第一篇：創(chuàng)建特色班級(jí)實(shí)施計(jì)劃1

一年級(jí)(1)班創(chuàng)建特色班級(jí)實(shí)施計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

遵循《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高我校學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，陶冶學(xué)生的情操和審美情趣，增強(qiáng)其民族自豪感和民族凝聚力，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)天地。

二、成立經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)小組

三、誦讀內(nèi)容

以學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵(lì)志、愛(ài)國(guó)、惜時(shí)、親情、好學(xué)等方面的詩(shī)文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。

四、實(shí)施過(guò)程

（一）營(yíng)造氛圍

利用黑板報(bào)等大力宣傳中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀的必要性和重要性。

每周黑板上寫詩(shī)文、警句或名言。

每天早上20分鐘形成常規(guī)。

（二）用好“課程”。

1.上好閱讀課

每周用一節(jié)課作為讀華經(jīng)典詩(shī)文誦讀時(shí)間，開(kāi)展形式多樣的讀念：全班齊念、分組念、個(gè)別念、接龍念、默念??，想方法多聽(tīng)多念。并非完全不要理解，了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂(lè)趣和成就感。

2.利用課余時(shí)間小組之間學(xué)習(xí)

下午第一節(jié)課大課間進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。

3.小組成員

組長(zhǎng)：

（四）活動(dòng)開(kāi)展

1.原則

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。

自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。

2.方法

“人人是老師，處處是教室”。師帶生，生帶生。

3.開(kāi)展“誦讀爭(zhēng)星”評(píng)比活動(dòng)

（1）學(xué)生自備硬面抄，將“我會(huì)背的詩(shī)”記錄下來(lái)，比一比，看誰(shuí)背得多。

（2）組織學(xué)生自評(píng)，由學(xué)生從誦讀數(shù)量與質(zhì)量?jī)煞矫孢M(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

（3）組織學(xué)生互評(píng)，通過(guò)檢查古詩(shī)記錄本，抽背古詩(shī)，給對(duì)方評(píng)出相應(yīng)等級(jí)。

（4）家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，由家長(zhǎng)根據(jù)孩子誦讀情況評(píng)出相應(yīng)等級(jí)。

（5）教師評(píng)價(jià)，綜合學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)以及學(xué)生的動(dòng)機(jī)興趣、活動(dòng)表現(xiàn)綜合評(píng)定，填寫☆數(shù)。

（6）評(píng)選班級(jí)“誦讀之星”。

4.評(píng)選“誦讀大王組”、“誦讀能手組”。

（1）在班級(jí)中開(kāi)展賽詩(shī)會(huì)，評(píng)出班級(jí)“誦讀能手組”?！罢b讀大王組”等小

組比拼。

5.所有評(píng)比均由發(fā)獎(jiǎng)狀的形式呈現(xiàn)。

五、課余延伸

跳皮筋誦古詩(shī)：即鼓勵(lì)學(xué)生將原來(lái)跳皮筋的歌謠改為誦古詩(shī)，邊跳皮筋邊誦詩(shī)，如：“跳跳／跳／，跳皮／筋／，你來(lái)／跳／，我來(lái)／跳／，大家／都來(lái)／跳／。跳個(gè)／啥／？跳個(gè)／四季／歌／。我跳／春／：‘春／眠／不覺(jué)／曉／，處／處／聞啼／鳥／，夜／來(lái)／風(fēng)雨／聲／，花／落／知多／少／?！姨模??” 詩(shī)背得越多，皮筋也升得越高，以增加挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生誦詩(shī)的熱情。

拍手歌游戲：如“你拍一，我拍一，一江春水向東流；你拍二，我拍二，二月春風(fēng)似剪刀；你拍三，我拍三，三五團(tuán)圓照滿天??你拍萬(wàn)，我拍萬(wàn)，萬(wàn)紫千紅總是春?！?/p>

第二篇：創(chuàng)建特色班級(jí)計(jì)劃(初三下)

創(chuàng)建“競(jìng)爭(zhēng)合作，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)”班級(jí)工作計(jì)劃

——初三（5）班

一、創(chuàng)建主題：

在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在團(tuán)結(jié)中協(xié)作，努力在中考中爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

二、創(chuàng)建背景：

現(xiàn)代社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)能力、合作意識(shí)是人的重要素質(zhì)。競(jìng)爭(zhēng)能夠激發(fā)人們的上進(jìn)心和創(chuàng)造力，使個(gè)人的智慧與力量得到充分的發(fā)掘和施展。特別是在初三，保持競(jìng)爭(zhēng)，能使個(gè)體自立、自強(qiáng)，整個(gè)群體也擁有活力和創(chuàng)造力。針對(duì)初三的學(xué)生，有了對(duì)優(yōu)異成績(jī)和良好表現(xiàn)的力爭(zhēng)，有了對(duì)勤奮努力的褒獎(jiǎng)，有了對(duì)懶散后進(jìn)的鞭策，同學(xué)們的熱情、勇氣、聰明、才智才可能得到最大限度的激發(fā)，才能在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。

同時(shí)，獨(dú)木不成林，眾口能鑠金，每個(gè)人又都需要他人的幫助，都離不開(kāi)集體的力量。特別是在中考復(fù)習(xí)中學(xué)生如能積極交流、相互信任、取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)生生互助學(xué)習(xí)，既能減輕老師們的負(fù)擔(dān)，又能實(shí)現(xiàn)班級(jí)成員成績(jī)的共同提高。

由此可見(jiàn)，既有積極的競(jìng)爭(zhēng)，又有真誠(chéng)的合作，個(gè)人的才能才會(huì)得到充分發(fā)揮，集體才能充滿活力、不斷進(jìn)步，中考中才能取得優(yōu)異的成績(jī)。

三、創(chuàng)建目標(biāo)：

1、圍繞這一特色目標(biāo)，我們制定了班級(jí)具體奮斗目標(biāo)：

班風(fēng)：樂(lè)學(xué)、善思、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、競(jìng)爭(zhēng)、合作；

班級(jí)口號(hào)：做最好的自己，創(chuàng)最好的班級(jí)，考最好的成績(jī)！

班級(jí)名言：

①樂(lè)學(xué)實(shí)學(xué)，挑戰(zhàn)中考；勤勉向上，成就自我。

②機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)只給準(zhǔn)備好了的人！

③莫為失敗找理由，當(dāng)為成功尋方法！

④山高不厭攀，水深不厭潛，學(xué)精不厭苦，追求不厭遠(yuǎn)。

2、學(xué)期目標(biāo)：

①開(kāi)學(xué)初將班級(jí)里習(xí)慣、成績(jī)相近的學(xué)生組成競(jìng)爭(zhēng)小組，利用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)

制激發(fā)學(xué)生潛力。

②根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和日常表現(xiàn)，將班級(jí)學(xué)生分成若干個(gè)合作小組，合作小組成員相互幫助、相互監(jiān)督，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍。

③一?？荚嚭蟊?yè)P(yáng)先進(jìn)、獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步，但也不給后進(jìn)生過(guò)大的壓力，增強(qiáng)后進(jìn)生的奮斗動(dòng)力，從而形成全班性的良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

④在學(xué)校組織的幾次大型模擬考試中，努力提高班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)，爭(zhēng)取在6月份的中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。

四、創(chuàng)建措施：

（一）、初三開(kāi)學(xué)摸底考試結(jié)束后，根據(jù)學(xué)生日常表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)將學(xué)生分成以下8個(gè)競(jìng)爭(zhēng)小組。合作小組組長(zhǎng)每天監(jiān)督組內(nèi)成員的行規(guī)，檢查其書面作業(yè)和背誦等，協(xié)助任課老師為組內(nèi)成員解決難題。小組內(nèi)成員生生互助學(xué)習(xí)，既能夠及時(shí)解決學(xué)習(xí)中遇到的疑惑（許多學(xué)生不敢問(wèn)老師問(wèn)題，但向同學(xué)提問(wèn)時(shí)心態(tài)是比較放松的），還減輕各任課老師的工作壓力。引導(dǎo)學(xué)生形成積極健康競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍。

每一次階段性考試結(jié)束后，8名組員進(jìn)行主科總分的比較，組內(nèi)排名第一的組員加3分，排名第二的加2分，排名第三的加1分。超越前組組員的最低分可多加2分。（大型模擬考試時(shí)除加分外還將給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。）

每一次考試結(jié)束后，根據(jù)日常表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)及時(shí)調(diào)整競(jìng)爭(zhēng)小組，根據(jù)每一階段每個(gè)學(xué)生的變化重設(shè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象，讓有所進(jìn)步的學(xué)生有更高的目標(biāo)，讓有所退步的學(xué)生及時(shí)反省，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（二）加強(qiáng)思想教育，提高思想覺(jué)悟水準(zhǔn)。思想是行動(dòng)的先驅(qū)。為提高學(xué)生的思想素質(zhì)應(yīng)對(duì)初三學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的思想教育主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行;

理想教育——確定學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，中考的近期目標(biāo)，人生的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。

態(tài)度教育——敢于吃苦，敢于拼搏(通過(guò)學(xué)習(xí)往屆初三畢業(yè)生的優(yōu)秀事

例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。

典型教育——向好學(xué)生學(xué)習(xí)，向第一看齊。

信心教育——相信自己一定能行，為自己的人生做最后的拼搏。

（三）、加強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練，即讓學(xué)生養(yǎng)成：

1、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓學(xué)生每頁(yè)書都要認(rèn)認(rèn)真真地讀，每節(jié)課都要認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)，每道題都要認(rèn)認(rèn)真真地做，每個(gè)錯(cuò)題要認(rèn)認(rèn)真真地改。

2、一滴不漏的學(xué)習(xí)要求。培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)，凡是學(xué)過(guò)的知識(shí)都應(yīng)該會(huì)，凡是做過(guò)的題都應(yīng)該對(duì)，凡是要求記住的都應(yīng)該牢記在心。努力做到四清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑點(diǎn)，不留死角，切實(shí)打好基礎(chǔ)。

3、始終如一的學(xué)習(xí)習(xí)慣。嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)，不僅應(yīng)堅(jiān)持一周、一月、一學(xué)期，而且應(yīng)該堅(jiān)持幾年、十幾年甚至幾十年。做到“活到老，學(xué)到老”。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)應(yīng)始終如一。

（四）、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。根據(jù)“新教材、新大綱、新教法”的特點(diǎn)，依據(jù)中考形勢(shì)的變化，要在總結(jié)學(xué)習(xí)以前教學(xué)管理工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合中考最新形式，認(rèn)真研究教學(xué)管理的新對(duì)策，著重抓好以下幾個(gè)方面的工作：

1、教育學(xué)生在突出語(yǔ)數(shù)外的同時(shí)，綜合科目要在應(yīng)用和學(xué)科滲透上下功夫，特長(zhǎng)順其自然。

2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類，實(shí)行分層推進(jìn)。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教育，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，努力提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性，提高主動(dòng)認(rèn)知的能力。

4、發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。

5、當(dāng)好任課教師和學(xué)生的橋梁，搞好師生配合，建設(shè)一個(gè)師生和諧的班集體，為教學(xué)、為學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

（五）、加強(qiáng)完善班干部建設(shè)，營(yíng)造良好的氛圍。具體做到：

1、定期召開(kāi)班干部會(huì)議，大力開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流和思想教育活動(dòng)，培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識(shí)、管理意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，激發(fā)其工作熱情，提高其工作水

平，促使其更好的發(fā)揮班級(jí)工作計(jì)劃的核心作用，當(dāng)好班主任的得力助手。

2、分工明確、各負(fù)其責(zé)，對(duì)班內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù)明確到位、分配到人。班干部在自己的職責(zé)范圍內(nèi)很好的行使職權(quán)，每一位學(xué)生必須及時(shí)、認(rèn)真、全面、徹底地完成應(yīng)完成的任務(wù)，若出現(xiàn)問(wèn)題，既追究當(dāng)事人的責(zé)任，還追究負(fù)責(zé)人的責(zé)任。

（六）、強(qiáng)化日常管理，培養(yǎng)良好習(xí)慣。良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)人的成長(zhǎng)有著舉足輕重的作用，通過(guò)建章立制，制定宿舍公約、學(xué)生一日常規(guī)、課堂公約等措施規(guī)范學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（七）、開(kāi)展活動(dòng)，豐富學(xué)生生活。初三的學(xué)習(xí)是緊張忙碌的，為使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，讓積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，營(yíng)造輕松學(xué)習(xí)氣氛。

初三這一學(xué)期很關(guān)鍵，是整個(gè)初中的沖刺階段，是班級(jí)能否可持續(xù)向好的方向發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。相信在學(xué)校的大環(huán)境下，努力做好各項(xiàng)工作，積極營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)、合作的良好學(xué)習(xí)氛圍，我們班定會(huì)在中考中取得令人滿意的成績(jī)的。

五、創(chuàng)建工作具體安排

二月份：

1、開(kāi)學(xué)工作：報(bào)名、注冊(cè)、繳費(fèi)、檢查作業(yè)。

2、開(kāi)學(xué)常規(guī)教育，初三學(xué)生理想教育。

①提出班級(jí)近期目標(biāo)，并且清楚地一一列在后黑板上。

②確定學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，中考的近期目標(biāo)。要敢于吃苦，敢于拼搏。

3、動(dòng)員流生返校

4、開(kāi)學(xué)收心教育，學(xué)習(xí)總動(dòng)員，生活回歸指導(dǎo)

三月份：

1、舉行“樹(shù)立信心，拼搏中考”主題班會(huì)。

2、創(chuàng)建特色班級(jí)啟動(dòng)。將班級(jí)里習(xí)慣、成績(jī)相近的學(xué)生組成8個(gè)

競(jìng)爭(zhēng)小組，利用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制激發(fā)學(xué)生潛力。

3、配合學(xué)校各項(xiàng)工作，開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4、月考總動(dòng)員，積極備戰(zhàn)月考；月考工作總結(jié)。

5、學(xué)雷鋒活動(dòng)，同時(shí)進(jìn)行思想認(rèn)識(shí)教育。

四月份：

1、配合學(xué)校各項(xiàng)工作，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。

2、根據(jù)學(xué)生的一模成績(jī)和日常表現(xiàn)，將班級(jí)學(xué)生分成若干個(gè)合作

小組，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍

3、開(kāi)展“學(xué)校是我家，衛(wèi)生靠大家”為主題的班會(huì)活動(dòng)。

4、積極備戰(zhàn)英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試。積極備戰(zhàn)體育、實(shí)驗(yàn)測(cè)試。

5、模擬考試后表?yè)P(yáng)先進(jìn)、獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生的心理壓力，從而形成全班性的良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

五月份：

1、法制安全教育---防溺水。

2、結(jié)合班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行中考強(qiáng)化目標(biāo)教育。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育、感恩教育、勤儉節(jié)約教育。

4、豐富學(xué)生生活。調(diào)節(jié)初三學(xué)習(xí)的緊張忙碌，營(yíng)造輕松學(xué)習(xí)氣氛

5、配合學(xué)校，做好初三畢業(yè)生的英語(yǔ)口語(yǔ)考試、實(shí)驗(yàn)考試、體育考試、微機(jī)考試。

6、組織學(xué)生二模、三?？荚?。發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生模范帶頭作用，高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的良好班風(fēng)。

六月份：

1、配合學(xué)校各項(xiàng)工作，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。

2、特色班級(jí)材料整理。

2、組織學(xué)生驚醒體育對(duì)抗賽，調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。

4、對(duì)初三學(xué)生進(jìn)行中考前心理輔導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生考場(chǎng)心理素質(zhì)。

5、備戰(zhàn)中考，進(jìn)行中考總動(dòng)員。做好中考各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

6、鼓勵(lì)學(xué)生自信迎接中考，爭(zhēng)取在中考中發(fā)揮最好的潛能，考出最好的成績(jī)。

中考的號(hào)角已敲響，我將帶領(lǐng)初三（5）班的全體同學(xué)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在團(tuán)結(jié)中協(xié)作，努力在中考中爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

第三篇：八年級(jí)二班創(chuàng)建特色班級(jí)計(jì)劃

八年級(jí)二班創(chuàng)建特色班級(jí)計(jì)劃

—之班級(jí)物質(zhì)環(huán)境文化建設(shè)

班級(jí)物質(zhì)環(huán)境文化比較直觀，也是最容易被感受到的文化，這是班級(jí)文化的基本條件。班級(jí)環(huán)境文化既是校園文化的物質(zhì)載體，又是班級(jí)文化的重要表現(xiàn)形式。學(xué)生是班級(jí)的主人，建設(shè)班級(jí)環(huán)境文化要在教師的指導(dǎo)下充分調(diào)動(dòng)他們的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)設(shè)出特色鮮明且適合學(xué)生成長(zhǎng)的班級(jí)文化環(huán)境。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)：“無(wú)論是種植花草樹(shù)木，還是懸掛圖片標(biāo)語(yǔ)，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說(shuō)話?！?整潔、美觀、優(yōu)雅的室內(nèi)環(huán)境，猶如細(xì)雨潤(rùn)物，給人營(yíng)造良好的心境，使學(xué)生獲得心理上的寧?kù)o；富有哲理的名人名言催人向上、奮發(fā)；班內(nèi)表?yè)P(yáng)、學(xué)生習(xí)作、自辦小報(bào)使學(xué)生產(chǎn)生成功的愉悅。總之，優(yōu)化教室環(huán)境，極大地提高學(xué)生對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感，從而進(jìn)一步產(chǎn)生歸宿感，對(duì)打造品味班級(jí)功不可沒(méi)。

物質(zhì)環(huán)境文化主要包括環(huán)境衛(wèi)生和教室布置。衛(wèi)生方面，要強(qiáng)調(diào)，良好的衛(wèi)生重在日常行為的維護(hù)作用，而不是后續(xù)的清潔作用。干凈的教室不是打掃出來(lái)的，而是保持出來(lái)的。平時(shí)的工作中，經(jīng)常教育學(xué)生看到地上有紙屑就主動(dòng)撿起來(lái)，課桌椅擺放整齊，小黑板、掃帚、水桶理整齊等，讓每個(gè)學(xué)生都感受到主人翁的責(zé)任感——“教室就是我的家”。教室的衛(wèi)生是班級(jí)文化環(huán)境的基礎(chǔ)，有了這個(gè)“地基”我們就可以添磚加瓦了。

其次，教室布置和板報(bào)陳設(shè)方面，強(qiáng)調(diào)布置得外表美觀性、內(nèi)容教育性和學(xué)生個(gè)性表達(dá)性。通過(guò)教室布置，來(lái)達(dá)到潛移默化式的滲透作用，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的“善性”，達(dá)到規(guī)范學(xué)生行為的目的，使班級(jí)的秩序文明。班級(jí)形象是學(xué)校、社會(huì)對(duì)班級(jí)的整體評(píng)價(jià)，而教室布置是班級(jí)展示自身形象的窗口之一。良好的班級(jí)形象有助于提高班集體的自信，更能啟動(dòng)學(xué)生的群體心理，同時(shí)教室布置應(yīng)能體現(xiàn)班級(jí)鮮明的特色和個(gè)性，形成班級(jí)的理念，并通過(guò)理念規(guī)范班級(jí)成員的行為，包括語(yǔ)言、行動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)班集體的自我教育功能。進(jìn)而通過(guò)教室布置振奮班級(jí)成員的精神，樹(shù)立班集體正確的思想、觀念，增強(qiáng)成員的使命感、責(zé)任感，加強(qiáng)公共道德、倫理道德的修煉，陶冶學(xué)生的情操、文明禮貌的修養(yǎng)以及樹(shù)立良好的班風(fēng)。通過(guò)教室布置可以培養(yǎng)和激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造力，并且營(yíng)造一種環(huán)境，使班級(jí)成為學(xué)生異想天開(kāi)的溫床。創(chuàng)新是素質(zhì)教育的核心，培養(yǎng)全體學(xué)生的創(chuàng)新思想，是教育的最高層次目標(biāo)。然而創(chuàng)新需要一定的載體，教室布置可以為學(xué)生提供一個(gè)良好的創(chuàng)新機(jī)會(huì)。

第四篇：特色班級(jí)創(chuàng)建計(jì)劃

特色班級(jí)創(chuàng)建計(jì)劃

班級(jí)特色文化具有一種無(wú)形的教育力量，它是學(xué)生受教育最直接、最主要的影響源之一，很大程度上決定和影響著學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。構(gòu)建特色班級(jí)有利于學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性張揚(yáng)，有利于學(xué)校德育工作的順利開(kāi)展。需要進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，努力建設(shè)積極上進(jìn)、學(xué)風(fēng)勤奮、舉止文明、活動(dòng)積極、宿舍文明的先進(jìn)班集體，以良好的班風(fēng)促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)和校風(fēng)形成，提升學(xué)生文明素養(yǎng)，凝聚力和戰(zhàn)斗力。指導(dǎo)思想：

以特色班級(jí)創(chuàng)建為載體，進(jìn)一步提高班級(jí)管理的文化品味，建設(shè)優(yōu)秀班集體。以人為本，弘揚(yáng)個(gè)性，充分鼓勵(lì)學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)和自我發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，增強(qiáng)具體榮譽(yù)感，提升學(xué)校德育管理內(nèi)涵，樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，形成“一校一品牌，一班一特色” 的局面。創(chuàng)建目標(biāo)：

圍繞學(xué)校的總體目標(biāo)，通過(guò)個(gè)性化的特色班級(jí)建設(shè)，以及富有特色的班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展，形成生機(jī)勃勃、靈活且具有創(chuàng)造精神的班級(jí)風(fēng)格和良好的班風(fēng)，使學(xué)生的個(gè)性與潛能在和諧的班級(jí)文化中獲得充分發(fā)展，更大程度地發(fā)掘?qū)W生各方面的才能，促使他們綜合素質(zhì)的提高，使全班同學(xué)呈現(xiàn)出百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的景象，全面提高辦學(xué)品味和管理水平。主攻內(nèi)容：

1．班干作風(fēng)建設(shè)

打造一支特別能奉獻(xiàn)、特別能吃苦、特別能合作、特別能干事的班干隊(duì)伍是取得創(chuàng)建成功的關(guān)鍵。加強(qiáng)班級(jí)干部“榜樣意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)”四方面的建設(shè)。

◆ 展示的形式：定期召開(kāi)班干例會(huì)。

2.主題教育

主題教育的時(shí)間就是每周的班會(huì)時(shí)間，通過(guò)豐富多彩的主題班會(huì)，使同學(xué)們對(duì)建設(shè)特色班級(jí)提出好的建議及看法，并能因此加強(qiáng)班級(jí)凝聚力與創(chuàng)造力。

◆ 展示的形式：定期開(kāi)展豐富多彩的主題班會(huì)。

3．閱讀文化建設(shè)

抓好班級(jí)閱讀建設(shè)，以主題化閱讀、經(jīng)典化閱讀為主要領(lǐng)域，從而樹(shù)立學(xué)生“好讀書、讀好書”的意識(shí)。以班級(jí)閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀、讀書交流會(huì)等多種形式激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

◆ 展示的形式：組織一次主題為“閱讀交流”的現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng)。每月開(kāi)展班級(jí)讀書會(huì);寫讀書日記,定期交流評(píng)比;制作讀書小報(bào),分享讀書體驗(yàn)。

4．陽(yáng)光文體建設(shè)

一要充分發(fā)掘班上有特長(zhǎng)的學(xué)生，開(kāi)發(fā)他們?cè)谝魳?lè)、舞蹈、美術(shù)上的特長(zhǎng)。通過(guò)放大特長(zhǎng)這一途徑，從而提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展。二是開(kāi)展以籃球、足球、乒乓球、排球等多類球類競(jìng)技運(yùn)動(dòng)為主的各種比賽。通過(guò)比賽途徑，使班級(jí)凝聚力有新的突破，豐富學(xué)生課余文化。◆ 展示的形式：藝術(shù)節(jié)和院系部舉辦的各種球類比賽。5．班級(jí)文化建設(shè)

教室環(huán)境的布置要有技巧性和藝術(shù)性,從“精品化、人文化”的高度，進(jìn)一步著力設(shè)計(jì)、改造班級(jí)的顯性和隱性環(huán)境，進(jìn)行班級(jí)美化，從而讓班級(jí)有“家”的溫馨。同時(shí)制定班級(jí)建設(shè)規(guī)劃，并張貼于教室顯眼部位，努力形成班級(jí)精神和班級(jí)特色，形成良好的班風(fēng)和鮮明的班級(jí)特色。

◆ 展示的形式：特色班級(jí)宣傳板報(bào)、張貼文明公約。

6.職業(yè)定位建設(shè)

將所學(xué)專業(yè)同今后所從事崗位相結(jié)合，梳理出適合自己今后發(fā)展的方向，對(duì)今后職業(yè)進(jìn)行大致定位。努力做到：我的學(xué)業(yè)我規(guī)劃、我的世界我掌握、我的定位我努力、我的規(guī)劃我落實(shí)、我的夢(mèng)想我實(shí)現(xiàn)。

◆ 展示的形式：職業(yè)生涯規(guī)劃

階段安排：

第一階段深入學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。1．完成創(chuàng)建計(jì)劃。

2．與班干商討各條塊的展示內(nèi)容和工作要求。

3．組織召開(kāi)班會(huì)。

第二階段查找問(wèn)題，集中整改。1．班級(jí)自查與整改。召開(kāi)班委會(huì)議，研究分析本班級(jí)工作中存在的突出問(wèn)題，提出整改措施，集中整改。

2．個(gè)人自查與整改。讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，查找在學(xué)習(xí)、綜合素質(zhì)、日常行為、宿舍文明等方面存在的不足，提出整改措施，并形成書面材料。

第三階段：制定規(guī)劃，深入創(chuàng)建。

1．制定班級(jí)建設(shè)規(guī)劃。班級(jí)建設(shè)規(guī)劃的主要內(nèi)容應(yīng)包括：班級(jí)建設(shè)總目標(biāo)、學(xué)期階段性目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的主要措施和責(zé)任人。

2．引導(dǎo)學(xué)生制定大學(xué)生涯規(guī)劃。大學(xué)生涯規(guī)劃的主要內(nèi)容應(yīng)包括：學(xué)業(yè)、綜合素質(zhì)、實(shí)踐能力等方面，要明確大學(xué)三年的總體目標(biāo)、學(xué)年或?qū)W期的階段性目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的行動(dòng)計(jì)劃。

第四階段：全面總結(jié)

1．全面總結(jié)。從不同層面對(duì)班級(jí)創(chuàng)建工作進(jìn)行全面總結(jié)，總結(jié)班級(jí)創(chuàng)建工作的成功經(jīng)驗(yàn)，查找不足。讓每個(gè)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，總結(jié)自身在班級(jí)建設(shè)活動(dòng)中為班級(jí)做出了哪些貢獻(xiàn)？還存在哪些不足以及今后努力的方向。

2．召開(kāi)主題班會(huì)。進(jìn)行班級(jí)創(chuàng)建工作總結(jié)和同學(xué)之間的相互交流。

特色班級(jí)創(chuàng)建是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，不可能一蹴而就，更不能畢其功于一役，需要長(zhǎng)期不懈的堅(jiān)持。要本著立足當(dāng)前、放遠(yuǎn)未來(lái)的原則，循序漸進(jìn)地推進(jìn)特色班級(jí)建設(shè)工作，不斷發(fā)掘班級(jí)各方面特色，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把握規(guī)律，使高一（6）班成為一個(gè)百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的特色優(yōu)秀班集體。

第五篇：小學(xué)創(chuàng)建平安班級(jí)實(shí)施計(jì)劃

小學(xué)創(chuàng)建平安班級(jí)實(shí)施計(jì)劃

一、班級(jí)安全教育的指導(dǎo)思想和目標(biāo)：

學(xué)生的健康成長(zhǎng)是祖國(guó)未來(lái)建設(shè)事業(yè)蓬勃發(fā)展的保證；平安班級(jí)是創(chuàng)建文明優(yōu)秀班級(jí)的前提和基礎(chǔ)。在我校創(chuàng)建“平安校園”實(shí)施方案的指導(dǎo)下，本班計(jì)劃積極地開(kāi)展安全教育活動(dòng)，使學(xué)生初步樹(shù)立安全觀念，了解學(xué)校和日常生活中的基本安全知識(shí)，熟記常用的報(bào)警、援助電話，具備初步的分辨安全與危險(xiǎn)的能力，掌握緊急狀態(tài)下避險(xiǎn)和自救的簡(jiǎn)便方法。

二、班級(jí)安全教育的內(nèi)容：

1、交通安全教育；

2、消防安全教育；

3、食品衛(wèi)生安全教育；

4、用電安全教育；

5、實(shí)驗(yàn)與社會(huì)實(shí)踐安全教育；

6、體育運(yùn)動(dòng)安全教育；

7、網(wǎng)絡(luò)安全教育；

8、勞動(dòng)及日常生活安全教育；

9、乘車學(xué)生安全教育；

10、其它方面的安全教育。

三、班級(jí)安全教育的途徑和方式：

1、利用早會(huì)、班隊(duì)課等時(shí)間，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全集中教育，并將安全教育滲透到教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、日常生活及各類活動(dòng)中。

2、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，組織學(xué)生進(jìn)行消防演習(xí)等其他緊急情況下撤離、疏散、逃生等安全防護(hù)教育。

3、將放假前、開(kāi)學(xué)初作為安全教育的重要時(shí)段，重點(diǎn)向?qū)W生介紹交通安全、飲食衛(wèi)生、校內(nèi)外活動(dòng)安全及其它意外事故的自救、自護(hù)知識(shí)等。

4、利用《家校聯(lián)系手冊(cè)》《告家長(zhǎng)書》《安全責(zé)任書》及家長(zhǎng)會(huì)，把安全工作作為家校共同教育的重要內(nèi)容，增強(qiáng)安全教育的效果。

5、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，充分利用班級(jí)板報(bào)開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)。

6、結(jié)合雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，開(kāi)展?fàn)幦　断勒隆?，并把學(xué)生的平安文明表現(xiàn)納入學(xué)生的品社綜合測(cè)評(píng)。