第一篇：淺談班主任工作應(yīng)該注意的問題

淺談班主任工作應(yīng)該注意的問題

（甘肅省蘭州市榆中縣第九中學(xué) 金文燕 730100）

內(nèi)容摘要：做好班主任工作應(yīng)該注意了解學(xué)生的情況，遵循班主任工作的指導(dǎo)思想和總體原則，在實際工作中，切實抓好要解決的主要問題，落實好具體措施。關(guān)鍵詞：班主任工作 注意 問題

班主任工作是一項復(fù)雜、細致而龐大的系統(tǒng)工程，它關(guān)系到學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活和思想等諸方面習(xí)慣的養(yǎng)成和進步，關(guān)系到能否把學(xué)生培養(yǎng)成為適應(yīng)社會和時代需要、能否為社會做貢獻的人。如何搞好班主任工作？通過幾年的實踐，我認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾個方面的問題：

一、詳細、真實的了解學(xué)生情況，為班主任工作打好基礎(chǔ)。

作為班主任，應(yīng)比較詳細和真實的了解學(xué)生各方面的情況，如學(xué)生家庭經(jīng)濟情況，父母的職業(yè)，家庭成員情況，特別是學(xué)生的性格特征，是內(nèi)向、外向，調(diào)皮、踏實，還是活潑、呆板，甚至學(xué)生的愛好、特長等等。對學(xué)生家庭情況的了解，可通過家訪的方式獲得。對學(xué)生自身性格、愛好的了解，可以通過對學(xué)生的觀察來獲得。當(dāng)然，充分了解學(xué)生不是三天兩天的事，有的甚至需要進行較長時間的調(diào)查，仔細揣摸，才能總結(jié)出一個學(xué)生的性格特征。

了解學(xué)生的目的是為日后的班主任工作做準(zhǔn)備、打基礎(chǔ)。對學(xué)生的關(guān)系到隱私的東西，特別是對學(xué)生自尊心有影響的情況，教師切不可任意的告訴別人。如學(xué)生身體的殘疾，父母的離異，以及一些作為學(xué)生難于啟齒的東西，要為學(xué)生保密。教師做到這一點，不僅僅是尊重學(xué)生的人格，還能取得學(xué)生的信任，為今后的班主任工作帶來許多方便。

二、遵循班主任工作的指導(dǎo)思想和總體原則：

在實際工作中，班主任本著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人出發(fā)，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時，還要提高學(xué)生政治思想素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的實際工作能力、適應(yīng)社會的能力，使學(xué)生全面發(fā)展，能夠成為對社會有用的人才。1．思想上，應(yīng)加強對學(xué)生愛國主義道德情操的培養(yǎng)和熱愛黨、熱愛社會主義事業(yè)信念的教育，樹立良好的世界觀、人生觀。還要進行是非觀念的教育、見義勇為的教育等。

2．學(xué)習(xí)上，努力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、按時完成作業(yè)的習(xí)慣，更重要的是教會學(xué) 生一些學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，認(rèn)真嚴(yán)肅對待每一次測驗、考試，能較為牢固的掌握各門學(xué)科基礎(chǔ)知識，在實際生活中大膽的運用，學(xué)以致用。學(xué)校學(xué)習(xí)的東西畢竟是少之又少的，關(guān)鍵是教會學(xué)生在社會生活中的運用，如利用所學(xué)知識辦好墻報、廣播，分析社會政治現(xiàn)象，糾正社會上使用語文錯誤的地方等，以便在進入社會后能適應(yīng)社會，為社會做貢獻。

3．工作上，鍛煉學(xué)生初步的管理能力，特別是建立、健全班委會、團支部，配合班主任搞好班級常規(guī)管理工作，使全班學(xué)生有一個安全、舒適的環(huán)境學(xué)習(xí)。班干部和支部委員除了管好自己以外，還要管好別人，這樣，既鍛煉了學(xué)生的管理能力，也為班主任分擔(dān)了工作量。

4．紀(jì)律上，加強對學(xué)生自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生除能自覺遵守學(xué)校、年級的紀(jì)律外，還主動維護班集體和學(xué)校的利益、榮譽，有一定的正義感。培養(yǎng)學(xué)生敢于同壞人壞事作斗爭的見義勇為精神，為班集體，也為學(xué)校的安全、榮譽出力。5．安全上，加強對學(xué)生的教育，同時加強管理，杜絕學(xué)生事故的發(fā)生。也應(yīng)教給學(xué)生一些安全自救的方法，如火災(zāi)、地震、食物中毒、醫(yī)療急救等。

6．其他方面，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，如熱愛勞動、積極鍛煉身體、尊老愛幼、扶殘濟弱、見義勇為等，使得學(xué)生能夠在實際生活中涌現(xiàn)出感人的事跡。

三、實際工作中，切實抓好要解決的主要問題，落實好具體措施：

各班可根據(jù)自身不同的特點，在實際工作中確定幾個主要問題進行解決。一般情況下，以下這些問題是需要解決的。

1．主動抓好后進生（學(xué)困生）的轉(zhuǎn)化問題：

每個班集體中都存在后進生（學(xué)困生），特別是當(dāng)今社會，“讀書無用論”影響下的學(xué)生有的只是到?！盎鞎r間”，厭學(xué)情緒嚴(yán)重。對于不同特點的后進生，要采取不同的方式方法：對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生，著重從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面進行教育；對因紀(jì)律差而造成學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，通過思想教育，先讓他們樹立正確的紀(jì)律觀念，在此基礎(chǔ)上形成正確的學(xué)習(xí)觀念，逐步的提高學(xué)習(xí)成績；對于因基礎(chǔ)差和思維不靈活的學(xué)生，讓他們從基礎(chǔ)入手，一步一個腳印，穩(wěn)步提高；對于雙差生，更是應(yīng)從思想上、學(xué)習(xí)上給予最多的鼓勵、教育，使其痛改前非，重新做人，做一個合格的中學(xué)生。

2．搞好班級的財產(chǎn)管理：

班內(nèi)的財產(chǎn)是國家的公共財產(chǎn)，不容侵犯和隨意破壞。在實際工作中，可將班內(nèi) 財產(chǎn)實行人頭承包負責(zé)制，學(xué)生有了責(zé)任感，基本能認(rèn)真愛護班財產(chǎn)，有損壞還能檢舉揭發(fā)。

總之，班主任工作是復(fù)雜、細致的工作，也是一項有趣的工作，只要你全身心的投入到里面去，一定能感受到班主任工作的快樂、教師生命的活潑和教育教學(xué)生活的充實。

第二篇：招商工作應(yīng)該注意的問題

招商工作應(yīng)該注意的問題

1、招商人員應(yīng)熟知區(qū)情、市情、優(yōu)勢、產(chǎn)業(yè)政策和優(yōu)惠政策，招商洽談中應(yīng)以我們的區(qū)位優(yōu)勢、交通優(yōu)勢、資源優(yōu)勢、政策優(yōu)勢以及服務(wù)措施等吸引投資商。

2、招商人員要廣泛收集投資信息，從中篩選符合國家產(chǎn)業(yè)政策、符合園區(qū)產(chǎn)業(yè)定位的有價值信息，主動出擊。

3、針對重點客商，要事先聯(lián)系，約定會面時間和地點，有的放矢地進行洽談。

4、招商人員應(yīng)事先了解目標(biāo)企業(yè)的規(guī)模、經(jīng)營現(xiàn)狀、意向投資方式等，充分準(zhǔn)備好項目資料和政策進行推介。

5、向投資商推介項目首先應(yīng)熟知項目的優(yōu)勢、前景及相關(guān)政策，以便隨時回答投資商提出的相關(guān)問題。

6、外出招商洽談，應(yīng)攜帶足夠名片，以便會面交換名片，加強聯(lián)系。

7、與投資商洽談，要言簡意賅，表述確切，盡量避免使用“可能”、“大約”等模糊用語。

8、與投資商洽談，同去多人時應(yīng)明確一人主談，其他人盡量不要插話，以免影響主談人思路，分散投資商了解情況的注意力。

9、簽訂合同，應(yīng)注意合同規(guī)范，條款完善，用詞準(zhǔn)確無歧義。

第三篇：應(yīng)聘者應(yīng)該注意哪些問題

面試，是用人單位招聘人才時通常采用的考核方式。應(yīng)聘者能不能積極主動地“推銷自己”，會不會巧妙自如地展示自己的優(yōu)勢，從而給招聘者留下良好的印象，則直接關(guān)系到求職的成功與否，在激烈的競爭中，應(yīng)聘者應(yīng)該注意哪些問題才能讓自己脫穎而出呢？

一、有備而來。面試前要做好充分準(zhǔn)備，如對于應(yīng)聘單位的各方面情況，要盡量有一個全面的了解，對面試時可能涉及的問題，要事先認(rèn)真準(zhǔn)備和演習(xí)。

二、衣冠整潔。應(yīng)聘者的服飾打扮，應(yīng)給人一種整潔、大方、莊重的感覺。就性別而言，男性應(yīng)體現(xiàn)出一種整潔、干練的氣度；女性則應(yīng)表現(xiàn)出一種樸實、端莊的風(fēng)格。

(一個人的穿著打扮應(yīng)該和面試公司的整體風(fēng)格相配合.切記:女孩子不要穿著暴露.)

三、有自信心。每個人都有自己的優(yōu)勢和潛能。應(yīng)該更多地看到自己的優(yōu)勢和潛能。牢記：“世界上只有沒能獲得成功的人，沒有一能取得成功的人”。

(有的時候面試觀就是想知道你對自己的能力是怎么看的,有沒有信心做好交給你的工作.)

四、尊重他人。自身基本素質(zhì)高基本條件好的應(yīng)聘者，如果傲慢自負，缺乏對招聘考官應(yīng)有的尊重，甚至把自身的優(yōu)勢和資本當(dāng)作與對方討價還價的籌碼，這樣的應(yīng)聘者，即便再優(yōu)秀也不會贏得考官的高分。

五、談吐流暢。面試是雙方一問一答，彼此交流的過程，掌握交流的藝術(shù)非常重要。回答問題要富于條理性，邏輯性和節(jié)奏感，說話要清晰流暢，簡潔。

六、談話適度。面試交談不同于當(dāng)眾演講。一般情況下，在回答提問時應(yīng)言簡意賅，談話適度要有節(jié)制，冗長乏味的長篇大論，只會令人生厭。

七、答其所問。如果由于緊張沒有聽清楚對方的發(fā)問，不妨再禮貌地請對方重復(fù)一篇，切忌不懂裝懂，亂答一氣，如果是眾多應(yīng)聘者參加集體面試，有把握的問題要積極搶答，沒有考慮成熟的切忌因搶先而造成答非所問的尷尬局面。

八、揚長避短。面試交談是一種揚長避短的藝術(shù)，在一定場合下，什么話該說，什么話應(yīng)巧妙地回避，要靈活處理，不要一味地“實話實說”。

九、注意體態(tài)。一個人的體態(tài)語言在交談中所起的作用很重要，縮頭縮腦，彎腰駝背或者翹起“二郎腿”等，不僅反映出一個人的不良心態(tài)，也會給對方留下不好的印象。

十、彬彬有理。要尊重考官，不要打斷對方的發(fā)問，不要隨意插話，更不能貶低別人，抬高自己。不要主動向?qū)Ψ教崞鹦剿?，福利待遇等問題，面談結(jié)束告退時，不要向考官提出限定時間給予答復(fù)的要求等。相信如果我們能做好這十點，那我們面試的成功率將會有很大的提升。

第四篇：講授法應(yīng)該注意問題

好的講授法根植于教師淵博的知識儲備、靈活的內(nèi)容駕馭、出色的語言表達、有序的課堂組織、循序漸進的問題講解以及恰到好處的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)。運用得當(dāng)，可以達到“引人入勝”和令學(xué)生“流連忘返”的教學(xué)效果。運用不當(dāng)可能導(dǎo)致教師單方面的表演，教學(xué)過程表現(xiàn)出“灌輸式”和“填鴨式”的特點。在運用講授法進行教學(xué)時，我們應(yīng)該注意哪些問題呢？

1、適用性。在課堂教學(xué)時，選擇恰當(dāng)?shù)闹v授內(nèi)容是關(guān)鍵。適用性比如概念定義、歷史文化和教學(xué)法則。2啟發(fā)性。在課堂教學(xué)中教師要注意啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生思考，要有意識地設(shè)置一些與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的問題。使學(xué)生產(chǎn)生疑問，激發(fā)探索問題的積極性。

3、趣味性。生動形象、富有趣味的講授，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們集中注意、積極思考。盡可能地使講授的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，將枯燥的知識趣味化。4整合性。在與其他教學(xué)方法綜合運用時，應(yīng)考慮如何揚長避短。可以先通過讀整節(jié)內(nèi)容，列出主要知識點，然后根據(jù)知識點以及學(xué)生的特點選擇不同的教學(xué)方法進行教學(xué)。

第五篇：班主任家訪時應(yīng)該注意的問題

班主任家訪時應(yīng)該注意的問題

班主任家訪時應(yīng)該注意的問題

家庭是青少年成長的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師,家庭對孩子的影響是潛移默化的。家庭教育是保證學(xué)校教育取得成功的重要條件，學(xué)校教育和家庭教育聯(lián)系起來，才能產(chǎn)生良好的教育效果。所以班主任的一個重要的任務(wù)是和家長建立經(jīng)常性的聯(lián)系，與家長進行教育上的合作。學(xué)校和家庭都希望學(xué)生成才，這是學(xué)校與家庭合作的基礎(chǔ)。家庭教育與學(xué)校教育的配合，應(yīng)當(dāng)做到教育目標(biāo)一致，教育內(nèi)容各有側(cè)重，互為補充，教育方法互相協(xié)調(diào)、彼此呼應(yīng)。只有這樣，才能使學(xué)校教育與家庭教育

并駕齊驅(qū)，形成合力，學(xué)校教育才能發(fā)揮其主導(dǎo)作用。

因此，作為班主任如何做好家訪工作顯得至關(guān)重要。在此,我就家訪過程中應(yīng)該注意的問題及有關(guān)技巧談一點淺薄的看法,以期能拋磚引玉。

第一：家訪要主動預(yù)約

班主任應(yīng)把家長視為教育活動的合作者，積極與家長聯(lián)系，而不應(yīng)出于偶然的動機或迫使家長對學(xué)生采取強硬措施而進行家訪。這樣會使家長害怕教師家訪。進行家訪盡可能與家長有預(yù)約。預(yù)約時把訪問的內(nèi)容、時間等告訴家長。這樣做的好處在于：（1）加強了家訪工作的計劃性、目的性。有利于克服教師的急躁情緒，避免對問題的簡單處理，也不會出現(xiàn)見不到家長而白跑一趟的現(xiàn)象；（2）家長有所準(zhǔn)備，談話易入正題，雙方容易達成一致意見。預(yù)約家訪做好了，聯(lián)系密切了，還可以發(fā)展應(yīng)邀家訪和電話往來，達成學(xué)校教育與家庭教育形成合力。預(yù)約家訪制度形成后，并不

排除一些偶然性的家訪。

第二：談話要尊重家長

在與家長的交往的過程中，班主任應(yīng)做到文明禮貌、尊重家長。班主任通常比家長熟悉教育知識和教育手段，懂得教育規(guī)律，切忌以懂得教育而自居，不愿傾聽學(xué)生家長的意見，交往中應(yīng)仔細尋找家長意見中的合理成分，不能以教訓(xùn)的口吻與家長談話，特別是學(xué)生在學(xué)校犯了錯誤的時候，班主任仍不應(yīng)該忘記在談話時給對方以尊重，更不能當(dāng)著學(xué)生的面訓(xùn)斥家長。（班主任）否則，家長有可能將這種羞憤之情轉(zhuǎn)嫁于學(xué)生，極易形成學(xué)生與班主任的對立。當(dāng)教師與家長的看法有分歧時，應(yīng)講清道理，說明利害關(guān)系，做到以禮待人，以理服人。

第三：學(xué)生要客觀評價

客觀評價指客觀公正地評價學(xué)生。班主任向家長介紹情況時，要實事求是，既不夸大，也不縮小，這樣才能取得家長的信任，才能使學(xué)生心悅誠服。切不

可毫無根據(jù)地對學(xué)生作出能力和行為等方面的評價。班主任對學(xué)生任何不慎重的評價，都會傷害學(xué)生和家長的感情。

第四：批評要委婉巧妙

教師應(yīng)當(dāng)是家長的教育顧問，可以對家長提出要求。有些家長比較通情達理，對教師的提議能主動接受，積極配合。也有一些家長“護短”，往往把孩子的不良行為與自己的“面子”相聯(lián)，明知孩子有錯，也不愿意讓別人說。班主任與這類家長對話時應(yīng)避開其他教師及學(xué)生本人。談話中避免直接接觸“敏感區(qū)”，應(yīng)采取迂回戰(zhàn)術(shù)。還應(yīng)機智地幫助這類學(xué)生家長提高教育素養(yǎng)。

第五：溝通要注意策略

班主任在工作中難免要與單親家庭、繼父（母）家庭、隔代家庭的學(xué)生家長交往。由于家庭組成的特殊性，給交往也帶來特殊性。單親家庭的家長往往不愿在大眾場合露面，教師應(yīng)主動家訪，鼓勵家長振作精神，把更多的注意轉(zhuǎn)移到孩子的未來和前途上。對于繼父

（母）家庭，班主任應(yīng)采取積極態(tài)度，通過具體措施，使家長感到非親生子女的教育是自己的責(zé)任，引導(dǎo)家長參與教育。對隔代家庭的家訪，班主任要同老年人打交道，批評學(xué)生要注意策略，否則會使家長產(chǎn)生逆反心理，以致家長覺得孩子可憐而更加溺愛學(xué)生，以此作為對教師批評的補償。

總之，班主任在與各類學(xué)生家長的交往中，困難很多。但是“所有的家長都希望自己的孩子好”這是確定不移的，如果教師善于利用這一點，就能輕松應(yīng)付家訪中的各種局面。取得教育學(xué)生的好效果。