第一篇：部編七上語文第二單元教學(xué)反思

七上語文第二單元教學(xué)反思 第5課《秋天的懷念》

本課我依然采用“前放后收”的教學(xué)方法。

前半時(shí)，讓學(xué)生自讀：概括故事主要內(nèi)容；找出自己認(rèn)為最感人的語句，說說自己的理解；討論兩處“好好兒活”的深意。

后半時(shí)利用多媒體將相關(guān)知識(shí)系統(tǒng)化，既是對(duì)學(xué)生口頭表達(dá)的回顧整理，也是給學(xué)生補(bǔ)充筆記的空間與時(shí)間：作者的相關(guān)資料；重點(diǎn)語句的理解；作者相關(guān)作品的拓展閱讀??

上完后，覺得兩課時(shí)還是沒上過癮，學(xué)生讀得還不夠多，不夠深；一三段的母子對(duì)話練習(xí)沒有進(jìn)行；課后對(duì)加點(diǎn)詞情感的體悟還未進(jìn)行。計(jì)劃再加一課時(shí)，將未完成的任務(wù)圓滿完成。

2017.9.27 第6課《散步》

本課教學(xué)的最大特點(diǎn)，我是利用此文進(jìn)行寫作方法指導(dǎo)。結(jié)合本課的寫法，向?qū)W生介紹“六筆”教學(xué)法——輕點(diǎn)一筆，概說事件；交待一點(diǎn)，介紹原委；穿插一筆，烘托點(diǎn)染；簡敘一筆，略寫事件；巧折一筆，寫出波瀾；深化一筆，表達(dá)感悟。

結(jié)合課文介紹完“六筆”教學(xué)法后，拓展閱讀了兩篇文章，一篇《三代》，思想內(nèi)容上與本文相近；一篇《鲇魚跑了》在寫作方法上對(duì)應(yīng)“六筆”教學(xué)法。

這種教學(xué)法也不是我創(chuàng)造的，是在一次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)的。依據(jù)一課一得的原則，意圖通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一種簡單的記事方法。

本屆孩子的寫作能力的確是很差的。我也是很發(fā)愁。最近也在想辦法，希望能細(xì)細(xì)地指導(dǎo)幾節(jié)作文課，讓學(xué)生對(duì)作文有些最基本的認(rèn)識(shí)，會(huì)寫基本的記敘文。

課后才意識(shí)到，本課有一個(gè)寫景的段落很美，也可以借助此進(jìn)行寫景的指導(dǎo)，只不過課堂容量有限，沒有時(shí)間進(jìn)行了。這是一個(gè)疏漏。

計(jì)劃利用一兩節(jié)課將前兩單元課文中描寫景色的句子進(jìn)行一次整理，組織同學(xué)們細(xì)細(xì)地讀，再積累下來——語言不就是這樣習(xí)得的嗎？讀一讀，寫一寫，慢慢就內(nèi)化成自己的了。

2017.9.28

第七課《散文詩兩首》

詩怎么講？散文怎么講？散文詩應(yīng)該怎么講？

細(xì)細(xì)分析？解了內(nèi)里味道，再說，又有幾人能把他們的內(nèi)容講得透？

就此翻過？學(xué)生的文學(xué)熏陶如何而來？不是誤了編者的用意？ 我的做法：讀。反復(fù)讀；拓展讀。

我們先讀了課后介紹散文詩與泰爾、冰心的資料，有了基本了解后，自讀課文。根據(jù)課文旁批，只簡單思考兩三個(gè)關(guān)乎課文主旨理解的問題，其他細(xì)節(jié)暫且放過。之后讓學(xué)生大量閱讀、積累冰心《繁星》《春水》中的代表詩作。積累之后，再反復(fù)閱讀。

遺憾的是沒有給學(xué)生留下一些嘗試仿寫的時(shí)間。如果在學(xué)生反復(fù)閱讀基礎(chǔ)上，讓他們選擇出自己最喜歡的一首詩，談?wù)勛约旱母惺?，然后再仿寫幾句，學(xué)以致用，讓學(xué)生也品嘗一把當(dāng)小詩人的感受那會(huì)更好，如果學(xué)生作品不錯(cuò)，甚至可以出本小詩集，那對(duì)激發(fā)熱愛新詩的學(xué)生將會(huì)有更大的作用。這是課后思考的遺憾之處。

2017.10.10

第八課《世說新語》兩則

文言文怎么上？簡短文言文怎么上？

我一般是長文短教。簡短文言文基本不教——似乎很懶哦——不過懶教師往往更受學(xué)生歡迎。

從話題導(dǎo)入新課，簡單介紹《世說新語》此書后，出示五個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生10分鐘自學(xué)與組內(nèi)研討（兩項(xiàng)基礎(chǔ)內(nèi)容——朗讀、詞句翻譯；兩項(xiàng)思考內(nèi)容；一個(gè)拓展內(nèi)容）。

將五個(gè)問題分解成具體的10個(gè)小問題，明確展示方法。各小組抽簽，5分鐘時(shí)間準(zhǔn)備。

按抽簽順序依次展示：去標(biāo)點(diǎn)讀兩文－抽查部分重要字詞翻譯－翻譯全文－課后兩道研討題－一道拓展題。每小組展示后，可以隨機(jī)抽取別的同學(xué)回答問題。

學(xué)生的積極性可高了。第一節(jié)前半節(jié)課是學(xué)生自學(xué)與小組學(xué)習(xí)，每一位同學(xué)都積極參與到學(xué)習(xí)中。后半節(jié)課開始展示，尤其是到了展示后提問環(huán)節(jié)，學(xué)生是最了解學(xué)生的，他們提的往往是上課走神，注意力不集中的學(xué)生，這也迫使這些孩子努力聆聽別人的講解。

在思考研討部分，老師適當(dāng)進(jìn)行追問，將學(xué)生對(duì)問題的思考深入化。拓展部分學(xué)生能談出自己的感情即可。

安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍最容易激發(fā)學(xué)生的思維。男女生同學(xué)竟出來了一個(gè)小生成——關(guān)于“撒鹽空中”與“柳絮因風(fēng)起”哪句更好，形成了小小的辯論高潮。

這樣的課堂，不能說紀(jì)律好。因?yàn)楹⒆觽兯季S激活了，你一言我一語，氣氛很熱烈；也不能說課堂無紀(jì)律，在別人發(fā)言時(shí)，我們規(guī)定是不可以亂說話的，一會(huì)聽不清，學(xué)不到，后面的提問自己就有問題了，二是有班規(guī)制約，亂說話者小組成員都要扣分。也許，這樣的課堂就叫“嚴(yán)肅”“活潑”吧。

這樣的課堂，學(xué)生上后是滿心愉悅的。看到孩子們因?yàn)閷W(xué)習(xí)而快樂也應(yīng)該是老師最幸福的事吧。

2017.10.10

第二篇：部編七上語文第二單元作文教學(xué)反思

第二單元作文教學(xué)反思

《學(xué)會(huì)記事》作文指導(dǎo)

有了第一次系統(tǒng)指導(dǎo)的成功經(jīng)驗(yàn)后，我又設(shè)計(jì)了這第二次的作文指導(dǎo)課——學(xué)會(huì)記事。

寫人記事是中小學(xué)生的主要寫作內(nèi)容。寫人也離不開記事，所以學(xué)會(huì)記事可以說是他們寫作的基本功。

我們從學(xué)習(xí)過的兩篇文章入手——《秋天的懷念》《散步》，總結(jié)怎樣把一件事寫清楚，包括回憶我們之前借助《散步》總結(jié)的作文六筆法。

然后列出生活、學(xué)習(xí)、社會(huì)觀察片段，拓寬學(xué)生的思維。又以同學(xué)們最熟悉的素材——送雨傘作例子，分析怎樣把一般的素材寫出新意。

最后出示了兩篇優(yōu)秀例文，讓學(xué)生自己去讀。

兩節(jié)課下來，可以看出，我們一直在拿具體的文章進(jìn)行分析與學(xué)習(xí)，沒有空洞的理論與概念。這些例文、分析、總結(jié)，我也是讓學(xué)生分段來讀的，投影上的文字我基本上不讀。

一方面，減少老師的話語量。

另一方面，也是在訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力。可以看出，經(jīng)過一個(gè)多月的訓(xùn)練，一些孩子的朗讀能力已經(jīng)有了很大提升（他們?cè)瓉淼恼w朗讀水平是比較差的，語不成句現(xiàn)象比比皆是。）

同時(shí)，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與積極性也是一種很好的手段。就連旭同學(xué)、蓉同學(xué)、壯同學(xué)，也可以看到他們時(shí)不時(shí)舉起的小手。課的最后，我們布置了一個(gè)練習(xí)題《那一次，我真》因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我們還沒來得及寫作。計(jì)劃在月考活動(dòng)后，利用一節(jié)課時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)——課上練習(xí)一篇比課下布置十篇作文作業(yè)還有效果；對(duì)于七年級(jí)的這群毛頭小子，高質(zhì)量的一篇比應(yīng)付的十篇有效得多。

2017.10.10

第三篇：七上語文第二單元同步作文

第二單元：漫游語文世界

題解

1．從我們學(xué)說話起就和語文結(jié)下了不解之緣，從識(shí)字到能讀報(bào)、讀書，再到可以寫作文、創(chuàng)作，你在語文的世界中收獲了什么呢？請(qǐng)把你的收獲展示出來。

2．題目自擬，充分發(fā)想像力，表達(dá)出你對(duì)語文世界的認(rèn)識(shí)，作文內(nèi)容要具體。

范文

與書相擁的歲月

一考生

不知不覺，慢慢長大，漸漸地迷戀上了讀書，竟到了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的地步。

我愛讀書，不論詩歌、散文，還是小說，總是那樣吸引我，就像我一直所喜愛的零食一樣誘惑著我。那本本好書、篇篇美文記錄著我成長的足跡。

我對(duì)書從來是來者不拒。曾經(jīng)走過瓊瑤、岑凱倫的言情夢，亦曾穿過金庸、古龍的武俠風(fēng)，幾度花開花落，我執(zhí)著地做著我的讀書夢。后來，我接觸到了張愛玲散文集、人生、平凡的世界??我竟有種“夢里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的感覺。我知道，我找到了真正屬于我的好書，從中我真正品味到了讀書的樂趣、成長的快樂。

鐘愛詩，愛詩的婉約，“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”，花影弄月，讓人見落花而傷春，望落葉而悲秋；愛詩的豪放，“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”，這才有“誰言女子非英雄”的氣概。懵懂中，我悄然立志，女子亦如男，“你長大了”，老師在我日記中如是說。

鐘愛散文，“她的崇高磨煉我的意志，她的坦蕩舒展我的胸懷，她的嚴(yán)謹(jǐn)啟迪我的神智，她的神秘激發(fā)我的求知欲”。散文猶如一曲曲輕婉柔和的無標(biāo)題音樂，猶如一首首凄清的民謠。從它的韻腳里，我領(lǐng)悟到人生的真諦?？粗l(fā)表的文章，爸爸說“你長大了”。

鐘愛小說，為小說曲折離奇的故事情節(jié)而驚嘆，為小說主人公的悲慘身世而哀傷。人情冷暖，世態(tài)炎涼，這些都使我感慨萬千。人或許就是在這冷暖與炎涼中走向成熟的吧。難怪媽媽總說我“成熟了”。

歡樂的日子，聽著“陽春白雪”，和著蘇軾低吟：“明月幾時(shí)有，把酒問青天。”哀傷的日子，把李清照詞的哀傷記于日記中。下雨的日子，倚窗而坐，捧著朱自清的散文集，讓散文優(yōu)美的文字敲擊我的心扉。夜里則孤燈伴影，獨(dú)品香茗，心隨三毛穿越撒哈拉大沙漠，拜讀席慕蓉的寫給幸福，與羅蘭交流寂寞的感覺，和冰心一起品味人生的感悟??

與書相擁的歲月，內(nèi)心不再惆悵，不再茫然，因?yàn)橛袝鵀槲倚?zhǔn)人生的航向。從書中我讀出了墨香，讀出了真諦，讀出了絲竹纏繞、佩環(huán)丁冬。書伴著心靜如水的我，望穿秋水，在逝去的歲月里，品味人生的細(xì)致和精美。

讀書破萬卷，下筆真的如有神嗎

湖北省 楊秋萍

在這個(gè)信息飛速產(chǎn)生的時(shí)代，知識(shí)的大量增加給人們提出了更高的要求。為了不成為這個(gè)時(shí)代的落伍者，一些中學(xué)生不知疲倦、一目十行地啃著一本又一本書。望著他們焦頭爛額的樣子，問曰何故?答：“讀書破萬卷，下筆如有神?！贝鹫Z讓人深思。囫圇吞棗、不加以思考和體會(huì)的文化快餐，難道不會(huì)速食速失嗎?

古人云：“紙上得來終覺淺，欲知此事要躬行。”盲目地走馬觀花般讀書的人充其量只是一個(gè)書櫥或知識(shí)儲(chǔ)存器而已。不是嗎?將自己封閉起來，囫圇吞棗地啃著那浩如煙海的書籍，不求汲取知識(shí)的營養(yǎng)，只是想著如何盡快“破萬卷”。我想，即使他真的讀了一萬本書，也只能給自己一些安慰，或者擁有一些向別人炫耀的資本罷了。這真是現(xiàn)代人的悲哀，在滿足自己虛榮心的同時(shí)也上演了一場現(xiàn)代“孔乙己”的鬧劇。

我們常常驚羨錢鐘書圍城中睿智而幽默的語言，司湯達(dá)紅與黑中深刻的批判現(xiàn)實(shí)的手筆。殊不知這些都是來自作者對(duì)世界的大量感知和對(duì)生活的理性思考。一代文壇泰斗列夫·托爾斯泰在寫復(fù)活的10年內(nèi)，不知多少次去監(jiān)獄探望，去法庭旁聽，這為他寫復(fù)活奠定了深厚的根基。試想，若沒有對(duì)生活的這些親身體驗(yàn)，托老先生就是再才高八斗，恐怕也不會(huì)有復(fù)活這樣的驚世之作。

古今中外無數(shù)的名篇巨著都離不開生活這個(gè)永不枯竭的源泉。那些關(guān)在屋子里對(duì)外面世界不聞不問埋頭寫作的人，那些只知往腦袋里不停地塞一些文字的人，恐怕就是讀書破億卷，下筆也難有神。

希望那樣的書蟲走到戶外，讓生活去豐富自己的感受，讓生活去錘煉自己的思想。古人云：“讀萬卷書，行萬里路。”有萬卷書墊底，還得有萬里路的親身經(jīng)歷，這樣才會(huì)下筆如有神。

“商品文學(xué)”論

貴州省 熊炎

中國社會(huì)向來鄙視商品經(jīng)濟(jì)，把商人列為末流?，F(xiàn)在國人的眼光改變了，商品經(jīng)濟(jì)發(fā)揚(yáng)光大——?jiǎng)e的不說，單是文壇，也有了一絲商品氣息。

證據(jù)是不難尋的。常見一些文學(xué)報(bào)刊雜志舉辦什么筆會(huì)、大賽的啟事，自然是參賽者交報(bào)名費(fèi)×元??云云?，F(xiàn)在經(jīng)濟(jì)搞活，文壇也得自謀生路，以集資(或曰參賽費(fèi))形式，促進(jìn)文學(xué)事業(yè)的繁榮，本無可厚非。但偏偏出現(xiàn)一些讓人費(fèi)解的事：一些并不高明的作者常接到一張報(bào)喜書，上面先是恭喜大作獲優(yōu)勝獎(jiǎng)，經(jīng)專家修改即將發(fā)表，然后又說本次參賽作品將結(jié)集出版，封面精美，實(shí)在是送友佳品，可讓友人共享成功喜悅，購者從速，每冊(cè)優(yōu)惠價(jià)10余元??初看實(shí)在讓人摸不著頭腦，久思才恍然大悟——商品!作者出名，編者賺錢，兩廂情愿，各得其所。

初涉文壇者，常以作品屢投不中，不能遂愿為苦，于是又有：本刊舉辦××筆會(huì)，將聘請(qǐng)著名專家對(duì)來稿精改，保證發(fā)表。凡參賽者需交×元，凡作品不合格，愿精改發(fā)表者，另交×元??讓人看罷，無話可說，惟有拍手叫絕!一方出錢買名，一方獲利，太公釣魚，愿者上鉤，因此，舞墨弄文者增多，熱鬧非凡，成果輝煌!

但我認(rèn)為，這雖然可使“文壇鼎盛”，但結(jié)果卻是不妙的?？v使有劣兵千萬，不如有精兵一千!一些人的“作家”稱號(hào)值得推敲、深究，也許是請(qǐng)“專家”“精改”出來的，不能過硬，而“專家”們又忙于給別人“精改”，搞“商品經(jīng)濟(jì)”，不能有大作推出，倘如此，當(dāng)今文壇，豈不是“岌岌乎殆哉”?

誠然，我們絕不能反對(duì)專家給后進(jìn)者改稿，因?yàn)闅v史上一些名家就是靠前輩的點(diǎn)撥而技藝日精，馳騁文壇的。但是，倘是一塊好鐵，自然可以鑄成鋒利的劍頭；若是狗屎堆，則不論你怎樣“精改”、美化，終究還是狗屎堆。許諾“精改”“發(fā)表”的結(jié)果，不過使許多人熱衷聞(文)名，生產(chǎn)出大量的“廢鐵”而已。

古時(shí)文人以“萬般皆下品，惟有讀書高”自居，如今商品經(jīng)濟(jì)的觀念已深入人心，但是企圖以“出名”為餌，或以“精改”稿件，許諾“發(fā)表”，推銷“文壇新人”“業(yè)余作家”之類的牌子，撈一點(diǎn)兒鈔票的“專家”，雖不能稱之為“文痞”、“騙子”，至少也得說他

“商品”觀念太熱了，熱昏了頭。

新潮“語言風(fēng)”

佚 名

不知從何時(shí)起，我們的語言中添加了一種新“元素”，像“耶”“酷”之類的詞兒早已在學(xué)生群中普遍流傳了。也許是對(duì)外交流的加強(qiáng)而“引進(jìn)”的外來語，或許是現(xiàn)有的詞匯已不能表達(dá)人們?cè)絹碓綇?fù)雜的感情，抑或是缺乏某些感情強(qiáng)烈的嘆詞以宣泄對(duì)日漸增多的新奇事物的驚異。無奈之下，要么借用人家的詞匯，實(shí)在沒轍，就自己挖掘一些來自內(nèi)心深處的吶喊權(quán)當(dāng)抒發(fā)感情的新詞兒。上了年紀(jì)的人大多無法接受這種變相玷污語言的行徑，難免時(shí)常地評(píng)論、指責(zé)。但他們卻總是振振有詞：“詞匯始于無規(guī)則的創(chuàng)造，鄙人無非是重蹈前人覆轍而已，何過之有?!”說來也怪，總會(huì)有一部分人很快接受這些新玩意，并且極力推崇。這一類人無疑會(huì)被冠上“時(shí)代先驅(qū)”的名號(hào)，換言之，像我這樣作為被動(dòng)接受者的人們，必然是“落伍”了一步。

自己偶爾也會(huì)有一股莫名的沖動(dòng)促使自己去阻止“新元素”的誕生，但每次的沖動(dòng)僅在剛剛萌芽的階段就被無情地扼殺在搖籃里了。要說大人們難以接受倒也合情合理，畢竟年齡的隔閡難以逾越；而同是中學(xué)生，似乎就沒有接受不了時(shí)髦語言的道理。誠然。把個(gè)人的觀點(diǎn)強(qiáng)加于大多數(shù)人顯然行不通；脫離、改造集體普遍行為就更是天方夜譚了，那么惟有去適應(yīng)了。起初我的確難以忍受別人對(duì)五千年來純正的交流工具的玷污，但久而久之，也就睜只眼閉只眼了。然而這并不代表我支持和崇尚這種做法，我只是在承受而已。

若說起康拜因(Combine)，非專業(yè)人士猛聽上去還真是一頭霧水，實(shí)際上只不過是聯(lián)合收割機(jī)而已!說起這類詞兒，真是不勝枚舉。我時(shí)常困惑，漢語作為全世界語言中最豐富的一種，何以在我們手中變得如此貧乏?

如果漢語中不斷有新“元素”誕生，那么請(qǐng)?jiān)试S我設(shè)想一下未來的漢語的模樣：摻雜著字母與符號(hào)的一連串令人費(fèi)解的語句，乍一看倒像和日文有點(diǎn)親緣關(guān)系。但隨著信息技術(shù)的發(fā)展，國際間交流的加強(qiáng)，這一現(xiàn)象似乎又成為必然，如果是這樣，我只希望中國的造詞專家多造些融于時(shí)代的新鮮詞兒，以滿足人們的心理需求，從而取代那些俗不可耐的東西。

語文我愛你

有位睿智的老人，用智慧的金鑰匙，為我打開一扇知識(shí)的大門。這里琳瑯滿目，瑰寶珍奇應(yīng)有盡有；這里峰回路轉(zhuǎn)，秀麗的風(fēng)光美不勝收。在這里，我由幼稚到成熟，由貧乏到富有，由愚昧到聰明。

我愛語文。它使我從牙牙學(xué)語到能讀懂各種文章，從組詞造句到能“以我手寫我心”，從對(duì)人生、社會(huì)一無所知到洞察大千世界，領(lǐng)悟人生真諦。語文的世界里有許多良師益友?？鬃咏涛覍W(xué)而不厭，荀子教我鍥而不舍，屈原、李白給我浪漫，杜甫、魯迅給我深沉，莫泊桑、契訶夫給我豐富，老舍、曹禺給我成熟。在語文的世界里，我沐浴著先賢哲人思想的光輝。我陶醉于文人墨客優(yōu)美的作品。

我愛語文。在語文世界里，我曾月下游荷塘，被那如流水一樣靜靜地瀉下來的月光漱滌；我曾雨中登泰山，享受無限的雨趣；我曾馳馬千里天山，為大草原的美麗富饒而傾心；我曾踏著歷史的足跡，尋訪內(nèi)蒙長城、敦煌壁畫，聆聽歷史的回音。

我愛語文。從孟子的“舍生取義”到五人的“激于義而死”，從嚙雪守節(jié)的蘇武到“留取丹心照汗青”的文天祥，我看到中華民族的脊梁，感到了長留天地的英雄浩氣。我在語文

中讀懂了人生的真諦——祖國高于一切。

語文語文我愛你，我將永遠(yuǎn)追求知識(shí)、美德和真理

“生活處處有語文”給我的啟示

生活處處有語文嗎？對(duì)于這個(gè)問題，我進(jìn)行了深入的思考。

人與人的交流，無非是語言與文字兩種方式。在這兩種方式中，用的都是字詞、語句，你說的每一句話，都是有語文中的字詞組成的。若你在語文閱讀中能夠積累更多的好詞妙句，那么你的語言將添上色彩。除此之外，語文閱讀中應(yīng)該深入理解，領(lǐng)悟每一個(gè)詞、每一句話，乃至每一段，閱讀報(bào)紙、與人聊天時(shí)才不會(huì)出現(xiàn)不明不白、走馬觀花的情況。例如：別人講了一句：“那家伙兩面三刀，絕對(duì)信不過！”你連“兩面三刀”都不知道什么意思，就只好不懂裝懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，應(yīng)和聲：“對(duì)呀！”這樣，你也只能怪自己沒有學(xué)好語文了。

除了人與人的交流以外，語文還是我們情感的調(diào)味料。在你失落時(shí)，一篇優(yōu)美的寫景散文可以讓你的身心在“美”的意境中陶醉，喜悅的浪潮將濕潤你的心靈，將原本的悲傷、失落拋之腦后；當(dāng)你十分愉快時(shí)，一篇抒情悲壯的文章將在你的心中掀起萬丈波濤，給予你心靈最大的震撼，讓你潸然淚下。由此可見，語文還能調(diào)制你的生活的“味道”。

語文是人與人之間交流的工具，是生活情感的調(diào)味料，還是生活的指路燈。對(duì)于這一點(diǎn)，我深有感觸。當(dāng)我被別人誤會(huì)時(shí)，論語中孔子說過的一句話“人不知而不慍，不亦君子乎？”讓我恍然大悟：對(duì)呀，清者自清！我又何必在乎別人的看法呢？我應(yīng)該做一回“君子”！當(dāng)我覺得理想過于遙遠(yuǎn)，似乎無法實(shí)現(xiàn)時(shí)，流沙河先生筆下的理想告訴我：“理想有時(shí)候又是海天相接的弧線，可望不可即，折磨著你那進(jìn)取的心?！辈粚?duì)，理想要折磨我，我怎能輕易屈服呢？它越要折磨我，我就越要取得成功給它看。于是我馬上握住筆，開始奮斗！當(dāng)??語文總能在我迷路時(shí)，告訴我方向，讓我更好地生活。

沒錯(cuò)，生活處處有語文。語文是生活海洋中飛躍的一串浪花,光彩奪目。它不僅點(diǎn)綴著生活，而且服務(wù)于生活。豐富多彩的生活是語文學(xué)科不盡的源泉。因此，學(xué)習(xí)語文，認(rèn)知生活，領(lǐng)會(huì)生活的真諦，是每一個(gè)人必須認(rèn)真面對(duì)的！

第四篇：部編版五上語文第二單元試卷

時(shí)間：90分鐘　滿分：100分

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練營(38分)

1．下面加點(diǎn)字的讀音完全相同的一項(xiàng)是()(2分)

A．即刻

上卿

鯽魚　既然

B．開辟

墻壁

完璧歸趙

逃避

C．賓館

濱江

五彩繽紛

兵法

D．冠軍

冠名

奪冠

三連冠

2．查字典，完成練習(xí)。(2分)

“瑟”用部首查字法，先查部首____，再查____畫?！吧笔枪糯覙菲?，像琴。疊詞“瑟瑟”的意思有：①擬聲詞，形容輕微的聲音；②形容顫抖。“秋風(fēng)瑟瑟”中的“瑟瑟”取第______種意思；“瑟瑟發(fā)抖”中的“瑟瑟”取第______種意思。

4．形近字組詞。(8分)

憤（）噴（）招（）召（）儀（）議（）卻（）怯（）

訪（）妨（）荊（）刑（）

餡（）陷（）迅（）汛（）

5．把詞語補(bǔ)充完整，并選詞填空。(11分)

（）（）不克（）（）氣壯（）（）請(qǐng)罪

（）（）之寶

（）心（）力

（）口不（）

戰(zhàn)無（）（）

難以（）（）

(1)和氏璧是________________，秦王非常想得到它。

(2)只要我們________________，美麗的“中國夢”就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

(3)他表面上一副________________的樣子，實(shí)際上心虛得很。

6．句子加工廠。(5分)

(1)秦王沒有辦法，只得客客氣氣地把藺相如送回趙國。(改為雙重否定句)

_______________________________________________________

(2)聲音傳播的速度大約是1050千米左右每小時(shí)。(修改病句)

_______________________________________________________

(3)藺相如說：“秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？”(改為轉(zhuǎn)述句)

_______________________________________________________

(4)我連添食加水時(shí)也不睜大好奇的眼睛去驚動(dòng)它們。(縮句)

_______________________________________________________

(5)把詞語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。

左右為難：

_______________________________________________________

二、綜合展示廳(8分)

7．讀下面的句子，說說它們分別體現(xiàn)了人物怎樣的特點(diǎn)，將字母填入括號(hào)中。(4分)

A．知錯(cuò)就改　B．互相謙讓

C．顧全大局　D．機(jī)智勇敢、做事周密

(1)我所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊?。ǎ?/p>

(2)如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走。（）

(3)藺相如說和氏璧是無價(jià)之寶，要舉行個(gè)隆重的典禮，他才能交出來。（）

(4)于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上縛著荊條，到藺相如門上請(qǐng)罪。（）

8．綜合實(shí)踐。(4分)

近日在網(wǎng)絡(luò)和微信上熱傳著這么幾句“詩詞”：少壯不努力，長大玩手機(jī)；春眠不覺曉，醒來玩手機(jī)；舉頭望明月，低頭玩手機(jī)；商女不知亡國恨，一天到晚玩手機(jī)；洛陽親友如相問，就說我在玩手機(jī)；問君能有幾多愁，恰似一天到晚沒完沒了玩手機(jī)。

對(duì)此，你有什么想法？把你的想法寫出來，不少于40字。

______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________

三、課本直通車(10分)

9．按課本內(nèi)容填空。

(1)一排排搭石，任人走，任人________，它們聯(lián)結(jié)著________________，也聯(lián)結(jié)著____________________的情感。這句話運(yùn)用了借物________________的手法，贊揚(yáng)了搭石____________的精神和鄉(xiāng)親們______________________________的美好品質(zhì)。

(2)《將相和》一文中“將”指________，“相”指________，“和”是________之意。課文以________兩國的矛盾為背景，記敘了__________、__________、__________三個(gè)故事，寫出了將相之間由________到________的過程。

(3)在兩條腿的動(dòng)物里面，________跑得最快。陸地上跑得最快的動(dòng)物是__________?？茖W(xué)家認(rèn)為________的傳播速度是最快的。

(4)現(xiàn)在很多同學(xué)都沉迷于手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲，不喜歡讀書。我們可以用岳飛寫的詞中的句子“__________________

__________________________________”，也可以用毛澤東的詞句“____________________________________________

________________”來勸他們珍惜時(shí)間，從小好好學(xué)習(xí)。

四、閱讀檢閱臺(tái)(14分)

（一）民間故事知多少

10、梁山伯與祝英臺(tái)最后共同化作了（）。

11、孟姜女哭倒長城（）里。

(二)青年時(shí)期的毛澤東

毛澤東同志從青年時(shí)期就熱愛學(xué)習(xí)。

他頑強(qiáng)刻苦的學(xué)習(xí)精神遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了一般人。

毛澤東同志酷愛學(xué)習(xí)，他充分利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。在湖南省立第一師范學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候，他每天很早就起床，冷水浴后就到自修室去，對(duì)著窗前熹微的晨光高聲朗讀。等天大亮了，同學(xué)們都來了，他才回到自己的座位上。

一天六節(jié)課，他每天都抓緊課余時(shí)間把必須完成的作業(yè)做好，然后就到閱覽室去看書或看報(bào)。晚上，學(xué)校規(guī)定的兩個(gè)小時(shí)自習(xí)時(shí)間，他總是閱讀從圖書館借來的書籍，邊讀邊做筆記，從不浪費(fèi)一分一秒。星期天，他除了爬山游泳，就是去聽學(xué)術(shù)講座，有時(shí)還到一些他敬仰的老師家里去請(qǐng)教問題，從不白白度過。

毛澤東同志（）抓緊時(shí)間讀書，（）讀得特別認(rèn)真。凡是他自己的書，遇到重要的、精辟的地方，他都要加圈加點(diǎn)，有時(shí)還在書頁的空白處寫上自己的看法。在一本有十萬字的書上，他就用工整的小楷寫了一萬兩千多字的批語和提綱。許多地方他都用筆加上圈點(diǎn)、單線、雙線、三角等符號(hào)，標(biāo)明書中的重點(diǎn)內(nèi)容，可見他讀書的態(tài)度是多么認(rèn)真，對(duì)書理解得多么深透。

毛澤東就是這樣孜孜不倦地學(xué)習(xí)，尋求救國救民的真理，終于走上了革命的道路。

12．在文中括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。(1分)

13．用“____”畫出文中的過渡句。(1分)

14．短文從哪兩個(gè)方面表現(xiàn)了毛澤東同志孜孜不倦的學(xué)習(xí)精神？(2分)

(1)_____________________________________________________

(2)_____________________________________________________

15．文中的“從不浪費(fèi)一分一秒”可用一個(gè)成語替換，這個(gè)成語是

____________。(1分)

16．毛澤東同志充分利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。請(qǐng)認(rèn)真閱讀短文后，從下列詞語中選擇三個(gè)最能體現(xiàn)這一點(diǎn)的，在括號(hào)里打“√”。(3分)

①很早就起床()②抓緊課余時(shí)間()

③高聲朗讀()④讀得特別認(rèn)真()

⑤邊讀邊做筆記()⑥從不浪費(fèi)一分一秒()

17．毛澤東的學(xué)習(xí)精神對(duì)你有什么啟示？(2分)

______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________

五、習(xí)作百花園(30分)

18．你最喜歡的人在你眼里是什么樣子的？請(qǐng)你寫一寫吧。

第五篇：2018年部編九上語文第二單元測試卷

2018年部編九上語文第二單元測試卷

一、語文積累與綜合運(yùn)用（35分）

1．古詩文默寫。(10分）

(1)，月是故鄉(xiāng)明。(杜甫《月夜憶舍弟》)(2)，萬古惟留楚客悲。(劉長卿《長沙過賈誼宅》)(3)然則北通巫峽，遷客騷人多會(huì)于此。（范仲淹《岳陽樓》）(4，佳木秀而繁陰（歐陽修《醉翁亭記》）

(5)霧凇沆碭，上下一白。（張岱《湖心亭看雪》）(6)雞聲茅店月，（溫庭筠《商山早行》）

(7)劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中蘊(yùn)含新事物必將取代舊事物這一哲理的詩是：。

(8)蘇軾《水調(diào)歌頭》中的“ , ”表達(dá)了作者在中秋月圓之時(shí)對(duì)遠(yuǎn)方親人的美好祝愿。

2、閱讀下面文字，完成（1）--（3）題（4分）

我國自主研制的c919大型客機(jī)首架機(jī)首飛甲（A眾月暌暌B舉世矚目）。5月5日，在上海浦東國際機(jī)場，C919平穩(wěn)起飛，安全降落，現(xiàn)場響起熱烈的掌聲和歡呼聲。經(jīng)過科研人員多年的努力，終于實(shí)現(xiàn)了自己的中國夢。為此，他們著）（A zhuo B zhao）力培育專業(yè)骨干隊(duì)伍，全力提升核心研發(fā)能力，再接再②（A勵(lì)B厲），取得顯著成績，走出了一條（A承載 B承接）著國家意志、民族理想和人民期盼的中國特色發(fā)展道路。

（1）為文中①處加點(diǎn)字選擇正確讀音，根據(jù)②處拼音選擇正確的漢字，只填序號(hào)。

①處 ②處

（2）從文中甲乙處選擇符合語境的詞語填人橫線，只填序號(hào)。

甲 乙

（3）文中畫線句有一處語病，請(qǐng)將修改后的句子寫在橫線上。

原句：經(jīng)過科研人員多年的努力，終于實(shí)現(xiàn)了自己的中國夢。

修改句：

3、運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成（1）--（2）題（4分）

（1）、詩歌的語言貴在含蓄，很多詩人都不會(huì)在詩歌中直抒胸臆，而是通過各種各樣的 來浸染詩人的感情。如艾青詩歌中的主要借“ ”和“光明”來抒發(fā)對(duì)祖國深沉的愛、對(duì)光明、美好未來的追求。

（2）、擅長繪畫的艾青，在他的詩歌創(chuàng)作中還明顯的表現(xiàn)出“ ”的特點(diǎn)。詩歌創(chuàng)作實(shí)踐著他的“ 單純、集中、明快”美學(xué)主張。

4、你所在的學(xué)校正在舉辦以“君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。

（1）、中國古典詩詞中有很多表達(dá)“自強(qiáng)不息”含義的名句，請(qǐng)你寫出兩句，并選擇其中一例說說其含義。（4分）

① ②

選擇 含義（2）、你班正在開展以“青春?進(jìn)”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成以下任務(wù)。（8分）

（1）請(qǐng)你擬寫一條簡潔優(yōu)美的主題宣傳語（2分）

（2）班主任計(jì)劃召開青春勵(lì)志會(huì)，擬分別圍繞“勵(lì)志”“拼搏”“奉獻(xiàn)”開展三項(xiàng)活動(dòng)。請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)三項(xiàng)活動(dòng)項(xiàng)目。（3分）活動(dòng)一： 活動(dòng)二： 活動(dòng)三：

（3）龍馬精神出自唐代詩人李郢的詩：四朝優(yōu)國髪如絲，龍馬精神海鶴姿。比喻人精神旺盛，是中華民族世世代代崇尚的自強(qiáng)不息、奮斗不止的民族精神。請(qǐng)談?wù)勚袑W(xué)生應(yīng)如何弘揚(yáng)這種精神？要求：觀點(diǎn)明確，言之有理，70字左右）（3分）

5、閱讀下列古詩，回答問題。(5分)行路難(其一)李 白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。

行路難，行路難，多歧路，今安在？ 長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

（1）下列對(duì)詩歌的理解正確的一項(xiàng)是()(3分)A．開頭兩句以夸張的筆法，營造了歡樂的宴飲氣氛，體現(xiàn)了詩人愉悅的心情。B．詩中以“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”來比喻人生道路中的艱難險(xiǎn)阻。C．詩中借典故，直接表達(dá)了詩人盼望得到朝廷重用的心理。

D．最后兩句寫出了詩人堅(jiān)信所乘之船必能安全到達(dá)彼岸的堅(jiān)定信心。（2）．通過全詩，你看到了一個(gè)什么樣的詩人形象？(2分)

二、閱讀（55分）

（一）勇 氣（18）

[美]愛默生

①人們往往以為勇氣是尋常而平凡的，然而事實(shí)證明，它是罕見而可敬的。因?yàn)?，懦弱是人類的本性。由于我們是在安寧中成長起來的，所以很少會(huì)面臨那種需要勇氣的時(shí)候。這就好比一個(gè)從未經(jīng)歷過激烈場面的柔弱的男孩，卻忽然要面臨刺刀或其他暴力的威脅，毫無疑問，他會(huì)感到膽怯和絕望。

②怯懦會(huì)蒙蔽我們的雙眼，令我們無法看到廣闊的天空，而適時(shí)的鼓勵(lì)卻常能撥云見日?？藸柭芍卧谟＼姺燮陂g有過這樣一段逸事，14歲那年，他隨亞歷山大伯爵遠(yuǎn)征。當(dāng)身佩步槍，列隊(duì)襲擊敵人的船只時(shí)，他害怕得連膝蓋都在不停地顫抖。他說：“就在我將要暈厥倒地的時(shí)候，伯爵抓住了我的手，輕聲地對(duì)我說道：‘勇敢點(diǎn)兒，我的伙計(jì)！你很快就會(huì)恢復(fù)的，我第一次時(shí)也和你一樣地害怕?！呛喼本拖袷翘焓乖谕艺f話。從那一刻起，我便不再懼怕，而是同老船員們一起勇往直前。我不敢想象，假如在那一刻，他不是鼓勵(lì)我，而是嘲笑或者呵斥我，我會(huì)變成什么樣子?！?/p>

③當(dāng)孩子面臨樓梯的臺(tái)階、燃燒的火爐或者飛馳的汽車時(shí)，就如同戰(zhàn)士們面臨著槍炮和伏兵一樣，他們會(huì)感到自己身處危險(xiǎn)之中?？墒?，一旦他們能夠準(zhǔn)確地了解危險(xiǎn)。學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)，他們便將克服恐懼。正如老練的馬夫知道如何去平穩(wěn)地駕馭馬匹一樣，當(dāng)一個(gè)老練的士兵看到槍炮的火焰時(shí)，他便知道如何去躲避。所以，獵人不會(huì)害怕狗熊、獅子和野狼，養(yǎng)狗人可以輕松地制服獵犬。

④可見，對(duì)所處環(huán)境的準(zhǔn)確判斷是療治膽怯的一劑良方，而找到了解決問題的方法也就有了勇氣。

⑤學(xué)生之所以會(huì)被一道數(shù)學(xué)題難倒，原因就在 于他還沒有掌握解決問題的方法。一旦領(lǐng)悟了其中的奧妙，他就會(huì)像阿基米德那樣令人嘆服不已。

⑥勇氣還在于信念。要相信，你的智力和精神并不亞于那些你所崇拜的人。很多時(shí)候，危險(xiǎn)只是人們的幻想而已。那些不懼困難的人會(huì)坦白地承認(rèn)自己有時(shí)候也會(huì)感到一絲膽怯，之所以勝利，是他相信自己的身體里潛伏著無窮的力量。這種力量能夠使一位虔誠的教徒在面對(duì)死亡的火焰時(shí)，仍能泰然自若地說道：“這是上帝為我特制的帽子?！?/p>

⑦工作中會(huì)有挑戰(zhàn)，生活中會(huì)有困境，學(xué)習(xí)中會(huì)有挫折，勇氣是何等的重要。你，應(yīng)當(dāng)更勇 敢一些。

6．請(qǐng)簡述全文的論證思路。(4分)

7．文章第③段運(yùn)用了哪些論證方法？有何作用？(4分)

8．結(jié)合文意，說說第⑥段中畫線句子的含義。(4分)

9．聯(lián)系第②～⑥段中的某個(gè)觀點(diǎn)，結(jié)合自己的經(jīng)歷，簡要談?wù)勀闶侨绾潍@得勇氣的。(6分)

（二）要爭氣不要斗氣(17分)

徐文秀

俗話說：“佛爭一炷香，人爭一口氣。”從一定意義上講，人活著就是為了爭一口氣。有的人曾家境貧寒、出身低微，被人瞧不起、看不上，然而刻苦努力、一路打拼，最終靠苦學(xué)苦干成就一番事業(yè)；有的人在學(xué)習(xí)、工作上曾落后于人，事不遂愿，然而臥薪嘗膽、奮發(fā)作為，結(jié)果彎道超車，令人刮目相看。

懂得爭氣、努力爭氣的人，血是熱的，心是澎湃的，生命是年輕的，如破土小草茁壯地生長，似破繭之蝶頑強(qiáng)地展翅，充滿蓬勃向上的生機(jī)與活力。當(dāng)年魯迅先生對(duì)筆下的阿Q是“哀其不幸，怒其不爭”。俗言“可憐之人必有可恨之處”，阿Q的“可恨之處”便是不爭氣。

人，應(yīng)該爭氣、必須爭氣。人生一世，草木一秋?！把氵^留聲，人過留名。”來到這個(gè)世上，大多數(shù)人都想踏踏實(shí)實(shí)做幾件有意義的事，轟轟烈烈干幾件爭光添彩“長臉兒”的事?！爸袊F路之父”詹天佑，正是沖著有外國人稱“能夠修筑鐵路的中國工程師還沒有出世”的挖苦，頂著重重壓力，用不到4年的時(shí)間建成了原計(jì)劃6年完工的我國自主修建的第一條鐵路——京張鐵路；鐵人王進(jìn)喜“寧肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”，為國分憂解難、為民族爭光爭氣；還有當(dāng)年曾經(jīng)讓無數(shù)國人揚(yáng)眉吐氣的女排姑娘，以漂亮的“五連冠”打出了國威，贏得了尊嚴(yán)，等等。這些早已成為我們“集體記憶”的故事，生動(dòng)地詮釋了爭氣的意義和價(jià)值。

人靠什么爭氣？不是靠嘴巴吹出來的，而是靠實(shí)際行動(dòng)干出來的。爭氣實(shí)際上爭的是志氣和骨氣，最終還得靠本事和本錢，靠實(shí)力和實(shí)干。越是在遭受挫折的時(shí)候，越需要爭氣；越是在遭人歧視的時(shí)候，越需要爭氣；越是在受制于人的時(shí)候，越需要爭氣。干出了成績，取得了成功，就是最有力的爭氣。

真正懂得爭氣、學(xué)會(huì)爭氣的人，是不會(huì)也沒必要去斗氣的。斗氣就是賭氣、撒氣、慪氣，往往你爭我斗說氣話、發(fā)脾氣。或極盡諷刺挖苦之能事，貶損他人，傷人面子又傷人里子；或互不相讓，“頂”在那里“掰手腕”，非得爭高低、論輸贏、決強(qiáng)弱；或圖自己一時(shí)痛快，“撂挑子”“卸擔(dān)子”，等等?！扒Ю锛視粸閴?，讓他三尺又何妨！萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇?！辟€氣、撒氣、慪氣，或許能解一時(shí)心頭之氣，實(shí)際上非但解決不了問題，反而傷身又傷心，傷人又傷己?！度龂萘x》中諸葛亮“三氣”周瑜，周瑜大嘆“既生瑜何生亮”，結(jié)果斗氣而亡。眼下，一些人“路怒”開斗氣車，也常常因一時(shí)之怒而釀成大禍，教訓(xùn)慘重。斗氣好比蜜蜂蜇人，“把整個(gè)生命拼在對(duì)人的一刺之中”。賭氣堵的是自己的路，斗氣傷的是自家的命。人可以較真不可以較勁，可以紅臉不可以翻臉，斗氣就是在較勁和翻臉。

爭氣是強(qiáng)者的階梯，斗氣是弱者的拐杖。要爭氣，不要斗氣。9．本文的中心論點(diǎn)是什么?(3分)10．爭氣和斗氣的主要區(qū)別是什么?(4分)

11．文章第3段主要運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?(5分)

13.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)結(jié)尾段畫線句子“爭氣是強(qiáng)者的階梯，斗氣是弱者的拐杖”的理解。(5分)

（三）《醉翁亭記》《豐樂亭記》

【甲】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里,漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂;人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。

(節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》)【乙】修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。掇幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露清秀，四時(shí)之景，無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因?yàn)楸酒渖酱?，道其風(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時(shí)也。夫宣上恩德，以與民共樂,刺史之事也。遂書以名其亭焉

掇：(duō)拾取，采取。(節(jié)選自歐陽修《豐樂亭記》)

14.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(5分)(1)佳木秀而繁陰()(2)遂書以名其亭焉()（3）醉翁之意不在酒（）（4）四時(shí)之景，無不可愛（）（5）云歸而巖穴暝（）

15.用“/”標(biāo)出下面句子的一處朗讀停頓。(2分)

既 得 斯 泉 于 山 谷 之 間

316翻譯下列句子。(4分)(1)醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。

(2)乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。

17.從《醉翁亭記》、《豐樂亭記》中，你能體會(huì)出作者的一種高尚情懷，這種情懷可以用《豐樂亭記》中的四個(gè)字加以概括:。(2分)18.乙文中，作者為什么要取亭名為“豐樂亭”?(用文中詞句回答（2分）)19.甲乙兩文旨趣相同，都表現(xiàn)了怎樣的政治理想?（2分）

20、簡要分析甲乙兩文在景物描寫上的異同（3分）

同： 異：

三、作文(任選一題 50分)

21、（1）成長路上有花團(tuán)錦簇，也有斷壁殘?jiān)?；有星月漫天，也有狂風(fēng)驟雨……這一道道風(fēng)景，讓你經(jīng)歷得意與失意，喜悅與哀傷，淚水與汗水……每經(jīng)歷一處風(fēng)景，你就會(huì)擁有一份寶貴的閱歷，人生將會(huì)多一份精彩。

請(qǐng)以“路上的風(fēng)景”為題，寫一篇議論文。

要求：①書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)不少于600字。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。

（2）在成長的過程中，家庭的溫暖、師友的幫助、社會(huì)的關(guān)愛，甚至產(chǎn)生的迷茫、經(jīng)歷的困難、遭受的挫折，都曾啟迪你的智慧，點(diǎn)燃你的希望，增強(qiáng)你的信心，激勵(lì)你成長，成為你人生寶貴的財(cái)富，值得珍藏。

請(qǐng)結(jié)合你自己的經(jīng)歷，以《值得珍藏的財(cái)富》為題，寫一篇文章。

要求：①書寫規(guī)范，除詩歌外文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。

閱讀答案

6、首先，由人的本性是怯懦的說起，提出勇氣的可貴；然后，從“外界的鼓勵(lì)”，了解環(huán)境并找到解決問題的方法和“信念”等三個(gè)方面談獲得勇氣的途徑；最后，指出我們應(yīng)該更勇敢一些。

7、.運(yùn)用了舉例論證、對(duì)比論證、類比論證，有力地證明了人面臨危險(xiǎn)的處境需要準(zhǔn)確判斷并找到解決問題的方法方可獲得勇氣的觀點(diǎn)，使說理深入淺出，觀點(diǎn)更鮮明。

8.信念能夠使人具有勇氣，即使面臨死亡，也能泰然自若，樂觀地認(rèn)為死亡是上帝給他的特殊禮物。

9.【示例】鼓勵(lì)會(huì)讓人獲得勇氣。有一次，我參加學(xué)校的演講比賽，看到臺(tái)下黑壓壓的人群，我特別緊張，愣在了臺(tái)上。就在這時(shí)候，我看到班主任對(duì)我豎起了大拇指。我鼓起勇氣，戰(zhàn)勝了恐懼，發(fā)揮出色，最終獲得了一等獎(jiǎng)。】要爭氣不要斗氣 10.要爭氣,不要斗氣。

11、.爭氣是靠實(shí)際行動(dòng)成就事業(yè),斗氣民是賭氣、撒氣、慪氣。12.舉例論證。列舉詹天佑、王進(jìn)喜、女排姑娘的事例,具體有力地證明了爭氣的意義和價(jià)

13.示例:能夠爭氣的人,是生活的強(qiáng)者,往往能夠取得成功。斗氣的人,是生活的弱者,很難取得成就。

1.(1)像鳥張開翅膀一樣(2)命名 2.既 得 斯 泉 / 于 山 谷 之間3.(1)醉翁的意趣不在酒上，而在(秀麗的)山水之間。(2)于是每天和滁州的人(一道)抬頭觀看山景，低頭傾聽泉水聲。4.與民共樂(本題2分，如答成“與民同樂”得1分)

5.樂其歲物之豐成，安此豐年之樂。6.與民共樂或與民同樂”7.同：兩文都善于抓住景物的特征來描寫，語句凝練，筆墨傳神。甲文以香言春，以繁狀夏，以潔喻秋，以水寫冬。乙文以掇幽芳言春，以蔭喬木指夏，以風(fēng)霜冰雪，刻露清秀寫秋冬。

異：甲文多用對(duì)偶句，句式變化，錯(cuò)落有致。多用而字，有回環(huán)詠嘆的意味。乙文 用散句描寫。