第一篇：主角故事閱讀答案

篇一：2013中考語(yǔ)文閱讀答案：《過(guò)去的故事》閱讀答案

過(guò)去的故事

半幅窗簾暫時(shí)隔開(kāi)塵世喧囂，三架兩架插滿了線裝洋裝的舊書(shū)使人油然而生出一種回歸歷史的感覺(jué)，那里面密密麻麻記滿了過(guò)去的故事。偶然翻開(kāi)一本書(shū)，書(shū)名卻是三個(gè)沉甸甸的字追問(wèn)錄，小引寫(xiě)道：向世界追問(wèn)她的真面目，這本是生存的最后一項(xiàng)價(jià)值，我又怎敢輕易放棄?其實(shí)該追問(wèn)的是歷史，我們生存的第一件事是金蟬脫殼似地?fù)Q脫歷史，而我們生存的最后一件事是葉落歸根似地把自己交還給歷史，逝者如斯夫，不舍晝夜，時(shí)間把身后一切都凝固成過(guò)去的故事，人在時(shí)間里生活就擺脫不了歷史，它的好像是人在月夜里行走時(shí)身后拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的影子，我們沒(méi)有辦法甩掉影子，于是也沒(méi)有辦法不追問(wèn)歷史。

過(guò)去的故事寫(xiě)進(jìn)書(shū)里。書(shū)并不等于故事，就說(shuō)二十四史吧，其中剪去了多少甘苦，刪去了多少悲歡;故事也不等于歷史，文字已把過(guò)去的故事里活生生的精神釘成了死板的紀(jì)事，仿佛看訃告和悼詞難以還原故人的音容笑貌。于是，當(dāng)我們回顧過(guò)去的故事，訪問(wèn)演出只好用心體以驗(yàn)，帶著自身的經(jīng)歷細(xì)數(shù)身上的舊痕。在這種將心比心的體驗(yàn)中，歷史成了傳統(tǒng)，過(guò)去的故事與現(xiàn)在的故事連成了一片，這時(shí)我們可以開(kāi)始?xì)v史的追問(wèn)。

過(guò)去的故事太多，治亂盛衰之間，有理不清的頭緒，道不盡的酸辛：清規(guī)戒律給手上腳上勒出了繩印，天理人欲在心底深處留下了痕跡，弦管梵音讓人們沉湎于盛世的追憶，堅(jiān)船利炮使人們猛醒于衰世的教訓(xùn)。三皇五帝、漢唐宋明，又在今人心中彌漫成如煙往事，如海心潮土。最令人愴然的不是秦皇漢武、唐宗宋祖俱往矣的時(shí)間流逝，而是遙想風(fēng)流人物時(shí)那種難以言說(shuō)的酸甜苦辣齊集心頭。電視上在演《唐明皇》，屏幕中三千宮女，霓裳羽衣，竟說(shuō)不出是艷羨大唐盛世的奢靡風(fēng)流，還是哀嘆天寶皇帝的有命無(wú)運(yùn)。

清末幾個(gè)讀書(shū)人看了西洋情事后再讀中國(guó)書(shū)，就從《周禮》中看出歐羅巴文學(xué)政教來(lái)自老子西出流沙時(shí)的遺教，從《墨子》中看到西人光學(xué)、重學(xué)、機(jī)械之學(xué)乃至聯(lián)絡(luò)旗語(yǔ)都只是拾中國(guó)人牙慧。這樣，過(guò)去的故事不免就成了走夜路唱的歌詞或臨陣時(shí)念的咒語(yǔ)。不過(guò)，若要追問(wèn)歷史，問(wèn)自己從何來(lái)，往何去，大抵還是收起這一套為好。過(guò)去的故事有的雖然不那么賞心悅目，但若追問(wèn)出了不那么賞心悅目的歷史，卻也能有悅樂(lè)，這悅樂(lè)乃是因?yàn)橹雷约旱母?，中?guó)的根。

尋根，有發(fā)根才會(huì)有枝繁葉茂。忘記了根叫做忘本，一個(gè)民族的根在歷史中。有一首詩(shī)說(shuō)，歷史像人的掌心，一只掌/皺縮成一幅古輿圖/覆你多皺的前額/覆你五千年沉重的思緒。既然抽刀斷水水更流，何不讓歷史的河流暢快地流過(guò)額頭?既然過(guò)去的故事總像影子隨人走，何妨回頭看看這影子的長(zhǎng)短肥瘦?五千年沉重的思緒被歷史挾裹著印進(jìn)了書(shū)冊(cè)，但它未必肯安安靜靜地枕著書(shū)架任憑塵落蟲(chóng)蛀，卻時(shí)時(shí)來(lái)人們心中拷問(wèn)靈魂，當(dāng)我們翻開(kāi)書(shū)頁(yè)的進(jìn)時(shí)候，它就會(huì)出現(xiàn)在眼前，我們隨著它追問(wèn)歷史，歷史也隨著它追問(wèn)我們。

通過(guò)追問(wèn)歷史，我們讓過(guò)去的故事償還我們的精神債務(wù)。歷史追問(wèn)我們，是替后代問(wèn)一問(wèn)我們又償還了多少精神債務(wù)。一代代地欠債一代代地還債，在這一代又一代的連鎖債背后，就留下了無(wú)數(shù)過(guò)去的故事。閱讀題：

1.文章開(kāi)頭引用《追問(wèn)錄》中的話有何作用?(4分)2.作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)要追問(wèn)歷史，理由是什么?(4分)3.說(shuō)說(shuō)引用詩(shī)句一只掌/皺縮成一幅古輿圖/覆你多皺的前額/覆你五千年沉重的思緒的作用。(4分)4.作者提到了哪些過(guò)去的故事?又引發(fā)了哪些思考?(6分)參考答案：

1.(4分)一方面說(shuō)明追問(wèn)的管理重要性，另一方面引出自己的觀點(diǎn)。2.(4分)事弄清自己的根，總結(jié)歷史的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，承擔(dān)起民族發(fā)展的責(zé)任(答出兩點(diǎn)可得滿分)3.(4分)用比喻的修辭手法(1分)，把歷史比作人的手掌(1分)。生動(dòng)形象地表明歷史總引發(fā)的思考，并影響人的思想。(2分)4.(6分)唐明皇的故事(1分)，旨在告誡人們不要僅僅沉湎于對(duì)歷史的追憶中，而是要從治亂盛衰中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)(2分)，只答遙想風(fēng)流人物時(shí)那種難以言說(shuō)的酸甜苦辣齊集心頭得1分。清末幾個(gè)讀書(shū)人的故事(1分)，旨在告誡人們不以過(guò)去的輝煌夸耀自己，自欺欺人(2分)，只答過(guò)去的故事不免就成了走夜路唱的歌詞或臨陣時(shí)念的咒語(yǔ)得1分。2013中考語(yǔ)文閱讀答案：《過(guò)去的故事》，由查字典語(yǔ)文網(wǎng)整理，供大家參考學(xué)習(xí)，更多精彩內(nèi)容盡在查字典語(yǔ)文網(wǎng)。篇二：《一小時(shí)的故事》閱讀附答案

一小時(shí)的故事 凱特·肖班① 三11 ①大家都知道馬拉德夫人的心臟有毛病，所以在把她丈夫的死訊告訴她時(shí)是非常注意方式方法 的。是她的姐姐朱賽芬告訴她的，話都沒(méi)說(shuō)成句，吞吞吐吐、遮遮掩掩地暗示著。她丈夫的朋友理查

德也在她身邊。

②要是別的婦女遇到這種情況，一定是手足無(wú)措，無(wú)法接受現(xiàn)實(shí)，她可不是這樣。她立刻一下子

倒在姐姐的懷里，放聲大哭起來(lái)。當(dāng)暴風(fēng)雨般的悲傷逐漸減弱時(shí)，她就獨(dú)自走向自己的房里，不要人 跟著她。

③正對(duì)著打開(kāi)的窗戶，放著一把舒適、寬大的安樂(lè)椅。全身的精疲力竭，似乎已浸透到她的心靈

深處，她一屁股坐了下來(lái)。

④她能看到房前場(chǎng)地上洋溢著初春活力的輕輕搖曳著的樹(shù)梢。空氣里充滿了陣雨的芳香。下面街

上有個(gè)小販在a}喝著他的貨色。遠(yuǎn)處傳來(lái)了什么人的微弱歌聲;屋檐下，數(shù)不清的麻雀在喊喊喳喳地

叫。對(duì)著她的窗的正西方，相逢又相重的朵朵行云之間露出了這兒一片、那兒一片的藍(lán)天。⑤她坐在那里，頭靠著軟墊，一動(dòng)也不動(dòng)，嗓子眼里偶爾喂泣一兩聲。她還年輕，美麗，沉著的

面孔出現(xiàn)的線條，說(shuō)明了一種相當(dāng)?shù)囊种颇芰??？墒牵@會(huì)兒她兩眼只是呆滯地凝視著遠(yuǎn)方的一片藍(lán)

天，從她的眼光看來(lái)她不是在沉思，而像是在理智地思考什么問(wèn)題，卻又尚未做出決定。什么東西正

向她走來(lái)，她等待著，又有點(diǎn)害怕。那是什么呢?她不知道，太微妙難解了，可是能感覺(jué)得出來(lái)。這

會(huì)兒，她的胸口激動(dòng)地起伏著。她開(kāi)始認(rèn)出來(lái)那正向她逼近、就要占有她的東西，她掙扎著決心把它

打回去一一可是她的意志就像她那白哲纖弱的雙手一樣軟弱無(wú)力。當(dāng)她放松自己時(shí)，從微弱的嘴唇間

溜出了r} r}的聲音。她一遍又一遍地低聲r(shí)}語(yǔ):“自由了，自由了，自由了!”她的目光明亮而鋒利，她的脈搏加快了，循環(huán)中的血液使她全身感到溫暖、松快。⑥她知道，等她見(jiàn)到死者那張一向含情脈脈地望著她、如今已是僵硬、灰暗、毫無(wú)生氣的臉龐時(shí)，她還是會(huì)哭的。不過(guò)她透過(guò)那痛苦的時(shí)刻看到，來(lái)日方長(zhǎng)的歲月可就完全屬于她了。她張開(kāi)雙臂歡迎

這歲月的到來(lái)。在那即將到來(lái)的歲月里，沒(méi)有人會(huì)替她做主;她將獨(dú)立生活。再不會(huì)有強(qiáng)迫使她屈從了，多古怪，居然有人相信，盲目而執(zhí)拗地相信，自己有權(quán)把自己的意志強(qiáng)加于別人。在

她目前心智特別清明的一刻里，她看清楚:促成這種行為的動(dòng)機(jī)無(wú)論是出于善意還是出于惡意，這種

行為本身都是有罪的。

⑦當(dāng)然，她是愛(ài)過(guò)他的—有時(shí)候是愛(ài)他的，但經(jīng)常是不愛(ài)他的。那又有什么關(guān)系!有了獨(dú)立的 意志，愛(ài)情這未有答案的神秘事物，又算得了什么呢!“自由了!身心自由了!”她r} }r肖低語(yǔ)。

⑧朱賽芬跪在關(guān)著的門(mén)外，苦苦哀求讓她進(jìn)去。“露易絲，你干什么哪?看在上帝的份兒上，開(kāi)

開(kāi)門(mén)吧!”“去吧，我沒(méi)事?！彼高^(guò)那扇開(kāi)著的窗子暢飲那真正的長(zhǎng)生不老藥呢，在縱情地幻想

未來(lái)的自由美好歲月，春天，還有夏天以及所有各種時(shí)光都將為她自己所有。她終于站了起來(lái)，在她

姐姐的強(qiáng)求下，打開(kāi)了門(mén)。她眼睛里充滿了勝利的激情，樓著姐姐的腰，一齊下樓去了。⑨有人在用彈簧鎖鑰匙開(kāi)大門(mén)。進(jìn)來(lái)的是布蘭特雷·馬拉德，略顯旅途勞頓，但泰然自若地提著

他的大旅行包和傘。他不但沒(méi)有在發(fā)生事故的地方呆過(guò)，而且連出了什么事也不知道。他站在那兒，大為吃驚地聽(tīng)見(jiàn)了朱賽芬刺耳的尖叫聲;看見(jiàn)了理查德急忙在他妻子面前遮檔著他的快速動(dòng)作。不過(guò)，理查德已經(jīng)太晚了。

⑩醫(yī)生來(lái)后，他們說(shuō)她是死于心臟病一一說(shuō)她是因?yàn)闃O度高興致死的?！咀ⅰ竣賱P特·肖班:生活在m世紀(jì)后半葉，曾被譽(yù)為“美國(guó)女權(quán)主義文學(xué)創(chuàng)作的先驅(qū)之一”。+}下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(c5分)a.這篇小說(shuō)的標(biāo)題簡(jiǎn)明醒目，能吸引讀者的眼球，讓人希望知道在一個(gè)小時(shí)內(nèi)到底發(fā)生了什么，使

情節(jié)的發(fā)展緊湊、集中。

b.馬拉德夫人來(lái)到房間后就一屁股坐在了舒適、寬大的安樂(lè)椅里，丈夫死后的暴風(fēng)雨般的悲傷和放

聲大哭造成了她的精疲力竭。

c.小說(shuō)第⑤段，作者主要運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，將馬拉德夫人在丈夫死后的矛盾復(fù)雜心理刻畫(huà)

得惟妙惟肖。

d.“門(mén)”在小說(shuō)中多次被提及，具有深刻的象征意義，折射出馬拉德夫人在婚姻生活中身心受到禁

錮、不能獨(dú)立自由的困境。

e.小說(shuō)結(jié)局出人意料，具有諷刺意味:丈夫死而復(fù)生，妻子卻因?yàn)闃O度高興而死亡，顯示了人生的 無(wú)常和不能掌控命運(yùn)的無(wú)奈。（2）小說(shuō)主人公，有的說(shuō)是馬拉德夫人，有的說(shuō)是馬拉德先生，結(jié)合文本談?wù)勛约旱目矗?）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)第④段景物描寫(xiě)的作用。c8分)（4）請(qǐng)概括馬拉德夫人得知丈夫死訊后經(jīng)歷的心理變化過(guò)程，并分析其原因。c8分)11.（1）d3分a2分c1分(b原因還包括一直以來(lái)在丈夫意志下屈從地生活c主要是心理描寫(xiě)e由于絕望和對(duì)沒(méi)有自由生活的害怕，顯示了男權(quán)社會(huì)對(duì)女性的摧殘)（2）馬拉德夫人：①小說(shuō)以馬拉德夫人得知丈夫死訊后經(jīng)歷的心理變化過(guò)程為線索，組織情節(jié)②所占篇幅大，作者花很大筆墨刻畫(huà)了屈從于丈夫的意志，渴望自由獨(dú)立的人物形象③通過(guò)刻畫(huà)馬拉德夫人，表達(dá)了女性對(duì)自由獨(dú)立生活的渴望，批判了男權(quán)社會(huì)對(duì)女性的摧殘。馬拉德先生：①小說(shuō)以馬拉德先生的生死為線索，同時(shí)先生也是悲劇的制造者之一②他是男權(quán)社會(huì)的代表，用自己的意志迫使妻子屈從③通過(guò)刻畫(huà)馬拉德先生，表達(dá)了女性對(duì)自由獨(dú)立生活的渴望，批判了男權(quán)社會(huì)對(duì)女性的摧殘。（3）①景物洋溢著活力與美好，烘托了歡快的氣氛②為下文人物心情的轉(zhuǎn)變作鋪墊③暗示人物獲得自由后的溫暖、松快

（4）過(guò)程：悲痛——害怕、掙扎——松快、激動(dòng)——驚愕、絕望

原因：得知丈夫死訊，愛(ài)過(guò)丈夫，所以悲痛；自由獨(dú)立的生活就要來(lái)臨但又未曾經(jīng)歷，所以害怕掙扎；獨(dú)立自由的生活強(qiáng)烈吸引著她，所以松快、激動(dòng)；丈夫死而復(fù)生，又要回到屈從的生活，所以驚愕、絕望。篇三：爾雅網(wǎng)課15年影視鑒賞課后答案 爾雅網(wǎng)課15年影視鑒賞課后答案 1 電影具有“窗戶”功能，尤其是（）類電影。?a ?b ?c ?d 現(xiàn)實(shí)風(fēng)格 2 電影就是我們的生活，已經(jīng)成為我們生活的一部分。（）? ? 3 某種角度上，賈樟柯的電影具有社會(huì)活化石的作用。（）? ? 4 以下哪一部電影屬于紀(jì)實(shí)感很強(qiáng)的電影？（）?a ?b ?c ?d 《小時(shí)代》電影就是我們的生活 1 ? a、? b、影片采用了紀(jì)實(shí)的表現(xiàn)方式 ? c、? d、我的答案：b 2 下列關(guān)于電影與現(xiàn)實(shí)關(guān)系的說(shuō)法中，不屬于理論家波德里亞觀點(diǎn)的是（）。? a、? b、? c、? d、我的答案：d 3 電影像鏡子，是因?yàn)槲覀儼央娪袄锏娜松妥约哼M(jìn)行比較。（）我的答案：√ 4 電影《西蒙妮》講述了一個(gè)導(dǎo)演通過(guò)電腦技術(shù)虛擬出了一位完美男主角的故事。（）我的答案：×

電影就是我們的生活 1 根據(jù)麥克盧漢“一切媒介都是人體延伸”說(shuō)，電影是人類（）的延伸。?a 視覺(jué) ?b ?c ?d2 電影具有藝術(shù)的特質(zhì)，但不完全是藝術(shù)的產(chǎn)物，它還受技術(shù)、市場(chǎng)規(guī)律等影響。（）? ? 3 美國(guó)好萊塢電影的“奇觀化”法則指電影要表現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中難得一見(jiàn)的東西。（）? ? 4 電影所代表的形象思維，它與邏輯思維相互對(duì)立和互補(bǔ)，因此一般形象思維好的人邏輯思維則比較差。（）? ? 影視文化的負(fù)面價(jià)值 1 電影中不屬于文學(xué)性的是（）。? ? ? ?a b c d 故事設(shè)計(jì)

2關(guān)于“攝影機(jī)如自來(lái)水”這句話，下列說(shuō)法不正確的是（）。? ? ? ?a 它是電影理論史上非常有名的一句話。b c d 3 庫(kù)勒的“游戲沖動(dòng)說(shuō)”中，能夠緩和感性、理性沖動(dòng)間矛盾的“游戲”是指（）。? ? ? ?a 藝術(shù)創(chuàng)造b c d 4 王家衛(wèi)的很多電影，如《重慶森林》《花樣年華》等的詩(shī)性特點(diǎn)非常強(qiáng)烈。（）? ? 5 面對(duì)如今的電影，我們要反思、批判（）。? ? ? ?a b c 意識(shí)形態(tài)欺騙性d6 當(dāng)電影（）的時(shí)候，電影才開(kāi)始看成是藝術(shù)的。? ? ? ?a b 成為全方位的欣賞c d 電影是“第七藝術(shù)” 1 下列關(guān)于電影在我國(guó)的發(fā)展歷程，說(shuō)法不正確的是（）。? ? ? ?a 上世紀(jì)六七十年代電影是宣傳工具b c d 2 在卡努杜關(guān)于電影是“第七藝術(shù)”一說(shuō)中，所謂的三種時(shí)間藝術(shù)是（）。? ? ? ?a b c d 3 下列各選項(xiàng)中，電視和電影最大的區(qū)別是（）。篇四：樹(shù)的故事閱讀訓(xùn)練題及答案

樹(shù)的故事 很久以前，有一棵大大的蘋(píng)果樹(shù)。一個(gè)小男孩每天都喜歡來(lái)這里玩。他爬到蘋(píng)果樹(shù)上吃蘋(píng)果，躲在樹(shù)陰里打盹兒??他愛(ài)那棵樹(shù)，那棵樹(shù)也愛(ài)跟他玩。時(shí)光流逝，小男孩漸漸長(zhǎng)大了，不再來(lái)樹(shù)下玩了。一天，男孩回到樹(shù)旁，一臉憂傷。樹(shù)說(shuō)：“和我一起玩吧！”男孩回答：“我已經(jīng)不是小孩子了，我不再爬樹(shù)了。我想要玩具，我想有錢(qián)來(lái)買(mǎi)玩具?！睒?shù)說(shuō)：“抱歉，我沒(méi)有錢(qián)??但是你可以摘下我的蘋(píng)果拿去賣，這樣你就有錢(qián)了?！蹦泻⑹治枳愕?，把蘋(píng)果摘了個(gè)精光，開(kāi)心地離去了。男孩摘了蘋(píng)果離開(kāi)后，就再也沒(méi)有回來(lái)。樹(shù)很難過(guò)。一天，男孩回來(lái)了，樹(shù)喜出望外。樹(shù)說(shuō)：“和我一起玩吧！”“我沒(méi)有時(shí)間玩。我要做工養(yǎng)家，我要蓋房子來(lái)住。你能幫我嗎？”“抱歉，我沒(méi)有房子，但是你可以砍下我的樹(shù)枝來(lái)蓋房子?！蹦泻褬?shù)枝砍了個(gè)精光，開(kāi)心地離開(kāi)了。樹(shù)心滿意足地看著男孩的背影，然而，從那以后，男孩再也沒(méi)有回來(lái)。樹(shù)再次寂寞和難過(guò)。一個(gè)盛夏，男孩回來(lái)了，樹(shù)雀躍萬(wàn)分。樹(shù)說(shuō)：“和我一起玩吧！”“我很傷心，我越來(lái)越老了，我想去劃船，讓自己悠閑一下。你能給我一條船嗎？”“用我的樹(shù)干去造一條船吧。你可以開(kāi)開(kāi)心心地想劃多遠(yuǎn)就劃多遠(yuǎn)。”男孩鋸下樹(shù)干，造了一條船。他劃船而去，很久沒(méi)有再露面。終于，多年以后，男孩又回來(lái)了。樹(shù)說(shuō)：“抱歉，我的孩子，可惜我現(xiàn)在什么也沒(méi)法給你了。沒(méi)有蘋(píng)果給你吃??”男孩回答道：“我也沒(méi)有牙去咬了?！薄皼](méi)有樹(shù)枝給你爬??”“我老得再也爬不動(dòng)了?！薄拔覍?shí)在什么都給不了你了??我唯一留下的就是我的枯老的根了?！睒?shù)流著淚說(shuō)。“我實(shí)在再也沒(méi)有什么需要了，只想有個(gè)地方歇一下就好了。經(jīng)過(guò)了這些年，我太累了?！蹦泻⒒卮鸬馈！昂冒?，老樹(shù)根是歇腳的最好地方了。來(lái)吧，坐在我身上歇歇吧?！蹦泻⒆讼聛?lái)，樹(shù)開(kāi)心得熱淚盈眶?? 這是我們每個(gè)人的故事。樹(shù)就是我們的父母。當(dāng)我們年幼時(shí)，我們喜歡跟媽媽和爸爸玩??當(dāng)我們長(zhǎng)大后，我們離開(kāi)他們??只在當(dāng)我們有求于他們或遇到麻煩的時(shí)候，我們才回家。無(wú)論如何，父母總是一如既往，有求必應(yīng)，想方設(shè)法讓我們開(kāi)心。你可能覺(jué)得男孩對(duì)樹(shù)太無(wú)情，然而我們誰(shuí)又不是那般對(duì)待我們的父母的呢？ 7．文中表現(xiàn)樹(shù)的心情的詞語(yǔ)很多，請(qǐng)你找出兩個(gè)四字短語(yǔ)，并選擇其中一個(gè)造句。（3分）詞語(yǔ)① ▲ ② ▲造句： ▲ 8．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章所記敘的另兩件事。（2分）①男孩摘光樹(shù)上的果實(shí)買(mǎi)玩具；② ▲ ；③ ▲ ；④男孩坐在樹(shù)根上歇腳。9．這則故事的中間部分有句話：“樹(shù)心滿意足地看著男孩的背影”。男孩把樹(shù)枝砍光了，樹(shù)為什么還會(huì)“心滿意足”？（2分）▲ 10．“樹(shù)就是我們的父母”，在你的記憶中，你與父母之間，有過(guò)與這個(gè)故事類似的感人瞬間嗎？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述一個(gè)動(dòng)人的細(xì)節(jié)。（100字以內(nèi)）（3分）▲ 11．讀了這篇文章，你有什么感想？（2分）▲ 參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：7．（3分）詞語(yǔ)：喜出望外、心滿意足、雀躍萬(wàn)分、熱淚盈眶等（每處0.5分，計(jì)1分）； 造句 略（2分）8．（2分）②男孩砍光樹(shù)枝蓋房子；③男孩鋸下樹(shù)干造船；（大意接近即可，每處1分，計(jì)2分）9．（2分）樹(shù)是以男孩的快樂(lè)為快樂(lè)的，雖然自己痛苦地付出了，但看到男孩因?yàn)樽约旱母冻龆鞓?lè)，樹(shù)也就滿足了。10．（3分）略11．（2分）供參考：當(dāng)我們長(zhǎng)大后，離開(kāi)了父母，應(yīng)該經(jīng)?；丶铱纯?，和父母聊聊天，溝通溝通，甚至幫父母洗洗刷刷，不要只有求于父母時(shí)才回來(lái)。評(píng)分時(shí)，應(yīng)考慮到正確健康的取向，言之成理即可。

第二篇：鑿壁偷光的主角及故事簡(jiǎn)介

匡衡

鑿壁偷光，成語(yǔ)、典故。描寫(xiě)的是西漢匡衡勤學(xué)苦讀的故事，最終成為大學(xué)問(wèn)家?，F(xiàn)在人們一般用此成語(yǔ)來(lái)形容勤學(xué)苦讀。

文學(xué)典故：

1.匡衡勤學(xué)而無(wú)燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)，家富多書(shū)，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問(wèn)衡，衡曰：“愿得主人書(shū)遍讀之。”主人感嘆，資給以書(shū)，遂成大學(xué)。

譯文

西漢時(shí)期，有個(gè)農(nóng)民的孩子，叫匡衡。有一天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過(guò)的書(shū)。背著背著，突然看到東邊的墻壁上透過(guò)來(lái)一線亮光。他嚯地站起來(lái)，走到墻壁邊一看，原來(lái)從壁縫里透過(guò)來(lái)的是鄰居的燈光。于是，匡衡拿了一把小刀，把墻縫挖大了一些。這樣，透過(guò)來(lái)的光亮也大了，他就湊著透進(jìn)來(lái)的燈光，讀起書(shū)來(lái)。

匡衡就這樣刻苦地學(xué)習(xí)，后來(lái)成了一個(gè)大學(xué)問(wèn)家。

啟示

這篇寓言寫(xiě)了匡衡少年時(shí)讀書(shū)的一件事。它贊揚(yáng)了匡衡勇于戰(zhàn)勝困難的決心和勤奮讀書(shū)的精神；為我們樹(shù)立刻苦讀書(shū)的好榜樣。

第三篇：主角生日 - 副本

◆主角生日、妻子生日、孩子生日、結(jié)婚紀(jì)念日：

時(shí)間：節(jié)日當(dāng)天pm6：00-pm8：00 地點(diǎn)：自家

條件：無(wú)

◆沙夏的回憶：

時(shí)間：晴天的火(二)am10.00-pm1.00 地點(diǎn)：養(yǎng)雞場(chǎng)

條件：和沙夏友好度高

◆杰夫拒絕賣畫(huà)：

時(shí)間：月(一)am8.00-10.00 地點(diǎn)：雜貨店

條件：

1、卡蓮的里克已婚

2、和杰夫及沙夏友好度高

◆杰夫的決心：

時(shí)間：冬以外雨天的水(三)pm1.00-4.00 地點(diǎn)：雜貨店

條件：

1、卡蓮的里克已婚

2、和杰夫及沙夏友好度高

◆格雷和凱伊的友情：

時(shí)間：夏的日以外的晴天am11.00-pm1.00 地點(diǎn)：海之家

條件：和格雷、凱伊的友好度高

◆里克和凱伊的爭(zhēng)執(zhí)：

時(shí)間：夏的日以外的晴天pm1.00-5.00 地點(diǎn)：海邊

條件：

1、珀布利未婚

2、珀布利和凱的第四個(gè)愛(ài)情事件未發(fā)生

◆海之家繁盛日記：

時(shí)間：夏的日以外的晴天pm5.00-7.00 地點(diǎn)：海之家

條件：

1、和凱的友好度高

2、珀布利未婚

◆珀布利的任性：

時(shí)間：夏的日以外的晴天pm5.00-7.00 地點(diǎn)：海之家 條件：珀布利和凱伊已婚

◆親子之愛(ài)：

時(shí)間：夏am10.00-pm1.00 地點(diǎn)：養(yǎng)雞場(chǎng)

條件：

1、珀布利未婚

2、里克未婚

3、和麗麗雅友好度高

◆爸爸的來(lái)信：

時(shí)間：第三年后的夏天，火(二)、日以外Am10.00-pm1.00 地點(diǎn)：養(yǎng)雞場(chǎng)

條件：

1、珀布利未婚

2、里克未婚

3、和麗麗雅友好度高

◆琳的抱怨：

時(shí)間：冬以外的雨天am6.00-8.00 地點(diǎn)：宿屋

條件：琳和克里夫已婚

◆達(dá)特與笛克的爭(zhēng)吵：

時(shí)間：星期六pm1.00-4.00（除晴天以外的日子發(fā)生）

地點(diǎn)：宿屋

條件 琳愛(ài)情度10000以上

內(nèi)容：達(dá)特與笛克爭(zhēng)吵

選擇：制止?fàn)幊?，琳?ài)情度+3000，達(dá)特、笛克、托馬斯、哈里斯友好度+20

◆給父親的禮物：

時(shí)間：冬11日pm7.00-9.00 地點(diǎn)：宿屋廚房

條件：

1、琳未婚

2、和達(dá)特友好度高

◆爺爺?shù)男牛?/p>

時(shí)間：夏，水(三)的晴天am9.00-pm1.00 地點(diǎn)：艾蓮家

條件：和艾蓮友好度高

◆探望艾蓮

（一）：

時(shí)間：第二年以后，冬以外的金(五)的雨天am8.00-pm5.00 地點(diǎn)：艾蓮家

條件：和艾蓮、賽巴拉友好度高 x ◆探望艾蓮

（二）：

時(shí)間：第四年以后，月(一)am8.00-pm5.00 地點(diǎn)：艾蓮家

條件：

1、發(fā)生過(guò)探望艾蓮事件

2、和艾蓮、賽巴拉友好度很高

◆幸福之花：

時(shí)間：第五年以后夏，晴天的木(四)、金(五)和土(六)的pm1.00-4.00 地點(diǎn)：艾蓮家

條件：無(wú)

內(nèi)容：pm9.00-am0.00在山頂能摘到『月下美人』

◆艾利學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)：

時(shí)間：水(三)以外pm0.00-7.00 地點(diǎn)：醫(yī)院

條件：艾利和多特已婚

選擇：選“一定能醫(yī)好”，艾利、多特友好度增加；選“留醫(yī)”，友好度降低

◆植物學(xué)家的執(zhí)著：

時(shí)間：春，月(一)以外的雨天，Pm1.00-4.00 地點(diǎn)：巴基爾家二樓

條件：和巴基爾、安娜友好度高

選擇：選“弄錯(cuò)了”，巴基爾友好度增加；選“向他道歉”，巴基爾友好度降低

◆巴基爾的著作得獎(jiǎng)：

時(shí)間：木(四)pm4.00-7.00 地點(diǎn)：巴基爾家

條件：

1、瑪麗和格雷已婚

2、和巴基爾友好度很高

◆瑪利的書(shū)大受好評(píng)：

奔洌呵縑斕乃膒m1.00-4.00 地點(diǎn)：山頂

條件：瑪利和格雷已婚

◆安娜的糖果教室：

時(shí)間：土(六)am10.00-pm1.00 地點(diǎn)：巴基爾家

條件：和安娜友好度很高

內(nèi)容：跟安娜學(xué)習(xí)一種料理，發(fā)生后連續(xù)五個(gè)土(六)am10.00-pm1.00 每次可學(xué)一種料理

選擇：選“教我吧”，安娜友好度增加；選“沒(méi)時(shí)間”，安娜友好度降低；

如果5次都有出席，安娜、瑪娜友好度增加

◆笛克夫婦吵架 時(shí)間：土(六)Pm8.00-10.00 地點(diǎn)：果樹(shù)園

條件：

1、和笛克夫婦友好度高

2、克里夫已在果園幫手

內(nèi)容：隱藏人物阿佐被提到

◆阿佐（隱藏人物）

時(shí)間：不詳（曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)，但攻略中沒(méi)寫(xiě)具體時(shí)間，我也不知道了）

地點(diǎn)：廣場(chǎng)

條件：不詳

內(nèi)容：瑪娜在廣場(chǎng)談?wù)撆畠喊⒆綦x家出走的事，沙夏和安娜安慰瑪娜 X

◆鎮(zhèn)長(zhǎng)的面子：

時(shí)間：每年冬2日晴天

地點(diǎn)：自家門(mén)口

條件：無(wú)

內(nèi)容：鎮(zhèn)長(zhǎng)要你尋找一件物品，pm7.00-8.00 會(huì)來(lái)收取物品

選擇：答應(yīng)并找到物品，鎮(zhèn)長(zhǎng)友好度增加；不答應(yīng)或沒(méi)找到物品，友好度降低

◆穆奇女兒的任性：

時(shí)間：第二年后的(五)Pm4.00-7.00 地點(diǎn)：宿屋

條件：和穆奇友好度高

內(nèi)容：隱藏人物梅的媽媽被提到

◆穆奇女兒的來(lái)電：

時(shí)間：第三年后的(三)Pm4.00-7.00 地點(diǎn)：宿屋

條件：

1、已經(jīng)發(fā)生穆奇女兒任性

2、和梅友好度高

◆魚(yú)類大集合：

時(shí)間：釣到所有魚(yú)的第二天

地點(diǎn)：自家

條件：釣到所有種類的魚(yú)（包括魚(yú)王）

內(nèi)容：扎克友好度增加

◆扎克的示愛(ài)：

時(shí)間：第三年后的夏天，晴天的日am10.00-pm0.00 地點(diǎn)：養(yǎng)雞場(chǎng)

條件：無(wú)

◆哥茨不開(kāi)心：

時(shí)間：第三年后夏的晴天pm1.00-10.00 地點(diǎn)：哥茨家

條件：和哥茨友好度低

內(nèi)容：不能找他建筑了

◆哥茨沒(méi)事了：

時(shí)間：第三年后夏以外的晴天

地點(diǎn)：哥茨家

條件：

1、己發(fā)生哥茨不開(kāi)心

2、和哥茨的友好度很高

內(nèi)容：可以再找他建筑了

◆山中巡邏：

時(shí)間：星期日am10.00-pm1.00 地點(diǎn)：哥茨家

條件：和哥茨的友好度高

內(nèi)容：哥茨回憶家人（好可憐）

◆圣誕禮物：

時(shí)間：睡覺(jué)后

地點(diǎn)：自家床上

條件：

1、有襪子

2、冬25日pm9：00-pm0：00 睡覺(jué)

內(nèi)容：鎮(zhèn)長(zhǎng)來(lái)送禮物，第二天從襪子中得到禮物

◆流星雨：

時(shí)間：第5年的秋10日，晴天pm6：00-次日am6：00 地點(diǎn)：山頂

條件：無(wú)

內(nèi)容：可以許其中一個(gè)愿望：

1、治好所有動(dòng)物

2、全部村民好感+10

3、第二天出的貨價(jià)錢(qián)翻倍

◆和狗狗玩飛碟

時(shí)間：春、夏、秋的晴天am6.00-pm5.00 地點(diǎn)：海灘

條件：帶著狗狗和飛碟，觀看海之家旁邊的白色牌子

內(nèi)容：玩飛碟，有時(shí)候狗狗會(huì)發(fā)現(xiàn)特殊的東西

◆電視怪談：

時(shí)間：pm4：44（擁有時(shí)鐘才能準(zhǔn)確到達(dá)44分）

地點(diǎn)：自家 條件：無(wú)

內(nèi)容：看電視會(huì)出現(xiàn)很多4字，別害怕，那是講解如何解除詛咒工具的方法，不過(guò)看不懂

◆鏡子怪談：

時(shí)間：午夜0點(diǎn)

地點(diǎn)：自家

條件：買(mǎi)了鏡子

內(nèi)容：不停地看鏡子，會(huì)發(fā)生兩種情況：

1、鏡子里會(huì)閃過(guò)河童的樣子，主角頭上出現(xiàn)驚嘆號(hào)！

2、聽(tīng)到門(mén)“砰”一聲被關(guān)上，主角四處張望，什么也沒(méi)看見(jiàn)

◆河童的災(zāi)難：

時(shí)間：春、夏、秋

地點(diǎn)：后山的湖

條件：無(wú)

內(nèi)容：在湖里釣魚(yú)時(shí)有1/256的幾率釣到河童

◆河童的禮物：

時(shí)間：春、夏、秋

地點(diǎn)：后山的湖

條件：給河童送黃瓜10天，每天1個(gè)

內(nèi)容：第10天能得到不可思議的果實(shí)

◆女神的慶祝：

時(shí)間：任何時(shí)候

地點(diǎn)：任何地點(diǎn)

條件：萬(wàn)步計(jì)步數(shù)、出貨物數(shù)量、釣魚(yú)數(shù)量、礦石場(chǎng)層數(shù)的達(dá)成次數(shù)到達(dá)一定數(shù)時(shí)

內(nèi)容：女神出來(lái)慶祝

其他：慶祝1次女神的愛(ài)情度+3000

◆小矮人的茶會(huì)邀請(qǐng)：

時(shí)間：春天

地點(diǎn)：小矮人家

條件：全體小矮人心數(shù)在3顆以上，在信箱收到茶會(huì)邀請(qǐng)書(shū)（參加時(shí)必須全部小矮人在家）

內(nèi)容：小矮人邀請(qǐng)你參加茶會(huì)，參加后小矮人全體友好度+10

春天節(jié)日

日期 節(jié)日名稱 時(shí)間 地點(diǎn) 節(jié)日介紹 年糕大會(huì) 6pm6pm 廣場(chǎng) 第一年小馬還未能參賽，不過(guò)買(mǎi)馬票贏了的話獎(jiǎng)品可是很豐富哦！贏了的話會(huì)跟會(huì)場(chǎng)的人友好度+20 料理祭 10am6pm 海灘 第二年開(kāi)始小狗便可參加飛碟大會(huì)，贏了的話會(huì)跟會(huì)場(chǎng)的人友好度+20 斗雞節(jié) 10am6pm 廣場(chǎng) 贏了的話會(huì)跟會(huì)場(chǎng)的人友好度+20，而且L級(jí)牛奶后還能升級(jí)為金牛奶！焰火大會(huì) 6pm0am 教堂 答應(yīng)去演奏音樂(lè)并完成事件的話，教堂里的所有人友好度+20 9 收獲祭 10am0am 山頂 能約黃心以上的女孩去賞月，愛(ài)情度+1000。如果有帶賞月丸子的話再+1000！不過(guò)結(jié)婚之后就只能跟太太賞月啦～ 秋季賽馬 10am6pm 廣場(chǎng) 贏了的話會(huì)跟會(huì)場(chǎng)的人友好度+20，而且L級(jí)羊毛后還能升級(jí)為金羊毛！南瓜祭 不限時(shí)間 不限地點(diǎn) 即是我們的「萬(wàn)圣節(jié)」，給梅、勇及珀布利糖果吧！梅和勇友好度+20，珀布利愛(ài)情度+1000～結(jié)了婚的話給妻子及孩子糖果，妻子愛(ài)情度+1000，孩子友情度+20！(糖果=巧克力及南瓜布丁etc)冬天節(jié)日

日期 節(jié)日名稱 時(shí)間 地點(diǎn) 節(jié)日介紹 冬之感謝祭 6am6am 山頂 跟村中部份人一起看日出 除夕喬麥面* 6pm-0am 廣場(chǎng) 跟村中部份人一起吃喬麥面。將背包清空，慶祝完后便獲得喬麥粉

第四篇：作文：那個(gè)故事的主角是我

那個(gè)故事的主角是我

人生是一個(gè)大舞臺(tái)，每個(gè)人都在演繹著自己的故事，故事的主角是我莫屬。

一一題記

從小到大，孱弱的我，生性怯懦，習(xí)慣了默默無(wú)聞，習(xí)慣了甘當(dāng)配角。

課堂上，老師的提問(wèn)，明明自己會(huì)，卻羨慕地看著別人回答。老師曾無(wú)數(shù)次激發(fā)我心底的渴望。我在心里自問(wèn):為什么不敢演繹出真正的自我?我 湛望被 老師發(fā)現(xiàn)，我渴望做一回主角。

文靜的我習(xí)慣一個(gè)人默默地繪畫(huà)，那五彩繽紛的，分明是我渴望真正地描繪出自我。日積月累，我的畫(huà)冊(cè)積累了一大摞。獨(dú)自靜坐的時(shí)候，我習(xí)慣了欣賞自己的杰作。從沒(méi)敢想，有一天，我真正地做了一回主角。

中考的來(lái)臨，焦灼了一顆顆莘莘學(xué)子的心。分別在即，語(yǔ)文老師想搞一次聯(lián)歡，需要設(shè)計(jì)一個(gè)版面。“哪位同學(xué)可以設(shè)計(jì)一個(gè)留給大家美好回憶自版面?”大家面面相覷，你看看我，我看看你。平日里不被看好的丑小鴨一一-我，突然有了一種莫名的沖動(dòng)，“老師，請(qǐng)讓我試一下?！饼R刷刷，數(shù)十雙眼聚焦到我身上。

我大膽地走上了平日只是敬愛(ài)的老師才唱主角的講臺(tái)，滿懷信心地演拿了一出以我為主角的歌:“黑板成了我盡情瀟灑的舞臺(tái)，五色粉筆變成了我手中飛舞的彩帶?！眲x那間，靜靜的黑板在我的手底變成了五彩繽紛、主題鮮明青春色彩涌動(dòng)的河流。

“愛(ài)在離別時(shí)一一”副標(biāo)題:青春的你，美好的我。

“好，恰到好處地表露出了大家的心聲?！崩蠋熆洫?jiǎng)道。

左邊設(shè)計(jì)了一只卡通米老鼠，右邊畫(huà)了一叢荷花，幾只蜻蜓飛立校頭。

“不錯(cuò)，米老鼠喻指年輕，荷花喻指高潔。‘小荷才露尖尖角，早有蜻蜓 立上頭。'真沒(méi)想到，你竟這樣的優(yōu)秀!”老師說(shuō)道。我心里美滋滋的，唱主角的感覺(jué)爽極了!為什么以前不敢表露自我?為什么青春沒(méi)有絢麗的顏色? 為什么生活不敢張揚(yáng)自我?為什么一直不敢追尋快樂(lè)?我真正地意識(shí)到，人就應(yīng)該挑戰(zhàn)自我，青春需要做自己的主角，需要絢麗的生活。

一些邊邊角角里，我又設(shè)計(jì)了許多小的花卉?！袄蠋?，滿意嗎?” “太好了，同學(xué)們認(rèn)為怎樣?”

“好!”

“真是我們的小畫(huà)家!”

“真沒(méi)有想到平日默默無(wú)聞的他竟有這樣的繪畫(huà)才能!”

聽(tīng)著一句句贊嘆，我心中一熱。“該出手時(shí)就出手”，在這個(gè)故事里，終于做了一回主角，終于得到了別人的認(rèn)可!歲月如歌，似水流年匆匆而過(guò)，既然來(lái)世上一道，何不演繹一次真正的自我!

親愛(ài)的同學(xué)，永遠(yuǎn)相信自己，挑戰(zhàn)自我，主角，非你莫屬!自信一點(diǎn)兒，大膽一點(diǎn)兒，甘當(dāng)主角，亮出自我，你就會(huì)收獲多多，成就多多!

滿分理由：

本文作為滿分標(biāo)桿范文，美在三點(diǎn):

1、立意深刻，小作者以自已一次主動(dòng)參與班級(jí)活動(dòng)為契機(jī)，走出了自卑的陰影，亮出了非凡的自我，真實(shí)感人，表達(dá)了要做自己故事的主角這個(gè)充滿自信的主題。

2、構(gòu)思完美，以“題記”引領(lǐng)，敘述了自已由自卑、希望演繹自已，到?jīng)_出自卑的才藝展示的心路歷程，體會(huì)到了自已做主角的亮麗感受，結(jié)尾畫(huà)龍點(diǎn)睛 般的議論，讀來(lái)回味無(wú)窮。

3、文采飛揚(yáng)，開(kāi)篇'題記'，引人深思。文中心理描寫(xiě)細(xì)膩真切，四個(gè)'為什么'連續(xù)發(fā)問(wèn)，既有美感，又很有氣勢(shì)D側(cè)面描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)烘托了'我'內(nèi)心 的激動(dòng)和自信。結(jié)尾以詩(shī)一般的語(yǔ)言寫(xiě)出了內(nèi)心的吶喊，道出了所有青少年追求飛揚(yáng)青春、演繹自我的心聲。

那個(gè)故事的主角是我

記憶中，汗滴里有痛的聲音??

踏上這輛駛向體育考場(chǎng)的車，我知道自己回不去了。平日里苦練的一樁樁、一件件再次浮現(xiàn)在腦海里。

一滴汗從臉頰滑落，在空中自由隕落，最終摔在地上，支離破碎。靜靜的操場(chǎng)上我聽(tīng)見(jiàn)汗里有痛的聲音。

老師哨聲一響，同學(xué)們便像一支支離弦的箭，飛一般地沖出去。帶頭的是體育班長(zhǎng)，他腳步輕盈，臉上漾著微笑，顯得輕松自如。我拿出積蓄的所有力量，握緊拳頭，以光的速度一口氣沖到了最前面??速度逐漸放慢了下來(lái)。這時(shí)，后面的同學(xué)三三兩兩后來(lái)者居上，一躍超過(guò)了我口我?jiàn)^起直追，剛追了幾步，兩腿就像灌了鉛一樣沉重，舉步維艱，汗水無(wú)聲地滑落。我只感覺(jué)到眼前發(fā)黑，心跳加快。此刻我多想停下來(lái)，就這樣徑直倒下去，在操場(chǎng)上小滿了力量，甩開(kāi)沉重，丟開(kāi)疲憊，咬緊牙關(guān)向前沖。終于，我看到了勝利的曙光一一終點(diǎn)。

下一次任務(wù):立正15分鐘。要求:立正站直，目光上揚(yáng)，重心前移，雙手緊貼褲縫。動(dòng)作雖簡(jiǎn)單，但是在炎炎烈日下，堅(jiān)持15分鐘并不是那么輕而易舉的事。已經(jīng)開(kāi)始有呻吟聲了，體質(zhì)差的干脆直接喊報(bào)告了。唯一能感覺(jué)到的，是汗滴在滾動(dòng)，從發(fā)梢、從下鎖，直直地打在炎熱的水泥地上，狠毒的陽(yáng)光 在這個(gè)時(shí)候蔓延。但我知道痛楚正是生存的最好證據(jù)，煎熬只是過(guò)程，自己積極應(yīng)對(duì)才是最終目的。心情因人而異，精神卻是上帝撫慰我們痛的手，我堅(jiān)持住了!

故事的主角是我們自己，無(wú)論導(dǎo)演如何，劇情如何，我們都只有一個(gè)目的，那就是扮演好自己的角色。人生旅途漫漫，生活就像一段孤獨(dú)的流浪，通向夢(mèng)想的大道旁驛站不斷，不要輕易停下步伐，因?yàn)楣适碌闹鹘鞘俏?，主角因?mèng)想而閃亮，因努力而可愛(ài)。

我用一支素色的羽毛筆記錄自己的人生訴說(shuō)每一個(gè)動(dòng)人的故事。即使是崇山峻嶺也擋不住我前進(jìn)的決心，縱然是風(fēng)霜嚴(yán)寒也遮不住我蠟梅綻放般的笑盾。我不放棄任何一個(gè)細(xì)節(jié)，就算多波折，多磨難，也會(huì)有柳暗花明的一天。我堅(jiān)信'長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海。'

“嘀??”一陣汽笛聲把我從遐想中拉回來(lái)，我知道那個(gè)故事的主角是我，我在走我自己的路，接下來(lái)的路，我定會(huì)乘風(fēng)破浪向前進(jìn)。我自信地邁人考場(chǎng)??

滿分理由：

這是一篇充滿詩(shī)意的青春宣言，講述了自己親身經(jīng)歷的體育鍛煉的故事，并從中悟出了人生的道理，小作者對(duì)生活感悟深刻，又善于運(yùn)用精辟的富有哲理意味的語(yǔ)言表述自已的心得體會(huì)，“故事的主角是我們自已，無(wú)論導(dǎo)演如何，劇情如何，我們都只有一個(gè)目的，那就是扮演好自己的角色”，這樣的句子在文中俯拾皆是，比喻新穎貼切，耐讀、耐品。

那個(gè)故事的主角是我

時(shí)光的河流過(guò)春天，流過(guò)夏秋，穿越寒冬，消失在遠(yuǎn)方，似乎不再回還。

然而，當(dāng)春天如約而至的時(shí)候，那遙遠(yuǎn)的一幕卻總是在不經(jīng)意間涌上心頭，往事輕輕叩開(kāi)我的心靈之門(mén)，引心泉汩汩而出??

小時(shí)候的我有點(diǎn)與眾不同，膽小敏感，不喜歡和其他的小朋友交流，天生喜歡和蟲(chóng)鳥(niǎo)花魚(yú)打交道，老是在村里的小樹(shù)林里與各種各樣的昆蟲(chóng)玩耍。忽然就到了上學(xué)的年齡了，我還是喜歡那些各種各樣的蟲(chóng)子，常年的獨(dú)自玩耍雖說(shuō)找到了自我的快樂(lè)，可是缺少了與同齡人的交流竟變得有些自閉了。于是，在教室里，我感到一種恐慌，我不知如何是好，最終還是一個(gè)人走到教室外面去尋找熟悉的'朋友'去了。我逐漸地孤單了自己，而同學(xué)們看到我經(jīng)常和蟲(chóng)子說(shuō)話，除了感到怪異，還多了幾分冷落。我感到無(wú)比的孤獨(dú)。

美麗的劉老師就是在這時(shí)候注意到了我，一天課間操的時(shí)候，劉老師找到了我，把我叫到辦公室，她告訴我，有一個(gè)著名的昆蟲(chóng)學(xué)家叫法布爾，他非常喜歡昆蟲(chóng)，每天觀察昆蟲(chóng)的生活習(xí)性，記錄昆蟲(chóng)的生活，后來(lái)寫(xiě)成了一部偉大的科學(xué)著作。聽(tīng)了老師的話，我十分興奮，大聲地 向劉老師說(shuō)：“老師，我對(duì)蟲(chóng)子可熟悉了，我知道很多事呢!”劉老師說(shuō)：“是啊，我早看出來(lái)了，你是一個(gè)小昆蟲(chóng)學(xué)家呢!你的肚子里一定有許多昆蟲(chóng)的故事呢!”我一聽(tīng)劉老師這樣說(shuō)，立刻驕傲地說(shuō)：“那當(dāng)然!”劉老師說(shuō)：“既然這樣，可不可以把這些故事告訴同學(xué)們呢?”聽(tīng)了老師的話，我心頭的喜悅與驕傲一下子消失得無(wú)影無(wú)蹤，變得吞吞吐吐起來(lái)，“這??這·?”劉老師又說(shuō)：“你不知道，好多同學(xué)都跟我說(shuō)想聽(tīng)你講昆蟲(chóng)的故事呢，怎么，你不愿意講給同學(xué)們聽(tīng)嗎?”聽(tīng)到老師這樣說(shuō)，我的心頭涌起了一陣熱意：“老師，同學(xué)們真的愿意聽(tīng)我說(shuō)嗎?”“那當(dāng)然，同學(xué)們都盼著呢。”劉老師說(shuō)。不明就里的我最終猶豫著答應(yīng)了劉老師。

就這樣，在劉老師的安排下，我們班組織了一次班會(huì)，由我給大家講一些昆蟲(chóng)的故事，說(shuō)實(shí)話，那次班會(huì)我的表現(xiàn)實(shí)在不怎么樣，也許是太緊張了，也許是很少和大家交流，也許是??總之，我感覺(jué)講得一點(diǎn)兒也不精彩，不過(guò)劉老師和同學(xué)們鼓勵(lì)的掌聲還是打開(kāi)了我自閉的心門(mén)，逐漸地，我不再孤單，而我的昆蟲(chóng)故事也講得越來(lái)越好，我終于融入了大家庭。

事情過(guò)去很多年了，可我的心里還是熱乎乎的。

滿分理由：

這是一篇材料獨(dú)特、內(nèi)容充實(shí)、描寫(xiě)細(xì)致的滿分佳作。

選材獨(dú)特，內(nèi)容充實(shí)。小作者選取自己童年時(shí)代的一個(gè)故事進(jìn)行描寫(xiě)，表現(xiàn)了自己從封閱走向開(kāi)放的心路歷程。同時(shí)也表現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的循循善 誘和對(duì)工作的細(xì)致負(fù)責(zé)。文章所表現(xiàn)出來(lái)的真情實(shí)感具有較強(qiáng)的感染力。

為了突出人物形象，文章進(jìn)行了細(xì)致的描寫(xiě)，對(duì)話描寫(xiě)、心理描寫(xiě)對(duì)塑造 人物形象起到了很好的作用。

那個(gè)故事的主角是我

那是我人生最灰暗的日子??

那年我不到十二歲，有一個(gè)幸福但不怎么美滿的家庭，身材并不高大性格卻很爽朗的爸爸和乖巧懂事的弟弟為這個(gè)家增添了不少溫馨與快樂(lè)，可媽媽卻有間歇性精神病，但這一切并不影響我的生活和感受幸福的心靈。

那個(gè)夏天，這所有的一切都改變了。噩耗傳來(lái)，爸爸遭電擊而死，我傻了。在縣醫(yī)院的冰柜里，我見(jiàn)到了至親至愛(ài)的爸爸，我努力地呼喚他，任淚水滴在爸爸灰白的臉上。終于我被人們拖出來(lái)了，坐在醫(yī)院長(zhǎng)廊里的長(zhǎng)椅上，爸爸生前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴一點(diǎn)一點(diǎn)劃過(guò)我的大腦。

我抱緊了年幼的弟弟，沒(méi)有人能與我分享那些日子的陰蘊(yùn)和煎熬，我快瘋了，心荒蕪成一片廢墟，再?zèng)]有人能吹散我，心中的烏云了。

我望著年邁的爺爺奶奶哭腫了的眼睛，白發(fā)人送黑發(fā)人，我知道他們不可能會(huì)與我分擔(dān)痛苦，因?yàn)樗麄兏纯唷?/p>

我望著幼小的弟弟，七歲的他小小年紀(jì)遭遇如此厄運(yùn)，我知道他稚嫩的心靈不可能會(huì)與我分擔(dān)這份苦難，因?yàn)樗悄菢拥耐廊酢?/p>

我想起了還在家里的媽媽，啊!她該如何面對(duì)啊!同眠共枕、相濡以沫十五載的丈夫就這樣突然離去了，她本已十分脆弱的今理又一次走向崩潰的邊緣。

我突然意識(shí)到，所有的苦難竟然需要我這個(gè)十二歲的女孩來(lái)承擔(dān)，可我的肩膀卻又是那么的稚嫩。

父親被接回了家，沒(méi)有上漆的棺材裝驗(yàn)了他三十六年的春夏，媽媽徹底地失控，也徹底地?cái)[脫了苦難的折磨，可我卻走進(jìn)了另一種地獄般的生活，獨(dú)自一人在這條艱苦、崎嶇、坎坷的路上磕磕絆絆獨(dú)享著一份難言的苦、灼人 的痛、刻骨銘心的悲??

兩年了，我一直想找一個(gè)肩膀靠一下，兩年了，我一直想找一個(gè)人與我分擔(dān)一下生活的苦楚，可我知道這條路只能由我自己走下去。對(duì)，由我一人走下去。

我望了望東邊開(kāi)始亮堂起來(lái)的天空，暗暗地對(duì)自己說(shuō)：“加油吧，為了這個(gè)風(fēng)雨飄搖的家，加油!”

在苦難中，我成長(zhǎng)起來(lái)了!

滿分理由：

這是一篇獨(dú)特的考場(chǎng)滿分標(biāo)桿范文，具有很強(qiáng)的借鑒意義。

文章的獨(dú)特在于獨(dú)特的素材、獨(dú)特的感受、獨(dú)特的情感、獨(dú)特的感染力。一個(gè)苦難的故事，一個(gè)戰(zhàn)勝苦難的經(jīng)歷，字里行間讓我們感受到作者從柔弱走向堅(jiān)強(qiáng)的不易。一個(gè)面對(duì)苦難堅(jiān)強(qiáng)勇敢的小姑娘形象活生生地展現(xiàn)在我們面前。

并不是每一個(gè)人都會(huì)有如此痛苦的經(jīng)歷，但是每個(gè)人肯定有不同于他人的獨(dú)特經(jīng)歷?？磥?lái)只要寫(xiě)作的素材是來(lái)自自我生活的深處，就一定會(huì)產(chǎn)生動(dòng)人的力量。在感動(dòng)之余，我們明白了作文選材的真諦、表達(dá)的真諦。

第五篇：作文 那個(gè)故事的主角是我

第二次雙周考作文講評(píng) 2011.9.25

〖文題回放〗

以“那個(gè)故事的主角是我”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。

要求：（1）寫(xiě)親歷之事，抒真情實(shí)感；（2）設(shè)置動(dòng)情點(diǎn)，憑著真情實(shí)感打動(dòng)讀者。（3）從自己的經(jīng)歷中取材，讓作文中有“我”。

〖佳作展示〗

那個(gè)故事的主角是我從小到大，孱弱的我，生性怯懦，習(xí)慣了默默無(wú)聞，習(xí)慣了甘當(dāng)配角。

課堂上，老師的提問(wèn)，明明自己會(huì)，卻羨慕地看著別人回答。老師曾無(wú)數(shù)次激發(fā)我心底的渴望。我在心里自問(wèn):為什么不敢演繹出真正的自我?我 湛望被老師發(fā)現(xiàn)，我渴望做一回主角。

文靜的我習(xí)慣一個(gè)人默默地繪畫(huà)，那五彩繽紛的，分明是我渴望真正地描繪出自我。日

積月累，我的畫(huà)冊(cè)積累了一大摞。獨(dú)自靜坐的時(shí)候，我習(xí)慣了欣賞自己的杰作。從沒(méi)敢想，有一天，我真正地做了一回主角。

高考的來(lái)臨，焦灼了一顆顆莘莘學(xué)子的心。分別在即，語(yǔ)文老師想搞一次聯(lián)歡，需要設(shè)

計(jì)一個(gè)版面?！澳奈煌瑢W(xué)可以設(shè)計(jì)一個(gè)留給大家美好回憶的版面?”大家面面相覷，你看看我，我看看你。平日里不被看好的丑小鴨一一-我，突然有了一種莫名的沖動(dòng)，“老師，請(qǐng)讓我試一下。” 齊刷刷，數(shù)十雙眼聚焦到我身上。

我大膽地走上了平日只是敬愛(ài)的老師才唱主角的講臺(tái)，滿懷信心地演拿了一出以我為主

角的歌:黑板成了我盡情瀟灑的舞臺(tái)，五色粉筆變成了我手中飛舞的彩帶。剎那間，靜靜的黑板在我的手底變成了五彩繽紛、主題鮮明青春色彩涌動(dòng)的河流。

愛(ài)在離別時(shí)一一副標(biāo)題:青春的你，美好的我。

“好，恰到好處地表露出了大家的心聲。”老師夸獎(jiǎng)道。

左邊設(shè)計(jì)了一只卡通米老鼠，右邊畫(huà)了一叢荷花，幾只蜻蜓飛立上頭。

“不錯(cuò)，米老鼠喻指年輕，荷花喻指高潔?！『刹怕都饧饨牵缬序唑?立上頭。'

真沒(méi)想到，你竟這樣的優(yōu)秀!“老師說(shuō)道。我心里美滋滋的，唱主角的感覺(jué)爽極了!為什么以前不敢表露自我?為什么青春沒(méi)有絢麗的顏色? 為什么生活不敢張揚(yáng)自我?為什么一直不敢

追尋快樂(lè)?我真正地意識(shí)到，人就應(yīng)該挑戰(zhàn)自我，青春需要做自己的主角，需要絢麗的生活。

一些邊邊角角里，我又設(shè)計(jì)了許多小的花卉?！崩蠋?，滿意嗎?“ 太好了，同學(xué)們認(rèn)為怎

樣?”

“好!”“真是我們的大畫(huà)家!”“真沒(méi)有想到平日默默無(wú)聞的他竟有這樣的繪畫(huà)才能!”聽(tīng)著一句句贊嘆，我心中一熱?！霸摮鍪謺r(shí)就出手”，在這個(gè)故事里，終于做了一回主角，終于得到了別人的認(rèn)可!歲月如歌，似水流年匆匆而過(guò)，既然來(lái)世上一道，何不演繹一次真正的自我!

親愛(ài)的同學(xué)，永遠(yuǎn)相信自己，挑戰(zhàn)自我，主角，非你莫屬!

自信一點(diǎn)兒，大膽一點(diǎn)兒，甘當(dāng)主角，亮出自我，你就會(huì)收獲多多，成就多多!

滿分理由：

本文作為滿分標(biāo)桿范文，美在三點(diǎn):

立意深刻，作者以自已一次主動(dòng)參與班級(jí)活動(dòng)為契機(jī)，走出了自卑的陰影，亮出了非凡的自我，真實(shí)感人，表達(dá)了要做自己故事的主角這個(gè)充滿自信的主題。

構(gòu)思完美，敘述了自已由自卑、希望演繹自已，到?jīng)_出自卑的才藝展示的心路歷程，體

會(huì)到了自已做主角的亮麗感受，結(jié)尾畫(huà)龍點(diǎn)睛 般的議論，讀來(lái)回味無(wú)窮。

文采飛揚(yáng)，文中心理描寫(xiě)細(xì)膩真切，四個(gè)“為什么”連續(xù)發(fā)問(wèn)，既有美感，又很有氣勢(shì)，側(cè)面描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)烘托了“我”內(nèi)心 的激動(dòng)和自信。結(jié)尾以詩(shī)一般的語(yǔ)言寫(xiě)出了內(nèi)心的吶喊，道出了所有青少年追求飛揚(yáng)青春、演繹自我的心聲。

那個(gè)故事的主角是我記憶中，汗滴里有痛的聲音??

踏上這輛駛向體育考場(chǎng)的車，我知道自己回不去了。平日里苦練的一樁樁、一件件再次

浮現(xiàn)在腦海里。

一滴汗從臉頰滑落，在空中自由隕落，最終摔在地上，支離破碎。靜靜的操場(chǎng)上我聽(tīng)見(jiàn)

汗里有痛的聲音。

老師哨聲一響，同學(xué)們便像一支支離弦的箭，飛一般地沖出去。帶頭的是體育班長(zhǎng)，他

腳步輕盈，臉上漾著微笑，顯得輕松自如。我拿出積蓄的所有力量，握緊拳頭，以光的速度一口氣沖到了最前面??速度逐漸放慢了下來(lái)。這時(shí)，后面的同學(xué)三三兩兩后來(lái)者居上，一躍超過(guò)了我口我?jiàn)^起直追，剛追了幾步，兩腿就像灌了鉛一樣沉重，舉步維艱，汗水無(wú)聲

地滑落。我只感覺(jué)到眼前發(fā)黑，心跳加快。此刻我多想停下來(lái)，就這樣徑直倒下去，在操場(chǎng)上小滿了力量，甩開(kāi)沉重，丟開(kāi)疲憊，咬緊牙關(guān)向前沖。終于，我看到了勝利的曙光一一終點(diǎn)。

下一次任務(wù):立正15分鐘。要求:立正站直，目光上揚(yáng)，重心前移，雙手緊貼褲縫。動(dòng)

作雖簡(jiǎn)單，但是在炎炎烈日下，堅(jiān)持15分鐘并不是那么輕而易舉的事。已經(jīng)開(kāi)始有呻吟聲了，體質(zhì)差的干脆直接喊報(bào)告了。唯一能感覺(jué)到的，是汗滴在滾動(dòng)，從發(fā)梢、從下鎖，直直地打在炎熱的水泥地上，狠毒的陽(yáng)光 在這個(gè)時(shí)候蔓延。但我知道痛楚正是生存的最好證據(jù)，煎熬只是過(guò)程，自己積極應(yīng)對(duì)才是最終目的二心情因人而異，精神卻是上帝撫慰我們痛的手，我堅(jiān)持住了!

故事的主角是我們自己，無(wú)論導(dǎo)演如何，劇情如何，我們都只有一個(gè)目的，那就是扮演

好自己的角色。人生旅途漫漫，生活就像一段孤獨(dú)的流浪，通向夢(mèng)想的大道旁驛站不斷，不要輕易停下步伐，因?yàn)楣适碌闹鹘鞘俏?，主角因?mèng)想而閃亮，因努力而可愛(ài)。

我用一支素色的羽毛筆記錄自己的人生訴說(shuō)每一個(gè)動(dòng)人的故事。即使是崇山峻嶺也擋不

住我前進(jìn)的決心，縱然是風(fēng)霜嚴(yán)寒也遮不住我蠟梅綻放般的笑盾。我不放棄任何一個(gè)細(xì)節(jié)，就算多波折，多磨難，也會(huì)有柳暗花明的一天。我堅(jiān)信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！?/p>

“嘀??”一陣汽笛聲把我從遐想中拉回來(lái)，我知道那個(gè)故事的主角是我，我在走我自己的路，接下來(lái)的路，我定會(huì)乘風(fēng)破浪向前進(jìn)。我自信地邁人考場(chǎng)??

滿分理由：

這是一篇充滿詩(shī)意的青春宣言，講述了自己親身經(jīng)歷的體育鍛煉的故事，并從中悟出了

人生的道理，作者對(duì)生活感悟深刻，又善于運(yùn)用精辟的富有哲理意味的語(yǔ)言表述自已的心得體會(huì)，“故事的主角是我們自已，無(wú)論導(dǎo)演如何，劇情如何，我們都只有一個(gè)目的，那就是扮演好自己的角色”，這樣的 句子在文中俯拾皆是，比喻新穎貼切，耐讀、耐恩、耐品

那個(gè)故事的主角是我-

5時(shí)光的河流過(guò)春天，流過(guò)夏秋，穿越寒冬，消失在遠(yuǎn)方，似乎不再回還。

然而，當(dāng)春天如約而至的時(shí)候，那遙遠(yuǎn)的一幕卻總是在不經(jīng)意間涌上心頭，往事輕輕叩

開(kāi)我的心靈之門(mén)，引心泉汩汩而出??

小時(shí)候的我有點(diǎn)與眾不同，膽小敏感，不喜歡和其他的小朋友交流，天生喜歡和蟲(chóng)鳥(niǎo)花

魚(yú)打交道，老是在村里的小樹(shù)林里與各種各樣的昆蟲(chóng)玩耍。忽然就到了上學(xué)的年齡了，我還是喜歡那些各種各樣的蟲(chóng)子，常年的獨(dú)自玩耍雖說(shuō)找到了自我的快樂(lè)，可是缺少了與同齡人的交流竟變得有些自閉了。于是，在教室里，我感到一種恐慌，我不知如何是好，最終還是一個(gè)人走到教室外面去尋找熟悉的“朋友”去了。我逐漸地孤單了自己，而同學(xué)們看到我經(jīng)常和蟲(chóng)子說(shuō)話，除了感到怪異，還多了幾分冷落。我感到無(wú)比的孤獨(dú)。

美麗的劉老師就是在這時(shí)候注意到了我，一天課間操的時(shí)候，劉老師找到了我，把我叫

到辦公室，她告訴我，有一個(gè)著名的昆蟲(chóng)學(xué)家叫法布爾，他非常喜歡昆蟲(chóng)，每天觀察昆蟲(chóng)的生活習(xí)性，記錄昆蟲(chóng)的生活，后來(lái)寫(xiě)成了一部偉大的科學(xué)著作。聽(tīng)了老師的話，我十分興奮，大聲地 向 老師說(shuō)“老師，我對(duì)蟲(chóng)子可熟悉了，我知道很多事呢!” 劉 老師說(shuō)“是啊，我早看出來(lái)了，你是一個(gè)小昆蟲(chóng)學(xué)家呢!你的肚子里一定有許多昆蟲(chóng)的故事呢!”我一聽(tīng) 劉 老師這樣 說(shuō)，立刻驕傲地說(shuō)“那當(dāng)然!” 劉 老師說(shuō)“既然這樣，可不可以把這些故事告訴同學(xué)們呢?”聽(tīng)了老師的話，我心頭的喜悅與驕傲一下子消失得無(wú)影無(wú)蹤，變得吞吞吐吐起來(lái)，“這??這·?” 劉 老師又說(shuō)“你不知道，好多同學(xué)都跟我說(shuō)想聽(tīng)你講昆蟲(chóng)的故事呢，怎么，你不愿意講給同學(xué)們聽(tīng)嗎?”聽(tīng)到老師這樣說(shuō)，我的心頭涌起了一陣熱意，“老師，同學(xué)們真的愿意聽(tīng)我說(shuō)嗎?” “那當(dāng)然，同學(xué)們都盼著呢?！?劉 老師說(shuō)。不明就里的我最終猶豫著答 應(yīng)了劉 老師。

就這樣，在 劉 老師的安排下，我們班組織了一次班會(huì)，由我給大家講一些昆蟲(chóng)的故

事，說(shuō)實(shí)話，那次班會(huì)我的表現(xiàn)實(shí)在不怎么樣，也許是太緊張了，也許是很少和大家交流，也許是??總之，我感覺(jué)講得一點(diǎn)兒也不精彩，不過(guò) 劉 老師和同學(xué)們鼓勵(lì)的掌聲還是打開(kāi)了我自閉的心門(mén)，逐漸地，我不再孤單，而我的昆蟲(chóng)故事也講得越來(lái)越好，我終于融入了大家庭。

事情過(guò)去很多年了，可我的心里還是熱乎乎的。

滿分理由：

這是一篇材料獨(dú)特、內(nèi)容充實(shí)、描寫(xiě)細(xì)致的滿分佳作。

選材獨(dú)特，內(nèi)容充實(shí)。小作者選取自己童年時(shí)代的一個(gè)故事進(jìn)行描寫(xiě)，表現(xiàn)了自己從封

閱走向開(kāi)放的心路歷程。同時(shí)也表現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的循循善 誘和對(duì)工作的細(xì)致負(fù)責(zé)。文章所表現(xiàn)出來(lái)的真情實(shí)感具有較強(qiáng)的感染力。

為了突出人物形象，文章進(jìn)行了細(xì)致的描寫(xiě)，對(duì)話描寫(xiě)、心理描寫(xiě)對(duì)塑造 人物形象起到了

很好的作用。那個(gè)故事的主角是我-6

那是我人生最灰暗的日子??

那年我不到十二歲，有一個(gè)幸福但不怎么美滿的家庭，身材并不高大性格卻很爽朗的爸

爸和乖巧懂事的弟弟為這個(gè)家增添了不少溫馨與快樂(lè)，可媽媽卻有間歇性精神病，但這一切并不影響我的生活和感受幸福的心靈。

那個(gè)夏天，這所有的一切都改變了。噩耗傳來(lái)，爸爸遭電擊而死，我傻了。在縣醫(yī)院的冰柜里，我見(jiàn)到了至親至愛(ài)的爸爸，我努力地呼喚他，任淚水滴在爸爸灰白的臉上。終于我被人們拖出來(lái)了，坐在醫(yī)院長(zhǎng)廊里的長(zhǎng)椅上，爸爸生前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴一點(diǎn)一點(diǎn)劃過(guò)我的大腦。

我抱緊了年幼的弟弟，沒(méi)有人能與我分享那些日子的陰蘊(yùn)和煎熬，我快瘋了，心荒蕪成一片廢墟，再?zèng)]有人能吹散我，心中的烏云了。

我望著年邁的爺爺奶奶哭腫了的眼睛，白發(fā)人送黑發(fā)人，我知道他們不可能會(huì)與我分擔(dān)

痛苦，因?yàn)樗麄兏纯唷?/p>

我望著幼小的弟弟，七歲的他小小年紀(jì)遭遇如此厄運(yùn)，我知道他稚嫩的心靈不可能會(huì)與

我分擔(dān)這份苦難，因?yàn)樗悄菢拥耐廊酢?/p>

我想起了還在家里的媽媽，啊!她該如何面對(duì)啊!同眠共枕、相濡以沫十五載的丈夫就這

樣突然離去了，她本已十分脆弱的今理又一次走向崩潰的邊緣。

我突然意識(shí)到，所有的苦難竟然需要我這個(gè)十二歲的女孩來(lái)承擔(dān)，可我的肩膀卻又是那

么的稚嫩。

父親被接回了家，沒(méi)有上漆的棺材裝驗(yàn)了他三十六年的春夏，媽媽徹底地失控，也徹底

地?cái)[脫了苦難的折磨，可我卻走進(jìn)了另一種地獄般的生活，獨(dú)自一人在這條艱苦、崎嶇、坎坷的路上磕磕絆絆獨(dú)享著一份難言的苦、灼人 的痛、刻骨銘心的悲??

兩年了，我一直想找一個(gè)肩膀靠一下，兩年了，我一直想找一個(gè)人與我分擔(dān)一下生活的苦楚，可我知道這條路只能由我自己走下去。對(duì)，由我一人走下去。

我望了望東邊開(kāi)始亮堂起來(lái)的天空，暗暗地對(duì)自己說(shuō)“加油吧，為了這個(gè)風(fēng)雨飄搖的家，加油!”

在苦難中，我成長(zhǎng)起來(lái)了!

滿分理由：

這是一篇獨(dú)特的考場(chǎng)滿分標(biāo)桿范文，具有很強(qiáng)的借鑒意義。

文章的獨(dú)特在于獨(dú)特的素材、獨(dú)特的感受、獨(dú)特的情感、獨(dú)特的感染力。一個(gè)苦難的故事，一個(gè)戰(zhàn)勝苦難的經(jīng)歷，字里行間讓我們感受到作者從柔弱走向堅(jiān)強(qiáng)的不易。一個(gè)面對(duì)苦難堅(jiān)強(qiáng)勇敢的小姑娘形象活生生地展現(xiàn)在我們面前。

并不是每一個(gè)人都會(huì)有如此痛苦的經(jīng)歷，但是每個(gè)人肯定有不同于他人的獨(dú)特經(jīng)歷?？磥?lái)只要寫(xiě)作的素材是來(lái)自自我生活的深處，就一定會(huì)產(chǎn)生動(dòng)人的力量。在感動(dòng)之余，我們明白了作文選材的真諦、表達(dá)的真諦。