第一篇：師德師風考核細則

師德師風考核細則

為了進一步貫徹落實上級有關文件精神，規(guī)范學校內部管理，樹立良好的教師形象，全面、客觀、公正地評價每位教師的師德師風，激勵教師在競爭的社會環(huán)境中，不斷進取，盡職盡責，培養(yǎng)教師“校興我榮，校衰我恥”的思想觀和社會主義榮辱觀，促進學校各項工作開展，特制訂本考核細則。

一、依法執(zhí)教（10分）

1、認真貫徹黨和國家的教育方針、政策，積極參加政治學習，引導學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。全學期無違法亂紀行為記滿分，參與賭博或有其它違法亂紀行為的，根據(jù)情節(jié)扣1－5分。

2、教師有違紀行為者，以抓獲或通知學校為準，違紀一次扣2分。

二、嚴謹治學（30分）

1、擁護中國共產黨、熱愛社會主義祖國，執(zhí)行黨的路線、方針、政策，教書育人，工作態(tài)度端正，講政治，比奉獻，能吃苦，不講有損于工作和同志團結的話，作風正派，若工作態(tài)度不端正，根據(jù)情節(jié)酌情扣1－3分。

2、教師上課期間接打電話、上班時間上網(wǎng)聊天打游戲者一次扣2分。

3、教師不能向學生傳播不健康的思想，不宣揚封建迷信和歪理邪說，發(fā)現(xiàn)一次扣2分。

4、熱愛教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責任感，有積極改革和進取精神，關心學校、薦言獻策；對工作責任心不強，不負責任，分配的任務做的馬馬虎虎、敷衍了事者減1分。

5、愛護學生，無譏諷、歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生的記滿分，有譏諷、歧視、侮辱、體罰及變相體罰學生行為的根據(jù)情節(jié)輕重酌情扣1－5分。

6、教師不能因為主觀原因出現(xiàn)流失學生現(xiàn)象。流失一名學生扣考核分1分。

7、教師在教育教學工作中不能弄虛作假，發(fā)現(xiàn)一次扣2分。

三、團結協(xié)作（10分）

1、與人為善，寬以待人，團結同志，樂于助人，顧全大局，協(xié)作精神好，主動幫助和支持他人搞好工作。不挑拔是非，不與同事爭吵，不搞粗野行為，同事之間要尊重他人人格，發(fā)生矛盾多做自我批評。惹是生非、制造矛盾并上交矛盾的每次扣2分。

2、顧全大局，主動為學校排憂解難，對于領導分配的工作不能按時完成的一次扣2分。

四、尊重家長（10分）

1、任課教師要參加每學期召開的家長會，無故缺席一次扣1分。

2、對來訪的家長態(tài)度要誠懇，語言要文明，不得用過激的語言與家長交談，發(fā)現(xiàn)或家長反映一次扣2分。

五、廉潔從教（10分）

1、不違反學校規(guī)章制度，不擅自調課，擅離職守，不亂辦班，亂補課。違者師德不合格。

2、教師不能向學生亂收費，不擅自征訂復習資料或推銷、變相推銷學習資料及學習用品等。違者師德不合格。

3、不利用職務之便為自己謀取私利，向學生家長索要財物。發(fā)現(xiàn)一次師德不合格

4、在學生和家長中，能樹立教師良好形象，聲譽好。無投訴現(xiàn)象。有一次扣2分。

5、在座位安排、學生干部培養(yǎng)、評先評優(yōu)工作中明顯不公，循私舞弊的每例扣2分。

6、教師要愛護學校公共財產，不得損壞或具為已有，違反一次扣2分。

六、為人師表（30分）

1、積極參加學校組織的各類集體學習，一學期全勤得滿分，遲到、早退一次扣1分，曠工一次扣2分。

2、學習過程中有學習筆記，能按規(guī)定要求記錄。每學期有1次心得體會（或案例）（字數(shù)不少于2000字），學習筆記不少于5000字。筆記不夠標準的扣2分，無筆記的各扣5分，心得體會（案例）不認真扣2分，缺一份扣2分。

3、穿奇裝異服、濃妝艷抹上班者扣2分。

4、教師在上班期間不能喝酒，不能酒后上班，若發(fā)現(xiàn)一次扣2分。

6、上班期間，教師不得在走廊、教室、校園內吸煙，發(fā)現(xiàn)一次扣2分。

7、教學期間，在課堂上由于課任教師曠課或遲到、早退，以及不嚴格按有關規(guī)程操作而發(fā)生事故的一次，扣除相關責任人2分。

8、積極主動參加學?；蛏霞壗逃块T布置的捐款、捐物等捐助活動。有一次不參加不得分扣5分。

獎勵機制：

1、凡交上來的案例、心得被上級有關部門選中入冊者加5分，被學校選中者加2分。

2、在師生安全及學校財產受到損害時，能挺身而出，護校救人有功的加5分。

3、積極參加“師德師風建設”的各類活動，每次加2分。獲得一、二、三等獎者分別加5分、3分、2分。

說明：

本制度與相關法律法規(guī)和學校制度若有不相付，以法律法規(guī)和學?？己酥贫葹闇蕜t。

師德師風考核辦法

為進一步加強我校師德師風建設，切實提高教師隊伍師德水平，增強師德考評工作的公正性、準確性和可操作性，根據(jù)《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法規(guī)精神，按照區(qū)教育局《關于進一步加強師德師風建設的實施方案》等文件要求，結合學校實際，制定本辦法。

一、考評對象

全校教職工。

二、考評方式與原則

考評工作由學校具體組織實施，每學期進行一次。在教師自評、教師互評、學生或家長評議、學?？荚u的基礎上，確定綜合評價等次。綜合評價等次須向全體教師公示，經(jīng)公示無誤后形成最終的評價結果。具體可采取座談、個別訪談、問卷等方式進行。

考評工作堅持以下原則：民主性原則（充分發(fā)揚民主，廣泛聽取學校、教師、學生和家長等各方面意見）；公正性原則（不偏聽偏信，不弄虛作假，公開公正）；注重實績原則（充分考慮教師工作性質，定性與定量相結合）；教育與懲戒相結合原則（以正面教育為主，以懲罰為輔，努力促進教師專業(yè)成長）。

三、考評等次評定

師德師風考評采用百分制，分為三個等次，90分以上為優(yōu)秀，60-89分為合格，60分以下為不合格。

四、加強師德表彰 1．學校每年評選一次校內師德標兵或師德模范。

2．學校將通過網(wǎng)絡、教職工例會等途徑宣傳師德標兵的先進事跡，并在獎勵性績效工資中給予一定獎勵。

五、考評方法

期間獲國家、省、市、校級黨委或政府表彰的分別在考評總分中按10、8、6、4分計入總分；獲得國家、省、市、校教育主管部門表彰的分別按6、5、4、3分計入總分。

六、實行一票否決制

有下列情形之一的，直接定為師德“不合格”，實行一票否決制。1．有違反四項基本原則、違背黨和國家方針政策或公開散布政治謠言、擾亂正常教學秩序等行為的；

2．公開傳播有害學生身心健康的思想，經(jīng)批評教育不改正的； 3．品行不良，侮辱學生，影響惡劣的； 4．體罰學生，情節(jié)嚴重，損害學生身心健康的； 5.組織和參與有償家教、違規(guī)辦班補課的；

7．參與賭博、色情或迷信等違法違紀活動，造成不良社會影響的；

8.因工作不認真負責導致校園安全責任事故的；

9.因違法違紀行為受到黨紀、政紀處分的。

七、考評結果與效能

教師職業(yè)道德考評結果分為優(yōu)秀、合格、不合格三級。不合格的教師，期間不得申報各類先進，不得申報高一級教師職務。同時，學校要對其進行批評教育，經(jīng)教育不改者，按照有關規(guī)定，視情節(jié)給予黨紀、政紀處分。對有嚴重失德行為、影響惡劣或觸犯法律者，按有關規(guī)定和程序撤銷教師任職資格并予以解聘。

八、組織領導

開展教師師德考評工作，是我校深入貫徹科學發(fā)展觀、努力辦人民滿意教育的一項重要工作，是加強教師隊伍建設、構建師德師風建設長效機制的主要組成部分。為加強組織領導，學校高度重視，加強組織領導，確保考評工作嚴肅認真，不走過場。一是要把師德建設及考評工作納入學校工作計劃，成立師德師風考評小組，制訂考評方案，落實專人負責組織實施，使師德考評工作實現(xiàn)經(jīng)?；鸵?guī)范化。二是要建立完善的教師師德檔案，將教師職業(yè)道德考評結果記入教師檔案，作為教師師德評定的重要依據(jù)。三是要強化平時的教育教學管理，注重教學常規(guī)的檢查督促，加強學校資料建設和數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作，為學校師德考評提供真實、準確、有效的數(shù)據(jù)資料。四是要高度重視師德考評工作，按照本辦法認真操作，不得弄虛作假，徇私舞弊，以保證師德考評工作公正、順利進行。

九、師德師風考評小組

組 長：蘇鐵錘 副組長：仝治國

成 員：張旭升、蘇小強、夏冰峰、張旭紅

師德師風考核細則

城關鎮(zhèn)游墳嘴小學

第二篇：關于師德師風考核評語

關于師德師風考核評語

師德師風考核評語

師德考核評語篇一

《師德評語》

作為一名教師，該同志能認真參加學校組織的政治學習，積極響應黨的號召，堅決執(zhí)行黨的方針、政策，忠于人民的教育事業(yè)，模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)，關心集體，樂于助人。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

該同志雖不善于表達自己的情感，但只要了解他的人無不為他那愛崗敬業(yè)的精神所震驚。他對待工作學生非常負責，永遠將學生放在第一位。作為班主任的他很會團結集體，到處奔波，卻從無怨言，他經(jīng)常為班級制定一系列的規(guī)章制度，把班級的各項事務管理的井然有序。該同志以身作則，因材施教，平等對待同學，主動找學生補課，很有耐心，從不因為問題的簡單而一略而過，在講臺上一站就是一節(jié)課，黑板從來沒留下一點空白，為人十分和善。

在學生的眼中，該老師既是良師更是益友。作為良師，該老師不但懂得用最好的工作方法使學生牢記知識，也懂得用勤懇的工作態(tài)度感染每位學生。作為一名益友，她善于通過活躍課堂氣氛使學生提高學習積極性，也能開展小比賽小活動增添學習過程中的樂趣。她會努力地提高自己的教學水平，使原來那枯燥無味的文字變得生動有趣。學生們就像擁有一個大姐姐一樣，雖然沒有任何血緣關系，但對于他們卻像親人一般。

該老師把學生當成自已的孩子，將教育學生為己任，每一個學生情緒上的變化都會引起她的注意。她會熱心地和學生聊天，為學生疏解學習上的壓力和生活中的煩惱。她似乎從來都不懂得什么叫厭煩和疲憊。工作認真刻苦，人品端正，自身修養(yǎng)較高，對待工作嚴謹，業(yè)務水平較高，與同事相處融洽。在工作中能增加創(chuàng)新的教學理念，進一步拓展新的教學思路，開創(chuàng)新的教學模式。

該同志熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛社會主義祖國，對工作勤勤懇懇，任勞任怨，干一行，愛一行，愛生如子，團結同志，更愛本職工作，教育教學成績顯著，是一名優(yōu)秀的教師。自任現(xiàn)職以來，該同志擔任語文、數(shù)學教學工作，在教學中認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，邊學邊教教學并進。該同志注重運用教育學、心理學原理和素質理論，面向個體學生，全面發(fā)展。同時也做到上好每一節(jié)課，向課堂要效益，培養(yǎng)學生良好學習習慣和能力，使學生愉快學習，減輕了學生負擔。

該同志是學校的骨干教師，多年來以嚴謹治學治教的態(tài)度，潛心研究課標、教學教法，不斷提高教學水平和業(yè)務能力，提高了教學質量。擔任班主任期間，該同志能以情動心，以身導行。利用自身優(yōu)勢組織學生開展豐富多彩的活動，豐富學生的生活，班級學風濃，班風正，在各項比賽中都取得好成績。該同志在任職期間，積極參加教研活動，保質保量的完成教學任務。在工作中扎實肯干，教學中勇于創(chuàng)新改革，堅守崗位。在思想、能力、水平、業(yè)績方面，表現(xiàn)突出，是一位師德高尚的優(yōu)秀教師。

師德考核評語篇二

《師德評語》

1，師德

該同志政治上進，立場堅定，愛崗敬業(yè)。本單位已對提供的材料逐一審核，真實準確，同意推薦晉升中學一級教師職務任職資格。

2、教學工作評價

該老師熱愛教育教學工作，有良好的職業(yè)道德，為人師表，能夠按教育規(guī)律和學生的思想實際、年齡特點組織教學活動。關心學生全面發(fā)展，教學中能充分調動學生積極性和學習興趣。讓學生的天性和個性得以自由發(fā)展，極大的活躍了課堂氣氛，提高了課堂教學的效率，是一位受學生愛戴的好老師。

教研室評價

曾慶珍同志在教學中能夠認真?zhèn)湔n，精心組織課堂教學，創(chuàng)造性的開展各項工作，注重學生綜合素質的培養(yǎng)。教學成績顯著。于同時團結協(xié)作，專心鉆研教材、教法，虛心向周圍老師學習，不斷提高自身的業(yè)務水平，于新老師結對了，關系培養(yǎng)青年教師，不斷提高其教學水平，取得了優(yōu)異的成績。

3教務部門審核意見

該同志熱愛教育教學工作，自覺學習新教育教學理論，能按照教育教學規(guī)律組織教學，積極參加業(yè)務理論學習及教學活動，積極認真參加校內外聽課、評課活動。教學中能因材施教，面向全體學生，激發(fā)學生的學習興趣，精心設計作業(yè)，教學成績優(yōu)秀，認真完成學校布置的各項工作。

4學校推薦意見

該同志思想積極、要求進步，師德高尚，業(yè)務能力強，多年擔任教研組長，工作積極肯干，能出色的完成教育教學工作。

本單位已對提供的申報逐一審核，真實準確，同意推薦晉升中學一級教師職務資格。

第五頁課堂教學評價意見

曾慶珍老師教學目的明確，重難點把握準確，教學設計合理，符合學生的年齡特點，教學活動中，注重了對學生學法的指導，學生學習興趣濃厚，課堂氣氛活躍，師生關系和-諧。本課雙邊活動處理恰當，合理，教學效率非常高，是一節(jié)高效愉悅的高質量的講授課。工業(yè)電氣自動化專業(yè)

師德考核評語篇三

《師德考核自我鑒定》

作為一名教師，本人能認真參加學校組織的政治學習，積極響應黨的號召，堅決執(zhí)行黨的方針、政策，忠于人民的教育事業(yè)，模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)，關心集體，樂于助人。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

一、熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提。本人始終擁護黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項法律法規(guī)，熱愛教育事業(yè)和本職工作，對教師這個職業(yè)充滿責任感、幸福感。一直來，熱愛學校，熱愛學生，注意為人師表，廉潔從表，模范地遵守社會公德，時時處處以師德規(guī)范的標準要求自己，教書育人，關心集體，團結、尊重同事，恪盡職守，嚴謹治學。

二、在教學的過程中能堅持正確的方向，堅持用發(fā)展的眼光看待學生，以人為本，在教學過程中，告訴同學們，只有學好知識才能提高全民的素質，才能提升國力，個人才能有為人民服務的本領，在現(xiàn)代知識迅速擴張的時候，只有掌握足夠的知識，才不被時代淘汰。積極投身于教科研工作，大膽進行現(xiàn)代教育技術與數(shù)學教學整合的教改嘗試。在每上完一堂課，我都會寫下自己的反思，以不斷督促自己進步。工作之余，我盡量每天擠一點時間閱讀專業(yè)類的書籍，不斷給自己充電。

三、關心學生，熱愛學生，平等對待學生。愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。

回顧一年來的工作，在得與失中思索，自己一直奉行踏實工作、虛心學習的原則，而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩，點綴著我的人生，在今后的工作中我將揚長避短，爭取百尺竿頭更進一步!

[關于師德師風考核評語]

第三篇：師德師風考核工作總結

師德師風考核工作總結

從2016年6月初至7月中旬，宣傳思政部按照院黨委安排部署，依據(jù)《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》、《晉城職業(yè)技術學院師德師風考核辦法（試行）》等文件精神，對全院任課教師進行了師德師風考核，基本完成了各項工作任務。

一、精心組織了考核工作，完成了既定目標任務

1.成立了考核領導小組，制定了考核程序。6月初，研究制定了《晉城職業(yè)技術學院師德師風考核方案》。

2.開展了考核準備工作。多次召開考核小組協(xié)調會研究工作，與各系反復聯(lián)系核對教師名單，與教務處聯(lián)系準備相關課程表，印制教師測評表1770多份、學生測評表4960份、各種匯總表500份。

3.召開了考核動員會議。6月20日，召開了師德師風考核工作動員會，考核工作小組成員、各系室負責人參加了會議，院黨委書記朱莉出席會議并對考核工作提出了要求。院黨委委員、工會主席牛翠對師德師風考核工作進行了具體安排，與會人員圍繞考核工作存在的問題提出了意見和建議。

4.組織開展了測評工作。

（1）開展了教師測評。由考核小組成員參與，各系（室）組織召開教師測評工作會議。教師對照《晉城職業(yè)技術學院師德師風考核辦法》的基本內容進行個人述職、自評與互評?，F(xiàn)場匯總，由考核小組成員將相關資料帶回考核辦公室。

（2）開展了學生測評。由考核小組統(tǒng)一安排，以系為單位，每班隨機抽取班級人數(shù)1/3的學生，召開座談會，由學生根據(jù)教師平時教學情況進行測評。其中，體育分項教學教師測評由牛紅軍負責，語文、數(shù)學、英語分層教學教師測評由劉泰山負責，選修課教師測評由劉劍負責。測評表當場回收并密封簽字，由考核小組成員帶回考核辦公室。

（3）開展了系室測評。由所在系根據(jù)教師日?？己饲闆r匯總，紙質版加蓋系室公章，連同電子版報送考核辦公室。

（4）統(tǒng)一開展了加分與扣分。其中加分項目由鄭玉平負責，經(jīng)考核小組討論，確定獲取榮譽證書時間為本學（2015年7月1日到2016年6月30日），以提供榮譽證書原件為依據(jù)，按照《學院師德師風考核辦法（試行）》中的加分標準統(tǒng)一加分，并報送至考核辦公室審核?？鄯猪椖坑蓜⑻┥截撠?，將教務處教學檢查中教師違紀或教學事故的相關情況匯總，報送考核辦公室。

4.匯總了考核結果。7月初，考核領導小組成員分組用一周左右的時間，對各分項考核結果進行了匯總。暑期，考核辦又組織人員對分項考核結果進行了匯總，梳理出考核項目不完整教師12人（其中未代課教師9人，讀博士1人，支教1人，產假1人），匯總出385名教師的完整考核結果，并按15%的比例確定考核為優(yōu)秀的教師59名。

5.推薦了師德標兵候選人。依照師德考核成績，按照5%的比例初步遴選出師德標兵候選人22人。

二、存在的主要問題

1.教師評價形同虛設。教師自評與互評基本上都是滿分，幾乎沒有區(qū)分度，評價意義不大。

2.學生測評問題突出。有的教師屬于分層教學，有的代專題講座（如心理健康課教師），有的代選修課，給測評工作帶來較大困難：另外，個別班級學生實習已經(jīng)離校，無法進行測評。

3.行政兼課人員的系室測評在系室無法進行。

4.加分存在本獲得相關榮譽證書沒有回來等問題。由教務處提供的扣分項因為空白也基本上發(fā)揮作用。

5.處室行政工作人員的師德考核還沒有覆蓋到。

三、幾點建議

1.建議研究制定處室行政工作人員的師德考核辦法。盡快修改《學院師德師風考核辦法（試行）》，擴大考核范圍至全體教職工。修改后，教師評價項目為教師自評（10%）、學生測評（40%）、系室測評（50%）。行政人員評價項目為職工自評（10%）、服務對象測評（40%）、處室測評（50%）。

2.建議修改教師評價內容。取消教師互評。教師自評改為系室組織個人述職并打分。

3.建議學生測評放在學期中進行。由師德考核小組組織開展，每學期一次，學年進行匯總平均。

4.建議行政兼課人員的個人述職與系室測評由所在處室提供。

5.加分扣分項目都由系室組織進行?？鄯猪椨上凳医Y合教務處日常教學檢查進行。

宣傳思政部

2016年8月3日

第四篇：師德師風考核方案

師德師風考核方案

為全面貫徹落實黨的十九大精神和全國教育大會精神，堅持黨的教育方針，堅持社會主義方向，落實立德樹人根本任務，緊緊圍繞著力提升全校教師思想政治素養(yǎng)。全面加強師德師風建設的總體目標，把提高教師思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水平擺在首要位置，結合我校實際，制定克州一中師德師風考評方案。

一、指導思想

為深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，深入貫徹落實全國教育大會精神，扎實推進《中共中央 國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》《中小學教師違反職業(yè)道德行為的處理辦法（2018年修訂）》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，引領教師自覺遵守《新時代教師職業(yè)行為十項準則》，把思想政治和師德師風作為教師隊伍素質評價的重要標準，以提高教師的師德素養(yǎng)和教書育人能力為核心，不斷健全完善我校師德師風考評制度，筑牢新時代教師的理想信念和思想根基，推動師德師風建設常態(tài)化、長效化、制度化，使之成為有理想信念、道德情操、扎實學識和仁愛之心的好老師，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

二、工作目標

以黨的十九大和十九屆二中、三中全會精神，全國教育大會精神為指導，以爭做“四有老師”為主題，形成“敬業(yè)愛生、明禮誠信、平等合作、勤學執(zhí)教、廉潔奉獻”的師德風尚，以優(yōu)良的師風，帶動教風，促進學風，優(yōu)化行風，著力解決師德師風缺失和業(yè)務素質不精的“兩大問題”，使教師成為形象好、風氣正、文明程度高的標桿，為辦好讓學生滿意、家長滿意、社會滿意的教育提供強有力的人才支持和智力支持。

三、考評原則

1．主體性原則。尊重教師的主體地位，依靠教師，服務教師，引導教師自省、自重、自律、自強。

2．民主性原則。堅持實事求是，民主公開，廣泛聽取學生、教師、家長、社會等方面的意見，規(guī)范考核程序，客觀公正地評價教師。

導向性原則。堅持發(fā)揮考核的導向作用，獎優(yōu)罰劣，引導教師踐行規(guī)范師德，不斷提高師德修養(yǎng)。

3．實效性原則。堅持典型引領，推動整體、講求實效，及時總結，推廣先進經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)、解決突出問題；堅持政治思想師德師風與業(yè)績并重，以考核履行教師職業(yè)道德規(guī)范為主；堅持以平時月考核為基礎，學期考核與考核相結合。

四、具體實施

1、成立領導小組

為推進政治思想師德師風考核工作，增強具體操作性，我校成立師德師風考核工作領導小組，定期對學校師德師風工作進行督查。

師德師風考核領導小組

2、考評內容和考評等級

師德師風考評內容從堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優(yōu)秀文化、潛心教書育人、關心愛護學生、加強安全防范、堅持言行雅正、秉持廉潔自律、規(guī)范從教行為等方面對教師進行考評。

考評等級分為：優(yōu)秀、合格、不合格

五、師德師風考評細則

（一）堅定政治方向

1．堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，擁護中國共產黨的領導，貫徹黨的教育方針，教師不得在教育教學活動中及其他場合有損害黨中央權威、違背黨的路線方針政策的言行。

2．提高政治站位，增強政治自覺，牢固樹立“四個意識”“兩個維護”，始終堅定堅決的做到認同核心、維護核心、服從核心、捍衛(wèi)核心、絕對忠誠忠誠核心。

3．全面貫徹黨的教育方針，遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責，自覺維護民族團結和社會穩(wěn)定。

（二）自覺愛國守法

1．忠于祖國，忠于人民，恪守憲法原則，遵守法律法規(guī)，依法履行教師職責。

2．擁護共產黨的領導，堅定四個自信，增強民族自尊心、自豪感，在思想、行動上自覺與黨組織保持一致。

3．牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值體系，積極向學生傳授法律常識，努力保護受教育者的合法權益。

4．自覺通過豐富多彩的活動，教育學生熱愛祖國和人民、熱愛黨和社會主義，懂得正派做人的基本道理。

（三）傳播優(yōu)秀文化

1.帶頭踐行社會主義核心價值觀，弘揚民族精神，傳播中華優(yōu)秀文化及紅色革命文化，傳遞正能量。

2.在學科知識和課程中加強傳播優(yōu)秀文化教育，教師杜絕通過課堂、討論、講座、信息網(wǎng)絡及其他渠道發(fā)表、轉發(fā)錯誤觀點，或編造散步虛假信息、不良信息。

3.開好國學經(jīng)典課程，舉辦經(jīng)典誦讀活動，推進書法課程，紅色革命教育進課堂，增強青少年學生對中華優(yōu)秀文化的自信心、自豪感。

（四）潛心教書育人

1.進一步強化“育人為本，德育為先，全面發(fā)展”的教育理念、落實立德樹人根本任務，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，因材施教，教學相長。

2.增強“五個認同”意識，堅持使用、書寫、推廣國家通用語言文字。

3．牢固樹立終身學習理念，加強學習，拓寬視野，牢固樹立改革創(chuàng)新意識，踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，更新知識，不斷提高業(yè)務能力和教育教學質量，努力成為業(yè)務精湛、學生喜愛的高素質教師。

4.嚴格遵守學校規(guī)章制度，不再工作期間玩忽職守、消極怠工，或空崗、未經(jīng)批準找人替班、換課，不利用職務之便兼職兼薪等。

（五）加強安全防范

1．增強網(wǎng)絡安全意思，加強對學生進行安全教育，保護學生安全，防范事故風險。

2.在教育教學活動中遇突發(fā)事件、面臨危險時，要以學生安危為第一己任，保護學生安全。

3.關心學生身心健康，維護學生權益，尊重學生身心發(fā)展特點，開展豐富多彩的思想道德健康教育。

4.關注特殊群體學生的心理將康問題，完善特殊群體關愛機制，時時關注特殊群體的心理、情緒、學業(yè)狀況的變化，進行心理疏導、情感關懷和有效幫助。

（六）關心愛護學生

1．嚴詞相濟，誨人不倦，真心關愛呵護學生健康，保障快了成長，嚴格要求學生，做學生良師益友，不得歧視、侮辱學生，嚴禁虐待、傷害學生。

2．注重把德育滲透在各科教學中，培養(yǎng)學生良好的思想品德，不向學生傳播有害身心健康的思想。

3.在教育教學活動和學生管理、評價中，不得有違背黨和國家方針政策的言行，堅決反對教師體罰、變相體罰、譏諷、歧視、侮辱學生。

4.與家長保持密切的聯(lián)系，尊重家長，不指責家長，平等對待所有家長，及時與家長交換教育孩子的意見。

5.注意保護學生個人隱私，不擅自公布學生考試成績名次，不單純以考試成績評價學生，不按成績排座位。

6．培養(yǎng)學生良好的品行，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。

（七）堅持言行雅正

1.為人師表，以身作則，舉止文明，作風正派，自重自愛；不得與學生發(fā)生任何不當關系，嚴禁任何形式的不文明行為。

2.教師自覺遵守《關于進一步加強全疆中小學師生統(tǒng)一著裝和規(guī)范儀容儀表管理工作的通知》要求，著裝得體大方，不穿奇裝異服，不化濃妝。

3.正確處理同事之間的關系，不嫉賢妒能，善于協(xié)調各方面的關系，取得同事支持，形成教育“合力”。

4．工作時間不上網(wǎng)炒股、聊天或網(wǎng)絡游戲等；工作時間不經(jīng)商、不玩撲克，課堂上不使用通訊通訊工具。

（八）秉持公平誠信

1.關心愛護關心愛護學生，尊重學生學生人格，平等公正對待學生，努力建立“尊重、關愛、民主”的新型師生關系，保護學生合法權益。

2.在招生、考試、推優(yōu)及績效考核、崗位聘用、職稱評聘、評優(yōu)評獎等工作中公平公正，杜絕徇私舞弊、弄虛作假。

3.潛心研究教育教學工作，嚴禁研究中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學術規(guī)范，侵占他人勞動成果的不端行為。

（九）堅守廉潔自律

1.教師要潔身自好，不索要、收受學生及家長財務或參加由學生及家長付費的宴請、旅游、娛樂休閑等活動。

2.堅持廉潔從教，不向學生推銷圖書報刊、教輔材料、社會保險或利用家長資源謀取私利。

3.勤勉敬業(yè)，樂于奉獻，自覺抵制不良風氣，不組織或要求學生參加校內外有償補課等以權謀私的行為。

（十）規(guī)范從教行為

1.忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。

2.對工作認真負責，認真?zhèn)湔n上課、批改作業(yè)、輔導學生，認真研究教學方法，在規(guī)定的時間內完成教學任務。

3.轉化差生有計劃，實施過程有記錄，效果明顯，合理布置學生作業(yè)，不亂印、濫發(fā)各類學習資料。

4.定期向家長通報學校教育要求和學生在校情況，認真聽取意見和建議，積極向家長宣傳科學的教育理念和方法。

5.尊重學生權益，抵制不良風氣，不得組織學生參加以營利為目的表演、競賽等活動，或泄露學生與家長的信息。

六、建立師德師風建設長效機制

（一）建立師德師風責任機制。學校要把師德師風建設擺在考核教師的首位，貫穿于工作全過程，學校各黨支部書記要親自抓師德師風建設，要建立師德師風建設問責機制，對教師嚴重違反師德師風行為監(jiān)管不力、拒不處理、拖延處理或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴重后果的，嚴肅追究主要負責人的責任。

（二）建立師德師風教育培訓機構。要創(chuàng)新師德師風教育，積極引導教師樹立遠大職業(yè)理想。要將師德師風納入教師教育課程體系；新任教師崗前培訓必須開設師德師風教育專題；在職教師培訓必須把師德師風作為重要內容，要創(chuàng)新師德師風教育內容、模式和方法，突出針對性和實效性，采取實踐反思、師德師風典型案例評析、情景教學等豐富多彩的師德師風教育形式，把教書育人楷模、一線優(yōu)秀教師等請進課堂，用優(yōu)秀教師感人事跡詮釋師德師風內涵。通過專題研討、經(jīng)驗交流、典型培養(yǎng)、學習反思等方式，聯(lián)系教師的思想和工作實際開展師德師風教育活動，對照職業(yè)道德規(guī)范，探討師德師風建設的難點、熱點問題，推動師德師風教育工作向規(guī)范化、科學化發(fā)展。

(三)建立師德激勵機制。要加強正面激勵,促進形成重德修德的良好風氣,將師德表彰獎勵納入教師和教育工作者獎勵范圍,完善師德表彰獎勵制度,把師德表現(xiàn)作為評選學校先進工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任,優(yōu)秀德育先進工作者等表彰獎勵項目的必要條件。在同等條件下,師德表現(xiàn)突出的優(yōu)先評選和晉升教師職務(職稱),選培學科帶頭人和骨干教師。
(四)建立師德考核機制。嚴格師德考核,促進教師自覺加強師德修養(yǎng)。制定德師風考核辦法,學校要制定具體的實施細則。師德師風考核應充分尊重教師的主體地位,符合教師職業(yè)性質,促進教師專業(yè)發(fā)展,堅持公平、公正、公開原則,采取教師互評，家長和學生參與測評、考核小組綜合評定等多種方式進行,師德師風考核實行一票否決制。
(五)建立師德監(jiān)督和失德行為處機制。學校面向全校師生公開師德師風舉報電話、設立舉報箱,自覺接受學生、家長和社會對師德師風建設的監(jiān)督和評議,發(fā)現(xiàn)問題,及時整改,形成齊抓共管與社會輿論監(jiān)督和諧統(tǒng)一的工作格局。將師德師風建設納入年終考核評估體系,切實加強監(jiān)管,逐步建立完善違反師德的懲處機制,堅決遏制失德行為蔓延。對有嚴重失德行為并造成嚴重后果、影響惡劣的教師,依據(jù)《教師法》、《教師資格條例》、《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等有關規(guī)定,視情節(jié)給予警告、記過、降低專業(yè)技術職務等級,撤銷專業(yè)技術職務或者行政職務、開除或者解除聘用合同、撤銷教師資格并予以解聘等處理,對涉及違法犯罪的及時移交司法部門依法處理。
七、考評時間與考評程序
1.學校要實行學期考評制度,教師對照考評標準進行自我計估,填制師德師風考評表。學?？荚u小組結合教師自我評估結果組織評議,評議結果備案,進行集中考核，每學期要將教師考評結果進行公示。
2.考核評價實行優(yōu)秀、合格、不合格等級,采取自評、教師互評、學生及家長評、校級考評等相結合的辦法進行。

3.學?？荚u小組在學期考評結果的基礎上,廣泛征求教師、學生、家長等各方面意見,經(jīng)集體討論,對每個教師作出客觀評價,并提出考評等次意見,學校每學期公示一次考評結果。

4.學?？荚u小組反饋考評結果,被考評教師無異議后簽字確認,對結果若有異議,可在接到考核反饋結果之日起10日內向學校申訴委員會提請復核,學校申訴委員會應在10日內提出復核意見;被考核教師若對復核意見仍有異議,可向教育局提請復核。
5.考評完成后,填寫《師德師風考評表格》,學校將相應考評資料列入個人檔案。
八、考核結果的運用
1.師德師風考評結果作為教師資格認定、業(yè)績考核、職稱評審、崗位聘用、考核、評優(yōu)獎勵的首要內容和重要依據(jù),記入教師個人檔案。
2.在晉級晉職,評先評優(yōu),培訓進修等方面,優(yōu)先考慮師德師風考評為“優(yōu)秀”的教師。
3.教師師德師風考評未達到合格的,考核、績效考核不得評為優(yōu)秀等次,不得參加各類先進評選。
4.凡在師德師風考核中被確定為“不合格”的,當年考核相應定為“不稱職”,扣除相應的績效工資,對有嚴重失德行為、影響惡劣者按有關規(guī)定予以嚴肅處理。

師德考核實行“一票否決”制,凡有下列行為之一者,扣除學期獎勵性績效工資,考核等級評定為不合格,當年不得評優(yōu)、評先,情節(jié)嚴重者追究相關責任。
(一)在教育教學活動中及其他場合有損害黨中央權威,違背黨的路線方針政策的言行。
(二)損害國家利益,社會集體公共利益,或違背社會公序良俗。
(三)通過課堂,論壇、講座、信息網(wǎng)絡及其他渠道發(fā)表,轉發(fā)錯誤觀點,或編造散布虛假信息、不良信息的。
(四)違反教學紀律,敷衍教學,或擅自從事影響教育教學本職工作的兼職兼薪行為。
(五)歧視,侮辱學生,虐待、傷害學生。
(六)在教育教學活動中遇突發(fā)事件、面臨危險時,不顧學生安危,擅離職守，自行逃離。
(七)與學生發(fā)生不正當關系,有任何形式的猥褻、性騷擾行為。
(八)在招生、考試、推優(yōu)、保送及績效考核、崗位聘用、職稱評聘、評優(yōu)評獎等工作中徇私舞弊、弄虛作假。
(九)索要、收受學生及家長財物,向學生推銷圖書報刊、教輔材料,社會保險或利用家長資源謀取私利。
(十)組織、參與有償補課,或為校外培訓機構和他人介紹生源,提供相關信息。
(十一)在“民族團結一家親”和“三進兩聯(lián)一交友”活動中,走形式、搞棚架,開展活動無實效的。
(十二)在教學水平測試,國家通用語言水平考試、職稱評選中弄虛作假、營私舞弊的。
(十三)落實總目標不到位,值班備勤,影響學校安全穩(wěn)定,甚至造成人員傷害的。
(十四)不服從組織分配,無理取鬧,干擾正常工作,在群眾中造成惡劣影響者。
(十五)其他違反職業(yè)道德的行為。

師德師風考核表

考核單位（蓋章）： 考核時間： 年 月 日

第五篇：師德師風考核細則（范文）

2016---2017學第二學期

師德師風考核細則

xx小學 2017年2月

教師職業(yè)道德考核實施細則 根據(jù)《教師法》、《義務教育法》等法規(guī)精神，為進一步貫徹實施《安徽省中小學教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》，在學習領會《考核辦法》中關于考核內容以及師德“一票否決”等相關規(guī)定后，針對學校實際，考核小組認真組織教職工討論，初步形成本細則，將以此作為加強教師隊伍建設和考核晉級、評優(yōu)、評聘的主要依據(jù)

一、指導思想、目的意義、基本要求

指導思想：以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，深化《<中小學教師職業(yè)道德規(guī)范>實施細則》貫徹落實，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以規(guī)范教師從教行為為重點，以提高教師隊伍素質為目標，建立健全教師職業(yè)道德考核制度，完善教師職業(yè)行為的激勵機制和約束機制，激勵廣大教師力行師德規(guī)范，進一步提高我校教師師德建設水平，努力造就一支師德高尚、素質優(yōu)良、人民滿意的教師隊伍。把師德建設引向深入。

目的意義：進一步深化我鎮(zhèn)教師隊伍的師德建設，提高教師師德水準，規(guī)范教師言行，增強集體榮譽意識，為各項工作的全面提升作貢獻。

基本要求：實施教師職業(yè)道德考核工作中要尊重教師的主體地位，依靠教師、服務教師，鼓勵教師自省、自重、自律、自強。同時廣泛聽取教師、學生及家長的意見，嚴格考核程序，客觀公正地評價教師。并充分發(fā)揮考核的導向作用，獎優(yōu)罰劣，引導廣大教師踐行師德規(guī)范，不斷提高師德修養(yǎng)和教育教學能力。

二、考核對象

在職的全體教師

三、考核內容

第一章

愛國守法

第一條：熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義；

第二條：全面貫徹國家教育方針，在思想上、言行上同黨和國家方針政策保持一致；

第三條：自覺遵守法律法規(guī)和學校規(guī)章制度，爭做知法守法楷模；

第四條：依法履行教師職責，不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學任務，不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序，損害學生利益。

第二章

愛崗敬業(yè) 第五條：忠于人民教育事業(yè)，樹立崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生；

第六條：認真履行崗位職責，勤奮工作，敬業(yè)樂業(yè)，不對本職工作敷衍塞責，不在工作時間從事與教育教學無關的活動；

第七條：認真執(zhí)行教學計劃，自覺遵守教學規(guī)范，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生；

第八條：服從學校工作安排，積極承擔班主任等教育教學工作任務。

第三章

關愛學生

第九條：關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生，對學生嚴慈相濟，建立民主和諧的師生關系；

第十條：關心學生安全和身心健康，維護學生正當權益，危急時刻挺身而出保護學生安全；

第十一條：不體罰或變相體罰學生，不諷刺、挖苦、歧視學生，不放棄每一個學生，主動幫助和輔導學習有困難、品行有缺陷的學生；

第十二條：爭取人人參與家訪，對于服務區(qū)學生，生生都要訪到，個別學生有針對性家訪。主動加強與學生家長的聯(lián)系和溝通，及時反饋學生在校情況，積極宣傳科學的教育思想和方法，促進家?；佑?。

第四章

教書育人

第十三條：全面實施素質教育，堅持因材施教，激發(fā)和培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生全面和諧發(fā)展；

第十四條：堅持育人為本，德育為先，將德育滲透于教育教學工作中，培養(yǎng)學生良好品行，塑造學生健全人格；

第十五條：遵循教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，精心組織課堂教學和實踐教學活動，努力提高教育教學質量，切實減輕學生課業(yè)負擔；

第十六條：綜合評價學生素質，客觀評定學生操行，不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準，不公開排列學生的成績名次。

第五章

為人師表

第十七條：堅守高尚情操，知榮明恥，淡泊名利，誠實守信，謙虛謹慎，自尊自愛，模范遵守社會公德，積極參加社會公益活動；

第十八條：文明執(zhí)教，舉止端莊，衣著得體，語言規(guī)范，不在課堂上使用通訊工具； 第十九條：作風正派，嚴于律己，廉潔從教，自覺抵制有償家教，不以職務之便謀取私利，不收受學生和家長財物；

第二十條：關心集體，顧全大局，團結協(xié)作，尊重同事，平等對待學生家長，維護學校和集體榮譽。

第六章

終身學習

第二十一條：崇尚科學精神，樹立終身學習理念，堅持求真務實和嚴謹自律的治學態(tài)度和學術精神，恪守學術道德，發(fā)揚優(yōu)良學風；

第二十二條：熱愛學習、善于學習，積極參加繼續(xù)教育和崗位培訓，努力學習新知識、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高自身思想素質和學識魅力；

第二十三條：潛心鉆研業(yè)務，全面掌握專業(yè)知識，扎實教育教學基本功，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力；

第二十四條：勇于探索創(chuàng)新，積極參加教科研活動，努力實踐教育教學改革，提高適應素質教育的可持續(xù)發(fā)展能力。

四、考核程序和方法

教師職業(yè)道德考核與績效考核結合進行。

（一）考核領導小組 成立考核小組，負責師德考核工作的組織實施?？己诵〗M成員由學校領導、相關科室負責人以及教師代表組成。

組 長：

校長 副組長

主任

成 員：

（二）組織評議

考核小組組織學生、家長、教師開展師德評議。

學生（家長）評議：每學年一次，以班級為單位，在學年結束前一個月內，采取問卷調查等方式對本班級任教教師進行家長測評及學生測評；測評結果“基本滿意”、“滿意”超過測評對象50%，進入與學年綜評，占學年考評40%。

教師評議：每學年以年段為單位，組織教師對照師德考核內容要求進行自評、互評。

對涉及到“二十條禁令”，情況屬實，情節(jié)嚴重的，實行“一票否決”，學年師德考核為“不合格”。

（三）綜合評定 每學年學?？己诵〗M根據(jù)學生（家長）評議和教師評議情況，結合教師平時的師德表現(xiàn)，對每個教師作出客觀評價，并提出考核等次意見。

（四）確定等次

考核擬定等次在學校范圍內公示，公示無異議后確定教師師德考核等次，并在校內以適當方式公布?？己诵〗M應向每一位被考核教師反饋考核評價意見，考核結果存入教師個人檔案。

教師對師德考核結果有不同意見的，可以向學?？己诵〗M申請復核或提出申訴。

五、考核等次

（一）考核結果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等次。優(yōu)秀比例參照省市文明學校相關規(guī)定執(zhí)行。

（二）凡有下列情況之一的，或因違法違紀行為受到紀律處分，或其他嚴重違反師德規(guī)范，造成不良影響和后果的，師德考核等次定為不合格：

1.以非法方式表達訴求，故意不完成教育教學任務、干擾正常教育教學秩序，損害學生利益的； 2.對教學工作不認真負責，上課該講授的內容不講授，留到課后進行有償家教謀取私利的；

3.以獲取利益為目的，推薦、暗示學生接受有償家教或到社會培訓機構學習培訓的；

4.工作日未經(jīng)批準在校外社會培訓機構兼職、兼課的； 5.無正當理由，拒不承擔班主任工作的；

6.在招生、考試、評估考核、職稱評聘中弄虛作假、營私舞弊的；

7.組織、慫恿學生考試舞弊的； 8.體罰或變相體罰學生，影響惡劣的； 9.歧視、侮辱學生，影響惡劣的； 10.在學校向學生宣傳宗教的；

11.在學校散布反動言論，或向學生傳播有害身心健康的思想和信息的；

12.組織、誘導學生參加非法組織、“黃、賭、毒”和迷信活動的；

13.擅自組織學生參加校外集會或商業(yè)性活動的； 14.以盈利為目的，向學生推銷或代購教輔資料和其他商品的；

15.向學生和家長索要或變相索要財物、收受學生和家長貴重財物的；

16.擅自停課、調課或請人代課的； 17.在課堂上吸煙或酒后上課的； 18.工作時間打牌、炒股、玩游戲的； 19.因違法違紀行為受到紀律處分的；

20.其他嚴重違反師德規(guī)范，造成不良影響和后果的。

六、考核結果的使用

（一）教師職業(yè)道德考核結果作為教師績效考核評價指標中“職業(yè)道德”部分的評價結果，在師德考核合格的基礎上（綜合評價60分及以上）按不低于教師績效考核30%的權重計入教師績效考核結果。

（二）教師職業(yè)道德考核結果作為教師資格認定、職務評審、崗位聘任、績效工資發(fā)放、表彰獎勵等的重要依據(jù)。

（三）師德考核等次優(yōu)秀的，績效考核才可評為優(yōu)秀等次；師德考核優(yōu)秀者，可作為當年“學校師德先進個人” 表彰獎勵候選人，并在職務評審、崗位聘任時，同等條件下優(yōu)先考慮。

（四）師德考核不合格的，績效考核應定為不合格；師德考核不合格者，當年不得晉升職務、崗位等級，不得評先評優(yōu)，按有關規(guī)定除扣發(fā)“職業(yè)道德”的分值外，還要扣發(fā)當月30%的績效工資，必要時可調整崗位。教師違反師德規(guī)范情節(jié)嚴重、造成惡劣影響的，應給予黨紀政紀處分或者撤消教師資格、解聘。

鎮(zhèn)xx小學

2017.2