第一篇：濃橋小學(xué)學(xué)校發(fā)展五年規(guī)劃

濃橋小學(xué)學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃

(2011年----2016年)

為進一步樹立科學(xué)發(fā)展觀，理清學(xué)校辦學(xué)思路，明確學(xué)校辦學(xué)方向，加快發(fā)展步伐，創(chuàng)建特色學(xué)校，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀特制定“十二五”期間學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，深入開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動，牢固樹立和全面落實科學(xué)發(fā)展觀，以貫徹落實《國家、省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的基本精神為重點，以構(gòu)建“和諧社會、和諧教育”為基礎(chǔ)，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機，以樹特色、創(chuàng)品牌為核心，堅持依法治校、以德立校、科研興校、質(zhì)量強校的辦學(xué)思想，根據(jù)撫遠縣教育事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃的總體要求，奏響“內(nèi)涵求發(fā)展，機制求創(chuàng)新，隊伍求提高”主旋律，堅持“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的方針，牢固確立“以人為本，以美育人，對生命成長負責(zé)，為終身發(fā)展奠基?！钡霓k學(xué)理念，以高度的責(zé)任心與使命感提高辦學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率，促進師生的全面發(fā)展、和諧發(fā)展。精心打造人文校園、書香校園、活潑校園，走“出名師、育名生、塑名?！钡目沙掷m(xù)發(fā)展品牌戰(zhàn)略，不斷增強競爭力。以服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于家長、服務(wù)于社會為宗旨。我校的辦學(xué)理念、團隊精神、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

辦學(xué)理念：以人為本，以美育人，對生命成長負責(zé)，為終身發(fā)展奠基。

團隊精神：尊重 團結(jié) 敬業(yè) 奉獻

辦學(xué)宗旨：一切為了學(xué)生發(fā)展，一切為了教師發(fā)展，一切為了教育發(fā)展。

辦學(xué)目標(biāo)：辦成黑龍江省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校 校 風(fēng)：愛校 守紀(jì) 尚美 篤行 校 訓(xùn)：求真 求實 求精 求新 教 風(fēng)：公平嚴(yán)謹(jǐn) 創(chuàng)新 高效 學(xué) 風(fēng)：樂學(xué) 會學(xué) 勤學(xué) 博學(xué)

二、發(fā)展目標(biāo)：

（一）總體目標(biāo)：遵循“以人為本，以美育人，對生命成長負責(zé)，為終身發(fā)展奠基。”的指導(dǎo)思想和可持續(xù)發(fā)展理念，廣聚教育資源，深化教育改革，彰顯辦學(xué)效益，培植“橋小”特色。以創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校為目標(biāo)，以形成特色為突破，以全面發(fā)展做示范，扎實開展課程改革。把握機遇，以全新的理念和視角理性審視學(xué)校，設(shè)計學(xué)校，力爭通過五年時間的努力和探索，形成“職責(zé)分明、目標(biāo)明確、調(diào)控及時、成效顯著”的目標(biāo)管理，努力把學(xué)校辦成學(xué)生喜歡、家長滿意、領(lǐng)導(dǎo)放心、社會認可的現(xiàn)代化教育特色校，為形成品牌校奠定全面基礎(chǔ)。為此，我校積極開拓創(chuàng)新，團結(jié)互助，勤奮進取，為圓滿完成本五年規(guī)劃的各項任務(wù)而努力奮斗。

(二)具體目標(biāo)：

1、辦學(xué)條件：

2011-2016年，我校將充分發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備的應(yīng)有作用，進一步改善辦學(xué)條件，充分保證現(xiàn)代教育教學(xué)的需要，在此基礎(chǔ)上逐步實現(xiàn)辦公無紙化、備課電子化、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化、家校聯(lián)系一體化，營造高

品位的校園文化，創(chuàng)造良好教學(xué)環(huán)境，使我校整體辦學(xué)條件達到省標(biāo)準(zhǔn)化要求。

具體規(guī)劃如下：

（1）抓好學(xué)校幼兒樓工程建設(shè)。建好后，學(xué)校的所有功能室都將配齊配足，實驗設(shè)備、語音室、微機室、電教室設(shè)備及藝體、圖書閱覽設(shè)施設(shè)備均按省一類標(biāo)準(zhǔn)配備，創(chuàng)建達標(biāo)學(xué)校，確保正常教育教學(xué)工作的需要。屆時學(xué)校將為學(xué)生創(chuàng)造更舒適、更現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在知識的海洋里盡情暢游，享受學(xué)習(xí)的無盡樂趣。（2）強化信息技術(shù)培訓(xùn)，促進現(xiàn)代教育技術(shù)的運用 ①計算機基礎(chǔ)培訓(xùn)

計算機基礎(chǔ)培訓(xùn)重點是指文件編輯打印初步、網(wǎng)上搜索、閱讀、下載等基本技能。計算機基礎(chǔ)培訓(xùn)應(yīng)普及到全員。

②遠程教育資源運用操作培訓(xùn)

以學(xué)校為單位組織培訓(xùn)，讓不少于80%的學(xué)科教師會登錄教育網(wǎng)臺，會選擇、編輯空中教育資源，會在遠程教育室進行教學(xué)操作等等。

③多媒體教學(xué)設(shè)備操作培訓(xùn)

80%以上的教師要會使用多媒體進行教學(xué)，制作多媒體課件。強化教師對多媒體設(shè)施設(shè)備的熟練性操作。

④“英特爾”培訓(xùn)

積極組織中青年教師參加英特爾培訓(xùn)，由學(xué)校牽頭組織，借助市、區(qū)級培訓(xùn)力量，讓90%以上的青年教師參加“英特爾未來教育”培訓(xùn)。

（3）、以校園網(wǎng)配套為重點，實現(xiàn)校園聯(lián)網(wǎng)（所有辦公室、教室），建成學(xué)校信息資源中心。搞好信息媒體設(shè)備的裝備，每個班級和功能教室均裝備彩電和微機，力爭教師每人一臺筆記本電腦，使每一個教室都能通過網(wǎng)絡(luò)進行遠程教育、多媒體教學(xué)。所有教師和學(xué)生都能隨

時隨地借助網(wǎng)絡(luò)自由獲取信息、溝通交流，實現(xiàn)計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。開展家校一體化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實驗，使教育教學(xué)活動由校內(nèi)向家庭、社會延伸，真正實現(xiàn)學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的一體化、網(wǎng)絡(luò)化。

（4）修建操場和綠化操場，增設(shè)乒乓球臺，修建水泥排球場，硬化200米環(huán)形運動場。在注重硬件建設(shè)的同時，加強教學(xué)軟件建設(shè)。堅持自主開發(fā)與統(tǒng)一購置相結(jié)合的原則，搞好各個學(xué)科教學(xué)軟件的裝備，使各科教學(xué)軟件系列化、網(wǎng)絡(luò)化。

（5）逐步完善校園的美化、綠化工作，并把這一工作與高品位的校園文化建設(shè)相結(jié)合,營造高雅、濃厚的教育氛圍，創(chuàng)建“綠色學(xué)校”、“園林式學(xué)?！薄菛|建成果園和農(nóng)產(chǎn)品種植實驗基地。

（6）積極籌集資金、規(guī)范財務(wù)管理、科學(xué)配備。積極爭取政府、社會企業(yè)的支持，開源節(jié)流，統(tǒng)一規(guī)劃，逐步落實。

2、追求現(xiàn)代管理，形成學(xué)校管理特色。

以人為本，追求管理的現(xiàn)代化。學(xué)校干部要淡化干部的行政長官意識，強化服務(wù)意識，提高教育科研的業(yè)務(wù)能力。教師要樹立“一切為學(xué)生為家長服務(wù)”的新理念。學(xué)校管理不是某一個人的行為，而是一個群體的共同意識。因此，要開發(fā)全員的主體性，充分調(diào)動管理者與被管理者的內(nèi)在積極性，創(chuàng)建規(guī)范、高效、充滿生機活力的現(xiàn)代學(xué)校管理機制，促使?jié)鈽蛐W(xué)能夠主動適應(yīng)時代的發(fā)展。

具體規(guī)劃如下：

（1）、加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。著力建設(shè)一支事業(yè)心、責(zé)任心、進取心強的高素質(zhì)的干部隊伍。強化領(lǐng)導(dǎo)集體的自身建設(shè)，班子成員要樹立全局、合作、服務(wù)、責(zé)任和榜樣意識以及超前意識、到位意識和科學(xué)創(chuàng)新意識，要以正確的思想引導(dǎo)人，以高尚的人格熏陶人，以實際行動帶動人，形成一個“理論學(xué)習(xí)好、團結(jié)協(xié)作好、廉潔自律好、工

作實績好”的強有力的領(lǐng)導(dǎo)集體，不斷提升管理水平，提高辦事效率。實施人本化親情管理，一切管理工作服務(wù)于教師和學(xué)生的發(fā)展，服務(wù)于為教師創(chuàng)造舒心的工作環(huán)境、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造健康發(fā)展的良好氛圍。爭取培養(yǎng)出省、市、縣有知名度的中層干部與校長。

（2）、優(yōu)化學(xué)校物質(zhì)文化。爭取政府加大資金投入力度，改變辦學(xué)現(xiàn)狀，努力改善辦學(xué)條件，提高學(xué)校教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化水平。精心布置校園的靜態(tài)環(huán)境，建設(shè)動態(tài)的“溫馨教室”，豐富校園物質(zhì)文化內(nèi)涵，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，彰顯快樂特色。

（3）、豐富學(xué)校精神文化。發(fā)揚學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，挖掘?qū)W校辦學(xué)潛力。在此基礎(chǔ)上，營造“綠化、美化、凈化、藝術(shù)化、教育化、人文化”的校園環(huán)境；營造“愛校、守紀(jì)、尚美、篤行”的校園文化氛圍；營造“公平、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、高效”的教師工作氛圍；營造“樂學(xué)、會學(xué)、勤學(xué)、博學(xué)”的學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛；倡導(dǎo)“尊重 團結(jié) 敬業(yè) 奉獻”的校園團隊精神；彰顯“求真、求實、求精、求新”的校訓(xùn)風(fēng)格；注重內(nèi)奠基礎(chǔ)，外樹形象，打造人文校園、書香校園、活潑校園的特色品牌。以形成健康向上的學(xué)校精神文化，提高學(xué)校“文化”的影響力。

（4）、樹立學(xué)校文化品牌意識，在繼承和發(fā)揚學(xué)校歷來傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，不斷加強學(xué)校文化建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校物質(zhì)文化，完善學(xué)校制度文化，豐富學(xué)校精神文化，初步形成特色鮮明、內(nèi)涵豐富、品位高雅的和諧的學(xué)校文化。同時，進一步提高學(xué)校的整體管理水平，逐步實現(xiàn)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。

（5）推進人事制度改革與創(chuàng)新，真正把校長負責(zé)制、全員聘任制、崗位目標(biāo)責(zé)任制、績效工資制落到實處。按上級教育主管部門的部署和要求，積極穩(wěn)妥地搞好學(xué)校內(nèi)部人事制度改革，引入競爭機制，實現(xiàn)學(xué)校管理的科學(xué)化和民主化，逐步優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，真正體現(xiàn)

能進能出，能上能下的人事制度，形成有利于人才脫穎而出、充滿生機和活力的用人機制，使每一個教師都能得到充分發(fā)展。

（6）充分發(fā)揮黨組織的保證監(jiān)督作用，工會起好橋梁作用，廣大教師的民主管理作用。完善議事程序和規(guī)則。堅持精神與物質(zhì)獎勵相結(jié)合、成績與利益相結(jié)合、思想教育、心理疏導(dǎo)和嚴(yán)格管理相結(jié)合。實施依法治校、以德立校、科研興校、質(zhì)量強校。

（7）、運用高效的管理手段。使用好目前的學(xué)校辦公、管理系統(tǒng)平臺，爭取用計算機進行教育、教學(xué)、財務(wù)、資產(chǎn)、統(tǒng)計等方面資料的儲存。通過科學(xué)規(guī)劃，建章立制，有效管理，力爭使學(xué)校管理水平有大的飛躍，基本形成切合我校實際的管理特色和管理理論，創(chuàng)建省級示范學(xué)校。

在日常工作中，每年有奮斗目標(biāo)，學(xué)期有實施計劃，部門有工作計劃，每月有工作計劃和總結(jié)，每周有工作安排，期中有檢查，期末有總結(jié)，獎懲分明，激勵先進。

3、深化教育教研，形成學(xué)校教育特色。

堅持以科研為學(xué)校發(fā)展動力和突破口，堅持“問題即課題、教研為科研?？蒲写倥嘤?xùn)”三位一體的教學(xué)管理模式，勇于教育創(chuàng)新，提高教育質(zhì)量，提高辦學(xué)效益。開展“課堂有效教學(xué)”主課題的研究，重點在課堂教學(xué)和校本課程建設(shè)上進行深入研究，形成學(xué)校教育特色。

具體規(guī)劃如下：

（1）加強課題研究管理、指導(dǎo)。定期組織教師參加課題研究的專題研討活動，積極撰寫教科研論文，認真開展好“十二五”《小學(xué)寫字教學(xué)研究》立項課題實踐研究，把課題研究成果和學(xué)校教育教學(xué)工作緊密連接起來，體現(xiàn)課題研究的實效性，要將科研成果體現(xiàn)在學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展上，把學(xué)生的素質(zhì)提高作為衡量課題研究成效的第一指

標(biāo)。

（2）、小課題研究深入有效的實施。堅持“讓課題走進課堂”的研究思路，立足課堂教學(xué)，教師認真制定好小課題年度研究計劃，各課題教師繼續(xù)通過實踐課、論文、案例等形式體現(xiàn)自己的研究成果，隨堂課均要能看出課題研究的痕跡。積極關(guān)注課改的動態(tài)，注意汲取、借鑒成功經(jīng)驗；不斷發(fā)現(xiàn)課改實踐中的問題，用科研的目光、手段與方式，將問題上升為課題，逐個解決，促進課程改革的步步深入。

（3）、抓住課堂教學(xué)主渠道，探索課堂教學(xué)新模式。教師根據(jù)“精選內(nèi)容、減少課時、提高質(zhì)量”的原則進行課堂教學(xué)。積極開展科研工作，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)”能力。以語文學(xué)科為突破口，帶動其他學(xué)科水平的整體提高，加強科學(xué)教育、綜合實踐教育、現(xiàn)代信息技術(shù)教育。

（4）、加強學(xué)科流程管理工作，備課注重“二次備課”，強調(diào)課堂反思；課堂教學(xué)以學(xué)為本，教學(xué)相長，作業(yè)布置，在強調(diào)規(guī)范的同時，重在“拓展”、重在“適量”、重在“習(xí)慣”；課后輔導(dǎo)，重在實效，體現(xiàn)分層，面向全體；評價反饋，講求及時，重在有效，幫助提高。加強教研組建設(shè)，加強基本功訓(xùn)練。領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，深入教研組，進行具體指導(dǎo)，幫助解決疑難。每學(xué)期以教學(xué)交流會的形式進行互動交流并表彰，激勵教師。

4、提升師資質(zhì)量，建設(shè)專家型教師隊伍。

以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長”為目標(biāo)，以師德教育為核心，以教師培養(yǎng)機制創(chuàng)新為動力，以教師專業(yè)發(fā)展工程為載體，遵循教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，促進全體教師更新教育思想觀念，更新知識能力結(jié)構(gòu)，聚焦內(nèi)涵發(fā)展，提升教育品質(zhì)，從而建設(shè)一支可持續(xù)發(fā)展的，具有創(chuàng)新精神和時代特

征的，適應(yīng)教育信息化、優(yōu)質(zhì)化要求的理論水平高、學(xué)科造詣深、業(yè)務(wù)技能精、科研能力強的教師隊伍，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。高素質(zhì)的教職工隊伍是學(xué)校發(fā)展的根本。尊重知識，尊重人才，調(diào)整不適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的人員。優(yōu)者上，能者進，人品至上，水平至上，在流動中穩(wěn)定，在穩(wěn)定中提高。全面關(guān)心青年教師的成長。政治上嚴(yán)格要求，業(yè)務(wù)提高上創(chuàng)造條件。五年內(nèi)爭取培養(yǎng)一支省、縣級教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、骨干教師16名，名師3名的骨干教師群體。

具體規(guī)劃如下：

（1）2011-2012年：促進教師內(nèi)部發(fā)展，結(jié)合學(xué)校的實際，強化學(xué)習(xí)，為骨干教師創(chuàng)設(shè)提高業(yè)務(wù)水平的環(huán)境。充實完善學(xué)校教育專家隊伍，鮮明骨干教師的業(yè)務(wù)形象。

（2）2013-2014年：進一步充實學(xué)科隊伍，召開中青年教師教學(xué)討論會，初步形成能代表濃橋小學(xué)水平的教學(xué)骨干集體。抓好班主任教師隊伍。探索新課程改革背景下的班級管理體制，建立一支學(xué)生喜歡、家長滿意、具有科學(xué)管理能力，民主管理思想的班主任隊伍。

（3）2015-2016年：創(chuàng)設(shè)內(nèi)外交流平臺，為中青年教師鋪路架橋，創(chuàng)造條件。

（4）教師自我發(fā)展的實施：教師自我發(fā)展診斷是基礎(chǔ)，目標(biāo)設(shè)定是前提，理論學(xué)習(xí)是條件，行動嘗試是核心，理性反思是關(guān)鍵，創(chuàng)新實踐是突變。根據(jù)教師自身的發(fā)展規(guī)律，結(jié)合新時期教師成長與發(fā)展的新問題和新任務(wù)，整合校本教研、校本培訓(xùn)、校本學(xué)習(xí)等相關(guān)教育資源，實施教師自我發(fā)展建設(shè)工程。建立教師自我發(fā)展學(xué)校運行機制，學(xué)校“學(xué)研共同體”運行機制，促進教師追求更高的發(fā)展目標(biāo)；引導(dǎo)教師自主學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型組織實現(xiàn)同伴互助；以教學(xué)困惑交流，促進反思，從多方面強化適合教師發(fā)展的環(huán)境，創(chuàng)建互動的交流、研

究學(xué)習(xí)的平臺。爭取培養(yǎng)每個學(xué)科都有在省、市、縣級有影響的名教師。

（5）激勵措施：建立教師專業(yè)發(fā)展檔案，記錄教師發(fā)展經(jīng)歷。深化并完善現(xiàn)有的教師獎勵機制，在體現(xiàn)獎優(yōu)獎勤的同時保障教師待遇逐年穩(wěn)步提高。

5、提升教育質(zhì)量。

努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，是立校之本。在未來的五年中，全校上下將強化質(zhì)量意識，轉(zhuǎn)變教育觀念，改革教學(xué)方法，改善教學(xué)手段，創(chuàng)新教育模式。具體規(guī)劃如下：

（1）突破傳統(tǒng)的課程設(shè)置以新一輪課程改革精神為指導(dǎo)，加緊校本課程和綜合課程的開發(fā)和研究，擴充課程內(nèi)涵，拓展課程內(nèi)容。搞好開放式活動課，與課程改革配套，尤其考慮學(xué)生科學(xué)精神和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，使活動課豐富多彩，百花齊放。

（2）突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)造新型的多種多樣的教學(xué)模式，在提高課堂教學(xué)效率上，實行三個優(yōu)化：一是優(yōu)化教學(xué)過程，形成以學(xué)生為主體，師生互動，促使學(xué)生主動發(fā)展的有效課堂教學(xué)模式；二是優(yōu)化教學(xué)方法，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”，提倡激活思維的“啟發(fā)式”、“探究式”，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，使課堂教學(xué)更具新穎性；三是優(yōu)化師生關(guān)系，把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂，把競爭帶進課堂。

（3）突破教學(xué)成績。我們要以課程改革為重點，以課堂教學(xué)模式改革為中心，構(gòu)建符合素質(zhì)教育的新型教學(xué)模式，本著“夯實基礎(chǔ)，突顯個性；因材施教，分層要求；發(fā)展智力，培養(yǎng)能力”的原則，力爭經(jīng)過五年的努力，針對學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、非智力因素等客觀存在的差

異，如何著眼于學(xué)生特點，充分挖掘每一學(xué)生的潛力，使每一個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。另外，還要加大優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)力度，實現(xiàn)“在?合格?的基礎(chǔ)上培養(yǎng)?優(yōu)秀?，在?規(guī)范?的前提下?拔尖?，在全面發(fā)展的總體要求下發(fā)展個性”的目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)成績合格率達到95%以上，優(yōu)秀率達到30%—50%，學(xué)生身體健康素質(zhì)達到98%達國家標(biāo)準(zhǔn)。

6、提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

（1）與時俱進，改革現(xiàn)有的學(xué)生管理制度，以培養(yǎng)“會做人、會求知、會勞動、會健體、會審美、會生活、會創(chuàng)造”的高素質(zhì)現(xiàn)代人、文明人為育人目標(biāo)，對新形勢下德育工作的地位、內(nèi)容、方式、方法、途徑、層次等問題進行探討，不斷完善一套重視流程管理、講究實效的學(xué)生管理制度；

（2）充分發(fā)揮家長學(xué)校的作用，建立學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生營造健康的活動內(nèi)容和空間；

（3）建立完善少先隊活動教育陣地，開展豐富多彩的少先隊活動。營造良好校園文化，豐富師生的精神文化生活，增強美感體驗，使學(xué)生潛移默化地受到教育和熏陶，提高素質(zhì)教育的實效性和針對性，展示學(xué)校精神風(fēng)貌；

（4）開展?fàn)巹?chuàng)“文明班級”、“優(yōu)秀班級”等系列活動，引入競爭機制，創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和校風(fēng)。把優(yōu)美的環(huán)境設(shè)施與校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)、學(xué)校的辦學(xué)理念、目標(biāo)結(jié)合起來，促進教育資源建設(shè)與內(nèi)涵發(fā)展的有機整合；

（5）以愛國主義為主旋律，以精神文明建設(shè)為載體，以學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，實現(xiàn)學(xué)生自我管理、自我教育、自我發(fā)展，達到教書育人、管理育人、服務(wù)育人的功效。重點抓好“五學(xué)會”，切實培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)，及良好行為習(xí)慣，改善學(xué)校的整體面貌；

（6）引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、旺盛的求知欲，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的課堂教學(xué)模式；培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力;養(yǎng)成經(jīng)常反思的習(xí)慣，不斷改進自己的學(xué)習(xí)方法；

（7）積極開展小制作、小發(fā)明等科技創(chuàng)新活動、綜合社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；

（8）關(guān)注學(xué)生的心靈世界，樹立正確的人生目標(biāo)，把心理健康教育與思想品德教育有機結(jié)合起來，持之以恒，充分發(fā)揮心理健康教育的德育效應(yīng)，幫助學(xué)生形成自信、自尊、自強、自律、勤奮的健康心理；設(shè)立心理健康輔導(dǎo)室，開展心理健康咨詢活動，對學(xué)生成長過程中的心理問題或心理障礙進行解答和幫助，培養(yǎng)學(xué)生參與競爭的勇氣和面對挫折的心理承受能力；

（9）注重人文教育，養(yǎng)成交流與合作的習(xí)慣，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和團結(jié)友愛，健康和諧的生生關(guān)系，教育和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與家人和睦相處與交流，使學(xué)生能綜合運用各種交流和溝通的方法進行合作生活與學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的團隊精神和合作意識，培養(yǎng)學(xué)生與人和諧相處的意識與能力；

（10）構(gòu)建學(xué)生發(fā)展性綜合評價方案。通過觀察、交流、測驗、實際操作、作品展示、特長表演等，對學(xué)生進行全面評價，評價內(nèi)容涉及校內(nèi)外，涉及德智體等各個方面，貫徹全過程；注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)態(tài)度的評價，建立綜合、動態(tài)的成長記錄手冊，全面反映學(xué)生的成長歷程；科學(xué)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，淡化分?jǐn)?shù)評價意識，注重學(xué)

生個體成績發(fā)展過程的評價、能力形成的評價、學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)效率的評價，要求學(xué)生能比較客觀評價自己，正確對待他人評價，善于根據(jù)評價調(diào)整自己的行為。

四、全面實施“十二五”規(guī)劃的策略與步驟。

（一）實施策略：

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，做好宣傳發(fā)動工作。

增強發(fā)展意識，牢固樹立科學(xué)的發(fā)展觀，成立學(xué)校五年規(guī)劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組，積極做好學(xué)校規(guī)劃的實施工作。學(xué)校將在每學(xué)年初圍繞五年規(guī)劃，制訂出具體的實施意見，并把具體工作目標(biāo)逐一落實到教師中去。學(xué)校將于每學(xué)年結(jié)束前對規(guī)劃落實情況進行自查自評，及時總結(jié)規(guī)劃實施成效。對沒有落實的項目，要具體分析原因，提出整改意見，限期加以整改。

2、營造良好氛圍，加快學(xué)校發(fā)展步伐。

增強主體意識，積極營造教師專業(yè)化發(fā)展與學(xué)校持續(xù)發(fā)展的良好氛圍。真正樹立以人為本的工作理念，切實關(guān)心每一位教職工的身心發(fā)展與學(xué)習(xí)生活情況，為全體教師營造一個既心情舒暢又嚴(yán)于律己，既利于扎實工作又利于不斷創(chuàng)新的環(huán)境，以充分調(diào)動全體教職員工工作的主動性和積極性。

3、注重服務(wù)保障，增強學(xué)校發(fā)展后續(xù)力。

增強服務(wù)意識，認真做好學(xué)校發(fā)展的后勤服務(wù)工作。重視現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，積極開展各種形式的教師信息技術(shù)培訓(xùn)，加強后勤服務(wù)的管理，加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善各功能室的服務(wù)功能，為學(xué)校的協(xié)調(diào)發(fā)展提供后續(xù)力。

4、重視評價引導(dǎo)，認真做好調(diào)控監(jiān)督。

積極增強監(jiān)督意識，努力做好規(guī)劃實施過程中的評價與監(jiān)督。學(xué)

校將成立以教職工代表為主體的規(guī)劃自評領(lǐng)導(dǎo)小組，利用學(xué)校辦公管理平臺建立自評操作體系，確保學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃穩(wěn)步有序的落實。

（二）實施步驟： 第一階段（2011～2013）：

1、著力規(guī)劃校園布局，塑造整潔優(yōu)美的“六化”校園；

2、健全和完善各項管理、考核制度，使學(xué)校各項工作有章可循。

3、建立并落實獎懲制度，積極調(diào)動教師的積極性。

4、改選工會、教代會，建立教代會監(jiān)督學(xué)校管理機制。

5、加強教育教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)信息的整合和研究，建立學(xué)校教育教學(xué)資源庫，完善校園網(wǎng)，構(gòu)建資源共享平臺，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源最大化共享；

6、加強學(xué)生道德培養(yǎng)，落實“五學(xué)會”，規(guī)范學(xué)生行為；

7、申報全國、省、市“十二五”科研課題，積極開展以校為本的行動研究，深入課題和課改相結(jié)合的實踐研究，促進課改及教科研成果的轉(zhuǎn)化。

8、建設(shè)學(xué)校幼兒樓及教師周轉(zhuǎn)房。擴大學(xué)前教育規(guī)模，解決教師通勤困難。配齊配足學(xué)校的所有功能室。改善學(xué)校食堂條件，建成標(biāo)準(zhǔn)師生餐廳。9、2013年完成省規(guī)范化學(xué)校、省市縣文明單位的創(chuàng)建任務(wù)。第二階段（2014～2016）：

1、進一步健全和完善各項管理制度，落實分級管理責(zé)任制，層層抓落實，實現(xiàn)崗位職責(zé)目標(biāo)化。

2、推進民主管理和校務(wù)公開，完善教代會制度，增強管理民主化和科學(xué)化。

3、深化評聘分離的用人制度，促使教師良性流動。

4、加大對體育、藝術(shù)教育的投入，著力培養(yǎng)個性鮮明、學(xué)有所長的學(xué)生；

5、加大課題和課改研究力度，推廣課改及教研成果；

6、加強師資隊伍建設(shè)，實施教師專業(yè)發(fā)展工程，通過教、研、培三位一體的形式，培養(yǎng)一支德藝雙馨的師資隊伍；

7、完善特色建設(shè)體系，豐富學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，形成特色。8、2014—2016完成省示范學(xué)校，教育科研先進單位的爭創(chuàng)任務(wù)。

9、不斷優(yōu)化學(xué)校管理，全面推進以“有效教學(xué)”為核心的素質(zhì)教育工作，軟硬件建設(shè)上檔次，辦學(xué)質(zhì)量高效益，向“一流師資、一流設(shè)備、一流環(huán)境、一流管理、一流質(zhì)量”的名牌學(xué)?？拷?。

為了學(xué)校的宏偉藍圖，學(xué)校將進一步加強與提高教職工主動參與學(xué)校發(fā)展的主人翁意識和參與能力，激發(fā)廣大教職工主動的發(fā)展意識和創(chuàng)新精神，相信在各級領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，在社會各界的支持下，通過全體師生的共同努力，一定會實現(xiàn)我校預(yù)期的目標(biāo)。

濃橋鎮(zhèn)中心校

2011年3月

第二篇：學(xué)校發(fā)展五年規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想:

以黨的十六屆五中全會精神為指導(dǎo)，認真領(lǐng)會“中共中央關(guān)于制定十一五規(guī)劃的建議”精神，立足本校發(fā)展實際，進一步解放思想、深化改革，本著積極、務(wù)實、開拓的原則制定本規(guī)劃，力爭通過五年的不懈努力，把市**中學(xué)建成能適應(yīng)二十一世紀(jì)教育要求的創(chuàng)新型學(xué)校。

二、總體目標(biāo)：

未來五年，我校將按“校有特色、師

有特點、生有特長”的思路，創(chuàng)“規(guī)范＋特色”學(xué)校、建“敬業(yè)＋專長”師資、育“合格＋特長”人才，形成可持續(xù)發(fā)展的辦學(xué)的氛圍，共同打造和諧校園。

一年目標(biāo)：教育教學(xué)秩序規(guī)范，學(xué)生行為習(xí)慣良好，校園環(huán)境優(yōu)美，創(chuàng)建省級文明校園。

三年目標(biāo)：學(xué)生形成“自我教育、自我發(fā)展”的良好意識和行為習(xí)慣，教師形成“學(xué)習(xí)、研究、創(chuàng)新”的科研意識和工作習(xí)慣，校園文化富有特色，教育質(zhì)量穩(wěn)中有升，建成省級重點中學(xué)。

五年目標(biāo)：打造一個教育質(zhì)量優(yōu)良、管理富有特色、文化氛圍濃厚和可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)型學(xué)校。

三、學(xué)校發(fā)展背景分析

（一）學(xué)校概況：

*市第***中學(xué)是**市教育局直屬的一所重點中學(xué)，省級藝術(shù)教育特色學(xué)校。學(xué)校位于****東北角，居于***之間，交通便利，環(huán)境優(yōu)美。校園面積約20畝，校舍面積約21000平方米。現(xiàn)代化教學(xué)大樓和南綜合樓宏偉壯觀，實驗大樓設(shè)施先進，多媒體教室、微機室、語音室、電子備課室、形體訓(xùn)練室、琴房等一應(yīng)俱全，功能超前的校園網(wǎng)絡(luò)已投入使用，200m環(huán)型塑膠環(huán)保跑道、東綜藝樓、地下體育館、校園電視臺也在積極籌建中?，F(xiàn)有在校學(xué)生數(shù)1087人，23個教學(xué)班。現(xiàn)有在職教師人。其中高級教師27人，中級教師35人，初級教師人7，研究生學(xué)歷7人，教師學(xué)歷達標(biāo)率為100%。

（二）學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢：

1．學(xué)校歷史悠久，文化底蘊深厚。近年來，學(xué)校形成了一套完整的藝術(shù)教育工作管理制度和培訓(xùn)體制，注重藝術(shù)實踐活動，屢獲國家、省、市金銀獎，向許多高校以及各級各類藝術(shù)團體輸送了一批又一批藝術(shù)特長生。

2．學(xué)校形成了良好的師德、教風(fēng)。多年的文化傳承，形成了一支團結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上、敬業(yè)愛崗、嚴(yán)謹(jǐn)愛生的具有良好師德和教風(fēng)的教師隊伍。

3．學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐年提高，社會認同感強。由于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量過硬，在社會中的聲譽高，也贏得了上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和家長們的廣泛支持。

4．學(xué)校內(nèi)部管理運作良好，三風(fēng)優(yōu)良。教師隊伍相對年輕，大部分教師精力旺盛，思想開放，安于工作，樂于奉獻。教師工作和學(xué)習(xí)的自覺性較好，參與教研的積極性較強。

（三）學(xué)校面臨的問題：

1．學(xué)校場地嚴(yán)重不足。這影響了教育活動的開展，一定程度上制約了新課程的改革，如活動場地不夠，專用教室缺乏等。

2．師資隊伍整體年輕，名師不夠。學(xué)校教師平均年齡39歲，學(xué)校中區(qū)級以上骨干教師只占教師數(shù)的15 %。由于教師隊伍的年輕，在管理上、教育教學(xué)上干勁足，但卻缺乏經(jīng)驗。教師隊伍的年輕化既為教師培養(yǎng)創(chuàng)造了條件，也為教師培養(yǎng)產(chǎn)生了許多困難。

3．隨著農(nóng)村務(wù)工人員的遷移，我校有許多外地學(xué)生，家庭教育相對薄弱，管理難度大。

4．學(xué)校教科研力量薄弱，這一定程度上影響了學(xué)校教科研的水平的提升。

四、工作措施：

（一）學(xué)校綜合管理：

--一年目標(biāo)

完善制度建設(shè)。匯集出臺市****中學(xué)各處室、年級組、教研職責(zé)。

--三年目標(biāo)、1．加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)和政治素質(zhì)。大力宣傳和推廣師德先進典型。每年推出1-2名師德先進典型，通過召開現(xiàn)場展示會、舉行演講報告會等形式對先進典型加以宣傳和推廣。開展豐富多彩的師德建設(shè)的主題活動。實行師德“一票否決制”。對于嚴(yán)重違背教師職業(yè)道德的教師，在教師評優(yōu)評模、競爭上崗、職務(wù)評聘、晉升職稱等方面實行師德“一票否決制”。

2．建立***中學(xué)網(wǎng)站。申請公開網(wǎng)址，成立網(wǎng)站工作領(lǐng)導(dǎo)小組和編輯部，暢通信息交流渠道，提高我校的整體形象。

3．推進無紙化辦公的進程。試行網(wǎng)上公文起草、傳遞、審批、下發(fā)、存檔和查詢，改進公文傳遞方式，提高行文辦事效率、--五年目標(biāo)

4．逐步實施學(xué)校人事制度改革，完善教職工聘任制。在崗位設(shè)置、職稱評定、晉升工資、績效考核、文書檔案服務(wù)方面急師生之所急，想師生之所想。

5．大力推行校務(wù)公開。在基建招標(biāo)、收費、招生、干部任用、重大決策等各個方面全面實行校務(wù)公開，使我校的民主政治建設(shè)再上新臺階。

（二）德育管理：

--一年目標(biāo)

1．建立健全學(xué)生會組織。要加大學(xué)生自主管理力度，要充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的優(yōu)勢，增強學(xué)生自主管理的意識和能力，并使學(xué)校的規(guī)章制度內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為。

2．建立家長學(xué)校、家長委員會，全方位抓好學(xué)生思想工作。通過家長來學(xué)校，老師家訪等形式，加強聯(lián)系，緊密配合，

第三篇：小學(xué)發(fā)展五年規(guī)劃

長嶺中心校五年發(fā)展規(guī)劃

（2003――2008）

一、規(guī)劃的提出

長嶺中心校現(xiàn)有小學(xué)教學(xué)班54個，小學(xué)生1105人，小學(xué)在編教職工142人。在新的歷史條件下，特別是進入WTO后，教育在體制、結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)模式、內(nèi)容等諸多方面必將隨著社會和經(jīng)濟的發(fā)展，廣大家長對教育的需求也將更加趨于多樣化,教育的市場化傾向?qū)觿?。面對新的機遇和挑戰(zhàn)，如果沒有新的觀念，新的思路，新的步伐，實現(xiàn)跨躍式發(fā)展，那么學(xué)校的發(fā)展將面臨巨大的困難，甚至可能在競爭中萎縮、淘汰。因此要以發(fā)展的眼光對學(xué)校的近期及未來發(fā)展進行科學(xué)的適度超前的規(guī)劃是學(xué)校適應(yīng)變革,迎接挑戰(zhàn)，實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略需要，也是學(xué)校高效、有序運轉(zhuǎn)的重要保證。

二、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)

以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以國務(wù)院批轉(zhuǎn)的《21世紀(jì)教育振興行動計劃》和中共中央國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》為依據(jù)，全面推進素質(zhì)教育，突出創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)服務(wù)，為持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)，努力實現(xiàn)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓每一個孩子在長嶺教育領(lǐng)域里健康、快樂、成功！

三、培養(yǎng)目標(biāo)：

宗 旨：讓每一個孩子健康、快樂、成功！為每一個孩子健康、快樂、成功的人生奠基！

具體目標(biāo)：培養(yǎng)“三會三能”的優(yōu)秀小學(xué)畢業(yè)生?！叭龝保杭磿?/p>

學(xué)習(xí)，會創(chuàng)造，會生活?！叭堋保杭茨茌^熟練掌握常用英語，能熟練

操作計算機，能學(xué)會一種技能。

四、主要工作設(shè)想：

（一）學(xué)校規(guī)模

以質(zhì)量求發(fā)展，不斷提升辦學(xué)品位，樹立學(xué)校品牌，讓社會滿意、讓家長滿意、讓學(xué)生滿意。

（二）學(xué)校管理

現(xiàn)代學(xué)校應(yīng)當(dāng)是個知識性、科學(xué)性、研究性和民主合作水平很高的教育機構(gòu)，應(yīng)當(dāng)有濃厚的民主氣息和學(xué)術(shù)氛圍。因此,學(xué)?，F(xiàn)代化,首先是管理現(xiàn)代化.1、隨著政府職能的變化，辦學(xué)的自主權(quán)不斷擴大。管理者必須

從單一的政策文件執(zhí)行者中轉(zhuǎn)變，強化決策，籌劃，協(xié)調(diào)，開拓職能。

2、必須走出“教育現(xiàn)代化等同于教育物質(zhì)化手段技術(shù)化”的認

識誤區(qū)，明確教育現(xiàn)代化的核心是人的現(xiàn)代化，確立“以人為本”的管理理念，實現(xiàn)管理三個突破：

（1）強調(diào)團隊合力，實現(xiàn)民主管理。

（2）重視自我發(fā)展，實現(xiàn)自動管理。

（3）注重過程調(diào)控，實現(xiàn)動態(tài)管理。

3、隨著教育市場化傾向的加劇，學(xué)校的辦學(xué)模式、發(fā)展定位不

僅僅是由學(xué)?；蛐ｉL說了算。讓社會和家長參與學(xué)校設(shè)計、管理將是

可能和必要的事。因此，要讓學(xué)校管理從封閉走向開放，形成學(xué)校家

庭、社會合力，增強學(xué)校適應(yīng)變革的能力。

4、增強管理的科技含量。

（三）隊伍建設(shè)

當(dāng)前，我國教育領(lǐng)域出現(xiàn)了令人驚異的新局面，不僅教育對象的面貌發(fā)生很大變化，而且教育的內(nèi)容、手段都經(jīng)歷著廣泛而深刻的變

革，傳統(tǒng)學(xué)科內(nèi)容受到大量涌入的新知識門類的沖擊和突破。教育領(lǐng)

域這些生氣勃勃的新現(xiàn)象，意味著要適應(yīng)這樣的變化，我們的隊伍必

須與之適應(yīng)。否則，滯后的師資是無法勝任當(dāng)前的育人重任。

總目標(biāo)：著眼于學(xué)校長遠規(guī)劃，著眼于學(xué)生、教師發(fā)展需要，實

現(xiàn)師資隊伍四個轉(zhuǎn)變（職業(yè)型轉(zhuǎn)為事業(yè)型，從“應(yīng)試型”轉(zhuǎn)為“育人”

型，從“單一型”轉(zhuǎn)為“復(fù)合型”，從“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)為“科研型”）創(chuàng)

建學(xué)習(xí)型組織，建設(shè)一支師德修養(yǎng)好，理論水平高，學(xué)科造詣深，業(yè)

務(wù)技能精的現(xiàn)代化師資隊伍。

具體目標(biāo)：

（1）、專任教師專科學(xué)歷達標(biāo)率為60％；本科學(xué)歷達標(biāo)率為

20％；中師學(xué)歷達標(biāo)率100％。

（2）、培養(yǎng)出市級學(xué)科帶頭人、區(qū)級名師6－10人，鎮(zhèn)級名師

10－15人。

（3）、40周歲以下教師能用計算機制做課件。計算機水平達到

中級以上。

（4）、100%的專任教師會獨立進行教學(xué)課題研究。

主要措施：

（1）、據(jù)學(xué)校教師現(xiàn)狀及學(xué)校發(fā)展的遠景目標(biāo)。制訂學(xué)校師訓(xùn)五年規(guī)劃，做到目標(biāo)明確，思路清晰，措施落實。

（2）、制度創(chuàng)新，注重激勵，促進教師關(guān)注重視自身發(fā)展，實現(xiàn)隊伍的“四個轉(zhuǎn)變”。改革評價制度，出臺注重全面評價，過程評

價，發(fā)展評價，自我評價的《長嶺中心校教師考核制度》、《長嶺中心

校學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評估方案》，《教師工作績分制》、《教師月考核制度》、《檔案袋管理制度》等。

（3）、強化學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師在工作中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中工作，提高團隊學(xué)歷，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。

（4）、開展“學(xué)術(shù)研究”“師徒結(jié)對”“教學(xué)比武”等多種活動，搭臺子，鋪路子。

（5）、保證經(jīng)費，確保師訓(xùn)工作在學(xué)校中的重要地位。

（四）教育教學(xué)

總目標(biāo)：全面推進素質(zhì)教育，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展服務(wù)；

為學(xué)生健康，快樂成功的人生奠基。

1、德育工作

（1）、隨著時代的發(fā)展，德育的內(nèi)涵也在不斷豐富和發(fā)展。因

此，要在對傳統(tǒng)的德育內(nèi)容方法繼承的基礎(chǔ)上，加大德育類課程改革的力度。探索新時代背景下德育的新內(nèi)容、方法、途徑和評價。使教

育真正實現(xiàn)從“適應(yīng)生活”到“構(gòu)建可能生活”的轉(zhuǎn)變。

（2）、堅決杜絕德育活動“假、大、空”的現(xiàn)象，樹立“德育

活動基于小”的基本宗旨。立足學(xué)生生活，加強德育實踐和體驗（每年參加兩次社會實踐活動），形成自己的德育活動特色。

（3）、充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立連接家長、學(xué)校、社區(qū)的德育網(wǎng)，形成教育合力，同時探討網(wǎng)絡(luò)條件德育的新問題、新方法。

（4）、在挖掘、利用社區(qū)資源的同時，增加學(xué)校資源的開放度，使學(xué)校成為社區(qū)的教育活動中心。發(fā)揮小環(huán)境對大環(huán)境的影響。

（5）、加強個案研究，開展個別化德育活動，提高德育實效。

2、教學(xué)工作

（1）、落實新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，面向全體，全面發(fā)展，追求教學(xué)最優(yōu)化，創(chuàng)一流質(zhì)量，樹學(xué)校品牌。

（2）、開發(fā)適合學(xué)校實際，具有學(xué)校特色的校本課程。

（3）、評價的滯后與改革的困難是阻礙素質(zhì)教育全面推進的瓶頸。學(xué)校將集中精力力破難關(guān)，探索促進學(xué)生全面發(fā)展，符合時代發(fā)展要求的評價內(nèi)容、方法、手段。在評價中，努力實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變：從偏面的知識評價走向智能。情意結(jié)合的全面評價，從唯一的結(jié)果評價走向過程評價；從單一的教師評價走向教師、家長、學(xué)生多向評價；從單純的考試評價走向多方法多角度評價。

（4）、以學(xué)生發(fā)展為本，弘揚個性，發(fā)展?jié)撃?，深化課堂教學(xué)改革，特別在學(xué)科合作，教學(xué)個別化、研究性學(xué)習(xí)等方面有突破。大膽實踐，開拓創(chuàng)新，努力使各學(xué)科都有鮮明的特色，并在此基礎(chǔ)上爭創(chuàng)學(xué)校的主流特色。

（5）、開展長短課的嘗試實踐，摸索適合學(xué)生實際學(xué)習(xí)需要的最佳課時配置方案。

3、科研工作

（1）、制訂和完善有關(guān)教科研工作制度，構(gòu)建教科研網(wǎng)絡(luò)，形成教科研工作的良性運轉(zhuǎn)機制。爭取有2項課題在省級立項，1項課題省級獲獎。

（2）、進行教科研基本能力的培訓(xùn)，使每一位教師都具備規(guī)范地開展課題研究的能力。

（3）、以“學(xué)習(xí)型組織形成策略研究”為核心課題，探索學(xué)習(xí)型組織形成的一般規(guī)律和基本方法。

（4）、以“小學(xué)生學(xué)習(xí)評價改革”和“學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價改革”為主課題，開展各種相關(guān)子課題的研究。

（5）、創(chuàng)辦長嶺教育信息報，加強校內(nèi)外溝通交流。

五、裝備工作

1、開展校園綠化、美化工作，創(chuàng)設(shè)有個性、有特色、有濃厚藝術(shù)氣息的校園環(huán)境。

2、高標(biāo)準(zhǔn)完成各類專用教室及教室的裝配。

3、3年內(nèi)全鎮(zhèn)80％以上的學(xué)校建成專用計算機教室。

長嶺中心校

2003－8－9

第四篇：學(xué)校發(fā)展五年規(guī)劃 Word 文檔

射陽縣鮑墩小學(xué)

《教師隊伍五年發(fā)展規(guī)劃》

為了適應(yīng)教育事業(yè)不斷發(fā)展的需要，努力建設(shè)具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍，使我校教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作進一步規(guī)范化、制度化，根據(jù)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《中小學(xué)校長培訓(xùn)規(guī)定》、《江蘇省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定》、《江蘇省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定（試行）》、《射陽縣中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實施意見》，結(jié)合我校實際，特制定本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以構(gòu)建“多功能、大服務(wù)”的教師繼續(xù)教育體系為導(dǎo)向，以提高教師實踐能力為根本，更新培訓(xùn)理念，完善培訓(xùn)機制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，使培訓(xùn)更具自主性、選擇性和實效性，促進我校師資隊伍向“師德高尚，業(yè)務(wù)精諶，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化方向發(fā)展。

二．教師基本情況

1．教師總數(shù)：我?，F(xiàn)有教職工總數(shù)63人，專任教師36人。2．年齡結(jié)構(gòu)：平均年齡42歲。

3．學(xué)歷結(jié)構(gòu)：我?，F(xiàn)有專任教師中，具有?？频慕處熡?人，占總數(shù)的22%，具有本科學(xué)歷的有28人，占總數(shù)的78%。

4．教師工作狀況：我校師資力量相對薄弱，老師工作強度都很大，但廣大教師能履行崗位職責(zé)，較好地完成了各項工作任務(wù)，特別是廣大教師無私奉獻，競爭奮進的精神，給社會、家長、學(xué)生留下了深刻印象，贏得了良好的聲譽。

經(jīng)過對上述資料的統(tǒng)計和分析，我校教師隊伍整體較老化，知識陳舊，面對新的教育發(fā)展形勢，面對新的教育格局，我校教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀仍存在著一些突出問題，表現(xiàn)如下：

1．學(xué)校處于發(fā)展的關(guān)鍵期，老教師比重較大，大部分老教師工作雖有熱情，但知識陳舊在對新教材內(nèi)容把握、教學(xué)方法，新課程理念等方面存在明顯不足。

2．學(xué)科發(fā)展不均衡，英語、科學(xué)等學(xué)科教學(xué)力量薄弱，骨干人數(shù)少，沒有形成專業(yè)發(fā)展梯隊。

3．學(xué)校缺少對教師自我規(guī)劃的引領(lǐng)和指導(dǎo)，學(xué)校培訓(xùn)的形式不能有效激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情。教師學(xué)習(xí)途徑單一，缺乏自我研修能力。

4．教師專業(yè)發(fā)展水平層次較低，教師專業(yè)理論相對不足，教師科研能力相對薄弱。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

以“自主、多元、實效”為主題，積極開展以教師發(fā)展需求為著眼點的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，主要指為教師提高職業(yè)道德、專業(yè)知識與教學(xué)技能而組織和舉辦的非學(xué)歷培訓(xùn)，包括校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、遠程培訓(xùn)等，教師參加高一級學(xué)歷進修也可納入專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)范圍。不斷完善教師培訓(xùn)機制，提高教師培訓(xùn)活動的實效性，五年內(nèi)形成“擁有 1—3名縣知名教師，3—5名骨干教師，各學(xué)科各領(lǐng)域均具有1名以上高水準(zhǔn)的學(xué)科帶頭人，全員合格的教師隊伍”。

（二）階段目標(biāo)

1.2011學(xué)年：分析校情，建立教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)。制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃與學(xué)年計劃。初建以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度。啟動培訓(xùn)工作。安排好各學(xué)科不少于20%的教師參加集中培訓(xùn)。

2.2012學(xué)年：繼續(xù)分析教師實際情況與發(fā)展需求，制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)學(xué)年計劃。不斷完善以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度。繼續(xù)實施培訓(xùn)工作，安排各學(xué)科不少于20%的教師參加集中培訓(xùn)。

3.2013學(xué)年：階段性總結(jié)兩年來本校教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作，根據(jù)規(guī)劃制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)學(xué)年計劃。積極整理教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度，探究培訓(xùn)特色。繼續(xù)實施培訓(xùn)工作，安排各學(xué)科不少于20%的教師參加集中培訓(xùn)。

4.2014學(xué)年：在階段總結(jié)基礎(chǔ)上，擬定教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)學(xué)年計劃。繼續(xù)有效實施培訓(xùn)工作，安排各學(xué)科不少于20%的教師參加集中培訓(xùn)。

5.2015學(xué)年：制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)學(xué)年計劃。安排各學(xué)科未參加外出集中培訓(xùn)教師參加集中培訓(xùn)，順利實施完畢五年培訓(xùn)工作。做好工作總結(jié)，評比先進教師。

四、培訓(xùn)任務(wù)

1.教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)每5年為一個周期。在職教師周期內(nèi)參加專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)時間應(yīng)累計不少于360學(xué)時，其中校本培訓(xùn)時間的計算不超過總學(xué)時的三分之一。教師周期內(nèi)培訓(xùn)時間可以集中使用，也可分散使用，還可以跨使用，但每年參加培訓(xùn)時間一般不小于48學(xué)時，其中校本培訓(xùn)不超過24學(xué)時。周期內(nèi)至少參加一次不少于90學(xué)時的集中培訓(xùn)。

2.班主任周期內(nèi)應(yīng)參加不少于30學(xué)時的專題培訓(xùn)。

3.新錄用的、教齡在一年以內(nèi)的新任教師，在試用期內(nèi)須參加不少于180學(xué)時的培訓(xùn)，其中實踐培訓(xùn)不少于60學(xué)時。新任教師在試用期內(nèi)接受規(guī)定培訓(xùn)的時數(shù)，不列入教師周期內(nèi)專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)時數(shù)。

4.在培訓(xùn)周期內(nèi)退休的教師（退休前）每年應(yīng)參加24學(xué)時的校本培訓(xùn)和不少于24學(xué)時的其他短期培訓(xùn)。

五、策略措施

（一）培訓(xùn)內(nèi)容

1.師德專題培訓(xùn)。貫徹落實《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》，深入開展以學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點的專題培訓(xùn)活動。進一步深化“師德推進年”活動，大力弘揚“敬業(yè)、愛生、奉獻”精神。深入學(xué)習(xí)全國、全省、全市教育工作會議精神及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《省教育規(guī)劃綱要》、《江蘇省義務(wù)教育條例》，更新教職工教育教學(xué)理念，提高思想政治水平和政策理論水平。

2.教育理論培訓(xùn)。從教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等基礎(chǔ)理論入手，通過專家引領(lǐng)、教育理論專著自學(xué)、學(xué)校漂流書等途徑，主動吸收和借鑒國內(nèi)外教育發(fā)展過程中形成的各種最新理論成果，對教師實施有針對性的培訓(xùn)，幫助教師不斷更新教育思想、創(chuàng)新教育觀念、提高教育水平。

3.學(xué)科實踐培訓(xùn)。著眼深化素質(zhì)教育，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分運用專題教研、教學(xué)競賽、知識競賽等有效形式，引導(dǎo)廣大教師深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，幫助教師把握理念、駕馭教材，并將其轉(zhuǎn)化為先進的教學(xué)行為，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，有效促進學(xué)生的全面發(fā)展。

4.教育科研培訓(xùn)。引導(dǎo)教師充分認識科研的先導(dǎo)地位，帶領(lǐng)和指導(dǎo)廣大教師開展行動研究，從解決實際問題入手，幫助教師確立基于教育教學(xué)實踐的科研課題，同時進行教育科研基本方法的培訓(xùn)，切實提高教師參與科研的積極性和主動性，不斷提高教育科研水平。

5.技能拓展培訓(xùn)?；诂F(xiàn)代教育思想和教學(xué)理念，開展以教學(xué)基本功和基本技能為主要內(nèi)容的教師技能拓展培訓(xùn)。培養(yǎng)教師運用信息技術(shù)提高課堂教學(xué)效率的能力，培訓(xùn)教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行課程設(shè)計的能力，提高教師普通話水平和漢字應(yīng)用能力，促進教師業(yè)務(wù)水平的提高。

（二）培訓(xùn)層次

1.全員校級培訓(xùn)。培訓(xùn)對象為全體教師。培訓(xùn)內(nèi)容主要為思想政治和職業(yè)道德教育，現(xiàn)代教育理論，教育教學(xué)技能訓(xùn)練，知識更新與擴展，以計算機為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，教育教學(xué)實踐研究。突出課程教材改革對教師知識能力的新要求、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，以及信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用等重點培養(yǎng)。

2.班主任培訓(xùn)。按照《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》有關(guān)要求，圍繞學(xué)生心理健康教育、班級活動設(shè)計與組織、班級管理等方面內(nèi)容，幫助班主任確立先進的教育理念，掌握現(xiàn)代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作藝術(shù)水平，營造和諧班級氛圍，促進青少年健康成長。

3.青年教師培訓(xùn)。對新教師進行職業(yè)道德規(guī)范、政策法規(guī)、新課程標(biāo)準(zhǔn)、教育理論和課堂教學(xué)基本功等方面的培訓(xùn)，使新教師盡快完成角色的轉(zhuǎn)換，在試用期內(nèi)樹立正確的職業(yè)道德觀念，熟知教育教學(xué)常規(guī)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，基本勝任教育教學(xué)工作。繼續(xù)大力實施“青藍工程”，指導(dǎo)青年教師科學(xué)制訂并認真執(zhí)行教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和計劃，積極創(chuàng)設(shè)有利于青年教師快速成長的學(xué)術(shù)環(huán)境。

4.骨干教師培訓(xùn)。繼續(xù)探索實施“骨干教師工程”，既要著眼培育縣級骨干教師、名師，又要探索校級骨干教師的培育選拔。學(xué)校要把握因材施教、分類指導(dǎo)的原則，努力設(shè)計不同培訓(xùn)內(nèi)容，采用多種培訓(xùn)方法，為富有潛力的教師掌握前沿教育理念、拓寬專業(yè)知識層面、提高學(xué)術(shù)研究水平創(chuàng)造良好的條件，使他們都能立足自身基礎(chǔ)得到有效發(fā)展，切實提高學(xué)科帶頭人的專業(yè)水平。5.其他分組培訓(xùn)。其他分組培訓(xùn)主要指教師所在的年級組、學(xué)科組、課題組、不同發(fā)展階段組、學(xué)術(shù)組等培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。要充分發(fā)揮各小組的教育培訓(xùn)功能，讓教師在組內(nèi)互幫互學(xué)、內(nèi)化成長。小組活動可以在校內(nèi)，也可以在校外。

（三）培訓(xùn)形式

從加強針對性、注重實效性出發(fā)，立足校本資源開發(fā)和利用，充分發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，堅持理論學(xué)習(xí)與實際訓(xùn)練相結(jié)合、集中研修與分散自學(xué)相結(jié)合，通過集中學(xué)習(xí)﹑專家講座﹑專題培訓(xùn)﹑自我反思等多種形式開展培訓(xùn)。大力加強校本培訓(xùn)，主要采取主題培訓(xùn)、協(xié)作交流、教學(xué)競賽、教學(xué)觀摩、課題研究、師徒結(jié)對等形式，積極探索“教師講壇”這種教師自主參與、行之有效的培訓(xùn)模式，使培訓(xùn)形式更加靈活多樣。

（四）主要策略

1.教師成長規(guī)劃引路。根據(jù)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和教師個人實際，制訂個人專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃及計劃。面向全體教師，狠抓青年教師培訓(xùn)，突出骨干教師培養(yǎng)，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為著眼點，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，提升師德修養(yǎng)，改進教育行為，努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育并具有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)質(zhì)隊伍。

2.校本培訓(xùn)形成聯(lián)動。繼續(xù)加強調(diào)研力度，使教師教育教學(xué)管理中遇到的問題和困惑成為教師討論的熱點，堅持學(xué)校組織培訓(xùn)和自主參與培訓(xùn)有機結(jié)合。開展重自主，講實效的校本培訓(xùn)，要求教師每學(xué)年至少上交一份精心設(shè)計的教案，上一堂觀摩課，參加一次論壇，點評一節(jié)課，撰寫一篇教學(xué)論文等。

3.師徒結(jié)對共同發(fā)展。實施“一年入門，三年成型，五年成才”的系列培訓(xùn)模式，為青年教師成才創(chuàng)造條件。完善崗位設(shè)置中全面師徒結(jié)對制度，制訂師徒結(jié)對計劃，完成師徒共同成長目標(biāo)。師徒之間互相聽課，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同研討，以老帶新，以新促老，促進新老教師素質(zhì)的共同提高。

4.骨干教師示范引領(lǐng)。優(yōu)先選派中青年骨干教師到教育先進地區(qū)學(xué)習(xí)、考察，參加各個層次的教育研討會、經(jīng)驗交流會、報告會等學(xué)術(shù)活動等，使其開闊視野，拓展思路。本著“選好對象、培養(yǎng)骨干、加大培訓(xùn)、講究實效”原則，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)人才。

5.學(xué)歷進修自主提高。我校教師大多是本科學(xué)歷，已有少數(shù)教師正在攻讀研究生或已取得研究生學(xué)歷。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校積極鼓勵教師參加高一級學(xué)歷進修，以改善教師智能結(jié)構(gòu)，加快學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)。

六、培訓(xùn)保障

1.組織保障。學(xué)校建立教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定分管領(lǐng)導(dǎo)和負責(zé)科室，加強對培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，形成專題研究校本培訓(xùn)工作的良好氛圍。及早開展科學(xué)規(guī)劃，明確教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)與要求，制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃與分學(xué)年計劃，保證培訓(xùn)工作順利開展。2.制度保障。學(xué)校從提高辦學(xué)水平，全面提升教師綜合素質(zhì)與執(zhí)教能力出發(fā)，建立以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度，規(guī)范管理。專人負責(zé)做好教師參加集中培訓(xùn)項目的申報、審批、登記、備案等工作，尤其要重視制訂科學(xué)規(guī)范的集中培訓(xùn)申報制度與規(guī)范的培訓(xùn)學(xué)時登記制度。制定考核、評比制度，加強對校本培訓(xùn)的考核與管理，以保證高質(zhì)量地完成培訓(xùn)任務(wù)。

3.經(jīng)費保障。除財政安排專項資金用于中小學(xué)教師的培訓(xùn)外，學(xué)校按照上級有關(guān)文件規(guī)定提取教師培訓(xùn)經(jīng)費。教師在區(qū)域內(nèi)自主選擇參加本級教育行政部門組織的360學(xué)時的培訓(xùn)，原則上培訓(xùn)費用應(yīng)由本級財政和學(xué)校全額保障。經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)參加專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，憑培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書和實際培訓(xùn)課時數(shù)，在培訓(xùn)課時報銷經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)報銷培訓(xùn)經(jīng)費。教師培訓(xùn)資金須專項用于教師培訓(xùn)，任何部門和個人不得侵占和挪用。

射陽縣鮑墩小學(xué)

2011年9月

第五篇：學(xué)校發(fā)展五年規(guī)劃(2014-2018)

拜什艾日克鎮(zhèn)中心小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

（2015---2019）

為進一步貫徹黨的教育方針，促進學(xué)校持續(xù)、健康發(fā)展，抓住實施新一輪基礎(chǔ)教育課程改革提供的廣闊發(fā)展天地，為讓學(xué)校穩(wěn)步踏實的向治理薄弱→規(guī)范發(fā)展→形成特色的發(fā)展目標(biāo)邁進，特制定學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”、科學(xué)發(fā)展觀的重要思想為指導(dǎo)，堅持社會主義的辦學(xué)方向，堅持“三個面向”，貫徹落實全國教育工作會議精神，執(zhí)行黨中央國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，落實科教興國戰(zhàn)略，堅持依法治校，發(fā)展、完善辦學(xué)特色。

二、學(xué)?，F(xiàn)狀分析：

（一）基本情況：

拜什艾日克鎮(zhèn)中心小學(xué)建于1934年。位于拜什艾日克鎮(zhèn)中心地帶。學(xué)校轄有昆其宋、上拜什艾日克、上、下塔勒克，下墩克什拉克、恰提卡力等6個行政村學(xué)生。校占地面積24000平方米，建筑面積約2429平方米；綠化面積9892平方米，硬化面積5224平方米。教職工41名，專職教師38人，其中雙語班教師21名，漢語言授課的雙語教師16名（4名漢族），現(xiàn)有23個教學(xué)班，學(xué)生911名，雙語班19個.學(xué)生832

（二）學(xué)校目前面臨的問題：

1、漢語教師隊伍的綜合素質(zhì)不能滿足社會發(fā)展對學(xué)校教育的要求，教學(xué)水平高的教師缺乏。教研教改能力需加強提高。

2、學(xué)生的靈活運用能力有待于加強。

3、校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還不健全

4、電子備課室的電腦配備不全，沒有落實人手一臺電腦。

5、班級多媒體教學(xué)設(shè)備缺乏。

三、辦學(xué)理念

全體工作以學(xué)生為本，使學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)生的未來為先。

四、學(xué)校發(fā)展目標(biāo) 總體目標(biāo)：提高教學(xué)質(zhì)量，促進雙語教育，建成“民族團結(jié)的搖籃，雙語教學(xué)的沃土，和諧文明的大家庭

1、辦學(xué)目標(biāo)：學(xué)校有特色，教學(xué)有特點，學(xué)生有特長

2、核心目標(biāo)：通過5年的努力，把我校建設(shè)成為教育理念先進、辦學(xué)特色鮮明、教學(xué)設(shè)施一流、師資隊伍高素質(zhì)復(fù)合型、管理體制科學(xué)化人格化、教育質(zhì)量名列前茅、家長滿意度高、社會認可度強的“教育技術(shù)現(xiàn)代化示范學(xué)?！薄ⅰ皹?biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)示范?！?、“自治區(qū)級德育示范校”。

3、教師發(fā)展目標(biāo)：切實加大師資隊伍建設(shè)力度，造就一支思想素質(zhì)高、教育理念新、文化底蘊足、業(yè)務(wù)能力強、結(jié)構(gòu)合理、身心健康的教師群體。

4、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)地全面深化素質(zhì)教育，培養(yǎng)一大批心理品質(zhì)健康、審美情趣高尚、身體素質(zhì)強健、具有創(chuàng)新精神與實踐能力的能適應(yīng)未來社會發(fā)展要求的一代新人。

5、辦學(xué)特色：以教學(xué)為中心，以學(xué)生為主體，以質(zhì)量求生存，以科研求進步，以機制求活力，以聲譽求繁榮。階段目標(biāo) 1、2015年：為總體目標(biāo)的實現(xiàn)打好基礎(chǔ)，使學(xué)校辦學(xué)水平，辦學(xué)條件再上新臺階。建成一座教學(xué)樓，創(chuàng)建地區(qū)級“德育示范?！?。2、2016年：通過爭創(chuàng)教育教學(xué)管理先進學(xué)校，進一步提高師生的文明素質(zhì)和學(xué)校的文明品位。加強教育科研，探索課堂教學(xué)改革模式，配備班級多媒體教學(xué)設(shè)備，體現(xiàn)特色，辦學(xué)效益有明顯提高。爭創(chuàng)地區(qū)級“文明單位”。3、2017年：通過學(xué)校內(nèi)部體制改革，教師隊伍建設(shè)形成激勵、競爭機制。充分發(fā)揮好學(xué)校資源作用，提高學(xué)校管理水平。增建學(xué)校食堂，校園綠化美化提高品位，形成特色。4、2018年：爭取連年獲得目標(biāo)管理先進校的榮譽。步入標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)示范的行列。學(xué)校各項建設(shè)再上新臺階。進行校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，大力豐富校園文化內(nèi)容，進一步提升文化品位，爭創(chuàng)自治區(qū)級“德育示范?！?。5、2019年：學(xué)校的教育、教學(xué)、教研、教改形成經(jīng)驗推廣，教學(xué)質(zhì)量大幅度提高，學(xué)校內(nèi)部管理體制改革成效顯著。校園建設(shè)初步實現(xiàn)現(xiàn)代化目標(biāo)，現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施進一步優(yōu)化，網(wǎng)絡(luò)設(shè)施及管理達到現(xiàn)代化水平。

具體工作目標(biāo)

（一）、全面加強和改進學(xué)校思想政治工作，構(gòu)建精神文明建設(shè)新機制。

（二）、積極推進學(xué)校教研教改，構(gòu)建21世紀(jì)人才培養(yǎng)新模式。

（三）、深化學(xué)校內(nèi)部體制改革，構(gòu)建現(xiàn)代化學(xué)校管理新體系。

（四）、實施構(gòu)建高素質(zhì)師資隊伍。

（五）、提升教育現(xiàn)代化、信息化水平，構(gòu)建學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展新優(yōu)勢。

（六）、優(yōu)化校園環(huán)境建設(shè)，構(gòu)建人文校園、科技校園、綠色校園。

（一）、全面加強和改進學(xué)校思想政治工作，構(gòu)建精神文明建設(shè)新機制。

1、目標(biāo)原則

堅持社會主義教育方向，堅持在素質(zhì)教育中德育為首的原則，面向全體，育人為本。在德育工作中堅持“三性”和“三結(jié)合”?！叭浴敝富A(chǔ)性，重在培養(yǎng)學(xué)生的基本價值觀；主體性，從責(zé)任感入手培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和主體精神；可持續(xù)發(fā)展性，培養(yǎng)學(xué)生具有環(huán)境意識和健康和諧的心理品質(zhì)。“三結(jié)合”是堅持學(xué)校教育與社會實踐相結(jié)合；理論與實際相結(jié)合；教學(xué)與管理相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生把德育要求內(nèi)化為自身需要，做到知、信、行統(tǒng)一。加強德育科研，突出時代性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高德育工作的針對性、實效性和主動性。法制教育和安全教育落到實處，校園綜治工作常抓不懈。完善“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”和“學(xué)校、社會、家庭一體化”兩大德育網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做事，學(xué)會審美，學(xué)會健體，促進學(xué)生健康成長。

從班子建設(shè)、思想建設(shè)、隊伍建設(shè)、陣地建設(shè)、德育內(nèi)容體系建設(shè)、制度建設(shè)等方面，全方位推進學(xué)校的精神文明建設(shè)，形成新機制。

2、具體措施

（1）構(gòu)建以學(xué)生為主體的教育活動系列，包括主題活動系列；成長活動系列；社會實踐系列，特長活動系列。

（2）開展革命傳統(tǒng)教育，愛國主義教育、集體主義教育等活動。抓好隊伍建設(shè)、基地建設(shè)、教材建設(shè)、考評制度建設(shè)等工作。

（3）堅持養(yǎng)成教育，形成良好的行為規(guī)范。行為規(guī)范養(yǎng)成有認識與行為兩方面，因此一方面加強教育，把社會、學(xué)校的要求變成個人需要；另一方面，加強管理，形成良好的監(jiān)督機制。堅持民主辦學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造良好寬松的發(fā)展空間。

（4）實施心理健康教育，塑造健全人格。開設(shè)心理健康教育課程，列入課程計劃，設(shè)專職教師。通過多形式多渠道的活動，優(yōu)化學(xué)生的心理品質(zhì)。

（5）優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，發(fā)揮良好的育人功能。開辟學(xué)校勤工儉學(xué)基地為校學(xué)生勞動基地，樹立正確的勞動觀念和培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣。

（6）完善學(xué)校、社會、家庭教育體系，以“參與、合作、發(fā)展”為宗旨，即家長與學(xué)校合作，參與學(xué)校管理，共同促進學(xué)生的發(fā)展。

3、達成度 第一階段：（2015──2017）

（1）實現(xiàn)以思想道德修養(yǎng)、民主法制觀念、心理健康為主要內(nèi)容的文明素質(zhì)的顯著提高，以“三好”的具體要求為主要內(nèi)容的校園秩序、校園環(huán)境、人際關(guān)系的文明程度顯著提高。預(yù)防和打擊宗教思想滲透校園。

（2）建立適應(yīng)高素質(zhì)教育要求和我校培養(yǎng)高素質(zhì)人才目標(biāo)的德育評價機制，在學(xué)校開展學(xué)分制的探索中，突出德育學(xué)分的管理與評價。

第二階段：（2017━━2019）

（1）形成學(xué)校德育建設(shè)新制格局。實踐和驗證德育系統(tǒng)工程的理念，主抓教育內(nèi)容上的三個層次，即以小學(xué)生日常行為規(guī)范為內(nèi)容的基本行為訓(xùn)練；以愛國主義和黨的基本路線為核心的基本觀點教育；二是民族團結(jié)教育、五觀、四個認同、三個離不開教育常態(tài)化，豐富和促進班級、少先隊活動和社會實踐活動內(nèi)涵。面指全體教師教書育人，管理育人，服務(wù)育人，特別是寓德育于課堂教學(xué)過程之中。教育力量上的“三位一體”，即學(xué)校、家庭、社會形成合力，學(xué)校起主導(dǎo)作用。

（2）以爭創(chuàng)教育教學(xué)管理先進學(xué)校為目標(biāo)，積極探索德育工作創(chuàng)新機制，建立高素質(zhì)的德育隊伍，形成有我校特色的德育理念和操作體系。

（3）利用信息網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化技術(shù)手段，拓展德育工作的空間和渠道，提升德育現(xiàn)代化水平。

（二）積極推進學(xué)校教研教改，構(gòu)建21世紀(jì)人才培養(yǎng)新模式。

1、目標(biāo)原則

深化教育教學(xué)改革，積極推進素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)水平，加強教育科研，以提高課堂教學(xué)效率為重點，努力實現(xiàn)教研教改的科學(xué)化，教學(xué)管理的規(guī)范化，教學(xué)質(zhì)量的高效優(yōu)質(zhì)。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，積極探索人才培養(yǎng)的新機制。

2、具體措施及達成度

第一階段（2015──2017）（1）科研興校，決戰(zhàn)課堂

有計劃地開展教育方針政策和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)研討，更新教育觀念，推進創(chuàng)特色講實效的教學(xué)科研活動。全面開展課堂教學(xué)改革研究。制訂實施計劃，各教研組要抓點帶面，取得經(jīng)驗，組織推廣。各學(xué)科要有專題，論文在縣以上交流或發(fā)表，認真扎實地組織好現(xiàn)有教研課題的實施工作，完成課題報告。超前培優(yōu)骨干教師隊伍。組建一支教研能力強，制訂比較完善的激勵機制，促進教研教改出成果出人才取得實效。

（2）規(guī)范管理，創(chuàng)新機制

健全各項常規(guī)管理制度，按教育教學(xué)常規(guī)課程計劃，開齊開足規(guī)定課程，重視勞技課、活動課的管理。強化教研組建設(shè)，探索課堂教學(xué)改革評價方法，努力促進課堂教學(xué)由接受學(xué)習(xí)向體驗學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。建立適合素質(zhì)教育要求和我校培養(yǎng)高素質(zhì)人才目標(biāo)的教學(xué)質(zhì)量評價機制。探索分層教學(xué)，分類指導(dǎo)的新舉措。

（3）提高質(zhì)量，爭創(chuàng)一流

以爭創(chuàng)一流的精神努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，保持教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定在全縣的前列，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的拔尖人才。

第二階段（2017──2019）

（1）深化教研，爭創(chuàng)名牌

自創(chuàng)課題形成成功經(jīng)驗，培養(yǎng)一批學(xué)術(shù)造詣較高，實踐能力強的名師。課堂教學(xué)改革形成一批有特色的教學(xué)模式，加強宣傳推廣的力度，能在縣以上起到示范輻射作用。

（2）創(chuàng)新機制，發(fā)揮效益

積極探索教學(xué)管理的創(chuàng)新機制，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力方面形成有特色的管理體系，努力促進學(xué)生的全面發(fā)展和能力專長。發(fā)揮管理效益，形成高素質(zhì)的教師隊伍和高效率的工作機制。

（3）培養(yǎng)人才，勇攀高峰 爭取教學(xué)質(zhì)量在全縣居領(lǐng)先地位。五年內(nèi)有更多的學(xué)生升入理想的學(xué)校，有一批高素質(zhì)的特長生。

（三）深化學(xué)校內(nèi)部體制改革，構(gòu)建現(xiàn)代化學(xué)校管理新體系。

1、目標(biāo)原則

堅持深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，在創(chuàng)新的教育理念指導(dǎo)下，構(gòu)建民主化、科學(xué)化、現(xiàn)代化的學(xué)校管理新體系。通過學(xué)校管理工作的民主化建設(shè)，最廣泛地調(diào)動全體教職工的積極性，保證學(xué)校工作的動力；通過學(xué)校管理工作的科學(xué)化建設(shè)，依托剛性的管理，形成競爭機制，開發(fā)全體教職工的創(chuàng)造力，保證學(xué)校管理工作的活力；通過學(xué)校管理工作的現(xiàn)代化建設(shè)，引進現(xiàn)代化的管理觀念，管理手段，管理技術(shù)，保證學(xué)校工作的效率。深入落實、完善黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制，崗位責(zé)任制，結(jié)構(gòu)工資分配制，教師繼續(xù)學(xué)習(xí)制的內(nèi)容。穩(wěn)步提高教職工福利待遇。

2、具體措施

（1）進一步落實各級各類《崗位責(zé)任制》，落實《考評細則》，建立教師考評機制，將崗位職責(zé)的履行情況作為考核的重要依據(jù)，并根據(jù)考核的記載，對教師進行綜合考評。

（2）堅持每年一次的教職工代表大會，學(xué)校的重大決策，有關(guān)教職工的切身利益的重大問題，提交教代會討論通過。堅持落實校務(wù)、財務(wù)、黨務(wù)公開制度，規(guī)范公開內(nèi)容，健全監(jiān)督機制。

（3）加強年級與教研組管理，發(fā)揮年級、教研組在學(xué)校內(nèi)部管理體制改革中的積極作用。

（4）優(yōu)化校園計算機局域網(wǎng)，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校管理工作中的重要作用。

3、達成度：

第一階段（2015──2017）

建立考評機制，進行第一輪教師考評。校園局域網(wǎng)得到優(yōu)化，教師德、勤、能、績檔案逐步向無紙化過渡。

第二階段（2017──2019）

學(xué)?！秿徫豢己恕芳殑t按科學(xué)理想方案執(zhí)行。學(xué)校管理與學(xué)校發(fā)展更加諧調(diào)，管理工作成為學(xué)校特色中不可分割的一部分，辦學(xué)效益得到進一步提高。

（四）構(gòu)建高素質(zhì)師資隊伍。

1、目標(biāo)原則

通過師德教育及教師價值觀的教育，使教師真正意識到個人在培育創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才，促進社會進步方面的神圣使命，體會到教師作為一種極富桃戰(zhàn)性，極富創(chuàng)造性的工作給予個人的尊嚴(yán)及內(nèi)在的快樂。促使每個教師不斷提高自己的師德水平和教育教學(xué)教研能力，構(gòu)建一支數(shù)量充足，結(jié)構(gòu)合理，政治堅定，思想過硬，師德高尚，知識淵博，精于教書，勤于育人的師資隊伍，保證學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

2、具體措施：

（1）建立教師學(xué)習(xí)制，在教師中開展愛崗、敬業(yè)、奉獻的師德教育活動，每年在學(xué)校教師中評選“師德典型”，評選各類先進個人，先進集體。

（2）制訂“一幫一”培養(yǎng)規(guī)劃，建立完善新老教師結(jié)對子制度，落實對青年教師、新教師的傳幫帶，優(yōu)化青年教師的考核制，健全教師業(yè)務(wù)檔案，每年評選優(yōu)秀雙語青年教師進入骨干隊伍。

（3）完善教師考評細則，配合教師職稱的評聘，結(jié)合考核進行教師的等級考評，對考評優(yōu)秀的教師給予物質(zhì)獎勵，對于考評不合格的教師，予以低聘職稱或降低待遇處理。

（4）建立完善教師繼續(xù)教育制度，提升教師學(xué)歷，要求專任教師100％?？苹?qū)？埔陨蠈W(xué)歷。完善教師知識結(jié)構(gòu)，激勵教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，實施《中小學(xué)信息技術(shù)培訓(xùn)合格證書》制。鼓勵教師參加函授進修，學(xué)校予以大力的支持。（5）創(chuàng)造各種條件，培養(yǎng)一批有影響的各級各學(xué)科帶頭人，建立學(xué)科帶頭人或骨干教師的激勵機制和科學(xué)的評估機制，各級學(xué)科帶頭人享有優(yōu)先評優(yōu)選先的資格。

3、達成度

第一階段（2015──2017）

教師師德水平有明顯提高，實施信息技術(shù)全員培訓(xùn)，形成骨干教師，學(xué)科帶頭人的激勵機制。

第二階段（2017──2019）

以師德水平的提高帶動教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)達到一個新水平，青年教師全面成長，教學(xué)特色百花齊放。本科學(xué)歷的教師，學(xué)科帶頭人的人數(shù)達到預(yù)期目標(biāo)，并在學(xué)校教學(xué)教研教改中，在學(xué)校示范性、實驗性、輻射性的工作中起到突出作用。

（五）提升教育現(xiàn)代化、信息化水平，構(gòu)建學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展新優(yōu)勢。

1、目標(biāo)原則

以發(fā)展為主題，教育觀念的現(xiàn)代化為前題，硬件改善、豐富教學(xué)資源庫、創(chuàng)設(shè)信息化教育環(huán)境為主線，教育科研為先導(dǎo)，提高教師的信息素養(yǎng)和促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合為重點；以大力普及信息技術(shù)教育，實現(xiàn)教育的信息化，造就和培養(yǎng)面向二十一世紀(jì)、適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化生存環(huán)境，具有創(chuàng)造能力的新一代的建設(shè)者和接班人為目標(biāo)，不斷推進我校教育的現(xiàn)代化，發(fā)揮我校“學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)整合”的示范作用。

2、具體措施及達成度

第一階段（2015──2017）

（1）硬件建設(shè)

更新多媒體電教室的桌椅，更新各辦公室、教研組的電腦。擴充目前校園硬件設(shè)施，使其延伸至擁有電腦的教學(xué)及辦公場所。（2）軟件建設(shè)

各學(xué)科根據(jù)教學(xué)需要，通過購買、自制，網(wǎng)上下載逐漸構(gòu)建較完整的資源庫，每年用于教學(xué)軟件添置的費用要增加，通過校園網(wǎng)下載并使用名校的課件，提高課堂教學(xué)效率和老師的教學(xué)水平。

第二階段（2017──2019）

以校園網(wǎng)的建設(shè)為載體，不斷推進我校教育信息化工作，不斷實現(xiàn)：（1）學(xué)校教育、教學(xué)環(huán)境的信息化；（2）學(xué)生學(xué)習(xí)過程和教學(xué)模式的信息化；（3）教育、教學(xué)資源的信息化；（4）教育教學(xué)評價、管理的信息化；（5）師資培養(yǎng)、培訓(xùn)的信息化；（6）教育科研的信息化。

具體措施：

（1）擴大校園局域網(wǎng)，終端到每間教室及有電腦的辦公場所。

（2）每間教室裝配電腦和大屏幕彩電。

（3）引進校園網(wǎng)操作系統(tǒng)，實現(xiàn)學(xué)校全面信息化管理。

（4）根據(jù)時代要求，加大對教師的現(xiàn)代教育技術(shù)崗位培訓(xùn)的力度，讓現(xiàn)代教育技術(shù)普遍深入課堂。

（六）優(yōu)化校園環(huán)境建設(shè)，構(gòu)建人文校園、科技校園、綠色校園。

1、目標(biāo)原則

緊緊圍繞學(xué)校五年規(guī)劃的總體要求，積極努力，增加投入，改善辦學(xué)條件，創(chuàng)造學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展新優(yōu)勢。爭取政府部門對我校的支持，多方籌措資金，逐步擴大校園硬化面積，凈化校園周邊環(huán)境，調(diào)整學(xué)校硬件建設(shè)布局，優(yōu)化學(xué)校軟環(huán)境建設(shè)，完善辦學(xué)設(shè)施，向服務(wù)育人，管理育人要辦學(xué)效益。

經(jīng)過五年努力，力爭把我校建設(shè)成為一個布局合理，結(jié)構(gòu)科學(xué)，設(shè)施齊備，環(huán)境優(yōu)美，既有悠久歷史底蘊，又有濃厚時代特征的花園式學(xué)校。

2、具體措施

（1）、爭取政府政策優(yōu)惠和政府撥款。

（2）、爭取社會各界的捐助支持。

（3）、學(xué)校自籌。

（4）、后勤工作社會化和其他渠道。

五、保障措施

1、緊緊依靠各級黨委、政府及教育主管部門各方面的大力支持，爭取社會各界朋友的理解，贏得廣大家長的通力配合。

2、實行校長負責(zé)制（校長全面責(zé)任，黨支部保證監(jiān)督，教職工民主管理），加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子思想作風(fēng)建設(shè)，提高工作效率，為廣大教師樹立榜樣。實施制度管理、過程管理、目標(biāo)管理。加大學(xué)校內(nèi)部改革與管理的力度，加強制度的建設(shè)與落實。

3、實踐“以人為本”，充分利用學(xué)校師資雄厚的優(yōu)勢，調(diào)動全體教職員工的積極性，發(fā)揮教師的聰明才智，發(fā)揮骨干教師的先鋒帶頭作用，腳踏實地，朝著預(yù)定的目標(biāo)一步步邁進。

4、在廣大教師中持續(xù)進行“五比五看”競賽，即：比思想，看誰顧全大局；比作風(fēng)，看誰的工作效率高；比業(yè)務(wù)，看誰在各種競賽中獲獎多；比形象，看誰廉潔從教好；比貢獻，看誰完成工作目標(biāo)好。同時，加大獎懲力度，對完成目標(biāo)好的人員，要給予表彰獎勵。

5、實踐“資源共享”，虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，不斷借鑒和引入先進的管理方案，強化教學(xué)科研，推進教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

6、解放思想，加大勤工儉學(xué)力度，加大資金投入，提高資金利用率，同時，積極爭取縣教育局、鄉(xiāng)政府的指導(dǎo)與支持。

“勤奮、求知、和諧、創(chuàng)新”，全校師生以此為訓(xùn)。通過我們踏實的工作作風(fēng)，不懈的奮斗努力，一定能戰(zhàn)勝面臨的重重困難，讓我校成為阿瓦提縣一道亮麗的風(fēng)景線。為辦好人民滿意教育奮斗不止！

拜什艾日克鎮(zhèn)中心小學(xué)2015-2019未來

發(fā)展的工作計劃

拜什艾日克鎮(zhèn)中心小學(xué)

2015年1月