第一篇：學(xué)校建設(shè)和發(fā)展五年規(guī)劃

花湖中學(xué)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展五年規(guī)劃

(2009年1月—2013年12月)

學(xué)校情況介紹

花湖中學(xué)始建于1975年，座落在鄂州市東南魚(yú)米之鄉(xiāng)——花湖鎮(zhèn)的中部，東臨黃石，西鄰武漢，背靠綠德青山，面臨花湖秀水。校園里綠樹(shù)成蔭，青草扎地，梧桐婆娑，香樟爭(zhēng)秀，冬青夏茂。

多年來(lái)，學(xué)校銳意改革，大力投資，教學(xué)、生活設(shè)施逐步完善。目前校園面積41600M2，2校舍面積11000M，在校學(xué)生1028人,教學(xué)班21個(gè)，服務(wù)區(qū)域?yàn)榛ê?zhèn)八村一場(chǎng)。學(xué)校教學(xué)

設(shè)施齊全，設(shè)備先進(jìn)，教學(xué)手段現(xiàn)代化，擁有50臺(tái)計(jì)算機(jī)的微機(jī)室，功能齊備的電教室，儀器齊全的實(shí)驗(yàn)室，寬敞潔凈的閱覽室，藏書(shū)近3萬(wàn)冊(cè)的圖書(shū)室等；生活設(shè)施完備，標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)生食堂，舒適的學(xué)生宿舍樓等生活設(shè)施一應(yīng)俱全。

師資力量雄厚，現(xiàn)有專職教師72人，高級(jí)職稱13人，中級(jí)職稱38人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。近年來(lái)，我校多人獲市級(jí)先進(jìn)，98人次獲省、市優(yōu)秀教科研論文獎(jiǎng)項(xiàng)，46余篇優(yōu)秀論著在刊物上發(fā)表，60人次獲市以上優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)，32人在全省、市競(jìng)賽中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號(hào)，12人為市學(xué)科帶頭人，2人為省級(jí)骨干教師，高水平的師資隊(duì)伍為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才提供了堅(jiān)實(shí)的保障。

在多年的發(fā)展求索中，學(xué)校形成了“團(tuán)結(jié)拼搏、求實(shí)創(chuàng)新”的校風(fēng)，“樂(lè)教、敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、善導(dǎo)”的教風(fēng)和“善思、敏學(xué)、勤勉、自勵(lì)”的學(xué)風(fēng)。學(xué)校提出了“成人教育，促進(jìn)進(jìn)步，服務(wù)社會(huì)，創(chuàng)造品牌”的辦學(xué)方針和“質(zhì)量立校，管理興?！钡霓k學(xué)理念，立足花湖，培養(yǎng)英才賢俊。

多年來(lái)，學(xué)校全面貫徹教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校先后被評(píng)為“綠化合格學(xué)?！薄ⅰ绑w衛(wèi)合格學(xué)?！?、“德育工作優(yōu)勝學(xué)校”、“安全文明校園”、“紅旗單位”、“校本教研強(qiáng)?！?，同時(shí)承擔(dān)了國(guó)家教育部中學(xué)語(yǔ)文學(xué)會(huì)立項(xiàng)課題——“探究—再造式教學(xué)思維”和教育部十五課題——“英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)”的研究工作。繼1998年、2000年和2003年的李志剛、朱怡恒、楊輝奪得全市中考狀元之后，2008年徐慶華再次奪得全市中考狀元；劉棟、劉亮、何軍紅、葉榮、阮浩中分別闖入全市中考前十名；在2000年和2001年，初二四科聯(lián)賽奪得全區(qū)第一；2002—2005年每年上鄂高學(xué)生均突破20人，鄂高升學(xué)率居全市前列；2006年中考，我校2人順利考進(jìn)鄂高素質(zhì)班，2007年中考我校陳唯梅同學(xué)躋身全市中考前10名，李文忠，謝彬，何順、嚴(yán)佳敏等4人考進(jìn)鄂高素質(zhì)班，2008年丁亮、謝良威、徐向友3名學(xué)生考取鄂州高中素質(zhì)班，2008年底又有5名同學(xué)考入鄂州高中素質(zhì)班，其中楊晨同學(xué)取得全市第八名的成績(jī)，再次續(xù)寫(xiě)花湖中學(xué)教育教學(xué)新輝煌；在各級(jí)各類競(jìng)賽中，共有630人次獲獎(jiǎng)。優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)，每年中考過(guò)后，總有許多外鄉(xiāng)鎮(zhèn)甚至外省市學(xué)生慕名前來(lái)就讀。

鐵肩擔(dān)道義，妙手寫(xiě)春秋?；ㄖ腥酥敬娓哌h(yuǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步深化改革，強(qiáng)化管理，提高質(zhì)量，致力于“辦特色學(xué)校、育特長(zhǎng)學(xué)生”，創(chuàng)辦出一流的農(nóng)村中學(xué)。

奮斗目標(biāo)及具體措施

一、硬件建設(shè)：

著眼于現(xiàn)代教育的特點(diǎn)和現(xiàn)代人才健康成長(zhǎng)需要，全面規(guī)劃，不斷更新校園環(huán)境和完善教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備，營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，提高校園文化品位，塑造我校新形象。

1、認(rèn)真規(guī)劃校園總體布局，建設(shè)教育教學(xué)功能場(chǎng)室，配備各種教育教學(xué)設(shè)備，為構(gòu)建現(xiàn)代化學(xué)校教育模式，全面推進(jìn)素質(zhì)教育奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。

2、建立學(xué)校校園網(wǎng)，建立教育教學(xué)資源信息庫(kù)。

3、加強(qiáng)校園文化，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的條件。

4、改善校園環(huán)境，綠化、美化校園，加強(qiáng)環(huán)保教育，提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

5、完善學(xué)生食堂、代銷店、宿舍的設(shè)施配備，加強(qiáng)日常管理，確保安全、文明、衛(wèi)生。

6、根據(jù)時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)，不斷地更新，充實(shí)學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備，使之充分滿足學(xué)校教育現(xiàn)代化的需求，為創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代名校奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

二、軟件建設(shè)

（一）建設(shè)適應(yīng)現(xiàn)代教育需要的學(xué)校管理機(jī)制

1、全面總結(jié)辦學(xué)以來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真評(píng)估學(xué)?，F(xiàn)有管理制度的運(yùn)作情況及學(xué)校所取得的成就，找出存在的問(wèn)題，制定學(xué)?！段迥臧l(fā)展規(guī)劃》，確定學(xué)校今后整改與發(fā)展的方向，為制定新的制度做好準(zhǔn)備。

2、召開(kāi)學(xué)校教職工代表大會(huì)，動(dòng)員全體教職工為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，討論建立新制度的各項(xiàng)工作。

3、建立我校全新的教師管理、激勵(lì)制度。該制度將最大限度地體現(xiàn)科學(xué)、民主精神，體現(xiàn)學(xué)校干部隊(duì)伍公平、合理、競(jìng)爭(zhēng)的原則，提高班干部隊(duì)伍素質(zhì)，提高全體教職工的工作積極性，真正做到人盡其才，物盡其用。

4、本著“以生為本”、“可持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)思想，著眼于學(xué)生的未來(lái)，初步建立有利于學(xué)生持續(xù)發(fā)展的學(xué)生培養(yǎng)、管理與評(píng)價(jià)制度，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，以充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的核心內(nèi)涵。

5、加強(qiáng)民主與法制建設(shè)，在教師管理、學(xué)生管理等方面體現(xiàn)民主與法制的精神，繼續(xù)實(shí)行教代會(huì)、校務(wù)公開(kāi)等各項(xiàng)制度。

（二）建設(shè)高素質(zhì)的現(xiàn)代教師隊(duì)伍

要把我校建成一流的名牌學(xué)校，學(xué)校必須建設(shè)一支師德高尚、師能高強(qiáng)、師儀高雅的優(yōu)秀教育隊(duì)伍。五年內(nèi)，學(xué)校擬通過(guò)多層次、多形式、多途徑的培訓(xùn)和訓(xùn)練，不斷提高教師的整體素質(zhì)，為創(chuàng)辦現(xiàn)代學(xué)校打好思想基礎(chǔ)。

1、要建設(shè)現(xiàn)代教師隊(duì)伍，就要樹(shù)立現(xiàn)代教育理念，學(xué)校將通過(guò)在職培訓(xùn)，對(duì)外交流等方式，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀、現(xiàn)代學(xué)生觀、現(xiàn)代質(zhì)量觀、現(xiàn)代人生觀。

2、現(xiàn)代教師首先要有過(guò)硬的教學(xué)基本功，進(jìn)而掌握駕駛新教材的能力和更先進(jìn)、更靈活的教學(xué)方法。不但會(huì)教，而且善教，不但把課上得扎扎實(shí)實(shí)，而且要上得生動(dòng)活潑。學(xué)校將繼續(xù)組織教師進(jìn)行教學(xué)基本功訓(xùn)練，力求使教師能較熟練地使用多媒體輔助教學(xué)，并基本學(xué)會(huì)自己制作教學(xué)課件；三筆字（粉筆、鋼筆、毛筆）書(shū)寫(xiě)水平和語(yǔ)言表達(dá)水平有大輻度提高；爭(zhēng)取有30%教師的教學(xué)論文在市級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表。

3、繼續(xù)開(kāi)展各種教育教學(xué)競(jìng)賽和交流活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師的課堂教學(xué)水平。要求教師上課的優(yōu)秀率達(dá)到80%，學(xué)生參加競(jìng)賽、考核的成績(jī)要保持全區(qū)前三位。

4、繼續(xù)加強(qiáng)教師學(xué)歷培訓(xùn)，學(xué)校將盡力創(chuàng)造條件讓教師參加組織教育、教師職務(wù)培訓(xùn)等教學(xué)評(píng)價(jià)等，力爭(zhēng)在學(xué)歷達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上擁有大學(xué)本科學(xué)歷的比例為80%以上，同時(shí)掌握計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代教學(xué)手段。

5、完善《教職工崗位責(zé)任制》，建立科學(xué)有效人才使用管理機(jī)制，形成人員能上能下、能進(jìn)能出，優(yōu)勝劣汰的良好局面。

6、實(shí)施“名師工程”，創(chuàng)造良好條件培養(yǎng)青年教學(xué)骨干，使之對(duì)學(xué)校教育教學(xué)改革與發(fā)展起示范和推動(dòng)作用。五年內(nèi)，學(xué)校將按名師工作計(jì)劃，培養(yǎng)出教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人，促進(jìn)教師之間合作交流。形成“比奉獻(xiàn)、比方法、比成績(jī)、比效益”的良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

7、規(guī)范教師鍛煉制度，形成學(xué)校教師“人人愛(ài)體育、個(gè)個(gè)爭(zhēng)健身”的良好風(fēng)氣，教師身體素質(zhì)有較明顯提高。

8、教師要提高自己的修養(yǎng)，嚴(yán)格規(guī)范自己的言行舉止，在學(xué)生中和社會(huì)上樹(shù)立良好的形象。教師做到談吐文明高雅，舉止大方得體，衣著端莊文雅，有氣質(zhì)、有風(fēng)度、有涵養(yǎng)，體現(xiàn)新時(shí)期人民教師的時(shí)代風(fēng)采。

9、根據(jù)時(shí)代發(fā)展的要求，不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的力度，將各項(xiàng)工作做得扎實(shí)靈活、做得有特色、有成效，力爭(zhēng)到2007年我校教師成為全縣有一定影響的良好形象的教師隊(duì)伍。

（三）加大科研教改的力度，全面提高學(xué)校辦學(xué)水平。

“科研興?！?、“科研促教”。科研是我校的重要工作，是我校創(chuàng)一流學(xué)校的“催化劑”。未來(lái)五年內(nèi)，我校將加快科研教改步伐，促使辦學(xué)效益有一個(gè)新的飛躍。

1、遵循合作競(jìng)爭(zhēng)的精神，增強(qiáng)凝聚力，加強(qiáng)教研組、備課組的建設(shè)，從學(xué)校教師中選拔經(jīng)驗(yàn)豐富、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的優(yōu)秀教師充當(dāng)科研骨干，發(fā)揮群體聰明才智。

2、加強(qiáng)教師的教育理論學(xué)習(xí)，使教師樹(shù)立現(xiàn)代教育理念，樹(shù)立“科研興?！?、“科研促教”的思想，懂得教育科研工作對(duì)提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校知名度的重要性，為學(xué)校全面開(kāi)展教育科研工作打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，聘請(qǐng)專家來(lái)學(xué)校進(jìn)行教育科研方法講座，使教師掌握基本的科研知識(shí)，著手建立科研型、學(xué)者型教師隊(duì)伍。

3、聘請(qǐng)專家擔(dān)任學(xué)?？蒲蓄檰?wèn)，請(qǐng)他們?yōu)閷W(xué)校的教育教學(xué)和教育科研工作出謀策劃，為學(xué)校的發(fā)展指明方向。

4、制定學(xué)?？蒲杏?jì)劃，明確今后科研工作的思路，加大課題研究力度，努力創(chuàng)出具有我校特色的可持續(xù)發(fā)展的教育教學(xué)模式。

5、強(qiáng)化校、外、科三級(jí)聽(tīng)課、評(píng)教研究制度，每期組織一次一定規(guī)模的公開(kāi)課教學(xué)比賽和觀察活動(dòng)的創(chuàng)新研究，適當(dāng)時(shí)候還要開(kāi)展學(xué)生評(píng)課研究活動(dòng)。

6、完善教師教學(xué)質(zhì)量自我管理制度，進(jìn)一步開(kāi)展以“學(xué)生為主體，提高新課程課堂教學(xué)改革質(zhì)量”為中心的教學(xué)研究活動(dòng)。

7、進(jìn)一步完善并嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，堅(jiān)持抓好“校本研訓(xùn)”系列研討工作。

8、加強(qiáng)現(xiàn)代化電教手段的應(yīng)用和研究，充分發(fā)揮電化教室和計(jì)算機(jī)輔助教育的作用，提高電教設(shè)備的使用頻率和效率。

9、加強(qiáng)校本課程開(kāi)發(fā)研究，力求在專家指導(dǎo)下試編校本課程教材。

10、從現(xiàn)代化人才成長(zhǎng)的需要出發(fā)，以“因材施教”和“自我發(fā)展”為核心，著眼于學(xué)生發(fā)展的可持續(xù)性，著眼于未來(lái)人才的特點(diǎn)，從學(xué)生的“學(xué)”和教師的“教”兩方面入手，從學(xué)生自我發(fā)展，教師自我發(fā)展、學(xué)校自我發(fā)展三個(gè)發(fā)展探索、研究尋找出培養(yǎng)現(xiàn)代人才的最佳途徑，最終全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

11、加強(qiáng)學(xué)校一些原有的科研教實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并從教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出較為豐富的經(jīng)驗(yàn)，為今后創(chuàng)建一些標(biāo)新立異的課題研究項(xiàng)目打?qū)嵒A(chǔ)。

12、設(shè)法與一些名校建立友好合作關(guān)系，以加強(qiáng)我校與外校的交流，互相促進(jìn)，共同提高。

13、五年內(nèi)要求全體教師科研能力有較大提高，人人都搞科研，人人都寫(xiě)科研論文。

14、高舉“科研興?！薄ⅰ翱蒲写俳獭逼鞄?，與時(shí)俱進(jìn)，大膽開(kāi)拓創(chuàng)新，把學(xué)校辦成鄂州市名校。

“一切為了學(xué)生的發(fā)展！”在未來(lái)五年里，全校每一位教職工都應(yīng)全心全意，各盡所能將工作的重心轉(zhuǎn)移到全方位地為每一個(gè)學(xué)生提供創(chuàng)造成才的機(jī)會(huì)上來(lái)。因此，在不斷調(diào)整、充實(shí)、完善學(xué)校建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃中，要求全體教職工必須群策群力，開(kāi)拓進(jìn)取，為建設(shè)鄂州

市名校而努力。

花湖中學(xué)2009.1

第二篇：學(xué)校發(fā)展五年規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想:

以黨的十六屆五中全會(huì)精神為指導(dǎo)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)“中共中央關(guān)于制定十一五規(guī)劃的建議”精神，立足本校發(fā)展實(shí)際，進(jìn)一步解放思想、深化改革，本著積極、務(wù)實(shí)、開(kāi)拓的原則制定本規(guī)劃，力爭(zhēng)通過(guò)五年的不懈努力，把市**中學(xué)建成能適應(yīng)二十一世紀(jì)教育要求的創(chuàng)新型學(xué)校。

二、總體目標(biāo)：

未來(lái)五年，我校將按“校有特色、師

有特點(diǎn)、生有特長(zhǎng)”的思路，創(chuàng)“規(guī)范＋特色”學(xué)校、建“敬業(yè)＋專長(zhǎng)”師資、育“合格＋特長(zhǎng)”人才，形成可持續(xù)發(fā)展的辦學(xué)的氛圍，共同打造和諧校園。

一年目標(biāo)：教育教學(xué)秩序規(guī)范，學(xué)生行為習(xí)慣良好，校園環(huán)境優(yōu)美，創(chuàng)建省級(jí)文明校園。

三年目標(biāo)：學(xué)生形成“自我教育、自我發(fā)展”的良好意識(shí)和行為習(xí)慣，教師形成“學(xué)習(xí)、研究、創(chuàng)新”的科研意識(shí)和工作習(xí)慣，校園文化富有特色，教育質(zhì)量穩(wěn)中有升，建成省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)。

五年目標(biāo)：打造一個(gè)教育質(zhì)量?jī)?yōu)良、管理富有特色、文化氛圍濃厚和可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)型學(xué)校。

三、學(xué)校發(fā)展背景分析

（一）學(xué)校概況：

*市第***中學(xué)是**市教育局直屬的一所重點(diǎn)中學(xué)，省級(jí)藝術(shù)教育特色學(xué)校。學(xué)校位于****東北角，居于***之間，交通便利，環(huán)境優(yōu)美。校園面積約20畝，校舍面積約21000平方米?，F(xiàn)代化教學(xué)大樓和南綜合樓宏偉壯觀，實(shí)驗(yàn)大樓設(shè)施先進(jìn)，多媒體教室、微機(jī)室、語(yǔ)音室、電子備課室、形體訓(xùn)練室、琴房等一應(yīng)俱全，功能超前的校園網(wǎng)絡(luò)已投入使用，200m環(huán)型塑膠環(huán)保跑道、東綜藝樓、地下體育館、校園電視臺(tái)也在積極籌建中?，F(xiàn)有在校學(xué)生數(shù)1087人，23個(gè)教學(xué)班?，F(xiàn)有在職教師人。其中高級(jí)教師27人，中級(jí)教師35人，初級(jí)教師人7，研究生學(xué)歷7人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。

（二）學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢(shì)：

1．學(xué)校歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚。近年來(lái)，學(xué)校形成了一套完整的藝術(shù)教育工作管理制度和培訓(xùn)體制，注重藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，屢獲國(guó)家、省、市金銀獎(jiǎng)，向許多高校以及各級(jí)各類藝術(shù)團(tuán)體輸送了一批又一批藝術(shù)特長(zhǎng)生。

2．學(xué)校形成了良好的師德、教風(fēng)。多年的文化傳承，形成了一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上、敬業(yè)愛(ài)崗、嚴(yán)謹(jǐn)愛(ài)生的具有良好師德和教風(fēng)的教師隊(duì)伍。

3．學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐年提高，社會(huì)認(rèn)同感強(qiáng)。由于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量過(guò)硬，在社會(huì)中的聲譽(yù)高，也贏得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和家長(zhǎng)們的廣泛支持。

4．學(xué)校內(nèi)部管理運(yùn)作良好，三風(fēng)優(yōu)良。教師隊(duì)伍相對(duì)年輕，大部分教師精力旺盛，思想開(kāi)放，安于工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)。教師工作和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較好，參與教研的積極性較強(qiáng)。

（三）學(xué)校面臨的問(wèn)題：

1．學(xué)校場(chǎng)地嚴(yán)重不足。這影響了教育活動(dòng)的開(kāi)展，一定程度上制約了新課程的改革，如活動(dòng)場(chǎng)地不夠，專用教室缺乏等。

2．師資隊(duì)伍整體年輕，名師不夠。學(xué)校教師平均年齡39歲，學(xué)校中區(qū)級(jí)以上骨干教師只占教師數(shù)的15 %。由于教師隊(duì)伍的年輕，在管理上、教育教學(xué)上干勁足，但卻缺乏經(jīng)驗(yàn)。教師隊(duì)伍的年輕化既為教師培養(yǎng)創(chuàng)造了條件，也為教師培養(yǎng)產(chǎn)生了許多困難。

3．隨著農(nóng)村務(wù)工人員的遷移，我校有許多外地學(xué)生，家庭教育相對(duì)薄弱，管理難度大。

4．學(xué)校教科研力量薄弱，這一定程度上影響了學(xué)校教科研的水平的提升。

四、工作措施：

（一）學(xué)校綜合管理：

--一年目標(biāo)

完善制度建設(shè)。匯集出臺(tái)市****中學(xué)各處室、年級(jí)組、教研職責(zé)。

--三年目標(biāo)、1．加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)和政治素質(zhì)。大力宣傳和推廣師德先進(jìn)典型。每年推出1-2名師德先進(jìn)典型，通過(guò)召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)展示會(huì)、舉行演講報(bào)告會(huì)等形式對(duì)先進(jìn)典型加以宣傳和推廣。開(kāi)展豐富多彩的師德建設(shè)的主題活動(dòng)。實(shí)行師德“一票否決制”。對(duì)于嚴(yán)重違背教師職業(yè)道德的教師，在教師評(píng)優(yōu)評(píng)模、競(jìng)爭(zhēng)上崗、職務(wù)評(píng)聘、晉升職稱等方面實(shí)行師德“一票否決制”。

2．建立***中學(xué)網(wǎng)站。申請(qǐng)公開(kāi)網(wǎng)址，成立網(wǎng)站工作領(lǐng)導(dǎo)小組和編輯部，暢通信息交流渠道，提高我校的整體形象。

3．推進(jìn)無(wú)紙化辦公的進(jìn)程。試行網(wǎng)上公文起草、傳遞、審批、下發(fā)、存檔和查詢，改進(jìn)公文傳遞方式，提高行文辦事效率、--五年目標(biāo)

4．逐步實(shí)施學(xué)校人事制度改革，完善教職工聘任制。在崗位設(shè)置、職稱評(píng)定、晉升工資、績(jī)效考核、文書(shū)檔案服務(wù)方面急師生之所急，想師生之所想。

5．大力推行校務(wù)公開(kāi)。在基建招標(biāo)、收費(fèi)、招生、干部任用、重大決策等各個(gè)方面全面實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，使我校的民主政治建設(shè)再上新臺(tái)階。

（二）德育管理：

--一年目標(biāo)

1．建立健全學(xué)生會(huì)組織。要加大學(xué)生自主管理力度，要充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生自主管理的意識(shí)和能力，并使學(xué)校的規(guī)章制度內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為。

2．建立家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)，全方位抓好學(xué)生思想工作。通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，老師家訪等形式，加強(qiáng)聯(lián)系，緊密配合，

第三篇：學(xué)校發(fā)展五年規(guī)劃 Word 文檔

射陽(yáng)縣鮑墩小學(xué)

《教師隊(duì)伍五年發(fā)展規(guī)劃》

為了適應(yīng)教育事業(yè)不斷發(fā)展的需要，努力建設(shè)具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，使我校教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，根據(jù)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)規(guī)定》、《江蘇省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定》、《江蘇省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定（試行）》、《射陽(yáng)縣中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實(shí)施意見(jiàn)》，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以構(gòu)建“多功能、大服務(wù)”的教師繼續(xù)教育體系為導(dǎo)向，以提高教師實(shí)踐能力為根本，更新培訓(xùn)理念，完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，使培訓(xùn)更具自主性、選擇性和實(shí)效性，促進(jìn)我校師資隊(duì)伍向“師德高尚，業(yè)務(wù)精諶，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化方向發(fā)展。

二．教師基本情況

1．教師總數(shù)：我?，F(xiàn)有教職工總數(shù)63人，專任教師36人。2．年齡結(jié)構(gòu)：平均年齡42歲。

3．學(xué)歷結(jié)構(gòu)：我?，F(xiàn)有專任教師中，具有?？频慕處熡?人，占總數(shù)的22%，具有本科學(xué)歷的有28人，占總數(shù)的78%。

4．教師工作狀況：我校師資力量相對(duì)薄弱，老師工作強(qiáng)度都很大，但廣大教師能履行崗位職責(zé)，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，特別是廣大教師無(wú)私奉獻(xiàn)，競(jìng)爭(zhēng)奮進(jìn)的精神，給社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生留下了深刻印象，贏得了良好的聲譽(yù)。

經(jīng)過(guò)對(duì)上述資料的統(tǒng)計(jì)和分析，我校教師隊(duì)伍整體較老化，知識(shí)陳舊，面對(duì)新的教育發(fā)展形勢(shì)，面對(duì)新的教育格局，我校教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀仍存在著一些突出問(wèn)題，表現(xiàn)如下：

1．學(xué)校處于發(fā)展的關(guān)鍵期，老教師比重較大，大部分老教師工作雖有熱情，但知識(shí)陳舊在對(duì)新教材內(nèi)容把握、教學(xué)方法，新課程理念等方面存在明顯不足。

2．學(xué)科發(fā)展不均衡，英語(yǔ)、科學(xué)等學(xué)科教學(xué)力量薄弱，骨干人數(shù)少，沒(méi)有形成專業(yè)發(fā)展梯隊(duì)。

3．學(xué)校缺少對(duì)教師自我規(guī)劃的引領(lǐng)和指導(dǎo)，學(xué)校培訓(xùn)的形式不能有效激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情。教師學(xué)習(xí)途徑單一，缺乏自我研修能力。

4．教師專業(yè)發(fā)展水平層次較低，教師專業(yè)理論相對(duì)不足，教師科研能力相對(duì)薄弱。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

以“自主、多元、實(shí)效”為主題，積極開(kāi)展以教師發(fā)展需求為著眼點(diǎn)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，主要指為教師提高職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與教學(xué)技能而組織和舉辦的非學(xué)歷培訓(xùn)，包括校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等，教師參加高一級(jí)學(xué)歷進(jìn)修也可納入專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)范圍。不斷完善教師培訓(xùn)機(jī)制，提高教師培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)效性，五年內(nèi)形成“擁有 1—3名縣知名教師，3—5名骨干教師，各學(xué)科各領(lǐng)域均具有1名以上高水準(zhǔn)的學(xué)科帶頭人，全員合格的教師隊(duì)伍”。

（二）階段目標(biāo)

1.2011學(xué)年：分析校情，建立教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)。制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃與學(xué)年計(jì)劃。初建以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度。啟動(dòng)培訓(xùn)工作。安排好各學(xué)科不少于20%的教師參加集中培訓(xùn)。

2.2012學(xué)年：繼續(xù)分析教師實(shí)際情況與發(fā)展需求，制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)學(xué)年計(jì)劃。不斷完善以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度。繼續(xù)實(shí)施培訓(xùn)工作，安排各學(xué)科不少于20%的教師參加集中培訓(xùn)。

3.2013學(xué)年：階段性總結(jié)兩年來(lái)本校教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作，根據(jù)規(guī)劃制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)學(xué)年計(jì)劃。積極整理教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度，探究培訓(xùn)特色。繼續(xù)實(shí)施培訓(xùn)工作，安排各學(xué)科不少于20%的教師參加集中培訓(xùn)。

4.2014學(xué)年：在階段總結(jié)基礎(chǔ)上，擬定教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)學(xué)年計(jì)劃。繼續(xù)有效實(shí)施培訓(xùn)工作，安排各學(xué)科不少于20%的教師參加集中培訓(xùn)。

5.2015學(xué)年：制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)學(xué)年計(jì)劃。安排各學(xué)科未參加外出集中培訓(xùn)教師參加集中培訓(xùn)，順利實(shí)施完畢五年培訓(xùn)工作。做好工作總結(jié)，評(píng)比先進(jìn)教師。

四、培訓(xùn)任務(wù)

1.教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)每5年為一個(gè)周期。在職教師周期內(nèi)參加專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)時(shí)間應(yīng)累計(jì)不少于360學(xué)時(shí)，其中校本培訓(xùn)時(shí)間的計(jì)算不超過(guò)總學(xué)時(shí)的三分之一。教師周期內(nèi)培訓(xùn)時(shí)間可以集中使用，也可分散使用，還可以跨使用，但每年參加培訓(xùn)時(shí)間一般不小于48學(xué)時(shí)，其中校本培訓(xùn)不超過(guò)24學(xué)時(shí)。周期內(nèi)至少參加一次不少于90學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)。

2.班主任周期內(nèi)應(yīng)參加不少于30學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)。

3.新錄用的、教齡在一年以內(nèi)的新任教師，在試用期內(nèi)須參加不少于180學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，其中實(shí)踐培訓(xùn)不少于60學(xué)時(shí)。新任教師在試用期內(nèi)接受規(guī)定培訓(xùn)的時(shí)數(shù)，不列入教師周期內(nèi)專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)時(shí)數(shù)。

4.在培訓(xùn)周期內(nèi)退休的教師（退休前）每年應(yīng)參加24學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)和不少于24學(xué)時(shí)的其他短期培訓(xùn)。

五、策略措施

（一）培訓(xùn)內(nèi)容

1.師德專題培訓(xùn)。貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》，深入開(kāi)展以學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點(diǎn)的專題培訓(xùn)活動(dòng)。進(jìn)一步深化“師德推進(jìn)年”活動(dòng)，大力弘揚(yáng)“敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”精神。深入學(xué)習(xí)全國(guó)、全省、全市教育工作會(huì)議精神及《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《省教育規(guī)劃綱要》、《江蘇省義務(wù)教育條例》，更新教職工教育教學(xué)理念，提高思想政治水平和政策理論水平。

2.教育理論培訓(xùn)。從教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等基礎(chǔ)理論入手，通過(guò)專家引領(lǐng)、教育理論專著自學(xué)、學(xué)校漂流書(shū)等途徑，主動(dòng)吸收和借鑒國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展過(guò)程中形成的各種最新理論成果，對(duì)教師實(shí)施有針對(duì)性的培訓(xùn)，幫助教師不斷更新教育思想、創(chuàng)新教育觀念、提高教育水平。

3.學(xué)科實(shí)踐培訓(xùn)。著眼深化素質(zhì)教育，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分運(yùn)用專題教研、教學(xué)競(jìng)賽、知識(shí)競(jìng)賽等有效形式，引導(dǎo)廣大教師深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，幫助教師把握理念、駕馭教材，并將其轉(zhuǎn)化為先進(jìn)的教學(xué)行為，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4.教育科研培訓(xùn)。引導(dǎo)教師充分認(rèn)識(shí)科研的先導(dǎo)地位，帶領(lǐng)和指導(dǎo)廣大教師開(kāi)展行動(dòng)研究，從解決實(shí)際問(wèn)題入手，幫助教師確立基于教育教學(xué)實(shí)踐的科研課題，同時(shí)進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)，切實(shí)提高教師參與科研的積極性和主動(dòng)性，不斷提高教育科研水平。

5.技能拓展培訓(xùn)?；诂F(xiàn)代教育思想和教學(xué)理念，開(kāi)展以教學(xué)基本功和基本技能為主要內(nèi)容的教師技能拓展培訓(xùn)。培養(yǎng)教師運(yùn)用信息技術(shù)提高課堂教學(xué)效率的能力，培訓(xùn)教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的能力，提高教師普通話水平和漢字應(yīng)用能力，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。

（二）培訓(xùn)層次

1.全員校級(jí)培訓(xùn)。培訓(xùn)對(duì)象為全體教師。培訓(xùn)內(nèi)容主要為思想政治和職業(yè)道德教育，現(xiàn)代教育理論，教育教學(xué)技能訓(xùn)練，知識(shí)更新與擴(kuò)展，以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，教育教學(xué)實(shí)踐研究。突出課程教材改革對(duì)教師知識(shí)能力的新要求、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以及信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用等重點(diǎn)培養(yǎng)。

2.班主任培訓(xùn)。按照《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》有關(guān)要求，圍繞學(xué)生心理健康教育、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)管理等方面內(nèi)容，幫助班主任確立先進(jìn)的教育理念，掌握現(xiàn)代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作藝術(shù)水平，營(yíng)造和諧班級(jí)氛圍，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。

3.青年教師培訓(xùn)。對(duì)新教師進(jìn)行職業(yè)道德規(guī)范、政策法規(guī)、新課程標(biāo)準(zhǔn)、教育理論和課堂教學(xué)基本功等方面的培訓(xùn)，使新教師盡快完成角色的轉(zhuǎn)換，在試用期內(nèi)樹(shù)立正確的職業(yè)道德觀念，熟知教育教學(xué)常規(guī)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，基本勝任教育教學(xué)工作。繼續(xù)大力實(shí)施“青藍(lán)工程”，指導(dǎo)青年教師科學(xué)制訂并認(rèn)真執(zhí)行教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和計(jì)劃，積極創(chuàng)設(shè)有利于青年教師快速成長(zhǎng)的學(xué)術(shù)環(huán)境。

4.骨干教師培訓(xùn)。繼續(xù)探索實(shí)施“骨干教師工程”，既要著眼培育縣級(jí)骨干教師、名師，又要探索校級(jí)骨干教師的培育選拔。學(xué)校要把握因材施教、分類指導(dǎo)的原則，努力設(shè)計(jì)不同培訓(xùn)內(nèi)容，采用多種培訓(xùn)方法，為富有潛力的教師掌握前沿教育理念、拓寬專業(yè)知識(shí)層面、提高學(xué)術(shù)研究水平創(chuàng)造良好的條件，使他們都能立足自身基礎(chǔ)得到有效發(fā)展，切實(shí)提高學(xué)科帶頭人的專業(yè)水平。5.其他分組培訓(xùn)。其他分組培訓(xùn)主要指教師所在的年級(jí)組、學(xué)科組、課題組、不同發(fā)展階段組、學(xué)術(shù)組等培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。要充分發(fā)揮各小組的教育培訓(xùn)功能，讓教師在組內(nèi)互幫互學(xué)、內(nèi)化成長(zhǎng)。小組活動(dòng)可以在校內(nèi)，也可以在校外。

（三）培訓(xùn)形式

從加強(qiáng)針對(duì)性、注重實(shí)效性出發(fā)，立足校本資源開(kāi)發(fā)和利用，充分發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)際訓(xùn)練相結(jié)合、集中研修與分散自學(xué)相結(jié)合，通過(guò)集中學(xué)習(xí)﹑專家講座﹑專題培訓(xùn)﹑自我反思等多種形式開(kāi)展培訓(xùn)。大力加強(qiáng)校本培訓(xùn)，主要采取主題培訓(xùn)、協(xié)作交流、教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)觀摩、課題研究、師徒結(jié)對(duì)等形式，積極探索“教師講壇”這種教師自主參與、行之有效的培訓(xùn)模式，使培訓(xùn)形式更加靈活多樣。

（四）主要策略

1.教師成長(zhǎng)規(guī)劃引路。根據(jù)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和教師個(gè)人實(shí)際，制訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃及計(jì)劃。面向全體教師，狠抓青年教師培訓(xùn)，突出骨干教師培養(yǎng)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為著眼點(diǎn)，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，提升師德修養(yǎng)，改進(jìn)教育行為，努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育并具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)質(zhì)隊(duì)伍。

2.校本培訓(xùn)形成聯(lián)動(dòng)。繼續(xù)加強(qiáng)調(diào)研力度，使教師教育教學(xué)管理中遇到的問(wèn)題和困惑成為教師討論的熱點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)校組織培訓(xùn)和自主參與培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。開(kāi)展重自主，講實(shí)效的校本培訓(xùn)，要求教師每學(xué)年至少上交一份精心設(shè)計(jì)的教案，上一堂觀摩課，參加一次論壇，點(diǎn)評(píng)一節(jié)課，撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文等。

3.師徒結(jié)對(duì)共同發(fā)展。實(shí)施“一年入門(mén)，三年成型，五年成才”的系列培訓(xùn)模式，為青年教師成才創(chuàng)造條件。完善崗位設(shè)置中全面師徒結(jié)對(duì)制度，制訂師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，完成師徒共同成長(zhǎng)目標(biāo)。師徒之間互相聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同研討，以老帶新，以新促老，促進(jìn)新老教師素質(zhì)的共同提高。

4.骨干教師示范引領(lǐng)。優(yōu)先選派中青年骨干教師到教育先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)、考察，參加各個(gè)層次的教育研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、報(bào)告會(huì)等學(xué)術(shù)活動(dòng)等，使其開(kāi)闊視野，拓展思路。本著“選好對(duì)象、培養(yǎng)骨干、加大培訓(xùn)、講究實(shí)效”原則，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)人才。

5.學(xué)歷進(jìn)修自主提高。我校教師大多是本科學(xué)歷，已有少數(shù)教師正在攻讀研究生或已取得研究生學(xué)歷。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校積極鼓勵(lì)教師參加高一級(jí)學(xué)歷進(jìn)修，以改善教師智能結(jié)構(gòu)，加快學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)。

六、培訓(xùn)保障

1.組織保障。學(xué)校建立教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定分管領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)科室，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，形成專題研究校本培訓(xùn)工作的良好氛圍。及早開(kāi)展科學(xué)規(guī)劃，明確教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)與要求，制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃與分學(xué)年計(jì)劃，保證培訓(xùn)工作順利開(kāi)展。2.制度保障。學(xué)校從提高辦學(xué)水平，全面提升教師綜合素質(zhì)與執(zhí)教能力出發(fā)，建立以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度，規(guī)范管理。專人負(fù)責(zé)做好教師參加集中培訓(xùn)項(xiàng)目的申報(bào)、審批、登記、備案等工作，尤其要重視制訂科學(xué)規(guī)范的集中培訓(xùn)申報(bào)制度與規(guī)范的培訓(xùn)學(xué)時(shí)登記制度。制定考核、評(píng)比制度，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的考核與管理，以保證高質(zhì)量地完成培訓(xùn)任務(wù)。

3.經(jīng)費(fèi)保障。除財(cái)政安排專項(xiàng)資金用于中小學(xué)教師的培訓(xùn)外，學(xué)校按照上級(jí)有關(guān)文件規(guī)定提取教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。教師在區(qū)域內(nèi)自主選擇參加本級(jí)教育行政部門(mén)組織的360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，原則上培訓(xùn)費(fèi)用應(yīng)由本級(jí)財(cái)政和學(xué)校全額保障。經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)參加專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，憑培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)和實(shí)際培訓(xùn)課時(shí)數(shù)，在培訓(xùn)課時(shí)報(bào)銷經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)報(bào)銷培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。教師培訓(xùn)資金須專項(xiàng)用于教師培訓(xùn)，任何部門(mén)和個(gè)人不得侵占和挪用。

射陽(yáng)縣鮑墩小學(xué)

2011年9月

第四篇：學(xué)校發(fā)展五年規(guī)劃(2014-2018)

拜什艾日克鎮(zhèn)中心小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

（2015---2019）

為進(jìn)一步貫徹黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)、健康發(fā)展，抓住實(shí)施新一輪基礎(chǔ)教育課程改革提供的廣闊發(fā)展天地，為讓學(xué)校穩(wěn)步踏實(shí)的向治理薄弱→規(guī)范發(fā)展→形成特色的發(fā)展目標(biāo)邁進(jìn)，特制定學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”、科學(xué)發(fā)展觀的重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向，堅(jiān)持“三個(gè)面向”，貫徹落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議精神，執(zhí)行黨中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略，堅(jiān)持依法治校，發(fā)展、完善辦學(xué)特色。

二、學(xué)校現(xiàn)狀分析：

（一）基本情況：

拜什艾日克鎮(zhèn)中心小學(xué)建于1934年。位于拜什艾日克鎮(zhèn)中心地帶。學(xué)校轄有昆其宋、上拜什艾日克、上、下塔勒克，下墩克什拉克、恰提卡力等6個(gè)行政村學(xué)生。校占地面積24000平方米，建筑面積約2429平方米；綠化面積9892平方米，硬化面積5224平方米。教職工41名，專職教師38人，其中雙語(yǔ)班教師21名，漢語(yǔ)言授課的雙語(yǔ)教師16名（4名漢族），現(xiàn)有23個(gè)教學(xué)班，學(xué)生911名，雙語(yǔ)班19個(gè).學(xué)生832

（二）學(xué)校目前面臨的問(wèn)題：

1、漢語(yǔ)教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)不能滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)校教育的要求，教學(xué)水平高的教師缺乏。教研教改能力需加強(qiáng)提高。

2、學(xué)生的靈活運(yùn)用能力有待于加強(qiáng)。

3、校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還不健全

4、電子備課室的電腦配備不全，沒(méi)有落實(shí)人手一臺(tái)電腦。

5、班級(jí)多媒體教學(xué)設(shè)備缺乏。

三、辦學(xué)理念

全體工作以學(xué)生為本，使學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)生的未來(lái)為先。

四、學(xué)校發(fā)展目標(biāo) 總體目標(biāo)：提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)雙語(yǔ)教育，建成“民族團(tuán)結(jié)的搖籃，雙語(yǔ)教學(xué)的沃土，和諧文明的大家庭

1、辦學(xué)目標(biāo)：學(xué)校有特色，教學(xué)有特點(diǎn)，學(xué)生有特長(zhǎng)

2、核心目標(biāo)：通過(guò)5年的努力，把我校建設(shè)成為教育理念先進(jìn)、辦學(xué)特色鮮明、教學(xué)設(shè)施一流、師資隊(duì)伍高素質(zhì)復(fù)合型、管理體制科學(xué)化人格化、教育質(zhì)量名列前茅、家長(zhǎng)滿意度高、社會(huì)認(rèn)可度強(qiáng)的“教育技術(shù)現(xiàn)代化示范學(xué)校”、“標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)示范?！?、“自治區(qū)級(jí)德育示范?！?。

3、教師發(fā)展目標(biāo)：切實(shí)加大師資隊(duì)伍建設(shè)力度，造就一支思想素質(zhì)高、教育理念新、文化底蘊(yùn)足、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理、身心健康的教師群體。

4、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)地全面深化素質(zhì)教育，培養(yǎng)一大批心理品質(zhì)健康、審美情趣高尚、身體素質(zhì)強(qiáng)健、具有創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展要求的一代新人。

5、辦學(xué)特色：以教學(xué)為中心，以學(xué)生為主體，以質(zhì)量求生存，以科研求進(jìn)步，以機(jī)制求活力，以聲譽(yù)求繁榮。階段目標(biāo) 1、2015年：為總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打好基礎(chǔ)，使學(xué)校辦學(xué)水平，辦學(xué)條件再上新臺(tái)階。建成一座教學(xué)樓，創(chuàng)建地區(qū)級(jí)“德育示范校”。2、2016年：通過(guò)爭(zhēng)創(chuàng)教育教學(xué)管理先進(jìn)學(xué)校，進(jìn)一步提高師生的文明素質(zhì)和學(xué)校的文明品位。加強(qiáng)教育科研，探索課堂教學(xué)改革模式，配備班級(jí)多媒體教學(xué)設(shè)備，體現(xiàn)特色，辦學(xué)效益有明顯提高。爭(zhēng)創(chuàng)地區(qū)級(jí)“文明單位”。3、2017年：通過(guò)學(xué)校內(nèi)部體制改革，教師隊(duì)伍建設(shè)形成激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。充分發(fā)揮好學(xué)校資源作用，提高學(xué)校管理水平。增建學(xué)校食堂，校園綠化美化提高品位，形成特色。4、2018年：爭(zhēng)取連年獲得目標(biāo)管理先進(jìn)校的榮譽(yù)。步入標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)示范的行列。學(xué)校各項(xiàng)建設(shè)再上新臺(tái)階。進(jìn)行校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，大力豐富校園文化內(nèi)容，進(jìn)一步提升文化品位，爭(zhēng)創(chuàng)自治區(qū)級(jí)“德育示范校”。5、2019年：學(xué)校的教育、教學(xué)、教研、教改形成經(jīng)驗(yàn)推廣，教學(xué)質(zhì)量大幅度提高，學(xué)校內(nèi)部管理體制改革成效顯著。校園建設(shè)初步實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化目標(biāo)，現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施進(jìn)一步優(yōu)化，網(wǎng)絡(luò)設(shè)施及管理達(dá)到現(xiàn)代化水平。

具體工作目標(biāo)

（一）、全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治工作，構(gòu)建精神文明建設(shè)新機(jī)制。

（二）、積極推進(jìn)學(xué)校教研教改，構(gòu)建21世紀(jì)人才培養(yǎng)新模式。

（三）、深化學(xué)校內(nèi)部體制改革，構(gòu)建現(xiàn)代化學(xué)校管理新體系。

（四）、實(shí)施構(gòu)建高素質(zhì)師資隊(duì)伍。

（五）、提升教育現(xiàn)代化、信息化水平，構(gòu)建學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展新優(yōu)勢(shì)。

（六）、優(yōu)化校園環(huán)境建設(shè)，構(gòu)建人文校園、科技校園、綠色校園。

（一）、全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治工作，構(gòu)建精神文明建設(shè)新機(jī)制。

1、目標(biāo)原則

堅(jiān)持社會(huì)主義教育方向，堅(jiān)持在素質(zhì)教育中德育為首的原則，面向全體，育人為本。在德育工作中堅(jiān)持“三性”和“三結(jié)合”?！叭浴敝富A(chǔ)性，重在培養(yǎng)學(xué)生的基本價(jià)值觀；主體性，從責(zé)任感入手培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和主體精神；可持續(xù)發(fā)展性，培養(yǎng)學(xué)生具有環(huán)境意識(shí)和健康和諧的心理品質(zhì)?！叭Y(jié)合”是堅(jiān)持學(xué)校教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合；理論與實(shí)際相結(jié)合；教學(xué)與管理相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生把德育要求內(nèi)化為自身需要，做到知、信、行統(tǒng)一。加強(qiáng)德育科研，突出時(shí)代性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性。法制教育和安全教育落到實(shí)處，校園綜治工作常抓不懈。完善“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”和“學(xué)校、社會(huì)、家庭一體化”兩大德育網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)健體，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

從班子建設(shè)、思想建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、陣地建設(shè)、德育內(nèi)容體系建設(shè)、制度建設(shè)等方面，全方位推進(jìn)學(xué)校的精神文明建設(shè)，形成新機(jī)制。

2、具體措施

（1）構(gòu)建以學(xué)生為主體的教育活動(dòng)系列，包括主題活動(dòng)系列；成長(zhǎng)活動(dòng)系列；社會(huì)實(shí)踐系列，特長(zhǎng)活動(dòng)系列。

（2）開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育，愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育等活動(dòng)。抓好隊(duì)伍建設(shè)、基地建設(shè)、教材建設(shè)、考評(píng)制度建設(shè)等工作。

（3）堅(jiān)持養(yǎng)成教育，形成良好的行為規(guī)范。行為規(guī)范養(yǎng)成有認(rèn)識(shí)與行為兩方面，因此一方面加強(qiáng)教育，把社會(huì)、學(xué)校的要求變成個(gè)人需要；另一方面，加強(qiáng)管理，形成良好的監(jiān)督機(jī)制。堅(jiān)持民主辦學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造良好寬松的發(fā)展空間。

（4）實(shí)施心理健康教育，塑造健全人格。開(kāi)設(shè)心理健康教育課程，列入課程計(jì)劃，設(shè)專職教師。通過(guò)多形式多渠道的活動(dòng)，優(yōu)化學(xué)生的心理品質(zhì)。

（5）優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，發(fā)揮良好的育人功能。開(kāi)辟學(xué)校勤工儉學(xué)基地為校學(xué)生勞動(dòng)基地，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念和培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

（6）完善學(xué)校、社會(huì)、家庭教育體系，以“參與、合作、發(fā)展”為宗旨，即家長(zhǎng)與學(xué)校合作，參與學(xué)校管理，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

3、達(dá)成度 第一階段：（2015──2017）

（1）實(shí)現(xiàn)以思想道德修養(yǎng)、民主法制觀念、心理健康為主要內(nèi)容的文明素質(zhì)的顯著提高，以“三好”的具體要求為主要內(nèi)容的校園秩序、校園環(huán)境、人際關(guān)系的文明程度顯著提高。預(yù)防和打擊宗教思想滲透校園。

（2）建立適應(yīng)高素質(zhì)教育要求和我校培養(yǎng)高素質(zhì)人才目標(biāo)的德育評(píng)價(jià)機(jī)制，在學(xué)校開(kāi)展學(xué)分制的探索中，突出德育學(xué)分的管理與評(píng)價(jià)。

第二階段：（2017━━2019）

（1）形成學(xué)校德育建設(shè)新制格局。實(shí)踐和驗(yàn)證德育系統(tǒng)工程的理念，主抓教育內(nèi)容上的三個(gè)層次，即以小學(xué)生日常行為規(guī)范為內(nèi)容的基本行為訓(xùn)練；以愛(ài)國(guó)主義和黨的基本路線為核心的基本觀點(diǎn)教育；二是民族團(tuán)結(jié)教育、五觀、四個(gè)認(rèn)同、三個(gè)離不開(kāi)教育常態(tài)化，豐富和促進(jìn)班級(jí)、少先隊(duì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)涵。面指全體教師教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人，特別是寓德育于課堂教學(xué)過(guò)程之中。教育力量上的“三位一體”，即學(xué)校、家庭、社會(huì)形成合力，學(xué)校起主導(dǎo)作用。

（2）以爭(zhēng)創(chuàng)教育教學(xué)管理先進(jìn)學(xué)校為目標(biāo)，積極探索德育工作創(chuàng)新機(jī)制，建立高素質(zhì)的德育隊(duì)伍，形成有我校特色的德育理念和操作體系。

（3）利用信息網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化技術(shù)手段，拓展德育工作的空間和渠道，提升德育現(xiàn)代化水平。

（二）積極推進(jìn)學(xué)校教研教改，構(gòu)建21世紀(jì)人才培養(yǎng)新模式。

1、目標(biāo)原則

深化教育教學(xué)改革，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)教育科研，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教研教改的科學(xué)化，教學(xué)管理的規(guī)范化，教學(xué)質(zhì)量的高效優(yōu)質(zhì)。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，積極探索人才培養(yǎng)的新機(jī)制。

2、具體措施及達(dá)成度

第一階段（2015──2017）（1）科研興校，決戰(zhàn)課堂

有計(jì)劃地開(kāi)展教育方針政策和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)研討，更新教育觀念，推進(jìn)創(chuàng)特色講實(shí)效的教學(xué)科研活動(dòng)。全面開(kāi)展課堂教學(xué)改革研究。制訂實(shí)施計(jì)劃，各教研組要抓點(diǎn)帶面，取得經(jīng)驗(yàn)，組織推廣。各學(xué)科要有專題，論文在縣以上交流或發(fā)表，認(rèn)真扎實(shí)地組織好現(xiàn)有教研課題的實(shí)施工作，完成課題報(bào)告。超前培優(yōu)骨干教師隊(duì)伍。組建一支教研能力強(qiáng)，制訂比較完善的激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教研教改出成果出人才取得實(shí)效。

（2）規(guī)范管理，創(chuàng)新機(jī)制

健全各項(xiàng)常規(guī)管理制度，按教育教學(xué)常規(guī)課程計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足規(guī)定課程，重視勞技課、活動(dòng)課的管理。強(qiáng)化教研組建設(shè)，探索課堂教學(xué)改革評(píng)價(jià)方法，努力促進(jìn)課堂教學(xué)由接受學(xué)習(xí)向體驗(yàn)學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。建立適合素質(zhì)教育要求和我校培養(yǎng)高素質(zhì)人才目標(biāo)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制。探索分層教學(xué)，分類指導(dǎo)的新舉措。

（3）提高質(zhì)量，爭(zhēng)創(chuàng)一流

以爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，保持教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定在全縣的前列，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的拔尖人才。

第二階段（2017──2019）

（1）深化教研，爭(zhēng)創(chuàng)名牌

自創(chuàng)課題形成成功經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)一批學(xué)術(shù)造詣?shì)^高，實(shí)踐能力強(qiáng)的名師。課堂教學(xué)改革形成一批有特色的教學(xué)模式，加強(qiáng)宣傳推廣的力度，能在縣以上起到示范輻射作用。

（2）創(chuàng)新機(jī)制，發(fā)揮效益

積極探索教學(xué)管理的創(chuàng)新機(jī)制，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面形成有特色的管理體系，努力促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和能力專長(zhǎng)。發(fā)揮管理效益，形成高素質(zhì)的教師隊(duì)伍和高效率的工作機(jī)制。

（3）培養(yǎng)人才，勇攀高峰 爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量在全縣居領(lǐng)先地位。五年內(nèi)有更多的學(xué)生升入理想的學(xué)校，有一批高素質(zhì)的特長(zhǎng)生。

（三）深化學(xué)校內(nèi)部體制改革，構(gòu)建現(xiàn)代化學(xué)校管理新體系。

1、目標(biāo)原則

堅(jiān)持深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，在創(chuàng)新的教育理念指導(dǎo)下，構(gòu)建民主化、科學(xué)化、現(xiàn)代化的學(xué)校管理新體系。通過(guò)學(xué)校管理工作的民主化建設(shè)，最廣泛地調(diào)動(dòng)全體教職工的積極性，保證學(xué)校工作的動(dòng)力；通過(guò)學(xué)校管理工作的科學(xué)化建設(shè)，依托剛性的管理，形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，開(kāi)發(fā)全體教職工的創(chuàng)造力，保證學(xué)校管理工作的活力；通過(guò)學(xué)校管理工作的現(xiàn)代化建設(shè)，引進(jìn)現(xiàn)代化的管理觀念，管理手段，管理技術(shù)，保證學(xué)校工作的效率。深入落實(shí)、完善黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，崗位責(zé)任制，結(jié)構(gòu)工資分配制，教師繼續(xù)學(xué)習(xí)制的內(nèi)容。穩(wěn)步提高教職工福利待遇。

2、具體措施

（1）進(jìn)一步落實(shí)各級(jí)各類《崗位責(zé)任制》，落實(shí)《考評(píng)細(xì)則》，建立教師考評(píng)機(jī)制，將崗位職責(zé)的履行情況作為考核的重要依據(jù)，并根據(jù)考核的記載，對(duì)教師進(jìn)行綜合考評(píng)。

（2）堅(jiān)持每年一次的教職工代表大會(huì)，學(xué)校的重大決策，有關(guān)教職工的切身利益的重大問(wèn)題，提交教代會(huì)討論通過(guò)。堅(jiān)持落實(shí)校務(wù)、財(cái)務(wù)、黨務(wù)公開(kāi)制度，規(guī)范公開(kāi)內(nèi)容，健全監(jiān)督機(jī)制。

（3）加強(qiáng)年級(jí)與教研組管理，發(fā)揮年級(jí)、教研組在學(xué)校內(nèi)部管理體制改革中的積極作用。

（4）優(yōu)化校園計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校管理工作中的重要作用。

3、達(dá)成度：

第一階段（2015──2017）

建立考評(píng)機(jī)制，進(jìn)行第一輪教師考評(píng)。校園局域網(wǎng)得到優(yōu)化，教師德、勤、能、績(jī)檔案逐步向無(wú)紙化過(guò)渡。

第二階段（2017──2019）

學(xué)?！秿徫豢己恕芳?xì)則按科學(xué)理想方案執(zhí)行。學(xué)校管理與學(xué)校發(fā)展更加諧調(diào)，管理工作成為學(xué)校特色中不可分割的一部分，辦學(xué)效益得到進(jìn)一步提高。

（四）構(gòu)建高素質(zhì)師資隊(duì)伍。

1、目標(biāo)原則

通過(guò)師德教育及教師價(jià)值觀的教育，使教師真正意識(shí)到個(gè)人在培育創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步方面的神圣使命，體會(huì)到教師作為一種極富桃戰(zhàn)性，極富創(chuàng)造性的工作給予個(gè)人的尊嚴(yán)及內(nèi)在的快樂(lè)。促使每個(gè)教師不斷提高自己的師德水平和教育教學(xué)教研能力，構(gòu)建一支數(shù)量充足，結(jié)構(gòu)合理，政治堅(jiān)定，思想過(guò)硬，師德高尚，知識(shí)淵博，精于教書(shū)，勤于育人的師資隊(duì)伍，保證學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

2、具體措施：

（1）建立教師學(xué)習(xí)制，在教師中開(kāi)展愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)的師德教育活動(dòng)，每年在學(xué)校教師中評(píng)選“師德典型”，評(píng)選各類先進(jìn)個(gè)人，先進(jìn)集體。

（2）制訂“一幫一”培養(yǎng)規(guī)劃，建立完善新老教師結(jié)對(duì)子制度，落實(shí)對(duì)青年教師、新教師的傳幫帶，優(yōu)化青年教師的考核制，健全教師業(yè)務(wù)檔案，每年評(píng)選優(yōu)秀雙語(yǔ)青年教師進(jìn)入骨干隊(duì)伍。

（3）完善教師考評(píng)細(xì)則，配合教師職稱的評(píng)聘，結(jié)合考核進(jìn)行教師的等級(jí)考評(píng)，對(duì)考評(píng)優(yōu)秀的教師給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于考評(píng)不合格的教師，予以低聘職稱或降低待遇處理。

（4）建立完善教師繼續(xù)教育制度，提升教師學(xué)歷，要求專任教師100％專科或?qū)？埔陨蠈W(xué)歷。完善教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，激勵(lì)教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，實(shí)施《中小學(xué)信息技術(shù)培訓(xùn)合格證書(shū)》制。鼓勵(lì)教師參加函授進(jìn)修，學(xué)校予以大力的支持。（5）創(chuàng)造各種條件，培養(yǎng)一批有影響的各級(jí)各學(xué)科帶頭人，建立學(xué)科帶頭人或骨干教師的激勵(lì)機(jī)制和科學(xué)的評(píng)估機(jī)制，各級(jí)學(xué)科帶頭人享有優(yōu)先評(píng)優(yōu)選先的資格。

3、達(dá)成度

第一階段（2015──2017）

教師師德水平有明顯提高，實(shí)施信息技術(shù)全員培訓(xùn)，形成骨干教師，學(xué)科帶頭人的激勵(lì)機(jī)制。

第二階段（2017──2019）

以師德水平的提高帶動(dòng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)達(dá)到一個(gè)新水平，青年教師全面成長(zhǎng)，教學(xué)特色百花齊放。本科學(xué)歷的教師，學(xué)科帶頭人的人數(shù)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，并在學(xué)校教學(xué)教研教改中，在學(xué)校示范性、實(shí)驗(yàn)性、輻射性的工作中起到突出作用。

（五）提升教育現(xiàn)代化、信息化水平，構(gòu)建學(xué)校可持續(xù)發(fā)展新優(yōu)勢(shì)。

1、目標(biāo)原則

以發(fā)展為主題，教育觀念的現(xiàn)代化為前題，硬件改善、豐富教學(xué)資源庫(kù)、創(chuàng)設(shè)信息化教育環(huán)境為主線，教育科研為先導(dǎo)，提高教師的信息素養(yǎng)和促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合為重點(diǎn)；以大力普及信息技術(shù)教育，實(shí)現(xiàn)教育的信息化，造就和培養(yǎng)面向二十一世紀(jì)、適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化生存環(huán)境，具有創(chuàng)造能力的新一代的建設(shè)者和接班人為目標(biāo)，不斷推進(jìn)我校教育的現(xiàn)代化，發(fā)揮我校“學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)整合”的示范作用。

2、具體措施及達(dá)成度

第一階段（2015──2017）

（1）硬件建設(shè)

更新多媒體電教室的桌椅，更新各辦公室、教研組的電腦。擴(kuò)充目前校園硬件設(shè)施，使其延伸至擁有電腦的教學(xué)及辦公場(chǎng)所。（2）軟件建設(shè)

各學(xué)科根據(jù)教學(xué)需要，通過(guò)購(gòu)買(mǎi)、自制，網(wǎng)上下載逐漸構(gòu)建較完整的資源庫(kù)，每年用于教學(xué)軟件添置的費(fèi)用要增加，通過(guò)校園網(wǎng)下載并使用名校的課件，提高課堂教學(xué)效率和老師的教學(xué)水平。

第二階段（2017──2019）

以校園網(wǎng)的建設(shè)為載體，不斷推進(jìn)我校教育信息化工作，不斷實(shí)現(xiàn)：（1）學(xué)校教育、教學(xué)環(huán)境的信息化；（2）學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和教學(xué)模式的信息化；（3）教育、教學(xué)資源的信息化；（4）教育教學(xué)評(píng)價(jià)、管理的信息化；（5）師資培養(yǎng)、培訓(xùn)的信息化；（6）教育科研的信息化。

具體措施：

（1）擴(kuò)大校園局域網(wǎng)，終端到每間教室及有電腦的辦公場(chǎng)所。

（2）每間教室裝配電腦和大屏幕彩電。

（3）引進(jìn)校園網(wǎng)操作系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面信息化管理。

（4）根據(jù)時(shí)代要求，加大對(duì)教師的現(xiàn)代教育技術(shù)崗位培訓(xùn)的力度，讓現(xiàn)代教育技術(shù)普遍深入課堂。

（六）優(yōu)化校園環(huán)境建設(shè)，構(gòu)建人文校園、科技校園、綠色校園。

1、目標(biāo)原則

緊緊圍繞學(xué)校五年規(guī)劃的總體要求，積極努力，增加投入，改善辦學(xué)條件，創(chuàng)造學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展新優(yōu)勢(shì)。爭(zhēng)取政府部門(mén)對(duì)我校的支持，多方籌措資金，逐步擴(kuò)大校園硬化面積，凈化校園周邊環(huán)境，調(diào)整學(xué)校硬件建設(shè)布局，優(yōu)化學(xué)校軟環(huán)境建設(shè)，完善辦學(xué)設(shè)施，向服務(wù)育人，管理育人要辦學(xué)效益。

經(jīng)過(guò)五年努力，力爭(zhēng)把我校建設(shè)成為一個(gè)布局合理，結(jié)構(gòu)科學(xué)，設(shè)施齊備，環(huán)境優(yōu)美，既有悠久歷史底蘊(yùn)，又有濃厚時(shí)代特征的花園式學(xué)校。

2、具體措施

（1）、爭(zhēng)取政府政策優(yōu)惠和政府撥款。

（2）、爭(zhēng)取社會(huì)各界的捐助支持。

（3）、學(xué)校自籌。

（4）、后勤工作社會(huì)化和其他渠道。

五、保障措施

1、緊緊依靠各級(jí)黨委、政府及教育主管部門(mén)各方面的大力支持，爭(zhēng)取社會(huì)各界朋友的理解，贏得廣大家長(zhǎng)的通力配合。

2、實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制（校長(zhǎng)全面責(zé)任，黨支部保證監(jiān)督，教職工民主管理），加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子思想作風(fēng)建設(shè)，提高工作效率，為廣大教師樹(shù)立榜樣。實(shí)施制度管理、過(guò)程管理、目標(biāo)管理。加大學(xué)校內(nèi)部改革與管理的力度，加強(qiáng)制度的建設(shè)與落實(shí)。

3、實(shí)踐“以人為本”，充分利用學(xué)校師資雄厚的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)全體教職員工的積極性，發(fā)揮教師的聰明才智，發(fā)揮骨干教師的先鋒帶頭作用，腳踏實(shí)地，朝著預(yù)定的目標(biāo)一步步邁進(jìn)。

4、在廣大教師中持續(xù)進(jìn)行“五比五看”競(jìng)賽，即：比思想，看誰(shuí)顧全大局；比作風(fēng)，看誰(shuí)的工作效率高；比業(yè)務(wù)，看誰(shuí)在各種競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)多；比形象，看誰(shuí)廉潔從教好；比貢獻(xiàn)，看誰(shuí)完成工作目標(biāo)好。同時(shí)，加大獎(jiǎng)懲力度，對(duì)完成目標(biāo)好的人員，要給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

5、實(shí)踐“資源共享”，虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，不斷借鑒和引入先進(jìn)的管理方案，強(qiáng)化教學(xué)科研，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

6、解放思想，加大勤工儉學(xué)力度，加大資金投入，提高資金利用率，同時(shí)，積極爭(zhēng)取縣教育局、鄉(xiāng)政府的指導(dǎo)與支持。

“勤奮、求知、和諧、創(chuàng)新”，全校師生以此為訓(xùn)。通過(guò)我們踏實(shí)的工作作風(fēng)，不懈的奮斗努力，一定能戰(zhàn)勝面臨的重重困難，讓我校成為阿瓦提縣一道亮麗的風(fēng)景線。為辦好人民滿意教育奮斗不止！

拜什艾日克鎮(zhèn)中心小學(xué)2015-2019未來(lái)

發(fā)展的工作計(jì)劃

拜什艾日克鎮(zhèn)中心小學(xué)

2015年1月

第五篇：學(xué)校整體發(fā)展五年規(guī)劃

學(xué)校整體發(fā)展五年規(guī)劃（2011—2015）東莞市常平中學(xué)

一、發(fā)展背景

1、悠久的辦學(xué)歷史 1946年，以抗日名將蔣光鼐為代表的先賢們倡導(dǎo)創(chuàng)辦了常平中學(xué)，她就跟知識(shí)經(jīng)濟(jì)到來(lái)的象征——世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)結(jié)伴同行，走過(guò)了六十一年的辦學(xué)歷程。半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，常平中學(xué)高舉“平心致遠(yuǎn)、正道力行”的旗幟，堅(jiān)持“嚴(yán)、勤、實(shí)、活”的校風(fēng)，從嚴(yán)治校，務(wù)實(shí)辦學(xué)，贏得社會(huì)廣泛的贊譽(yù)，為東莞和常平地區(qū)培養(yǎng)了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的人才，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。經(jīng)過(guò)幾代常中人的努力，她由一所簡(jiǎn)陋的農(nóng)村初中發(fā)展成為東莞東部地區(qū)頗具規(guī)模的完全中學(xué)，成為東莞市骨干大校之一。2000年1月被評(píng)為東莞市一級(jí)學(xué)校，2003年1月被評(píng)為廣東省一級(jí)學(xué)校，同時(shí)還是國(guó)家教育部命名的貫徹體育工作條例優(yōu)秀學(xué)校、廣東省優(yōu)秀現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校和廣東省籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校。

2、優(yōu)越的社會(huì)環(huán)境

常平具有獨(dú)特的交通、經(jīng)濟(jì)區(qū)位優(yōu)勢(shì)。她位于廣深經(jīng)濟(jì)走廊中部，是新興的華南鐵路交通樞紐和商貿(mào)重鎮(zhèn)，是東莞市委確定為重點(diǎn)發(fā)展的東翼支點(diǎn)城市，由于其重要的地理區(qū)位優(yōu)勢(shì)和經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展優(yōu)勢(shì)被譽(yù)為京九第一鎮(zhèn)。無(wú)論從現(xiàn)實(shí)和歷史的角度來(lái)看，還是從實(shí)施教育強(qiáng)市戰(zhàn)略的高度來(lái)看，時(shí)代都呼喚著常平教育的龍頭——常平中學(xué)成為一所能與常平經(jīng)濟(jì)和社會(huì)高速發(fā)展相適應(yīng)的、上規(guī)模、上檔次的東莞東部地區(qū)的教育“航母”。當(dāng)前，全球化經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)、整合和調(diào)整，對(duì)中國(guó)的教育事業(yè)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，無(wú)論是國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的復(fù)雜性，還是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，無(wú)論是國(guó)家推進(jìn)素質(zhì)教育的重大變革，還是深化教育改革的迫切需要，都要求常中人總結(jié)過(guò)去，分析現(xiàn)狀，展望未來(lái)，制定出符合本校實(shí)際，能與時(shí)代發(fā)展要求同步，又具有遠(yuǎn)景發(fā)展?jié)摿Φ霓k學(xué)規(guī)劃，并為實(shí)現(xiàn)規(guī)劃的藍(lán)圖努力奮斗。

二、發(fā)展基礎(chǔ)

1、先進(jìn)的校園精神文化

（1）指導(dǎo)思想：根據(jù)鄧小平同志“三個(gè)面向”的指示，江澤民同志“三個(gè)代表”的重要思想，胡錦濤“科學(xué)發(fā)展觀”的重要觀念和國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《2003-2007年教育振興行動(dòng)計(jì)劃》的精神，我校在今后幾年內(nèi)，全面貫徹執(zhí)行《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，堅(jiān)持端正教育思想，堅(jiān)持以德治校、依法治教和人本管理的教育理念，深化以創(chuàng)新為主要特征的教育改革，以創(chuàng)新促改革，以改革促發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生的綜合素質(zhì)在達(dá)到國(guó)家基本要求的基礎(chǔ)上個(gè)性特長(zhǎng)得到充分發(fā)展，成為能夠適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的有用人才。

（2）辦學(xué)宗旨：倡導(dǎo)教育公平，辦好平民教育，傳承先進(jìn)文化，播撒人類文明；為學(xué)生終身發(fā)展奠基，為教師專業(yè)成長(zhǎng)鋪路，為學(xué)校持續(xù)發(fā)展創(chuàng)新。常平中學(xué)堅(jiān)持實(shí)施平民教育的理念，校長(zhǎng)要當(dāng)好平民校長(zhǎng)，教師要當(dāng)好平民教師，學(xué)校要辦好平民教育，堅(jiān)持不設(shè)尖子班和變相的實(shí)驗(yàn)班。學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程不僅關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，還要關(guān)注教師終身發(fā)展，努力推動(dòng)學(xué)校和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，提倡學(xué)生、教師和學(xué)校之間和諧共進(jìn)，讓學(xué)校歷史文化和人文精神薪火相傳。（3）辦學(xué)理念：“以師生發(fā)展為根本，以知識(shí)管理為核心”。以師生發(fā)展為根本，就是要樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、素質(zhì)觀和質(zhì)量觀，明確學(xué)校的辦學(xué)在根本上就是育人，育人既包括提高學(xué)生的思想品質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)和綜合技能，也包括促進(jìn)教師教育教學(xué)能力和綜合素質(zhì)的提高。要把重點(diǎn)對(duì)制度和財(cái)物的管理轉(zhuǎn)移到以人為本的管理上來(lái)。堅(jiān)持以知識(shí)管理為核心，就是要實(shí)現(xiàn)教育觀念前衛(wèi)化，教育設(shè)施現(xiàn)代化，教育管理科學(xué)化，教育信息網(wǎng)絡(luò)化和教育活動(dòng)規(guī)范化。堅(jiān)持以知識(shí)管理為核心，就是要堅(jiān)持依法治校，堅(jiān)持精細(xì)化管理，以強(qiáng)烈的事業(yè)心追求教育品質(zhì)、追求管理創(chuàng)新、追求成就卓越，追求工作高效。（4）校訓(xùn)：“平心致遠(yuǎn)、正道力行”?！捌叫闹逻h(yuǎn)”就是要常懷平和心、常干平凡事、常做平實(shí)人、平中求真善、平中創(chuàng)奇?zhèn)?，平中?jiàn)遠(yuǎn)大。“正道力行”就是要做到正德厚生，臻于至善；愛(ài)國(guó)守法，誠(chéng)信知禮；堂正向善，尊崇真理；奮發(fā)向上，勤奮學(xué)習(xí)；勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新；樹(shù)立正氣，堅(jiān)走正道；力出正果，健行不息。在校訓(xùn)指引下，形成了優(yōu)良的校風(fēng)和政風(fēng)。校風(fēng)：“嚴(yán)、勤、實(shí)、活”。政風(fēng)：“團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)、務(wù)實(shí)、高效”。

2、較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子

我校行政領(lǐng)導(dǎo)班子成員15人，擁有中學(xué)高級(jí)教師職稱的10人，老中青結(jié)合，具有合理的年齡和專業(yè)結(jié)構(gòu)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)合作，管理能力強(qiáng)，效率高。正副校長(zhǎng)4人均具有大學(xué)本科學(xué)歷和中學(xué)高級(jí)教師職稱，都通過(guò)了中學(xué)校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)，具有長(zhǎng)期的教育教學(xué)和行政管理經(jīng)驗(yàn)，曾獲得市、省級(jí)優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)。

校長(zhǎng)王功學(xué)同志從事教育工作35年，是一名資深的教育工作者，他曾經(jīng)在1988年被破格晉升為中學(xué)高級(jí)教師，從1980年起，長(zhǎng)期擔(dān)任重點(diǎn)中學(xué)的教學(xué)行政管理工作，具有26年豐富的教學(xué)行政管理經(jīng)驗(yàn)，取得了豐碩的教育教學(xué)成果。他輔導(dǎo)學(xué)生200多人次先后在國(guó)家和省市各類競(jìng)賽獲獎(jiǎng)。近年來(lái)主研的多項(xiàng)科研創(chuàng)新成果分別獲得廣東省教育科學(xué)研究成果黃華獎(jiǎng)、廣東省中小學(xué)教育創(chuàng)新成果獎(jiǎng)、廣東省教育管理科學(xué)吳漢良獎(jiǎng)、廣東省職工技術(shù)創(chuàng)新成果獎(jiǎng)和東莞市科技進(jìn)步獎(jiǎng)，其中一項(xiàng)申報(bào)了國(guó)家專利。近幾年主要榮譽(yù)稱號(hào)有中國(guó)青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)先進(jìn)工作者、全國(guó)優(yōu)秀青少年科技輔導(dǎo)員、廣東省南粵優(yōu)秀教師、廣東省青少年科技活動(dòng)優(yōu)秀輔導(dǎo)員、東莞市教書(shū)育人優(yōu)秀教師、東莞市中小學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)、東莞市首屆優(yōu)秀科技工作者、廣東省五一勞動(dòng)模范。

3、廣泛的示范性

我校堅(jiān)持“以師生發(fā)展為根本，以知識(shí)管理為核心”的辦學(xué)理念，根據(jù)學(xué)校管理的實(shí)際，抓準(zhǔn)學(xué)校在發(fā)展中存在的突出問(wèn)題，深入進(jìn)行校本科研，堅(jiān)持不懈地完成了多項(xiàng)課題的研究，并在實(shí)踐中推廣應(yīng)用，優(yōu)化了學(xué)校的管理，推動(dòng)了和諧校園的建設(shè)。主要的科研成就有：《基于“類標(biāo)準(zhǔn)分”和網(wǎng)絡(luò)的全員全程動(dòng)態(tài)跟蹤網(wǎng)上無(wú)紙化操作系統(tǒng)》2003年11月榮獲廣東省中小學(xué)教育創(chuàng)新成果二等獎(jiǎng)，并在廣東省教育促進(jìn)會(huì)舉行的成果推介會(huì)上在全省推廣。還有《教師德能勤績(jī)量化考核網(wǎng)上無(wú)紙化操作系統(tǒng)》、《基于新課程改革的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)》、《教職工網(wǎng)絡(luò)可視化考勤系統(tǒng)》和《教師專業(yè)發(fā)展信息平臺(tái)》等管理軟件。

我校的現(xiàn)代化管理模式在全市走在前列，因而起到了很好的示范輻射作用，省內(nèi)外許多兄弟學(xué)校如東莞中學(xué)、東莞中學(xué)松山湖分校、東莞實(shí)驗(yàn)中學(xué)、光明中學(xué)、厚街中學(xué)、珠海一中、廣東番禺象賢中學(xué)、廣東禺山高級(jí)中學(xué)、江門(mén)江海中學(xué)、中山市小欖鎮(zhèn)全部中學(xué)、江西贛州三中、江西興國(guó)一中等五十多所學(xué)校都使用我校的管理軟件。這些管理軟件在學(xué)校中的應(yīng)用，產(chǎn)生了良好的管理效益，具有廣泛的推廣價(jià)值。省、市領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的校園信息化管理都給予了充分的肯定，原廣東省副省長(zhǎng)、廣東省教育促進(jìn)會(huì)會(huì)長(zhǎng)王屏山，廣東省副省長(zhǎng)佟星，東莞市副市長(zhǎng)冷曉明，東莞市副市長(zhǎng)吳道聞及市教育局領(lǐng)導(dǎo)等先后來(lái)我校視察調(diào)研。

三、發(fā)展目標(biāo)

1、辦學(xué)目標(biāo)：“質(zhì)量立校，科研興校，管理強(qiáng)校，把常平中學(xué)打造成享譽(yù)國(guó)內(nèi)外的一流名?！?。努力把常平中學(xué)建成教育思想先進(jìn)、辦學(xué)條件優(yōu)越、校園文化濃郁、辦學(xué)特色鮮明、教師隊(duì)伍精良、學(xué)生全面發(fā)展、教育功能完善、教育質(zhì)量一流、管理科學(xué)規(guī)范、示范作用明顯的廣東省國(guó)家級(jí)示范性普通高中。

2、學(xué)生培育目標(biāo)：立足為學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展和終身發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感，熱愛(ài)祖國(guó)、身心健康、崇尚科學(xué)、個(gè)性鮮明、適應(yīng)社會(huì)、勇于創(chuàng)造、遵紀(jì)守法的高素質(zhì)人才。

（相關(guān)指標(biāo)：學(xué)生操行評(píng)定優(yōu)良率達(dá)96%，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率達(dá)96%，違法犯罪率為0；畢業(yè)考試各科成績(jī)合格率達(dá)100%、優(yōu)良率達(dá)50%，高考上本科錄取線人數(shù)占70%，信息技術(shù)課考核合格率達(dá)100%，英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力達(dá)到九級(jí)標(biāo)準(zhǔn)；體育合格率、體育鍛煉達(dá)標(biāo)率、達(dá)標(biāo)優(yōu)秀率分別達(dá)96%、96%、30%，學(xué)生身心健康。）

3、教師培育目標(biāo)：有崇高的師德和強(qiáng)烈的責(zé)任感，有實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的強(qiáng)烈需要，有先進(jìn)的教育理念和現(xiàn)代人才意識(shí)，有較高的課程開(kāi)發(fā)和教育科研能力，有嫻熟的教育教學(xué)藝術(shù)手段，有現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)發(fā)和應(yīng)用能力。

（相關(guān)指標(biāo)：教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%，有高級(jí)職稱、研究生學(xué)歷者占40%以上；100%的教師參加過(guò)各種培訓(xùn)，鼓勵(lì)部分教師掌握一門(mén)外語(yǔ)并積極進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)探索，90%的教師能熟練進(jìn)行學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合，80%的教師能熟練制作開(kāi)發(fā)課件，90%教師能開(kāi)設(shè)一門(mén)以上選修課；教師違法犯罪率為0。）

四、重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域

1、加快完善各種設(shè)施設(shè)備

我校占地面積約19萬(wàn)平方米，建筑面積約8萬(wàn)平方米，綠化面積多達(dá)13平方米，整體建筑呈歐陸風(fēng)格，氣勢(shì)恢弘，但教學(xué)設(shè)備設(shè)施還不夠完善，我們要爭(zhēng)取支持，加大投入，逐步完善各種設(shè)施設(shè)備。主要是：

（1）完善信息技術(shù)設(shè)備、設(shè)施；（2）完善圖書(shū)館設(shè)備、設(shè)施；（3）完善實(shí)驗(yàn)室、探究室設(shè)備；（4）完善藝術(shù)樓設(shè)備；（5）建設(shè)好室內(nèi)體育館；（6）學(xué)生宿舍改造；

（7）對(duì)新校的校園文化建設(shè)進(jìn)行整體規(guī)劃，使之能夠充分體現(xiàn)我校特色的校園文化，營(yíng)造一個(gè)和諧的育人環(huán)境。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

教育的振興靠教師，要?jiǎng)?chuàng)建一流的學(xué)校，需要一支與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)相配套的教師隊(duì)伍，當(dāng)前我校教師年齡大都在35歲左右，教師隊(duì)伍的年輕化利弊互存，迫切需要解決好新老交替的問(wèn)題，讓中青年教師早日成熟，并逐步增強(qiáng)骨干教師的力量。因此隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)是中青年教師和骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)，使教師在教育教學(xué)能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力、人文底蘊(yùn)積累和師德修養(yǎng)上都明顯提高。（1）加強(qiáng)“師德建設(shè)”，強(qiáng)化師德修養(yǎng)，積累人文底蘊(yùn)，展示人民教師崇高品德，為人師表，提高教書(shū)育人、管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人的層次。

（2）積極開(kāi)展青年教師培養(yǎng)工作。要挑選一批有敬業(yè)精神，有幫帶能力，有教學(xué)實(shí)績(jī)，有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真治學(xué)態(tài)度的教師擔(dān)任導(dǎo)師。通過(guò)導(dǎo)師的傳、幫、帶，使一批新教師在三、五年內(nèi)迅速成長(zhǎng)為教育教學(xué)和科研骨干，成為我校教育教學(xué)工作的有生力量，造就一支素質(zhì)優(yōu)良、思想過(guò)硬的教師隊(duì)伍。在實(shí)施“青藍(lán)工程”的過(guò)程中，要切實(shí)建立和落實(shí)新老教師結(jié)對(duì)幫帶制度，雙方要簽訂幫帶合同，落實(shí)幫帶措施。教務(wù)處要驗(yàn)收幫帶成果。

（3）努力提高教師學(xué)歷水平，完善“強(qiáng)師”機(jī)制。在今后的3-5年內(nèi)爭(zhēng)取使擁有碩士以上學(xué)位教師占教師總數(shù)的25 %，教師具有高級(jí)職稱的在30%以上，具有中高級(jí)職稱的在80 %以上。通過(guò)引進(jìn)或培養(yǎng)，出一批在我市具有獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的名教師。（4）鼓勵(lì)教師“冒尖”，逐步建立吸引人才、穩(wěn)定人才、使用人才、培養(yǎng)人才的用人機(jī)制，創(chuàng)設(shè)“成功在常中”的事業(yè)軟環(huán)境。對(duì)成績(jī)特別優(yōu)秀的中、初級(jí)教師，職務(wù)評(píng)聘實(shí)行低評(píng)高聘。對(duì)思想、業(yè)務(wù)上積極進(jìn)取并有突出表現(xiàn)的青年教師，以提前轉(zhuǎn)正或破格評(píng)聘等方式予以獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)、成才、成功的事業(yè)心。

在發(fā)揮我校已成立的學(xué)術(shù)指導(dǎo)委員會(huì)作用的同時(shí)，還要探討建立學(xué)科帶頭人領(lǐng)銜制度。要規(guī)范骨干教師評(píng)聘機(jī)制，在提高骨干教師的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)的前提下，充分發(fā)揮其示范作用。

（5）抓教學(xué)科研。學(xué)校成立教育科學(xué)研究室，充分發(fā)揮其教育教學(xué)先導(dǎo)職能，選拔具有科研特長(zhǎng)的教師申報(bào)省、市級(jí)科研課題，形成濃厚的校園科研氛圍。鼓勵(lì)教師針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題開(kāi)展教學(xué)研究，重視不同學(xué)科教師的交流與研討，建設(shè)有利于引導(dǎo)教師創(chuàng)造性實(shí)施課程的環(huán)境，使課程的實(shí)施過(guò)程成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程。將科研工作納入教師的考核之中，實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)制度。對(duì)科研工作有突出成就的教師，以不同的方式予以重獎(jiǎng)。每?jī)赡陞R編一冊(cè)有一定學(xué)術(shù)水平的《常平中學(xué)教研論文集》。開(kāi)設(shè)教師學(xué)術(shù)論壇，引導(dǎo)、鼓勵(lì)教師交流教學(xué)中的心得、感悟、思考，以此提高廣大教師的教學(xué)、教研水準(zhǔn)，形成廣泛研究教學(xué)的良好氛圍。

（6）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任是學(xué)校德育工作的骨干隊(duì)伍。在做好常規(guī)建設(shè)之外，要有計(jì)劃地開(kāi)展理論學(xué)習(xí)、專題研討、工作經(jīng)驗(yàn)交流、外出考察和課題研究活動(dòng)，采取導(dǎo)師帶教、課程進(jìn)修等不同形式培養(yǎng)好青年班主任，修訂、完善科學(xué)合理的班主任考核評(píng)價(jià)制度，力爭(zhēng)三年內(nèi)培養(yǎng)一批優(yōu)秀班主任。

3、改革教學(xué)管理體系，努力提高教學(xué)質(zhì)量

在繼承發(fā)揚(yáng)常平中學(xué)優(yōu)良教育傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，以教育部頒發(fā)的《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》為目標(biāo)，以高中課程改革為契機(jī)，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新。努力建設(shè)有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的綜合性、實(shí)踐性、可選擇性的結(jié)構(gòu)合理的學(xué)校課程體系。立足基礎(chǔ)課程，發(fā)展拓展課程，突出研究課程，努力構(gòu)建充滿活力的普通高中課程體系，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為高中學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（1）全面落實(shí)新的課程改革的要求，全面實(shí)施素質(zhì)教育。新一輪課改已經(jīng)全面啟動(dòng)。我們要做好充分準(zhǔn)備，積極應(yīng)對(duì)新一輪課改。新一輪課改是以學(xué)生自主選擇課程為基礎(chǔ)的學(xué)分制，一是全面改革課程體系，進(jìn)行學(xué)科課程的整合;二是全面改革課堂授課方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。我們要積極組織教師學(xué)習(xí)新課改，加強(qiáng)校本科研，加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究，以科研促教改，教改促教學(xué)質(zhì)量的提高。

（2）形成學(xué)校課程方案。成立學(xué)校課程委員會(huì)，并根據(jù)國(guó)家課程方案和學(xué)校辦學(xué)理念，結(jié)合東莞的實(shí)際，研究制訂學(xué)校課程發(fā)展規(guī)劃，形成學(xué)校課程方案。進(jìn)一步調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，提高活動(dòng)類課程的比例，增加選修課課時(shí)，確保每學(xué)期校本課程開(kāi)課十幾門(mén)課程，每學(xué)期形成3——5門(mén)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)課程，力爭(zhēng)在兩年內(nèi)達(dá)到20門(mén)左右，初步建立起學(xué)生選修課程體系，使其真正成為學(xué)生發(fā)展的平臺(tái)，展示個(gè)性的舞臺(tái)。

（3）改革教學(xué)評(píng)價(jià)。課堂教學(xué)是受“應(yīng)試教育”影響最深、表現(xiàn)最為頑固的領(lǐng)域，也是當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。要擺脫“應(yīng)試教育”的桎梏，應(yīng)探索從教學(xué)評(píng)價(jià)上解放教師，解放課堂教學(xué)，正確引導(dǎo)廣大教師順應(yīng)時(shí)代之變，改進(jìn)現(xiàn)有的課堂教學(xué)行為，給學(xué)生更多直接體驗(yàn)與自主探索的機(jī)會(huì)，逐步提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的水平和質(zhì)量。同時(shí)積極探索實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式，為學(xué)生建立綜合、動(dòng)態(tài)的成長(zhǎng)記錄手冊(cè)，全面反映學(xué)生的成長(zhǎng)歷程。鑒此，學(xué)校要研究如何編制以體現(xiàn)素質(zhì)教育的評(píng)估指標(biāo)體系和評(píng)估方案，爭(zhēng)取形成比較科學(xué)的評(píng)估方法，推動(dòng)學(xué)校向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。

（4）加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施與管理。綜合實(shí)踐活動(dòng)是高中新課程八大領(lǐng)域之一，是普通高中課程計(jì)劃中規(guī)定的一門(mén)必修的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是國(guó)家規(guī)定、地方指導(dǎo)與校本開(kāi)發(fā)的課程，是我國(guó)基礎(chǔ)教育新一輪課程改革的一個(gè)生長(zhǎng)點(diǎn)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有重要意義。但綜合實(shí)踐活動(dòng)又是高中新課程改革的一個(gè)難點(diǎn)。我們要積極探索綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方式，并加強(qiáng)管理，務(wù)求實(shí)效。

4、加強(qiáng)德育工作，提高學(xué)生自我教育能力

學(xué)校將切實(shí)把德育工作當(dāng)做學(xué)校的首要工作來(lái)抓，堅(jiān)持教學(xué)寓德、活動(dòng)育德、實(shí)踐養(yǎng)德、評(píng)價(jià)導(dǎo)德、管理促德；進(jìn)一步完善德育管理制度，提高德育管理效率，抓好德育工作的落實(shí)，提升德育的實(shí)效性；逐步建立有效的德育工作載體，做到校內(nèi)外結(jié)合、點(diǎn)與面結(jié)合、基礎(chǔ)與特色結(jié)合、常規(guī)與重點(diǎn)相結(jié)合，使我校成為學(xué)生持續(xù)發(fā)展、健康成長(zhǎng)的精神家園。（1）健全德育工作網(wǎng)絡(luò)

成立一個(gè)以校長(zhǎng)為核心的德育工作委員會(huì)，德育處、團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)、年級(jí)組、班主任、班委會(huì)密切配合，形成一個(gè)縱向的德育工作格局。橫向則以家長(zhǎng)委員會(huì)為紐帶，學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合。從而形成以學(xué)校為主渠道，校育、家育、社會(huì)育和自我育相聯(lián)手的教育網(wǎng)絡(luò)，真正落實(shí)全方位的人人施教、處處育人，做到教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人。（2）拓展社會(huì)教育途徑

開(kāi)發(fā)和挖掘社會(huì)教育資源。如，聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)，建立學(xué)校法制教育共建單位、愛(ài)國(guó)主義教育基地、專家講師團(tuán)等。組織學(xué)生“走出去”參觀學(xué)習(xí)，同時(shí)落實(shí)好“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。（3）加強(qiáng)健康教育

以樹(shù)立大健康教育觀為宗旨，力爭(zhēng)形成心理健康、體質(zhì)健康和適應(yīng)社會(huì)三位一體的健康教育體系。心理健康是德育活動(dòng)正常開(kāi)展的基礎(chǔ)。為此，要做到：配備專職教師，開(kāi)設(shè)心理健康教育課程，開(kāi)展系列化、常規(guī)化的心理輔導(dǎo)講座,普及心理健康知識(shí)；建立心理輔導(dǎo)中心，聘請(qǐng)校外心理專家和本校學(xué)有專長(zhǎng)的教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的心理咨詢，及時(shí)排除學(xué)生的心理障礙，促進(jìn)學(xué)生的心理健康；制定心理健康教育方案，建立學(xué)生心理檔案，開(kāi)通心理咨詢熱線及網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)能進(jìn)行一般心理輔助教育的學(xué)生干部，發(fā)揮同齡人之間自我開(kāi)展心理保健的特殊作用。為最終形成我校有特色的健康教育系列奠定基礎(chǔ)。

（4）廣泛開(kāi)展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)

學(xué)生社團(tuán)既是學(xué)生交流、合作的平臺(tái)，又是學(xué)生自我肯定、自我教育的場(chǎng)所；既能讓學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)，又能讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造；通過(guò)開(kāi)展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作精神和責(zé)任意識(shí)、主體意識(shí)。繼續(xù)發(fā)揮常平中學(xué)豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)特色，讓每一個(gè)學(xué)生都能擁有自己滿意的社團(tuán)。學(xué)校黨政應(yīng)為學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)社團(tuán)的發(fā)展與社團(tuán)活動(dòng)的相對(duì)獨(dú)立性。創(chuàng)辦一些旨在提高學(xué)生社交能力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，鍛煉學(xué)生生存能力的各類社團(tuán)，使每一個(gè)學(xué)生都能在一個(gè)社團(tuán)中得到發(fā)展和提高，并逐步形成一至兩個(gè)全市有影響力的社團(tuán)。

（5）堅(jiān)定不移地長(zhǎng)期抓好生命安全教育和法制教育。增強(qiáng)學(xué)生生命健康意識(shí)，做好防火、防盜、公共交通秩序、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等安全知識(shí)的宣傳教育。舉辦禁毒、拒毒、打黃等專項(xiàng)法制宣傳展覽和教育報(bào)告會(huì)。

（6）做好學(xué)生成長(zhǎng)跟蹤管理工作。構(gòu)建學(xué)生成長(zhǎng)記錄系統(tǒng)，完善學(xué)生德育檔案管理，使其合理化和規(guī)范化，更好發(fā)揮它們的功效和價(jià)值。加強(qiáng)班主任對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的跟蹤培養(yǎng)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，注重處理好家長(zhǎng)所反饋的問(wèn)題。

五、發(fā)展保障措施

1、政府、社區(qū)、家長(zhǎng)支持

學(xué)校創(chuàng)建規(guī)劃的落實(shí)、發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，離不開(kāi)政府、社區(qū)及家長(zhǎng)的支持。為此，我們將繼續(xù)深入展開(kāi)宣傳工作，參與社區(qū)活動(dòng)，以得到政府在政策、經(jīng)費(fèi)、人才等方面的支持，得到社區(qū)、家長(zhǎng)的幫助、配合。還要廣泛吸引社會(huì)優(yōu)質(zhì)教育資源注入學(xué)校，吸引社會(huì)有識(shí)之士為學(xué)校的創(chuàng)建工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。通過(guò)共同努力，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)常平中學(xué)創(chuàng)建廣東省國(guó)家級(jí)示范性普通高級(jí)中學(xué)的目標(biāo)，為我省、更為東莞、常平人民做出新的貢獻(xiàn)。

2、成立創(chuàng)建發(fā)展小組

為了加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建國(guó)家級(jí)示范性普通高中的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校將成立由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的創(chuàng)建發(fā)展小組，制定創(chuàng)建發(fā)展規(guī)劃，并按照《廣東省國(guó)家級(jí)示范性普通高級(jí)中學(xué)督導(dǎo)驗(yàn)收方案（試行）》的要求，切實(shí)做好創(chuàng)建的各項(xiàng)工作。

3、全校教職員工共同參與

我們要把創(chuàng)建國(guó)家級(jí)示范性普通高中作為全校教職員工的共同理想和奮斗目標(biāo)，動(dòng)員和組織全校教職員工共同參與，為創(chuàng)建工作貢獻(xiàn)智慧和力量。

4、過(guò)程控制與測(cè)評(píng)

以《廣東省國(guó)家級(jí)示范性普通高級(jí)中學(xué)督導(dǎo)驗(yàn)收方案》為基準(zhǔn)，做好過(guò)程的測(cè)量與評(píng)價(jià)工作，定期對(duì)照檢查，制訂落實(shí)措施，立足解決創(chuàng)建過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，及時(shí)測(cè)評(píng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)研究，及時(shí)解決，以達(dá)整改效果。具體的階段評(píng)價(jià)結(jié)果要根據(jù)具體情況及時(shí)進(jìn)行個(gè)別反饋、小范圍反饋、全校公示或全校教職工大會(huì)上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。最大限度地調(diào)動(dòng)全校師生的積極性，一步一個(gè)腳印地將“規(guī)劃”付諸實(shí)施，共同創(chuàng)建常平中學(xué)輝煌的明天。