第一篇：教師基本功競(jìng)賽計(jì)劃

教師基本功競(jìng)賽計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)總校“十一五規(guī)劃”的具體要求及相關(guān)文件精神，根據(jù)我校本年度的工作計(jì)劃，開展本次教學(xué)基本功競(jìng)賽活動(dòng)。旨在提高教師的教學(xué)水平和執(zhí)教能力；旨在培養(yǎng)教師的基本教學(xué)技能；旨在為教師提供一個(gè)自我展示的平臺(tái)；旨在發(fā)現(xiàn)并推薦人才。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

1、鋼筆字

2、粉筆字

3、簡(jiǎn)筆畫

4、朗讀

5、課堂教學(xué)基本功

三、活動(dòng)時(shí)間： 2007、4、17——2007、4、19

四、活動(dòng)原則：

1、公開、公平、公正。

2、全體與全面。

3、分項(xiàng)考核與綜合評(píng)價(jià)。

4、他評(píng)與自我反思相結(jié)合。

五、具體活動(dòng)步驟：

1、通知?jiǎng)訂T。

2、安排活動(dòng)日程

3、及時(shí)反饋、及時(shí)評(píng)價(jià)

4、總結(jié)。

第二篇：教師基本功競(jìng)賽心得體會(huì)

教師基本功競(jìng)賽心得體會(huì)

董錦虹

教師基本功競(jìng)賽已經(jīng)圓滿的結(jié)束了。通過參加這次活動(dòng)，我的各項(xiàng)基本功都有了很大幅度的提高，整體素質(zhì)又上了一個(gè)新臺(tái)階。雖然比賽的過程是艱辛的，但結(jié)果是令人欣慰的。

當(dāng)接到參加基本功競(jìng)賽這個(gè)通知時(shí)，我既興奮又無措。興奮的是又有一次展現(xiàn)自我提升自我的機(jī)會(huì)。無措的是這次基本功競(jìng)賽包括美術(shù)、彈唱、舞蹈、講故事。我的彈唱、講故事是我的強(qiáng)項(xiàng)，但是美術(shù)、舞蹈是弱項(xiàng)。我該如何在短時(shí)間內(nèi)提高這兩方面的能力呢？尤其是舞蹈，自己年齡偏大，身體素質(zhì)又不是很好，常常做幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作都會(huì)累的氣喘吁吁。為了增加自己體質(zhì)，把舞蹈跳的更靈活，我每天堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)1小時(shí)，并自己跟電視學(xué)習(xí)。認(rèn)真揣摩每一個(gè)動(dòng)作。包括表情、眼神。初賽時(shí)，我選擇的舞動(dòng)曲目不符合要求，我又更換了一個(gè)難度更大的舞蹈“妞妞上學(xué)”。這對(duì)我來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。如何表現(xiàn)一個(gè)6歲兒童舞蹈的乖巧、靈活呢？我加大動(dòng)作幅度、使自己表情更加豐富。這樣的訓(xùn)練幾乎是殘酷的。我每次完成一遍這短短的三分鐘舞蹈，都會(huì)感覺心臟要從嗓子眼里跳出來。在訓(xùn)練的過程中，我想過要放棄。但是我覺得一個(gè)成熟的教師不但要在順境時(shí)充滿熱情，也要在逆境中不喪失希望。這樣才能更好地磨練自己的意志。通過自己的不懈努力，我終于能很好地完成這個(gè)舞蹈，并在決賽中表現(xiàn)得很出色。

在美術(shù)這方面中，我平時(shí)繪畫水平就不是很突出，我怎么能更好突破自我呢？我想了很多繪畫方式，也畫了很多作品，但自己看了這些畫都不滿意，正當(dāng)我躊躇滿志的時(shí)候，我們的教學(xué)王主任幫助了我，她幫我選擇了剪貼畫，這樣能掩飾自己繪畫、涂色能力的薄弱。而且紙貼畫顏色鮮艷，更富兒童特色。這樣，我開始練習(xí)，有時(shí)練習(xí)到忘記了下班，忘記了吃飯。通過這次紙貼畫練習(xí)，使我的繪畫水平和審美水平都有了很大的提高，真正做到了突破自己?？粗约旱淖髌罚X得很滿意，也覺得我的辛苦沒有白費(fèi)。在比賽結(jié)束后，所有的選手的美術(shù)作品都參展在墻上，我看到了其他老師的不同形式的美術(shù)作品，讓我大開眼界，她們能充分利用各種廢舊物品如樹皮、環(huán)保袋、泡沫墊等，形式極為新穎，使我感到我與他們的差距還很大。讓我更加知道我要不斷地提高自己的專業(yè)水平，不斷創(chuàng)新，要向更高層次、更高境界邁進(jìn)。

這次比賽雖然結(jié)束了，但我的熱情依然存在，我要把我的專業(yè)水平用到實(shí)際教學(xué)中，不斷提高自己的同時(shí)也要提高幼兒的鑒賞水平，使我和孩子們共同進(jìn)步。

第三篇：教師基本功計(jì)劃

教師基本功計(jì)劃

全面推進(jìn)素質(zhì)教育，教師是關(guān)鍵，而教師的基本功又是搞好教育教學(xué)工作的前提條件，同時(shí)，教師素質(zhì)是關(guān)系課程改革成敗的關(guān)鍵。所以只有教師的基本功素質(zhì)高，才會(huì)有高質(zhì)量的教育教學(xué)，才能為下一步全面推進(jìn)課程改革奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期我校的教師基本功訓(xùn)練計(jì)劃如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)小組名單：

組 長(zhǎng)：劉步友校長(zhǎng)副組長(zhǎng)：章佃梅組 員：全體教師

二、基本功訓(xùn)練內(nèi)容：

鋼筆字、毛筆字。

三、基本功訓(xùn)練要求：

1、引導(dǎo)教師開展“三字一畫”基本功訓(xùn)練。

2、每周要求教師按時(shí)完成一頁(yè)鋼筆字、毛筆字作業(yè)。

3、書寫時(shí)要按字帖，不能寫隨手字，不能描，要求臨貼、臨摹。

4、督促教師認(rèn)真寫好教案，期末開展一次教案評(píng)比活動(dòng)，評(píng)比納入考評(píng)。

四、作業(yè)送交時(shí)間：

每周四上午以各辦公室為單位把作業(yè)交給負(fù)責(zé)人進(jìn)行批閱。

五、評(píng)比和獎(jiǎng)勵(lì)：

1、教師基本功每期評(píng)比一次，評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，并對(duì)獲獎(jiǎng)教師予以獎(jiǎng)勵(lì)，期末納入考核。

2、每周作業(yè)納入考評(píng)，缺一次扣0·5分。

第四篇：2016教師基本功競(jìng)賽：即興演講材料(最新)

2016教師基本功競(jìng)賽：即興演講材料（最新）

熱點(diǎn)排行1：微信紅包

【熱點(diǎn)資料】

近日，家住南岸的李女士翻看兒子手機(jī)時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子就讀的南岸小學(xué)班級(jí)的微信群。起初她以為這個(gè)群只是孩子們交流的平臺(tái)，可是當(dāng)她翻開了聊天記錄后卻大吃一驚，里面竟然有十幾條孩子們發(fā)的紅包，金額在幾塊錢到300元之間。對(duì)于微信紅包問題，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【解析】

近幾年，隨著新型互聯(lián)網(wǎng)交流方式的出現(xiàn)，“微信紅包”已經(jīng)日益成為一種新的支付和交流方式，人們?cè)趽尲t包、發(fā)紅包之間，忙的不亦樂乎。微信紅包也豐富了人們的業(yè)余生活，使人們心情放松。

但是，“微信紅包”的危害也不容小覷，對(duì)于學(xué)生而言，若熱衷于“微信紅包”，無形中確實(shí)會(huì)給一些家庭帶來經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，助漲一些學(xué)生 “擺闊”、“炫富”、“攀比”的風(fēng)氣。甚至?xí)屗麄兓ǜ嗟木?，千方百?jì)的“發(fā)紅包”、“搶紅包”影響正常的學(xué)習(xí)。如果不及時(shí)引導(dǎo)和管控，微信紅包會(huì)淪為新型“賭博”“行賄受賄”的交易場(chǎng)所。

【具體措施】

第一，家長(zhǎng)一方面要通過與孩子的良好溝通，引導(dǎo)孩子正確對(duì)待“微信紅包”，自覺抵制不良的攀比心理和行為。同時(shí)，要改變寵愛、獎(jiǎng)勵(lì)孩子的方式，多豐富孩子的精神生活。

第二，學(xué)校老師要積極配合，引導(dǎo)孩子正確使用現(xiàn)代通訊工具，更要豐富孩子的課余生活，幫助他們樹立正確的金錢觀和價(jià)值觀。

第三，微信運(yùn)營(yíng)商對(duì)違規(guī)操作微信紅包的用戶，或出現(xiàn)系統(tǒng)異常時(shí)，應(yīng)實(shí)施暫停微信紅包功能，避免給當(dāng)事人造成不可挽回的財(cái)產(chǎn)損失。

熱點(diǎn)排行2：“扶老人險(xiǎn)”熱賣

【熱點(diǎn)事件】

螞蟻金服于10月19日宣布，支付寶已經(jīng)上線一款針對(duì)好心扶老人反被訛的險(xiǎn)種——扶老人險(xiǎn)，由華安財(cái)險(xiǎn)承保，用戶只需三元錢購(gòu)買，最高可獲得2萬元的法律訴訟費(fèi)用賠償。數(shù)據(jù)顯示，該險(xiǎn)種上線僅4日就已成交5萬筆，“90后”占投保人的57%。

【點(diǎn)評(píng)】

按照支付寶方面的說法，推出“扶老人險(xiǎn)”，主要出于兩點(diǎn)，一是為樂于助人的用戶提供相應(yīng)保障、必要的法律支持;二是希望通過此舉來弘揚(yáng)社會(huì)中的正能量，守護(hù)大家心中的善意。我們暫且不論僅僅依靠一個(gè)新生事物“扶老人險(xiǎn)”能否解決“扶與不扶”的社會(huì)焦慮，改善老人摔倒沒人扶的社會(huì)問題，而“扶老人險(xiǎn)”保險(xiǎn)4日就已成交5萬筆，“90后”占投保人的57%的數(shù)據(jù)確實(shí)讓尊老愛幼傳統(tǒng)美德更加陷入尷尬境地。

我國(guó)自古以來就崇尚尊老愛幼，助人為樂，并將此作為美德世代傳承。然而現(xiàn)在“90后”占投保人的57%，由此可知，年輕人連個(gè)老人都不敢扶得，這樣的情形不免有點(diǎn)可悲。

此外，“扶老人險(xiǎn)”的應(yīng)時(shí)而生，或許能達(dá)到商家所說的效果，但是這類保險(xiǎn)的存在本身就從側(cè)面給加深了“老人摔倒不能扶”的邏輯。

故而，我們要從本質(zhì)上去解決問題。首先，健全老人的醫(yī)療養(yǎng)老保障，讓老人即使自己跌倒出了事情也有能力接受治療。其次，對(duì)于很明顯的誣陷扶人現(xiàn)象，應(yīng)該嚴(yán)加懲處，絕不縱容。最后，媒體不要再為了吸引公眾眼球而刻意報(bào)道所謂的“訛人”事件了，而要做好責(zé)任擔(dān)當(dāng)，多報(bào)道一些對(duì)扶人的正義現(xiàn)象，讓尊老愛幼的傳統(tǒng)美德成為價(jià)值所向。

熱點(diǎn)排行3：“宰客”背后的旅游亂象

【事件鏈接】

2015年國(guó)慶黃金周期間，青島的天價(jià)蝦宰客事件重新揭開了各旅游城市欺客宰客的黑幕。無獨(dú)有偶，湖南張家界國(guó)家森林公園，400左右的低價(jià)兩日游到處都是，稱費(fèi)用全包。上車后自費(fèi)項(xiàng)目竟必須交錢，誘騙游客加錢走“特殊路線”。面對(duì)質(zhì)疑，導(dǎo)游放言：此路是我開!還威脅游客：信不信讓你走不了。10月3日，井岡山黃洋界景區(qū)一藥鋪也被曝出“天價(jià)鐵皮石斛”，花費(fèi)5200元購(gòu)買的300余克鐵皮石斛，而吉安市鐵皮石斛售價(jià)只需要6.2元一克。廣西桂林景區(qū)，一日游變成拍照祈福游，說好的許愿交5元10元都行，進(jìn)景區(qū)后就變成了最少100元，一位游客因?yàn)樯砩蠜]帶錢甚至被限制人身自由;在陽朔漂流景點(diǎn)，竹筏劃工賣照片要小費(fèi)，不買照片就將船劃向無人處;某旅行社工作人員甚至揚(yáng)言：黃金周哪個(gè)不搶錢?

【熱點(diǎn)分析】

無論是青島宰客的燒烤店，還是一些景區(qū)的粗暴斂財(cái)，他們都有個(gè)共同之處，就是做一錘子買賣，宰了客，賺了錢，管你下次還來不來，或許他們壓根就沒指望能有回頭客，畢竟，很多人不會(huì)再故地重游?可以說，正是因?yàn)橛写诵睦?，旅游亂象才屢禁不止。而且，但凡存在旅游亂象的地方，當(dāng)?shù)乇O(jiān)管部門一定涉嫌失職瀆職。具體來說主要有以下幾方面的問題：

第一，宰客頻發(fā)暴露執(zhí)法問題。

根據(jù)《價(jià)格法》和《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》的規(guī)定，價(jià)格問題由物價(jià)部門負(fù)責(zé)，市場(chǎng)管理問題由工商部門負(fù)責(zé)，這在處理（轉(zhuǎn)載自出國(guó)留學(xué)網(wǎng)http://004km.cn，請(qǐng)保留此信息。）機(jī)制上是很明確的。但是，實(shí)踐中一些部門總是怠于執(zhí)法。

“遇上這種情況，如果物價(jià)部門不能及時(shí)處理，不僅相關(guān)證據(jù)無法及時(shí)保留，更重要的是，外地游客耗不起時(shí)間，出門在外受了‘欺負(fù)’卻沒有執(zhí)法部門來給撐腰，最終的結(jié)果必然是妥協(xié)求安?！庇腥苏J(rèn)為，在這類事件中，公安部門的地位雖然“尷尬”，卻不能逃避職責(zé)。通常遇到這種事，外地游客投訴最容易且能夠找到的求助對(duì)象往往就是110，盡管公安機(jī)關(guān)并非民事欺詐行為適格的執(zhí)法主體，但還是應(yīng)該協(xié)助消費(fèi)者找到相關(guān)負(fù)責(zé)部門，不能讓消費(fèi)者無所適從。尤其是針對(duì)同一商家的宰客報(bào)警一而再、再而三發(fā)生的時(shí)候，公安機(jī)關(guān)絕不應(yīng)該坐視不理。

第二，黑心商家違法成本太低。

宰客事件不斷出現(xiàn)的另一個(gè)原因是黑心商家的違法成本太低。雖然最終涉事商家被關(guān)停并處一定的罰款，但若不是媒體曝光，事情“鬧大了”，還不知道這件事最終會(huì)是一個(gè)什么結(jié)果。

錢的處罰力度遠(yuǎn)不足以阻止經(jīng)營(yíng)者“宰客”的沖動(dòng)，要想杜絕這種行為，除了相關(guān)部門積極執(zhí)法，還必須提高違法成本。比如，提高處罰金額、延長(zhǎng)停業(yè)整頓期、情節(jié)嚴(yán)重者則終身禁止從事相關(guān)行業(yè)。同時(shí)，還應(yīng)完善黑名單機(jī)制，對(duì)列入黑名單者，提醒有關(guān)部門加強(qiáng)監(jiān)管，累犯達(dá)到規(guī)定次數(shù)，永久禁止從事相關(guān)行業(yè)。此外，相關(guān)部門應(yīng)及時(shí)向社會(huì)公布商家的誠(chéng)信記錄，提醒消費(fèi)者注意分辨、預(yù)防。

第三，特殊時(shí)期應(yīng)有應(yīng)急機(jī)制。

“假期往往是旅游旺季，針對(duì)假期消費(fèi)，各級(jí)政府和主管部門應(yīng)當(dāng)建立一種消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的假期應(yīng)急機(jī)制?！痹谇鄭u大蝦事件中，相關(guān)部門不是管不了，就是在休假，“維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的部門，在旅游旺季最容易發(fā)生侵權(quán)事件的時(shí)候，卻都放假了，客觀上無疑成了 對(duì)商家的縱容?！比绾伪Ｕ舷M(fèi)者“投訴有門”?針對(duì)旅游旺季應(yīng)當(dāng)建立起消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的應(yīng)急機(jī)制，遇到投訴、報(bào)警，有關(guān)部門應(yīng)及時(shí)作出反應(yīng)。如果只等鬧大了再事后處罰以給社會(huì)交代，恐怕“青島大蝦”這種事還會(huì)發(fā)生。

熱點(diǎn)排行4：中國(guó)游客天價(jià)搶購(gòu)日本大米

【相關(guān)熱點(diǎn)】

繼搶購(gòu)日本電飯鍋和馬桶蓋后，中國(guó)大陸游客又掀起搶購(gòu)日本大米熱潮，有人甚至不惜花費(fèi)近1500元買5公斤日本大米。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國(guó)游客天價(jià)購(gòu)買的日本大米疑似盤錦出口大米，最低零售價(jià)每斤約6元。

大陸游客選購(gòu)的大米學(xué)名叫“一目惚”是一種日本的大米品種，但是，在盤錦也有種植，還出口日本。盤錦市農(nóng)村經(jīng)濟(jì)委員會(huì)表示:確實(shí)以訂單方式為日本種植一種名為“一目惚”的大米。記者在盤錦市的幾大超市發(fā)現(xiàn)，這種名為“一目惚”大米售價(jià)為每斤6元到15元左右，與游客購(gòu)買的150元一斤的日本大米價(jià)格差距巨大。

【題目預(yù)測(cè)】

繼搶購(gòu)日本電飯鍋和馬桶蓋后，中國(guó)大陸旅客又掀起搶購(gòu)日本大米熱潮，有人甚至不惜花近1500元買5公斤日本大米。據(jù)媒體調(diào)查，發(fā)現(xiàn)中國(guó)游客天價(jià)購(gòu)買的日本大米疑似盤錦出口大米，最低零售價(jià)每斤約6元。對(duì)此，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】

中國(guó)人大費(fèi)周章到日本購(gòu)買大米，反映了中國(guó)大米的品牌短板，特別是消費(fèi)者對(duì)食品安全的憂慮，同時(shí)，也暴露出我國(guó)當(dāng)前食品安全問題亟待解決。

近年來，我國(guó)食品安全屢亮紅燈之下，導(dǎo)致國(guó)人四出向外搶購(gòu)?fù)鈬?guó)產(chǎn)品，香港的奶粉率先“遭殃”，繼而是歐洲嬰兒配方奶粉，接著是新西蘭牛奶，而最新被“盯上”的目標(biāo)，就是日本大米，原因是國(guó)人擔(dān)心國(guó)內(nèi)生產(chǎn)的大米并不安全。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因，我認(rèn)為有三點(diǎn)原因：一是部分消費(fèi)者崇洋媚外的心理所致，總認(rèn)為出口到國(guó)外的商品質(zhì)量上乘，銷售于國(guó)內(nèi)則問題頻出。二是國(guó)內(nèi)有多達(dá)一成六的土壤已遭受重金屬污染，導(dǎo)致大米中的鎘含量超標(biāo)，在部分地區(qū)，因?yàn)橥寥牢廴緡?yán)重，米農(nóng)甚至拒絕食用自己種植的“毒大米”。三是緣于國(guó)內(nèi)某種低質(zhì)量生產(chǎn)和監(jiān)管的慣性，引起消費(fèi)者的誠(chéng)信危機(jī)，其結(jié)果自然是把消費(fèi)者逼出國(guó)門。

無論是中國(guó)游客赴日購(gòu)買大米，還是洋大米在華熱銷，都值得我們反思。其實(shí)，優(yōu)質(zhì)大米在國(guó)內(nèi)并非難以生產(chǎn)，要想讓消費(fèi)者信任國(guó)內(nèi)生產(chǎn)的大米，除了消費(fèi)者要理性看待“舶來品的魅力”外，我認(rèn)為還需要政府做好以下兩方面的工作：

一、從源頭除“鎘”，防止更多耕地被重金屬污染，并全力以赴整治已被污染的耕地，必須高度重視并且刻不容緩解決土壤污染問題，把治理土壤污染問題擺在與治理大氣污染、水污染問題同等重要的位置。

二、公權(quán)部門要加強(qiáng)監(jiān)管和預(yù)警，不要讓食品的檢驗(yàn)檢測(cè)、質(zhì)量監(jiān)督流于形式，盡早出臺(tái)《糧食法》，依法對(duì)生產(chǎn)問題大米的企業(yè)進(jìn)行嚴(yán)處，并向群眾公開這些企業(yè)。此外，要建立健全責(zé)任倒查、法律嚴(yán)懲機(jī)制，讓主管部門真正履行該履行的職責(zé)，讓玩忽職守者付出代價(jià)。

【熱點(diǎn)概況】

近日，一篇名為《川師大女學(xué)生向社會(huì)借資200萬以報(bào)答父母養(yǎng)育之恩》的帖子在網(wǎng)絡(luò)上走紅。文中這名女大學(xué)生希望有人能夠借她200萬元，用來為父母購(gòu)置一套房子和兩 3 份社保，并承諾15年內(nèi)將還清本金，至于利息，愿意用青春和余生來報(bào)答。這一事件曝光后，引起了網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)的廣泛關(guān)注和熱議。

【試題預(yù)測(cè)】

①近日，一篇名為《川師大女學(xué)生向社會(huì)借資200萬以報(bào)答父母養(yǎng)育之恩》的帖子在網(wǎng)絡(luò)上走紅。有人對(duì)該女生的報(bào)答行為不以為然，認(rèn)為是一種操作，你怎么看?

【出國(guó)留學(xué)網(wǎng)答案】

對(duì)女孩如此的盡孝方式我并不認(rèn)同，一方面他很難收到預(yù)期效果，另一方面也會(huì)引起不必要的輿論討論。

首先，這種做法與傳統(tǒng)觀念不符合。在傳統(tǒng)觀念里，低調(diào)謙遜是對(duì)人的基本要求，這名女生卻把盡孝讓全社會(huì)都知曉，與一般人的處事方法有很大差異。

其次，她對(duì)孝道的理解非常片面狹隘。在該名女生眼里，孝順意味著金錢，這是非常不正確的，其實(shí)正確的孝道也包括對(duì)父母盡可能多的陪伴，以及與父母的溝通。而金錢只能帶來物質(zhì)上的享受，卻無法帶來心靈上的滿足。

最后，我認(rèn)為這樣的一種做法也向社會(huì)傳播了不良風(fēng)氣，宣傳了不勞而獲的價(jià)值觀。200萬在我國(guó)當(dāng)前也是不小的數(shù)目。如果該名女孩通過這樣的宣傳就可以獲得如此巨大的收入，那極有可能引發(fā)社會(huì)的遐想以及一些人的跟風(fēng)，擾亂社會(huì)風(fēng)氣。

所以我覺得這樣的做法是不對(duì)的，我有以下建議。

首先，該女生應(yīng)立即停止當(dāng)前這樣的錯(cuò)誤做法。應(yīng)該好好學(xué)習(xí)工作，通過自己的努力創(chuàng)造財(cái)富，為父母盡孝。

其次，媒體也應(yīng)停止跟風(fēng)炒作。已經(jīng)有新聞報(bào)道的媒體可以撤除相關(guān)的稿件，避免這件事對(duì)青少年的身心健康產(chǎn)生影響，要堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，盡好社會(huì)責(zé)任。

最后，各級(jí)學(xué)校我認(rèn)為也應(yīng)該吸收此次事件的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在今后課程中適當(dāng)加入思想品德教育，對(duì)學(xué)生多加引導(dǎo)，從而使學(xué)生具備正常的人生觀、世界觀。

相信通過以上的努力，這件事情的影響能夠盡可能較小，良好的社會(huì)風(fēng)氣也能夠形成。

②你是學(xué)校網(wǎng)信辦工作人員，你發(fā)現(xiàn)近日有媒體利用你校的名義進(jìn)行熱點(diǎn)事件宣傳，這影響了你學(xué)校的形象，你會(huì)怎么處理?

【出國(guó)留學(xué)網(wǎng)答案】

對(duì)于媒體的這些宣傳，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)校的形象，對(duì)學(xué)校今后工作帶來阻礙。為了減少影響，我會(huì)從以下方面展開工作：

首先，快速通過官微對(duì)社會(huì)進(jìn)行說明。解釋清楚該學(xué)生的學(xué)籍等情況，并且告知社會(huì)該生并非本校在籍人員，本校與此次事件并無直接關(guān)系。

其次，收集好相應(yīng)宣傳證據(jù)。與媒體進(jìn)行溝通，要求媒體立即停止侵害，并進(jìn)行澄清道歉，相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行稿件刪除，消除事件影響。如果確實(shí)影響巨大，也可以根據(jù)相應(yīng)的法律對(duì)涉事媒體起訴，尋求司法解決。

最后，也應(yīng)該以此事事件為契機(jī)。一方面加強(qiáng)學(xué)校事物的公開，方便社會(huì)了解學(xué)校的工作動(dòng)態(tài);同時(shí)也加強(qiáng)學(xué)校微信平臺(tái)等的建設(shè)，今后及時(shí)有類似的輿情事件，學(xué)校也能利用自身的影響力傳播好正確的信息。

相信通過以上的努力，能夠消除本次事件的影響，也能避免今后發(fā)生類似事件。我也會(huì)把事情的處理結(jié)果向領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)。

【熱點(diǎn)鏈接】

“中秋節(jié)到了，見證感情的時(shí)刻到了，同事3元，姐姐5元，長(zhǎng)輩10元，朋友9.99元，男朋友13.14元??”

“今天我生日，給包個(gè)紅包吧，金額隨意，都是朋友?！?/p>

“國(guó)慶節(jié)快樂，紅包關(guān)系各位看著辦?！?/p>

“遇到點(diǎn)難事，是我的朋友給我發(fā)5元紅包，過幾天再退還?！?/p>

“蘋果6S來了，快幫我發(fā)個(gè)小紅包吧，有你支持再也不用賣腎了”

這些都是很多人朋友圈經(jīng)常出現(xiàn)的話語，無疑都是和別人索要紅包，無論是逢年過節(jié)，還是喜宴壽誕都免不了受到一些這樣的信息，這些索要紅包的人被大家戲稱為“微信乞丐”，很多人對(duì)此要么是無可奈何，要么是置之不理，要么是直接拉黑。這也引起了很多人對(duì)于“微信乞丐”的討論。

【熱點(diǎn)預(yù)測(cè)】

由于微信圈的火熱，帶動(dòng)了微信紅包的大熱，在大家相互發(fā)紅包論交情的同時(shí)，也有很多人不堪微信紅包的所累，把索要紅包的人稱為“紅包乞丐”。對(duì)于微信紅包引發(fā)的爭(zhēng)議你怎么看?

【分析】

隨著微信的大熱，微信紅包在逢年過節(jié)的時(shí)候也變成了大家交流的一種特殊方式，關(guān)系好與不好，都會(huì)以這種新鮮的方式送去祝福，后來經(jīng)過發(fā)展，貌似變成了一種重要節(jié)日禮節(jié)。但是漸漸大家發(fā)現(xiàn)，看似每個(gè)紅包都沒有多少，但是積少成多，也會(huì)變成一種負(fù)擔(dān)，另外，還有些人會(huì)在微信里主動(dòng)索要紅包，理由不一，但看似很有道理，有的網(wǎng)友開玩笑稱：“自從微信有了紅包功能以后，朋友們什么都缺，春天缺口罩，夏天缺冰棍，秋天缺毛衣，冬天缺手套，趕上過節(jié)就缺吃的缺路費(fèi)。”所以看似是維系友誼或感情的一種新鮮體驗(yàn)，卻逐漸讓很多人不堪重負(fù)。

我認(rèn)為對(duì)于微信紅包我們應(yīng)該看到確實(shí)一定程度上增進(jìn)了大家的感情，是一種新的交流方式和平臺(tái)，甚至可以以此來做游戲等，增加人們彼此交流的時(shí)間，但是也應(yīng)該發(fā)現(xiàn)微信紅包畢竟出于自愿，出于情誼，不應(yīng)該用它來衡量情誼的價(jià)值，也不應(yīng)該利用它謀利。而是應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待這一新的交流形式。

所以針對(duì)微信紅包，首先，我們要正確認(rèn)識(shí)其價(jià)值作用，看到微信紅包一方面方便了我們的生活，另外一方面連接了我們的感情。其次，我們還要看到朋友之間的情誼或者是親人之間的親情，不是因?yàn)榧t包維系，而是需要真正的情感付出，希望大家能夠用其他的方式來維系情誼，比如多打打電話，多見面相處。

【事件還原】

2015年10月5日，有網(wǎng)友報(bào)料稱，自己在青島市樂陵路92號(hào)“善德活海鮮燒烤家常菜”吃飯遇到宰客，結(jié)賬時(shí)被告知大蝦38元一只，一盤蝦要一千多元。肖先生隨即進(jìn)行投訴，但當(dāng)?shù)鼐椒Q“我們管不了”，物價(jià)局則要“等明天處理”??

事件被廣大媒體轉(zhuǎn)發(fā)后，物價(jià)部門已對(duì)涉案燒烤店罰款9萬元、責(zé)令停業(yè)整頓并吊銷營(yíng)業(yè)執(zhí)照的行政處罰告知，并對(duì)市北區(qū)市場(chǎng)監(jiān)管局主要負(fù)責(zé)人停職檢查，對(duì)該區(qū)物價(jià)、旅游等部門主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行誡勉談話。

【事件背景】

隨著人們的生活水平逐漸提高，旅游已經(jīng)成為了普通家庭的首選休閑娛樂項(xiàng)目，近年來，國(guó)內(nèi)游、境外游的游客數(shù)量已經(jīng)呈井噴式增長(zhǎng)。旅游業(yè)的突然間興起，各項(xiàng)管理制度的不完善致使旅游業(yè)的亂象頻發(fā)。

【命題預(yù)測(cè)】

在十一旅游高峰期間，某市一游客在就餐結(jié)賬時(shí)，被告知大蝦38元一只，吃一盤蝦需要1000多元錢，對(duì)于某市出現(xiàn)的“天價(jià)大蝦”事件，談?wù)勀愕目捶?

【思路解析】

一、提出觀點(diǎn)——對(duì)于熱點(diǎn)事件作出評(píng)價(jià)或挖掘本質(zhì)

結(jié)合事件所發(fā)生的背景天價(jià)大蝦只是旅游行業(yè)亂象的一個(gè)縮影，也反映出旅游行業(yè)中普遍存在的欺客、宰客現(xiàn)象。

二、論證觀點(diǎn)——“天價(jià)大蝦”的負(fù)面影響

1、影響游客出游心情及對(duì)當(dāng)?shù)氐牧己糜∠?

2、企業(yè)之間會(huì)形成破窗效應(yīng)，致使旅游消費(fèi)市場(chǎng)的秩序混亂;

3、嚴(yán)重破壞地方形象，甚至影響當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展;

4、群眾對(duì)政府執(zhí)政能力產(chǎn)生質(zhì)疑，影響政府公信力;

5、影響了依法治國(guó)的順利推進(jìn)，擾亂了社會(huì)秩序。

三、論證觀點(diǎn)——“天價(jià)大蝦”產(chǎn)生的原因

1、商家缺乏基本的職業(yè)道德和素質(zhì)，借機(jī)斂財(cái)，傷害游客利益;

2、缺乏對(duì)旅游行業(yè)的監(jiān)管，違法成本低，變相縱容;

3、政府存在地方保護(hù)主義，對(duì)違法行為不管不問。

4、旅游行業(yè)亂象缺乏具體處罰細(xì)則和規(guī)定。

四、落實(shí)觀點(diǎn)——“天價(jià)大蝦”解決的措施

1、政府杜絕“護(hù)犢子”思想，加強(qiáng)對(duì)旅游行業(yè)的日常監(jiān)管，完善既有的城市旅游聯(lián)合執(zhí)法機(jī)制，強(qiáng)化部門聯(lián)合、區(qū)域聯(lián)動(dòng)，及時(shí)處有旅游投訴事件，避免踢皮球現(xiàn)象出現(xiàn)。

2、建立旅游經(jīng)營(yíng)誠(chéng)信公示制度，加大曝光懲處力度，及時(shí)公示有不良記錄或受處罰商家的信息，強(qiáng)化對(duì)不誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)行為懲誡力度，進(jìn)一步保障消費(fèi)者的知情權(quán)和選擇權(quán)。

3、要對(duì)經(jīng)營(yíng)者開展長(zhǎng)期性宣傳教育，以提高經(jīng)營(yíng)者的職業(yè)道德和法律意識(shí)等。

4、游客不要貪便宜，小心陷阱，加強(qiáng)維權(quán)意識(shí)。

社會(huì)熱點(diǎn)的需要循序而漸進(jìn)，量變才能達(dá)到質(zhì)變，積累社會(huì)熱點(diǎn)知識(shí)需要從事件產(chǎn)生的背景、原因、影響以及解決對(duì)策入手。

面試熱點(diǎn)相關(guān)背景

越是重大事件，越是容易謠言漫天。天津?yàn)I海新區(qū)危險(xiǎn)品倉(cāng)庫(kù)爆炸事故發(fā)生后，不實(shí)信息、謠言就在網(wǎng)上瘋傳。比如“天津已混亂無序，某商場(chǎng)、超市被搶”等等，雖然被辟謠，但仍有不明真相的網(wǎng)友在傳轉(zhuǎn)。

綜合分析，涉及此次爆炸事故的相關(guān)謠言有三個(gè)類型：一是技術(shù)型謠言。比如有關(guān)事故后的污染問題，消防救援的應(yīng)對(duì)問題?？此茖I(yè)，實(shí)則捏造，經(jīng)不起科學(xué)的推敲與判斷。二是愛心型謠言。比如所謂“急需RH陰性A型血”，就像高考季的“白婭倩”每年都會(huì)在朋友圈丟準(zhǔn)考證一樣，不過是移花接木的“陳年老?！薄Ｈ强謬樞椭{言。比如所謂的“乙醚罐爆炸”、“一小區(qū)全滅”等，雖來源不明或無從考證，可加上拙劣的PS技術(shù)，卻看起來特別嚇人。

而從謠言傳播的公式來看，既有“關(guān)心則亂”的善意，亦有渾水摸魚的伎倆。面對(duì)這些謠言，真相大白后既讓人感到無奈，也讓人憤然。善心善意被利用，生活節(jié)奏被打亂，救濟(jì)資源被誤導(dǎo)，恐慌情緒被傳染，社會(huì)秩序被戕害??網(wǎng)絡(luò)傳播手段的豐富與多元，既讓人人都能置身于第一時(shí)間的第一現(xiàn)場(chǎng)，亦讓信口胡謅的一個(gè)個(gè)謠言，輕易就成為蝴蝶效應(yīng)里的一雙雙翅膀。跟著謠言跑一圈，不僅干擾了正常的應(yīng)急救助，反而活生生把真相擋在門外面。

此次爆炸事故發(fā)生后，相關(guān)部門加大了對(duì)各類謠言的打擊力度，目前已要求北京市網(wǎng)信辦依法關(guān)閉@六撮一周、@香港日?qǐng)?bào)社、@抨擊大哥等一批造謠、傳謠的微博賬號(hào)。此外，13日下午發(fā)布涉天津市不實(shí)消息的鄭州晚報(bào)微信官方賬號(hào)，也被關(guān)閉一周。

面試熱點(diǎn)獨(dú)家解析模擬題

天津?yàn)I海新區(qū)危險(xiǎn)品倉(cāng)庫(kù)爆炸事故發(fā)生后，不實(shí)信息、謠言就在網(wǎng)上瘋傳。比如“天津已混亂無序，某商場(chǎng)、超市被搶”等等，雖然被辟謠，但仍有不明真相的網(wǎng)友在傳轉(zhuǎn)。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)網(wǎng)絡(luò)謠言的看法?

參考解析

“急需RH陰性A型血”，高考季的“白婭倩”每年都會(huì)在朋友圈丟準(zhǔn)考證“乙醚罐爆炸”、“一小區(qū)全滅”等，不實(shí)消息傳播造成的荒誕事件時(shí)有出現(xiàn)，無不對(duì)正常經(jīng)濟(jì)社會(huì)秩序造成干擾，給相關(guān)利益群體帶來?yè)p失。事實(shí)證明，謠言面前沒有贏家，增加社會(huì)運(yùn)行成本，也會(huì)對(duì)普通公眾的生活帶來困擾和不便。不僅如此，一些謠言還對(duì)政府公信力造成損害。那么，網(wǎng)絡(luò)謠言為何如此難以整治，其不斷泛濫的根源在哪里?

社會(huì)轉(zhuǎn)型期的意識(shí)形態(tài)混亂是直接原因。隨著當(dāng)代中國(guó)乃至當(dāng)今世界進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，尤其是微博、微信等新的傳播形式的不斷出現(xiàn)，社會(huì)意識(shí)多元、多樣、多變和民眾知情權(quán)、話語權(quán)、監(jiān)督權(quán)要求空前高漲成為鮮明的時(shí)代特征。

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊、滲透、影響是重要原因。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場(chǎng)交換等原則幾乎滲透到每一個(gè)領(lǐng)域，一些政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的利益集團(tuán)為了打擊競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手或者謀取私利，自己出面或者利用公關(guān)公司、廣告公司、傳媒策劃?rùn)C(jī)構(gòu)等，用金錢、名利、美色等收買一些新聞媒體的編輯、記者甚至負(fù)責(zé)人，相互勾結(jié)起來制造謠言、假新聞，并大肆傳播來達(dá)到不可告人的目的。

一些媒體隨著轉(zhuǎn)企改制，在媒體行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的壓力下，為了追求更高的點(diǎn)擊率、收視率、閱讀率等，竟然不惜犧牲新聞?wù)鎸?shí)性甚至故意造謠、傳謠而去追求所謂轟動(dòng)效應(yīng)，有的甚至公然炮制虛假新聞來達(dá)到吸引受眾眼球、謀取單位私利等目的。

有關(guān)部門對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言打擊不力是關(guān)鍵原因。我們的政府正在由管理型向服務(wù)型政府轉(zhuǎn)變，以前政府崗位，部門，人員冗雜，現(xiàn)在精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)，使得有一些崗位對(duì)自己目前管轄職權(quán)，范圍不清晰。針對(duì)于以上問題，我覺得我們有必要從以下幾點(diǎn)出發(fā)去解決：

第一，政府等權(quán)威部門要有作為。新的傳播環(huán)境下，要求政務(wù)活動(dòng)更加公開透明，有了質(zhì)疑及時(shí)回應(yīng)，對(duì)一些熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，要主動(dòng)說、盡快說、如實(shí)說。發(fā)現(xiàn)謠言苗頭，及時(shí)、理直氣壯地公布真相，澄清事實(shí)，讓真實(shí)、真相擠壓謠言的空間，讓謠言“見光死”。要遵循新的輿論環(huán)境下的現(xiàn)代傳播規(guī)律，針對(duì)不同層次的受眾采取不同的發(fā)布、溝通辦法，注重傳播實(shí)效，與群眾誠(chéng)懇交流，表達(dá)更加人性化，贏得更多受眾認(rèn)可。更重要的是，各級(jí)政府部門，要帶頭遵紀(jì)守法，真正做到執(zhí)政為民，不斷提高公信力。要讓真相跑贏謠言，減少謠言對(duì)社會(huì)的傷害，媒體要負(fù)起社會(huì)責(zé)任。

第二，相對(duì)于自媒體，公共媒體如果采信和發(fā)布不實(shí)信息，其傳播范圍更廣，社會(huì)危害面更大。因此，在當(dāng)今信息來源更加多元，但也可說是魚龍混雜的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，公共媒體更要睜大眼睛，對(duì)信息的真實(shí)性小心求證，不能為了爭(zhēng)時(shí)效、搶眼球而放松把關(guān)，助推謠言傳播。

第三，所謂“謠言止于智者”，作為一名公民，要做到“智”，就要有意識(shí)地鍛煉提高辨別謠言的本領(lǐng)，要提升自己獨(dú)立判斷的能力，不要人云亦云，避免成為謠言的接棒者、傳播者。一個(gè)成熟理性、有社會(huì)責(zé)任感的公民，對(duì)那些看起來有點(diǎn)聳人聽聞，而消息來源又不甚權(quán)威的信息，不妨多留個(gè)心眼，讓信息多“沉淀”一會(huì)，過過腦子，有條件還可以自己求證一下，不要輕率地把似是而非的信息傳播出去。公民不僅可以不造謠不信謠不傳謠，還可以利用自己的信息優(yōu)勢(shì)、地緣優(yōu)勢(shì)、專業(yè)優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)參與阻擊謠言，消除謠言。“謠言粉碎機(jī)”“真相挖掘機(jī)”等民間組織對(duì)謠言的反制就做了不少有益的工作，這也是民間力量自發(fā)承擔(dān)傳播責(zé)任的體現(xiàn)。

第四，公共機(jī)構(gòu)和媒體，還承擔(dān)著傳播真理、凝聚共識(shí)的社會(huì)責(zé)任，要通過各種方式、途徑理直氣壯地宣揚(yáng)正確的是非觀、美丑觀、善惡觀，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

在線教師堪比網(wǎng)紅 “互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)人深省

近日，微信朋友圈里曬出了一張某在線輔導(dǎo)老師的課程清單，2617名學(xué)生購(gòu)買了一節(jié)單價(jià)9元的高中物理在線直播課，扣除20%的在線平臺(tái)分成后，授課老師一小時(shí)的實(shí)際收入高達(dá)18842元，這個(gè)薪資甚至超過當(dāng)下火熱的網(wǎng)絡(luò)女主播。

一小時(shí)數(shù)萬元收入，從勞動(dòng)報(bào)酬來看，這比網(wǎng)絡(luò)女主播要“紅”多了。這不禁讓人喟嘆：扎實(shí)提升教師勞動(dòng)價(jià)值、彰顯優(yōu)勞優(yōu)酬的，竟然不是紅頭文件、不是節(jié)日殊榮，而是“互聯(lián)網(wǎng)+”。據(jù)說，目前某在線輔導(dǎo)平臺(tái)注冊(cè)的生源有1500萬，在線輔導(dǎo)課程囊括了初中、高中的語數(shù)外、地理、歷史、化學(xué)、物理、生物等共計(jì)8門課?？梢韵胍?，生源數(shù)量還會(huì)呈現(xiàn)幾何級(jí)增長(zhǎng)，而優(yōu)秀的“在線教師”恐怕還會(huì)創(chuàng)造更為“天價(jià)”的輔導(dǎo)收入。

客觀地說，“在線教師”是三方得益的教輔范式：一方面，它為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)節(jié)省了場(chǎng)地、管理成本，乃至于應(yīng)付各種檢查與暗訪的“風(fēng)險(xiǎn)成本”;另一方面，參與輔導(dǎo)的老師也更方便，躺在被窩都能隨時(shí)輔導(dǎo)，且游走于“在職家教”政策邊緣，較為安全。而對(duì)于家長(zhǎng)與學(xué)生來說，不需要風(fēng)雨無阻去培訓(xùn)中心上課，成百上千的課程經(jīng)費(fèi)一下子變成了幾塊錢、幾十塊錢，而且還可以精挑細(xì)選，性價(jià)比飆升。

盡管羨慕嫉妒恨，但勤勞致富并不是壞事。真正的問題在于以下兩個(gè)層面：第一，在職教師參與在線直播課是否違規(guī)?第二，當(dāng)在職教師于在線服務(wù)中“嘗到甜頭”，相較于一堂課數(shù)萬元收入，他還會(huì)在乎每月幾千塊錢的本職工作嗎?

最值得反思的是，當(dāng)社會(huì)機(jī)構(gòu)創(chuàng)新出“在線教師”有償服務(wù)，公立學(xué)校的課外輔導(dǎo)卻仍停留在“自習(xí)室階段”。除了備受詬病的“家校通”算是勉強(qiáng)搭上了信息化的班車，為什么時(shí)間與精力都?jí)虻蒙系母骷?jí)學(xué)校，不肯在信息化教育中往前多走一步?試想，如果每個(gè)學(xué)校的優(yōu)秀教師都能在網(wǎng)上義務(wù)為該校學(xué)生提供適度的在線輔導(dǎo)，家長(zhǎng)和學(xué)生又何苦在千萬個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面前眼花繚亂而選擇困難?

有些市場(chǎng)，是學(xué)校不作為而拱手送出去的;有些開銷，是教育不擔(dān)責(zé)而令社會(huì)有價(jià)代償?shù)?。“在線教師”貴過網(wǎng)紅，該不該治理是一回事，最該教育主管部門反思的是：作為公共服務(wù)的教育，應(yīng)該如何銜接“互聯(lián)網(wǎng)+”為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)? 如果要評(píng)選2015熱點(diǎn)話題，“互聯(lián)網(wǎng)+”無疑會(huì)成為有競(jìng)爭(zhēng)力的候選。

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”在年初的兩會(huì)上被納入國(guó)家戰(zhàn)略，互聯(lián)網(wǎng)正以前所未有的速度席卷而來，各行各業(yè)莫能避之。

不得不說，教育是最為保守的行業(yè)之一。盡管信息技術(shù)培訓(xùn)在過去的十幾年中開展了一輪又一輪，“校校通、班班通、人人通”通了一年又一年，網(wǎng)絡(luò)課程建了一茬又一茬，但只要你走進(jìn)大中小學(xué)的課堂，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，課堂還是那樣的課堂，除了PPT替代了傳統(tǒng)的板書外，與十幾年前相比并沒有發(fā)生實(shí)質(zhì)的變化。我們不能簡(jiǎn)單認(rèn)為這是教育本身的錯(cuò)，只能說是之前的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展對(duì)教育的沖擊力度還不夠，還不足以從根本上改變教育的生態(tài)環(huán)境。

但如果您認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)不會(huì)從根本上改變教育，估計(jì)您又錯(cuò)了！進(jìn)入到2015年，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展步入了一個(gè)全新的階段，其“連接一切”的特征開始展現(xiàn)得淋漓盡致，以“橫掃一切”的霸氣向傳統(tǒng)行業(yè)發(fā)起了攻擊。

那么，“互聯(lián)網(wǎng)+”會(huì)給教育帶來什么樣的改變？在迎接“互聯(lián)網(wǎng)+”的挑戰(zhàn)時(shí)，教育又將面臨什么樣的風(fēng)險(xiǎn)？我們又該如何做才能享受“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來的紅利大餐，而又不會(huì)成為車輪碾過的孤魂野鬼呢？

舊教育生態(tài)的毀滅，新教育生態(tài)的重建

我們不可低估“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)教育的影響，這種影響甚至可能深至骨髓，直接摧毀傳統(tǒng)守舊的教育生態(tài)，重塑一個(gè)開放創(chuàng)新的新的教育生態(tài)。

“互聯(lián)網(wǎng)+”讓教育從封閉走向開放?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”打破了權(quán)威對(duì)知識(shí)的壟斷，讓教育從封閉走向開放，人人能夠創(chuàng)造知識(shí)，人人能夠共享知識(shí)，人人也都能夠獲取和使用知識(shí)。在開放的大背景下，全球性的知識(shí)庫(kù)正在加速形成，優(yōu)質(zhì)教育資源正得到極大程度的充實(shí)和豐富，這些資源通過互聯(lián)網(wǎng)連接在一起，使得人們隨時(shí)、隨事、隨地都可以獲取他們想要的學(xué)習(xí)資源。知識(shí)獲取的效率大幅提高，獲取成本大幅降低，這也為終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的沖擊下，教師和學(xué)生的界限也不再?zèng)芪挤置鳌Ｔ趥鹘y(tǒng)的教育生態(tài)中，教師、教材是知識(shí)的權(quán)威來源，學(xué)生是知識(shí)的接受者，教師因其擁有知識(shí)量的優(yōu)勢(shì)而獲得課堂控制權(quán)?？稍凇靶ＰＭ?、班班通、人人通”的“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，學(xué)生獲取知識(shí)已變得非?？旖?，師生間知識(shí)量的天平并不必然偏向教師。此時(shí)，教師必須調(diào)整自身定位，讓自己和學(xué)生成為學(xué)習(xí)的伙伴和引導(dǎo)者。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的沖擊下，教育組織和非教育組織的界限已經(jīng)模糊不清，甚至有可能徹底消失。社會(huì)教育機(jī)構(gòu)的靈活性正對(duì)學(xué)校教育機(jī)構(gòu)發(fā)起強(qiáng)有力的沖擊。育人單位和用人單位也不再分工明確，而是逐漸組成教育共同體，共同促進(jìn)教育協(xié)同進(jìn)步。

從實(shí)質(zhì)上看，“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)教育的影響主要體現(xiàn)在教育資源的重新配置和整合上。一方面，互聯(lián)網(wǎng)極大地放大了優(yōu)質(zhì)教育資源的作用和價(jià)值，從傳統(tǒng)一個(gè)優(yōu)秀老師只能服務(wù)幾十個(gè)學(xué)生擴(kuò)大到能服務(wù)幾千個(gè)甚至數(shù)萬個(gè)學(xué)生。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)通一切的特性讓跨區(qū)域、跨行業(yè)、跨時(shí)間的合作研究成為可能，這也在很大程度上規(guī)避了低水平的重復(fù)，加速了研究水平的提升。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的沖擊下，傳統(tǒng)的因地域、時(shí)間和師資力量導(dǎo)致的教育鴻溝將逐步被縮小甚至被填平。

“互聯(lián)網(wǎng)+”加速教育的自我進(jìn)化能力?！傲魉桓瑧魳胁惑肌?，這句話告訴我們一個(gè)系統(tǒng)的自我進(jìn)化能力是其生存和發(fā)展的根本。傳統(tǒng)教育滯后于社會(huì)發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)方式落后、教學(xué)效率低下，培養(yǎng)出來的人才不能滿足社會(huì)發(fā)展的需求。這種自我進(jìn)化能力低下的原因在于教育系統(tǒng)自身的封閉性。“互聯(lián)網(wǎng)+”敲開了教育原本封閉的大門，也就加速了教育的自我進(jìn)化。人人都是教育的生產(chǎn)者，人人又都是教育的消費(fèi)者，這種新型的教育生態(tài)必然會(huì)更加適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

教育將面臨三大挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)給教育生態(tài)圈帶來種種利好，但在這種強(qiáng)有力的沖擊下，教育自身也將面臨著一系列挑戰(zhàn)，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

開放教育生態(tài)中，教育的育人功能面臨被弱化的危險(xiǎn)。傳統(tǒng)的教育中，教師面對(duì)面將知識(shí)傳授給學(xué)生，在此過程中，教育工作者會(huì)將德、智、體、美的育人工作融入其中，給孩子以美德、藝術(shù)等層面的熏陶感染。然而，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的教育中，師生之間更多是知識(shí)和信息層面的交互，教育的育人功能被弱化。

學(xué)習(xí)者，尤其是低齡學(xué)習(xí)者，他們還沒有足夠的道德判斷能力，若在沒有教育工作者的引導(dǎo)和熏陶下獨(dú)自面對(duì)開放的魚龍混雜的互聯(lián)網(wǎng)信息，如何保證培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、良好的道德品質(zhì)和正確的思想方法？“外事問百度，內(nèi)事也問百度”，如此一來，學(xué)習(xí)者幾乎可以在網(wǎng)絡(luò)上找到任何他們需要的學(xué)習(xí)資源。然而，長(zhǎng)此以往，凡事一“搜”了事，真的有利于學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)的加工和學(xué)習(xí)者本身的智力發(fā)展嗎？長(zhǎng)期運(yùn)用各種互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備輔助學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)游戲逐漸替代了日常的線下游戲，對(duì)學(xué)習(xí)者身體健康的影響也不言而喻，如何增強(qiáng)體質(zhì)、強(qiáng)健體魄、培養(yǎng)意志力？“足不出戶遍知天下事”的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方 9 便快捷，但是他們與學(xué)習(xí)伙伴日漸疏遠(yuǎn)，與大自然漸行漸遠(yuǎn)，真正用多種感官去接觸世界的機(jī)會(huì)越來越少，那么學(xué)習(xí)者的藝術(shù)教育何來靈感呢？

學(xué)習(xí)的碎片化讓學(xué)習(xí)者專注度下降，學(xué)習(xí)深度下降。互聯(lián)網(wǎng)降低了人們學(xué)習(xí)的門檻，隨處可見的知識(shí)分享和信息傳播給人們的學(xué)習(xí)提供了便利，學(xué)習(xí)者可以隨時(shí)隨地選擇自己感興趣的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的廣度大大增加，人們可以涉獵學(xué)習(xí)自己熟悉的、不熟悉的各領(lǐng)域知識(shí)。然而，學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容卻嚴(yán)重碎片化，學(xué)習(xí)者會(huì)利用乘坐公交車、課間休息、睡前十分鐘等等的零碎時(shí)間，學(xué)習(xí)了解一些零碎知識(shí)。學(xué)習(xí)時(shí)間的碎片化會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)者養(yǎng)成懶于思考和知識(shí)加工的壞習(xí)慣，對(duì)于唾手可得的大量碎片化知識(shí)和信息一目十行而不加以思考；學(xué)習(xí)內(nèi)容的碎片化會(huì)使得知識(shí)與知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)難以建立，從而學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)到的都是很多零散的點(diǎn)，而難以加工成為有意義的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。如此，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)深度很難保證。

在海量信息和知識(shí)前，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)能力面臨巨大挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)教育中，學(xué)習(xí)者面對(duì)的知識(shí)量相對(duì)固定，知識(shí)的復(fù)雜度不高，學(xué)習(xí)資源匱乏，因而傳統(tǒng)教育下的學(xué)習(xí)者會(huì)以這些固定的需要學(xué)習(xí)的知識(shí)為核心進(jìn)行深入思考挖掘和反復(fù)練習(xí)。而互聯(lián)網(wǎng)下的教育與各行各業(yè)的知識(shí)在不斷融合，知識(shí)不斷更新拓展，知識(shí)的復(fù)雜度加強(qiáng)，信息以指數(shù)式增長(zhǎng)，可用的資源雖豐富卻也魚龍混雜。在這樣的情況下，如何快速學(xué)習(xí)大量新知識(shí)？如何應(yīng)對(duì)指數(shù)式增長(zhǎng)的信息？如何選擇自己需求的資源？這對(duì)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)環(huán)境下成長(zhǎng)學(xué)習(xí)能力和信息加工與處理能力不足的學(xué)習(xí)者而言，將是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”：我們需要冷靜應(yīng)對(duì)

面對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代給教育帶來的這些機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們需要冷靜應(yīng)對(duì)。

第一，要堅(jiān)持“教育為體、互聯(lián)網(wǎng)為用”。不忘初心，方得始終。無論技術(shù)如何發(fā)展，我們要始終牢記教育是核心目標(biāo)，互聯(lián)網(wǎng)只是用來提升和變革教育的技術(shù)手段。因此，我們要堅(jiān)持“教育為體、互聯(lián)網(wǎng)為用”的指導(dǎo)原則，從教育的核心需求出發(fā)合理使用互聯(lián)網(wǎng)，而非任由技術(shù)胡作非為，讓教育自身褪了色。我們不能過分夸大互聯(lián)網(wǎng)的變革作用，要積極防止不良信息、網(wǎng)絡(luò)犯罪、網(wǎng)絡(luò)沉迷等現(xiàn)象對(duì)教育造成負(fù)面影響，要及時(shí)通過健全法律、加強(qiáng)監(jiān)管等方式凈化互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，讓互聯(lián)網(wǎng)更好地為教育所用。

第二，要發(fā)揮宏觀調(diào)控下的市場(chǎng)主體作用?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代，要想充分利用“風(fēng)口”，就不能把“風(fēng)口”堵死，順勢(shì)而為是最佳選擇。新興互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代改革教育的重要力量，我們要充分尊重并保護(hù)其自主地位，要避免從政策層面對(duì)其進(jìn)行多重限制，從而束縛這一新生力量的發(fā)揮。同時(shí)，為了避免互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、高校、中小學(xué)進(jìn)行重復(fù)的低水平建設(shè)，政府的宏觀引導(dǎo)和調(diào)控也不可少。政府要把握好情報(bào)員和裁判員的角色，而非直接沖進(jìn)賽場(chǎng)參加比賽。

第三，學(xué)校教育要敢于從知識(shí)教育向思維教育轉(zhuǎn)變。面對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”的沖擊，學(xué)校教育與學(xué)校以外的教育應(yīng)該有明顯的分工，學(xué)校教育更多地承擔(dān)起“授人以漁”的責(zé)任。而要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)校教育就得在知識(shí)內(nèi)容上刪繁就簡(jiǎn)，將教育的核心從知識(shí)為主的教育向思維為主的教育轉(zhuǎn)變。

總之，面對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”的挑戰(zhàn)，教育不能堅(jiān)守避戰(zhàn)，也不能任由互聯(lián)網(wǎng)“肆意妄為”，而是應(yīng)該從教育變革的真正需求出發(fā)，抓住機(jī)遇，直面挑戰(zhàn)，讓教育在“互聯(lián)網(wǎng)+”的“風(fēng)口”飛得更高、更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。

憲法宣誓：

我國(guó)擬以立法形式正式規(guī)定實(shí)行憲法宣誓制度。十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第十五次會(huì)議6月24日審議了關(guān)于實(shí)行憲法宣誓制度的決定草案。草案規(guī)定，凡經(jīng)人大及其常委會(huì)選舉或 10 者決定任命、“一府兩院”任命的國(guó)家工作人員，正式就職時(shí)公開向憲法宣誓。同時(shí)提出所有宣誓人員適用統(tǒng)一的65字誓詞。

筆者認(rèn)為，建立憲法宣誓制度，可以通過莊嚴(yán)的儀式感彰顯憲法權(quán)威，強(qiáng)化官員憲法意識(shí)，凝聚依憲治國(guó)共識(shí)，營(yíng)造讓權(quán)力服從憲法、把權(quán)力關(guān)進(jìn)憲法的籠子里的氛圍。

國(guó)家公職人員在任職時(shí)向憲法宣誓，是世界上多數(shù)國(guó)家普遍采取的一種制度。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在193個(gè)有成文憲法的國(guó)家中，明確作出相關(guān)規(guī)定的有177個(gè)。自1919年德國(guó)《魏瑪憲法》首次確認(rèn)國(guó)家公職人員就職宣誓制度以后，如德國(guó)、意大利、新加坡、芬蘭、希臘、荷蘭、葡萄牙、南非等國(guó)的憲法中都明確規(guī)定，官員任職前要進(jìn)行忠于憲法的宣誓。

盡管各國(guó)在憲法宣誓的主體、內(nèi)容、程序上不盡相同，但一般都是在有關(guān)人員開始履行職務(wù)前或就職時(shí)舉行宣誓儀式。宣誓者大都是擔(dān)任國(guó)家重要職務(wù)的公職人員，如國(guó)家元首、議會(huì)議員、總理或首相及各級(jí)行政官員、司法官員以及其他公職人員。美國(guó)憲法規(guī)定，除總統(tǒng)當(dāng)選后執(zhí)行職務(wù)前必須宣誓外，國(guó)會(huì)的參議員和眾議員、各州議會(huì)議員和所有行政、司法官員，都應(yīng)當(dāng)宣誓擁護(hù)憲法;挪威憲法規(guī)定，國(guó)王執(zhí)政時(shí)應(yīng)立即向挪威議會(huì)宣誓;新加坡憲法規(guī)定，任何議會(huì)議員在議會(huì)宣誓之前，不得在議會(huì)中參加任何有關(guān)立法的議事活動(dòng)。

我國(guó)現(xiàn)行憲法尚無就職宣誓的規(guī)定，這是一大缺憾。建立憲法宣誓制度，將來有必要在修憲時(shí)將之正式載入憲法，彌補(bǔ)憲法缺乏憲法宣誓制度的立法缺憾。

法治具有制度和文化雙重形態(tài)。制度層面的法治是需要設(shè)計(jì)、建構(gòu)的，文化層面的法治則需要耐心的培育、啟蒙和效仿。著名法學(xué)家伯爾曼在其名著《法律與宗教》一書中極富洞見地指出：“法律必須被信仰，否則它將形同虛設(shè)。”憲法宣誓儀式的寓意，就在于通過儀式意象和心理暗示，喚起人們對(duì)憲法的信仰，讓宣誓人和觀眾產(chǎn)生對(duì)憲法的崇敬感、認(rèn)同感和歸屬感，強(qiáng)化大家的憲法意識(shí)。

宣誓本身也有一種良心約束的效應(yīng)，促使宣誓人將依憲治國(guó)理念內(nèi)化于心、外踐于行。組織官員舉行憲法宣誓，本質(zhì)上就是要強(qiáng)化憲法意識(shí)，彰顯依憲治國(guó)的理念，營(yíng)造讓權(quán)力服從憲法的氛圍。

當(dāng)然，要真正在全社會(huì)樹立憲法的權(quán)威，單靠憲法宣誓顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而必須健全憲法的實(shí)施和監(jiān)督制度。憲法的生命在于實(shí)施，一切政府行為和紅頭文件都必須接受憲法的合憲性檢驗(yàn)，一切違反憲法的行為都必須予以追究和糾正。

比宣誓更重要的是言行一致，將誓詞內(nèi)化于心、外化于行，用實(shí)際行動(dòng)踐行誓言、兌現(xiàn)承諾。憲法宣誓誠(chéng)可貴，依憲治國(guó)價(jià)更高。期望憲法宣誓制度能夠彰顯憲法的至上權(quán)威，凝聚全社會(huì)依憲治國(guó)的共識(shí)，在全社會(huì)尤其是全體公職人員中營(yíng)造尊崇憲法權(quán)威的氛圍。

十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第十五次會(huì)議24日審議了關(guān)于實(shí)行憲法宣誓制度的決定草案。草案規(guī)定，凡經(jīng)人大及其常委會(huì)選舉或者決定任命、“一府兩院”任命的國(guó)家工作人員，正式就職時(shí)公開向憲法宣誓。同時(shí)提出所有宣誓人員適用統(tǒng)一的65字誓詞。

草案規(guī)定的誓詞共65個(gè)字：“我宣誓，擁護(hù)中華人民共和國(guó)憲法，維護(hù)憲法權(quán)威，履行憲法職責(zé)，恪盡職守、廉潔奉公，忠于祖國(guó)、忠于人民，自覺接受監(jiān)督，為中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)努力奮斗！”可以看出，65個(gè)字中彰顯了對(duì)憲法的無上尊榮，遵守憲法是基礎(chǔ)。憲法作為我國(guó)的根本法，是國(guó)家法律體系的“引領(lǐng)者”，具有最高法律地位。維護(hù)憲法的權(quán)威性，是國(guó)家法治化道路的基石。在全社會(huì)營(yíng)造尊重憲法、遵守憲法的氛圍，需要通過宣傳引導(dǎo)、嚴(yán)格執(zhí)法、上行下效等多種措施予以實(shí)現(xiàn)，而“憲法宣誓制度”更是一項(xiàng)有力的推動(dòng)措施。

提高憲法權(quán)威，以立法形式正式規(guī)定實(shí)行憲法宣誓制度很有必要，這對(duì)于彰顯憲法權(quán)威，激勵(lì)和教育國(guó)家工作人員忠于憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法，加強(qiáng)憲法實(shí)施，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。拋開憲法宣誓制度的形式，背后折射出的是更深層次的涵義。宣誓背后代表的是宣誓人內(nèi)心的承諾。宣誓是很重要的政治活動(dòng)，在正式場(chǎng)合通過儀式化的活動(dòng)營(yíng)造出一種莊嚴(yán)感，能起到很好的引導(dǎo)遵守憲法和維護(hù)憲法的作用。向憲法宣誓，代表著宣誓人內(nèi)心的認(rèn)同，可約束宣誓官員的良心，從信用角度提醒領(lǐng)導(dǎo)干部要敬權(quán)、畏權(quán)、慎權(quán)，權(quán)為民所系，權(quán)為民所用。同時(shí)宣誓也是公開的，是向公眾表態(tài)，這是宣誓人向公眾做出的承諾，有個(gè)有形的和無形的約束，也有利于人民監(jiān)督。

宣誓背后傳遞的是依法治國(guó)精神實(shí)質(zhì)。雖然憲法宣誓制度看起來只是一種形式，但卻可以通過這種儀式化的程序，強(qiáng)化人民賦予的權(quán)力、對(duì)憲法和法律的敬畏之心，為社會(huì)主義政治文明賦予一種嶄新的時(shí)代形式。國(guó)家工作人員向憲法宣誓，就是在彰顯“權(quán)利法定”“權(quán)利法管”的理念，更是構(gòu)建法治政府的必要條件。社會(huì)進(jìn)步、市場(chǎng)發(fā)展需要法治保障，而全體公民的法治精神更是構(gòu)建法治國(guó)建不可或缺的重要組成部分。國(guó)家確立“憲法宣誓制度”，并通過立法形式予以保障，無不體現(xiàn)出我國(guó)推進(jìn)依法治國(guó)，營(yíng)造“尊法守法”氛圍，助力全民樹立法治觀念的決心和力度。

宣誓背后彰顯的是為人民服務(wù)的責(zé)任。宣誓詞中，擁護(hù)和維護(hù)憲法，履行憲法職責(zé)，目的都是為了規(guī)范權(quán)力，最終歸屬都是為了更好地為人民服務(wù)。作為國(guó)家的治理者，政府權(quán)力的執(zhí)行者，應(yīng)該牢固樹立依法行政、依法用權(quán)的工作理念。有權(quán)不可任性，不能以權(quán)壓法、以言代法，甚至徇私枉法。任性用權(quán)者，終將會(huì)受到法律的制裁和人民的唾棄。要時(shí)刻牢記手中權(quán)力是人民賦予的，才能自覺做到勤政為民。

憲法宣誓制度雖然只是一種形式，但它追求的是依法治國(guó)內(nèi)容和實(shí)質(zhì)，是建設(shè)法治國(guó)家的一種必要形式。實(shí)行憲法宣誓制度并非目的，推進(jìn)依法治國(guó)，建設(shè)法治國(guó)家才是我們始終孜孜以求的目標(biāo)。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀： [原因分析] 改革開放30多年來，中國(guó)社會(huì)日益進(jìn)步的同時(shí)，也出現(xiàn)了某些人信仰迷失，理想信念動(dòng)搖，價(jià)值取向扭曲，道德失范，誠(chéng)信缺少，拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義滋長(zhǎng)等現(xiàn)象。

弘揚(yáng)核心價(jià)值觀具有巨大的作用和意義，一方面，核心價(jià)值觀是文化軟實(shí)力的靈魂、文化軟實(shí)力建設(shè)的重點(diǎn)。這是決定文化性質(zhì)和方向的最深層次要素。一個(gè)國(guó)家的文化軟實(shí)力，從根本上說，取決于其核心價(jià)值觀的生命力、凝聚力、感召力。

另一方面，培育和弘揚(yáng)核心價(jià)值觀，有效整合社會(huì)意識(shí)，是社會(huì)系統(tǒng)得以正常運(yùn)轉(zhuǎn)、社會(huì)秩序得以有效維護(hù)的重要途徑，也是國(guó)家治理體系和治理能力的重要方面。歷史和現(xiàn)實(shí)都表明，構(gòu)建具有強(qiáng)大感召力的核心價(jià)值觀，關(guān)系社會(huì)和諧穩(wěn)定，關(guān)系國(guó)家長(zhǎng)治久安。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的興國(guó)之魂。核心價(jià)值觀不僅僅是一種價(jià)值觀和行為規(guī)范，而且還是一種興邦治國(guó)的政治理念，一種社會(huì)和國(guó)家發(fā)展的靈魂。

[對(duì)策措施] 一，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，為中華民族生生不息、發(fā)展壯大提供了豐厚滋養(yǎng)。中華傳統(tǒng)美德是中華文化精髓，蘊(yùn)含著豐富的思想道德資源。不忘本來才能開辟未來，善于繼承才能更好創(chuàng)新。對(duì)歷史文化特別是先人傳承下來的價(jià)值理念和道德規(guī)范，要堅(jiān)持古為今用、推陳出新，有鑒別地加以對(duì)待，有揚(yáng)棄地予以繼承，努力用中華民族創(chuàng)造的一切精神財(cái)富來以文化人、以文育人。

二，要通過中華傳統(tǒng)文化的普及，增強(qiáng)民族文化自信和價(jià)值觀自信。

要認(rèn)真汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華和道德精髓，大力弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，深入挖掘和闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講仁愛、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同的時(shí)代價(jià)值，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉。

三，要注意把我們所提倡的與人們?nèi)粘Ｉ罹o密聯(lián)系起來，在落細(xì)、落小、落實(shí)上下功夫。

一種價(jià)值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會(huì)生活，讓人們?cè)趯?shí)踐中感知它、領(lǐng)悟它。要按照社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求，健全各行各業(yè)規(guī)章制度，完善市民公約、鄉(xiāng)規(guī)民約、學(xué)生守則等行為準(zhǔn)則，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為人們?nèi)粘９ぷ魃畹幕咀裱?。要建立和?guī)范一些禮儀制度，組織開展形式多樣的紀(jì)念慶典活動(dòng)，傳播主流價(jià)值，增強(qiáng)人們的認(rèn)同感和歸屬感。

四，要發(fā)揮政策導(dǎo)向作用，使經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)等方方面面政策都有利于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育。

要用法律來推動(dòng)核心價(jià)值觀建設(shè)。要通過教育引導(dǎo)、輿論宣傳、文化熏陶、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障等，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動(dòng)。榜樣的力量是無窮的，廣大黨員、干部必須帶頭學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的模范行為和高尚人格感召群眾、帶動(dòng)群眾。要從娃娃抓起、從學(xué)校抓起，做到“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”。各種社會(huì)管理要承擔(dān)起倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的責(zé)任，注重在日常管理中體現(xiàn)價(jià)值導(dǎo)向，使符合核心價(jià)值觀的行為得到鼓勵(lì)、違背核心價(jià)值觀的行為受到制約。

（1）思品教師在教學(xué)中要提高自身素質(zhì)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為精神追求，外化為自覺行動(dòng)，用自身的模范行為和高尚人格去感召、教育學(xué)生，從而帶動(dòng)、激勵(lì)學(xué)生。

（2）從目標(biāo)上，在課程目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)中突出社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求。

（3）從內(nèi)容上，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與思想品德課程相統(tǒng)整，將核心價(jià)值觀內(nèi)容課程化、課程主題化，有計(jì)劃、有步驟地納入到思品課程體系中。

（4）在教學(xué)方式上，依托真實(shí)的生活，采用鮮活的素材，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境和案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情境分析，潛移默化地培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（5）在學(xué)習(xí)方式上，引導(dǎo)學(xué)生開展問題式學(xué)習(xí)或發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，直面生活中的價(jià)值沖突，在積極探究中澄清價(jià)值，作出正確的價(jià)值選擇，形成正確的價(jià)值選擇和價(jià)值認(rèn)同。

（6）在思想品德課程中開發(fā)社會(huì)主義核心價(jià)值觀資源，傳承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，吸收西方文明的精華。

（7）思想品德課可結(jié)合教學(xué)主題，鼓勵(lì)學(xué)生開展實(shí)地參觀、項(xiàng)目調(diào)查、主題宣傳、人物專訪、生活體驗(yàn)、志愿服務(wù)、社區(qū)勞動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解與認(rèn)同。

（每點(diǎn)2分，任意4點(diǎn)得8分。結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐得2分）

社會(huì)熱點(diǎn)問題——高校高分考生爭(zhēng)奪戰(zhàn)

近期，一則教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)引起社會(huì)廣泛關(guān)注，關(guān)注的焦點(diǎn)是我國(guó)兩所頂尖高校爭(zhēng)奪高分考生，是一場(chǎng)轟轟烈烈的資源爭(zhēng)奪戰(zhàn)。這一事件可能會(huì)成為面試過程中的命題素材，對(duì)于考生來講，該事件將如何分析呢?

首先，點(diǎn)明該事件背后的本質(zhì)問題，需要對(duì)事件進(jìn)行高度概括，即完成綜合闡述。綜合概括建立在具體分析的基礎(chǔ)上。所以，在這個(gè)過程中,考生要對(duì)事件出現(xiàn)的原因、影響做出 快速反應(yīng)。

原因：一是爭(zhēng)取到拔尖學(xué)生進(jìn)行教育，成為國(guó)家的優(yōu)秀人才;二是為提升學(xué)校自身的知名度和社會(huì)影響力;三是目前社會(huì)對(duì)人才的評(píng)價(jià)過于注重分?jǐn)?shù)。

影響：以“爭(zhēng)搶”的形式爭(zhēng)奪優(yōu)秀學(xué)生，顯然是有失文明的行為。具體要從所涉及的相關(guān)主體的角度進(jìn)行分析。從高校角度講，破壞了高校在社會(huì)大眾心目中的良好形象;從“被爭(zhēng)搶”的學(xué)生角度講，妨礙了學(xué)生擇校自由;從其他高校講，這種人為干預(yù)的“擇校自由”破壞了教育平權(quán)。

以上的具體分析內(nèi)容在作答之初不必急于表達(dá)，它是服務(wù)于綜合概括、找出本質(zhì)問題的。作答案例：

在義務(wù)教育范圍內(nèi)，搶生源有害于教育平權(quán)，本質(zhì)上是不合理的。這種不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)向社會(huì)示范的不是優(yōu)雅,而是低俗。大學(xué)是社會(huì)精神的標(biāo)桿，應(yīng)該有美好的精神氣質(zhì)，才足以發(fā)達(dá)文明、傳承薪火、開啟未來。

其次，對(duì)這種爭(zhēng)奪行為產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析。由于在第一階段已經(jīng)分析過，所以，可以直接取之、用之。

作答案例：

在大學(xué)教育階段，招生以成績(jī)考察為前提，學(xué)生志愿為基礎(chǔ)，擇優(yōu)而讀，擇優(yōu)而教，生源爭(zhēng)奪本質(zhì)上是合理的,體現(xiàn)了對(duì)人才的渴望和尊重。但是近年來高校間的生源競(jìng)爭(zhēng)卻變了味，更多的是在搶名氣、爭(zhēng)地位。當(dāng)然，除了各高校扭曲的教育觀念以外，我們更要清楚地看到高校搶生源背后的本質(zhì)問題：在目前的錄取制度下，分?jǐn)?shù)是唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，社會(huì)輿論會(huì)關(guān)注分?jǐn)?shù)，還把錄取分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)大學(xué)的指標(biāo)，大學(xué)也就無可避免地關(guān)注高分考生。

最后，從國(guó)家發(fā)展、教育發(fā)展等的角度，針對(duì)此事提出個(gè)人的觀點(diǎn)?？梢允强尚械慕ㄗh，也可以是中肯的呼吁。

作答案例：

高校應(yīng)該對(duì)高分有一個(gè)辯證的思考和判斷，對(duì)當(dāng)下的應(yīng)試教育保持一分冷靜與理性。問題不在于搶生源，而在于怎樣搶，搶到后怎么教，將好生源變成好畢業(yè)生，變成有良好道德情操和過硬學(xué)業(yè)水平的人才，這才是正途。

所以，分析熱點(diǎn)問題，其實(shí)是一個(gè)點(diǎn)明問題——分析問題——解決問題的過程。如何看待互聯(lián)網(wǎng)“搶紅包”現(xiàn)象?

一、熱點(diǎn)描述：

隨著人們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的逐漸了解，互聯(lián)網(wǎng)為我們的生活提供便利，而今年羊年春節(jié)之后，網(wǎng)絡(luò)紅包成為不僅成為人與人之間互相增進(jìn)感情的工具，更是企業(yè)的一種營(yíng)銷模式。支付寶紅包、微博紅包、微信紅包、春晚紅包、企業(yè)紅包、朋友圈紅包??“紅包君”今年十分忙碌，然而對(duì)網(wǎng)絡(luò)紅包的看法，爭(zhēng)議聲卻一直不斷。

二、題目預(yù)測(cè)：

請(qǐng)問你如何看待互聯(lián)網(wǎng)“搶紅包”現(xiàn)象?

三、中公解析：

1.表明觀點(diǎn)：

網(wǎng)絡(luò)紅包是一種新型產(chǎn)物，是互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)風(fēng)俗的結(jié)合。網(wǎng)絡(luò)紅包有利有弊，但縱觀全局，是利大于弊，我們應(yīng)該理性看待網(wǎng)絡(luò)紅包。

2.論證觀點(diǎn)

1)“搶紅包”的好處

支持者認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)紅包好處主要有以下四點(diǎn)：

第一，是增加了年味。隨著我們不斷的長(zhǎng)大，越發(fā)覺得過年沒有太多意思了，而互聯(lián)網(wǎng)紅包著實(shí)給這部分人以春節(jié)之氣，搶紅包搶的就是個(gè)熱鬧和手氣，越發(fā)增加了過年的喜氣，增加了很多的年味。

第二，就是增進(jìn)了友情，以前的紅包多來自于至親，特別是直系和旁系親屬。網(wǎng)絡(luò)紅包的出現(xiàn)，將傳統(tǒng)紅包的范圍泛化到朋友、同學(xué)、同事甚至是陌生人。例如朋友圈紅包可以拉近老同學(xué)和老同事之間的友情，明星紅包可以拉近與粉絲之間的關(guān)系，春晚紅包使得無數(shù)個(gè)在國(guó)外的海外同胞能夠感受到祖國(guó)的溫暖，增加了民族的凝聚力。

第三，就是減輕了發(fā)紅包者的負(fù)擔(dān)，如果是傳統(tǒng)的紅包，至少也得包幾十元、幾百元甚至幾千元，而網(wǎng)絡(luò)紅包的話，哪怕里面有幾分錢、幾元錢，也能讓搶紅包者樂開花，沒有了無聊的攀比和跟風(fēng)，這樣的紅包才真正回歸到了紅包的實(shí)質(zhì)。

第四，搶紅包爭(zhēng)議最大的就是背后隱藏的商業(yè)活動(dòng)，“紅包大戰(zhàn)”實(shí)際上是場(chǎng)建立在移動(dòng)支付和用戶數(shù)據(jù)上的用戶搶奪戰(zhàn)，而這場(chǎng)搶奪戰(zhàn)中，不管是阿里巴巴、新浪、騰訊、百度等各大互聯(lián)網(wǎng)巨頭都是贏家，不僅激活了休眠的用戶，也使得很多用戶將銀行卡與微信等平臺(tái)綁定，使得他們爭(zhēng)奪到了新型的用戶，更使得這些巨頭獲得了很高的利益，例如全國(guó)有3億人參與搶紅包，每人紅包賬戶上有100元錢，如果用戶不及時(shí)提取的話，那么就會(huì)形成300億元的流動(dòng)資金，那么根據(jù)民間借貸月息為2%，那么就會(huì)有將近6億元的收入。

2)“搶紅包”的弊端

反對(duì)者認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)紅包的壞處有以下幾點(diǎn)：

第一是沖淡了年味。春節(jié)本來就是合家團(tuán)圓，一家人坐下來聊聊天看看春晚，而網(wǎng)絡(luò)紅包的出現(xiàn)使得很多人只顧盯著手機(jī)戳和搖，疏遠(yuǎn)了與家人之間的溝通和交流，沒有了年味。

第二，會(huì)產(chǎn)生紅包詐騙等不良現(xiàn)象。例如“AA紅包”詐騙方式的出現(xiàn)，在點(diǎn)紅包時(shí)會(huì)讓你輸入身份證號(hào)和姓名，等輸入之后收到的不是領(lǐng)到的紅包，而是銀行卡被刷的信息，這使得很多用戶的財(cái)產(chǎn)安全受到了威脅和損害。

第三，紅包也被一些企業(yè)所利用，成為了新型的逃稅平臺(tái)，很多企業(yè)在網(wǎng)絡(luò)紅包上發(fā)放年終獎(jiǎng)，以此來逃稅，損害了國(guó)家的利益;第四，網(wǎng)絡(luò)紅包成為了很多行賄者的新型“送禮神器”，增加了腐敗的隱秘性，加大了反腐的難度。

3.落實(shí)觀點(diǎn)

第一，提高子女的孝心。媒體可以在公益廣告、新聞上進(jìn)行大力宣傳，拒做“低頭族”，抬起頭和父母聊聊天，以免形成“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”的遺憾。

第二，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)管理者、公安、群眾多個(gè)主體應(yīng)該共同治理，建立舉報(bào)平臺(tái)，制定細(xì)化的監(jiān)督制度懲罰制度，堵住紅包漏洞，對(duì)違法者予以嚴(yán)厲處罰，絕不姑息。

第三，不斷提升企業(yè)負(fù)責(zé)人的社會(huì)責(zé)任感和法律意識(shí)，稅務(wù)部門也應(yīng)該及時(shí)制定新的規(guī)定來規(guī)避企業(yè)借網(wǎng)絡(luò)紅包逃稅行為。

第四，提升政府官員的法律意識(shí)、公仆意識(shí)和自律意識(shí)，同時(shí)也要制定相應(yīng)的反紅包腐敗制度，從自律和他律兩個(gè)維度約束政府官員行為。

中公教育研究與輔導(dǎo)專家許永超

近一段時(shí)間以來，特別是五中全會(huì)結(jié)束以來，媒體以及公眾對(duì)于“全面二孩”政策的討論就從未降溫，這一政策的優(yōu)劣也成為國(guó)內(nèi)外知名人士熱議的話題之一。對(duì)于備考公職類考試的廣大學(xué)子來講，這一政策也應(yīng)成為關(guān)注的重點(diǎn)。今天這篇文章，中公教育專家就以理性、客觀、全面的眼光來更好地了解這一政策。

【政策描述】全面二孩，是指所有夫婦，無論城鄉(xiāng)、區(qū)域、民族，都可以生育兩個(gè)孩子的政策。

【政策背景】實(shí)施全面二孩政策，是繼單獨(dú)二孩政策之后生育政策的進(jìn)一步調(diào)整完善，這是中央基于我國(guó)人口與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)做出的重大戰(zhàn)略決策。根據(jù)黨的十八屆五中全會(huì)的決策部署，需要修訂《人口與計(jì)劃生育法》及其配套法規(guī)，依法組織實(shí)施。

【政策解讀】不可否認(rèn)，計(jì)劃生育基本國(guó)策對(duì)于遏制人口過快膨脹起到了歷史性的作用，但是任何政策都需要與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)、相合拍。在全面建成小康社會(huì)的決勝階段，中國(guó)的人口結(jié)構(gòu)正在發(fā)生深刻的變化，為了中華民族的繁衍生息和永續(xù)發(fā)展，調(diào)整人口政策已經(jīng)箭在弦上、不得不發(fā)。

一方面，人口老齡化的沖擊加速到來。世衛(wèi)組織《2013年世界衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，中國(guó)60歲以上的老年人，已經(jīng)超過2億人，如果維持現(xiàn)有的人口政策不變，那么到2030年，中國(guó)65歲以上人口占比就將超過日本，成為全球人口老齡化程度最高的國(guó)家。一個(gè)國(guó)家如果老齡人口過多而年輕人口太少，就會(huì)面臨難以承受的養(yǎng)老壓力，整個(gè)社會(huì)也會(huì)因此變得暮氣沉沉。

另一方面，“天地之間，莫貴于人”，人永遠(yuǎn)是最可寶貴的資源，是生產(chǎn)過程中最活躍的要素。早在2013年，中國(guó)的勞動(dòng)力供給就出現(xiàn)了拐點(diǎn)，盡管經(jīng)濟(jì)發(fā)展正在歷經(jīng)轉(zhuǎn)型升級(jí)、鳳凰涅槃的過程，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)也不會(huì)像現(xiàn)在這樣需要如此大規(guī)模的勞動(dòng)力人口，但是充足的勞動(dòng)力供給依然會(huì)為轉(zhuǎn)型升級(jí)創(chuàng)造充足的騰挪空間，更是贏得未來發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

正因?yàn)榇?，全面放開二孩，是立足中華民族長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做出的戰(zhàn)略性規(guī)劃，得民心、應(yīng)民意、合國(guó)情。古人云，“生財(cái)有大道，生之者眾，食之者寡，為之者疾，用之者舒，則財(cái)恒足矣”。一個(gè)社會(huì)，只有保持合理的人口結(jié)構(gòu)，只有“生之者”與“食之者”保持恰當(dāng)?shù)钠胶?，才能始終孕育蓬勃的發(fā)展活力。

全面二孩政策的具體實(shí)施細(xì)則，還會(huì)在探索中不斷完善，而各位考生也應(yīng)該持續(xù)關(guān)注，從而更全面的了解這一熱點(diǎn)，在公職類考試中表現(xiàn)的更優(yōu)秀。

如何看待延遲退休

“延遲退休”是最近非常熱門的一個(gè)話題，社會(huì)各界人士對(duì)此還存在很多意見，也就意味著，引起了社會(huì)老百姓的廣泛關(guān)注，所以，像這種問題，涉及百姓民生，無疑將是我們結(jié)構(gòu)化面試的重要考查熱點(diǎn)。所以，中公教育專家建議考生，平時(shí)多加關(guān)注此類問題，特別是涉及百姓切身利益的民生問題，如教育問題、就業(yè)問題、社保問題、醫(yī)療問題等。就延遲退休這一話題，例題如下：

近日，關(guān)于是否應(yīng)該延遲退休這一話題，引起社會(huì)各界人士的廣泛關(guān)注，對(duì)于延遲退休你怎么看? 我們知道綜合分析的題目，第一步要答出提出觀點(diǎn)部分，即表明對(duì)此問題的看法、態(tài)度，點(diǎn)明本質(zhì)。比如：

隨著老齡化以及養(yǎng)老基金缺口的現(xiàn)狀日益凸顯，延遲退休這個(gè)熱點(diǎn)話題再次被推向風(fēng)口浪尖，目前社會(huì)民眾對(duì)此看法不一，但是個(gè)人認(rèn)為，對(duì)于這個(gè)問題我們還需要用發(fā)展的眼光來看待。

第二步，即要論證觀點(diǎn)。對(duì)于社會(huì)現(xiàn)象類的問題，論證觀點(diǎn)無疑是說明三個(gè)問題：一是背景現(xiàn)狀;二是意義影響;三是原因。那么針對(duì)本題，我們就可以從意義影響的角度來分析：

延遲退休存在一定的合理性，主要表現(xiàn)在：一是延遲退休是國(guó)際通行的做法，是大勢(shì)所趨，符合我國(guó)長(zhǎng)期發(fā)展的需要，也是進(jìn)一步與世界接軌的必然選擇。二是確實(shí)可以一定程度上解決社?；鹑笨诘膯栴}，不斷增加養(yǎng)老金的積累，可以有效緩解人口老齡化帶來的養(yǎng)老金支付壓力。三是可以充分利用人力資源，特別是利于技術(shù)類和管理類人士更好地發(fā)揮余熱。但是延遲退休也存在一些弊端，主要表現(xiàn)在：一是可能加劇整個(gè)社會(huì)的就業(yè)壓力，造成勞動(dòng)力供需不平衡。二是可能對(duì)年輕人的職業(yè)發(fā)展造成不利影響，重要崗位將繼續(xù)被有經(jīng)驗(yàn)的年長(zhǎng)者占據(jù)，年輕人上升空間被擠壓。三是可能造成利益集團(tuán)的不公分配，社會(huì)弱勢(shì)群體的利益可能被損害。

第三步，落實(shí)觀點(diǎn)，即要針對(duì)題目當(dāng)中所涉及的問題提出對(duì)策，即改進(jìn)的建議或者措施等。

關(guān)于延遲退休，我提出以下幾點(diǎn)建議：第一、盡快建立彈性退休制度，允許勞動(dòng)者在退休年齡、退休方式和退休收入方面較為靈活的選擇。第二、加速發(fā)展經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)就業(yè)形勢(shì)好轉(zhuǎn)，從而讓更多的人在養(yǎng)老上享有發(fā)展成果。第三、繼續(xù)優(yōu)化完善制度機(jī)制，特別是要徹底變革現(xiàn)行的養(yǎng)老保險(xiǎn)制度，從根本上給退休者、就業(yè)者和失業(yè)者提供更有效的保障。

1.我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。(陶行知)2.中國(guó)教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國(guó)教育革命的對(duì)策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議。(陶行知)3.手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國(guó)教育革命的對(duì)策是使手腦聯(lián)盟。(陶行知)4.中國(guó)留學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)往往比一起學(xué)習(xí)的美國(guó)學(xué)生好得多，然而十年以后，科研成果卻比人家少得多，原因就在于美國(guó)學(xué)生思維活躍，動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神強(qiáng)。(楊振寧)5.踩著別人腳步走路的人，永遠(yuǎn)不會(huì)留下自己的腳印。(愛因斯坦)6.創(chuàng)造力是最珍貴的財(cái)富，你有這種能力，能夠把握生活最佳的時(shí)機(jī)，締造偉大的成就。別忘了你是導(dǎo)演、編劇兼演員。

7.路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

8.創(chuàng)造力是每一個(gè)人都有可能發(fā)展的一種能力。把創(chuàng)造力限制在少數(shù)科學(xué)家、文學(xué)家和藝術(shù)家的多產(chǎn)創(chuàng)作上是一種陳腐的觀念。??創(chuàng)造性是每一個(gè)人作為人類的一員都具有天賦潛能，它和心理健康的發(fā)展密切相關(guān)，在心理健康發(fā)展的條件下，人人都可以表現(xiàn)出創(chuàng)造性。

【熱點(diǎn)速遞】

2016年2月14日，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議上研究部署推動(dòng)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新升級(jí)，確定進(jìn)一步促進(jìn)中醫(yī)藥發(fā)展措施，發(fā)揮傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)優(yōu)勢(shì)造福人民。

【深度解讀】

中醫(yī)藥，作為我國(guó)具有數(shù)千年歷史的國(guó)粹之一，價(jià)值多樣。在醫(yī)藥和醫(yī)療行業(yè)，中醫(yī)藥已經(jīng)得到越來越多的國(guó)家和地區(qū)的認(rèn)可。屠呦呦受中醫(yī)古籍啟發(fā)找到治療瘧疾的青蒿素并因此而獲得諾貝爾獎(jiǎng)，使古老神秘的中醫(yī)藥在2015年成為世界矚目的焦點(diǎn)。

中醫(yī)藥在經(jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)及科技創(chuàng)新等多個(gè)方面具有重要價(jià)值。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，中醫(yī)藥市場(chǎng)規(guī)模巨大，我國(guó)每年僅中醫(yī)藥制造行業(yè)銷售收入即達(dá)5000億元上下。在國(guó)際上，我國(guó)已與外國(guó)政府及有關(guān)國(guó)際組織簽訂了近百個(gè)專門的中醫(yī)藥合作協(xié)議和含有中醫(yī)藥合作內(nèi)容的雙邊政府間協(xié)議。

【措施對(duì)策】

一要促進(jìn)中醫(yī)藥和民族醫(yī)藥的繼承保護(hù)與挖掘，搶救瀕臨失傳的珍稀與珍貴古籍文獻(xiàn)，強(qiáng)化師承教育，大力培養(yǎng)中醫(yī)藥人才，提高中醫(yī)藥應(yīng)急救治、防病治病能力。

二要促進(jìn)中西醫(yī)結(jié)合，探索運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)和產(chǎn)業(yè)模式加快中醫(yī)藥發(fā)展。加強(qiáng)重大疑難疾病、慢性病等中醫(yī)藥防治和新藥研發(fā)。完善中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)體系，強(qiáng)化中藥材資源保護(hù)利用和規(guī)范種養(yǎng)。三要放寬中醫(yī)藥服務(wù)準(zhǔn)入，完善覆蓋城鄉(xiāng)的中醫(yī)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，保證社會(huì)辦和政府辦中醫(yī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)在執(zhí)業(yè)等方面享有同等權(quán)利。

四要發(fā)展中醫(yī)養(yǎng)生保健服務(wù)，促進(jìn)中醫(yī)藥與健康養(yǎng)老、旅游文化等融合發(fā)展，推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+”中醫(yī)醫(yī)療。

五要加大中醫(yī)藥投入和政策扶持。在國(guó)家基本藥物目錄中增加中成藥品種數(shù)量，更好發(fā)揮“保基本”作用。加強(qiáng)中醫(yī)理念研究推廣，擴(kuò)大中醫(yī)藥國(guó)際貿(mào)易和傳播普及。

【熱點(diǎn)概述】

伴隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”呼嘯而來，個(gè)人信息成為能帶來巨大商機(jī)的“大數(shù)據(jù)”。過去消費(fèi)者一手交錢，商家一手交貨，交易結(jié)束。如今，交易過后用戶與商家的交道才剛剛開始，商家能利用消費(fèi)者的個(gè)人信息，跟蹤用戶的行為數(shù)據(jù)，分析用戶的使用習(xí)慣，有針對(duì)性地推送促銷信息。

然而，相反的另一面則令人不安，當(dāng)前個(gè)人信息泄漏事件頻繁發(fā)生，非法采集、竊取、販賣和利用個(gè)人信息的黑色產(chǎn)業(yè)鏈不斷“做大”，如何保障個(gè)人信息安全成了棘手問題。所以，要想保證“互聯(lián)網(wǎng)+”行穩(wěn)致遠(yuǎn)，必須做好個(gè)人信息安全這項(xiàng)迫在眉睫的基礎(chǔ)性工作。

【中公點(diǎn)評(píng)】

“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來的大數(shù)據(jù)時(shí)代會(huì)讓生活越來越便利，但隨之而來的個(gè)人信息安全問題同樣令人擔(dān)憂。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，2011年至2014年，已確認(rèn)被泄露的我國(guó)公民個(gè)人信息就多達(dá)11.27億條。很多人深受其苦：剛生了孩子，就有保險(xiǎn)公司業(yè)務(wù)員來電，勸你給孩子投保;剛買了房子，裝修公司、房地產(chǎn)中介就一家接一家地聯(lián)系你??凡此種種，不勝其擾。所以，要想保證“互聯(lián)網(wǎng)+”能行穩(wěn)致遠(yuǎn)，做好個(gè)人信息安全這項(xiàng)迫在眉睫的基礎(chǔ)性工作毋庸置疑。

個(gè)人信息泄露，有個(gè)人自我防范意識(shí)不強(qiáng)的原因，有安全漏洞等技術(shù)原因，也有相關(guān)政府部門和企業(yè)的原因。所以，要治此病，必須對(duì)癥下藥：

國(guó)家層面，人、財(cái)、力的投入必不可少，包括加大監(jiān)管力度，保障科研攻關(guān)經(jīng)費(fèi)，支持發(fā)展信息安全產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)和儲(chǔ)備網(wǎng)絡(luò)安全人才，加強(qiáng)技術(shù)防范等各方面。

制度層面，迫切需要建立健全信息安全泄露的問責(zé)機(jī)制，倒逼有關(guān)責(zé)任主體切實(shí)加強(qiáng)保護(hù)和防范工作。應(yīng)把信息安全責(zé)任落實(shí)到相關(guān)部門和企業(yè)的負(fù)責(zé)人身上，也可以借鑒國(guó)外的做法，在一些重要部門設(shè)立“首席信息安全官”等職位。

管理層面，政務(wù)信息系統(tǒng)自搞一套的情況目前普遍存在，不僅浪費(fèi)資源，而且容易帶來安全漏洞，所以，要進(jìn)行有效的整合。在社保、醫(yī)保、居民生活等方多方面實(shí)行一站式系統(tǒng)管理服務(wù)，對(duì)于百姓的信息安全會(huì)有更強(qiáng)的保障效果。

法律層面，當(dāng)前日趨上升的個(gè)人信息泄露與相關(guān)法律法規(guī)不健全密切相關(guān)。比如，刑法的“非法提供公民個(gè)人信息罪”并不包含疏于防范或者網(wǎng)絡(luò)漏洞等問題，一些人很容易借此來逃脫責(zé)任，一定程度上助長(zhǎng)了個(gè)人信息泄露事件的發(fā)生。很顯然，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，我們比以往任何時(shí)候都更需要有力的法治之盾來保障信息安全。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代正迎面走來，希望通過全社會(huì)各個(gè)主體的共同努力，讓互聯(lián)網(wǎng)“+”，讓信息泄露“-”。

空中募捐

【熱點(diǎn)概述】

日前，在一架貴陽飛往廣州的航班上發(fā)生了一則暖心故事。故事的開頭是一個(gè)不斷落淚的老人和一個(gè)眼角帶著傷痕的孩子，孩子的左眼此前意外受傷并且傷勢(shì)嚴(yán)重，不得不乘 18 飛機(jī)趕來廣州求醫(yī)。而其父母都在外地務(wù)工，老人面對(duì)“飛來橫禍”手足無措，情不自禁地哭了起來。

面對(duì)危難，機(jī)組人員率先伸出援手，他們對(duì)爺孫倆照顧有加，并且自發(fā)地籌集了1900元善款。隨后，乘務(wù)人員通過廣播將情況告訴旅客，并號(hào)召大家捐款。20元、50元、100元，空乘人員從機(jī)頭走到機(jī)尾，短短十來分鐘就籌集了近萬元醫(yī)療費(fèi)用!

【模擬題】

對(duì)于空中募捐現(xiàn)象，你怎么看？

【參考解析】

故事溫暖人心，并且“似曾相識(shí)”。從生死營(yíng)救到愛心捐助，讓人感動(dòng)的愛心航班越來越多。在這些故事里，乘務(wù)員急乘客之所急，旅客仗義出手慷慨解囊，無不傳遞了濃濃的正能量，彰顯了可貴的愛心與善良，值得點(diǎn)贊。

不過與此同時(shí)，也有網(wǎng)友表達(dá)了不同聲音。比如募捐時(shí)間，事發(fā)飛機(jī)為清早的航班，多數(shù)旅客都在閉目休息，有的還在趁機(jī)補(bǔ)覺。毫無疑問，愛心廣播的突然出現(xiàn)打擾了乘客休息。雖然這是一件微不足道的小事，雖然事出有因并且時(shí)間短暫，但像網(wǎng)友建議的那樣，在時(shí)間的選擇上是否可以更貼心?比如在飛行即將結(jié)束的時(shí)候?

比如募捐形式。在眾多案例中，愛心募捐都是采取廣播加乘務(wù)人員募集的形式，工作人員從機(jī)頭走到機(jī)尾，經(jīng)過每一排座位、每個(gè)人--雖然可以自覺自愿，但有類似經(jīng)歷的人都知道，想在“眾目睽睽”之下拒絕援助，這需要強(qiáng)大的“心理素質(zhì)”。所以，是否有愛心綁架之嫌?能否在登機(jī)口位置設(shè)募捐箱以真正保證自覺自愿?

此外，還有募捐內(nèi)容。從新聞報(bào)道來看，對(duì)于正值危難之中的乘客，捐款已經(jīng)成了“家常便飯”。但航班乘客的力量畢竟有限，捐款是不是足夠了呢?以爺孫倆的案例來看，兩人在廣州可謂舉目無親，對(duì)交通、醫(yī)院等信息也是概不知情。對(duì)于他們來說，比缺錢更緊迫的是缺指引、缺陪護(hù)。好在故事里，有熱心乘客主動(dòng)為孩子聯(lián)系了醫(yī)院，并在第一時(shí)間將爺孫倆送過去--這也說明，在愛心航班上，通過資源整合可以做的還有更多!另一方面，當(dāng)航班完成任務(wù)之后，需要幫助的人也進(jìn)入了新的旅程，愛心救助是否也意味著就可以畫上圓滿的句號(hào)?如果要把好事做到極致，顯然還不夠。作為一種交通工具，航班只能幫人一時(shí)，但不妨與各種公益組織等建立聯(lián)系與合作，針對(duì)不同情況的困難群體提供牽線搭橋等后續(xù)服務(wù)，讓各方援手實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接。

不管怎樣，當(dāng)愛心航班成為一種常態(tài)，我們期待它能創(chuàng)新方式方法，更溫暖、更貼心，也能發(fā)揮更大的能量。

莫讓浮躁侵染了文化“瑯琊榜”

【熱點(diǎn)概述】

“瑯琊山頂有一個(gè)瑯琊閣，瑯琊閣每年發(fā)布瑯琊榜”，2015年熱播的電視劇《瑯琊榜》，讓瑯琊山、瑯琊閣成為備受關(guān)注的熱詞。近日，安徽滁州為讓自己的瑯琊山風(fēng)景區(qū)借著《瑯琊榜》火一把，帶動(dòng)地方旅游發(fā)展，把景區(qū)內(nèi)的“會(huì)峰閣”改名“瑯琊閣”，引來熱議。

【模擬題】

對(duì)于現(xiàn)在浮躁侵染了文化“瑯琊榜”的現(xiàn)象，你怎么看？

【參考解析】

營(yíng)銷學(xué)中有一種“借勢(shì)營(yíng)銷”，借助社會(huì)上受關(guān)注的事件推廣產(chǎn)品，潛移默化地引導(dǎo)市場(chǎng)消費(fèi)。而在滁州趁《瑯琊榜》借題發(fā)揮的同時(shí)，秦朝時(shí)設(shè)立瑯琊郡的山東臨沂、擁有古“瑯邪縣”的江蘇南京也加入了爭(zhēng)搶隊(duì)伍?？墒?，花果山好造，“正果”卻難修，不是所有的借勢(shì)都能成功?！冬樼鸢瘛肥且徊恳阅媳背瘯r(shí)代為背景虛構(gòu)的電視劇，對(duì)于滁州來說，把始建于明朝的瑯琊山會(huì)峰閣更名為瑯琊閣，這種借勢(shì)推廣旅游資源的結(jié)果，很可能擁抱的是虛無，失去的是文化。

一部《喬家大院》帶熱山西喬家大院，一部《非誠(chéng)勿擾》帶熱杭州西溪濕地，傍劇揚(yáng)名要想成功，一個(gè)基本出發(fā)點(diǎn)是尊重客觀事實(shí)。僅有幾個(gè)虛構(gòu)人物和虛構(gòu)建筑，怎能代言一個(gè)地方的歷史文化?旅游推介和城市形象宣傳，絕不能不顧社會(huì)影響和歷史事實(shí)盲目追求市場(chǎng)效果。事實(shí)上，滁州瑯琊山本身的歷史文化蘊(yùn)涵足夠豐富。打開滁州的文化“瑯琊榜”，既有歐陽修留下的《醉翁亭記》《豐樂亭記》等千古名篇，又有以鳳陽花鼓為代表的皖東文化。守著豐厚的歷史文化資源不加挖掘和弘揚(yáng)，卻要到虛構(gòu)的電視劇里拉郎配，是否值得，要打一個(gè)問號(hào)。

好酒也怕巷子深，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)某種意義上也是注意力經(jīng)濟(jì)，城市形象宣傳同樣需要爭(zhēng)取受眾眼球。但是，營(yíng)造聲勢(shì)畢竟只是輔助手段，文化內(nèi)涵和歷史底蘊(yùn)才是制勝之道。巧勁用過了，可能就會(huì)弄巧成拙。有一個(gè)故事流傳甚廣，當(dāng)年某名牌白酒為了不錯(cuò)過一次國(guó)際評(píng)獎(jiǎng)機(jī)會(huì)，不惜自摔酒壇制造轟動(dòng)。這正說明，用巧勁，還得恰當(dāng)把握和運(yùn)用自身家底和優(yōu)勢(shì)。片面重視注意力經(jīng)濟(jì)，而不考慮自身實(shí)際，難免事與愿違。

“心有高標(biāo)，方可致遠(yuǎn)?！蔽奈锉Ｗo(hù)也好，文化建設(shè)也好，最需冷靜審慎、長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，最忌大干快上、好大喜功、拍腦門決策。盲目地傍劇揚(yáng)名，還只是近年來一些地方文化政績(jī)沖動(dòng)的一個(gè)小縮影。從像孫悟空、西門慶這樣虛構(gòu)的小說人物被過度利用，到以“最大炒飯”“最大月餅”等世界吉尼斯紀(jì)錄為噱頭拉升城市關(guān)注，浮躁、庸俗、功利、短視等問題讓文化政績(jī)的泡沫越吹越大。許多真正記錄著城市變遷和文明歷史的古建筑，卻被摧毀在無情的推土機(jī)下。倘若假古跡遍布中華各地，俗文化充斥時(shí)代心靈，我們所期待的文化振興豈不是要大打折扣?

總書記多次強(qiáng)調(diào)，“歷史文化是城市的靈魂，要像愛惜自己的生命一樣保護(hù)好城市歷史文化遺產(chǎn)。”今天，我們無比渴求得到更多歷史文化的滋潤(rùn)，也往往受困于浮躁庸俗乘虛而入的煩惱。越是這樣，我們?cè)揭?jǐn)記欲速則不達(dá)的道理，越要懂得尊重文化規(guī)律、引領(lǐng)世道人心的重要性。戒驕戒躁，有所為有所不為，珍惜用好世代相傳的傳統(tǒng)文化和歷史遺存，我們才能告別文化干涸、精神粗鄙、品位低劣的洼地，站在一個(gè)物質(zhì)文明與精神文明相得益彰的高地上。

為家門口的“村晚”點(diǎn)贊

【熱點(diǎn)概述】

如何讓村民從麻將桌走向T臺(tái)，從熱衷家長(zhǎng)里短走向文化創(chuàng)作表演，一直是閔行區(qū)浦江鎮(zhèn)村民探索的文化熱點(diǎn)。日前，一場(chǎng)屬于農(nóng)民自己的“村晚”在浦江影劇院拉開大幕。

滬劇、小品、戲曲、上海說唱、器樂演奏??，來自浦江鎮(zhèn)勤勞村的《我伲是快樂的志愿者》、丁連、知新和亭子村的《特別打工者》等10個(gè)節(jié)目把發(fā)生在村民身邊正能量的鄰里小故事、家鄉(xiāng)的嶄新變化等都移植到了節(jié)目中。新春佳節(jié)里，閔行區(qū)浦江鎮(zhèn)的“村晚”，令居民們感受到原汁原味的本土文化氣息。臺(tái)上演員是本地居民，臺(tái)下觀眾是他們的親友鄰居，臺(tái)上演得“扎勁”，臺(tái)下看得開心，自家的“村晚”比電視里的“春晚”更親切，更接地氣。

【模擬題】

對(duì)于農(nóng)民在家門口辦“村晚”，你怎么看？

【參考解析】

基層文化建設(shè)，真正的主角是百姓，但如何尋找載體和搭建平臺(tái)，檢驗(yàn)社區(qū)管理者的智慧。用百姓喜聞樂見、容易參與的方式，來吸引市民參與，共同投入社區(qū)文明創(chuàng)建，文化活動(dòng)是最好的基層文化建設(shè)方式。浦江鎮(zhèn)以群眾文化活動(dòng)改變居民的精神面貌，讓居民推 開麻將桌，爭(zhēng)著上“村晚”，發(fā)揮自己的才藝，在活動(dòng)中更好的感受鄉(xiāng)土文化，這種做法無疑是一種促進(jìn)基層文化建設(shè)的榜樣之舉，值得借鑒。

不僅僅是浦江鎮(zhèn)，上海的許多社區(qū)，借鑒央視“我要上春晚”和上視“市民廣場(chǎng)秀”欄目，結(jié)合社區(qū)文化建設(shè)，開展形式多樣優(yōu)秀群文節(jié)目展演活動(dòng)，受到廣大市民喜愛。隨著公共文化服務(wù)體系的完善，全市203個(gè)社區(qū)文化中心的建成，提升社區(qū)百姓文化活動(dòng)品質(zhì)，滿足百姓更多層次精神需求，組織市民展示自我、表現(xiàn)自我，豐富家門口的文化活動(dòng)樣式，就越來越突出的擺在工作面前。

群眾文化的創(chuàng)新突破，同樣需要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代節(jié)拍，富有現(xiàn)代生活特征，滿足市民不斷提升的精神需求，這就需要社區(qū)文化更加貼近市民，努力“轉(zhuǎn)身”和“下沉”，通過借力借勢(shì)，運(yùn)用各種社會(huì)資源，推動(dòng)社區(qū)文化活動(dòng)既蓬勃開展，又新意迭出。還要不斷提升品質(zhì)，追求樣式新穎，讓更多的市民百姓，在自己的社區(qū)舞臺(tái)上，來展示自己的精神面貌和文化才藝，同時(shí)還要培育文化藝術(shù)專家志愿者隊(duì)伍，為市民文化活動(dòng)提供專業(yè)指導(dǎo)和義務(wù)服務(wù)，創(chuàng)建具有本土特色的群眾文化活動(dòng)項(xiàng)目，展現(xiàn)社區(qū)文化風(fēng)貌，增進(jìn)社區(qū)群眾文化認(rèn)同，提高市民文化普及率與輻射面，打造更加和諧的社區(qū)氛圍。

面試熱點(diǎn)：延遲退休

【熱點(diǎn)概述】

2014年1月24日人社部新聞發(fā)言人李忠在回應(yīng)社會(huì)保障領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題時(shí)提到，研究制定漸進(jìn)式的延遲退休年齡政策，是黨的十八屆三中全會(huì)提出的重要改革決定之一。

2014年7月1日，應(yīng)對(duì)人口老齡化戰(zhàn)略討論會(huì)在京召開，會(huì)中人社部所長(zhǎng)何平稱，建議我國(guó)逐步延長(zhǎng)退休年齡，到2045年不論男女退休年齡均為65歲。

【退休年齡背景追溯】

1951年政務(wù)院頒布的勞動(dòng)保險(xiǎn)條例規(guī)定，職工退休年齡男是60周歲，女職工是50周歲。1978年，《國(guó)務(wù)院關(guān)于工人退休、退職的暫行辦法》中再次強(qiáng)調(diào)規(guī)定企業(yè)職工退休年齡是男年滿60周歲，女年滿50周歲，女干部年滿55周歲，這一法定退休年齡沿用至今。

目前國(guó)外退休年齡依次為日本(65歲)，德國(guó)(65歲)，丹麥(67歲)，美國(guó)計(jì)劃將正式退休年齡從現(xiàn)在的65歲提高到67、68或70歲等。

【延遲退休熱點(diǎn)剖析】

首先隨著醫(yī)療水平的不斷增加，人民生活水平的提高，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，2010年中國(guó)人的預(yù)期壽命為74.8歲，其中男性72.4歲，女性77.4歲，為了適應(yīng)人口預(yù)期壽命增長(zhǎng)的需要，延遲退休年齡是一個(gè)必經(jīng)之路；其次，我國(guó)老齡化顯著，根據(jù)第二次全國(guó)人口普查數(shù)據(jù)顯示，2010年我國(guó)60歲以上老年人已經(jīng)達(dá)到1.78億，占全球老年人口的23.6%，專家預(yù)計(jì)到2030年，中國(guó)如果按照現(xiàn)行的退休制度，將會(huì)造成勞動(dòng)力嚴(yán)重不足，那么中國(guó)的勞動(dòng)力優(yōu)勢(shì)將不復(fù)存在，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)也將受到很大影響，那么延遲退休年齡就可以讓勞動(dòng)力最大化和最優(yōu)化地利用，現(xiàn)在很多行業(yè)越老越香，比如說醫(yī)生和技術(shù)人員，但退休年齡過早會(huì)導(dǎo)致人才的匱乏和斷層；再次社會(huì)養(yǎng)老壓力的增加導(dǎo)致各級(jí)政府養(yǎng)老金供給不足，延遲退休客觀上有助于緩解老齡化帶來的社會(huì)撫養(yǎng)壓力；最后，我國(guó)是世界人口大國(guó)，同時(shí)又正處在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，難免會(huì)有很多社會(huì)問題需要我們共同承擔(dān)，所以解決難題需要我們共同努力。

【面試角度分析】

考生在看待某些有爭(zhēng)議的社會(huì)問題時(shí)要有政府思維，要長(zhǎng)遠(yuǎn)地看問題，不能帶有偏激的看法，但也要考慮全面。延遲退休的態(tài)度是肯定的，原因可從以上論述中抽取然后展開分析，但我們也需要看到延遲退休存在的阻力所在，并能提出一些行之有效的建議。延遲退休阻力來源于兩個(gè)方面。一方面是擔(dān)心對(duì)青年就業(yè)形成“擠出效應(yīng)”，隨著大學(xué)生的不斷擴(kuò)招，中國(guó)的高素質(zhì)人才不斷增加，但“一個(gè)蘿卜一個(gè)坑”的思想讓我覺得“老人不退，新人 不進(jìn)”的想法占據(jù)上風(fēng)；另一方面，養(yǎng)老壓力的增大，延遲退休后不但退休金延遲，還需要繳納社保變相增加養(yǎng)老壓力。這確實(shí)是兩個(gè)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，我們需要積極的及時(shí)的解決，一方面我們需要完善養(yǎng)老制度，讓社會(huì)養(yǎng)老收支平衡，如借鑒國(guó)外的做法隨著退休年齡的不同配比不同的養(yǎng)老金基數(shù)等，同時(shí)加老年人培訓(xùn)，增加他們的崗位服務(wù)能力，也為其增加更多的收入，緩解養(yǎng)老壓力。另一方面積極產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，增加就業(yè)崗位和就業(yè)人才的需要量，緩解就業(yè)壓力，同時(shí)最新研究結(jié)果顯示在中國(guó)的勞動(dòng)力市場(chǎng)上，老年人就業(yè)的增加不僅不會(huì)對(duì)年輕人就業(yè)產(chǎn)生負(fù)面沖擊，還會(huì)促進(jìn)年輕人就業(yè)。因?yàn)橥诵葸^早會(huì)影響整個(gè)社會(huì)的總需求下降，延遲退休反而會(huì)增加就業(yè)。

江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)專家提醒廣大考生在面試時(shí)要靈活應(yīng)對(duì)，不能生搬硬套。如果是正常提問，按照以上三步分析作答就可以了；如果是新式問法，比如這樣的提問：你覺得需要延遲退休嗎?其實(shí)考生作答不需要分析得頭頭是道，但要靈活應(yīng)對(duì)，比如考慮考官的年齡，如果考官年齡偏小，我們可以談?wù)勀贻p人養(yǎng)老壓力的問題；如果考官年齡偏大，我們可以談后期保障的問題等?？偠灾?，考生一定要靈活應(yīng)變。

第五篇：中小學(xué)教師基本功競(jìng)賽實(shí)施方案

中小學(xué)教師基本功競(jìng)賽實(shí)施方案

為開展好教師基本功競(jìng)賽月活動(dòng)，使競(jìng)賽月活動(dòng)成為教師全員參與的充實(shí)過程和新時(shí)期教師隊(duì)伍建設(shè)工作的重要抓手，特制定本方案。工作目標(biāo)

本次競(jìng)賽所指教師基本功包括：從事學(xué)科教學(xué)所必需的基礎(chǔ)知識(shí)，完成教學(xué)活動(dòng)所必需的基本技能，參與課程改革所必需的相關(guān)理論，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)所必需的綜合能力，運(yùn)用多種資源和在同伴互助中提高自己的學(xué)習(xí)能力和為優(yōu)化教學(xué)過程提高教學(xué)效益服務(wù)的特色技能等。

2、競(jìng)賽要以教學(xué)設(shè)計(jì)為主線，以教學(xué)實(shí)施為載體，以提高效益為目標(biāo)，以綜合評(píng)價(jià)為手段，以“能實(shí)施有效的教學(xué)”為基本出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。

3、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批活躍在教學(xué)一線的具有過硬基本功的骨干力量。組織原則

1、以區(qū)為單位開展“教師基本功競(jìng)賽月”活動(dòng)，要切實(shí)作到廣泛動(dòng)員、學(xué)區(qū)協(xié)作、全員參與。學(xué)校要建立教師基本功檔案，使每一位教師都從中受益、獲得發(fā)展。

2、在常規(guī)工作序列，本著務(wù)實(shí)高效、避免重復(fù)的原則，凡本所進(jìn)行的競(jìng)賽，其結(jié)果均可以與本次活動(dòng)相對(duì)接，但不能用已進(jìn)行的比賽代替活動(dòng)月的開展。同時(shí)，在校、區(qū)、市不同級(jí)別的競(jìng)賽活動(dòng)中，呈現(xiàn)各有側(cè)重、有機(jī)銜接的布局，即校、區(qū)以專項(xiàng)競(jìng)賽為主，市級(jí)決賽以綜合技能為主。

3、教學(xué)基本功競(jìng)賽通過區(qū)級(jí)選拔參加市級(jí)決賽的教師，必需在日常教學(xué)及管理工作中同樣能發(fā)揮帶頭作用，是一位日常工作中的好教師，校、區(qū)必須嚴(yán)格把關(guān)。同時(shí)，競(jìng)賽過程中鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地發(fā)揮、展示能體現(xiàn)個(gè)人教學(xué)魅力的特色基本功，鼓勵(lì)區(qū)域、學(xué)校、教師在傳統(tǒng)領(lǐng)域中的發(fā)展創(chuàng)新，避免參加競(jìng)賽的“應(yīng)試”傾向。競(jìng)賽方式

競(jìng)賽分三個(gè)層次進(jìn)行。

1、市教育局《關(guān)于印發(fā)全面推進(jìn)素質(zhì)教育提高教育教學(xué)質(zhì)量工作方案的通知》中規(guī)定 “每年11月為教師教學(xué)基本功競(jìng)賽月，以區(qū)縣（市）為單位，組織教師基本功大賽?！?/p>

2、各區(qū)縣（市）11月份主要強(qiáng)化全員參與的過程，并于12月25日前產(chǎn)生綜合素質(zhì)優(yōu)秀的參加市級(jí)決賽的教師；

3、五城區(qū)教育局在競(jìng)賽活動(dòng)中對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)要以大學(xué)區(qū)為單位進(jìn)行，評(píng)比表彰時(shí)要設(shè)定大學(xué)區(qū)團(tuán)體總分獎(jiǎng)。每個(gè)學(xué)區(qū)都要保證每個(gè)學(xué)科都能派出一名教師參加全區(qū)競(jìng)賽，每個(gè)學(xué)區(qū)中的每個(gè)學(xué)校都要有教師參加全區(qū)競(jìng)賽。

4、要充分發(fā)揮特級(jí)教師、名教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的作用，通過工作機(jī)制使各級(jí)骨干力量參與到練功過程中來；要進(jìn)一步完善教師業(yè)務(wù)檔案，將基本功訓(xùn)練的情況及水平記入檔案之中，作為教師晉級(jí)評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。

5、活動(dòng)月教師基本功競(jìng)賽的主要內(nèi)容為：（1）教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)是指課堂教學(xué)實(shí)施之前對(duì)教學(xué)的預(yù)計(jì)和籌劃，比教案更加具有規(guī)劃性、超前性和創(chuàng)造性。教學(xué)設(shè)計(jì)主要用來考查教師科學(xué)分析學(xué)情和教材特點(diǎn)的能力，為教學(xué)定向和全面把握三維目標(biāo)的能力，以及綜合利用多種教學(xué)資源的業(yè)務(wù)視野。在實(shí)際操作中，可通過課時(shí)確定內(nèi)容，但設(shè)計(jì)必須突破課時(shí)限制，面向單元、模塊，體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)過程對(duì)教材內(nèi)容的綜合考量。

（2）專項(xiàng)基本功

指實(shí)施教學(xué)所依賴的書寫、計(jì)算、語言表達(dá)、示范操作等，根據(jù)不同學(xué)科設(shè)立項(xiàng)目。要從實(shí)際需求出發(fā)，注重廣度和深度的有機(jī)結(jié)合，突出考查教師全面掌握和正確詮釋教材內(nèi)容的能力。在實(shí)際操作中，既要考查教師有準(zhǔn)備的自選內(nèi)容，又要有隨機(jī)指定的內(nèi)容，體現(xiàn)教師基本功的全面性。

（3）說課

說課是與教學(xué)設(shè)計(jì)相銜接的環(huán)節(jié)，是設(shè)計(jì)的動(dòng)態(tài)展示，是理論與實(shí)踐相結(jié)合的評(píng)價(jià)項(xiàng)目。說課用來考查教師對(duì)教材的熟悉程度、對(duì)教法的掌握程度，同時(shí)也可考查到教師的教態(tài)、表達(dá)能力、示范能力等諸多要素。說課環(huán)節(jié)要求教師對(duì)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)及授課程序進(jìn)行精辟的闡述，重點(diǎn)考查其設(shè)計(jì)的合理性、思維的嚴(yán)密性和表達(dá)的流暢性以及運(yùn)用教學(xué)基本功的熟練程度。（4）特色基本功

教師的教育教學(xué)是創(chuàng)造性極強(qiáng)的勞動(dòng)，教師個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)、個(gè)性專長(zhǎng)乃至人際交往能力等等對(duì)教育教學(xué)的水平和結(jié)果有著難以估量的巨大影響。特色基本功項(xiàng)目旨在為教師提供展示個(gè)性的平臺(tái)，考查時(shí)要注意“特長(zhǎng)”不能孤立地存在，應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融合在一起，起到為教學(xué)服務(wù)的作用。

（6）情境問答

現(xiàn)代教學(xué)強(qiáng)調(diào)對(duì)話策略，崇尚課堂的生成性和開放性，這對(duì)教師的理論素養(yǎng)、教學(xué)技術(shù)、判斷和決策能力、語言表達(dá)的水平等提出了更高的要求。情境問答項(xiàng)目旨在通過典型情境考查教師的應(yīng)變能力、言語水平、氣質(zhì)特征等，并據(jù)此評(píng)估其教育智慧。實(shí)際操作中，情境問答可作為說課的一個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)說課現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況由評(píng)委或其他教師向教師提出問題。

（二）市教育局組織決賽

1、決賽以“教學(xué)設(shè)計(jì)——說課”的形式進(jìn)行，具體程序如下：（1）設(shè)計(jì)階段：時(shí)間為2小時(shí)，在比賽第一天的下午進(jìn)行。參賽教師現(xiàn)場(chǎng)抽取教材內(nèi)容，并當(dāng)場(chǎng)完成、上交一份不少于1000字的教學(xué)設(shè)計(jì)（打印稿）。教師自帶教材、相關(guān)資料、移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備，主辦方負(fù)責(zé)提供電腦、打印機(jī)、紙張及上網(wǎng)設(shè)備。為模擬校本教研真實(shí)情境，參賽教師可在第一個(gè)小時(shí)內(nèi)與本校另外三名教師組成團(tuán)隊(duì)進(jìn)行集體備課。教師說課時(shí)使用的課件、器材等，可在教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)束后繼續(xù)準(zhǔn)備。（2）說課競(jìng)賽：比賽時(shí)間為15分鐘。在比賽的第二天進(jìn)行，參賽教師先抽定順序，依次進(jìn)行。

2、評(píng)委由市教育局選定的專家及優(yōu)秀教師構(gòu)成。評(píng)委分為三組，分別負(fù)責(zé)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)基本功和說課綜合水平的評(píng)價(jià)。三組分?jǐn)?shù)相加得出的總分為參賽教師最后得分。

（三）學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)及課改基礎(chǔ)理論測(cè)試 所有參加決賽的教師均需通過學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試。

五、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

（一）各區(qū)縣（市）在根據(jù)本方案精神所制定的競(jìng)賽細(xì)則中，設(shè)定具有可操作性的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

（二）市教育局組織決賽評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下：

1、滿分100，其中教學(xué)設(shè)計(jì)30分，基本功（含特色基本功）40分，說課綜合表現(xiàn)30分。

2、堅(jiān)持公正、公平、公開的原則，不搞區(qū)縣（市）平衡。

3、評(píng)分取去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后的平均分。