第一篇：安莊鎮(zhèn)中心小學(xué)家長會(huì)發(fā)言材料

安莊鎮(zhèn)中心小學(xué)家長會(huì)發(fā)言材料(四一)2015.2.5 為保證家長會(huì)順利進(jìn)行，請(qǐng)各位家長自覺將手機(jī)調(diào)成無聲或振動(dòng)，小學(xué)教師家長會(huì)發(fā)言稿。家長是孩子的第一任老師。希望家長能克服困難，遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，為我們的孩子樹立榜樣。

今天我們相聚在這里，目的就是要增進(jìn)彼此了解，共同教育我們的孩子，讓每一個(gè)孩子都能夠擁有一個(gè)充實(shí)愉悅的小學(xué)生活。今天主要想講四個(gè)方面的內(nèi)容。

一、班級(jí)現(xiàn)狀

本次期末成績與上學(xué)期期中成績從及格率方面進(jìn)行對(duì)比，說明本班與其他班級(jí)的差距在縮短。本次考試年級(jí)前五十名的共12人，語文及格人數(shù)：47人，其中優(yōu)秀人數(shù)39；數(shù)學(xué)及格人數(shù)：48人,其中優(yōu)秀人數(shù)37；外語及格人數(shù)：38人其中優(yōu)秀42人；品社及格人數(shù)46人優(yōu)秀31人；科學(xué)及格人數(shù)39人優(yōu)秀27人。從這些數(shù)據(jù)的縱向比較，我們可以看出，我們班級(jí)成績雖然進(jìn)步明顯，但是差距依舊存在。

要想提高成績，改變薄弱學(xué)科現(xiàn)狀是至關(guān)重要的?？赐瓿煽兒?，各位家長都知道孩子在哪學(xué)科薄弱，課后家長要多督促他們用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)這些薄弱學(xué)科。

這就是我們班和其他班級(jí)的差距。造成目前我們班與其他班級(jí)的差距，除了分班的客觀原因外，我們家校雙方都存一定的問題。面對(duì)差距，我們都應(yīng)不藏著掖著，更不能也不會(huì)逃避責(zé)任。我覺得只有正視現(xiàn)在的差距，才能更明確奮斗目標(biāo)，激勵(lì)我們四年一班的所有的同學(xué)，包括我不斷奮進(jìn)；只有正確認(rèn)識(shí)差距，才可能找到差距的原因，并有針對(duì)性的進(jìn)行整改。我覺得落后并不可怕，可怕的是我們甘于落后。只要我們心里想著進(jìn)步，我們就有希望。我最喜歡落敗后，重獲成功的喜悅。我現(xiàn)在奮斗目標(biāo)就是盡力縮短這種差距，并超越其他班級(jí)。

今天我要在這里鄭重的，很負(fù)責(zé)任的告訴各位家長，四年一班一定會(huì)更好。請(qǐng)相信我，更要相信你們的孩子。別的班級(jí)能做到的事情，我們四年一班也一樣能夠做到，別的班級(jí)做不到的，我們四年一班也能做的很好。我對(duì)在座每位家長的孩子非常有信心。我現(xiàn)在最想知道就是在做的每位孩子，你們對(duì)自己有信心嗎？（有）能否一起大點(diǎn)聲告訴你們的家長？（能）有沒有信心？（有）我希望今天的吶喊能夠更好的激勵(lì)我們班每一位同學(xué)不斷進(jìn)步，不斷完善，不斷超越自我。

為了讓四年級(jí)一班更好，家長必須了解我的班級(jí)管理的理念和措施。

二、班級(jí)管理

（一）班級(jí)管理理念：

a：每一位孩子雖只是4.1班的五十三分 分之一，但卻是你們每個(gè)家庭的全部，因此我始終堅(jiān)持不放棄，不拋棄每一個(gè)學(xué)生。

b、成績不是我評(píng)價(jià)學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是否能主動(dòng)維護(hù)班集體利益，是否能自覺遵守校規(guī)校紀(jì)也是我的參考標(biāo)準(zhǔn)。

c：我先不看你學(xué)的好壞，而看你有沒有認(rèn)真的去學(xué)；我不在乎你今天到學(xué)校學(xué)了多少，而在乎你今天來學(xué)校有沒有收獲。

（二）學(xué)校和班級(jí)管理措施： a：學(xué)校管理

作息時(shí)間：早7：40晨讀開始，由于同還需要值日，所以建議早上7：30前到校；中午11:35放學(xué)，下午4:30放學(xué)。

學(xué)校嚴(yán)格的規(guī)定能否順利執(zhí)行，關(guān)鍵要看家長能否大力支持。如果有異議，學(xué)校也非常歡迎各位家長能夠給學(xué)校提供更好的建議。

b、班級(jí)管理：

記錄作業(yè)本：每位同學(xué)都有一個(gè)記錄當(dāng)天作業(yè)的本子，家長的任務(wù)就是檢查孩子作業(yè)完成情況以及作業(yè)完成質(zhì)量并寫上批語?？赡苓@會(huì)耽誤各位家長寶貴的休息時(shí)間，但我相信各位家長都會(huì)明白天上不會(huì)掉餡餅的道理，沒有付出是不可能會(huì)有收獲。

請(qǐng)假：知識(shí)都是有一定的系統(tǒng)和連續(xù)性的，無故請(qǐng)假勢(shì)必會(huì)影響后面的學(xué)習(xí)。請(qǐng)假必須由家長通知我，不允許學(xué)生代假，返校后上交看病單以及家長簽字的請(qǐng)假單，否則就算無故曠課。事假不應(yīng)該有，如果極特殊情況，也由家長帶請(qǐng)，返校后帶回家長簽字請(qǐng)假單并說明原因。

懲罰措施：面對(duì)嚴(yán)格的校規(guī)校紀(jì)，自我約束力較差的學(xué)生難免會(huì)犯錯(cuò)誤。如何才能讓學(xué)生自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，單純的說教是不完整的教育，我個(gè)人認(rèn)為，必須要有適當(dāng)?shù)膽土P。我通常會(huì)采取如下措施，如跑步；立定跳遠(yuǎn)；蹲起；俯臥撐；課間不許外出，特殊情況除外；木尺打屁股。很多家長也許會(huì)問，新未成年人保護(hù)法不是明確規(guī)定，教師是不允許體罰或變相體罰學(xué)生嗎？體罰是個(gè)別教育者對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生所實(shí)施的身心上的嚴(yán)重傷害，有背于倫理道德，而懲罰教育是有感情的，它是以愛為基礎(chǔ)的，沒有愛的懲罰才是體罰。當(dāng)然，如果家長拒絕我對(duì)學(xué)生的懲罰方式，我希望能在會(huì)后提出，我一定會(huì)對(duì)你的孩子區(qū)別對(duì)待。中國可以實(shí)行一國兩制，我覺得咱班級(jí)完全可以實(shí)行一班兩制，甚至一班多制。三、四年級(jí)過渡期建議

（一）正確處理生生或師生間矛盾

本班現(xiàn)在師生關(guān)系和諧，不能保證以后不會(huì)出現(xiàn)師生分歧的事。作為教師，我敢保證我們教育的出發(fā)點(diǎn)都是好的。如果在語言或行為上，對(duì)你的孩子或各位家長造成誤解，我希望家長能用合理的方式方法解決。這說的可能有些早，但我在這里還是要打個(gè)預(yù)防針。如果師生間矛盾不能得以解決，最終影響的還是我們的孩子。

（二）兩極分化 四年級(jí)學(xué)生經(jīng)過這半年的新校生活，他們已經(jīng)適應(yīng)了我們學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)，再加上沒有升學(xué)的壓力，一部分學(xué)生自然會(huì)放松自己，而這種思想的偏差直接導(dǎo)致無心向?qū)W。長此以往，落下的知識(shí)越來越多，最終造成學(xué)生 “貧、富”差距過大。如何避免？作為學(xué)生，必須提高認(rèn)識(shí)，緊跟老師步伐，絕不掉隊(duì)，注重薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)。作為家長，在這個(gè)時(shí)候要給孩子更多的激勵(lì)。

四、安全教育

安全無小事，因此安全教育一直是我管理班級(jí)，常抓不懈的一個(gè)主題。作為家長，也應(yīng)該時(shí)刻提醒孩子注意道路交通，煤氣，用電等的安全教育，逐步提高孩子的安全意識(shí)。

今天我就講這么些。有家長有問題或建議的，我們可以會(huì)后交流，當(dāng)然也可以在平時(shí)利用電話溝通。

第二篇：安莊鎮(zhèn)中心小學(xué)亮點(diǎn)工作總結(jié)

寫 好 作 文 并 不 難

——小學(xué)生趣味寫作新嘗試

單位：山東省肥城市安莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 作者：趙國勝 郵編：271604 電話：0538-3790249

寫 好 作 文 并 不 難

——小學(xué)生趣味寫作新嘗試

實(shí)驗(yàn)操作步驟

習(xí)作教學(xué)系列之一

換種作文評(píng)價(jià)方式：摸透學(xué)生心理，觸及學(xué)生心靈

把“優(yōu)秀”寫在臉上 讓學(xué)生樂在心里習(xí)作教學(xué)系列之二

日記量變促質(zhì)變：激發(fā)學(xué)生興趣，續(xù)寫接力故事

另類日記 別樣精彩習(xí)作教學(xué)系列之三

虛擬為現(xiàn)實(shí)服務(wù)：拓寬學(xué)生視野，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流

以趣促寫 一 博再播 展示自我

——現(xiàn)實(shí)作文教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)虛擬展示相結(jié)合的新嘗試

寫好作文并不難

眾所周知，大多數(shù)學(xué)生是談作文色變，張嘴就是：“作文太難寫了！”、“有什么可寫的呢？”、“一點(diǎn)辦法都沒有，愁死人了！”更有甚者，大聲疾呼：“不寫作文該多好呀！”

其實(shí)不只學(xué)生有這樣或那樣的言論，就是教學(xué)多年的語文老師也是感覺困難頗多，在習(xí)作上花費(fèi)了不少氣力，可往往是費(fèi)力不討好。

實(shí)際上，憑心而論，作文并不難寫，關(guān)鍵是相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生被所謂的困難嚇怕了，老師也是多一事不如少一事，沒有過多的關(guān)注習(xí)作教學(xué)，總是以為：學(xué)生能將就著寫出點(diǎn)內(nèi)容就不錯(cuò)了，考試作文不拉語文總分的后腿就足夠了，何必呢？學(xué)生又不是作家，老師不用在作文上太費(fèi)心思。

也許正是師生的這種畏懼和躲避態(tài)度，束縛了習(xí)作教學(xué)前進(jìn)的步伐，把簡(jiǎn)單問題復(fù)雜化了。

世上無難事，只怕有心人，任何事物都是有規(guī)律可循的，只要老師生們抓住關(guān)鍵，找到規(guī)律，從基礎(chǔ)做起，何愁作文寫不好？

我說寫好作文并不難，是有依據(jù)的，自2007年以來，我就是抓住興趣這一突破口，利用各種形式想法設(shè)法把學(xué)生的寫作興趣激發(fā)起來，分層次、按步驟地進(jìn)行趣味習(xí)作教學(xué)的。實(shí)踐證明：運(yùn)用這些簡(jiǎn)單易行的方法，不但激發(fā)了學(xué)生寫作文的興趣，而且也不同程度的提高了學(xué)生的習(xí)作水平，短期內(nèi)確實(shí)能讓學(xué)生做到：敢寫、會(huì)寫、寫好、樂寫。

下面，我就把自己的一些做法，具體地向大家匯報(bào)一下，敬請(qǐng)各

位領(lǐng)導(dǎo)專家多指導(dǎo)。

習(xí)作教學(xué)系列之一：摸透學(xué)生心理，觸及學(xué)生心靈

把“優(yōu)秀”寫在臉上 讓學(xué)生樂在心里

以往，我們批閱作文都是把等級(jí)和評(píng)語寫在學(xué)生的作文本里面，只有當(dāng)學(xué)生翻開看的時(shí)候才能見到老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)，激勵(lì)作用不是很大。我注意到小學(xué)生的表現(xiàn)欲很強(qiáng)，特別是自己有了進(jìn)步，那種享受成功快樂的愉悅瞬間溢于言表，而且由于年齡特點(diǎn)，孩子們還急需同學(xué)們來分享他的快樂。摸透了學(xué)生的這種心理，我馬上對(duì)作文的評(píng)價(jià)方法進(jìn)行了改進(jìn)，將學(xué)生作文取得“優(yōu)秀”等第，不只是寫在作文里面，而是將優(yōu)秀寫在學(xué)生作文本的封面上：讓“優(yōu)秀公”開化。這樣，簡(jiǎn)單的變化就觸及到了學(xué)生的心靈，想他們之所想，做他們所期望的，雖然只是把優(yōu)秀寫在了臉上，但卻讓學(xué)生真正地樂在了心理。

這種做法也很簡(jiǎn)單：在作文的封面上用“一”、“二”、“三”等代表作文篇目。批閱作文時(shí)，老師根據(jù)學(xué)生作文的質(zhì)量，在要評(píng)價(jià)的篇目上畫笑臉、帶花的笑臉，來表示進(jìn)步、既進(jìn)步又優(yōu)秀，不畫得就表示一般。如果學(xué)生的作文有創(chuàng)新需要在班里范讀，就在笑臉上面畫一個(gè)小五角星。

把“優(yōu)秀”公開化是想充分發(fā)揮“優(yōu)秀”的激勵(lì)功能，不但讓習(xí)作優(yōu)秀的學(xué)生自己品嘗到成功的快樂和喜悅。而且給那些作業(yè)不是優(yōu)秀的學(xué)生樹立了榜樣，因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o窮的。這種方法不但激勵(lì)“優(yōu)秀”生本人，而且激勵(lì)其他同學(xué)，讓大家羨慕“優(yōu)秀”作業(yè)。

習(xí)作教學(xué)系列之二：激發(fā)學(xué)生興趣，續(xù)寫接力故事

另類日記

別樣精彩

雖然通過作文可以讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅，可是我覺得一個(gè)單元才一篇作文的訓(xùn)練量，確實(shí)少了些，學(xué)生們得隔一周才寫一篇作文。剛獲得的成就感在寫下一篇作文時(shí)就已經(jīng)淡忘了，怎樣才能把這種成就感延續(xù)下去呢？因此我想到了日記，從日記入手，讓學(xué)生感受到習(xí)作的精彩，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，充分享受成功的快樂。可是日記必須天天記，很多學(xué)生失去了興趣，都抱著應(yīng)付的態(tài)度，老師催得緊就寫，催得不緊就應(yīng)付，根本無法談及寫作水平的提高。在我講析作文的課上，有一位名叫李莉的同學(xué)竟然理直氣壯地告訴我：“老師，我討厭寫作文，更討厭寫日記?！睂W(xué)生的一句話，提醒了我：是不是任務(wù)重了？學(xué)生厭煩了枯燥無味地機(jī)械寫作？另一方面也激發(fā)了我尋找創(chuàng)新方法的興趣。的確，整天漫無目的地記，誰都會(huì)厭煩。就像值日不能老是幾個(gè)人做，必須輪流做，這樣才能公平，就像田賽里的接力賽，彼此之間還有競(jìng)爭(zhēng)在里面。于是另類日記——接力故事就誕生了。接力故事不同于以往的日記，首先就是數(shù)量，不必每天都寫，把寫變成了去欣賞別人的日記，借此來提高自己的寫作能力，真正實(shí)現(xiàn)日記量變促質(zhì)變。

為了激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生們續(xù)寫接力故事，我告訴同學(xué)們，為了減輕大家的負(fù)擔(dān)，我們不寫煩人的日記了，我們要當(dāng)作家，開始搞創(chuàng)作，利用我們的故事接力，你可以發(fā)揮自己的特長，寫你喜歡的故事：可以借鑒、可以虛構(gòu)、可以自己創(chuàng)作。字?jǐn)?shù)不限，體裁隨便。這樣學(xué)生們的積極性又被調(diào)動(dòng)起來。

在具體操作過程中，我是利用了四個(gè)階段來完成接力故事訓(xùn)練的。第一階段：大組接力

全班分兩個(gè)大組，分男生組和女聲組，兩個(gè)組命一個(gè)故事題目，依次接力。結(jié)合我們安莊鎮(zhèn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)名稱，利用諧音，我給兩個(gè)組命制了同一個(gè)故事題目：《安壯在成長》，同時(shí)先特別限定了兩個(gè)人物：一個(gè)是男主人公叫安壯，另一個(gè)是他的同學(xué)，女主人公叫安妮。我先準(zhǔn)備了兩個(gè)筆記本，在每一個(gè)本子的封面上都寫上《安壯在成長》，在扉頁上我又寫了一個(gè)開場(chǎng)白：

安壯和安妮是安莊中心小學(xué)四年級(jí)三班的兩名同學(xué)，他們和你們一樣都是在家長的呵護(hù)下，在教師的培育下，和周圍的同學(xué)一起慢慢成長，請(qǐng)你拿起手中的筆，捕捉小學(xué)生活的一個(gè)個(gè)精彩瞬間，為他們，也為你們，記錄下健康成長的足跡??

孩子們，未來的作家，拿起筆來，開始我們的故事接力吧！

接下來，就是將具體規(guī)則了，很簡(jiǎn)單，男生一個(gè)本，女生一個(gè)本，先由大家自己選出認(rèn)為寫作最好的兩個(gè)同學(xué)，當(dāng)然是一個(gè)男同學(xué)，一個(gè)女同學(xué)。由他們給故事開頭，第一個(gè)寫完，傳給第二個(gè)同學(xué)，第二個(gè)同學(xué)要先欣賞完第一個(gè)同學(xué)寫的故事，然后在第一篇的基礎(chǔ)上，繼續(xù)續(xù)寫故事，要求得有連續(xù)性。安壯和安妮兩個(gè)人物不能變，自己可以適當(dāng)增加其他的人物。人物的名字，可以用班里的同學(xué)的名字，最好是自己虛構(gòu)。寫完的同學(xué)負(fù)責(zé)第二天傳給下一個(gè)同學(xué)，其他同學(xué)不能干涉。每天早自習(xí)，頭一天負(fù)責(zé)故事接力的同學(xué)必須把本子放在講桌上，讓老師檢查、欣賞、批閱。其它時(shí)間就有當(dāng)天接力的同學(xué)保管，誰想看，就找他借閱。

第二階段：小組接力

大部分同學(xué)初步掌握了接力的方法后，再按興趣愛好自由組成接力故事小組，一般有四到五人組成，有小組成員集體商議命制故事題目，給自己的小組取一個(gè)響亮的名字，然后實(shí)行小組接力。全班一共成立了八個(gè)小組，有的同學(xué)還自告奮勇地加入了兩個(gè)小組，目的是多一次鍛煉機(jī)會(huì)。下面是小組的故事名稱和小組名稱：

故事名稱 小組名稱 《熊貓盼盼一家親》 創(chuàng)新小組 《動(dòng)物王國》 歡天喜地六俠女 《環(huán)保俠魔傳》 科幻小組 《美女笑笑》 亞茹安琪六俠女 《小木偶?xì)v險(xiǎn)記》 閃電之星 《高兒山的小鬼子》 飛龍?jiān)谔?《虹貓藍(lán)兔六俠傳》 環(huán)保小組 《快樂奧特六兄弟》 清華之光 第三階段：個(gè)人接力

經(jīng)過兩次接力故事的協(xié)作，絕大部分同學(xué)已經(jīng)掌握了接力故事的方法和技巧，我又不失時(shí)機(jī)地利用較長的寒暑假時(shí)間進(jìn)行個(gè)人故事接力（自己續(xù)寫情節(jié)故事），內(nèi)容以自己的愛好而定，一般規(guī)定寫十到十五篇為宜。

第四階段：修改完善 珍惜成果

經(jīng)過大組、小組和個(gè)人的故事接力，同學(xué)們對(duì)寫故事已經(jīng)有了寫作的基礎(chǔ)，寫作能力也有了初步提高。大部分同學(xué)已經(jīng)對(duì)原來的看誰寫得多已經(jīng)不感興趣了，抓這個(gè)機(jī)會(huì)，立即進(jìn)行寫作收尾，把大家的注意力引導(dǎo)到修改寫成的接力故事上來。

方法是：第一步，先由教師自己有重點(diǎn)、有代表性地修改大家的接力故事，并盡可能地打印成冊(cè)，選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)再利用大閱讀課在班里朗讀、傳閱學(xué)生自己的作品。有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的修改積極性。

第二步，把全班同學(xué)分成寫作實(shí)力相當(dāng)?shù)牧鶄€(gè)小組進(jìn)行接力故事修改。通過大家討論，交流、最后把故事再謄抄出來，以備打印成冊(cè)。

在打印上，我們本著節(jié)約環(huán)保的原則，由同學(xué)們搜集廢舊掛歷、高中生的標(biāo)準(zhǔn)化答題卡等，由教師和同學(xué)們自行設(shè)計(jì)封面，版式，打印出了圖文并茂的《安壯在成長》、《熊貓盼盼一家親》、《動(dòng)物王國》、《環(huán)保俠魔傳》、《美女笑笑》五個(gè)接力故事的部分內(nèi)容。

我們的“故事接力”從四年級(jí)到現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)行了一年多的時(shí)間了，收效甚好。我們選送的作品《我讀書我快樂》獲2007年第七屆當(dāng)代小學(xué)生作文大獎(jiǎng)賽三等獎(jiǎng)，《我的豆子寶貝》獲2007年“大自然與小博士”科學(xué)小論文和自然觀察日記大獎(jiǎng)賽一等獎(jiǎng)。

功夫不負(fù)有心人，只要付出，就有收獲。原先討厭寫作文的那個(gè)同學(xué)，多次對(duì)我說“老師，我真喜歡這樣寫作！”真的，現(xiàn)在我們班的同學(xué)，都不討厭寫作了，都拿著寫作當(dāng)樂趣了，甚至有的同學(xué)還開玩笑說：“現(xiàn)在我的權(quán)利太大了，我說讓故事里的人物干什么，他們就得干什么，有時(shí)，我還能難為難為我后面的同學(xué)呢！給安壯留道難題讓

他做。真過癮！”從學(xué)生的話語里，我感覺到了“故事接力”的成功；從他們的篇篇精彩的文章里，我感覺到孩子們的寫作水平提高了；從他們的字里行間里，我感覺到了他們是在用心抒寫生活。

為了進(jìn)一步把接力故事寫得更好，我們對(duì)下一步工作做了初步設(shè)想：

一、同年級(jí)進(jìn)行接力故事比賽：每班準(zhǔn)備六個(gè)故事，自己班先續(xù)寫一周五篇故事，下一周再傳往下一個(gè)班，讓他們班繼續(xù)接力敘寫故事。同年級(jí)幾個(gè)班首尾相連，依次往下傳。

二、不同年級(jí)接力，三、四、五三個(gè)年級(jí)，對(duì)應(yīng)班進(jìn)行接力，比如：三

（一）傳給四

（一）、四(一)傳給五

（一）、五

（一）傳給六

（一），六

（一）傳給三

（一）。

三、結(jié)合聯(lián)片教研的大好形勢(shì)，進(jìn)行不同學(xué)校間的故事接力，把活動(dòng)可以命名為“你的地盤，我做主”，這種方式，以同年級(jí)為好，便于教師講解輔導(dǎo)。

習(xí)作教學(xué)系列之三：拓寬學(xué)生視野，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流

以 趣 促 寫 一 博 再 播 展 示 自 我

——現(xiàn)實(shí)作文教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)虛擬展示相結(jié)合的新嘗試 一般情況下，學(xué)生們的作文只是語文老師和本班同學(xué)欣賞，寫得再好，最多也就是本年級(jí)的孩子們知道，孩子們的成就感不大。如果讓更多的人欣賞到學(xué)生的佳作，孩子們會(huì)怎樣想呢？我試著把孩子們的幾篇優(yōu)秀作文發(fā)到網(wǎng)上，結(jié)果出乎我的預(yù)料，很多老師和學(xué)生都來欣賞并做出了中肯地評(píng)價(jià)。我把這事和學(xué)生們一說，孩子們眼都瞪圓

了：“真的嗎？有那么多人看？”我一看時(shí)機(jī)一到，應(yīng)該趁熱打鐵，我告訴孩子們，在城市里網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成了學(xué)生們們學(xué)習(xí)的好幫手，在家長的指導(dǎo)下，有的同學(xué)年齡特別小就會(huì)自覺使用電腦網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有目的的學(xué)習(xí)。很多家長都在嘗試著從網(wǎng)上找一些資料來對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行彌補(bǔ)或拓展。只要你打開網(wǎng)頁搜一搜，不論是寫作知識(shí)還是范文展示，應(yīng)有盡有，一些同步訓(xùn)練指導(dǎo)更是數(shù)不勝數(shù)?，F(xiàn)在雖然我們不是家家有電腦，人人能上網(wǎng)，但是我可以帶大家到多媒體教室，利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，幫大家發(fā)作文，同時(shí)大家也可以去看看別人是怎么來評(píng)價(jià)你的作文的。借助農(nóng)村學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的好奇和神秘，我達(dá)到了一趣促寫的目的。

在接下來的日子里，連原先作文寫不了幾行的學(xué)生也敢于做“名人”夢(mèng)了。有一位學(xué)生的寫作基礎(chǔ)不好，交給我的第一篇作文里面，不到三百字的作文里面竟然用了三十七個(gè)“我就說”，但是我并沒有就此忽略學(xué)生的積極性，而是給他反復(fù)修改，前后修改了足足有七八次，最后把他的作文掃描后發(fā)到網(wǎng)上，借助課外活動(dòng)讓他在辦公室里的電腦上看了看，高興得他一個(gè)勁地搓著手笑：“老師，我回去還得趕緊寫，寫好了，你再給我改好了發(fā)上去行嗎？”我告訴他：“只要你努力寫，老師就會(huì)幫你發(fā)，我等著你的好作文呢？”

看著學(xué)生們笑著離去的背影，我明白：在接力故事的基礎(chǔ)上，學(xué)生的視野進(jìn)一步拓寬了，虛擬網(wǎng)絡(luò)能為現(xiàn)實(shí)習(xí)作教學(xué)服務(wù)了，我們農(nóng)村的學(xué)生也能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流了。走網(wǎng)絡(luò)之路是未來的發(fā)展方向，我要帶領(lǐng)孩子們堅(jiān)定不移地走下去。

說歸說，關(guān)鍵是要落實(shí)到行動(dòng)上，隨著學(xué)生們的寫作熱情不斷高漲，我又進(jìn)行了規(guī)范操作——制作寫作模版，注冊(cè)作文博客，在學(xué)生的熱情上又燃一把火。

操作也不難：先是設(shè)計(jì)作文模版，每人一個(gè)個(gè)性化版面，上面有學(xué)生的名字和照片，這些是事先打印上去的，其余的項(xiàng)目是寫作文時(shí)自己和老師填寫的（格式見附頁）。原先紙張混亂不統(tǒng)一的現(xiàn)象就避免了，謄寫時(shí)統(tǒng)一用黑色墨水，這樣掃描后就清晰規(guī)范。有了模板，我在作文、接力故事等習(xí)作中，選出優(yōu)秀作品讓學(xué)生謄抄到自己的個(gè)性化作文模版上，最后，我又把掃描后的圖片進(jìn)行ps美化裝飾。

為了讓同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)上有個(gè)家，我又注冊(cè)了我們的《齊魯作文》博客（http://blog.sina.com.cn/qiluxiezuo，把習(xí)作都發(fā)到這里，既便于管理，又方便學(xué)生們?yōu)g覽欣賞。

有了博客，我覺得還沒有把學(xué)生們的積極性充分調(diào)動(dòng)起來，于是又想到了另一種展示形式——播客。想一博再播，幫學(xué)生們繼續(xù)展示自我。

因?yàn)椴徽撌窃趯W(xué)生讀課文時(shí)，還是在朗讀他們自己的作品時(shí)，我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)讀得不流暢，對(duì)朗讀極為不重視，再結(jié)合全班學(xué)生朗讀能力差的實(shí)際情況，我突發(fā)奇想：把文字變成聲音。既展示學(xué)生的作文水平，又能訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力，何樂而不為呢？因此，我告訴學(xué)生們：“我們以后再把自己的作文讀熟，誰讀好了，老師就幫你錄音，然后發(fā)到網(wǎng)上，讓更多的人聽一聽你的作文，同時(shí)還能見識(shí)一下你的朗讀能力呢？”很快，有的學(xué)生就自己錄好了自己的作文，主動(dòng)找我

往網(wǎng)上發(fā)，這樣孩子手里的錄音機(jī)除了聽英語磁帶外又派上了新用場(chǎng)。

我把學(xué)生們的作文錄音陸續(xù)發(fā)到了我注冊(cè)的《齊魯作文》播客里（http://you.video.sina.com.cn/qiluzuowen）。只要學(xué)生們一打開網(wǎng)址，找到自己的作文，就能閉上眼睛欣賞自己的作文交響曲了。

以上只是我的一些初步嘗試，有了學(xué)生們的積極配合，我相信在不久的將來，孩子們的寫作水平一定會(huì)有新的進(jìn)步，我們利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行展示學(xué)生習(xí)作的方式也會(huì)更加多樣化。

我決心把“以趣促寫，展示自我”作為成就學(xué)生的一個(gè)奮斗目標(biāo)，堅(jiān)持不懈地努力下去，孩子有多大的才，我也會(huì)給他們搭建多大的臺(tái)，讓學(xué)生們的才藝之花開得更加艷麗多姿！

以上只是我的一些初步做法，難免存在一些不妥之處，敬請(qǐng)大家給予批評(píng)指導(dǎo)。我一定會(huì)和學(xué)生們繼續(xù)努力，用心去書寫自己的未來。

第三篇：安莊中心小學(xué)教育工作匯報(bào)

河北省縣級(jí)人民政府教育工作

督導(dǎo)評(píng)估匯報(bào)材料

武安市安莊中心小學(xué) 教育工作匯報(bào)

一、學(xué)?；厩闆r

安莊中心小學(xué)位于武安市區(qū)洺湖南約一公里的北安莊村北，占地50畝。于2006年7月開始籌備興建。2009年10月29日正式投入使用，學(xué)校輻射方圓10平方公里左右的9個(gè)行政村，現(xiàn)有16個(gè)教學(xué)班 561余名適齡兒童就讀、食宿，屬4軌寄宿制小學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有教師48人，嚴(yán)格按照上級(jí)人事部門下發(fā)的編制，根據(jù)學(xué)科結(jié)構(gòu)要求，配齊配足了教師。有本科學(xué)歷15人，?？茖W(xué)歷31人，中師學(xué)歷2人。達(dá)到學(xué)歷要求。黨員5人，平均年齡36歲。有鄉(xiāng)級(jí)骨干教師9人，市級(jí)骨干教師5人，是一支思想素質(zhì)高，業(yè)務(wù)水平過硬的干部教師隊(duì)伍。學(xué)校建筑面積10000平方米，綠化面積1200多平方米，校園布局合理，綠化環(huán)境優(yōu)美。有教學(xué)樓、綜合實(shí)驗(yàn)樓、學(xué)生公寓、師生餐廳。配有微機(jī)室、圖書室、閱覽室、多功能教室、電子備課室、多媒體教室等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，并廣泛用于教學(xué)之中。

二、主要教育成果

一年來，我校在安莊鄉(xiāng)教育辦正確領(lǐng)導(dǎo)下，確立了“依法治校、質(zhì)量立校、特色興校、科研強(qiáng)?！钡闹涡７铰裕o緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一中心，狠抓學(xué)校管理，各項(xiàng)工作均取得了優(yōu)異成績。

學(xué)校開展小班化教學(xué)，在市教研室指導(dǎo)下進(jìn)行小班化教學(xué)實(shí)驗(yàn)，教學(xué)的優(yōu)勢(shì)日漸明顯。學(xué)校成立了興趣小組，進(jìn)行特長培養(yǎng)，在上好文化課的基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生興趣特長，建立了興趣小組，學(xué)生興趣愛好得到了尊重，個(gè)性特長得以充分發(fā)展。

加強(qiáng)校本教研，打造名師隊(duì)伍。學(xué)校十分重視校本教研工作，積極組織開展教研活動(dòng)，教研活動(dòng)做到了經(jīng)?；?、制度化、實(shí)效化，有力地推動(dòng)了課堂教學(xué)的改革，提高了課堂教學(xué)的水平與效率。

我校開展農(nóng)村寄宿制集中辦學(xué)以來，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的全面關(guān)懷下，通過廣大師生的共同努力，在創(chuàng)新辦學(xué)體制、提高辦學(xué)質(zhì)量等方面取得了一些成效，學(xué)校管理逐步走向科學(xué)規(guī)范，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，2010年11月20日武安市小學(xué)語文識(shí)字研討會(huì)在我校召開，近期我校代表全鄉(xiāng)接受了市教育局教研室評(píng)估檢查。

三、改善辦學(xué)條件，使教學(xué)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化

近三年來，為改善辦學(xué)條件，省、市、鄉(xiāng)三級(jí)政府為安莊中心小學(xué)投入800多萬元，新建了我市高標(biāo)準(zhǔn)的寄宿制小學(xué)。建有高標(biāo)準(zhǔn)的綜合教學(xué)樓，學(xué)生公寓，綜合實(shí)驗(yàn)樓配齊了專用教室：有儀器室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、閱覽室、微機(jī)室、多功能電教室、美術(shù)室、音樂室、弈棋室、德育室、舞蹈室、少先隊(duì)活動(dòng)室、教工之家、衛(wèi)生室等19室。教學(xué)儀器配備達(dá)國家一類標(biāo)準(zhǔn)，圖書人均達(dá)到22冊(cè)，實(shí)現(xiàn)了班班通，開通了校園網(wǎng)。學(xué)生冬季用鍋爐取暖。使農(nóng)村的孩子享受到同城里孩子一樣的待遇。

四、嚴(yán)格管理制度，打造精品學(xué)校 ㈠

科學(xué)管理，服務(wù)育人。

1、堅(jiān)持以服務(wù)育人為主導(dǎo)，努力轉(zhuǎn)變育人觀念。

⑴加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。學(xué)校在加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育的同時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)化日常工作紀(jì)律管理，實(shí)行上班簽到制和坐班制度，切實(shí)轉(zhuǎn)變了教師的工作作風(fēng)和精神面貌。

⑵倡導(dǎo)服務(wù)育人的工作觀念，全面關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。按照崗位分工不同，學(xué)校積極引導(dǎo)教師從全方位服務(wù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，管理學(xué)生，幫助學(xué)生健康成長，使家長放心送子女入

學(xué)，讓每一個(gè)孩子在校學(xué)習(xí)生活安心。⑶塑造學(xué)生健全人格。學(xué)校在搞好學(xué)生服務(wù)的前提下，把育人目標(biāo)從知識(shí)向能力、從書本向生活延伸，提出了“學(xué)會(huì)自理，學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)自我保護(hù)”的育人目標(biāo)，從生活小事入手，時(shí)時(shí)處處進(jìn)行思想道德、生活常識(shí)、安全紀(jì)律等教育和引導(dǎo)，不斷增強(qiáng)學(xué)生自立、自理能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄和健全的人格。

2、規(guī)范管理，形成制度。一是實(shí)行“行政值周、教師值周”的日常管理模式，使學(xué)校日常管理做到規(guī)范有序。二是按周組織進(jìn)行“文明班級(jí)”、“文明寢室”評(píng)比活動(dòng)，校會(huì)上對(duì)優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀宿舍頒發(fā)流動(dòng)紅旗。三是堅(jiān)持教師月目標(biāo)管理檢查評(píng)比制度，按月對(duì)各種崗位教師的工作情況進(jìn)行檢查小結(jié)。四是落實(shí)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，對(duì)教師全期的教學(xué)和管理情況進(jìn)行全程評(píng)價(jià)。

㈡

創(chuàng)新思路，全面發(fā)展。

1、堅(jiān)持以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心。學(xué)校在確保安全管理和生活服務(wù)的基礎(chǔ)上，始終堅(jiān)持以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心不動(dòng)搖。一是不斷更新教育理念。學(xué)校積極推進(jìn)教學(xué)改革，倡導(dǎo)教學(xué)與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合，倡導(dǎo)教學(xué)中的知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、情感態(tài)度價(jià)值觀相結(jié)合的三維目標(biāo)發(fā)展體系，在日常教學(xué)中注入全新的現(xiàn)代教育思想和理念。二是深化課程改革，強(qiáng)化現(xiàn)代教育課程設(shè)置。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，學(xué)校陸續(xù)配置了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，班班通、電子備課室，加強(qiáng)了多媒體技術(shù)在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用，積極適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展。三是堅(jiān)持落實(shí)教學(xué)常規(guī)。學(xué)校把教師日常教學(xué)行為全面納入目標(biāo)管理，落實(shí)管理過程，做到定期檢查和不定期抽查相結(jié)合，促使教師日常教學(xué)行為規(guī)范有序。四是堅(jiān)持走教研興校之路。學(xué)校多年來堅(jiān)持把教研工作作為提高教學(xué)質(zhì)量的保障，集中師資、經(jīng)費(fèi)和主要精力狠抓教研工作。學(xué)校每周兩次教研活動(dòng)，確定了“骨干培養(yǎng)、部分提高、整

體促進(jìn)”的教研工作思路和發(fā)展目標(biāo)，制定出詳細(xì)的實(shí)施方案和制度，以教研課形式培養(yǎng)學(xué)科骨干，以公開課形式鍛煉年輕教師，培養(yǎng)后備力量。以推門聽課形式檢查全體教師的日常課堂教學(xué)，實(shí)行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，充分調(diào)動(dòng)了全體教師投身教研教改的工作激情，有效激活了學(xué)校整體教研工作氛圍。通過一系列制度措施的落實(shí)，整個(gè)學(xué)校形成了積極進(jìn)取的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，有效促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

2、豐富學(xué)生課余生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。集中辦學(xué)后，學(xué)校實(shí)行封閉管理，學(xué)生全天學(xué)習(xí)生活在校園里，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了充裕的時(shí)間和機(jī)遇。學(xué)校針對(duì)這一實(shí)際，在豐富學(xué)生課余生活、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長上進(jìn)行了充分探索。一是積極組建美術(shù)、體育等課外興趣小組，發(fā)揮培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長的作用。一年來，學(xué)校不斷總結(jié)完善興趣小組管理辦法，落實(shí)活動(dòng)開展程序，在激發(fā)學(xué)生興趣中培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性特長。二是利用班班通讓學(xué)生在教室觀看電視新聞、思想健康的動(dòng)畫片、愛國主義影片和一些有教育意義的影視作品，方便學(xué)生了解國家大事，豐富學(xué)生的生活，提高學(xué)生在校的樂趣。三是積極開展課外閱讀活動(dòng)。學(xué)校新建立了高標(biāo)準(zhǔn)的圖書室、閱覽室，對(duì)圖書進(jìn)行了編號(hào)、輸機(jī)、上架，圖書閱覽室在課外對(duì)學(xué)生實(shí)行全天開放，學(xué)生既可以在室內(nèi)閱覽，還可以定期借閱，有效拓寬了學(xué)生視野。四是結(jié)合節(jié)慶活動(dòng)開展文藝活動(dòng)，如：學(xué)雷鋒演講、藝術(shù)節(jié)文藝匯演、六一文藝匯演、國慶演講比賽、歌詠比賽等。還有，為了凸顯教育文化氛圍，學(xué)校精心布置學(xué)生公寓的樓道，讓每一面墻、每一個(gè)空間都散發(fā)出深厚的文化氣息。這些舉措及文化活動(dòng)的落實(shí)和開展，給學(xué)生提供了一個(gè)較理想的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，保證了學(xué)生“吃得飽、睡得香、玩得樂、學(xué)得好”，適齡兒童入學(xué)率得到了鞏固和提高，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。

五、取得的成績

我校一年來先后被評(píng)為“民主評(píng)議滿意學(xué)?！薄ⅰ敖逃虒W(xué)管理先進(jìn)單位”、“武安市實(shí)驗(yàn)區(qū)實(shí)驗(yàn)校”、“關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體”、“教育質(zhì)量先進(jìn)單位”等市級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。

六、存在的困難和問題

一是加大了學(xué)校管理難度和教師的工作壓力。學(xué)生在校時(shí)間長，但年齡小、自理能力差，教師既要管理他們的學(xué)習(xí)，更要照顧他們的生活，特別是要承擔(dān)安全管理責(zé)任，部分老師還需要每周日加班工作，使學(xué)校的管理難度和教師工作壓力明顯加大。學(xué)校沒有生活教師，科任教師兼管學(xué)生的生活，而教師的待遇卻和其他學(xué)校一樣。長此以往，教師積極性會(huì)有所打擊。

二是學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)成本增加，集中辦學(xué)增加了學(xué)生生活護(hù)理機(jī)制，開辦了各種課外活動(dòng)，學(xué)校運(yùn)行成本成倍增加，如電費(fèi)、設(shè)備維修更新費(fèi)用等。在現(xiàn)有經(jīng)費(fèi)保障體制下，學(xué)校集中辦學(xué)與一般學(xué)校預(yù)算經(jīng)費(fèi)一樣，也不得向?qū)W生收取任何生活護(hù)理費(fèi)用，學(xué)校日常運(yùn)轉(zhuǎn)十分困難。學(xué)生食堂無廚師崗位人事編制，廚師工資從學(xué)生生活費(fèi)補(bǔ)助中開支，增加了財(cái)力負(fù)擔(dān)。

三是集中辦學(xué)以來，學(xué)校硬件設(shè)施有了較大改善，但內(nèi)部配套設(shè)備正在配備，如音體美器材缺乏，體育活動(dòng)設(shè)施及場(chǎng)地簡(jiǎn)陋等。

七、發(fā)展目標(biāo)

貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，立足規(guī)范和創(chuàng)新，突出幸福教育特色，努力把學(xué)校辦成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園、教師成長的舞臺(tái)、教育科研的基地。

1、辦成武安農(nóng)村有特色的、穩(wěn)定的、發(fā)展的學(xué)校。

2、學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量名列市中上水平。

3、通過培養(yǎng)過程，培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)精、效率高的師資隊(duì)

伍。

4、逐步完善以德育、幸福教育為特色的辦學(xué)理念。

5、辦學(xué)特色的深化，構(gòu)建一個(gè)高效的管理機(jī)制，深化人事制度改革。

6．把學(xué)校辦成有品位、有特色的寄宿制小學(xué)。

八、具體措施

1、完善校長負(fù)責(zé)制。建立校長全面負(fù)責(zé)，黨組織保證監(jiān)督，教職工代表大會(huì)民主管理三位一體的學(xué)校管理體制。

2、推行年級(jí)組責(zé)任制。年級(jí)組設(shè)組長一人，負(fù)責(zé)年級(jí)組的全面工作。讓年級(jí)組有更大的自主權(quán)和活動(dòng)空間。

3、營造和諧的教書育人環(huán)境。營造師、生、校園環(huán)境之間的相互和諧。

4、以“奉獻(xiàn)、創(chuàng)新、好學(xué)、快樂”為校訓(xùn)，“讓每個(gè)學(xué)生都成功成才”為教育理念。

5、提高教師課堂教育水平。實(shí)行推門聽課，上名師指導(dǎo)課，掛牌課，評(píng)優(yōu)課制度。

6、實(shí)行月考核制度。每月進(jìn)行一次教育質(zhì)量抽查。

7、加強(qiáng)教育科研。讓教師、學(xué)生多出成效。

總之，由于我校的寄宿制建設(shè)和管理尚處于探索階段，與寄宿制學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)還有很大差距，今后，我們將在科學(xué)發(fā)展觀思想的指導(dǎo)下，沿著寄宿制建設(shè)的發(fā)展路子堅(jiān)定前進(jìn)，不斷創(chuàng)新管理理念和思路，完善管理制度，提高管理水平，努力創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化、示范性寄宿制學(xué)校。

以上匯報(bào)，不妥之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正！

第四篇：閻莊鎮(zhèn)中心小學(xué)解說詞

閻莊鎮(zhèn)中心小學(xué)解說詞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，大家好！

歡迎來到閻莊鎮(zhèn)中心小學(xué)檢查、指導(dǎo)工作！很榮幸能給大家介紹我們的學(xué)校。閻莊鎮(zhèn)中心小學(xué)是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，始建于1916年，歷經(jīng)兩次變遷，兩次重建，始呈現(xiàn)在的規(guī)模，學(xué)?，F(xiàn)轄5所小學(xué)，其中駐地小學(xué)1所，完全小學(xué)（村小）4所。

加安全！

學(xué)校積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，因材施教。學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)《堅(jiān)持鎮(zhèn)域均衡發(fā)展 全面推進(jìn)素質(zhì)教育》和《示范引領(lǐng) 協(xié)同發(fā)展 實(shí)現(xiàn)鎮(zhèn)域均衡發(fā)展》先后在全省交流推廣。

這是我校的一號(hào)樓“求是樓”，現(xiàn)在我們看到樓上的八個(gè)大字：揚(yáng)善守真，博學(xué)明心，是我校的校訓(xùn)。

各位領(lǐng)導(dǎo)這邊請(qǐng)！

各位領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)進(jìn)入荷花中隊(duì)教室觀看我校的宣傳片。

各位領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)參觀小蜜蜂中隊(duì)教室。（郭星雪解說）各位領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)隨我上二樓，小心樓梯！

我校自2012年加入新教育實(shí)驗(yàn)以來，立足自身實(shí)際，制訂實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，以“培養(yǎng)善良品格，打造書香校園”為辦學(xué)理念，結(jié)合朱永新教授提出的新教育“十大行動(dòng)”，以“營造書香校園”、“研發(fā)卓越課程”、“構(gòu)筑理想課堂”、“締造完美教室”為實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)，將新教育實(shí)驗(yàn)融入到日常的教育教學(xué)生活中來，從而改變了學(xué)校師生的行走方式和學(xué)校的發(fā)展模式。

請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)入新教育展室參觀！您首先看到的是?? 營造書香校園：

我校整體推進(jìn)閱讀，努力營造人人“樂于讀書、勤于讀書、善于讀書”的書香氛圍，讓閱讀的種子植根在每個(gè)師生的心田，讓閱讀擦亮每一個(gè)充滿希望的明天。

師生共寫隨筆展區(qū)：

閱讀滋養(yǎng)底氣，思考帶來靈氣，實(shí)踐創(chuàng)造名氣。教師和學(xué)生的寫作在教育生活中進(jìn)行，才能真正編織有意義的生活。因此，師生共寫隨筆也已經(jīng)成了我們學(xué)校教育教學(xué)不可或缺的一方面。

聆聽窗外聲音：為了讓老師和學(xué)生真正意義上成長，我校打開校門，走出封閉，讓師生們領(lǐng)略更多的精彩。

構(gòu)筑理想課堂：

課堂，是學(xué)校最重要的教育形式，是學(xué)校最重要的舞臺(tái)，是師生生命展現(xiàn)最重要的場(chǎng)所。我校圍繞構(gòu)筑理想課堂也進(jìn)行了一系列嘗試。

語言是文化的化石，為培養(yǎng)孩子卓越口才，讓孩子愿說、敢說、會(huì)說，從而形成終身受益的自信心、溝通能力和表達(dá)能力，我們學(xué)校也開展了形式多樣的活動(dòng)。

家校合作共建是學(xué)校文化建設(shè)和制度建設(shè)的重要內(nèi)容，我校主要通過建立和完善家校委員會(huì)；建立新父母學(xué)校；開展家訪；家長進(jìn)校園；家長護(hù)學(xué)等活動(dòng)呵護(hù)共同的家園。

締造完美教室：

學(xué)校通過班級(jí)文化的營造，讀書活動(dòng)的開展，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，和“晨誦、午讀、暮醒”的生活方式從而達(dá)到師生共同成長的目的。研發(fā)卓越課程：

課程會(huì)讓知識(shí)有生命、有溫度，豐富的班級(jí)課程能夠使孩子的童年生活充滿色彩。我校結(jié)合本地特色和本校實(shí)際，研發(fā)了剪紙課程等一系列卓越課程，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中積淀了才藝，實(shí)現(xiàn)了新教育實(shí)驗(yàn)“讓師生過一種幸福完整的教育生活”的使命。

最后我們看到的是種子教師版面，我校的種子教師和榜樣教師們立足學(xué)校實(shí)際，真抓實(shí)干，引領(lǐng)著全校新教育的航向，為我校的新教育注入了源頭活水。

各位領(lǐng)導(dǎo)這邊請(qǐng)！

為更好的打造書香校園，學(xué)校的樓道版面全由我校師生共同創(chuàng)作?，F(xiàn)在我們看到的這些都是他們的作品，我校擁有山東省書法協(xié)會(huì) 會(huì)員段良利、何茂祿、王正國、李根啟四位老師。擁有山東省美術(shù)協(xié)會(huì) 會(huì)員：張亦農(nóng)、張亦工兩位老師。

各位領(lǐng)導(dǎo)這邊請(qǐng)，這邊是我校的綜合活動(dòng)實(shí)踐室！

剪紙藝術(shù)是閻莊鎮(zhèn)的傳統(tǒng)文化，我校根據(jù)本地特色和本校實(shí)際，研發(fā)了剪紙課程，以“剪紙剪樂趣為目標(biāo)”培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)技藝的熱愛。展架上的這些都是我校學(xué)生的作品。

折紙剪紙一家親，小巧手們把把一張普普通通的紙，變成了一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的形象，一件件精美的作品，都寄托著孩子們對(duì)未來的無線熱愛！

各位領(lǐng)導(dǎo)這邊請(qǐng)，請(qǐng)上三樓。

這是我校的多功能室，是我校舉行大型室內(nèi)活動(dòng)的重要場(chǎng)所，有專題講座、家長座談會(huì)、公開課、教師集會(huì)等都在多功能教室進(jìn)行。室內(nèi)的設(shè)施、設(shè)備嚴(yán)格按照義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化配備。

我們即將進(jìn)入我校的科技活動(dòng)室參觀，我們學(xué)生的科技活動(dòng)主要有：手工制作、科技小制作等。

我們看到的這些作品，都是學(xué)生們精心設(shè)計(jì)制作的，雖然我們的作品還有些稚嫩，沒有太多的技術(shù)含量，但是卻包含著學(xué)生們對(duì)科學(xué)技術(shù)的無限熱愛與追求！

各位領(lǐng)導(dǎo)，這邊是我校的古箏社團(tuán)。古箏被譽(yù)為中國的國琴，為更好的傳承、推廣這一古老的樂器和它的演奏技法，我校特開展了古箏課程。為熱愛古箏的孩子，提供一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。

各位領(lǐng)導(dǎo)這邊請(qǐng)，這是我校的“小百靈”合唱團(tuán)，在這這里，我們每一個(gè)孩子都有熱愛著音樂，都有一個(gè)音樂夢(mèng)，有著同樣夢(mèng)想的孩子們聚在一起，編制出了一首首動(dòng)人的歌曲！

各位領(lǐng)導(dǎo)這邊請(qǐng)。小心臺(tái)階。學(xué)生2：

閱讀，是抵達(dá)“幸福完整教育生活”的必由之路，在新教育引領(lǐng)下，學(xué)校整體推進(jìn)師生同步閱讀，營造書香校園，定期評(píng)選書香班級(jí)、書香少年，書香家庭，學(xué)校讀書節(jié)孩子們的精彩演繹，也讓他們更加愛上了閱讀。我校堅(jiān)持每天的晨誦、午讀、暮省，讓我們?cè)跁阒星笳嫦蛏疲?/p>

各位領(lǐng)導(dǎo)我們現(xiàn)在看到的是我校的二號(hào)樓，求真樓，樓前的：向上、向善、求是、求真八個(gè)大字是我校一直追求的教育目標(biāo)。

你的未來，從這里開始。這邊展示的是我校的中隊(duì)風(fēng)采和十佳少先隊(duì)員。愛與責(zé)任，師德的靈魂。這邊是我校優(yōu)秀班主任和我校的名師風(fēng)采展示?？茖W(xué)引領(lǐng)時(shí)代的發(fā)展，我校充分利用學(xué)校資源，讓學(xué)生真正的觸摸科學(xué)的脈搏，探究其中的奧秘。各位領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)進(jìn)入我校的科學(xué)教室參觀。

我校嚴(yán)格按照義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化配備教育教學(xué)器材，各科教師學(xué)生充分合理的借用，有效的促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)水平的提高。

各位領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)上二樓！小心臺(tái)階。

書籍是全世界的營養(yǎng)品，我校歷來重視學(xué)生讀書習(xí)慣的培養(yǎng)，重視圖書室的建設(shè)和利用，現(xiàn)有圖書室兩個(gè)。

各位領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)進(jìn)入我校的二號(hào)圖書閱覽室參觀。

二號(hào)圖書閱覽室，專為低年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)，書櫥設(shè)計(jì)新穎，高度符合低年級(jí)學(xué)生的身高特點(diǎn)。為防止學(xué)生把圖書放錯(cuò)位置，我校特制定了代書板300個(gè)，很好的解決了圖書歸位易放錯(cuò)的問題。

各位領(lǐng)導(dǎo)這邊請(qǐng)，我校圖書室總面積490平方米，藏書48673冊(cè)，已達(dá)到生均29冊(cè)，實(shí)行圖書電腦軟件管理，全部圖書定位，查找方便，借閱歸位方便。

這是我校的一號(hào)圖書室閱覽室，可容納70人同時(shí)進(jìn)行閱讀活動(dòng)。實(shí)行每周工作時(shí)間全天候開放，全開架式借閱，依年級(jí)次序每日課外活動(dòng)時(shí)間由班主任帶領(lǐng)進(jìn)行集體閱讀活動(dòng)。

各位領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)上三樓。小心臺(tái)階。

我校的讀書活動(dòng)不單單是在圖書室的這些活動(dòng)，每個(gè)班級(jí)的圖書角也管理有序，采取學(xué)生自愿捐書、借書、圖書漂流等方式，讓閱讀的氛圍時(shí)刻圍繞在孩子們的身邊。

各位領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)進(jìn)入微機(jī)室參觀，我校微機(jī)室按最大班額配備65臺(tái)微機(jī)，定時(shí)向?qū)W生開放。

各位領(lǐng)導(dǎo)這邊請(qǐng)，我們即將參觀的是我校的舞蹈教室。為了讓學(xué)生展示舞蹈的才華，鍛煉優(yōu)美的身姿，我校研發(fā)開設(shè)的舞蹈課程。

在這里，每一個(gè)孩子都充分享受著舞蹈的魅力，時(shí)刻準(zhǔn)備著走上更大的舞臺(tái)。各位領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)上四樓，小心臺(tái)階。

我校結(jié)合本地特色和本校實(shí)際情況，從孩子的情感、認(rèn)知、技能等方面的需要出發(fā)，研發(fā)了一系列卓越課程，例如剛才看到的古箏課程、剪紙課程、舞蹈課程，現(xiàn)在我們一起去看一看我校的段良利老師研發(fā)的書法課程。

段老師是山東省書法協(xié)會(huì)會(huì)員，細(xì)心耐心的指導(dǎo)，讓學(xué)生用宣紙、筆墨書寫出韻味濃厚的書卷。

這邊是我校的彩堂裝飾畫課程，孩子們以水彩裝飾畫的形式來展現(xiàn)自己對(duì)美的追求、對(duì)生活的熱愛。

各位領(lǐng)導(dǎo)這邊請(qǐng)，這是我校新教育卓越課程之一，美術(shù)課程。請(qǐng)進(jìn)入?yún)⒂^。為啟迪學(xué)生智慧，提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)，我校成立了七色光兒童繪畫社團(tuán)。孩子們用童心感受色彩斑斕的世界，用色彩描繪身邊的生活，表達(dá)對(duì)未來的美好憧憬。本社團(tuán)先后榮獲日照市優(yōu)秀小本課程二等獎(jiǎng)，日照市卓越課程二等獎(jiǎng)。

“心靈手巧，變廢為寶”這邊是我校的手工社團(tuán)，手工社團(tuán)的課程內(nèi)容主要有：太空泥制作、卡紙拼貼等16個(gè)小課題。

各位領(lǐng)導(dǎo)這邊請(qǐng)，小心臺(tái)階。

自2012年加入新教育以來，“過一種幸福完整的教育生活”是我們一直追求的理想境界，一個(gè)人的成長發(fā)育史，就是一個(gè)人的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界，很大程度上取決于這個(gè)民族的閱讀水平。所以閱讀教育位于我校十大行動(dòng)之首，我校通過建設(shè)濃郁的閱讀氛圍、整合豐富的閱讀資源、開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓閱讀成為師生最日常的生活方式。

讓師生以書本為友，以真理為友，以大師為友，成為精神明亮的人！

各位領(lǐng)導(dǎo)這邊請(qǐng)，這是我校的餐廳，我校餐廳是學(xué)校自己籌資建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化餐廳，學(xué)校自營，并有專人嚴(yán)格按照一系列規(guī)章標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行管理，現(xiàn)在學(xué)校中午就餐學(xué)生已經(jīng)達(dá)到1350人，飯菜安全、營養(yǎng)、美味，讓師生開心，讓家長放心，讓社會(huì)安心，為學(xué)生的健康成長開創(chuàng)出一片蔚藍(lán)的新天地！

讓每一面墻壁說話，讓每一個(gè)角落育人是我們追尋的目標(biāo)。不管是圖文并茂的校園墻壁，還是各具特色的班級(jí)文化墻設(shè)計(jì)，形成了濃郁的讀書氛圍，讓讀書像呼吸一樣自然，閱讀已然成為我們身邊不可或缺的“空氣”。

我們正前方看到的就是我校的綠茵操場(chǎng)，學(xué)校操場(chǎng)嚴(yán)格按照新教育標(biāo)準(zhǔn)施工建設(shè)，全校師生堅(jiān)持每天的體育鍛煉，打造健康的體魄。

各位領(lǐng)導(dǎo)，這邊是我們的躍動(dòng)夢(mèng)想社團(tuán)（跳繩），秉承著新教育，研發(fā)卓越課程的新理念，成立了躍動(dòng)夢(mèng)想跳繩社團(tuán)，目前社團(tuán)成員主要由二年級(jí)學(xué)生組成，共15人?，F(xiàn)在我們根據(jù)學(xué)生的跳繩基礎(chǔ)，主要開展了一分鐘快速跳繩，集體跳大繩和8字跳繩，社團(tuán)宗旨本著健康向上、積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力，鍛煉學(xué)生的意志力！豐富學(xué)生課余生活。

各位領(lǐng)導(dǎo)這邊請(qǐng)，這是我校的乒乓球社團(tuán)，乒乓球社團(tuán)活動(dòng)以豐富校園文化生活，讓學(xué)生擁有一個(gè)健康強(qiáng)壯的身體為目標(biāo)。我們乒乓球社團(tuán)，在近幾年縣小學(xué)生比賽中取得驕人的成績，男女團(tuán)體年年進(jìn)入決賽，2015年男子團(tuán)體獲得第四名的好成績。

各位領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)往這邊走，這是我校的足球社團(tuán)。校園足球的熱潮全國推廣，我們熱愛足球的孩子也悄然增多。我們足球社團(tuán)共有21人。

經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們已初步掌握了傳球、球感、停球等多個(gè)關(guān)于足球的基本技術(shù)，目前，我們已能流暢組織開展小足球賽。在縣運(yùn)動(dòng)會(huì)中，集體足球項(xiàng)目我校榮獲金牌。

各位領(lǐng)導(dǎo)這邊請(qǐng)，這是我校的綠茵籃球社團(tuán)，本社團(tuán)以形式多樣的活動(dòng)豐富了學(xué)生的課余生活，為熱衷籃球的同學(xué)提供一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧约核鶡釔鄣目臻g里自由發(fā)揮，體驗(yàn)比賽與游戲的不同滋味，享受籃球帶給他們的無窮歡樂。

請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)自由參觀。各室解說員：

各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，閻莊鎮(zhèn)中心小學(xué)全體師生感謝您的光臨與指導(dǎo)，期待您為我們留下寶貴的意見和建議，（鞠躬）謝謝大家！

第五篇：安駕莊鎮(zhèn)中心小學(xué)預(yù)防校園欺凌責(zé)任書

安駕莊鎮(zhèn)中心小學(xué)預(yù)防校園欺凌責(zé)任書

校園欺凌是指：發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為，都算校園欺凌（暴力）。根據(jù)國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室《關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》（國教督辦函[2016]22號(hào)）要求，特制訂安駕莊鎮(zhèn)中心小學(xué)預(yù)防校園欺凌責(zé)任書。

一、治理目的：通過專項(xiàng)治理，加強(qiáng)法制教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康，建設(shè)平安校園、和諧校園。

二、治理范圍：在校生，在校園內(nèi)，學(xué)校組織的校外活動(dòng)中，上、放學(xué)途中。

三、工作組織： 組 長：孫志強(qiáng) 副組長：劉勇

梁珂新

成 員：張國強(qiáng)

張偉國

梁新

梁如廠

安杰

房峰

武如征 張婷婷

汪和平

李愛紅、各班班主任

四、校園欺凌專項(xiàng)整治責(zé)任

1、開展教育。學(xué)校學(xué)工處要集中對(duì)學(xué)生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展品德、心理健康和安全教育，邀請(qǐng)公安、司法等相關(guān)部門到校開展法制教育。教工處組織教職工集中學(xué)習(xí)對(duì)校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法等。

2、加強(qiáng)預(yù)防。校長要加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，利用心理咨詢室開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話號(hào)碼并明確負(fù)責(zé)人。

3、及時(shí)處理。各級(jí)部主任、班主任在各自的責(zé)任范圍內(nèi)，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，嚴(yán)肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生。涉嫌違法犯罪的，要及時(shí)向公安部門報(bào)案并配合立案查處。

4、監(jiān)督指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校開展校園欺凌專項(xiàng)治理的指導(dǎo)和檢查。學(xué)校學(xué)工處要對(duì)學(xué)校的專項(xiàng)治理全程監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與第一責(zé)任人、各責(zé)任人溝通，做好記錄，必要時(shí)向?qū)W校報(bào)告。

5、班主任責(zé)任：班主任直接與學(xué)生接觸，最能及時(shí)把握學(xué)生動(dòng)態(tài)，一要利用一切可能機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全法制教育，把欺凌行為遏制在萌芽之中；二要深入到學(xué)生中，及時(shí)了解學(xué)生中發(fā)生的欺凌事件和行為，及時(shí)處理，及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)。

五、獎(jiǎng)懲

學(xué)校將對(duì)不負(fù)責(zé)任，玩忽職守，造成不良后果的欺凌事件的責(zé)任人在評(píng)比、晉升、績效等方面，根據(jù)考核制度予以處理，造成嚴(yán)重后果的報(bào)上級(jí)紀(jì)檢部門、司法機(jī)關(guān)予以處理。對(duì)在教育、預(yù)防、發(fā)現(xiàn)、處理校園欺凌事件等方面有突出表現(xiàn)的責(zé)任人，根據(jù)考核制度予以獎(jiǎng)勵(lì)。

校長：

責(zé)任人：