第一篇：八年級數(shù)學(xué)試卷分析大全

八年級數(shù)學(xué)試卷分析

戴德亮

一．對試題的總體評價

本套試題滿分120分，三道大題包含27道小題，其中代數(shù)占79分，幾何占41分。本份試卷含蓋了北師大版八年級上冊所有重點(diǎn)知識，如一次函數(shù)圖像與性質(zhì)、二元一次方程組的解法與應(yīng)用、二次根式的化簡計(jì)算、平面直角坐標(biāo)系與點(diǎn)的對稱、無理數(shù)、平方根、立方根概念、平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形的定義、性質(zhì)、判定、旋轉(zhuǎn)與平移、軸對稱與中心對稱、勾股定理及逆定理的應(yīng)用、數(shù)形結(jié)合思想、化歸思想、待定系數(shù)法、多邊形內(nèi)外角和等。本套試題把握住易、中、難的比例分配原則，難度相對不大，做到重點(diǎn)知識重點(diǎn)考，熱點(diǎn)知識反復(fù)考。是一份難易得當(dāng)，重點(diǎn)突出，符合學(xué)生實(shí)際的好試卷。

二．試題的特點(diǎn)

1．試卷中在考查學(xué)生對八年級數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況，也考查了學(xué)生綜合運(yùn)用這些知識的過程中所反映出來的基本的數(shù)學(xué)能力，初中階段數(shù)學(xué)能力主要是指運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決問題的能力等。所設(shè)計(jì)的題目基本達(dá)到目的。

2．試卷創(chuàng)設(shè)探索思維，重視開放性、探索性試題的設(shè)計(jì)，如第7題、9題、10題、13題、16題、、17題、19題、27題，考查學(xué)生靈活運(yùn)用知識與方法的能力；第12題、18題、具有開放性、探索性，有利于考查不同層次的學(xué)生分析、探求、解決問題的能力。

3．從文字、圖象、數(shù)據(jù)中獲取信息和處理信息的能力是新課程特別強(qiáng)調(diào)的。如第4題、7題、10題、19題24題等，較好地實(shí)現(xiàn)了對這方面能力的考查，強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)代社會中獲取和處理信息能力的要求。

4．期末質(zhì)量檢測的一個不可或缺的還應(yīng)有關(guān)于重視聯(lián)系實(shí)際生活，突出數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的考查。如10題、16題、19題、26題。試題還注重學(xué)生從實(shí)際問題中抽象數(shù)學(xué)模型的能力，體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的情感方面的考查。試題還設(shè)置了一些取自學(xué)生熟悉的生活實(shí)際，具有時代氣息與教育價值，讓學(xué)生感到現(xiàn)實(shí)生活中充滿了數(shù)學(xué)，并要求活學(xué)活用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，以有效地考查了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)的意識。

三、試題做答情況分析

通過對八年級(1)班數(shù)學(xué)試卷進(jìn)行分析，本次測試八年級(1)班的平均分是55分，及格率是78.7%，優(yōu)秀率是23%，最高分是114，最低分是31分。從49份試卷中 可以看出答得較好的有第一大題的2、3、5、6題，第二大題的14、17、18、20題，第三題的21、22、26、27題，答得較差的有第一大題的1、7、10題，第二大題的13、16、20題，第三大23、25題。

四、教學(xué)啟示與建議

1．狠抓學(xué)生的基本功，做到精講精練，特別是把基本概念、定理教學(xué)、解題能力訓(xùn)練落到實(shí)處。

2．培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，基本計(jì)算能力，簡單題的正確率。

3．注意培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)節(jié)問題（如，選擇題，填空題思考不嚴(yán)密，應(yīng)用題中的解，設(shè)，應(yīng)弄清搞準(zhǔn)等量關(guān)系，綜合題審題不清，畫圖隨意等。）

4．教學(xué)與實(shí)際生活相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生提出問題能力，因?yàn)樘岢鲆粋€問題比解決一個問題更重要。

5．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，改變有些教學(xué)方式，與中下等學(xué)生打成一片，努力提高其成績。

6．練習(xí)的題型盡可能一題多變，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。

7．復(fù)雜問題簡單化，知識情感化，上課有延展性。

第二篇：-2010學(xué)八年級數(shù)學(xué)試卷分析

2009—2010學(xué)第一學(xué)期期末

八年級數(shù)學(xué)試卷分析

八年級數(shù)學(xué)試卷是一份知識覆蓋面廣、基礎(chǔ)性和創(chuàng)造性都強(qiáng)的試卷。它集檢測反饋與訓(xùn)練提高于一體，對實(shí)踐新課標(biāo)具有一定的指導(dǎo)意義。本次期末考試數(shù)學(xué)試題是“穩(wěn)中求活”。新課標(biāo)中新的教育理念有充分的體現(xiàn)，本次考試既考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能和概念掌握情況，又考查了學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際生活問題的能力，同時培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，美中不足大題偏深。

一、試卷特點(diǎn)

1、注重基本知識，基本技能的考查，試卷內(nèi)容覆蓋了全冊書的主要知識點(diǎn)，同時也注重考查學(xué)生的基本運(yùn)算能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。如： 19、20、22等題。

2、設(shè)計(jì)了一些新穎的試題，用來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，考查學(xué)生從不同的角度去觀察問題，同時也考查了學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。如： 26題。

3、基礎(chǔ)性與創(chuàng)新性兼顧。前面填空題和選擇題主要考查學(xué)生對“雙基”的掌握，難度不大，這體現(xiàn)了數(shù)學(xué)要面向全體學(xué)生。后面的大題體現(xiàn)了對優(yōu)生的開發(fā)與培養(yǎng)。

4、突出理論和實(shí)踐的結(jié)合。如：

21、23等題。不足之處：

25、26題有些偏深，學(xué)生答題很困難。

二、考生答題錯誤分析

1、學(xué)生答題比較粗心，不認(rèn)真審題，憑感覺答題。

2、基礎(chǔ)知識掌握的不夠熟練，尤其是基本的計(jì)算掌握的不扎實(shí)。

3、某些思考和推理過程，過程過于簡單，書寫不夠嚴(yán)謹(jǐn)，字跡潦草。

4、對于知識的遷移不能正確把握，也就是不能正確使用所學(xué)的知識

三、教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)措施

1、學(xué)生的開放意識還不強(qiáng)，在下階段的教學(xué)過程中，加強(qiáng)對多解題的訓(xùn)練的分析，讓學(xué)生有較多的時間去思考，使學(xué)生學(xué)會思考，重視加強(qiáng)對學(xué)生的審題能力方面的訓(xùn)練題目。如對應(yīng)用題要求的理解。

2、學(xué)生對于能力題的處理還不夠到位

（1）閱讀理解能力的考查，讓他們懂得不僅是一門科學(xué)，也是一種語言。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行交流的能力。在教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)會如何解決問題，還必須讓學(xué)生閱讀和理解數(shù)學(xué)材料，會用口頭和書面形式把思維的過程與結(jié)果向別人表達(dá)，聽懂別人的數(shù)學(xué)見解。要提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言（包括文字語言、符號語言和圖形語言）的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性和流暢性，學(xué)會讀數(shù)學(xué)、寫數(shù)學(xué)、談數(shù)學(xué)。

（2）計(jì)算能力的考查，主要是對法則、公式的特征和簡便方法的應(yīng)用沒有搞懂，以致于造成了這樣的錯誤，所以在今后的教學(xué)中既要注意學(xué)生對法則、公式的理解，也要加強(qiáng)學(xué)生檢查的能力。

3、進(jìn)一步重視思維能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)中的推理不僅包括分析、綜合、抽象、概括等演繹推理方式，而且包括觀察、試驗(yàn)、猜想、探索、調(diào)整等合情推理方式。我們老師應(yīng)選配或設(shè)計(jì)一定數(shù)量的開放性問題、探索性問題，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識提供機(jī)會，鼓勵學(xué)生對某些數(shù)學(xué)問題進(jìn)行探討，并在充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性和合作精神形成獲取、發(fā)展新知識，運(yùn)用新知識解決問題的能力，所以針對這個問題，我們在每一節(jié)課都盡可能的給學(xué)生布置了幾道拓展題。

4、重視應(yīng)用題教學(xué)，數(shù)學(xué)新課改的基本理念是：學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，我們應(yīng)注意轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)科體系觀念，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際和社會實(shí)踐，突出理論和實(shí)踐的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生重視實(shí)際，關(guān)心社會，將所學(xué)的知識應(yīng)用于實(shí)際，并且注重動手能力，從數(shù)學(xué)角度對某些日常生活、生產(chǎn)和其他學(xué)科中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究。

四、提出了對今后數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)建議：

1、向課堂教學(xué)要質(zhì)量。依據(jù)課標(biāo)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和認(rèn)知水平，認(rèn)真做好課前的教學(xué)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)預(yù)案要有延展性、思辨性。盡力做到“復(fù)雜的問題簡單化”、“知識情感化”，堅(jiān)決克服“簡單的問題復(fù)雜化”、“人情冷淡化”。

2、課堂上適當(dāng)增加例題、訓(xùn)練題，以達(dá)到學(xué)生及時鞏固知識的目的。

3、要做到“經(jīng)常回頭看”，在學(xué)習(xí)新知識的同時，及時復(fù)習(xí)鞏固舊知識。

4、建立良好的師生關(guān)系。只有當(dāng)知識的傳授、能力的培養(yǎng)，伴隨著師生情感的交流而進(jìn)行，才能達(dá)到最佳境界。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣、審題習(xí)慣、用畫圖工具規(guī)范畫圖的習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生完整的解題步驟和規(guī)范的書寫格式。

辛海珍 2010.1

第三篇：八年級數(shù)學(xué)試卷分析

八年級數(shù)學(xué)期末試卷分析

一、試卷分析：本次試卷緊扣《新課標(biāo)》和教材，重視對基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的考查，試卷知識覆蓋面廣，題目難度呈梯級上升，中低檔題占80%左右，不會讓學(xué)生對試卷感到“望而生畏”，較好地營造了親切的解題氛圍，有利于考生的臨場發(fā)揮。

二、學(xué)生試卷解答分析及閱卷反饋

1、學(xué)生試卷解答分析：整份試卷由選擇題、填空題、解答題三部分組成。其中選擇題10題，填空題10題，解答題7題，共 27道題。前25個小題較基礎(chǔ)，學(xué)生認(rèn)真，不馬虎，就可以取得較好成績。但是，第一題中的10小題，學(xué)生不理解題意而失分的較多；第二題的15、20小題，學(xué)生易馬虎而失分的較多。27小題難度較大，大部分學(xué)生能得4-5分，最后一問難度較大，大多數(shù)的學(xué)生看不懂題意或根本不會做而不得分，做出來的學(xué)生也會因格式不嚴(yán)謹(jǐn)而失分，得滿分的也有幾個。因此，最高分120分。

2、閱卷反饋

（1）“雙基”仍需進(jìn)一步落實(shí)，自新教材以來，對于教學(xué)要求有的吃不透，尤其是對于教學(xué)的深廣度把握不準(zhǔn)，許多知識與技能僅滿足于讓學(xué)生“知”，而達(dá)不到使學(xué)生“會”，更不用說使學(xué)生“熟”了，教學(xué)中的“空檔”較多。

（2）幾何教學(xué)需要加強(qiáng)，表現(xiàn)為部分學(xué)生數(shù)學(xué)語言生疏，不嚴(yán)謹(jǐn)，動手能力差，對幾何圖形沒有圖感，特別是動點(diǎn)問題，要讓學(xué)生化動為靜，學(xué)會解題。

（3）分析問題的能力，探索、創(chuàng)新能力要繼續(xù)加強(qiáng)，分析問題是解決問題的入口，不會分析，就談不上解決，而探索、創(chuàng)新能力在隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，要求會逐步加大，如果這一能力得不到應(yīng)有提高，將會影響學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)建議

1.教師在教學(xué)前，首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)《課標(biāo)》，掌握《課標(biāo)》的新理念，在這一理念指導(dǎo)下，去理解教材，而不要單純地由教材到教材，需研究教材中的練習(xí)與習(xí)題，了解教材對技能的深度要求。

2.幾何教學(xué)要打好基本功，具有包含：幾何語言；幾何操作與實(shí)驗(yàn)；幾何畫圖；幾何動點(diǎn)問題等。教師應(yīng)抓住時機(jī)，有計(jì)劃、循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練。

3.在課堂教學(xué)中，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，讓學(xué)生獨(dú)立思考，多“想”多“練”，“學(xué)而不思則罔”，只“練”不“悟”等于零，教師要在學(xué)生獨(dú)立鉆研的基礎(chǔ)上組織學(xué)生問的交流，引導(dǎo)他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律。

第四篇：八年級數(shù)學(xué)試卷分析

2011——2012第二學(xué)期 八年級下冊數(shù)學(xué)期末試卷分析

江起兵

一、總體評價

本套試題本著突出能力，注重基礎(chǔ)的原則命題。按照《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)要求，突出了數(shù)學(xué)學(xué)科是基礎(chǔ)的學(xué)科，八年級數(shù)學(xué)在中考中占的比例又大的特點(diǎn)，在堅(jiān)持全面考察學(xué)生的數(shù)學(xué)知識、方法和數(shù)學(xué)思想的基礎(chǔ)上，積極探索試題的創(chuàng)新，試卷層次分明、難易有度，既有對基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)題，又有對數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法的領(lǐng)悟及數(shù)學(xué)思維的水平客觀上存在差異的區(qū)分題，試題的立意鮮明，取材新穎、設(shè)計(jì)巧妙，貼近學(xué)生生活實(shí)際，體現(xiàn)了時代氣息與人文精神的要求。

二、試題對今后教學(xué)的指導(dǎo)意義

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的理解、記憶和解題基本方法的掌握

從試卷來看，部分學(xué)生失分還是由于基礎(chǔ)知識、基本技能掌握的不夠牢固所造成的。因此我在平時的教學(xué)中還要重視基礎(chǔ)知識、基本方法和基本技能的訓(xùn)練。將基礎(chǔ)知識打扎實(shí)。2.繼續(xù)圍繞主干知識，突出重點(diǎn)，對于學(xué)生較難理解的函數(shù)問題應(yīng)該多復(fù)習(xí)。下學(xué)期要學(xué)反比例函數(shù)，我認(rèn)為這塊知識既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，我要做好充分的準(zhǔn)備，首先把教材研究透徹，在授課過程中，充分給學(xué)生時間，讓大組之內(nèi)討論直至理解。對每一個問題都要講情楚、講全面、講透徹，讓學(xué)生在討論中互相研究，加深理解，確保學(xué)生該得到的分?jǐn)?shù)能夠拿到手。3.注重思想方法的滲透

對于重要的思想方法，例如做輔助線的方法等，在平時學(xué)習(xí)中應(yīng)給予足夠的重視，點(diǎn)滴積累，細(xì)心體會，理解其實(shí)質(zhì)及應(yīng)用。這次考試中兩道幾何大題都要用到作輔助線的方法，但是大部分學(xué)生都沒有想到，下學(xué)期對于這方面的知識要重點(diǎn)練習(xí)。4.習(xí)題要精選，針對性要強(qiáng)

通過對試卷的分析可以看出，我們平時的訓(xùn)練題的選擇不能盲目，要精挑細(xì)選，加強(qiáng)試題的針對性，既要涉及面廣，又要突出考試的重點(diǎn)、熱點(diǎn)內(nèi)容；以專題形式復(fù)習(xí)，既要重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講解練習(xí)，也要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固。在考試前，我們做了去年的期末考試卷，其中有一道函數(shù)圖像題失分率較高，但是我們并沒有進(jìn)行專題的練習(xí)，導(dǎo)致這次期末考試中24題失分率較高。以后我要吸取教訓(xùn)，加強(qiáng)讀圖，識圖，用圖能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化數(shù)形結(jié)合思想的訓(xùn)練。

通過以上分析，我認(rèn)為在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，在抓基礎(chǔ)題的同時，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，理解數(shù)學(xué)中的重要思想和方法，真正的授之以漁。

2012-6-27

第五篇：八年級數(shù)學(xué)試卷分析

八年級期末考試數(shù)學(xué)試卷分析

一、試卷概況

本套試題本著突出能力，注重基礎(chǔ)，有創(chuàng)新的命題原則。突出了數(shù)學(xué)學(xué)科是基礎(chǔ)的學(xué)科，八年級數(shù)學(xué)在中考中占的比例又大的特點(diǎn)，在堅(jiān)持全面考察學(xué)生的數(shù)學(xué)知識、方法和數(shù)學(xué)思想的基礎(chǔ)上，積極探索試題的創(chuàng)新，試卷層次分明、難易有度，既有對基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)題，又有對數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法的領(lǐng)悟及數(shù)學(xué)思維的水平客觀上存在差異的區(qū)分題，試題的立意鮮明，取材新穎、設(shè)計(jì)巧妙，貼近學(xué)生生活實(shí)際。包括了選擇題、填空題、解答題等，既考查了學(xué)生本學(xué)期開學(xué)以來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識，又考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

二、試卷特點(diǎn)

1、面向全體，注重雙基。這是本次試卷最突出的特點(diǎn)之一。整份試卷基本沒有太大難度的題，且緊扣基礎(chǔ)知識，如第3、7、8、9、12等基本上是不需要思考，容易得分。第18題是一道很好的題，考查了學(xué)生對平行四邊形的面積和周長的計(jì)算，學(xué)生容易得分。第20題考查了對勾股定理的證明，本題是看圖計(jì)算，沒有理解題意，本題識書上的總統(tǒng)證法，是基礎(chǔ)題，學(xué)生沒有掌握好，說明平時對課本的知識掌握不牢固。從平時師生教與學(xué)的角度看，本試卷解決了以往新課教學(xué)要求一般而中考要求又較高之間的矛盾，對實(shí)施數(shù)學(xué)素質(zhì)

教學(xué)，減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)起到很好的引導(dǎo)作用，既有利于學(xué)生的后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，也有利于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的減負(fù)。

2、試題形式多樣，滲透數(shù)學(xué)思想，一方面考查學(xué)生的能力，另一方面注意對新課程教學(xué)的導(dǎo)向性。

（1）、通過識圖來解答計(jì)算題或應(yīng)用題。這是本次試卷的亮點(diǎn)題之一。

卷中第6、11、18、20、21、22題都要識圖。尤其是20題，要通過識圖來得出結(jié)果；第21題識圖考查了做輔助線的方法的思想，題目給出了輔助線，學(xué)生判斷做的對與否；考查他們是否真正理解所學(xué)知識，同時也要求我們教師在課堂教學(xué)過程中注重?cái)?shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，注重?cái)?shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想的同時滲透。

（2）、幾何題趨于適中化

第20題本題考查了勾股定理，比較簡單；第 18、19題，都是四邊形的相關(guān)知識，和平時做的一樣。

三、試卷分析

本試卷比較注重考查學(xué)生靈活運(yùn)用多種數(shù)學(xué)知識和方法解決問題的綜合能力，平均分為 61.08，及格率為58.33%，優(yōu)秀率為13.54%。下面從及格率、優(yōu)秀率、存在問題幾方面分析如下：

第一題及格率63.5%，優(yōu)秀率35.8%。其中第6題對題目意思理解不深造成錯誤；第二題及格率64.6%，優(yōu)秀率30%。其中在第7題中，學(xué)生對矩形、菱形、等腰梯形、正方形的概念沒有掌握熟悉，因此錯誤較多；第10題錯誤也較多，說明學(xué)生對科學(xué)計(jì)數(shù)法掌握不好。第三題及格率51%，優(yōu)秀率45.7%。主要問題 21小題學(xué)生沒有理解題意，學(xué)生無處下手，感到比較盲目。22小題是一道數(shù)形結(jié)合的題，是一道非常好的題目，對學(xué)生的能力要求比較高，做對的學(xué)生很少，失分最多。

四、存在問題及教學(xué)建議：

（一）、通過對考試試卷的質(zhì)量分析反映出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題：

1、缺乏對概念的理解與應(yīng)用。

2、缺乏對數(shù)學(xué)方法、思想的理解與應(yīng)用。

3、計(jì)算能力還有待提高。

4、學(xué)生沒有形成解決問題的一些基本策略。

5、知識學(xué)的不夠活。

6、答題不夠規(guī)范。

7、基礎(chǔ)知識掌握不牢固。

（二）、教學(xué)建議：

1、關(guān)注“學(xué)困生”，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要關(guān)心，多幫助，制訂適合他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)中搞好分層次教學(xué)。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識，基本技能教學(xué)，加強(qiáng)常規(guī)題訓(xùn)練，在教學(xué)中盡可能少求新立異。

3、加強(qiáng)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，對敘述條理性，表達(dá)準(zhǔn)確性需加大力度。

4、科學(xué)訓(xùn)練，提高解題能力，訓(xùn)練是掌握基礎(chǔ)知識，提高解題能力的必要手段，也是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的表現(xiàn)，要精心設(shè)計(jì)練習(xí)，進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練，提高學(xué)生審題、答題能力，對考卷及時評講。