第一篇：醫(yī)院健康教育工作制度

醫(yī)院健康教育工作制度

1、在分管院長的領(lǐng)導下，根據(jù)醫(yī)院工作任務，制定健康教育工作年度計劃、措施、工作總結(jié)，經(jīng)批準后，組織實施。

2、加強醫(yī)院健康教育陣地建設，利用各種形式，積極傳播健康教育知識。

3、開展院內(nèi)健康教育活動，將健康教育貫穿到門診教育、住院教育、出院教育、隨訪教育、醫(yī)護人員教育、控煙宣傳傳教育等。制作、發(fā)放健康教育處方及宣傳資料。

4、開展院外健康教育活動。利用健康教育網(wǎng)絡向基層群眾宣傳健康教育知識，并組織各專業(yè)衛(wèi)生人員走向社會進行健康教育宣傳活動。

5、認真做好健康教育宣傳設備的更新、維護及使用，做好健康教育宣傳登記和資料存檔工作。

6、定期進行健康教育工作的檢查指導和效果評價。

第二篇：醫(yī)院健康教育工作制度

水富云水醫(yī)院健康教育工作制度

醫(yī)院作為防治疾病保護健康的重要機構(gòu)要認真開展健康教育工作，不僅要向群眾普及衛(wèi)生科普知識，還要將健康教育作為提升醫(yī)院整體形象的有力手段，推動我院醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展。

一、加強領(lǐng)導，建立健全組織機構(gòu)

我院要加強對健康教育工作的領(lǐng)導，建立健全健康教育組織機構(gòu)。要有院長分管，確定具體科室負責；要有專人管理，且定職定崗定責。各科室、各病區(qū)要有健康教育責任人，負責實施我院各項健康教育工作。

二、醫(yī)院崗位人員健康教育工作責任制：

導醫(yī)員：解答病人就診疑問，做好病人就診指導工作，向病人或其家屬發(fā)放相關(guān)健康教育宣傳資料;門診護士：引導病人按照就醫(yī)程序正確就診，解答病人的各種疑問，向病人或其家屬發(fā)放相關(guān)健康教育宣傳資料，引導病人觀看醫(yī)院健康教育視屏;門診醫(yī)生：對病人進行口頭健康教育，為病人開出相應的健康教育處方;病區(qū)醫(yī)生：對住院病人針對性地制定健康教育計劃，在查房時，針對不同的病人開展多種形式的健康教育，并實施行為干預;責任護士：住院責任護士在主管醫(yī)生的指導下針對不同病人做好相應的入院、住院、出院健康教育，并實施行為干預;醫(yī)技崗位人員：向病人做好檢驗檢查中應注意的事項等健康教育工作;藥劑崗位人員：向病人或家屬做好服藥注意事項等健康教育工作;掛號收費工作崗位人員：告知病人就診地點，準確地讓病人到相應科室就診;其他崗位醫(yī)務人員根據(jù)自身崗位特點，及時有效地開展相應的健康教育工作。

三、醫(yī)院職工健康教育培訓考核制度：

健康教育培訓納入繼續(xù)醫(yī)學教育管理，醫(yī)院應定期分批組織各科室健教骨干參加市級、縣級或國家級健康教育專業(yè)培訓;醫(yī)務人員每年必須至少參加由本院舉辦的健康教育專業(yè)理論培訓講座二次，系統(tǒng)學習健康教育及相關(guān)學科的基本理論和方法，以提高自身健康教育專業(yè)水平;醫(yī)院組織的崗前培訓內(nèi)容必須包括健康教育理論與技能等;醫(yī)院應在培訓時對被培訓對象進行健康教育理論與技能掌握情況的測試。

四、健康教育及宣傳資料管理制度：

健康教育要有完善的管理制度、計劃、總結(jié);有穩(wěn)定的醫(yī)務人員(兼職)組建成?？平】到逃犖?有健康教育場所和設施(板報、宣傳欄等);每年開展活動不少于4次;有完整的活動記錄。

健康教育資料管理：各科室按要求編寫常見病的內(nèi)容、宣傳資料(統(tǒng)一印制)、會議記錄、圖片資料等、統(tǒng)一交由健康教育辦公室保管存檔。

第三篇：醫(yī)院健康教育工作制度

醫(yī)院健康教育工作制度

深圳市第三人民醫(yī)院健康教育工作制度

1、醫(yī)院崗位人員健康教育工作責任制：

導醫(yī)員：解答病人就診疑問，做好病人就診指導工作，向病人或其家屬發(fā)放相關(guān)健康教育宣傳資料;

門診護士：引導病人按照就醫(yī)程序正確就診，解答病人的各種疑問，向病人或其家屬發(fā)放相關(guān)健康教育宣傳資料，引導病人觀看醫(yī)院健康教育視屏;

門診醫(yī)生：對病人進行口頭健康教育，為病人開出相應的健康教育處方;

病區(qū)醫(yī)生：對住院病人針對性地制定健康教育計劃，在查房時，針對不同的病人開展多種形式的健康教育，并實施行為干預;

責任護士：住院責任護士在主管醫(yī)生的指導下針對不同病人做好相應的入院、住院、出院健康教育，并實施行為干預;

醫(yī)技崗位人員：向病人做好檢驗檢查中應注意的事項等健康教育工作;

藥劑崗位人員：向病人或家屬做好服藥注意事項等健康教育工作;

掛號收費工作崗位人員：告知病人就診地點，準確地讓病人到相應科室就診;

其他崗位醫(yī)務人員根據(jù)自身崗位特點，及時有效地開展相關(guān)健康教育工作，醫(yī)院健康教育工作制度。

2、醫(yī)院職工健康教育培訓考核制度：

健康教育培訓納入繼續(xù)醫(yī)學教育管理，醫(yī)院應定期分批組織各科室健教骨干參加市級、省級或國家級健康教育專業(yè)培訓;

醫(yī)務人員每年必須至少參加由本院舉辦的健康教育專業(yè)理論培訓講座一次，系統(tǒng)學習健康教育及相關(guān)學科的基本理論和方法，以提高自身健康教育專業(yè)水平;

醫(yī)院組織的崗前培訓內(nèi)容必須包括健康教育理論與技能等;

醫(yī)院應在培訓時對被培訓對象進行健康教育理論與技能掌握情況的測試。

3、健康教育俱樂部管理制度：

有完善的管理制度、計劃、總結(jié);

有穩(wěn)定的醫(yī)務人員(兼職)組建成專科健康教育隊伍;

有健康教育場所和設施;

每年開展活動不少于4次;

有完整的活動記錄，管理制度《醫(yī)院健康教育工作制度》。

4、健康教育宣傳資料管理制度：

各科按要求編寫常見病的內(nèi)容，健康教育科(室)統(tǒng)一審核;

健康教育科(室)統(tǒng)一印制;

健康教育科(室)統(tǒng)一存放，各科室到健康教育科(室)領(lǐng)取相關(guān)健康教育宣傳資料;

各科室做好發(fā)放記錄，健康教育科負責全院健康教育資料發(fā)放匯總工作。首次就診的慢性病患者，醫(yī)師必須向其發(fā)放健康教育處方，健康教育處方有發(fā)放醫(yī)師的簽名，病歷上也有記載。在候診區(qū)、輸液區(qū)、住院病區(qū)設置健康教育資料架，放置健康教育小冊子、折頁、報刊、圖書等供病人及其家屬取閱，住院病人至少有1份健康教育資料。

5、健康教育工作信息管理制度：

應按健康教育與健康促進規(guī)范化管理要求，嚴格按檔案分類標準收集整理歸檔;

醫(yī)院應按要求收集匯總各科室的健康教育工作信息，及時向市或區(qū)健康教育機構(gòu)上報健康教育計劃、總結(jié)，宣傳日活動報表，季度、報表，突發(fā)性公共衛(wèi)生事件工作報表等;

健康教育宣傳資料按統(tǒng)一規(guī)定的格式，縮小分類入檔，以裝訂成冊保存。

6、醫(yī)院控制吸煙工作制度：醫(yī)院按照《深圳市“無吸煙醫(yī)院”標準》，結(jié)合醫(yī)院實際制定醫(yī)院控煙制度，做好醫(yī)院控煙工作。

7、工作例會制度：醫(yī)院每季度由主管領(lǐng)導主持召開一次健康教育與健康促進工作例會，總結(jié)上季度的健康教育與健康促進工作，通報存在的問題，提出整改意見，發(fā)出整改通知，安排落實下一步工作。

第九條 工作評價：

醫(yī)院可以利用座談會、問卷調(diào)查、個人訪談、日常健康教育信息資料的匯總分析等方法對全院或各科的健康教育工作項目效果、病人及家屬健康教育效果、本院職工健康教育效果等進行評價。醫(yī)院對全院健康教育工作每年至少進行1次綜合性評價，各業(yè)務科室根據(jù)各科情況及時對?？撇∪俗龊孟鄳慕】到逃u價工作。

第十條 考核和獎懲：

醫(yī)院健康教育工作領(lǐng)導機構(gòu)按照《深圳市健康教育工作考核標準》每年對各科室進行一次考核。將考核結(jié)果作為醫(yī)院年終考核先進科室的一項重要指標。對工作表現(xiàn)出色的科室、個人進行表彰和獎勵。對工作開展不到位，成效不明顯的科室和個人進行通報批評。

第四篇：XXX醫(yī)院健康教育工作制度

東營市XXXXXXXX健康教育工作制度

一、醫(yī)院健康教育工作由健康教育領(lǐng)導小組主管，其主要職能是領(lǐng)導、規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)全院的健康教育工作，將醫(yī)院健康教育納入醫(yī)院工作的議事日程和年終考核評比的內(nèi)容之一。

二、醫(yī)務科兼管健康教育工作，設健康教育專干2名，其主要職能是具體負責全院日常的健康教育工作。

三、各科室科主任總負責，并指定專人負責本科室健康教育工作。

四、健康教育工作包括向門診病人傳播相關(guān)健康知識，對住院病人及家屬進行入院教育、治療過程中教育和出院教育，提高醫(yī)務人員健康水平和生活質(zhì)量等。

五、設立便民服務臺為健康咨詢臺，解答來詢者提出的各種健康問題，幫助個人避免或消除不良心理因素，做出健康行為決策，以增進大眾的身心健康，滿足群眾不斷增長的健康需求，咨詢要留有記錄。

六、實行健康處方發(fā)放制度。有針對性制作疾病預防控制教育宣傳資料，發(fā)給病人，增強病人健康知識知曉率。

七、結(jié)合各時期防病工作重點，積極開展院外健康教育活動，利用宣傳欄等載體，定期向市民傳授身心發(fā)育發(fā)展知識和傳染病、慢性疾病預防、安全與健康等方面的知識，同時，要通過送醫(yī)下鄉(xiāng)、醫(yī)療咨詢等各種活動，提高社區(qū)居民健康意識和預防保健技能。

八、加強反吸煙宣傳活動，積極創(chuàng)建無煙醫(yī)院，充分利用黑板報、宣傳窗等多種形式展開宣傳，配合愛衛(wèi)會做好環(huán)境整治宣傳工作。

九、做好對科室健康教育的檢查指導和效果評價工作，通過對醫(yī)務人員、病人健康知識知曉率的測試，進行評價與總結(jié)，并督促其整改，不斷促進健康教育工作的提高與完善。

十、規(guī)范整理各種工作資料，做到條理分明，查閱方便，要有完整的健康教育活動記錄，應及時收集、整理、妥善保管健康教育素材、記錄、總結(jié)、評價等資料，包括文字、圖片、影音文件等，并妥善保存，逐步建立完備的工作檔案、以便工作考核和效果評價，提高健康教育質(zhì)量。

東營市XXXXXXXX健康教育科工作職責

一、提出本院健康教育的和階段性工作計劃，并參與組織、實施。

二、負責健康教育活動的組織實施，及時完成記錄和工作總結(jié)，健康教育資料、檔案的整理和收存。

三、負責本院各科室以及社區(qū)健康教育工作的業(yè)務技術(shù)指導，參與健康教育工作的檢查、評比和組織協(xié)調(diào)。

四、組織對本院醫(yī)護人員進行健康教育業(yè)務培訓和考核。

五、購置、保管和合理使用健康教育器材、設備，編印、制作和發(fā)放健康教育資料。

六、與當?shù)亟】到逃龣C構(gòu)加強聯(lián)系，爭取業(yè)務技術(shù)指導和合作；負責健康教育的調(diào)查研究和效果評價。

七、負責指導本院所屬社區(qū)的健康教育工作。

八、完成上級主管部門下達的其他任務。

東營市XXXXXXXX健康教育領(lǐng)導小組工作職責

一、全面負責、協(xié)調(diào)全院的健康教育工作，研究、決策健康教育工作的重要事項。

二、建立和完善本單位健康教育組織網(wǎng)絡，抓好轄區(qū)內(nèi)各單位的健康教育網(wǎng)絡建設。

三、根據(jù)上級主管部門的要求，組織醫(yī)院職工積極參加健康教育活動，及時解決工作中出現(xiàn)的問題。

四、制定健康教育工作的職責和工作制度。

五、為開展健康教育活動籌集必要的工作經(jīng)費。

六、合理地購置健康教育設備，指導、安排健康教育資源的分布、配置等。

七、對全院的健康教育工作進行考核、評價，并制定相應的獎懲措施。

東營市XXXXXXXX崗位人員健康教育工作責任制

一、導醫(yī)員：解答病人就診疑問，做好病人就診指導工作，向病人或其家屬發(fā)放相關(guān)健康教育宣傳資料；

二、門診護士：引導病人按照就醫(yī)程序正確就診，解答病人的各種疑問，向病人或其家屬發(fā)放相關(guān)健康教育宣傳資料，引導病人觀看醫(yī)院健康教育視屏；

三、門診醫(yī)生：對病人進行口頭健康教育，為病人開出相應的健康教育處方；

四、病區(qū)醫(yī)生：對住院病人針對性地制定健康教育計劃，在查房時，針對不同的病人開展多種形式的健康教育，并實施行為干預；

五、責任護士：住院責任護士在主管醫(yī)生的指導下針對不同病人做好相應的入院、住院、出院健康教育，并實施行為干預；

六、醫(yī)技崗位人員：向病人做好檢驗檢查中應注意的事項等健康教育工作；

七、藥劑崗位人員：向病人或家屬做好服藥注意事項等健康教育工作；

八、掛號收費工作崗位人員：告知病人就診地點，準確地讓病人到相應科室就診；

九、其他崗位醫(yī)務人員根據(jù)自身崗位特點，及時有效地開展相關(guān)健康教育工作。

東營市XXXXXXXX健康教育培訓考核制度

一、健康教育培訓納入繼續(xù)醫(yī)學教育管理，醫(yī)院應定期分批組織各科室健教骨干參加市級、省級或國家級健康教育專業(yè)培訓；

二、醫(yī)務人員每年必須至少參加由本院舉辦的健康教育專業(yè)理論培訓講座一次，系統(tǒng)學習健康教育及相關(guān)學科的基本理論和方法，以提高自身健康教育專業(yè)水平；

三、醫(yī)院組織的崗前培訓內(nèi)容必須包括健康教育理論與技能等；

四、醫(yī)院應在培訓時對被培訓對象進行健康教育理論與技能掌握情況的測試。

東營市XXXXXXXX健康教育宣傳資料管理制度

一、健康教育科負責全院健康教育資料發(fā)放匯總工作。

二、各科按要求編寫常見病的內(nèi)容，健康教育科（室）統(tǒng)一審核；健康教育科（室）統(tǒng)一印制；健康教育科（室）統(tǒng)一存放。

三、各科室到健康教育科（室）領(lǐng)取相關(guān)健康教育宣傳資料；

四、各科室做好健康教育資料的發(fā)放記錄。

五、首次就診的慢性病患者，醫(yī)師必須向其發(fā)放健康教育處方，健康教育處方有發(fā)放醫(yī)師的簽名，病歷上也有記載。在候診區(qū)、輸液區(qū)、住院病區(qū)設置健康教育資料架，放置健康教育小冊子、折頁、報刊、圖書等供病人及其家屬取閱，住院病人至少有 1 份健康教育資料。

東營市XXXXXXXX健康教育工作信息管理制度

一、應按健康教育與健康促進規(guī)范化管理要求，嚴格按檔案分類標準收集整理歸檔；

二、醫(yī)院應按要求收集匯總各科室的健康教育工作信息，及時向市或區(qū)健康教育機構(gòu)上報健康教育計劃、總結(jié)，宣傳日活動報表，季度、報表，突發(fā)性公共衛(wèi)生事件工作報表等；

三、健康教育宣傳資料按統(tǒng)一規(guī)定的格式，縮小分類入檔，以裝訂成冊保存。

東營市XXXXXXXX健康教育考核評價制度

一、醫(yī)院健康教育工作領(lǐng)導機構(gòu)按照《健康教育工作考核標準》每年對各科室進行一次考核。

二、將考核結(jié)果作為醫(yī)院年終考核先進科室的一項重要指標。對工作表現(xiàn)出色的科室、個人進行表彰和獎勵。對工作開展不到位，成效不明顯的科室和個人進行通報批評。

三、醫(yī)院對全院健康教育工作每年至少進行 1 次綜合性評價，各業(yè)務科室根據(jù)各科情況及時對?？撇∪俗龊孟鄳慕】到逃u價工作。

四、醫(yī)院可以利用座談會、問卷調(diào)查、個人訪談、日常健康教育信息資料的匯總分析等方法對全院或各科的健康教育工作項目效果、病人及家屬健康教育效果、本院職工健康教育效果等進行評價。

五、根據(jù)評價結(jié)果制定相應的整改措施和發(fā)布相關(guān)的決策。

東營市XXXXXXXX健康教育設備管理制度

為加強健康教育設備管理，保證設備的安全和工作正常使用，發(fā)揮設備在健康教育與健康促進工作的作用，特制定本制度。

一、各科室要對健康教育設備器械進行有效的管理，必須建立專門的健康教育設備登記檔案，建立清單，納入單位固定資產(chǎn)管理卡，每年進行一次盤點，確定健康教育職能科室負責，安排專人保管，專人使用。

二、設備保管責任人要定期對設備進行保養(yǎng)維護，確保設備完好，使用正常。

三、設備使用人要熟練掌握使設備，以免使用不當造成損壞。充分發(fā)揮設備在健康教育與健康促進工作中的作用。

四、為確保健康教育工作的順利開展，健康教育設備原則上專用，首先必須滿足健康教育工作的需要。

五、如有因管理不善，使用不當造成設備丟失、損壞，將追究保管人、使用人的責任，必須照價賠償或修復

六、健康教育目標考核時將對各單位的健康教育設備的管理、使用一并進行檢查。

東營市XXXXXXXX醫(yī)學健康咨詢制度

一、根據(jù)省衛(wèi)生廳文件要求結(jié)合醫(yī)院工作實際，為切實搞好醫(yī)院醫(yī)學健康咨詢工作，特制定本制度。

二、醫(yī)院在門診部設立醫(yī)學健康咨詢門診，由高年資副主任醫(yī)師負責咨詢工作。

三、醫(yī)院醫(yī)學健康咨詢門診工作任務是做好所有來醫(yī)院進行醫(yī)學咨詢、健康教育、預防保健、計劃免疫等患者及家屬的接待、解釋和登記工作。

四、值班時，須著裝整潔，樸素大方，禮貌待人，熱心服務，樹立良好的職業(yè)形象。

五、嚴守工作紀律，按時上下班，做好清潔及其它準備工作。如有特殊情況不能照常值班，必須提前做好請假換班工作。

六、醫(yī)務人員在與來訪者交談時，言行要得體，交流時不得涉及任何與咨詢無關(guān)的情況。來訪者的資料不得外借或透露。

教育與健康促進工作例會制度

一、醫(yī)院每季度召開一次健康教育與健康促進工作例會，會議由主管領(lǐng)導主持，健康教育領(lǐng)導小組組織，各科室科主任、護士長參加。

二、會議主要內(nèi)容為總結(jié)上季度的健康教育與健康促進工作，通報存在的問題，提出整改意見，發(fā)出整改通知，安排落實下一步工作。

三、總結(jié)經(jīng)驗，相互交流工作方式、方法，共同進步。

四、樹立健康教育典型科室和個人，以此帶動全院健康教育工作的發(fā)展；

五、與會的科主任、護士長負責將會議精神傳達給科室職工，針對本科室存在的問題，提出整改措施。

六、會議要留有記錄，資料保存、歸檔。

第五篇：健康教育工作制度

泰和縣第二實驗小學

健康教育制度

一、學校把健康教育列入議事日程，成立健康教育領(lǐng)導小組，形成校長任組長，下設健康教育任課教師，各班勞動委員的宣傳教育網(wǎng)絡。

二、制訂好健康教育學年計劃，學年末有總結(jié)，教師有教學計劃，教案、評價，學生有健康教育讀本。健康開課率達100%，每學期不少于四次健康活動。

三、班級設立衛(wèi)生角，每月一次更換健康教育內(nèi)容，勞動委員成為班級健康教育的監(jiān)促者。

四、負責衛(wèi)生工作的教師有責任管理好全校健康教育工作，當好領(lǐng)導參謀，及時提出工作計劃，要求和方法。隨時做好衛(wèi)生知識材料的收集，積累工作，建立完善的健康教育檔案。

五、每周一次對全校各班學生進行健康行為檢查，亮分公布，并把它列入班級量化考核中。

六、每月由出一期衛(wèi)生健康教育宣傳黑板報，定期刊出衛(wèi)生健康知識閱報欄和墻報，并做好各項記錄工作。

七、教育學生認真做好課間操。積極參加體育鍛煉和課外活動，堅持按時作息，注意勞逸結(jié)合，保證每日睡眠時間不少于九個小時。

八、搞好防近視宣傳工作，教育學生用眼衛(wèi)生，讀寫時眼要離書本一尺，胸離書桌一拳，指離筆尖一寸，讀寫四十分鐘要休息十分鐘。不要躺著或乘車、走路時看書。不要在暗弱光線下看書，教育和督導學生積極做好眼保健操，降低近視眼患病的發(fā)病率

九、采取各項措施，鼓勵教師參加各類培訓班學習，提高教師教學水平。保質(zhì)保量上好每一節(jié)健康教育課。

泰和縣第二實驗小學

健康教育工作計劃

新課程改革要求我們要做到的東西有很多。對學校和老師的要求也越來越高。為了能更好的開展相關(guān)工作，把健康教育工作細化，特制定此計劃。

一、創(chuàng)設和諧、宜人的教育教學物質(zhì)環(huán)境。

給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸；給孩子一塊綠地，讓他們栽花種草；給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪；給孩子一片飼養(yǎng)園地，讓他們感受動物的可愛。順孩子之天性，讓他們快樂的成長。創(chuàng)設優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。如校園的戶外場地富有變化，則具有激發(fā)小學生多種經(jīng)驗，誘發(fā)小學多種活動行為的功能。在活動場內(nèi)，設計豐富多彩的設備和材料，使處處充滿綠色和生機。教室是小學生主要的活動空間，我們力爭使室內(nèi)寬敞明亮，溫馨舒適。所布置的內(nèi)容隨著教育目標、季節(jié)變化而變化。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了小學生對生活的熱愛，陶冶了小學生情操，充實了小學生生活，激發(fā)了小學生的求知欲，培養(yǎng)了小學生的探索精神與生活情趣。

二、創(chuàng)設民主、和諧的教育教學精神環(huán)境。

校園的教育教學精神環(huán)境是指校園中人與人之間的關(guān)系及校園校風、氛圍等，它包括小學生生活、學習和游戲的人文因素和活動空間。

心理學家蘇霍姆林斯基對認知與情感的關(guān)系，作了這樣一個生動而貼切的比喻：“情感如同肥沃的土地，知識的種子就播種在這個土地上。”反過來講，如果離開“情感”這塊“肥沃的土地”，也就結(jié)不出“良好的發(fā)展”的果實。

1、平等相待學生，跨越陳舊的“代溝”。

在課程改革環(huán)境下，要求教師轉(zhuǎn)變心態(tài)，改變以往居高臨下的權(quán)威態(tài)度，以親切的面孔、用平等、和諧的口吻與學生交流，縮短師生間的“心距”。學生在這樣一個人格得到尊重、情感得到理解、行為得到鼓勵、努力得到肯定的氛圍中，就能盡情釋放自己潛在的創(chuàng)造能量，毫無顧慮地表達自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑問，首先就是創(chuàng)設和諧輕松愉快的學習環(huán)境。

2、師生真誠相對，理解鑄就成長。

在人際交往中，真誠是最重要的，要做到能理解別人，設身處地為他人著想。作為教師，在學生面前必須表現(xiàn)一個真實的自我，用真誠的愛去對待每位學生，才能使學生感到真實、可信。蒙臺梭利說：“教師不僅是一個教師，還是一個心理學家，因為他要指導兒童的生活和心靈。” 開展心理健康教育有一個重要的原則就是理解。成年人渴望理解，小孩更渴望理解。許多成功的教育案例告訴我們：不理解何來教育。我們只有通過各種途徑，深入地理解我們的學生，才能達到成功教育的目的。

3、傾注真心真愛，促進感情內(nèi)化。

師生心理交融的基礎是感性的交情，也是愛的投入。教師應重視那些存在各種缺點的學生，多關(guān)心有心理障礙的學生。因為這些學生常常由于這樣或那樣的原因，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。當學生遇到不順心的事時，就會產(chǎn)生不良情緒，并對學習和生活造成一定的影響。如何讓這種消極的影響降到最??？我認為教師應深入了解學生，善于與學生溝通，進行談心、交流，進而開導學生，傾聽學生的內(nèi)心情感，感知學生的內(nèi)心世界，以老師真誠的愛去關(guān)心、呵護每個學生，讓學生的心靈得以寄托，讓學生的情感得到傾訴，精神得到依靠。當學生需要關(guān)心、幫助時，老師應及時伸出援助之手幫助學生，使學生幼小的心靈得到鼓舞，讓學生相信自己一定能行，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。

4、加強教師自身修養(yǎng)，樹立楷模。

心理健康教育的目標是提高學生的心理素質(zhì)、促進學生人格的健全發(fā)展。這一目標的實現(xiàn),離不開教師。教師與學生朝夕相處,在向?qū)W生傳授科學文化知識和組織各項活動的過程中,在與學生的日常交往中,無時無刻不在以其自身的人格力量影響學生,教師的作用是無處不在、不可取代的。教師的心理素質(zhì)直接影響著學生心理素質(zhì)的發(fā)展,影響著教育教學工作的成效。因此，首先要求教師閱讀了什么是心理健康、如何維護自身的心理健康,如何保護學生的心理資源、如何對學生進行一般性的心理輔導等方面的書籍。并時時、事事、處處為學生做榜樣，要求學生做到的自己首先做到。

5、堅持全面滲透,多渠道全方位開展心理健康教育工作

課堂教學方面,充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用。通過教學中的創(chuàng)造性教育,發(fā)展學生的求同思維和求異思維,注重激發(fā)學生的探索欲望,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,提高學生的創(chuàng)造性思維能力;通過心理健康教育,培養(yǎng)學生的心理品質(zhì);通過文學欣賞、藝術(shù)欣賞課,培養(yǎng)學生的審美觀。

6、努力營造有利于學生創(chuàng)造性人格形成的文化氛圍,通過組織參加藝術(shù)節(jié)、黑板報、課外活動、各種競賽等,營造發(fā)展個性、師生平等的創(chuàng)造教育氛圍,教育學生敢想、敢說、敢做,敢于向權(quán)威挑戰(zhàn),激發(fā)學生的創(chuàng)造意識,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造心理。

只要教師要真正融入學生當中，成為他們的知己，在師生和-諧的互動中，正確引導、矯治學生的不良傾向，最終會解決學生的心理健康問題，把健康教育真正落到實處，這也就達到了健康課開設目的了。泰和縣第二實驗小學

健康教育工作總結(jié)

健康教育是素質(zhì)教育的基礎，學校在實施素質(zhì)教育的過程中，如果缺少健康教育，那么這個素質(zhì)教育就是不完整的。心理學家認為：小學階段是社會化的關(guān)鍵階段，現(xiàn)實證明人的許多心理素質(zhì)都是在小學階段形成的。因此，心理健康教育要從小學階段就重視起來。依據(jù)《中小學心理健康教育指導綱要》的指導思想、方法等，結(jié)合我校實際情況，本期，我校在心理健康教育方面開展了如下工作：

一、對學校全體教職員工進行培訓

對學生進行心理健康的教育，不單純是心理健康教育老師的事情，只有學校方方面面提高對心理健康的認識，才能有效的開展心理健康教育。為了使學校的心理健康教育工作能夠具有實際意義，使所有教師關(guān)注心理健康教育，提高對心理健康教育的認識，創(chuàng)造心理健康教育的大環(huán)境，使心理健康教育達到全員化，學校從實際情況出發(fā)，努力通過對外交流，外出學習，收集資料，派教師參加培訓等手段來提高教師自身的心理健康教育水平。通過學習，我校教職工對心理健康教育的認識有了不同層次的提高，同時，在教育教學過程中，教師們也相應的有了進行心理健康教育的意識，為心理健康教育在我校的進一步開展奠定了一定基礎。

二、在學科教學中滲透健康教育

課堂教學中滲透心理健康教育有助于課程改革目標的實現(xiàn)，實施滲透并不是簡單地尋找教學內(nèi)容中有無一些心理學知識，也不是牽強附會地硬與心理健康教育掛鉤，而是在教學過程中體現(xiàn)促進學生發(fā)展的理念。為了能夠使心理健康教育真正扎根校園，我校在通過對全體教師進行講座等形式的培訓，提高教師對于學生心理健康教育的認識的同時，針對教師教育教學工作，學校結(jié)合學生心理健康教育對任課教師的課堂教學提出以下要求：

1、教學要含有發(fā)展學生潛能和促使學生人格完善的目標，要使學生在獲得基礎知識和基本技能的同時發(fā)展能力和健全人格。

2、創(chuàng)設能激活學生主動參與教學活動的環(huán)節(jié)，調(diào)動學生的興趣和動機，使學生在參與中得到滿足，得到發(fā)展。

3、營造鼓勵學生質(zhì)疑、探究和創(chuàng)新的課堂氣氛，給學生得以發(fā)展的時空。

4、采取支持學生成功的教學策略，給學生提供成功發(fā)展的體驗，從而提高學生的自信心，形成自我價值感。

5、建立師生之間和生生之間平等互動的方式，促進自我意識與合作意識的發(fā)展。學校要求全體任課教師都要以此為目標，把學科教學與心理健康教育目標有機的整合起來，并撰寫心育論文。

三、普及心理健康教育，做好心理健康教育講座

我校定期開展心理知識講座，普及心理健康科學常識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。心理健康教育并非只是個別學生教育的需要，心理健康教育是面向全體學生的重要課題，因為心理健康是全員性的問題，是每一位學生在成長與發(fā)展中都必然會面臨的挑戰(zhàn)，包括那些學習優(yōu)秀、在教師看來是“好”孩子的學生，也同樣需要心理健康教育，收效明顯。

四、繼續(xù)開展好心理咨詢室——心靈小屋的開放工作

開放心理咨詢室，組織知心姐姐、知心哥哥為孩子進行個別輔導，對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。對于極個別有嚴重心理疾病的學生，及時識別并轉(zhuǎn)到醫(yī)學心理診治部門。

五、通過各年級家長會進行心理教育

學校指導與家長配合相結(jié)合。學生生活的環(huán)境主要是家庭和學校。學校在實施心理健康教育過程中起主導作用，但不可忽視家庭因素。據(jù)調(diào)查，影響孩子心理健康的首要因素是家庭氣氛，不同的家庭氣氛，對孩子的心理健康會產(chǎn)生不同的影響。如何采取民主型的教養(yǎng)方式，營造和睦、溫馨的家庭氣氛是家庭教育首要問題。家長是孩子最好的心理醫(yī)生，學校心理健康教育要贏得實效，必須贏得家長的支持。我們著力修筑學校與家庭之間溝通的橋梁，開辦好家長學校，普及心理教育基本知識。召開家長會，共同探討孩子心理健康問題，形成學校、家庭教育合力。

在今后的工作中，我校在健康教育活動中，還將不斷努力，爭取更大的成績。