第一篇：九年級(初三)語文(A卷)答案

2013—2014學年度第一學期南昌市期末終結(jié)性測試卷

九年級(初三)語文參考答案及評分意見

一、語言知識與運用（12分，每小題2分）

1.A2.B3．D4．A5．D6．D

二、古詩文閱讀與積累（20分）

7．B(2分)

8．D(2分)

9．①承認，同意 ②不僅……而且(2分)

10.將軍親自統(tǒng)率益州大軍打出秦川，百姓誰能不拿著飯食水酒來迎接您呢!(2分)

11.“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵”；“西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理 ”(2分)

12.比喻，劉備以“魚之有水”為喻，說明諸葛亮對于他的重要性，也從側(cè)面烘托出諸葛亮的才能。(2分)

13.（8分，毎空1分）

⑦叫卻君王天下事，贏得生前身后名

三、閱讀下面兩篇文章，完成文后問題（18分）

14．傳統(tǒng)的中國教育并不重視真正的格物和致知。(2分)

15．證明“實驗的過程不是消極的觀察，而是積極的、有計劃的探測?！?2分)

16.中國學生往往念功課成績很好，考試都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意時，就常常不知所措了。(2分)

17．懷疑求真的態(tài)度，要靠實踐來發(fā)現(xiàn)事物的真相(2分)

18.文章的觀點是“要有所作為，光有優(yōu)越的條件是不夠的，更重要的還須自己努力”。(2分)

19.“草地”比喻外部條件，成長的環(huán)境；“瘦馬”比喻沒有成材的人，平庸的人。(4分)

20.為了引出后文的觀點(2分)

21.①②③④(2分)

四、寫作（50分）

22.略?？蓞㈤喼锌荚u分要求。

— 九年級(初三)語文(A卷)答案第1頁 —

第二篇：九年級(初三)語文(B卷)答案

2012—2013學第一學期南昌市期中形成性測試卷

九年級(初三)語文參考答案及評分意見

一、(12分)

1．B(2分)2．A(2分)3．D(2分)4．C(2分)5．B(2分)6．C（2分)

二、(22分)

(一)(10分)

7．B(2分)8．假裝直接(2分)

9．曹操因此懷疑楊修誣陷中傷曹丕，更加討厭他了。（“因”、“ 譖害”、“愈”、“之”每處0.5分）（2分)

10．C(2分)

11．（四條原因，以第四條的說法較全面且符合小說的敘述，以第二條的說法較為簡單、片面，不可取。第一條是直接原因，第三條是次要原因，所以第四條更有說服力。（如果同意第一、第三條，言之成理，也不為錯。觀點明確得1分，理由言之成理即得2分。）(3分)

(二)(8分)(每空1分。凡錯、漏、增字，該空不給分。)

12．(1)人跡板橋霜(2)葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕(3)零落成泥碾作塵

(4)家田輸稅盡，拾此充饑腸(5)今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗

三、(20分)

(一)(10分)

13．C(2分)

14．比喻（或借喻，1分）；指的是“我”和閏土之間所產(chǎn)生的心靈上的隔膜。（2分）

15．沒有消失。依據(jù)：①我的母親曾對“我”說：“他每到我家來時，總問起你，很想見你一面。”②閏土得知“我”要回來的消息時，對“我”母親說：“我實在歡喜的了不得?！雹墼谪毨У那闆r下，還送給我“干青豆”。④閏土看見“我”時，“臉上現(xiàn)出歡喜（和凄涼）的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。”答出其中三點即可，每項得1分；計3分。

16．“我”漂泊在外，對故鄉(xiāng)一直懷有美好的回憶，看到故鄉(xiāng)衰敗冷落的現(xiàn)實，深感悲哀失望，但內(nèi)心深處還是懷著對故鄉(xiāng)美好未來的憧憬。(2分)

(二)(10分)

17．C(2分)

18．例如：知恩圖報，誠實守信（扣住“報恩、感恩、守信、慷慨”等作答即可）（2分）

19.(3分)。紳士縱身跳下馬車，滿頭大汗。心里默念著：“但愿兒子不會有事，不，不會，絕對不會有事的??” 當氣喘吁吁的他看到滿身污泥的農(nóng)夫和平安的兒子在一起時，懸著的一顆心才逐漸平靜下來。（“焦急”描寫具體2分，語言表達1 分）

20．(3分)不好。（1分）示例：因為原文設(shè)置了懸念（或埋下了伏筆），行文有波瀾，引起了讀者的閱讀興趣。（意思接近即可）（2分）

四、(50分)

21．評分等級

(一)基礎(chǔ)等級(40分)

1．一類卷(34—40分)：符合題意，感情真摯，思想健康，中心明確，內(nèi)容充實，語言流暢，條理清楚，書寫規(guī)范整潔，標點正確。

2．二類卷(28—33分)：符合題意，感情真摯，思想健康，中心明確，內(nèi)容較充實，語言較通順，結(jié)構(gòu)完整，書寫整潔。

3．三類卷(21—27分)：基本符合題意，中心較明確，內(nèi)容較充實，語句較通順，層次較清楚，書寫較整潔。

4．四類卷(20分以下)：中心不夠明確，內(nèi)容貧乏，語句零亂，結(jié)構(gòu)松散，卷面混亂。

(二)發(fā)展等級(10分)

1．深刻(透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，觀點具有啟發(fā)作用)

2．豐富(材料豐富，形象豐滿)

3．有文采(詞語生動，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有意蘊)

4．有創(chuàng)新(見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思精巧，想像奇特，有個性)

說明：(1)評卷時從基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級兩個方面給分。發(fā)展等級選取四點中最突出的一點評分，該給多少分就給多少分，直至滿分10分。(2)要考慮考場作文的實際，優(yōu)秀的可給滿分。

— 九年級(初三)語文(B卷)答案第1頁 —

第三篇：2012閘北九年級初三語文二模卷及答案

九年級語文學科模擬測試卷（2012、4）

【滿分150分，考試時間100分鐘】

考生注意：

1.本試卷共27題。

2.請將所有答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上一律不計分。

一、文言文（共42分）

（一）默寫（18分）

1.浮云游子意。（《送友人》）

2.，潭影空人心。（《題破山寺后禪院》）

3.衣帶漸寬終不悔，（《蝶戀花》）

4.向來枉費推移力。（《觀書有感》）

5.狼亦黠矣，（《狼》）

6.，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。（《醉翁亭記》）

（二）閱讀下面的詞，完成第7—8題（4分）

觀滄海 曹 操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉！歌以詠志。

7.詩中“星漢”的意思是（2分）

8.下列理解不正確的一項是（2分）

a.“東臨碣石”兩句交代觀海地點，也營造出全詩開闊雄渾的意境。

b.“水何澹?！绷渌鶎懙那锞坝墒⑥D(zhuǎn)衰，詩人的內(nèi)心也由喜轉(zhuǎn)哀。

c.“日月之行”四句體現(xiàn)了詩人吞吐宇宙、包孕群星的博大胸懷。

d.“幸甚至哉”兩句雖為套語，但在此詩中也能借以表達詩人豪情。

（三）閱讀下文，完成第9—11題（8分）

鄒忌諷齊王納諫（節(jié)選）

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅眨旃珌?，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

君美甚，徐公何能及君也？ ．

11.以下不能體現(xiàn)鄒忌頭腦清醒的一項是3分）

a.朝服衣冠，窺鏡。b.忌不自信，而復問其妾曰。

c.孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。d.暮寢而思之。

（四）閱讀下文，完成第12—15題（12分）

郗超與謝玄不善。苻堅將問晉鼎①，既已狼噬梁、岐②，又虎視淮陰矣。于是朝議遣玄．

北討，人間頗有異同之論，唯超曰：“是必濟事。吾嘗與共在桓宣武府，見使才皆盡，雖履．

屐之間③，亦得其任，以此推之，容必能立勛?！痹Β芗扰e，時人咸嘆超之先覺，又重其不以愛憎匿善。

【注】 ①苻堅將問晉鼎：苻堅想要圖謀奪取晉朝天下。②狼噬梁、岐：像狼那樣吞并了梁、岐一帶。③履屐之間：原指距離很小，此處指小事。④元功：首功，大功。

12.解釋下列加點的詞語（4分）

（1）郗超與謝玄不善（）（2）人間頗有異同之論（）．．

13.下列對文中畫線句翻譯正確的一項是（2分）

a.雖然是小事，也能得到他的信任。b.即使是小事，也能得到妥善的處理。

c.雖然是小事，也能得到妥善的處理。d.即使是小事，也能得到他的信任。14.郗超認為“遣玄北討” 將會是□□□□的結(jié)果。（用原文語句回答）（3分）

15.本文主人公郗超具有的品質(zhì)。（3分）

二、現(xiàn)代文（共48分）

（一）閱讀下文，完成第16—20題（20分）

泰坦尼克號沉沒之謎

①今年，是“泰坦尼克”號沉沒一百周年。

②1912年4月14日深夜，當時世界上最大的豪華客輪“泰坦尼克”號在其處女航中就因撞上冰山而沉沒，1500多名乘客葬身海底。百年來，世人對它的傳奇故事依然津津樂道。伴隨著3d電影《泰坦尼克號》重新駛上銀幕，關(guān)于大船的傳說近日再次風mǐ全球，對它的沉沒原因更是眾說紛紜。

③百年來，對巨輪沉沒原因有各種版本的說法：輪船航速太快，沒時間避開冰山；船上使用了大量的次品鉚釘，導致船身鋼板外殼和冰山相撞后立即發(fā)生開裂??近日，科學家和歷史學家對此又有了新的研究發(fā)現(xiàn)。

一、海市蜃樓讓冰山“隱身”

④英國歷史學家蒂姆·馬爾丁發(fā)現(xiàn)，海難發(fā)生的當天晚上，事發(fā)海域的大氣狀況容易形成超級折射，光線發(fā)生異常的彎曲，從而形成了海市蜃樓。當時同在附近海域的幾艘輪船，對此都有記錄。馬爾丁表示，海市蜃樓使泰坦尼克號瞭望臺上的人沒能及時發(fā)現(xiàn)冰山，也讓在附近海域的貨輪加利福尼亞號無法識別出泰坦尼克號，因而未能施救。

⑤馬爾丁分析，海市蜃樓讓船員產(chǎn)生了“幻覺”，看到了一個“假海平面”，它看起來比實際的海平面要高。而真假海平面之間的區(qū)域看起來像煙霧。在沒有月色的夜晚，冰山“隱藏”在真假地平線之間的迷霧里。在距離冰山僅有一英里之時，泰坦尼克號上的船員拉響了警報，但為時已晚。

⑥其實，泰坦尼克號在撞上冰山前，曾一度進入加利福尼亞號的視線。但海市蜃樓讓后者的船員產(chǎn)生了錯覺，看到的船只距離很近、體積很小，實在不像巨輪泰坦尼克號。撞上冰山后，泰坦尼克號向空中約183米的高處發(fā)射了遇難信號彈，但在加利福尼亞號看來，信號彈燃放的位置相對船只而言顯得太低了，他們不確定自己看到的是什么，便忽略了那些信號。

二、“罪魁禍首”是天上的月亮？

⑦日前，美國得克薩斯州大學物理學家唐·奧爾森和魯塞爾·多謝爾在最新一期《天空和望遠鏡》上披露，泰坦尼克號撞上冰山沉沒是由一系列“巧合”造成的，而導致其沉沒的“罪魁禍首”，可能是天上的月亮。

⑧1912年1月4日，地球和太陽、月球形成了一條直線，月球距地球的“近地點”距離是1400年中最近的時候，只有35.6375萬公里。這對海洋潮汐形成了強大的影響，比平時至少增強了74%。這一罕見的天文現(xiàn)象導致海洋潮汐異常升高，強大的海洋潮汐導致巨

大的冰山從格陵蘭島冰川裂開墜海，漂向北大西洋，并最終導致了泰坦尼克號的末日。奧爾森說，泰坦尼克號船長當時一定沒有料到，航道上會有那么多、那么大的冰山，更不會想到三個月前的天文現(xiàn)象會同自己有多大的關(guān)系。

16.根據(jù)拼音寫出漢字：風mǐ 全球（2分）

17.下面這句話在原文中最恰當?shù)奈恢檬牵?分）

但大自然就是如此，往往在你不經(jīng)意的時候就已經(jīng)危機四伏了。

a.第⑤段末尾 b.第⑥段末尾 c.第⑦段末尾 d.第⑧段末尾

18.第⑧段畫線句運用了（4分）

19.根據(jù)本文，在空格中填寫合適內(nèi)容，解釋造成泰坦尼克號沉沒的原因。（8分）

（1

（220.課文《沉船之前》節(jié)選自電影小說《泰坦尼克號》，讓我們似乎置身現(xiàn)場親眼目睹了泰坦尼克號沉沒前的情景，本文又解釋了泰坦尼克號沉沒的原因。在紀念泰坦尼克沉沒一百周年之際，請結(jié)合這兩篇文章思考，我們能從中得到怎樣的啟示？（3分）

（二）閱讀下文，完成第21—26題（28分）

我只有一束鮮花 張煒

①“民兵”，這是我小時候最害怕的兩個字。我們?nèi)胰硕荚谒麄兊亩⒁曋隆Ｎ覀儾坏貌恍⌒囊硪淼刈鍪?，連走路都輕輕的。父親平時要被喊到離我們家五六華里的一個小村去做活，因為他沒有資格在園藝場做工。父親如果早一年回來，我上學的事肯定會化為泡影。

②上學前，媽媽和外祖母一遍遍叮囑我：千萬要聽話啊——聽各種人的話，無論是誰都不要招惹啊。還有一件最重要的事，這是我必須記住的，即在外面千萬不能提到父親。就這樣，我心里裝著一大堆禁忌，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢背上了書包。．．．．

③可能因為我太沉默了吧，從第一天開始，學校里的人都用一種奇怪的眼神看我。我每時每刻都是拘謹?shù)模M管我總是想法遮掩它。我試著對同學和老師微笑，或者至少對他們說點什么才好——試了試，很難。

④值得慶幸的是，在半年多的時間里，沒有一個同學和老師知道我們家的詳細情況，但我想校長可能知道，因為他的鏡片后面有一雙好奇的、詭秘的眼睛。我于是像躲避災難一樣躲避著他。

⑤就在那些日子里，我發(fā)現(xiàn)了一個奧秘：校園里有一個人像我一樣孤單。我敢肯定，這個人大概也像我一樣，暗暗壓著一個可怕的心事。這不僅是當時，以至于后來一生，我都會從人群中發(fā)現(xiàn)那些真正的孤單者。

⑥她就是我們的音樂老師。她來這所學校已經(jīng)一年多了，她與所有老師都不一樣，我覺得她那溫柔的眼睛撫慰著每一個同學，特別是投向我的時候，目光中竟然沒有歧視也沒有憐憫，而僅僅是一份溫煦、一種滾燙燙的東西。

⑦當時離學校十幾里外有一處小煤礦，每到了秋末全班就要去山上撿煤，以供冬天取暖用。因為雨水可以把泥中的煤塊沖洗出來，所以越是下雨就越要爬到山上。大家都穿了雨衣，可是“黑子”幾個故意不穿，故意濺上滿身滿臉的黑泥，像惡鬼一樣吆吆喝喝。我好不容易才撿到的煤塊，一轉(zhuǎn)眼就被他們偷走了。有一次“黑子”走過來，獰笑著看我一會兒，然后猛地喊了一句父親的名字。雨水像鞭子一樣抽打我的臉。我吐出了流進口中的雨水，攥緊了拳頭?！昂谧印碧揭贿叄又耙还?，把我撞倒在斜坡上。坡很陡，我全力攀住一塊石頭。這時幾個人一齊踢旁邊盛煤的籃子、踢我的手。我和辛辛苦苦撿到的煤塊一起，順著陡坡一直滾落下去。

⑧我的頭上、手上、全身上下都被尖尖的石棱割破撞傷，雨衣撕得稀爛。我滿臉滿身除了黑泥就是滲出的血，雨水又把血水涂開來??有幾個同學嚇壞了，他們一嚷，班主任老師也跑過來，他只聽“黑子”幾個說話，然后轉(zhuǎn)臉向我怒吼。我什么也聽不清，只任雨水抽打我的臉。

⑨正在我發(fā)木的時候，有一只手扶住了我：音樂老師！她無聲無響地把我攬到一邊，蹲下，用手絹擦去我身上臉上的血跡，牽著我走開??

⑩她領(lǐng)我直接去了場部醫(yī)務(wù)室。我的傷口被藥水洗過，又包扎起來。場醫(yī)與她說了什么，我都沒有聽清。離收工還有一段時間，她領(lǐng)我去了宿舍。

⑾我今生第一次來老師的住處：天啊，原來是如此整潔的一間小屋，我大概再也看不到比這更干凈的地方了。一張小床、一個書架，還有一張不大的辦公桌——我特別注意到桌旁有一架風琴；床上的被子疊得整齊極了，上面用白色的布罩罩住。屋里有陣陣香味兒：水瓶中插了一大束金黃色的花??

⑿她要把我衣服上的泥漿洗掉、烘干，我只得在這兒耐心地等下去。天黑了，她打來飯讓我一起吃。這是我一生中所能記起的最好的一餐飯。我的目光長時間落在了那一大束花上??我想起我們家東籬下也有一叢金黃色的菊花。

⒀第二天上學，我折下最大最好的幾枝，小心地藏在書包里。我比平時更早地來到了學校??她看到那一大束菊花，眼睛里立刻歡快地跳動了一下。

⒁后來的日子我就像有了一個新的功課：把帶著露珠的鮮花折下來，我用硬紙殼護住它們，這樣裝到書包里就不會弄壞。如果上課前沒有找到老師，就得小心地藏好。我看到她急匆匆往辦公室走去了——她如果在課間休息時回宿舍就好了，那時我就會把花兒交給她。我倚在門框上，咬著嘴唇等待。第一節(jié)課下了，她沒有返回，我只好等第二節(jié)課。課間操時她終于回到了宿舍，可我又要被喊去做操。我知道，我的老師最喜歡的就是這一大蓬顫顫的、香氣四溢的鮮花——比起我無盡的感激，這只是一份微薄的禮物。我一無所有，我只有一大束鮮花。21.第②段中加點詞“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”的意思是2分）

22.比較下列兩句的表達效果。（4分）

a.有一只手扶住了我：音樂老師！她無聲無響地把我攬到一邊。

b.有一只手扶住了我：音樂老師。她無聲無響地把我拉到一邊。

23.請概括“我”和音樂老師之間發(fā)生的兩件事：（1）；（2）（4分）

24.下列對本文的理解，不正確的一項是（3分）

a.第①-④段寫家庭的處境和我內(nèi)心的恐懼，與主題關(guān)系不是很密切，可以再精煉些。

b.第⑥段寫音樂老師獨特而溫柔的目光，表現(xiàn)她在盡其所能讓學生感受到溫暖和關(guān)愛。

c.第⑦⑧段寫“黑子”班主任等人對我的欺凌和羞辱，是為了與音樂老師形成對比。

d.第⑾段對音樂老師住處的環(huán)境描寫，從側(cè)面襯托出她純凈而美好的內(nèi)心世界。

25.“一束鮮花”在標題和文中多處出現(xiàn)，對“我”來說，它既是更代表對“我”的音樂老師來說，它象征著（7分）

26.文中“我”和音樂老師都是“真正的孤單者”，他們看起來沉默而拘謹，似乎與其他人格格不入，也許你也曾用奇怪的眼神看過他們。讀完這篇文章后，相信你對他們有了新的了解，請結(jié)合文章和自己的感悟，談?wù)剳撛鯓訉Υ@樣的人。（80字左右）（8分）

三、寫作（共60分）

27.題目：再見，要求：（1）在橫線上填上恰當?shù)膬?nèi)容，把題目補充完整。（2）寫一篇600字左右的文章。

（3）不得透露個人相關(guān)信息。（4）不得抄襲。

九年級語文學科模擬測試卷（2012、4）

參考答案與評分標準

一、文言文（42分）

1．落日故人情 2．山光悅鳥性 4．此日中流自在行 5．而頃刻兩斃 6

（1—6每空3分，每錯一字扣1分）

7.銀河（2分）

8．b（2分）

．為伊消得人憔悴 ．觥籌交錯

9．戰(zhàn)國策 劉向（2分）

10．您美極了，徐公怎能比得上您呢？（3分）

11．a(chǎn)（3分）

12．（1）友好（2分）（2）議論，談?wù)摚?分）

13．b（2分）

14．是必濟事（或“必能立勛”）（3分）

15．以國家利益為重、寬容大度（3分）。

二、現(xiàn)代文（共48分）

16.靡（2分）

17.d（3分）

18.列數(shù)字 科學而準確地說明了當時月球和地球之間的距離之近，以及這一天文現(xiàn)象的罕見。（4分）

19．（1）泰坦尼克號沒能及時發(fā)現(xiàn)冰山 附近海域的船只無法識別出泰坦尼克號而未能施救（4分）（2）海洋潮汐異常升高 冰山從冰川裂開墜海漂向北大西洋（4分）

20．需從科學和人文兩個角度回答。要點：（1）當災難和死亡不可避免時，如何面對；（2）當災難未發(fā)生時，怎樣從主觀和客觀上有效地避免災難、減少損失。（3分）

21．形容因非常害怕而微微發(fā)抖的樣子，表現(xiàn)我內(nèi)心的恐懼。（2分）

22．要點：（1）感嘆號中包含的作者的情感。（2）“攬”這個動詞體現(xiàn)的老師的性格特點。（4分，各2分）

23．（1）在“黑子”等人欺負我時，老師默默地帶我去療傷。（2）我每天準備一束鮮花送給老師。（4分）

24．a(chǎn)（3分）

25．我送給老師的一份微薄的禮物 我對老師帶給我的溫暖和心靈慰藉的無盡感激 一種在任何境遇下都無法被抹殺的美以及對美好生活的熱愛和堅定的信念。（6分）

26．略

第四篇：九年級語文練習卷答案

2014—2015學第一學期期末學情分析樣題（1）

九年級語文參考答案及評分標準

一（27分）

1.（10分）①奉命于危難之間 ②燕然未勒歸無計 ③黑云壓城城欲摧 ④物是人非事事休 ⑤辭根散作九秋蓬 ⑥舉杯邀明月 ⑦靈旗空際看 ⑧五十弦翻塞外聲 ⑨天時不如地利，地利不如人和（每空1分，有錯漏添倒，該題不得分）2.（2分）D 3.（2分）C 4.（3分）例1：活閻羅阮小七說：“咱阮氏兄弟的水上功夫家喻戶曉，我要是出場，游泳金牌少說也拿個十塊八塊的。”例2：神行太保戴宗說：“憑我日行八百的本領(lǐng)，奪取奧運會競走冠軍還不是小菜一碟?！保ňb號與任務(wù)對應1分，人物本領(lǐng)1分，成語運用1分）5.（1）（2分）a句，把“發(fā)展”和“繼承”顛倒位置。（2）（2分）第3處標點錯誤（應把句號放到引號里）

6.（2分）示例：《論語》不恥下問 任重道遠 見賢思齊 溫故知新 《孟子》明察秋毫 舍身取義 生于憂患而死于安樂 得道多助失道寡助 7.（4分）抄寫正確無誤1分，工整清楚2分，美觀1分。

二（43分）

(一)（16分）

8.（2分）別 亂（一處1分）

9.（2分）化無形為有形/把無形的離恨化為有形的春草（1分），形象地寫出詞人愁恨深厚沉重，難以排除（1分）。

10.（2分）①喜好 ②如果 ③殺 11.（2分）A 12.（2分）今大王/萬乘之主/富厚無敵（一處1分）

13.（2分）這實際上很不安寧，這兩種情況，我私下里以為大王的做法是不可取的。14.（2分）衣補衣 無以應（答出一點得1分）〖附〗

譯文：田贊穿著很破舊的衣服去拜見荊王。荊王說：“先生的衣服，為什么這樣破舊呢？”田贊回答道；“衣服又有比這個更壞的。”荊王說：“你能說給我聽聽嗎？”田贊說：“鎧甲比這個更壞。”荊王說：“這怎么說呢？”田贊回答說：“冬天穿著它很冷，夏天穿著它很熱，沒有比鎧甲更壞的衣服了。我田贊很貧窮，所以衣服很破舊?，F(xiàn)在您大王是一國之主，沒有人能跟你的富貴相匹敵，然而你喜歡把鎧甲給百姓穿，我私下認為你不可取。穿鎧甲的事情實際上就是打仗的事情?？硵嗳思业牟弊?，剖挖人家的肚子，毀壞別人的城池，殺死人家的父子，那些名聲又很不光彩。如果你考慮加害別人的話，別人也一定會考慮加害于你；如果你考慮危害別人，別人也一定考慮危害于你。這實際上很不安寧，這兩種情況，我私下里以為大王的做法是不可取的?！鼻G王沒什么（話）來回答了。

（二）（12分）

15.（2分）我們應該正確對待榮譽與獎勵，絕不能讓它成為我們前進的阻力。

16.（4分）文章從莫言獲獎感言寫起，能激發(fā)讀者閱讀興趣（1分），引出觀點（1分），同時作為事實論據(jù)，論證了文章觀點（2分）。

17.（3分）作為事實論據(jù)（1分），從正反兩個方面（1分），有力論證了應該清醒與理智地對待榮譽與獎勵的觀點（1分）。

18.（3分）不設(shè)統(tǒng)一答案。對莫言的“清醒”作簡要分析，并能聯(lián)系生活實際，表達明確、合理的見解即可。

（三）（15分）

19.（3分）慈祥、熱情、勤勞、有責任感、知足常樂，熱愛生活。(寫出其中的3個即可）20.（1）（2分）運用了神態(tài)和語言描寫，寫出了司機憨厚、善良的性格特點。（2）（2分）我接過陌生司機遞給的熱水袋時的溫暖、感動。

21.（4分）示例：（1）處點明天氣的惡劣，渲染烘托我的心情，為下文情節(jié)發(fā)展做了有力的鋪墊；（2）處用“雪花”的美麗、輕柔渲染一種溫馨的氣氛，暗示了司機的話對“我”產(chǎn)生了積極的影響；（3）處呼應開頭，使結(jié)構(gòu)完整，用“我”任憑雪花飛舞，暗示司機的生活態(tài)度讓我獲得了啟迪，精神為之振作，不再害怕寒冷。

22.人活在世上，得懂得感恩惜福；要知足常樂，不要一味的抱怨生活；要善待自己，善待他人；要有一顆樂觀積極面對生活的心等。（寫出兩點即可，每點2分）

三（50分）

參照中考評分標準

第五篇：初三語文九年級

初三語文九年級(下)第二單元知識點歸納

一、知識點梳理知識點課題、重點字詞、文學常識、主要內(nèi)容、重難點理解、寫作特色、主題第五課藤野先生重點字詞絆紅發(fā)髻畸形潔責匿名油光可鑒杳無信息文學常識魯迅，原名周樹人，字豫才，文學家，雜文家，思想家代表作品小說集《吶喊》《仿徨》，《故事新編》;散文集《朝花夕拾》;散文詩集《野草》。主要內(nèi)容《藤野先生》是一篇回憶性散文，以回憶與藤野先生的交往為線索，以作者的愛國主義情感為暗線，回憶了與藤野先生相識、相處和相別。主要事件人物精神表達情感添改講義工作認真負責贊揚了藤野先生質(zhì)樸隨和、正直熱情、治學嚴謹而又毫無狹隘民族偏見的高尚品質(zhì)糾正解剖圖對學生嚴格要求關(guān)心解剖實習熱情誠懇了解女人裹腳求實精神“匿名信”和“看電影”事件，是促我棄醫(yī)從文的原因，也反襯了藤野先生的正直善良。主題表達了作者對藤野先生的真摯懷念，贊揚藤野先生在日本舉國上下鄙視中國人的風氣時對中國人的特別熱情友好與尊重，同時也抒發(fā)自己強烈的愛國主義精神。重難點理解1.中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數(shù)在六十分以上，便不是自己的能力了:也無怪他們疑惑。引用了帝國主義對弱國人的一種輕蔑說法，在本無因果關(guān)系的