第一篇：武漢初三語文訓(xùn)練卷三

語文訓(xùn)練卷三

一、（共12分，每小題3分）

1．下面各組詞語中加點字的注音或書寫有誤的一組是 ．．A.殉職 冗雜(rǒng)慰藉（jiè）手不釋卷 ．．．．B.端詳 拮據(jù)(jié)揣摩(mó)鄭重其事 ．．．．C.禁錮 緬懷（miǎn）荒僻(pì)重巒疊嶂 ．．．．D.繁鎖 思忖（cùn）魁梧(wǔ)無精打彩 ．．．．2．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検?/p>

⑴春節(jié)假期結(jié)束，人才市場又活躍起來了，不少公司紛紛引進高科技人才，越大的公司越注意 優(yōu)秀高科技人才。

⑵中國與澳大利亞的礦業(yè)公司BHP Billiton 了一項高達90億美元的合作協(xié)議，鞏固了澳大利亞作為中國主要原材料供應(yīng)商的地位。

⑶在21世紀全球一體化的進程中，各國正面臨越來越嚴重的外來物種入侵問題，這對生態(tài)環(huán)境的 將非常嚴重。A.搜羅 簽署 損害 B.收羅 簽署 危害 C.搜羅 簽訂 危害 D.收羅 簽訂 損害

3．下面各項中，有語病的一項是 ．．．A.為保障春運期間三大火車站和天河機場出租車運力充足，市客運出租汽車管理處要求星級車每日至少進站營運一次。

B.2012年1月10日，2臺新型電瓶警車現(xiàn)身亮相江漢路街頭，成了街頭流動警務(wù)室。C.“風云二號”07衛(wèi)星的成功發(fā)射，將為我國及周邊國家天氣觀測、氣象預(yù)報和防災(zāi)減災(zāi)發(fā)揮重要作用。

D.我省2012年“書香荊楚，文化湖北”全民閱讀活動重點突出一個“香”字，一個“化”字，大力營造全民閱讀活動的濃厚氛圍。

4．將“早在漢代樂府民歌中，民間詩人就總結(jié)出了‘少壯不努力，老大徒傷悲’的格言”這句話還原到下面語段中，最恰當?shù)囊惶幨?．．．（A）青少年時期是長身體、學知識的黃金季節(jié)。（B）我國歷朝歷代的有識之士，都以深刻的道理和生動的語言來規(guī)勸青少年要刻苦學習，莫讓年華付水流。(C)唐代大書法家顏真卿寫詩勉勵后輩要抓緊時間學習：?三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。?(D)宋代著名理學家、教育家朱熹也語重心長地指出：?少年易老學難成，一寸光陰不可輕。?我們要把學習當作人生旅途中隨時都應(yīng)該進行的必修之課，讓生命閃爍睿智之光。

二、（共9分，每小題3分）

閱讀下面的短文，完成5－7題。

說 窗

?窗?字，初創(chuàng)時為?囪?，是個象形字?！墩f文解字》中說：?囪，在墻曰牖（音yǒu，窗子），在屋曰囪。象形。?遠古先民的穴居之口開在屋頂，既是門，又是窗，所以，甲骨文的?窗?為原始形態(tài)?洞口?（窗）的直觀白描。后來，?窗?字才變?yōu)橛?穴?和?囪?兩部分組成的字形。

錢鐘書先生在一篇關(guān)于?窗?的散文中寫道：?窗可以算房屋的眼睛。窗子打通了大自然和人的隔膜，把風和太陽逗引進來，使屋子里也關(guān)著一部分春天，讓我們安坐了享受，無須再到外面去找。?這段話形象地道出了窗的最本質(zhì)功能：給房屋以陽光、空氣、清風與視眼。

窗，具有審美功能，最能表現(xiàn)中國傳統(tǒng)建筑之美。對于人，?眼睛是靈魂的窗戶?，對于房屋，窗戶則是建筑靈魂的眼睛。窗戶是會說話的，是有表情的，它所流露出的人情味也特別令人回味。在浩如煙海的古典詩詞中，窗是詞人吟詠不盡的題材，自然景物是窗中永恒的畫面。?窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?、?來日綺窗前，寒梅著花未?這些名詩佳句，至今還廣為傳誦。

窗的藝術(shù)性在中國園林中更是發(fā)揮得淋漓盡致。窗在園林中的妙用，主要通過漏窗和空窗來體現(xiàn)其?借景?功能。開在圓墻上的漏窗，又稱花窗，多用磚瓦空砌而成?？蛑袠?gòu)圖，形式多樣，千變?nèi)f化。圖案內(nèi)容多為花鳥、山水或幾何圖形。它本身是景，又可窗內(nèi)窗外雙向?借景?，極盡?漏?之能事。不裝窗扇的窗稱為空窗?？沾坝蟹叫?、長方形、圓形、六角形、扇形、葫蘆形等多種形式，在大面積白粉墻的襯托下顯得十分典雅優(yōu)美。空窗本身不作景象，只在組景中起景框作用，窗的后面多臵石峰，植竹叢、芭蕉之類，形成一幅幅小品圖畫，正如清代李漁在《閑情偶記》中所說：?同一物也，同一事也，此窗未設(shè)之前，僅作事物觀，一有此窗，則不煩指點，人人俱作畫圖觀矣。?

窗的這些特點為古代那些能工巧匠提供了施展才華的廣闊天地，于是，窗的設(shè)計就更加活潑，造型更加豐富，且流露出更多的真性情。然而現(xiàn)在，我們房屋窗戶的造型幾乎100%著眼于實用，窗的魅力在現(xiàn)代建筑中日益衰退。學者趙鑫珊在他的《建筑是首哲理詩》中感嘆道：?近半個世紀以來，我們的窗僅僅是生存的窗，原先的生命窗消失了，……然而，只有生命窗才富有詩意。?作者的感慨帶給人們一種尷尬，同時也給了我們許多深思。

5、下面對作者的寫作目的概括準確的一項是 ．．A.說明窗的最本質(zhì)功能是通風、換氣、觀景。

B.說明窗具有審美功能，最能表現(xiàn)中國傳統(tǒng)建筑之美。

C.說明窗在中國古代建筑中兼具實用功能和審美功能，而現(xiàn)代建筑中窗的魅力正日益衰退。

D.說明窗的藝術(shù)性在中國園林中發(fā)揮得淋漓盡致。

6、下面表述不符合原文意思的一項是 ．．．A.遠古先民的窗開在屋頂，它同時也是門。

B.空窗有方形、長方形、圓形、六角形、扇形、葫蘆形等多種形式，往往自成一景。C.在中國古典詩詞中，許多文人都借“窗”來描繪畫面，抒發(fā)不同的情感。D.古代的能工巧匠在窗的設(shè)計上有更廣闊的施展才華的空間。

7、對下列含有“窗”字的詩句理解不正確的一項是 ．．．A.小明讀到“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”的詩句時，說：“作者給我們描繪了一幅在窗下秉燭夜談的畫面?！?/p>

錯誤!B.小紅讀到“窗含西嶺千秋雪, 門泊東吳萬里船”的詩句時，說：“這就像一幅畫，墻上的窗子是畫框，屋外的山嶺、白雪是這個畫框里的畫，真美??！”

C.小童讀到“已覺秋窗秋不盡，那堪風雨助凄涼”的詩句時，說：“窗子本身是沒有情感的，但在這里，詩人借窗前的蕭瑟之景寫出了自己心中的凄涼之情?！?/p>

D.小山讀到“好在西湖波上月，酒醒還對紙窗明”的詩句時，說：“紙糊的窗子一點都不結(jié)實，又不透明，怎么能看到月光呢？不真實?！?/p>

三、（共9分，每小題3分）

閱讀下面的文言語段，完成8-10題。

既罷歸國，以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右。廉頗曰：?我為趙將，有攻城野戰(zhàn)之大功，而藺相如徒以口舌為勞，而位居我上。且相如素賤人，吾羞，不忍為之下！?宣言曰：?我見相如，必辱之。?相如聞，不肯與會。相如每朝時，常稱病，不欲與廉頗

①爭列。已而相如出，望見廉頗，相如引車避匿。于是舍人相與諫曰：?臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。今君與廉頗同列，廉君宣惡言，而君畏匿之，恐懼殊甚。且庸人尚羞之，況于將相乎？臣等不肖，請辭去。?藺相如固止之，曰：?公之視廉將軍孰與秦王？?曰：?不若也。?相如曰：?夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如雖駑，獨畏廉將軍哉？顧吾念之，強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢不俱生。吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。?廉頗聞之，肉袒負荊，因賓客至藺相如門謝罪，曰：?鄙賤之人，不知將軍寬之至此也！?卒相與歡，為刎頸之交。

（節(jié)選自《史記》）【注釋】①舍人：門客。

8.對下面語句中加點詞語的解釋不正確的一項是 ．．．A.藺相如徒以口舌為勞 口舌：能言善辯 ．．B.臣所以去親戚而事君者 去：離開 ．C.吾羞，不忍為之下！羞：羞恥 ．D.鄙賤之人，不知將軍寬之至此也 鄙賤：見識淺薄 ．．9.下面語句中加點的“而”與例句中的“而”用法相同的一項是 ．．例句：廉君宣惡言，而君畏匿之 A.舍生而取義者也 ．B.先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂 ．C.臨溪而漁 ．D.征于色，發(fā)于聲，而后喻 ．10.下面對此文內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是 ．．．A.廉頗認為自己功勞比藺相如大，而官位卻不及藺相如，想找機會羞辱藺相如。B.藺相如因為害怕廉頗羞辱自己，所以“引車避匿”。C.藺相如的門客認為藺相如害怕廉頗，所以向藺相如請辭。D.廉頗聽了藺相如的話后，負荊請罪，說明他知錯能改。

四、（14分）

11.請把第三大題文言語段中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分，每小題3分）（1）臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。（2）公之視廉將軍孰與秦王？

12.在下面橫線處填寫相關(guān)語句。（8分，每空2分。）

（1）夫戰(zhàn)，勇氣也。，再而衰，三而竭。（《曹劌論戰(zhàn)》）

（2）千古興亡多少事？悠悠。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭懷古》）（3）老師是我們學習路上的引路人，當我們回憶自己的老師時，總會想起：“桃李不言，”（《李將軍列傳》）的名句。

（4）在中國傳統(tǒng)文化中，“月亮”這一意象常常是詩人表達不同思想情感的載體，如王維的“明月松間照”傳達的是超脫曠達的情懷，而張九齡的“，天涯共此時”則抒寫了對遠方友人的深摯思念之情。（《望月懷遠》）

五、（18分）

閱讀下面文章，完成13～16題。

回 家

沿著山路走，這是我回家的方式。

那條山路對我至關(guān)重要。它寧靜如游動的母親手中的那縷針線，與它同行的溪流，從不疲憊地跳躍著。我還沒有見過比它更好的溪流。

走在山路上，會有許多過去的故事在心頭重現(xiàn)。走在回家的路上，其實是想家了。想那個大山深處的村莊里的溫馨和寂靜。家，于是就浮上心頭。

很多回，我走在山路上，遠遠地望見村邊幾棵高大的楠木樹聳起綠云一樣的樹冠，疲憊的雙腿便得了鼓舞一樣加快了步伐。碰到的人都熟悉，看到的屋子和莊稼都是記憶里的模樣。走到村頭，有人告訴我說，你娘在對門坡上的畦里鋤菜。仿佛我不曾離別過，他們一語就點明了我迫切要知道的心事。

隔一道小溪，對門坡上有自家的一塊菜地。抬頭仰望到了樹影里母親揮鋤的身影，來不及回屋放下包，就涉過山溪，很快聽見了鋤頭挖地的聲響和節(jié)奏。我像上坡的兔子一樣敏捷，腳步很有彈性地爬上坡去，走近菜畦里勞作的母親。

母親很高興，三下五除二地料理完活，便帶我回家。我把母親的鋤頭扛在肩上，跟在母親身后走，我真正有了回到家的感覺，盡管我的肩上還掛著旅行的背包。

從十四歲離家到山外讀高中，回家的情節(jié)便不斷地重復(fù)著。

學校離家有八十里之遙。到校第一天，我新奇興奮了一陣，可是黃昏到來時，莫名的不安從心底升起，我像一頭走失在山野的牛犢，暮色四合里找不到它的母親，倉皇無助。暮色里是回家的時刻，想起母親會在掛著蛛網(wǎng)的屋檐下張望，我的心情沉重而酸楚。臨睡時，相鄰的床頭傳出嚶嚶低泣，我再也抑制不住，眼淚便涌了出來。當時沒想到，在想家的眼淚里自己從此注定了要做一個浪跡在母親掛念中的游子。

很多回，我和村里惟一的伙伴步行八十里回家。我們上完上午課才出發(fā)，往往走到半夜才疲憊而又興奮地在一片巨大的寂靜里敲響自家的木門。

?姆媽，我回來了！?深深的夜色里我們大聲呼叫。

門吱地開了，母親披著衣服，端著油燈，又驚又喜地迎著，然后慌忙燃起柴火。家里的火塘真是溫暖。家是和母親連在一起的。母親在家，家才成為家。

想起小時候的一件事。有一年夏天，母親生了病，貧血，浮腫，到山外一家醫(yī)院治病去了。姐姐帶著我和弟弟，在熟稔的木屋里卻感到空蕩而陌生，令人焦躁不安。黃昏，我們到村頭的大路邊等啊等，暮色沉沉地塞滿了天地，路邊的幾棵高大的楠木樹都模糊了，我們還在等母親回來。

母親在家的日子，我們在月光下的田野里捉迷藏，玩到很晚很晚，心里也踏實；母親不在家，就是待在自己家里不出門，也如同臵身于陌生之地。

有母親在家的人是有福氣的人。

有母親在家的人——如我，有一段時間沒回家，想家便是想念母親，也會像童年的我等候母親回家一樣在盼著。

有一回，我一如既往地走完了回家的路，走進了靜靜的村子，走近熟悉的家門。依然是那扇讓柴煙熏黑的木板門，門楣上貼著褪色的春聯(lián)，門前放著總也燒不完的柴捆，幾只雞在禾場覓食。可是門板上掛著一把鎖。

鄰居說，母親的老毛病又發(fā)作了，父親陪著她到山外治病去了。我的眼里倏然飽含了淚水。

熟悉的老屋，沒有母親迎出來，竟是這樣的靜寂和空洞。我在不堪忍受的疲憊和傷感里，想起了幾句不知何時讀到的小詩——

我每天放學回家 第一件事是找媽媽 看到了媽媽 才算是真正的回家

豈獨孩童如此，所有回家人的心情不都是這樣嗎？薩拉?奧思?朱厄特說得對：?只要你的母親健在，你就會感到自己永遠是個孩子。?不管浪游的行程中染了多少風霜，我都愿意自己永遠是這樣一個孩子。

(文/鄧湘子 摘自《那事——文化名人筆下的那時那事》，有刪改)13.請簡要概括文中作者三次“回家”的經(jīng)歷和感受。（6分）

14.結(jié)合上下文品讀下面的句子，說說其語言表達的特點，表達了作者怎樣的情感？（4分）

可是黃昏到來時，莫名的不安從心底升起，我像一頭走失在山野的牛犢，暮色四合里找不到它的母親，倉皇無助。

15.作者為什么說“母親在家，家才成為家”？請結(jié)合文章中的細節(jié)談?wù)勀愕睦斫?。?分）16.文末的小詩有什么作用？它表達了作者怎樣的情感？（4分）

六、（8分）

根據(jù)要求完成17－19題。

一年一度的春運高峰期又到來了，?春運?成了近一段時間的社會熱點。學校借此機會開展了主題為?聚焦武漢春運?的綜合性學習活動，請你完成以下任務(wù)。

17.請你為題為“武漢春運現(xiàn)狀”的調(diào)查問卷設(shè)計一個問題，并寫明相應(yīng)的調(diào)查對象。（2分）

問題： 對象：

18.下面是某小組同學就今年推出的春運新舉措“網(wǎng)絡(luò)訂票”搜集到的相關(guān)資料，請你圍繞“網(wǎng)絡(luò)訂票難的原因和措施”整理出兩條信息。（4分）

【材料一】雖然有關(guān)部門前期對春運網(wǎng)上售票進行了相關(guān)的預(yù)想、部署和準備,但在今年春運的售票高峰期,網(wǎng)站的現(xiàn)實服務(wù)能力與旅客的客觀需求仍存在較大差距。1月5日

起,12306網(wǎng)站連續(xù)5天日均點擊數(shù)超過10億次,訪問量環(huán)比上月激增10余倍。根據(jù)專業(yè)互聯(lián)網(wǎng)分析網(wǎng)站Alexa1月12日發(fā)布的統(tǒng)計數(shù)據(jù),7天內(nèi)訪問004km.cn網(wǎng)站的用戶占全球互聯(lián)網(wǎng)用戶的0.902%，既有互聯(lián)網(wǎng)接入帶寬明顯不足。

【材料二】進入春運售票高峰期以來,通過對網(wǎng)上購票數(shù)據(jù)進行分析,發(fā)現(xiàn)存在極個別用戶在網(wǎng)上大量購票的行為(單日某一用戶的購票總張數(shù)超過100張)。為保證購票公平,自1月5日起,我們對網(wǎng)上購票流程進行了調(diào)整,在用戶購票成功后,系統(tǒng)將強制用戶退出,再次購票時須重新登錄。

【材料三】針對網(wǎng)絡(luò)購票難的現(xiàn)狀，12306中國鐵路客戶服務(wù)中心一方面擴充互聯(lián)網(wǎng)接入帶寬,另一方面邀請國內(nèi)知名電子商務(wù)運營團隊協(xié)助分析存在的問題,優(yōu)化訂票流程, 1月10日后,網(wǎng)絡(luò)購票難的情況已得到緩解。

（1）（2）

19.在擁擠的候車大廳里，一位“春運志愿者”正在勸說一個老大爺交出所攜帶的易燃易爆物?？墒牵@位老大爺卻說：“跟你有什么關(guān)系，你這不是多管閑事嘛！”你走上去這樣對他說：“ ”。那位大爺滿含歉意地對志愿者說“對不起”，并交出了易燃易爆物。

七、（50分）

20． 閱讀下面材料，按要求作文。（50分）

在人生的跑道上，我們需要不斷跟自己賽跑，喚醒自己，超越自己。這看似簡單的一句話，實則貫穿人的一生，其中不知蘊含了多少奧秘。

請以“跟自己賽跑”為題，寫一篇不少于600字的作文。自選文體（詩歌、戲劇除外），文中不要出現(xiàn)自己的姓名、校名。

語文訓(xùn)練卷三 參考答案及評價標準

一、（12分，每小題3分）

1．D（“鎖”應(yīng)為“瑣”；“忖”應(yīng)讀cǔn；“梧”應(yīng)讀wú；“彩”應(yīng)為“采”。）2．C（搜羅：到處尋找（人或事物）并聚集在一起；收羅：把人或物聚集在一起。簽訂：訂立條約或合同并簽字；簽署：在重要文件上正式簽字。損害：使事業(yè)、利益、健康、名譽等蒙受損失；危害：使受破壞。）3．B（“現(xiàn)身”與“亮相”重復(fù)。）4．C（A句是全段的觀點句，B句中的“我國歷朝歷代的有識之士”總領(lǐng)下文的例證。C句是“唐代大書法家顏真卿”的事例，D句是“宋代著名理學家、教育家朱熹”的事例，而所給的例句是“漢代樂府民歌”的事例，根據(jù)朝代先后的順序，所給例句應(yīng)放在C句前。）

二、（9分，每小題3分）

5．C（A、B、D選項都較片面。）

6．B（第4段中“空窗本身不作景象，只在組景中起景框作用，窗的后面多置石峰，植竹叢、芭蕉之類，形成一幅幅小品圖畫”。）7．D（對詩句的理解不符合詩句營造的意境。）

三、（9分，每小題3分）8．C（羞：感到羞恥。）

9．B（例句，轉(zhuǎn)折；A句，并列；C句，修飾；D句，順承。）10．B（藺相如“不欲與廉頗爭列”。）

四、（14分）

11．（1）我們離開親人來侍奉您的原因，只是因為仰慕您的高尚品德。（共3分?！八浴?分，“徒” 1分，句子通順1分。）

（2）你們看廉將軍與秦王相比哪個厲害？（共3分?！笆搿?分，反問語氣1分，句子通順1分。）

12.（1）一鼓作氣（2）不盡長江滾滾流（3）下自成蹊（4）海上生明月（共8分。每空2分。錯一字則該空不得分。）

五、（18分）

13.此題圍繞以下要點回答?？圩〗?jīng)歷和感受作答，三次經(jīng)歷一次1分，三次感受一次1分，共6分。

【示例】（1）見到在菜地里勞作的母親時，“我”才感覺真正回到了家。

（2）和同學步行八十里半夜回家時，母親驚喜的迎接讓“我”感到溫暖。（3）適逢母親出外看病時回家，“我”感受到的是疲憊和傷感。

14.此題圍繞著以下要點回答，言之成理即可。共4分，每點2分。

（1）語言表達：比喻的修辭。（2）情感：孤寂、無助、依戀。

【示例】這句話運用比喻的修辭手法，將離開母親的自己比為“走失的牛犢”，形象生動地寫出了“我”初次離家，離開母親時感到的孤寂、無助的情感，表達了對母親的依戀之情。

15.此題圍繞以下要點回答，言之成理即可。共4分，每點2分。

（1）原因：母親在家，在“我”回家時給我?guī)砩眢w上的溫暖，還有心理的踏實、溫馨。（2）結(jié)合細節(jié)進行分析。

【示例】母親在家時，家里才有溫馨、溫暖的氛圍，母親忙碌的身影，對孩子的牽掛，讓作者的心里倍感溫暖、踏實。雖然“我”回家時已經(jīng)是深夜，但是母親聽到“我”的呼叫聲馬上披衣起床，為“我”點火做飯，讓“我”深切地感受到身體和心里的溫暖。16.此題圍繞著以下要點回答，言之成理即可。共4分，每點2分。

（1）作用：內(nèi)容上，揭示文章的主旨，對家的思念就是對母親的思念；結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文。（2）情感：表達對母親的思念和依戀。

【示例】文章結(jié)尾的小詩總結(jié)全文，點明文章的主旨。在作者心中，母親就是“家”的象征，小詩母親時刻牽掛著在外的孩子，每當作者回到家里，只要看到母親，心里都會感受踏實和溫暖。在這里，小詩表達了作者對母親深深的思念和依戀之情。

六、（8分）17.此題圍繞“武漢春運現(xiàn)狀”設(shè)計問題即可，要求問題和調(diào)查對象相合。此題共2分，問題1分，對象1分。

【示例】問題：你是通過什么途徑購買到火車票的？ 對象：在火車站候車的農(nóng)民工 18.此題圍繞以下要點陳述，言之成理即可。共4分，每點2分。

（1）原因：相關(guān)部門對網(wǎng)絡(luò)購票需求估計不足；措施：擴充互聯(lián)網(wǎng)接入寬帶。

（2）原因：網(wǎng)上購票流程不合理；措施：邀請知名團隊分析問題，優(yōu)化訂票流程。19.此題圍繞以下要點回答，言之成理即可。共2分，每點1分。

（1）列車上嚴禁攜帶易燃易爆物，志愿者是在履行自己的職責。（2）攜帶易燃易爆物品給自己和他人帶來危險。

【示例】大爺，國家明文規(guī)定列車上嚴禁攜帶易燃易爆物品，您這要帶上車，萬一爆炸，多危險啊！這位志愿者也是在為您老的安全著想??！

七、（50分）

1.題目的解讀。

題目中的關(guān)鍵詞：“自己”和“賽跑”。

“自己”可以理解為本人——“我”。更應(yīng)將“自己”的范圍擴大——可以是古今中外名人；可以是成長中個體的階段性矛盾的較量，比如說某一階段某人的懈怠思想和進取思想的較量等等。

“賽跑”顧名思義是有目標地奮力前進。從材料的提示可以看出，“賽跑”是一個“喚醒自己，超越自己”的過程。可以喻為超越既定的目標；靈魂深處復(fù)雜思想的較量；特殊環(huán)境中生命個體的升華完善等等。

材料也提示了寫作的文體：既可以寫議論文，也可以寫記敘文、散文。2.內(nèi)容方面的評價要求。

記敘文：可以寫一段成長的過程中不斷地認識自己，喚醒自己，超越原來的自己的經(jīng)歷，要求要體現(xiàn)出對原來的“自己”的超越，寫出在認識、喚醒、超越自己的過程中的思考和感悟。要求敘述過程完整、條理清晰、描寫生動。

議論文：要談出對“跟自己賽跑”的內(nèi)涵的理解，可以從“為什么”或“怎么辦”的角度談自己的思考。要求觀點明確，論據(jù)典型而有說服力，論證清晰。

散文：要寫出對題目的內(nèi)涵的理解，可以寫多個“畫面”或“事件”組成的記敘性散文，也可以寫由對題目內(nèi)涵的理解而生發(fā)出的思考和感悟的議論性散文，但都要有自己的思考和感悟。線索清晰，有感而發(fā)。

語文訓(xùn)練卷四

一、（共12分，每小題3分）

1.選出下列詞語中讀音或書寫有誤的一項 ．．A.磕絆（bàn）霧靄 乞(qǐ)求 自艾自憐 B.水漬（zì）天籟 踱（duó）步 阿諛奉承

C.秀頎（qí）潰乏 荒謬（miào）驚濤害浪 D.骸骨（gǔ）猝然 衣缽(bō)坦蕩如砥 2.依次填入下面空格內(nèi)最恰當?shù)囊唤M詞語是 ．．．（1）凡是人生在世間一天，便有一天應(yīng)該做的事，該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重的擔子 在肩頭，再苦是沒有的了。

（2）馬頭琴 悠揚，蒙古包星星點點，駿馬低嘶，流水安詳，牧者開始唱了。

（3）我踮起腳尖，使矮小的身體挨蹭過別的顧客和書柜的夾縫，從大人的腋下 過去，喲，把頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我到底擠到里邊來了。

Ａ、壓 凄慘 跑

Ｂ、放 凄慘 鉆 Ｃ、壓 凄婉 鉆 D、放 凄婉 跑 3.下列句子中有語病的一項是 ．．．A.我們一定要發(fā)揚奧運健兒頑強拼搏的精神，再接再厲勇攀高峰。B.遭到破壞的生態(tài)系統(tǒng)，至少需要三十年時間才能基本全部恢復(fù)。C.為了提高全班同學的中考語文成績，侯老師花費了大量的心血。D.中國青年對奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》是不陌生的。4.應(yīng)該填入下面語段結(jié)尾處的一句話，正確的一項是（）．．知識與道德有著相互影響、相輔相成的密切關(guān)系。一個知識豐富的人，視野必然寬廣，心胸必然開闊，品德亦應(yīng)高尚。專業(yè)知識一旦和道德知識脫節(jié)，離開了道德的指引，那么知識就會變成一種專為個人謀求利益的工具，甚至會變成危害社會的手段。工匠手中為民造福的勞動工具，在愚昧無知、失去理智的人手中也會變成兇器；科學家可以造福人類，也可以毀滅世界；電腦專家可以幫助企業(yè)發(fā)展，也可能造成工商界的混亂。一些人的不良行為，是由于缺乏道德修養(yǎng)，不明白人生的意義與做人的道理，以致誤用了知識和才能而產(chǎn)生的。人生好比一條船，知識才能是船上的設(shè)備，而道德修養(yǎng)則是船上的指南針，有了設(shè)備而無指南針，這條生命之船就會偏離方向。所以 A、善于讀書是我們獲取知識的重要途徑和塑造自己人格的重要手段。

B、學習的目的，一是為了開拓我們的智慧，使我們知識豐富，頭腦精明，二是為了修養(yǎng)自己的品德。

C、我們要加強道德修養(yǎng)，做一個有道德的人，有高尚情趣的人。

D、我們要把道德修養(yǎng)和專業(yè)知識緊密聯(lián)系起來，做一個品學兼優(yōu)的人。

二、（共9分，每小題3分）

閱讀下面的短文，完成5～7題。

陽臺上的遺憾 韓少功

①從某種意義上來說，建筑是人心的外化和物化。南方在古代為蠻，化外之地，建筑上也就多有蠻風的留影。尤其到?？谝豢?，盡管這里地勢平坦并無重疊式的山巒起伏，但前人留下的老街幾乎很少有直的，正的，這些隨意和即興的作品，呈禮崩樂壞綱紀不存之象，總是令初來的北方人吃驚?？梢韵胂?，種種偏門和曲道，很合適隱藏神話、巫術(shù)和反叛，要展示天子威儀和官府陣仗，卻不那么方便。留存在這些破壁殘階上的，是一種天高皇帝遠的自由和活潑，是一種封建正統(tǒng)文化的稀疏和渙散。雖然免不了給人一點混亂之虞，卻也生機勃勃。它們不像北方四合院，儼然規(guī)規(guī)矩矩的順民和良仆，一棟一檐的定向，都嚴格遵循天理和祖制，不越雷池。

②當然，南北文化一直在悄悄融匯。建筑外觀上的南北差異，并不妨礙南方的宅院，尤其是一些富宅，其實與北方的四合院一樣，也是很見等級的，有一些耳房或偏間，可供主人安臵侍衛(wèi)和女傭；很講究家庭封閉與諧和的，有東西兩廂，甚至有前后幾進，可供主人安排兒孫及其寶眷，包容兒孫滿堂笑語喧嘩的節(jié)日大團圓。在那正廳大堂里正襟入坐，上下分明，主次分明，三綱五常的感覺油然而生。倘若在庭院中春日觀花，夏日聽蟬，蕭吹秋月，酒飲冬霜，也就免不了生出一種陶潛式的清淡和曹雪芹式的傷感，漢文化一直也在這樣的南國宅院里咳血和低吟。

③這一類宅院，在現(xiàn)代化的潮流面前紛紛傾頹，當然是無可避免的結(jié)局。金錢成了比血緣更為強有力的社會紐帶，個人成了比家庭更重要的社會單元，大家庭開始向小家庭解體，小家庭又正在被獨身風氣蠶食，加上都市生活一胎化，已使舊式宅院的三進兩廂之類十分多余。要多家合住一院，又不大方便保護現(xiàn)代人的隱私，誰愿意起居出入喜怒哀樂都在鄰居的眾目睽睽之下？

④如今高樓大廈正在顯現(xiàn)著新的社會結(jié)構(gòu)，展拓著新的心理空間，但一般來說缺少個性，以其水泥和玻璃，正在統(tǒng)一著每一個城市的面容和表情，正在不分南北地制定出彼此相似的生活圖景。人們走入同樣的電梯，推開同樣的窗戶，坐上同樣的馬桶，在同一時刻關(guān)閉電視并在同一時刻打出哈欠。長此下去，環(huán)境也可以反過來侵染人心，會不會使它的居民產(chǎn)生同樣流行的話題，同樣的購物計劃，同樣的戀愛經(jīng)歷以及同樣的懷舊情緒？以前有一些人說，儒家造成文化的大一統(tǒng)，其實，現(xiàn)代工業(yè)對文化趨向的推動作用，來得更加猛烈和廣泛，行將把世界上任何一個天涯海角，都制成建筑的仿紐約，服裝的假巴黎，家用電器的贗日本東京——所有的城市，越來越成為一個城市。

⑤這種高樓大廈的新神話拔地升天，也正在把我們的天空擠壓和分割得狹窄零碎，正在使四季在隔熱玻璃外變得曖昧不清，正在使田野和鳥語變得十分稀罕和遙遠。清代張潮說：?因雪想高士，因花想美人，因酒想俠客，因月想好友，因山水而想得意詩文。?如此清心和雅趣，似乎連同產(chǎn)生它的舊式宅院，被高樓大廈埋葬在地基下面了。全球的高樓居民和大廈房客們，相當多已習慣于一邊吃快餐食品，一邊因雪想堵車，因花想開業(yè)，因酒想公關(guān)，因月想星球大戰(zhàn)，因山水想開發(fā)區(qū)批文。當然，在某一天，我們也可以步入陽臺，在鐵籠般的防盜網(wǎng)里，或者在汽車疾馳的沙沙聲里，一如既往地觀花或聽蟬，月下吹蕭或霜中飲酒，但那畢竟有點像勉勉強強的代用品，有點像二胡拉貝多芬，或者是在泳池里遠航，少了一點真趣；這不能不使人遺憾。這遺憾常常是歷史進步后寂寞的影子。

6、本文的標題為“陽臺上的遺憾”，下面不屬于作者的“遺憾”的內(nèi)容的一項是 ．．．A、現(xiàn)代建筑缺少文化內(nèi)涵，不能像舊式宅院一樣表現(xiàn)三綱五常的秩序。B、鋼筋水泥的現(xiàn)代建筑讓人們遠離自然，使生活缺少真趣。

C、建筑是人心的外化和物化，千篇一律的高樓大廈導(dǎo)致了人們生活方式的相似，思想感情的雷同，使生活缺少變化的意趣。

D、現(xiàn)代工業(yè)文明在創(chuàng)造了豐富物質(zhì)的同時，也帶來了精神的失落。

7、關(guān)于宅院在潮流面前紛紛傾頹的原因，下列分析不正確的一項是 ．．．A、金錢成了比血緣更為有力的社會紐帶。

B、個人成為更重要的社會單元，都市生活一胎化，使舊式宅院的三進兩廂之類十分多余。C、現(xiàn)代人要保護隱私。D、人們的從眾心理。

8、下列各項中，與本文內(nèi)容不相符的一項是 ．．．A、目前，中國正在大力推進城鎮(zhèn)化建設(shè)。在這個進程中，應(yīng)該力戒“千城一面”、“千樓一面”。中國的城市，不管大小，在未來發(fā)展中應(yīng)該體現(xiàn)當?shù)氐臍v史文化特色，使每一幢建筑都具有自己的風格。

B、從整個城的平面布局來看，明北京城是一座呈“凸”字形結(jié)構(gòu)的城，且外城包著內(nèi)城的南面，內(nèi)城包著皇城，皇城又包著紫禁城。從外城到紫禁城，城墻的外面繞以寬且深的護城河。這樣皇帝居住的紫禁城就成為全城的中心，處在層層拱衛(wèi)之中。在城的四周再布以天、地、日、月壇，紫禁城儼然是“宇宙的中心”了。

C、紫禁城那金碧輝煌五鳳樓闕和掩映在綠蔭叢中的灰色四合院，以及散落全城的寺觀壇廟和王府，傳達給人們的就是這樣一種感受：宏偉壯麗，同時，又等級分布、排列有序，使每個人都感受到生活在一種嚴密的社會組織當中，必須有所歸屬。

D、世博園的建筑，不僅僅是凝固的音樂，還表現(xiàn)在建筑材料的高科技和環(huán)保上。據(jù)介紹，德國館外墻使用的是一種網(wǎng)狀、透氣性能好的建筑布料，表層織入一種金屬性銀色材料，這種材料對太陽輻射具有極高的反彈力，同時，網(wǎng)狀透氣性織布結(jié)構(gòu)，又能防止展館內(nèi)熱氣的積聚，減輕空調(diào)設(shè)備的負擔。

三、（共9分，每小題3分）

閱讀下面的文言語段，完成8～10題。

勾踐滅吳

越王問于大夫文種（越王勾踐的謀臣）曰：?吾欲伐吳，可乎？?對曰：?可矣。吾賞厚而信，罰嚴而必。君欲之，何不試焚宮室？?于是遂焚宮室，人莫救之。乃下令曰：?人之救火者死，比死敵之賞；救火而不死者，比勝敵之賞；不救火者，比降北之罪。?人涂其體被濡衣而走火者，左三千人，右三千人。此知必勝之勢也。

(《韓非子·內(nèi)儲說上》)8．下列句中加點的詞的解釋有誤的一項是 ．．A．吾欲伐吳 ．

伐：攻打

B.吾賞厚而信 信：有信用，守信用 ．C.人涂其體被濡衣而走火者 被：棉被 ．D.比死敵之賞 比：比照，等同 ．9.下列選項中與例句中的“之”字用法相同的一項是 ．．例句：廣之將兵。

A.君欲之，何不試焚宮室？ B.于是遂焚宮室，人莫救之。C.人之救火者死，比死敵之賞； D.此知必勝之勢也。10．下列分析解說不符合原文意思的一項是 ．．．A．人心所向是決定戰(zhàn)爭勝利的最重要因素，大夫文種和越王都明白了這個道理。

B．本文側(cè)重寫越王焚宮室，讓民救火之事，來顯示越王的威嚴，以使人民懾服，求得戰(zhàn)勝吳王的條件。

C．本文寫了大夫文種向越王建議試焚宮室，實行賞罰以測試民心之事。

D．本文著重寫一個“試”字。先試，由于賞罰不明，誰也不去救火；再試，賞罰分明了，人們?nèi)σ愿叭ゾ然?。越王從而看到了勝利的希望?/p>

四、（14分）

11.請把第三大題文言語段中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分，每小題3分）(1)吾賞厚而信，罰嚴而必

(2)不救火者，比降北之罪

12．根據(jù)提示在橫線上填寫古詩文句子。（8分，每空2分。）

（1）？雪擁藍關(guān)馬不前。（韓愈《左遷藍關(guān)示侄孫湘》）（2）出師一表真名世。（陸游《書憤》）

（3）范仲淹在《岳陽樓記》中借用“古仁人之心”來表達作者曠達胸襟的名句是“不以物喜。”

（4）王勃用“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的詩句來表達自己樂觀豁達的胸襟和對友人的真摯情誼，蘇軾則用《水調(diào)歌頭· 明月幾時有》中的“但愿人長久，” 來寬慰友人。

五、（18分）閱讀下面文章，完成13～16題。

“上”、“大”、“人”

——最初最美的書寫

⑴漢字書法的練習，大概在許多華人心中都保有很深刻的印象。

⑵以我自己為例，童年時期跟兄弟姐妹在一起相處的時光，除了游玩嬉戲，竟然有一大部分時間是圍坐在同一張桌子邊寫毛筆字。

⑶寫毛筆字從幾歲開始？回想起來不十分清楚了。好像從懂事之初，三、四歲開始，就正襟危坐，開始練字了。?上?、?大?、?人?，一些簡單的漢字，用雙鉤紅線描摹在九宮格的練習簿上。我小小的手，筆還拿不穩(wěn)。父親端來一把高凳，坐在我后面，用他的手握著我的手。

⑷我記憶很深，父親很大的手掌包覆著我小小的手。毛筆筆鋒，事實上是在父親有力的大手控制下移動。我看著毛筆的黑墨，一點一滴，一筆一劃，慢慢滲透填滿紅色雙鉤圍成的輪廓。父親的手非常有力氣，非常穩(wěn)定。我偷偷感覺著父親手掌心的溫度，感覺著父親在我腦后均勻平穩(wěn)的呼吸。好像我最初書法課最深的記憶，并不只是寫字，而是與父親如此親近的身體接觸。

⑸一直有一個紅線框成的界線存在，垂直與水平紅線平均分割的九宮格，紅色細線圍成的字的輪廓。紅色像一種?界限?，我手中毛筆的黑墨不能隨性逾越紅線輪廓的范圍，九宮格使我學習?界限?、?紀律?、?規(guī)矩?。

⑹童年的書寫，是最早對?規(guī)矩?的學習。?規(guī)?是曲線，?矩?是直線；?規(guī)?是圓，?矩?是方。大概只有漢字的書寫學習里，包含了一生做人處事漫長的?規(guī)矩?的學習吧！學習直線的耿直，也學習曲線的婉轉(zhuǎn)；學習?方?的端正，也學習?圓?的包容。東方亞洲文化的核心價值，其實一直在漢字的書寫中。

⑺最早的漢字書寫學習，通常都包含著自己的名字。很慎重地，拿著筆，在紙上，一筆一劃，寫自己的名字。彷佛在寫自己一生的命運，凝神屏息，不敢有一點大意。一筆寫壞了，歪了、抖了，就要懊惱不已。

⑻我不知道為什么?蔣?這個字上面有?艸?？父親說?蔣?是茭白，是植物，是草本，所以上面有?艸?。?勛?的筆劃繁雜，我很羨慕別人姓名字劃少、字劃簡單。當時有個廣播名人叫?丁一?，我羨慕了很久。羨慕別人名字的筆劃少，自己寫?勛?的時候就特別不耐煩，上面寫成了?動?，下面四點就忘了寫。老師發(fā)卷子，常常笑著指我?蔣動?。老師說：那四點是?火?，沒有那四點，怎么?動?起來。我記得了，那四點是?火?，以后沒有再忘了寫，但是?勛?寫得特別大。在格子里寫的時候，常常覺得寫不下去，筆劃要滿出來了，那四點就點到格子外去了。

⑼長大以后寫晉人的?爨寶子?，原來西南地方還有姓?爨?的，真是慶幸自己只是忘了四點?火?。如果姓?爨?，肯定連?火?帶?大?帶?林?一起忘了寫。寫?爨寶子碑?寫久了，很佩服書寫的人，?爨?筆劃這么多，不覺得大，不覺得煩雜；?子?筆劃這么少，這么簡單，也不覺得空疏。兩個筆劃差這么多的字，并放在一起，都占一個方格，都飽滿，都有一種存在的自信。

⑽名字的漢字書寫，使學齡的兒童學習了?不可抖?的慎重，學習了?不可歪?的端正，學習了自己作為自己?不可取代?的自信。那時候忽然想起名字叫?丁一?的人，不知道他在兒時書寫自己的名字，是否也有困擾，因為少到只有一根線，那是多么困難的書寫；少到只有一根線，沒有可以遺忘的筆劃。

⑾長大以后寫書法，最不敢寫的字是?上?、?大?、?人?。因為筆劃簡單，不能有一點茍且，要從頭慎重端正到底?，F(xiàn)在知道書法最難的字可能是?一?。弘一的?一?，簡單、安靜、素樸，極簡到回來安份做?一?，是漢字書法美學最深的領(lǐng)悟吧?、写蟛糠值娜丝赡芏纪藘和瘯r書寫名字的慎重端正，一絲不茍。隨著年齡增長，隨著簽寫自己的名字次數(shù)越來越多，越來越熟練，線條熟極而流滑。別人看到贊美說：你的簽名好漂亮。但是自己忽然醒悟，原來距離兒童最初書寫的謹慎、謙虛、端正，已經(jīng)太遠了。

⒀父親一直不鼓勵我寫?行?寫?草?，強調(diào)應(yīng)該先打好?唐楷?基礎(chǔ)。我覺得他太迂腐保守。但是他自己一生寫端正的柳公權(quán)?玄秘塔?，我看到還是肅然起敬。也許父親堅持的?端正?，就是童年那最初書寫自己名字時的慎重吧！

⒁簽名簽得太多，簽得太流熟，其實是會心虛的。每次簽名流熟到了自己心虛的時候，回家就想靜坐，從水注里舀一小杓水，看水在赭紅硯石上滋潤散開，離開溪水很久很久的石頭彷佛忽然喚起了在河床里的記憶，被溪水滋潤的記憶。我開始磨墨，松煙一層一層在水中散開，最細的樹木燃燒后的微粒微塵，成為墨，成為一種透明的黑。每一次磨墨，都像是找回靜定的呼吸的開始。磨掉急躁，磨掉心虛的慌張，磨掉雜念，知道?磨?才是心境上的踏實。我用毛筆濡墨時，那死去的動物毫毛彷佛一一復(fù)活了過來。筆鋒觸到紙，紙的纖維也被水滲透。很長的纖維，感覺得到像最微細血脈的毛吸現(xiàn)象，像一片樹葉的葉脈，透著光，可以清楚知道養(yǎng)分的輸送到了哪里。

⒂那是漢字書寫嗎？或者，是我與自己相處最真實的一種儀式。

⒃許多年來，漢字書寫，對于我，像一種修行。我希望能像古代洞窟里抄寫經(jīng)文的人，可以把一部《法華經(jīng)》一字一字寫好，像最初寫自己的名字一樣慎重端正。

（文/蔣勛 《<漢字書法之美>》自序》 有刪減）

13、作者為什么說“上”、“大”、“人”是“最初最美的書寫”？（4分）

14、請你分析文中第⒁段中以下語句的表達效果。（4分）

我用毛筆濡墨時，那死去的動物毫毛彷佛一一復(fù)活了過來。筆鋒觸到紙，紙的纖維也被水滲透。很長的纖維，感覺得到像最微細血脈的毛吸現(xiàn)象，像一片樹葉的葉脈，透著光，可以清楚知道養(yǎng)分的輸送到了哪里。

15、作者在第⒂段中寫道“那是漢字書寫嗎？或者，是我與自己相處最真實的一種儀式?！闭垙倪@一儀式的過程來談?wù)勀銓@句話的理解？（6分）

16、作者說：“許多年來，漢字書寫，對于我，像一種修行。我希望能像古代洞窟里抄寫經(jīng)文的人，可以把一部《法華經(jīng)》一字一字寫好，像最初寫自己的名字一樣慎重端正?！鄙钪校阋灿蓄愃七@樣的“修行”嗎？請你結(jié)合自己的生活感受談一談你“修行”的目的。（4分）

六、（8分）

根據(jù)要求完成17～19題。

廣州借舉辦亞運會的契機迎來城市環(huán)境的極大改善，得到普遍的積極評價。受此啟發(fā)，2011年7月1日在?城管革命?啟動大會上，武漢市委市政府鄭重向社會承諾：?3個月內(nèi)城市環(huán)境得以明顯變化；2011年城市環(huán)境實現(xiàn)大變樣；2012年城市環(huán)境面貌發(fā)生根本改變??；顒娱_展半年來，社會各界廣泛參與、積極行動，取得了良好的效果。為了響應(yīng)政府號召，學校開展了?城管革命我參與 環(huán)境改善我爭先?的主題活動。請你完成以下任務(wù)。

17、請為你們活動小組設(shè)定兩個選題。（2分）

選題一： 選題二：

18、請閱讀下列相關(guān)材料并圍繞“‘城管革命’的現(xiàn)狀”這一話題寫出你的結(jié)論。（4分）

【材料一】12月11日到漢參加?城市管理政策研討會?的中國法學會行政法學研究會會長應(yīng)松年，對武漢?城管革命?表示肯定。他認為武漢的?城管革命?是一種理念和管理方式上的嘗試和突破。在短短幾個月取得的成效，在內(nèi)行人看來確實得來不易。

【材料二】武漢某校的35位中學生以問卷調(diào)查的方式，摸底?城管革命?帶來的城市變化。向來往路人和商家發(fā)放120份調(diào)查問卷，問卷反饋顯示，街頭綠化增多了，有些街道變得干凈了，但一路上他們撿起大量煙頭、紙屑、塑料袋等垃圾，也看見很多亂穿馬路、亂丟垃圾等不文明行為。

【材料三】?我在網(wǎng)上看到同學貼的楚河漢街圖片，太漂亮了，真不錯！?日前，在美國留學的武漢姑娘周舒專程致信《楚天金報》來?曬幸福?。今年夏天回到武漢，她感嘆家鄉(xiāng)的變化太大了。?武漢對‘軟件’的重視提高了，城管革命的力度蠻大，一些城區(qū)來了個‘大換臉’?。

【材料四】德國知名社會學專家周俊博士接受專訪時，盛贊武漢的?城管革命?。但是她指出在城市管理方面，武漢還有許多管理制度需要制定和完善，如目前武漢尚未建立垃圾分類制度，很多市民不了解哪些垃圾可回收，哪些不可回收。

結(jié)論：

19、活動過程中，你的同學小杰參與熱情不高，并認為“這些活動只不過是政府執(zhí)法部門的責任，中學生只需要遵紀守法，搞好學習就行了。”對此，你規(guī)勸他說：“?！甭犃四愕囊幌挘〗苡X得你說的很有道理。（2分）

七、（50分）

20． 閱讀下面材料，按要求作文。（50分）

珍惜：珍視、愛惜。珍惜現(xiàn)在擁有的，因為它來之不易，讓我感受到生命的魅力；珍惜已經(jīng)逝去的，因為它成為生命的一部分，給我經(jīng)驗或是回憶；珍惜即將到來的，因為它也許是生命中難得的挑戰(zhàn)，促使我去勇敢面對。

生命中的一草一木、大江大河，一段動人的經(jīng)歷，一次思想上的碰撞，獨處時的心語，歡聚后的不舍……都讓我們越來越懂得珍惜的意義。

請以“是你，讓我懂得珍惜”為題，寫一篇不少于600字的文章，自定文體（詩歌、戲劇除外），文本中不要出現(xiàn)自己真實的姓名、校名。

語文訓(xùn)練卷四 參考答案及評分標準

一、（12分，每小題3分）1.c 2.C 3.B 4.D

二、（9分，每小題3分）

6、A（A舊式宅院所表現(xiàn)三綱五常的秩序是封建專制文化重要組成部分，作者并不為它的失去而遺憾）

7、D(D“人們的從眾心理”，文中并沒有提到這一點)

8、D（D與本文內(nèi)容無關(guān)）

三、（9分，每小題3分）

8.C（通“披”，穿、蒙著）9.C(取獨)10.B（不在于顯示越王的威嚴）

四、（14分）

11．（1）我們的賞賜優(yōu)厚而守信，懲罰嚴厲而堅決。（共3分?！昂瘛薄ⅰ氨亍备?分，句子通順1分）

（2）不參加救火的，與投降敵人的罪行相同。（共3分?！敖当薄?分，“者”字的用法1分，句子通順1分）

譯文：越王向大夫文種詢問道：“我想攻打吳國，行嗎？”文種回答說：“行。我們的賞賜優(yōu)厚而守信，懲罰嚴厲而堅決。您想了解清楚，為什么不用焚燒宮室來做個試驗？”于是就縱火燒了宮室，沒有人去救它。越王就下令說：“為救火而死的，和戰(zhàn)場犧牲同賞；救了火而沒死的，和戰(zhàn)勝敵人同賞；不救火的人，和投降敗北同罪。”人們泥土徐身、蒙上濕衣而奔赴火場的，左面三干人，右面三千人。由此知道伐吳已成必勝之勢。

12（1）云橫秦嶺家何在(2)千載誰堪伯仲間（3）不以己悲（4）千里共嬋娟（共8分。每空2分。錯一字則該空不得分。）

五、（18分）

13.此題圍繞兩個方面作答。（1）“最初”的含義；（2）“最美”的含義。

“最初”可分為兩點:一是最早學習的漢字，二是最早從中學習到規(guī)矩。

“最美”可分兩點：一是包含美學領(lǐng)悟，二是包含親情。

共4分，每點1分。

【示例】（1）“上”、“大”、“人”這些筆畫最簡省的漢字是作者最早學習書寫的漢字；（2）“上”、“大”、“人”這些童年的漢字書寫是作者最早對“規(guī)矩”的學習，東方亞洲文化的核心價值蘊含其中。（3）“上”、“大”、“人”這些簡單的漢字因為筆劃簡單，不能有一點茍且，要從頭慎重端正到底，因而也就最難，這是漢字書法美學最深的領(lǐng)悟；（4）那些簡單的“上”、“大”、“人”，是“我”的手被父親的手握著，一起完成的最美麗的童年書法。

14.此題圍繞著以下要點回答，言之成理即可。共4分，每點2分。（1）毛筆筆尖流注的漢字生命力（2）宣紙紙上停駐的漢字生命力

【示例】濡墨時候 “那死去的動物毫毛彷佛一一復(fù)活了過來”，此句中，作者通過美麗的想象，細膩生動地寫出了漢字書寫中毛筆筆尖所流注的無限生命力；字里行間飽含著作者對漢字所包含的無限意蘊的贊美之情。

“很長的纖維，感覺得到像最微細血脈的毛吸現(xiàn)象，像一片樹葉的葉脈，透著光，可以清楚知道養(yǎng)分的輸送到了哪里”，此句中，寫字時紙張纖維被作者看作輸送養(yǎng)分的透光葉脈，這個生動的比喻形象地寫出了漢字書寫中紙張也是書寫者傳情達意的最佳媒介，寫出了漢字書寫中蘊含的生命活力。表達了作者對漢字的無限熱愛與深刻領(lǐng)悟。15.此題圍繞以下要點回答，言之成理即可。共6分。

（1）對這一儀式各環(huán)節(jié)的理解（4分）（2）對我與自己相處最真實的理解（2分）【示例】（1）注水時，“我”重拾大自然所具備的溫潤平和胸懷；（2）磨墨時,“我”尋回一度失去的靜定踏實心境；（3）濡墨時，“我”感受毛筆筆尖流淌的生命活力；（4）落筆時，“我”領(lǐng)悟到紙張纖維中暈染的滋養(yǎng)靈魂的漢字魅力。（每點1分）

這一系列過程中，我如此地恭敬慎重，如同儀式，“我”找回了兒童時書寫名字的慎重端正，一絲不茍，那正是“我”和自己相處的最真實的狀態(tài)。（2分）

16.此題圍繞“修行”的目的重要的是態(tài)度（慎重端正），從而達到生命的圓滿來回答，言之成理即可。共4分，舉出恰當?shù)睦?分，談出感受，語言簡潔流暢2分。

【示例】我是個熱愛音樂的孩子，我最慎重對待的事情是彈琴，我每天會雷打不動認真練琴一個鐘頭，對我來說，這就是一種修行了吧，我希望能在我熱愛的音樂上修得正果，不一定是成為鋼琴家，在我看來，能夠一輩子與琴相伴，對音樂不離不棄，那也是一種圓滿。

六、（8分）

17、此題圍繞“城管革命我參與 環(huán)境改善我爭先”的活動主題選題即可。共2分，每個選題1分。

【示例】選題一：城市環(huán)境與經(jīng)濟建設(shè) 選題二：市民生活習慣與城市管理

18、此題圍繞以下要點陳述，言之成理即可。共4分，每點1分。

城管革命取得顯著成效；得到了社會各界的高度贊揚與肯定；但市民素質(zhì)還有待提高；各種管理制度尚需完善。

19、此題圍繞以下要點回答，言之成理即可。共2分，每點1分。

（1）表明自己的態(tài)度，有規(guī)勸的明確表達。（2）有正確合理的規(guī)勸理由。

【示例】小杰，你的看法不對。城市是我們大家生活的家園，我們學生也是城市的一分子，也應(yīng)該承擔起自己的責任來。難道你愿意生活在一個骯臟、管理落后的城市嗎？讓我們一起努力為建設(shè)我們共同的家園建設(shè)盡一份力量吧！

七、（50分）

20.參照中考作文評分標準?！绢}目解說】

1.題目的解讀

材料明確了寫作對象：值得你珍惜的人或事（物），人生經(jīng)驗和感悟。

材料提示了寫作內(nèi)容：可從現(xiàn)在、過去、將來任一時間段中選取值得自己珍惜的人或事（物），也可是人生經(jīng)驗和感悟。

材料暗示了文體：可以寫記敘文、議論文、散文。

文章標題要求：“你”：可以自由選擇；“是”表肯定的，一定要是“你”才讓“我”有后者的珍惜；“懂得”是一種感受、體會、或是啟發(fā)；“我”強調(diào)是自己的感受、是自己的思考。

2.內(nèi)容方面的評價要求

記敘文：可以寫讓我懂得珍惜的經(jīng)歷，要就寫出這個過程中的思考和領(lǐng)悟。要求敘述過程完整、條理清晰、描寫生動。

議論文；要談出對這一個“你”的看法，讓自己怎樣懂得珍惜。要求觀點明確，論證清晰。

散文：要指出這個“你”的內(nèi)涵，談出自己因為它懂得珍惜的感悟。要求有貫穿始終的線索。

第二篇：2014初三語文課外文言文訓(xùn)練卷7.19

初三課外文言文訓(xùn)練

（一）項籍者，下相人也，字羽。初起時，年二十四。其季父項梁，梁父即楚將項燕，為秦將王翦所戮者也。．

項氏世世為楚將，封于項．故姓項氏。

項籍少時，學書不成，去學劍，又不成，項梁怒之。籍曰：“書足以記名姓而已，劍一人敵，不足學，學萬人敵?！庇谑琼椓耗私碳ā＜笙?，略知其意．又不肯竟學。項梁嘗有櫟陽逮，乃請?zhí)I獄曹咎書

抵棟陽獄掾司馬欣，以故事得已。項梁殺人，與籍避仇于吳中，吳令賢士大夫皆出項梁下…… 以是知其

能。秦始皇帝游會稽，渡浙江，梁與籍俱觀，籍曰：“彼可取而代也?！绷貉谄淇冢唬骸拔阃?。族矣！”．．

梁以此奇籍。籍長八尺余，力能扛鼎，才氣過人，吳中人子弟皆已憚籍矣。(選自《史記·項羽本紀》）．

1．給文中加點字釋義。xK b1.C o m

A.戮（）B.俱（）C.憚（）D.族（）

2．《陳涉世家》中，“”句抒發(fā)了干古志士之胸臆，此文中

“”句表達了項羽的抱負理想，被人稱頌，“史公極力描寫。”

3． 下列句中帶點字解釋有誤的一項是（）

A．其季父項梁（小叔父）為秦將王翦所戮者也（被）．．．

B．學萬人敵（抵擋）項氏世世為楚將（做）．．

C．去學劍（前往）又不肯竟學（竟然））．．

D．梁以此奇籍（認為奇異）與籍避仇于吳中（躲避）．．

4．對本段內(nèi)容概括最準確的一項是()

A．敘述項羽的遠大抱負及成長過程。B．敘述季父項梁的生平事跡。

C．敘述項籍與叔父的相識相知。D．敘述項羽叔侄起義前的生活經(jīng)歷。

(二)害群之馬

黃帝將見①大(taì)隗(wěi)②乎具茨③之山，適遇牧馬童子，問涂④焉，曰：“若⑤知具茨之山乎?”

曰：“然⑥?！薄叭糁筅笾姊吆?”曰：“然。”黃帝曰：“異哉⑧小童!非徒⑨知具茨之山，又知大隗之

所存。請問為天下⑩?！毙⊥o⑾。黃帝又問。小童曰：“夫為天下者，亦奚以異乎牧馬者哉⑿?亦去其害

馬者而已矣?！秉S帝再拜稽(qǐ)首⒀，稱天師而退。(選自《莊子·徐無鬼》)

【注釋】

①見：拜訪。②大隗：傳說中的神名。③具茨：山名，在滎陽密縣(今河南省密縣)。④涂：同 “途”。

即路。⑤若：你。⑥然：是的。表應(yīng)答。⑦所存：所在的地方。⑧異哉：了不起啊。異：不尋常。⑨非徒：

不但，不只。⑩為天下：治理天下。⑾辭：謝絕。⑿亦奚以異乎牧馬者哉：這與牧馬還有什么兩樣嗎?奚，何。以，因。異，不同。乎，于，相當于“與”、“跟”。⒀稽首：叩頭。

1．解釋下列句中加點的詞。

(1)黃帝將見大隗乎具茨之山()(2)問涂焉()．．

(3)亦去其害馬者而已()(4)黃帝再拜稽首()．．．．．

2．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

夫為天下者，亦奚以異乎牧馬者哉?

3．用簡煉的語言概述這個故事的內(nèi)容。

4．牧童認為如何治理天下?

5．源于這個故事的成語是“害群之馬”，這個成語的比喻義是

6．在現(xiàn)實生活中哪些人是害群之馬?請舉1～2個例子。我們應(yīng)怎樣對待這些害群之馬?

(三)諸葛亮受遺詔

①②③④⑤章武三年春，先主于永安病篤(dù)。召亮于成都，屬以后事。謂亮曰：“君才十倍曹丕，必能

⑥⑦⑧⑨安國，終定人事。若嗣(sì)子可輔，輔之；如其不才，君可自取?！绷撂槠唬骸俺几医吖呻?gōng)

⑩111213之力，效○忠貞之節(jié)，繼之以死!”先主又為詔敕○后主曰：“汝與丞相從事，事○之如父!”(選自《三國志·諸葛亮傳》)

注：①章武：劉備的年號。三年：公元223年。②永安：即白帝城，在今四川奉節(jié)縣東北。③病篤：

病重。④召：召見。⑤謂：對……說。⑥大事：此指滅魏滅吳，統(tǒng)一中國。⑦嗣子：此指劉禪。嗣，繼承。

⑧君可自?。耗梢匀《醋约鹤龌实?。⑨竭：用盡。⑩股：大腿。肱：自肩至肘的部分。股肱：

用以比喻輔佐之臣?！?1效：獻出。○12敕：告誡，囑咐。13事：侍奉?！?/p>

1．翻譯下列句子。

臣敢竭股肱之力，效忠貞之節(jié)，繼之以死！

2．請用一個歷來為人們稱贊諸葛亮的成語，來評價諸葛亮這個人物的高風亮節(jié)。

3、我們學過的《出師表》文中最能表達諸葛亮對劉備父子思想感情的一句是

4、《出師表》一文中有“深追先帝遺詔”句，請寫出劉備給后主遺詔中的一句名言。

5.下面的一副對聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績。參考示例，從列出的六項中任意選出兩項，寫出具體所指。

收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧。

取四蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。

[示例]三顧：三顧茅廬

六出：東和：收二川：

七擒：北拒：排八陣：

（四）①昔有醫(yī)人，自媒能治背駝，曰：“如弓者，如蝦者，如曲環(huán)者，延吾治，可朝治而夕如矢?！币蝗诵牛?/p>

焉，而使治駝。乃索板二片，以一置地下，臥駝?wù)咂渖?，又以一壓焉，而即屣焉。駝?wù)唠S直。亦復(fù)隨死。．

③其子欲鳴諸官。醫(yī)人曰：“我業(yè)治駝，但管人直，那管人死！”

【注】：①媒：介紹，夸耀。②屣（xǐ）：鞋子。這里用作動詞，踐踏。③鳴：申訴，控告。

1、解釋下列句中加點詞的意義。（3×1）

(1)延吾治，可朝治而夕如矢。延：．

(2)一人信焉，而使治駝。信：．

(3)乃索板二片，以一置地下。索：．②

2、翻譯下列句子。（4）

我業(yè)治駝，但管人直，哪管人死！

3、讀完這個故事，你悟出了什么道理？

（五）滄州南一寺臨河干①，山門圮②。于河，二石獸并沉焉。閱③十歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹④數(shù)小舟，曳鐵耙，尋十余里無跡。一講學者設(shè)帳寺中，聞之，笑曰：“爾

輩不能究物理，是非木杮⑤，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河

求之，不亦顛⑥乎?”眾服為確論。

一老河兵⑦聞之。又笑日：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反

激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)

轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎?”如其言，果得之于數(shù)里外。然則天

下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?

(紀昀《閱微草堂筆記》)注：①干：岸邊。②圮(pí)：倒塌。③閱：經(jīng)歷。④棹(zhào)：船槳，這里作動詞用。⑤柿(fèi)：木片。⑥顛：顛倒、荒唐。⑦河兵：治河的士兵。

1．下列句子中加點的詞語解釋錯誤的兩項是（）

A．滄州南一寺臨河干(面對)B.二石獸并沉焉(合并)

C.求二石獸于水中，竟不可得(畢竟)D．轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣(停止)

2．下列句子中加點的詞意思相同的兩項是（）

A.二石獸于水中乃取一葫蘆置于地B．以為順流下矣然得而臘之以為餌

C.必于石下迎水處嚙沙為坎穴釀泉為酒，泉香而酒洌

D．如其言，果得之于數(shù)里外則移其民于河?xùn)|

3．對下列句子中加點的“之”所指代的意思，理解正確的一項是（）

①一講學者設(shè)帳寺中，聞之②沿河求之，不亦顛乎 ③一老河兵聞之④果得之于數(shù)里外

A．①和②句相同，③和④句不同B．①和③句相同，②和④句相同

C.①和③句不同，②和④句相同D.①和④句相同，②和③句不同

4．翻譯。①爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去? 新-課-標-第-一-網(wǎng)

②然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?

5．為什么“學者”的結(jié)論是荒唐的，而“老河兵”的結(jié)論是正確的?請根據(jù)文意，用自己的話簡要回答。

（六）善呼者

公孫龍在趙之時，謂弟子曰：“人而無能者，龍不能與游。”有客衣褐帶索而見曰：“臣能呼?！惫珜O龍

顧謂弟子曰：“門下故有能呼者乎？”對曰：“無有?！惫珜O龍曰：“與之弟子籍！”后數(shù)日，往說燕王。至

于河上，而航在一汜。使善呼者呼之，一呼而航者來。（《淮南子〃道應(yīng)訓(xùn)》）

注釋：①公孫龍：戰(zhàn)國時趙人，姓公孫，名龍，字子秉，名家代表人物。②汜：河岸。

1、下面是從古漢語詞典中查出的“游”字的4個義項，請為“龍不能與游”的“游”字選擇一個正確的義項。（）A、游玩，游覽B、游歷，游學C、交往，交際 D、游走，游動

2、下列句中加點詞解釋不正確的一項是（）

A、有客衣褐帶索而見曰（衣服）B、公孫龍顧謂弟子曰（回頭）．．

C、門下故有能呼者乎（原本，原先）D、往說燕王（游說，勸說）．．

3、對下面句子的翻譯正確的一句是（）

與之弟子籍。

A、和他的弟子一起登記。B、給他弟子的身份。

C、和他弟子籍貫相同。D、給他弟子的書籍。

4、請對“公孫龍”（或“善呼者”）的所作所為，作一簡評。

（七）廢弈向?qū)W ［明］何良俊魏甄琛（人名）舉秀才入都，頗以弈棋廢日，至通夜不止，令蒼頭（仆役，仆人）執(zhí)燭，或時睡

頓，則杖之。奴曰：“郎君辭父母仕宦（做官），若讀書，執(zhí)燭即（那就）不敢辭，今乃（副詞。卻，竟然）圍棋日夜不息，豈是向京（來京）之意乎？琛悵然慚感，遂詣赤彪（人名）許（處所，地方），假（借）書研習，聞見（聽到看到的，這里指學問。）日優(yōu)（好，長進）。

1.下面句中“日”作狀語的一項是（）

A.頗以弈棋廢日B.我以日始出時去人近

C.聞見日優(yōu)D.士別三日，即更刮目相待

2.下面句子中加點詞用法與其他三個不同的一項是（）

A.或時睡頓，則杖之B.其一犬坐于前C.一鼓作氣D.狼不敢前，眈眈相向 ．．．．

3.翻譯句子。頗以弈棋廢日

4.從廢弈向?qū)W這件事可以看出魏琛是一個什么樣的人？

（八）婆媳棋局

［唐］李 肇

王積薪棋術(shù)功成，自謂天下無敵。將游京師，宿于逆旅（客舍；旅館）。既滅燭，聞主人媼（老．婦人）隔壁呼其婦曰：“良宵難遣，可棋一局乎？”婦曰：“諾（答應(yīng)的聲音，表示同意）?！眿嬙唬骸暗趲椎老伦右?！”婦曰：“第幾道下子矣！”各言數(shù)十。媼曰：“爾敗矣！”婦曰：“伏局（認輸）?！狈e薪暗記。明日覆（重擺，重演）其勢，意思（用意、思路，這里指下子的方法。攻守的路子）皆所不及也。

1.解釋加點詞。①自謂天下無敵②既滅燭．．

2.指出下列句中加點詞古今含義相同的一項（）

A.聞主人媼隔壁呼其婦曰B.氣可以養(yǎng)而致 C.奉命于危難之間D.先帝不以臣卑鄙 ．．．．．．．．

3.下面句中“數(shù)”的意思完全相同的兩項是（）

A.層層指數(shù)B.石簣數(shù)為余言 ．．

C.則凡數(shù)州之土壤D.各言數(shù)十 ．．

4.與例句加點詞用法相同的一項是()例：腰白玉之環(huán) ．

A.良夜難遣，可棋一局乎B.自謂天下無敵C.明日覆其勢D.佳木秀而繁陰 ．．．．

5.這則故事給你什么啟發(fā)？用10字以內(nèi)概括回答。

第三篇：初三補習第二次訓(xùn)練卷

初三補習第二周練級卷

一、默寫

1．了卻君王天下事。（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄》）

2．，再而衰，三而竭。（《曹劌論戰(zhàn)》）

3．向來枉費推移力。（《觀書有感（其二）》）

4．，往來翕忽。（《小石潭記》）

5．月上柳梢頭。（《生查子·元夕》）

6．浮光躍金。（《岳陽樓記》）

二、古詩鑒賞

訴衷情

陸游

當年萬里覓封候，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。

胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄州！

7．“鬢先秋”中借秋霜形容（2分）

8．以下對本詞內(nèi)容理解不準確的一項是（）（2分）．．．

A．詞中表達了陸游始終想收復(fù)中原失地的抱負。

B．上闕抒發(fā)了自己空有雄心壯志卻又無所成就的感慨。

C．“此生誰料”表達了抗金事業(yè)未成的心有不甘。

D．詞人表達了人生終將年華老去的無奈感懷。

三、文言文

華歆、王朗俱乘舟避難，有一人欲依附，歆輒難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪？”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。

【注釋】①依附：投靠。

12．解釋下面加點的詞語。（2分）

俱乘舟避難（）．

13．以下對文中畫線句翻譯正確的一項是（）（3分）

A．既然已經(jīng)接納了他的托付，寧愿因為危機而拋棄他嗎？ B．既然已經(jīng)接納了他的托付，怎么可以在危急的時候拋棄他呢？

C．既然已經(jīng)接納了他的托付，怎么可以急著拋棄他呢？

D．既然已經(jīng)接納了他的托付，怎么可以因為情況危急而拋棄他呢？

14．王朗救與不救他人的理由很簡單，救人是因為；而要拋棄被救之人是因為。（用自己的語言回答）（4分）

15．“世以此定華、王之優(yōu)劣”，你認為華歆“優(yōu)”在①

四、現(xiàn)代文

千門萬戶

①門是什么，本身就是一個說不清的問題。

②紫禁城里重重墻院、上百座院落、近萬間房屋，到底有多少門，很難說清楚。這些門的形式多種多樣，到底有多少種門，也真是很難說清楚。

③最高大、最威嚴的自然是紫禁四門——午門、神武門、東華門、西華門。午門為最。④天子面南而王。南門為皇宮正門，正南在建筑方位中屬午位，故名午門。午門通高37.95米，比紫禁城中最重要的太和殿還高，足見其皇宮第一門、天下第一門的地位。13米高的紅色城臺三面圍合，城臺上五樓聳峙，廡（正房對面或兩側(cè)的小屋子）廊通貫。正樓重檐廡殿闊60.05米，進深25米；前后出廊，建筑面積1773.3平方米。正樓兩側(cè)及兩翼城臺南端各有一座重檐四角攢尖闕樓，合稱五鳳樓。

⑤午門是歷朝歷代的獻俘處，明萬歷皇帝、清乾隆皇帝都曾四次親御午門城樓受獻俘禮。彼時彼刻，定然一派威風凜凜、威儀天下的氣勢?？谷諔?zhàn)爭勝利后，在太和殿前隆重舉行受降侵華日軍獻俘禮，大概與午門受獻俘禮不無關(guān)系。皇帝們也常常把午門作為處罰不聽號令者之地。正德十四年，明武宗朱厚照，因眾多官員聯(lián)名上疏阻其出游獵艷，惱羞成怒，竟罰146位大臣跪午門，5天后又在午門外“廷杖”，當場杖斃11人。與此行徑形成鮮明對照的是康熙皇帝。年僅15歲的康熙皇帝為解決明末以來的中西歷法之爭，讓主張吸收西法的傳教士南懷仁與反對變更傳統(tǒng)歷法的吳明煊等，先后在午門外廣場和觀象臺，當著王公大臣的面，各自計算、驗證天象。結(jié)果，“南懷仁逐款符合，吳明煊逐款皆錯”，康熙皇帝遂任命南懷仁為欽天監(jiān)監(jiān)副，并下令采用其中西合璧的新歷。

⑥最雍容最從容的是太和門、乾清門。太和門是紫禁城中規(guī)格最高的宮門。乾清門是清代極為重要的政務(wù)場所。走進太和門、乾清門，覺得不是進了門，而是登了堂入了室，因為這兩座極為重要的門是殿堂式的。能開能合的門在最后邊，門的前面是開闊敞亮的可以充分利用的廳堂。這兩處正是明清兩代“御門聽政”之處。門即殿堂，當門聽政議政行政，有“門”沒“門”皆決于門。

⑦紫禁城里的千門萬戶有太多的歷史、太多的故事、太多的規(guī)矩，是永遠說不完說不清的。其實，門是什么，本身就是一個說不清的問題。是通路還是阻隔？是為了關(guān)還是為了開？為了拒絕還是為了迎接？為了守衛(wèi)還是為了交流？ ⑧即位的帝王從前門午門進宮，亡國的崇禎和末代皇帝溥儀從后門神武門出走。曾經(jīng)權(quán)傾

①朝野的和珅20大罪中第三條為“肩輿直入神武門”。如今每年900萬游客進出紫禁城，可

謂車水馬龍、門庭若市，但很少有人想到當年《大明律》的規(guī)定：擅入皇城者，杖一百，充軍邊遠。向?qū)m城投石、射箭或持利刃入宮門者，處極刑。明清的紫禁城一如其名，門禁森嚴。

【注釋】①肩輿：乘坐由人抬的高級轎子。

16.本文的說明對象是。（2分）

17.第④段主要運用了說明方法，其作用是。（4分）

18.概括地說在明清兩代，午門前實施的政治活動主要有：（1）；

（2）；（3）。（9分）

19.閱讀全文后，嘗試回答作者在第⑦段提出的某一個疑問，結(jié)合文中例子加以說明。（5分）于先生

①于先生的眼睛很亮，但他喜歡瞇著。于先生給我們上課時，曾對他的瞇眼習慣做過解釋。

①于先生從前是公社的公安員，公安員要經(jīng)常“凝視”生活，他就順理成章地養(yǎng)成了這個不

好也不壞的習慣。“寫文章也是這樣，要‘凝視’生活！”于先生凝視著我們，開始了他的作文課。

②于先生是我初中時候的語文老師。于先生教我們寫作，常常要我們在文章的末段用抒情手法。“啊——”于先生把頭往后一仰，胸脯挺起，兩臂像扇子一樣張開——卻又停住了，然后改變一個姿勢，俯身在講臺上，豎了一根手指（往往是右手的食指，因為用紅筆批作文，他的食指往往是紅的）在嘴前，于先生悄聲道：“抒情，是的——抒情是味精，要使文章有韻味，一定要抒情?！庇谙壬涛覀儗懽鳎约阂矊?，于先生的文章發(fā)表得很多。于先生一發(fā)表文章，總要拿到班上讀給我們聽。于先生要讀自己的文章，神色有點詭秘，又有點羞澀。于先生的稿費領(lǐng)到不少，我聽我們班一位姓黃的同學說（黃同學是教工子弟，家住于先生隔壁），于先生一領(lǐng)稿費，就要他老婆炒個雞蛋給他補腦子。所以每次于先生一掏他的上衣口袋找稿子，我心里就想，今晚于先生肯定又有炒雞蛋吃了。于先生讀他自己的文章時，我們靜悄悄的，但快到末段時，全班同學都會不約而同地把頭往后一仰，就像一片稻穗被風吹了一下，齊聲發(fā)出了一聲“啊——”。為什么知道于先生要念末段了呢？因為于先生在念末段前，總會稍稍停頓一下，清一清嗓子再念。后來我們和于先生之間漸漸有了默契，于先生讀末段前的那十幾秒時間，于先生用來清嗓子，而我們則用來醞釀發(fā)“啊”聲的情緒?！鞍　蔽覀兒耙宦?，于先生笑了起來。

③于先生教作文教出了名氣，十年前，于先生的一批弟子曾經(jīng)獲得了華東六省一市及縣、校、年段等各種各樣的學生作文競賽獎。于先生把我們從初一帶到初三，我們班學習園地里，總是貼滿了作文獎狀和一頁頁在風中嘩嘩作響的范文。于先生的弟子可以冠“于家軍”的美名。我雖不是“于家軍”中的人，但我當年是真心為“于家軍”感到驕傲的。于先生也曾表揚過我的作文。我記得是一篇《學校的一天》，開頭我這樣寫景：“校園操場邊有一排合歡樹，它們大概是因為‘合歡’，才緊緊地長在一起吧？”于先生在這句話下面給打了一條醒目的波浪線，還把文章拿到班上讀給大家聽。于先生的紅色波浪線太迷人了，后來我當了語文老師，在給學生批改作文時，我最愛用又最吝嗇用的評點符號，也就是這種紅色波浪線。

④于先生的弟子中最出色的應(yīng)該算那位姓趙的女生，她是我們那一代少年中知名度最高的人物。于先生還寵愛過一位姓潘的山區(qū)孩子，潘同學性格內(nèi)向，喜歡玩手指，常常十指叉在一

起捏得滿手嘎吱嘎吱響。趙同學后來考上了復(fù)旦大學，潘同學后來好像落第，此后杳無音訊。我不知道當年于先生的作文弟子們，是否還記得于先生那時的瞇眼動作，感嘆詞“啊”，以及那些激動人心的紅色波浪線。

⑤至于于先生，我是前日剛剛遇上的。人胖了些，穿一套漂亮的西裝，還是喜歡凝視人，而且讓我快樂的，是他還記得我。我問于先生的近況，他告訴我，在臺灣街買了店面，做水暖設(shè)備的生意。我替于先生高興。于先生有了錢，這是好事。

【注釋】①公社的公安員：公安員負責公社的治安和調(diào)解工作。

20.第①段“寫文章也是這樣，要‘凝視’生活！”一句中“凝視”可用這一詞語來替代。（2分）

21.第②段畫線句運用了的修辭方法，其作用是。（4分）

22.如何理解第③段的畫線句“我最愛用又最吝嗇用的評點符號，也就是這種紅色波浪線”？（4分）

23.于先生作為我的老師給我留下了深刻的印象，從文章中能看出于先生是一個怎樣的老師？（6分）

（1）于先生是一個的老師，因為。

（2）于先生還是一個的老師，因為。

24.以下各選項理解正確的一項是（）（4分）

A．作者著重描寫了于先生令人發(fā)笑的舉動，引起讀者對于先生的好感。

B．作者描寫了于先生在課堂中的言行，以此來體現(xiàn)他可笑的教學方式。

C．作者寫的第①、第⑤段和于先生作為一名教師毫無關(guān)系，放在文中多余。

D．作者用輕松幽默的筆調(diào)描寫了于先生，體現(xiàn)他對于先生的喜愛之情。

25.文章最后，作者說于先生做生意“有了錢，是好事”，你認為呢？談?wù)勀愕拈喿x感受，80字左右。（8分）

作文：以“我的夢”為題，橫線上可以填入“音樂”“足球”“繪畫”??

第四篇：初三語文課外閱讀訓(xùn)練

初三語文課外閱讀訓(xùn)練(3)

班級 姓名

一、閱讀下面短文，回答問題（試題研究2002/25p38頁）

①在電腦這個行業(yè)以及其他新興技術(shù)領(lǐng)域里，年輕人有很大的優(yōu)勢。我（注①）在年輕的時候有過兩次創(chuàng)造高峰，一次是26歲時，當我懂得軟件和硬件之后，在這兩個領(lǐng)域展開研究；還有一次是在我38歲從事激光照排這個項目的時候。

②那時我是一個無名小人物，有一些號稱“權(quán)威”的人就來指揮我，說你這該怎么做，那該怎么做。其實他文獻看得不如我多，在第一線干活更不如我多。好在我往往能說服別人，然后按照正確的方向做。有時碰到對方對我不太了解，我又不便去說服，就采取“陽奉陰違”的態(tài)度；一到具體的技術(shù)問題，他也不太懂，我還是按自己認為正確的想法做。

③現(xiàn)在我過了60歲。從55歲開始，一年戴一個院士桂冠，一下子成了三院院士，這樣一想，還真是一個權(quán)威了。其實人們不知道，在計算機技術(shù)領(lǐng)域里頭是沒有60歲的權(quán)威的。而60歲左右犯錯誤的，卻不乏其人。赫赫有名的大發(fā)明家王安，年輕時取得了巨大成就，到60歲左右，開始犯錯誤，如堅持跟IBM（注②）對著干，堅持不生產(chǎn)和IBM兼容的計算機，搞自己 自成體系的硬件和操作系統(tǒng)，連網(wǎng)絡(luò)都是wang.net，不能跟人家兼容，這么一個決策上的錯誤，再加上封建意識，相信虎父焉有犬子，不顧董事會的強烈反對，把自己不成器的兒子提拔到總裁的位置上。結(jié)果股民聯(lián)名告狀，說王安把中國的裙帶關(guān)系搞到美國上市的公眾公司里去了，他不得不把兒子弄下來，結(jié)果元氣大傷。王安去世前公司已經(jīng)出現(xiàn)了嚴重的滑坡趨勢，最終破產(chǎn)了。

④很有趣的一點是，在我年輕的時候，沒有得到承認，是小人物。一到60歲，忽然成了權(quán)威了。我發(fā)現(xiàn)人們把時態(tài)搞錯了，明明是過去的，搞成了現(xiàn)在時，甚至以為是能主導(dǎo)將來方向的將來時。這是很大的誤會。

⑤所以我說，在高新技術(shù)領(lǐng)域千萬不能迷信院士，不能迷信權(quán)威。一般說來，院士者，是他一生做了重要貢獻，給他一種安慰、一種肯定而已。多數(shù)院士創(chuàng)造高峰已過。當然在醫(yī)學、農(nóng)業(yè)、考古植物分類等知識更新不太快，又需要長期積累的領(lǐng)域里，年紀大的還是很有作用的。此外，少數(shù)年輕院士還在創(chuàng)造高峰期，所以不能一概而論但在計算機等新興領(lǐng)域，很難有60歲的權(quán)威。

⑥今天我覺得我們在某些領(lǐng)域里崇尚權(quán)威還是可以的，但是在新興領(lǐng)域我們絕對不能崇尚權(quán)威，而要更多地關(guān)注小人物。今天北大方正研究院成員的平均年齡是27歲，方正的技術(shù)總管已經(jīng)不再是我，而是一位40歲的博士生導(dǎo)師，他們這些年輕人有權(quán)決定方向，我不去干擾他們。

（節(jié)選自2002年2月22日《光明日報》）

注①“我”：即本文作者王選，中國科學院、中國工程院院士，我國“激光照排之父”，被譽為“現(xiàn)代畢昇”，獲2001國家最高科學技術(shù)獎。

注②IBM：國際商用機器公司，世稱“藍色巨人”。

1、文段②畫波浪線的句子中“權(quán)威”一詞加了引號，在這里引號的作用是表示

2、文段②畫線句子中有“陽奉陰違”一詞，試結(jié)合語境解釋其具體含義。

3、下列各項分別從不同角度闡述作者論點，其中最準確的一項是（）

A、在電腦這個行業(yè)以及其他新興技術(shù)領(lǐng)域里，年輕人有很大優(yōu)勢。

B、院士的由來及其作用。

C、不能迷信院士，不能迷信權(quán)威。

D、在高新技術(shù)領(lǐng)域，不能迷信院士，不能迷信權(quán)威。

4、在論證論點時，作者運用正反兩個方面的事實作為論據(jù)。試用簡短的語言對這些論據(jù)進行概括。

正面論據(jù)：。（不超17字）

反面論據(jù)：。（不超25字）

5、我們應(yīng)該如何面對權(quán)威？試結(jié)合實際談?wù)勀愕恼J識。

二、閱讀下面短文，回答問題（試題研究2002/25p43頁）

①自我完善是一種奮發(fā)向上的精神品質(zhì)。

②“周處除三害”的故事是人們比較熟悉的。晉代的周處年輕時橫行鄉(xiāng)里，家鄉(xiāng)人把他同河里的蛟龍、山中的猛虎并稱為“三害”。周處為百姓殺了猛虎，斬了蛟龍之后，改過自新，日后成為歷史上有名的忠臣孝子。法國著名作家巴爾扎克，年輕時干事浮躁，經(jīng)營出版印刷業(yè)破了產(chǎn)，幾乎陷入絕境。但他沒有頹喪沉淪，而是認真總結(jié)教訓(xùn)，決心專一從事文學創(chuàng)作。終于成為世界文壇的一顆巨星。

③周處和巴爾扎克之所以會有這樣大的變化，是因為他們在長期的自我完善過程中，自我責求，自我改變，自我提高。

④青少年階段是塑造未來形象的最佳時期，因此，自我完善的意義尤為重要。那么，自我完善主要從哪些方面入手呢？

⑤其一，從小處入手，培養(yǎng)自己的良好品德?！痘茨献印氛f得好：“君子不為小善不足為也而舍之，小善積而為大善。”意思是有道德有修養(yǎng)的人，不認為小的好事不值得去做而舍棄它，小的好事積累起來就成為大的好事。荀子也提出過“積善成德”的修養(yǎng)方法，即一點一滴積累善行，日久天長便可養(yǎng)美好的品德。雷鋒的成長過程，充分證明了上述道理。他把遠大的革命理想與日常工作、生活緊密結(jié)合，時時處處從身邊小事做起，顯示了一個偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的崇高品德。

⑥其二，針對自己的缺點，采取切實可行的改正措施。在這方面，前人的做法給了我們有益的啟示。《論衡》中記載，西門豹性子很急，他就經(jīng)常佩帶一根柔軟堅韌的皮條，以便提醒自己壓抑焦躁的情緒；董安于的性子遲慢，他就隨身攜帶一根繃得又直又緊的琴弦，以督促自己行動迅捷。在現(xiàn)實生活中，不少人采取了類似的做法。有的人性情暴烈，便在案頭床前寫上“制怒”的警語；有的人辦事拖拉，便貼上“今日事今日畢”的字幅。他們以此提醒勸誡自己，努力克服缺點，逐步完善自我。

⑦其三，多讀好書，從中汲取道德營養(yǎng)。高爾基說：“書籍為理智和心靈插上了翅膀?！庇终f：“書籍是人類進步的階梯?！焙諣栣f：“不去讀書就沒有真正的教養(yǎng)?！闭苋藗兊恼撌?，說明了讀書對于自我完善起著重要作用。自我完善，要多讀好書。好書是規(guī)范人生的座右銘，好書是指導(dǎo)行動的指南針。

⑧其四，持之以恒，奮力攀登從善的巔峰。古人云：“從善如登，從惡如崩?！保ā秶Z》）意為順從好的像登山那樣吃力費勁，而學壞則如江河崩堤，一瀉千里?？梢?，自我完善不易，必須下大功夫。

⑨大公無私、舍已為人、敬老愛幼、真誠善良、扶危救難、勤奮頑強、謙虛謹慎------諸如此類美好高尚的品德，是自我完善所向往和追求的目標。它們猶如從善之山巔的一簇簇鮮花，只有在自我完善過程中永不停步、登攀不止的人，才能采擷它，獲取它。持之以恒，堅持不懈，是登攀從善之山所不可缺的精神。

⑩自我完善并不是名人、偉人的專利。孟子認為：“人皆可以為堯舜?！比巳硕加型ㄟ^自我完善達到理想的道德境界的能力。任何一個人，不管他的身份多么普通，經(jīng)歷多么平凡，或是受過什么挫折，跌過什么筋斗，只要嚴格要求自己，刻苦努力，在自我完善的道路上孜孜以求，就都能夠如毛澤東所說，成為“一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人”。

1、第二段中“周處除三害”指的是什么

2、作者認為自我完善應(yīng)從哪幾個方面做起？（每一方面請用七字短語概括）你認為哪一方面最重要？請聯(lián)系自身實際談?wù)劺碛伞?/p>

3、對本文中心論點概括正確的一項是（）

A、自我完善是一種使人奮發(fā)向上的精神品質(zhì)。

B、青少年自我完善的意義尤為重要。

C、高尚的品德是自我完善所追求的目標。

D、人人都有通過自我完善達到理想的道德境界的能力。

4、下列對本文的論證層次劃分正確的一項是（）

A、①/②③④⑤⑥⑦⑧⑨/⑩ B、①②/③④⑤⑥⑦⑧/⑨⑩

C、①②③/④⑤⑥⑦⑧⑨/⑩ D、①②③④/⑤⑥⑦⑧/⑨⑩

第五篇：初三語文課外閱讀訓(xùn)練

初三語文課外閱讀訓(xùn)練

班級 姓名

一、閱讀下列這段文字后回答問題：

呼喚創(chuàng)新型人才

（1）江澤民同志說得好：“一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界先進民族之林。”經(jīng)濟全球化時代呼喚的人才，首要的是創(chuàng)新型人才。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。創(chuàng)新型人才，具有強烈的創(chuàng)造意識和創(chuàng)造激情，富于懷疑性批評性的追根究底的求索精神，而又有著知識創(chuàng)新的能力，能在經(jīng) 濟、科研、軍事、文化等領(lǐng)域不斷有新發(fā)明、新發(fā)現(xiàn)、新創(chuàng)意、新開拓。他們決不人云亦云，亦步亦趨，不以仿效、復(fù)制為滿足，而是充滿探索欲、求知欲、進取欲，敢于獨立思考，勇于向權(quán)威挑戰(zhàn)，有著永不停息的求新求變勇氣和鍥而不舍、不畏艱險的意志和毅力，回溯科學史，沒有對亞里士多德物理理論的懷疑，又哪來伽利略在運動學上的重大變革？沒有對牛頓經(jīng)典力學的超越，又怎么會有愛因斯坦的相對論？我們呼喚著今天的哥白尼、伽利略和愛因斯坦，他們是經(jīng)濟全球化激烈競爭中最具創(chuàng)意和活力的精銳人才。

（2）今天，隨著科學技術(shù)的綜合化、整體化及人文科學相互滲透、融合的趨勢加速，隨著社會主義市場經(jīng)濟的逐步建立，社會對人才的多樣性、適應(yīng)性需求日益增強，人們要求創(chuàng)新型人才應(yīng)是多功能人才。他們不僅一專一能，而且多專多能，具有多才多藝的特點。僅以當前迅猛興起的信息網(wǎng)絡(luò)而言，它就熔鑄了計算機、微電子、光電傳輸、衛(wèi)星技術(shù)、自動化、半導(dǎo)體、多媒體等多學科多領(lǐng)域的知識和技術(shù)。尤其是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟、網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展，越來越需要集科技、文學、經(jīng)貿(mào)、外語于一身的復(fù)合型人才。早在十多年前，日本就提出“四合一”人才計劃，要求培養(yǎng)有“科技內(nèi) 涵、藝術(shù)氣質(zhì)、經(jīng)貿(mào)才干、外語本領(lǐng)”的復(fù)合型人才，以適應(yīng)經(jīng)濟全球化帶來的人類社會活動全球化的需要。因為，要適應(yīng)多國經(jīng)濟和文化的工作生活環(huán)境，既要懂經(jīng)濟，又要懂科技、文化，還要懂幾國語言，這才能“打起背包走天下”，在世界經(jīng)濟生活中自由自在、自如自得地發(fā)揮作用。

（3）經(jīng)濟全球化時代，是合作取勝、協(xié)作競爭的時代。既充滿激烈競爭，又亟須協(xié)調(diào)和合作。所以，適應(yīng)全球化時代需求的創(chuàng)新型人才，又必定是協(xié)作型人才。這種人才要善于在傳統(tǒng)與現(xiàn)實、歷史與未來、科學與人文、理論與經(jīng)驗、思想與實踐、精神與效益、個人與社會等等關(guān)系之間，不斷地進行協(xié)調(diào)，化解矛盾，防止內(nèi)耗，同心協(xié)力應(yīng)對各種嚴峻的挑戰(zhàn)。這才有可能贏得機遇，竭盡潛力，不斷創(chuàng)新，不斷前進。

（選自2000年中考匯編p30）

1、概括第（1）段中的有關(guān)內(nèi)容，按要求填空。

創(chuàng)新型人才，具有 和，富于，而又有。（每一橫線限填4字）

2、根據(jù)下面所提供的哥白尼的事例，仿照第（1）段中劃波浪線的句子的句式，在該段的橫線處添上一句跟上下文的意思相吻合的話（寫在下面的橫線上）。

在16世紀初，哥白尼就認為，托勒密的天動學說不能成立。他用了30多年的時間留意觀測日、月以及各行星的運動，發(fā)表了地動學說，帶來了天文學上的革命。

添上的句子是：

3、第（1）段中加點的“他們”指代的對象是。

4、第（2）段和第（3）段告訴我們，為了滿足社會對人才的多樣性、適應(yīng)性的需求以及全球化時代的需求，創(chuàng)新型人才還必須是“ 型人才”和“ 型人才”。

5、全文著重論述的問題是（）

A、我們?yōu)槭裁春魡緞?chuàng)新型人才。B、創(chuàng)新型人才必須具備哪些素質(zhì)。

C、怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。D、創(chuàng)新型人才的作用是什么。

二、閱讀下面的文段，完成16—19題。

你對于那個問題不能解決嗎？那末，你就去調(diào)查那個問題的現(xiàn)狀和它的歷史吧！你完完全全調(diào)查明白了，你對那個問題就有解決的辦法了。（甲）只有蠢人，才是他一個人，或者邀集一堆人，不作調(diào)查，而只是冥思苦索地“想辦法”，“打主意”。（乙）須知這是一定不能想出什么好辦法，打出什么好主意的。（丙）換一句話說，他一定要產(chǎn)生錯辦法和錯主意。

許多巡視員，許多游擊隊的領(lǐng)導(dǎo)者，許多新接任的工作干部，喜歡一到就宣布政見，看到一點表面，一個枝節(jié)，就指手畫腳地說這也不對，那也錯誤。這種純主觀的“瞎說一頓”，實在是最可惡沒有的。他一定要弄壞事情，一定要失掉群眾，一定不能解決問題。

許多做領(lǐng)導(dǎo)工作的人，遇到困難問題，只是嘆氣，不能解決，他惱火，請求調(diào)動工作，理由是“才力小，干不下。”這是懦夫講的話。邁開你的兩腳，到你的工作范圍的各部分各地方去走走，學個孔夫子的“每事問”，任憑什么才力小也能解決問題，因為你未出門時腦子是空的，歸來時腦子已經(jīng)不是空的了，已經(jīng)載來了解決問題的各種必要材料，問題就是這樣子解決了。一定要出門嗎？也不一定，可以召集那些明了情況的人來開個調(diào)查會，把你所謂困難問題的“來源”找到手，“現(xiàn)狀”弄明白，你的這個困難問題也變?nèi)菀捉鉀Q了。

調(diào)查就像“十月懷胎”，解決問題就像“一朝分娩”。調(diào)查就是解決問題。

16、“一切結(jié)論產(chǎn)生于調(diào)查情況和末尾，而不是它的先頭?！笔菑牡谝欢握龅囊痪湓?，它應(yīng)處在（甲）（乙）（丙）三處中的 處。

17、“這種純主觀的‘瞎說一頓’，實在是最可惡沒有的?！边@句話在第二段中起了承上啟下的作用，請聯(lián)系上下文的論述內(nèi)容加以說明。

答：。

18、作者在第三段對不作調(diào)查的現(xiàn)實，提出了哪兩種解決問題的辦法？（可用原句作答）

答：①。

②。

19、這篇文章的中心論點是（）

A、調(diào)查像“十月懷胎”，要有一個過程。B、調(diào)查就是解決問題。

C、一切結(jié)論產(chǎn)生于調(diào)查情況的末尾。D、調(diào)查要有正確的方法。