第一篇：遠程教育培訓個性化學習安排38

遠程教育培訓

個性化學習教學計劃和安排

一、指導思想

根據(jù)上級主管部門的要求，結合我村實際和本站點實際組織培訓。我村技術員較少，每一位技術員的課程都比較重，有空的時間各不相同，技術員的電腦水平各不相同，年齡也是老中青三個層次，為了讓不同的技術員都有不同的特擬定個性化學習教學計劃和安排。對于黨員干部的培訓和指導，本站點是一個農業(yè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，以種植業(yè)，養(yǎng)殖業(yè)，林業(yè)為主，黨員干部的有空時間各不相同，各自要了解的知識和需要也不同，為此，特擬定計劃如下：

二、對于我村而言，所有技術員都必須參與。

1、針對不同的技術員，采取不同的方法進行培訓，培訓的時間由各位技術員自由選擇，不懂的地方再給以指導。

2、所有的技術員根據(jù)自己的需要和自己的層次分制定學習內容，按排學習時間。不懂的地方，找懂的人指導。

3、對于大家都不太懂的內容共同學習或集體培訓。

4、每一位技術員每周必須參與學習一次。

三、對于農村黨員干部而言，所有農村黨員干部必須參與，全村所有的農民自愿參與。

1、種植果樹的，每月自由抽二天來學習，學習的內容根

據(jù)個人的需要和當前的種植需要而定。

2、種植西瓜的，每月自由抽二天來學習，學習的內容根據(jù)個人的需要和當前遇到的困難而定。

3、對于養(yǎng)殖的，每月自由抽二天來學習，學習的內容根據(jù)養(yǎng)殖的需要而定。

為了更好的完成以上計劃，對于管理人員，只要是工作時間，不論什么時候，對于參培人員提出的問題，都給以幫助和指導。對于有困難的人員加強輔導。

第二篇：遠程教育個性化學習2011

碧峰鄉(xiāng)中心小學2011年性化學習教學計劃為了做好我校農村中小學現(xiàn)代遠程教育“教學應用”和“村校共建互動”工作，根據(jù)縣、鎮(zhèn)遠教辦精神，我們學校主要開展 “集中學習”和“個性化學習”。在個性化學習方面，我們主要從以下方面入手：

1、充分利用遠程教育資源，管理員及時下載課件，并分類歸檔，豐富課件資源，為學員們個性化學習輔導打下堅實的基礎。

2、組織學校教師結對幫扶，全心全意為人民服務。

3、按計劃下發(fā)課件需求調查表，收集學員課件需求信息，掌握學員需求情況，調整刻錄光碟內容。

4、提供多種渠道，方便學員借閱光碟，因為父母上學校借閱光碟不那么方便，我們學校主要采取學生為家長借閱課件，回家供家長觀看學習。不懂的問題，家長可讓學生帶話告訴老師，老師再作回答或親自下鄉(xiāng)輔導家長學習，達到學員學懂為止。

5、學校布置教師在下鄉(xiāng)家訪的時候，帶了雙任務：一是輔導學生學習，二是輔導家長的個性化學習。

6、遠程教育室24小時開放，方便學員到學校借閱光碟以及咨詢學員需求的信息問題。

2011年3月

第三篇：遠程教育個性化學習

遠程教育個性化學習

教學計劃

為了做好我校農村中小學現(xiàn)代遠程教育“教學應用”和“村校共建互動”工作，根據(jù)縣、鎮(zhèn)遠教辦精神，我們學校主要開展 “集中學習”和“個性化學習”。在個性化學習方面，我們主要從以下方面入手：

1、充分利用遠程教育資源，管理員及時下載課件，并分類歸檔，豐富課件資源，為學員們個性化學習輔導打下堅實的基礎。

2、組織學校教師結對幫扶，全心全意為人民服務。

3、按計劃下發(fā)課件需求調查表，收集學員課件需求信息，掌握學員需求情況，調整刻錄光碟內容。

4、提供多種渠道，方便學員借閱光碟，因為父母上學校借閱光碟不那么方便，我們學校主要采取學生為家長借閱課件，回家供家長觀看學習。不懂的問題，家長可讓學生帶話告訴老師，老師再作回答或親自下鄉(xiāng)輔導家長學習，達到學員學懂為止。

5、學校布置教師在下鄉(xiāng)家訪的時候，帶了雙任務：一是輔導學生學習，二是輔導家長的個性化學習。

6、遠程教育室24小時開放，方便學員到學校借閱光碟以及咨詢學員需求的信息問題。

第四篇：2011年遠程教育個性化學習培訓工作總結

公平村2011年遠程教育個性化學習培訓

總結

開展農村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工程試點工作是中央為了解決“三農”問題的一項重大舉措。2011年，在縣、鄉(xiāng)遠教辦的精心指導下，在村黨支部、村委會的正確領導和各級相關部門的大力支持下，我村農村黨員干部現(xiàn)代遠程教育試點工作取得了明顯成效，其中個性化學習培訓工作一度成為我村黨員干部非常喜愛的培訓課程，為我村積極開展現(xiàn)代遠程教育學習培訓工作注入新的活力，也給黨員干部提供更多的學習機會，學習更多的科學文化知識，提高我村黨員干部的整體素質和工作服務能力，推動了全村經濟社會快速、健康發(fā)展，現(xiàn)將2011年來開展個性化學習培訓工作總結如下：

一、基本情況

緊緊圍繞“艱苦奮斗建站點，結合需求搞培訓，注重素質抓提高，促使農民得實惠，確保工作獲實效”的指導思想和工作目標，切實將農村黨員干部現(xiàn)代遠程教育與黨員干部“三學三帶三比”活動有機結合起來，形成“讓干部經常受教育，使農民長期得實惠”的長效機制。

二、有效結合遠程教育注重以種植養(yǎng)殖，黨建等知識為主，在個性化學習中，培訓內容主要以計算機操作應用、網絡為主，讓大家掌握更多學習的方式方法，了解外界更多的信息。

三、培訓方式以集中培訓為主，自學為輔的方式進行。

四、培訓時間主要利用晚上、下雨天及農閑時進行學習。今年以來個性化學習培訓堅持每月至少一次，共進行了13次培訓。

五、培訓效果顯著，通過學習培訓，黨員干部基本掌握了電腦的操作對上網查資料，電腦辦公有了更進一步的了解和認識，提高干部的整體辦事效率和能力，促進我村新農村建設和經濟社會的平穩(wěn)健康發(fā)展。

溫泉鎮(zhèn)公平村遠程教育站點

2011年12月15日

第五篇：2009個性化學習計劃和安排

泗渡鎮(zhèn)遠程教育接收站

2009年個性化學習計劃和安排

為進一步加強遠程教育工作，充分發(fā)揮遠程教育站點的作用，結合實際，有針對性地搞好個性化學習培訓，特制定2009個性化學習計劃及安排。

一、教學的主要目的通過有針對性地輔導和培訓，使廣大干部、職工、群眾、學校教師、學生靈活機動的利用遠程教育平臺學習。干部、職工、教師可以根據(jù)自己的需求自主學習；群眾農忙季節(jié)就在晚上學習，農閑季節(jié)就在白天多學習，自主性很強，讓廣大干部、職工、群眾有所需就有所學，有所學就有所獲。

二、組織教學時間及地點

教學時間：每周組織學習2次以收上，學習的時間根據(jù)學習內容確定。

教學地點：村支兩委干部個性化學習的地點在遠程教育接收站，其它群眾個性化學習的地點根據(jù)需求而定，可下到田間地頭輔導，也可以送資料上門等形式，教師隨時可以到遠程室學習。

三、個性化學習輔導的主要內容

（一）針對村支兩委干部的個性化服務項目有：

1、收發(fā)電子郵件；

2、下載軟件、資料;

3、專業(yè)技術培訓;

4、播放實用性內容或者刻錄光碟;

5、做幻燈片

6、解決一般性的電腦故障

7、隨時開放網絡

8、其它輔導

(二)針對群眾的個性化服務項目有：

1、農作物種植技術輔導;

2、文化衛(wèi)生知識輔導;

3、畜禽飼養(yǎng)技術輔導;

4、政策理論知識輔導

5、法律法規(guī)知識輔導;

6、播放實用性內容或者刻錄光碟;

7、隨時開放網絡

8、其它輔導

（三）針對教師的個性化服務項目有：

1、能快速在接收的文件目錄下找到所需資料。

2、收發(fā)電子郵件；

3、自用寬帶下載軟件、資料;

4、辦公軟件應用的培訓、指導;

5、播放實用性內容或者刻錄光碟;

6、解決一般性的電腦故障；

7、隨時開放網絡

8、其它輔導

四、培訓的主要方法

遠程教育與請專門人員面授相結合,集中學習與個人自學相結合、個別講課與討論相結合?？傊?要充分發(fā)揮遠程教育平臺作用。

匯