第一篇：典型教師培養(yǎng)計劃

典型教師培養(yǎng)計劃

充滿挑戰(zhàn)的新學期又拉開了帷幕。我們?nèi)砸蝗缋^往地抓好典型教師的培養(yǎng)。為我學區(qū)打造名師工程譜好前奏和序曲。積極發(fā)揮典型的示范作用，樹立好典型，讓教師們學有榜樣，趕有方向?，F(xiàn)如今，教學改革實驗已進入了實施階段。教師雖然都有適應(yīng)課改的新理念。但還存在著很多阻礙課程改革因素，這就需要我們認真研究新教法、探索新模式，努力使教師成為學生學習的引導(dǎo)者、合作者。與學生共創(chuàng)人生體驗、共度生命歷程。本學期，我校將實施抓典型帶全面的管理策略，確保典型培養(yǎng)工作健康、有序進行。

一、選好培養(yǎng)的教師，確定好切實可行的教研課題

特崗教師有豐富的知識底蘊、缺少實踐經(jīng)驗和有效的指導(dǎo)。但他們進取心強，扶他們上馬是我們義不容辭的責任。因此，我將重點培養(yǎng)王維朝教師，爭取讓他在實踐新課程的過程中探索出一條行之有效的教學新路。在培養(yǎng)新典型的同時，也不能淡化對老典型的培養(yǎng)。我學區(qū)胡麗華教師從教多年，積累了豐富的教學經(jīng)驗，已形成了個人獨特的教學風格，是我學區(qū)教改的領(lǐng)頭雁，我們將發(fā)揮其幫帶作用，使他為我學區(qū)課改工作做出更大的貢獻，在課題的選擇上，盡量讓教師研究可行性強、具有前瞻性的課題，創(chuàng)造性地開展工作，全面落實課改的目標。

二、促進自身素質(zhì)的提高，增強研究的意識

搞好課題研究，要有較好的理論基礎(chǔ)做保證。要充分發(fā)揮典型教師個人的作用，就要積極引導(dǎo)他們形成良好的讀書和反思的習慣。只有不斷的學習，才能夠有能力反思、審視自己的教學，該學期，我們將要求典型教師每周讀兩篇較好的教學經(jīng)驗、論文，記好讀書情況，從中汲取好的方法為我所用時，還要鼓勵他們勇于探究，增強他們的研究意識和崗位成才的信心，使之以研究者的眼光審視、分析和解決自己在教學實踐中遇到的真實問題。克服波動性的盲目性，力爭使課題研究與日常教學融為一體。

三、倡導(dǎo)合作交流，共享研究成果

我們在重視典型教師個人實踐、反思探究的同時，要加強與其他教師合作。另外，我們將圍繞校級典型教師的課題，集中搞教學研究，給教師提供合作、交流的機會。在搞活動時，要積極爭取中心校主抓業(yè)務(wù)的校長的支持和指導(dǎo)，請領(lǐng)導(dǎo)們給出好謀、獻好策。真正發(fā)揮典型的輻射功能。

四、堅持跟蹤聽課，積極交流。

典型教師兩周準備一節(jié)課，堅持跟蹤指導(dǎo)，在與典型教師交換意見時，指出成功與不足，提出改進的中肯建議。并且與教師商榷手段的運用、情境的創(chuàng)設(shè)及如何培養(yǎng)學生的思維能力。

五、定期搞典型教師的課堂教學展示，拉動全體教師教學水平與能力的提高。

學校定期搞典型教師的引路課，真正發(fā)揮以高帶低的作用，從而促使其他教師盡快轉(zhuǎn)變角色，努力適應(yīng)教育發(fā)展的新形勢。

六、撰寫論文，總結(jié)經(jīng)驗。

經(jīng)驗在于積累，教育的生命在于不斷的創(chuàng)新。我們要引導(dǎo)教師大膽探索，勇于實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗，形成具有個人風格的教學械。學期末典型教師必須結(jié)合自己的教學實踐各寫出一篇文質(zhì)兼美的論文。本學期，我們一定要發(fā)揚求真務(wù)實，勇于創(chuàng)新的精神，認真做好典型的培養(yǎng)工作，調(diào)動一切積極因素，充分發(fā)揮他們的龍頭作用，促進我校教育教學工作向更好、更高的方向發(fā)展。

楊樹嶺中心校

2012年9月

第二篇：典型教師培養(yǎng)總結(jié)

典型教師培養(yǎng)總結(jié)

教師是學校的第一資本，是學校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)?、充滿愛心、甘于奉獻的教師群體，才能辦出最好的學校。青年教師是學校教育教學工作中的有生力量，經(jīng)過有計劃、有目的的培養(yǎng)，青年教師將成為骨干力量。建立一支一流的教師隊伍，是保證教育質(zhì)量的支柱。課程組全體教師互幫互助，取長補短，都取得了長足進步，青年教師也逐漸成熟起來，為使青年教師教學水平進一步提高，在看到成績的同時，也找到不足，明確今后努力的方向，對此前的青年教師的培養(yǎng)工作做一概括總結(jié)。

一、制定青年教師的培養(yǎng)計劃

青年教師的培養(yǎng)是學校教育教學質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此課程組制定了《典型教師培養(yǎng)計劃》，首先第一年要抓好大練教學基本功，因為教學基本功是完成教學任務(wù)必須具備的基本條件，是教學的需要。把教學基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學能力，就會有效地提高教學質(zhì)量。第二年是著重提高專業(yè)技術(shù)及教學水平。即過大綱關(guān)、教材關(guān)和教法關(guān)，提高青年教師準確掌握大綱、正確處理教材和靈活運用教法的能力，全面提高青年教師素質(zhì)。課堂教學功力是一項綜合功力，也是教師應(yīng)具備的一項主功力，教育科研功力和信息技術(shù)功力練好都會對課堂教學功力起促進作用。練好信息技術(shù)功力可以規(guī)范教師的教學行為，增強課堂教學的科學性，提高課堂教學效率。練好信息技術(shù)功力可以豐富課堂教學內(nèi)容，豐富學生感知，豐富教學手段，增加教學容量，可以為教師培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的實踐操作能力提供廣闊的空間。

二、在“學”字上下功夫

指導(dǎo)青年教師學習教育心理學理論、現(xiàn)代教育技術(shù)、先進的教育思想及教學方法，使他們更新教育觀念，了解未來教育發(fā)展趨勢。通過舉辦職業(yè)道德輔導(dǎo)講座，圍繞思想建設(shè)、理論素質(zhì)建設(shè)、師德建設(shè)、自身修養(yǎng)建設(shè)等方面提出具體要求和措施，狠抓師德建設(shè)，鼓勵青年教師積極投身教育事業(yè)。倡導(dǎo)永遠讓愛灑滿校園，使青年教師的事業(yè)心、責任心、師德水平不斷提高，通過師德教育，青年教師工作熱情高漲，展現(xiàn)出蓬勃向上的精神風貌。

三、在“練”字上下功夫

教師的基本功是搞好教育教學工作的基礎(chǔ)，因此，幫助青年教師進行基本功訓(xùn)練，指導(dǎo)他們的備課、備學生，寫教案、板書練習等。

四、在“研”字上求實效

一個優(yōu)秀教師必須能準確把握教學大綱，吃透教材，教法靈活，上好每一節(jié)課，才能勝任教書育人的天職。針對青年教師剛走出校門的現(xiàn)狀，為盡快提高青年教師的教研水平，采取青年教師定期聽課，由專家、名師講座輔導(dǎo)等方式進行交流研討、參與互動、合作學習、案例分析、示范摹仿、反思構(gòu)建等，有效地提高了教師的課堂教學水平。要求青年教師每年做到“五個一”：即在省級以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文；上一次水平較高的公開課；參加一個課程組；在本系做一場專題講座；參加一項實踐活動。幾年來，青年教師在省級以上刊物上發(fā)表教研論文5篇，上匯報課二十余節(jié)。通過壓擔子、引路子使青年教師有壓力，有動力，有成就感，他們逐漸成為學校的骨干教師。

五、對青年教師培養(yǎng)，還應(yīng)側(cè)重他們教案的編寫能力，教學內(nèi)容的選擇處理能力，經(jīng)常檢查教案，幫助備課。

六、提高青年教師對教材的處理能力，教學情境的設(shè)置能力，課堂教學調(diào)控能力。是提高教學能力的關(guān)鍵。

七、實踐教學環(huán)節(jié)是教學的重要環(huán)節(jié)，鼓勵教師利用寒暑假到企業(yè)廠礦參觀實踐，獲得第一手資料。要求教師必須獲得與所教專業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書。通過參加以上一系列的措施，青年教師的實踐能力明顯得到提高，實踐教學經(jīng)驗得以豐富。

楊樹嶺學區(qū)中心校

2012年12月25日

第三篇：教師培養(yǎng)計劃

青年教師培養(yǎng)方案

為加強我校教師隊伍建設(shè)，提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學能手，特制訂本方案。

一、培養(yǎng)目標：

一年合格、三年骨干、五年成才。

二、培養(yǎng)對象：

畢業(yè)分配到我校，教齡在5年（含5年）以下的教師；職稱為初級的教師。

三、具體要求：

青年教師必須有一名經(jīng)驗豐富、教齡8年以上的老師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)結(jié)對指導(dǎo)，并簽定指導(dǎo)協(xié)議。(一)指導(dǎo)教師

1、全面關(guān)心青年教師成長，教育青年教師忠誠黨和人民的教育事業(yè)、為人師表，做一名合格的人民教師。

2、培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教學能力：(1)鉆研新課標，分析處理教材的能力；

(2)運用語言文字的能力(比較標準流利的普通話，工整、規(guī)范的鋼筆和粉筆字)；

(3)課堂組織調(diào)控能力；(4)分層輔導(dǎo)學生的能力；(5)命題和分析試卷的能力；(6)撰寫教學工作總結(jié)和論文的能力；(7)運用現(xiàn)代化技術(shù)輔助教學的能力。

3、培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教育管理能力：(1)班級組織管理能力；(2)組織集體活動的能力；(3)主持班會的能力；(4)家訪的能力；

(5)心理健康教育與政治思想工作的能力；(6)制訂班級工作計劃和總結(jié)班級工作的能力；(7)撰寫教育論文的能力。

4、指導(dǎo)期以一年為一階段，為期三年。指導(dǎo)教師要經(jīng)常給青年教師上示范課，并作好詳細的記錄。為了使青年教師盡快提高教育教學水平，指導(dǎo)教師可以采取親自聽課的方式，也可以請電教組老師全程攝像，課后請全組老師共同點評。

5、指導(dǎo)資料交教學處編輯整理，由校長確認，記入本人業(yè)務(wù)檔案，作為晉級評職評優(yōu)、評聘學科帶頭人或骨干教師的依據(jù)之一。(二)青年教師

1、尊敬指導(dǎo)教師，主動交流，努力增強教育管理能力提高教學水平。

2、積極參加進修和教研活動，如聽各級公開課、觀摩課、示范課、學術(shù)講座等。

3、每周至少聽課2節(jié)，每學期至少上1節(jié)匯報課，寫出較規(guī)范的教學總結(jié)或論文。

4、擔任班主任工作2-3年。

5、接受指導(dǎo)情況記入本人業(yè)務(wù)檔案，由校長確認，作為考核、轉(zhuǎn)正、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。

四、指導(dǎo)協(xié)議：

根據(jù)學校的規(guī)定和安排，確定由本科組有經(jīng)驗的教師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)為青年教師的指導(dǎo)教師，雙方將遵守共同“幫教結(jié)對”協(xié)議，為學校的發(fā)展作出貢獻。指導(dǎo)教師、青年教師雙方簽名，學校頒發(fā)聘書。

五、評價檢查：

學校成立評價檢查小組，校長任組長，辦公室負責組織協(xié)調(diào)工作，德育處對青年教師的班主任工作負責進行定期和隨機的跟蹤檢查，教學處對青年教師的教學能力培養(yǎng)負責進行定期和隨機的跟蹤檢查，每學年對青年教師的培養(yǎng)情況給出優(yōu)秀、良好、合格的評價。檢查項目包括：

1、聽課；

2、檢查指導(dǎo)教案；

3、檢查每周指導(dǎo)的原始記錄；

4、指導(dǎo)教師評語；

（3、4兩項每學期期末交教學處存檔，作為獎勵或工作量量化的依據(jù))；

5、教育教學論文或電子課件；

六、獎勵：

1、學校按以上評價等級，分別給指導(dǎo)老師和青年教師頒發(fā)證書，作為指導(dǎo)老師評聘骨干教師或?qū)W科帶頭的硬件指標，作為青年教師轉(zhuǎn)正，評優(yōu)評先的參考。

2、青年教師參加各級教育行政部門舉辦的各項競賽獲獎，學校將給予適當?shù)莫剟睢?/p>

3、學校根據(jù)檢查指導(dǎo)的次數(shù)，三年一次性發(fā)給指導(dǎo)教師適當?shù)难a貼。

教師“幫教結(jié)對”協(xié)議

協(xié)議甲方：學校骨干教師

協(xié)議乙方：學校青年教師

一、目的

提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教學能手

二、原則

1、學校牽線，雙方自愿結(jié)成幫帶關(guān)系。

2、雙方愿意以堅持黨的教育方針、堅持教書育人、提高學生素質(zhì)、弘揚人文精神為已任。

3、甲方努力以自己良好的師德、嚴謹?shù)膽B(tài)度和鮮明的教育教學風格幫帶乙方，做到誨人不倦，盡力使乙方早日成為教育教學有特色、業(yè)務(wù)過硬的教師。

4、乙方以積極的態(tài)度，虛心好學、勇于探索、大膽實踐、不斷創(chuàng)新，爭取早日成為有特色的業(yè)務(wù)骨干。

三、任務(wù)

1、幫帶期為三年，雙方都定出具體幫帶目標與計劃。

2、幫帶期間，雙方都要加強教育教學理論學習，深入實踐研究。相互研究討論教育教學活動不少于5次，觀摩活動不少于3次。

3、乙方每學期向?qū)W校上一次匯報課，寫一篇比較深刻的教學反思。一年后乙方在甲方指導(dǎo)下完成有一篇有價值的論文。甲方簽名：

乙方簽名：

______年_____月______日

青年教師培養(yǎng)方案

常莊鎮(zhèn)北點聯(lián)校

2014.2

第四篇：教師培養(yǎng)計劃2013

2013-2014學年第二學期

畜牧獸醫(yī)專業(yè)師資隊伍培養(yǎng)計劃

為了牧醫(yī)系畜牧獸醫(yī)教研室教師團隊建成一支與學院專業(yè)發(fā)展、教學規(guī)模相適應(yīng)，專業(yè)技能強、教學水平高、素質(zhì)優(yōu)良，職稱、學歷、專業(yè)技術(shù)資格、年齡結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的教師隊伍，根據(jù)河北旅游職業(yè)學院省級示范院校建設(shè)計劃，現(xiàn)結(jié)合畜牧獸醫(yī)教研室實際情況，做出2013-2014學年第二學期畜牧獸醫(yī)專業(yè)師資隊伍培養(yǎng)計劃。

一、本教研室教師隊伍基本情況

本教研室共有10人，其中專任教師9人，分別為李志偉、唐冠敏、梁玉山、薛曉霜、王素榮、李桂平、李彥猛、王珍珊、馮濤，工人1人，即李樹來。其中專業(yè)帶頭人1名，博士1名，碩士2名，在讀碩士4名，副教授2名，高級實驗師1名，高級畜牧師1名，雙師素質(zhì)教師8人，占專任教師的89%，兼職教師隊伍建設(shè)有所不足。

二、師資隊伍培養(yǎng)目標

1．加強師德建設(shè)，提高教研室教師職業(yè)道德水平。

師德是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身，可以說教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要，師德才是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現(xiàn)。

所以在本學期之中認真組織教研室教師學習師德建設(shè)的相關(guān)文件，促進大家忠誠于教育事業(yè)，為人師表、敬業(yè)愛崗，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，用先進的思想、高尚的道德情操、豐富精湛的科學文化知識、先進的教學手段與教學方法對學生進行陶冶和教育。倡導(dǎo)優(yōu)良教風學風，要求教師遵守教育法規(guī)和學術(shù)道德，即嚴謹求實又大膽創(chuàng)新，提高教研室教師總體職業(yè)道德水平。

2．加大培訓(xùn)力度，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

通過多種方式，積極參加校內(nèi)外實踐基地建設(shè)，積極參與實踐教學活動和對外服務(wù)。將校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)有機結(jié)合，與行業(yè)、企業(yè)和其他社會組織聯(lián)合培養(yǎng)，進一步提高整體教師隊伍的綜合素質(zhì)。

3．加強兼職教師隊伍建設(shè)，構(gòu)建合理科學的專業(yè)教師團隊。

聘請畜牧獸醫(yī)專業(yè)相關(guān)行業(yè)、企業(yè)高技能人才作為兼職教師，提高兼職教師比例。突出專業(yè)帶頭人、青年骨干教師和雙師教師建設(shè)，建成一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合、相對穩(wěn)定的專兼結(jié)合教師隊伍。

三、師資隊伍培養(yǎng)內(nèi)容與措施

1．師德建設(shè)

利用教研室活動，組織大家學習《教師法》、師德標兵人物事跡，倡導(dǎo)教師愛崗、愛生、愛教的新風尚，使全體教師自覺遵守學校的各種規(guī)章制度，正確對待名利，激勵教師以身立教，做敬業(yè)奉獻的模范，做遵紀守法的模范。

2．專業(yè)帶頭人培養(yǎng)

本教研室李志偉同志作為專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象，繼續(xù)進行專業(yè)帶頭人培養(yǎng)。通過參加學院統(tǒng)一的組織的專業(yè)帶頭人培訓(xùn)計劃，到國內(nèi)規(guī)?；B(yǎng)殖場和飼料生產(chǎn)企業(yè)進行實踐鍛煉，重點學習家畜家禽的飼養(yǎng)管理技術(shù)和飼料生產(chǎn)技術(shù)，掌握畜禽飼養(yǎng)管理及飼料生產(chǎn)的關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)、要領(lǐng)及發(fā)展方向，參加行業(yè)專家新技術(shù)講座、參與科研課題、參與行業(yè)協(xié)會和全國同類院校交流等提高專業(yè)帶頭人能力。

3．骨干教師培養(yǎng)

通過到國內(nèi)規(guī)?；B(yǎng)殖場和飼料生產(chǎn)企業(yè)進行實踐鍛煉，參加行業(yè)專家新技術(shù)講座，參與科研課題等培養(yǎng)方式，培養(yǎng)梁玉山、王珍珊、李桂平、李艷猛等多名骨干教師，使之具備更強的教研教改能力、課程開發(fā)能力、應(yīng)用技術(shù)開發(fā)能力、專業(yè)課程的理論實踐教學能力，成為專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)方面的骨干力量。

4．雙師素質(zhì)教師

加強雙師素質(zhì)教師的培養(yǎng)，通過參與實踐生產(chǎn)活動和對外服務(wù)，提高專業(yè)素養(yǎng)；通過理論學習提高專業(yè)技術(shù)水平，逐步落實并實現(xiàn)真正雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)。

5．兼職教師隊伍建設(shè)

在畜牧獸醫(yī)行業(yè)、企業(yè)聘請2名技術(shù)能手為本專業(yè)兼職教師，完成聘書下發(fā)和協(xié)議的簽訂，通過講座、課內(nèi)實習指導(dǎo)等方式，增加兼職教師指導(dǎo)學時數(shù)，促進學生對專業(yè)技能的提高。

畜牧獸醫(yī)教研室

2014年3月11日

第五篇：教師培養(yǎng)計劃

爾林兔中學青年教師培養(yǎng)計劃

（2012——2013年）

一、指導(dǎo)思想

高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊伍為基本條件，打造“高效課堂”，需要優(yōu)質(zhì)的師資隊伍。青年教師是學校的希望，學校的未來，因此加強青年教師的隊伍建設(shè)，不斷提高青年教師教育教學水平，使青年教師成為學校發(fā)展的主力軍，有助于促進學校教育質(zhì)量和辦學水平的提高。

二、青年教師現(xiàn)狀分析

我校任課教師共計49人，其中年齡小于30歲的教師又28人，從整體狀況看，優(yōu)勢與不足并存：

優(yōu)勢方面：教師知識水準起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，<蓮山課 件>接受新事物的能力強，熱情高、干勁足，上進心和創(chuàng)新意識強。

不足方面：好一部分教師由于參加工作時間不是很長，缺乏教育的實踐鍛煉，經(jīng)驗少，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學能力有待于提高。

三、培養(yǎng)目標：

（一）、總目標：

1、造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻、開拓創(chuàng)新”的青年教師隊伍，具有團隊精神，爭創(chuàng)一流業(yè)績，促進青年教師隊伍的整體優(yōu)化。

2、創(chuàng)造條件，幫助青年教師盡快成長，通過幾年的培養(yǎng)與鍛煉，使青年教師能脫穎而出，成為學校教育、教學的中堅力量。

（二）、遠景目標:

使青年教師具有：

1、積極高尚的思想品質(zhì)

2、廣博扎實的專業(yè)知識

3、較強的教育教學能力

（三）、具體目標：

1、良好的職業(yè)道德

熱愛本職工作，具有強烈的責任心、進取心，肯吃苦、能拼搏、勇于奮斗。

2、較強的理解教材和駕馭教材的能力

能夠全面深入地鉆研教材、課程標準，把握教材的重點難點。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，做到融會貫通；針對學生的實際情況，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題，引導(dǎo)學生思維；善于抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點，做到講課時重點突出，教學方法得當，難點突破。

3、較強的組織教學能力

以學生為本，尊重學生，以激勵與鼓勵為主，能以富于情趣的語言吸引學生，用飽滿的熱情感染學生，利用多種形式調(diào)動學生的學習積極性，駕馭課堂能力強，具有隨機應(yīng)變的教育機智。

4、較強的教學能力

根據(jù)學科的特點及學生的實際情況，選擇和優(yōu)化課堂教學的方法，探索出適合本學科特點和學生認知規(guī)律的教學模式。能夠緊緊圍繞教學目標設(shè)計和提出有

價值的問題，靈活地運用設(shè)疑方式，激發(fā)學習興趣和求知欲。

5、較強的教學基本功

青年教師的基本功概括為“四個一”，即寫一筆好字，練一副好口才，記一肚子好詩文，寫一手好文章；具有較強的現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力。

6、較強的班級管理能力

四、培養(yǎng)措施

1、加強組織管理，成立培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組：賀勝亭郝志平朱飛明孟子軍杜振祥。

2、重視青年教師的目標引領(lǐng)，每一位青年教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃，使自己有攀登目標、有發(fā)展行動、有詳實要求。

3、重視作青年教師的思想政治工作，積極引導(dǎo)，使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人，為人師表。利用各種形式，組織他們學習相關(guān)文件、提高認識，以先進教師的事跡，教育激勵他們，使他們真正具有樂于奉獻的精神。

4、組織開展系列性專題培訓(xùn)，使他們掌握教育教學常規(guī)，了解教育教學規(guī)律。每兩周至少學習一篇教育教學文章，觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻，并寫好心得體會；同時每學年要寫不少于5000字的讀書筆記。

5、每位青年教師每學期上一堂有主題的研究課，積極開展研討活動，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高青年教師的教學能力。

6、重視抓教學反思，要求青年教師經(jīng)常性地對自己的教學進行反思，每周選擇一堂成功課或不足之課最少寫兩篇反思隨筆。每學期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學論文或教學案例。

7、抓教學基本功比賽，組織演講、粉筆字、軟筆字、制作課件、板書比賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮。

8、繼續(xù)實施“師徒結(jié)對”活動，通過自己認師傅、自己確定提高目標，通過師傅針對性帶教，使青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，言傳身教，健康成長。擔任師傅的教師則要切實搞好“傳、幫、帶”，督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門并縮短走向成熟的路程。

9、加強考核。每學期對青年教師的思想狀況，教育業(yè)務(wù)能力進行相關(guān)考核，考核結(jié)果與評優(yōu)、評模掛鉤。

10、采用“走出去，請進來”的方式，為青年教師的成長搭建平臺。為青年教師外出學習、觀摩等提供強有力的物資保障。

11、依據(jù)各級教學主管部門的安排，及時組織青年教師外出學習培訓(xùn)，外出人員要寫學習體會并上移植課。

12、及時總結(jié)教學經(jīng)驗，踴躍投稿。凡在校、區(qū)、市、省、國家級刊物發(fā)表或獲獎的論文，一律計入本人考評結(jié)果中。

13、凡在學校、年級、學科競賽中取得前三名的教師，在縣、市以上教學能手、教學骨干推薦中均有優(yōu)先權(quán)。

14、凡本在校、區(qū)、市、省級以上刊物發(fā)表三篇論文、案例等文章者均按縣統(tǒng)考獎勵方案對待。

五、本學期具體安排：

八、九月：

1、組織發(fā)動、提出要求。

2、培訓(xùn)一：繼續(xù)學習“高效課堂”課改理念、青年教師成長的路徑與策略 十月：

1、培訓(xùn)二：主題：有效組織教學，提高課堂教學教益

2、青年教師制定2011-2012個人發(fā)展計劃。

3、青年教師師徒結(jié)對：青年教師自己認師傅，自己確定成長需求。

十一月：

1、培訓(xùn)三：主題：如何駕馭課堂，提高調(diào)控應(yīng)變能力，組織觀看優(yōu)質(zhì)課視 頻，結(jié)合視頻研究討論。

2、部分青年教師上研究課。

3、青年教師教學設(shè)計、誦讀展示。

十二月：

1、部分青年教師上研究課。

2、粉筆字、軟筆字比賽。

3、青年教師教學經(jīng)驗交流會。

爾林兔中學教師隊伍建設(shè)三年規(guī)劃

學校生存和發(fā)展的根本是教學質(zhì)量，教學質(zhì)量的提高關(guān)鍵在教師，教師隊伍的素質(zhì)是學校發(fā)展的關(guān)鍵因素，抓好教師隊伍建設(shè)，全面提高教師的素質(zhì)，從而推動教學質(zhì)量的提高，是學校發(fā)展的根本。面臨教育發(fā)展和學校發(fā)展的需要，盡快建設(shè)一支現(xiàn)代化，高素質(zhì)、有特色的教師隊伍迫在眉睫。而校本培訓(xùn)是師資培訓(xùn)最經(jīng)濟、最實用、最有效的培訓(xùn)方式。在“十二.五”期間我校繼續(xù)搞好師培工作，切實開展好“校本培訓(xùn)”，建設(shè)一支現(xiàn)代化、高素質(zhì)、有特色的教師隊伍，本著學校發(fā)展軟件先行的思想，特擬定教師隊伍建設(shè)五年規(guī)劃，確保師培工作有計劃地順利進行，達到預(yù)期目標。

一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想

1、師資培訓(xùn)直接服務(wù)于教育教學，服務(wù)于學校發(fā)展。

2、以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為宗旨。

3、以滿足教育教學需要為出發(fā)點，有目的、有計劃地開展校本培訓(xùn)活動。

4、堅持教師是培訓(xùn)的主體，充分發(fā)揮主體能動作用。

二、奮斗目標

1、強化師德修養(yǎng)，在校內(nèi)形成優(yōu)良教風，教師要深度投入教育教學工作中，敬業(yè)、樂業(yè)，無師德違規(guī)現(xiàn)象。

2、通過學習使教師樹立全新的教育觀、學生觀、評價觀、有創(chuàng)新精神。

3、通過各種形式提高教師學歷，在崗教師100%達?？茖W歷層次。80—90%達本科學歷層次。管理層學歷層次均達本科，教師進行專業(yè)對口進修，40歲以下教師專業(yè)對口率達100%，并達一專多能，學以至用。

4、提高教師職業(yè)技能，加強教師基本功訓(xùn)練，100%的教師達初級中學教師職業(yè)技能規(guī)定標準的級別。

5、壯大骨干教師隊伍，培養(yǎng)出一支具有較強實力的縣級骨干教師、學科帶頭人；培養(yǎng)出一批在市縣鄉(xiāng)校各級有知名度的名優(yōu)教師；各學科要有1—2名出色的骨干帶頭教師，縮短新教師成長周期。通過骨干帶動整體教學水平提高。

6、實現(xiàn)教師由教書型向科研型教師轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)一批具有一定科研水平的中青年骨干教師，學校要積極創(chuàng)造條件，使教師能在省市縣乃至國家級刊物上發(fā)表論文和文章。

7、全體教師能熟練地掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，適應(yīng)信息時代人才培養(yǎng)需要，能廣泛地利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)提高自己教學水平，培養(yǎng)出一支具有現(xiàn)代化、高素質(zhì)、有特色的教師隊伍。

三、具體措施

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，高度重視，把培訓(xùn)工作納入議事日程。

學校成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。以校長為組長，作為校本培訓(xùn)第一責任人，負責全面工作，副校長、教導(dǎo)主任、政工主任、教研組長、骨干教師共同參與的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，每年制定出、學期校本培訓(xùn)具體計劃、方案并組織實施校本培訓(xùn)工作，把培訓(xùn)工作落到實處，教導(dǎo)主任具體負責培訓(xùn)實施工作。

2、目標導(dǎo)培，分解細化目標，有計劃按步驟進行。

把整體奮斗目標，分解細化，把分解后的目標落實到每學期每學年，每學期完成規(guī)定的細化目標，循序漸進、穩(wěn)步有計劃、有步驟地實施培訓(xùn)工作，教導(dǎo)處根據(jù)每學期的具體目標，定出切實的實施方案，確定培訓(xùn)具體內(nèi)容，組織實施培訓(xùn)工作，并及時進行考核考評，保質(zhì)保量完成培訓(xùn)任務(wù)。

3、大力宣傳鼓勵，增強教師終身學習意識。

通過政治學習和教師例會，讓教師了解國際國內(nèi)教育發(fā)展最新動態(tài)，了解周圍教育發(fā)展最新動態(tài)，通過走出校園到先進學校參觀、訪問，通報教育發(fā)展規(guī)劃、現(xiàn)狀。讓教師感受到自己面臨的挑戰(zhàn)，幫助本校教師找差距，樹立危機意識，產(chǎn)生學習的良好動機，調(diào)動參培積極性和自覺性。

4、建立師資培訓(xùn)檔案，使培訓(xùn)管理工作規(guī)范化，制度化。

教師在整個三年培訓(xùn)中必須全員參培，給每位教師建立師培檔案，詳細記載參培情況和完成目標狀況，做好教師業(yè)務(wù)學習材料記錄，業(yè)務(wù)學習考核記錄，現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)登記，教師上網(wǎng)記錄，繼教登記等，對各種培訓(xùn)活動進行詳細登記，考核形成制度，促進教師學習。對教師培訓(xùn)分層次要求，重點放在中青年教師身上，尤其是青年教師。

5、通過多種途徑，多種形式，進行教師培訓(xùn)。

①對口專業(yè)高學歷進修，參加大學學習，在大學中學習教育教學專業(yè)知識提高理論水平。

②確定校本培訓(xùn)日，定期開展活動，每月集中培訓(xùn)半天（每月第一周星期六上午為我校本培訓(xùn)日）。

③以會帶訓(xùn)，充分利用教研組會，教師例會進行培訓(xùn)。

④開辦各種需要的校內(nèi)短期培訓(xùn)班，如現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)班、外語培訓(xùn)班。

⑤教育科研與師資培訓(xùn)相結(jié)合，通過教育科研工作提高教師素質(zhì)。⑥辦好《爾林兔中學?？罚尳處煹膶W習成果得到展示。

⑦搞好專題培訓(xùn)，定期在校內(nèi)舉辦專家指導(dǎo)學習會，聘請市、縣內(nèi)外專家培訓(xùn)教師。通過演講、咨詢、研討等方式，使教師獲得新知識，發(fā)展理念，解決問題，提高素質(zhì)。

⑧利用現(xiàn)代信息資源培訓(xùn)教師。通過網(wǎng)絡(luò)，出訪國內(nèi)外著名教育網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)學校，學習教育教學新知識，捕獲遠程教育中有利于自身發(fā)展的教育教學信息資源，會根據(jù)學科需要下載各種資料，軟件、課件，從而豐富教師自己的教學資源，積累教學資料。

⑨積極和進修學校聯(lián)系人員聯(lián)系，具體指導(dǎo)學校培訓(xùn)工作，保證學校培訓(xùn)工作高質(zhì)高效地進行。

6、教師每人制定出個人成才目標書，樹立教師在培訓(xùn)中的正確的角色意識和自我觀念，激發(fā)教師的學習熱情，發(fā)揮主體能動性。

7、加大投入，加強評估，獎懲到位。

①學校保證每年投入經(jīng)費訂閱教學學科雜志，購置圖書資料。教師個人訂閱有關(guān)教學資料。

②學校每年投入1至2萬元進行現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)為師培提供場所和硬件保障。

③學校保證教師校內(nèi)外培訓(xùn)的培訓(xùn)經(jīng)費，積極支持教師參加各級各類學習，和參觀訪問活動，讓他們走出去帶進來。

④對每學期教師校本培訓(xùn)納入考核與評職、評優(yōu)、績效工資掛鉤。

四、每培訓(xùn)目標

2012年：

（1）制定規(guī)劃，教師個人制定三年發(fā)展目標責任書。

（2）現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，（計算機基礎(chǔ)操作，課件制作，多媒體運用，網(wǎng)絡(luò)初步知識）。

（3）考查隊伍建設(shè)重點，確定培養(yǎng)對象，培訓(xùn)縣校級骨干名優(yōu)教師。

（4）高學歷學習入學工作，應(yīng)入學的（女45歲以下，男50歲以下）進修入學率100%。本科段進修達98%，2013年

（1）培訓(xùn)活動正規(guī)化，制度化。

（2）計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，幫助教學。（3）推出縣內(nèi)名優(yōu)教師（1—2）名，骨干教師5—6人。

（4）教師的科研論文在縣級發(fā)表。

（5）完成高學歷本科層次指標，女40歲、男45歲以下100%。

（6）繼續(xù)壯大骨干教師隊伍，各學科有名優(yōu)1名，培養(yǎng)縣、市級骨干教師。

（7）教師科研論文向省市級以上各級刊物發(fā)表。

2014年：

（1）熟練綜合掌握現(xiàn)代教育技術(shù)出成果。

（2）教師整體素質(zhì)上新臺階。

（3）教師隊伍素質(zhì)展示，形成優(yōu)良教風，師培成果匯報。

（4）教師能有30%的論文能在省、國家級發(fā)表。

（5）100%的教師教學基本功達初級中學學教師職業(yè)技能要求。