第一篇：考點跟蹤訓(xùn)練25文言句讀和翻譯

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考點跟蹤訓(xùn)練25 文言句讀和翻譯

一、(2011·廣東)閱讀選文，按要求回答問題。

言默戒 楊 時

鄰之人有雞夜嗚，惡其不祥，烹之。越數(shù)日，一雞旦而不鳴，又烹之。已而謂予曰：“吾家之雞或夜鳴，或旦而不鳴，其不祥奈何？”予告之日：“夫雞鳴能不祥于人歟？其自為不祥而已?；颍锅Q，鳴之非其時也；旦而不鳴，不鳴非其時也，則自為不祥而取烹也，人何與焉？若夫時然后鳴，①則人將賴汝以時夜也，孰從而烹之乎？”又思曰：“人之言默，何以異此？未可言而言，與可言而不言，皆足取禍也。故書之以為言默戒。” ．【注釋】 ①時夜：司夜，指打鳴報曉。時，掌管。

1．解釋加點詞語在句中的意思。(1)或旦而不鳴________ ．(2)皆足取禍也________ ．[答案](1)有的(2)招致

2．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。夫雞鳴能不祥于人歟？其自為不祥而已。

________________________________________________________________________ [答案] 雞打鳴能對人不吉祥嗎？只不過它們自作不吉祥罷了。3．鄰人烹雞的故事告訴了我們什么道理？

________________________________________________________________________ [答案] 該說不說和不該說而說，都會招致災(zāi)禍，說話做事要適宜。參考譯文：

鄰人有一只雞在夜里打鳴，厭惡它不吉祥，便把它烹吃了。過了幾天，另一只雞天亮了卻不打鳴，便又把它烹吃了。過后(他)對我說：“我家的雞有的夜里打鳴，有的早晨卻不打鳴，對這種不吉祥怎么辦？”我告訴他說：“雞打鳴能對人不吉祥嗎？只不過它們自作不吉祥罷了。有的夜里打鳴，鳴得不是時候；早晨不打鳴，不打鳴也不是時候，那是它們自作不吉祥而招致受烹的，同人又有什么相關(guān)昵？如果它們按時打鳴，那么人將靠他們報曉，誰還會烹吃它們呢？”我又想到：人的說話與沉默和這件事有什么不同呢？不應(yīng)說話而發(fā)言，同應(yīng)當(dāng)說話而不說話，都足以招致災(zāi)禍啊。所以寫這篇文章作為言默之戒。

二、(2011·湖北武漢)閱讀下面的文言語段，完成文題。

①②是儀字子羽，北海營陵人也。孫權(quán)承攝大業(yè)，優(yōu)文征儀。呂蒙圖襲關(guān)羽，權(quán)以問儀，儀善其計，勸權(quán)聽之。從討羽，拜忠義校尉。既定荊州，都武昌，拜裨將軍，后封都亭侯，守侍中。欲復(fù)

③④授兵，儀自以非才，固辭不受。黃武中，遣儀之皖就將軍劉邵，欲誘致曹休。休到，大破之，遷偏將軍。

大駕東遷，使儀輔太子。后從太子還建業(yè)。典校郎呂壹誣白故江夏太守刁嘉謗訕國政，權(quán)怒，收嘉系獄，悉驗問。時同坐人皆怖畏壹，并言聞之，儀獨云無聞。于是見窮詰累日，詔旨轉(zhuǎn)厲，群臣為之屏息。儀對曰：“今刀鋸已在臣頸，臣何敢為嘉隱諱，自取夷滅，為不忠之鬼！”據(jù)實答問。權(quán)遂舍之，嘉亦得免。

是儀不治產(chǎn)業(yè)，不受施惠，為屋舍財足自容。鄰家有起大宅者，權(quán)出望見，問起大室者誰，左右對曰：“似是儀家也?！睓?quán)曰：“儀儉，必非也。”問果他家。

⑤是儀時時有所進達，未嘗言人之短。事國數(shù)十年，未嘗有過。

(選自《三國志·是儀胡綜傳第十七》，有刪改。)【注釋】 ①承攝：繼承掌管。②優(yōu)文：意思是專門下文，給是儀優(yōu)厚的待遇。③黃武：年號。④皖：地名。下文“建業(yè)”也是地名。⑤進達：舉薦人才。

4．對下面語句中加點詞語的解釋不正確的一項是（）A．既定荊州，都武昌 既：既然 ．B．后從太子還建業(yè) 從：跟從，跟隨 ． 學(xué)而思網(wǎng)校 004km.cn C．權(quán)遂舍之 遂：于是 ．D．左右對曰：“似是儀家也?！?左右：身邊的人，近臣 ．．[答案] A 5．請把文言語段中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)儀自以非才，固辭不受。

________________________________________________________________________(2)權(quán)以問儀，儀善其計，勸權(quán)聽之。

________________________________________________________________________ [答案](1)是儀自己認(rèn)為沒有才能，堅決推辭而沒有接受。(2)孫權(quán)把(呂蒙圖襲關(guān)羽)這件事拿來問是儀，是儀認(rèn)為這個計謀很好，就勸孫權(quán)聽他的。

三、(2011·山東聊城)閱讀選文，回答問題。

目不見睫

楚莊王欲伐越，莊子諫曰：“王之伐越，何也？”曰：“政亂兵弱。”

莊子曰：“臣患智之如目也，能見百步之外而不能自見其睫。王之兵自敗于秦、晉，喪地數(shù)百①里，此兵之弱也；莊躋為盜于境內(nèi)，而吏不能禁，此政之亂也。王之弱亂，非越之下也，而欲伐越，此智之如目也?！?/p>

莊王乃止。

故知之難，不在見人，在自見。故曰：“自見之謂明。” 【注釋】 ①莊躋：戰(zhàn)國時楚莊王后裔，后降漢。6．加點詞意思不相同的一組是（）A．楚莊王欲伐越/齊師伐我 ．．B．此智之如目也/其家甚智其子 ．．C．王之伐越，何也/無絲竹之亂耳 ．．D．莊王乃止/不可久居，乃記之而去 ．．[答案] B 7．翻譯下面的句子。自見之謂明。

________________________________________________________________________ [答案] 能夠正確認(rèn)識自己才是明智。

8．讀后，你想到了與此文主旨相關(guān)的哪個成語或俗語？

________________________________________________________________________ [答案] 示例：知(智)者不惑；人貴有自知之明；知己知彼，百戰(zhàn)百殆；知人者智，自知者明。

四、(2011·陜西)閱讀下面的文字，完成文題。

①②③諸葛亮之為相國也，撫百姓，示儀軌，約官職，從權(quán)制，開誠心，布公道；盡忠益時者雖仇

④必賞，犯法怠慢者雖親必罰，服罪輸情者雖重必釋，游辭巧飾者雖輕必戮；善無微而不賞，惡無纖⑤而不貶；庶事精煉，物理其本，循名責(zé)實，虛偽不齒；終于邦域之內(nèi)，咸畏而愛之，刑政雖峻而無

⑥怨者，以其用心平而勸戒明也?？芍^識治之良才，管、蕭之亞匹矣。然連年動眾，未能成功，蓋應(yīng)變將略，非其所長歟！”

(節(jié)選自陳壽《三國志·諸葛亮傳》)【注釋】 ①儀軌：禮儀法度。②約：省減，簡約。③權(quán)制：合乎時宜的制度。④服罪輸情：認(rèn)罪并表示悔改。⑤物：指人，百姓。⑥亞匹：同一流人物。亞：同類。

9．判斷下列語句中加點詞的解釋是否正確。(正確的打“√”，錯誤的打“×”)(1)撫百姓，示儀軌 撫：安撫，撫慰（）．(2)盡忠益時者雖仇必賞 益：利益（）．(3)犯法怠慢者雖親必罰 親：親人（）．(4)終于邦城之內(nèi)，咸畏而愛之 愛：愛戴，擁戴（）．[答案](1)√(2)×(3)√(4)√

10．下列各組句子中，加點詞語的意義和用法不同的一組是（）學(xué)而思網(wǎng)校 004km.cn ?諸葛亮之為相國也?．A.? ?出淤泥而不染?予獨愛蓮之．?重必釋?服罪輸情者雖．?B.?雖我之死，有子存焉?．?其用心平而勸戒明也?以．?C.?以昭陛下平明之理?．?無怨者?刑政雖峻而．?D.?鳴之而不能通其意?．

[答案] C 11．請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。善無微而不賞，惡無纖而不貶。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [答案] 善的(或：好的)沒有(因為)微小而不獎賞；惡的(或：壞的)沒有(因為)輕微而不貶黜。12．作者稱贊諸葛亮是“識治之良才”，請結(jié)合課文《出師表》加以說明。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [答案] 示例：《出師表》中諸葛亮請求后主做到廣開言路、嚴(yán)明賞罰、任人唯賢(親賢遠(yuǎn)佞)，充分展示了諸葛亮治國的雄才大略。

五、(2011·上海)閱讀下文，完成文題。

①②③韓魏公知北都，有中外親獻玉盞一只，云耕者入壞冢而得，表里無纖瑕可指，真絕寶也，特④設(shè)一桌，致玉盞其上，且將用之酌酒，遍勸坐客。俄為吏將誤觸臺倒，玉盞俱碎，坐客皆愕然，吏將伏地待罪。公神色不動，笑謂坐客曰：“物破亦自有時。”謂吏將曰：“非故也，何罪之有？”

13．解釋上文中加點的詞語。云耕者入冢而得________ ．．[答案] 說 獲得，得到

14．對文中畫線句翻譯正確的一項是（）A．(你)不是故意的，有什么罪呢？ B．不是這個原因，(你)有什么罪呢？ C．(你)不是故意的，何必怪罪你呢？ D．不是這個原因，何必怪罪你呢？ [答案] A 15．“吏將伏地待罪”的原因是______________________________________________________。(用原文語句回答)[答案] “俄為吏將誤觸臺倒，玉盞俱碎?！?16．本文表現(xiàn)了韓魏公____________的品質(zhì)。[答案] 待下寬厚

六、(2011·廣東湛江)閱讀下面的文言文，回答問題。

于令儀不責(zé)盜

①曹州于令儀者，市井人也，長厚不忤物，晚年家頗富裕。一夕，盜入其家，諸子禽之，乃鄰舍

②人子也。令儀曰：“汝素寡悔，何苦而為盜耶？”曰：“迫于貧耳！”問其所欲，曰：“得十千足

③以衣食?！庇诹顑x如其所言與之。既去，復(fù)呼之，盜大恐。謂曰：“爾貧甚，夜負(fù)十千以歸，恐為人所詰。留之，至明使去?！北I大感慚，卒為良民。

(摘自《澠水燕談錄》)【注釋】 ①市井：指做生意。②寡悔：很少做對不起自己的事。③十千：指十貫銅錢。學(xué)而思網(wǎng)校 004km.cn 17．下列各句加點詞的解釋，不正確的一項是（）A．諸子禽之 禽：通“擒”，抓獲 ．B．汝素寡悔 素：一向，平時 ．C．問其所欲 欲：欲望 ．D．卒為良民 卒：最終 ．[答案] C

③18．請將文中畫線句子“爾貧甚，夜負(fù)十千以歸，恐為人所詰”翻譯成現(xiàn)代漢語。________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [答案] 你太窮了，晚上背著十貫銅錢回家，恐怕會被人責(zé)難的。19．請簡要概括于令儀的性格特點。

________________________________________________________________________ [答案] 寬厚大方，處處為別人著想。

七、(2011·山東濰坊)閱讀下面的文言文，完成文題。

班超字仲升，扶風(fēng)平陵人，徐令彪之少子也。為人有大志，不修細(xì)節(jié)。然內(nèi)孝謹(jǐn)，居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書傳。

永平五年，兄固被召詣校書郎，超與母隨至洛陽。家貧，常為官傭書以供養(yǎng)。久勞苦，嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無它志略，猶當(dāng)效張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士志哉？”久之，顯宗問固：“卿弟安在？”固對：“為官寫書，受直以養(yǎng)老母?！钡勰顺瑸樘m臺令史。

十六年，遣與從事郭恂俱使西域。

超到鄯善，鄯善王廣奉超禮敬甚備，后忽更疏懈。超謂其官屬曰：“寧覺廣禮意薄乎？此必有北虜使來，狐疑未知所從故也。明者睹未萌，況已著邪？”乃召侍胡詐之曰：“匈奴使來數(shù)日，今安在乎？”侍胡惶恐，具服其狀。超曰：“不入虎穴，不得虎子。當(dāng)今之計，獨有因夜以火攻虜使，彼不知我多少，必大震怖，可殄盡也。滅此虜，則鄯善破膽，功成事立矣?！北娫唬骸吧??！背跻?，遂將吏士往奔虜營。會天大風(fēng)，超令十人持鼓藏虜舍后，約曰：“見火然，皆當(dāng)鳴鼓大呼?！庇嗳讼こ直髪A門而伏。超乃順風(fēng)縱火，前后鼓噪。虜眾驚亂，超手格殺三人，吏兵斬其使及從士三十余級，余眾百許人悉燒死。超于是召鄯善王廣，以虜使首示之，一國震怖。

(選自《后漢書·班梁列傳》，有刪節(jié))20．寫出下列句中加點詞語的意思。(1)不恥勞辱。．________________________________________________________________________(2)見火然，皆當(dāng)鳴鼓大呼。．________________________________________________________________________ [答案](1)恥：認(rèn)為??羞恥。(2)然：通“燃”，燃燒。21．下列加點詞的意義和用法相同的一組是（）A．徐令彪之少子也/吾妻之美我者，私我也 ．．B．效張騫立功異域，以取封侯/誠宜開張圣聽，以光先帝遺德 ．．C．為官寫書，受直以養(yǎng)老母/僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝 ．．D．超乃順風(fēng)縱火/問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉 ．．[答案] B 22．將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)匈奴使來數(shù)日，今安在乎？

________________________________________________________________________(2)余人悉持兵弩夾門而伏。

________________________________________________________________________ [答案](1)匈奴的使者已經(jīng)來了好幾天了，現(xiàn)在在哪里？(2)其余的人全都拿著兵器埋伏在門兩旁。學(xué)而思網(wǎng)校 004km.cn 23．按要求填空。

(1)班超“詐侍胡”“約火攻”“殺匈奴”等細(xì)節(jié)表現(xiàn)了他________(成語)的性格特點。

(2)文中“小子安知壯士志哉？”的句意與司馬遷《陳涉世家》中“________________”有異曲同工之妙。

[答案](1)智勇雙全(2)燕雀安知鴻鵠之志哉！參考譯文

班超字仲升，扶風(fēng)平陵人，是徐縣縣令班彪的小兒子。班超有很大的志向，不拘泥于小節(jié)。但品性孝順，在家里經(jīng)常辛勤地做粗活，并不認(rèn)為是勞苦羞恥的事。他很有口才，并且廣泛地涉獵典籍。

永平五年，他哥哥班固被征召做了校書郎，班超和母親一起隨哥哥到了洛陽。家里很貧窮，經(jīng)常被官吏雇傭去抄寫文書來供養(yǎng)家人。長時間的勞作后，有一次曾經(jīng)停止抄錄工作，扔掉筆感慨道：“大丈夫沒有別的志向，也應(yīng)當(dāng)效仿張騫，出使異城，建立功業(yè)，來獲取封侯的功名，怎么能長期做這種替人抄抄寫寫的事呢？”身邊的人都取笑他，他說：“凡夫俗子怎么能知道壯士的志向呢？”過了很長一段時問后，顯宗(明帝)問班固：“你弟弟在做什么？”班固回答說：“替官員抄寫文書，掙點錢奉養(yǎng)老母?！被实塾谑亲尠喑隽颂m臺令史。

十六年，他被派遣和從事郭恂一起出使西城。班超到了鄯善后，鄯善王廣禮節(jié)非常周全地招待他，后來忽然就變得馬虎怠慢起來。班超對他的從屬官員說：“難道沒有覺察出廣對待我們禮節(jié)疏薄了嗎？這一定是有匈奴的使者來了、他猶豫不決、不知何去何從的原因。聰明人在事情還沒有發(fā)生前就能覺察出來，何況現(xiàn)在形勢已經(jīng)很明朗了呢？”于是把西域的侍者召來，詐他說：“匈奴的使者已經(jīng)來了好幾天了，他們現(xiàn)在在哪里？”西域侍者驚恐萬狀，把具體情況全部交代了。班超說：“不入虎穴，焉得虎子？現(xiàn)在最好的辦法，只有借著夜色用火攻擊匈奴人，讓他們不知道我們有多少兵力，一定非常震驚害怕，這樣就可以把他們?nèi)肯麥?。消滅了這些敵人，鄯善人就嚇破膽了，我們就大功告成了。”眾人說：“好?！眲?cè)胍?，就帶領(lǐng)著官兵直奔匈奴人的營地。正遇上大風(fēng)呼嘯，班超讓十個人帶著鼓藏到敵人住房的后面，跟他們約定說：“看到大火燒起來后，你們一定要一齊擊鼓大喊。”其余的人全部帶著兵器埋伏在門兩旁。班超于是順風(fēng)放火，房前屋后的人一齊擊鼓吶喊。敵人驚嚇得亂了營。班超親手殺了三人，官兵們斬殺了匈奴使者和部下三十多人，其余的一百多人全被大火燒死。班超于是召見鄯善王廣，把匈奴使者的頭顱拿給他看，鄯善全國上下震驚懼怕。

第二篇：文言段落翻譯訓(xùn)練

文言翻譯訓(xùn)練

1．閱讀下面一段文言文，對文中兩個劃線句子，任選一句進行翻譯。(5分)韓休，京兆長安人。工文辭，舉賢良。進至禮部侍郎，知制誥。出為虢州刺史。虢于東、西京為近州，乘輿所至，常稅廄芻，休它郡請均賦。中書令張說曰：“免虢而它州，此守臣為私惠耳?！毙輳?fù)執(zhí)論，吏白恐忤宰相意，休曰：“刺史幸知民之敝而不救，豈為政哉?雖得罪，所甘心焉?！庇櫲缧菡垺?/p>

(1)進至禮部侍郎，知制誥。(2)刺史幸知民之敝而不救，豈為政哉? 2．將下列語段中劃線的句子，翻譯為現(xiàn)代漢語（5分）

范喬邑人臘夕盜斫其樹，人有告者，①喬陽不聞，②邑人愧而歸之。喬往喻曰：“卿節(jié)日取柴，③欲與父母相允娛耳，④何以愧為！”⑤其通物善導(dǎo)，皆此類也。

① ② ③ ④ ⑤ 3．閱讀下面一段古文，翻譯其中的畫線文句。（5分）

臧與谷二人，相與牧羊，而俱亡其羊。問臧奚事?則持策讀書；問谷奚事?則博塞(古代的賭博游戲)以游。二人者事業(yè)不同，其于亡羊均也。(《莊子·駢拇》)(1)問臧奚事?則持策讀書；(2)二人者事業(yè)不同，其于亡羊均也。4.閱讀下面的文言文，翻譯文中三個劃線的句子。（5分）

（陽貨）謂孔子曰：“來！予與爾言。曰：懷其寶而迷其邦，可謂仁乎？曰：不可，好從事而亟失時，可謂知乎？曰：不可。日月逝矣，歲不我與?！笨鬃釉唬骸爸Z，吾將仕矣。”

（《論語·陽貨》）

（1）好從事而亟失時，可謂知乎？（2分）

譯文：（2）日月逝矣，歲不我與。（2分）

譯文：（3）諾，吾將仕矣。（1分）

譯文：

共6頁，第1

頁 5．把下段文言文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（5分）

孟子謂齊宣王曰：“王之臣有托其妻子于其友而之楚游者，①比其反也，則凍餒其妻子，則如之何？”王曰：“棄之?！痹唬骸笆繋煟ㄋ痉ü伲┎荒苤问浚瑒t如之何？”王曰：“已之。”②曰：“四境之內(nèi)不治則如之何？”王顧左右而言他。

①譯文：。（3分）②譯文：。（2分）6.閱讀下列文言文段，翻譯畫線部分。(5分)

才德全盡謂之圣人，才德全失謂之愚人；德勝才謂之君子，才勝德謂之小人。（1）凡取人之術(shù)，茍不得圣人，君子而與之，與其得小人，不若得愚人。何則？君子挾才以為善，小人挾才以為惡，挾才以為善者，善無不至矣；挾才以為惡者，惡亦無不至矣。愚者雖欲為不善，智不能周，力不能勝，譬如乳狗搏人，人得而制之。小人智足以遂其奸，勇足以決其暴，是虎而翼者也，其為害豈不多哉?。?）夫德者人之所嚴(yán)，而才者人之所愛；愛者易親，嚴(yán)者易疏，是以察者多蔽于才而遺于德。

譯文：（1）

（2）7．翻譯下列文言文中劃線的句子。（5分）

巫馬子謂子墨曰：“子兼愛天下，未云利也，我不愛天下，未云賊也，功皆未至，子何獨自是而非我哉？”

子墨子曰：“今有燎者于此，一人奉水將灌之，一人摻火將益之。功皆未至，子何貴于二人？”巫馬子曰：“我是彼奉水者之意，而非夫摻火者之意?！?子墨子曰：“吾亦是吾意，而非子之意也。”

翻譯：（1）了何貴于二人？（2）我是彼奉水者之意，而非夫摻火者之意。

8．把下面文言文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(5分)崔樞應(yīng)進士，客居汴半歲，與海賈同止。其人得疾，既篤，謂崔曰：“荷君見顧，不以外夷見忽。今疾勢不起，番人重土殯，脫歿，君能終始之否?”

譯文：(1)(3分)譯文：(2)(2分)9．將下面文言文中劃線的部分譯成現(xiàn)代漢語（5分）

起拜左司郎中，轉(zhuǎn)司刑少卿。與皇甫文備同按獄，誣有功縱逆黨。久之，文備坐事下獄，有功出之，或曰：“彼嘗陷君于死，今生之，何也?”對曰：“爾所言者私忿，我所守者公法，不可以私害公?！?/p>

《新唐書·徐有功傳》

共6頁，第2

頁（1）與皇甫文備同按獄，誣有功縱逆黨

（2）爾所言者私忿，我所守者公法，不可以私害公

10．將下列文言短文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）

王戎不取道旁李

王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑ΓT兒競走取之。唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道旁而多子，此必苦李。”取之信然。（《世說新語》）

（1）看道邊李樹多子折枝 答：______________ _______________________（2）取之信然 答： 11.把畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（5分）

昔齊桓公出，見一故墟而問之?；?qū)υ唬骸肮现嬉病！睆?fù)問：“①郭氏曷為墟？”曰：“善善而惡惡焉?！被腹唬骸吧粕茞簮耗怂源?，而反為墟，何也？”曰：“善善而不能用，惡惡而不能去。②彼善人知其貴己而不用，則怨之；惡人見其賤己而不好，則仇之。夫與善人為怨，惡人為仇，欲毋亡，得乎？”

翻譯：①

② 12.把下面一段文言文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語.(5分)聞而審，則為福矣；①聞而不審，不若不聞矣。齊桓公聞管子于鮑叔，楚莊聞孫叔敖于沈尹筮，②審之也，故國霸諸侯也。吳王聞越王勾踐于太宰嚭，③智伯聞趙襄子于張武，不審也，故國亡身死也。

答: ①

② ③ 13．翻譯下面文言文中劃線的部分（5分）

星隊木鳴，國人皆恐。曰：是何也？曰：無何也。是天地之變，陰陽之化，物之罕至者也。怪之可也，而畏之非也。夫日月之有蝕，風(fēng)雨之不時，怪星之黨見，是無世而不常有之。譯文： 14.把下面文言文中畫線的部分譯成現(xiàn)代漢語(5分)鄭子產(chǎn)有疾，謂大叔曰：“我死，子必為政。唯有德者能以寬服民，其次莫如猛。夫火烈，民望而畏之，故鮮死焉；水懦弱，民狎而玩之，則多死焉，故寬難?！奔矓?shù)月卒。大叔為政，不忍猛而寬。鄭國多盜，聚人于萑苻之盜。大叔悔之，曰：“吾早從夫子，不及此?！迸d徒兵以攻萑苻之盜，盡殺之。盜少止。

共6頁，第3

頁

①①萑苻(huán fú)蘆葦叢生的水澤，代指強盜出沒的地方。

(1)

(2)

15、閱讀下面文言文段，然后答題。

家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲。”嫗又曰：“汝姊在吾懷，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應(yīng)答。”語未畢，余泣，嫗亦泣。（歸有光《項脊軒志》）（1）解釋句中加點的詞（1分）先妣撫之甚厚 撫： ．（2）翻譯下列句子（4分）

①嫗，先大母婢也，乳二世：(2分)②某所，而母立于茲：（2分）16.將下面的文言段中劃線句翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

項王軍壁垓下，自度不得脫，謂其騎曰：“吾起兵于今八歲矣，身七十余戰(zhàn)，所當(dāng)者破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。今日固決死，愿為諸君快戰(zhàn)，必三勝之，為諸君潰圍、斬將、刈旗，令諸君知天亡我，非戰(zhàn)之罪也?！?/p>

（《史記·項羽本記》）

（1）身七十余戰(zhàn),所當(dāng)者破,所擊者服,未嘗敗北（3分）

。（2）然今卒困于此，此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。（3分）

。17.閱讀下文，完成后面試題。(5分)

滕文公問曰：“滕、小國也；間於齊楚，事齊乎事楚乎？”

孟子對曰：“是謀非吾所能及也。無已，則有一焉。鑿斯池也，筑斯城也，與民守之，效死而弗去，則是可為也?！?/p>

譯文 18．閱讀下列文言語段，將畫線語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）

華歆從會稽還都，賓客義故贈遺累數(shù)百金，歆皆無所拒，密各題識。臨去，語眾人曰：“本無拒諸君之心，而所受遂多。念單車遠(yuǎn)行，將無以懷璧為罪，愿為之計?！北娔烁髁羲?。（1）歆皆無所拒，密各題識。（2）本無拒諸君之心，而所受遂多。（3）眾乃各留所贈。

共6頁，第4

頁 19．請將劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）

宋人或得玉獻諸子罕。子罕弗受。獻玉者曰：“以示玉人，玉人以為寶也，故敢獻之?！弊雍痹唬骸拔乙圆回潪閷?，爾以玉為寶，若以與我，皆喪寶也，不若人有其寶?！?/p>

譯文：。20.秦晉圍鄭，鄭既知之矣。（1）若亡鄭而有益于君，（2）敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。（3）焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。

譯文：（1）。

（2）。

（3）。21.翻譯下面一段文字。要求：以直譯為主；譯文要流暢。

仁者愛人，有禮者敬人；愛人者人恒愛之，敬之者人恒敬之。有人于此，其待我以橫逆，則君子必自反也。

22．把下列文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）

趙人患鼠，乞貓于中山。中山人予之貓，善捕鼠及雞。月余，鼠盡而其雞亦盡。其子患之，告其父曰：“盍去諸？”其父曰：“是非若所知也，吾之患在鼠，不在乎無雞。夫有鼠，則竊吾食，毀吾衣，穿吾垣墉（垣墉兩字都是墻的意思），毀傷吾器用，吾將饑寒焉，不病于無雞乎？無雞者，弗食雞則已耳，去饑寒猶遠(yuǎn)，若之何而去夫貓也?！保?）、盍去諸

（2）、是非若所知也（3）、不病于無雞乎 23．閱讀下面一段文言文，用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的兩句話。（5分）

厲王虐，國人謗王。召公告曰：“民不堪命矣!”王怒，得衛(wèi)巫，使監(jiān)謗者。以告，則殺之。國人莫敢言，道路以目。召公曰：“是障之也。防民之口，甚于防川，川壅而潰，傷人必多。民亦如之。是故為川者決之使導(dǎo)，為民者宣之使言。??口之宣言也，善敗于是乎興。行善而備敗，其所以阜財用衣食者也。夫民慮之于心而宣之于口，成而行之，胡可壅也?若壅其口，其與能幾何?”

(1)是故為川者決之使導(dǎo)，為民者宣之使言(2分)譯文：(2)行善而備敗，其所以阜財用衣食者也(3分)譯文：

共6頁，第5

頁 24.閱讀下面—段文言文，翻譯畫線的句子。(5分)馮異為人謙退不伐，行與諸將相逢，輒引車避道。進止皆有表識，軍中號為整齊。每所止舍，諸將升坐論功，異常獨屏樹下，軍中號曰“大樹將軍”。及破邯鄲，乃更部分諸將，各有配隸，軍中皆言愿屬大樹將軍，光武以此多之。(《后漢書·馮異傳》)（1）馮異為人謙退不伐。(2分)（2）軍中皆言愿屬大樹將軍，光武以此多之。(3分)25．將下面一段文言文中畫橫線的文字翻譯成白話文。（5分）

及之而后知，履之而后艱，烏有不行而知者乎？披五岳之圖，以為如山，不如樵夫之一足；疏八珍之譜，以為知味，不如庖丁之一啜。

答：（1）

（2）

26.將下面一段文字譯成現(xiàn)代漢語。(5分)樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下；然而不王者，未之有也。(《孟子》)27．閱讀下面文言語段，翻譯畫線的句子。（5分）

景公問于晏子曰：“為政何患？”晏子對曰：“患善惡之不分?！惫唬骸昂我圆熘俊睂υ唬骸皩彄褡笥?。左右善，則百僚各得其所宜，而善惡分?！?/p>

孔子聞之曰：“此言也信矣！善進，則不善無由入矣；不善進，則善無由入矣?！保?）何以察之？（2分）（2）此言也信矣！善進，則不善無由入矣。（3分）

28.閱讀下面一段文言文，把畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

是己而非人，俗之同病。學(xué)猶未達，強以為知；理有未安，妄以臆度，如是則終身幾無可問之事。賢于己者，忌之而不愿問焉；不如己者，輕之而不屑問焉；等于己者，狎之而不甘問焉。如是則天下幾無可問之人，人不足服矣。① 是己而非人，俗之同病。（2分）

。② 賢于己者，忌之而不愿問焉；不如己者，輕之而不屑問焉。（3分）

。29.下面文言文中畫橫線的部分譯成現(xiàn)代漢語(5分)秦既稱帝，患兵革不休，以有諸侯也。于是無尺土之封，墮壞名城，銷鋒鏑，鈕豪杰，維 ：

共6頁，第6

頁 世之安。然王跡之興，起于閭巷，合從討伐，軼于三代。鄉(xiāng)秦之禁，適足以資賢者為驅(qū)除 耳。故憤發(fā)其所為天下雄，安在無土不王?· │

(1)患兵革不休，以有諸侯也。(2)安在無土不王? 30．及莊公即位，為之請制。公曰：“制，巖邑也，虢叔死焉，佗邑唯命。”請京，使居之，謂之京城大叔。祭仲曰：“都城過百雉，國之害也。①先王之制，大都(都城城墻)不過參國之一，中五之一，小九之一。今京不度，非制也。(莊)公曰：“②姜氏欲之，焉辟害?”對曰：“姜氏何厭之有！不如早為之（指莊公之弟共叔段。其不斷請求封地以擴張勢力）所，無使滋蔓。蔓，難圖也。譯文：①_____________________________________________________________(3分)②___________________________________________________________________(2分)31.閱讀下面一段文言文，將畫線句子譯成現(xiàn)代漢語。（5分）

以學(xué)自損，不如無學(xué) 顏之推

夫?qū)W者，所以求益耳。見人讀數(shù)十卷書便自高大，凌忽長者，輕慢同列。人疾之如仇敵，惡之如鴟梟。如此以學(xué)自損，不如無學(xué)也。（選自顏之推《顏氏家訓(xùn)》）注：凌忽：欺侮和輕視。同列：同輩。鴟梟：兩種惡鳥，這是古人的看法。

翻譯：

文言翻譯訓(xùn)練答案

共6頁，第7

頁 1：(1)韓休奏請把這些賦稅與其他各州分?jǐn)偂?2)刺史幸好知道百姓的困苦卻不予救助，哪能這樣為政呢?2：[譯文]范喬同鄉(xiāng)臘月除夕盜砍他家的樹，有人告訴了范喬，①范喬佯裝沒有聽見，②同鄉(xiāng)慚愧地將盜砍的樹歸還給了。范喬前去明白地告訴同鄉(xiāng)：“您在節(jié)日拿點些，③想跟父母一起高高興興地過節(jié)罷了，④為什么慚愧呢！”⑤他通情理善開導(dǎo)，都像這樣。（每句1分）3：(1)(主人)問臧干了些什么?原來是拿著鞭子在讀書。(2)兩個人干的事情不同，但他們在丟失了羊這件事情上，卻是相同的。4：陽貨對孔子說：“喂！我跟你說，懷著一身本領(lǐng)卻聽任國家昏亂，可以叫做仁嗎？回答說：不可以。喜歡從事政治卻屢次錯過時機，可以叫聰明嗎？回答說：“不可以。時光流逝了，歲月不等待我們?！笨鬃诱f：“好吧，我將要從政了?！?5：①“??等到他回到家里，他的妻子兒女卻在受凍挨餓，那該怎么辦？”齊宣王說：“跟他絕交?！币c：比：等到，及。（1分）凍餒：受凍挨餓。（1分）棄之：和他絕交?！雹趩枺骸凹偈拐麄€國家不安定（或治理得不好），那又該怎么辦？”齊宣王便回過頭去看左右的人，用其他話岔開。要點：治：太平，治理得好。（1分）顧左右而言他：回過頭去看左右的人，用其他話岔開。6：（1）大概來說，獲得人才的方法是，假如不能得到圣人，那就與君子親近交往，與其得到有本領(lǐng)但奸邪的人，倒不如得到?jīng)]本領(lǐng)但忠厚的人。（2）有道德的人往往被人們尊敬，有才能的人往往被人們喜愛，因為喜愛就容易親近，因為尊敬就容易疏遠(yuǎn)，所以明智的人才能不外露又保持高尚的道德。7：（1）您認(rèn)為兩人之中誰應(yīng)該被肯定呢？（2）我（當(dāng)然）肯定那端水滅水人的想法，否定那引火助燃人的想法。譯文：巫馬子對墨子說：“您（主張）愛天下一切人，談不上有什么好處，我不愛天下（一切人），也談不上有什么害處。（既然咱們的主張）都沒有產(chǎn)生什么后果，您為什么單單地認(rèn)為自己的對，而認(rèn)為我的錯呢？”墨子道：“比如有人在這里放了火，一個端著水，準(zhǔn)備撲滅它，另一人拿著燃燒的東西，準(zhǔn)備助長火勢。（兩人的行動）雖然都沒成為現(xiàn)實，但您認(rèn)兩人之中誰應(yīng)該被肯定呢？”巫馬子道：“我（當(dāng)然）肯定那端水滅火人的想法，否定那引火助燃人的想法。”墨子又道：“（如此說來）我仍然認(rèn)為自己的主張對，而認(rèn)為您的觀點是錯誤的。” 8：(1)我有幸得到您的照顧，(您)不因為我是遠(yuǎn)方異族的人而輕視我。(2)如果(我)死了，您能不能在最后也像當(dāng)初那樣待我? 9：（1）曾和皇甫文備一起審理案件，皇甫文備誣告徐有功放縱反叛朝廷的團伙。(2)你所說的是個人的私怨，我所堅持的是國家的公法，不應(yīng)該為了私怨而損害公法。[參考譯文]徐有功提拔為左司郎中，又調(diào)任司刑少卿。曾和皇甫文備一起審理案件，皇甫文備誣告徐有功放縱反叛朝廷的團伙。過了很長時間，皇甫文備因事獲罪，被捕入獄，徐有功使他獲免出獄。有人問：“他曾把你陷于死地，你現(xiàn)在反而救他的性命，這是為什么?”徐有功答道；“你所說的是個人的私怨，我所堅持的是國家的公法，不應(yīng)該為了私怨而損害公法?！?10：（1）看見路邊李樹結(jié)的果實很多，把樹枝壓彎了。（2）取來一嘗，果然是這樣。11：（5分）翻譯①郭家為什么變?yōu)閺U墟？②那些好人知道他（郭氏）看重自己卻不被任用，于是就仇視他。12：(5分)①聽說了卻不審察，還不如不聽 ②(齊桓公、楚莊王)審查了這些傳聞，所以國家能在諸侯中稱霸 ③智伯從張武那里聽說了趙襄王13參考譯文：流星墜落地上，樹木作響，國都里的人都很恐慌。

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頁 說：這是什么？說：沒什么。這是天地、自然界發(fā)生的變化，是自然界出現(xiàn)的特殊現(xiàn)象。國都的人認(rèn)為它奇怪，以為災(zāi)難是可以理解的，可是害怕就不對了。太陽、月亮出現(xiàn)虧缺，刮風(fēng)下雨不合時節(jié)，偶然出現(xiàn)流星墜落，這種現(xiàn)象沒有哪個時代不曾經(jīng)出現(xiàn)過。（答案參考劃線句）14：（1）水性懦弱，人們輕忽它而在其中嬉戲（譯成“接近而玩弄它”也可以），因此被水淹死的人很多。所以施行寬政是不容易的。（2）派遣步兵剿滅（譯成“發(fā)兵攻打”也可以）霍荷的強盜，全部殺死他們。（鄭國）匪患有所減少（譯成“強盜稍微少了”也可以）。15：（1）對待（2）老婦女是我去世的祖母的婢女，給兩代人喂過奶。（能譯出判斷句的給1分，能將“乳”譯正確的給1分）（3）這個地方，你的母親（曾經(jīng)）站在這兒。（能譯正確“某”字的給1分，能譯出正確“而”的給1分）16：①我親自經(jīng)歷七十多次戰(zhàn)斗，抵擋我的敵人都被打敗了，我攻打的敵人都降服了，從未失敗過。②可是現(xiàn)在我最終被圍困在這里，這是老天要讓我滅亡，而（并）不是我用兵的過錯。17：滕文公問孟子：“滕國是個弱小的國家，處在齊國和楚國兩個大國之間。是侍奉齊國好，還是侍奉楚國好呢？”孟子答道：“這樣重大的國策計劃，不是我的力量所能達到的，如果一定要我講，那就只有一個辦法：深挖護城河，加固這座高城墻，和百姓一條心，共同捍衛(wèi)它，哪怕獻出的生命，民眾也不愿意離開它，這樣就還是有辦法的?！?18：（1）華歆全不拒收這些錢財，秘密地在各份錢財上寫了標(biāo)記。（2分）（2）我本來沒有拒絕各位的心思，因而接受的錢財就多了。（2分）（3）眾人于是各自留下了贈送的錢財。（1分）19：我把不貪當(dāng)作寶貝，你把玉當(dāng)作寶貝，如果把玉給我，（就）都失去了寶貝，不如各人擁有自己的寶貝。得分點：以（把）；爾（你）；若（如果）；人（各人）；其（自己的）20：如果亡掉鄭國對您有好處，（那么我們怎么能）冒昧地拿亡鄭這件事麻煩您。怎么要滅掉鄭國而給臨國增加土地呢？21：仁德的人愛護他人，講禮義的人恭敬他人；愛護別人的人別人也總是敬愛他，恭敬別人的人別人也總是恭敬他。有這樣一個人，他用蠻橫的態(tài)度對待我，那么作為君子一定會反省自己。22：（1）何不把它趕走呢？（2）這道理不是你所能知道的。（3）沒有了雞不是一種損失嗎？23：(1)所以治水的人疏通河道使它暢通，管理百姓的人疏導(dǎo)百姓讓他們暢所欲言。(2)推行百姓認(rèn)為好的，防范百姓認(rèn)為壞的，這大概才是用來增多財物衣食的辦法吧。24：（1）馮異為人處事，謙虛退讓，不夸耀自己。（2）軍士都說希望隸屬于大樹將軍，光武帝因此十分推重他。25：接觸到它之后，才能了解它；親自實踐之后，才知道什么是艱難 翻閱五岳畫圖，認(rèn)為了解山，還不如砍柴的人邁出去一步了解的多 26：［譯文］把老百姓的快樂當(dāng)成快樂的人(1分)，老百姓也會把他的快樂當(dāng)作快樂(1分)；把老百姓的憂愁當(dāng)成憂愁的人，老百姓也會把他了的憂愁當(dāng)作憂愁。與天下人同樂(或：把天下人的快樂當(dāng)作自己的快樂)(1分)，與天下人同憂(或：把天下人的憂愁當(dāng)作自己的憂愁)，這樣還不能稱王(或：使天下人歸服)(1分)，不曾有過的事(1分)27：（1）靠什么明察這個問題？（2分）（2）這話，確實??！善的得到進用，那么不善的就無從進入（朝廷）。[翻譯重點在“也”、“信”、“進”、“入”、“無由”。第一句譯為“這話確實不錯?。　薄斑@話說得實在??！”也可以?！靶拧弊g為“可信”不對。第二句譯成一般原理也可，如將“進”、“入”只泛泛地理

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頁 解為“進去”（不涉及朝廷）應(yīng)算對；采用意譯也可，如將“無由”譯為“沒有因由”、“沒有條件”等也應(yīng)算對。]（3分）參考譯文：齊景公向晏子問道：“處理政事?lián)鷳n什么？”晏子回答說：“擔(dān)憂善惡不分?！饼R景公問：“靠什么明察這個問題？”（晏子）回答說：“審慎選擇近臣。近臣善，那么百官就能明確各自應(yīng)該做什么，善惡從而分明?！笨鬃勇牭竭@件事，說：“這話，確實?。∩频牡玫竭M用，那么不善的就無從進入（朝廷）；不善的得到進用，那么善的就無從進入（朝廷）?！?28：①認(rèn)為自己是對的，認(rèn)為別人是錯的，（這是世俗之人（或一般人）共同的毛病。②比自己有才能的人，嫉妒他們因而不愿向他們請教，不好自己的人，輕視他們因而不屑于問他們。29：文言原文見(史記，秦楚之際月表》(1)思慮(過去)戰(zhàn)爭不斷，是因為有諸侯存在?；颍核紤](過去)之所以戰(zhàn)亂不斷，是存在著諸侯。(3分。因果句式占2分。)(2)怎么能說沒有封地的人就不能稱王呢?或：難道沒有封地就不能稱王嗎?(2分。表示反問的詞語占1分。)30：譯文：①先王的制度，大都城墻不能超過國都的三分之一，中都城墻不能超過國都的五分之一，小都城墻不能超過國都的九分之一。②姜氏想這樣做，我怎能避開那災(zāi)禍？31：注：求益：求得上進。便自高大：就自高自大。凌忽：欺侮和輕視。同列：同輩。疾之：怨恨他。鴟梟：chī xiāo，兩種惡鳥，這是古人的看法。譯文：學(xué)習(xí)，是為了求得上進。可是我見到有人讀了幾十卷書就自高自大，欺侮和輕視長者，輕視同輩。這樣，別人自然象對仇人那樣恨他，象對鴟梟那樣討厭他。象這樣以所謂學(xué)習(xí)損害了自己，還不如不學(xué)呢。

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第三篇：考點跟蹤訓(xùn)練19探究文本

考點跟蹤訓(xùn)練19 探究文本

一、(2011·江蘇連云港)閱讀下面文章，完成題目。

高貴的生命不卑微

朱國勇

①他是黑人，1963年出生于紐約布魯克林貧民區(qū)。對于未來，他看不到什么希望。②十三歲的那一年，有一天，父親突然遞給他一件舊衣服：“這件衣服能值多少錢？”“大概一美元?！彼卮??！澳隳軐⑺u到兩美元嗎？”父親用探詢的目光看著他?！吧底硬艜I！”他賭著氣說。父親的目光真誠又透著渴求：“你為什么不試一試呢？要是你賣掉了，也算幫了我和你的媽媽?！彼@才點了點頭：“我可以試一試，但是不一定能賣掉?！彼苄⌒牡匕岩路匆聝簦瑳]有熨斗，他就用刷子把衣服刷平，鋪在一塊平板上陰干。第二天，他帶著這件衣服來到一個人流密集的地鐵站，經(jīng)過六個多小時的叫賣，他終于賣出了這件衣服。

③過了十多天，父親突然又遞給他一件舊衣服：“你想想，這件衣服怎樣才能賣到二十美元？”怎么可能？這么一件舊衣服怎么能賣到二十美元，他最多只值兩美元?！澳銥槭裁床辉囈辉嚹?？”父親啟發(fā)他，“好好想想，總會有辦法的。”終于，他想到了一個好辦法。他請自己學(xué)畫畫的表哥在衣服上畫了一只可愛的唐老鴨與一只頑皮的米老鼠。他選擇在一個貴族子弟學(xué)校的門口叫賣。不一會兒，一個開車接少爺放學(xué)的管家為他的小少爺買下了這件衣服。那個十來歲的孩子十分喜愛衣服上的圖案，一高興，又給了他五美元的小費。二十五美元，這無疑是一筆巨款！

④回到家后，父親又遞給他一件舊衣服：“你能把他賣到兩百美元嗎？”父親目光深邃，像一口老井幽幽地閃著光。這一回，他沒有猶疑，他沉靜地接過了衣服，開始了思索。

⑤兩個月后，機會終于來了。當(dāng)紅電影《霹靂嬌娃》的女主演拉佛西來到了紐約宣傳。記者招待會結(jié)束后，他猛地推開身邊的保安，撲到了拉佛西身邊，舉著舊衣服請她簽個名。拉佛西先是一愣，但是馬上就笑了①。沒有人會拒絕一個純真的孩子。拉佛西流暢地簽完名。

⑥他笑了②，黝黑的面龐，潔白的牙齒：“拉佛西女士，我能把這件衣服賣掉嗎？”“當(dāng)然，這是你的衣服，怎么處理完全是你的自由！”他“哈”的一聲歡呼起來：“拉佛西小姐親筆簽名的運動衫，售價兩百美元！”能過現(xiàn)場競價，一名石油商人以一千兩百美元的高價收購了這件運動衫。

⑦回到家里，他和父親，還有一大家人陷入了狂歡。父親感動得淚水橫流，不斷地親吻著他的額頭：“我原本打算，你要是賣不掉，我就派人買下這件衣服。沒想到你真的做到了！你真棒！我的孩子，你真的很棒??”父親接著說道，“我只是想告訴你，一件只值一美元的舊衣服，都有辦法高貴起來。何況我們這些活生生的人呢？我們有什么理由對生活喪失信心呢？我們只不過黑一點窮一點，可這又有什么關(guān)系？”就在這一剎那間，他的心中，有一輪燦爛的太陽升了起來，照亮了他的全身和眼前的世界?！斑B一件舊衣服都有辦法高貴，我還有什么理由妄自菲薄呢！”

⑧從此，他開始努力地學(xué)習(xí)，刻苦地鍛煉，時刻對未來充滿著希望！二十年后，他的名字傳遍了世界的每一個角落。他的名字叫——邁克爾·喬丹！

(選自《讀寫月報》2011.4，有刪改)

1．試分析第①段在文章結(jié)構(gòu)上所起的作用？

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[答案] 交代了男孩的身份和他的自卑心理，為下文情節(jié)展開作鋪墊；與結(jié)尾形成照應(yīng)，使得文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

2．縱觀全文，為什么說“高貴的生命不卑微”？

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[答案] 生命不因種族、膚色、貧富而有貴賤之分，每個人(每個生命)都是高貴的，不應(yīng)妄自菲薄(自卑)；只要不喪失希望，努力學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉，積極探索，不斷奮斗，就能實現(xiàn)自我價值，甚至超越自我，終而獲得成功，實現(xiàn)理想。

3．人物形象探究：有人認(rèn)為本文主人公是兒子，有人認(rèn)為是父親，還有人認(rèn)為是父親

和兒子。你是怎么看的？請結(jié)合文本說明理由。

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[答案] 示例：①兒子：通過三次賣衣服，走出了自卑，增強了自信，對自我、對生活、對未來充滿了希望，這正是文章著力要表現(xiàn)的主題。從開篇和結(jié)尾看，文章都是圍繞兒子來展開的。對兒子的描寫所用筆墨較多。②父親：父親是兒子的精神導(dǎo)師，兒子成長的每一步都離不開父親的精神引領(lǐng)，正因為父親的精心引導(dǎo)，才使得兒子克服了自卑心理。沒有這樣的父親，就不會有充滿自信的兒子，更不會有后來名滿世界的兒子，兒子的成功實際正是父親的成功。父親的身影貫穿在三次賣衣服的全過程。對父親的描寫所用筆墨也較多。③父親和兒子：在主題的表現(xiàn)上都是為了體現(xiàn)高貴的生命不卑微，父親是精神引領(lǐng)，兒子是實踐驗證，互為補充，相得益彰。在情節(jié)的展開上，父子兩人共同推動情節(jié)發(fā)展。在所用筆墨上，基本均等。(此題為開放題，可從主題、情節(jié)、人物與主題的關(guān)系、所用筆墨等方面分析，答出兩點即可得滿分)

二、(2011·浙江金華)閱讀下面一篇文學(xué)作品，完成題目。

弱種子也要發(fā)芽

劉克升

開闊、坦蕩的田野里，一位農(nóng)民正在種高粱。他把那些癟種子一一挑了出來，只揀飽滿的種子種到地里。

這時，一位到鄉(xiāng)下游玩的城里人，帶著兒子路過這里。城里人的兒子第一次看到有人種莊稼，感到非常新鮮，拽著父親停了下來，目不轉(zhuǎn)睛地盯著農(nóng)民的一舉一動。農(nóng)民寬厚地望了他們一眼，報之友好一笑，繼續(xù)挑他的種子、種他的地。

城里人的兒子把嘴巴附在城里人耳邊，父子倆嘀嘀咕咕了半天，不知在說些啥。

不一會兒，他們停止了嘀咕。城里人靠近農(nóng)民身邊，小心翼翼地懇求說：“那些癟種子，你把它們也種到地里好嗎？”

城里人怎么會有這種想法？農(nóng)民很奇怪。他搖了搖頭，果斷地說：“不可以！我指望著莊稼吃飯呢，癟種子長出的莊稼怎么能保證產(chǎn)量？”

城里人回頭望了兒子一眼，沉默了起來。半晌，他以極其隱蔽的動作，掏出一張百元鈔票，悄悄塞到農(nóng)民手中，壓低聲音說：“因為一場醫(yī)療事故，我兒子的兩個耳朵聽力嚴(yán)重受損，非要附耳說話才能聽清。在同齡的小朋友面前，他總是感到自卑。今天，他看到了那些被你拋棄在一邊的癟種子，感到很難過，就問我它們?yōu)槭裁词芾渎?，難道是它們不能發(fā)芽嗎？??所以，我希望你把那些癟種子也種到地里，給我兒子一次鼓勵、一個希望。這一百元錢，就算是對你播種癟種子，造成減產(chǎn)的補償吧?！?/p>

農(nóng)民聽了，心中一熱，忙把百元鈔票推了回去，毫不猶豫地說：“這錢我不能收！我這就把那些癟種子種到地里去！你去告訴你兒子，我要把它們種在最肥沃的地段，因為它們發(fā)芽的欲望最強烈，我對它們的期望也最高?！?/p>

城里人感激地望了農(nóng)民一眼，快步回到兒子身邊，把農(nóng)民的話告訴了兒子。兒子的眼睛像雨后的兩片綠葉，立刻鮮亮了起來。

這雙靈性飛舞的眼睛，觸動了農(nóng)民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛的姿勢，抓起了那些癟種子。瞬間，其貌不揚的它們，紛紛從農(nóng)民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鮮、肥沃的土壤里。

城里人和兒子開心地笑了。等他們一離開，農(nóng)民馬上收拾家什，急匆匆向家里趕去。農(nóng)民家中，有一個因車禍?zhǔn)ルp腿的兒子。以前，他一直認(rèn)為殘疾兒子是一個廢物，就老是把他關(guān)在家中，不許他出門。

現(xiàn)在，農(nóng)民改變了想法。

“再弱的種子，也要發(fā)芽；再嫩的幼苗，也渴望長大！”作為一名種地的老把勢，這個道理，他懂！

農(nóng)民決心拿出自己所有的積蓄，去最好的醫(yī)院，為兒子安最好的假肢！他要讓兒子開開心心地走出家門，大大方方地發(fā)芽、開花，直至結(jié)出屬于他自己的、或大或小的果實。

4．閱讀下面句子，聯(lián)系上下文，探究括號中的問題。

(1)他把那些癟種子一一挑了出來，只揀飽滿的種子種到地里。(“一一”“只”可以看．．．

出農(nóng)民對癟種子怎樣的態(tài)度？)

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(2)這雙靈性飛舞的眼睛，觸動了農(nóng)民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛的姿勢，抓起了那些癟種子。(農(nóng)民為什么要做出“既夸張又慈愛的姿勢”？)

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[答案](1)冷落(“漠視”或“拋棄”)。(2)讓城里人的兒子看到他對癟種子有著很高期望，也是農(nóng)民被觸動后的行為表現(xiàn)。

5．美國作家海倫·凱勒稱莎莉文老師為“再塑生命”的人。你覺得文中誰是農(nóng)民兒子“再塑生命”的人呢？并說明理由。

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[答案] 示例一：我覺得是農(nóng)民，因為是農(nóng)民花去了所有的積蓄為他安最好的假肢，讓他發(fā)芽、開花、結(jié)果，給了他成長的力量。示例二：我覺得是城里人父子，因為是他們促使農(nóng)民改變了想法，才讓他有了發(fā)芽、開花、結(jié)果的希望。

6．選文的標(biāo)題“弱種子也要發(fā)芽”有什么深刻含義？

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[答案] 用“弱種子”喻指存在某種缺陷的生命，小說以“弱種子也要發(fā)芽”為題告訴讀者，即使有缺陷的生命也有成長的權(quán)利，不能被剝奪；也喻勸人們要呵護“弱種子”，使其發(fā)芽、開花、結(jié)果。

三、(2011·貴州銅仁)閱讀文章，回答問題。

別踩疼了雪

①我和女兒在焦急地等待一場雪的降臨。

②雪，只在女兒的童話和夢境里飄過。我一直這樣認(rèn)為：沒有觸摸過雪花的女孩，永遠(yuǎn)也做不了高貴的公主。我領(lǐng)她到雪的故鄉(xiāng)來，就是要讓她看看雪是怎樣把人間裝扮成宮殿，把人裝扮成天使的。

③帶女兒來北方，就是為了讓她看雪。因為我無法為她描述雪的樣子，而她又是那么渴望看到它。

④雪開始零星地飄起來，我和女兒激動得手舞足蹈！

⑤它多美啊，輕盈、飄逸、純潔，讓人愛不釋手。

⑥女兒伸開手掌，發(fā)現(xiàn)我們的手掌雖可以接住雪花，但雪花卻無法隨我們的愛意長時間停留。它只亭亭玉立了那么一會兒，轉(zhuǎn)眼就消失得無影無蹤了。

⑦但女兒并沒有收攏她的手掌，她依然執(zhí)著地積攢著手中的白色花瓣。雪漸漸大了些，女兒小心翼翼地捧著她的雪花，她說把它帶回去，在媽媽的墳?zāi)古赃叾岩粋€大大的雪人。

⑧女兒的話觸動了我。原來，女兒一直嚷嚷著要來北方看雪，真正的目的還是為了她的媽媽。

⑨我不忍提醒她，我們永遠(yuǎn)也無法將雪花運到南方去。我總是提醒自己：孩子的心靈是最純潔的一片雪地，在他們心靈上經(jīng)過的時候，一定要小心、再小心，不要弄臟了孩子的世界，不要踩疼了他們的夢想。

⑩女兒沒有見過她的媽媽，在她出生的那一刻，她的媽媽便因為難產(chǎn)離開了我們。仿佛一切都有預(yù)感一樣，在妻子的日記里，我看到了她寫給自己未出生的孩子的信。她說：即使有一天她離開了人世，她的魂魄依然圍繞在孩子的身邊，春天就是她早上第一縷吻著孩子臉頰的陽光，夏天她就是那大樹底下的陰涼，秋天她就會變成一朵朵云彩，冬天的時候她就會變成雪花??

?每當(dāng)女兒問我她的媽媽在哪里的時候，我就會對她說，你媽媽離開這個世界了，但她愛我們。春天的晨光，夏天的綠蔭，秋天的云朵，冬天的雪花，這些都是你媽媽變的，她一刻也沒離開我們。女兒記住了我的話。在春天，總是太陽剛一露頭就醒了，她說媽媽在喚她起床了；夏天，她總是習(xí)慣把書桌搬到那棵大樹底下去做作業(yè)；在秋天，她總是趴在窗臺上，托腮凝望天上的云。我知道，她那顆小小的心在用她自己的方式懷念著母親。

?可在冬天的時候她找不到與母親的聯(lián)系了，因為南方?jīng)]有雪。

?這就是她要來北方看雪的原因?。?/p>

?雪花在天空舞蹈！

?天空陰暗得仿佛是大地，大地晶瑩得仿佛是天空。

?夜晚再黑，也壓不過雪的白。

?第二天清晨，女兒輕輕推開門，小心翼翼地踩出了一行小腳印，她對我說：“爸爸，順著我的腳印走別踩疼了雪。”

?那一刻，我看到的世界全都是潔白的，包括人的心靈。

(選自《今日教育》)

7．聯(lián)系全文，說說“雪”在文中有什么象征意義？

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[答案] 象征母親美好的形象，象征女兒純潔的心靈。

8．選文第⑩段是媽媽寫給女兒的一封信。在“5·12”汶川大地震中，也有一位母親給孩子留下了短信。這位母親雙膝跪地、雙手撐地，用脊梁為她三四個月的孩子擋住了垮塌的房屋。在離世前她用手機給孩子留下短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。”讀了這兩位母親的信，你有什么感受？請聯(lián)系自己生活體驗回答。(50字左右)

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[答案] 示例：兩位母親的信，讓我認(rèn)識到母愛的偉大。想到媽媽平時對我的付出，我要說：媽媽，我愛你！

第四篇：考點跟蹤訓(xùn)練5 標(biāo)點符號

考點跟蹤訓(xùn)練5 標(biāo)點符號

1．(2011·北京)下列句子的標(biāo)點符號使用正確的一項是()

A．每年6月5日是世界環(huán)境日，為了倡導(dǎo)公眾積極參與環(huán)境保護，今年我國確定的主題是“共建生態(tài)文明，共享綠色未來?！?/p>

B．傳說農(nóng)歷五月初五“端午節(jié)”是為紀(jì)念我國著名詩人屈原而設(shè)立的。因為屈原，人們記住了端午。也因為端午，人們記住了屈原。

C．京劇雍容華美，昆曲典雅精致，越劇宛轉(zhuǎn)悠揚，秦腔樸實無華，梆子戲高亢悲涼：中國的戲曲藝術(shù)博大精深，異彩紛呈。

D．為慶祝中國共產(chǎn)黨建黨90周年，北京日報與北京市地方志編纂委員會聯(lián)合舉辦了《回望紅色足跡，我的親歷感動》征文活動。

2．(2010·黃岡)下列各句中，標(biāo)點符號的使用合乎規(guī)范的一項是()

A．20集電視劇《黃梅戲宗師傳奇》正在黃梅邢繡娘影視基地拍攝。你是打算雙休日去參觀呢？還是等到暑假再去？

B．然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學(xué)了，——你們走吧。”

C．屈原的詩句“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！睉?yīng)成為我們不懈追求的箴言。

D．近兩年，我省經(jīng)濟發(fā)展迅猛，不說別的，你看街上的私家車發(fā)雨后春筍，一汽大眾，長安福特，東風(fēng)雪鐵龍，廣州本田，還有一些說不上名兒的，各種品牌應(yīng)有盡有。

3．(2009·湖州)閱讀下面語段，按要求答題。

①王安石說：“貧者因書而富，富者因書而貴”。一個學(xué)校的生命，就在圖書館；一個人的生命，就在閱讀。②所以我們應(yīng)將有限的生命投入到浩瀚無垠的書海之中去。透過書藉去看看世界，讓我們每一個人都能因書而“富貴”。

(1)畫線句①有一處標(biāo)點錯誤，請寫出修改意見。

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(2)畫線句②有一個錯別字，請改正。

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4．(2011·天津)下面句子中的標(biāo)點符號，使用不正確的一項是()

A．不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！

B．“泥人張”彩塑用色明快，用料講究，所塑作品不僅形似，而且以形傳神，達到了形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界。

C．《紅色歌曲，唱響津城》活動，表達了天津人民對紅色歷史的緬懷，對革命英雄的崇敬，對幸福生活的贊美??

D．沿著汽車行進的方向，我們發(fā)現(xiàn)這片戈壁深處的原始胡楊林次第呈現(xiàn)出深褐、暗紅、灰黃、淺綠的顏色。

5．(2011·濰坊)下列句子中，標(biāo)點符號運用有誤的一項是()

A．在專題研討班開班儀式上，總書記明確要求省部級干部“加強和完善信息網(wǎng)絡(luò)管理，提高對虛擬社會的管理水平”。

B．為提高小組合作學(xué)習(xí)的效率，我們應(yīng)該考慮怎樣才能讓小組每個成員都積極地參與討論，怎樣才能使學(xué)習(xí)成果的交流展示更有效？

C．博鰲亞洲論壇在凝聚亞洲共識、傳播亞洲聲音、促進亞洲合作方面發(fā)揮了重要作用，已成為具有重要影響的經(jīng)濟論壇。

D．黃鶯兒羞澀地躲在綠柳深處，唱著婉轉(zhuǎn)動聽的歌曲；花喜鵲高興地站在高枝上，向人們報告著激動人心的喜訊。

6．(2009·遵義)下列句子標(biāo)點符號使用正確的一項是()

A．人文的核心是“人”，以人為本，關(guān)心人、愛護人、尊重人。

B．“快回來！”他一邊追一邊喊，“前面的路被堵上了！”

C．他教我寫作，給我講怎樣選材？怎樣構(gòu)思？選擇立意？怎樣開頭??

D．讓每一位老人“老有所養(yǎng)，老有所樂，”是我們?nèi)鐣x不容辭的責(zé)任。

7．(2009·陜西)根據(jù)提示，修改下面一段文字。

①中國是一個有五千年文化傳統(tǒng)的國家，中華民族自古以來就是一個(崇敬 崇尚 崇拜)“和諧”的民族。②可以說，中國的哲學(xué)智慧，集中體現(xiàn)在一個和字上。③不僅它是中華民族的基本精神和基本特質(zhì)，也是中國哲學(xué)和中國文化的最高價值標(biāo)準(zhǔn)。

(1)請從第①句所給的三個詞語中，選出一個最符合語境的，寫在下面的橫線上。________________________________________________________________________

(2)第②句有一處缺少標(biāo)點，請將被上標(biāo)點的句子寫在下面的橫線上。

________________________________________________________________________

(3)第③句有一處語病，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。

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8．(2012·泰安)下列句中標(biāo)點符號使用正確的一項是()

A．黃土高原上，爆出一場多么壯觀，多么豪放，多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

B．每逢有人問起我的籍貫，回答之后，對方會肅然起敬，“哦！你們那里出咸鴨蛋！”

C．進了太和門，就到了紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿！

D．“混沌喂——開鍋！”這是特別給開夜車的或賭家們備下的夜宵，就像南方的湯圓。

9．(2008·蚌埠)下列句子中標(biāo)點使用正確的一項是()

A．三年的初中生活，有人問我什么最難忘？我一下回答不上來。

B．工人走進技校，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技；農(nóng)民跨出家門，搞起商務(wù)經(jīng)濟：工農(nóng)都為現(xiàn)代化大業(yè)做貢獻。

C．同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(白居易《琵琶行》)。

10．(2009·寧波)下面句子標(biāo)點符號使用不正確的一項是()

A．亞馬孫河、尼羅河、密西西比河和長江是世界四大河流。

B．他的那雙大頭皮鞋真是“空前絕后”——前面露出腳趾頭，后面露出腳后跟。

C．據(jù)調(diào)查，讀過《紅巖》和《鐵道游擊隊》的學(xué)生寥寥無幾，紅色經(jīng)典讀物大受冷落。

D．網(wǎng)絡(luò)讓人類有限的大腦實現(xiàn)任意鏈接，但是誰也不知道網(wǎng)絡(luò)搜索會不會讓人變笨？

11．(2009·杭州)下列句子標(biāo)點符號使用正確的一項是()

A．“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。李白的這兩句詩運用比喻和夸張，將廬山瀑布雄偉壯觀的景象描繪得極為生動。

B．改革開放三十年來，我國的國民經(jīng)濟快速發(fā)展。撫今追昔，想起的是春天的故事；極目望遠(yuǎn)，看到的是秋天的收獲。

C．語文學(xué)習(xí)的最終目的是要全面提高語文素養(yǎng)，既包括精神的充實，情感的完善與人格的提升，也包括聽說讀寫能力的養(yǎng)成。

D．天搖地動，怎能摧垮萬眾一心的鋼鐵意志？橋斷路絕，怎能斬斷心心相系的骨肉深情？抗震救災(zāi)，是對民族精神的一次洗禮；是對民族團結(jié)的一次檢驗。

12．(2009·黃岡)下列各句中，標(biāo)點符號的使用合乎規(guī)范的一項是()

A．假若我們都能對那些給我們提供方便的人說聲“謝謝”，對那些需要幫助的人盡到自己的力量，我們這個社會還會不和諧嗎？還會不溫暖嗎？

B．“作為文明的傳播者，我們的傳媒界，不能只考慮經(jīng)濟利益，”他頓了頓，接著說：“更應(yīng)該清楚自身的社會責(zé)任，堅決抵制低俗之風(fēng)，弘揚時代精神的主旋律。”

C．美國的紐約、洛杉磯、日本的東京、法國的巴黎、英國的倫敦、中國的北京、上海，都是世界上著名的特大城市，都有申辦大型國際會議的實力。

D．不少人失去了對生活品質(zhì)的判斷力，一味去追逐品牌，用有名的香水、手機，穿名 牌服裝??等來顯示自己生活品質(zhì)高人一等，這也正是現(xiàn)今名牌泛濫的主要原因。

第五篇：2011年高考語文必備考點：文言翻譯

Ⅰ.句子的理解

對文言文句子的理解是翻譯文言文語句的第一步，理解文言語句必須遵循古文的一般規(guī)律并把握其特殊性。對句意的理解要注意以下幾點：

1.要在全文中理解句子。無論何種句子，都不能脫離全文或文段去理解，要注意作者的基本觀點和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。如：對“襄陽土俗,鄰居種桑樹于界上為志（《南齊書·韓孫伯傳》）”的翻譯，就要注意這是在介紹韓孫伯所處的社會環(huán)境，所以翻譯成“按襄陽當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，鄰里之間要在各自的分界處種上桑樹作為分界的標(biāo)志”。

2.要注意省略句、倒裝句、詞類活用、通假字、互文見義和偏義復(fù)詞的理解，對這些現(xiàn)象的理解把握，往往是翻譯文言語句的關(guān)鍵。如：“冉氏嘗居也，故姓是溪為冉溪?！保ㄕZ出《愚溪詩序》）此句中“居”后省略了賓語“于此”或“于是溪”，“姓”是名詞作動詞，“給??取姓”的意思。那么此句就可翻譯成：姓冉的人家曾經(jīng)在這條小溪居住，所以就給小溪取此姓，叫做冉溪了。

3.對句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該通過前后推導(dǎo)，或選項推敲分析等方法，進行認(rèn)真理解。如：“君子疾夫舍曰欲之而必為之辭?！保ㄕZ出《論語·季氏將伐顓臾》）這是孔子教育子路、冉有的話，文中難懂之處是“疾”“舍”“為之辭”幾處，既是教訓(xùn)之語，那么“疾”就不可能是“生病”之意，當(dāng)是“厭惡”之意；“而”有表示并列和表示轉(zhuǎn)折關(guān)系兩種理解，依據(jù)意味推敲，自然當(dāng)作轉(zhuǎn)折關(guān)系理解更好，那么“舍曰欲之”與“為之辭”就在語意上相反了，以此推斷“舍”是“停止”之意，“辭”是“托詞”“借口”之意。整句意思就可翻譯成：品格高尚的人厭惡那些不說自己想做什么事卻去找借口推脫責(zé)任的人。

4.利用文言排比句、對偶句、并列結(jié)構(gòu)，把握句意。也就是說，在理解文言句子時，要充分利用對應(yīng)詞語的用法和意義去把握文句意思。如：“源不深而望流之遠(yuǎn)，根不固而求木之長。”（語出《諫太宗十思疏》）這是一個對偶句，前后兩句對應(yīng)詞語的詞性擔(dān)當(dāng)?shù)木渥映煞滞耆嗤?，甚至有些對?yīng)詞語的意思根本一樣，如“望”“求”，都應(yīng)該是想、希望之意。所以整句可以翻譯成：源流不深卻希望水流到很遠(yuǎn)的地方，根生得不牢固卻想要樹木長得高而茂盛。

5.對復(fù)雜的不好理解的句子，最好做成分分析，先抓主干，再看枝葉；或抓住關(guān)鍵詞語，分析句間關(guān)系。如：“古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸,往往有得?！狈治鲋鞲?，“古人??鳥獸”是主語，“之”取消句子獨立性，主語中“古人”與“觀于??鳥獸”是一種主謂關(guān)系?！巴笔歉痹~，“有”是動詞，作謂語?！暗谩本蛻?yīng)該是賓語，看來是動詞名用，引申理解為“收獲”“心得”較為恰當(dāng)。所以整句就可翻譯成：古人對天地、山河、草木、蟲魚、鳥獸的觀察，常常有所收獲。

6.要善于調(diào)動已學(xué)知識，進行比較，辨析異同。特別是對“一詞多義”、古代文化知識的積累，有助于我們?nèi)グ盐瘴难栽~語在句中的具體用法和含義。如：“秦王色撓,長跪而謝之。”（語出《戰(zhàn)國策·魏策》）“撓”一詞陳述“色”，應(yīng)為形容詞，不能作動詞，聯(lián)想到“不屈不撓”，應(yīng)理解為“屈服”之意?！伴L跪”一詞古漢語是“直著身子跪拜”，這里也不例外。

“謝”有多種意義：感謝、拜謝、謝絕、辭謝、告誡、謝罪等。根據(jù)前面對“撓”字的理解，應(yīng)取“謝罪”“道歉”之意。所以整句應(yīng)翻譯為：秦王露出屈服的神色，直著身子跪拜，向他表示道歉。

Ⅱ 文言翻譯的原則：

1.譯文忠于原文，要做到“信”。所謂“信”，也就是不能脫離原文語義，與原文語義要保持完全一樣。

2.譯文要符合現(xiàn)代漢語的語言習(xí)慣，就是要做到“達”。所謂“達”，也就是行文通順，意思表達清楚明白。

3.譯文要體現(xiàn)原文的語言風(fēng)格和藝術(shù)風(fēng)格，語言要“雅”。所謂“雅”，就是要注意語言的美化，盡量用最美的語言翻譯原文。

[小練習(xí)]依據(jù)信、達、雅的原則，翻譯下列文言語句。

① 惟余之公書與張氏之吝書若不相類。

② 夫庸知其年之先后生于吾乎？

③ 圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎。

④ 豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉。

⑤ 故予與同社諸君子哀斯墓之徒有其石也而為之記。

⑥ 民不足而可治者自古及今未之嘗聞。

Ⅲ.翻譯的技法。

1.“留”字法。

對原文中的人名、官名、地名等專有名詞，可以采取保留的辦法進行處理，不必翻譯。如：“是時以大中丞撫吳者為魏之私人。”其中“大中丞”就是表示官職的專有名詞，翻譯時采取保留的辦法處理。整句可以翻譯成：在這時，憑大中丞的身份擔(dān)任吳縣巡撫的官員是魏忠賢的親信。

2.“對”字法。

對已由單音節(jié)詞發(fā)展成雙音節(jié)詞語的，我們可以采用對譯的辦法處理。如：“臣聞求木之長者，必固其根本?！逼渲校扒蟆爆F(xiàn)在變成了“要求”，“木”現(xiàn)在變成“樹木”，“固”是使動用法，變成使??牢固。整句就可以翻譯成：我聽說想要樹木長的高大，就一定要讓它的根生得牢實。

3.“換”字法。

對有些文言詞語，我們現(xiàn)代漢語已經(jīng)不用了，而是用別的詞語來替換了。如：上例中的“聞”，現(xiàn)在都不單用以表示聽說的意思，現(xiàn)在就換用“聽說”一詞來翻譯。

4.“增”字法。

對文言句子中的省略部分，翻譯的時候應(yīng)該為了使語句通順，必須增補出來。如：“士志于道而恥惡衣惡食者,未足與議也?！薄拔醋恪敝笆÷粤酥髡Z“我們”，“與”后面省略了賓語“之”，翻譯時應(yīng)補出：對那些追求儒道卻把穿得不好、吃得不好當(dāng)作恥辱的讀書人，我們不值得和他們議論。

5.“刪”字法。

對于顧問中表示停頓或湊足音節(jié)的助詞和部分表示陳述語氣的助詞，翻譯的時候可以直接刪除，不必譯出。如：“夫六國與秦皆諸侯,其勢弱于秦?！薄胺颉笔前l(fā)語詞，不翻譯。

6.“調(diào)”字法。

對于文言倒裝句，翻譯的時候，必須按現(xiàn)代漢語的語言習(xí)慣順句。如：“凡人不能教子女者，亦非欲陷其罪惡?！边@是一個定語后置句，首先順句為：凡不能教子女者人，亦非欲陷其罪惡。再翻譯之。

[小練習(xí)]翻譯下面一段文言文。

不得而非其上者，非也；為民上而不與民同樂者，亦非也。樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之優(yōu)者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也。（《孟子·梁惠王下》）