第一篇：第五章人體內(nèi)廢物的排出 知識(shí)點(diǎn)

《第五章人體內(nèi)廢物的排出》知識(shí)點(diǎn)

一、排泄是指、和 等的排出體外的過(guò)程；糞便的排出（屬或不屬）排泄。

二、泌尿系統(tǒng)和腎單位的結(jié)構(gòu)模式圖，填寫(xiě)圖中各部分的名稱和功能：

圖1 人體泌尿系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

圖2 腎單位結(jié)構(gòu)圖

①

②

③

④

⑤

⑥

1、由圖1可以看出，腎動(dòng)脈中的血液流經(jīng)腎臟后分為兩部分，一部分通過(guò) 流回血液，別一部分通過(guò) 收集暫時(shí)儲(chǔ)存在膀胱中形成尿液。

2、腎單位由圖2中的[ ]、[ ] 和[ ] 三部分組成。

三、尿的形成主要與 有關(guān)。

1、腎小球的 作用：（腎單位中的 和緊貼它的 起過(guò)濾作用）

當(dāng)血液流經(jīng)

和

時(shí)，除

和

以外；血漿中的一部分、、、等物質(zhì)都可以經(jīng)過(guò)腎小球過(guò)濾到 中。腎小囊中的液體稱為。

原尿和血液的區(qū)別：原尿不含。

2、腎小管的 作用：

原尿流經(jīng) 時(shí)，全部、大部分的 和部分 被腎小管重新吸收，進(jìn)入包繞在腎小管外的 中，剩下的、、等就形成了尿液。尿液與原尿的區(qū)別是：尿液不含。

四、人體排尿，不僅起到排出 的作用，而且對(duì)調(diào)節(jié)體內(nèi) 和 的平衡，維持人體正常的生理功能，也有重要的作用。

《第五章人體內(nèi)廢物的排出》知識(shí)點(diǎn)

一、排泄是指多余的水、無(wú)機(jī)鹽 和 尿素等的排出體外的過(guò)程；糞便的排出不屬排泄。

二、泌尿系統(tǒng)和腎單位的結(jié)構(gòu)模式圖，填寫(xiě)圖中各部分的名稱和功能：

圖1 人體泌尿系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

圖2 腎單位結(jié)構(gòu)圖

腎動(dòng)脈

腎靜脈 輸尿管

①入球小動(dòng)脈

②出球小動(dòng)脈

③腎小球

④腎小囊

⑤腎小管

⑥毛細(xì)血管

1、由圖1可以看出，腎動(dòng)脈中的血液流經(jīng)腎臟后分為兩部分，一部分通過(guò)腎靜脈流回血液，別一部分通過(guò)輸尿管收集暫時(shí)儲(chǔ)存在膀胱中形成尿液。

2、腎單位由圖2中的[③]腎小球、[④] 腎小囊 和[⑤] 腎小管 三部分組成。

三、尿的形成主要與 腎臟 有關(guān)。

1、腎小球的 過(guò)濾 作用：（腎單位中的腎小球 和緊貼它的腎小囊壁起過(guò)濾作用）

當(dāng)血液流經(jīng) 腎小球 和 腎小囊壁 時(shí)，除血細(xì)胞 和大分子蛋白質(zhì) 以外；血漿中的一部分 水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖、尿素 等物質(zhì)都可以經(jīng)過(guò)腎小球過(guò)濾到 腎小囊 中。腎小囊中的液體稱為 原尿。

原尿和血液的區(qū)別：原尿不含 血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)。

2、腎小管的重吸收作用：

原尿流經(jīng)腎小管 時(shí)，全部 葡萄糖、大部分的 水 和部分 無(wú)機(jī)鹽 被腎小管重新吸收，進(jìn)入包繞在腎小管外的 毛細(xì)血管中，剩下的 水、無(wú)機(jī)鹽、尿素 等就形成了尿液。尿液與原尿的區(qū)別是：尿液不含葡萄糖。

四、人體排尿，不僅起到排出廢物 的作用，而且對(duì)調(diào)節(jié)體內(nèi) 水 和無(wú)機(jī)鹽 的平衡，維持人體正常的生理功能，也有重要的作用。

第二篇：《人體內(nèi)廢物的排出》教學(xué)設(shè)計(jì)

第五章 人體內(nèi)廢物的排出

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1.掌握泌尿系統(tǒng)的組成，知道腎臟是人體泌尿系統(tǒng)的主要器官。

2.掌握腎臟的結(jié)構(gòu)和功能單位及組成。能力目標(biāo)

通過(guò)動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力以及小組合作能力。

情感目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)腎臟的重要性，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，樹(shù)立健康意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

泌尿系統(tǒng)的組成和腎臟的結(jié)構(gòu)。

教學(xué)難點(diǎn)

1.血液循環(huán)與尿液形成的關(guān)系。2.腎臟的結(jié)構(gòu)。

教學(xué)方法

分組實(shí)驗(yàn)、小組討論、自主探究等。教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課

水對(duì)人體非常重要，而排尿時(shí)卻會(huì)排出很多的水。那么，人體為什么還要排尿呢？你做過(guò)尿常規(guī)化驗(yàn)嗎？這項(xiàng)檢查能反映人體什么系統(tǒng)的健康情況呢？今天我們一起來(lái)探究人體內(nèi)廢物的排出。

學(xué)習(xí)新課

一、排泄 排遺

大家想想，我們?nèi)梭w每天要產(chǎn)生哪些廢物呢？這些廢物是通過(guò)哪種方法排出體外的？根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)并區(qū)分排泄和排遺的概念。

二、泌尿系統(tǒng)的組成

人體產(chǎn)生和廢物中，二氧化碳、多余的水和無(wú)機(jī)鹽等廢物主要是通過(guò)哪個(gè)系統(tǒng)排出體外的？展示泌尿系統(tǒng)組成示意圖，要求學(xué)生結(jié)合課本認(rèn)識(shí)泌尿系統(tǒng)的組成及功能。

檢查學(xué)生自學(xué)，完成P72觀察思考1題。

通過(guò)對(duì)泌尿系統(tǒng)各器官的功能得知，泌尿系統(tǒng)的主要作用是什么？強(qiáng)調(diào)腎臟是泌尿系統(tǒng)的主要器官。

下面請(qǐng)同學(xué)們觀看你眼前的豬的腎臟，看看它的外形像什么？（蠶豆）。

那么人的腎臟它在我們身體的哪個(gè)部位？

出示腎臟位置的圖片。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照?qǐng)D片，在自己的身體上找找。

大家繼續(xù)觀察腎臟實(shí)物的顏色，完成P72觀察與思考2、3題。

三、腎單位的結(jié)構(gòu)

請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本P73—74，看看腎臟的結(jié)構(gòu)和功能單位是什么？它是由哪幾部分組成的？出示腎臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，并對(duì)照?qǐng)D介紹腎臟實(shí)物的結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生結(jié)合圖片，解剖并指出腎臟每部分名稱，說(shuō)出血液從哪進(jìn)入，從哪流出，尿液形成后又通過(guò)哪里流出。

展示腎單位圖，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道每個(gè)腎臟大約有多少個(gè)腎單位組成？那么兩個(gè)腎臟有多少個(gè)腎單位？

展示腎單位組成圖，開(kāi)火車式填上各部分名稱。強(qiáng)調(diào)腎單位的組成。引導(dǎo)學(xué)生觀察腎單位由幾個(gè)管道系統(tǒng)組成？理清腎單位的兩條管道系統(tǒng)。血路：由入球小動(dòng)脈形成毛細(xì)血管球，由出球小動(dòng)脈在腎小管外形成毛細(xì)血管網(wǎng)。尿路：由毛細(xì)血管盲端膨大部分凹陷形成腎小囊與腎小管形成并進(jìn)入收集管

血流的特點(diǎn)：血液經(jīng)過(guò)幾次小動(dòng)脈？有幾套毛細(xì)血管網(wǎng)？腎小球毛細(xì)血管網(wǎng)和腎小管毛細(xì)血管網(wǎng)。

出示腎單位放大圖，要求學(xué)生找出腎小球、腎小囊內(nèi)外壁。引導(dǎo)學(xué)生回顧毛細(xì)血管壁的特點(diǎn)，指出腎小囊壁也是由一層細(xì)胞構(gòu)成。這是為什么呢？強(qiáng)調(diào)；腎小球壁和腎小囊壁都是由一層細(xì)胞構(gòu)成。

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)腎臟的結(jié)構(gòu)和功能單位。

大家想想，如果我們平時(shí)不注意飲食與休息，就會(huì)影響到腎臟排出廢物的功能，甚至出現(xiàn)腎功能衷竭而無(wú)法工作，體內(nèi)廢物就不能排出，人就會(huì)生病，甚至死亡。在這里我送給大家一點(diǎn)生活小常識(shí)，希望對(duì)你們有所幫助。出示生活小常識(shí)。

課堂小結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為對(duì)你的生活有哪些幫助？暢談收獲

鞏固練習(xí)，考考你。

作業(yè)設(shè)計(jì)

結(jié)合本節(jié)課知識(shí)，預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)

第五章 人體內(nèi)廢物的排出

一、排泄 排遺

二、泌尿系統(tǒng)的組成 腎臟 輸尿管 膀胱 尿道

三、腎單位的結(jié)構(gòu) 腎小球 腎小囊 腎小管

第三篇：《人體內(nèi)廢物的排出》說(shuō)課稿

《人體內(nèi)廢物的排出》說(shuō)課稿

武威第十三中學(xué) 王慧芳

各位評(píng)委老師：

大家好！我今天說(shuō)課的題目是《人體內(nèi)廢物的排出》，我的說(shuō)課內(nèi)容包括說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)情學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)教學(xué)反思等五方面。

一、說(shuō)教材

（一）教材的地位和作用

本教材系新人教版生物七年級(jí)下冊(cè)第四單元第五章，是在學(xué)習(xí)了人體的營(yíng)養(yǎng)、消化、物質(zhì)的運(yùn)輸之后，針對(duì)人體內(nèi)廢物是如何排出而安排的。本節(jié)內(nèi)容在本冊(cè)書(shū)中是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，也是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。與前面所學(xué)知識(shí)聯(lián)系緊密，因此解決好尿的形成和排出，有利于將前面所學(xué)的知識(shí)貫穿起來(lái)。下一章內(nèi)容是人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，如果缺乏泌尿系統(tǒng)等排泄相關(guān)結(jié)構(gòu)，調(diào)節(jié)只能是一紙空文。因此我們這一節(jié)也需要為后面內(nèi)容做鋪墊，才能使教學(xué)具有整體性，所以本節(jié)內(nèi)容又起到了一個(gè)承上啟下的作用。

（二）設(shè)計(jì)思路

1、新課程改革的一個(gè)重要理念，就是要培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。這節(jié)課，教師主要是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生一步一步探究來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)的。

2、知識(shí)來(lái)源于生活，在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的生活體驗(yàn)非常重要。

3、嘗試先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式。培養(yǎng)學(xué)生觀察、對(duì)比分析數(shù)據(jù)的能力。

基于以上教材分析，依據(jù)新課標(biāo)的要求和學(xué)生已有的認(rèn)知能力，我設(shè)置了如下教學(xué)目標(biāo)：

（三）、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1、描述人體泌尿系統(tǒng)的組成及腎單位的結(jié)構(gòu)。

2、概述尿的形成他排出過(guò)程。

3、描述其他排泄途徑

4、關(guān)注泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生保健。能力目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)圖片的觀察和對(duì)表格的討論，嘗試歸納尿液的形成過(guò)程（處理科學(xué)信息的能力）。

2、運(yùn)用小組討論的形式說(shuō)明腎小球的過(guò)濾作用和腎小管重吸收作用（交流與合作能力）。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：提高學(xué)生的自我保健意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

依據(jù)《新課標(biāo)》、學(xué)生的年齡特征、知識(shí)基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)知特點(diǎn)及思維規(guī)律，確定本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)為：

重點(diǎn)：腎單位的結(jié)構(gòu)，尿的形成和排出過(guò)程。難點(diǎn)：尿的形成過(guò)程。

二、說(shuō)教法學(xué)法

為了達(dá)到以上教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生輕松的掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，結(jié)合這一課的特點(diǎn)，我采用了如下教學(xué)方法：

1、啟發(fā)式教學(xué)法——在教師指導(dǎo)下，學(xué)生有目的學(xué)習(xí)教材，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2、直觀教學(xué)法——主要利用多媒體教學(xué)，結(jié)合教師的層層引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生

積極思維，逐步使學(xué)生將感性的認(rèn)識(shí)引導(dǎo)到了理性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的抽象思維能力。

3、小組合作法——培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

三、說(shuō)學(xué)情學(xué)法

1、學(xué)情分析

學(xué)生已初步具備了一定的觀察能力和資料分析的能力,有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，但是還缺乏一定的抽象思維、邏輯思維能力, 對(duì)尿的形成和排出這一生理現(xiàn)象雖熟悉，但對(duì)于尿是怎樣在腎臟中形成還不清楚,尤其腎臟的結(jié)構(gòu)和功能，學(xué)生不易理解。所以教師要注意多從生活實(shí)際出發(fā)，通過(guò)圖片分析，幫助學(xué)生加深理解和認(rèn)識(shí)

2、學(xué)法指導(dǎo)

本節(jié)的學(xué)習(xí)我主要培養(yǎng)學(xué)生三種學(xué)習(xí)方法：

（1）觀察法：指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片和動(dòng)畫(huà)的方法，培養(yǎng)觀察能力。

（2）探究法：隨著老師的設(shè)問(wèn)，學(xué)生自學(xué)教材，主動(dòng)思考，小組討論，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

（3）歸納總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握知識(shí)內(nèi)在的聯(lián)系，總結(jié)出“結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)” 的生物學(xué)原理。

基于以上教學(xué)策略，結(jié)合學(xué)生的知識(shí)面，我將教學(xué)過(guò)程分為以下七個(gè)環(huán)節(jié)：

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

由“我們每天要通過(guò)消化系統(tǒng)從食物中獲取什么？還通過(guò)呼吸系統(tǒng)獲取了什么？人體吸收這些物質(zhì)后會(huì)產(chǎn)生代謝廢物”引入新課。并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出人體內(nèi)的代謝廢物有哪些？知道廢物排出的途徑，從而了解什么是排泄？

緊接著教師講述：在人體產(chǎn)生的廢物中，尿素、多余的水和無(wú)機(jī)鹽主要是由泌尿系統(tǒng)排出的，進(jìn)一步引入新課的學(xué)習(xí)。

活動(dòng)二：出示任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)

由幻燈片展示了學(xué)習(xí)任務(wù)：

1、描述人體泌尿系統(tǒng)的組成及腎單位的結(jié)構(gòu)；

2、概述尿的形成和排出過(guò)程；

3、描述其他排泄途徑。使學(xué)生明白了這節(jié)課要學(xué)習(xí)什么？將會(huì)知道什么？指導(dǎo)學(xué)生有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

活動(dòng)三：觀察圖片，積極思考

1、學(xué)習(xí)泌尿系統(tǒng)的組成和功能時(shí)，采用“觀察法→討論法→歸納總結(jié)”的模式?；脽羝鍪救梭w泌尿系統(tǒng)的圖片，學(xué)生觀察。小組合作討論完成以下幾個(gè)問(wèn)題：

（1）泌尿系統(tǒng)主要是由哪些器官組成的？

（2）注意觀察腎動(dòng)脈和腎靜脈以及腎的顏色，根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)，想像一下腎臟里血管的分布狀況是怎樣的？血液是怎樣進(jìn)出腎臟的？（3）你認(rèn)為尿液的形成與血液循環(huán)有沒(méi)有關(guān)系？ 最后教師總結(jié)出泌尿系統(tǒng)的組成和功能。

設(shè)計(jì)意圖為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察和推理能力，認(rèn)識(shí)泌尿系統(tǒng)的組成及功能。引導(dǎo)學(xué)生在觀察中結(jié)合已有知識(shí)做出合理的猜想。

2、關(guān)于腎單位的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，主要是借助圖片資料觀察。讓學(xué)生通過(guò)觀察教材第73頁(yè)的腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖和幻燈片展示，根據(jù)課本相關(guān)內(nèi)容，分組討論如下問(wèn)題：

1、腎臟中形成尿液的結(jié)構(gòu)單位是什么？

2、每一個(gè)腎單位主要是由哪些部分組成的？

3、腎小球的實(shí)質(zhì)是什么“球”？?jī)蛇呥B接的是什么血管？

4、腎小球的外面是什么血管？

問(wèn)題1和2的設(shè)置目的是為了讓學(xué)生掌握基本的知識(shí)，問(wèn)題3、4的設(shè)置是讓學(xué)生更深入的了解腎單位的內(nèi)部特點(diǎn)，并由這些特點(diǎn)來(lái)推導(dǎo)尿液形成過(guò)程中可能發(fā)生的變化，理解腎臟的結(jié)構(gòu)與尿液的形成是有關(guān)的。

活動(dòng)四：解讀數(shù)據(jù)，合作探究

這一教學(xué)環(huán)節(jié)主要是通過(guò)解讀數(shù)據(jù)，分析尿的形成過(guò)程。既是教學(xué)的重點(diǎn)，又是教學(xué)的難點(diǎn)。由于這部分內(nèi)容很抽象，為了便于學(xué)生理解，在活動(dòng)開(kāi)始前，先讓學(xué)生回憶了血液的成分，然后安排自學(xué)與討論活動(dòng)，給學(xué)生一些相關(guān)數(shù)據(jù)，結(jié)合尿的形成過(guò)程示意圖和動(dòng)畫(huà)演示，通過(guò)小組討論，抓住結(jié)構(gòu)特點(diǎn)學(xué)習(xí)尿的形成過(guò)程。

出示資料分析的數(shù)據(jù)，學(xué)生小組討論分析下列問(wèn)題：

1、與血漿相比腎小囊中液體成分發(fā)生了什么變化？說(shuō)明腎小球和腎小囊壁能透過(guò)哪些物質(zhì)？

2、在腎小囊中出現(xiàn)葡萄糖而在尿液中并沒(méi)有，這說(shuō)明腎小管有什么作用？

3、比較尿液和血漿的成分發(fā)生了什么變化？你認(rèn)為排尿主要排出哪些物質(zhì)？ 第一個(gè)問(wèn)題是血漿跟腎小囊中的液體比較。利用細(xì)胞能控制物質(zhì)進(jìn)出和毛細(xì)血管的特點(diǎn)等知識(shí)，明確腎小球有過(guò)濾的作用。因?yàn)楸容^抽象，是難點(diǎn)，我利用了動(dòng)畫(huà)直觀的形式突破難點(diǎn)。由此也證明尿的形成跟腎小球的過(guò)濾作用有關(guān)，是尿形成的第一個(gè)過(guò)程。

第二個(gè)問(wèn)題是原尿和尿液的比較。通過(guò)分析數(shù)據(jù)，明確原尿中的一些成分并沒(méi)有在尿液中出現(xiàn)，推想與經(jīng)過(guò)的腎小管有關(guān)，進(jìn)而明確尿形成的第二個(gè)過(guò)程與腎小管的重吸收有關(guān)。由此證明了結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的觀點(diǎn)。

第三個(gè)問(wèn)題是尿液與血漿比較。明確尿液的主要成分。

在學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析后，參照尿的形成示意圖，描述尿的形成過(guò)程。然后師生共同歸納尿的形成過(guò)程，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)腎小球的過(guò)濾作用和重吸收作用以及原尿和尿液中物質(zhì)的不同。同時(shí)播放動(dòng)畫(huà)視頻，將抽象的內(nèi)容變的直觀、形象，進(jìn)一步加深和理解尿的形成過(guò)程。

最終，通過(guò)以上教學(xué)過(guò)程突破本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)意圖是整體感知，同時(shí)培養(yǎng)觀察、動(dòng)腦和表達(dá)的能力。

活動(dòng)五：閱讀課文，深化知識(shí)

1、學(xué)習(xí)了尿的形成過(guò)程以后，再結(jié)合泌尿系統(tǒng)的組成學(xué)習(xí)尿的排出，讓學(xué)生閱讀課文，思考：尿液形成后是如何排出的？排尿有什么意義？這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)主要是學(xué)生自主獨(dú)立完成的，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2、關(guān)于廢物的其他排出途徑，也是通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)完成的?；顒?dòng)六：知識(shí)延伸，形成意識(shí)

在學(xué)習(xí)完課文內(nèi)容后，又出示了兩個(gè)思考題，想一想：

（1）水對(duì)人體是非常重要的，而人體呼吸、排汗、排尿、排便時(shí)會(huì)失去大量的水，那么，為什么人體在缺水的情況下還要排出尿液？

（2）正常情況下，有的同學(xué)有憋尿的習(xí)慣，這樣好不好呢？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)理由。通過(guò)對(duì)這兩個(gè)題的分析討論，使學(xué)生了解有關(guān)泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生保健知識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。

活動(dòng)七：歸納總結(jié)，拓展延伸

1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，突出知識(shí)重點(diǎn)，形成知識(shí)體系。培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、通過(guò)鞏固練習(xí)，加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

3、拓展延伸，知識(shí)升華 我來(lái)當(dāng)醫(yī)生：

1、在檢驗(yàn)?zāi)巢∪说哪蛞簳r(shí)，發(fā)現(xiàn)了較多的紅細(xì)胞，如果是腎有毛病，請(qǐng)分析可能是腎的哪個(gè)部位出現(xiàn)了病癥？

2、一個(gè)小男孩在公園撒了一泡尿，過(guò)了一會(huì)兒，尿的旁邊出現(xiàn)了很多的螞蟻，如果是腎有疾病，請(qǐng)分析可能是腎的哪個(gè)部位出現(xiàn)了病癥？

通過(guò)這一活動(dòng)，將生活實(shí)際與生物知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，達(dá)到學(xué)以致用的目的，使知識(shí)得到進(jìn)一步的升華。

五、說(shuō)教學(xué)反思

本節(jié)課本著提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)為目的，在教法的設(shè)計(jì)上，體現(xiàn)了“面向全體學(xué)生”的理念，以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究為主要教學(xué)手段。在教學(xué)過(guò)程中，我把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的原則，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論、交流學(xué)習(xí)，放手讓學(xué)生自己觀察思考，發(fā)展學(xué)生思維。本節(jié)內(nèi)容圖片資料豐富，教學(xué)中充分利用圖解，“泌尿系統(tǒng)組成圖”、“腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖”、“尿的形成過(guò)程示意圖”，再結(jié)合多媒體動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生由點(diǎn)到面，由局部到整體地觀察圖。提高了學(xué)生的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力，在討論交流中的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到提高。

1、承認(rèn)學(xué)生的主體地位并促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生在教育教學(xué)教程中所表現(xiàn)的積極性、自覺(jué)性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性和自主、自立、強(qiáng)烈的“我要學(xué)”等主體意識(shí)，最終走向以學(xué)生發(fā)展為本的教材設(shè)計(jì)，是本節(jié)課的設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)的特點(diǎn)。

2、本節(jié)課從學(xué)生實(shí)際生活入手，主要運(yùn)用了多媒體教學(xué)，優(yōu)化了課堂教學(xué)，用豐富的表現(xiàn)形式保證了學(xué)生的視聽(tīng)結(jié)合，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官參與課堂活動(dòng)，使學(xué)生產(chǎn)生深刻的體驗(yàn)，提高了教學(xué)質(zhì)量。

3、學(xué)生是最豐富的課程資源，本節(jié)課通過(guò)展示課件，讓學(xué)生通過(guò)協(xié)作，通過(guò)與他人的交流而獲得相關(guān)知識(shí)，這種方法，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)放思想以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，有潛移默化的作用。

4、本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題方面、學(xué)生的閱讀分析能力、觀察能力等方面得到了加強(qiáng)，學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)注自身的健康和發(fā)展，關(guān)愛(ài)別人的情感得

到了進(jìn)一步的培養(yǎng)。

當(dāng)然，因?yàn)槲业慕?jīng)驗(yàn)不足，課堂上也出現(xiàn)了很多問(wèn)題。

1、由于本節(jié)課的知識(shí)量大，在講泌尿系統(tǒng)的組成時(shí)，沒(méi)有準(zhǔn)備新鮮的豬腎，缺少了實(shí)物的觀察，只能作為課后作業(yè)讓學(xué)生自己去完成。

2、因?yàn)楸菊n的知識(shí)量豐富，難度較大，所以，時(shí)間掌握的不是很好，有些練習(xí)沒(méi)能很好的完成。

3、對(duì)課堂的創(chuàng)新性開(kāi)發(fā)不夠，如果能增加一些趣味性，使課堂更加的活潑生動(dòng)起來(lái)課堂效果會(huì)更好！

我的說(shuō)課完畢，謝謝大家！

二〇一三年五月十四日

第四篇：初中生物七年級(jí)下冊(cè)《人體內(nèi)廢物的排出》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版初中生物七年級(jí)下冊(cè)《人體內(nèi)廢物的排出》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、知識(shí)準(zhǔn)備：

本章的教學(xué)內(nèi)容與前面三章有著非常密切的關(guān)系。人體的新陳代謝過(guò)程包括：消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)送到身體的各個(gè)組織，組織細(xì)胞再將有機(jī)物氧化分解釋放能量，有機(jī)物分解過(guò)程中產(chǎn)生的大量的廢物排出體外。這些生命活動(dòng)需要消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)等的協(xié)調(diào)活動(dòng)來(lái)完成，這些系統(tǒng)的活動(dòng)互相關(guān)聯(lián)，互為因果。

學(xué)生在學(xué)完消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)之后已經(jīng)建立了對(duì)人體幾大生理活動(dòng)的初步認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)人體內(nèi)廢物的排出順理成章，并且有了一定的知識(shí)作為鋪墊。

二、單元目標(biāo)：

（一）、知識(shí)目標(biāo)：

1、能夠說(shuō)出人體的泌尿系統(tǒng)的組成以及各個(gè)器官的功能。

1、能說(shuō)明腎的濾過(guò)作用和重吸收作用；理解尿液的形成過(guò)程和排出過(guò)程。

3、了解皮膚的結(jié)構(gòu)、皮膚的衛(wèi)生保健知識(shí)。

4、理解皮膚的功能。、描述人體內(nèi)廢物排出的途徑。

（二）、能力目標(biāo):

1、通過(guò)資料分析活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)推斷的能力

2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力

3、通過(guò)觀察腎臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(實(shí)物)，通過(guò)觀察泌尿系統(tǒng)模式圖、腎臟結(jié)構(gòu)示意圖、尿的形成示意圖、皮膚結(jié)構(gòu)圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。

（三）、情感目標(biāo):

1、關(guān)注人體廢物排出的處理,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和資源意識(shí)；

2、感知人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定對(duì)于人體生命活動(dòng)的重要意義，從而感知人體的和諧之美，形成結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)皮膚的知識(shí)，提高保護(hù)皮膚的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

三、教學(xué)策略

1．采用“小組合作”的教學(xué)模式。本節(jié)內(nèi)容教學(xué)中通過(guò)大量實(shí)例，創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，將學(xué)生引入到體驗(yàn)中來(lái)。讓學(xué)生通過(guò)自身感受，總結(jié)并鞏固人體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的原理。采用“小組合作”的教學(xué)模式，通過(guò)生生交流，對(duì)自己的體驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行反思總結(jié)，產(chǎn)生新的經(jīng)驗(yàn)和新的感悟。小組合作學(xué)習(xí)是生物教學(xué)中經(jīng)常被采用的形式，學(xué)習(xí)者之間的爭(zhēng)論、交流、協(xié)商能促成他們對(duì)知識(shí)的深層次理解，使學(xué)生超越簡(jiǎn)單的純粹個(gè)人化的建構(gòu)，達(dá)到深刻而全面的理解目的。

2．本章內(nèi)容力求使學(xué)生通過(guò)各種形式，如觀察思考、分析討論、解讀數(shù)據(jù),使學(xué)生在知識(shí)、技能、情感等目標(biāo)層次上均得到發(fā)展。

3、學(xué)習(xí)汗液的形成和排出部分時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從觀察汗腺的結(jié)構(gòu)入手。在了解汗腺結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生了解汗液的形成和排出過(guò)程。為了把微觀的內(nèi)容變得形象和直觀，教師可利用多媒體把汗液的形成和排出過(guò)程制作動(dòng)態(tài)課件，以便學(xué)生觀察、體會(huì)和描述。同時(shí)，在課件中還體現(xiàn)出了溫度對(duì)汗液分泌的影響，即環(huán)境溫度升高時(shí)，汗腺周圍毛細(xì)血管擴(kuò)張，血流量增多，汗液排出量也增多，當(dāng)環(huán)境溫度低時(shí)，則相反。從而加深學(xué)生對(duì)皮膚具有調(diào)節(jié)體溫作用的理解。

四、教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié) 尿的形成和排出

（一）、導(dǎo)入新課：

人體細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在分解時(shí)會(huì)產(chǎn)生許多的廢物，它們?cè)谌梭w內(nèi)積聚多了，對(duì)人體必然有害，必須及時(shí)排出體外。人體是怎樣將這些廢物排出體外呢？教師：人體排出廢物的途徑有多種，但以尿液為主要形式。這節(jié)課我們就一起研究一下尿是如何形成和排出的？

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考：人在不出汗的情況下，喝水多時(shí)，尿量有什么變化？喝水少時(shí)，尿量又有什么變化？為什么會(huì)有這些變化？為什么人體每天必須排出一定量的尿液？排尿?qū)θ梭w有什么意義？為什么醫(yī)生可以通過(guò)化驗(yàn)?zāi)蛞旱母鞣N成分的變化，來(lái)診斷疾病呢？要想知道這些問(wèn)題的答案，必須了解泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

（二）、新授過(guò)程：

1、理解排泄的概念（問(wèn)題引入，小組內(nèi)部解決）

人體將體內(nèi)的尿素、多余的水分和二氧化碳等物質(zhì)排出體外的過(guò)程，叫排泄。在我們?nèi)粘Ｉ钪杏信疟氵@一說(shuō)法，那么排泄與排便有什么不同？以小組討論的方式進(jìn)行對(duì)比：二者的排出物分別是什么？分別在身體的什么部位產(chǎn)生的？排出的途徑各是什么？排泄的主要途徑是什么？

2．觀察泌尿系統(tǒng)的掛圖，認(rèn)識(shí)泌尿系統(tǒng)的組成，了解各個(gè)器官的主要功能。小組內(nèi)互相分析討論泌尿系統(tǒng)的組成，說(shuō)一說(shuō)泌尿系統(tǒng)的器官的主要功能，并能知道腎臟是泌尿系統(tǒng)的主要器官。

3．通過(guò)觀察活動(dòng)，認(rèn)識(shí)腎臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu)：

活動(dòng)(1)，若學(xué)校條件允許，最好能有教師的【演示實(shí)驗(yàn)】觀察腎臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu)通過(guò)觀察與小組討論，腎的皮質(zhì)與髓質(zhì)、腎盂。（若教師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，由于標(biāo)本小，要配合掛圖或投影片講解，腎臟實(shí)物要放在解剖盤中讓學(xué)生傳看。）

活動(dòng)(2)可以通過(guò)看掛圖、看投影片等認(rèn)識(shí)腎小體。通過(guò)觀察并進(jìn)行小組討論，使學(xué)生自己歸納腎單位的結(jié)構(gòu)。（由學(xué)生小結(jié)腎臟的結(jié)構(gòu)。）

4、尿液的形成

（1）學(xué)生以小組為單位，分組觀察、交流腎單位結(jié)構(gòu)圖。

教師：(提示學(xué)生)注意觀察毛細(xì)血管的分布位置，結(jié)合以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，思考一下毛細(xì)血管的作用。（學(xué)生：總結(jié)得出，兩處有毛細(xì)血管分布。一處是腎小球，它是由入球小動(dòng)脈分出的許多毛細(xì)血管相互纏繞而成的血管球；另一處是腎小管周圍纏繞著大量的毛細(xì)血管。）

教師：同學(xué)們想一想，由腎動(dòng)脈流入腎臟的血液，在流經(jīng)一個(gè)腎單位的過(guò)程中，會(huì)發(fā)生什么變化呢？

（2）小組內(nèi)分析教材68頁(yè)數(shù)據(jù)資料，總結(jié)收獲。教師：指導(dǎo)學(xué)生掌握分析資料的方法。

學(xué)生甲：通過(guò)對(duì)尿液和血漿的成分比較，我發(fā)現(xiàn)尿液中沒(méi)有蛋白質(zhì)和葡萄糖，而無(wú)機(jī)鹽、尿素的含量明顯增加，水分稍有增加，所以，我認(rèn)為排尿主要是排出無(wú)機(jī)鹽和尿素，還有多余的水。

教師：如果尿液中沒(méi)有水，請(qǐng)你判斷一下無(wú)機(jī)鹽和尿素能否排出體外？ 學(xué)生甲：不能，無(wú)機(jī)鹽和尿素必須溶解在水中才能被排出體外。

學(xué)生乙：比較血漿和原尿（腎小囊中液體）成分的變化，發(fā)現(xiàn)腎小囊中液體的葡萄糖、無(wú)機(jī)鹽、尿素和血漿中完全相同，水略有增加，而蛋白質(zhì)只有極少量。

這說(shuō)明腎小球和腎小囊壁可以透過(guò)水、無(wú)機(jī)鹽、尿素、葡萄糖等小分子物質(zhì)，而大分子的蛋白質(zhì)一般很少透過(guò)。

學(xué)生丙：腎小囊中出現(xiàn)葡萄糖而在尿液中并沒(méi)有，這說(shuō)明原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，葡萄糖被腎小管重新吸收了。

（3）我們已經(jīng)知道腎臟是形成尿的場(chǎng)所，又知道腎臟是有100多萬(wàn)個(gè)腎單位構(gòu)成的，又知道血液與尿液的成分差異，那么，尿是怎樣形成的呢？

參照尿的形成示意圖，學(xué)生以小組為單位分析討論以下問(wèn)題：

① 尿的形成過(guò)程包括兩個(gè)連續(xù)的階段——濾過(guò)和重吸收。② 腎單位的哪些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與完成濾過(guò)和重吸收作用相適應(yīng)？

③ 如圖，在尿的形成示意圖中，左上方血液進(jìn)入球小動(dòng)脈，左下方血液流出腎單位，血液在腎單位中發(fā)生了什么變化？

④ 如圖，在尿的形成示意圖中，出球小動(dòng)脈的血在匯入腎靜脈的過(guò)程中又發(fā)生什么變化？

⑤為什么健康人每天形成的原尿有150升，而每天排出的尿只有1.5升？ ⑥尿的形成示意圖中腎小管中的尿流向何處？

5、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：尿的形成過(guò)程包括腎小球的濾過(guò)作用和腎小管的重吸收作用兩個(gè)階段。血液流經(jīng)腎小球的毛細(xì)血管時(shí)，由于腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過(guò)作用，除了血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)外，血漿中的一部分水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì)都可以濾過(guò)到腎小囊腔中形成原尿。原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，其中對(duì)人體有用的物質(zhì)會(huì)被腎小管重新吸收。這些物質(zhì)進(jìn)入腎小管中的毛細(xì)血管，被送回血液，而剩余的物質(zhì)則由腎小管流出，形成尿液。

教師引導(dǎo)：人體每天要產(chǎn)生大量的尿液，這些尿液是如何排出體外的呢？人體除了依靠形成尿液排出廢物外，還有那些排出廢物的方法？我們應(yīng)該了解哪些泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生知識(shí)，怎樣用這些知識(shí)指導(dǎo)我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

6、尿液的排出

師：請(qǐng)同學(xué)根據(jù)泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，能不能簡(jiǎn)單敘述一下尿是如何排出的？

生：腎臟中形成的尿液，經(jīng)輸尿管流入膀胱暫時(shí)儲(chǔ)存，當(dāng)膀胱內(nèi)的尿液儲(chǔ)存到一定量時(shí)，人就產(chǎn)生尿意，進(jìn)行排尿，尿液經(jīng)尿道排出體外。（板書(shū)）

7、排尿的意義泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生： 師：.排尿有什么重要性？

學(xué)生：閱讀思考，回答問(wèn)題，從而很自然地得出排尿的意義。

師生：共同總結(jié)排尿的意義：排出廢物，調(diào)節(jié)人體內(nèi)水分和無(wú)機(jī)鹽的含量，維持細(xì)胞的正常生理功能。

師：怎樣注意泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生

① 適量飲水 ②及時(shí)排尿 ③保持尿道外口清潔

（三）、習(xí)題鞏固，能力提升。第二節(jié)汗液的形成和排出 教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入新課：

夏天到了，許多同學(xué)都發(fā)現(xiàn)自己的皮膚變黑了，這是為什么呢？人們常說(shuō)“這個(gè)人的臉皮可真厚”，臉部的皮膚真的很厚嗎？一些同學(xué)進(jìn)入初二以后，發(fā)現(xiàn)自己的臉上長(zhǎng)出了“小痘痘”，這是怎么回事又該怎樣預(yù)防呢？皮膚常年暴露在外接觸許多細(xì)菌，為什么不腐爛變質(zhì)呢？人的膚色為什么會(huì)有差異……這些問(wèn)題都與皮膚的結(jié)構(gòu)密切相關(guān)。

(二)、講授新課

人體代謝廢物的排出主要有三條途徑：

1、通過(guò)呼吸排出二氧化碳和少量水；

2、通過(guò)尿液排出絕大多數(shù)廢物；

3、通過(guò)汗液排出那個(gè)能相適應(yīng)的。部分水、無(wú)機(jī)鹽、和少量的尿素。前兩條途徑我們已有所了解，本節(jié)課我們重點(diǎn)了解第三條途徑，看看皮膚有哪些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（資料補(bǔ)充，投影展示）：

皮膚覆蓋在人體表面，是人體最大的器官，成年人的皮膚展開(kāi)面積接近2平方米，重量約為人體重的1/20。雖然是最大的器官，皮膚卻很薄，平均2毫米左

0.5毫米，而最厚的部位是手掌和腳跟的皮膚，也不過(guò)為4-5毫米。

教師提示問(wèn)題，學(xué)生以小組為單位交流自學(xué)：

1、皮膚有幾部分組成？各部分有哪些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？

2、皮膚有哪些功能？

3、能說(shuō)明皮膚與調(diào)節(jié)體溫相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。自學(xué)后師生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)梳理：

人的皮膚分為表皮和真皮。死亡的表皮細(xì)胞不斷脫落，有人計(jì)算過(guò)，把一個(gè)人一生中脫落的皮膚表皮加起來(lái)，平均重量將超過(guò)227千克。表皮的深層細(xì)胞具有很強(qiáng)的分生能力，補(bǔ)充脫落的角質(zhì)層的任務(wù)正式這層結(jié)構(gòu)完成的，由此可以推斷深層細(xì)胞具有什么特點(diǎn)？具有很強(qiáng)的分裂能力。想想看，平時(shí)我們不小心擦傷了皮膚，過(guò)幾天傷口就痊愈了，現(xiàn)在你能解釋其中的原因嗎？

夏天過(guò)后我們的皮膚變黑了，就與這種細(xì)胞有關(guān)——黑色素細(xì)胞。黑色素細(xì)胞可以產(chǎn)生黑色素，黑色素可以吸收紫外線，防止其損傷深層皮膚，對(duì)人體有保護(hù)作用，是人體對(duì)環(huán)境的一種適應(yīng)性表現(xiàn)。參加室外活動(dòng)對(duì)青少年的生長(zhǎng)發(fā)育很有好處，但在夏天外出或進(jìn)行日光浴時(shí)應(yīng)當(dāng)適度，因?yàn)檫^(guò)度的日曬會(huì)加速皮膚的老化，甚至?xí)l(fā)皮膚癌。思考一下：嚴(yán)重的大面積皮膚燒傷的病人為什么容易死亡？（加強(qiáng)學(xué)生對(duì)皮膚是保護(hù)人體的重要屏障的認(rèn)識(shí)）

皮膚損傷會(huì)有血液流出，觸摸皮膚會(huì)覺(jué)得有彈性，尖銳的物體碰到皮膚會(huì)覺(jué)得疼……這些現(xiàn)象的產(chǎn)生都與表皮下方的結(jié)構(gòu)——真皮有關(guān)。皮膚具有彈性，因?yàn)檎嫫ぶ杏袕椥岳w維和膠原纖維。天氣熱或運(yùn)動(dòng)時(shí)，可以看到臉部的皮膚發(fā)紅，天冷或不運(yùn)動(dòng)時(shí)則相反，為什么會(huì)這樣呢？原因在于真皮層內(nèi)有豐富的血管，人體血液循環(huán)中10％的血液要流經(jīng)皮膚。這對(duì)人體有何意義呢？調(diào)節(jié)體溫。

我們的皮膚就是有表皮和真皮兩個(gè)部分構(gòu)成的，不過(guò)皮膚在長(zhǎng)期的適應(yīng)過(guò)程中，還演變出了一些附屬結(jié)構(gòu)，它們也有非常重要的作用。指（趾）甲、毛發(fā)、汗腺、皮脂腺。

汗液的形成和排出（教學(xué)方法）：教師可以引導(dǎo)學(xué)生從觀察汗腺的結(jié)構(gòu)入手。在了解汗腺結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生了解汗液的形成和排出過(guò)程。為了把微觀的內(nèi)容變得形象和直觀，教師可利用多媒體把汗液的形成和排出過(guò)程制作動(dòng)態(tài)課件，以便學(xué)生觀察、體會(huì)和描述。同時(shí)，在課件中還應(yīng)體現(xiàn)出溫度對(duì)汗液分泌的影響，即環(huán)境溫度升高時(shí)，汗腺周圍毛細(xì)血管擴(kuò)張，血流量增多，汗液排出量也增多，當(dāng)環(huán)境溫度低時(shí)，則相反。從而加深學(xué)生對(duì)皮膚具有調(diào)節(jié)體溫作用的理解。

（學(xué)生觀察汗腺在全身的分布圖）

師：汗腺分布于全身各出，你觀察到的汗腺是有哪幾部分構(gòu)成的? 生：分泌部和導(dǎo)管

師：誰(shuí)能總結(jié)出分泌部的位置和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？

生：分泌部位于真皮深層和皮下組織內(nèi)，由盤曲成團(tuán)的細(xì)管構(gòu)成，其周圍有豐富的毛細(xì)血管。

師：這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與什么功能相適應(yīng)？ 生：形成汗液。

師：它是怎樣與形成汗液的功能相適應(yīng)的？

我們還是來(lái)看一下多媒體的動(dòng)態(tài)演示吧。（演示完后）誰(shuí)能說(shuō)出汗液形成的具體過(guò)程？

生：當(dāng)血液經(jīng)過(guò)分泌部時(shí)，血液中的水分、無(wú)機(jī)鹽和尿素等物質(zhì)進(jìn)入汗腺，形成汗液。師：很好，誰(shuí)能解釋一下為什么天熱的時(shí)候出汗多，天冷時(shí)出汗少？

生：天熱的時(shí)候，由于環(huán)境溫度高，汗腺周圍毛細(xì)血管擴(kuò)張，血流量增多，汗液排出量也增多；當(dāng)環(huán)境溫度低時(shí)，汗液排出量則減少。

皮膚的衛(wèi)生保?。ń處熞龑?dǎo)學(xué)生從皮膚的清潔和皮膚的鍛煉兩方面進(jìn)行引導(dǎo)，要求學(xué)生自主發(fā)言）

皮膚的清潔：

（1）清除皮膚表面的污垢，使皮膚能正常發(fā)揮功能

（2）減少病原微生物的生長(zhǎng)繁殖，防止皮膚病的發(fā)生

皮膚的鍛煉：

（1）改善皮膚的血液循環(huán)和汗腺、皮脂腺的分泌功能，促進(jìn)皮膚的新陳代謝

（2）提高皮膚對(duì)溫度驟然變化的適應(yīng)力，減少疾病發(fā)生

（三）、夯實(shí)基礎(chǔ)，知能提升。

第五篇：2020-2021學(xué)年人教版七年級(jí)生物下冊(cè)4.5人體內(nèi)廢物的排出教案

4.5人體內(nèi)廢物的排出

——腎臟的結(jié)構(gòu)及尿的形成和排出

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)目標(biāo)】

1．了解腎臟的結(jié)構(gòu)，描述腎單位的組成；

2．概述尿液的形成和排出過(guò)程。

【能力目標(biāo)】

通過(guò)資料分析活動(dòng)，培養(yǎng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)推測(cè)的能力。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

關(guān)注身體健康，體驗(yàn)生命的價(jià)值

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：（1）腎單位的結(jié)構(gòu)

（2）尿的形成和排出過(guò)程

難點(diǎn)：

尿的形成過(guò)程

三、課時(shí)安排(1課時(shí))

四、教具準(zhǔn)備

多媒體視頻、橡皮泥、教師演示實(shí)驗(yàn)用具

五、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生活動(dòng)

教師活動(dòng)

復(fù)

習(xí)

導(dǎo)

入

認(rèn)真觀看和觀察，交流討論，分析并完成相關(guān)問(wèn)題。

學(xué)生根據(jù)觀察現(xiàn)象和泌尿系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖分析歸納完成相關(guān)問(wèn)題。

總結(jié)：

泌尿系統(tǒng)的組成：

腎臟（形成尿液）

輸尿管（輸送尿液）

膀胱（暫時(shí)貯存尿液）

尿道（排出尿液）

出示泌尿系統(tǒng)的圖片。設(shè)問(wèn)：

（1）泌尿系統(tǒng)主要是由哪些器官組成的？

（2）注意觀察腎動(dòng)脈和腎靜脈以及腎的顏色，根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)，想像一下腎臟里血管的分布狀況是怎樣的？血液是怎樣進(jìn)出腎臟的？

（3）你認(rèn)為尿液的形成與血液循環(huán)有沒(méi)有關(guān)系？

新

知

探

究

一、腎臟的結(jié)構(gòu)和腎單位的組成1.觀察圖片，明確腎臟的基本結(jié)構(gòu)

2.觀看視頻，明確腎單位的結(jié)構(gòu)

腎臟的結(jié)構(gòu)：由100萬(wàn)個(gè)腎單位構(gòu)成。腎單位是腎的結(jié)構(gòu)和功能基本單位。

腎

腎小球

單

腎小囊

位

腎小管

3.學(xué)生利用橡皮泥制作腎單位的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)模型。

1.出示腎臟外形圖和腎縱剖結(jié)構(gòu)圖，指導(dǎo)學(xué)生了解腎臟的基本結(jié)構(gòu)。

2.出示P73插圖和視頻，明確思考討論問(wèn)題：

（1）腎的結(jié)構(gòu)和功能基本單位是什么？

（2）腎單位包括哪幾部分？各有什么特點(diǎn)？

3.提供材料（橡皮泥），指導(dǎo)學(xué)生制作簡(jiǎn)單的腎單位模型，并選出優(yōu)秀的一組，給與評(píng)價(jià)。

新

知

探

究

二、尿的形成和排除

1.小組在觀看資料分析的同時(shí)進(jìn)行討論總結(jié)、血液在流經(jīng)腎單位時(shí)發(fā)生了哪些變化

明確尿的形成包括：

（1）腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過(guò)濾作用。

血液流經(jīng)腎小球和腎小囊壁時(shí)除血細(xì)胞和分子蛋白質(zhì)外，其余的小分子物質(zhì)過(guò)濾到腎小囊腔形成原尿。

（2）腎小管的重新收作用。

原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，原尿中的有用物質(zhì)如全部的葡萄糖、大部分水和部分無(wú)機(jī)鹽被腎小管重新吸收回到血液中，剩余的物質(zhì)在腎小管末端形成尿液。

2.對(duì)照?qǐng)D片和視頻，試敘述尿的形成過(guò)程。

3.觀看動(dòng)畫(huà)，形成認(rèn)識(shí)

腎臟→輸尿管→膀胱→尿道

1.組織學(xué)生認(rèn)真分析P74的資料分析回答：

（1）尿液和血漿的成分有什么不同？你認(rèn)為排尿主要排出哪些物質(zhì)？

（2）血漿和腎小囊中液體成分的變化，說(shuō)明腎小球和腎小囊壁的作用有什么特點(diǎn)？

（3）在腎小囊中出現(xiàn)葡萄糖而在尿液中并沒(méi)有，這說(shuō)明腎小管有什么作用？

2.進(jìn)一步分析總結(jié)

通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，展示尿的形成過(guò)程。

3.動(dòng)畫(huà)展示：腎臟形成的尿液是怎么排出體外的？

課堂小結(jié)

獨(dú)立完成練習(xí)

指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)概括，盡可能擴(kuò)大學(xué)生的參與度。

獨(dú)立完成練習(xí)

反饋、釋疑。

4.5人體內(nèi)廢物的排出

一．腎臟的結(jié)構(gòu)和腎單位的組成二．尿的形成和排出

1.尿的形成2.尿的排出

七、課下作業(yè)

完成教材課后練習(xí)

八、教學(xué)反思

本節(jié)課在教法的設(shè)計(jì)上，體現(xiàn)了“面向全體學(xué)生”的理念，以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究為主要教學(xué)手段。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的努力、與同伴的合作交流主動(dòng)理解“尿的形成過(guò)程”。教師在此過(guò)程中起組織者和引導(dǎo)者的作用，體現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的主體地位。本節(jié)內(nèi)容圖片資料豐富，教學(xué)中充分利用圖解，“泌尿系統(tǒng)組成圖”、“腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖”、“尿的形成過(guò)程示意圖”，再結(jié)合多媒體動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生由點(diǎn)到面，由局部到整體地觀察圖。提高了學(xué)生的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力，在討論交流中的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到提高。