第一篇：班級(jí)特色計(jì)劃

2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期四年級(jí)三班

班級(jí)社團(tuán)---書畫社 實(shí)施方案

一、班級(jí)基本情況

本班共有學(xué)生56人，其中男生12人，女生10人。平時(shí)，他們喜歡繪畫，喜歡讀書，他們有開拓創(chuàng)新的精神，喜歡動(dòng)腦，樂于設(shè)計(jì)。針對(duì)本班學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣及特長，也征得全體學(xué)生的意見，本學(xué)期，學(xué)生除了完成自身的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，也要掌握一些基本的繪畫技巧，能自己或和同學(xué)合作辦出一些 有價(jià)值的手抄報(bào)，利用一些美麗的圖案讓自己的手抄報(bào)更具特色，大顯光輝。

二、指導(dǎo)思想：

讓學(xué)生通過搜集有關(guān)內(nèi)容，自己創(chuàng)作設(shè)計(jì)手抄報(bào)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興 趣，促進(jìn)學(xué)生廣泛閱讀，開闊視野，豐富知識(shí)，提高學(xué)生說普通話、寫規(guī)范字的意識(shí)，同時(shí)也為了讓學(xué)生正確、端正書寫作業(yè)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。在完成手抄報(bào)的過程中，使學(xué)生受到思想品德教育和審美教育，從而培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、創(chuàng)新、寫作。審美等綜合能力。

三、班級(jí)口號(hào)：

我設(shè)計(jì)，我精彩 黑白世界，簡出童趣，匯集我們的思想，描出我們的未來！

四、具體目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)手抄報(bào)設(shè)計(jì)知識(shí)，能根據(jù)老師的要求設(shè)計(jì)一些手抄報(bào)，并能為班內(nèi)設(shè) 計(jì)一期墻報(bào)或黑板報(bào)的版面。

2、通過版面設(shè)計(jì)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手描繪與制作的能力。

3、掌握一些簡筆畫的繪畫方法，能畫一些簡筆畫，豐富手抄報(bào)的內(nèi)容，為辦 抄報(bào)畫龍點(diǎn)睛。

4、讓學(xué)生在完成手抄報(bào)的過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，促進(jìn)學(xué)生廣 閱讀，開闊視野，豐富知識(shí)，同時(shí)也為了讓學(xué)生正確、端正書寫作業(yè)，養(yǎng)成 良好的書寫習(xí)慣。

五、參加人員：六一班全體同學(xué)

六、版面要求：

1、主題健康、鮮明、與時(shí)俱進(jìn)。

2、版面設(shè)計(jì)新穎、合理、插圖美觀。

3、書寫工整、字跡清析、美觀、規(guī)范。

4、內(nèi)容充實(shí)、可讀性強(qiáng)。

5、整體效果好。

6、圖文一律為學(xué)生手筆。

七、具體措施：

1.通過上網(wǎng)查找或其他形式搜集有關(guān)手抄報(bào)的版面設(shè)計(jì)，自行設(shè)計(jì)。2.通過搜集有關(guān)內(nèi)容，創(chuàng)作設(shè)計(jì)手抄報(bào)，豐富學(xué)生的語文知識(shí)，提高學(xué)生說 普通話、寫規(guī)范字的意識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、創(chuàng)新、寫作等綜合能力。3.以手抄報(bào)的形式，舉行學(xué)生硬筆書法比賽及繪畫比賽。

4、對(duì)學(xué)生制作的每一期手抄報(bào)都要進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。

5、整體效果好。

6、圖文一律為學(xué)生手筆。

八、手抄報(bào)特色活動(dòng)安排表：

二月份：保護(hù)環(huán)境，愛我家園手抄報(bào)設(shè)計(jì)評(píng)比

三月份：感恩母親 手抄報(bào)設(shè)計(jì)評(píng)比

四月份：祖國在我心中 手抄報(bào)設(shè)計(jì)評(píng)比 五月份：勞動(dòng)最光榮 手抄報(bào)活動(dòng)設(shè)計(jì)比賽

六月份：快樂的六一手抄報(bào)設(shè)計(jì)評(píng)比；告別母校手抄報(bào)設(shè)計(jì)評(píng)比 七月份： 期末總結(jié) 表彰優(yōu)勝個(gè)人或小隊(duì)。

2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期六年級(jí)一班

班級(jí)特色

（二）---書香飄飄，快樂作文 實(shí)施方案

一、班級(jí)基本情況：

六（1）班是由22個(gè)天真可愛的孩子共同組成的一個(gè)大家庭。其中有10 個(gè)女生和12個(gè)男生。男女生比例協(xié)調(diào)。班級(jí)里同學(xué)們的集體榮譽(yù)感特別強(qiáng)，遇到活動(dòng)總能齊心協(xié)力，爭取最好的成績。孩子們愛學(xué)習(xí)，愛讀書，求知欲 強(qiáng)，大部分孩子每天都能堅(jiān)持讀書，善于觀察和思考。但部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣 不好，比較懶散，自制能力很弱，尤其對(duì)寫作最頭疼，寫作水平很差。針對(duì) 現(xiàn)狀，為了不斷培養(yǎng)學(xué)生愛讀書，樂寫作的熱情，特開展書香飄飄，快樂作 文特色活動(dòng)。

二、指導(dǎo)思想及奮斗目標(biāo)：

讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。讓課外書為孩子們打開一扇扇窗戶，開啟一道道知識(shí)的大門，讓他們看到一個(gè)魅力無窮的大千世界，豐富他們的知識(shí)，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操。

為了讓書香伴隨孩子的成長，讓讀書成為孩子的習(xí)慣，讓讀書點(diǎn)亮孩子人生的道路！我班進(jìn)行了讀書活動(dòng)，也形成了自己的特色，通過讓學(xué)生自由地閱讀，享受閱讀的快樂，并進(jìn)行讀寫結(jié)合寫下自己的感受，開闊學(xué)生的眼界，提高學(xué)生的寫作能力。使他們真切地體驗(yàn)：我讀書，我幸福。

三、班級(jí)口號(hào)：書香飄飄 快樂作文 伴我成長

四、特色內(nèi)容：書香飄飄 快樂作文

五、參加人員：六一班全體同學(xué)及教師

六、特色實(shí)施具體措施：

1、堅(jiān)持閱讀，做好讀書記錄。

一是自由讀，課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，教師進(jìn)行指導(dǎo)、讀物的推薦。并隨時(shí)寫下自己的讀后感

二是結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，充實(shí)班級(jí)圖書，每周星期五中午時(shí)間一定是閱 讀時(shí)間，讓他們自由地閱讀，享受閱讀的快樂，并時(shí)刻寫下自己的感受，開 闊學(xué)生的眼界，提高學(xué)生的寫作能力。

2、利用學(xué)生參與的各類實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生在快樂的活動(dòng)過程中積累題材。并及時(shí)地指導(dǎo)寫作。如近期學(xué)校開展的運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師就可以讓學(xué)生寫寫自己的感受，從學(xué)生的文章中，能體會(huì)他們真切的感受。在語文課上，結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外小練筆，激起學(xué)生寫作的熱情，不斷培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生從日記中挖掘素材，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤于觀察、善于動(dòng)腦的好習(xí)慣。堅(jiān)持寫日記是積累材料的是最好方式，也是課外練筆的最佳途徑。我要求讓學(xué)生堅(jiān)持每天寫一篇日日記，把自己每天看到的、聽到的、感悟到的印象最深的人和事用簡練的語言記錄下來，在每天晨讀的前十分鐘上臺(tái)宣讀進(jìn)行交流，此方法為學(xué)生積累了豐富的寫作素材。

4、在班級(jí)設(shè)立《墨香一瓣》特色作文集，專們收錄學(xué)生們的精品之作。每月進(jìn)行優(yōu)秀作文評(píng)比，并評(píng)選“寫作小明星”，優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽張貼，并給與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的信心和勇氣，不斷激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。

5、在開展“書香飄飄快樂作文”亮點(diǎn)建設(shè)中，教師設(shè)立《心香一瓣》特色作文集，老師堅(jiān)持面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提高，和學(xué)生一起進(jìn)行快樂寫作，以便和學(xué)生共同交流和進(jìn)步。

七、特色活動(dòng)安排表： 二月份：讀《維也納森林的故事》或《樓蘭的憂郁》有感

三月份：華人大賽作文競賽 感恩母親作文競賽

四月份：精品日記評(píng)比

五月份：我的得意之作精選評(píng)比 六月份：告別母校作文比賽

七月份：進(jìn)行《墨香一瓣》學(xué)生作文特色整理歸檔。

2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期六年級(jí)一班 班級(jí)特色---“手抄報(bào)”實(shí)施方案

馮莊學(xué)區(qū)王官營小學(xué)

六年級(jí)一班 2011 年 2 月

2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期六年級(jí)一班

班級(jí)特色---“書香飄飄 快樂作文”實(shí)施方案

馮莊學(xué)區(qū)王官營小學(xué)

六年級(jí)一班 2011 年 2 月

讀后感

馮莊學(xué)區(qū)王官營小學(xué)

2011年3月

第二篇：班級(jí)特色計(jì)劃 -

2016學(xué)年上學(xué)期大班班級(jí)特色計(jì)劃

——衍紙

根據(jù)我班的教學(xué)內(nèi)容、孩子們的興趣和年齡特點(diǎn)，我們班創(chuàng)設(shè)了衍紙這一班級(jí)特色。

衍紙也稱卷紙，是紙藝的一種形式，是一種簡單而實(shí)用的生活藝術(shù)。衍紙藝術(shù)中的基本造型有緊卷、松卷、眼形卷、鉆石形、淚珠形、方形、心形等14種形狀。它運(yùn)用卷、捏、拼貼組合完成，并使用專門的工具將細(xì)長的紙條一圈圈卷起來，成為一個(gè)個(gè)小“零件”，然后藉由組合這些樣式復(fù)雜、形狀各有不同的“零件”來創(chuàng)作，由于衍紙本身獨(dú)特的魅力，讓幼兒都愛不釋手。

紙藝的魅力就在于其無限的表達(dá)能力，而多樣的表達(dá)手法更凸顯出紙藝的包羅萬象。

關(guān)于班級(jí)特色《衍紙》的幾點(diǎn)想法：

1．衍紙初期，不能直接選用現(xiàn)成的衍紙條，因?yàn)榧垪l太細(xì)又軟，孩子們很難將衍紙條卷起來?？梢詮耐呃慵堥_始，過渡到卡紙?jiān)俚讲始垼瑥挠驳杰?；紙條可以從粗到細(xì)，以此降低難度，層層遞進(jìn)。

2．先教衍紙的基本方法：先學(xué)繞圓、橢圓、三角形、正方形，一步步增加難度，同時(shí)傳授定型的方法。

3．上網(wǎng)下載衍紙作品圖片，由易到難，讓孩子們進(jìn)行欣賞，說一說是怎么做的。

4．每次活動(dòng)出示一種主體物圖片，供幼兒觀察、參考。5．由個(gè)人制作逐漸過渡到兩人合作，最后過渡到小組合作，作品也從單朵的花（或其它物體）到完整的構(gòu)圖。6．活動(dòng)時(shí)間要保證，至少有1個(gè)小時(shí)的時(shí)間。

以上就是我們蒙大班的班級(jí)特色計(jì)劃，如有不當(dāng)，希望大家領(lǐng)導(dǎo)指出，并提出寶貴的意見。

0一七年三月

二

第三篇：特色班級(jí)建設(shè)計(jì)劃

特色班級(jí)建設(shè)計(jì)劃

經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期的班主任工作，對(duì)于班級(jí)上的內(nèi)部管理已經(jīng)基本上步入軌道，已經(jīng)對(duì)現(xiàn)今升入高二的我班學(xué)生有了深入的認(rèn)識(shí)和了解。為了在本學(xué)期更好地開展班主任工作，創(chuàng)建特色班級(jí)，更進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作的管理，更深入學(xué)生開展思想教育工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期班級(jí)特色工作計(jì)劃如下：

管理理念：“學(xué)生自己唱主角，做到以人為本的管理?！本唧w可以分為以下幾個(gè)部分：明確奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)凝聚力；專人負(fù)責(zé)工作，做好每件事；保持衛(wèi)生，創(chuàng)造好環(huán)境；增強(qiáng)自覺意識(shí)，體現(xiàn)自主性、優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍，爭取共進(jìn)步。

下面我就分別就這幾個(gè)部分，闡述一下。

1．明確奮斗目標(biāo)：制定班風(fēng)、班訓(xùn)及班級(jí)奮斗目標(biāo)

按照學(xué)校要求、針對(duì)我班學(xué)生現(xiàn)狀，我自己給學(xué)生制定了如下內(nèi)容：

班訓(xùn)：勤奮鑄就輝煌！(自信 自制或律 惜時(shí) 合作)

班風(fēng)：自信、自律、活潑、惜時(shí)、務(wù)實(shí)、拼搏、團(tuán)結(jié)、共進(jìn)

班級(jí)目標(biāo)：讓每一位同學(xué)在2012年高考中夢想成真!

運(yùn)用口號(hào)激發(fā)學(xué)生的斗志，讓學(xué)生將口號(hào)銘記在心，引領(lǐng)日常的學(xué)習(xí)生活。一個(gè)班級(jí)組建的目標(biāo)是增強(qiáng)凝聚力，使每個(gè)人都能獲得發(fā)展，順利完成學(xué)業(yè)，升入更高一級(jí)的學(xué)校，這是每個(gè)同學(xué)都有的共識(shí)，由此產(chǎn)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)，我們的任務(wù)是不斷地培養(yǎng)以上口號(hào)中的意識(shí)，這也是管理班級(jí)所努力的大方向。

2．有序分配班級(jí)工作

首先選好一班之長，組織班級(jí)一切事務(wù)

俗話說：“群雁高飛頭雁領(lǐng)。”班長的素質(zhì)與能力，對(duì)班級(jí)工作的成敗起著舉足輕重的作用。常務(wù)班長就相當(dāng)于副班主任，組織班級(jí)一切事務(wù)，班主任就要隱身其后，做好班級(jí)協(xié)調(diào)工作方法的指導(dǎo)。我們班主任每天都在觀察班級(jí)情況，研究班級(jí)學(xué)生的思想動(dòng)向，就是要做好常務(wù)班長的“軍師”，時(shí)常為其提供一些管理的策略，幫助解決工作中的疑難問題。各種事務(wù)班長心中有數(shù)，能夠大膽的開展工作，這樣使學(xué)生們自我管理的能力得到了很好的培養(yǎng),班主任也能從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解脫出來，把更多的精力放在學(xué)科教學(xué)上，有力地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量地發(fā)展。

班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)都由專人負(fù)責(zé)到位，我班共人，每名學(xué)生都是班干部、都是科代表。比如衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)每天的衛(wèi)生檢查工作，并提醒其做好值日。每周一大掃除由組織委員負(fù)責(zé)，各門學(xué)科都有相應(yīng)的科代表收發(fā)作業(yè)等等。在工作中，大家做到了認(rèn)真負(fù)責(zé)，整個(gè)班級(jí)的井然有序與每個(gè)人的努力都是分不開的；當(dāng)然，這也需要同學(xué)之間的監(jiān)督和我的監(jiān)督與指導(dǎo)。

3．建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍

按照學(xué)生的要求，值日時(shí)分成兩組來回輪換，每組都由各人負(fù)責(zé)相應(yīng)的值日工作，并由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查，遇到完成不好情況通知相應(yīng)同學(xué)。這是這學(xué)期開學(xué)初學(xué)生的要求，暫時(shí)處在試行階段，至于效果如何需要進(jìn)一步的觀察。

學(xué)習(xí)方面，在大家的共同努力下，我們班的學(xué)生基本上都有學(xué)習(xí)意識(shí)，沒有什么都不學(xué)的學(xué)生，有些學(xué)生成績也得到了進(jìn)步。平時(shí)，成績好的同學(xué)做到帶好頭，調(diào)節(jié)好整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。每個(gè)人的努力都會(huì)是有目共睹的，而每一個(gè)人的努力會(huì)帶動(dòng)周圍的人，從而起到促進(jìn)的效果。為此，根據(jù)上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，我打算將學(xué)生分成兩組互幫互助學(xué)習(xí)，以避免“一幫一”造成某些學(xué)生負(fù)擔(dān)，同時(shí)能夠互相照顧很多科目，并形成獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制給予勝組獎(jiǎng)勵(lì)。

4．注重能力的培養(yǎng)和鍛煉

為了培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識(shí)，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì)，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，我在我的物理課堂上經(jīng)常的讓學(xué)生講課，每周或每兩周指定某名學(xué)生到前講課，主要是講解考試試卷，上學(xué)期我班物理成績比較好的學(xué)生上臺(tái)就像一個(gè)小老師，不時(shí)的看看下面學(xué)生的表情，也不停的說：這個(gè)應(yīng)該會(huì)吧等等為了臺(tái)下同學(xué)學(xué)懂而說的花；讓物理成績比較差的學(xué)生上臺(tái)，難免遇到坎坷、無法解釋和解決的問題，這時(shí)臺(tái)下的同時(shí)學(xué)伸出援助之手，委婉的：第一步應(yīng)該干什么？圖形能得出什么結(jié)論等等，避免了直接告訴答案的無效勞動(dòng)，也避免了臺(tái)上同學(xué)的尷尬，一節(jié)課下來，臺(tái)上同學(xué)笑了，很有自信的表情很是讓我開心。

5．時(shí)間的利用

在得到學(xué)生的同意后，利用中午時(shí)間組織學(xué)生自習(xí)，由專門的班干部紀(jì)律委員管理監(jiān)督，班主任不定時(shí)的監(jiān)督與督促；利用課前兩、三分鐘的時(shí)間讓科代表組織學(xué)生朗讀下節(jié)科目相應(yīng)內(nèi)容，也由紀(jì)律委員負(fù)責(zé)督促，實(shí)行了一段時(shí)間，主要問題是因?yàn)檫€沒有正式上課，課前幾分鐘仍然懶散，這是習(xí)慣問題，我想是需要一個(gè)時(shí)間段改變的。

一個(gè)集體的進(jìn)步需要靠每個(gè)人的力量，希望這樣的模式可以促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步。同時(shí)，對(duì)于不足的地方，我們班級(jí)也會(huì)不斷改進(jìn)，爭取做得更好。

第四篇：班級(jí)特色活動(dòng)計(jì)劃

拓展學(xué)生已有專業(yè)特色 鑄就班級(jí)新的發(fā)展空間

------學(xué)生專業(yè)發(fā)展和班級(jí)專業(yè)文化建設(shè)計(jì)劃 學(xué)生是班級(jí)的細(xì)胞，學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展是班級(jí)主動(dòng)發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。在職業(yè)學(xué)校，各個(gè)專業(yè)都有自己的特色和要求。如何結(jié)合自己的專業(yè)特色，拓展學(xué)生已有的專業(yè)素養(yǎng)，鑄就特色班級(jí)，形成相應(yīng)的專業(yè)氛圍既是一個(gè)班級(jí)永葆青春活力，也是每個(gè)學(xué)生尋找專業(yè)歸屬感和個(gè)人成就感的關(guān)鍵。設(shè)計(jì)背景

俗話說：“環(huán)境造就人?！币粋€(gè)班級(jí)的文化環(huán)境對(duì)學(xué)生的熏陶是潛移默化的，班級(jí)文化是一門課程，是無形的教育力量。而班級(jí)文化的形成需要學(xué)生的努力，所以如何拓展學(xué)生自己的文化特色顯得尤為重要。讓每個(gè)學(xué)生積極投入到個(gè)人的專業(yè)特長和班級(jí)專業(yè)文化建設(shè)中去，針對(duì)各人的實(shí)際情況，利用自己的優(yōu)勢和特點(diǎn)，確定自己的專業(yè)文化發(fā)展方向，形成自己的特長。然后通過學(xué)生的專業(yè)發(fā)展促進(jìn)班級(jí)的專業(yè)文化建設(shè)，構(gòu)建和諧的有特色的班集體。設(shè)計(jì)依據(jù)和原則

1、設(shè)計(jì)依據(jù)

每個(gè)孩子都有無限的潛能和自己的特長。多元智力理論告訴我們，應(yīng)該讓每個(gè)孩子的不同潛能等到開發(fā)。現(xiàn)代社會(huì)呼吁的是一種全新的素質(zhì)教育，其核心是提高人的素質(zhì)。實(shí)施素質(zhì)教育就是要面向全體學(xué)生，因材施教，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。根據(jù)銷售人員的職業(yè)所需，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并拓展自己的專業(yè)特長，符合學(xué)生專業(yè)發(fā)展和素質(zhì)教育的要求。

2、設(shè)計(jì)原則

（1）堅(jiān)持課堂講授和其他靈活多樣的形式相結(jié)合。課堂教學(xué)濃縮的信息量大、直觀、具體，應(yīng)作為主要的方法長期采用。同時(shí)，考慮學(xué)生的愛好，通過開展多種多樣的互動(dòng)，引發(fā)專業(yè)興趣，激發(fā)專業(yè)熱情，展示專業(yè)學(xué)習(xí)成果。

（2）合理而可能的原則。結(jié)合專業(yè)所需，提出多樣的專業(yè)拓展方向，學(xué)生結(jié)合自己的切身實(shí)際進(jìn)行補(bǔ)充，只要是和專業(yè)沾邊，有拓展價(jià)值，班主任和班委會(huì)的成員要盡量給予滿足，從而達(dá)到真正的讓學(xué)生做自己的主人。

四、設(shè)計(jì)目的

立足于班級(jí)的專業(yè)特色、學(xué)生的專業(yè)發(fā)展，建設(shè)有特色的班級(jí)文化。在學(xué)生的自我教育、自我管理的基礎(chǔ)上，孕育形成學(xué)生自己的特色，而每一個(gè)有專業(yè)特色的學(xué)生就可以形成一個(gè)有著自己的專業(yè)特色的班級(jí)。

1、立足于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

學(xué)生是班級(jí)的主體，班級(jí)專業(yè)文化的建設(shè)必須以學(xué)生的實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，才能找到班級(jí)專業(yè)文化的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。班級(jí)中學(xué)生個(gè)體的一些專業(yè)特長，如果能夠合理的開發(fā)利用，可

第五篇：幼兒園小班班級(jí)特色計(jì)劃

幼兒園小班班級(jí)特色計(jì)劃

小班班級(jí)特色計(jì)劃一：小班班級(jí)特色工作建設(shè)的計(jì)劃

新的一個(gè)學(xué)年又快要到來了，迎接我們的將是新一輪的挑戰(zhàn)：迎來又一批的新生，那些剛剛離開家庭小環(huán)境，進(jìn)入集體生活的寶寶們.對(duì)于他們和我們都將是全新的一個(gè)開始！對(duì)于這一屆的班級(jí)，我們?cè)撛鯓痈玫膭?chuàng)設(shè)自己的班級(jí)特色呢？

1、作為配班教師，最主要的是配合好班主任開展工作，兩個(gè)人時(shí)常交流、溝通，及時(shí)分析班級(jí)工作情況，結(jié)合幼兒的實(shí)際情況和進(jìn)展，有統(tǒng)一的教育思想，才能開展好班級(jí)特色工作的建設(shè).2、在小班的初期階段，班級(jí)常規(guī)的培養(yǎng)是最主要的，所以我要配合好班主任，建立起我們班級(jí)獨(dú)有的常規(guī)特色，利于今后教育工作的順利開展.具體內(nèi)容：良好的生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)等等.（這些具體的我將在開學(xué)后的日志中再一一分析，只有實(shí)踐后才能將有效可行的措施展示給各位）

3、認(rèn)真分析教材，根據(jù)班級(jí)幼兒的特點(diǎn)，每個(gè)孩子都有他們的不同之處，然后處理好這一點(diǎn)來設(shè)計(jì)適合每一個(gè)孩子發(fā)展的教案很重要.4、本人自認(rèn)為很喜歡語言和音樂方面的內(nèi)容，所以也想結(jié)合這一點(diǎn)，利用課余或是藝術(shù)活動(dòng)對(duì)班級(jí)的幼兒進(jìn)行這方面的藝術(shù)灌輸.5、一直以來我們都知道幼兒的教育離不開家長的配合，要想家長很好的配合我們的工作，交流和溝通是很重要的.現(xiàn)在的科技發(fā)達(dá)，手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、DV等都能成為我們彼此間交流和探討的橋梁.建設(shè)好新一輪班級(jí)的博客也很重要！

以上只是一些對(duì)未來班級(jí)特色工作建設(shè)的計(jì)劃，具體的操作實(shí)施工作在9月就要開始，相信在實(shí)際的工作中，隨著開展，還會(huì)有更多的變化和收獲，到時(shí)候能在這里和大家一起探討和分享！

小班班級(jí)特色計(jì)劃二：幼兒園小班班級(jí)特色活動(dòng)計(jì)劃（1115字）

一、指導(dǎo)思想

手指活動(dòng)與人腦的發(fā)育有著極為重要的密切關(guān)系，在做手指游戲活動(dòng)時(shí)，大腦、眼、手同時(shí)協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng).長期堅(jiān)持做手指運(yùn)動(dòng)能開發(fā)幼兒的大腦潛能，促進(jìn)大腦與手指間的信息傳遞，鍛煉幼兒手部肌肉的發(fā)展.為此，我班本學(xué)期開展了以手指游戲?yàn)橹鞯陌嗉?jí)特色活動(dòng)，通過做手指游戲活動(dòng)，以手促進(jìn)心靈，使幼兒的手指更加靈活，觸覺更加敏感，頭腦更加聰明，更加富有創(chuàng)造性，思維也會(huì)更加寬闊.二、具體內(nèi)容安排

手指變變變

小手拍拍

石頭，剪刀，布

小動(dòng)物和大石頭

包餃子

一二三四五

寶寶的小手出現(xiàn)了

你拍一我拍一

我們的小手真靈巧

王老先生有塊地

猴子蕩秋千

目的：

1、鍛煉小肌肉，發(fā)展手部的精細(xì)動(dòng)作.2、初步培養(yǎng)幼兒的樂感，能隨著節(jié)奏的快慢、旋律的高低，做出相應(yīng)的動(dòng)作.附部分手指游戲：

一、《手指變變變》

活動(dòng)目標(biāo)：通過不斷的做手指游戲活動(dòng)，使幼兒的手指更加靈活，觸覺更加敏感，手、口、腦更加協(xié)調(diào)一致.活動(dòng)準(zhǔn)備：

1：錄好一盤適合做手指游戲的好聽音樂.2：老師根據(jù)原有兒歌內(nèi)容，進(jìn)行一下改編.如：一個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成斗斗飛呀；兩個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成小剪刀呀；三個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成小孔雀呀；四個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成一扇門呀；五個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成一顆心呀.活動(dòng)過程：

1：老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)原來的《手指變變變》.2：老師在原有兒歌的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒編出好聽的、新的《手指變變變》.3：老師帶幼兒一起做幼兒新編的《手指歌》.4：老師帶幼兒一起做老師活動(dòng)前編好的《手指歌》.5：老師和幼兒一起做.6：請(qǐng)幼兒離園回到家中，做給家人看，做的越多越好.二、妙趣橫生的手指游戲——“小動(dòng)物和大石頭”

“小動(dòng)物和大石頭”這個(gè)手指游戲簡單、形象、生動(dòng)，深受幼兒的喜愛.它的內(nèi)容是這樣的：一只小、、（小動(dòng)物），出門走一走，碰到大石頭，摔個(gè)大跟頭，咕嚕，嚕嚕，嚕.玩法也特別有意思：一手捏拳做石頭，一手食指做某個(gè)小動(dòng)物.食指彎動(dòng)靠近“石頭”，邊做邊說兒歌第一句.第二句，小動(dòng)物和石頭一起做倒下動(dòng)作.第三句兩手握拳，交替滾動(dòng)由頭至腳下.這個(gè)游戲簡單是簡單，但妙就妙在第一句上，它可以不斷地替換小動(dòng)物，重新游戲，幼兒是爭先恐后地說出自己喜歡的小動(dòng)物，什么“一只喜洋洋呀、一只灰太狼呀、一只大老虎呀、一只小猴子呀”，一遍又一遍不厭其煩地說著、做著，嘻嘻哈哈，那種歡愉由心底發(fā)出，那種氛圍對(duì)幼兒手、口一致地培養(yǎng)、對(duì)歡樂和諧的師幼情感的培養(yǎng)，起到的作用已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了兒歌的本身.手指游戲是幼兒生活的感受，以手指游戲?yàn)樘厣陌嗉?jí)活動(dòng)，不僅創(chuàng)設(shè)了良好的外部環(huán)境，給小班孩子提供了可操作的內(nèi)容，更重要的是鍛煉了孩子手指精細(xì)動(dòng)作的能力，增強(qiáng)了孩子動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和手指的靈活性，從而開發(fā)了孩子的智慧.小班班級(jí)特色計(jì)劃三：小班班級(jí)特色計(jì)劃

（722字）

內(nèi)容：

培養(yǎng)小班幼兒的美術(shù)興趣，可以使幼兒盡早跨入美術(shù)大門，接受美的熏陶，從而激發(fā)幼兒追求健康向上的高尚情操.然而，小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫發(fā)展水平正處于“涂鴉期”，他們的生理發(fā)育不夠完善，而且加上幼兒的手部肌肉力量不夠、靈活性差，所以不能有力地完成精細(xì)動(dòng)作.所以，在最初階段，我們只是讓幼兒先嘗試著畫一些簡單的點(diǎn)和線條（包括橫線、豎線、斜線、曲線等）.然后根據(jù)幼兒的掌握情況在慢慢發(fā)展到畫各種比較簡單的圖形（包括圓形、方形和三角形）.盡量讓幼兒畫一些大快面的圖形.還有就是在玩色活動(dòng)時(shí)，也只讓幼兒用手指來按點(diǎn)子.通過一學(xué)期的鍛煉，幼兒的進(jìn)步是很大的，對(duì)于簡單的圖形，他們都能很好的表現(xiàn)出來，還能在簡單圖形的基礎(chǔ)上加以變形，使之成為另一個(gè)圖形.一、在情景化的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)幼兒易將美感與情緒體驗(yàn)相聯(lián)系；喜愛鮮明艷麗而不注意色彩協(xié)調(diào)的美感以及直接以動(dòng)作、語言與表情這些直觀的行為去表達(dá)自身的情感態(tài)度等特點(diǎn)，可以把游戲活動(dòng)與美術(shù)教學(xué)結(jié)合起來，以激發(fā)小班幼兒的繪畫興趣.二、實(shí)物觀察啟發(fā)幼兒感知自然

常規(guī)的教學(xué)方法是由老師示范、幼兒仿畫，而有的幼兒就是不會(huì)動(dòng)手，效果不太理想.三、營造環(huán)境激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情

幼兒的美術(shù)創(chuàng)作需要營造一個(gè)寬松自由的環(huán)境，讓幼兒展開想象的翅膀，把他們所感受的事物用其特有的天真表現(xiàn)出來.如畫圓的東西，可以在教室里放上各種圓形的物品，讓幼兒一邊找一邊來畫，由于美術(shù)活動(dòng)氣氛寬松，形式靈活，使孩子們有自由發(fā)揮的空間.四、舉辦畫評(píng)引導(dǎo)幼兒追求成功

對(duì)孩子們的作品，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是孩子作業(yè)，教師給評(píng)價(jià)，其弊端是幼兒只知道畫的讓老師不滿意，卻不知道自己的畫不好在哪、好在哪，這樣的評(píng)價(jià)方式不利于幼兒揚(yáng)長避短，追求成功.