第一篇：多選題--繼續(xù)教育2016

多選題：（總題數(shù)：141）

209、下列與我國社會(huì)主義法治建設(shè)的長期性和艱巨性密切相關(guān)的因素是（ABCD）。A、物質(zhì)條件相對(duì)匱乏 B、全民法律意識(shí)有待提高

C、中國的法治建設(shè)事實(shí)上從一開始就處于相對(duì)不利的環(huán)境之中 D、民主政治尚不發(fā)達(dá)

210、下列哪些屬于建設(shè)法治文化的目的（ABCD）。A、為法治建設(shè)提供理論基礎(chǔ)

B、建立一套完備的法律制度

C、建構(gòu)崇尚法治的社會(huì)意識(shí)

D、為法治建構(gòu)守法文化 211、2000多年前，東方的(A)提出“奉法者強(qiáng)則國強(qiáng)”；而西方的(D)則提出“法治應(yīng)當(dāng)優(yōu)于一人之治。”

A、韓非 B、商鞅 C、蘇格拉底 D、亞里士多德

212、下面哪幾個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家的研究領(lǐng)域涉及產(chǎn)業(yè)組織理論（ABCD）。A、張伯倫

B、梅森

C、貝恩 D、謝勒

213、我國憲法的基本原則可以概括為以下哪幾個(gè)方面？（ABCD）A、人民主權(quán)原則 B、基本人權(quán)原則

C、法治原則

D、民主集中制原則

214、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的內(nèi)容包括（ABCD）。A、供給結(jié)構(gòu)的優(yōu)化

B、需求結(jié)構(gòu)的優(yōu)化 C、國際貿(mào)易結(jié)構(gòu)的優(yōu)化D、國際投資結(jié)構(gòu)的優(yōu)化

215、習(xí)總書記講，當(dāng)前領(lǐng)導(dǎo)干部讀書的狀況不容樂觀，歸結(jié)起來主要是四個(gè)方面的問題（ABCD）。

A、追求享樂、玩物喪志，不好讀書。B、熱衷應(yīng)酬、忙于事務(wù)，不勤讀書。C、淺嘗輒止、不求甚解，不善讀書。D、學(xué)而不思、知行不一，學(xué)用脫節(jié)。

216、滅火器維護(hù)保養(yǎng)正確的是（ABC）。A、存放在滅火器使用溫度范圍內(nèi)的場(chǎng)所

B、便于取用的通風(fēng)、陰涼、干燥處 C、禁止暴曬

D、經(jīng)常放壓

217、在職業(yè)道德建設(shè)中，要堅(jiān)持集體主義原則，抵制各種形式的個(gè)人主義。個(gè)人主義錯(cuò)誤思想主要表現(xiàn)為（ABC）。

A、極端個(gè)人主義

B、享樂主義

C、拜金主義D、本本主義

218、國內(nèi)常用的幾種滅火劑有（ABCD）。

A、水

B、泡沫滅火劑 C、鹵代烷滅火劑D、二氧化碳

219、中國共產(chǎn)黨優(yōu)良作風(fēng)就是我們黨歷來堅(jiān)持的（ABC）等作風(fēng)。A、理論聯(lián)系實(shí)際

B、密切聯(lián)系群眾

C、批評(píng)和自我批評(píng)

D、求真務(wù)實(shí) 220、“三嚴(yán)三實(shí)”的“三實(shí)”是指（ABC）。

A、謀事要實(shí)

B、創(chuàng)業(yè)要實(shí)

C、做人要實(shí)D、為官要實(shí)

221、提高行政機(jī)關(guān)工作人員依法行政的觀念和能力，就是要（BCD）。

2C、要培養(yǎng)憲法意識(shí)

D、要樹立憲法思維，提高應(yīng)用憲法的能力

245、鄧小平同志提出的法制建設(shè)十六字方針內(nèi)容為（ABCD）。A、有法可依B、有法必依C、執(zhí)法必嚴(yán)D、違法必究 246、2012年12月4日中央政治局會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要切實(shí)改進(jìn)文風(fēng)，（AB）的文件，一律不發(fā)。

A、沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容

B、可發(fā)可不發(fā)

C、沒有批示 D、沒有主題 247、當(dāng)前我們黨存在著“四大危險(xiǎn)”，其具體是指（ABCD）。A、精神懈怠

B、能力不足 C、脫離群眾D、消極腐敗

248、中共中央八項(xiàng)規(guī)定的措施包括，要精簡會(huì)議活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)會(huì)風(fēng)（ABCD）。A、提高會(huì)議實(shí)效

B、開短會(huì)、講短話 C、力戒空話 D、力戒套話

249、中央八項(xiàng)規(guī)定要求，中央政治局全體同志未經(jīng)中央批準(zhǔn)一律不出席各類剪彩、奠基活動(dòng)和（ABCD）、研討會(huì)及各類論壇。

A、慶祝會(huì)

B、紀(jì)念會(huì) C、表彰會(huì) D、博覽會(huì) 250、黨的三大優(yōu)良作風(fēng)是指（ABC）。

A、理論與實(shí)際相結(jié)合的作風(fēng)

B、密切聯(lián)系群眾 C、批評(píng)與自我批評(píng)D、理論聯(lián)系實(shí)際 251、2012年中央政治局會(huì)議強(qiáng)調(diào)，抓作風(fēng)建設(shè)，以良好的黨風(fēng)帶動(dòng)（AC），真正贏得群眾信任和支持。

A、政風(fēng)

B、社風(fēng)

C、民風(fēng) D、作風(fēng)

252、讓法治精神內(nèi)化于心、外化于行，需要做到（ABCD）。

A、樹立民主法治意識(shí)和提高法律素養(yǎng)，自覺履行遵守憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。

B、堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一，堅(jiān)持法律面前一律平等，以憲法和法律作為公民的根本行為準(zhǔn)則，不得超越憲法法律。

C、通過社情民意反映制度等多種方式參與立法決策，推進(jìn)立法的科學(xué)化民主化水平，使法律法規(guī)更好地體現(xiàn)最廣大人民的意志和利益

D、依法對(duì)國家機(jī)關(guān)及其工作人員實(shí)行民主監(jiān)督，行使監(jiān)督權(quán)。推動(dòng)行政機(jī)關(guān)依法行政和司法機(jī)關(guān)公正司法，提高國家機(jī)關(guān)的工作水平和效率 253、建設(shè)社會(huì)主義法治文化，需要做到（）。

A、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)法治文化建設(shè)，堅(jiān)持社會(huì)主義法治文化建設(shè)的正確方向 B、繼承傳統(tǒng)，推陳出新，面向世界，博采眾長，在文化的繼承交流中推動(dòng)法治文化融合與創(chuàng)新

C、立足法治建設(shè)實(shí)踐，開展貼近群眾、貼近生活、貼近實(shí)際的文化活動(dòng)，發(fā)揮人民群眾主體作用

D、發(fā)揮大眾傳媒的傳遞.溝通和共享功能，建設(shè)法治文化傳播主陣地 254、以下主體屬于我國行政立法的主體的是（ABD）。A、國務(wù)院

B、國家教育部

C、陽信縣人民政府

D、重慶市人民政府

255、工作作風(fēng)的突出問題的表現(xiàn)是（ABD）。A、軟

B、拖 C、空

D、浮

256、建設(shè)法治文化的基本模式是（BC）。

C、通過政黨之間的制衡對(duì)司法施加影響 D、通過對(duì)司法機(jī)構(gòu)的影響來干涉司法活動(dòng) 269、法治是（ABC）的有機(jī)體。A、文化B、精神C、制度D、靈魂

270、黨員干部心存敬畏，從現(xiàn)實(shí)角度來考量，黨員干部要做到“三敬畏”，即(ABC)。A、敬畏組織B、敬畏群眾 C、敬畏權(quán)力D、敬畏黨史 271、新興產(chǎn)業(yè)的特征有（ABCD）。

A、缺乏完善的社會(huì)協(xié)作體系

B、對(duì)資本的需求較大

C、戰(zhàn)略不穩(wěn)定

D、缺乏統(tǒng)一的產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

272、如果睡覺時(shí)被火災(zāi)煙氣嗆醒，在條件允許的情況下，正確的做法是（BC）。A、迅速將門窗打開

B、在逃出門之前將著火房間的門窗關(guān)好

C、將毛巾淋濕后捂住口鼻，迅速彎腰低姿跑到安全區(qū)域

D、躲在床底下，等待消防隊(duì)前來救援

273、帶電火災(zāi)應(yīng)選用（ACD）類滅火器。A、干粉滅火器

B、泡沫滅火器

C、鹵代烷滅火器 D、二氧化碳型滅火器 274、下列選項(xiàng)中，（ABCD）符合黨的十八屆四中全會(huì)《決定》就“推動(dòng)全社會(huì)樹立法 治意識(shí)”所提出的相關(guān)要求。A、把法治教育納入國民教育體系

B、實(shí)行國家機(jī)關(guān)“誰執(zhí)法誰普法”的普法責(zé)任制 C、把法治教育納入精神文明創(chuàng)建內(nèi)容 D、健全媒體公益普法制度 275、古代大丈夫有“三不朽”，指（ABD）。A、立功

B、立德

C、立名 D、立言 276、有效競爭標(biāo)準(zhǔn)三分法的作用（ABCD）。

A、不再將不現(xiàn)實(shí)完全競爭作為理想的追求模式和政策制定的出發(fā)點(diǎn) B、有利于從不同角度對(duì)競爭是否有效進(jìn)行更加全面的分析 C、注意從不同方面提供判斷有效競爭狀況標(biāo)準(zhǔn) D、豐富了產(chǎn)業(yè)組織理論

277、要努力推動(dòng)形成（ABCD）的良好法治環(huán)境。

A、辦事依法B、遇事找法C、解決問題用法D、化解矛盾靠法 278、公職人員職業(yè)道德建設(shè)存在的問題有（ABCD）。A、工作不負(fù)責(zé)任，不作為

B、服務(wù)意識(shí)淡化，官僚作風(fēng)嚴(yán)重 C、道德自律薄弱，個(gè)人信仰缺失

D、公權(quán)濫用.以權(quán)謀私，貪污腐敗現(xiàn)象蔓延

279、四次產(chǎn)業(yè)分類法把所有的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分為（ABCD）。A、農(nóng)業(yè)

B、工業(yè) C、服務(wù)業(yè)D、信息業(yè) 280、下列那些屬于芝加哥學(xué)派的觀點(diǎn)（ABC）。

A、即使市場(chǎng)中存在著壟斷勢(shì)力或不完全競爭，只要不存在政府的進(jìn)入規(guī)制，這種高集中度產(chǎn)生的高利潤會(huì)因?yàn)樾缕髽I(yè)大量進(jìn)入而消失。

B、沉沒成本沉沒的程度主要取決所投入資本向其他市場(chǎng)轉(zhuǎn)移的程度。

一座無形的墻把我們黨和人民群眾隔開，我們黨就會(huì)（A）、（B）、（C）。A、失去根基

B、失去血脈

C、失去力量 D、失去信用 294、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門融合（ABCD）基本理論的應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)科。A、經(jīng)濟(jì)學(xué)

B、管理學(xué)C、文化學(xué)

D、論理學(xué) 295、消火栓分為（AB）。

A、室內(nèi)消火栓B、室外消火栓C、市政消火栓D、單位消火栓 296、中央八項(xiàng)規(guī)定要求，切實(shí)改進(jìn)文風(fēng)，（CD）的文件、簡報(bào)一律不發(fā)。A、沒有審批

B、沒有指導(dǎo)性C、沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容 D、可發(fā)可不發(fā)

297、習(xí)近平同志指出，這么多年，作風(fēng)問題我們一直在抓，但很多問題不僅沒有解決、反而愈演愈烈，一些不良作風(fēng)像割韭菜一樣，割了一茬長一茬。癥結(jié)就在于對(duì)作風(fēng)問題的(AB)估計(jì)不足，缺乏常抓的韌勁、嚴(yán)抓的耐心，缺乏管長遠(yuǎn)、固根本的制度。A、頑固性

B、反復(fù)性

C、復(fù)雜性

D、表面性 298、室外消火栓分為（AB）。

A、地上消火栓

B、地下消火栓C、市政消火栓D、單位消火栓

299、十八大以后，總書記先后開展了一系列教育實(shí)踐活動(dòng)，目的是解決黨員隊(duì)伍在（ABCD）等方面存在的問題，保持黨的先進(jìn)性和純潔性。A、思想

B、組織

C、紀(jì)律

D、作風(fēng) 300、中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育方案》，其目的是，要對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”的要求，努力在（ABD)上見實(shí)效。A、深化“四風(fēng)”整治、鞏固和拓展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果 B、守紀(jì)律講規(guī)矩、營造良好政治生態(tài) C、提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平D、真抓實(shí)干、推動(dòng)改革發(fā)展穩(wěn)定 301、職業(yè)紀(jì)律一般包括（ABCD）。

A、政治紀(jì)律

B、工作紀(jì)律

C、廉政紀(jì)律

D、道德紀(jì)律 302、市場(chǎng)結(jié)構(gòu)的基本類型有（ABCD）。

A、完全競爭市場(chǎng)結(jié)構(gòu)

B、完全壟斷的市場(chǎng)結(jié)構(gòu) C、寡頭壟斷市場(chǎng)結(jié)構(gòu)

D、壟斷競爭的市場(chǎng)結(jié)構(gòu) 303、市場(chǎng)行為主要包括（AB）。

A、競爭性行為

B、協(xié)調(diào)行為C、企業(yè)兼并與重組D、企業(yè)破產(chǎn)

304、江澤民同志對(duì)黨的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、生活作風(fēng)等，提出了全面的要求。明確提出，在全黨范圍內(nèi)開展“三講”教育。ABCD

A、講學(xué)習(xí)

B、講政治 C、講正氣 D、講學(xué)習(xí)305、職業(yè)理想的具體內(nèi)容包括（ABC）。

A、貢獻(xiàn)社會(huì)

B、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值C、成就事業(yè) D、獲得財(cái)富 306、“囚徒的困境”說明了（AB）。

A、信息不對(duì)稱

B、人性理性與集體理性之間的矛盾 C、人之處性本惡

D、博弈論在現(xiàn)實(shí)中沒有可行性 307、“四風(fēng)”問題主要是（ABCD）。

A、形式主義

B、官僚主義

C、享樂主義D、奢靡之風(fēng)

308、任何組織或者個(gè)人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)，絕不允許（ABD）。A、以言代法

B、以權(quán)壓法C、以權(quán)代法D、徇私枉法 309、撲救火災(zāi)的一般原則是（ABCD）。A、報(bào)警早，損失小

B、邊報(bào)警、邊撲救

D、生產(chǎn)產(chǎn)品

324、產(chǎn)業(yè)政策的研究領(lǐng)域從橫的方向看包括（AB C）。A、產(chǎn)業(yè)政策制定

B、產(chǎn)業(yè)布局政策 C、產(chǎn)業(yè)技術(shù)政策

D、產(chǎn)業(yè)政策效果分析

325、下列選項(xiàng)中，（BCD）符合黨的十八屆四中全會(huì)《決定》就“健全依法維權(quán)和化解糾紛機(jī)制”所提出的相關(guān)要求。

A、強(qiáng)化信訪在維護(hù)群眾權(quán)益.化解社會(huì)矛盾中的權(quán)威地位 B.把信訪納入法治化軌道

C.暢通群眾利益協(xié)調(diào).權(quán)益保障法律渠道

D.完善人民調(diào)解.行政調(diào)解.司法調(diào)解聯(lián)動(dòng)工作體系

326、（AD）是一種標(biāo)本兼治的強(qiáng)國至道，強(qiáng)調(diào)和規(guī)范人與群體的權(quán)利、義務(wù)和意識(shí)行為。A、法治B、誠治C、人治D、德治

327、行政法律關(guān)系的主體包括（ABCD）。A、行政主體

B、行政相對(duì)方

C、行政法制監(jiān)督主體

D、行政主體及其工作人員

328、滅火器是由（ABC）部件組成的。A、筒體B、噴嘴 C、軟管 D、壓把

329、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)理論的思想來源主要包括以下經(jīng)濟(jì)學(xué)家的學(xué)說和研究（AD）。A、配弟

B、庫茲涅茨

C、劉易斯

D、魁奈

330、一個(gè)成熟的法治社會(huì)，必須具備（AD）兩方面的因素。A、精神B、人文C、物質(zhì)D、制度

331、三嚴(yán)三實(shí)”的“三嚴(yán)”是指（ABC）。

A、嚴(yán)以修身

B、嚴(yán)以用權(quán)C、嚴(yán)以律己 D、嚴(yán)格要求 332、《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)的決定》，提出了著名的“八個(gè)堅(jiān)持、八個(gè)反對(duì)”,包括（ABCD）。A、“堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是，反對(duì)因循守舊、不思進(jìn)??；堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，反對(duì)照抄照搬、本本主義。

B、堅(jiān)持密切聯(lián)系群眾，反對(duì)形式主義、官僚主義；堅(jiān)持民主集中制原則，反對(duì)獨(dú)斷專行、軟弱渙散。

C、堅(jiān)持黨的紀(jì)律，反對(duì)自由主義；堅(jiān)持清正廉潔，反對(duì)以權(quán)謀私。

D、堅(jiān)持艱苦奮斗，反對(duì)享樂主義；堅(jiān)持任人唯賢，反對(duì)用人上的不正之風(fēng)” 333、下列行為中不能被認(rèn)定為挪用公款罪的是：（BD）。

A、某國有單位領(lǐng)導(dǎo)謝某指使會(huì)計(jì)郭某將本單位購買的15萬元國庫券借于他人用于在銀行質(zhì)押貸款，擔(dān)保期為六個(gè)月，質(zhì)押期滿，國庫券被收回單位

B、陳某是某國有單位領(lǐng)導(dǎo)，某日其友以購房急需交首期款項(xiàng)，尚缺5萬元為由，讓其幫助想辦法。陳礙于情面，將單位公款挪給其友使用。其友將該款用于購買走私香煙。一周后，香煙售出，其友將款項(xiàng)如數(shù)歸還，并對(duì)陳說已從親友處籌足款項(xiàng)

C、國有商業(yè)銀行工作人員楊某見其弟被逼債無法償還而四處躲藏，遂從自己所保管的銀行庫款中取出5萬元幫弟弟將賭債還上。為應(yīng)付10日后的檢查，楊從其朋友處將款項(xiàng)籌來還上

D、國有公司業(yè)務(wù)員趙某截留單位收入3萬元不入帳，非法占有，使所占有的公款難以在單位財(cái)務(wù)帳目上反映出來，且沒有歸還行為

334、中央八項(xiàng)規(guī)定要求，要切實(shí)改進(jìn)會(huì)風(fēng)，嚴(yán)格控制以中央名義召開的各類全國性會(huì)議和舉行的重大活動(dòng)，不開（AB）的會(huì)。

A、泛泛部署工作 B、提要求

C、各類慶祝、紀(jì)念、表彰、博覽、研討D、沒有重要性 335、“新法治十六字方針”的內(nèi)容是(AD)。

A、科學(xué)立法和嚴(yán)格執(zhí)法 B、有法可依和違法必究 C、科學(xué)立法和執(zhí)法必嚴(yán)D、公正司法和全民守法

336、古諾雙寡頭模型對(duì)每個(gè)寡頭的行為及有關(guān)條件的假定為（ABCD）。A、產(chǎn)品同質(zhì)

B、每個(gè)廠商都根據(jù)對(duì)手的行動(dòng)作出決策 C、廠商邊際成本為常數(shù)

D、兩廠商之間不存在任何正式或非正式的串謀行為 337、衡量社會(huì)資源配置效率狀況的指標(biāo)有：（ABC）。

A、消費(fèi)者剩余

B、生產(chǎn)者剩余 C、社會(huì)總剩余D、中間商剩余 338、傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長理論的假設(shè)前提是：（AC）。A、均衡競爭 B、完全競爭C、資源配置最優(yōu)D、“次優(yōu)論”

339、黨的十六屆六中全會(huì)上，我們黨提出建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，其基本內(nèi)容包括（ABCD）。

A、馬克思主義指導(dǎo)思想

B、中國特色社會(huì)主義共同理想

C、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神

D、社會(huì)主義榮辱觀

340、十八大以后，總書記先后開展了（AB）活動(dòng)。A、群眾路線教育實(shí)踐 B、“三嚴(yán)三實(shí)”

C、“兩學(xué)一做”

D、“爭先創(chuàng)優(yōu)” 341、伯特蘭德模型的假設(shè)有（ABD）。

A、產(chǎn)品同質(zhì)B、兩廠商之間不存在任何正式或非正式的串謀行為 C、產(chǎn)量競爭模型D、價(jià)格競爭模型

342、在法治文化中，人們所具有的是（ABC）A、良好的權(quán)力觀念 B、積極的權(quán)利意識(shí)

C、正常的義務(wù)觀念 D、崇高的法律信仰

343、法治文化的建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，下列各項(xiàng)中體現(xiàn)高度重視并全面開展法治文化建設(shè)舉措的是（ABC）。

A、動(dòng)員各種力量投入到法治文化建設(shè)中

B、充分發(fā)揮人民群眾的積極性和創(chuàng)造性

C、重視文化、法律文化的整體性，將法治文化放到文化建設(shè)、法律文化建設(shè)的整體中加以推進(jìn)

D、運(yùn)用國家權(quán)力來更新法治文化

344、投資需求對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的影響表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（ABC）。A、創(chuàng)造新的需求投資，將形成新的產(chǎn)業(yè)而改變?cè)械漠a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。

B、對(duì)部分產(chǎn)業(yè)投資，將推動(dòng)這些產(chǎn)業(yè)以更快的速度擴(kuò)大，從而影響原有產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。C、對(duì)全部產(chǎn)業(yè)投資，則會(huì)引起各產(chǎn)業(yè)發(fā)展程度的差異。D、對(duì)外投資也會(huì)影響本國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化。

345、關(guān)于社會(huì)主義法治文化建設(shè)，以下說法正確的有（ABCD）。

A、營造濃郁的法治文化氛圍有助于人們樹立法治觀念，將法治內(nèi)化為人們的自覺意識(shí)并付諸實(shí)踐

B、建設(shè)社會(huì)主義法治文化，要善于借助現(xiàn)代信息技術(shù)，發(fā)揮大眾傳媒在文化建設(shè)中的傳遞、溝通、共享的強(qiáng)大功能

C、推進(jìn)法治文化建設(shè)有利于提升人們的思想道德文化素質(zhì)，并使法律為人們所理解并內(nèi)化為行為準(zhǔn)則

D、法治文化建設(shè)要增強(qiáng)全社會(huì)厲行法治的積極性和主動(dòng)性，讓人人成為法治精神的傳播者和踐行者

346、胡錦濤同志在十六屆中央紀(jì)委第七次全會(huì)上發(fā)表重要講話，提出“八個(gè)優(yōu)良作風(fēng)”，即（ABD）。

A、要勤奮好學(xué)、學(xué)以致用；要心系群眾、服務(wù)人民。B、要真抓實(shí)干、務(wù)求實(shí)效；艱苦奮斗、勤儉節(jié)約。C、要顧全大局、令行禁止；要發(fā)揚(yáng)民主、團(tuán)結(jié)共事。D、要秉公用權(quán)、廉潔從政；要生活正派、情趣健康。347、滅火器的設(shè)置地點(diǎn)規(guī)定是（ABC）。A、位置明顯

B、便于取用

C、不影響安全疏散D、任意擺放

348、在社會(huì)主義法治建設(shè)過程中，關(guān)于人民群眾的作用表述正確的是(ABCD A、人民群眾是法治的推動(dòng)力量

B、是法治文化建設(shè)最普遍.最廣泛的主體

C、其參與具有根本性和決定性的意義

D、法治文化建設(shè)成敗的決定者

349、滅火器出現(xiàn)下列（ABCD）情形，必須報(bào)廢。A、筒體嚴(yán)重銹蝕的B、筒體嚴(yán)重變形的

C、被火燒過的D、無生產(chǎn)廠名稱和出廠年月的)。

第二篇：會(huì)計(jì)繼續(xù)教育多選題

多選題

1.根據(jù)會(huì)計(jì)法對(duì)人的效力范圍，《會(huì)計(jì)法》適用于（ABCD）。

A.公司B.國家機(jī)關(guān)C.社會(huì)團(tuán)體D.證券監(jiān)管部門【答案】ABCD

2.下列各項(xiàng)中, 屬于會(huì)計(jì)行政法規(guī)的有（AB）。

A.國務(wù)院發(fā)布的《總會(huì)計(jì)師條例》B.國務(wù)院發(fā)布的《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告條例》C.省級(jí)人大常委會(huì)發(fā)布的地方會(huì)計(jì)管理?xiàng)l例D.財(cái)政部發(fā)布的《財(cái)政部門實(shí)施會(huì)計(jì)監(jiān)督辦法》

【答案】AB

3.中國企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系一般有以下幾個(gè)層次構(gòu)成（ACD）。

A.基本準(zhǔn)則B.會(huì)計(jì)原則C.具體準(zhǔn)則D.應(yīng)用指南【答案】ACD

4.我國會(huì)計(jì)法律制度包括（ABC）。

A.會(huì)計(jì)法律B.會(huì)計(jì)行政法規(guī)C.國家統(tǒng)一的會(huì)計(jì)制度D.地方性會(huì)計(jì)法規(guī)【答案】ABC

5.根據(jù)實(shí)際發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，體現(xiàn)了會(huì)計(jì)核算的（真實(shí)性，客觀性）的要 求。

A.完整性B.真實(shí)性C.合法性D.客觀性 【答案】BD

6.會(huì)計(jì)資料最基本的質(zhì)量要求是（真實(shí)性，完整性）。

A.真實(shí)性B.準(zhǔn)確性C.完整性D.合法性【答案】AC

7.下列屬于變?cè)鞎?huì)計(jì)憑證的行為的有（AC）。

A.某業(yè)務(wù)員將購貨發(fā)票上的金額50萬元修改為80萬元報(bào)賬

B.某企業(yè)為一客戶虛開銷貨發(fā)票一張，并按票面金額的20%收取好處費(fèi)

C.企業(yè)某現(xiàn)金出納將一張報(bào)銷憑證上的金額6000元涂改為8000元

D.購貨部門轉(zhuǎn)來一張購貨發(fā)票，原金額計(jì)算有誤，出票單位已作更正并加蓋出票單位公章【答案】AC

8.我國對(duì)原始憑證的錯(cuò)誤規(guī)定了如下處理方法（ABCD）。

A.金額錯(cuò)誤的，只能由出具單位重開B.更正處應(yīng)加蓋出具單位的印章

C.不得直接作為填制記賬憑證的依據(jù)D.非金額錯(cuò)誤的，由出具單位重開或更正【答案】ABCD

9.根據(jù)《會(huì)計(jì)法》的規(guī)定，對(duì)原始憑證進(jìn)行審核時(shí)，應(yīng)包括的內(nèi)容有（ABCD）。

A.審核憑證所記載的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)是否真實(shí)、可靠

B.合法性、合規(guī)性、合理性審核

C.完整性審核

D.正確性審核【答案】ABCD

10.根據(jù)《中華人民共和國會(huì)計(jì)法》的規(guī)定，下列選項(xiàng)中，屬于會(huì)計(jì)人員職權(quán)的有（ABCD）。

A.對(duì)不真實(shí)的原始憑證不予受理

B.對(duì)偽造財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告的行為進(jìn)行制止和糾正

C.對(duì)審批手續(xù)不全的財(cái)務(wù)收支退回并要求補(bǔ)正或者更正

D.對(duì)單位制定的預(yù)算、財(cái)務(wù)計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)督【答案】ABCD

11.對(duì)原始憑證的審核，是（會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)，.會(huì)計(jì)人員）的重要職責(zé)。

A.會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)

B.會(huì)計(jì)人員

C.單位領(lǐng)導(dǎo)

D.審計(jì)人員【答案】AB

12.下列各項(xiàng)屬于原始憑證構(gòu)成要素的是（ABC）。

A.填制憑證的日期

B.經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容

C.接受憑證單位的名稱

D.接受憑證單位的領(lǐng)導(dǎo)簽章【答案】ABC

13.下列各項(xiàng)中屬于原始憑證的（ABCD）。

A.領(lǐng)料單

B.入庫單

C.發(fā)票

D.結(jié)算憑證【答案】ABCD

14.記賬憑證的填制要求：（ABCD）

A.內(nèi)容完整

B.分類正確

C.連續(xù)編號(hào)

D.注消空行【答案】ABCD

15.登記會(huì)計(jì)賬簿時(shí)，要用（藍(lán)黑墨水、碳素墨水）書寫。

A.圓珠筆B.鉛筆C.藍(lán)黑墨水D.碳素墨水【答案】CD

16.下列各項(xiàng)中，屬于企業(yè)會(huì)計(jì)報(bào)表的有（ABC）

A.資產(chǎn)負(fù)債表

B.利潤表

C.現(xiàn)金流量表

D.生產(chǎn)計(jì)劃表【答案】ABC

17.根據(jù)國家統(tǒng)一的會(huì)計(jì)制度的規(guī)定，單位對(duì)外提供 的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告應(yīng)當(dāng)由單位有關(guān)人員簽字并蓋章。下列各項(xiàng)中，應(yīng)當(dāng)在單位對(duì)外提供的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告上簽字并蓋章的有（ABC）

A.單位負(fù)責(zé)人B.總會(huì)計(jì)師C.會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人D.出納人員【答案】ABC

18.下列各項(xiàng)中，屬于財(cái)產(chǎn)清查對(duì)象的有（ABCD）。

A.財(cái)產(chǎn)物資

B.庫存現(xiàn)金

C.銀行存款

D.債權(quán)債務(wù)【答案】ABCD

19..從事代理記賬工作的人員應(yīng)遵守以下規(guī)則（）。

A.依法履行職責(zé)

B.保守商業(yè)秘密

C.對(duì)委托人示意要求提供不實(shí)會(huì)計(jì)資料，應(yīng)當(dāng)拒絕

D.對(duì)委托人提出的有關(guān)會(huì)計(jì)處理原則問題負(fù)有解釋的責(zé)任【答案】ABCD

20.根據(jù)會(huì)計(jì)法律規(guī)定制度的規(guī)定，下列各項(xiàng)中，代理記賬機(jī)構(gòu)可以接受委托，代表委托人辦理的業(yè)務(wù)事項(xiàng)的有（）。

A.登記會(huì)計(jì)賬簿

B.編制財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告

C.出具審計(jì)報(bào)告

D.向稅務(wù)機(jī)構(gòu)提供納稅資料【答案】ABD.21.根據(jù)《會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》，下列各項(xiàng)中，屬于會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育內(nèi)容的有（）。

A.會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)

B.會(huì)計(jì)準(zhǔn)備具體學(xué)習(xí)

C.財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)法規(guī)制度

D.會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范【答案】ABCD

22.根據(jù)《會(huì)計(jì)專業(yè)職務(wù)試行條例》的規(guī)定，下列各項(xiàng)中，屬于會(huì)計(jì)專業(yè)職務(wù)的有（）。

A.總會(huì)計(jì)師

B.高級(jí)會(huì)計(jì)師

C.會(huì)計(jì)師

D.助理會(huì)計(jì)師和會(huì)計(jì)員【答案】BCD

23.下列各項(xiàng)中，屬于會(huì)計(jì)崗位的有（）。

A.工資核算崗位

B.資金核算崗位

C.計(jì)劃管理崗位

D.檔案部門內(nèi)會(huì)計(jì)檔案管理崗位【答案】ABD

24.根據(jù)《會(huì)計(jì)法》的規(guī)定，下列各項(xiàng)中，單位出納人員不得兼任的工作有（）。

A.稽核

B.會(huì)計(jì)檔案保管

C.銀行存款日記賬登記工作

D.費(fèi)用賬目登記工作【答案】ABD

25.下列各項(xiàng)中，屬于《會(huì)計(jì)法》規(guī)定的行政處罰的形式有（）。

A.罰款

B.警告

C.吊銷稅務(wù)登記證

D.吊銷會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書【答案】ABD

26.根據(jù)《中華人民共和國會(huì)計(jì)法》的規(guī)定，對(duì)于“隨意變更會(huì)計(jì)處理方法”的行為，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任是（）。

A、由縣級(jí)以上人民政府財(cái)政部門責(zé)令限期改正

B、對(duì)單位處以3000元以上5萬元以下的罰款

C、對(duì)其直接負(fù)責(zé)的主管人員可以處以2000元以上2萬元以下的罰款

D、構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任【答案】ABCD

27.根據(jù)《中華人民共和國會(huì)計(jì)法》的規(guī)定，下列行為中，屬于違法會(huì)計(jì)行為的有（）。

A.未按照規(guī)定保管會(huì)計(jì)資料，致使會(huì)計(jì)資料毀損、滅失的行為

B.未按照規(guī)定建立并實(shí)施單位內(nèi)部會(huì)計(jì)監(jiān)督制度的行為

C.向不同的會(huì)計(jì)資料使用者提供的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告編制依據(jù)不一致的行為

D.任用不具有會(huì)計(jì)從業(yè)資格的人員從事會(huì)計(jì)工作的行為【答案】ABCD

第三篇：2014會(huì)計(jì)繼續(xù)教育多選題

多選題

41.在國家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位和其他組織（以下統(tǒng)稱單位）中擔(dān)任會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人（會(huì)計(jì)主管）的人員，以及從事下列會(huì)計(jì)工作的人員應(yīng)當(dāng)取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格（ABCE）。

A、出納B、稽核C、資本、基金核算E、收入、支出、債權(quán)債務(wù)核算

42.會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)必須同時(shí)符合下列（ABCD）條件。

A、具備承擔(dān)培訓(xùn)工作相適應(yīng)的教學(xué)場(chǎng)所和教學(xué)設(shè)施

B、擁有與承擔(dān)培訓(xùn)工作相適應(yīng)的師資隊(duì)伍和管理力量

C、制定完善的教學(xué)培訓(xùn)計(jì)劃、管理制度和其他相關(guān)制度

D、能夠完成所承擔(dān)的培訓(xùn)任務(wù)，保證培訓(xùn)質(zhì)量

43.下列（ABCD）情況中初始確認(rèn)時(shí)的公允價(jià)值與其交易價(jià)格可能不相等。

A、交易發(fā)生在關(guān)聯(lián)方之間B、交易是被迫的C、交易價(jià)格所代表的計(jì)量單元不同D、交易市場(chǎng)不是主要市場(chǎng)（或最有利市場(chǎng)）

44.合并現(xiàn)金流量表的抵消事項(xiàng)包括（ABCD）。

A、母公司與子公司、子公司相互之間當(dāng)期以現(xiàn)金投資或收購股權(quán)增加的投資所產(chǎn)生的現(xiàn)金流量應(yīng)當(dāng)?shù)咒N

B、母公司與子公司、子公司相互之間當(dāng)期取得投資收益、利息收入收到的現(xiàn)金，應(yīng)當(dāng)與分配股利、利潤或償付利息支付的現(xiàn)金相互抵銷

C、母公司與子公司、子公司之間以現(xiàn)金結(jié)算債權(quán)與債務(wù)所產(chǎn)生的現(xiàn)金流量應(yīng)當(dāng)?shù)咒N

D、母公司與子公司、子公司相互之間當(dāng)期銷售商品所產(chǎn)生的現(xiàn)金流量應(yīng)當(dāng)?shù)咒N

45.資產(chǎn)滿足下列條件（ABCD）之一的，應(yīng)當(dāng)歸類為流動(dòng)資產(chǎn)。

A、預(yù)計(jì)在一個(gè)正常營業(yè)周期中變現(xiàn)、出售或耗用。

B、主要為交易目的而持有。

C、預(yù)計(jì)在資產(chǎn)負(fù)債表日起一年內(nèi)（含一年，下同）變現(xiàn)。

D、自資產(chǎn)負(fù)債表日起一年內(nèi)，交換其他資產(chǎn)或清償負(fù)債的能力不受限制的現(xiàn)金或現(xiàn)金等價(jià)物。

46.下列項(xiàng)目中屬于職工薪酬的有（ABCD）。

A、社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)B、非貨幣性福利C、養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)D、辭退福利

47.下列關(guān)于非企業(yè)合并形成的長期股權(quán)投資的初始計(jì)量說法正確的有（ACD）。

A、以支付現(xiàn)金取得的長期股權(quán)投資，應(yīng)當(dāng)按照實(shí)際支付的購買價(jià)款作為初始投資成本。初始投資成本包括與取得長期股權(quán)投資直接相關(guān)的費(fèi)用、稅金及其他必要支出。

C、通過非貨幣性資產(chǎn)交換取得的長期股權(quán)投資，其初始投資成本應(yīng)當(dāng)按照《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第7號(hào)—非貨幣性資產(chǎn)交換》的有關(guān)規(guī)定確定。

D、通過債務(wù)重組取得的長期股權(quán)投資，其初始投資成本應(yīng)當(dāng)按照《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第12號(hào)—債務(wù)重組》的有關(guān)規(guī)定確定。

48.下列各項(xiàng)中，應(yīng)計(jì)入小企業(yè)的營業(yè)外支出的有（ABC）。

A、非流動(dòng)資產(chǎn)處置凈損失B、無法收回的長期股權(quán)投資損失C、存貨盤虧凈損失

49.判斷項(xiàng)目性質(zhì)的重要性，應(yīng)當(dāng)考慮（ABCD）。

A、該項(xiàng)目在性質(zhì)上是否屬于企業(yè)日?；顒?dòng)B、是否顯著影響企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況

C、是否顯著影響企業(yè)的經(jīng)營成果D、該項(xiàng)目是否影響現(xiàn)金流量

50.下列各項(xiàng)中，屬于《小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》納入“周轉(zhuǎn)材料”科目核算的有（ABD）。

A、包裝物B、低值易耗品D、（建筑業(yè)）的鋼模板、木模板、腳手架等

42.會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)不得有下列（ABCD）行為。

A、采取虛假、欺詐等不正當(dāng)手段招攬生源的B、以會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育名義組織境內(nèi)外公費(fèi)旅游或者進(jìn)行其他高消費(fèi)活動(dòng)的C、違反國家有關(guān)規(guī)定擅自印發(fā)與會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育相關(guān)培訓(xùn)證書的D、以會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育名義亂收費(fèi)或者只收費(fèi)不培訓(xùn)的43.企業(yè)使用的估值技術(shù)主要包括（ABC）。

A、市場(chǎng)法B、收益法C、成本法

44.合并利潤表需抵消的事項(xiàng)包括（BCD）。

B、在對(duì)未實(shí)現(xiàn)內(nèi)部銷售損益進(jìn)行抵銷的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)對(duì)固定資產(chǎn)的折舊額或無形資產(chǎn)的攤銷額與未實(shí)現(xiàn)內(nèi)部銷售損益相關(guān)的部分進(jìn)行抵銷

C、母公司對(duì)子公司、子公司相互之間持有對(duì)方長期股權(quán)投資的投資收益應(yīng)當(dāng)?shù)咒N

D、母公司與子公司、子公司相互之間持有對(duì)方債券所產(chǎn)生的投資收益、利息收入及其他綜合收益等，應(yīng)當(dāng)與其相對(duì)應(yīng)的發(fā)行方利息費(fèi)用相互抵銷

45.企業(yè)應(yīng)當(dāng)披露以下與設(shè)定受益計(jì)劃相關(guān)的信息（ABD）。

A、解釋設(shè)定受益計(jì)劃的特征及與之相關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)

B、解釋設(shè)定受益計(jì)劃在財(cái)務(wù)報(bào)表中確認(rèn)的金額及其變動(dòng)

D、設(shè)定受益義務(wù)現(xiàn)值所依賴的重大精算假設(shè)，以及描述有關(guān)敏感性分析的結(jié)果

46.下列關(guān)于股權(quán)變動(dòng)與長期股權(quán)投資方法轉(zhuǎn)換的描述錯(cuò)誤的是（BD）。

B、投資方因追加投資等原因能夠?qū)Ρ煌顿Y單位施加重大影響或?qū)嵤┕餐刂频粯?gòu)成控制的，應(yīng)當(dāng)按照《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第22號(hào)——金融工具確認(rèn)和計(jì)量》確定的原持有的股權(quán)投資的賬面價(jià)值加上新增投資成本之和，作為改按權(quán)益法核算的初始投資成本。

D、原持有的股權(quán)投資分類為可供出售金融資產(chǎn)的，其公允價(jià)值與賬面價(jià)值之間的差額，以及原計(jì)入其他綜合收益的累計(jì)公允價(jià)值變動(dòng)不需要轉(zhuǎn)入改按權(quán)益法核算的當(dāng)期損益（投資收益）。

47.下列各項(xiàng)中，屬于小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中有關(guān)存貨核算正確的有（ABC）。

A、.不計(jì)提存貨跌價(jià)準(zhǔn)備

B、.存貨盤盈、盤虧通過“待處理財(cái)產(chǎn)損益”科目核算

C、.符合資本化條件的借款費(fèi)用計(jì)入存貨成本

48.關(guān)于辭退福利下列說法中正確的是（ABC）。

A、辭退福利通常采取在解除勞動(dòng)關(guān)系時(shí)一次性補(bǔ)償?shù)姆绞?/p>

B、正式的辭退計(jì)劃或建議應(yīng)當(dāng)經(jīng)過批準(zhǔn)

C、辭退福利預(yù)期在其確認(rèn)的報(bào)告期間期末后十二個(gè)月內(nèi)完全支付的，應(yīng)當(dāng)適用短期薪酬的相關(guān)規(guī)定

40.會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)組織實(shí)施會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試，包括（ABCDE）等事項(xiàng)。

A、制定會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試考務(wù)規(guī)則

B、組織會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試軟件系統(tǒng)的建設(shè)及管理

C、接收并管理財(cái)政部下發(fā)的會(huì)計(jì)從業(yè)資格無紙化考試題庫

D、組織開展會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試

E、監(jiān)督檢查會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試考風(fēng)、考紀(jì)，并依法對(duì)違規(guī)違紀(jì)行為進(jìn)行處理處罰

41.合并財(cái)務(wù)報(bào)表至少應(yīng)當(dāng)包括下列組成部分（ABCD）。

A、合并資產(chǎn)負(fù)債表

B、合并利潤表

C、合并現(xiàn)金流量表

D、合并所有者權(quán)益（或股東權(quán)益）變動(dòng)表及附注

42.在報(bào)告期末，企業(yè)應(yīng)當(dāng)將其他長期職工福利產(chǎn)生的職工薪酬成本確認(rèn)為下列 組成部分：（ABC）。

A、服務(wù)成本

B、其他長期職工福利凈負(fù)債或凈資產(chǎn)的利息凈額

C、重新計(jì)量其他長期職工福利凈負(fù)債或凈資產(chǎn)所產(chǎn)生的變動(dòng)

48.根據(jù)《小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》的規(guī)定，下列各項(xiàng)中，關(guān)于應(yīng)收賬款的會(huì)計(jì)處理正確的有（ABD）。

A、.應(yīng)收賬款入賬價(jià)值包含代墊運(yùn)雜費(fèi)

B、.應(yīng)收賬款入賬價(jià)值不扣除現(xiàn)金折扣

D、.確認(rèn)為壞賬損失又收回的應(yīng)收賬款計(jì)入營業(yè)外收入

49.下列關(guān)于小企業(yè)土地使用權(quán)會(huì)計(jì)處理敘述正確的有（AD）。

A、.小企業(yè)取得的土地使用權(quán)應(yīng)確認(rèn)無形資產(chǎn)

D、.小企業(yè)（房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營）將土地使用權(quán)用于建造對(duì)外出售的房屋建筑物，相關(guān)的土地使用權(quán)應(yīng)當(dāng)計(jì)入所建造的房屋建筑物的成本。

50.下列各項(xiàng)中，屬于小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中有關(guān)存貨核算正確的有（ABC）。

A、不計(jì)提存貨跌價(jià)準(zhǔn)備

B、存貨盤盈、盤虧通過“待處理財(cái)產(chǎn)損益”科目核算

C、符合資本化條件的借款費(fèi)用計(jì)入存貨成本

41.會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)組織實(shí)施會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試，包括（ABCDE）等事項(xiàng)。

A、制定會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試考務(wù)規(guī)則

B、組織會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試軟件系統(tǒng)的建設(shè)及管理

C、接收并管理財(cái)政部下發(fā)的會(huì)計(jì)從業(yè)資格無紙化考試題庫

D、組織開展會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試

E、監(jiān)督檢查會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試考風(fēng)、考紀(jì)，并依法對(duì)違規(guī)違紀(jì)行為進(jìn)行處理處罰

42.會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)不得有下列（ABCD）行為。

A、采取虛假、欺詐等不正當(dāng)手段招攬生源的B、以會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育名義組織境內(nèi)外公費(fèi)旅游或者進(jìn)行其他高消費(fèi)活動(dòng)的C、違反國家有關(guān)規(guī)定擅自印發(fā)與會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育相關(guān)培訓(xùn)證書的D、以會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育名義亂收費(fèi)或者只收費(fèi)不培訓(xùn)的43.企業(yè)使用的估值技術(shù)主要包括（ABC）。

A、市場(chǎng)法 B、收益法 C、成本法

44.母公司，是指控制一個(gè)或一個(gè)以上主體（AB）的主體。

A、含企業(yè)、被投資單位中可分割的部分

B、含企業(yè)所控制的結(jié)構(gòu)化主體等

45.判斷項(xiàng)目性質(zhì)的重要性，應(yīng)當(dāng)考慮（ABCD）。

A、該項(xiàng)目在性質(zhì)上是否屬于企業(yè)日?；顒?dòng)

B、是否顯著影響企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況

C、是否顯著影響企業(yè)的經(jīng)營成果

D、該項(xiàng)目是否影響現(xiàn)金流量

46.以下哪些是產(chǎn)生精算利得和損失的原因（ABCD）。

A、未預(yù)計(jì)的過高或過低的雇員流動(dòng)率、提前退休率或死亡率，或是過高或過低的工資、福利或醫(yī)療費(fèi)用的增長

B、對(duì)未來雇員流動(dòng)，提前退休或死亡，或工資、福利、醫(yī)療費(fèi)用增長等估計(jì)因素變化的影響

C、折現(xiàn)率變化的影響

D、計(jì)劃資產(chǎn)實(shí)際回報(bào)與預(yù)期回報(bào)的差額

47.下列關(guān)于非企業(yè)合并形成的長期股權(quán)投資的初始計(jì)量說法正確的有（ACD）。

A、以支付現(xiàn)金取得的長期股權(quán)投資，應(yīng)當(dāng)按照實(shí)際支付的購買價(jià)款作為初始投資成本。初

始投資成本包括與取得長期股權(quán)投資直接相關(guān)的費(fèi)用、稅金及其他必要支出。

C、通過非貨幣性資產(chǎn)交換取得的長期股權(quán)投資，其初始投資成本應(yīng)當(dāng)按照《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第7號(hào)—非貨幣性資產(chǎn)交換》的有關(guān)規(guī)定確定。

D、通過債務(wù)重組取得的長期股權(quán)投資，其初始投資成本應(yīng)當(dāng)按照《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第12號(hào)—債務(wù)重組》的有關(guān)規(guī)定確定。

48.下列各項(xiàng)中，屬于小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中有關(guān)存貨核算正確的有（ABC）。

A、.不計(jì)提存貨跌價(jià)準(zhǔn)備

B、.存貨盤盈、盤虧通過“待處理財(cái)產(chǎn)損益”科目核算

C、.符合資本化條件的借款費(fèi)用計(jì)入存貨成本

49.資產(chǎn)滿足下列條件（ABCD）之一的，應(yīng)當(dāng)歸類為流動(dòng)資產(chǎn)。

A、預(yù)計(jì)在一個(gè)正常營業(yè)周期中變現(xiàn)、出售或耗用。

B、主要為交易目的而持有。

C、預(yù)計(jì)在資產(chǎn)負(fù)債表日起一年內(nèi)（含一年，下同）變現(xiàn)。

D、自資產(chǎn)負(fù)債表日起一年內(nèi)，交換其他資產(chǎn)或清償負(fù)債的能力不受限制的現(xiàn)金或現(xiàn)金等價(jià)物。

50.下列各項(xiàng)中，應(yīng)計(jì)入小企業(yè)的營業(yè)外支出的有（ABC）。

A、.非流動(dòng)資產(chǎn)處置凈損失

B、.無法收回的長期股權(quán)投資損失

C、.存貨盤虧凈損失

41.會(huì)計(jì)從業(yè)資格實(shí)行信息化管理。會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)建立持證人員從業(yè)檔案信息系統(tǒng)，及時(shí)記載、更新持證人員的信息，包括（ABCD）。

A、持證人員從事會(huì)計(jì)工作情況

B、持證人員的變更、調(diào)轉(zhuǎn)登記情況

C、持證人員換發(fā)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書情況

D、持證人員接受繼續(xù)教育情況

42.會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)不得有下列（ABCD）行為。

A、采取虛假、欺詐等不正當(dāng)手段招攬生源的B、以會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育名義組織境內(nèi)外公費(fèi)旅游或者進(jìn)行其他高消費(fèi)活動(dòng)的C、違反國家有關(guān)規(guī)定擅自印發(fā)與會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育相關(guān)培訓(xùn)證書的D、以會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育名義亂收費(fèi)或者只收費(fèi)不培訓(xùn)的43.下列（ABCD）情況中初始確認(rèn)時(shí)的公允價(jià)值與其交易價(jià)格可能不相等。

A、交易發(fā)生在關(guān)聯(lián)方之間

B、交易是被迫的C、交易價(jià)格所代表的計(jì)量單元不同

D、交易市場(chǎng)不是主要市場(chǎng)（或最有利市場(chǎng)）

44.多次處置股權(quán)交易視同一攬子交易的判斷包括（ABCD）。

A、這些交易是同時(shí)或者在考慮了彼此影響的情況下訂立的B、這些交易整體才能達(dá)成一項(xiàng)完整的商業(yè)結(jié)果

C、一項(xiàng)交易的發(fā)生取決于其他至少一項(xiàng)交易的發(fā)生。

D、一項(xiàng)交易單獨(dú)考慮時(shí)是不經(jīng)濟(jì)的，但是和其他交易一并考慮時(shí)是經(jīng)濟(jì)的45.判斷項(xiàng)目性質(zhì)的重要性，應(yīng)當(dāng)考慮（ABCD）。

A、該項(xiàng)目在性質(zhì)上是否屬于企業(yè)日?；顒?dòng)

B、是否顯著影響企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況

C、是否顯著影響企業(yè)的經(jīng)營成果

D、該項(xiàng)目是否影響現(xiàn)金流量

46.企業(yè)應(yīng)當(dāng)披露以下與設(shè)定受益計(jì)劃相關(guān)的信息（ABD）。

A、解釋設(shè)定受益計(jì)劃的特征及與之相關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)

B、解釋設(shè)定受益計(jì)劃在財(cái)務(wù)報(bào)表中確認(rèn)的金額及其變動(dòng)

D、設(shè)定受益義務(wù)現(xiàn)值所依賴的重大精算假設(shè)，以及描述有關(guān)敏感性分析的結(jié)果

47.下列關(guān)于股權(quán)變動(dòng)與長期股權(quán)投資方法轉(zhuǎn)換的描述錯(cuò)誤的是（BD）。

B、投資方因追加投資等原因能夠?qū)Ρ煌顿Y單位施加重大影響或?qū)嵤┕餐刂频粯?gòu)成控制的，應(yīng)當(dāng)按照《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第22號(hào)——金融工具確認(rèn)和計(jì)量》確定的原持有的股權(quán)投資的賬面價(jià)值加上新增投資成本之和，作為改按權(quán)益法核算的初始投資成本。

D、原持有的股權(quán)投資分類為可供出售金融資產(chǎn)的，其公允價(jià)值與賬面價(jià)值之間的差額，以及原計(jì)入其他綜合收益的累計(jì)公允價(jià)值變動(dòng)不需要轉(zhuǎn)入改按權(quán)益法核算的當(dāng)期損益（投資收益）。

48.根據(jù)《小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》的規(guī)定，下列各項(xiàng)中，屬于政府補(bǔ)助的有（BC）。

B、稅收返還

C、財(cái)政貼息直接支付給受益企業(yè)

49.下列各項(xiàng)中，屬于小企業(yè)應(yīng)付職工薪酬核算內(nèi)容的有（ABCD）

A、職工工資、獎(jiǎng)金、津貼和補(bǔ)貼 B、職工福利費(fèi) C、社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi) D、.辭退福利

50.母公司，是指控制一個(gè)或一個(gè)以上主體（AB）的主體。

A、含企業(yè)、被投資單位中可分割的部分 B、含企業(yè)所控制的結(jié)構(gòu)化主體等

4、當(dāng)母公司同時(shí)滿足下列條件時(shí)，該母公司屬于投資性主體（ABC）。

A、該公司是以向投資者提供投資管理服務(wù)為目的，從一個(gè)或多個(gè)投資者處獲取資金

B、該公司唯一經(jīng)營目的，是通過資本增值、投資收益或兩者兼有而讓投資者獲得回報(bào)

C、該公司按照公允價(jià)值對(duì)幾乎所有投資的業(yè)績進(jìn)行考量和評(píng)價(jià)

5、企業(yè)應(yīng)當(dāng)在附注中披露與短期職工薪酬有關(guān)的下列信息（ABCD）。

A、應(yīng)當(dāng)支付給職工的工資、獎(jiǎng)金、津貼和補(bǔ)貼，及期末應(yīng)付未付金額。

B、應(yīng)當(dāng)為職工繳納的醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)、工傷保險(xiǎn)費(fèi)和生育保險(xiǎn)費(fèi)等社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)，及其期末應(yīng)付未付金額。

C、應(yīng)當(dāng)為職工繳存的住房公積金、及其期末應(yīng)付未付金額。

D、為職工提供的非貨幣性福利，及其計(jì)算依據(jù)。

5、持有待售資產(chǎn)的確認(rèn)條件有（ABD）。

A、已經(jīng)就處置該項(xiàng)資產(chǎn)做出決議 B、已經(jīng)與受讓方簽訂了不可撤銷的轉(zhuǎn)讓協(xié)議

D、該項(xiàng)轉(zhuǎn)讓將在一年內(nèi)完成4、下列關(guān)于權(quán)益法的描述正確的是（AB）。

A、權(quán)益法核算下，投資方按照被投資單位宣告分派的利潤或現(xiàn)金股利計(jì)算應(yīng)享有的部分，相應(yīng)減少長期股權(quán)投資的賬面價(jià)值。

B、權(quán)益法核算下，投資方對(duì)于被投資單位除凈損益、其他綜合收益和利潤分配以外所有者權(quán)益的其他變動(dòng)，應(yīng)當(dāng)調(diào)整長期股權(quán)投資的賬面價(jià)值并計(jì)入所有者權(quán)益。

3、下列關(guān)于企業(yè)在權(quán)益法核算下的描述正確的有（ABD）。

A、投資方確認(rèn)被投資單位發(fā)生的凈虧損，應(yīng)當(dāng)以長期股權(quán)投資的賬面價(jià)值以及其他實(shí)質(zhì)上構(gòu)成對(duì)被投資單位凈投資的長期權(quán)益減記至零為限，投資方負(fù)有承擔(dān)額外損失義務(wù)的除外。

B、被投資單位以后實(shí)現(xiàn)凈利潤的，投資方在其收益分享額彌補(bǔ)未確認(rèn)的虧損分擔(dān)額后，恢復(fù)確認(rèn)收益分享額。

D、投資方與被投資單位發(fā)生的未實(shí)現(xiàn)內(nèi)部交易損失，按照《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第8號(hào)—資產(chǎn)減值》等的有關(guān)規(guī)定屬于資產(chǎn)減值損失的，應(yīng)當(dāng)全額確認(rèn)。

1、下列關(guān)于長期股權(quán)投資減值測(cè)試與減值準(zhǔn)備計(jì)提說法正確的有（AB）。

A、投資方應(yīng)當(dāng)關(guān)注長期股權(quán)投資的賬面價(jià)值是否大于享有被投資單位所有者權(quán)益賬面價(jià)值的份額等類似情況。

B、出現(xiàn)減值跡象時(shí)，投資方應(yīng)當(dāng)按照《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第8號(hào)—資產(chǎn)減值》對(duì)長期股權(quán)投資進(jìn)行減值測(cè)試，可收回金額低于長期股權(quán)投資賬面價(jià)值的，應(yīng)當(dāng)計(jì)提減值準(zhǔn)備。

2、按照《小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》，下列各項(xiàng)中屬于銷售商品收入確認(rèn)條件的有（）。

A、商品已經(jīng)發(fā)出 B、已經(jīng)收到貨款或取得收款權(quán)利

3、小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則適用于在中華人民共和國境內(nèi)依法設(shè)立的、符合《中小企業(yè)劃型標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定》所規(guī)定的小型企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的企業(yè)，但不包括（）。

A、股票或債券在市場(chǎng)上公開交易的小企業(yè)

B、金融機(jī)構(gòu)或其他具有金融性質(zhì)的小企業(yè)

C、企業(yè)集團(tuán)內(nèi)的母公司和子公司

4、《小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》在“營業(yè)稅金及附加”科目核算的稅費(fèi)有（）。

B、應(yīng)交排污費(fèi) C、應(yīng)交礦產(chǎn)資源補(bǔ)償費(fèi) D、應(yīng)交車船稅

第四篇：渭南市繼續(xù)教育多選題答案

對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的教師為人師表內(nèi)容可以概括為

標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.教師的行為示范

B.教師的語言示范

C.教師的衣著、儀表示范

D.教師的舉止示范

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的道德意義有

標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.是黨和人民對(duì)教師的業(yè)務(wù)要求

B.是教育事業(yè)改革和發(fā)展的要求

C.是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的迫切需要

D.是由教師的教與學(xué)過程中的矛盾決定的3對(duì)教師而言，所謂廉潔從教，具體內(nèi)容包括

標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.不貪學(xué)生及家長的錢物

B.不貪占公共和他人的錢物

C.不染社會(huì)上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習(xí)

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)對(duì)教師來說，有兩個(gè)具體內(nèi)容，即（）

標(biāo)準(zhǔn)答案：

C.刻苦學(xué)習(xí)、求知，勇于探求新理論、新知識(shí)，做到鍥而不舍，學(xué)而不厭，掌握淵博的科學(xué)文化知識(shí)

D.認(rèn)真細(xì)致地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，堅(jiān)持真理，求真務(wù)實(shí)，做到誨人不倦

教師熱愛學(xué)生的作用表現(xiàn)在（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

B.愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)

C.愛學(xué)生是提高教育質(zhì)量的重要條件

D.愛學(xué)生是獲得教學(xué)效果的基礎(chǔ) 依法執(zhí)教的內(nèi)容包括（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

B.要依法貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針和政策

C.要依法貫徹落實(shí)教育教學(xué)的各項(xiàng)法律法規(guī)

D.要依法維護(hù)學(xué)校、教師的合法權(quán)益

下列哪些屬于違法、犯法的行為（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

B.教師采用各種方式體罰學(xué)生

C.教師私拆私扣學(xué)生的信件

下面有關(guān)教師為人師表的特征正確的是（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.為人師表具有鮮明的示范性

B.為人師表具有突出的嚴(yán)謹(jǐn)性

廉潔從教的內(nèi)容包括（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.堅(jiān)持高尚情操

C.自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣

D.不利用職權(quán)之便謀取私利

教師尊重家長的正確方式方法包括（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

B.主動(dòng)聯(lián)系及時(shí)溝通

D.聽取建議積極配合 美國聯(lián)邦教育部所屬的“教育多元化與卓越化研究中心”指定了有效教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的基本框架。其內(nèi)容有（）。標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.學(xué)習(xí)共同體：教師和學(xué)生共同參與創(chuàng)造性活動(dòng)

B.語言發(fā)展：通過課程發(fā)展學(xué)生語言,提高學(xué)生的文化素養(yǎng)

C.情景性學(xué)習(xí)：教學(xué)聯(lián)系學(xué)生真正的生活經(jīng)驗(yàn)

D.挑戰(zhàn)性教學(xué)：教學(xué)應(yīng)具有挑戰(zhàn)性,發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知思維

E.教育性對(duì)話：教師通過對(duì)話進(jìn)行教學(xué),特別是進(jìn)行教育性對(duì)話

姚利民博士采用問卷調(diào)查法,分別要（）對(duì)教師的教學(xué)行為作出評(píng)估。標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.教師本人

B.其他教師

C.學(xué)生

國內(nèi)外學(xué)者是（）等視覺來界定有效教學(xué)的。

標(biāo)準(zhǔn)答案：

B.從老師教學(xué)行為的角度看質(zhì)量的高低

C.從學(xué)生所得的角度看效果的有效性

D.從教學(xué)投入與教學(xué)產(chǎn)出的關(guān)系來界定有效教學(xué)

從學(xué)生學(xué)習(xí)角度出發(fā)來界定有效教學(xué),具有代表性的主要有（）。

標(biāo)準(zhǔn)答案：

C.有效教學(xué)即促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí),教學(xué)的目標(biāo)就是使學(xué)生學(xué)好。

D.有效教學(xué)是指成功實(shí)現(xiàn)了明確目的——學(xué)生愿意學(xué)習(xí)和在教學(xué)后能夠從事教學(xué)前所不能從事的學(xué)習(xí)的教學(xué)。

從教學(xué)投入與教學(xué)產(chǎn)出的關(guān)系來界定有效教學(xué),這類觀點(diǎn)用（）來描述“有效教學(xué)”。

標(biāo)準(zhǔn)答案：

B.有效果

C.有效率

D.有效益

有效教學(xué)的基本特征是（）。標(biāo)準(zhǔn)答案：

B.有效教學(xué)的基本績效特征

C.有效教學(xué)活動(dòng)中參與要素的一般特征

有效教學(xué)的基本績效特征包括（）。標(biāo)準(zhǔn)答案：

C.效率趨高——師生雙方實(shí)現(xiàn)目的的效率顯著

D.策略優(yōu)良——實(shí)現(xiàn)教學(xué)高效的途徑合理、先進(jìn)

（）這些變量影響課堂教學(xué)的有效性。標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.場(chǎng)景變量

B.過程變量

C.結(jié)果變量

場(chǎng)景變量是指對(duì)課堂教學(xué)有影響的場(chǎng)景特征。主要包括（）等。標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.教師特征

B.學(xué)生特征

C.班級(jí)特征

D.學(xué)校特征

學(xué)生必須具備（）等前提條件才能促成有效教學(xué)的產(chǎn)生。標(biāo)準(zhǔn)答案：

C.具備現(xiàn)行學(xué)習(xí)所需要的知識(shí)儲(chǔ)備和經(jīng)驗(yàn)積累

D.學(xué)生有對(duì)所學(xué)內(nèi)容主動(dòng)加工的心理傾向和加工能力

有效教師的特征包括（）。標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.激勵(lì)性人格

B.以成功為導(dǎo)向

C.專業(yè)品行

有效教學(xué)的意義有（）。標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.有效教學(xué)有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力

B.有效教學(xué)有利于提高學(xué)生的非智力因素

C.有效教學(xué)有利于提高教師的教學(xué)技能和專業(yè)化水平

D.有效教學(xué)有利于落實(shí)素質(zhì)教育

E.有效教學(xué)有利于新課程改革的順利實(shí)施

我國學(xué)者吳文勝、盛群力等將“所花時(shí)間”細(xì)分為（）。標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.所給時(shí)間

B.所用時(shí)間

C.所得時(shí)間

有效教學(xué)策略的原則有（）。標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.低耗節(jié)能原則

B.差異效益原則

C.全面素質(zhì)原則

D.師生共進(jìn)原則

有效備課的基本要求有（）。標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.教學(xué)目標(biāo)的明晰

B.學(xué)生學(xué)情的把握

C.教材的有效利用

D.資源的有效準(zhǔn)備

E.預(yù)設(shè)方法的審視

備課可采取靈活多樣的形式,包括（）。標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.備修改案

B.把教科書“備厚”

C.剪貼式

D.修改式

E.將集體備課的成果進(jìn)行共享

課后反思不在多,貴在精,可以記錄這些內(nèi)容（）。標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.記課堂生成 B.記下規(guī)律

C.記下精彩

D.記下敗筆

E.記下靈感

課堂的中心應(yīng)該在于學(xué)生而不在于教師,教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該是（）。

標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.組織者

B.指導(dǎo)者

C.促進(jìn)者

合理地開發(fā)與利用課堂教學(xué)資源，我們可取的行動(dòng)策略是（），還要開辟現(xiàn)代技術(shù)的廣闊天地。標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.提供開發(fā)空間和抓住即時(shí)信息

B.在交流中閃光和開啟社會(huì)百科全書

C.開發(fā)教材的第二生命和開發(fā)實(shí)驗(yàn)室的課程資源

學(xué)生學(xué)習(xí)不專心的內(nèi)在原因是（）和有意注意時(shí)間短。標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.心理失衡

B.紀(jì)律性差

C.厭學(xué)傾向

營造安靜優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師應(yīng)該（）和移走無關(guān)物品。標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.教室內(nèi)外要謝絕吵鬧和嘈雜

B.合理布置教室

課堂上教師評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，要（）。標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.讓學(xué)生明白評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)

B.評(píng)價(jià)要準(zhǔn)確

C.肯定評(píng)價(jià)要多于否定評(píng)價(jià)

堅(jiān)持評(píng)價(jià)主體的多元化，教師應(yīng)（）和加強(qiáng)教師的評(píng)價(jià)。標(biāo)準(zhǔn)答案：

B.培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)意識(shí)

C.引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)

教師要及時(shí)反饋評(píng)價(jià)信息，要將評(píng)價(jià)結(jié)果（）地反饋給學(xué)生，使學(xué)生最大限度地接受反饋信息。標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.及時(shí)

B.準(zhǔn)確

C.恰當(dāng)

“你可以把一匹馬牽到河邊去，但你不能使其一定要喝水”。從中告訴我們對(duì)待學(xué)生應(yīng)（）。標(biāo)準(zhǔn)答案：

B.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異

C.因材施教

一些課堂表面活躍，而實(shí)際教學(xué)效益卻不高。此類問題可以歸因?yàn)椋ǎ?。?biāo)準(zhǔn)答案：

A.教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)發(fā)生偏差

B.教師在操作上出現(xiàn)偏差

學(xué)情具有以下幾個(gè)特征（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.客觀存在B.復(fù)雜多樣

C.可改變性

學(xué)習(xí)不專心的內(nèi)在原因主要有（）

A.心理失衡

B.學(xué)習(xí)內(nèi)容不當(dāng)

C.厭學(xué)傾向

D.有意注意時(shí)間短

標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.心理失衡

C.厭學(xué)傾向

D.有意注意時(shí)間短

新課改倡導(dǎo)以下學(xué)習(xí)方式（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.自主學(xué)習(xí)

B.合作學(xué)習(xí)

C.探究學(xué)習(xí)

D.體驗(yàn)學(xué)習(xí)

課程的三維目標(biāo)指（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.知識(shí)與技能

B.過程與方法

C.情感態(tài)度與價(jià)值觀

傳統(tǒng)課堂教學(xué)的主要問題在于（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.關(guān)注教師的教，忽視學(xué)生的學(xué)

B.重視知識(shí)傳授，忽視能力培養(yǎng)

C.忽視學(xué)生學(xué)習(xí)中非智力因素等

教學(xué)中教師善于抓住教育契機(jī)的教育機(jī)智并非偶然，這是（）的綜合反映。

標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.教學(xué)理念

B.民主意識(shí)

C.課程意識(shí)

D.應(yīng)變能力

新型師生關(guān)系應(yīng)是一種以（）為基礎(chǔ)的積極合作、雙邊互動(dòng)的關(guān)系。

標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.民主

B.平等

C.理解

D.尊重

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣缺失的類型主要有被動(dòng)學(xué)習(xí)型、（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.淺嘗輒止型

B.興趣雜亂型

C.事不關(guān)己型

D.無可奈何型

課堂中關(guān)注學(xué)生個(gè)別差異，教師應(yīng)做到（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.根據(jù)學(xué)生不同的興趣備課

B.分層設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)

C.因材施教，及時(shí)調(diào)整和改變教學(xué)方法

D.根據(jù)學(xué)情改變學(xué)習(xí)方式，根據(jù)學(xué)習(xí)狀態(tài)分層引導(dǎo)

合理地開發(fā)與利用課堂教學(xué)資源，我們可取的行動(dòng)策略是（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.提供開發(fā)空間和抓住即時(shí)信息

B.在交流中閃光和開啟社會(huì)百科全書

C.開發(fā)教材的第二生命和開發(fā)實(shí)驗(yàn)室的課程資源

D.開辟現(xiàn)代技術(shù)的廣闊天地

營造安靜優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師應(yīng)該（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.教室內(nèi)外要謝絕吵鬧和嘈雜

B.合理布置教室

D.移走無關(guān)物品

教師要引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)，學(xué)生互評(píng)包括（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

B.同桌互評(píng)

C.小組評(píng)價(jià)

D.全班同學(xué)評(píng)價(jià) 49

教師要及時(shí)反饋評(píng)價(jià)信息，要將評(píng)價(jià)結(jié)果（）地反饋給學(xué)生，使學(xué)生最大限度地接受反饋信息。A及時(shí) B準(zhǔn)確 C恰當(dāng) D優(yōu)質(zhì)

標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.B.C.50

新型師生關(guān)系應(yīng)是一種以（）為基礎(chǔ)的積極合作、雙邊互動(dòng)的關(guān)系。標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.民主

B.平等

C.理解

D.尊重

教師要利用學(xué)生的好奇心，就應(yīng)采取多種（），激發(fā)學(xué)生的興趣。標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.教學(xué)方法

B.教學(xué)手段

教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)體現(xiàn)（），以利教學(xué)中師生互動(dòng)。標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.內(nèi)容上的概括性

B.形式上的模糊性

C.結(jié)構(gòu)上的不確定性

課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)不專心的表現(xiàn)有（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.發(fā)呆、走神

B.做小動(dòng)作

C.小聲說話

D.一味被課堂多媒體吸引

下面三句話中,其中()兩句是我國著名教育家葉圣陶和陶行知說的標(biāo)準(zhǔn)答案：

B.解放孩子的腦，讓他去想；解放孩子的口，讓他去說??孩子的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力才能得到很好的發(fā)展

C.人人可以做我們的先生，隨手抓來都是活的書，都是學(xué)問，都是本領(lǐng)

關(guān)于課堂教學(xué)資源，（）兩種說法是正確的 標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.指課堂教學(xué)信息的來源

B.指一切對(duì)教學(xué)有用的物力和人力

下面三條中，（）兩條屬于課堂開發(fā)原則 標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.優(yōu)先性原則

C.科學(xué)性原則

在課程實(shí)施過程中，最重要的兩條是（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.創(chuàng)造教學(xué)事件，將學(xué)生引入活動(dòng)過程中

B.鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，暢所欲言，互相交流

下面（）兩條屬于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)不專心的內(nèi)在原因 標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.心理失衡

B.厭學(xué)傾向

下面（）兩條屬于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)不專心的外在原因 標(biāo)準(zhǔn)答案：

B.課堂外環(huán)境的影響

C.“無愛”的教育方式

與建立民主與規(guī)范的課堂新秩序相反的兩種錯(cuò)誤極端傾向是（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.一放就亂

C.一管就死

巧妙導(dǎo)入的兩大主要作用是（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.將學(xué)生的注意力由無意注意轉(zhuǎn)為有意注意

B.吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生產(chǎn)生求知渴望，很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

下列方式中，屬于機(jī)智處理課堂問題的其中方式中的兩種是（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.目光暗示法

B.心照不宣法

教師對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)不準(zhǔn)確的問題主要表現(xiàn)在（）兩點(diǎn) 標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.偏重于對(duì)學(xué)生的個(gè)體評(píng)價(jià)，忽略了對(duì)學(xué)生所在小組集體的評(píng)價(jià)

C.偏重于對(duì)合作學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，忽略了對(duì)學(xué)習(xí)過程和方法的評(píng)價(jià)

下列三項(xiàng)中屬于課堂教師口頭評(píng)價(jià)的特征的兩項(xiàng)是（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.即時(shí)性

B.主觀性

教師課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一的兩個(gè)主要表現(xiàn)是（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

B.以優(yōu)秀學(xué)生為中心的評(píng)價(jià)定勢(shì)

C.以標(biāo)準(zhǔn)答案為中心的評(píng)價(jià)定勢(shì)

教師課堂口頭評(píng)價(jià)應(yīng)注意克服的兩大心理誤區(qū)是（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.“馬太效應(yīng)”的心理誤區(qū)

C.情感效應(yīng)的心理誤區(qū)

課堂口頭評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持的四大原則中的兩項(xiàng)是（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.目的性原則

B.激勵(lì)性原則

科學(xué)利用評(píng)價(jià)反饋信息的作用是（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.可以診斷學(xué)生整體存在的學(xué)習(xí)問題，使教師有目的地調(diào)整教學(xué)難度、進(jìn)度

B.可以診斷學(xué)生個(gè)體存在的學(xué)習(xí)問題，使教師有的放矢地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，因材施教

C.可以診斷教師教學(xué)自身存在的問題，促進(jìn)反思，進(jìn)而調(diào)整思路，改進(jìn)方法，優(yōu)化設(shè)計(jì)，促進(jìn)教師的可持續(xù)發(fā)展

有效課堂教學(xué)策略就是指教師為實(shí)現(xiàn)或完成（）而采用的一系列具體的問題解決形為方式。標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.教學(xué)目標(biāo)

B.教學(xué)意圖

教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要本現(xiàn)出（），使教學(xué)設(shè)計(jì)更切合學(xué)生實(shí)際。標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.內(nèi)容上的概要性

B.形式上的模糊性

C.結(jié)構(gòu)上的不確定性

D.時(shí)限上的伸縮性

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》在課程目標(biāo)的具體表述里從（）方面提出了目標(biāo)要求。標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.知識(shí)與技能

B.過程與方法

C.情感態(tài)度與價(jià)值觀

學(xué)情是學(xué)習(xí)者在某一單位時(shí)間或某一學(xué)習(xí)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)狀態(tài)，它包括（）要素。

標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.興趣與習(xí)慣

B.方式與思路

C.進(jìn)程與效果

D.主動(dòng)與被動(dòng)

“你可以把一匹馬牽到河邊去，但你不能使其一定要喝不”，這句話給我們的啟示是（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.對(duì)于學(xué)習(xí)有問題的學(xué)生，教師應(yīng)成為他們的引路人

B.教學(xué)中要關(guān)注個(gè)體差異，因材施教

C.教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生主動(dòng)想學(xué)

學(xué)生不專心學(xué)習(xí)的內(nèi)在原因是（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.心理失衡

C.厭學(xué)傾向

D.有意注意時(shí)間短

教學(xué)準(zhǔn)備策略主要是指教師在課堂教學(xué)之前的方案編寫階段所要做的工作，它主要包括（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.教學(xué)目標(biāo)的確定與敘寫

B.教學(xué)材料的處理與準(zhǔn)備

C.教學(xué)資源的開發(fā)與利用

D.教學(xué)形為的選擇與確定

教學(xué)策略包含（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.解決實(shí)際問題的新課程教學(xué)理念

B.解決實(shí)際問題的帶有規(guī)律性的教學(xué)方法

新型師生關(guān)系應(yīng)是一種以民主（）和尊重為基礎(chǔ)的積極合作、雙邊互動(dòng)的關(guān)系。

標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.自主

B.平等

C.理解

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣缺失的類型主要有被動(dòng)學(xué)習(xí)型、（）與無可奈何型。標(biāo)準(zhǔn)答案：

B.興趣雜亂型

C.事不關(guān)己型

一般來說一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，它的（）和達(dá)成度也都較好。標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.適宜度

B.操作度

課堂中關(guān)注學(xué)生個(gè)別差異，教師應(yīng)做到（），還要根據(jù)學(xué)情改變學(xué)習(xí)方式，根據(jù)學(xué)習(xí)狀態(tài)分層引導(dǎo)。標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.根據(jù)學(xué)生不同的興趣備課

B.分層設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)

C.因材施教，及時(shí)調(diào)整和改變教學(xué)方法

教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)體現(xiàn)內(nèi)容上的概括性、（）和功能的限定性，以利教學(xué)中師生互動(dòng)。標(biāo)準(zhǔn)答案：

B.形式上的模糊性

C.結(jié)構(gòu)上的不確定性

課堂教學(xué)資源是指課堂教學(xué)信息的來源或者指一切對(duì)教學(xué)有用的（）。標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.物力

B.人力

課堂教學(xué)資源的開發(fā)整合，除依靠主體力量外，還必須發(fā)揮（）的作用 標(biāo)準(zhǔn)答案：

C.學(xué)生

D.學(xué)生家長

科學(xué)態(tài)度是個(gè)體對(duì)某一對(duì)象所持的評(píng)價(jià)和行為傾向，由認(rèn)知、情感、意向三因素構(gòu)成的穩(wěn)定持久的個(gè)體內(nèi)在結(jié)構(gòu)，是調(diào)節(jié)外界刺激與個(gè)體反應(yīng)的中介因素，它包括（）

標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.實(shí)事求是

B.嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)

C.熱情自信

D.堅(jiān)強(qiáng)意志

制定人生規(guī)劃的方法有多種，大致可分為（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.自我認(rèn)知

B.明確目標(biāo)

C.目標(biāo)分層

D.調(diào)整目標(biāo)

班級(jí)信息管理關(guān)系到班主任的決策質(zhì)量，關(guān)系到班級(jí)管理活動(dòng)的渠道是否暢通。因此，必須注意提高信息管理的質(zhì)量，做到（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.及時(shí)性

B.真實(shí)性

C.適用性

班主任應(yīng)該加強(qiáng)自身的時(shí)間管理，這既有利于自身的健康和工作效率，也有利于減少學(xué)生對(duì)班主任的反感，融洽師生關(guān)系，好的做法應(yīng)該是（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.養(yǎng)成擬定計(jì)劃習(xí)慣

B.理清事情的處理順序

C.差于擠時(shí)間

D.不搶占時(shí)間

說服教育是班主任常用的教育方法，但往往是班主任苦口婆心，學(xué)生卻不耐煩，甚至產(chǎn)生逆反或頂撞。造成這種情況的原因是班主任在說服教育的過程中（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.是否具備正確觀點(diǎn)

B.是否選擇合適方式

C.是否考慮環(huán)境因素

D.是否重視說理后的反饋

目標(biāo)激勵(lì)就是用吸引學(xué)生去努力實(shí)現(xiàn)某目標(biāo)以進(jìn)行激勵(lì)的模式，可分為（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

B.信仰目標(biāo)激勵(lì)

C.道德目標(biāo)激勵(lì)

D.成就目標(biāo)激勵(lì)

開展角色模擬活動(dòng)應(yīng)遵循的原則（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.崗位角色的自主性與多樣性

B.實(shí)踐基地的主體性與實(shí)效性

C.活動(dòng)設(shè)計(jì)的生動(dòng)性與安全性

D.體驗(yàn)過程的層次性與階段性

柔性管理是指“以人為中心”，依據(jù)組織共同的價(jià)值觀和文化，精神氛圍進(jìn)行的人格化管理。下列哪些選項(xiàng)屬于柔性管理（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

C.自主管理模式

D.合作管理模式

濫用權(quán)力本質(zhì)上是對(duì)權(quán)力的誤解，甚至漠視，把教育上的喚醒、誘導(dǎo)、激發(fā)，誤解為控制、支配、占有，是對(duì)教師職業(yè)的誤解，是對(duì)教師權(quán)力的漠視。造成班主任權(quán)威消解的原因有（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.情緒化管理

B.庇護(hù)性管理

C.其身不正

D.言而無信

班級(jí)管理中的民主是一種模擬性民主，教育性的民主，是班主任將班級(jí)作為初級(jí)社會(huì)組織，特意為學(xué)生設(shè)置的民主教育環(huán)境。所以，班級(jí)管理中的民主應(yīng)該是（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.“放手”管理

B.人人有事做

學(xué)習(xí)型班級(jí)是指在日常學(xué)習(xí)、工作、生活中善于獲取、創(chuàng)造、提煉各方面的有益知識(shí)，并以這些新知識(shí)、新見解、新理念為指導(dǎo)，不斷修正自己行為，努力實(shí)現(xiàn)共同愿景的班級(jí)。在學(xué)習(xí)型班級(jí)中，學(xué)生通過（），從而得以不斷突破自己能力的上限，共同創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)理想的環(huán)境和班級(jí)氛圍。標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.自我超越

B.心知改善

C.團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)

D.系統(tǒng)思考

自習(xí)課就是學(xué)生在自主的空間，相對(duì)固定的時(shí)間內(nèi)通過自主學(xué)習(xí)和探究，達(dá)成對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)的鞏固、拓展和提高。所以，學(xué)生應(yīng)該很好的利用自習(xí)課來（）

標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.查漏補(bǔ)缺

B.日清日畢

C.新課預(yù)習(xí)

D.知識(shí)拓展

班級(jí)文化是班級(jí)全體人員所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，班級(jí)文化中的積極因素對(duì)學(xué)生的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.教育作用

B.凝聚作用

C.激勵(lì)作用

D.規(guī)范作用

教室布置的好壞不僅折射出一個(gè)班級(jí)學(xué)生的精神面貌和班級(jí)建設(shè)的成就，更反映出一位班主任帶班的能力和實(shí)施素質(zhì)教育的水平，在布置教室時(shí)，班主任應(yīng)該有（）。

標(biāo)準(zhǔn)答案：

B.安全意識(shí)

C.節(jié)約意識(shí)

D.保護(hù)意識(shí)

班級(jí)制度是班級(jí)全體成員共同認(rèn)可并自覺遵循的行為準(zhǔn)則，具有（）功能。

標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.引導(dǎo)

B.警示

C.糾偏

在班級(jí)主題選擇好之后，還應(yīng)對(duì)主題進(jìn)行提煉，提煉班級(jí)主題時(shí)應(yīng)遵循（），以滿足新時(shí)代對(duì)學(xué)生素質(zhì)的新要求。標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.小中見大

B.大中見小

C.常規(guī)中見創(chuàng)新

班級(jí)無論組織什么活動(dòng)，都應(yīng)該選擇那些最能達(dá)到教育目的的活動(dòng)形式，才能收到最佳的活動(dòng)效果，無論選擇什么樣的形式，班主任都應(yīng)該注意（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

B.形式和內(nèi)容統(tǒng)一

C.形式與條件統(tǒng)一

D.形式不斷求新求異

班主任心理輔導(dǎo)的具體目標(biāo)包括兩個(gè)方面，一是發(fā)展性目標(biāo)，二是防治性目標(biāo)。防止性目標(biāo)包括輔導(dǎo)（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.學(xué)習(xí)困難生

B.情緒困難生

C.家庭環(huán)境不利生

D.智力超常生

班主任對(duì)學(xué)生職業(yè)輔導(dǎo)的內(nèi)容要點(diǎn)是幫助學(xué)生了解（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.自己的職業(yè)興趣，能力傾向

B.獲取就業(yè)信息，就業(yè)政策

C.掌握擇業(yè)、決策技巧

D.正確處理個(gè)人興趣與社會(huì)需要的關(guān)系

班主任在開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)主要圍繞（）幾方面的內(nèi)容來實(shí)施輔導(dǎo)。標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.學(xué)習(xí)態(tài)度

B.學(xué)習(xí)方法

C.學(xué)習(xí)能力

D.考試心理

在團(tuán)體輔導(dǎo)時(shí)，可采用（）等靈活多樣的方法和形式。標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.講授

B.討論

C.訓(xùn)練

D.實(shí)踐

輔導(dǎo)是心靈的碰撞，是人際交流，是情感的體驗(yàn)，是幫助一個(gè)人自助的過程。因此，在班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)中要（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

B.重目標(biāo)不重手段

C.重氛圍不重理性探討的完美

D.重自我升華不重教師的概括總結(jié)

班主任在實(shí)際工作中對(duì)學(xué)生的團(tuán)體輔導(dǎo)內(nèi)容大致可分為（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

C.生活輔導(dǎo)

D.職業(yè)輔導(dǎo)

在心理輔導(dǎo)過程中，輔導(dǎo)者或教育者與來訪的當(dāng)事人或?qū)W生之間的關(guān)系是非常重要的，是決定咨詢與輔導(dǎo)成敗的關(guān)鍵因素，在建立良好關(guān)系的過程中，咨詢與輔導(dǎo)人員應(yīng)持（）態(tài)度。標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.共情

B.尊重

談到班主任工作，人們普遍認(rèn)為“愛”是關(guān)鍵，“愛”學(xué)生是做好班主任工作的前提?！皭邸币灤┯诠ぷ鞯娜^程。然而，如何去愛，如何把握愛，正確的做法應(yīng)該是（）

標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.愛生如人

B.愛生如生

C.愛生如友

D.愛生如子

現(xiàn)代學(xué)校教育不再是對(duì)學(xué)生的“控制、約束”式的管理，而是在對(duì)人性的尊重并在尊重個(gè)體差異的前提下，促進(jìn)個(gè)體和諧，完滿的發(fā)展，因此，構(gòu)建（）的教育模式，是班主任工作的必然趨勢(shì)。標(biāo)準(zhǔn)答案：

B.體諒關(guān)心

C.以生為本

D.完善人格

班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，是學(xué)生健康成長的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。班主任在開展中小學(xué)心理健康教育時(shí)，必須堅(jiān)持（）基本原則。標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.面向全體學(xué)生

B.關(guān)注個(gè)別差異

班級(jí)組織建設(shè)是班級(jí)的硬件建設(shè)，是班集體的物質(zhì)外殼，也是班級(jí)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的前提。一般我們可以把班級(jí)組織的結(jié)構(gòu)內(nèi)容劃分為（）幾個(gè)方面。標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.組織目標(biāo)

C.組織機(jī)構(gòu)

D.組織規(guī)范

112

班級(jí)組織是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展系統(tǒng)，總是在不斷的矛盾運(yùn)動(dòng)，分化與整合中發(fā)展成長?？蓪嗉?jí)組織的發(fā)展過程劃分為（）等幾個(gè)階段。標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.孤立的探索階段

B.群體分化階段

C.組織整合階段

113

職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，即依據(jù)自身的條件及所處的環(huán)境，確定一生的職業(yè)理想目標(biāo)，并根據(jù)這一目標(biāo)來進(jìn)行相關(guān)努力的過程。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)日益市場(chǎng)化，就業(yè)壓力越來越大的今天，班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)指導(dǎo)已顯得非常急迫，它包括（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.職業(yè)選擇

B.善盡職責(zé)

C.紓解壓力

D.追求創(chuàng)新

114

獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰是班主任工作中最常用和最重要的手段，主要用于學(xué)生的特殊行為。從本質(zhì)上講，獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰都是對(duì)學(xué)生的激勵(lì)。制定班級(jí)獎(jiǎng)罰規(guī)范的原則是（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.多獎(jiǎng)少罰，重獎(jiǎng)輕罰

B.虛實(shí)結(jié)合，以“獎(jiǎng)實(shí)罰虛”為主

115

榜樣示范是指以榜樣的人格力量，非凡成就等引發(fā)學(xué)生在感情上的共鳴，給學(xué)生以鼓舞，教育，鞭策，激發(fā)學(xué)生（）的愿望。標(biāo)準(zhǔn)答案：

C.模仿

D.追趕

116

班級(jí)管理中的民主是班主任將班級(jí)作為初級(jí)社會(huì)組織，特意為學(xué)生設(shè)置的民主教育情境，是一種（）的民主。標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.模擬性

B.教育性

117

操行評(píng)語是對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合考察評(píng)定所做的結(jié)語，所以，班主任在給學(xué)生寫評(píng)語是應(yīng)該做到（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

C.抓住特點(diǎn)，寫出個(gè)性

D.循循善誘，語重心長

118

班級(jí)組織的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)要素包括（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.班級(jí)文化

B.人際關(guān)系

C.成員角色

D.班級(jí)互動(dòng)

119

班級(jí)組織是一個(gè)動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)，其發(fā)展過程可劃分為（）三個(gè)階段。標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.孤立探索

B.群體分化

C.組織整合120

新組建的班級(jí)組織建設(shè)的思路包括（）等三大方面。標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.建立班級(jí)組織機(jī)構(gòu)

C.確立班級(jí)組織目標(biāo)

D.建立班級(jí)組織規(guī)范

121

學(xué)生科學(xué)教育的內(nèi)容一般包括（）等三個(gè)方面。標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.科學(xué)知識(shí)

C.科學(xué)精神

E.科學(xué)態(tài)度

122

班主任的管理模式包括剛性管理和柔性管理。下列模式屬于柔性管理模式的有（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

B.自主管理模式

D.民主管理模式

123

要寫好學(xué)生的操行評(píng)語必須做到（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.全面了解，深入分析

B.抓住特點(diǎn)，寫出個(gè)性

C.循循善誘，語重心長

124

班級(jí)制度的功能主要體現(xiàn)在（）幾個(gè)方面。標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.引導(dǎo)功能

B.警示功能

D.糾偏功能

251

以活動(dòng)的教育目的為標(biāo)準(zhǔn)，班級(jí)活動(dòng)可分為（）等類型。標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.思想教育活動(dòng)

B.學(xué)習(xí)指導(dǎo)活動(dòng)

C.知識(shí)拓展活動(dòng)

E.生活引導(dǎo)活動(dòng)

F.審美怡情活動(dòng)

126

班主任進(jìn)行心理輔導(dǎo)的目標(biāo)是（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

B.提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)

C.促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展

127

根據(jù)有關(guān)的政策法規(guī)，中小學(xué)班主任選聘的基本條件包括（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.必須取得教師資格

C.應(yīng)當(dāng)是優(yōu)秀教師

128

說服教育雖然是班主任經(jīng)常用的教育方法，但往往班主任苦口婆心，學(xué)生卻不耐煩，甚至逆反頂撞，造成這種情況的首要原因是（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.表達(dá)是否準(zhǔn)確

B.觀點(diǎn)是否正確

C.方式是否合適

D.時(shí)空是否恰當(dāng)

129

新時(shí)期班主任要用（）等多重身份，去改變、修正和充實(shí)呆板的“維持會(huì)長”角色，樹立起多元型、生動(dòng)鮮活的“生活導(dǎo)師”形象。標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.引導(dǎo)著

C.學(xué)生的朋友

D.學(xué)生成長的關(guān)護(hù)者

130

班級(jí)工作總結(jié)是班級(jí)管理過程的終結(jié)環(huán)節(jié)，班主任寫班級(jí)工作總結(jié)的基本要求（）

標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.實(shí)事求是

B.突出重點(diǎn)

D.生動(dòng)具體

131

做為一種特殊的社會(huì)組織和文化群體，班級(jí)是有著自身獨(dú)特的存在方式和要素構(gòu)成的結(jié)構(gòu)性動(dòng)態(tài)系統(tǒng)。它包括（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.班級(jí)文化

B.人際關(guān)系

C.成員角色

D.班級(jí)互動(dòng)

132

班主任就是受學(xué)校和校長的委托，擔(dān)任負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)的組織、管理、教育工作的教師。這一角色的形象和功能具體表現(xiàn)在（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.信息溝通

B.集體建設(shè)

C.事務(wù)決策

D.承擔(dān)責(zé)任

133

環(huán)境意識(shí)是人類意識(shí)中與環(huán)境和環(huán)境問題的相關(guān)部分，是人與環(huán)境的關(guān)系在人們思想、情感等心理過程和觀念形態(tài)中的反映。其內(nèi)容主要包括（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.環(huán)境危機(jī)意識(shí)

B.環(huán)境法制意識(shí)

C.環(huán)境道德意識(shí)

134

獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰是班主任工作中最經(jīng)常和最主要的手段。制定班級(jí)的獎(jiǎng)罰規(guī)范的原則有（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

B.民主集中

C.虛實(shí)結(jié)合 135

班級(jí)量化管理是一種操作簡便、賦分精確的評(píng)價(jià)方式，具有精確、（）、時(shí)效性強(qiáng)等優(yōu)越性。標(biāo)準(zhǔn)答案：

C.客觀

D.可比

136

在一個(gè)開放的社會(huì)中，青少年學(xué)生思想品德的形成會(huì)受到（）等多種因素的影響。

標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.校內(nèi)和校外

B.正式和非正式

C.顯性和隱性

D.可控和不可控

137

新時(shí)期班主任要用（）等多重身份，去改變、修正和充實(shí)呆板的“維持會(huì)長”角色，樹立起多元型、生動(dòng)鮮活的“生活導(dǎo)師”形象。標(biāo)準(zhǔn)答案：

B.引導(dǎo)著

C.學(xué)生的朋友

D.學(xué)生成長的關(guān)護(hù)者

138

為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，提高學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)質(zhì)量，班主任應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，主要內(nèi)容包括（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

B.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

C.培養(yǎng)自學(xué)能力

D.升學(xué)指導(dǎo)

139

班級(jí)信息的管理關(guān)系到班主任的決策質(zhì)量，關(guān)系到班級(jí)管理活動(dòng)的渠道是否暢通，其要求是（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.及時(shí)性

B.真實(shí)性

D.適用性

140

積極的班級(jí)文化對(duì)學(xué)生的推動(dòng)作用主要體現(xiàn)在（）幾個(gè)方面。標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.教育作用

B.凝聚作用

C.激勵(lì)作用

D.規(guī)范作用

141

說服教育法是指通過擺事實(shí)，講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，明辨是非，形成正確觀點(diǎn)的一種工作方法。其特點(diǎn)是（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.正面教育

C.啟發(fā)自覺

142

班主任的教育權(quán)威在實(shí)際的教學(xué)管理中起著重大的作用，這是我們不應(yīng)該忽視的。主要作用有（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.定向組織

C.協(xié)調(diào) 監(jiān)督

D.評(píng)價(jià) 決策

143

班級(jí)工作總結(jié)是班級(jí)管理過程的終結(jié)環(huán)節(jié)，班主任寫班級(jí)工作總結(jié)的基本要求是（）

標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.實(shí)事求是

B.突出重點(diǎn)

D.生動(dòng)具體 144

由班級(jí)自行制定的適用于本班的制度規(guī)范稱為“班規(guī)民約”。以下選項(xiàng)屬于此類的有（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

C.自習(xí)制度

D.值日制度

145

班級(jí)信息是與班級(jí)或班級(jí)成員有關(guān)的資料，主要包括（）、板報(bào)、學(xué)生檔案、班級(jí)總結(jié)等。標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.學(xué)生成績

B.操行評(píng)語

146

在布置教室時(shí)，班主任要有對(duì)教室墻壁及其他硬件設(shè)施的保護(hù)意識(shí)，此外，班主任還應(yīng)該有（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

C.安全意識(shí)

D.節(jié)約意識(shí)

147

學(xué)生心理問題只能依靠心理輔導(dǎo)而不能通過德育工作來解決，因?yàn)閮烧咧g有著重要的區(qū)別，它們表現(xiàn)在（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.目的不同

B.內(nèi)容不同

C.原則不同

D.方法不同

148

科學(xué)精神既是科學(xué)家立身處世的方式與態(tài)度，又是社會(huì)的價(jià)值取向。具體表現(xiàn)為求實(shí)精神、創(chuàng)新精神、理性精神、（）等等。標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.獨(dú)立精神

C.懷疑精神

D.原理精神

149

班主任的要求過多過高、情緒化管理、庇護(hù)性管理、以及班主任（）等，這些都是班主任權(quán)威消解的主要原因。標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.其身不正

B.言而無信

150

班集體的共同奮斗目標(biāo)是班集體發(fā)展的規(guī)劃，它的確立顯示出巨大的教育功能，具體表現(xiàn)為（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.指向功能

B.動(dòng)力功能

C.評(píng)價(jià)功能

151

現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和教育科學(xué)的進(jìn)步，已經(jīng)對(duì)班主任的教育觀提出了新要求，其中最基本的是（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

B.民主觀

C.科學(xué)觀

D.素質(zhì)觀

152

現(xiàn)代科學(xué)的班級(jí)教育與管理必定對(duì)班主任的（）提出更高更新的要求。標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.道德素養(yǎng)

B.知識(shí)素養(yǎng)

C.能力素養(yǎng)

D.心理素養(yǎng)

153

作為一種特殊的社會(huì)組織和文化群體，班級(jí)是有著自身獨(dú)特的存在方式和要素構(gòu)成的結(jié)構(gòu)性動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，包括（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.班級(jí)文化

B.人際關(guān)系

C.成員角色

D.班級(jí)互動(dòng)

154關(guān)系的特征、主要矛盾沖突、結(jié)構(gòu)化程度及發(fā)展水平，可將班級(jí)組織的發(fā)展過程分為（）幾個(gè)階段。標(biāo)準(zhǔn)答案：

B.孤立探索

C.群體分化

D.組織整合

155

班級(jí)組織的主要成員由（）幾部分組成標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.學(xué)生群體

C.班主任

D.任課教師

156

給學(xué)生以“精神關(guān)懷”是以人為本的教育的本質(zhì)規(guī)定，是（）的表現(xiàn)，也準(zhǔn)確地反映了班主任教育勞動(dòng)的性質(zhì)。標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.教育人性化

B.教育理性化

C.教育人道主義

157

要想適應(yīng)新時(shí)期班級(jí)教育與管理人性化的需要，班主任的傳統(tǒng)角色要在許多方面加以轉(zhuǎn)換，包括以（）下等多方面。標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.由權(quán)威型向?qū)υ捫娃D(zhuǎn)變

B.由限制型向促進(jìn)型轉(zhuǎn)換

D.由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)換

158

要做好班主任工作，就必須掌握和貫徹一些基本原則，這些原則主要包括因材施教原則（）等方面。標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.學(xué)生主體原則

B.啟發(fā)疏導(dǎo)原則

C.集體教育原則

D.愛嚴(yán)相濟(jì)原則

159

愛嚴(yán)相濟(jì)原則就是指班主任在工作中，要把熱愛關(guān)心學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生有機(jī)結(jié)合起來，（）讓學(xué)生不斷獲得和產(chǎn)生成長和進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。標(biāo)準(zhǔn)答案：

B.愛寓于嚴(yán)

C.嚴(yán)出于愛

160

啟發(fā)疏導(dǎo)原則就是指班主任在教育學(xué)生時(shí)，要從提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)入手，（）用各種有效形式激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的自覺和熱情。標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.以理服人

B.以情感人

161

班級(jí)建設(shè)的任務(wù)很多，也很復(fù)雜，主要包含班集體的硬件建設(shè)和軟件建設(shè)，具體表現(xiàn)就是（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

C.班級(jí)文化建設(shè)

D.班級(jí)組織建設(shè)

162

對(duì)學(xué)生的教育是班主任工作的核心任務(wù)，也是最為復(fù)雜最為困難的任務(wù)，以下屬于班主任教育任務(wù)的是（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.思想品德教育

D.心理健康教育

163發(fā)揮作用，相互影響、相互作用、相互促進(jìn)，最終達(dá)到共同發(fā)展的過程，班主任的管理任務(wù)有（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.班級(jí)學(xué)生管理

B.信息時(shí)間管理

C.班級(jí)財(cái)物管理

D.班級(jí)危機(jī)管理

164

班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候，是需要講究方式方法的，班主任工作的基本方法主要有（）等幾種。標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.說理教育法

B.榜樣示范法

C.角色模擬法

D.激勵(lì)法

165

說理教育法是指通過（），使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、明辨是非、形成正確觀點(diǎn)的的一種工作方法。標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.擺事實(shí)

B.講道理

166

運(yùn)用語言文字進(jìn)行說服教育，其一般方式主要有（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.報(bào)告或講演

B.討論或辯論

C.指導(dǎo)閱讀

D.談話

167 獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰是班主任工作中最常用和最重要的手段，制定班級(jí)的獎(jiǎng)懲規(guī)范的原則有（）

標(biāo)準(zhǔn)答案：

C.民主加集中

D.多獎(jiǎng)少罰

168 角色模擬法是指通過各種教育形式，讓學(xué)生進(jìn)入不同情境，擔(dān)當(dāng)不同角色，去（）角色，從而掌握現(xiàn)代道德觀念和行為規(guī)范。標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.表演

B.感覺

C.體驗(yàn)

D.理解

169

以下班主任工作的管理模式中屬于剛性管理的是（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.權(quán)威管理模式

D.制度管理模式

170

以下班主任工作的管理模式中屬于柔性管理的是（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

C.自主管理模式

D.民主管理模式

171

量化管理是一種操作簡便、負(fù)分精確的評(píng)價(jià)方式，具有（）等優(yōu)越性。標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.精確

B.客觀

C.可比

D.時(shí)效性強(qiáng)

172

班級(jí)民主管理的實(shí)施是由（）等幾部分組成。標(biāo)準(zhǔn)答案：

B.民主選舉

C.民主決策

D.民主評(píng)價(jià)

173

班主任在貫徹自主管理時(shí)一定要注意處理好（）等的關(guān)系。標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.放與收

B.松與緊

C.多與少

174

班主任各方面的工作都滲透著常規(guī)管理的內(nèi)容，一般情況下，班級(jí)常規(guī)管理主要有（）等幾個(gè)方面。標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.學(xué)習(xí)常規(guī)

C.生活常規(guī)

D.信息常規(guī)

175

操行評(píng)語是對(duì)學(xué)生的（）等情況進(jìn)行綜合考查評(píng)定所作的結(jié)語。標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.政治思想

B.品德修養(yǎng)

C.學(xué)習(xí)態(tài)度

D.生活習(xí)慣

176

危機(jī)事件可能發(fā)生各種后遺癥，這也是我們需要特別注意的，我們應(yīng)該告訴學(xué)生一些基本的東西，具體包括（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

B.理性面對(duì)危機(jī)

D.不信不傳謠

177

班級(jí)總結(jié)是班級(jí)管理過程的終結(jié)環(huán)節(jié)，是為落實(shí)某一學(xué)段工作任務(wù)而形成的階段性文書，它的基本要求是（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

B.實(shí)事求是

C.突出重點(diǎn)

D.生動(dòng)具體

178

班主任任職的基本條件是（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.必須取得教師資格

B.應(yīng)當(dāng)是優(yōu)秀教師

179

根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，我國中小學(xué)班主任享有以下（）等特有的權(quán)利。標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.班級(jí)管理權(quán)

B.地位待遇保障權(quán)

C.獎(jiǎng)勵(lì)權(quán)

D.崗位培訓(xùn)權(quán)

180 現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和教育科學(xué)的進(jìn)步，已經(jīng)對(duì)班主任的教育觀提出了新要求，其中最基本的是（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

B.民主觀

C.科學(xué)觀

D.素質(zhì)觀

181 學(xué)生心理問題只能依靠心理輔導(dǎo)而不能通過德育工作來解決，因?yàn)閮烧咧g有著重要的區(qū)別，它們表現(xiàn)在（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.目的不同

B.內(nèi)容不同

C.原則不同

D.方法不同

182 從教師的工作狀態(tài)和社會(huì)參與程度可以把師德分為（）的類型。標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.生存型；

C.享受型；

E.發(fā)展型

183

教師思維能力的特點(diǎn)是（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

C.邏輯性；

E.創(chuàng)造性

184

教師觀察力的品質(zhì)主要有（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.客觀性；

C.精細(xì)性；

D.敏銳性；

185

教師職業(yè)倦怠的原因有（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.職業(yè)因素；

B.工作因素；

C.個(gè)人因素；

E.社會(huì)因素；

186

教師的認(rèn)知能力包括（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.觀察力；

B.記憶力；

D.思維力；

E.注意力

187

職業(yè)倦怠癥在軀體方面的表現(xiàn)主要有（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.長期疲勞；

B.肌肉緊張；

C.軀體失調(diào)；

D.精神緊張；

E.自我貶損

188

職業(yè)倦怠癥在智力方面的表現(xiàn)主要有（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.決策技能降低；

B.角色沖突；

C.信息處理能力下降；

D.時(shí)間知覺失調(diào)；

189

職業(yè)倦怠癥在社會(huì)方面的表現(xiàn)主要有（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.與工作聯(lián)姻；

B.社會(huì)退縮；

C.抱怨與玩世不恭；

D.降低效能；

E.家庭問題產(chǎn)生

190

職業(yè)倦怠癥在心理—情緒方面的表現(xiàn)主要有（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.否認(rèn)或責(zé)備；

B.憤怒與壓抑；

C.偏執(zhí)性；

D.自我貶損；

E.刻板態(tài)度與抵抗變化

191 “職業(yè)倦怠癥”的病因在個(gè)人因素方面的表現(xiàn)主要有（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.人格特征；

B.社會(huì)能力的知覺；

C.自我效能感；

192

教師“職業(yè)倦怠癥”的防治方法有（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)倦怠問題；

B.建立對(duì)教師角色的合理期望；

C.提高教師的班級(jí)管理能力；

D.改善學(xué)校的組織環(huán)境；

E.積極尋求心理專家的幫助

193

判斷職業(yè)倦怠的標(biāo)準(zhǔn)是（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.與大多數(shù)人比較，自己的心理與行為是否有差異；

B.自己的主觀體驗(yàn)是積極的還是消極的；

C.自己的主觀體驗(yàn)是否影響到生理和心理的變化，并進(jìn)而影響到工作和生活；

194

教師壓力的主要表現(xiàn)有（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.由體制和課程改變引起的問題；

B.憂角色沖突與角色混淆所出現(xiàn)的問題；

C.由兒童行為與態(tài)度產(chǎn)生的壓力；

D.不良的工作條件帶來的壓力；

E.來自上級(jí)管理部門的壓力

195

教師心理健康的維護(hù)方法有（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.正確理解身心關(guān)系，塑造健康的體魄；

B.合理作息科學(xué)用腦；

C.適應(yīng)社會(huì)的變化，重新組織任職框架；

D.學(xué)會(huì)調(diào)適情緒，提高自我調(diào)節(jié)能力；

E.正確對(duì)待挫折，樂觀對(duì)待現(xiàn)實(shí)生活

196

教師的職業(yè)角色主要包括（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.心理保健醫(yī)生；

B.知識(shí)傳授者；

C.行為示范者；

D.班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者；

E.教育研究者

197

心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.了解自我，接受自我；

B.正確的知覺現(xiàn)實(shí)并適應(yīng)現(xiàn)實(shí)；

C.良好的適應(yīng)及良好的人際關(guān)系；

D.能平衡過去、現(xiàn)在與未來的關(guān)系；

E.能控制自我與情緒情感。

198

教師應(yīng)具備的良好性格特征有（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

B.熱情；

C.公正；

D.民主；

E.創(chuàng)造 199

教師職業(yè)的專業(yè)性特點(diǎn)主要表現(xiàn)是（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.必須講求職業(yè)道德；

B.經(jīng)專門的資格認(rèn)證；

C.須有專業(yè)理論知識(shí)為依據(jù)；

D.在專業(yè)范圍內(nèi)有專業(yè)自主權(quán)；

E.應(yīng)有專業(yè)的地位和待遇

200

教師職業(yè)道德規(guī)范一般包含（）四個(gè)層次。標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.禁止做的事；

B.必須做的事；

C.應(yīng)該做的事；

D.師德理想；

201

教師人際關(guān)系類型有（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.工作型人際關(guān)系

B.情感型人際關(guān)系；

D.混合型人際關(guān)系；

202

教師認(rèn)知障礙的主要表現(xiàn)是（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.感知覺障礙；

B.記憶障礙；

C.思維障礙；

D.想象障礙；

E.注意障礙

203

師德對(duì)未成年人道德品質(zhì)養(yǎng)成發(fā)揮（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.潛移默化作用

C.決定作用

D.教師教學(xué)活動(dòng)的方方面面都會(huì)對(duì)受教育者品質(zhì)養(yǎng)成形成影響作用

204

教師仁慈的意義大體上可以概括為（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.職業(yè)自由感

B.動(dòng)機(jī)作用

C.榜樣效應(yīng)

D.心理健康功能

205

教師心理素質(zhì)的影響作用（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

B.心理素質(zhì)影響教師的認(rèn)知水平

C.心理素質(zhì)影響教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度

D.心理素質(zhì)影響教師的職業(yè)精神

206

在教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)踐中存在的錯(cuò)誤傾向有（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.重評(píng)價(jià)輕反饋、重評(píng)價(jià)的形式創(chuàng)新，輕評(píng)價(jià)結(jié)果的有效利用研究

B.重利用評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生進(jìn)行甄別選拔，輕對(duì)自身教學(xué)進(jìn)行反思改進(jìn)

C.反饋信息粗糙，反饋方法簡單，反饋形式呆板，反饋時(shí)間滯后

207

班級(jí)文化是指班級(jí)成員在實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。一般可將班級(jí)文化劃分為（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.物質(zhì)的B.行為的C.制度的D.精神的 208

現(xiàn)在社會(huì)生活的復(fù)雜化，決定了對(duì)學(xué)生教育決不是僅靠學(xué)校教育就能完成的，而是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，只有（）相互作用，不斷協(xié)調(diào)的網(wǎng)絡(luò)體系，才能取得良好的德育效果。標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.政府

B.學(xué)校

C.家庭

D.社會(huì)機(jī)構(gòu)

209

班級(jí)組織規(guī)范就是班級(jí)成員在教育教學(xué)和日常行為中必須遵守的行為準(zhǔn)則，其構(gòu)成體系是（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.班級(jí)組織制度

B.行為規(guī)范

C.集體輿論

D.班風(fēng)

210

班主任應(yīng)幫助學(xué)生建立一個(gè)正確的、理性的價(jià)值觀系統(tǒng)，以指導(dǎo)學(xué)生的未來健康發(fā)展。對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀系統(tǒng)的建構(gòu)包括（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.社會(huì)價(jià)值觀

B.經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀

C.審美價(jià)值觀

D.宗教價(jià)值觀

211

班主任對(duì)學(xué)生的道德教育的內(nèi)容有（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.社會(huì)公德教育

B.職業(yè)道德教育

C.家庭美德教育

212

班主任對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)包括心理健康教育和心理健康疏導(dǎo)，心理健康疏導(dǎo)的目的在于引導(dǎo)學(xué)生（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

B.緩釋心理壓力

C.排除心理障礙

213

學(xué)生發(fā)展中的“生成”則表示兒童的成長是作為主體的人與對(duì)象性客體相互作用的結(jié)果。兒童的發(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài)的變化過程。具體來說，學(xué)生發(fā)展中的“生成”含義體現(xiàn)在（）

標(biāo)準(zhǔn)答案：

B.主體的自我生成C.個(gè)體的社會(huì)生成D.個(gè)人的整體生成214 “班級(jí)互動(dòng)”是指班級(jí)成員在一定的班級(jí)生活場(chǎng)景中按照既定的組織規(guī)則或根據(jù)自己的意愿來進(jìn)行交互作用的過程。根據(jù)互動(dòng)主體的不同，可將班級(jí)組織中的互動(dòng)區(qū)分為（）

標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.教師與學(xué)生互動(dòng)

D.學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)

215

學(xué)生互動(dòng)大多是學(xué)生自主選擇的結(jié)果，至少在互動(dòng)雙方中有一方進(jìn)行了自主選擇。學(xué)生選擇互動(dòng)對(duì)象通常的做法有（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

C.互補(bǔ)性

D.相似性

216

班主任是學(xué)生健康成長的守護(hù)著，體現(xiàn)在（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)

B.對(duì)學(xué)生全方位關(guān)心

217

班級(jí)教育與管理的人性化需求，使得班主任的角色要在許多方面加以轉(zhuǎn)換。新時(shí)期班主任應(yīng)該成為學(xué)生發(fā)展的（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.對(duì)話者

B.參與者

D.生活導(dǎo)師

218

班主任對(duì)學(xué)生法制教育的內(nèi)容有（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.樹立法制意識(shí)

B.學(xué)習(xí)法律意識(shí)

D.使用法律武器

219

班主任對(duì)學(xué)生心理健康教育的主要內(nèi)容是（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.人格教育

B.情緒教育

C.自我意識(shí)教育

D.個(gè)性教育

220

實(shí)施行動(dòng)研究的基本步驟包括（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.計(jì)劃

B.行動(dòng)

C.觀察

D.反省

221

隨堂聽課是屬于（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.自然情境中的觀察

C.直接觀察

222

實(shí)施單組實(shí)驗(yàn)的條件包括（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.后實(shí)驗(yàn)因子不應(yīng)受前實(shí)驗(yàn)因子的影響

B.其他混雜因子的影響，在實(shí)驗(yàn)前后應(yīng)保持一致

C.數(shù)據(jù)必須準(zhǔn)確

223

個(gè)案研究法的特點(diǎn)包括（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.研究對(duì)象的個(gè)別性

B.研究方法的綜合性

D.研究內(nèi)容的詳盡深入性

224

教師權(quán)利和義務(wù)之間的關(guān)系（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.貢獻(xiàn)是義務(wù)，索取是權(quán)利

B.艱辛勞動(dòng)后，應(yīng)有合理報(bào)酬

C.應(yīng)先做貢獻(xiàn)再索取

D.貢獻(xiàn)和索取是統(tǒng)一的

225

多元智能論認(rèn)為（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.人是由一組能力而不是一種能力所構(gòu)成C.行行都能出狀元

D.教師不應(yīng)以偏見、片見看待學(xué)生

226

從心理結(jié)構(gòu)上說，良心有三種主要的構(gòu)成成份，即（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

B.認(rèn)知

C.情感

D.意向 227 一個(gè)沒有自省能力的教師就會(huì)（標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.無自知之明

B.以偏見心態(tài)對(duì)待學(xué)生

C.固執(zhí)己見聽不進(jìn)意見

D.凡事不善于講求方式方法

228

教師的尊嚴(yán)需要靠（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.高尚的道德品格塑造

B.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度樹立

C.對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)任和愛心贏得

229

師表美的幾個(gè)構(gòu)成方面應(yīng)該包括（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

B.表美

C.人格美

D.風(fēng)格美

230

教師要培養(yǎng)良好的道德義務(wù)感可以從哪些方面努力（）A、努力培養(yǎng)自己的道德義務(wù)認(rèn)知水平B、努力提高自己的業(yè)務(wù)能力 C、努力提升自己的教育事業(yè)意識(shí)水平D、實(shí)現(xiàn)教育義務(wù)意識(shí)向教育良心的轉(zhuǎn)化答:A,C,D, 教師的職業(yè)倦怠是由以下幾個(gè)方面所造成（）

標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.認(rèn)識(shí)水平較低

B.心理素質(zhì)較差

C.道德品質(zhì)低下

D.社會(huì)環(huán)境影響

231

下面有關(guān)教師為人師表的特征正確的是（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.為人師表具有鮮明的示范性

B.為人師表具有突出的嚴(yán)謹(jǐn)性

232

廉潔從教的內(nèi)容包括（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.堅(jiān)持高尚情操

B.發(fā)揮奉獻(xiàn)精神

C.自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣

D.不利用職權(quán)之便謀取私利

233

心理健康的主要特征是（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.高尚的道德情操

B.樂觀向上的情緒

C.正確的自我認(rèn)知

D.堅(jiān)強(qiáng)的心理素質(zhì)

234

造成心理不健康的主要因素有（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.認(rèn)知不通

B.私心太重

C.性格缺陷

D.社會(huì)環(huán)境

235

教師和學(xué)生進(jìn)行溝通的基礎(chǔ)是（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.心胸開闊能理解和接納學(xué)生

B.具有師生平等的觀念

C.懂得學(xué)生的心理特征

236

對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的教師為人師表內(nèi)容可以概括為（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.教師的行為示范

B.教師的語言示范

C.教師的衣著、儀表示范

D.教師的舉止示范

237

人民教師愛崗敬業(yè)主要表現(xiàn)在（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

B.從盡職責(zé)、盡義務(wù)的事做起

C.熱愛教育熱愛學(xué)生

D.教書育人幫助學(xué)生成長成才

238

對(duì)教師而言，所謂廉潔從教，具體內(nèi)容包括（）

標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.不貪學(xué)生及家長的錢物

B.貪占公共和他人的錢物

C.不染社會(huì)上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習(xí)

239

教師終身學(xué)習(xí)的內(nèi)容有很多方面，但主要應(yīng)該是學(xué)習(xí)（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.教育科學(xué)理論知識(shí)

B.加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)

C.淵博的相關(guān)學(xué)科的知識(shí)

D.道德理論知識(shí)，不斷提高師德修養(yǎng)

240

教師群體中出現(xiàn)頻率較高的心理問題有（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.嫉妒

B.偏見

C.自我中心

D.自制失控

E.自卑

241

防止歸因偏見，關(guān)鍵是要（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.關(guān)注如何歸因有利于激勵(lì)每個(gè)學(xué)生的隨后行為

B.關(guān)注如何歸因有利于保護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊

C.關(guān)注如何歸因有利于學(xué)生形成積極的“期待”

242

滲透在學(xué)科教學(xué)中的道德影響可細(xì)分的類型包括（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.教材的思想內(nèi)容

B.教材暗含的價(jià)值取向

C.教師的課程文化觀

D.教師的教學(xué)方法

E.教師在課堂生活中的道德表率

243

教師的職業(yè)倦怠癥候有（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.長期疲勞

B.時(shí)間知覺失調(diào)

C.勞逸控制失調(diào)

244

教師的職業(yè)倦怠癥候在智力方面的癥狀有（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.決策技能的降低

B.信息處理能力下降

C.時(shí)間知覺失調(diào)

D.勞逸控制失調(diào)

245

教師職業(yè)倦怠癥候的社會(huì)癥狀是（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.工作與家庭的聯(lián)姻

B.強(qiáng)迫回避社會(huì)

C.吹毛求疵、諷刺同事、批評(píng)工作環(huán)境

D.降低效能

E.產(chǎn)生了家庭問題

246

教師職業(yè)倦怠癥候的心理—情緒癥狀是（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.否認(rèn)或責(zé)備

B.憤怒與壓抑

C.偏執(zhí)性

D.自我貶損

E.刻板態(tài)度與抵抗變化

247

教師職業(yè)倦怠癥候病因中，來自職業(yè)方面的因素有（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.外在的期望

B.角色沖突

C.期望與現(xiàn)實(shí)的差距

D.職業(yè)的低創(chuàng)造性

248

教師扮演的角色有（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.心理保健醫(yī)生

B.知識(shí)傳授者

C.行為示范者

D.班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者

E.教育研究者

249

認(rèn)知障礙的表現(xiàn)有（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.感知覺障礙

B.記憶障礙

C.思維障礙

D.想象障礙

E.注意障礙

250

教師的理想人格包括（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.忠于教育事業(yè)，獻(xiàn)身教師職業(yè)

B.熱愛關(guān)心學(xué)生，尊重信任學(xué)生

C.刻苦鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)識(shí)廣博精深

D.品德高尚模范，處處為人師表

E.精誠團(tuán)結(jié)合作，共同培育新人

251

教師要想心理健康，首先就要塑造健康的體魄。這種健康的體魄應(yīng)該具有的特征是（）

標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.耳聰目明

B.聲音洪亮

C.精力充沛

D.反應(yīng)敏捷

252

教師適應(yīng)能力的培養(yǎng)，可以從（）方面入手。標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.健壯身體

B.充實(shí)知識(shí)

C.能力培養(yǎng)

D.學(xué)會(huì)利用工具

E.參加實(shí)踐活動(dòng)

253

教師面對(duì)心理挫折，正確的調(diào)適辦法應(yīng)該是（標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.加強(qiáng)個(gè)性修養(yǎng)，培養(yǎng)理智感

B.做好應(yīng)付挫折的心理準(zhǔn)備，提高挫折忍受力

C.要有明確的奮斗目標(biāo)，而且要不斷調(diào)整目標(biāo)

D.培養(yǎng)興趣，豐富生活

254

常見的調(diào)適情緒的方法有（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.及時(shí)調(diào)適

B.轉(zhuǎn)移

C.升華

D.合理化

E.合理宣泄

255

心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.了解自我，接受自我

B.正確地知覺現(xiàn)實(shí)并適應(yīng)現(xiàn)實(shí)

C.良好的適應(yīng)及良好的人際關(guān)系

D.能平衡過去、現(xiàn)在和未來的比重

E.能控制自我感受與情緒情感

256

形成同理心的重要因素是（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.立場(chǎng)轉(zhuǎn)移

B.認(rèn)知轉(zhuǎn)移

C.情感轉(zhuǎn)移

D.深層轉(zhuǎn)移

E.同理轉(zhuǎn)移

257

校本教研中的校本包含（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.為了學(xué)校

B.在學(xué)校中

C.基于學(xué)校

258

臺(tái)灣的校本教研發(fā)現(xiàn)，影響教師專業(yè)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的核心是（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.教師的自覺

B.領(lǐng)導(dǎo)的觀念

C.進(jìn)修課程設(shè)計(jì)

D.行政支持

259

美國的教育目標(biāo)之一是培養(yǎng)教育的“臨床專家”，要求教師要成為（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.學(xué)者

B.革新者

C.交往者

D.決策者

260

為了學(xué)校的主要特征是“改進(jìn)”，它是指（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.解決學(xué)校存在的種種問題

B.進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)水平

C.進(jìn)一步提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量

D.提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平

261

基于學(xué)校是指（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，組織各種培訓(xùn) 展開各類研究

B.從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)各門課程

C.從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，充分利用各類資源

262

合作作為校本教研中改進(jìn)的旋律，它是（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

B.是各方長期努力，共同承擔(dān)責(zé)任并采取相應(yīng)行動(dòng)達(dá)到某種結(jié)果的一種行為

C.是一種共享信息并帶來改變

D.關(guān)注過程和結(jié)果

263

校本教研的保障體系（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

B.由多個(gè)主體構(gòu)成C.內(nèi)部保障體系是學(xué)校

D.外部保障體系是教育行政部門和教學(xué)研究部門

264

校本教研的特點(diǎn)（）

標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.校本性

B.教師的主體性

C.實(shí)用性

D.改進(jìn)性

E.開放性

265

校本教研的內(nèi)涵（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.以新課程目標(biāo)為導(dǎo)向

B.以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨

C.以學(xué)校、教師面對(duì)的各種具體問題為研究對(duì)象

D.以教師為研究的主體，直接應(yīng)用于解決教學(xué)實(shí)際問題的研究活動(dòng)

266

教師的反思性實(shí)踐（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.是一種教師的專業(yè)發(fā)展活動(dòng)

B.是教師理論提升的過程

267

根據(jù)研究對(duì)象個(gè)案研究的類型有（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

B.個(gè)別團(tuán)體

C.事件

D.個(gè)人

268

校本教研的三個(gè)核心要素是（），它構(gòu)成了校本教研三位一體的關(guān)系。標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.教師個(gè)體

B.教師集體

C.專業(yè)研究人員

269

校本教研的三種基本力量是（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.教師個(gè)體的自我反思

B.教師集體的同伴互助

D.專業(yè)人員的專業(yè)引領(lǐng)

270

同伴互助的基本形式有（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.專業(yè)對(duì)話

B.協(xié)助

C.幫助 271

從時(shí)間維度教學(xué)反思的基本類型包括（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.教學(xué)實(shí)踐前的反思

B.教學(xué)實(shí)踐中的反思

C.教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)后的反思

272

教學(xué)反思的策略有（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.經(jīng)常的系統(tǒng)化地進(jìn)行反思

B.根據(jù)自己專業(yè)發(fā)展的起點(diǎn)，借助多種檢測(cè)手段進(jìn)行反思

C.選擇最佳的反思方式

D.記錄對(duì)自己專業(yè)發(fā)展有較大作用的“教育事件”

273

斯巴克斯--蘭格提出教學(xué)反思的內(nèi)容包括（）

標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.批判的成分

B.認(rèn)知的成分

C.教師的陳述

274

教后記反思法的內(nèi)容包括（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

B.需要思考的問題和所要采取的措施

C.對(duì)教學(xué)中的問題的質(zhì)詢和觀察

D.對(duì)教學(xué)活動(dòng)有意義方面進(jìn)行的描述

E.對(duì)課堂里所發(fā)生的事情的個(gè)人感想

275

實(shí)施校本教研的兩大關(guān)鍵要素是（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

B.政策導(dǎo)向

C.制度支撐

276

概括起來，一個(gè)成功教師必備的專業(yè)素質(zhì)包括（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.專業(yè)知識(shí)

B.專業(yè)技能

D.鮮明個(gè)性

277

當(dāng)今世界教學(xué)研究的共同發(fā)展趨勢(shì)是教學(xué)研究（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.向?qū)W?；貧w

B.向教師回歸

C.向教材回歸

278

我國教研室已經(jīng)發(fā)展成一個(gè)集（）等多種職能為一體的教學(xué)業(yè)務(wù)和管理機(jī)構(gòu)。標(biāo)準(zhǔn)答案：

B.指導(dǎo)

C.服務(wù)

D.評(píng)估

279

教研員在校本教研中的角色是：（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.課程和教學(xué)理論的研究者

B.新課程改革的參與者

C.教師探索新課程的合作者

280

教研員必須具備運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，要能夠使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行：（）

標(biāo)準(zhǔn)答案：

B.獲取信息

C.進(jìn)行交流與研討

D.文字處理 281 教研員是教研活動(dòng)的（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

B.組織者

C.參與者

D.指導(dǎo)者

E.教師平等中的首席

282

校本教研的基本環(huán)節(jié)包括：（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.提出問題

B.設(shè)計(jì)方案

C.采取行動(dòng)

D.反思評(píng)價(jià)

E.成果表述 G、研究論文

283

篩選有價(jià)值的“問題”時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持以下原則（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

B.可行性原則

C.需要性原則

D.創(chuàng)新性原則

284

教研員要強(qiáng)化自己的服務(wù)意識(shí)，全心全意服務(wù)于（）是教研員工作的核心任務(wù)。

標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.學(xué)校

B.教師

C.學(xué)生

285

教研員在促進(jìn)教師專業(yè)自主化發(fā)展過程中的作用表現(xiàn)在（）標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.幫助年輕教師走向成熟化

B.幫助年長教師走向風(fēng)格化

C.幫助骨干教師走向?qū)徝阑?/p>

286

新課程為了保障和促進(jìn)課程對(duì)不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，實(shí)行（）三級(jí)課程管理。標(biāo)準(zhǔn)答案：

B.國家

C.地方

D.學(xué)校

287

在校本研究中，教研機(jī)構(gòu)承擔(dān)著全面專業(yè)支撐的職責(zé)，發(fā)揮著（）的作用。標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.轉(zhuǎn)變職能、研究、指導(dǎo)和服務(wù)工作

B.研究政策，制定區(qū)域性校本教研方案

C.專業(yè)引領(lǐng)

E.288

學(xué)習(xí)型組織能使每個(gè)組織成員的創(chuàng)造能力得到充分的發(fā)揮，能使組織績效得以大幅度的提高，它一般都具有（）等基本特征。標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.有共同的愿望

B.系統(tǒng)地，批判的思考

C.創(chuàng)造與共享

D.持續(xù)地系統(tǒng)地學(xué)習(xí)

289

中小學(xué)教研機(jī)構(gòu)在校本教研中的重要職責(zé)是尋找（）

標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.專業(yè)支持

C.合作伙伴

290

校本教研是政府行為，所以，教育行政部門應(yīng)該做好（）等項(xiàng)工作。

標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.提高認(rèn)識(shí)

B.整合教研力量

C.指定相應(yīng)法規(guī)

291

在校本教研中要確保校長“第一責(zé)任人”任務(wù)的落實(shí)，校長應(yīng)該成為校本教研（）

標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.組織者

B.先行者

D.資源的提供者

292

校園文化是校園內(nèi)由教育人創(chuàng)造的學(xué)校物質(zhì)基礎(chǔ)、學(xué)校行為和學(xué)校精神在內(nèi)的（）和（）總和。標(biāo)準(zhǔn)答案：

A.物質(zhì)存在D.精神存在

293

專題教研的操作程序有（）

標(biāo)準(zhǔn)答案：

B.公布專題

C.組織教師研究

D.確定專題

第五篇：2012濟(jì)寧市繼續(xù)教育考試多選題

從管理層面層面來看，信息產(chǎn)業(yè)的運(yùn)行機(jī)制主要包括哪三種形式（）BCD 電子商務(wù)的應(yīng)用系統(tǒng)由（）組成 ACD

多指標(biāo)綜合法分為哪三種（）ABC

計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展主要體現(xiàn)在那幾個(gè)方面（）ABD

教育信息化的建設(shè)必須依賴大量的信息專業(yè)人才教育，信息化人才可分為（）ABC 教育信息化的特點(diǎn)（）ABD

教育信息化建設(shè)要為素質(zhì)教育服務(wù)注重培養(yǎng)（）創(chuàng)新素質(zhì)等ABCD

邏輯思維法包括（）ABC

企業(yè)信息化包括的內(nèi)容（）ABD

使用者具備以下（）可以提高信息資源效用 BCD

我國從廣義的信息產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)劃分為哪三個(gè)部門群（）BCD

信息分析成果的類型（）ABC

信息分析的內(nèi)容包括（）ABC

信息分析的特點(diǎn)有（）ABCDE

信息分析的作用有（）ABC

信息管理系統(tǒng)應(yīng)用的領(lǐng)域有（）ABC

信息化表現(xiàn)的能力有（）ABCD

信息化就是要以（）方式推進(jìn)信息技術(shù)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用 ABC

信息化能力的表現(xiàn)形式有（）AB

信息化能力的原則除了系統(tǒng)性與導(dǎo)向性相結(jié)合的原則外還有（）ADB

信息化有哪三個(gè)方面的意義（）ABD

信息技術(shù)的作用表現(xiàn)在哪些方面（）ABCD

信息檢索包括的步驟（）ABC

信息檢索類型有（）ABCD

信息系統(tǒng)包括（）ABCD

信息系統(tǒng)的劃分層次（）BCD

信息系統(tǒng)主要有（）組成的人機(jī)系統(tǒng)。ABC

信息指數(shù)法分為（）BCD

信息資源配置的基本原則（）ABCD

信息組織本質(zhì)的依據(jù)是事物的屬性，事物的多種屬性又可歸納為（）類型ABC 信息組織的工作原理（）ACD

信息組織的基本要求表現(xiàn)為（）ABD

一次網(wǎng)絡(luò)信息組織方式包括（）ABC

以下哪個(gè)符合信息化能力評(píng)價(jià)的意義（）ACD

以下為信息資源的主要經(jīng)濟(jì)特征表現(xiàn)的是（）ABCD

影響信息資源有效配置的因素的是（）ABCD

有效配置信息資源有利于（）ABC