第一篇：2010年教師《職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》全真模擬題

2010年教師《職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》全真模擬題

1．很多人包括一些宇宙學(xué)家和生物學(xué)家都認(rèn)為，如果某個(gè)外星球上有高度智慧的生物存在，他們的樣子像人的可能性比像一頭大象的可能性要大得多。這可能又是以人為出發(fā)點(diǎn)思考的結(jié)果。從某種意義上說(shuō)，海豚也是—種高度智慧的生命，但海豚與人的形態(tài)有很大的區(qū)別。外星智慧生物的形態(tài)是否會(huì)像人，作者的態(tài)度是：

A、會(huì) B、不會(huì) C、未提及 D、不置可否

2．跟下面這段文字的銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

持重是人的美德，它使人穩(wěn)健、理智、思維嚴(yán)密，但過(guò)分就顯得刻板冷漠；熱忱也是美德，它可以沖淡持重的凝滯因素，使人敏稅、機(jī)智、保持一種活力，但過(guò)分則輕佻，浮夸。一個(gè)青年人()。

A.要處理好二者的關(guān)系，就必須二美兼顧，互為補(bǔ)充 B.因?yàn)樘幚砗昧硕叩年P(guān)系，所以就二美兼顧，互為補(bǔ)充 C.只要處理好二者的關(guān)系，就二美兼顧，互為補(bǔ)充

D．如果要處理好二者的關(guān)系，就一定要二美兼得，相得益彰

3．填入橫線處的句子與上下文銜接較為一致的是：

你工作多久掙的錢才夠買一個(gè)麥當(dāng)勞“巨無(wú)霸”？要是猛然被這樣提問(wèn)，多數(shù)人可能會(huì)打個(gè)愣，因?yàn)椴簧偃送ǔＡ?xí)慣另一種說(shuō)法：我一個(gè)月的工資夠買幾個(gè)“巨無(wú)霸”？這兩個(gè)問(wèn)題看上去是一回事，但在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上，卻有著明顯的差距，前者是以商品來(lái)考察勞動(dòng)力的價(jià)值，后者則：

A.用勞動(dòng)力來(lái)考察商品的價(jià)值 B.用商品來(lái)考察勞動(dòng)力的價(jià)值 C.用收入來(lái)衡量購(gòu)買力的水平D.用購(gòu)買力來(lái)衡量收入的水平

4.下面句子中有歧義的一句是： A.大家聚在一起回憶著老支部書(shū)記和他們共同生活的日子 B.越是平凡人物的平凡事跡，越能體現(xiàn)偉大精神 C.那個(gè)小孩生來(lái)就只有一只左眼 D.保護(hù)野生動(dòng)物的生存環(huán)境是很重要的

5.下面句子有語(yǔ)病的一句是：

A.加快民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)提到重要議事日程上來(lái) B.一般的公交處理需要十余道程序 C.這一方案已經(jīng)在請(qǐng)專家評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)

D.無(wú)論天晴還是天陰，他都要習(xí)慣性地穿上那件老汗布襯衣

6.下列比喻不太恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A、日記：心的軌跡，擷取生活七色陽(yáng)光的水滴。B、詞典：知識(shí)的海，學(xué)問(wèn)的帆，書(shū)山上跋涉的樵夫。

C、笑：你是美的姐妹，你是藝術(shù)家的驕兒，你是碧空中那一抹爛漫的云彩。D、浪花：一朵浪花，一個(gè)跳蕩的音符；一排浪花，一組激昂的旋律；一江浪花，一個(gè)歡樂(lè)的生命。

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2010.52010年教師招聘《職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》模擬題

1．全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)舉行女子5000米比賽。遼寧、山東、河北各派了三名運(yùn)動(dòng)員參加。比賽前，幾名體育愛(ài)好者在一起預(yù)測(cè)比賽結(jié)果．甲說(shuō)：“遼寧隊(duì)訓(xùn)練就是有一套，這次的前三名非他們莫屬?！币艺f(shuō)：“今年與去年可不同了，金銀銅牌遼寧隊(duì)頂多拿一個(gè)。”丙說(shuō)：“據(jù)我估計(jì)，山東隊(duì)或者河北隊(duì)會(huì)拿牌的?！倍≌f(shuō)：“第一名如果不是遼寧隊(duì)的，就該是山東隊(duì)的了?！北荣惤Y(jié)束后，發(fā)現(xiàn)以上四人只有一人言中。以下哪項(xiàng)最可能是該項(xiàng)比賽的結(jié)果? A．第一名遼寧隊(duì)，第二名遼寧隊(duì)，第三名遼寧隊(duì) B．第一名遼寧隊(duì)，第二名河北隊(duì)，第四名山東隊(duì) C．第一名山東隊(duì)，第二名遼寧隊(duì)，第三名河北隊(duì) D．第一名河北隊(duì)，第二名遼寧隊(duì)，第三名遼寧隊(duì)

2．美國(guó)黑人患高血壓的比美國(guó)白人高兩倍。把西方化的非洲黑人和非洲白人相比，情況也是如此。研究者們假設(shè)，西方化的黑人之所以會(huì)患高血壓，是兩個(gè)原因相互作用的結(jié)果，一個(gè)原因是西方食品含鹽量高，另一個(gè)原因是黑人遺傳基因中對(duì)于缺鹽環(huán)境的適應(yīng)機(jī)制。

以下哪項(xiàng)對(duì)當(dāng)代西方化非洲黑人的斷定如果是真的，最能支持研究者的假設(shè)? A．塞內(nèi)加爾人和岡比亞人后裔的血壓通常不高，塞內(nèi)加爾和岡比亞歷史上一直 不缺鹽

B．非洲某些地區(qū)的不同尋常的高鹽攝入是危害居民健康的嚴(yán)重問(wèn)題 C．考慮到保健，大多數(shù)非洲白人也注意控制鹽的攝入量

D．西非約魯巴人的血壓不高，約魯巴人有史以來(lái)一直居住在遠(yuǎn)離海鹽的內(nèi)陸，并遠(yuǎn)離非洲撒哈拉鹽礦

3.一項(xiàng)研究報(bào)告表明，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和改革開(kāi)放：我國(guó)與種植、養(yǎng)殖有關(guān)的單位幾乎都有從國(guó)外引進(jìn)物種的項(xiàng)目。不過(guò)，我國(guó)華東等地作為飼料引進(jìn)的空心蓮子草，沿海省區(qū)為護(hù)灘引進(jìn)的大米草等，很快蔓延瘋長(zhǎng)，侵入草場(chǎng)、林區(qū)和荒地，形成單種優(yōu)勢(shì)群落，導(dǎo)致原有植物群落的衰退。新疆引進(jìn)的意大利黑蜂迅速擴(kuò)散到野外，使原有的優(yōu)良蜂種伊犁黑蜂幾乎滅絕。因此。以下哪項(xiàng)可以最合乎邏輯地完成上面的論述? A、引進(jìn)國(guó)外物種可能會(huì)對(duì)我國(guó)的生物多樣性造成巨大危害。B、應(yīng)該設(shè)法控制空心蓮子草、大米草等植物的蔓延。C、從國(guó)外引進(jìn)物種是為了提高經(jīng)濟(jì)效益。D、政府應(yīng)該拒絕批準(zhǔn)從國(guó)外引進(jìn)物種的項(xiàng)目。

4．知識(shí)做為人類認(rèn)識(shí)的結(jié)果，是一個(gè)外延很大的結(jié)果。它一般包括四個(gè)層次方向，即常識(shí)、經(jīng)驗(yàn)概括、科學(xué)知識(shí)和哲學(xué)知識(shí)。所謂常識(shí)主要包括格言、諺語(yǔ)等一般人普遍熟知的知識(shí)，它往往不是對(duì)事物本質(zhì)及其規(guī)律的認(rèn)識(shí)；而科學(xué)知識(shí)是一種理論體系，具有邏輯性、系統(tǒng)性，因此（）A．科學(xué)知識(shí)是絕對(duì)真理，不容置疑。

B．與科學(xué)知識(shí)相比，常識(shí)有許多經(jīng)不起推敲的地方，即其中包含著許多錯(cuò)誤。C．常識(shí)都不可信。D．科學(xué)知識(shí)中包含著常識(shí)。

5．X國(guó)生產(chǎn)起重機(jī)成本比Y國(guó)低10%，即使加上關(guān)稅和運(yùn)費(fèi)從X國(guó)進(jìn)口起重機(jī)仍比在Y國(guó)生產(chǎn)便宜，由此可知（）A．X國(guó)的勞動(dòng)力成本比Y國(guó)低10%。

B．從X國(guó)進(jìn)口起重機(jī)的關(guān)稅低于Y國(guó)生產(chǎn)成本的10%。

C．由X國(guó)運(yùn)一臺(tái)起重機(jī)的費(fèi)用高于在Y國(guó)制造一臺(tái)起重機(jī)費(fèi)用的10%。D．由X國(guó)生產(chǎn)一臺(tái)起重機(jī)的費(fèi)用是Y國(guó)的10%。

6.某家庭有6個(gè)孩子，3個(gè)孩子是女孩。其中5個(gè)孩子有雀斑，4個(gè)孩子有卷發(fā)。這表明有可能：

A.兩個(gè)男孩有卷發(fā)但沒(méi)有雀斑 B.三個(gè)有雀斑的女孩都沒(méi)有卷發(fā) C.兩個(gè)有雀斑的男孩都沒(méi)有卷發(fā) D.三個(gè)有卷發(fā)的男孩只有一個(gè)有雀斑

7.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在二氧化碳含量高于普通大氣中二氧化碳含量?jī)杀兜臏厥抑?，柑桔的大小是普通條件下柑桔的三倍，因此有人斷言：提高大氣中二氧化碳的含量會(huì)提高全球農(nóng)作物的產(chǎn)量，以下所述如果成立的話，哪項(xiàng)將最支持這一斷言？ A.柑桔在二氧化碳含量高的溫室中比普通條件下結(jié)出的果實(shí)有營(yíng)養(yǎng) B.在二氧化碳含量高的溫室中，作物的產(chǎn)量比普通溫室的產(chǎn)量高許多 C.隨著大氣中二氧化碳含量的增加全球氣候?qū)l(fā)生顯著變化 D.在二氧化碳含量高的溫室中農(nóng)作物都非常低矮 河南教師招聘考試職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)試題

1．《中華人民共和國(guó)教師法》于（）起開(kāi)始施行。A．1997年9月10日 B．1996年1月1日 C．1995年9月10日 D．1994年1月1日

2．1986年4月12日六屆全國(guó)人大四次會(huì)議審議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，自1986年7月1日起施行。2006年6月29日，全國(guó)人大常委會(huì)審議通過(guò)了新義務(wù)教育法。這是現(xiàn)行《義務(wù)教育法》自1986年頒布以來(lái)的一次重大修改。新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》于（）日實(shí)施。A．2006年6月29日 B．2006年7月1日 C．2006年9月1日 D．2006年12月31日 3．《中華人民共和國(guó)教育法》自（）之日起開(kāi)始實(shí)施。A．1990年9月1日 B．1995年9月1日 C．2000年9月1日 D．2005年9月1日

4．聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)應(yīng)當(dāng)有一定的任期，每一任期一般為（）。A．1年 B．2年 C．3年 D．3～5年 5．申請(qǐng)認(rèn)定教師資格者的《普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》要達(dá)到（）以上標(biāo)準(zhǔn)。A．二級(jí)甲等 B．二級(jí)乙等 C．三級(jí)甲等 D．三級(jí)乙等

6．義務(wù)教育是國(guó)家、社會(huì)、家庭、學(xué)校的共同責(zé)任，義務(wù)教育（）。A．收取學(xué)、雜費(fèi)

B．不收學(xué)費(fèi)，收雜費(fèi) C．不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi) D．原則上不收學(xué)雜費(fèi)

7．父母或其他法定監(jiān)護(hù)人無(wú)正當(dāng)理由不依法送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育（）

A．是自己家的事，別人無(wú)權(quán)過(guò)問(wèn) B．是孩子自己的事，孩子說(shuō)了算 C．是違法行為，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任

D．情節(jié)嚴(yán)重者涉嫌犯罪行為的，由公安機(jī)關(guān)立案處理 8．我國(guó)《未成年人保護(hù)法》所指的未成年人是（）

A．不滿12歲 B．不滿15歲 C．不滿16周歲 D．不滿18周歲

9.張某11周歲，小學(xué)五年級(jí)，經(jīng)常在學(xué)校一家小賣部買零食和學(xué)習(xí)用品，部分賒帳，年終時(shí)共欠340元。小賣部老板拿帳單要求張某的父親付款，遭到拒絕。下列表述正確的是：（）

A.張某的購(gòu)買零食和學(xué)習(xí)用品的行為是無(wú)效民事行為，其父親作為監(jiān)護(hù)人無(wú)需賠償

B.張某的購(gòu)買零食和學(xué)習(xí)用品的行為是合法民事行為，其父親作為監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)付款

C.張某的購(gòu)買零食和學(xué)習(xí)用品的行為是無(wú)效民事行為，其父親作為監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)付款

D.張某的購(gòu)買零食和學(xué)習(xí)用品的行為是合法有效的民事行為，應(yīng)當(dāng)由其自己付款，不應(yīng)由其父親付款 10.方某晚上牽著狗出來(lái)散步，狗突然掙脫繩索，奔向童某（3歲），并咬傷童某，當(dāng)時(shí)童某的父親正在用手機(jī)給朋友打電話。關(guān)于本案下列表述正確的是：（）A.方某負(fù)全責(zé)

B.方某和童某的父親都承擔(dān)責(zé)任 C.意外事件，方某不需承擔(dān)責(zé)任

D.童某的父親沒(méi)有看管好自己的孩子，應(yīng)當(dāng)負(fù)全部責(zé)任

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2010.5

2010年教師招聘《職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》訓(xùn)練題

1．社會(huì)主義初級(jí)階段：就是：

A、社會(huì)主義社會(huì)的起始階段 B、社會(huì)主義社會(huì)的不發(fā)達(dá)階段 C、走向社會(huì)主義的階段 D、向社會(huì)主義社會(huì)過(guò)渡的階段

2．近年來(lái)，東北、華北、華東地區(qū)持續(xù)發(fā)生多起揚(yáng)塵和沙塵暴天氣，造成這一觀象的重要原因之一是：

A、大氣污染的結(jié)果 B、土地污染的結(jié)果 C、植被遭受破壞的結(jié)果 D、火山爆發(fā)的結(jié)果

3．正確理解主體與客體辯證關(guān)系的基礎(chǔ)是：

A、客觀事物 B、社會(huì)實(shí)踐 C、思想意識(shí) D、真理 4.創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉。創(chuàng)新，包括理論創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新以及其他各方面的創(chuàng)新。其中（）創(chuàng)新是前提，是關(guān)鍵。

A.理論 B.科技 C.體制 D.文化 5.馬克思主義哲學(xué)生產(chǎn)的自然科學(xué)基礎(chǔ)是（）。A.系統(tǒng)論、控制論、信息論 B.細(xì)胞學(xué)說(shuō)、能量守恒和轉(zhuǎn)化定律 C.古典力學(xué)、量子力學(xué)、相對(duì)論 D.電子學(xué)、高分子化學(xué)、分子生物學(xué)。

6.東漢光武帝緩和階級(jí)矛盾的措施有： A.與百姓約法三章 B.減輕田租，規(guī)定十五稅一 C.下令釋放奴婢和禁止殘害奴婢 D.提倡節(jié)儉，整頓吏治，懲處貪污 7.《義勇軍進(jìn)行曲》是哪部電影的主題歌? A.《英雄兒女》 B.《風(fēng)云兒女》 C.《平原游擊隊(duì)》 D.《永不消逝的電波》

8．文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)發(fā)源于（）

A．法國(guó) B．英國(guó) C．德國(guó) D．意大利

9.盡管白天陽(yáng)光有時(shí)不能照到房間里，但房間仍然很亮，其主要原因是： A.光的衍射 B.光的反射 C.光的放射 D.光的折射 10.森林除了生產(chǎn)木材外，在環(huán)保中起著重要的作用。關(guān)于森林的功能，下列說(shuō)法不正確的是：

A.維持生物圈二氧化碳和氧氣的平衡 B.降低噪音，吸收大氣中的有毒氣體 C.降低風(fēng)速，增加降水量 D.增加地下水的儲(chǔ)量

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2010.52010年最新教師招聘考試練習(xí)試題

一、選擇題（共25分）

1、開(kāi)展教育工作，首先需要（）。

A、確立教育目的 B、設(shè)計(jì)課程體系 C、加強(qiáng)德育工作 D、選擇教學(xué)方法

2、教師提高研究技能的三種途徑是（）。

A、自主、合作、探究 B、閱讀、合作、行動(dòng)研究 C、學(xué)習(xí)、討論、創(chuàng)新 D、興趣、發(fā)現(xiàn)、研討

3、許多人利用早晚時(shí)間學(xué)習(xí)、記憶，其效果優(yōu)于白天，這是因?yàn)樵缟虾屯砩纤艿囊种频母蓴_是（）。A、雙重抑制 B、單一抑制 C、前攝抑制 D、倒攝抑制

4、“君子恥其言而過(guò)其行”翻譯為白話文是“君子以他所說(shuō)的超過(guò)他所做的為可恥”，這在當(dāng)今仍具有強(qiáng)烈的教育意義。這句話出自（）。A、《大學(xué)》 B、《中庸》 C《論語(yǔ)》 D《孟子》

5、所謂在教學(xué)時(shí)要“用一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，是指教師要有（）。A、針對(duì)性 B、邏輯性 C、知識(shí)性 D、創(chuàng)造性

6、三角函數(shù)的值是（）。

A、一個(gè)分?jǐn)?shù) B、一個(gè)無(wú)理數(shù) C、一個(gè)比值 D、一個(gè)正數(shù)

7、蘇軾評(píng)價(jià)王維“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”，這一思維過(guò)程屬于（）。A、聯(lián)想 B、幻想 C、理想 D、想象

8、課堂教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時(shí)突然加重語(yǔ)氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的（）。A、有意注意 B、無(wú)意注意 C、興趣 D、知覺(jué)

9、“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從”，孔子這句名言體現(xiàn)出的德育 方法是（）。

A、陶冶教育法 B、說(shuō)服教育法 C、榜樣示范教育法 D、實(shí)踐鍛煉教育法

10、某教師講授“價(jià)格由6元變?yōu)?元”的數(shù)量問(wèn)題，學(xué)生表述正確的是（）。

A、原來(lái)一條圍巾賣6元，生產(chǎn)成本降低后，價(jià)錢降低了兩倍 B、原來(lái)一條圍巾賣6元，生產(chǎn)成本降低后，價(jià)錢降低了三分之二 C、原來(lái)一條圍巾賣6元，生產(chǎn)成本降低后，價(jià)錢降低到三分之二 D、原來(lái)一條圍巾賣6元，生產(chǎn)成本降低后，價(jià)錢縮小了兩倍

11、“明日復(fù)明日，明日何其多？我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。”教師經(jīng)常用這首詩(shī)鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。這種行為屬于意志品質(zhì)的（）。

A、自覺(jué)性 B、果斷性 C、堅(jiān)持性 D、自制性

12、下列成語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的是（）。

A、因地制宜 舉一反三 聲名狼籍 怨天尤人 B、荼毒生靈 為富不仁 安然無(wú)恙 變本加利 C、走投無(wú)路 漫不經(jīng)心 川流不息 千頭萬(wàn)序 D、隨機(jī)應(yīng)變 因材施教 再接再厲 相提并論

13、與“課外閱讀是否影響課內(nèi)學(xué)習(xí)？它對(duì)課內(nèi)學(xué)習(xí)能否起促進(jìn)作用？與之”銜接最合理的是（）。

A、我們的回答是肯定的 B、我們的回答是否定的 C、這是需要認(rèn)真探索的問(wèn)題 D、這是誰(shuí)都無(wú)法明確的問(wèn)題

14、古人蘇秦受辱而懸梁刺股，終成學(xué)業(yè)，恰好印證了“不憤不啟，不悱不發(fā)”的名言，這說(shuō)明人的情緒的兩極（）。

A、是對(duì)立而不可調(diào)和的 B、因一定條件而互相轉(zhuǎn)化

C、是具有社會(huì)性的，可有意識(shí)地調(diào)節(jié)和控制 D、是可以尋找到一個(gè)平衡點(diǎn)的

15、對(duì)話式教學(xué)的問(wèn)題不是簡(jiǎn)單的認(rèn)知性或其他思維含量或智力價(jià)值不高的問(wèn)題，而是能啟發(fā)和促進(jìn)學(xué)生積極思考的問(wèn)題。這類問(wèn)題的設(shè)計(jì)體現(xiàn)出（）。

A、平等民主性 B、多元互動(dòng)性 C、自主探究性 D、開(kāi)放創(chuàng)新性

16、某教師上一堂詩(shī)歌欣賞課，學(xué)生要求逐字解釋，老師就請(qǐng)學(xué)生一一解釋并加入探討。但又有學(xué)生提出不同看法，并以參考書(shū)為依據(jù)。老師激發(fā)學(xué)生討論，科代表說(shuō)：“不同的版本是會(huì)有不一致的解釋，有分歧是允許的。”這個(gè)教學(xué)片段體現(xiàn)了教學(xué)互動(dòng)方式的（）。

A、單向性 B、雙向性 C、多向性 D、成員性

17、屬于意義識(shí)記的行為是（）。

A、小明通過(guò)閱讀成語(yǔ)故事記住了大量成語(yǔ)

B、小明利用課間時(shí)間記住了圓周率小數(shù)點(diǎn)后9位數(shù)字 C、小明采用歷史的先后順序記住了許多歷史事件的年月日 D、小明通過(guò)誦讀法記憶并掌握英語(yǔ)單詞

18、古漢語(yǔ)形容“多”或“少”時(shí)常用“三”字表示，表示“少”的意義的成語(yǔ)是（）。

A、三心二意 B、三令五申 C、三言兩語(yǔ) D、三番五次

19、下面是上海實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一則評(píng)語(yǔ)：默默無(wú)聲的你，總是踏踏實(shí)實(shí)地干著，拾紙屑、發(fā)本子——凡是小隊(duì)長(zhǎng)的工作，你總是搶先完成；每當(dāng)看到你高高舉起小手，大膽地發(fā)言，老師真為你高興；帶病堅(jiān)持學(xué)習(xí)，又讓老師為你擔(dān)心；每次看到你難受的樣子，老師們真不忍心。大家知道，你是一個(gè)要強(qiáng)的孩子。這則評(píng)語(yǔ)主要體現(xiàn)了（）。

A、結(jié)果評(píng)價(jià) B、過(guò)程評(píng)價(jià) C、定量評(píng)價(jià) D、定性評(píng)價(jià) 20、北京史家胡同小學(xué)開(kāi)展“小博士”工程，利用課余時(shí)間，少則兩周，多則三四個(gè)月，自己研究探索一個(gè)專題，或完成一部童話作品。此活動(dòng)的開(kāi)展體現(xiàn)了（）教學(xué)原則。

A、循序漸進(jìn)原則 B、啟發(fā)性原則 C、直觀性原則 D、理論聯(lián)系實(shí)際原則

二、填空題（共10分）

1、國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)在向聯(lián)合國(guó)教科文組織提交的報(bào)告中指出：“終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)人的通行證?！苯K身學(xué)習(xí)又特指“學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，（），學(xué)會(huì)做人?！边@是21世紀(jì)教育的四大支柱，也是每個(gè)人一生成長(zhǎng)的支柱。

2、“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，這句話反映的教學(xué)原則是（）。

3、用●表示實(shí)心圓，用○表示空心圓，現(xiàn)有若干實(shí)心圓與空心圓按一定規(guī)律排列如下：○●○○●○○○●○●○○●○○○●○●○○●○○○●?? 在前2003個(gè)圓中，有（）個(gè)實(shí)心圓。

4、教師的能力素質(zhì)主要包括（），語(yǔ)言表達(dá)能力，組織管理能力，自我調(diào)控能力。

5、如果兩圓有且只有三條公切線，那么這兩個(gè)圓的位置關(guān)系是（）。

6、戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的孟子，有幾句很好的話：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”意思是說(shuō)（）。

7、文化具有傳承性，是繼承與發(fā)展的關(guān)系。如杜甫《春夜喜雨》中的（）詩(shī)句，現(xiàn)在人們把它當(dāng)作一種思想教育工作方法。

8、現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，（）和（）是教育活動(dòng)中的兩個(gè)基本要素。

9、若a+b+c=0,則 a2+b2 +c2+2ab+2ac+2bc的值是（）。

10、當(dāng)代西方學(xué)習(xí)理論中最具勢(shì)力和影響力的三種學(xué)習(xí)理論是行為主義學(xué)習(xí)論，認(rèn)知主義學(xué)習(xí)論和（）。

??? 更多考試資料請(qǐng)關(guān)注蘇程學(xué)校新教師招考培訓(xùn)

2010.5

第二篇：2014云南省曲靖公務(wù)員行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)?zāi)M題

航帆培訓(xùn)

1建立民族鄉(xiāng)要求少數(shù)民族人口在全鄉(xiāng)人口中所占的比例一般在（）左右（個(gè)別特殊的可低于這個(gè)比例）。

A、20%

B、30%

C、40%

D、50%

2下列有關(guān)書(shū)法藝術(shù)的表述，不正確的是（）

A、我國(guó)漢字書(shū)法四體為真、草、隸、篆；

B、我國(guó)楷書(shū)四大家為顏真卿、柳公權(quán)、歐陽(yáng)詢、趙孟頫；

C、東晉王羲之被人們稱為“書(shū)圣”，他的《蘭亭集序》被稱為“天下第一行書(shū)”

D、唐朝大書(shū)法家張旭最早提出“書(shū)為心畫(huà)”的著名觀點(diǎn)。

3市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在本質(zhì)上是一種（）

A、保護(hù)型經(jīng)濟(jì)

B、競(jìng)爭(zhēng)型經(jīng)濟(jì)

C、壟斷型經(jīng)濟(jì)

D、封閉型經(jīng)濟(jì)

4下列說(shuō)法不正確的是（）

A、三個(gè)廢餐盒的塑料可以做一把學(xué)生用尺；

B、過(guò)多的紫外線傷害會(huì)導(dǎo)致白內(nèi)障的發(fā)病率升高；

C、碎玻璃片、衛(wèi)生用紙、鏡子、燈泡等屬于不可回收垃圾；

D、廢易拉罐溶解后可以100%的無(wú)數(shù)次循環(huán)再造成新罐。

5下列生活常識(shí)說(shuō)法有誤的是（）

A、生活中的最佳飲水溫度是44—59度；

B、在首飾店里，可依據(jù)硬度快速區(qū)分玻璃與水晶（石英）掛件；

C、為了保持衛(wèi)生，食油最好儲(chǔ)存在透明的玻璃瓶里；

D、電視機(jī)亮度開(kāi)得太大不但耗電，還會(huì)致使人們的視力減弱

6小時(shí)候，看戲、看小人書(shū)、讀小說(shuō)，“寇老西兒”一直是個(gè)正派、詼諧、____的形象，頗像諸葛孔明、智多星吳用。直到后來(lái)看《宋史?寇準(zhǔn)傳》，這種認(rèn)識(shí)才發(fā)生動(dòng)搖，因?yàn)椤犊軠?zhǔn)傳》上說(shuō)寇準(zhǔn)“_____”。

依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A、滿腹經(jīng)綸一無(wú)所成B、才高八斗懷才不遇

C、博學(xué)多才名不副實(shí)

D、足智多謀不學(xué)無(wú)術(shù)

7張大千在加州的故居和左鄰右舍希臘式或羅馬式的巍峨廣廈相較，的確有似貧者之居，未免。從這一排瓦頂?shù)钠椒坑覀?cè)角門穿過(guò)，自落地的玻璃窗向室內(nèi)窺視，當(dāng)系畫(huà)師的畫(huà)室兼客廳。長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)案蒙罩著厚厚塵埃，躺榻上倚枕斜陳，茗具橫置，一片氣氛。

依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A、相形見(jiàn)絀落寂

B、天壤之別凄涼

C、獨(dú)樹(shù)一幟蒼涼

D、黯然失色寧?kù)o

8如今，網(wǎng)絡(luò)成為一個(gè)爭(zhēng)奪人心與頭腦的沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)。在這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上，各種思想、觀念、文化，影響著民意人心，關(guān)乎社會(huì)與政治穩(wěn)定。近年來(lái)發(fā)生的一系列事件都已證明了這一點(diǎn)。

依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A、日益交鋒

B、日漸交錯(cuò)

C、日復(fù)交織

D、日趨交流

9與西方藝術(shù)相比，印度古代的建筑傾向與歐洲中世紀(jì)的哥特式建筑風(fēng)格正好形成對(duì)比。哥特式建筑大多是垂直的高建筑，追求神秘與怪異，而印度古代的寺廟則顯得敦實(shí)厚重；歐洲中世紀(jì)的人物造像大多是憂思型的，很少面帶笑容，而印度雕塑中的神和精靈則幾乎見(jiàn)不到悲傷的神情，大多是面帶笑容，甚至是，從印度文化的角度來(lái)說(shuō)，他們更多地表現(xiàn)出悠悠自得、其樂(lè)融融的文化。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A、笑逐顏開(kāi)形式

B、嬉皮笑臉底蘊(yùn)

C、談笑風(fēng)生素質(zhì)

D、笑容可掬心理

10前蘇聯(lián)政府在處理切爾諾貝利核事故上不的做法受到了國(guó)際社會(huì)、特別是歐洲國(guó)家的嚴(yán)厲批評(píng)。東歐國(guó)家和鄰國(guó)因前蘇聯(lián)未及時(shí)通報(bào)災(zāi)情，使得原本緊張的關(guān)系加劇。世界對(duì)前蘇聯(lián)核技術(shù)的大大降低____，加之西方媒體大量夸大的報(bào)道，使前蘇聯(lián)的聲譽(yù)受到____打擊。

依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A、恰當(dāng)關(guān)注沉重

B、正確支持嚴(yán)厲

C、公開(kāi)好感致命

D、透明信任空前

112010年9月7日上午10點(diǎn)15分左右，一艘中國(guó)漁船在釣魚(yú)島海域同日本海上保安廳巡邏船發(fā)生相撞，中日關(guān)于釣魚(yú)島事件矛盾升級(jí)。下列關(guān)于釣魚(yú)島列島的說(shuō)法，不正確的是（）

A、釣魚(yú)島處在大陸架上，附屬于福建省，以海溝與琉球群島相隔；

B、釣魚(yú)島所在海域?yàn)樾氯o(jì)沉積盆地，富藏石油；

C、釣魚(yú)諸島及其附近海域，是我國(guó)東海靖魚(yú)場(chǎng)，漁業(yè)資源豐富；

D、1943年12月1日起，釣魚(yú)島重新成為中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。12中國(guó)人民解放軍誕生于1927年8月1日，是我國(guó)武裝力量的主體。下列關(guān)于解放軍的敘述，正確的是（）

A、我國(guó)人民解放軍的編制序列為軍、師、旅、團(tuán)、營(yíng)、連、排；

B、1950年中國(guó)人民解放軍首次實(shí)行軍銜制；

C、從建國(guó)初至今，中國(guó)人民解放軍在北京天安門廣場(chǎng)上一共進(jìn)行過(guò)14次閱兵式；

D、除了陸、海、空外，中國(guó)軍事史上還曾經(jīng)存在過(guò)其他兩個(gè)軍種——防空軍和特種軍。

13以下有關(guān)物理常識(shí)的表述，正確的是（）

A、當(dāng)導(dǎo)體的長(zhǎng)度、材料相同時(shí)，橫截面積越大，電阻越大；

B、一個(gè)物體的電阻隨著電流的增大而減小，隨著電壓的增大而增大；

C、伏特、歐姆、安培分別是電流、電阻、電壓的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)單位；

D、照相機(jī)和攝像機(jī)的基本原理是小孔成像和凸透鏡成像。

14以下電影中的情節(jié)，符合史實(shí)的是（）

A、秦始皇身穿黑色朝服，接見(jiàn)來(lái)自日本和高麗的友好使者；

B、衛(wèi)青大破匈奴，武帝賜其華屋，衛(wèi)青言：“匈奴未滅，無(wú)以家為也?！?/p>

C、張騫從西域返京后，給漢武帝帶回核桃、苜蓿、大蒜等西域特產(chǎn)；

D、曹操寫(xiě)信給孫權(quán)，云：“孤承獻(xiàn)帝圣命，奉辭伐罪。欲與將軍共伐劉備??” 15下列有關(guān)我國(guó)古代的“四大”，表述正確的是（）

A、中國(guó)元曲四大家：關(guān)漢卿、王實(shí)甫、湯顯祖、洪升；

B、中國(guó)古代四大奇書(shū)：《水滸傳》《三國(guó)演義》《西游記》《紅樓夢(mèng)》

C、我國(guó)古代文房四寶： 湖筆、徽墨、宣紙、端硯；

D、中國(guó)古代四大水利工程：四川都江堰、江南運(yùn)河、京杭大運(yùn)河、新疆坎兒井。

16下列敘述，屬于達(dá)爾文進(jìn)化論的主要觀點(diǎn)的是（）

①一切生物都經(jīng)歷了由低級(jí)向高級(jí)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的發(fā)展過(guò)程；②生存競(jìng)爭(zhēng)和自然選擇是生物界的普遍規(guī)律；

③可遺傳的變異一代代積累會(huì)導(dǎo)致生物的徹底改變；

④生物進(jìn)化的主導(dǎo)因素是不好不壞的中性選擇；

A、①③

B、②③

C、①②④

D、①②③

17下列屬于白色食品的是（）

A、食醋

B、香菇

C、海帶

D、菜油

18假如人類移居到月球生活，下列經(jīng)歷不可能出現(xiàn)的是（）

A、踩著疏松的月壤欣賞奇特的環(huán)形山景觀；

B、穿著用特殊材料制成的宇航服，在月球表面進(jìn)行科學(xué)勘測(cè)；

C、人們可以蹦得很高，還可以邊蹦邊觀看日食；

D、在風(fēng)雨交加的夜晚，利用核能發(fā)電照明。

19京劇、中醫(yī)、國(guó)畫(huà)被譽(yù)為中國(guó)的“三大國(guó)粹”，下列有關(guān)我國(guó)國(guó)粹的表述，不正確的是（）

A、中國(guó)京劇四大名旦為梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧生；

B、中醫(yī)學(xué)以陰陽(yáng)五行作為理論基礎(chǔ)，將人體看成是氣、形、神的統(tǒng)一體；

C、中國(guó)國(guó)畫(huà)按題材可分人物、山水、花鳥(niǎo)等，按技法可分工筆和寫(xiě)意；

D、梅花、松樹(shù)、竹子、菊花是中國(guó)畫(huà)的傳統(tǒng)題材，謂之國(guó)畫(huà)“四君子” 20法庭調(diào)查的順序是（）

A、當(dāng)事人陳述——證人作證——出示證據(jù)——宣讀鑒定結(jié)論——宣讀勘驗(yàn)筆錄；

B、原告及訴訟代理人發(fā)言——被告及代理人答辯——第三人發(fā)言或答辯——互相辯論；

C、開(kāi)庭——出示證據(jù)——當(dāng)事人陳述——法庭辯論——合議庭評(píng)議——宣判；

D、開(kāi)庭——舉證質(zhì)證——互相辯論——被告人最后陳述——評(píng)議和審判。

第三篇：2013年國(guó)家公務(wù)員《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》模擬題(一)（精選）

第一部分常識(shí)判斷

根據(jù)題目要求，在四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)正確答案。

請(qǐng)開(kāi)始答題：

1.中國(guó)共產(chǎn)黨第十七屆中央委員會(huì)第六次全體會(huì)議于2011年10月15日至18日在北京舉行。全會(huì)強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，深化文化體制改革，推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，必須以()為主題，以()為根本任務(wù)，以()為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以()為動(dòng)力，發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的，民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化，培養(yǎng)高度的文化自覺(jué)和文化自信，提高全民族文明素質(zhì)，增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力，弘揚(yáng)中華文化，努力建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)。

①文化復(fù)興②科學(xué)發(fā)展③建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系

④滿足人民精神文化需求⑤改革創(chuàng)新

A.①③④⑤ B.①②③④

C.②③④⑤ D.①②④⑤

2.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出了“到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入()行列”的戰(zhàn)略目標(biāo)。

A.人力資源大國(guó) B.人力資源強(qiáng)國(guó)

C.人才資源強(qiáng)國(guó) D.人才資源大國(guó)

3.2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)是繼2008年北京奧運(yùn)會(huì)之后的第三十屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，本次奧運(yùn)會(huì)的口號(hào)是()。

A.同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想 B.擁抱四方朋友

C.城市，讓生活更美好 D.歡迎回家

4.某地區(qū)的招商引資辦公室主任劉某，對(duì)于前來(lái)投資的“外商”甲某等人盲目輕信，未認(rèn)真審查其資金狀況、信用情況等，就簽訂了引資合作協(xié)議，由該地區(qū)財(cái)政處先期打入對(duì)方賬戶200萬(wàn)元，結(jié)果，打入的資金被悉數(shù)騙走，給國(guó)家造成了嚴(yán)重?fù)p失，劉某的行為已經(jīng)造成了()。

A.玩忽職守罪

B.濫用職權(quán)罪

C.國(guó)家工作人員簽訂、履行合同失職被騙罪

D.尚未構(gòu)成犯罪

5.關(guān)于行政法規(guī)，下列哪一選項(xiàng)是正確的()。

A.行政法規(guī)可以設(shè)定行政拘留處罰

B.行政法規(guī)對(duì)法律設(shè)定的行政許可作出具體規(guī)定時(shí)可以增設(shè)行政許可

C.行政法規(guī)的決定程序依照國(guó)務(wù)院組織法的有關(guān)規(guī)定辦理

D.行政法規(guī)之間對(duì)同一事項(xiàng)的新的一般規(guī)定與舊的特別規(guī)定不一致，不能確定如何適用時(shí)，由國(guó)務(wù)院法制辦裁決

6.甲與乙簽訂了一祖?zhèn)饔耔C的買賣合同，約定如果七夕節(jié)不下雨，則甲將該玉鐲賣給乙。該合同屬于()。

A.附延緩條件的合同 B.附解除條件的合同

C.附始期的合同 D.附終期的合同

7.下列關(guān)于我國(guó)公民的監(jiān)督權(quán)的表述，錯(cuò)誤的是()。

A.對(duì)于任何國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員的違法失職行為，有提出批評(píng)和建議的權(quán)利

B.對(duì)于任何國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員的違法失職行為，有向有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)提出申訴、控告或者檢舉的權(quán)利，但是不得捏造或者歪曲事實(shí)進(jìn)行誣告陷害

C.對(duì)于公民的申訴、控告或者檢舉，有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)必須查清事實(shí)，負(fù)責(zé)處理。任何人不得壓制和打擊報(bào)復(fù)。

D.由于國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員侵犯公民權(quán)利而受到損失的人，有依照法律規(guī)定取得賠償?shù)臋?quán)利

8.按照《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文格式》的規(guī)定，公文密級(jí)的標(biāo)注位置應(yīng)當(dāng)在文件眉首部分的()。

A.左上角 B.右上角

C.發(fā)文字號(hào)左側(cè) D.發(fā)文字號(hào)右側(cè)

9.文藝復(fù)興是14一16世紀(jì)反映西歐各國(guó)正在形成中的資產(chǎn)階級(jí)要求的思想、文化運(yùn)動(dòng)。其主要中心最初在意大利。被稱為“文學(xué)三杰”的人物是()。

A.但丁、彼特拉克、薄伽丘 B.拉斐爾、米開(kāi)朗基羅、薄伽丘

C.但丁、彼特拉克、拉斐爾 D.塞萬(wàn)提斯、果戈理、但丁

10.下列對(duì)中國(guó)古代文學(xué)的描述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。

A.唐代出現(xiàn)了很多的偉大詩(shī)人，像李白、杜甫、白居易、劉禹錫、李商隱等

B.初唐四杰是盧照鄰、駱賓王、王勃、楊炯

C.“曉看紅濕處，花重錦官城”出自白居易的五律《春夜喜雨》

D.《尚書(shū)》是中國(guó)最早的一部歷史文獻(xiàn)總集，相傳曾經(jīng)由孔子編選

1.C.【解析】本題考查時(shí)政常識(shí)。堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，以科學(xué)發(fā)展為主題，以建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本任務(wù)，以滿足人民精神文化需求為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的，民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化，培養(yǎng)高度的文化自覺(jué)和文化自信，提高全民族文明素質(zhì)，增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力，弘揚(yáng)中華文化，努力建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)。因此，本題選擇C選項(xiàng)。

2.B.【解析】本題考查時(shí)政常識(shí)?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》第二章戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)略主題：“到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列?！?因此，本題選擇B選項(xiàng)。

3.B.【解析】本題考查時(shí)政常識(shí)。2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)的口號(hào)是“Embrace four friends”，即擁抱四方朋友，A項(xiàng)是北京奧運(yùn)會(huì)的口號(hào)，C項(xiàng)是2010年上海世博會(huì)的主題，D項(xiàng)是2004年雅典奧運(yùn)會(huì)的口號(hào)。因此，本題選擇B選項(xiàng)。

4.C.【解析】本題考查法律知識(shí)。《刑法》第406條規(guī)定：“國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員在簽訂、履行合同過(guò)程中，因嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任被騙，致使國(guó)家利益遭受重大損失的，處3年以下有期徒刑或者拘役;知識(shí)國(guó)家利益早熟特別重大損失的，處3年以上7年以下有期徒刑”。選項(xiàng)A：玩忽職守罪，是指國(guó)家工作人員由于嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任，不履行或不正確履行自己的工作職責(zé)，致使公共財(cái)產(chǎn)、國(guó)家和人民利益遭受重大損失的行為。選項(xiàng)B：濫用職權(quán)罪是指國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員超越職權(quán)，違法決定、處理其無(wú)權(quán)決定、處理的事項(xiàng)，或者違反規(guī)定處理公務(wù)，致使公共財(cái)產(chǎn)、國(guó)家和人民利益遭受重大損失的行為。選項(xiàng)D：題目表明已經(jīng)造成重大損失，應(yīng)構(gòu)成犯罪。因此，本題選擇C選項(xiàng)。

5.C.【解析】本題考查法律常識(shí)。《行政處罰法》規(guī)定，行政法規(guī)可以設(shè)定除限制人身自由以外的行政處罰……，而行政拘留屬于限制人身自由罰，所以A選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤?！缎姓?/p>

許可法》規(guī)定，行政法規(guī)、規(guī)章對(duì)實(shí)施上位法設(shè)定的行政許可作出的具體規(guī)定，不得增設(shè)行政許可，所以B選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤?！读⒎ǚā芬?guī)定，行政法規(guī)的決定程序依照中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院組織法的有關(guān)規(guī)定辦理，所以C選項(xiàng)說(shuō)法正確?！读⒎ǚā返?5條：行政法規(guī)之間對(duì)同一事項(xiàng)的新的一般規(guī)定與舊的特別規(guī)定不一致，不能確定如何適用時(shí)，由國(guó)務(wù)院裁決，所以D選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。因此，本題選擇C選項(xiàng)。

6.A.【解析】本題考查法律常識(shí)。附條件的合同和附期限的合同的區(qū)別在于：條件是不確定的偶然性事實(shí)，期限是確定的必然性事實(shí)。本題中“七夕節(jié)不下雨”是不確定的事實(shí)，所以本題中的該合同是一個(gè)附條件的合同。延緩條件是指合同只有當(dāng)約定的事實(shí)出現(xiàn)時(shí)才發(fā)生效力;解除條件是指使已經(jīng)發(fā)生法律效力的合同在條件實(shí)現(xiàn)時(shí)終止的條件;本題中的合同是“七夕時(shí)不下雨”才生效的合同，所以是一個(gè)附延緩條件的合同。因此，本題選擇A選項(xiàng)。

7.A.【解析】本題考查法律常識(shí)。根據(jù)我國(guó)《憲法》第41條規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民對(duì)于任何國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員，有提出批評(píng)和建議的權(quán)利;對(duì)于任何國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員的違法失職行為，有向有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)提出申訴、控告或者檢舉的權(quán)利，但是不得捏造或者歪曲事實(shí)進(jìn)行誣告陷害。對(duì)于公民的申訴、控告或者檢舉，有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)必須查清事實(shí)，負(fù)責(zé)處理。任何人不得壓制和打擊報(bào)復(fù)。由于國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員侵犯公民權(quán)利而受到損失的人，有依照法律規(guī)定取得賠償?shù)臋?quán)利。因此，對(duì)于國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員，公民都可以提出批評(píng)和建議，并不一定要針對(duì)“違法失職行為”，本題選擇A選項(xiàng)。

8.B.【解析】本題考查公文常識(shí)。黨和國(guó)家機(jī)關(guān)公文的密級(jí)分為“絕密”、“機(jī)密”、“秘密”三級(jí)。標(biāo)志秘密等級(jí)頂格表示在版心右上角第1行。因此，本題選擇B選項(xiàng)。

9.A.【解析】本題考查人文常識(shí)。意大利是人文主義文學(xué)的發(fā)源地，但丁、彼特拉克、薄伽丘是文藝復(fù)興的先驅(qū)者，被稱為“文藝復(fù)興三顆巨星”，也稱為“文壇三杰”。但丁的代表作是長(zhǎng)詩(shī)《神曲》;彼特拉克代表作是《歌集》;薄伽丘代表作是《十日談》。另外，達(dá)芬奇、米開(kāi)朗基羅和拉斐爾被譽(yù)為“藝術(shù)三杰”。因此，本題選擇A選項(xiàng)。

10.C.【解析】本題考查人文常識(shí)。《春夜喜雨》的原文是：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城?！笔嵌鸥τ谔泼C宗上元二年(761)春天，在成都浣花溪畔的草堂所作。此時(shí)杜甫因陜西旱災(zāi)來(lái)到四川成都定居已兩年。他親自耕作，種菜養(yǎng)花，與農(nóng)民交往，因而對(duì)春雨之情很深，寫(xiě)下了這首詩(shī)描寫(xiě)春夜降雨、潤(rùn)澤萬(wàn)物的美景，抒發(fā)了詩(shī)人的喜悅之情。因此，本題選擇C選項(xiàng)。

第四篇：2013年國(guó)家公務(wù)員《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》模擬題(三)

41.夏威夷群島，這個(gè)火山作用頻繁的熱點(diǎn)，雖然整體面積和北京市差不多，卻匯聚了全世界最豐富多彩的海灘類型。位于大島的普納魯烏海灘，是一片罕見(jiàn)的黑色沙灘?；鹕阶饔脟姲l(fā)的熔巖流入海水，迅速冷卻并瓦解破碎，在海浪的熏陶下打磨成細(xì)粒的黑沙。夏威夷火山作用的熔巖，幾乎都是基性的玄武巖。這種火山巖富含輝石、橄欖石等暗色礦物，也含有一些鐵的礦物，如磁鐵礦、鈦鐵礦，因此一般為黑色。

這段文字主要說(shuō)明了()。

A.普納魯烏黑色沙灘的成因

B.夏威夷火山巖的成分

C.玄武巖的主要特點(diǎn)

D.夏威夷群島的海灘類型

42.圖書(shū)閱讀一直有“有用”與“無(wú)用”的關(guān)系。有用的閱讀在顯性層面上主要表現(xiàn)為功利的閱讀，比如，專家們的閱讀主要是為了專業(yè)上的了解和研究，學(xué)生的閱讀主要是為了學(xué)業(yè)的完成。而全民閱讀，很多時(shí)候是“沒(méi)有用”的閱讀。它是一種生活方式的閱讀，是想“知道”的閱讀。我們傳統(tǒng)閱讀一直強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，事實(shí)上，更為進(jìn)步的閱讀建議應(yīng)該是“學(xué)以致知”。

根據(jù)這段文字，可以看出作者的意圖是()。

A.說(shuō)明“有用”閱讀與“無(wú)用”閱讀的關(guān)系

B.作者事實(shí)上鼓勵(lì)為了“知道”而閱讀

C.闡明“有用”閱讀與“無(wú)用”閱讀的區(qū)別

D.作者在文段中強(qiáng)調(diào)閱讀不應(yīng)該過(guò)于功利

43.宋朝人最愛(ài)簪的花有多種，但最受簪花者喜愛(ài)的除去牡丹和芍藥，就是月季和玫瑰了。尤其是月季，因它是月月開(kāi)花，時(shí)簪時(shí)鮮，所以更受世人的青睞。當(dāng)時(shí)的習(xí)俗，凡宮中隆重喜慶活動(dòng)，除去宮內(nèi)宮外擺滿鮮花外，參與者也都要簪花，就像今天的婚禮、開(kāi)業(yè)大典和奠基儀式貴賓都戴鮮花一樣，皆是為了烘托喜慶氣氛。南宋周密《武林舊事》記載，在慶賀太上皇帝宋高宗80壽誕的御宴上，大臣們按照座次各就各位后，儀仗大臣便捧著裝滿月季、玫瑰的金盤(pán)進(jìn)入宴會(huì)大廳，然后開(kāi)始簪花，“自皇帝以至群臣禁衛(wèi)吏卒，往來(lái)皆簪花。” 根據(jù)這段文字，以下說(shuō)法正確的是()。

A.簪花在宋朝時(shí)頗為盛行

B.宋朝時(shí)簪花是身份的象征

C.官員簪花由宋朝統(tǒng)治者強(qiáng)令實(shí)行

D.簪花在封建社會(huì)中具有舉足輕重的地位

44.對(duì)于缺乏責(zé)任心的商品生產(chǎn)企業(yè)而言，最具震懾力的威脅來(lái)自于消費(fèi)者，尤其是當(dāng)消費(fèi)者和執(zhí)法機(jī)構(gòu)結(jié)盟，非法企業(yè)就會(huì)極大限度地畏懼“粗制濫造”。然而，現(xiàn)實(shí)是即使自身利益受到問(wèn)題食品侵害，中國(guó)消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí)仍然相對(duì)薄弱，甚至對(duì)自己是否受害都難以確認(rèn)，再加上訴訟舉證困難等多種因素的影響，消費(fèi)者很容易迫于無(wú)奈，不想惹事而“集體健忘”，而無(wú)良企業(yè)涉險(xiǎn)過(guò)關(guān)，膽子只會(huì)更大，行為會(huì)更無(wú)所顧忌。

這段文字意在說(shuō)明()。

A.消費(fèi)者對(duì)于無(wú)良企業(yè)最具有震懾力

B.中國(guó)消費(fèi)者的軟弱和健忘會(huì)使得無(wú)良企業(yè)更加肆無(wú)忌憚

C.中國(guó)消費(fèi)者缺乏自我保護(hù)意識(shí)

D.自身權(quán)益受到侵害時(shí)，消費(fèi)者應(yīng)該勇于自我保護(hù)

45.實(shí)現(xiàn)建筑或者城市的“生態(tài)化”、“綠色化”，高科技的應(yīng)用是根本途徑。比如說(shuō)，如果大量使用透明玻璃，那么對(duì)自然光的利用率就會(huì)增強(qiáng)，從而降低照明用電。但是，用玻璃代替墻，一方面需要玻璃的強(qiáng)度足夠大，否則玻璃易碎的話整個(gè)建筑的安全性就無(wú)法保證;另一方面，需要玻璃的隔熱效果足夠好，否則對(duì)空調(diào)和暖氣的需求增加，又會(huì)增加能源消耗。同時(shí)，生產(chǎn)強(qiáng)度和隔熱效果滿足要求的玻璃和生產(chǎn)普通的墻體材料相比，生產(chǎn)成本和消耗的資源可能會(huì)更高。只有把所有的這些因素綜合考慮，并結(jié)合建筑的整個(gè)使用周期中的能源消耗，才能做出什么樣的選擇更加“生態(tài)”的決定。

對(duì)這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是()。

A.使用玻璃墻時(shí)所需要考慮的問(wèn)題

B.如何在建筑中較為廣泛地應(yīng)用高科技

C.生態(tài)建筑或者城市“綠色化”的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

D.在城市建筑中大量使用透明玻璃的利與弊

46.人類藉人文以流傳、創(chuàng)造和鼎新各種價(jià)值。文學(xué)作為人文明珠，其肌理決定了它作為民族認(rèn)同的基礎(chǔ)和文化基因或精神染色體的功用而存在并不斷發(fā)展。因此，文學(xué)不僅是審美對(duì)象，而且是民族文化及其核心價(jià)值觀的重要載體。這就牽涉到文學(xué)與民族之間那難分難解的親緣關(guān)系。正因?yàn)槿绱耍诙问澜绱髴?zhàn)以后，當(dāng)有人問(wèn)及邱吉爾莎士比亞和印度孰輕孰重時(shí)，他說(shuō)如果非要他在兩者之間作出選擇，那么他寧要莎士比亞，不要印度。

對(duì)這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是()。

A.文學(xué)作為人文明珠有著非常重要的價(jià)值

B.文學(xué)與民族有著難分難解的親緣關(guān)系

C.丘吉爾要莎士比亞體現(xiàn)出深厚的民族情感

D.文學(xué)更是民族文化及其價(jià)值觀的重要載體

47.最近的幾項(xiàng)研究表明，氣候變化對(duì)于文明的興衰、朝代的更替很可能有著重要的影響。比如，通過(guò)對(duì)古氣候資料和歷史記錄的分析，香港大學(xué)的章典教授等發(fā)現(xiàn)：在氣候寒冷時(shí)期，全球戰(zhàn)爭(zhēng)次數(shù)是溫暖時(shí)期的兩倍。另外，全球超過(guò)80%的國(guó)家及地區(qū)，寒冷時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)比例都比較高。對(duì)中國(guó)來(lái)說(shuō)，在過(guò)去的一千多年里，發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)、大范圍**和朝代更替大都對(duì)應(yīng)著特別漫長(zhǎng)的寒冷時(shí)期。同樣，針對(duì)歐洲地區(qū)的研究也發(fā)現(xiàn)，1550年到1850年的“小冰期”與歐洲歷史上發(fā)生過(guò)的獵巫事件甚至法國(guó)大革命之間都有著緊密的關(guān)系。作者列舉這些事實(shí)意在說(shuō)明()。

A.通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，在世界范圍內(nèi)寒冷的氣候可能會(huì)引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)

B.溫暖濕潤(rùn)的氣候更適宜人類生產(chǎn)、生活，還可以減少戰(zhàn)亂

C.氣候資料和歷史記錄顯示氣候變化是社會(huì)演變的主要推動(dòng)力

D.氣候變化尤其是寒冷的氣候?qū)ι鐣?huì)變遷可能有重要的影響

48.盡管我國(guó)目前的網(wǎng)絡(luò)閱讀人數(shù)已經(jīng)超過(guò)了紙質(zhì)閱讀人數(shù)，但是人類最偉大的思想還處在離線狀態(tài)。網(wǎng)絡(luò)上更容易吸引眼球的是信息、廣告和娛樂(lè)的內(nèi)容，人類的理解，特別是人類理性的洞察力，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)很難獲得，智慧的內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)上更是鳳毛麟角。對(duì)人類思想的進(jìn)化而言，對(duì)個(gè)人思想的發(fā)展而言，從信息到知識(shí)到智慧，就像一個(gè)金字塔，它是精神與智力逐步升級(jí)發(fā)展的過(guò)程。唯有通過(guò)書(shū)籍閱讀，我們每一個(gè)人的智慧才能一步步地通往精神的“金字塔”之巔。

根據(jù)這段文字，可以看出作者的意圖是()。

A.強(qiáng)調(diào)人類最偉大的思想是在書(shū)籍中

B.推崇書(shū)籍閱讀而不是網(wǎng)絡(luò)閱讀

C.說(shuō)明書(shū)籍閱讀與網(wǎng)絡(luò)閱讀的不同

D.說(shuō)明人類思想的發(fā)展過(guò)程

49.道德從來(lái)不能單打獨(dú)斗，制度的支撐不可或缺。如果法律在關(guān)鍵時(shí)刻不能站在良善一邊，如果公眾一再被暗示“流血又流淚”的行善后果，“帶著攝像頭才敢做好事”就會(huì)成為無(wú)奈選擇;“行善有風(fēng)險(xiǎn)、出手要謹(jǐn)慎”就會(huì)成為冷漠理由。在這個(gè)意義上，良好的道德想象，離

不開(kāi)有力的制度呵護(hù)，只有制度是向善的，道德才會(huì)是向上的。制度固然重要，卻不能包治百病。正如法律無(wú)法規(guī)定必須對(duì)陌生人微笑一樣，道德的溫情不能只靠法律涵養(yǎng)。個(gè)體的道德想象，以及由此形成的道德選擇，同樣決定著我們社會(huì)的道德風(fēng)貌。許多時(shí)候，正因?yàn)槟承C(jī)制還不夠合理，源自個(gè)體的道德努力才顯得格外珍貴。

根據(jù)這段文字，以下說(shuō)法正確的是()。

A.社會(huì)的道德風(fēng)貌往往只需要制度這一不可或缺的支撐

B.個(gè)體的道德努力與制度呵護(hù)同樣決定著社會(huì)的道德風(fēng)貌

C.個(gè)體的道德努力在很大程度上決定了社會(huì)的道德風(fēng)貌

D.個(gè)體的道德努力比法律制度的完善有時(shí)顯得更為重要

50.“慈善透明”，不僅依賴慈善組織的自覺(jué)，還要從外部建立監(jiān)督制約機(jī)制。而這樣的監(jiān)督制約，不能僅靠政府部門。由于人員編制的限制，政府部門很難對(duì)全國(guó)成千上萬(wàn)家公益慈善組織展開(kāi)行之有效的監(jiān)督;對(duì)于與行政體系有著千絲萬(wàn)縷聯(lián)系的公益慈善組織，政府部門的監(jiān)督能否秉持獨(dú)立的立場(chǎng)，公眾恐怕也有擔(dān)憂。

這段文字意在說(shuō)明()。

A.政府部門對(duì)慈善組織進(jìn)行監(jiān)督存在諸多限制

B.“慈善透明”需要從外部建立監(jiān)督制約機(jī)制

C.對(duì)慈善組織的外部監(jiān)督不能只依靠政府部門

D.政府部門對(duì)慈善組織很難進(jìn)行有效監(jiān)督

41.A.【解析】這是一道主旨概括題。文段首先說(shuō)明夏威夷群島匯聚了全世界最豐富的海灘類型，然后介紹了普納魯烏的黑色海灘以及海灘呈黑色的原因：夏威夷火山作用的熔巖幾乎都是基性的玄武巖——含輝石、橄欖石等暗色礦物、也含有一些鐵的礦物。所以，本文段主要說(shuō)明的是“普納魯烏黑色沙灘的成因”，因此正確的答案應(yīng)該為A選項(xiàng)?！菊`區(qū)規(guī)避】：考生很容易把本文段理解為總—分的邏輯結(jié)構(gòu)，誤選D項(xiàng)。只要大家稍微分析一下D項(xiàng)：夏威夷群島的海灘類型，而文中只提到一種黑色的海灘，并沒(méi)有提到紅色、白色、藍(lán)色等其他海灘類型。所以，選項(xiàng)D過(guò)于寬泛，不是本文段講述的重點(diǎn)。選項(xiàng)B、C過(guò)于片面也不能選。故本題答案為A。

42.B.【解析】這是一道意圖判斷題。本文段屬于提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、得出結(jié)論(提出對(duì)策)的結(jié)構(gòu)。因此，文段的重點(diǎn)是最后一句話“更為進(jìn)步的閱讀建議應(yīng)該是‘學(xué)以致知’”，可見(jiàn)，作者的意圖是鼓勵(lì)進(jìn)行前面所描述的那種看似“無(wú)用”的閱讀，只有項(xiàng)與之吻合B。A、C兩

項(xiàng)都非作者表達(dá)的重點(diǎn)的意圖，故排除。D選項(xiàng)曲解了作者的意圖，雖然作者鼓勵(lì)“無(wú)用”的閱讀，但是作者對(duì)功利性的閱讀并沒(méi)有表示批判。因此，本題的正確答案為B選項(xiàng)。

43.A.【解析】這是一道細(xì)節(jié)理解題。文段首先陳述了宋朝人喜愛(ài)簪花，然后又介紹了宋朝皇宮簪花的習(xí)俗，特別市最后一句話“自皇帝以至群臣禁衛(wèi)吏卒，往來(lái)皆簪花”，說(shuō)明簪花在宋朝時(shí)頗為盛行，由此可知A選項(xiàng)表述正確。B選項(xiàng)所犯錯(cuò)誤屬于范圍縮?。阂?yàn)槲闹刑岬匠斯賳T要簪花，簪花也是受到“世人”青睞的，并非是身份的象征。C選項(xiàng)屬于偷換話題：根據(jù)文中“當(dāng)時(shí)的習(xí)俗”可知，簪花并非由統(tǒng)治者強(qiáng)令實(shí)行，而是一種風(fēng)俗習(xí)慣，故排除C項(xiàng)。D屬于范圍擴(kuò)大：根據(jù)文中“宋朝人最愛(ài)簪的花有多種”可知，選項(xiàng)D中“封建社會(huì)屬于范圍擴(kuò)大，故排除。因此，本題的正確答案為A選項(xiàng)。

44.D.【解析】這是一道意圖判斷題。文段開(kāi)頭提出問(wèn)題：消費(fèi)者是無(wú)良企業(yè)最具震懾力的威脅。轉(zhuǎn)折之后指出，“自身利益受到侵害、自我保護(hù)意識(shí)仍然相對(duì)薄弱、甚至……”致使“無(wú)良企業(yè)……行為會(huì)更無(wú)所顧忌”。由此可見(jiàn)，作者旨在表達(dá)消費(fèi)者應(yīng)該勇于自我保護(hù)。四個(gè)選項(xiàng)中，只有選項(xiàng)D與文意符合，因此，本題的正確答案為D選項(xiàng)。選項(xiàng)A出現(xiàn)在文段中提出問(wèn)題的部分，不是文段講述的重點(diǎn)，故排除。選項(xiàng)B屬于“消費(fèi)者自身利益受到侵害、自我保護(hù)意識(shí)仍然相對(duì)薄弱”的后果，也并非本段講述的重點(diǎn)。選項(xiàng)C 表達(dá)不準(zhǔn)確，文段中提到“自我保護(hù)意識(shí)仍然相對(duì)薄弱”并非“缺乏”，故排除。故本題答案為D。

45.C.【解析】這是一道主旨概括題。文段屬于提出觀點(diǎn)、舉例論證、提出對(duì)策的結(jié)構(gòu)。所以文段的重點(diǎn)是最后一句話“只有把所有的這些因素綜合考慮……才能做出什么樣的選擇更加生態(tài)的決定”，說(shuō)明文段的主旨是生態(tài)建筑或者城市“綠色化”的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，只有C選項(xiàng)與之吻合，屬于同義替換。因此，本題的正確答案為C選項(xiàng)。根據(jù)文中第二句話開(kāi)頭的“比如說(shuō)”可知，A、D兩項(xiàng)在例子中提到的，不是文段講述的重點(diǎn)，故排除。B選項(xiàng)沒(méi)有體現(xiàn)“生態(tài)”這一要義，表述也過(guò)于寬泛，故排除B項(xiàng)。因此，本題的正確答案為C選項(xiàng)。

46.D.【解析】這是一道主旨概括題。文段大體屬于提出問(wèn)題、得出結(jié)論、舉例論證的結(jié)構(gòu)。本文段的主旨句是在“因此”之后：“文學(xué)不僅是審美對(duì)象，而且是民族文化及其核心價(jià)值觀的重要載體”，只有選項(xiàng)D與文段的主題句吻合，屬于同義替換。因此，本題的正確答案為D項(xiàng)。選項(xiàng)A出現(xiàn)在提出問(wèn)題部分，不是文段表達(dá)的重點(diǎn)，故排除。選項(xiàng)B、C都屬于舉例論證主題句的內(nèi)容，所以都要排除。故本題答案為D。

47.D.【解析】這是一道意圖判斷題。文段屬于總—分的結(jié)構(gòu)：文段用并列式的論述方式，列舉了一些事實(shí)和數(shù)據(jù)，意在說(shuō)明氣候寒冷與文明的興衰、朝代的更替的關(guān)系。四個(gè)選項(xiàng)中只有選項(xiàng)D與文段的主題句吻合。因此，本題的正確答案為D選項(xiàng)。B選項(xiàng)與文段無(wú)關(guān)，可以排除。A選項(xiàng)的“戰(zhàn)爭(zhēng)”表述有些片面，因?yàn)槲亩芜€提到了“**和朝代更替”、“獵巫事件”等，故排除A。C選項(xiàng)表述過(guò)于絕對(duì)化，只看到了“主要推動(dòng)力”這積極的一面，而文段只是說(shuō)明氣候變化可能與社會(huì)變遷之間存在關(guān)系。故排除C。故本題答案為D。

48.B.【解析】這是一道意圖判斷題。文段大體屬于提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、提出對(duì)策的結(jié)構(gòu)。文段開(kāi)頭提出問(wèn)題：“人類最偉大的思想還處在離線狀態(tài)”;文段結(jié)尾提出對(duì)策：“唯有通過(guò)書(shū)籍閱讀……”由此可知，作者推崇書(shū)籍閱讀，而B(niǎo)選項(xiàng)與文中的主題句吻合。因此，本題的正確答案為B選項(xiàng)。根據(jù)文中，強(qiáng)調(diào)人類最偉大的思想是在書(shū)籍中和書(shū)籍閱讀與網(wǎng)絡(luò)閱讀的不同都是為了推崇書(shū)籍閱讀，可排除A選項(xiàng)和C選項(xiàng)。選項(xiàng)D選項(xiàng)與文段內(nèi)容無(wú)關(guān)，故排除D。故本題答案為B。

49.B.【解析】這是一道細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)文中“道德的溫情不能只靠法律涵養(yǎng)”、“個(gè)體的道德想象，以及由此形成的道德選擇，同樣決定著我們社會(huì)的道德風(fēng)貌”可知，B選項(xiàng)正確，而選項(xiàng)A、C過(guò)于片面，故排除。文段中并沒(méi)有說(shuō)明個(gè)體的到的努力與法律制度誰(shuí)更重要，而是強(qiáng)調(diào)兩者要兼而有之，由此可知，選項(xiàng)D表述不當(dāng)，故排除。因此，本題的正確答案為B選項(xiàng)。

50.C.【解析】這是一道意圖判斷題。文段第一句提出問(wèn)題：“慈善透明”需要從外部建立監(jiān)督機(jī)制;第二句提出對(duì)策：這種外部監(jiān)督不能僅依靠政府部門;第三句補(bǔ)充說(shuō)明?？梢?jiàn)文段的主要目的是說(shuō)明對(duì)慈善組織的外部監(jiān)督不能只依靠政府部門。選項(xiàng)A、D選項(xiàng)是對(duì)現(xiàn)象的描述，并非作者要表達(dá)的意圖，故排除。選項(xiàng)B的“外部監(jiān)督機(jī)制”過(guò)于寬泛，文段所表述的主要是政府部門的監(jiān)督，故排除。因此，本題的正確答案為C選項(xiàng)。

第五篇：教師職業(yè)能力

教師職業(yè)能力

1.教師職業(yè)是指在學(xué)校中以教育學(xué)生為主要職責(zé)的人的工作。2.教師職業(yè)的性質(zhì)：首先教師職業(yè)是以培養(yǎng)人服務(wù)于社會(huì)為宗旨。其次教師的培養(yǎng)要經(jīng)過(guò)比較長(zhǎng)的時(shí)間訓(xùn)練，專業(yè)訓(xùn)練是他的一個(gè)基礎(chǔ)內(nèi)容。再次，教師在自己的專業(yè)范圍內(nèi)有一定的自主權(quán)。最后，教師要有自己的專業(yè)團(tuán)隊(duì)。

3.教師職業(yè)能力：教師職業(yè)能力是教師在實(shí)踐中形成并發(fā)展的，直接影響教師教育活動(dòng)成效和質(zhì)量，使教育活動(dòng)得以順利完成的能力。

4.教師職業(yè)能力的特征:實(shí)踐性，穩(wěn)定性，發(fā)展性，差異性。5.教師職業(yè)能力的功能：一.完善個(gè)人修養(yǎng)。二.提高職業(yè)威望三.增強(qiáng)職業(yè)信心。四.提高工作效率。五.保證工作質(zhì)量

6.中外教師職業(yè)能力的形成與發(fā)展的研究有哪些代表性觀點(diǎn)？ 國(guó)外代表性觀點(diǎn)認(rèn)為，在職業(yè)發(fā)展中，教師所關(guān)注的事物依照一定的順序變換選擇，呈現(xiàn)為教學(xué)前關(guān)注，早期生存關(guān)注，教學(xué)情境關(guān)注，對(duì)學(xué)生關(guān)注四個(gè)階段。國(guó)內(nèi)研究來(lái)看，教師在職業(yè)能力形成與發(fā)展的過(guò)程中要經(jīng)歷：1.角色適應(yīng)階段2.主要發(fā)展階段3..最佳創(chuàng)造階段另一種觀點(diǎn)1.形成期2.發(fā)展期3.成熟期

7.教師職業(yè)能力形成與發(fā)展的環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)—觀察—模仿—實(shí)踐—反思—革新—再實(shí)踐

8.影響教師職業(yè)能力形成和發(fā)展的因素：一.個(gè)人因素的問(wèn)題意識(shí)，知識(shí)修養(yǎng)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，反思習(xí)慣二.外部條件中的評(píng)價(jià)機(jī)制.學(xué)校管理制度.教師培訓(xùn)，交流合作與專家支持等因素的 9.教師職業(yè)能力考核的目的何在？

首先通過(guò)教師職業(yè)能力考核來(lái)說(shuō)明應(yīng)考人員具備了做教師工作的必要條件，但并非充分條件.其次，對(duì)用人單位來(lái)說(shuō)，教師職業(yè)能力考核宜作為早期篩選測(cè)驗(yàn)來(lái)使用。再次，此種考核具有較強(qiáng)的客觀性，有利于打破選人的人情阻力，抵制不正之風(fēng)。最后，教師職業(yè)能力考核是在國(guó)家教育部有關(guān)文件精神指導(dǎo)下，由教育有關(guān)部門組織教育專家精心研制。

10教師職業(yè)能力考核的目的何在？

教師職業(yè)能力考核的目的是為了選拔能夠勝任教育教學(xué)工作的優(yōu)秀人才，考核分普通面試，筆試，情境測(cè)試三部分，從不同角度角度考察教師的素質(zhì)，不同部分有不同的功能。10.小學(xué)教師應(yīng)具備哪些剛面的職業(yè)能力？

一.教師完成教育工作任務(wù)的能力1教學(xué)能力2.德育能力3.管理能力4.教育科學(xué)研究能力二教師一般性職業(yè)能力1.信息能力2.語(yǔ)言能力3.交往能力4.教育機(jī)智5.角色認(rèn)知能力6.自我能力提高能力 11.幼兒園教師應(yīng)具備哪方面的職業(yè)能力？

一.幼兒教師完成教育工作任務(wù)的能力1.教育能力2.教育科學(xué)研究能力二.幼兒園教師一般職業(yè)能力1.信息能力2.教育機(jī)智3.角色認(rèn)知能力4.心理調(diào)適能力

12.教學(xué)認(rèn)知能力：就是指教師在教學(xué)中對(duì)教學(xué)信息的接收，加工儲(chǔ)存和應(yīng)用的能力。13.教學(xué)設(shè)計(jì)能力：是指教師將規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的各種資源和條件，根據(jù)特定的教學(xué)目標(biāo)，選擇最佳教學(xué)程序和教學(xué)策略，幫助學(xué)習(xí)者達(dá)成預(yù)期目標(biāo)設(shè)計(jì)策劃的能力。

14.小結(jié)能力：是教師在一個(gè)教學(xué)內(nèi)容結(jié)束或課堂教學(xué)任務(wù)終了階段，通過(guò)重復(fù)強(qiáng)調(diào)，歸納總結(jié)實(shí)踐活動(dòng)等方式回顧概括所講主要內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的教學(xué)行為。15.教學(xué)評(píng)價(jià)能力：是一種在收集必要信息的基礎(chǔ)上依據(jù)上依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行價(jià)值判斷的活動(dòng)，是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。16.設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)從哪些方面著手？

1.鉆研教學(xué)大綱，分析教材內(nèi)容2.確定學(xué)生已有的學(xué)習(xí)狀態(tài)和發(fā)展水平3.確定目標(biāo)分類4.準(zhǔn)確表達(dá)教學(xué)目標(biāo) 17.如何理解課程概念？

課程是學(xué)生在學(xué)校獲得的所有經(jīng)驗(yàn)，更強(qiáng)調(diào)課程的動(dòng)態(tài)性與過(guò)程性。18.如何才能具備了解教育對(duì)象的能力？

備課過(guò)程中，教師必須充分考慮自己的教學(xué)對(duì)象，了解他們的特點(diǎn)和接受能力。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)全面了解學(xué)生原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。最后達(dá)到全班學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都得到提高和發(fā)展目的。19.如何分析處理教材？

教師分析和處理教材，不是為了自己增長(zhǎng)知識(shí)，而是為了將學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才，這就需要通過(guò)鉆研教材，掌握教材所要求的教學(xué)目的和要求。

20.教學(xué)設(shè)計(jì)方案的能力包括哪幾方面？ 1.確定教學(xué)目標(biāo)2.設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)3.預(yù)測(cè)學(xué)生行為4.準(zhǔn)備教學(xué)媒體5.分配教學(xué)時(shí)間 21.常見(jiàn)的教學(xué)模式有哪些？

一.講解接受模式二.探究—發(fā)現(xiàn)模式三.介于講解接受模式與探究—發(fā)現(xiàn)模式之間的教學(xué)模式。22.突出教學(xué)重點(diǎn)的方法有哪些？

1.明確重點(diǎn)問(wèn)題，引起學(xué)生重視2.講解重點(diǎn)問(wèn)題，要做好充分準(zhǔn)備3.鞏固重點(diǎn)問(wèn)題，做好必要的練習(xí)4.處理好重點(diǎn)問(wèn)題和非重點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)系

23.突破教材難點(diǎn)的方法有哪些？

1.缺乏基礎(chǔ)知識(shí)造成的難點(diǎn)2.由于知識(shí)抽象造成的難點(diǎn)3.對(duì)新知識(shí)過(guò)于生疏造成的難點(diǎn)4.其他情況造成的難點(diǎn) 24.要想更好的導(dǎo)入新課，必須具備哪些方面的能力？

一.集中學(xué)生的注意二.引起學(xué)生的興趣三.激發(fā)學(xué)生的思維四.明確教學(xué)目的五.自然進(jìn)入新課 25.講解的結(jié)構(gòu)有哪些？ 一.引入二.展開(kāi)三.結(jié)束 26.提問(wèn)有那幾階段？

1.引起關(guān)注2.陳述問(wèn)題3.教師啟發(fā)4.教師評(píng)價(jià)

27.教師在課堂教學(xué)中啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意哪幾個(gè)方面？ 1.啟發(fā)引導(dǎo)的多樣性2.啟發(fā)引導(dǎo)的時(shí)效性3.根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)4.啟發(fā)引導(dǎo)要恰如其分5.啟發(fā)引導(dǎo)要充分信任學(xué)生 28.一個(gè)好的板書(shū)的基本要求有哪些？

1.板書(shū)設(shè)計(jì)要有計(jì)劃性2.板書(shū)設(shè)計(jì)要精練完整3.板書(shū)設(shè)計(jì)要直觀具有啟發(fā)性4.板書(shū)設(shè)計(jì)要巧妙美觀 29.課堂小結(jié)能力的要求有哪些？

1.小結(jié)要自然妥帖2.小結(jié)要首尾照應(yīng)3.小結(jié)要緊扣中心4.小結(jié)要內(nèi)外溝通

30.在教學(xué)評(píng)價(jià)中，日?？疾斓男问街饕心男?？ 1.口頭提問(wèn)2.批改作業(yè)3.小測(cè)驗(yàn)

31.德育能力：就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，政治教育，思想教育，法制教育和心理健康教育等方面的能力。

32.第一印象：是指教師對(duì)學(xué)生最初的認(rèn)識(shí)和感受，也稱最初印象心理學(xué)稱“首因效應(yīng)”

33.現(xiàn)象一本質(zhì)法：這種方法就是直接觀察學(xué)生在日常生活中的種種表現(xiàn)，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，進(jìn)而對(duì)學(xué)生有較客觀的評(píng)價(jià)

34.效應(yīng)—本體法：這種方法就是分析事物間的相互聯(lián)系開(kāi)始，抓住事物變化后產(chǎn)生的效應(yīng)，由認(rèn)識(shí)事物變化后所產(chǎn)生的效應(yīng)來(lái)認(rèn)識(shí)事物的本體。

35.說(shuō)服教育：是通過(guò)擺事實(shí)講道理，以影響受教育者的思想意識(shí)，提高思想道德認(rèn)識(shí)的一種方法。

36.榜樣示范法：是以他人的高尚思想，優(yōu)良品質(zhì)，模范行為去影響學(xué)生思想品德的一種方法。

37.情感陶冶法：是通過(guò)教師自覺(jué)地創(chuàng)設(shè)良好的教育情境及自身的教育因素，對(duì)學(xué)生的潛移默化，耳濡目染的感化和熏陶，從而使他們的道德情感和性格逐漸完善的一種方法。

38.實(shí)際鍛煉法：是教師有目的有計(jì)劃地組織學(xué)生參加一定的實(shí)踐活動(dòng)，以使他們形成良好的思想品德和行為習(xí)慣的一種方法。39.自我教育法：是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生積極進(jìn)取心，為形成良好思想品德而向自己提出的任務(wù)，進(jìn)行自覺(jué)地思想轉(zhuǎn)化和行為控制的方法。

40.心理定勢(shì)：是指一個(gè)人在一定的時(shí)間內(nèi)所形成的一種具有一定傾向性的心理趨勢(shì)。

41.你認(rèn)為教師的德育能力應(yīng)由哪幾部分構(gòu)成？

了解學(xué)生的能力，正確評(píng)價(jià)學(xué)生的能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)教育的能力。42.教師對(duì)學(xué)生的偏見(jiàn)要克服哪些偏見(jiàn)

1.消除以第一印象2.克服心理定勢(shì)3.驅(qū)除暈輪效應(yīng)4.力戒近因效應(yīng) 43.教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的能力主要表現(xiàn)在哪些方面？ 1.領(lǐng)會(huì)思想道德教育的常用方法2.明確思想道德教育的具體目標(biāo)3.掌握思想道德教育的常用方法4.堅(jiān)持思想道德教育中的以人為本 44.教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的常用方法有哪些？

1.說(shuō)服教育法2.榜樣示范法3.情感陶冶法4.實(shí)際鍛煉法5.品德評(píng)價(jià)法 45.教師在進(jìn)行情感陶冶教育時(shí)應(yīng)注意什么？

1.教師要加強(qiáng)自身修養(yǎng)2.創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境3.組織學(xué)生參加各種藝術(shù)活動(dòng)。46.教師如何知道學(xué)生進(jìn)行自我教育？

1.激發(fā)學(xué)生自我教育的愿望與動(dòng)機(jī)2.培養(yǎng)學(xué)生自我教育的習(xí)慣3.幫助學(xué)生掌握進(jìn)行自我教育的方法。

47.你認(rèn)識(shí)實(shí)際鍛煉的方法有哪些？1.學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)踐2.完成具體任務(wù)的實(shí)踐3.執(zhí)行制度的實(shí)踐

48.品德評(píng)價(jià)法有哪幾種方式？1.獎(jiǎng)勵(lì)2.懲罰3.操行評(píng)定 49.你認(rèn)為如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)教育？

1.了解學(xué)生心理現(xiàn)狀2.熟悉小學(xué)生心理常見(jiàn)心理異常癥狀3.經(jīng)常傾聽(tīng)學(xué)生的心聲4.掌握一些心理疏導(dǎo)的技術(shù)

50.了解和研究學(xué)生的能力1.了解和研究班集體2.了解和研究學(xué)生個(gè)人

51.小學(xué)教師的班級(jí)管理能力具體包括哪些方面？

一.了解和研究學(xué)生的能力二.組織和培養(yǎng)班集體的能力三.因材施教重視個(gè)別學(xué)生的教育工作四.營(yíng)造輕松自由的班級(jí)環(huán)境。

52.確立班集體目標(biāo)有哪些基本要求？1.體現(xiàn)時(shí)代精神2.有明確的導(dǎo)向性3.注意目標(biāo)的層次性 53.建立班委會(huì)應(yīng)遵循哪些原則？

1.民主性原則2.用其所場(chǎng)原則3.教育與鍛煉相結(jié)合的原則4.關(guān)心愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則

54.教師要培養(yǎng)正確的集體輿論和良好的班風(fēng)需要做好哪幾項(xiàng)工作? 1.加強(qiáng)思想政治教育，提高認(rèn)識(shí)2.抓好常規(guī)訓(xùn)練，嚴(yán)格行為規(guī)范 3.培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感4.獎(jiǎng)懲分明重視榜樣作用。55.轉(zhuǎn)換邊緣生，教師應(yīng)該從哪幾個(gè)方面入手？ 1.以愛(ài)動(dòng)其心2.以理服其人3.以智導(dǎo)其行。56.在班級(jí)環(huán)境建設(shè)中，要求教師做到那幾點(diǎn)？ 1.布置好班級(jí)2.辦好板報(bào)3.建好圖書(shū)角 57.組織開(kāi)展主題活動(dòng)要求教師做到哪些方面？

一.主題設(shè)計(jì)要精心二.主題要有指向性三.主題要有趣味性四.主題要面向全體學(xué)生五.主題要鮮明的時(shí)代性 58.教師在組織活動(dòng)時(shí)應(yīng)具備哪些方面的能力？

一.要做好計(jì)劃明確活動(dòng)目的。二.活動(dòng)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的年齡特征。三活動(dòng)設(shè)計(jì)要富有吸引力。四.以學(xué)生為主體開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng) 59.小學(xué)教師應(yīng)具備課堂管理能力包括哪些方面？

1.課堂秩序管理能力2.個(gè)別問(wèn)題學(xué)生的處理能力，教師可以采取轉(zhuǎn)移注意，行為替換，及教育與懲罰相結(jié)合的方法3.善于根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及時(shí)調(diào)整教學(xué)秩序的能力4.利用教學(xué)反饋信息組織教學(xué)的能力。60.制定研究方案：所謂制定研究方案是指如何進(jìn)行課題研究的具體設(shè)想，是開(kāi)始進(jìn)行課題研究工作的思想和框架。

61.調(diào)查研究法：就是直接找調(diào)查對(duì)象進(jìn)行面對(duì)面的談話，從而手機(jī)材料的一種方法。

62.實(shí)驗(yàn)研究法：就是研究者根據(jù)一定的目的計(jì)劃，在控制條件情況下，對(duì)教育對(duì)象事假可以操縱的教育影響，然后觀察變化。63.行動(dòng)研究：由社會(huì)情況的參與者，為提高對(duì)所從事的社會(huì)或教育實(shí)踐的理論性認(rèn)識(shí)，為加深對(duì)實(shí)踐活動(dòng)及其依賴的被禁搞得理解多進(jìn)行的反思性研究。

64.選擇課題的原則有哪些？

1.價(jià)值性原則2針對(duì)性原則3.新穎性原則4.實(shí)用性原則5.可行性原則 65.實(shí)施研究方案的主要工作是什么？

1.控制研究工作進(jìn)程2.收集與整理資料3.寫(xiě)作論文或報(bào)告.66.調(diào)差研究法的基本步驟有哪些？

1.1.確定課題制定計(jì)劃2.實(shí)施調(diào)查，落實(shí)計(jì)劃3.分析整理資料完整4.撰寫(xiě)報(bào)告.67.實(shí)驗(yàn)研究法的類型有哪些？

1.從性質(zhì)上可分為實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)，自然實(shí)驗(yàn)2.從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上可分為，單組實(shí)驗(yàn)法，等組實(shí)驗(yàn)法，循環(huán)實(shí)驗(yàn)法。68.實(shí)驗(yàn)研究法的具體步驟與要求是怎樣的？

1.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)組2.培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)人員3.前測(cè)與后測(cè)4.加強(qiáng)教育實(shí)驗(yàn)的控制實(shí)驗(yàn)研究法的步驟：1.選定課題2.形成假說(shuō)3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法4.實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案