第一篇：潭洞小學遠程教育個性化培訓計劃

洪州鎮(zhèn)菖蒲小學現代遠程教育

個性化培訓計劃

為充分發(fā)揮遠程教育的作用，使廣大黨員干部群眾增長科技知識，提高自身素質，盡快走上致富之路。通過遠程教育平臺，結合本村實際加強政治理論、科學實用技術、國家政策法規(guī)的宣傳學習，從而使人們崇尚科學，反對迷信，形成民主和諧的社會主義新農村的良好氛圍，現將本站點個性化培訓計劃擬定如下：

1、通過村校聯席會等活動,讓干部向廣大群眾宣傳遠程教育工作,使我們的農民群眾充分了解遠程教育的作用和意義,自覺參加遠程教育培訓學習。

2、根據農民朋友工作的特殊性，我站決定利用雙休日或晚上開放至少2天的個性化學習活動時間，讓他們根據個人的不同需求，自由地到遠教室來吸收科技知識，了解國家的政策法規(guī)等。

3、在個性化培訓的過程中，我們將向政府領導反映，要求他們安排農技人員到我站現場輔導學員學習，以便及時靈活的解決群眾提出的不同問題。

4、我站還要求管理人員不斷加強學習，熟練地掌握系統的管理性能，以便迅速地搜索到群眾提出的問題，很好地解決。

總之，個性化培訓學習是一項靈活變通的學習方式，非常有利于農村遠程教育工作的開展，它不論人多人少，根據個人的不同需求，自由選擇，我們將一定在以后的培訓工作，認真努力，不斷學習，不斷總結，真正實現“讓干部經常受教育，使農民長期得實惠”宗旨。

菖蒲小學遠教接收站

2007年1月

洪州鎮(zhèn)菖蒲小學現代遠程教育

個 性 化 培 訓 計 劃

第二篇：東興小學遠程教育培訓計劃

東興小學遠程教育培訓計劃

為了扎實有效地做好教師培訓工作，切實發(fā)揮“遠程教育”設備的獨特效益，全面提高我校教師素質，積極推動我校教育教學工作的順利開展，結合我校實際，特制定本計劃。

一、培訓目標

通過培訓，使學校骨干教師和學科教師進一步了解農村中小學現代遠程教育工程的目的和意義；認識教育信息化對提高教育教學水平的重要作用；了解接收資源的內容及資源的分類和特點；使學校技術骨干教師掌握軟硬件系統的操作使用和維護管理；使學校骨干教師和學科教師具有使用系統和應用資源上課的能力，掌握獲取、傳輸、處理和應用信息基本能力；通過培訓，使學校的骨干教師和學科骨干教師能夠承擔起完成校本培訓、教學示范、為教學和當地經濟建設服務的重任。

二、培訓的組織管理

培訓工作在學校實施農村中小學現代遠程教育工程領導小組的領導下進行，分層次有序開展培訓。

三、培訓對象及培訓內容

1、全體教師：農村中小學現代遠程教育工程的目的和意義；遠教設備使用與維護；ip資源下載與調用；各類配套軟件的操作使用；資源應用（新課標、教學設計和教學應用）。農村中小學現代遠程教育工程的目的和意義；模式的組成及特點；計算機基礎知識；windows的基本操作；常用辦公軟件的使用方法；簡單課件制作（遠教資源二次開發(fā)）；internet網絡基本知識，電子郵件的收發(fā)；ip資源下載與調用；遠教 ip資源應用（新課標、教學設計和教學應用）；電視機和dvd機的使用方法等；電視教學的特點和配套教學光盤的使用方法。

2、學科骨干教師和學科教師：農村中小學現代遠程教育工程的目的和意義；電視機和dvd機的使用方法；機房的使用；電視教學的特點和配套教學光盤的使用方法。

四、培訓安排

培訓時間：每月至少1次，安排在周三進行。

培訓方式：培訓將采取集中培訓的方式進行： 培訓地點：學校多功能演播廳

五、有關要求

1、要充分認識到教師接受遠程教育應用培訓的緊迫性和重要性，積極鼓勵教師參加培訓，為教師培訓提供必要的時間和物質保證。

2、要加強培訓學習工作的管理，要定計劃、定時間、定任務、定考核。要充分利用好遠程教育項目配備的教學設備，嚴格按照培訓學習要求和培訓內容組織好校本培訓學習工作。

3、各類受訓教師一定要端正學習態(tài)度，通過培訓學習，要切實提高自已應用現代教育技術的能力。要高度重視此項工作，要將培訓學習考核成績作為教師考核與職稱評定的重要依據。

4、按時進行培訓學習，凡是任課教師都要參加學習培訓，遲到、早退、曠課等作息獎懲制度按平時所上課的情節(jié)一樣等同處理。（除非特殊事情如大型集體活動以及放假耽誤培訓學習時間，還有放假和停電可以不學習外，其余時間照常進行培訓學習。）

5、對于培訓和學習所要求的各種遠程教育個人相關資料表冊，計劃、總結等在規(guī)定時間內上交完成，如果不完成者或不按時完成者，情節(jié)視為和平時的教學業(yè)務工作表冊計劃、總結等一樣的獎懲制度執(zhí)行。每次參加培訓的教師必須在每期培訓學習完后進行簽字，如果培訓學習了沒有簽字那么獎懲制度和平時的教師考勤一樣的獎懲制度執(zhí)行。

第三篇：小學遠程教育校本培訓計劃

馬頭小學遠程教育校本

培訓計劃

開展農村中小學現代遠程教學是中小學教育工程的組成部分，是農村中小學教育工作的需要，是提高農村中小學教育質量的重要舉措?，F代遠程教育是中小學教育工程的組成部分，是農村中小學教育工作的需要，是提高農村小學教育質量的重要舉措。開展農村中小學現代遠程教育工作，可以有效的提高教師信息素養(yǎng)、加強教師教育信息化基礎設施建設，更好的推動教育信息和教育大眾化。為了配合國家西部遠程教育項目實施，按照上級相關文件精神，結合我校實際情況，更好地為教育教學工作服務，特制定我校遠程教育校本培訓方案。

一、培訓時間的安排。

根據學校工作計劃，由教導處安排采取“靈活加機動”的時間模式，隨機安排。由參訓教師利用課余或空堂時間上機操作完成。遠程教育分階段培訓方案 全體教師必須參加培訓，學習時間如下： 三月初培訓二模設備的使用操作方法及設備的維護。

四月份培訓內容包括windows基礎知識操作、鞏固、應用軟件練習、衛(wèi)星接收原理、設備安裝、調試、數據的接收、保存、應用。五月份對校內骨干教師及技術員進行培訓。

六份對全體教師進行培訓

二、提高認識營造氛圍,加強組織領導。

一個良好的氛圍是學好東西的外部保證。

首先，在我校以校長為班長的行政班子中引起重視。其次，由校

長或行政領導從不同的側重點作好重要性和緊迫性的專題報告，作好思想工作，使教師思想上有新的改變。另外，以教師群體作為信息技術教育的主題，促進現代教育技術的實施。尤其是基于遠程教育形式下的現代教育技術的運用。

組長:文世金

副組長:胡世勇

成員:孫業(yè)良

三、培訓內容：

1、word 文字處理系統的學習。

2、excel 中文電子表格學習。

3、powerpoint 教學演示文稿制作軟件的學習。

4、flash動畫制作基礎知識的學習。

5、internet 網絡知識的學習及應用。

6、現代遠程教育的認識。

7、現代遠程教育的接收.8、現代遠程教育的整合使用。

這些基礎知識的掌握滲透到要求教師辦出自身化和現代信息技術教學運用的各個方面，如:電子備課就需要掌握文字處理和電子表格制作以及圖象和音效制作技術。又如:在檢測中進行的成績統計，平均分、優(yōu)生率、及格率的計算，學生成績的排序、分段、篩選這些工作在電腦上運用excel 軟件制起來會非常的方便、準確，省去了人為的數、算、分的繁瑣，而只需要錄入和函數的運用。

四、培訓的渠道及途徑。

派一部份老師到外面參加高層次的培訓，發(fā)揮以點帶面的作用，這是一條重要的途徑。派出去的老師學習提高返校后通過對所學知識的消化、提煉、再認識后對本校老師進行培訓。教師中目前就個體而言現代教育技術水平參差不齊。正是這種參差不齊的現狀，使培訓的另一種“以校為本，自學為主，互幫互助”的形式能夠實施。

五、加強制度與管理的配套建設。

1、根據現代教育技術的發(fā)展，課程改革中信息技術與學科整合的要求，以及現代教育環(huán)境下教學多元化的需要，依據每一位教師都是課改參與者都是素質教育的實施者，這一理念，要求對現代教育技術培訓原則上為有重點群體的全員參與。適當納入期末考評。

2、學校組織力量制定培訓內容，并把這些內容按時間分解到每一次學習中，讓每一位參與學習者通過培訓、自學、互助合作學習完成規(guī)定的題目以檢驗學習效果。具體作法是每一位參訓教師在學校的微機上練習，以達到一定的要求。

3、通過一學期的學習要求參于培訓教師制作一個涉及文字、表格、及一些簡單的課件。要求通過培訓學習每位參訓的教師都能夠自己下載資源通過整合，制作出適合自己講課的課件進行授課。

通過培訓讓我們的教師能夠熟練的掌握電腦知識并能夠利用現代遠程教育資源進行豐富多彩的去給學生們授課，讓我們的學生也能夠遨游在現代化教學的氛圍中,去領略那無邊的知識海洋.馬頭小學 2013年3月

第四篇：小學遠程教育培訓及應用計劃

小學遠程教育培訓及應用計劃

一.指導思想

以教育部“全國中小學信息技術教育工作會議”精神為指導，用好遠程教育資源，提高教育質量實現農村教育跨越式發(fā)展。

二.工作目標

1.通過培訓，使教師信息技術水平提高一個檔次，能熟練運用遠程教育教學服務。

2.每周每位教師確保1—2節(jié)運用遠程教育資源進行教學。、3.教師能從網上下載.保存.打印資料。

4.每年培訓4名骨干教師，每年對全員教師培訓一次。

三.方法措施

1.每周星期一.三.五下午放學為語文教師遠程教育培訓時間，星期二.四.六下午放學后為數學教師遠程教育培訓時間。

2.將教師參加培訓情況與繼續(xù)教育學分掛鉤并在評選表模實行一票否決。

3.對骨干教師培訓給予物資上支持，確保培訓經費到位。

4.每月對培訓情況給予總結，并與教師月工作檢查掛鉤。

5.教研組長要充分利用遠程教師資源進行教研，提高教師教研水平。

6.教師每周要有1—2節(jié)課使用遠程教育資源進行教學，每學期使用遠程教育資源教學的課時應達到總課時數的20/100以上，教師多用有獎少用受懲。

7.學科教研組集中開展一次利用遠程教育資源進行教學的學習研討活動，學校每月舉辦一次利用遠程教育資源進行的展示課活動，骨干教師每學期作一次使用遠

程教育資源進行教學的專題講座。

四.工作安排

二月：1.制定計劃。

2.培訓計算機基礎知識。

三月：1.培訓KU波段衛(wèi)星寬帶網應用

2.培訓衛(wèi)星通信基礎知識。

四月：1.培訓WORD操作基礎。

2.培訓WORD文本編輯。

五月：1.培訓DVB—S技術及基礎教學應用。

2.培訓衛(wèi)星接受天線安裝和調試。六月：1.培訓衛(wèi)星天線接受機的使用。

2.總結.整理檔案。

第五篇：遠程教育個性化學習2011

碧峰鄉(xiāng)中心小學2011年性化學習教學計劃為了做好我校農村中小學現代遠程教育“教學應用”和“村校共建互動”工作，根據縣、鎮(zhèn)遠教辦精神，我們學校主要開展 “集中學習”和“個性化學習”。在個性化學習方面，我們主要從以下方面入手：

1、充分利用遠程教育資源，管理員及時下載課件，并分類歸檔，豐富課件資源，為學員們個性化學習輔導打下堅實的基礎。

2、組織學校教師結對幫扶，全心全意為人民服務。

3、按計劃下發(fā)課件需求調查表，收集學員課件需求信息，掌握學員需求情況，調整刻錄光碟內容。

4、提供多種渠道，方便學員借閱光碟，因為父母上學校借閱光碟不那么方便，我們學校主要采取學生為家長借閱課件，回家供家長觀看學習。不懂的問題，家長可讓學生帶話告訴老師，老師再作回答或親自下鄉(xiāng)輔導家長學習，達到學員學懂為止。

5、學校布置教師在下鄉(xiāng)家訪的時候，帶了雙任務：一是輔導學生學習，二是輔導家長的個性化學習。

6、遠程教育室24小時開放，方便學員到學校借閱光碟以及咨詢學員需求的信息問題。

2011年3月