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      員工應(yīng)該“放養(yǎng)”還是“圈養(yǎng)”?

      時間:2019-05-14 00:06:22下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《員工應(yīng)該“放養(yǎng)”還是“圈養(yǎng)”?》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《員工應(yīng)該“放養(yǎng)”還是“圈養(yǎng)”?》。

      第一篇:員工應(yīng)該“放養(yǎng)”還是“圈養(yǎng)”?

      ;不同的企業(yè)和不同的老板(這里指主管而非資產(chǎn)的所有者),有不同的管理手法。不管采用何種方式,堅持“效果是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”就行了。日前,與朋友聊天,在談到員工管理時,彼此的觀點(diǎn)產(chǎn)生了分歧,即到底應(yīng)該選擇“放養(yǎng)”還是“圈養(yǎng)”?當(dāng)然,不同的企業(yè)和不同的老板(這里指主管而非資產(chǎn)的所有者),有不同的管理手法。不管采用何種方式,堅持“效果是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”就行了。狗是狼被“圈養(yǎng)”的結(jié)果 野生放養(yǎng)的狼,其適應(yīng)性、攻擊性、敏感性、團(tuán)結(jié)性、捕獵創(chuàng)意性(狼群以狽為策劃總監(jiān)和總司令,確保了捕獵每戰(zhàn)必勝。實(shí)際上,狼狽為奸是“狼狽為勝”的誤傳),這是真正的物竟天擇;狗的忠誠性、依賴性、怠惰性、分散性、循規(guī)蹈矩性,是人類訓(xùn)化的產(chǎn)物,是人為選擇的“圈養(yǎng)”結(jié)果。如果企業(yè)要想打造“狼團(tuán)隊”,管理方式應(yīng)該選擇“放養(yǎng)”;如果企業(yè)要想打造“狗團(tuán)隊”,管理方式可以選擇“圈養(yǎng)”。創(chuàng)意源于“放養(yǎng)” IT、傳媒、娛樂、出版等行業(yè)的員工,其創(chuàng)意性相對其他行業(yè)來說是較強(qiáng)的。但對這些行業(yè)員工的管理也是較為寬松的,他們上班不打卡,沒有固定的作息時間要求,也沒有千篇一律的固化管理模式,使他們成為了真正的SOHO一族。盡管如此,在這些行業(yè)里,員工明星、企業(yè)天才、賺錢機(jī)器等企業(yè)真正需要的“人才、人材、人財”卻層出不窮。究其原因,是寬松的管理環(huán)境,放飛了員工的創(chuàng)意靈感,其智慧有了勢如破竹的發(fā)揮空間。國企的管理最為嚴(yán)密,模式也十分呆板,人才一大堆,但就是出不了“人材、人財”,最壞的結(jié)果是將人才變成了“人在、人災(zāi)”,核心原因就是限制了員工的自由發(fā)揮,他們“圈養(yǎng)”了員工的身體,卻“放養(yǎng)”了員工的思緒,精英員工頻繁跳槽也成了國企的“企業(yè)文化”。老板是泥瓦匠 有一位企業(yè)老總說:“老板只做兩件事,一是挖池塘,二是修廟子?!蓖诔靥恋哪康氖丘B(yǎng)魚,修廟子的目的是養(yǎng)和尚。如果把員工比喻為企業(yè)的魚或和尚,老板的工作就是養(yǎng)人。據(jù)此,我們可以很清楚地知曉“跳槽”產(chǎn)生的原理:當(dāng)一條小魚(新員工)在池塘(企業(yè))里慢慢成長,逐漸長成大魚甚至巨龍時,池塘還是原來的池塘,面積和體積并未隨之增長,養(yǎng)小魚的池塘怎么關(guān)得下巨龍呢?巨龍的生存環(huán)境應(yīng)該是大海,員工跳槽是自然而然的事;同理,小廟子養(yǎng)小和尚,大廟子養(yǎng)大和尚,釋迦牟尼要普度眾生,豈能踅居在寒山寺?所以,老板是泥瓦匠,應(yīng)不斷地擴(kuò)挖池塘和擴(kuò)修廟子。如果修造速度大于員工的成長速度,就把“圈養(yǎng)”變成了“放養(yǎng)”,員工在池塘里或廟子里就會樂在其中,豈有跳槽之想? 員工是風(fēng)箏 沒有創(chuàng)意的員工是僵尸,沒有放飛的風(fēng)箏是廢紙。人之初,性本懶?!叭︷B(yǎng)”員工的目的不是要讓他(她)變懶,而是要讓他(她)放棄懶,這可以通過一系列的規(guī)章制度來實(shí)現(xiàn)。“放養(yǎng)”員工的目的是要讓他(她)們自由發(fā)揮,充分展示智慧,為個人、為企業(yè)均創(chuàng)造極限價值。不論員工成長多么迅速,成績多么卓著,對企業(yè)來說,他(她)們始終是風(fēng)箏,不管飛的多高多遠(yuǎn),控制風(fēng)箏的線永遠(yuǎn)掌握在企業(yè)的手中。因此,無論是企業(yè)還是老板,均應(yīng)大膽地“放養(yǎng)”員工。曾多次招聘員工,也曾在面試員工時多次描述員工的發(fā)展平臺:如果你是一只雄鷹,我們企業(yè)就提供一片藍(lán)天讓你飛翔;如果你是一匹駿馬,我們企業(yè)就提供一片草原讓你奔馳;如果你是一條巨龍,我們企業(yè)就提供一片大海讓你遨游!實(shí)際上,一直在倡導(dǎo):管理員工應(yīng)該采用“放養(yǎng)”模式。

      第二篇:圈養(yǎng)與放養(yǎng)

      “圈養(yǎng)”與“放養(yǎng)”

      一直沒有淡忘少時讀書的兩段記憶。

      一是小學(xué)時,學(xué)校組織到炎亭海邊春游,記不得緣由,我沒能參加,只能在家里想象大海的無邊無際,那一念想,竟然成為我對大海最強(qiáng)烈的一次期待。時至今日,大海已成為每年旅行的一個固定方向。但是,當(dāng)我置身海南三亞,竟也無法替代那時對大海的期盼,大海在那刻才是最美的向

      往;二是中學(xué)時,班級組織遠(yuǎn)足望里的燕窠洞。一路步行,風(fēng)塵仆仆,汗流浹背,游玩的更多情景已模糊不清,而途中,還未到藻溪時,與同學(xué)們?nèi)宄扇旱貒髽湎滦蓓目鞓穮s歷歷在目,“大樹底下好乘涼”也就是從那刻被深刻感受著。印象中,那刻因徒步而生的艱辛全都化成一種莫名的快樂被留存心底。如今,大樹還在,每次到藻溪,我總忘不了駐足凝視,在那種對視里,總能讓我涌起幸福的感覺。記憶已被定格,定格在那一份美麗的心情中!

      而今,自己身處小學(xué)的教學(xué)管理崗位,從少時濕濕的記憶里出來,總會情不自禁地去構(gòu)思和實(shí)現(xiàn)一些讓孩子們體驗(yàn)戶外的活動,期待著每一次的出行也能給他們留駐一份屬于他們的永遠(yuǎn)記憶。就在最近,與學(xué)校三年級的老師一起策劃組織了一次綜合實(shí)踐活動,讓孩子“走近社會,擁抱自然,品嘗春天”[點(diǎn)擊活動紀(jì)實(shí)],而這也只不過是他們在校學(xué)習(xí)三年來,第二次集體離校外出的活動。回想那天的一切,那是春天的陽光,孩子的笑臉,一路的歡樂,一路的精彩。各種信息都能傳達(dá)出孩子們對活動的強(qiáng)烈期盼,按捺不住的激動與興奮,隨時可以從他們的言行里捕捉到。而回到我們的校園,孩子們?nèi)绱说摹凹优c興奮”其實(shí)是少得可憐的,他們的校園生活是一種多“圈養(yǎng)”,少或無“放養(yǎng)”的狀態(tài)。

      提到“圈養(yǎng)”與“放養(yǎng)”,如此說法是上海市特級校長馮恩洪先生在溫州市首屆校長論壇上提及的。他說自己考察了某省的大部分地區(qū)的中學(xué),看到的孩子都是朝六晚十的學(xué)習(xí)生活結(jié)構(gòu),除了課堂和考試,很少有其他的安排,他們的生活就象圍欄里的豬很有規(guī)律,學(xué)習(xí)生活卻苦澀得很,什么青春活力,什么個性飛揚(yáng),沒有關(guān)心,孩子們只有統(tǒng)一的事情,為了分?jǐn)?shù)而去。用“圈養(yǎng)”來表達(dá),馮先生說不是不尊重,而是想說明學(xué)生的一種生存狀態(tài)!記得他還提及到自己吃甲魚的事,他說自己從不吃甲魚,因?yàn)槟莻€東西無論從那個角度看都不怎么美觀。后來,離開該省時,接待方要宴請他吃甲魚,馮先生當(dāng)即表明自己從不吃甲魚的吃食習(xí)慣,然而對方卻極力推慫他嘗嘗這里的甲魚,味道絕對不會讓他失望。盛情難卻,而味道果然也不錯?;氐缴虾:螅怪鲃哟蚵犉鹕虾D睦锏募佐~燒得好。欣然前去品嘗后,卻失望而回。究其原因,馮先生終于明白道理所在,原來招待時品嘗的甲魚是“放養(yǎng)”的,就是野生的意思,而上海的甲魚是“圈養(yǎng)”的。由此,他說回到我們當(dāng)下的教育味道不好,就是因?yàn)橹挥小叭︷B(yǎng)”,沒有“放養(yǎng)”,不是“圈養(yǎng)”不好,而是“圈養(yǎng)”太過了!

      再看看,被我們偶爾“放養(yǎng)”的孩子們吧!一路,他們的一切與平時產(chǎn)生了天壤之別,天真活潑,陽光爛漫,沒了拘謹(jǐn)與約束,多了大方與開放,綻放的笑臉,如花燦爛。但,我們總在無奈地“漠視”著孩子們的這種天性,制造著既淡又乏的校園生活,品嘗著如此的成長味道,孩子們成長的真實(shí)意義已經(jīng)無法言說!應(yīng)該說,我們的學(xué)校教育在很多時候是只放大了孩子們成長的社會需要,甚至連社會需要也錯位,而隨意地忽視成長的人性需要。于是,每天都有必須完成的作業(yè),周末更是加量;每人都有塞滿書包的教輔材料,多做一些總有好處;每課都要規(guī)矩地接受,那才是好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)……

      就在剛剛播放的央視新聞里,報道了北京80%的小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生都在忙著參加各種輔導(dǎo)班,大體上就是數(shù)奧與英語,因?yàn)榇蟛糠值募议L擔(dān)心自己的孩子在“小升初”的時候不能順利通過好的學(xué)校的擇??荚?,一場“小升初”的無煙戰(zhàn)爭悄然開始。新聞背景提及:雖然北京市教育局三番五次地發(fā)文不允許學(xué)校在招生時對學(xué)生進(jìn)行考試,但很多學(xué)校依然我行我素。我真不懂,就近免試入學(xué)的“法”,連首都的學(xué)校都可以如此無視和踐踏,何況我們?這也是我們在談?wù)摐p負(fù)時時常搬來成立我們自己不嚴(yán)格執(zhí)行減負(fù)的理由,北京、上海、杭州都沒有那么做,我們給學(xué)生減啥,是啊,還真是沒有減頭!而另一畫面,學(xué)生面對記者的提問,個個都說“小升初”給他們很大的壓力,家里基本上都安排他們?nèi)ダ秒p休日去參加一些輔導(dǎo),而家長接受采訪道出的理由只有一個,就是希望自己的孩子能上一個好的中學(xué),要是考試通不過,那就沒有機(jī)會了!

      嗟嘆!我們的教育的方向,說起來一套套,行動起來就只剩下那條熟悉而苦澀的考試之路!

      享受學(xué)習(xí),口號罷了,快樂成長,理念而已!

      當(dāng)然,我們都能找到各自的理由來平衡我們的“無奈”與“妥協(xié)”,從行政到教師個體,我們都坦蕩地“圈養(yǎng)”著我們的孩子,因?yàn)樯鐣爸С帧?,學(xué)?!傲?xí)慣”,家長“需要”,而孩子們呢,他們的愿望呢?

      我想,在這里,我不是說一次外出的活

      動有多大意義,更無力指責(zé)什么,只是想真切地道明我們對孩子們成長需要的關(guān)懷缺乏,討論一種對成長的真實(shí)思考,一個我們或許都明白的道理。

      想到這里,寫到這里,我又回到了少時的記憶,回到孩子們的活動中去,沉浸那份生命的開懷!對于我們的孩子,我們能繼續(xù)做什么?回到本質(zhì)上,我看到不僅是學(xué)校管理和教師行為的局限性,而是我們教師似乎本身就

      是缺乏“放養(yǎng)”的一群人!

      守望“放養(yǎng)”,擁抱“放養(yǎng)”,享受“放養(yǎng)”,路漫漫??!

      第三篇:雅思考試應(yīng)該先寫小作文還是先寫大作文

      考生在雅思寫作考試時有兩種常見寫作順序。一種是先寫大作文,另一種是先寫小作文。到底哪一種更為可取呢? 如果先寫大作文的話,由于大作文在寫作中得分的比重大,所以可以先攻克難關(guān),有充分的時間來寫大作文,可以避免由于花過多時間在小作文上而導(dǎo)致大作文寫不完的情形。但如果大作文的時間花得太長了,小作文沒寫好的話,也是很可惜的。而且,考生在剛提筆寫作的時候,通常需要一段時間來進(jìn)入寫作狀態(tài),這樣一來,大作文的前半部分可能寫得就會不如人意。反之,如果先寫小作文,雖然可能有大作文還等在后面的心理壓力,但好處更多。首先,小作文比較簡單,套話多,結(jié)構(gòu)容易,表達(dá)法也更加固定,所以寫起來比較順利,可以增強(qiáng)自信心。其次,進(jìn)入寫作狀態(tài)是需要時間的,先寫小作文可以讓自己的筆頭越寫越順,等到20分鐘后開始寫大作文的時候,正好進(jìn)入最佳狀態(tài),來面對大作文??傊覀€人認(rèn)為,還是先寫小作文,然后再寫大作文更為可取。當(dāng)然,如果考生習(xí)慣了先寫大作文的話,也是完全可以按照自己的步調(diào)來進(jìn)行的。但無論先寫大作文還是小作文,都需要分配好時間,那就是小作文20分鐘左右,大作文40分鐘左右。附:以上的回答我是故意按照雅思“分析利弊”的寫作套路來寫的。大家可以琢磨琢磨:)

      第四篇:學(xué)美容應(yīng)該去學(xué)校還是去美容院

      學(xué)美容應(yīng)該去學(xué)校還是去美容院

      學(xué)美容應(yīng)該去學(xué)校還是去美容院,那個美容院不是專業(yè)的,去學(xué)校學(xué)的都是專業(yè)知識,美容院的不太專業(yè),很大一部分是自學(xué)或者靠經(jīng)驗(yàn)得來,跟隨美容師學(xué)習(xí)可能學(xué)習(xí)不到美容師的一半技術(shù),再說沒有那個美容師會花很多時間來教你的,所以學(xué)習(xí)還是去美容培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)好點(diǎn),比如我們首腦學(xué)校具有高級美容導(dǎo)師教學(xué),全日制學(xué)習(xí),保證學(xué)習(xí)質(zhì)量,讓每一個學(xué)習(xí)的學(xué)員順利畢業(yè)!在美容培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)員剛從美容培訓(xùn)學(xué)校畢業(yè)出來就算是美容師了,因?yàn)樗齻冇兄R理論和實(shí)操能力,從學(xué)校出來,只需要在美容院熟悉一到兩個星期,就可以很快上手了,因?yàn)閷W(xué)校練習(xí)的機(jī)會比較多,特別是學(xué)員之間的對練,更容易學(xué)習(xí)技術(shù),又容易指出自己的缺點(diǎn),等到接觸真正的顧客,一開始還不能進(jìn)入工作狀態(tài),但是熟悉之后她就是正式的美容師,還是個有潛力成為高級美容師、高級美容導(dǎo)師的美容師。

      學(xué)習(xí)美容師技術(shù)、皮膚管理培訓(xùn)技術(shù)都可以選擇首腦美容美發(fā)化妝美甲培訓(xùn)學(xué)校,首腦學(xué)校作為專業(yè)的品牌培訓(xùn)學(xué)校,是數(shù)十萬學(xué)子的見證選擇。

      第五篇:醫(yī)藥招商應(yīng)該多元化還是專業(yè)化專題

      醫(yī)藥招商應(yīng)該多元化還是專業(yè)化

      盡管區(qū)域性醫(yī)藥招商企業(yè)在規(guī)模上難與全國性流通巨頭抗衡,但在守住區(qū)域市場的同時,也有區(qū)域性公司積極計劃轉(zhuǎn)型,進(jìn)軍中藥材交易、信息化、醫(yī)療器械、食品、保健品等新興領(lǐng)域,打造多元化的商業(yè)平臺。此外,近年來,越來越多的商業(yè)聯(lián)盟出現(xiàn),抱團(tuán)取暖。他們正呈現(xiàn)怎樣的新區(qū)域性特性?專家從區(qū)域商業(yè)多元化選擇以及戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型模式入手,試總結(jié)醫(yī)藥商業(yè)的全方位伸展路徑。

      尋求多元化增長發(fā)展之道,是絕大多數(shù)醫(yī)藥招商企業(yè)都企望的事兒。多元化早已不再是興趣問題,而關(guān)乎存亡?!皷|方不亮西方亮”、“雞蛋不要放在一個籃子里”,不必提現(xiàn)代管理學(xué)關(guān)于多元化的好處,單是民間諺語就可以給多元化足夠的理由。多元化就像純熟的3D技術(shù),可以將企業(yè)放置在多角度的立體空間無拘束地伸展枝蔓。與醫(yī)藥相關(guān)的產(chǎn)業(yè)機(jī)會眾多,傳統(tǒng)醫(yī)藥商業(yè)的如物流、配送、分銷、推廣、倉儲;新興醫(yī)藥商業(yè)服務(wù)的如信息化、藥事管理、信息整合、營銷中介;上下游整合的如制造業(yè)參股、品種總代、零售連鎖;直屬相關(guān)的如醫(yī)療機(jī)構(gòu)連鎖、健康保健服務(wù)、保健健康產(chǎn)品、健身器材、中醫(yī);間接相關(guān)的如中藥材產(chǎn)業(yè)鏈中的某個結(jié)點(diǎn)、健康膳食、健康飲品日用品等等,其中任何一點(diǎn),都可以發(fā)展成戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè),任何一個點(diǎn)都有可能再次成就一家企業(yè)。有些項目已被企業(yè)的成功所證明,眾多項目機(jī)會在“多元好處論”中成為新的誘惑。

      多元化還是專業(yè)化?時機(jī)、資源、能力不同,對不同醫(yī)藥招商企業(yè)難有統(tǒng)一答案。戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移還是多元化?有人曾經(jīng)提供咨詢服務(wù)的某醫(yī)藥公司以推廣業(yè)務(wù)起家,成立公司后開展廣州市場的分銷配送業(yè)務(wù),其業(yè)務(wù)總額曾經(jīng)進(jìn)入廣州地區(qū)醫(yī)藥公司排名的前5位。2003年后,公司開始同藥品研發(fā)部門合作,進(jìn)行新品種研發(fā),并建立了生產(chǎn)制造工廠。2009年前后,逐漸剝離轉(zhuǎn)讓了藥品分銷配送業(yè)務(wù),藥品代理業(yè)務(wù)也通過“轉(zhuǎn)代”逐步實(shí)現(xiàn)脫離,目前,公司專注推動藥品生產(chǎn)業(yè)務(wù)。從發(fā)展過程看,該企業(yè)表面上似乎是在開展多元化業(yè)務(wù),實(shí)際上卻是在進(jìn)行戰(zhàn)略業(yè)務(wù)的轉(zhuǎn)移。戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移和多元化不同,戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的結(jié)果是企業(yè)堅持唯一專業(yè)化的發(fā)展道路,是從一種專業(yè)化向另一種專業(yè)化轉(zhuǎn)換,是替代關(guān)系。

      醫(yī)藥招商企業(yè)戰(zhàn)略多元化需要一個前提??核心競爭力。沒有核心競爭力的企業(yè)追求多元化,這樣的多元化是蒼白的,無可持續(xù)延伸性,基本上等于自尋短見。上述這家公司在此方面表現(xiàn)睿智。一方面,其認(rèn)識到原有業(yè)務(wù)是難以建立核心競爭力的;另一方面,前瞻性地認(rèn)識到流通領(lǐng)域生存環(huán)境的變化,采取主動策略進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。目前,其制造性業(yè)務(wù)還在初級階段,但擁有了技術(shù)為核心的競爭力雛形,為核心競爭力的培育奠定了基礎(chǔ)。以商業(yè)原始積累為基,打造有生命力的業(yè)務(wù),實(shí)現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)身。

      相似但不同,武漢某商業(yè)公司也憑借代理業(yè)務(wù)起家,發(fā)展藥品分銷配送業(yè)務(wù),曾經(jīng)銷售規(guī)模達(dá)到數(shù)億元。該醫(yī)藥招商企業(yè)認(rèn)識到藥品經(jīng)營利潤難以支撐企業(yè)發(fā)展,開始發(fā)展保健品代理推廣業(yè)務(wù)和藥品全國代理招商業(yè)務(wù),市場范圍從湖北某區(qū)域延伸至全國。但其所進(jìn)行的多元化業(yè)務(wù)項目完全將目標(biāo)集中在利潤上,既不注重個性化企業(yè)文化的塑造,也不管發(fā)展模式,甚至沒有系統(tǒng)的客戶管理。2009年以前曾經(jīng)有過不錯的利潤回報,但近3年來受大環(huán)境變化影響,連續(xù)虧損,幾乎吞噬了昔日的積累,進(jìn)退維谷。所以不論是縱向多元化還是橫向多元化,企業(yè)多元化的前提是擁有足以支撐發(fā)展的核心競爭力。換句話說,企業(yè)在專一化方面擁有足夠的競爭優(yōu)勢,既能夠?yàn)槎嘣嘤峁┛煽康奈镔|(zhì)補(bǔ)給,又能為多元化提供文化與品牌支撐。

      藥商網(wǎng)

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        學(xué)雷鋒應(yīng)該高調(diào)弘揚(yáng)還是低調(diào)踐行 其實(shí)高調(diào)弘揚(yáng)和低調(diào)踐行本質(zhì)上并不沖突 其實(shí)高調(diào)弘揚(yáng)和低調(diào)踐行本質(zhì)上并不沖突 現(xiàn)今社會學(xué)雷鋒應(yīng)該高調(diào)弘揚(yáng)還是低調(diào)踐行?杭二中和杭十四中......

        大學(xué)生應(yīng)該立足現(xiàn)實(shí)還是人生理想

        大學(xué)生應(yīng)該立足現(xiàn)實(shí)還是人生理想 大學(xué)生面臨的問題是什么?最現(xiàn)實(shí)的就是就業(yè),那在面臨就業(yè)問題時我們是不是應(yīng)該先滿足現(xiàn)實(shí)生存條件,才有追求夢想的資本呢?要是你連自己最基本的......

        職業(yè)規(guī)劃應(yīng)該鎖定行業(yè)還是企業(yè)(最終版)

        俗話說:凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。說的是做任何事情,事先謀慮準(zhǔn)備就會成功,否則就可能失敗。對求職者而言,這種謀慮準(zhǔn)備尤為重要。因此,許多人都針對自己的未來事業(yè)發(fā)展制定了職業(yè)規(guī)劃......

        大學(xué)生應(yīng)該先擇業(yè)還是先就業(yè)辯論賽

        大學(xué)生應(yīng)該先擇業(yè)后就業(yè)辯論材料;我方認(rèn)為大學(xué)生畢業(yè)后應(yīng)先選擇擇業(yè);2:通過擇業(yè),可以培養(yǎng)自己對自己的責(zé)任感和對社會;4:試問大學(xué)生畢業(yè)后選擇就業(yè),那所有工作崗位不都;舉例:1:近年來,......

        企業(yè)應(yīng)該怎么關(guān)心員工

        企業(yè)應(yīng)該怎么樣去關(guān)心員工 餐飲是一個人員流動或流失非常大的行業(yè),有很多餐飲企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為餐飲業(yè)的人員流失大是一個正常現(xiàn)象,也有許多公司高層己經(jīng)意識到他們正在失去那些......