第一篇：《立德課堂》——熱愛祖國教學(xué)設(shè)計(jì)

校本課程《熱愛祖國》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)個(gè)人年前途與祖國命運(yùn)的關(guān)系，懂得報(bào)效祖國是大志。2.能力目標(biāo)：分析個(gè)人前途與祖國命運(yùn)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生辨證思維能力；利用教材提供的材料設(shè)計(jì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，關(guān)心祖國命運(yùn)的情感；自覺把個(gè)人前途與祖國命運(yùn)聯(lián)系起來，立報(bào)效祖國之大志。

二、教學(xué)重點(diǎn)

個(gè)人前途和祖國命運(yùn)息息相關(guān)；立報(bào)效祖國之志。

三、教學(xué)難點(diǎn)

個(gè)人前途與祖國命運(yùn)息息相關(guān)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生收集熱愛祖國的故事和名言。

五、教學(xué)過程

（一）激情導(dǎo)入

觀看建國六十年慶典錄像 師：觀看完錄像你有怎樣的感受？ 生：自由發(fā)言，訴說看完錄像的感受。

師總結(jié)：祖國在發(fā)展，祖國在騰飛。作為炎黃子孫，我們?yōu)樽鎳湴粒瑸樽鎳院?，我們要為祖國而歌唱！我們小學(xué)生從小就要熱愛祖國，立志報(bào)效祖國。（板書課題：熱愛祖國）

（二）讀課文詹天佑獻(xiàn)身祖國鐵路事業(yè)的故事，并思考、探究、交流，回答下列問題：

（1）試熟讀上述材料，回答詹天佑的心愿是什么。（2）當(dāng)時(shí)，中國的鐵路都是怎樣修建的？

（3）詹天佑為什么要專門到吳淞去憑吊淞滬鐵路的遺跡？（4）詹天佑的愛國行為具體表現(xiàn)在什么地方？（5）詹天佑的故事對你有什么啟迪？

（6）你還能列舉其他具有崇高志向的人物，并說說他們的事跡嗎？（學(xué)生思考和回答上述問題，老師導(dǎo)入課題，并完成以下學(xué)習(xí)內(nèi)容）指名回答第（1）問：

師總結(jié)：中國的鐵路要中國人自己修。指名回答第（2）問：

師總結(jié)：當(dāng)時(shí)中國的鐵路都是由外國人出錢雇人修的。指名回答第（3）問：

師總結(jié)：重點(diǎn)讓學(xué)生感受詹天佑對祖國的熱愛，幫助學(xué)生初步樹立熱愛祖國的情感。

學(xué)生小組討論回答第（4）問： 具體感知詹天佑的愛國行為。

師總結(jié)：在進(jìn)行未來道路選擇時(shí)，應(yīng)把個(gè)人前途和祖國的命運(yùn)緊密地聯(lián)系起來，像詹天佑那樣，按祖國的需要來選擇自己的志向。學(xué)生自由發(fā)言，回答第（5）問： 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詹天佑熱愛祖國的精神。學(xué)生匯報(bào)第（6）問：

學(xué)生講述收集到的一些熱愛祖國的故事。要求學(xué)生向詹天佑及其他先進(jìn)人物學(xué)習(xí)。

（三）出謀劃策——作為小學(xué)生，你會(huì)以什么樣的方式去愛自己的祖國？ 出示材料：小芳的表哥要去參軍，放棄一家大型外企的邀請，他的父母不同意他去參軍，假如你是小芳，你會(huì)如何去說服表哥的父母？ 學(xué)生小組討論，然后讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

（四）名言欣賞

（1）學(xué)生閱讀課本上有關(guān)愛國的名言，師講解，讓學(xué)生感受熱愛祖國的偉大情感。

（2）學(xué)生交流自己收集到的愛國名言。

1月21日

第二篇：小學(xué)校本課程《熱愛祖國》教學(xué)設(shè)計(jì)

校本課程《熱愛祖國》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)個(gè)人年前途與祖國命運(yùn)的關(guān)系，懂得報(bào)效祖國是大志。

能力目標(biāo)：分析個(gè)人前途與祖國命運(yùn)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生辨證思維能力；利用教材提供的材料設(shè)計(jì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，關(guān)心祖國命運(yùn)的情感；自覺把個(gè)人前途與祖國命運(yùn)聯(lián)系起來，立報(bào)效祖國之大志。

二、教學(xué)重點(diǎn)：個(gè)人前途和祖國命運(yùn)息息相關(guān)；立報(bào)效祖國之志。

三、教學(xué)難點(diǎn)：個(gè)人前途與祖國命運(yùn)息息相關(guān)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集熱愛祖國的故事。

五、教學(xué)過程

（一）激情導(dǎo)入

觀看建國六十年慶典錄像

師：觀看完錄像你有怎樣的感受？

祖國在發(fā)展，祖國在騰飛。作為炎黃子孫，我們?yōu)樽鎳湴?，為祖國而自豪，我們要為祖國而歌唱！我們小學(xué)生從小就要熱愛祖國，立志報(bào)效祖國。板書課題。

（二）讀課文李四光幾改志愿，獻(xiàn)身祖國的故事，并思考、探究、交流，回答問題：（1）試分析上述材料，探究李四光幾改志愿的原因。（2）李四光的理論，對我國的采礦業(yè)有哪些了不起的貢獻(xiàn)？（3）李四光的愛國行為具體表現(xiàn)在什么地方？（4）李四光的故事對你有什么啟迪？

（5）你還能列舉其他具有崇高志向的人物，并說說他們的事跡嗎？

（學(xué)生思考和回答上述問題，老師導(dǎo)入課題，并完成以下學(xué)習(xí)內(nèi)容）

指名回答第（1）問：

師總結(jié)：李四光幾改志愿是因?yàn)樗麧M懷一種憂國憂民之情，深懷一顆報(bào)國救民之心。

指名回答第（2）問，重點(diǎn)讓學(xué)生明白李四光對祖國的貢獻(xiàn)，初步樹立熱愛祖國的情感，明白好好學(xué)習(xí)的重要性。

指名回答第（3）問。具體感知李四光的愛國行為。學(xué)生小組討論回答第（4）問：

李四光幾改志愿的故事告訴我們，在進(jìn)行未來道路選擇時(shí)，應(yīng)把個(gè)人前途和祖國的命運(yùn)緊密地聯(lián)系起來，像李四光那樣，按祖國的需要來選擇自己的志向。這說明一個(gè)道理：個(gè)人前途和祖國命運(yùn)息息相關(guān)。

（1）祖國命運(yùn)影響個(gè)人前途。

通過新中國成立前后中國人的命運(yùn)比較來例證，事例可要求學(xué)生收集，也可老師舉證。讓學(xué)生具體感知祖國命運(yùn)對個(gè)人前途的影響。如九一八事變后，東三省淪陷，東北人民陷入水深火熱的悲痛之中，沒有強(qiáng)盛的祖國，哪有幸福的家。又如改革開放后，隨著國力的逐步增強(qiáng)，人民安居樂業(yè)，海外華人的權(quán)益也得到保障，近幾年中國政府的幾次撤僑行動(dòng)，就凸顯個(gè)人的前途命運(yùn)與祖國的前途命運(yùn)血肉相連。

（2）國家的富強(qiáng)要靠全體人民的團(tuán)結(jié)奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)和無私奉獻(xiàn)。

（3）感知個(gè)人與祖國關(guān)系就會(huì)時(shí)刻關(guān)心國家的發(fā)展和安危。學(xué)生匯報(bào)第（5）問：

學(xué)生講述收集到的一些國內(nèi)外熱愛祖國的故事或者名言。要求學(xué)生向李四光及其他先進(jìn)人物學(xué)習(xí)

（三）出謀劃策——如何報(bào)效祖國，熱愛祖國？

出示材料：小芳的表哥要去參軍，放棄一家大型外企的邀請，他的父母不同意他去參軍，假如你是小芳，你會(huì)如何去說服表哥的父母？

學(xué)生小組討論，然后讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，（四）總結(jié)

第三篇：校本課程 第一課《熱愛祖國》教學(xué)設(shè)計(jì)

《熱愛祖國》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：教育學(xué)生熱愛祖國，維護(hù)祖國尊嚴(yán)，懂得報(bào)效祖國是大志。

能力目標(biāo)：利用教材提供的愛國故事，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，關(guān)心祖國命運(yùn)的情感；自覺把個(gè)人前途與祖國命運(yùn)聯(lián)系起來，立報(bào)效祖國之大志。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

通過愛國故事的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感，立報(bào)效祖國之志。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生從小立志報(bào)效祖國。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生收集熱愛祖國的故事。

五、教學(xué)過程

（一）激情導(dǎo)入

觀看建國六十年慶典錄像 師：觀看完錄像你有怎樣的感受？

祖國在發(fā)展，祖國在騰飛。作為炎黃子孫，我們?yōu)樽鎳湴?，為祖國而自豪，我們要為祖國而歌唱！我們小學(xué)生從小就要熱愛祖國，立志報(bào)效祖國。板書課題。

（二）讀課文徐悲鴻立志學(xué)習(xí)，為國爭光的故事，并思考、探究、交流，回答問題：

（1）試分析上述材料，探究徐悲鴻在國外留學(xué)發(fā)生了什么事？（2）徐悲鴻是怎樣說的？怎樣做的？（3）徐悲鴻的愛國行為具體表現(xiàn)在什么地方？（4）徐悲鴻的故事對你有什么啟迪？

（學(xué)生思考探究，回答上述問題，師引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生愛國熱情）師總結(jié)：徐悲鴻懷著為中華民族爭光的滿腔激情，刻苦努力，終于維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)。

（三）讀故事周恩來捍衛(wèi)祖國尊嚴(yán)的故事，并思考、探究、交流，回答問題：

（1）從哪里可以看出外國元首對祖國的不屑？（2）周總理是怎樣做的？

（5）你還能列舉其他愛國的人物，并說說他們的事跡嗎？（學(xué)生思考和回答上述問題，老師加以引導(dǎo)，加深學(xué)生愛國情懷）

（四）師小結(jié)

徐悲鴻和周總理的愛國故事故事告訴我們，我們要熱愛祖國，用自己的行動(dòng)維護(hù)祖國的尊嚴(yán)，要像徐悲鴻一樣努力學(xué)習(xí)，為國爭光。只有祖國富強(qiáng)了，我們才不會(huì)被欺辱，祖國的命運(yùn)與我們息息相關(guān)，作為小學(xué)生在進(jìn)行未來道路選擇時(shí)，應(yīng)把個(gè)人前途和祖國的命運(yùn)緊密地聯(lián)系起來，

第四篇：太陽教學(xué)課堂設(shè)計(jì)

太陽教學(xué)課堂設(shè)計(jì)

太陽一文應(yīng)該要怎么開展相關(guān)的教學(xué)呢？教師們怎么制定教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面就隨小編一起去閱讀太陽教學(xué)課堂設(shè)計(jì)，相信能帶給大家啟發(fā)。

《太陽》是一篇科普短文，文章采用了列數(shù)字、打比方等說明方法，介紹了和太陽相關(guān)的一些知識(shí)，說明太陽和人類有著非常密切的關(guān)系。我們要讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中增長自然知識(shí)，學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光看待自然界，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。同時(shí)接觸說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文。

《太陽》這樣的說明文，對于三年級(jí)學(xué)生來說不難理解。如果按照常規(guī)的教學(xué)方法，逐句逐段地閱讀分析，課堂氣氛會(huì)顯得枯燥乏味，學(xué)生提不起興趣。為此，我采取讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，最終通過閱讀去解決問題的方法來學(xué)習(xí)課文，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、探索自然的興趣，并從中體驗(yàn)成功的喜悅。

學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“傳說、寸草不生、差不多”等詞語。

2．朗讀課文。背誦課文最后一個(gè)自然段。

3．理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)太陽與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對自然科學(xué)的興趣。

4．初步學(xué)習(xí)閱讀說明文，體會(huì)說明事物的一些方法。

教師技能重點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo)

1．組織引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的策略與技能。

2．發(fā)揮學(xué)生主體性的策略與技能。

3．利用各種媒體教學(xué)的策略與技能。

4．指導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的策略與技能。

1．會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。

2．了解太陽的特點(diǎn)，體會(huì)課文怎樣運(yùn)用舉例子和列數(shù)字等方法來說明太陽特點(diǎn)的。

了解太陽的特點(diǎn)，體會(huì)課文怎樣運(yùn)用舉例子和列數(shù)字等方法來說明太陽特點(diǎn)的。

太陽有什么特點(diǎn)，為什么說它與人類有著密切的關(guān)系？

1．激發(fā)興趣

2．自主識(shí)字

3．朗讀感悟

4．合作探究

2課時(shí)：每課時(shí)40分鐘

第一課時(shí)：初讀課文，要求讀準(zhǔn)，讀通；朗讀感悟，了解太陽的特點(diǎn)。

第二課時(shí)：認(rèn)識(shí)太陽與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對自然科學(xué)的興趣；背誦課文最后一個(gè)自然段；學(xué)習(xí)生字詞。

1．生字詞卡片、多媒體課件等。

2．課前布置學(xué)生收集有關(guān)太陽的資料。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

1．激勵(lì)學(xué)生展示收集的資料，與同學(xué)互相交流，教師觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生對太陽的了解程度。

2．教師講述《后羿射日》的神話故事，讓學(xué)生質(zhì)疑：太陽能不能用箭射下來？為什么？太陽離我們有多遠(yuǎn)，有多大，有多熱？

3．板書課題，學(xué)生齊讀課題。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生展示了收集的資料后，對太陽已有了一定的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生對神話故事進(jìn)行質(zhì)疑，帶著疑問進(jìn)入文本的學(xué)習(xí)，學(xué)生興趣盎然；組織引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的策略與技能。】

二、初讀課文，整體感知

1．提出要求，學(xué)生自學(xué)：①自讀課文，把生字新詞畫出來，并練習(xí)讀正確。注意“氏”讀shì，不讀sì ；“獸”讀shòu，不讀sòu ；“殖”讀zhí，不讀zí ；“蔬”讀shū，不讀sū ；“較”讀jiào，不讀jiǎo；②讀通句子、課文。

2．出示含有生字的詞語，指名讓學(xué)生當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀。

3．小組練讀課文。小組商議讀的形式，可以齊讀、輪讀，在組內(nèi)互相正音。

4．各小組輪流朗讀課文，看哪一組讀得正確、流利?？梢孕〗M齊讀、開火車讀，或派代表朗讀，讀后進(jìn)行評(píng)議。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生帶著自學(xué)要求學(xué)習(xí)生字，并進(jìn)行多種形式的朗讀，為全體參與創(chuàng)造機(jī)會(huì)，從而激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字；發(fā)揮學(xué)生主體性的策略與技能?！?/p>

5．默讀思考：你讀懂了什么？

6．師小結(jié)：《太陽》這篇課文就是圍繞它的特點(diǎn)以及與我們的關(guān)系這兩方面來寫的?，F(xiàn)在我們就先來學(xué)習(xí)太陽的特點(diǎn)。

三、朗讀感悟，了解特點(diǎn)

1．同學(xué)們，剛才我們通過多次的朗讀，對課文已有了大致的了解，那誰知道課文的哪些自然段是講太陽的特點(diǎn)的？

2．現(xiàn)在請同學(xué)們自由朗讀第1～3自然段，看看課文是怎樣把太陽的這些特點(diǎn)寫清楚、寫明白的，然后選一個(gè)你最感興趣的特點(diǎn)認(rèn)真閱讀。

3．合作學(xué)習(xí)。

學(xué)生根據(jù)自己的興趣自愿結(jié)組，討論課文是怎樣把太陽的特點(diǎn)寫清楚、寫具體的。教師深入小組參與討論，并發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)的有效進(jìn)行。

4．匯報(bào)交流。

①學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)”的小組匯報(bào)，教師就匯報(bào)適時(shí)引導(dǎo)，播放課件。

看課件做口頭練習(xí)：“太陽離我們有。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走；就是坐飛機(jī)，也要飛。”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)通過列數(shù)字、舉例子來進(jìn)行具體說明，其中這些數(shù)字要精確、有科學(xué)依據(jù)。

②學(xué)習(xí)“大”的小組匯報(bào)，教師相機(jī)播放課件。

看課件，說體會(huì)：左邊是130萬個(gè)地球，右邊是一個(gè)太陽，中間以等號(hào)連接。教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)列數(shù)字和作比較的說明方法。

③學(xué)習(xí)“熱”的小組進(jìn)行匯報(bào)。

要求這一組學(xué)生在聽完前兩組匯報(bào)后，說得要有條理，適當(dāng)引導(dǎo)說出列數(shù)字、打比方和舉例子來說明的方法。

【設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)；利用各種媒體教學(xué)的策略與技能?！?/p>

5．指導(dǎo)朗讀，深入體悟太陽特點(diǎn)及表達(dá)方法。

①自己練習(xí)朗讀感興趣的段落，要讀出太陽的特點(diǎn)。

②同學(xué)們都了解了太陽的特點(diǎn)，下面讓我們一起來讀讀課文第1—3自然段，好好感受一下這樣寫的好處。

四、總結(jié)

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

必做：

有感情地朗讀課文。

選做：

課外閱讀有關(guān)太陽的知識(shí)，可閱讀書籍，也可網(wǎng)上瀏覽。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．上節(jié)課我們了解了太陽的什么特點(diǎn)，誰來說說？

2．導(dǎo)語：那么，距離我們那樣遙遠(yuǎn)的太陽，又和我們?nèi)祟愑兄鯓拥拿芮嘘P(guān)系呢？請大家快速默讀課文的第4～8自然段，畫出你認(rèn)為最重要的一句話。

3．學(xué)生自主閱讀，勾畫句子，進(jìn)行匯報(bào)。

二、朗讀感悟

1．認(rèn)真閱讀第4～8自然段，小組里交流對“沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界”的理解。

2．結(jié)合課前收集的資料及生活實(shí)際，再想想對這句話的理解。

【設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行語文學(xué)習(xí)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高語文學(xué)習(xí)的效率；發(fā)揮學(xué)生主體性的策略與技能?！?/p>

三、全班交流

1．引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，匯報(bào)自己的閱讀體會(huì)，不必考慮發(fā)言內(nèi)容是否符合課文敘述順序；可以用課文中的語句，也可以運(yùn)用搜集到的資料和生活中的具體事例來說明太陽與人類的密切關(guān)系。

2．教師引導(dǎo)學(xué)生歸納：沒有太陽就沒有人類生存所需的一切，就沒有自然氣候的變化，就沒有地球上的一切生命，自然也就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。

3．引導(dǎo)學(xué)生讀讀課后“資料袋”的內(nèi)容和選讀課文《妙不可言的位置》，增加對太陽的了解。

4．指導(dǎo)背誦課文的最后一段落。

①課件出示課文的最后一段落，學(xué)生練習(xí)讀出對太陽的贊美之情。

②進(jìn)行多種形式的比賽朗讀。

③在熟讀的情況下，指導(dǎo)學(xué)生將課文的最后一段落背誦下來。

【設(shè)計(jì)意圖：讀是語文教學(xué)的目標(biāo)，同樣也是重要方法和手段。語文課堂教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持以讀為本，并且要有效地突出讀的目的性、層次性，讓學(xué)生在多形式和多層次的讀書活動(dòng)中，理清思路，感受語言，體會(huì)情感，豐富學(xué)生的認(rèn)知和體驗(yàn)；組織引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的策略與技能?！?/p>

四、指導(dǎo)書寫生字詞

1．出示生字卡片，生開火車讀，齊讀。

2．學(xué)生觀察這些字的特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生用自己的方法識(shí)記生字，并給生字?jǐn)U詞。

3．教師范寫，邊寫邊強(qiáng)調(diào)要注意的重點(diǎn)筆畫。

4．學(xué)生練習(xí)寫字，寫完后，同桌交流評(píng)價(jià)，寫得好的全班展示。

5．讀寫詞語。

【設(shè)計(jì)意圖：要幫助學(xué)生形成這樣的認(rèn)識(shí)“一寫字就要把每一個(gè)字都寫好”，并通過評(píng)比、展示來激發(fā)學(xué)生書寫生字的興趣】

五、總結(jié)

1．我們對太陽既熟悉，又陌生，因?yàn)槲覀儗λ恼鎸?shí)情況知道得很少，這就需要我們不斷地研究它，揭開它的奧秘。有的問題我們可以從課文中找答案，有的問題我們可以從網(wǎng)上查詢，有的問題現(xiàn)在還是一個(gè)謎，要等同學(xué)們長大后去探索。老師相信，只要同學(xué)們主動(dòng)學(xué)習(xí)，將來一定能用更先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，讓太陽更好地為人類服務(wù)！

2．下面，讓我們懷著贊美、感激之情來讀讀課文。

第五篇：對外漢語教學(xué)課堂設(shè)計(jì)

對外漢語教學(xué)課堂設(shè)計(jì)

一、課程章節(jié)及名稱：第二單元附加練習(xí)“動(dòng)賓詞”部分；第三單元課文一《中國城市的自行車交通》及其相關(guān)練習(xí)

二、課型及所用教材：漢語精讀

《漢語初級(jí)閱讀A》

三、計(jì)劃學(xué)時(shí)：2課時(shí)

四、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

首先選擇適合學(xué)習(xí)者（學(xué)習(xí)者分析見后文）使用的學(xué)習(xí)教材，《漢語初級(jí)閱讀》對象時(shí)初學(xué)者，將為學(xué)習(xí)者在聽、說、讀、寫、譯等方面提供良好的幫助。此教材是語言實(shí)踐教材，使讀者掌握運(yùn)用漢語的實(shí)際能力。最低限度的漢語知識(shí)講解，均附有淺顯的英語說明，具有一般英語水平的人可以借以學(xué)習(xí)漢語的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)又符合對外漢語學(xué)科性質(zhì)的基本要求。全書共80課，分四冊，1—15課為語音教程。其余65課均由課文、生詞語、語言點(diǎn)和綜合練習(xí)組成，每一個(gè)語言點(diǎn)之后都配有練習(xí)，通過練習(xí)更加理解掌握其用法。

漢語是一門綜合性語言學(xué)科，筆者遵循精講多練的原則將所講內(nèi)容分為兩個(gè)學(xué)時(shí)。

根據(jù)教學(xué)及考試大綱本節(jié)要求學(xué)生了解簡單句的基本形態(tài)，掌握動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)使用更說比較句，同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)者對漢語及中國文化的興趣。

四、教學(xué)對象及對分析

（一）、教學(xué)對象：初級(jí)漢語留學(xué)生 中級(jí)班

（二）教學(xué)對象分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握了漢語語音部分的基本知識(shí)，能拼讀和書寫簡單的音節(jié)。為其進(jìn)入漢語語法句子文字的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。來中國有一段時(shí)間，對基本日常用句能聽懂并能講簡單的日常用語。

五、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、掌握漢語的動(dòng)賓詞及動(dòng)賓短語。

（二）、掌握含“更”的比較句。

（三）、掌握用“先…再/然后/接著”的句式來敘述事情的先后。

六、教學(xué)內(nèi)容及分析

（一）、教學(xué)重點(diǎn)：

1、含“更”的比較句。

2、用“先…再/然后/接著”的句式來敘述事情的先后。

（二）、教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解并正確運(yùn)用比較句。

2、動(dòng)賓結(jié)構(gòu)在復(fù)合句中的應(yīng)用。

七、教學(xué)準(zhǔn)備：

（一）、課前教師檢查并確認(rèn)各種教學(xué)器材都正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

（二）、課前與學(xué)生進(jìn)行聊天，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)漢語實(shí)際水平以及對課文的預(yù)習(xí)程度。

（三）正式上課，教師點(diǎn)名并與學(xué)生互相問好。

八、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

（一）、組織教學(xué)

點(diǎn)名；講述“三八”婦女節(jié)的情況，并祝女生節(jié)日快樂。

（二）、復(fù)習(xí)檢查 簡單回顧上次課的內(nèi)容。

三、開始新課

1、完成“動(dòng)賓詞”部分的練習(xí)

② 校對、講解練習(xí)1（選擇題，共10題）。要求學(xué)生個(gè)別回答，并將整句話念出來，不能光講答案，教師對個(gè)別有難度的詞語作適當(dāng)講解。③ 校對、講解練習(xí)2（擴(kuò)詞，共12題）。要求學(xué)生個(gè)別回答，教師補(bǔ)充。

2、講解第三單元課文一《中國城市的自行車交通》及其相關(guān)練習(xí)① 導(dǎo)入：詢問學(xué)生關(guān)于他們國家的交通情況 ② 生詞部分

A、請學(xué)生自學(xué)生詞2分鐘，找出不懂的詞語，請學(xué)生相互解釋，教師作適當(dāng)補(bǔ)充

B、請學(xué)生用“擠”、“影響”、“解決”等重點(diǎn)詞語造句 C、教師領(lǐng)讀生詞

第二課時(shí) ③ 課文部分

A、教師范讀課文，請學(xué)生認(rèn)真聽，聽完后詢問難易程度 B、教師逐句朗讀課文，解釋語言點(diǎn)

1）在中國，自行車還是人們最主要的交通工具。還是：仍然（是），仍舊（是）例：已經(jīng)是春天了，天氣還是那么冷。2）你看

“你看”具有提示作用，表示下面要講一些具體的問題。例：這個(gè)房間太臟了，你看，桌子上都是灰塵。3）更

更：更加，通常有“更+adj.”表示一方在程度上超過另一方 例：他跑得很快，我跑得更快。請每個(gè)學(xué)生用以上兩種格式造句。4）先…然后/接著/再

這個(gè)組連詞表示時(shí)間的先后順序，使得句子更加連貫 例：早上起床后，我先刷牙，再/然后洗臉。

如果要敘述多件事情，則可以用“先…然后…接著…再…最后…”這個(gè)結(jié)構(gòu)（中間的“然后…接著…再”順序可以調(diào)換）。

例：早上起床后，我先刷牙，再洗臉，接著吃飯，然后整理書包，最后去上學(xué)。

請每個(gè)學(xué)生用這一組連詞造句。

C、教師領(lǐng)讀課文（長句需要反復(fù)領(lǐng)讀幾次）④ 練習(xí)部分

A、根據(jù)實(shí)際情況回答問題（共4題）。請學(xué)生個(gè)別回答 B、多音字注音（共6題）。教師先將多音字的各個(gè)讀音列在黑板上，減低學(xué)生做題的難度

C、用“更”完成句子（共6題）。請學(xué)生個(gè)別回答。D、根據(jù)課文內(nèi)容選擇答案（共4題）。師生共同完成。

（四）、總結(jié)新課和語法點(diǎn)。

（五）、布置作業(yè)：熟讀課文與生詞，預(yù)習(xí)課文二《高速火車》。下次課聽寫生詞。

九、板書設(shè)計(jì)：

用多媒體課件或者在黑板上抄寫課文，并用下劃線或彩色粉筆勾畫出生詞。把重要語法點(diǎn)調(diào)理清晰的書寫在黑板上，并配上實(shí)例講解。

十、資源及媒體應(yīng)用：

《漢語初級(jí)閱讀A》教材，多媒體計(jì)算機(jī)，教學(xué)視頻，生詞卡片，彩色粉筆等。

十一、教學(xué)設(shè)計(jì)后記：

人們都說漢語是世界上最難的語言，想要學(xué)好漢語對外國人來說不是一件容易的事。許多外國人在學(xué)習(xí)漢語過程中會(huì)產(chǎn)生畏懼心理，因此，如何正確地設(shè)置課堂內(nèi)容，把困難的東西逐步講解、逐漸稀釋，是對外漢語教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。不論是哪一套教材，課文總是由易到難，從日常會(huì)話到短文，再到長篇文章，內(nèi)容越來越豐富，越來越貼近現(xiàn)實(shí)社會(huì)，只有設(shè)定正確的教學(xué)方法，才能把重點(diǎn)難點(diǎn)逐個(gè)講清，讓學(xué)生融會(huì)貫通。