第一篇：永紅小學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃

永紅小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十六屆六中全會精神，牢固樹立落實科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《義務(wù)教育法》，根據(jù)上級主管部門發(fā)展規(guī)劃的總體要求，把教育發(fā)展作為主題，把教學(xué)改革作為動力，把提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益作為根本出發(fā)點和落腳點，與時俱進(jìn)謀求發(fā)展，為永紅小學(xué)的明天努力奮斗。

二、總體規(guī)劃目標(biāo)

1、躋身特色學(xué)校行列。在學(xué)校管理、辦學(xué)水平、辦學(xué)條件、三個文明建設(shè)諸方面工作，爭創(chuàng)縣內(nèi)先進(jìn)，使辦學(xué)規(guī)模達(dá)到500人，班級12個，教職工30人。確立永紅小學(xué)品牌。達(dá)到教育思想領(lǐng)先，教育手段超前，教育環(huán)境優(yōu)化，體現(xiàn)學(xué)校實驗性、示范性、輻射性特點。

2、深化教育教學(xué)改革。以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，在學(xué)生培養(yǎng)方面改變觀念，拓寬渠道，創(chuàng)造性地把素質(zhì)教育落到實處。通過高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展，個性突出的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

3、深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革。通過民主管理、科學(xué)管理、人文管理、現(xiàn)代管理，形成競爭機(jī)制。落實改革創(chuàng)新的教育理念，形成學(xué)校的辦學(xué)特色。

4、加強(qiáng)教育科研。擴(kuò)大學(xué)校課堂教學(xué)及學(xué)生管理改革成果，形成經(jīng)驗，推廣、帶動全旗的教育科研,創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校。

5、實施 “培青工程”、“培優(yōu)工程”。使教師隊伍在師德水平、學(xué)歷層次、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師的數(shù)量和質(zhì)量等方面達(dá)到新高度。

6、增加學(xué)校教育的投資力度。多方面、多渠道籌集資金，加快學(xué)?；A(chǔ)性建設(shè)，在信息技術(shù)教育方面和教育現(xiàn)代化、信息化方面，發(fā)揮學(xué)校可持續(xù)發(fā)展優(yōu)勢,實現(xiàn)超前發(fā)展。

7、辦好音體美、一體雙語、綠色學(xué)校、素質(zhì)教育、道德模范學(xué)校、校園網(wǎng)等特色教育。

三、具體目標(biāo)

（一）辦學(xué)目標(biāo)

堅持“以人為本、科學(xué)管理；民主決策、校務(wù)公開；內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象”辦學(xué)思路，到2014年前后，努力把學(xué)校建設(shè)成為校風(fēng)優(yōu)良、環(huán)境優(yōu)美、設(shè)備齊全、手段先進(jìn)、管理科學(xué)、質(zhì)量較高的永紅*窗口學(xué)校。

核心目標(biāo)：創(chuàng)建群眾滿意學(xué)校 具體目標(biāo)：

一流的管理：學(xué)校管理要進(jìn)一步向民主化、法制化、規(guī)范化、人性化的方向發(fā)展。

一流的設(shè)施：按現(xiàn)代化一流學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施。

一流的師資：以數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良為目標(biāo)，著力打造我校師資隊伍。

一流的學(xué)生：努力培養(yǎng)學(xué)生成為學(xué)習(xí)上的一流和品德上的一流。學(xué)習(xí)上一流，包括在學(xué)科競賽和小學(xué)升初中上有一流的成績和具有學(xué)會學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展的能力；品德上一流，包括外在舉止行為文明和內(nèi)在境界品位優(yōu)秀。

（二）學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)人格健全、學(xué)習(xí)能力（基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)＋發(fā)展性學(xué)習(xí)）良好、有社會責(zé)任感、有生存能力、有創(chuàng)新意識，具備可持續(xù)發(fā)展能力的現(xiàn)代人。

（三）教師培養(yǎng)目標(biāo)

從學(xué)校實際出發(fā)，按照合格教師、骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師五個不同層次，分別確定相應(yīng)培養(yǎng)目標(biāo)，以實現(xiàn)下列要求：

新教師要在短期內(nèi)迅速成為合格教師，青年教師都要具有班級管理能力；骨干教師至少要在本學(xué)科內(nèi)成為有一定教學(xué)與研究水平的特色教師，能獨立開設(shè)一門相關(guān)實踐活動課；實現(xiàn)年年有新學(xué)科教學(xué)能手，成為教育教學(xué)領(lǐng)域的領(lǐng)頭人；培養(yǎng)全縣，全市骨干教師。

（四）教育科研目標(biāo)

努力營造人人參與教育科研的氛圍，建立一支教育教學(xué)與科研能力相長的骨干隊伍，完成一系列能夠推動學(xué)校教育、教學(xué)、管理的實驗課題。充分發(fā)揮教科研工作在全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育中的先行、先導(dǎo)、后勁作用。

（五）綜合治理目標(biāo)

學(xué)校社會治安綜合治理工作列入重要議事日程，落實責(zé)任制，確保學(xué)校教育教學(xué)秩序穩(wěn)定。從根本上預(yù)防和減少學(xué)生違法亂紀(jì)現(xiàn)象，不斷增強(qiáng)師生員工法制意識和遵紀(jì)守法自覺性。深入持久開展“安全文明校園”創(chuàng)建活動，創(chuàng)造優(yōu)良、安定的育人環(huán)境。完善共建工作機(jī)制，進(jìn)一步探索家庭、社區(qū)教育新路子，形成社區(qū)，家庭、學(xué)校共同教育的嶄新局面。

1、依法治校，加強(qiáng)管理。嚴(yán)防邪教和毒品侵入校園，危害師生，加強(qiáng)學(xué)生安全意識教育，建立健全治安防范制度，確保學(xué)校師生生命、財產(chǎn)安全，力爭成為各級安全工作先進(jìn)學(xué)校。

2、認(rèn)真落實黨風(fēng)廉政建設(shè)各項工作部署，定時簽訂黨風(fēng)廉政建設(shè)和師德行風(fēng)建設(shè)責(zé)任書。建立健全工作責(zé)任制，進(jìn)行監(jiān)督檢查和年度考核，促進(jìn)黨風(fēng)、政風(fēng)、行風(fēng)建設(shè)的根本好轉(zhuǎn)。

四、規(guī)劃實施策略、保障措施

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善辦學(xué)條件，實現(xiàn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)高品位?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)是教育教學(xué)工作順利、高效開展的最基本的載體和依托。加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，努力實現(xiàn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)高品位，為學(xué)校教育教學(xué)工作搭建工作平臺。學(xué)校將多方籌措資金，要爭取政府政策優(yōu)惠和政府撥款；要爭取社會各界人士和友好單位的捐助支持。

（1）、從2009年開始，按可持續(xù)發(fā)展的策略規(guī)劃學(xué)校校園，綜合改善運(yùn)動場地設(shè)施條件，建設(shè)跑道、足球場、沙坑、單雙杠、籃球場等設(shè)施，購置各類音體美設(shè)備。在條件成熟的前提下，積極探索寄宿制辦學(xué)模式。

（2）、完善教學(xué)設(shè)施設(shè)備。有計劃、有目的地添置更新，逐年增加投入，逐步改善辦學(xué)條件，達(dá)到現(xiàn)代化水平。力爭建好“校園網(wǎng)”，實現(xiàn)資源共享，使之成為師生獲取信息的重要渠道。

（3）、優(yōu)化校園環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人作用。提高教室、辦公室、校園、校園周邊的“凈化、綠化、美化”程度，形成優(yōu)雅的育人環(huán)境，體現(xiàn)良好的環(huán)保意識。加強(qiáng)綠化程度，加快學(xué)校樹、花、草的培育，使學(xué)生在校園環(huán)境中把視覺美感與身心感受融為一體，讓一山一水、一草一木都潛移默化地陶冶師生情操。

2、學(xué)校管理（1）注重人文關(guān)懷，創(chuàng)建一所學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，教師安于工作的快樂校園。①、引導(dǎo)教師學(xué)會享受工作中的樂趣。

②、實行“制度化管理與人性化管理相結(jié)合”的管理措施。嚴(yán)格實施教師綜合考核，競爭上崗和績效工資分配以及教師交流或輪崗制度。

③、積極開展各種文體活動，營造充滿快樂和激情的工作與生活空間。④、充分尊重教師，尊重教師的工作，努力提高教師工作主動性、積極性、創(chuàng)造性。

（2）建設(shè)一支高素質(zhì)、高質(zhì)量、高效率的教育管理運(yùn)行機(jī)制。

①、建立科學(xué)、公正、高效的決策機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)班子分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤政創(chuàng)新，有較強(qiáng)的正義感和使命感。

②、建立學(xué)校、家庭、社區(qū)有效溝通合作的教育與管理機(jī)制。

③、建立校內(nèi)監(jiān)督機(jī)制。堅持校務(wù)公開、財務(wù)公開、重大事項民主決策制度。④、建立校外監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。聘請學(xué)校校風(fēng)監(jiān)督員。

3、加強(qiáng)干部隊伍建設(shè)

學(xué)校造就一支能夠帶領(lǐng)廣大教職工全面推進(jìn)素質(zhì)教育，營造和諧校園的領(lǐng)導(dǎo)集體；形成一個“理論學(xué)習(xí)好、團(tuán)結(jié)協(xié)作好、廉潔自律好、工作實績好”的強(qiáng)有力領(lǐng)導(dǎo)集體。領(lǐng)導(dǎo)要率先轉(zhuǎn)變觀念，把領(lǐng)導(dǎo)教職工創(chuàng)造性地開展工作作為自己的重要職責(zé)。建立以校長為核心的理論中心學(xué)習(xí)組，經(jīng)常學(xué)習(xí)新理論，研究新情況，解決新問題，推動全校的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

（1）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)廉政、勤政，依法治校，深入到師生中，密切聯(lián)系群眾，廣泛聽取意見，善于集中大家的智慧做出理性的思考，做出前瞻性的決策，不斷地總結(jié)、把握教育規(guī)律，提高辦學(xué)能力。

（2）、積極培養(yǎng)后備干部。及時地把品德高尚，教育教學(xué)業(yè)務(wù)精湛，工作能力強(qiáng)的年輕人配備到適合的崗位，使干部隊伍更加有思想、有朝氣、有活力、有魄力。

（3）、力爭設(shè)置年級組負(fù)責(zé)制。加強(qiáng)年級的教育教學(xué)管理，管理上重心下移，采取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下年級制度，減少管理的中間環(huán)節(jié)，加強(qiáng)教育教學(xué)工作、教師工作和學(xué)生工作的直接管理，體現(xiàn)學(xué)校各職能處室服務(wù)于教育教學(xué)第一線的工作職能。

4、提高教師隊伍整體素質(zhì)

鑄高尚師德，強(qiáng)立教之本；練過硬師功，礪執(zhí)教之技；儲寬厚知識，夯從教之基；強(qiáng)科研之能，優(yōu)施教之質(zhì)。加強(qiáng)以提高師德修養(yǎng)為中心的思想道德建設(shè)，抓好優(yōu)秀教師建設(shè)，形成科科有名師，組組有骨干的局面。落實教書育人各項要求，規(guī)范教師行為，提高教師隊伍師德修養(yǎng),以師德水平的提高促動學(xué)校校風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、教師教風(fēng)、學(xué)生學(xué)風(fēng)達(dá)到一個新水平。

（1）、組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想和現(xiàn)代教育理論，提高教師業(yè)務(wù)水平、專業(yè)知識。通過各種途徑、形式來幫助廣大教師轉(zhuǎn)變觀念，提高依法治教，實施課程改革的自覺性，通過吸引教師參加教育科研，促進(jìn)教師教學(xué)理論的自我提高。

（2）、認(rèn)真落實學(xué)校教師考評機(jī)制，優(yōu)化和完善任課教師量化管理考核評定制度、細(xì)則。依照“多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，績效掛鉤”的原則，合理分配績效工資，在激勵中促進(jìn)教師的發(fā)展。積極培養(yǎng)青年教師，使其茁壯成長的同時，充分發(fā)揮骨干教師的積極性，使其一開始便成為科研型教師隊伍中的一員，使他們在事業(yè)上、生活上取得最大的成功。

5、校園文化建設(shè)

環(huán)境布置生動向上、和諧優(yōu)美，充分體現(xiàn)學(xué)校的人文辦學(xué)理念。要營造多彩、有序、高雅的校園環(huán)境，努力使校園的每一寸土地、每一片花草、每一個角落都成為學(xué)生陶冶情操、砥礪德行、磨煉意志、塑造自我的德育場所。要逐步凈化校園周邊環(huán)境，調(diào)整學(xué)校硬件建設(shè)布局，優(yōu)化學(xué)校軟環(huán)境建設(shè)。經(jīng)過努力，力爭把學(xué)校建設(shè)成為一個布局合理、結(jié)構(gòu)科學(xué)、設(shè)施齊備、環(huán)境優(yōu)美，既有悠久歷史底蘊(yùn)，又有濃厚時代特征的花園式學(xué)校,構(gòu)建起人文校園、書香校園、科技校園、綠色校園。

營造良好校園文化氛圍主要是：

(1)、營造“民主、團(tuán)結(jié)、務(wù)實、高效”的領(lǐng)導(dǎo)工作氛圍。(2)、營造“嚴(yán)細(xì)、文明、求實、向上”的校園文化氛圍（校訓(xùn)）。(3)、營造“勤奮進(jìn)取、求實創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)和諧、遵守紀(jì)律”的校園精神（校風(fēng)）。

(4)、營造“學(xué)以育德、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的教師工作氛圍（教風(fēng)）。(5)、營造“勤奮、自尊、認(rèn)真、活潑”的學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍（學(xué)風(fēng)）。(6)、倡導(dǎo)“基礎(chǔ)教育是根，影響學(xué)生一生”的辦學(xué)理念。(7)、創(chuàng)建“一體雙語”的辦學(xué)特色。

(8)樹立學(xué)校的良好形象，創(chuàng)造學(xué)校的品牌意識。

6、校本培訓(xùn)工作

通過實施校本培訓(xùn)，逐步提高廣大教師職業(yè)道德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢，逐漸完善知識結(jié)構(gòu)，提升知識層次，具備較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、實踐創(chuàng)新能力、教育科研能力，不斷提高履行崗位職責(zé)的能力和水平。學(xué)校適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要，逐漸造就一支覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、善創(chuàng)新的教師隊伍。

（1）、把師德師風(fēng)建設(shè)作為校本培訓(xùn)的首要任務(wù)。

（2）、實踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，確立新教育理念，指導(dǎo)自身教學(xué)實踐。（3）、建立外出學(xué)習(xí)，參加各級集中培訓(xùn)，個人自學(xué)這三個層面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)體系。

（4）、組織優(yōu)秀教師研討課，使優(yōu)秀教師成為學(xué)習(xí)和落實教育教學(xué)工作的開路先鋒。

（5）、開展師徒結(jié)對子活動，組織青年教師上好匯報課，加大對青年教師的培養(yǎng)力度，使之成為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的后續(xù)保障。

（6）、堅持“集體學(xué)習(xí)備課——教改實踐研究——集體議課總結(jié)”系列活動，形成大家備課，一人執(zhí)教，眾人評議，利用集體的智慧統(tǒng)領(lǐng)課堂教學(xué)，克服盲目性、自由性，在總結(jié)中提高。

（7）、健全制度。制定培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、考勤、獎勵具體制度。（8）、經(jīng)費保障。在財力允許的情況下，逐年提高培訓(xùn)的支持力度。

7、班主任隊伍建設(shè)

班主任隊伍建設(shè)是師資隊伍建設(shè)的重要一環(huán)，在經(jīng)費與獎勵上予以支持，保證班主任崗位津貼，使班主任崗位成為教師羨慕的崗位，逐步實現(xiàn)班主任工作競爭上崗制度?？茖W(xué)完善“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”和“學(xué)校、社區(qū)、家庭一體化”兩大德育網(wǎng)絡(luò)。

8、學(xué)生管理 以人為本，堅持發(fā)展。強(qiáng)調(diào)全體學(xué)生的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)生人格的全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個性發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的可持續(xù)終身發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自身積極主動的發(fā)展。

（1）、高度重視學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，形成良好行為。（2）、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理、自我發(fā)展能力。

（3）、積極開展科技創(chuàng)新活動、社會綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。

（4）、科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的根本轉(zhuǎn)變。

（5）、開展學(xué)生心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生參與競爭的勇氣和面對挫折的心理承受能力，塑造健全人格。

（6）、注重人文教育，培養(yǎng)學(xué)生與人和諧相處的意識與能力。（7）、構(gòu)建學(xué)生發(fā)展性綜合評價體系。（8）、構(gòu)建以學(xué)生為主體系列教育活動體系。

9、其他保障措施（1）、黨員隊伍建設(shè)

建設(shè)一支具有堅定信念，努力工作，在教育教學(xué)各項活動中，能發(fā)揮先鋒模范作用的，能團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗和富有朝氣的黨員隊伍，切實增強(qiáng)黨組織創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。

（2）、管理體制建設(shè)

加強(qiáng)思想政治工作，深化學(xué)校管理改革，引進(jìn)競爭激勵機(jī)制，加大分配制度改革力度，調(diào)動教職工積極性，構(gòu)建現(xiàn)代化學(xué)校管理新體系。

（3）、工會維權(quán)建設(shè)

堅持以法治教、以法治校、以德治校，不斷健全學(xué)校管理各項規(guī)章制度。加強(qiáng)工會建設(shè)，維護(hù)教職工合法權(quán)益，反映教職工建議、意見，解決教職工困難，維護(hù)干群關(guān)系健康發(fā)展。定期召開教代會，向?qū)W校提出發(fā)展建議，監(jiān)督行政實施校務(wù)公開，落實提案，為提高學(xué)校辦學(xué)效益、辦學(xué)水平做出貢獻(xiàn)。

（4）、人事及分配制度改革 按照事業(yè)單位人事制度改革的要求，著手落實結(jié)構(gòu)工資制，人員聘用制，崗位責(zé)任制。形成“獎勵向?qū)嵏烧邇A斜，榮譽(yù)向奉獻(xiàn)者靠攏”的共識，營造“收入看貢獻(xiàn)、崗位靠競爭、提拔憑績效”的工作氛圍。

（5）、特色建設(shè)

搞好多媒體技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究，辦好音體美特色、一體雙語特色、綠色學(xué)校特色、素質(zhì)教育特色、道德模范學(xué)校特色等教育。

（6）、資金保障

嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的規(guī)劃，做好每年的資金預(yù)算。確保學(xué)校圍繞教育教學(xué)，改善辦學(xué)條件等資金的投入，并全力以赴，多渠道籌措資金來發(fā)展學(xué)校。

第二篇：永紅村村級發(fā)展規(guī)劃(最新)

離石區(qū)信義鎮(zhèn)永紅村

2011—2015年經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃

“十二五”是我國全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵時期，也是推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化，加快新農(nóng)村建設(shè)步伐的重要時期，為確?！笆濉逼谀┯兰t村全體村民人均純收入實現(xiàn)翻番目標(biāo)，在深入調(diào)研和認(rèn)真聽取村兩委班子成員、黨員代表和村民代表意見建議的基礎(chǔ)上，結(jié)合該村發(fā)展實際，特制定永紅村2011-2015年村級經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃。

一、永紅村的基本情況

永紅村位于我區(qū)小東川，距城30公里，五米公路穿村而過，交通便利。該村以傳統(tǒng)種植業(yè)為主，全村可耕地總面積為1700畝，其中梯田900畝，旱地100余畝，水地700畝，核桃林1000畝。全村158戶458口人，總勞力204人，其中外出務(wù)工勞力158人，在村留守勞力87人。全村正式黨員22人，村支委3人，村委4人，班子健全。2010年人均收入984元。

二、2011—2015年農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃

（一）、指導(dǎo)思想：堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以落實區(qū)第四次黨代會確立的“打造四新離石，建設(shè)幸福家園”奮斗目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng)，以提升傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)為抓手，以突出改善農(nóng)

業(yè)和農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為突破，通過有效提升農(nóng)民生產(chǎn)技能等手段，帶領(lǐng)群眾實現(xiàn)增收，促進(jìn)村級經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展，小康社會建設(shè)邁上新臺階。

（二）、主要目標(biāo)和重點建設(shè)任務(wù)：2011年布局規(guī)劃發(fā)展，確立重點建設(shè)目標(biāo)任務(wù)；2012——2013年全面推進(jìn)；2014——2015年完善提高，力爭經(jīng)過5年努力，將永紅村基本建成產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)扎實，農(nóng)村環(huán)境整潔，公共服務(wù)配套，充滿發(fā)展生機(jī)的新農(nóng)村。

1、著力改善農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，確保群眾生產(chǎn)生活條件逐步提高。

改善農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施重點圍繞與群眾生活相關(guān)的基本生活要求，具體工作包括：投資100萬元，改善村級組織活動室、村民文化活動場所，成立村民紅白理事廳、村級衛(wèi)生所、磨坊等設(shè)施；投資50萬元實施涉及121處個戶住宅土墻磚化改造及庭院改造；投資200萬元實施村內(nèi)4公里巷道及85處舊房改造工程；投資20萬元，實施人畜解困工程，完善村級4處供水點，為推進(jìn)實施寶峰山旅游餐飲業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。投資5萬元安裝村內(nèi)路燈40盞，確保群眾晚上出行方便。投資800萬元改善村內(nèi)流水溝，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)建設(shè)特色商業(yè)店鋪，及北方園林式新農(nóng)村。

2、著力提升以核桃林管護(hù)為重點的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平，探索發(fā)展現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)，確保農(nóng)民穩(wěn)步增收。

提升核桃林經(jīng)濟(jì)收入是多年來永紅村干部群眾所認(rèn)準(zhǔn)的一項實效型產(chǎn)業(yè)，當(dāng)前，這項群眾收益較高的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，為各級黨委、政府持續(xù)重視和關(guān)注，為此要立足爭取項目，加大農(nóng)業(yè)投入，從各方信息獲悉，2011年起區(qū)直相關(guān)單位和部門在落實我區(qū)“十二五”規(guī)劃中，計劃加大核桃林管護(hù)投入，其中，2011年永紅村將實施補(bǔ)植核桃林3000余株，實施以施肥噴藥管護(hù)方式1000畝，這項工作計劃投入80萬元，分兩年完成，為保證質(zhì)量，相關(guān)部門將以指定工隊，實施該項目，從而確保幫助群眾增收奠定扎實的基礎(chǔ)，在推進(jìn)林權(quán)改革當(dāng)中，結(jié)合村內(nèi)實際，實際林權(quán)歸戶，村級統(tǒng)管，確保永紅村群眾依托核桃林傳統(tǒng)品牌穩(wěn)步增收。探索發(fā)展以食用菌栽培、肉雞養(yǎng)殖為主的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，爭取得到大集團(tuán)、大企業(yè)在資金、技術(shù)方面的幫扶，有效增加群眾農(nóng)業(yè)收入。

3、加大項目引進(jìn)，支持重點工程項目建設(shè)，搞好村級穩(wěn)定，維護(hù)群眾利益，搞好村企業(yè)合作。

加大與離石電纜有限公司的合作洽談，在引進(jìn)項目上求突破。要在確保村民利益的前提下，做好村級維穩(wěn)工作，統(tǒng)一思想，支持重點工程項目建設(shè)，在與企業(yè)合作中，要把解決村民就業(yè)與解決村民養(yǎng)老問題納入?yún)f(xié)商內(nèi)容予以實施，要堅持原則，使用好土地轉(zhuǎn)讓資金，把所有錢款用在改善農(nóng)村環(huán)境，改善民生，建設(shè)新永紅建設(shè)當(dāng)中，以此，提升支部、村委服務(wù)群眾，取信于民，樹立。

4、著力推進(jìn)寶峰山觀光休閑旅游項目，奠定農(nóng)村經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展基礎(chǔ)。

發(fā)展寶峰山觀光休閑旅游項目，是永紅村兩委班子2009年換屆以來推進(jìn)實施的一項農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展項目，此前在國家政策支持下，2010年已經(jīng)完成投資120萬元的5.3公里路面硬化工作，由于這項工作投資較大，工程需分段實施，為此計劃在“十二五”期間，繼續(xù)爭取投資，實施投入資金27萬元完成排水附屬設(shè)施，投資25萬元完成道旁油松栽植5000株。著手與有關(guān)部門結(jié)合千年旅游景區(qū)、西華鎮(zhèn)景區(qū)開發(fā)，就寶峰山旅游發(fā)展規(guī)劃實施相應(yīng)配套規(guī)劃舉措，實施休閑、餐飲、娛樂、以及黃土高原民風(fēng)民俗展覽館建設(shè)等為內(nèi)容的永紅村寶峰山旅游項目，號召群眾開展以旅游為紐帶的傳統(tǒng)手工加工，發(fā)展以“永紅村”為品牌的手工掛面、酒棗、核桃、錢錢、鞋墊等農(nóng)副和產(chǎn)品加工、包裝、銷售一體化禮品盒等，推進(jìn)農(nóng)民增收。發(fā)揮永紅村與嚴(yán)村綠色無公害蔬菜種植地優(yōu)勢，推進(jìn)蔬菜、瓜果采摘農(nóng)業(yè)發(fā)展，有效提升土地種植收益。同時結(jié)合地域水草豐盛等資源優(yōu)勢，壯大農(nóng)戶畜牧業(yè)發(fā)展等。

4、加強(qiáng)基層組織建設(shè)，提升村級民主管理水平。村級基層組織建設(shè)是全面實現(xiàn)“十二五”規(guī)劃的組織保證，更是貫徹黨和國家政策的重要組織保障，以講民主、講大局、講奉獻(xiàn)、善決策、善管理，有改革創(chuàng)新思路，一心以

群眾利益為重的班子建設(shè)為目標(biāo)，通過不斷提高黨員干部隊伍建設(shè)，形成一支公平公正，具有戰(zhàn)斗力、凝聚力的黨員干部隊伍，進(jìn)而帶領(lǐng)群眾謀發(fā)展、奔小康，在此基礎(chǔ)上建立完善村內(nèi)養(yǎng)老、低保等社會保障體系，提升村級社會化管理水平。

二0一一年八月十八日

第三篇：小學(xué)校發(fā)展規(guī)劃1

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想、以十七屆四中全會精神為指導(dǎo)，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，深化基礎(chǔ)教育課程改革，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，堅持以育人為目標(biāo)，以科研為先導(dǎo)，以改革為動力，以管理促效益，走內(nèi)涵發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展之路，努力把我校辦成“團(tuán)隊優(yōu)秀，環(huán)境優(yōu)美，聲譽(yù)優(yōu)良”的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

二、發(fā)展規(guī)劃的具體內(nèi)容

（一）學(xué)校的辦學(xué)理念和總體目標(biāo)

1、“以幫助孩子體驗成功，感受快樂”為辦學(xué)思想，努力實現(xiàn)“建優(yōu)秀團(tuán)隊，創(chuàng)優(yōu)美環(huán)境，樹優(yōu)良聲譽(yù)”的辦學(xué)目標(biāo)。

目標(biāo)的闡述：學(xué)校要在競爭中處于優(yōu)勢地位，必須具備一定的核心能力，學(xué)校只有通過提高全體教師的學(xué)習(xí)力，以學(xué)習(xí)凝聚團(tuán)隊，凸顯團(tuán)隊精神，使教師始終明晰自身的優(yōu)勢與不足，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)發(fā)展的方向，才能在競爭中立于不敗之地。定位這一目標(biāo)正是為了使教師能應(yīng)對社會激烈競爭的挑戰(zhàn)，最終促使學(xué)校盡快、持久地形成自己的實力和風(fēng)格，才是未來學(xué)校存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。通過課題的研究，實現(xiàn)“幫助孩子體驗成功，感受快樂”的辦學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生人格全面、和諧發(fā)展，最終達(dá)到培養(yǎng)教育學(xué)生的目的。

（二）各學(xué)發(fā)展愿景(具體目標(biāo))

1．基礎(chǔ)性目標(biāo)

（1）辦學(xué)方向:深化教育教學(xué)改革，實施素質(zhì)教育。努力構(gòu)建“學(xué)?！獙崿F(xiàn)制度治校，教師——實現(xiàn)人性化管理，學(xué)生——實現(xiàn)自信快樂成長” 的辦學(xué)方向。堅持走提高教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展道路，建設(shè)學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊，優(yōu)秀的教師隊伍；創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境，營造優(yōu)良的社會聲譽(yù)，完善優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)施。

（2）隊伍建設(shè)目標(biāo)：加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍建設(shè)，做到：思想上有活力，工作上有創(chuàng)新，管理上有凝聚力。強(qiáng)化師德師能建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，加大骨干教師的培養(yǎng)力度，形成樂于奉獻(xiàn)、積極反思、合作研究的教師群體。實現(xiàn)“今年而起、明年而秀、后年而名”的發(fā)展目標(biāo)，即從今年開始能在三尺講壇上有新的起色、明年部分教師成為學(xué)校的“教壇新秀”、后年一部分教師要成為鄉(xiāng)、縣的“骨干”教師。

措施：

1、抓師德工程建設(shè)

（1）以一切為了學(xué)生，以學(xué)習(xí)研討等活動為載體，以考核評比為推動力，實行師德一票否決，大力推進(jìn)我校師德建設(shè)工作。

（2）建立定期表彰制度。評選學(xué)校師德標(biāo)兵，對職業(yè)道德高尚的教師進(jìn)行表彰獎勵，大力宣傳他們的先進(jìn)事跡。

2、抓師能工程建設(shè)

（1）開展青年教師拜師學(xué)藝活動，以老帶新共同提高。

（2）深入開展基本功訓(xùn)練。通過校本培訓(xùn)，提高廣大教師計算機(jī)水平，將信息技術(shù)熟練應(yīng)用于課堂教學(xué)的能力。

（3）加快骨干教師和青年教師的培養(yǎng)力度，為其引路子、搭臺子、壓擔(dān)子，提供各種成長機(jī)會。

（4）開展讀書活動，撰寫讀書筆記，促進(jìn)教師讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，做學(xué)習(xí)型教師。

3、教育教學(xué)：

教育目標(biāo)：

1、我校德育工作將繼續(xù)樹立“三本”即：堅持“以學(xué)生為本、以教師為本、以學(xué)校為本”的理念。加強(qiáng)德育課程資源建設(shè)，以校為本；加強(qiáng)校園文化建設(shè)，以生為本，以師為本。

2、完善活動育人機(jī)制，引領(lǐng)學(xué)生自信、快樂成長

3、提高家訪工作的力度，暢通家校溝通的渠道

4、加強(qiáng)心理健康教育工作，完善心理咨詢室，培養(yǎng)學(xué)生健康人格。

5、鞏固校外教育，開展社區(qū)公益活動、家長學(xué)校活動。

教學(xué)目標(biāo)

1、探索校本課程的開發(fā)和，總結(jié)經(jīng)驗，形成有代表性的校本課程。

2、以科研為著眼點，做到課改科研化，課改課題化，遵循“整體規(guī)劃、分步實施、重點突破、層層推進(jìn)”的工作策略，全面提高教師的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

3、以課改培訓(xùn)為著手點，本著“邊培訓(xùn)，邊實踐，邊研究，邊提高”的原則，采用多維立體培訓(xùn)模式，著力于教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，專業(yè)素質(zhì)的提高。

4、探索與基礎(chǔ)教育新課程相適應(yīng)的小學(xué)評價方式，逐步形成促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價體系。

4、學(xué)校管理

目標(biāo)：通過三年的努力，確立“學(xué)校分級授權(quán)機(jī)制管理”。做到管理到人管理到位，各司其職，相互配合。全面推行校務(wù)公開，教師的滿意率逐年提高，學(xué)校的各項工作取得全面的進(jìn)展，學(xué)校的行政管理工作得以順利進(jìn)行。

措施：

1、通過完善學(xué)校三級管理，簽訂責(zé)任書，達(dá)到管理暢通，責(zé)任到人。通過培訓(xùn)，搞好各層面的隊伍建設(shè)，加強(qiáng)服務(wù)意識，提高工作能力，更大程度地發(fā)揮各級班子的工作積極性

2、建宣傳櫥窗，彰顯名師事跡。設(shè)立陽光臺，全校上下形成一種互相監(jiān)督，互相鞭策，互相促進(jìn)的良好風(fēng)尚。

３、加強(qiáng)學(xué)校隊伍建設(shè)，提工作能力使學(xué)校的各項工作正常有序地進(jìn)行。

4、樹立學(xué)校是我家，管理靠大家的理念，自覺參與學(xué)校民主管理，開展各種形式的交心活動，建立心平氣順，理通人和的氛圍。

四．保障措施

（一）隊伍建設(shè)保障：從抓全員的學(xué)習(xí)入手，完善各項制度，實現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)。建立較為完整的學(xué)習(xí)管理機(jī)構(gòu)，保證隊伍建設(shè)的實效性。

（二）德育保障：以人為本，育人為本。率先垂范，服務(wù)先行，加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，以活動為載體，實現(xiàn)學(xué)生的自主管理、自信培養(yǎng)，提升學(xué)校文化，構(gòu)筑學(xué)校的共同愿景。

（三）教學(xué)工作保障：從抓常規(guī)入手，探求新的教學(xué)模式，走特色教學(xué)之路，不斷提升教師的專業(yè)化素養(yǎng)，實現(xiàn)教師的內(nèi)涵建設(shè)。抓常規(guī)促規(guī)范，實現(xiàn)有效常規(guī)管理。以科研促教研，打造教科研學(xué)習(xí)研究團(tuán)隊。

（四）后勤保障：做好服務(wù)、促進(jìn)教育教學(xué)工作。加強(qiáng)后勤管理，提高服務(wù)水平。

第四篇：小學(xué)校實驗教學(xué)工作三年發(fā)展規(guī)劃

**小學(xué)校實驗教學(xué)工作三年發(fā)展規(guī)劃

（2016——2018）

一、指導(dǎo)思想：

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，堅持以人為本，認(rèn)真貫徹《教育部中小學(xué)校理科實驗室裝備規(guī)范》文件精神。以教學(xué)儀器標(biāo)準(zhǔn)化為中心，以服務(wù)素質(zhì)教育和提高質(zhì)量為宗旨，根據(jù)通江縣教育改革與發(fā)展的要求，合理調(diào)整和配置教學(xué)儀器資源，不斷提高我校的實驗教學(xué)水平，逐步實現(xiàn)實驗教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和現(xiàn)代化。

二、工作目標(biāo)：

根據(jù)我校的實際情況，按照一次規(guī)劃、分類要求、分步推進(jìn)的發(fā)展思路，構(gòu)建我校技術(shù)裝備較為完備的工作體系，努力達(dá)到《四川省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求，創(chuàng)建更有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的實驗室，滿足基礎(chǔ)教育課程改革對實驗教學(xué)的要求。

三、具體規(guī)劃：

（一）加大投入，提高我校實驗教學(xué)儀器配備的硬件水平，按照《四川省實驗教學(xué)評估細(xì)則》要求，切實增加科學(xué)實驗室和各類儀器裝備數(shù)量。力爭通過四川省實驗教學(xué)評估驗收。

首先大力推進(jìn)實驗室標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和現(xiàn)代化建設(shè)。到2016年，學(xué)校的各類功能室建設(shè)要達(dá)到茂縣教育局要求的標(biāo)準(zhǔn)。改善實驗室的安全、衛(wèi)生、環(huán)境等方面的保障條件。確保達(dá)到《四川省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)》的要求，以便各學(xué)科能夠全部開展實驗教學(xué)工作，并積極開展適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教學(xué)的課題研究。其次高度重視其他學(xué)科教學(xué)儀器配備工作。到2016年學(xué)校的其他學(xué)科教室管理制度、教學(xué)儀器保管室等功能室能夠達(dá)到茂縣中小學(xué)實驗室及實驗教學(xué)管理考評細(xì)則要求。2017年達(dá)到四川省義務(wù)教育均衡發(fā)展合格學(xué)校的指標(biāo)。大力開發(fā)實驗材料，為學(xué)生動手操作提供豐富的實物教學(xué)資源。除了學(xué)校配備的實驗儀器以外，鼓勵教師要精心制作自制教具，為實驗教學(xué)提供資源保障，同時鼓勵學(xué)生動手制作小制作、小實驗、小發(fā)明等活動，為學(xué)生提供多種形式的實驗材料，增加學(xué)生的動手機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的興趣，豐富課堂實驗教學(xué)。

（二）優(yōu)化管理體制，加大管理力度，努力提高實驗教學(xué)儀器裝備的管理水平和使用效益。

我校將深入開展對實驗教學(xué)績效考核工作。要堅持以“用”為指導(dǎo)，建、配、管、用齊頭并進(jìn)的原則，努力發(fā)揮實驗教學(xué)績效考核的導(dǎo)向作用，確?？己速|(zhì)量，強(qiáng)力推進(jìn)實驗教學(xué)的普及開展。為加強(qiáng)對實驗室的管理，實驗教學(xué)工作將加強(qiáng)了核心領(lǐng)導(dǎo)，上下延伸全面發(fā)展。由主管教學(xué)的校長和主管主任具體負(fù)責(zé)實驗工作。使實驗室工作管理走向科學(xué)化、規(guī)范化、高層次化創(chuàng)造新特色。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及主管主任要經(jīng)常深入實驗課堂聽課、評課。同時還要對實驗的秩序、課堂過程、實驗效果進(jìn)行考核，使實驗教學(xué)落到實處。除此之外，將進(jìn)一步加強(qiáng)實驗教學(xué)隊伍建設(shè)。按照教育部和省、州、縣的相關(guān)要求，我校將按照配備標(biāo)準(zhǔn)逐步配齊各功能部室、實驗管理室及相關(guān)管理人員。到2016年，爭取能夠達(dá)到阿壩州市中小學(xué)實驗教學(xué)的要求標(biāo)準(zhǔn)。

（三）配合課程改革，加強(qiáng)實驗教學(xué)與儀器裝備管理的教研與開發(fā)工作。在現(xiàn)有的條件下，創(chuàng)造條件，大力加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校課堂實驗教學(xué)。要堅持以信息化促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展思路，提供便捷、安全的信息溝通方式。整合資源，服務(wù)教學(xué)，綜合應(yīng)用，協(xié)調(diào)發(fā)展。培養(yǎng)一批具有實驗教學(xué)專長和特色的學(xué)科教師，引領(lǐng)學(xué)生探索科學(xué)奧秘，攀登科學(xué)技術(shù)高峰。

2017年起，各年級要逐步開展實驗教學(xué)競賽、實驗操作技能競賽等一系列教研活動。要通過多種形式的實驗教學(xué)活動保證實驗教學(xué)的質(zhì)量，努力形成一批實驗教學(xué)改革優(yōu)秀成果。要加強(qiáng)實驗教學(xué)活動的指導(dǎo)。建立適應(yīng)新課程改革的實驗教學(xué)指導(dǎo)體系，強(qiáng)化實驗教學(xué)的過程管理和監(jiān)督考核。全面推進(jìn)實驗教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和現(xiàn)代化。積極開展實驗教學(xué)與儀器裝備管理的研究。積極承擔(dān)州、縣級課題的研究工作。以信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)的整合研究；現(xiàn)代科技與課程改革關(guān)系的研究；以學(xué)生動手操作進(jìn)行探究性研究為重點，提高教師搞好課程改革工作的主動性和積極性。堅持開展自制教具、學(xué)具活動，并推薦參加州、縣自制教具、學(xué)具展評活動，力爭取得較好成績。

四、保障措施：

實驗教學(xué)是中小學(xué)現(xiàn)代化教學(xué)的基本方法，是教育現(xiàn)代化的基本體現(xiàn)。要適應(yīng)教育改革與發(fā)展的新形勢，保證我校實驗教學(xué)的新跨越，必須采取切實可行的措施。

（一）立足現(xiàn)實，加大投入。

積極申請得到上級對學(xué)校實驗資金的重點投入，尤其是各級領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校的關(guān)心支持，為學(xué)校的發(fā)展，提升學(xué)校的品位保駕護(hù)航，確保做到教育各項費用的?？顚Ｓ谩?/p>

（二）提高認(rèn)識，強(qiáng)化責(zé)任。

要通過多種形式的培訓(xùn)提高科學(xué)教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。重點要加強(qiáng)對學(xué)校學(xué)科教師和實驗管理人員的培訓(xùn)，幫助他們理解認(rèn)識新課程的理念及對實驗方式、教學(xué)方式所產(chǎn)生的影響，提高他們適應(yīng)新技術(shù)的能力。

（三）加強(qiáng)考核，獎勵優(yōu)秀。

設(shè)立教科研獎勵基金、教育教學(xué)突出貢獻(xiàn)獎、學(xué)科帶頭人津貼、發(fā)表論文津貼等。為培養(yǎng)科研型、創(chuàng)新型、專家型的教師隊伍奠定良好基礎(chǔ)。三年發(fā)展規(guī)劃將成為學(xué)校實驗教學(xué)發(fā)展的方向標(biāo)，學(xué)校將采取實效策略，促進(jìn)各項目標(biāo)達(dá)成，為打造實驗教學(xué)示范學(xué)校而努力！

**小學(xué)校 2016年9月

第五篇：巴南區(qū)一品小學(xué)校發(fā)展規(guī)劃方案

重慶市巴南區(qū)一品中心小學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

（初稿）

重慶市巴南區(qū)一品中心小學(xué)校

2012年9月

一、學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略

【文化主題】自主文化 【辦學(xué)特色】小主人教育

【辦學(xué)目標(biāo)】以小主人教育為顯著特色的巴南區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)品牌小學(xué)

二、學(xué)校理念體系

【辦學(xué)理念】自主花香

一品棟梁 【校

訓(xùn)】勵志自信

立德奮進(jìn) 【校

風(fēng)】我為主人

力行求真 【教

風(fēng)】博學(xué)立身

立己立人 【學(xué)

風(fēng)】動手動腦

快樂思考

重慶市巴南區(qū)一品鎮(zhèn)中心小學(xué)校具有悠久的辦學(xué)歷史，學(xué)校占地面積16198平方米，建筑面積5392平方米，活動場地657平方米，固定資產(chǎn)900余萬元。學(xué)校現(xiàn)有教職工63人，學(xué)生1155人。在職教師中，有中學(xué)高級教師1名，小學(xué)高級教師23名，35周歲以下青年教師19名，各類教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)，年齡和學(xué)科結(jié)構(gòu)基本合理。多年來，學(xué)校師生和諧共濟(jì)，不斷奮進(jìn)，取得了不少優(yōu)異的成績，學(xué)校連續(xù)多

年保持重慶市文明禮儀示范學(xué)校、重慶市家長示范學(xué)校、區(qū)精神文明先進(jìn)單位、區(qū)德育示范學(xué)校、少先隊基礎(chǔ)建設(shè)達(dá)標(biāo)學(xué)校、學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)達(dá)標(biāo)學(xué)校、區(qū)校園文化建設(shè)達(dá)標(biāo)單位等光榮稱號。師生參加國家、市、區(qū)各類競賽，成績喜人。

在長期的辦學(xué)實踐中，學(xué)校以立品、立德、立身為基礎(chǔ)，努力打造成為巴南區(qū)小主人教育的品牌學(xué)校。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，提升校園文化品位，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，結(jié)合我校實際情況，制定了該校建設(shè)方案。

一、學(xué)校發(fā)展建設(shè)原則

1、方向性原則：學(xué)校文化建設(shè)應(yīng)注重把握校園文化活動的政治導(dǎo)向、思想導(dǎo)向和價值導(dǎo)向，堅持社會主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，傳承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，堅持用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校文化陣地。

2、發(fā)展性原則：學(xué)校文化具有發(fā)展性、動態(tài)性等特點，所以學(xué)校文化建設(shè)應(yīng)與時俱進(jìn)，堅持弘揚(yáng)時代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，構(gòu)建一個富有現(xiàn)代精神和時代氣息的學(xué)校文化體系。

3、主體性原則：學(xué)校文化建設(shè)的過程就是教育的過程，注意發(fā)揮學(xué)校、班級、學(xué)生、家長及社區(qū)各方面的積極主動性，通過一些主題活動，逐步形成規(guī)范、和諧的校風(fēng)，科學(xué)務(wù)實的教風(fēng)，興趣濃厚的學(xué)風(fēng)，進(jìn)取向上的班風(fēng)。

4、整體性原則：學(xué)校文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，具有

層次性、具體性、全面性等特點，所以在學(xué)校文化建設(shè)中，要注重文化內(nèi)在的邏輯性和外在的完整性。要做到整體性，很重要的一點就是在整個文化建設(shè)中要找到一個精神核心，圍繞著這一核心來進(jìn)行理念系統(tǒng)的打造和校園文化的設(shè)計。

5、特色性原則：學(xué)校文化的建設(shè)既要體現(xiàn)民族特征和時代精神，又要根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)特色、歷史淵源和現(xiàn)實狀況，量身打造、因校制宜。此外，創(chuàng)新學(xué)校文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為學(xué)校文化建設(shè)注入生機(jī)和活力。

6、實踐性原則：學(xué)校文化重在建設(shè)，更重在實踐，雖然最初只是文字性的創(chuàng)造，但是最終要指向全校師生的實踐和行為規(guī)范。要開展符合學(xué)生特點、引導(dǎo)學(xué)生全面成才、形式喜聞樂見、參與性強(qiáng)，深受廣大師生喜愛和支持的學(xué)校文化活動。

二、學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略 【文化主題】自主文化

自主是在尊重外力的基礎(chǔ)上，充分地肯定學(xué)生在自我發(fā)展中的核心角色；自主又指學(xué)生自我在成長過程中，能激發(fā)本性潛能，體現(xiàn)成長者的主體價值。小主人教育以樹立學(xué)生 的自主性為任務(wù)，這種自主其實與人本主義有許多相通之處。人本主義倡導(dǎo)從人的自我實現(xiàn)和個人意義的角度發(fā)展國家教育，認(rèn)為學(xué)習(xí)是個人自主發(fā)起的，是個人整體投入其中并產(chǎn)生全面變化的活動，始終關(guān)注的是人的整體發(fā)展，尤其是人的“內(nèi)心生活”的豐富和發(fā)展，即人的情感、精神和價值觀念的發(fā)展。

【辦學(xué)特色】小主人教育

根據(jù)教育原理，我校的小主人教育共有三層含義：一，做生活的主人；意即日常生活中自己的事情自己干，能自持自守，不為外界環(huán)境所干擾；二，做學(xué)習(xí)的主人，對知識的學(xué)習(xí)，品德的修養(yǎng)，能體現(xiàn)自主性；三，做成長的主人，立志成為一個品德高尚，心靈美好，學(xué)業(yè)有成的學(xué)生。小主人教育內(nèi)涵的教育理念是自主教育，自主是一個人自立的內(nèi)在基礎(chǔ)，只有有了自己的主見，不為外物、外力所惑，才能夠堅持自立；立品是自主的實踐基礎(chǔ)，只有培養(yǎng)自己高尚品德才能為自主找到支柱，才能真正的自主。

小主人教育中的“主”指教師的自主、學(xué)生的自主，自主既是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化保持下來具有現(xiàn)代生命力的概念，也是一個重要的教育理念。在當(dāng)代教育中，自主被認(rèn)為既是一種心理品質(zhì)，更是生命實體中的一種不可或缺的生存能力。我們認(rèn)為小主人教育的涵義主要包括以下幾個方面：

1、培養(yǎng)學(xué)生的獨特個性

這是小主人教育的關(guān)鍵任務(wù)，因為自主具有濃郁的自我成就的含義，而自我成就的基礎(chǔ)就在于獨特的個性。一個人只有發(fā)現(xiàn)自己、做回自己，才是真正的自我成就，否則不管做出多么轟轟烈烈的事業(yè)，都是外在的東西，難以真正體現(xiàn)人生的價值，也不能讓學(xué)生找到人生的意義。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自主行動能力

所謂自主行動，就是學(xué)生能夠在自主自覺的情況下，做出有效的行動來實現(xiàn)自己的目的。陶行知先生曾在《自立歌》中講到：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干”。

把學(xué)生培養(yǎng)成為自主行動的人在當(dāng)前具有異常重要的意義。當(dāng)前很多學(xué)生有三種傾向：第一，沒有自己的想法，家長或者教師讓怎么做自己才去做，甚至家長、教師說了也做不好，從來不會主動做事；第二，自己有很多想法，嘴巴也很會說，就是不能落實到行動上；第三，自己有想法，也會去行動，但是行動與想法不一致，或者行動造成對他人的干擾。這三種傾向成為當(dāng)前學(xué)生的通病，對他們未來的發(fā)展和成長非常不利。小主人教育的目的之一就在于改變上述三種傾向，讓學(xué)生能夠成為自主行動的人，成為自己的主人。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力

所謂自主管理，就是學(xué)生要有良好的元認(rèn)知能力，能

夠在自主行動中做到自我監(jiān)控。具體來說，學(xué)生應(yīng)該具備以下自主管理的能力：（1）對自我有自知之明，能夠恰當(dāng)?shù)毓烙嬜约旱哪芰λ?；?）對自我行動過程有良好的監(jiān)控，一旦出現(xiàn)偏差能夠迅速覺察，并有勇氣承認(rèn)和改正；（3）能夠覺察周圍環(huán)境的變化，并隨之做出相應(yīng)的應(yīng)對；（4）能夠自制，不該做的事情堅決不做，能夠抵制不良的誘惑；（5）學(xué)生要有良好的自主的行為習(xí)慣，這樣才能成就完美的人生。

4、培養(yǎng)學(xué)生的自我實現(xiàn)能力

自我實現(xiàn)是現(xiàn)代人本主義教育思想的主要觀點，人本主義學(xué)者如馬斯洛、羅杰斯等人本主義大師認(rèn)為，人最為根本、也最為持久的動力就是來自于自我實現(xiàn)。小主人教育的核心，就在于引導(dǎo)學(xué)生以自己的個性、自己的優(yōu)勢、自己的特點來做出自我的貢獻(xiàn)，從而自我實現(xiàn)人生價值。

【辦學(xué)目標(biāo)】以小主人教育為顯著特色的巴南區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)品牌小學(xué)

學(xué)校要在原有教育實踐的基礎(chǔ)上，美化校園環(huán)境，突顯辦學(xué)特色，走內(nèi)涵式發(fā)展之路，爭取在1-5年內(nèi)成為小主人教育特色凸顯的巴南區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)品牌學(xué)校。學(xué)校要想實現(xiàn)這一目標(biāo)，應(yīng)該將這一辦學(xué)目標(biāo)進(jìn)行細(xì)分，形成序列化的目標(biāo)體系：

【近期目標(biāo)】

時間跨度：2012年9月-2013年7月 主要目標(biāo)：

1、形成學(xué)校文化建設(shè)方案

2、設(shè)計小主人教育的校本課程

3、探索小主人教育的教育模式

4、樹立小主人教育的典型 【中期辦學(xué)目標(biāo)】

時間跨度：2013年8月至2015年7月 主要目標(biāo)：

1、開展小主人教育研討活動，全面實施小主人教育的模式

2、深化小主人教育模式，出版小主人教育專輯

3、召開小主人教育現(xiàn)場會，邀請知名專家和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對小主人教育的效果進(jìn)行見證和研討，促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展。

4、在全區(qū)或市范圍內(nèi)推出小主人教育明星3-5人?！鹃L期辦學(xué)目標(biāo)】 時間跨度：2015年以后 主要目標(biāo)：

1、基本形成小主人教育實踐體系包

2、師生的自主性得到激發(fā)，形成學(xué)校獨特的人文氣息

3、與師范院校結(jié)合，成為小主人教育的實驗基地

三、學(xué)校理念體系

【辦學(xué)理念】

自主花香

一品棟梁

自主花香，寓意一品小學(xué)師生每個人的自主性都能得到發(fā)揮，都能體現(xiàn)生命的價值。教育者綻放內(nèi)心的自主花朵，不僅使自己的善良本性得到釋放，而且也喚醒了學(xué)生天性中的自主本性；學(xué)生的自主性得到激發(fā)，才能成長為一個自主、自信、自立、自強(qiáng)的人。

“一品”既是學(xué)校的校名，同時也代表著“一流品質(zhì)”的意思。一品棟梁對于一品小學(xué)的教育來說，就是要樹立成才先成人的意識，把品德教育放在首位，從而能夠立品成棟梁。長期以來，我國基礎(chǔ)教育在智育與德育的問題上，明顯重智輕德，對教師、學(xué)生的道德培育過于籠統(tǒng)，甚至有些教師對小主人教育的理解也存在偏差。隨著當(dāng)前留守兒童的增多、獨生子女群的出現(xiàn)，以及目前社會存在的道德滑坡危機(jī)，都對師生的德育教育提出了更高的要求。我們認(rèn)為，培育學(xué)生一流的品質(zhì)應(yīng)該成為小主人教育的必要條件，才能使學(xué)生真正成為國家的棟梁。

【校

訓(xùn)】勵志自信

立德奮進(jìn)

有了高尚的品德作為小主人教育的精神支柱，要培養(yǎng)學(xué)生成為國家的棟梁，還要培養(yǎng)學(xué)生有遠(yuǎn)大的理想，才能真正地成為國家的有用之才?！皠钪尽保@一詞語在我國古籍中也均

有記載，“勵”，古同“厲”、“礪”，有磨煉、振奮、勸勉之意?！爸尽庇兄練狻⒅鞠?、意志之意。即追求上進(jìn)的決心和勇氣，要求做成某事的氣概，表達(dá)要做什么樣的人的意愿和決心，決定達(dá)到某種目的而產(chǎn)生的心理狀態(tài)?！爸局^心志”，所謂“志”，就是“心之所之(止)”，是心中的理想和目標(biāo)，“勵志”在《辭?！分薪忉尀椤凹钚闹荆行牧Ω赡撤N事業(yè)”。

自信是學(xué)生成長的最根本動力，自信是小主人教育的重要組成部分。自信心是人的綜合素質(zhì)中最重要的一種素質(zhì)，是創(chuàng)新、創(chuàng)造的前提，是通向創(chuàng)造、敢做敢為的基礎(chǔ)，是實施素質(zhì)教育的起點，并應(yīng)貫穿于整個教育的全過程。人的一生，成就大小與一個人的自信程度關(guān)系密切，德國學(xué)者克爾有段名言：“信心是行為的父親，你只要相信你的目標(biāo)，你就已經(jīng)走了一半路程了。”

“立德”，指作為一品小學(xué)校的師生要實現(xiàn)自我道德價值，要從“立德”做起，通過修身、齊家、治國、平天下的志向來實現(xiàn)人生價值。為了實現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，師生要不斷的奮發(fā)進(jìn)??；積極進(jìn)取精神，是一個人走向成功的力量源泉，是一個民族、一個國家不斷進(jìn)步的內(nèi)在動力。

【校

風(fēng)】我為主人

力行求真

“我為主人”是一品小學(xué)每一個師生都應(yīng)該追求的精神風(fēng)貌。對教師而言，“我為主人”意味著教師：（1）能夠成為教育 10

教學(xué)的專家，有自己明確的教育思想和教學(xué)目標(biāo)，從而能夠做教育的主人；（2）能夠發(fā)揮自覺主動的學(xué)習(xí)精神，不斷監(jiān)控自己的教育教學(xué)過程，不斷促進(jìn)自我的專業(yè)發(fā)展；（3）能夠發(fā)揮主人翁精神，積極為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。“我為主人”意味著學(xué)生：（1）能夠做自己學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮主體性；（2）能夠做自己生活的主人，主動形成健康的情趣和生活方式；（3）能夠做學(xué)校的主人，自覺維護(hù)學(xué)校、管理學(xué)校，為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

如何才能夠真正做到“我為主人”呢？有一個重要的行為表現(xiàn)：“力行求真”。也就是說，不管做任何事情，都要努力行動，踏實為人，每一件事、每一項工作、每一個學(xué)習(xí)任務(wù)，都能夠做徹底，不留遺憾，不達(dá)目的不罷休，弄不清楚堅決不停止。

【教

風(fēng)】博學(xué)立身

立己立人

教育者的博學(xué)立身，起到了潤物細(xì)無聲的榜樣作用；教育者的博覽群書，才能給學(xué)生“一杯水”；教育者的立品、立德、立言、立功，才能為學(xué)生樹立高尚的品德、良好的言行。有了博學(xué)立身，教育者才能把握教育的真諦，才能熟諳學(xué)生成長的規(guī)律，尊重學(xué)生成長的自主性；

“立己立人”出自《論語》：“己欲立而立人”。意思是說，自己要想有所成就，必須先讓別人有所成就。對于一品小學(xué)的 11

教師而言，立己立人就是要能夠積極地幫助學(xué)生成就自己，這樣才能夠從學(xué)生的成長中成就自身，從而達(dá)到“立身”。

【學(xué)

風(fēng)】動手動腦

快樂思考

溫總理說：“解放學(xué)生，不是讓他們光去玩，而是給他們留下鍛煉身體的時間、思考的時間、動手的時間、了解社會的時間。我們現(xiàn)在的教育大多注重認(rèn)知，而認(rèn)知只是教育的一部分。要教育學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會動手，學(xué)會動腦，學(xué)會生存，學(xué)會和別人共同生活，這是整個教育改革的內(nèi)容?！?/p>

小主人教育要培養(yǎng)成長的自主性，學(xué)生要想成為成長的主體，就要學(xué)生勤于思考，善于思考，把遠(yuǎn)大的理想付諸行動才能真正成為國家的棟梁之才。動手動腦，告訴我們不要做語言的巨人，行動的矮子，為培養(yǎng)學(xué)生的小主人精神指明了方法；快樂思考，意指學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活不能像螞蟻一樣只知埋頭苦干，還要思考應(yīng)該如何才能成為自己的主人，做到知與行統(tǒng)一。

總之，經(jīng)過了大量艱苦努力和深入思考，我校建立了上述學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略定位體系和學(xué)校理念體系。但我們深知，這只是萬里長征走完了第一步，學(xué)校文化還需要逐步落實到教育教學(xué)之中，未來學(xué)校的發(fā)展還有大量的工作可做。我們一定以此為良好的起點，在學(xué)校文化的引領(lǐng)下，更加奮進(jìn)，把我校真正建設(shè)成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)的示范者、排頭兵。