第一篇：人教版五年級上冊數(shù)學第六單元試卷分析

五年級上冊數(shù)學第六單元試卷分析

本次考試，本班應參加學生39人，實際參加考試人數(shù)39人。共計100分。其中本班學生得分最高分100分，最低分61分。本班學生全部參評，平均分為：86分。優(yōu)秀率是：78%；及格學生人數(shù)39人，及格率是：100﹪?，F(xiàn)針對學生的答題情況作如下分析：

一、整體評價：

1、知識的覆蓋比較全面，各種知識的比例合理，符合課程標準的要求及教材的編排意圖。

2、試卷既關注了雙基，又能考查能力的發(fā)展，使不同層次的學生都能獲得相應的成功喜悅，充分體現(xiàn)了基礎教育的數(shù)學課程的基礎性、普及性和發(fā)展性相結合的新理念。

3、試題有一定的彈性和開放性，給學生留有自由選擇解決問題的空間。如解決問題的三道題，都和學生的日常生活息息相關，對發(fā)展學生觀察能力、想象能力和思維能力有很大幫助，這對我們平時的教學也是一個極好的啟示。

4、注重試卷的人文性，一些與生活實際息息相關的素材改編成了有新意的試題，在試題的取材上充分注意與學生生活的聯(lián)系，加強了數(shù)學與生活實際的聯(lián)系，引發(fā)學生發(fā)現(xiàn)并解決實際問題。如：解決實際問題的第3 題，強調了應用題對數(shù)學知識應用于生活實際的重要性，提醒學生用數(shù)學的眼光觀察問題、分析問題、解決問題，使數(shù)學問題生活化、生活問題數(shù)學化。

二、學生卷面分析：

（一）填空部分：問題出現(xiàn)最多的是第(8)（9）小題，此題是為了考查學生對圖形的面積和統(tǒng)計知識的掌握，多數(shù)學生對這方面的知識不是很清楚，尤其是用數(shù)字表示可能性

（二）判斷題部分：出錯率較高的是第（1（4）兩小題，前者屬沒弄清余數(shù)問題后者是用字母表示算式?jīng)]有弄清因此失分。

（三）計算中的解方程及列方程求解的問題很多：新教材增添了用等式的性質解方程，而我們的學生從卷面上多數(shù)看不出在使用這個性質。

（四）計算陰影面積題，大多數(shù)同學又忘了三角形的面積還得除以2.（五）、解決問題部分：錯誤率最高的是第（2）題，學生都能設出未知數(shù)，但等量關系找得不好

失分的主要原因是：

1、概念不清晰、基礎知識、基本技能欠缺

在新知的學習過程中，尤其是“空間與圖形”的學習內容，學生觀察、動手操作太少，體驗不深，沒有相關經(jīng)驗的積累，因而學生頭腦中建立的概念不清晰、不扎實，使用學習工具的方法不正確、不熟練。

2、推理、判斷和解決問題的能力不強一是學生對動手操作和數(shù)學語言表達能力不足，二是學生運用已有的學習經(jīng)驗靈活解決問題的能力有待提高。

3、沒有形成良好的學習習慣。審題不認真，讀題不完整，做錯順序，抄錯題，這類情況導致很多同學無謂失分。

4、學生缺乏綜合能力培養(yǎng)學生的知識與生活聯(lián)系還不夠，解決問題的方法策略單一，不能綜合運用已學過的數(shù)學知識來分析數(shù)學信息，缺乏綜合性解決問題的能力。

三、反思及改進措施：

1、加強新課標的學習，更新教學觀念，重視學生知識的獲得過程。教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。進而達到舉一反

三、靈活應用的水平。

2、教學中注重創(chuàng)設問題情境，提高學生解決問題的策略意識。讓學生適當關注生活中的數(shù)學問題，接觸一些開放性問題，改變數(shù)學教學過于追求“精確”、“唯一答案”和“最優(yōu)化”的狀況，留給學生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識。注重引導學生從不同角度去思考問題，充分發(fā)表自己的見解。

3、應加強學生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習態(tài)度。注重培養(yǎng)學生審題意識，培養(yǎng)學生良好的解題習慣。

第二篇：北師大版數(shù)學五年級上冊第六單元試卷

第六單元試卷練習

一、想一想、填一填

1．盒子里有1角硬幣10枚，5角硬幣15枚，從中任意摸出一枚，摸到1角硬幣的可能性是()，摸到5角硬幣的可能性是()，摸到1元硬幣的可能性是()。

2．個盒子里有5個紅球，8個白球，從盒子里任意摸出1個球，摸出()球的可能性大，可能性是()。

3．個花壇里只種了50株郁金香，從這個花壇中看到郁金香的可能性是()，看到玫瑰花的可能性是()。

4．從質數(shù)表中，看到質數(shù)的可能性是()，看到合數(shù)的可能性是()。

5．用數(shù)字“1”或“0”表示可能性的情況。

(1)玻璃杯從很高的地方落在水泥地面上，玻璃杯破碎的可能性為()。

(2)太陽每天早晨升起的可能性為()。

(3)公雞下蛋的可能性為()。

(4)在北京，冬天過去了就是春天，其可能性為()。

二、判斷。（對的打錯的打“×”，對的打“√”。）

1． 一個盒子里裝有1個白球和2個黃球，從中任意摸出一個，摸到白球的可能性是1

2。()

12． 一個正方體木塊，2面涂紅色，拋向空中落下后，紅色面朝上的可能性是3。

()

3． 有一箱蘋果，從中任意拿出1個，拿到梨的可能性是1。()

4． 個口袋里有相同數(shù)量的紅、綠兩色球，任意摸出一個，摸到’紅球的可能性 是1

2。()

5． 今天是陰天，明天下雨的可能性為1。()

6． 個盒子里裝有A、B、C三種卡片，從中任意摸出一張，摸到D種卡片的可能性是0。()

三、選擇正確的答案的序號填在括號里。

1．拋一枚硬幣，正面朝上的可能性與反面朝上的可能性相比較，()。

A．正面朝上的可能性大一些B．反面朝上的可能性大一些C．一樣大

2．用2，3，4任意組成一個三位數(shù)，組成質數(shù)的可能性是()。

A．0B．1C．的可能性是()。

A．

1212 3．口袋里裝有相同個數(shù)的紅、黃、綠三種顏色的球，任意摸出一個，摸到綠球B．13C．c．14

第三篇：五年級上冊語文第六單元試卷

五年級上冊語文第六單元試卷

班級

姓名

成績

一、根據(jù)要求完成字詞句練習(35分)1．看拼音寫詞語，要做到規(guī)范、端正、整潔。（8分）

yào

shi

dàn shēng

bó xué

cán

quē（）（）

（）

jī

xiè

shāng fàn

diān dǎo

（）（）

（）2．給加點字選擇正確的讀音。（6分）

冷嘲熱諷（fēng fěng）

家徒四壁(xǐ

tú)guàn)

混為一談(hùn

hǔn)

一襲破衫(xī

xí)něi)3．給多音字注音并組詞。（4分）

掙

似

難

應

4．選字填空。（6分）竟

競

（）賽

（）然

（）走

畢（）選

（）

qiāng bì

（）

怒發(fā)沖冠(guān

毫不氣餒(nǎi）爭

（）

（壁

碧

墻（）（）綠

（）玉

隔（）

金（）輝煌（）波

5、用下列詞語造句。（4分）

不足為奇——

可想而知——

6、按要求寫句子。（7分）

(1)樹葉落下來。（擴句）

(2)讀了《天火之謎》一文后，受到了深刻的教育。（修改病句）

(3)長期以來，雷暴在人們的心目中一直是一種可怕的東西。（縮句

(4)厄運并沒有打垮談遷。(改為“被”字句)5)（）有厄運打不垮的信念，希望之光（）會驅散絕望之云。（填上合適的關聯(lián)詞語）

(6)風箏越飛越高，遠遠望去，猶如云海里的一葉小舟。（用帶點的詞造句）

(7)“成功了!成功了！我捉住‘天電’了！”富蘭克林

地喊道。（在橫線上填上合適的詞語）

二、課文回顧（6分）

1、經(jīng)過

年的奮斗，次修改，談遷終于在歲時完成了一

部

（）萬字的 朝編年史——《

》。

2、諾貝爾獎的頒獎時間是每年的月

日，下午

時

分，地點在 王國的首都。

三、閱讀短文，完成練習(14+15=29分)

（一）滴水穿石的啟示（節(jié)選）

水滴的力量是微不足道的，可是它目標專一，持之以恒，所以能把石塊滴穿。如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢？

明代著名醫(yī)藥學家李時珍，從小立志學醫(yī)。他翻山越嶺，走遍了大半個中國，訪名醫(yī)，嘗藥草，經(jīng)過二十幾年的不懈努力，終于寫成了藥學巨著《本草綱目》。美國發(fā)明家愛迪生，沒有受過正規(guī)教育，幼年就自謀生計，當小販、報務員等。但他迷戀電學實驗研究，畢生孜（zǐ

zī）孜不倦，竟擁有白熾(chì

zhì)燈、留聲機、碳粒電話筒、電影放映機等一千多項發(fā)明專利權！現(xiàn)代著名書畫家齊白石，在他數(shù)十年的藝術生涯中，始終沒有停止過揮毫作畫。他的畫室里，掛著他用以自勉的條幅：“不教(jiào jiāo)一日閑過?！本褪堑搅送砟辏踩匀粓猿置刻熳鳟嬋?fú

fù)。正是因為白石老人堅持不懈地創(chuàng)作，他的技藝才達到爐火純青的境界??你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎？

我們知道，雨水是以很快的速度從高空落下來的，它的力量肯定比太極洞里的水滴大得多，但它卻不能把石塊滴穿。這是什么原因呢？因為它沒有專一的目標，也不能持之以恒。

我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示：目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠實現(xiàn)我們美好的理想

1、用“∨”標出文中加點字正確的讀音。（2分）

2、請把文中的兩個反問句畫出來，并改為陳述句。（4分）

3、李時珍不畏艱辛，經(jīng)過二十幾年的不懈努力，終于寫成了《本草綱目》，請用一句歇后語來形容李時珍的成功。（2分）

4、寫出與“滴水穿石”意思相近的詞語：、、、。（2分）

5、文中列舉了哪幾個人的事例來說明“滴水穿石”的精神？你還知道哪些具有“滴水穿石”的精神的人？（2分）

6、“滴水穿石”給我們的啟示是什么？（2分

（二）保羅在圣誕節(jié)前夕收到了一輛新轎車，是他哥哥送給他的圣誕禮物。圣誕節(jié)前夜，他從辦公室里出來，看見一個小男孩正在看他的新車。小男孩問道：“先生，這是你的車嗎？”

保羅點點頭說：“我哥哥送給我的圣誕禮物。”

小男孩吃驚得瞪大了眼睛：“你是說這車是你哥哥白白送給你的？天哪，我希望??”

保羅當然知道他希望什么，他會希望他也有一個這樣的哥哥。但是，那小男孩接下去說的話卻讓保羅十分驚訝。

“我希望我將來也能像你哥哥那樣?！?/p>

保羅吃驚地看著這個小男孩，不由自主地問了一句：“你愿意坐我的車兜一圈嗎？”

“當然，我非常愿意?！?/p>

車開了一段路，小男孩轉過身來，眼里閃著亮光，說道：“先生，你能把車開到我家門口嗎？”

保羅笑了，這回他知道這個小男孩想干什么了，這個小男孩想在鄰居面前炫耀一下，他是坐新轎車回家的。但是，這回保羅又錯了。

小男孩請求他：“你能把車停到那兩個臺階跟前嗎？”

車停后，小男孩順著臺階跑進了屋。不一會兒，他背著腳有殘疾的小弟弟返回來了。他把小弟弟放在最下面的臺階上

然后指著車對他說

弟弟

看那新車

是不是跟我剛才告訴你的一樣

這是他哥哥送給他的圣誕禮物

你等著

有一天我也會送你一輛新車

到那時候

你就可以坐在車里

親眼看一看圣誕節(jié)櫥窗里那些好東西了

保羅下了車，把小弟弟抱進了車里。那位小男孩也坐了進去。他們三個人一起渡過了一個難忘的夜晚。

從那天起，保羅真正懂得了給予是快樂的。

1、將文章第 11 小節(jié)中的標點符號補充完整。（3分）

2、想想下列詞語在文章中的意思，給它們各寫一個近義詞。（2分）驚訝（）

不由自主（）

炫耀（）

請求（）

3、聯(lián)系上下文，完成下列填空。（6分）

(1)這篇文章的主要人物是____________，他的美好愿望是_____________ _______________________________________________________________________________(2)文章中說“他們三個人一起渡過了一個難忘的夜晚”。的確，圣誕節(jié)前夜對小男孩、殘疾小弟弟和保羅來說都是難忘的。小男孩難忘這個夜

晚

是

因

為___________________________________________________，小弟弟難忘這個夜晚是因為___________________________________，保羅難忘這

個

夜

晚

是

因

為______________________________________________________________________________。

4、文章中的小男孩是多么可愛呀，你一定有許多話想對他說。請你把最想說的幾句話寫下來。（2分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5、根據(jù)你對文章內容與中心的理解，給文章取個合適的題目。（2分）

四、口語交際（5分）

本單元我們認識了許多可敬的人物形象，請模仿“感動中國2007人物”的頒獎詞的形式為最令你感動的人物寫一段頒獎詞。例如：

感動中國2007人物：錢學森：中國航天事業(yè)奠基人——民族脊梁

這位科技界巨擘（b?），歷經(jīng)艱難于1955年回到祖國后，長期擔任火箭導彈和航天器研制的技術領導職務。他為組織領導新中國火箭、導彈和航天器的研究發(fā)展工作發(fā)揮了巨大作用，對中國火箭導彈和航天事業(yè)的迅速發(fā)展做出了卓越貢獻?！绢C獎詞】

在他心里，國為重，家為輕，科學最重，名利最輕。5年歸國路，10年兩彈成。開創(chuàng)祖國航天，他是先行人，披荊斬棘，把智慧鍛造成階梯，留給后來的攀登者。他是知識的寶藏，是科學的旗幟，是中華民族知識分子的典范。

感動我的課本中的人物：

【頒獎詞】

五、習作：《我再不

了》（25分）

提示與要求：先選一個恰當?shù)脑~語，把題目補充完整（如橫線上填入“任性、妒忌、自卑、孤獨、懶惰、馬虎、多疑、輕信”等詞語），再按題寫作。注意按一定順序敘述，內容要具體，情感要真實，書寫要工整，卷面要整潔，字數(shù)不少于400。

第四篇：五年級語文上冊第六單元試卷

第一部分：基礎知識積累與運用（30分）

一、看拼音，寫漢字。（5分）

kāipì fèixū miǎntiǎn téngxiě jiān sè

()()()()()

二、用“___”畫出句子中的錯別字，再按順序在（）改正。（3分）

1、七八十臺逢刃機發(fā)出的燥音震耳欲聾。（）

2、他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破濫不甚，到處都是血跡。（）

三、以下是我們學過的四字詞語，你肯定能寫出來，并根據(jù)句意選詞填空。（6.5分）

一如（）往 雪上加（）（）勝于()

來日方（）（）（）不安

1、我預先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許并不那么準確，但（）。

2、時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我（）的心房。

3、的確是一首糟糕的詩，不過母親還是（）地鼓勵我。

4、我想我一定是世界上最狠心的母親，在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他（）。

5、我會用剩下的一個四字詞造句。

四、默讀下面四個句子，選出沒有語病的一句，在（）里打“ √”（2分）

1、東湖的春天是最美麗的時候。（）

2、滿山遍野到處都開滿了鮮艷的映山紅。（）

3、在森林里，我聽到了小鳥的叫聲和各色的花。（）

五、在句子中加上合適的關聯(lián)詞。（3分）

1、我（）靦腆（）得意洋洋。點頭告訴她這首詩的確是我寫的。

2、（）我是母親，（）應該及早教會他看病。

3、（）發(fā)生了什么，你（）會和我在一起！

六、把下列對應的句子用直線連接起來，再寫一句類似的課外名言警句。（3分）

兄弟敦和睦，不在于飾貌。

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

孝在于質實，朋友篤誠信。

愛親者，不敢惡于人； 敬親者，不敢慢于人。

七、結合課文內容，讀讀下面的句子該用什么樣的語氣讀，寫在括號里。（2分）

1、是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達！我的兒子！”（）

2、母親一念完那首詩，眼睛亮亮的，興奮地嚷道：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩啊，精彩極了！”（）

八、父母的愛，是慈祥的笑容，是親切的話語，是熱情的鼓勵，是嚴格的要求。本單元，我們通過學習，感受到了父母之愛的深沉和寬廣，想必你也收集了不少有關歌頌父愛母愛的詩或名言警句了吧。試試寫下來歌頌一下自己的父親或母親吧。（2分）

九、你對課外閱讀感興趣嗎？聯(lián)系你平時課外閱讀和搜集資料的情況，談談你搜集資料的方法和你對課外閱讀的看法。（3.5分）

我平時通常用、、等方法搜集資料，我對課外閱讀的看法：

第二部分：閱讀積累與運用（30分）

一、讀課文片段,回答問題。(14分)

記得七八歲的時候,我寫了第一首詩,母親一念完那首詩,眼睛發(fā)亮,興奮得嚷道：“巴迪,這是你寫的嗎?多美的詩??！精彩極了！”她摟著我,不住地贊揚。我既靦腆又得意揚揚,點頭告訴她詩確是我寫的。她高興得再次擁抱了我。

媽媽 爸爸什么時候回來 我紅著臉問我有點迫不及待想立刻讓父親看看我寫的詩 他晚上七點鐘回來母親撫摸我的腦袋笑著說

整個下午我都懷著一種自豪等待父親回來。我用漂亮的花體字把詩認認真真地謄寫了一遍,還用彩色筆在它的周圍畫上了一圈花邊。將近七點鐘的時侯,我悄悄走進飯廳,滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。

1、給第二段沒有標點的地方加上標點。(2分)

2、“謄”字用音序查字法應查(),用部首查字法應查()部。(2分)

3、寫母親看詩后的神態(tài)的詞有兩個：_________、________，這兩個詞說明了寫母親贊揚我以后，我的神態(tài)的詞有兩個:___________、___________。(2分)

4、默讀帶橫線的句子,然后自己提出問題自己回答。(4分)

問題:

答：

5、當母親贊揚我的詩寫得精彩極了后,我是怎樣想?又是怎樣做的?(4分)

二、閱讀短文，回答下面問題。（15分）

一天，弟弟在郊游時腳尖被尖利的石頭割破了，到醫(yī)院包扎后，幾個同學送他回家。

在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。于是他一邊翹著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會收獲一點同情和憐愛，不料爸爸并沒有安慰他，只是簡單交代他幾句，便自己走了。

弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺得老爸一點也不關心他，在他大發(fā)牢騷時，有個同學笑著勸道：“別生氣，大部分爸爸都是這樣。其實他很愛你，只是不善于表達罷了，不信你看，等你爸爸走到前面的拐彎的地方，他一定會回頭看你?！?/p>

弟弟半信半疑，其他的同學也很感興趣，于是他們不約而同地停下了腳步，站在那兒注視著爸爸的背影。

爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好象沒有什么東西會讓他回頭。可是當他走到拐彎處，就在他側身左拐的剎那，好象不經(jīng)意似的悄悄回過頭，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。

雖然這一切都發(fā)生在一瞬間，但那動作卻打動了在場的所有的人，弟弟的眼睛里閃著淚光。當?shù)艿馨堰@件事告訴我的時，我也有一種想要流淚的感覺。很久以來我都在尋找一個能代表父愛的動作，現(xiàn)在終于找到了，那就是——拐彎處的回頭。

1、給短文加上標題。（1分）

2、在原文中找出下面的近義詞。（2分）

鋒利（）痛苦（）不謀而合（）堅定（）

3、這篇短文主要寫了

（2分）

4、請讀短文，按要求回答問題。

⑴找出弟弟情緒變化的語句，填在下面的橫線上。（1.5分）

當?shù)艿芘鲆姲职謺r，弟弟

當爸爸走了后，弟弟

當爸爸在拐彎處回頭時，弟弟

⑵從弟弟的情緒變化中你體會到了什么？（2分）

5、本文寫父愛，抓住了爸爸回頭的動作和神態(tài)來寫，真切感人，你能用“ ”畫出這句來嗎？認真讀讀這句，從這動作和神態(tài)中體現(xiàn)了爸爸的性格是：（2.5分）

6、爸爸回頭時的心理是怎樣的呢？請揣摩一下，寫在下面的橫線上。（2分）

7、讀了這篇短文，你有什么感受？（2分）

第三部分：習作積累與運用(40分)

一、小練筆。（5分）

每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同。母愛慈祥，父愛嚴厲。有的同學喜歡鼓勵性的愛，有的同學喜歡嚴厲的愛，聯(lián)系自己的實際，說說你喜歡哪種愛，為什么？請用80—100字說說自己的理由。

二、習作。（35分）

世界上最愛你的人就是你的父母。可是,在生活中,有沒有你不理解父母或者父母不理解你的時候?讓我們借這次習作的機會,和他們交流,溝通吧!

要求:

1、圍繞作文要求寫一篇記敘文，適當抓住人物的外貌、神態(tài)、動作、語言、心理活動等方面把事情寫清楚具體，語句要通順，要表達自己的真情實感，不寫錯別字。

2、字數(shù)400字以上。

第五篇：二年級上冊數(shù)學第六單元試卷分析

小學數(shù)學二年級第六單元考試試卷分析

河口小學 汪國春

一、試題分析

本次試卷題型多樣，但難度不大。對知識的覆蓋面較廣主要考察學生通過數(shù)學知識來解決實際問題的能力。從試卷整體考察的知識來看，注重學生基礎知識能力的考察。試卷分七大部分。包括填空，根據(jù)算式寫口訣，連一連，找規(guī)律，計算題，看圖列式，解決問題。

二、考試情況

本次考試 應考：6人 實考：6人 總分：565分平均成績：94.17分

及格人數(shù)：6人 及格率：100％ 優(yōu)秀人數(shù)：6人 優(yōu)秀率：100％

三、答卷情況及分析

針對這次檢測的情況，現(xiàn)把本班出現(xiàn)的問題分析如下：從學生所答試卷來看，出錯較多的是計算，口算還有筆算。這說明這部分同學在計算的時候粗心，而且沒有養(yǎng)成認真驗算的好習慣，學生的學習習慣不好,應該在以后的教學中多培養(yǎng)學生認真仔細的好習慣。下面再把學生在每個題中普遍存在的問題分析如下：

第一題填空題，有個孩子是沒有審題或者是做題不認真，根據(jù)口訣“七九六十三”，寫出兩道除法算式。她寫成了兩道乘法算式。

第二題是根據(jù)算式寫口訣，這個就是口訣沒有背熟?；臼菦]有太大的難度。其實這個只要把口訣背熟就應該沒有問題的。有2個孩子在這個題上丟分了。

第三、四題，連一連，找規(guī)律填空，沒什么難度，全做對了。第五題計算題，計算題我想唯一的辦法就是不斷的強化訓練，同事培養(yǎng)學生仔細答題的學習習慣。只有2個同學做錯了。計算粗心，滿十沒進1，不夠向前借1，計算時又忘了。

第六題看圖列式計算，只有1個同學計算的結果出錯了。第七題是解決問題，本題主要考察學生的綜合應用的能力。有的孩子是理解能力稍微差點，導致錯誤。但是有的同學屬于馬虎導致錯誤。最后一小題這種類型的題目學生接觸的比較少，只有1人做對了。

四、教師教學反思及改進措施

1、加強口算練習，每天用5分鐘的時間練習口算。使學生做的既準又快。

2、在今后的教學中，要注意培養(yǎng)學生的觀察興趣，在教學內容上，盡量選擇學生所喜歡的素材，設計一些學生感興趣的生活情境，充分利用圖形或實物，直觀、生動性，激發(fā)學生的觀察興趣，有利于提高學生的觀察能力，教學中學生由于觀察得不夠細致時，老師不必急于說出結論，可以多讓幾個學生說一說還可用手勢或啟發(fā)性的問題引起學生觀察。

3、在教學中也要提高學生觀察力、培養(yǎng)仔細認真的精神，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，與期中考試相比，學生在認真仔細這方面有所提高，但對事物的觀察分析的能力欠缺。

4、加強思維的訓練，開闊學生的知識面，讓學生能靈活運用所學知識解決問題，在今后的教學中，注意培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，創(chuàng)設啟發(fā)學生獨立思考、自主發(fā)現(xiàn)的問題情境，安排一些具有探索性和開放性的題目，使學生體會可以從多個角度思考問題，讓學生在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中發(fā)展思維。

5、根據(jù)教學實際，盡量選擇效果好的練習形式。練習目的要明確，要有針對性，要講實效。教學中要隨時了解掌握學生的學習情況，避免盲目多練，減輕學生學習負擔。

6、要正確認識學生個體差異，因材施教，尤其要加強對學困生的輔導。對學困生要多些關愛和幫助，了解他們困難所在，有針對性的進行輔導，多給他們練習機會，幫助他們樹立學習信心，盡快達到教學目標。