第一篇：教師分層培養(yǎng)計劃

紫巖小學教師分層培養(yǎng)計劃

教師的培養(yǎng)是我校教師隊伍建設(shè)的一項重要而緊迫的任務(wù)，是學校建設(shè)的一項重大工程。

一、培養(yǎng)目標

1、不斷更新教育觀念，符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力。

2、進一步發(fā)展自己的個性特長，具有鮮明的教育、教學個性，并創(chuàng)出自己的教育、教學風格和特色。

3、進一步拓寬培訓渠道，以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導教師拔尖，促進教師成名。

4、逐步構(gòu)建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。

二、培養(yǎng)對象 本校全體教師。

按教學年限與年齡，將教師分成三組，實施分層管理，分級培養(yǎng)。

1、入門期(新教師試用期)是基礎(chǔ)性培養(yǎng)階段。培養(yǎng)工作從“應(yīng)知應(yīng)會”著手，使青年教師掌握教育教學的常規(guī)要求和教學技能。

2、發(fā)展期(教齡1—5年)是發(fā)展性培養(yǎng)階段。按照每個教師個性發(fā)展的特點，為他們創(chuàng)造成長的舞臺，促使他們有目標的自我發(fā)展。

3、成熟期(教齡在5年以上)是成就性培養(yǎng)階段。重點培養(yǎng)教師在成熟的基礎(chǔ)上向獲得成就方向發(fā)展。

三、培養(yǎng)措施

1、以老帶青結(jié)“對子”

充分發(fā)揮學校教學骨干的引領(lǐng)作用，由骨干教師與對所指定的青年教師進行一對一指導。教導處組織學校的教學骨干對新教師進行一對一的師徒結(jié)對活動，建立《師徒活動手冊》要求從師德、工作態(tài)度、工作方法、業(yè)務(wù)素養(yǎng)上進行全方位的指導，提高新教師的教育教學水平，使其近早進入角色，讓青年教師在教學實踐與教學理論上不斷進步。

2、實踐鍛煉壓“擔子”

課堂教學改革始終是學校深入推進素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，引導教師積極參與課堂研究。我們堅持以課堂為主陣地，開展以下一些活動：青年教師基本功訓練，骨干教師展示課，師徒結(jié)對匯報課。

3、競賽比武搭“臺子”

給教師創(chuàng)造公平競爭機會，為之提供施展才華的“舞臺”。鼓勵他們冒尖，并給教師設(shè)立更多受獎機會，加大鼓勵力度。定期實實在在地開展多種競賽比武活動，讓教師各顯其能，各領(lǐng)風騷。

4、更上層樓架“梯子”

多管齊下為教師提高學歷層次和業(yè)務(wù)水平創(chuàng)造條件，使之適應(yīng)新時期教育現(xiàn)代化的新形勢。一是邀請教育行家來學校講學，拓寬視野。二是創(chuàng)設(shè)機會組織教師外出參觀學習，博采眾長。

四、工作要求

（一）入門期青年教師

第一年參加工作的教師要全面、全方位地參與對學生的教育教學管理，主動承擔見習班主任工作或班主任，在最短的時間內(nèi)以最快速度適應(yīng)和熟悉教育教學工作。

第一學期10月份，新教師要上第一節(jié)達標課，12月份新教師上學期考評課；第二學期4月份，新教師上第二節(jié)達標課。5月份新教師上學期考評課。

達標課聽課課表由教研組長統(tǒng)一安排，并報教務(wù)處備案，教研組長組織組內(nèi)人員聽完達標課之后，進行面對面的分析指導，由教研組長寫出書面考評意見。

認真撰寫教案、聽課記錄，讀書筆記或心得體會。一學期至少要讀一本教育教學的專著，做好摘錄工作。每月教育摘記不少于2篇，并寫好學習體會，每篇教育摘記不少于300字。

（二）發(fā)展期教師

1、加強學習。青年教師要刻苦學習鉆研有關(guān)新課程的理論，做好讀書筆記或心得體會。每月教育摘記不少于1篇，并寫好心得體會；每月撰寫一篇具一定質(zhì)量的主題式教學反思和一篇300字以上的教育、教學故事或教學隨筆。

2、備課筆記分教時安排，突出教學重點和難點，詳略適當；作業(yè)按學校要求批改，有錯誤就有訂正，不出現(xiàn)漏批錯批現(xiàn)象，重視評講分析。

3、每學期要上一堂專業(yè)展示課，同時要勇于承擔對外的實踐課任務(wù)。

4、每學期寫出一篇教育或教學論文，論文要求切合教育、教學實際，觀點鮮明，有一定的理論深度。

5、做好班主任工作。班級管理要井然有序，學生精神面貌要蓬勃向上，德智體美勞要協(xié)調(diào)發(fā)展，成為本年級或?qū)W校的模范班級。任課教師要主動協(xié)助班主任做好學生思想工作，注意提高教學效率，師生關(guān)系融洽和諧，贏得學生、家長和社會的贊譽，教學工作效果明顯，實績突出。

（三）成熟期教師

1、加強理論學習，認真閱讀業(yè)務(wù)雜志，每月教育摘記不少于1篇，并寫好心得體會；每月撰寫一篇具一定質(zhì)量的主題式教學反思和一篇300字以上的教育、教學故事或教學隨筆。

2、積極主動開設(shè)創(chuàng)新課、精品課；要積極主動地爭取承擔校級以上的交流課、公開課等。

3、論文寫作。每學期至少寫一篇與課題有關(guān)的教育教學論文，或創(chuàng)新教育教學案例，并主動參加上級教育行政或教研部門組織的征文評比。

4、參加教學評優(yōu)課比賽。必須參加每學年舉行的教師評優(yōu)課比賽，要努力獲得好的成績。

5、積極參加學校組織的各種教學研究活動。

第二篇：青年教師分層培養(yǎng)計劃

茭陵中心小學青年教師分層培養(yǎng)計劃

（2012—2013學第一學期）

青年教師是學校教師隊伍的一個重要組成部分，是學校事業(yè)發(fā)展的希望，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的后備力量。青年教師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平直接關(guān)系到學校的生存和發(fā)展。青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊伍建設(shè)的一項重要而緊迫的任務(wù)，是學校建設(shè)的一項重大工程。

一、培養(yǎng)目標

1、不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力。

2、進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并創(chuàng)出自己的教育、教學風格和特色。

3、進一步拓寬培訓渠道，以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導青年教師拔尖，促進青年教師成名。

4、逐步構(gòu)建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。

二、培養(yǎng)對象

本校35歲以下的青年教師。

按教學年限與年齡，將青年教師分成三組，實施分層管理，分級培養(yǎng)。

1、入門期(新教師試用期)是基礎(chǔ)性培養(yǎng)階段。培養(yǎng)工作從“應(yīng)知應(yīng)會”著手，使青年教師掌握教育教學的常規(guī)要求和教學技能。

2、發(fā)展期(教齡1—4年)是發(fā)展性培養(yǎng)階段。按照每個青年教師個性發(fā)展的特點，為他們創(chuàng)造成長的舞臺，促使他們有目標的自我發(fā)展。

3、成熟期(教齡在4年以上，年齡在35周歲以下)是成就性培養(yǎng)階段。重點培養(yǎng)青年教師在成熟的基礎(chǔ)上向獲得成就方向發(fā)展。

三、培養(yǎng)措施

1、以老帶青結(jié)“對子”

充分發(fā)揮學校教學骨干的引領(lǐng)作用，由骨干教師與對所指定的青年教師進行一對一指導。教導處組織學校的教學骨干對新教師進行一對一的師徒結(jié)對活動，建立《師徒活動手冊》要求從師德、工作態(tài)度、工作方法、業(yè)務(wù)素養(yǎng)上進行全方位的指導，提高新教師的教育教學水平，使其近早進入角色，讓青年教師在教學實踐與教學理論上不斷進步。

2、實踐鍛煉壓“擔子”

課堂教學改革始終是學校深入推進素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，引導教師積極參與課堂研究。我們堅持以課堂為主陣地，開展以下一些活動：青年教師基本功訓練，骨干教師展示課，師徒結(jié)對匯報課。

3、競賽比武搭“臺子”

給青年教師創(chuàng)造公平競爭機會，為之提供施展才華的“舞臺”。鼓勵他們冒尖，并給青年教師設(shè)立更多受獎機會，加大鼓勵力度。定期實實在在地開展多種競賽比武活動，讓青年教師各顯其能，各領(lǐng)風騷。

4、更上層樓架“梯子”

多管齊下為青年教師提高學歷層次和業(yè)務(wù)水平創(chuàng)造條件，使之適應(yīng)新時期教育現(xiàn)代化的新形勢。一是邀請教育行家來學校講學，拓寬視野。二是創(chuàng)設(shè)機會組織青年教師外出參觀學習，博采眾長。

四、工作要求

（一）入門期青年教師

第一年參加工作的教師要全面、全方位地參與對學生的教育教學管理，主動承擔見習班主任工作或班主任，在最短的時間內(nèi)以最快速度適應(yīng)和熟悉教育教學工作。

第一學期10月份，新教師要上第一節(jié)達標課，12月份新教師上學期考評課；第二學期4月份，新教師上第二節(jié)達標課。5月份新教師上學期考評課。

達標課聽課課表由教研組長統(tǒng)一安排，并報教務(wù)處備案，教研組長組織組內(nèi)人員聽完達標課之后，進行面對面的分析指導，由教研組長寫出書面考評意見。

認真撰寫教案、聽課記錄，讀書筆記或心得體會。一學期至少要讀一本教育教學的專著，做好摘錄工作。每月教育摘記不少于2篇，并寫好學習體會，每篇教育摘記不少于300字。

（二）發(fā)展期青年教師

1、加強學習。青年教師要刻苦學習鉆研有關(guān)新課程的理論，做好讀書筆記或心得體會。每月教育摘記不少于1篇，并寫好心得體會；每月撰寫一篇具一定質(zhì)量的主題式教學反思和一篇300字以上的教育、教學故事或教學隨筆。

2、備課筆記分教時安排，突出教學重點和難點，詳略適當；作業(yè)按學校要求批改，有錯誤就有訂正，不出現(xiàn)漏批錯批現(xiàn)象，重視評講分析。

3、每學期要上一堂專業(yè)展示課，同時要勇于承擔對外的實踐課任務(wù)。

4、每學期寫出一篇教育或教學論文，論文要求切合教育、教學實際，觀點鮮明，有一定的理論深度。

5、做好班主任工作。班級管理要井然有序，學生精神面貌要蓬勃向上，德智體美勞要協(xié)調(diào)發(fā)展，成為本年級或?qū)W校的模范班級。任課教師要主動協(xié)助班主任做好學生思想工作，注意提高教學效率，師生關(guān)系融洽和諧，贏得學生、家長和社會的贊譽，教學工作效果明顯，實績突出。

（三）成熟期青年教師

1、加強理論學習，認真閱讀業(yè)務(wù)雜志，每月教育摘記不少于1篇，并寫好心得體會；每月撰寫一篇具一定質(zhì)量的主題式教學反思和一篇300字以上的教育、教學故事或教學隨筆。

2、積極主動開設(shè)創(chuàng)新課、精品課；要積極主動地爭取承擔校級以上的交流課、公開課等。

3、論文寫作。每學期至少寫一篇與課題有關(guān)的教育教學論文，或創(chuàng)新教育教學案例，并主動參加上級教育行政或教研部門組織的征文評比。

4、參加教學評優(yōu)課比賽。必須參加每學年舉行的青年教師評優(yōu)課比賽，要努力獲得好的成績。

5、積極參加學校組織的各種教學研究或沙龍活動

制訂人：趙洪亮

第三篇：2013-2014學年教師分層培養(yǎng)總結(jié)

教師分層培養(yǎng)總結(jié) 2013-2014學年

目前，我園教師隊伍年輕化現(xiàn)象較為普遍，立足本園，抓好教師隊伍建設(shè)工作，使之早日成為幼兒園的中堅力量，是擺在我園面前的艱巨而重要的任務(wù)，下面將一學年來的工作總結(jié)如下：

一、加強思想導向，引導教師堅定正確的政治方向

培養(yǎng)教師隊伍，思想政治是第一位的。所謂“根本既立，然后可立趨向”，指的就是人在成才過程中首先要解決好怎樣做人的問題。古人說“德者業(yè)之本，業(yè)者德之著”，也強調(diào)了立德是教師立業(yè)之本。所以培養(yǎng)教師，使之成為我園的骨干，首先要解決好他們思想上的問題，強化思想志向，引導他們堅定正確的政治方向。為此，我園在培養(yǎng)教師工作中堅持從兩個方面進行努力：一個方向上引導，使教師正確認識形勢，增強只有社會主義才能救中國，才能發(fā)展中國和堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的信念，提高堅持四項基本原則、堅持改革開放的自覺性，使他們始終以“三個代表”重要思想為行為準則。二是政治上的培養(yǎng)。要求教師積極向黨組織靠攏，在廣泛地吸收他們參加黨課學習的基礎(chǔ)上，及時將寫了入黨申請書的教師推薦到黨員培訓班學習。

二、嚴格要求是提高教師素質(zhì)的保證

我園教師的素質(zhì)和現(xiàn)狀，同教育工作任務(wù)和要求之間還存在著較明顯的差距，特別是新教師的德育修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，還有待進一步提高，而嚴格要求、耐心熱情幫助則是使他們提高的保證。為此，我在培養(yǎng)新教師過程中主要抓了以下幾項工作：

1、結(jié)對子，嚴要求，落實傳、幫、帶。

我園在認真分析幾個新教師思想、業(yè)務(wù)、能力等方面的基礎(chǔ)上，根據(jù)新教師的特點、所熟悉的領(lǐng)域，本著自愿的原則和他們結(jié)對子。重點從教育思想、職業(yè)道德、教育教學基本環(huán)節(jié)等方面對新教師搞好“傳、幫、帶”，落實培訓計劃。鼓勵新教師參加優(yōu)秀教案和優(yōu)質(zhì)課的評選活動，進行傳、幫、帶，使青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)明顯提高，同時使有經(jīng)驗教師也重溫了知識，提高了領(lǐng)導教育能力。

2、走出去，請進來，辦講座，搞教研。加強橫向聯(lián)系，觀摩前沿教學模式，把教師帶出去學習、參觀、取經(jīng)。帶他們到附近幼兒園聽課、參觀、學習，了解幼兒園動態(tài)，學習教書育人的經(jīng)驗。

3、學刊、用刊，狠抓教育教學理論的學習。我園始終不忘指導新老教師學習和運用教育書刊，在學習運用中不斷提高他們自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學理論水平。同時還要求他們每學期末匯報教育教學工作，并積極參加上級教研部門組織的論文征集和評比，或向教育報刊投稿。

4、狠抓基本功訓練?；竟κ怯變簣@教師的基石。在結(jié)對子之初，首先要求新教師過綱要關(guān)，每學年組織一次綱要或者指南考試，通過考試加深他們對于綱要和指南精神的理解，為今后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。

興壽鎮(zhèn)中心幼兒園

2014年7月

第四篇：教師培養(yǎng)計劃

青年教師培養(yǎng)方案

為加強我校教師隊伍建設(shè)，提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學能手，特制訂本方案。

一、培養(yǎng)目標：

一年合格、三年骨干、五年成才。

二、培養(yǎng)對象：

畢業(yè)分配到我校，教齡在5年（含5年）以下的教師；職稱為初級的教師。

三、具體要求：

青年教師必須有一名經(jīng)驗豐富、教齡8年以上的老師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)結(jié)對指導，并簽定指導協(xié)議。(一)指導教師

1、全面關(guān)心青年教師成長，教育青年教師忠誠黨和人民的教育事業(yè)、為人師表，做一名合格的人民教師。

2、培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教學能力：(1)鉆研新課標，分析處理教材的能力；

(2)運用語言文字的能力(比較標準流利的普通話，工整、規(guī)范的鋼筆和粉筆字)；

(3)課堂組織調(diào)控能力；(4)分層輔導學生的能力；(5)命題和分析試卷的能力；(6)撰寫教學工作總結(jié)和論文的能力；(7)運用現(xiàn)代化技術(shù)輔助教學的能力。

3、培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教育管理能力：(1)班級組織管理能力；(2)組織集體活動的能力；(3)主持班會的能力；(4)家訪的能力；

(5)心理健康教育與政治思想工作的能力；(6)制訂班級工作計劃和總結(jié)班級工作的能力；(7)撰寫教育論文的能力。

4、指導期以一年為一階段，為期三年。指導教師要經(jīng)常給青年教師上示范課，并作好詳細的記錄。為了使青年教師盡快提高教育教學水平，指導教師可以采取親自聽課的方式，也可以請電教組老師全程攝像，課后請全組老師共同點評。

5、指導資料交教學處編輯整理，由校長確認，記入本人業(yè)務(wù)檔案，作為晉級評職評優(yōu)、評聘學科帶頭人或骨干教師的依據(jù)之一。(二)青年教師

1、尊敬指導教師，主動交流，努力增強教育管理能力提高教學水平。

2、積極參加進修和教研活動，如聽各級公開課、觀摩課、示范課、學術(shù)講座等。

3、每周至少聽課2節(jié)，每學期至少上1節(jié)匯報課，寫出較規(guī)范的教學總結(jié)或論文。

4、擔任班主任工作2-3年。

5、接受指導情況記入本人業(yè)務(wù)檔案，由校長確認，作為考核、轉(zhuǎn)正、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。

四、指導協(xié)議：

根據(jù)學校的規(guī)定和安排，確定由本科組有經(jīng)驗的教師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)為青年教師的指導教師，雙方將遵守共同“幫教結(jié)對”協(xié)議，為學校的發(fā)展作出貢獻。指導教師、青年教師雙方簽名，學校頒發(fā)聘書。

五、評價檢查：

學校成立評價檢查小組，校長任組長，辦公室負責組織協(xié)調(diào)工作，德育處對青年教師的班主任工作負責進行定期和隨機的跟蹤檢查，教學處對青年教師的教學能力培養(yǎng)負責進行定期和隨機的跟蹤檢查，每學年對青年教師的培養(yǎng)情況給出優(yōu)秀、良好、合格的評價。檢查項目包括：

1、聽課；

2、檢查指導教案；

3、檢查每周指導的原始記錄；

4、指導教師評語；

（3、4兩項每學期期末交教學處存檔，作為獎勵或工作量量化的依據(jù))；

5、教育教學論文或電子課件；

六、獎勵：

1、學校按以上評價等級，分別給指導老師和青年教師頒發(fā)證書，作為指導老師評聘骨干教師或?qū)W科帶頭的硬件指標，作為青年教師轉(zhuǎn)正，評優(yōu)評先的參考。

2、青年教師參加各級教育行政部門舉辦的各項競賽獲獎，學校將給予適當?shù)莫剟睢?/p>

3、學校根據(jù)檢查指導的次數(shù)，三年一次性發(fā)給指導教師適當?shù)难a貼。

教師“幫教結(jié)對”協(xié)議

協(xié)議甲方：學校骨干教師

協(xié)議乙方：學校青年教師

一、目的

提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教學能手

二、原則

1、學校牽線，雙方自愿結(jié)成幫帶關(guān)系。

2、雙方愿意以堅持黨的教育方針、堅持教書育人、提高學生素質(zhì)、弘揚人文精神為已任。

3、甲方努力以自己良好的師德、嚴謹?shù)膽B(tài)度和鮮明的教育教學風格幫帶乙方，做到誨人不倦，盡力使乙方早日成為教育教學有特色、業(yè)務(wù)過硬的教師。

4、乙方以積極的態(tài)度，虛心好學、勇于探索、大膽實踐、不斷創(chuàng)新，爭取早日成為有特色的業(yè)務(wù)骨干。

三、任務(wù)

1、幫帶期為三年，雙方都定出具體幫帶目標與計劃。

2、幫帶期間，雙方都要加強教育教學理論學習，深入實踐研究。相互研究討論教育教學活動不少于5次，觀摩活動不少于3次。

3、乙方每學期向?qū)W校上一次匯報課，寫一篇比較深刻的教學反思。一年后乙方在甲方指導下完成有一篇有價值的論文。甲方簽名：

乙方簽名：

______年_____月______日

青年教師培養(yǎng)方案

常莊鎮(zhèn)北點聯(lián)校

2014.2

第五篇：教師培養(yǎng)計劃2013

2013-2014學年第二學期

畜牧獸醫(yī)專業(yè)師資隊伍培養(yǎng)計劃

為了牧醫(yī)系畜牧獸醫(yī)教研室教師團隊建成一支與學院專業(yè)發(fā)展、教學規(guī)模相適應(yīng)，專業(yè)技能強、教學水平高、素質(zhì)優(yōu)良，職稱、學歷、專業(yè)技術(shù)資格、年齡結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的教師隊伍，根據(jù)河北旅游職業(yè)學院省級示范院校建設(shè)計劃，現(xiàn)結(jié)合畜牧獸醫(yī)教研室實際情況，做出2013-2014學年第二學期畜牧獸醫(yī)專業(yè)師資隊伍培養(yǎng)計劃。

一、本教研室教師隊伍基本情況

本教研室共有10人，其中專任教師9人，分別為李志偉、唐冠敏、梁玉山、薛曉霜、王素榮、李桂平、李彥猛、王珍珊、馮濤，工人1人，即李樹來。其中專業(yè)帶頭人1名，博士1名，碩士2名，在讀碩士4名，副教授2名，高級實驗師1名，高級畜牧師1名，雙師素質(zhì)教師8人，占專任教師的89%，兼職教師隊伍建設(shè)有所不足。

二、師資隊伍培養(yǎng)目標

1．加強師德建設(shè)，提高教研室教師職業(yè)道德水平。

師德是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身，可以說教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要，師德才是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現(xiàn)。

所以在本學期之中認真組織教研室教師學習師德建設(shè)的相關(guān)文件，促進大家忠誠于教育事業(yè)，為人師表、敬業(yè)愛崗，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，用先進的思想、高尚的道德情操、豐富精湛的科學文化知識、先進的教學手段與教學方法對學生進行陶冶和教育。倡導優(yōu)良教風學風，要求教師遵守教育法規(guī)和學術(shù)道德，即嚴謹求實又大膽創(chuàng)新，提高教研室教師總體職業(yè)道德水平。

2．加大培訓力度，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

通過多種方式，積極參加校內(nèi)外實踐基地建設(shè)，積極參與實踐教學活動和對外服務(wù)。將校內(nèi)培訓與校外培訓有機結(jié)合，與行業(yè)、企業(yè)和其他社會組織聯(lián)合培養(yǎng)，進一步提高整體教師隊伍的綜合素質(zhì)。

3．加強兼職教師隊伍建設(shè)，構(gòu)建合理科學的專業(yè)教師團隊。

聘請畜牧獸醫(yī)專業(yè)相關(guān)行業(yè)、企業(yè)高技能人才作為兼職教師，提高兼職教師比例。突出專業(yè)帶頭人、青年骨干教師和雙師教師建設(shè)，建成一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合、相對穩(wěn)定的專兼結(jié)合教師隊伍。

三、師資隊伍培養(yǎng)內(nèi)容與措施

1．師德建設(shè)

利用教研室活動，組織大家學習《教師法》、師德標兵人物事跡，倡導教師愛崗、愛生、愛教的新風尚，使全體教師自覺遵守學校的各種規(guī)章制度，正確對待名利，激勵教師以身立教，做敬業(yè)奉獻的模范，做遵紀守法的模范。

2．專業(yè)帶頭人培養(yǎng)

本教研室李志偉同志作為專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象，繼續(xù)進行專業(yè)帶頭人培養(yǎng)。通過參加學院統(tǒng)一的組織的專業(yè)帶頭人培訓計劃，到國內(nèi)規(guī)?；B(yǎng)殖場和飼料生產(chǎn)企業(yè)進行實踐鍛煉，重點學習家畜家禽的飼養(yǎng)管理技術(shù)和飼料生產(chǎn)技術(shù)，掌握畜禽飼養(yǎng)管理及飼料生產(chǎn)的關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)、要領(lǐng)及發(fā)展方向，參加行業(yè)專家新技術(shù)講座、參與科研課題、參與行業(yè)協(xié)會和全國同類院校交流等提高專業(yè)帶頭人能力。

3．骨干教師培養(yǎng)

通過到國內(nèi)規(guī)?；B(yǎng)殖場和飼料生產(chǎn)企業(yè)進行實踐鍛煉，參加行業(yè)專家新技術(shù)講座，參與科研課題等培養(yǎng)方式，培養(yǎng)梁玉山、王珍珊、李桂平、李艷猛等多名骨干教師，使之具備更強的教研教改能力、課程開發(fā)能力、應(yīng)用技術(shù)開發(fā)能力、專業(yè)課程的理論實踐教學能力，成為專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)方面的骨干力量。

4．雙師素質(zhì)教師

加強雙師素質(zhì)教師的培養(yǎng)，通過參與實踐生產(chǎn)活動和對外服務(wù)，提高專業(yè)素養(yǎng)；通過理論學習提高專業(yè)技術(shù)水平，逐步落實并實現(xiàn)真正雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)。

5．兼職教師隊伍建設(shè)

在畜牧獸醫(yī)行業(yè)、企業(yè)聘請2名技術(shù)能手為本專業(yè)兼職教師，完成聘書下發(fā)和協(xié)議的簽訂，通過講座、課內(nèi)實習指導等方式，增加兼職教師指導學時數(shù)，促進學生對專業(yè)技能的提高。

畜牧獸醫(yī)教研室

2014年3月11日