第一篇：生活的色彩作文（寫(xiě)寫(xiě)幫整理）

生活的色彩作文

第一篇：生活的色彩

我們的生活多姿多彩，火熱的人生是紅色的，高雅的人生是淡紫色的，文明的人生是綠色的吧，我這樣想。

可是生活中的灰色，這種令人討厭的色彩還涂在我們心靈的天空里，不信你瞧大街上，瓜子皮，紙屑，果核，他們好熱鬧，穿梭在各種各樣的鞋子中間，而那些鞋子的主人對(duì)此感到?jīng)]什么可大驚小怪的，就如同蒼蠅、蚊子與人類(lèi)共同生活在一個(gè)世界里一樣稀松平常。當(dāng)一個(gè)腳踩香蕉皮的小男孩飛出一米遠(yuǎn)并重重的摔倒在地上后，垃圾們無(wú)不為自己的精彩舉動(dòng)而喝彩，它們咧著發(fā)黑的嘴巴，懶洋洋的躺在街上，斜眼目睹著匆匆的行人，不屑的搖搖頭。一個(gè)罪惡的種子在滋生蔓延“別看它們?yōu)t灑，等著瞧吧，我會(huì)讓他們吃盡苦頭的?！彼麄?cè)陉幇档慕锹淅锩孛艿纳套h著，他們野心勃勃，還希望有一天能夠成為天下的霸主呢。

一天一天過(guò)去了，這群十足的壞蛋，它們?cè)诩?xì)菌這個(gè)幫兇的策劃下，制造了許多可怕的“武器”，隨著風(fēng)到處飛揚(yáng)，飛到衣服上，沾到人們的手上、臉上，甚至嘴邊……天哪，太可怕了！麻痹大意的人們不曾想到一場(chǎng)大的襲擊正悄悄的向健康侵來(lái)……

又一夜過(guò)去了，“健康”終于倒下了，他戴著大口罩，哎吆哎吆在床上呻吟呢。而躲在角落里的垃圾們歡呼雀躍，正在為它們勝利舉杯歡慶呢，正當(dāng)它們高興的忘乎所以的時(shí)候，一把大掃帚揮來(lái)，讓他們?nèi)亓斯?。“天啊，太惡心了?！鼻鍧嵐と藚拹旱卣f(shuō)。清潔工人將這些可惡的家伙送到專(zhuān)門(mén)清理它們的地方。綠色又一次戰(zhàn)勝了灰色。

在未來(lái)漫長(zhǎng)的歲月里，綠色和灰色的戰(zhàn)爭(zhēng)還會(huì)不斷上演。我們相信，只要我們每個(gè)人齊心協(xié)力，一定會(huì)把灰色從這個(gè)世界上趕走。

第二篇：生活的色彩

生活，自有酸甜苦辣，就好像調(diào)色板。生活，多姿多彩，就好像一部連續(xù)劇，從中有酸有甜，有苦有辣?？傊?，生活需要色彩才會(huì)精彩！

紅色，生活中需要你的激情，你一旦有了激情，那就是為以后打好基礎(chǔ)，自然，有了激情做什么都簡(jiǎn)單，激情是生活中豐富的一面，它隨時(shí)陪伴著你，你若能喚醒它，它就會(huì)給你人生上的成功。

橙色，它如秋天那么的樸實(shí)，也是收獲的象征，在一學(xué)期過(guò)后，自己的勞動(dòng)就會(huì)有了結(jié)果，結(jié)果有好有壞，你若精心耕耘，結(jié)出來(lái)的果實(shí)自然碩大，你若守株待兔，那結(jié)出來(lái)的只有腐皮沒(méi)有果??！

黃色，它雖然在人們中的第一印象中不是那么的好，但它可是寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在失敗后，不要灰心喪氣，要有信心，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)準(zhǔn)備東山再起，因?yàn)槭⊥菫槟愦蜷_(kāi)另一個(gè)成功的大門(mén)。

綠色，生活中必要快樂(lè)，快樂(lè)往往是先苦后甜的，沒(méi)錯(cuò)，只要經(jīng)歷過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，到了最后，總是會(huì)遇見(jiàn)彩虹的。

青色，它是在人失敗后才會(huì)出現(xiàn)，又苦又澀的，給人壓力，然而，只要事事都往好處想，它就會(huì)慢慢消失。

藍(lán)色，它是生活中輕松的一面，也是所有人最向往的，因?yàn)樵谏钪姓l(shuí)都想輕輕松松的度過(guò)每一天。

紫色，它是生活中人們最不想遇到的，跟在藍(lán)色之后，自輕松之后的麻煩，所以人們?cè)谏钪胁幌Ｍ龅剿?/p>

黑色，它是黑暗的使者，使人感到孤獨(dú)，同時(shí)也存在著一種神秘，為生活增添了一份色

彩。

白色，它與黑色恰恰相反，純潔，友善，不會(huì)使人感到孤獨(dú)，反而使人感到快樂(lè)，它常常是人們所向往的，追求的。

在我認(rèn)為，所有顏色當(dāng)中彩色是最好的，因?yàn)樗邆淞怂械念伾彩亲钔耆摹?/p>

生活如果沒(méi)有了色彩那么就不再精彩，平平凡凡的生活有什么好呢？不如多幾分麻煩和幾分快樂(lè)，這樣能讓人受到啟發(fā)和感悟，也能得到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，所以生活需要色彩！

生活如畫(huà)，需要色彩來(lái)描繪。

第三篇：生活的色彩

生活的色彩是什么？

生活的色彩，如同欣欣向榮的小草吐露的淡淡嫩綠，自然而不缺乏美；生活的色彩，如同明媚的太陽(yáng)灑下的淡淡金黃；生活的色彩，也如同慘敗的落葉殘留下的枯黃，是一種華麗的落寞……

生活，不可能永遠(yuǎn)會(huì)那么一帆風(fēng)順，就像生活的色彩，不可能永遠(yuǎn)充滿(mǎn)希望的顏色，偶爾也會(huì)有讓人憂(yōu)郁的灰色。

聽(tīng)過(guò)海倫。凱勒的故事。如果一個(gè)人又聾又啞，就像是與世隔絕了般，享受不了大自然的美麗景色，濃郁芳香，享受不了生活的樂(lè)趣。只能遺留在心底那個(gè)無(wú)聲的世界。但海倫。凱勒放棄了嗎？不，她沒(méi)有放棄。也許在之前她的生命里充滿(mǎn)了灰色，但她懂得了如何去創(chuàng)造生活中更美的色彩。所以她不再孤獨(dú)，她的生活不再單調(diào)。她，使我相信了奇跡。只有敢于與命運(yùn)抗?fàn)?，你的生命才有可能掌握在你的手中。而生活那繽紛的色彩才會(huì)縈繞在你的身邊。

還有一位偉大的名人——霍金，令我深深折服?；艚?，生活并沒(méi)有賦予他健康的身體，卻給予了他完美的靈魂。盡管他一生坐在輪椅上，但他的心卻飛到了遙遠(yuǎn)的宇宙外，他用自己的力量把生活的色彩譜寫(xiě)的偉大而神奇，用僅能動(dòng)的兩根手指創(chuàng)造了每個(gè)人心中的奇跡。他，沒(méi)有放棄過(guò)，也沒(méi)有沮喪過(guò)。所以，他注定被那些美麗的生活的色彩所眷顧。

我們的生活其實(shí)很美妙，上帝創(chuàng)造了我們，給了我們生命，那就是世界上最美的色彩。我們不能去抱怨生活，相反，我們要懷著一顆真誠(chéng)的心，去涂鴉最美的色彩。

生活的色彩是什么？

我總算懂了，你們懂了嗎？對(duì)！就是用自己的能力去創(chuàng)造更美的生活！

第四篇：生活的色彩

紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫組成了美麗的彩虹。而我們的生活也正恰似這彩虹一般，別具光芒。

金色——童年

回顧童年，那時(shí)的我們思想都是那樣單純，沒(méi)有勾心斗角，沒(méi)有爾虞我詐。童年的我們眼睛都是那樣清澈，所看到的世界也都是美好的，那里沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的痛苦和罪惡。童年的我們只是盡情的游戲，不用顧慮任何的事情。而留在我們童年時(shí)光里的是快樂(lè)，是單純，是永生難忘的金色回憶。

綠色——少年

16歲，也正是我們這個(gè)年齡，一個(gè)花季般的年齡?，F(xiàn)在的我們盡管有學(xué)業(yè)的負(fù)擔(dān)，升學(xué)的壓力，但依然不愿虛度這樣一個(gè)能讓我們盡情綻放的年齡。課余時(shí)間，拉上三五好友一起參加各類(lèi)的社團(tuán)活動(dòng)。假期里，找上一群朋友聊聊天，充實(shí)一下無(wú)聊的生活，或者辦個(gè)聚

會(huì)，瘋狂的游戲一回。這時(shí)的我們充滿(mǎn)活力，就像春天里生機(jī)勃勃的一片綠色。

紅色——青年

看看那些剛步入社會(huì)的青年們，走出戀戀不舍的校園，迎接他們的是競(jìng)爭(zhēng)激烈的生存環(huán)境。快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)弱肉強(qiáng)食，如果不能很快的適應(yīng)，那么很快就會(huì)被淘汰?？墒撬麄儚牟粦峙拢皇翘ь^接受挑戰(zhàn)。因?yàn)槟贻p的他們都是野心勃勃，帶著滿(mǎn)腔的熱血準(zhǔn)備開(kāi)創(chuàng)自己的天地。他們就如一團(tuán)團(tuán)紅色的火焰正在激情的燃燒。

灰色——中年

中年是一個(gè)很難定義的年齡，有人在此時(shí)走向自己事業(yè)和人生的巔峰，也有人逐漸被時(shí)代淘汰，為了生計(jì)四處奔波。這個(gè)年齡就如在明亮的白色和昏暗的黑色間難以定義的灰色一般。

我們的生活豐富多彩，就如同彩虹一樣炫目。生活的色彩，是繁多的，也是美麗的。

第五篇：生活的色彩

我是一個(gè)盲孩子。在我的世界，沒(méi)有任何色彩，包括我的生活。

當(dāng)我降臨這個(gè)世上，便是在黑暗中誕生。母親的樣子、父親的樣子、醫(yī)院的樣子，我只能在其他同伴的哇然大哭和周?chē)鷱浡臐饬业南舅兜乐须[約想象醫(yī)院究竟是怎么樣?；蛘哌B想象都不算。

眼睛對(duì)于我來(lái)說(shuō)，儼然是可有可無(wú)的裝飾物。母親說(shuō)，親愛(ài)的孩子，你黑大的眼睛是我這生最珍貴的寶物。我討厭這種母親的虛偽，但我知道她此時(shí)必定偷偷掉淚，因?yàn)樗钪?，女兒的瞳孔是暗淡無(wú)光的灰色，是本該燦爛的生活里一抹厚厚的灰色。

我的冷漠，只因在黑暗中遷徙過(guò)久。無(wú)法看見(jiàn)各種事物的顏色，甚至無(wú)法瞥見(jiàn)那一丁點(diǎn) 的變化，我該怎么還能笑得依然如你？也許把我埋藏在黑色中，才是最好的解脫。某日，感覺(jué)母親倚在窗戶(hù)旁輕輕說(shuō)，春天到了。

我笑笑，我的生活沒(méi)有色彩，我的世界沒(méi)有春天，我甚至不知春天的模樣，對(duì)我來(lái)說(shuō)春天是否到來(lái)等同調(diào)色盤(pán)在我眼前晃過(guò)，沒(méi)有絲毫知覺(jué)。

聽(tīng)到母親悄悄地走出去了。隨后，應(yīng)該是一臉神傷把頭埋進(jìn)父親的懷抱里號(hào)啕大哭?？晌也磺宄?，也不想清楚，迷迷醉醉度過(guò)，也許就是我的一生吧。

當(dāng)我獨(dú)自發(fā)呆，父親過(guò)來(lái)了，在我手上放下細(xì)薄的片狀，上面還有軟綿綿的條狀，那條狀正在緩緩蠕動(dòng)。我嚇得驚聲大叫，啊——父親微微捂住我張得大大的嘴巴，說(shuō)，你手上拿著的是“春天”?！按禾臁保瑑蓚€(gè)字厚重有力。我知道他在說(shuō)什么，毛毛蟲(chóng)在葉子上，便是一個(gè)春天。第一次體會(huì)到生命的感覺(jué)如此真實(shí)，在我手上慢慢前進(jìn)，暖得可愛(ài)。我走到窗邊，仰起頭，聽(tīng)風(fēng)輕吹樹(shù)葉掉落的聲音，那是春天嗎？也許，那是我擁有的春天，綠色的春天，彩色的春天。

深呼吸一下，我的生活該要重新上色了。

第六篇：生活的色彩

蔚藍(lán)的天空，潔白的云朵，火紅的太陽(yáng)，翠綠的樹(shù)木，還有周?chē)藗兾孱伭囊路珜?duì)于一個(gè)盲人來(lái)說(shuō)，這些對(duì)他們是怎樣一種感受呢？我決定“體驗(yàn)生活”。找出一塊不透光的黑布，閉上眼，蒙好，系住。從現(xiàn)在開(kāi)始，我就是一個(gè)“盲人”了。咦，我是在哪來(lái)著？眼前一片漆黑，腦中卻是一片空白。難道眼睛沒(méi)了，大腦也失控了嗎？我怔怔地站了一會(huì)兒，哦，這是我的小屋。奇怪，為什么想到小屋，首先想到的是屋內(nèi)的各種色彩呢？雪白的四壁，棕黃的家具，天藍(lán)的床單……過(guò)去，這些都是我多么熟悉的呀，可如今，我看到的只是一團(tuán)

黑，我只能任憑我的回憶一次次涌上心頭。待了一會(huì)兒，我小心地探著步子，摸索著走出了小屋。這是我生活了十八年的屋子，非常熟悉的屋子，哪怕是不同時(shí)間屋內(nèi)的光線(xiàn)的明暗我都能分辨得出，可是現(xiàn)在，什么也看不到了，連走路都要靠觸覺(jué)，唉……

我還要出去走走，就在小花園里（哪兒沒(méi)車(chē)）。我還是摸著走。這兒是石桌，那兒是石凳，那兒是……哎喲！磕死我了。我伸手就要扯生活的色彩作文 下黑布，不行，我現(xiàn)在是盲人啊，于是我又忍住了，只覺(jué)得膝蓋上火燒火燎地疼。我用手摸了摸，只是破了點(diǎn)皮兒。忽然想到，我連血的顏色都看不到了呀，我又想到我是在小花園里，花池里種滿(mǎn)了月季，一陣風(fēng)吹過(guò)，鼻子里充滿(mǎn)了甜甜的香味。我又要?jiǎng)佑梦业南胂竽芰α耍簼M(mǎn)池的月季十顏十二色（五顏六色×２），在清風(fēng)的帶領(lǐng)下輕輕地跳著舞，晃著她們美麗的頭，引得蜜蜂蝴蝶前來(lái)祝興，多快活啊?？晌矣蛛y過(guò)了，因?yàn)槲铱床坏搅?，我只能看到無(wú)邊的黑暗?，F(xiàn)在是幾點(diǎn)了？我連光的強(qiáng)弱也分不出了，回家吧。

我摘下黑布，被眼前的景色驚呆了。夕陽(yáng)西下，萬(wàn)物都鍍上了一層火樣的紅，西邊的天空由紅漸變到淺藍(lán)，這些過(guò)去我怎么沒(méi)注意到呢？真好，我不是真的失去了眼睛，我還可以看到生活中所有的色彩。失去了才知道珍惜。不，我沒(méi)有失去，但我要更加珍惜這生活中美好的色彩。

第七篇：生活最需要色彩

赤，橙，黃，綠，青，藍(lán)，紫，色彩交織著灑向地球，飄進(jìn)我們的生活。其實(shí)，我們的周?chē)幪幨巧?，可是，你抓住它了嗎？生活是最需要色彩的?/p>

也許，你覺(jué)得河水靜靜地流，給人一種幽靜美，如果你的生活也是那么“靜”，就會(huì)無(wú)色無(wú)味？許多人都希望過(guò)平靜的生活，但是所謂的“靜”并不意味著“透明”。那些隨著日升日落，一天天“混”過(guò)去的人的生活既沒(méi)有色，更別說(shuō)彩了。

無(wú)色的生活總壓抑著某些人，他們希望為生活增添一點(diǎn)兒顏色。偷盜，搶劫……邪魔無(wú)情地把他們拉到了“地獄”。是的，他們?yōu)樯顒?chuàng)造了顏色_黑色，但是他們的生活沒(méi)有色彩，沒(méi)有色彩去掩蓋“黑”，最終走上了絕路。

也許，很多人都以為盲人，聾啞人的生活都沒(méi)有了色彩。真是這樣嗎？

電視播放了這樣一個(gè)故事：一個(gè)聾啞小女孩，她酷愛(ài)畫(huà)畫(huà)。一次繪畫(huà)展覽中，她的那幅畫(huà)吸引了全體游覽者_(dá)《聲音》，聲音本來(lái)就是一個(gè)很抽象的概念，出自一位聾啞女孩之手更是不可思議。她在記者的采訪(fǎng)中用手語(yǔ)說(shuō)道“：雖然，在我們的生活中缺少聲音，但是我有好心人的關(guān)心，有自己的志向，我的生活并不缺少色彩。生活這樣多彩，我想，聲音也是一樣，所以我用色彩描繪出了無(wú)形無(wú)狀的聲音。”她的話(huà)感動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人。雙耳失聰?shù)呢惗喾彝瑯幽昴軓棾雒烂畹囊魳?lè)，海輪凱勒同樣能寫(xiě)出震驚世界的佳作……這是為什么？因?yàn)樗麄兊纳疃季哂猩剩畹纳使膭?lì)他們?cè)诋?huà)上人生絢麗的一筆。

人人的生活都能有色彩，就看你怎樣去添加，添上什么樣的色彩。

生活最需要色彩。

第八篇：生活 陽(yáng)光 色彩

午后的陽(yáng)光蕩漾在公園的秋千上，兩個(gè)小女孩的笑聲鑲在風(fēng)里，傳的很遠(yuǎn)。我閉著眼睛在想象他看到這個(gè)畫(huà)面后會(huì)怎么樣？他說(shuō)他的生命只能是灰色。中考的落榜就像是一塊黑布包圍著他的世界，他只能隔著這樣的黑布看他的世界，所以他看不到亮點(diǎn)。我只是悲哀……他僅僅只是一個(gè)小孩，一個(gè)十五六歲的花季，他的世界該是有多少縷的陽(yáng)光編織而成的？生活的色彩在他失敗的那一剎那暗淡了。他說(shuō)他想改變，而他習(xí)慣了悲哀。我為他難過(guò)。

他說(shuō)：“陽(yáng)光下的我們總是把臉朝著陽(yáng)光，我們以為陽(yáng)光都是亮的，而我們卻忽略了，陽(yáng)光的另一面是無(wú)盡的黑暗，他卻正好站在黑暗里。所以他喜歡那種孤獨(dú)的滋味。”我看著他的字在屏幕前滾動(dòng)，沉默著，我不知道該去說(shuō)什么。他把他自己囚在黑暗的一角，不讓陽(yáng)光進(jìn)入他的世界。他說(shuō)別人都不懂他，而事實(shí)上他自己也不懂自己、一個(gè)人的生活失去了色彩將會(huì)是什么樣的悲哀？

電風(fēng)扇的風(fēng)葉在拼命著轉(zhuǎn)著，我感覺(jué)到風(fēng)在我臉上旋轉(zhuǎn)，可是我聞不到風(fēng)的氣息。正如我感覺(jué)不到他的快樂(lè)一樣。而他的生活也像是旋轉(zhuǎn)著的風(fēng)葉，沒(méi)有目的，只是不停的轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著。習(xí)慣了那樣的轉(zhuǎn)動(dòng)，也就無(wú)所謂目標(biāo)了?；蛟S他是有目標(biāo)的，只是在他中考失敗時(shí)，他掉了他的目標(biāo)了……

生活究竟是什么？在他說(shuō)難過(guò)的那一瞬間我迷惘。生活僅僅是一個(gè)棋盤(pán)，總是由黑白構(gòu)成，走著一步都會(huì)影響全局。如果執(zhí)著于你是顆被人操縱的棋子，那么怎么樣都無(wú)法活出你的精彩。而如果把棋子的命運(yùn)放在陽(yáng)光下，那樣，我們的生活就是一份陽(yáng)光?？瞻椎奶炜帐怯稍S多的色彩拼湊而成的，你是黑色的，拼成的天空也是黑色，而如果你是藍(lán)色的，由你構(gòu)成的天空那一角就是湛藍(lán)的風(fēng)采。

我們終究是一份生活的樣本。精彩與否只是樣本的包裝，而就算只是這樣的包裝，我們也必須把它弄的很輝煌，因?yàn)槟鞘菍儆谖覀兊囊徊糠?。也或許生活是我們的一個(gè)樣本。只有曝于陽(yáng)光下，才能讓我們的生活沾滿(mǎn)色彩。

第二篇：色彩生活

色彩生活

一、白色

4月17日星期四雨

我在一雙雙恐懼的眼神中被送進(jìn)這個(gè)白色的病房。

我討厭白色，自我出生以來(lái)，我就討厭那沒(méi)有生命的白色。然而，命運(yùn)是會(huì)捉弄人的。我從一片白色中來(lái)到這個(gè)世界，無(wú)奈，又要在這一片白色的病房中結(jié)束我的生命。我想，白色誕生了我，我又在白色中死亡，在這冥冥之中，是誰(shuí)在牽動(dòng)著那根命運(yùn)之線(xiàn)？

二、紅色

4月18日星期五晴

很難以想像，在這種情況下，誰(shuí)會(huì)有什么好心情。這里的一切都是隔絕的，卻沒(méi)有世外桃源的那一份恬靜。滿(mǎn)世界的白色，像死灰一樣沉寂。白色的墻，白色的床，白色的桌，白色的被，白色的人。醫(yī)務(wù)人員不斷地從病房里進(jìn)進(jìn)出出，但我所能看見(jiàn)的，仍舊只是白色的隔離服，很厚的白色。窗外的陽(yáng)光，似乎離我很遠(yuǎn)，我與它之間的隔閡，不是一層厚厚的白玻璃，而是死亡的恐懼。身體疼得厲害，我想，我就快要死了，要在這白色中永遠(yuǎn)沉寂下去了。

趁護(hù)士小姐幫我打針時(shí)，我偷偷拿了一根針頭，扎破了我的指尖，一顆血紅的珠子從指尖冒出來(lái)，好燦爛，我把它輕輕按在潔白的墻壁上，打破了這病房中的單色，它像一輪剛升出的紅日，要把四周染成金黃。

我看著這輪紅日，感到莫名的安慰。

三、綠色

5月1日星期四晴

這幾天感覺(jué)好多了。身體比以前好多了，感覺(jué)四周都不是那么黯淡了。每天，我看著那輪紅日，出升又降落，感染著周?chē)囊磺校m然還是以前的病房，但我感覺(jué)一切都變得踴躍起來(lái)，開(kāi)始充滿(mǎn)了生機(jī)，我想，這不單只是那輪紅日帶給我的生機(jī)吧。

早晨，護(hù)士送來(lái)了一大束怒放的百合花，那時(shí)，我的心跳了一下。淡綠色的花朵透著淡綠色的芳香，彌漫在整個(gè)病房中，一切都在過(guò)濾，一切都在變得清新。我能感受到那生命的氣息如此強(qiáng)烈，我能感受到在那厚厚隔離服下的熱情與力量(有一中堅(jiān)定的信念，有一種生命的張力在蓬勃)，雖然我看不見(jiàn)他們，我還能感受到他們的微笑。我想，那一定是最美麗的笑容。從此，我告訴自己，要加油好起來(lái)，零距離的去接觸、感受那生命的信念與微笑的力量。四、七彩色

5月19日星期一

這幾天的生活好多了。醫(yī)生說(shuō)，如果恢復(fù)快的話(huà)，很快就可以出院了。聽(tīng)到這個(gè)消息，真是心情舒暢。周?chē)囊磺校膊幌褚婚_(kāi)始那么單調(diào)，有那輪紅紅的太陽(yáng)點(diǎn)燃我心中的圣火，那淡綠色的芳香讓我感受生命的氣息，那隔離服下的火一樣的熱情燒灼著我，那天使般的微笑的力量感染著我，雖然我暫時(shí)還看不見(jiàn)他們，但我能感受得到。因?yàn)椋咨巡辉俪蔀楦糸u，它支撐著一種生命的信念，融合著一種生命的張力，詮釋著一種生命的真諦。

陽(yáng)光很好，燦爛奪目。透過(guò)那厚厚的玻璃，折射出絢麗的光芒。數(shù)一數(shù)，七種顏色“紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫，交織在一起，呈示著生命的絢爛，傾訴著生命的美好，釋放著生命的活力。

真的，生命很美好，陽(yáng)光離我很近。

五、最美的顏色

6月3日星期二晴

今天真是個(gè)值得慶祝的日子，我出院了！醫(yī)生說(shuō)，像我這種病能好得這么快，簡(jiǎn)直是奇跡。我笑了笑。此時(shí)的心情很復(fù)雜，是高興？是惆悵？是依戀？還是激動(dòng)？我真真切切看見(jiàn)了在那隔離服下的笑容，與我想像的一樣，親切、和藹、溫柔而又堅(jiān)強(qiáng)，我也真真切切感受到了這一職業(yè)的偉大與神圣，我為我的生命里缺少這種偉大與神圣感到遺憾。然而，我所延續(xù)的生命，正是這偉大與神圣賦予我的。

這么多天，第一次走出病房，呼吸著新鮮空氣，我感到我又屬于這世界了。天很藍(lán)，云很白，陽(yáng)光很燦爛；草很綠，花很紅，水兒很清澈。而我久久凝視著那片生命的白，我知道：有一種信念叫潔白，有一種力量叫微笑。

后記：有些事情雖然過(guò)去了，但它的精神永存。

第三篇：生活的色彩

生活的色彩

紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫組成了美麗的彩虹。而我們的生活也正恰似這彩虹一般，別具光芒。

金色——童年

回顧童年，那時(shí)的我們思想都是那樣單純，沒(méi)有勾心斗角，沒(méi)有爾虞我詐。童年的我們眼睛都是那樣清澈，所看到的世界也都是美好的，那里沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的痛苦和罪惡。童年的我們只是盡情的游戲，不用顧慮任何的事情。而留在我們童年時(shí)光里的是快樂(lè)，是單純，是永生難忘的金色回憶。

綠色——少年

16歲，也正是我們這個(gè)年齡，一個(gè)花季般的年齡。現(xiàn)在的我們盡管有學(xué)業(yè)的負(fù)擔(dān)，升學(xué)的壓力，但依然不愿虛度這樣一個(gè)能讓我們盡情綻放的年齡。課余時(shí)間，拉上三五好友一起參加各類(lèi)的社團(tuán)活動(dòng)。假期里，找上一群朋友聊聊天，充實(shí)一下無(wú)聊的生活，或者辦個(gè)聚會(huì)，瘋狂的游戲一回。這時(shí)的我們充滿(mǎn)活力，就像春天里生機(jī)勃勃的一片綠色。

紅色——青年

看看那些剛步入社會(huì)的青年們，走出戀戀不舍的校園，迎接他們的是競(jìng)爭(zhēng)激烈的生存環(huán)境。快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)弱肉強(qiáng)食，如果不能很快的適應(yīng)，那么很快就會(huì)被淘汰。可是他們從不懼怕，只是抬頭接受挑戰(zhàn)。因?yàn)槟贻p的他們都是野心勃勃，帶著滿(mǎn)腔的熱血準(zhǔn)備開(kāi)創(chuàng)自己的天地。他們就如一團(tuán)團(tuán)紅色的火焰正在激情的燃燒。

灰色——中年

中年是一個(gè)很難定義的年齡，有人在此時(shí)走向自己事業(yè)和人生的巔峰，也有人逐漸被時(shí)代淘汰，為了生計(jì)四處奔波。這個(gè)年齡就如在明亮的白色和昏暗的黑色間難以定義的灰色一般。

我們的生活豐富多彩，就如同彩虹一樣炫目。生活的色彩，是繁多的，也是美麗的。

第四篇：生活需要色彩

生活需要色彩

康富校區(qū)六年（1）班劉靜儀

生活需要各種各樣的色彩，正是那繽紛的色彩，才使生活更加美麗——

——生活需要色彩，需要健康的綠色。

茂盛的榕樹(shù)下，人們正享受著生活。一群容光煥發(fā)、精神抖擻的老太太們正拿著扇子翩翩起舞。她們揮著手，踢著腿，手中的紅扇子飛舞著，陽(yáng)光照在她們微笑的臉上，她們顯出勃勃的生機(jī)。

樹(shù)蔭下的石凳上，小女孩拿著一個(gè)大雪糕，津津有味地舔著。不一會(huì)兒，紅紅的嘴唇被雪糕遮住了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，就像安上了圣誕老人的胡子一樣，讓人看了忍不住偷偷一笑。樹(shù)蔭下，還有幾個(gè)年輕的媽媽?zhuān)е鴭雰??！皳u呀搖，搖到外婆橋??”媽媽一邊輕輕地?fù)u晃著嬰兒，一邊輕聲地唱著搖籃曲，懷里的孩子浮現(xiàn)出幸福的微笑。

樹(shù)下，一個(gè)剛懂事的小毛頭，正好奇地指著葉子，奶聲奶氣地問(wèn)身旁一位高大的叔叔：“爸爸，這是什么樹(shù)？”那叔叔蹲下身子，慈祥地回答道：“哦，這是榕樹(shù)，充滿(mǎn)生機(jī)的榕樹(shù)?！焙⒆勇?tīng)了，笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。

在這蔥郁的綠色下，人們健康、愉快、和諧地生活著。

——生活需要色彩，需要熱情的紅色。

學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師對(duì)同學(xué)說(shuō)：“各位同學(xué)，你們要想?yún)⒓舆\(yùn)動(dòng)會(huì)的話(huà)，就去體育委員劉靜儀那兒報(bào)名！”

一下課，同學(xué)們就一窩蜂地向我沖來(lái)，個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后地舉著雙手，不停地對(duì)我說(shuō)：“喂，60米！我啊！”“劉靜儀，我要跳遠(yuǎn)，還要??” “我呢？別忘了我，400米?。　薄斑€有我的接力賽呀！”同學(xué)們把我圍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，他們我一言，你一語(yǔ)，把我搞得頭昏腦脹，一個(gè)人的名字也沒(méi)記下。最后，我捂著耳朵，尖叫道：“你們?cè)龠@么吵，我就不寫(xiě)了！”同學(xué)們乖乖地排好隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)報(bào)名。僅僅課間十分鐘，報(bào)名表上的名字就填滿(mǎn)了。但報(bào)名的人還有一排?？粗L(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，我覺(jué)得整個(gè)教室都充滿(mǎn)了紅色，充滿(mǎn)了溫暖的紅色，那是同學(xué)們熱情的心染紅的。

——生活需要色彩，需要樂(lè)觀(guān)的橙色；

——生活需要色彩，需要高貴的紫色；

——生活需要色彩，需要沉靜的藍(lán)色??（本文獲區(qū)作文比賽一等獎(jiǎng)）

第五篇：色彩與生活

色彩與生活

教案背景

課題：《色彩與生活》 課時(shí)：1課時(shí) 年級(jí)：七年級(jí) 學(xué)科：美術(shù) 學(xué)生課前準(zhǔn)備：

（1）、預(yù)習(xí)教材中的內(nèi)容。

（2）、收集生活色彩實(shí)例，圍巾、圖片、色卡等。

（3）、帶剪刀、尺子、彩色卡紙、固體膠、彩色鉛筆和水彩筆等。（4）、利用計(jì)算機(jī)搜索引擎，搜索生活中的美麗色彩。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)列舉大量生活實(shí)例，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的基本知識(shí) 和基本規(guī)律。同時(shí)學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎查找圖片, 尋找答案。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生能夠理解分析出色彩現(xiàn)象中體現(xiàn)的各種色彩關(guān)系。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)體驗(yàn)生活當(dāng)中的美，培

養(yǎng)熱愛(ài)生活的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感知生活中的色彩運(yùn)用，并能從中了解色彩現(xiàn)象受色彩規(guī)律的制約。

教學(xué)難點(diǎn)： 欣賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色彩搭配，學(xué)會(huì)用色彩知識(shí)的規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象。

教學(xué)手段：

充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，附加學(xué)生活動(dòng)及實(shí)物展示，使學(xué)生能夠完全融 入課堂中，提高學(xué)習(xí)興趣。利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎搜索圖片查找知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生參與其中。

教材分析：

本節(jié)課作為初中階段色彩教學(xué)的引導(dǎo)課，目的是：

1、學(xué)生能夠了解生活與色彩之間的關(guān)系；

2、學(xué)生能夠?qū)ι尸F(xiàn)象及色彩規(guī)律在生活中的應(yīng)用有進(jìn)一步的了解；

3、學(xué)生學(xué)會(huì)感知色彩現(xiàn)象；

4、學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力。

教學(xué)過(guò)程 一． 導(dǎo)入

播放視頻——sony五彩油漆廣告，由強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力引出本課主題——色彩與生活。

提問(wèn)：看完這段視頻，你最大的感觸是什么？個(gè)自交流感受。（畫(huà)面通過(guò)色彩在生活中各個(gè)角落的綻放，帶給我們一種強(qiáng)烈的視聽(tīng)效果，從而感受到生活的豐富與美好，感受生活的多姿多彩，而這些在很大程度上是因?yàn)槲覀兲幵谝粋€(gè)豐富的色彩世界里。今天就讓我們一起去感受色彩、體驗(yàn)色彩，并學(xué)習(xí)生活中的色彩規(guī)律。進(jìn)而導(dǎo)入本課——生活與色彩。）

二． 感受色彩

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合上節(jié)課大自然的色彩來(lái)思考生活中那些地方的顏色曾讓自己感動(dòng)過(guò)？（展示大自然圖片數(shù)幅，讓學(xué)生能夠?qū)τ谧匀唤缭旧视兄庇^(guān)的感受）。

師：看了這么多的圖片，這些色彩都曾經(jīng)感動(dòng)過(guò)我們。正是因?yàn)榇笞匀蝗? 此美麗的色彩才使得這個(gè)世界變得如此美麗。

色彩在生活中是如何被運(yùn)用的?(展示圖片,學(xué)生談對(duì)圖片色彩的感受)▲吃(色彩鮮艷，有食欲)▲穿(色彩鮮艷的服裝，看起來(lái)有活力)▲住(色彩鮮艷的居室設(shè)計(jì)，體現(xiàn)出對(duì)生活的熱愛(ài))▲用（色彩鮮艷---對(duì)生活情趣的追求）

總結(jié)：社會(huì)的進(jìn)步，從色彩上能夠很清晰地體現(xiàn)出來(lái)。

三．色彩探索

1、回顧舊知識(shí)：

上節(jié)課我們講了大自然的色彩，簡(jiǎn)單的了解了光與色的關(guān)系，對(duì)大自然美麗的色彩已經(jīng)有了一定的觀(guān)察力和感悟力。加上同學(xué)們小學(xué)所學(xué)的知識(shí)，我們一起來(lái)回顧幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

色 調(diào)：一幅作品或一個(gè)環(huán)境中往往存在多種色彩，他們之間形成的整體關(guān)系 構(gòu)成色彩的調(diào)子稱(chēng)為“色調(diào)”。

三原色：紅、黃、藍(lán)（在色彩中不能由別的顏色來(lái)調(diào)制三原色）復(fù) 色：出去三原色的所有顏色。如：橘紅，粉紅，草綠，紫色等

對(duì)比色：色環(huán)方向相對(duì)應(yīng)的兩色互為對(duì)比色。如：紅—綠 黃—紫 橙色—藍(lán)

2、色彩三要素

色相：指色彩本來(lái)的相貌。

明度：色彩的明亮程度叫明度。在有色彩系列中，最深的顏色是藍(lán)紫色，最淺的顏色是檸檬黃。有色彩是以無(wú)色彩的明度為基準(zhǔn)來(lái)判斷的。純度：指色彩中色素的飽和程度。色彩的相對(duì)純度取決于色彩中加入黑白 的多少。

師生活動(dòng)：拿出一杯果汁，請(qǐng)同學(xué)觀(guān)察其顏色并上來(lái)品嘗，接著在果汁中分別 加入純凈水和可樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)再觀(guān)察色彩純度的變化并品嘗。設(shè)計(jì)思路：通過(guò)游戲活動(dòng)形式使學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)，實(shí)踐得出學(xué)習(xí)結(jié)論，有助

于學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)并掌握知識(shí)點(diǎn)。

3、暖色與冷色：

色環(huán)上半圓為暖色，下半圓為冷色。暖色和冷色沒(méi)有絕對(duì)的區(qū)分只有在某種情況下對(duì)顏色相互比較而言。如：綠色和藍(lán)色相比綠色為暖色，而藍(lán)色為冷色，綠色和黃色相比，則綠色為冷色，而黃色為暖色。

4、討論實(shí)踐

（分小組討論，回答問(wèn)題。）（1）馬路環(huán)衛(wèi)工人常穿哪種顏色的服裝？

（2）狂躁病人與抑郁病人房間的色彩應(yīng)一樣嗎？為什么？

四、創(chuàng)造色彩

1、用拼貼的辦法制作一幅插花。（要求：運(yùn)用今天所學(xué)的色彩知識(shí)）

2、用彩鉛或水彩筆設(shè)計(jì)一組花。(兩個(gè)題目二選一)

五、點(diǎn)評(píng)色彩

請(qǐng)小組推薦優(yōu)秀同學(xué)的作品進(jìn)行展示交流，學(xué)生自評(píng)，互評(píng)。選出最喜愛(ài)的作品并說(shuō)明原因。在此基礎(chǔ)上，教師給予點(diǎn)評(píng)。這一環(huán)節(jié)使重難點(diǎn)得到進(jìn)一步的鞏固。

教學(xué)反思

這節(jié)課主要由四部分組成，感受色彩、探索色彩、創(chuàng)造色彩、點(diǎn)評(píng)色彩。在教學(xué)方法上形成欣賞——分析——互動(dòng)——交流——反饋這樣一個(gè)由淺入深的過(guò)程，對(duì)本節(jié)課重難點(diǎn)的突破都有一定的幫助。但是在教學(xué)過(guò)程中，也存在著一些不足。課程時(shí)間分配不恰當(dāng)，練習(xí)時(shí)間稍顯短。應(yīng)調(diào)整時(shí)間，并在學(xué)生練習(xí)時(shí)對(duì)學(xué)生給予更多關(guān)注，及時(shí)引導(dǎo)，以確保更好的練習(xí)效果。