第一篇：大學(xué)年輕教師培養(yǎng)計劃

新教師培養(yǎng)計劃

青年教師是學(xué)校師資隊伍的一個重要組成部分，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的源泉,青年教師的培養(yǎng)至關(guān)重要。初任教師發(fā)展成長為具有智慧的優(yōu)秀教師，需要實踐經(jīng)驗的積累，科學(xué)的反思探索，外部的支持和幫助。促進(jìn)新教師的成長最直接的辦法就是將優(yōu)秀教師的知識、經(jīng)驗、實施教學(xué)常規(guī)的智慧、教育教學(xué)的策略和技巧藝術(shù)，傳、幫、帶給新教師；但大量的緘默知識和實踐性智慧是無法傳授的，表現(xiàn)在實踐中，如教師具有敏銳的感受、準(zhǔn)確判斷生成和變動過程中可能出現(xiàn)的新情勢和新問題的能；把握教育時機(jī)、轉(zhuǎn)化教育矛盾和沖突的機(jī)智；面臨對象實際和情境及時作出決策的選擇、調(diào)節(jié)教育行為的魄力；使學(xué)生積極學(xué)習(xí)、追求創(chuàng)新、愿意進(jìn)入心靈對話的魅力等。

一、培養(yǎng)的宗旨

從青年教師的素質(zhì)能力、工作成績兩個緯度確定培養(yǎng)的模式和發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)，把青年教師培養(yǎng)成為全能型的具有可持續(xù)發(fā)展能力的現(xiàn)代化教師。

以具有完備的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，過硬的教學(xué)基本功，全面嫻熟的教學(xué)技能，很強(qiáng)的教育教學(xué)實踐能力，具有現(xiàn)代化、教育科研、教學(xué)改革意識和素養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)，逐步促進(jìn)青年教師的成熟度，使其盡快成長、成材。

同時，防止單純訓(xùn)練教學(xué)基本功，培養(yǎng)提高教學(xué)成績的機(jī)器，使其成為“教書匠的傳統(tǒng)教師培養(yǎng)觀，確立培養(yǎng)綜合素質(zhì)和能力、促進(jìn)專業(yè)化可持續(xù)性發(fā)展的現(xiàn)代教師培養(yǎng)和發(fā)展理念。

二、培養(yǎng)的目標(biāo)

1、素質(zhì)性目標(biāo)：提高專業(yè)化水平和綜合素質(zhì)

2、發(fā)展性目標(biāo)：一年適應(yīng)；三年合格教師；五年骨干教師；八年教育教學(xué)能手。

3、專業(yè)水平的三項要求：專業(yè)知識的整合化、專業(yè)能力的整體化、個性品質(zhì)的優(yōu)化。

4、專業(yè)綜合素質(zhì)的“三術(shù)”合一：教學(xué)專業(yè)的“學(xué)術(shù)”；課堂教學(xué)的“藝術(shù)”；現(xiàn)代教育“技術(shù)”的整合優(yōu)化。

三、培養(yǎng)的內(nèi)容

1、教學(xué)方面（1）課前試講

通過課前試講，教研室成員集體討論，指出教學(xué)方法，教態(tài)，教學(xué)內(nèi)容等方面的優(yōu)點及不足，并提出建設(shè)性意見，從而達(dá)到揚長避短的目的。（2）教學(xué)示范

課堂教學(xué)是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，通過隨堂聽課的方式，可以向經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的技巧，實地積累教學(xué)過程中處理各種情況的臨場應(yīng)變經(jīng)驗，學(xué)習(xí)吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。（3）集體備課

集體備課是在個人認(rèn)真準(zhǔn)備得基礎(chǔ)上進(jìn)行集體研討的一種有效的教研活動，能集中大家的智慧，共同研究教學(xué)中的一般問題。新教師通過參與集體備課的方式，有利于新教師在揚長避短，更有利于新教師在高起點上發(fā)展，并避免一些容易犯的疏忽；從而促使新教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，盡快成熟。

2、科研方面（1）教育科研

教師具備教育科研能力不僅可以充實和發(fā)展教育理論，還體現(xiàn)了時代對廣大教師的要求。本教研室主要從以下三方面來培養(yǎng)新教師的教育科研能力：第一、從根本上轉(zhuǎn)變觀念，樹立和增強(qiáng)從事教育科學(xué)研究的意識和自覺性，有意識地在日常的教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題；第二、學(xué)習(xí)教育科學(xué)研究的基礎(chǔ)知識或基本方法；第三、組織學(xué)習(xí)整理分析研究資料，撰寫科研報告和科研論文。

（2）基礎(chǔ)科學(xué)研究方面

在新教師原有研究方向的基礎(chǔ)上，督促加強(qiáng)科研活動的進(jìn)行，閱讀最新文獻(xiàn)，跟蹤研究的前沿；督促思考問題，并提交校級課題，省級課題，及國家級課題的申報。

四、學(xué)校常規(guī)管理滲透，落實配套措施

1、常規(guī)教學(xué)管理中形成氛圍

（1）導(dǎo)：導(dǎo)師指導(dǎo)；備課組長、教研組長領(lǐng)導(dǎo)引導(dǎo)。

（2）練（煉）：學(xué)校制定規(guī)范，自覺崗位練兵；學(xué)校創(chuàng)造教研氛圍，在對話互動中歷練；學(xué)校組織教學(xué)活動，在參與中鍛煉。

（3）幫：發(fā)現(xiàn)問題后重點調(diào)度和幫助，發(fā)現(xiàn)好苗子重點幫教。

（4）帶：一是老教師帶動；二是樹典型帶動；三是氛圍熏陶帶動：學(xué)校創(chuàng)造寬松、和諧的良好社會心理環(huán)境，創(chuàng)設(shè)濃厚的教研教改氛圍，學(xué)科組內(nèi)的學(xué)術(shù)風(fēng)氣和人際關(guān)系融洽，為青年教師的成長提供良好的環(huán)境支持，以積極向上的思想氣氛和良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)以及濃厚的學(xué)術(shù)氛圍帶動新教師快速成長。（5）評：開展各類評優(yōu)評選活動，激勵青年教師發(fā)奮有為。（6）用：大膽使用，在重任上鍛煉成長。

2、在校本教研中提高

（1）課題實踐化——群體參與。學(xué)校將科研課題分解為教改實踐的專題。為青年教師提供機(jī)會

（2）專題研究——虛擬課題組攻關(guān)。根據(jù)教育教學(xué)改革的需要，組織課題研究攻關(guān)，如“高效率學(xué)習(xí)”、“實效型課堂”等課題。為青年教師創(chuàng)設(shè)自我研修的大環(huán)境。

（3）問題解決研究——集體備課。在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，以備課組為主體，進(jìn)行問題解決的研究。培養(yǎng)青年教師的問題意識、研究意識、思考的習(xí)慣。自覺反思教學(xué)、思考教學(xué)中的問題成為教師的生活方式、在問題探索中教學(xué)。（4）經(jīng)驗轉(zhuǎn)化——自主體驗。教學(xué)實踐理念化；教學(xué)理念實踐化；教學(xué)經(jīng)驗理論化。

（5）反思探究——個人行動。在反思中發(fā)現(xiàn)問題，在問題解決中升華出改革專題，在“課堂拼搏”中探索，在理論和實踐的結(jié)合上開發(fā)教學(xué)的新思想、新認(rèn)識、新方法。

（6）集體反思——集中活動。在相互觀摩和對話互動中提高和發(fā)展。

***教研室

第二篇：教師培養(yǎng)計劃

青年教師培養(yǎng)方案

為加強(qiáng)我校教師隊伍建設(shè)，提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)能手，特制訂本方案。

一、培養(yǎng)目標(biāo)：

一年合格、三年骨干、五年成才。

二、培養(yǎng)對象：

畢業(yè)分配到我校，教齡在5年（含5年）以下的教師；職稱為初級的教師。

三、具體要求：

青年教師必須有一名經(jīng)驗豐富、教齡8年以上的老師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)結(jié)對指導(dǎo)，并簽定指導(dǎo)協(xié)議。(一)指導(dǎo)教師

1、全面關(guān)心青年教師成長，教育青年教師忠誠黨和人民的教育事業(yè)、為人師表，做一名合格的人民教師。

2、培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教學(xué)能力：(1)鉆研新課標(biāo)，分析處理教材的能力；

(2)運用語言文字的能力(比較標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，工整、規(guī)范的鋼筆和粉筆字)；

(3)課堂組織調(diào)控能力；(4)分層輔導(dǎo)學(xué)生的能力；(5)命題和分析試卷的能力；(6)撰寫教學(xué)工作總結(jié)和論文的能力；(7)運用現(xiàn)代化技術(shù)輔助教學(xué)的能力。

3、培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教育管理能力：(1)班級組織管理能力；(2)組織集體活動的能力；(3)主持班會的能力；(4)家訪的能力；

(5)心理健康教育與政治思想工作的能力；(6)制訂班級工作計劃和總結(jié)班級工作的能力；(7)撰寫教育論文的能力。

4、指導(dǎo)期以一年為一階段，為期三年。指導(dǎo)教師要經(jīng)常給青年教師上示范課，并作好詳細(xì)的記錄。為了使青年教師盡快提高教育教學(xué)水平，指導(dǎo)教師可以采取親自聽課的方式，也可以請電教組老師全程攝像，課后請全組老師共同點評。

5、指導(dǎo)資料交教學(xué)處編輯整理，由校長確認(rèn)，記入本人業(yè)務(wù)檔案，作為晉級評職評優(yōu)、評聘學(xué)科帶頭人或骨干教師的依據(jù)之一。(二)青年教師

1、尊敬指導(dǎo)教師，主動交流，努力增強(qiáng)教育管理能力提高教學(xué)水平。

2、積極參加進(jìn)修和教研活動，如聽各級公開課、觀摩課、示范課、學(xué)術(shù)講座等。

3、每周至少聽課2節(jié)，每學(xué)期至少上1節(jié)匯報課，寫出較規(guī)范的教學(xué)總結(jié)或論文。

4、擔(dān)任班主任工作2-3年。

5、接受指導(dǎo)情況記入本人業(yè)務(wù)檔案，由校長確認(rèn)，作為考核、轉(zhuǎn)正、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。

四、指導(dǎo)協(xié)議：

根據(jù)學(xué)校的規(guī)定和安排，確定由本科組有經(jīng)驗的教師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)為青年教師的指導(dǎo)教師，雙方將遵守共同“幫教結(jié)對”協(xié)議，為學(xué)校的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。指導(dǎo)教師、青年教師雙方簽名，學(xué)校頒發(fā)聘書。

五、評價檢查：

學(xué)校成立評價檢查小組，校長任組長，辦公室負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)工作，德育處對青年教師的班主任工作負(fù)責(zé)進(jìn)行定期和隨機(jī)的跟蹤檢查，教學(xué)處對青年教師的教學(xué)能力培養(yǎng)負(fù)責(zé)進(jìn)行定期和隨機(jī)的跟蹤檢查，每學(xué)年對青年教師的培養(yǎng)情況給出優(yōu)秀、良好、合格的評價。檢查項目包括：

1、聽課；

2、檢查指導(dǎo)教案；

3、檢查每周指導(dǎo)的原始記錄；

4、指導(dǎo)教師評語；

（3、4兩項每學(xué)期期末交教學(xué)處存檔，作為獎勵或工作量量化的依據(jù))；

5、教育教學(xué)論文或電子課件；

六、獎勵：

1、學(xué)校按以上評價等級，分別給指導(dǎo)老師和青年教師頒發(fā)證書，作為指導(dǎo)老師評聘骨干教師或?qū)W科帶頭的硬件指標(biāo)，作為青年教師轉(zhuǎn)正，評優(yōu)評先的參考。

2、青年教師參加各級教育行政部門舉辦的各項競賽獲獎，學(xué)校將給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

3、學(xué)校根據(jù)檢查指導(dǎo)的次數(shù)，三年一次性發(fā)給指導(dǎo)教師適當(dāng)?shù)难a(bǔ)貼。

教師“幫教結(jié)對”協(xié)議

協(xié)議甲方：學(xué)校骨干教師

協(xié)議乙方：學(xué)校青年教師

一、目的

提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教學(xué)能手

二、原則

1、學(xué)校牽線，雙方自愿結(jié)成幫帶關(guān)系。

2、雙方愿意以堅持黨的教育方針、堅持教書育人、提高學(xué)生素質(zhì)、弘揚人文精神為已任。

3、甲方努力以自己良好的師德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格幫帶乙方，做到誨人不倦，盡力使乙方早日成為教育教學(xué)有特色、業(yè)務(wù)過硬的教師。

4、乙方以積極的態(tài)度，虛心好學(xué)、勇于探索、大膽實踐、不斷創(chuàng)新，爭取早日成為有特色的業(yè)務(wù)骨干。

三、任務(wù)

1、幫帶期為三年，雙方都定出具體幫帶目標(biāo)與計劃。

2、幫帶期間，雙方都要加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深入實踐研究。相互研究討論教育教學(xué)活動不少于5次，觀摩活動不少于3次。

3、乙方每學(xué)期向?qū)W校上一次匯報課，寫一篇比較深刻的教學(xué)反思。一年后乙方在甲方指導(dǎo)下完成有一篇有價值的論文。甲方簽名：

乙方簽名：

______年_____月______日

青年教師培養(yǎng)方案

常莊鎮(zhèn)北點聯(lián)校

2014.2

第三篇：教師培養(yǎng)計劃2013

2013-2014學(xué)年第二學(xué)期

畜牧獸醫(yī)專業(yè)師資隊伍培養(yǎng)計劃

為了牧醫(yī)系畜牧獸醫(yī)教研室教師團(tuán)隊建成一支與學(xué)院專業(yè)發(fā)展、教學(xué)規(guī)模相適應(yīng)，專業(yè)技能強(qiáng)、教學(xué)水平高、素質(zhì)優(yōu)良，職稱、學(xué)歷、專業(yè)技術(shù)資格、年齡結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的教師隊伍，根據(jù)河北旅游職業(yè)學(xué)院省級示范院校建設(shè)計劃，現(xiàn)結(jié)合畜牧獸醫(yī)教研室實際情況，做出2013-2014學(xué)年第二學(xué)期畜牧獸醫(yī)專業(yè)師資隊伍培養(yǎng)計劃。

一、本教研室教師隊伍基本情況

本教研室共有10人，其中專任教師9人，分別為李志偉、唐冠敏、梁玉山、薛曉霜、王素榮、李桂平、李彥猛、王珍珊、馮濤，工人1人，即李樹來。其中專業(yè)帶頭人1名，博士1名，碩士2名，在讀碩士4名，副教授2名，高級實驗師1名，高級畜牧師1名，雙師素質(zhì)教師8人，占專任教師的89%，兼職教師隊伍建設(shè)有所不足。

二、師資隊伍培養(yǎng)目標(biāo)

1．加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教研室教師職業(yè)道德水平。

師德是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身，可以說教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要，師德才是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現(xiàn)。

所以在本學(xué)期之中認(rèn)真組織教研室教師學(xué)習(xí)師德建設(shè)的相關(guān)文件，促進(jìn)大家忠誠于教育事業(yè)，為人師表、敬業(yè)愛崗，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，用先進(jìn)的思想、高尚的道德情操、豐富精湛的科學(xué)文化知識、先進(jìn)的教學(xué)手段與教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行陶冶和教育。倡導(dǎo)優(yōu)良教風(fēng)學(xué)風(fēng)，要求教師遵守教育法規(guī)和學(xué)術(shù)道德，即嚴(yán)謹(jǐn)求實又大膽創(chuàng)新，提高教研室教師總體職業(yè)道德水平。

2．加大培訓(xùn)力度，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

通過多種方式，積極參加校內(nèi)外實踐基地建設(shè)，積極參與實踐教學(xué)活動和對外服務(wù)。將校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，與行業(yè)、企業(yè)和其他社會組織聯(lián)合培養(yǎng)，進(jìn)一步提高整體教師隊伍的綜合素質(zhì)。

3．加強(qiáng)兼職教師隊伍建設(shè)，構(gòu)建合理科學(xué)的專業(yè)教師團(tuán)隊。

聘請畜牧獸醫(yī)專業(yè)相關(guān)行業(yè)、企業(yè)高技能人才作為兼職教師，提高兼職教師比例。突出專業(yè)帶頭人、青年骨干教師和雙師教師建設(shè)，建成一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合、相對穩(wěn)定的專兼結(jié)合教師隊伍。

三、師資隊伍培養(yǎng)內(nèi)容與措施

1．師德建設(shè)

利用教研室活動，組織大家學(xué)習(xí)《教師法》、師德標(biāo)兵人物事跡，倡導(dǎo)教師愛崗、愛生、愛教的新風(fēng)尚，使全體教師自覺遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，正確對待名利，激勵教師以身立教，做敬業(yè)奉獻(xiàn)的模范，做遵紀(jì)守法的模范。

2．專業(yè)帶頭人培養(yǎng)

本教研室李志偉同志作為專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象，繼續(xù)進(jìn)行專業(yè)帶頭人培養(yǎng)。通過參加學(xué)院統(tǒng)一的組織的專業(yè)帶頭人培訓(xùn)計劃，到國內(nèi)規(guī)模化養(yǎng)殖場和飼料生產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行實踐鍛煉，重點學(xué)習(xí)家畜家禽的飼養(yǎng)管理技術(shù)和飼料生產(chǎn)技術(shù)，掌握畜禽飼養(yǎng)管理及飼料生產(chǎn)的關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)、要領(lǐng)及發(fā)展方向，參加行業(yè)專家新技術(shù)講座、參與科研課題、參與行業(yè)協(xié)會和全國同類院校交流等提高專業(yè)帶頭人能力。

3．骨干教師培養(yǎng)

通過到國內(nèi)規(guī)模化養(yǎng)殖場和飼料生產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行實踐鍛煉，參加行業(yè)專家新技術(shù)講座，參與科研課題等培養(yǎng)方式，培養(yǎng)梁玉山、王珍珊、李桂平、李艷猛等多名骨干教師，使之具備更強(qiáng)的教研教改能力、課程開發(fā)能力、應(yīng)用技術(shù)開發(fā)能力、專業(yè)課程的理論實踐教學(xué)能力，成為專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)方面的骨干力量。

4．雙師素質(zhì)教師

加強(qiáng)雙師素質(zhì)教師的培養(yǎng)，通過參與實踐生產(chǎn)活動和對外服務(wù)，提高專業(yè)素養(yǎng)；通過理論學(xué)習(xí)提高專業(yè)技術(shù)水平，逐步落實并實現(xiàn)真正雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)。

5．兼職教師隊伍建設(shè)

在畜牧獸醫(yī)行業(yè)、企業(yè)聘請2名技術(shù)能手為本專業(yè)兼職教師，完成聘書下發(fā)和協(xié)議的簽訂，通過講座、課內(nèi)實習(xí)指導(dǎo)等方式，增加兼職教師指導(dǎo)學(xué)時數(shù)，促進(jìn)學(xué)生對專業(yè)技能的提高。

畜牧獸醫(yī)教研室

2014年3月11日

第四篇：教師培養(yǎng)計劃

爾林兔中學(xué)青年教師培養(yǎng)計劃

（2012——2013年）

一、指導(dǎo)思想

高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊伍為基本條件，打造“高效課堂”，需要優(yōu)質(zhì)的師資隊伍。青年教師是學(xué)校的希望，學(xué)校的未來，因此加強(qiáng)青年教師的隊伍建設(shè)，不斷提高青年教師教育教學(xué)水平，使青年教師成為學(xué)校發(fā)展的主力軍，有助于促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高。

二、青年教師現(xiàn)狀分析

我校任課教師共計49人，其中年齡小于30歲的教師又28人，從整體狀況看，優(yōu)勢與不足并存：

優(yōu)勢方面：教師知識水準(zhǔn)起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，<蓮山課 件>接受新事物的能力強(qiáng)，熱情高、干勁足，上進(jìn)心和創(chuàng)新意識強(qiáng)。

不足方面：好一部分教師由于參加工作時間不是很長，缺乏教育的實踐鍛煉，經(jīng)驗少，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學(xué)能力有待于提高。

三、培養(yǎng)目標(biāo)：

（一）、總目標(biāo)：

1、造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新”的青年教師隊伍，具有團(tuán)隊精神，爭創(chuàng)一流業(yè)績，促進(jìn)青年教師隊伍的整體優(yōu)化。

2、創(chuàng)造條件，幫助青年教師盡快成長，通過幾年的培養(yǎng)與鍛煉，使青年教師能脫穎而出，成為學(xué)校教育、教學(xué)的中堅力量。

（二）、遠(yuǎn)景目標(biāo):

使青年教師具有：

1、積極高尚的思想品質(zhì)

2、廣博扎實的專業(yè)知識

3、較強(qiáng)的教育教學(xué)能力

（三）、具體目標(biāo)：

1、良好的職業(yè)道德

熱愛本職工作，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心、進(jìn)取心，肯吃苦、能拼搏、勇于奮斗。

2、較強(qiáng)的理解教材和駕馭教材的能力

能夠全面深入地鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材的重點難點。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，做到融會貫通；針對學(xué)生的實際情況，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思維；善于抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點，做到講課時重點突出，教學(xué)方法得當(dāng)，難點突破。

3、較強(qiáng)的組織教學(xué)能力

以學(xué)生為本，尊重學(xué)生，以激勵與鼓勵為主，能以富于情趣的語言吸引學(xué)生，用飽滿的熱情感染學(xué)生，利用多種形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，駕馭課堂能力強(qiáng)，具有隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智。

4、較強(qiáng)的教學(xué)能力

根據(jù)學(xué)科的特點及學(xué)生的實際情況，選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法，探索出適合本學(xué)科特點和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)模式。能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和提出有

價值的問題，靈活地運用設(shè)疑方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

5、較強(qiáng)的教學(xué)基本功

青年教師的基本功概括為“四個一”，即寫一筆好字，練一副好口才，記一肚子好詩文，寫一手好文章；具有較強(qiáng)的現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力。

6、較強(qiáng)的班級管理能力

四、培養(yǎng)措施

1、加強(qiáng)組織管理，成立培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組：賀勝亭郝志平朱飛明孟子軍杜振祥。

2、重視青年教師的目標(biāo)引領(lǐng)，每一位青年教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃，使自己有攀登目標(biāo)、有發(fā)展行動、有詳實要求。

3、重視作青年教師的思想政治工作，積極引導(dǎo)，使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人，為人師表。利用各種形式，組織他們學(xué)習(xí)相關(guān)文件、提高認(rèn)識，以先進(jìn)教師的事跡，教育激勵他們，使他們真正具有樂于奉獻(xiàn)的精神。

4、組織開展系列性專題培訓(xùn)，使他們掌握教育教學(xué)常規(guī)，了解教育教學(xué)規(guī)律。每兩周至少學(xué)習(xí)一篇教育教學(xué)文章，觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻，并寫好心得體會；同時每學(xué)年要寫不少于5000字的讀書筆記。

5、每位青年教師每學(xué)期上一堂有主題的研究課，積極開展研討活動，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高青年教師的教學(xué)能力。

6、重視抓教學(xué)反思，要求青年教師經(jīng)常性地對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，每周選擇一堂成功課或不足之課最少寫兩篇反思隨筆。每學(xué)期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例。

7、抓教學(xué)基本功比賽，組織演講、粉筆字、軟筆字、制作課件、板書比賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮。

8、繼續(xù)實施“師徒結(jié)對”活動，通過自己認(rèn)師傅、自己確定提高目標(biāo)，通過師傅針對性帶教，使青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，言傳身教，健康成長。擔(dān)任師傅的教師則要切實搞好“傳、幫、帶”，督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門并縮短走向成熟的路程。

9、加強(qiáng)考核。每學(xué)期對青年教師的思想狀況，教育業(yè)務(wù)能力進(jìn)行相關(guān)考核，考核結(jié)果與評優(yōu)、評模掛鉤。

10、采用“走出去，請進(jìn)來”的方式，為青年教師的成長搭建平臺。為青年教師外出學(xué)習(xí)、觀摩等提供強(qiáng)有力的物資保障。

11、依據(jù)各級教學(xué)主管部門的安排，及時組織青年教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，外出人員要寫學(xué)習(xí)體會并上移植課。

12、及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，踴躍投稿。凡在校、區(qū)、市、省、國家級刊物發(fā)表或獲獎的論文，一律計入本人考評結(jié)果中。

13、凡在學(xué)校、年級、學(xué)科競賽中取得前三名的教師，在縣、市以上教學(xué)能手、教學(xué)骨干推薦中均有優(yōu)先權(quán)。

14、凡本在校、區(qū)、市、省級以上刊物發(fā)表三篇論文、案例等文章者均按縣統(tǒng)考獎勵方案對待。

五、本學(xué)期具體安排：

八、九月：

1、組織發(fā)動、提出要求。

2、培訓(xùn)一：繼續(xù)學(xué)習(xí)“高效課堂”課改理念、青年教師成長的路徑與策略 十月：

1、培訓(xùn)二：主題：有效組織教學(xué)，提高課堂教學(xué)教益

2、青年教師制定2011-2012個人發(fā)展計劃。

3、青年教師師徒結(jié)對：青年教師自己認(rèn)師傅，自己確定成長需求。

十一月：

1、培訓(xùn)三：主題：如何駕馭課堂，提高調(diào)控應(yīng)變能力，組織觀看優(yōu)質(zhì)課視 頻，結(jié)合視頻研究討論。

2、部分青年教師上研究課。

3、青年教師教學(xué)設(shè)計、誦讀展示。

十二月：

1、部分青年教師上研究課。

2、粉筆字、軟筆字比賽。

3、青年教師教學(xué)經(jīng)驗交流會。

爾林兔中學(xué)教師隊伍建設(shè)三年規(guī)劃

學(xué)校生存和發(fā)展的根本是教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的提高關(guān)鍵在教師，教師隊伍的素質(zhì)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵因素，抓好教師隊伍建設(shè)，全面提高教師的素質(zhì)，從而推動教學(xué)質(zhì)量的提高，是學(xué)校發(fā)展的根本。面臨教育發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的需要，盡快建設(shè)一支現(xiàn)代化，高素質(zhì)、有特色的教師隊伍迫在眉睫。而校本培訓(xùn)是師資培訓(xùn)最經(jīng)濟(jì)、最實用、最有效的培訓(xùn)方式。在“十二.五”期間我校繼續(xù)搞好師培工作，切實開展好“校本培訓(xùn)”，建設(shè)一支現(xiàn)代化、高素質(zhì)、有特色的教師隊伍，本著學(xué)校發(fā)展軟件先行的思想，特擬定教師隊伍建設(shè)五年規(guī)劃，確保師培工作有計劃地順利進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想

1、師資培訓(xùn)直接服務(wù)于教育教學(xué)，服務(wù)于學(xué)校發(fā)展。

2、以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為宗旨。

3、以滿足教育教學(xué)需要為出發(fā)點，有目的、有計劃地開展校本培訓(xùn)活動。

4、堅持教師是培訓(xùn)的主體，充分發(fā)揮主體能動作用。

二、奮斗目標(biāo)

1、強(qiáng)化師德修養(yǎng)，在校內(nèi)形成優(yōu)良教風(fēng)，教師要深度投入教育教學(xué)工作中，敬業(yè)、樂業(yè)，無師德違規(guī)現(xiàn)象。

2、通過學(xué)習(xí)使教師樹立全新的教育觀、學(xué)生觀、評價觀、有創(chuàng)新精神。

3、通過各種形式提高教師學(xué)歷，在崗教師100%達(dá)?？茖W(xué)歷層次。80—90%達(dá)本科學(xué)歷層次。管理層學(xué)歷層次均達(dá)本科，教師進(jìn)行專業(yè)對口進(jìn)修，40歲以下教師專業(yè)對口率達(dá)100%，并達(dá)一專多能，學(xué)以至用。

4、提高教師職業(yè)技能，加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，100%的教師達(dá)初級中學(xué)教師職業(yè)技能規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的級別。

5、壯大骨干教師隊伍，培養(yǎng)出一支具有較強(qiáng)實力的縣級骨干教師、學(xué)科帶頭人；培養(yǎng)出一批在市縣鄉(xiāng)校各級有知名度的名優(yōu)教師；各學(xué)科要有1—2名出色的骨干帶頭教師，縮短新教師成長周期。通過骨干帶動整體教學(xué)水平提高。

6、實現(xiàn)教師由教書型向科研型教師轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)一批具有一定科研水平的中青年骨干教師，學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，使教師能在省市縣乃至國家級刊物上發(fā)表論文和文章。

7、全體教師能熟練地掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，適應(yīng)信息時代人才培養(yǎng)需要，能廣泛地利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)提高自己教學(xué)水平，培養(yǎng)出一支具有現(xiàn)代化、高素質(zhì)、有特色的教師隊伍。

三、具體措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高度重視，把培訓(xùn)工作納入議事日程。

學(xué)校成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。以校長為組長，作為校本培訓(xùn)第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)全面工作，副校長、教導(dǎo)主任、政工主任、教研組長、骨干教師共同參與的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，每年制定出、學(xué)期校本培訓(xùn)具體計劃、方案并組織實施校本培訓(xùn)工作，把培訓(xùn)工作落到實處，教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)實施工作。

2、目標(biāo)導(dǎo)培，分解細(xì)化目標(biāo)，有計劃按步驟進(jìn)行。

把整體奮斗目標(biāo)，分解細(xì)化，把分解后的目標(biāo)落實到每學(xué)期每學(xué)年，每學(xué)期完成規(guī)定的細(xì)化目標(biāo)，循序漸進(jìn)、穩(wěn)步有計劃、有步驟地實施培訓(xùn)工作，教導(dǎo)處根據(jù)每學(xué)期的具體目標(biāo)，定出切實的實施方案，確定培訓(xùn)具體內(nèi)容，組織實施培訓(xùn)工作，并及時進(jìn)行考核考評，保質(zhì)保量完成培訓(xùn)任務(wù)。

3、大力宣傳鼓勵，增強(qiáng)教師終身學(xué)習(xí)意識。

通過政治學(xué)習(xí)和教師例會，讓教師了解國際國內(nèi)教育發(fā)展最新動態(tài)，了解周圍教育發(fā)展最新動態(tài)，通過走出校園到先進(jìn)學(xué)校參觀、訪問，通報教育發(fā)展規(guī)劃、現(xiàn)狀。讓教師感受到自己面臨的挑戰(zhàn)，幫助本校教師找差距，樹立危機(jī)意識，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的良好動機(jī)，調(diào)動參培積極性和自覺性。

4、建立師資培訓(xùn)檔案，使培訓(xùn)管理工作規(guī)范化，制度化。

教師在整個三年培訓(xùn)中必須全員參培，給每位教師建立師培檔案，詳細(xì)記載參培情況和完成目標(biāo)狀況，做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料記錄，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)考核記錄，現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)登記，教師上網(wǎng)記錄，繼教登記等，對各種培訓(xùn)活動進(jìn)行詳細(xì)登記，考核形成制度，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)。對教師培訓(xùn)分層次要求，重點放在中青年教師身上，尤其是青年教師。

5、通過多種途徑，多種形式，進(jìn)行教師培訓(xùn)。

①對口專業(yè)高學(xué)歷進(jìn)修，參加大學(xué)學(xué)習(xí)，在大學(xué)中學(xué)習(xí)教育教學(xué)專業(yè)知識提高理論水平。

②確定校本培訓(xùn)日，定期開展活動，每月集中培訓(xùn)半天（每月第一周星期六上午為我校本培訓(xùn)日）。

③以會帶訓(xùn)，充分利用教研組會，教師例會進(jìn)行培訓(xùn)。

④開辦各種需要的校內(nèi)短期培訓(xùn)班，如現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)班、外語培訓(xùn)班。

⑤教育科研與師資培訓(xùn)相結(jié)合，通過教育科研工作提高教師素質(zhì)。⑥辦好《爾林兔中學(xué)校刊》，讓教師的學(xué)習(xí)成果得到展示。

⑦搞好專題培訓(xùn)，定期在校內(nèi)舉辦專家指導(dǎo)學(xué)習(xí)會，聘請市、縣內(nèi)外專家培訓(xùn)教師。通過演講、咨詢、研討等方式，使教師獲得新知識，發(fā)展理念，解決問題，提高素質(zhì)。

⑧利用現(xiàn)代信息資源培訓(xùn)教師。通過網(wǎng)絡(luò)，出訪國內(nèi)外著名教育網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)學(xué)校，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新知識，捕獲遠(yuǎn)程教育中有利于自身發(fā)展的教育教學(xué)信息資源，會根據(jù)學(xué)科需要下載各種資料，軟件、課件，從而豐富教師自己的教學(xué)資源，積累教學(xué)資料。

⑨積極和進(jìn)修學(xué)校聯(lián)系人員聯(lián)系，具體指導(dǎo)學(xué)校培訓(xùn)工作，保證學(xué)校培訓(xùn)工作高質(zhì)高效地進(jìn)行。

6、教師每人制定出個人成才目標(biāo)書，樹立教師在培訓(xùn)中的正確的角色意識和自我觀念，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮主體能動性。

7、加大投入，加強(qiáng)評估，獎懲到位。

①學(xué)校保證每年投入經(jīng)費訂閱教學(xué)學(xué)科雜志，購置圖書資料。教師個人訂閱有關(guān)教學(xué)資料。

②學(xué)校每年投入1至2萬元進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)為師培提供場所和硬件保障。

③學(xué)校保證教師校內(nèi)外培訓(xùn)的培訓(xùn)經(jīng)費，積極支持教師參加各級各類學(xué)習(xí)，和參觀訪問活動，讓他們走出去帶進(jìn)來。

④對每學(xué)期教師校本培訓(xùn)納入考核與評職、評優(yōu)、績效工資掛鉤。

四、每培訓(xùn)目標(biāo)

2012年：

（1）制定規(guī)劃，教師個人制定三年發(fā)展目標(biāo)責(zé)任書。

（2）現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，（計算機(jī)基礎(chǔ)操作，課件制作，多媒體運用，網(wǎng)絡(luò)初步知識）。

（3）考查隊伍建設(shè)重點，確定培養(yǎng)對象，培訓(xùn)縣校級骨干名優(yōu)教師。

（4）高學(xué)歷學(xué)習(xí)入學(xué)工作，應(yīng)入學(xué)的（女45歲以下，男50歲以下）進(jìn)修入學(xué)率100%。本科段進(jìn)修達(dá)98%，2013年

（1）培訓(xùn)活動正規(guī)化，制度化。

（2）計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，幫助教學(xué)。（3）推出縣內(nèi)名優(yōu)教師（1—2）名，骨干教師5—6人。

（4）教師的科研論文在縣級發(fā)表。

（5）完成高學(xué)歷本科層次指標(biāo)，女40歲、男45歲以下100%。

（6）繼續(xù)壯大骨干教師隊伍，各學(xué)科有名優(yōu)1名，培養(yǎng)縣、市級骨干教師。

（7）教師科研論文向省市級以上各級刊物發(fā)表。

2014年：

（1）熟練綜合掌握現(xiàn)代教育技術(shù)出成果。

（2）教師整體素質(zhì)上新臺階。

（3）教師隊伍素質(zhì)展示，形成優(yōu)良教風(fēng)，師培成果匯報。

（4）教師能有30%的論文能在省、國家級發(fā)表。

（5）100%的教師教學(xué)基本功達(dá)初級中學(xué)學(xué)教師職業(yè)技能要求。

第五篇：教師培養(yǎng)計劃

勐臘縣勐臘鎮(zhèn)中學(xué)教師培養(yǎng)（訓(xùn)）計劃

一、指導(dǎo)思想：

教師是教育教學(xué)的第一資源，是學(xué)校建設(shè)的軟實力，教師的質(zhì)量就是教育的質(zhì)量。造就一支高素質(zhì)的教師隊伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證，是提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的根本動力，然而教師培訓(xùn)是教師素質(zhì)提升，教學(xué)質(zhì)量優(yōu)化，教師隊伍可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。為此，我們根據(jù)我校教師化專業(yè)發(fā)展的相關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校教師隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀，特制定本培養(yǎng)（訓(xùn)）計劃。

二、基本情況：

目前學(xué)校有在職在崗專業(yè)技術(shù)教師74人，其中高級教師10人，中級教師31人，初級教師33人?，F(xiàn)有1286人在學(xué)生，25個教學(xué)班，若按師：生=1:15計算，應(yīng)配備教師86人，兩年之內(nèi)還將有4名高級教師退休，屆時前后將有16名新教師補(bǔ)入，這樣我校教師隊伍進(jìn)一步年輕化，因此做好教師培養(yǎng)規(guī)劃，抓實教師崗位技能培訓(xùn)是打造一支高素質(zhì)教師隊伍，吸引優(yōu)質(zhì)生源，提升教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教學(xué)常規(guī)規(guī)范管理，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

三、培養(yǎng)目標(biāo)及培訓(xùn)措施：

根據(jù)我校教師的年齡結(jié)構(gòu)、教齡長短、職稱高低、教學(xué)成果突出程度可以將其分為五類，第一類：新教師（年齡25歲以下，教齡1～3年）；第二類：青教師（年齡25～30歲之間，教齡3～8年）；第三類：中年教師（年齡30～48歲之間，教齡8～15年）；第四類：高級老教師（年齡49～60歲之間，教齡16～30年）；第五類：學(xué)科骨干

教師（年齡一般在28～48歲之間，教齡10年以上，學(xué)科教學(xué)成績突出，是課改的探索與嘗試主體，教學(xué)手段和方法受學(xué)生喜愛）。

學(xué)校提出的提高青年教師素質(zhì)總體目標(biāo)及要求，教齡3年以內(nèi)的青年教師均為培養(yǎng)對象。一是引導(dǎo)剛進(jìn)入教師行列的青年教師做好角色的轉(zhuǎn)換，由學(xué)生轉(zhuǎn)為教師，對他們加強(qiáng)工作責(zé)任性教育以及組織能力的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。三是實行師徒結(jié)對，我們對每位新教師配備１─２位富有經(jīng)驗的骨干教師為師傅，在德育工作、教學(xué)工作、班主任工作、少先隊工作中進(jìn)行傳、幫、帶。四是建立學(xué)?？己酥贫龋己隧椖坑校簩懸环莺细竦慕贪?、上一堂教學(xué)匯報課、寫一份教學(xué)心得體會、設(shè)計一份活動方案，寫一份全面的工作總結(jié)。通過努力，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實際工作能力方面達(dá)到合格水平。具體要求一年常規(guī)入門，二年上課過關(guān)，三年業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)，五年成為具有良好師德、較高學(xué)識水平和業(yè)務(wù)能力的校級以上教學(xué)能手。

三、培養(yǎng)措施

1、重視青年教師的思想政治工作，思想上積極引導(dǎo)，使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人，為人師表。利用各種形式，組織他們學(xué)習(xí)相關(guān)文件、提高認(rèn)識，以先進(jìn)教師的事跡，教育激勵他們，使他們真正具有樂于奉獻(xiàn)的精神。

2、繼續(xù)實施“青藍(lán)工程”，讓新教師與中青年骨干教師“師徒結(jié)對”，使青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，言傳身教，健康成長。每一位新上

崗的青年教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃，擔(dān)任師傅的教師則要切實搞好“傳、幫、帶”，督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門并成熟。

3．積極開展教改和教科研，樹立“教學(xué)即教研，問題即專題”的意識，積極投身新課程教學(xué)研討，反思教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)得失，努力培養(yǎng)教科研的自覺性和主（動性。

4、繼續(xù)實施“走出去，請進(jìn)來”的培訓(xùn)辦法。組織青年教師外出學(xué)習(xí)、聽課、聽講座，學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗，組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家來校講學(xué)，給青年教師提供各種教學(xué)信息。

5、抓教學(xué)基本功和教育常規(guī)，通過組織三字一得（粉筆字、鋼筆字、毛筆字、教學(xué)心得）競賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮，同時，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高青年教師的教學(xué)能力。

四、定期抓好幾項工作：

（1）開展四查：查對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的熟知程度，查備課，查作業(yè)批改，查輔導(dǎo)學(xué)生。

（2）抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)：抓教學(xué)“六認(rèn)真”工作，抓達(dá)標(biāo)課及創(chuàng)優(yōu)課。

（3）抓好四賽：鋼筆字比賽，粉筆字比賽，創(chuàng)優(yōu)課比賽，說課比賽。

五、主要活動安排：

制訂工作計劃。

教師上崗前培訓(xùn)（新教材培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)）。

拜師活動（師徒結(jié)對）。

隨堂聽課，指導(dǎo)青年教師做好教學(xué)工作。走出去，請進(jìn)來活動。

青年教師課課堂教學(xué)比武活動。