第一篇：議會制辯論 流程

1.辯論程序——

1、準備工作

2、辯論流程

3、任務(wù)分配 2.定義

3.辯論策略 4.關(guān)于POI 5.術(shù)語及套話 6.Tips 7.裁判規(guī)則 8.結(jié)束語

辯論程序

準備工作

1、擲幣確定正反方

2、確定辯題

向各參賽隊發(fā)放3道辯題，參賽隊在2分鐘內(nèi)把三個辯題按照選擇的先后順序排列

1）兩隊中任何一隊的最不想辯的辯題不用；

2）如果兩個隊的首選辯題相同，則此辯題為本場辯題；

3）如果兩個隊的首選辯題不同，但是最不想辯的辯題相同，則擲硬幣決定，正方代表猜測拋擲結(jié)果，如果投幣結(jié)果與猜測正確，則辯正方首選辯題；如果錯誤，則辯反方首選辯題。

3、開始辯論

辯論流程

Titles of Speakers

Time Constructive Speeches

Prime Minister(PM)

7min

Leader of the Opposition(LO)

8min

Member of the Government(MG)

8min

Member of the Opposition(MO)

8min Rebuttal Speeches

Leader of the Opposition(LO)

4min

Prime Minister(PM)

5min 任務(wù)分配

1）正方一辯建設(shè)性發(fā)言

引入命題

提供清晰的定義，使命題明確可辯

表明己方立場，設(shè)定辯論目標及標準

概述己方論點

提供證據(jù)

簡介具體措施方案（視情況而定）2）反方一辯建設(shè)性發(fā)言

對正方定義作出評價

接受/質(zhì)疑正方定義

考察正方的觀點及論點，指出其錯誤及缺陷

提出己方的觀點及論點

提供替代方案（可選）3）正方二辯建設(shè)性發(fā)言

回應(yīng)反方一辯對定義的質(zhì)疑

反駁反方的觀點、論點及相應(yīng)證據(jù)

提供更多的事實、數(shù)據(jù)、例證、推論支持、深化、拓展、己方一辯已經(jīng)建立起來的框架

4）反方二辯建設(shè)性發(fā)言

針對正方二辯的發(fā)言運用更多事實、數(shù)據(jù)、例證和推論進一步反駁正方觀點及論點

提供更多的事實、數(shù)據(jù)、例證和推論支持、深化、拓展己方一辯已經(jīng)建立起來的框架

5）反方一辯總結(jié)陳詞

回顧辯論歷程，比較雙方觀點，找出主要議題和矛盾

指出正方的弱點和不足（重頭戲）

強調(diào)反方的有力論點及論據(jù)

重申反方的立場 6）正方一辯總結(jié)陳詞

評價反方一辯有關(guān)本場辯論主要議題和主要矛盾的總結(jié)

總結(jié)己方觀點，駁斥反方觀點

比較雙方論點論據(jù)

重申正方立場 7）關(guān)于總結(jié)陳詞

總結(jié)陳詞中不得出現(xiàn)新信息（論點、論據(jù)）。

總結(jié)陳詞中辯手應(yīng)就要點展開辯論，不得在細枝末節(jié)上浪費時間。

定義

1）關(guān)于定義

Capital punishment should be banned.“capital punishment”= the death penalty, “banned”= made illegal

This house supports the right to work.“the right” = women’s right to work outside their homes 定義是PM的責任，必須由PM作出。PM有權(quán)在合理范圍內(nèi)對辯題作有利于己方的界定，但同時也有義務(wù)保證這樣的界定下雙方能夠

展開實質(zhì)性的、有意義的辯論。

定義的意義

為辯論搭建一個平臺（case）

2）不恰當?shù)亩x

真理:事實存在或普遍真理

&:Human beings should not kill.-> People should not commit murder.Genocide(大屠殺，種族滅絕)is bad.同義反復(fù):即循環(huán)定義

&:Dieting is hard because it requires consuming fewer calories.This House would uphold human rights。－> the government sets a criterion whereby the team that best upholds

human rights wins the debate, they have committed a tautology.時空限制:人為限定特定的空間或地理位置或特定的時間跨度作為參照系

&：Debate on education methods must not be set in Mexico in the 1920s.完全不合理或荒謬:定義與所給辯題無清楚邏輯關(guān)系，使反方無法準備素材，違背公平原則

&：China should increase the exploration of space.“increase” = spend 10 more RMB per year on

exploration

“space” = closets

3）對定義的質(zhì)疑

質(zhì)疑必須由反方一辯提出，并用清晰的陳述告知對方定義受到質(zhì)疑并提供證據(jù)證明自己的質(zhì)疑是正確的。如果反方一辯沒有對正

方的定義提出質(zhì)疑，那么其他辯手就不能提出質(zhì)疑。雙方隊員都不可以對雙方一辯的定義或質(zhì)疑置之不理。

辯論策略

立論策略

價值類辯題

①描述需要評價的事物、人物、機構(gòu)或者概念

②選擇一個價值：辯論所追求的或者要強調(diào)的價值，這個價值應(yīng)當源自命題。

例如如果你所選的價值是privacy，那么你就要建立起一個和privacy有關(guān)的框架，而且向裁判證明你對命題的理解是最有利于

改善privacy的。

③選擇一個標準：用于衡量你是否獲得了你的預(yù)設(shè)價值。

④用這個標準在你的論點論據(jù)與預(yù)設(shè)價值之間建立起關(guān)聯(lián)，通過：因果關(guān)系、類比關(guān)系

政策類辯題

①問題（或壞處）：指出目前存在的問題或不良事物

②計劃（或解決方案）：描述你針對問題提出的做法（或計劃）

③說明你的做法（計劃）為什么能解決問題

④指出你的方案相對于目前政策所具有的優(yōu)勢，基于：因果關(guān)系、類比關(guān)系

有助于更好地解決問題

反駁策略

反駁的常規(guī)步驟

復(fù)述對手的觀點

表明立場（駁斥）

解釋反對的理由

進行效果對比

反駁價值類辯題

E.g.Public security justifies mandatory drug testing in working places.(Security is valued over privacy)

－價值結(jié)構(gòu)不對（價值錯誤）

Value in security is bad, putting the society at the defensive side and making people afraid of their neighbors.－命題與預(yù)設(shè)價值不相符

Mandatory drug testing will irritate some people, which may lead to conflicts.That’s against the value of

security.－證明價值不能通過命題獲得

Painkillers may be regarded as drugs.(Pro does not apply to all cases.)

反駁政策類辯題

方案沒有必要性（不存在問題）

方案不能解決問題

方案會帶來不良后果

有更好的解決方法

關(guān)于POI

POI（Point of Information）指在對方發(fā)言時，針對發(fā)言者正在陳述的觀點、論證，提出質(zhì)疑或反駁。每一發(fā)言辯手至少接受兩

次POI，對方至少站起來3次提POI，如果沒有提問或者沒有接受POI，裁判酌情扣分。

提出POI注意事項

POI必須在前四個建設(shè)性陳述開始一分鐘后，結(jié)束一分鐘前這段時間提出，總結(jié)陳述中不得提出。

POI要簡短，切題，機智，嚴禁針對比賽和個人提出問題。

提POI時，要從座椅上起立，可將一只手放在頭頂，另一只手指向發(fā)言者，提問者可以利用類似于“On that point”的話引起發(fā)言者的注意。

回應(yīng)POI注意事項

發(fā)言者應(yīng)當用清晰的手勢或語言接受或拒絕。

如果提POI的要求被接受，要通過澄清事實、提出問題等方式用一兩句話在15秒鐘之內(nèi)表達出來。POI的意義

提出POI有利于及時排除不確定因素，避免不必要的誤解，弄明白爭議的關(guān)鍵所在，指出對方發(fā)言中明顯的失實描述和邏輯謬誤，當然POI也常常被用來擾亂對方思路。

接受POI顯示出己方的自信和合作的態(tài)度，及時澄清己方的觀點，了解對方未來反駁的方向并及早做出反應(yīng)。

術(shù)語及套話

術(shù)語

Affirmative team / Proposition team / Government team

Negative team / Opposition team

Proposition/Motion/Resolution/Debate Topic

Thesis, Case, Argument, Value, Criteria, Issues, Clashes

套話

開場白、稱呼

POI

提出POI：On that point./Point of information.接受POI：Please.Your point please./ Go ahead./I’ll take your point.拒絕POI：No.Not now.Wait a minute./Maybe next time.Sorry.以上三條一般要配合手勢比較好。

表達好惡：

好：敲桌子或者說“here, here.”

惡：說: “Boo” or “Hiss” or “Shame, shame” 但要注意分寸。

如果遭到噓聲可以

說： “boo, hiss you” 或者 “this is a sign I have made a good argument.”

說： “No, hiss your argument that said ?”(指出對方的瑕疵)

給予具體的答復(fù)。

Tips 協(xié)作

辯論中應(yīng)分工合作，不互搶材料。一辯概述，二辯細化、深入、拓展，提供更多事實、數(shù)據(jù)、例子及推論。記錄對方發(fā)言時也應(yīng)有具體的分

工。

攻守互助，維護你的隊友，當隊友出現(xiàn)失誤時盡量不著痕跡地進行補救。

及早反駁，不要留等之后或隊友來做。

語言

1、所有辯手每次發(fā)言都應(yīng)該有清晰的結(jié)構(gòu)，以便裁判更好地記住你要表達的論點。每次發(fā)言都應(yīng)有開場白和結(jié)束語。

2、每個觀點都必須有充分的數(shù)據(jù)和事實來支持，不得泛泛而談。論點、論據(jù)應(yīng)按其重要性、相關(guān)性排序。

3、所有辯手在發(fā)展己方觀點時要從正面闡述觀點，避免使用反問句。

4、強調(diào)有力的論點和證據(jù)，力求給評委留下深刻印象。

5、避免言語夸張、言過其實。

6、隨時吸納對方的發(fā)言。

時間

1、把握好時間，在第一聲鈴響前完成要點陳述，結(jié)束鈴響前完成總結(jié)。

2、一旦就定義達成共識就不要浪費時間談?wù)撈渌赡艿亩x。

3、引用必須簡短到位。不要浪費太長時間講故事。

4、POI的提出、答復(fù)都必須簡短，點到即止，不宜過分糾纏。

裁判規(guī)則

白板理論：即在評判前評判必須清洗自己頭腦中關(guān)于題的專業(yè)知識和先入為主的觀點，使頭腦成為只具備基本常識的一塊白板，讓雙方的辯

論來引導(dǎo)自己，成功說服評委的一方取勝。

其他評判須知

1、對素材的評價將以“常人”的觀點為標準。評委應(yīng)該忽略辯手提出的專業(yè)知識，即使這種知識很切題。

2、辯手不能因為宗教信仰、性別、種族、學校知名度、性取向、年齡、社會地位、口音或殘疾等原因而受到歧視。評委不得受個人偏見的影響

3、即使辯手們的認識存在偏差或辯論的方向不夠理想，評委在評判過程中也不得干預(yù)辯手的辯論，應(yīng)當放手讓他們發(fā)揮，4、評委應(yīng)該記住英語并非參賽辯手的母語，英語水平可以作為評分的一個依據(jù)，但是評委不能把英語水平或者演講能力作為主要的評分依據(jù)。

評判步驟

1、在評判過程中，評委需要準備好隨時記錄辯手發(fā)言中的重要觀點，建議將記錄的紙從中間折疊，分正反兩欄來記錄，并彩筆畫箭頭標記

雙方辯論中相關(guān)的要點。

2、首先，評委要從雙方的辯論中提煉出三到五個(最好是奇數(shù))比較重要的沖突（主要從與命題的相關(guān)性、雙方膠著的時間等方面來判斷重

要性）

3、評判結(jié)束后評委應(yīng)當公布評判結(jié)果，并由多數(shù)派闡述評判理由。

第二篇：英國議會制辯論規(guī)則

世界大專辯論賽（WUDC）的規(guī)則（英國議會制辯論賽）

“辯題”，即辯論所圍繞展開的議題。辯題將辯手分為正反兩方，且雙方均有合理辯論的余地。

通常，辯題于各輪比賽開始前十五或三十分鐘公布；每輪辯題均不相同。有時，辯題范圍（如“環(huán)境問題”，“國際關(guān)系”等）甚至辯題本身也會在大賽開始前公布。

辯題將在一個中央地點向所有辯手公布。準備時間為十五至三十分鐘，由大賽主辦方規(guī)定。通常，辯手在準備時間內(nèi)可以與自己的搭檔討論。某些情況下，主辦方也允許辯手與教練或帶隊老師討論。此間，辯手可以參閱任何紙質(zhì)資料。世界大專辯論賽允許辯手在辯論過程中使用任何紙質(zhì)材料；而其他比賽僅允許辯手在準備時間內(nèi)使用事前準備好的資料。準備期間，通?？梢允褂秒娮釉~典，但禁止使用其它一切電子設(shè)備。

辯論模式

每場辯論由四隊參加：正方兩隊，反方兩隊。各隊獨立準備。每隊兩名辯手，每位辯手按如下順序陳詞，不超過7分鐘。

辯論模式簡要

辯手

辯手名稱

時間

正方一隊，一辯

首相“Prime Minister”

分鐘 反方一隊，一辯

反對黨領(lǐng)袖“Leader of the Opposition”

分鐘 正方一隊，二辯

副首相“Deputy Prime Minister”

分鐘 反方一隊，二辯

反對黨副領(lǐng)袖“Deputy Leader of the Opposition”7 分鐘 正方二隊，一辯

內(nèi)閣成員“Member for the Government”

分鐘 反方二隊，一辯

反對黨成員“Member for the Opposition” 分鐘 正方二隊，二辯

內(nèi)閣黨鞭陳詞“Government Whip” 分鐘 反方二隊，二辯

反對黨黨鞭陳詞“Opposition Whip” 分鐘

議會制辯論質(zhì)詢

在所有陳詞中，除第一分鐘及最后一分鐘外，辯手都可以口頭示意或直接起立提出質(zhì)詢。正在發(fā)言的辯手可以接受或拒絕該質(zhì)詢。一旦質(zhì)詢被接受，質(zhì)詢者有15秒的時間陳述自己的意見。質(zhì)詢時間將被計算在陳詞時間內(nèi)。

如質(zhì)詢被接受，質(zhì)詢者可以提問、提出一個簡要論點或者對某一觀點進行簡要反駁。正在發(fā)言的辯手應(yīng)該立即對質(zhì)詢作出回應(yīng)。

議會制辯論中只允許質(zhì)詢這一種干預(yù)形式。

辯手職責以及陳詞目的

每位辯手在辯論中各司其職，每一次陳詞也各有其目的。下表列出了辯手職責和陳詞目的，但無法窮盡，也非硬性規(guī)定。根據(jù)每場辯論的具體情況，辯手可能需要履行下表未提及的職責，陳詞目的也可能有所變化，但只要遵循“正方維護辯題、反方攻擊辯題”的規(guī)則即可。裁判將根據(jù)各隊論點的有力程度為各辯手評分，而不是簡單地根據(jù)其完成自己職責的程度評分。以下列出的職責僅供參考。

辯手職責及義務(wù)小結(jié)

隊伍

辯手

職責與義務(wù)

正方一隊

首相

正方一隊的首要任務(wù)是為一場有意義的辯論打造一個平臺。

首相的職責可參考以下數(shù)點：

1)合理詮釋辯題，下定義；

2）給出支持該論點的論證體系。論證體系是指支持第一正方論點的一個或數(shù)個論據(jù)；

3)使用任何首相認為重要的策略。

反方一隊

反對黨領(lǐng)袖

反方一隊的首要職責在于回應(yīng)正方一隊提出的論證體系；并給出反對辯題的原因。

反對黨領(lǐng)袖的職責可參考以下數(shù)點：

1)直接或間接反駁正方部分或全部論證體系；

2)至少給出一個理由，闡明反方為何反對首相詮釋的辯題；

3）

使用任何反對黨領(lǐng)袖認為重要的策略。

必要時，反對黨領(lǐng)袖可以質(zhì)疑正方給出的辯題定義，如正方給出定義完全不合理或嚴重影響辯論質(zhì)量。質(zhì)疑定義只能正方在極端曲解辯題時使用。

正方一隊

副首相

副首相的職責參考如下：

1)攻擊反對黨領(lǐng)袖對正方提出的反駁，并重新建立起正方論據(jù)；

2)反駁反方提出的部分或所有論據(jù)；

3)深入闡釋 正方論證體系；

4)使用任何副首相認為重要的其它策略。反方一隊

反對黨副領(lǐng)袖

反對黨副領(lǐng)袖的職責參考如下：

1)繼續(xù)反駁正方論據(jù)；

2)重申反對黨領(lǐng)袖反對辯題的論據(jù)；

3)繼續(xù)闡釋反方一隊反對辯題的理由；

4)使用任何反對黨副領(lǐng)袖認為重要的其它策略。

正方二隊

內(nèi)閣成員

正方二隊的基本職責是支持正方一隊的觀點，同時提出己方新的論據(jù)支持辯題。正方二隊應(yīng)在不拋棄正方一隊論點的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展自己獨立的論證。

內(nèi)閣成員的職責參考如下：

1)簡要支持正方一隊的觀點；

2)闡釋 一個或數(shù)個獨立的、與正方一隊不重復(fù)的論點；

3)使用任何政府成員認為重要的策略。

反方二隊

反對黨成員

反方二隊的基本職責是支持反方一隊的觀點，同時提出新的論據(jù)反對辯題。反方二隊應(yīng)在不拋棄反方一隊論點的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展自己獨立的論證。

反對黨成員的職責參考如下：

1)簡要支持第一反方的觀點；

2)直接或間接反駁內(nèi)閣成員引入的新論點；

3)闡釋 一個或數(shù)個獨立的、與第一反方不重復(fù)的論點；

4)使用任何反對黨成員認為重要的策略。

正方二隊

內(nèi)閣黨鞭

內(nèi)閣黨鞭的職責參考如下：

1)維護政府成員提出的新論點；

2)回應(yīng)反對黨成員提出的新論點；

3)從正方（特別是正方二隊）的角度總結(jié)整場辯論；

4)使用任何正方陳詞認為重要的策略。

內(nèi)閣黨鞭除反駁反對黨成員提出的論點外，不可引入任何新論點。

反方二隊

反對黨黨鞭

反對黨黨鞭的職責參考如下：

1)維護反對黨成員提出的新論點；

2)回應(yīng)政府成員提出的新論點；

3)從反方（特別是第二反方）的角度總結(jié)整場辯論；

4)使用任何反對黨黨鞭認為重要的策略；

反方陳詞不可引入任何新論點。

除正反方最后一名辯手（內(nèi)閣黨鞭和反對黨黨鞭）外，所有的辯手都應(yīng)引入新內(nèi)容。除正方一辯（首相）外，所有辯手都應(yīng)進行反駁。

評判標準

議會制四隊辯論賽通常由一個裁判小組來評判，這些裁判都受過專門的訓練，懂得如何評判此種辯論。辯論后，四支隊伍從第一至第四的排名可見分曉。每隊每位辯手將根據(jù)各自的表現(xiàn)獲得相應(yīng)分數(shù)，把每隊辯手的分數(shù)相加就得到了這隊的總分。

裁判們將首先評定各隊的排名，主要依據(jù)每隊論證的質(zhì)量。裁判可以評判論證的力度、跟其他隊的論證相比所發(fā)揮的作用以及對證明或反駁該辯題的重要性。每隊的排名可根據(jù)其總體表現(xiàn)和在以下方面做出的貢獻來評定，如對辯論中各議題的影響、對辯論大方向的引導(dǎo)和辯論質(zhì)量的提升。

裁判們進一步評定每位辯手的分數(shù)。典型的評分制度是，滿分100分，70分是平均分。得分范圍通常在55到85間，只有辯論水平極高或極差，才會得到這一范圍之外的分數(shù)。

如果比賽采用“共識評分制”，裁判團（通常由三位組成，其中經(jīng)驗最豐富者擔任主席）進行討論，并盡力就各自之前做出的兩種評定達成共識。如果裁判組無法達成共識，則采納多數(shù)意見。評判結(jié)束后，主席通常會做出簡單的口頭評判，以解釋裁判團如何確定各隊的排名，并為辯手們提供建設(shè)性的反饋意見。如果比賽不采用“共識評分制”，那么每位裁判獨立評判，不進行討論，這些獨立的評分由賽事總監(jiān)計算和統(tǒng)計。解釋一個辯題 解釋辯題的原則

I.定義有可能產(chǎn)生不同意義的詞匯。II.列出立論的框架

A．該框架必須與辯題保持一致

B.該框架通常包含一項由正方提出并證明可行的方案。

1.執(zhí)行者：該方案由誰執(zhí)行？個人、團體、國家或是國際組織，等等。2.行動：執(zhí)行者應(yīng)該采取什么樣的政策？

III.確保該框架的“合理性”。判斷這一點可以看一個有智慧、有能力的人是否覺得這一辯題所構(gòu)建的框架近乎合理。示例：解釋辯題

辯題：中華人民共和國應(yīng)強化保障工人安全的政策。

定義：大多數(shù)詞匯的定義都是清晰的。我們把“強化”定義為“加大力度”。因此，這個辯題要求先介紹現(xiàn)有政策，再討論如何加大力度?？蚣埽涸撧q題框架如下。

A.執(zhí)行者：中華人民共和國

B.行動方案：制定法律要求煤礦經(jīng)營者賠償每名死難礦工家庭一百萬元人民幣。練習: 解釋辯題

I.將學生分成若干小組。

II.選擇不同辯題，要求各組學生對各自辯題進行合理的解釋。每組選出一名代表在全班范圍內(nèi)討論他們對辯題的解釋

正方立論的基本原則

I． 正方立論需要提出一個以上的論點已構(gòu)成立論框架 II． “必要性-方案-好處” 結(jié)構(gòu)法

A.必要性：是否有必要改變現(xiàn)行政策？ 現(xiàn)行政

策是否產(chǎn)生了問題？ B.方案：正方提出一個可取代現(xiàn)行政策的方案。

C.好處：正方的提案有何好處？它會解決或緩解現(xiàn)行政策引發(fā)的問題嗎？ III． 優(yōu)勢比較法

A.方案：正方提出一個可取代現(xiàn)行政策的方案。B.優(yōu)勢：顯示出正方提案將有何收效。

1.舉出新方案產(chǎn)生的效應(yīng)。

2.舉出這些效應(yīng)引發(fā)的積極影響。

示例：“必要性-方案-好處”結(jié)構(gòu)法 辯題：中華人民共和國應(yīng)該加強保障工人安全的政策。I.必要性。

A.煤礦工人死亡人數(shù)眾多。去年至少3,800名礦工死于礦難事故。

B.中國的煤礦產(chǎn)量和工人死亡人數(shù)比例反常。中國煤礦產(chǎn)量占世界35%，但礦工死亡數(shù)占世界80%。

C.現(xiàn)行政策是給已故礦工的家庭支付200,000元人民幣。

II.方案。我們提議，立法規(guī)定，賠償金額應(yīng)增至1,000,000元人民幣。III.好處：礦工死亡人數(shù)將會減少。A.該提案加大處罰力度，將賠償金額提高到原來的五倍。

B.新提案將敦促煤礦公司改善工作環(huán)境，提高安全系數(shù)。

示例：比較優(yōu)勢法

辯題：中華人民共和國應(yīng)該加強保障工人安全的政策。

提案：我們提議，中國立法規(guī)定，礦主給每位在礦難中死亡的礦工家庭支付1,000,000元人民幣。

優(yōu)勢 I: 正方提案將會減少礦工的死亡。

A.礦工死亡人數(shù)眾多。

1．中國去年至少3,800名礦工死于礦難事故。

2．中國的煤礦產(chǎn)量和工人死亡人數(shù)比例反常。中國煤礦產(chǎn)量占世界35%，但礦工死亡數(shù)占世界80%。

B.現(xiàn)行政策力度不夠。

1．現(xiàn)行政策規(guī)定，向每名死亡礦工的家庭賠償金額為200,000元人民幣。2.這項政策不足以敦促礦主增強礦工工作環(huán)境的安全性。

C.我們提出的方案將有助于緩解問題。

1.該提案加大處罰力度，將賠償金額提高到原來的五倍。

2.新提案將敦促煤礦公司改善工作環(huán)境，提高安全系數(shù)。

練習:學生組織正方立論

I.把學生劃分若干小組。

II.給出辯題，請學生使用必要性-方案-好處結(jié)構(gòu)法，或比較優(yōu)勢法立論。也可以換一種方法重新立論。

III.每個小組選出一名代表向全班陳述本組立論。

駁論原則 I． 駁論，是在一定的論點標準下反駁對方的觀點。除正方一辯外，所以辯手都要進行駁論。

A.辯手只需要反駁與己方觀點相抵觸的觀點。

B.觀點質(zhì)量的標準

1.一個論證單元至少包括三部分：一個論點，論據(jù)和論證。

a.論點是對論證單元基本觀點的描述。b.論據(jù)是支持論點的相關(guān)信息，如事實，價值觀等。

c.論證是闡明論據(jù)如何支持論點的過程。

論證

|

|

論據(jù)----------------> 論點

2．反駁的角度。

a 論據(jù)。論據(jù)是否真實可信？

b 論證。論證是否闡明了論據(jù)和論點之間的關(guān)系？

1)論證是否闡明了論據(jù)和論點的相關(guān)性？

2)論證是否顯示了論據(jù)足以推斷出相關(guān)論點？

Ⅱ.系統(tǒng)反駁方法

每一個辯手都要掌握反駁的方法加以練習。隨著辯手經(jīng)驗的不斷豐富，他們會摸索出最適合自己的方法。下面是“四步駁論法”和“ICE”法，供初學者學習參考。

A.四步駁論法

1.指明被駁觀點。

2.陳述駁論內(nèi)容。

3.闡明駁論內(nèi)容和被駁觀點之間的相關(guān)性。

4.向裁判和觀眾表明駁論的重要性。

B.ICE反駁法

1.確認被駁觀點。(Identify)

2.批判該觀點。

(Criticize)

3.解釋批判的重要性。(Explain)

示例:反駁 四步反駁法

指明被駁觀點

正方認為，增加罰款將會敦促煤礦公司提高工作環(huán)境的安全性。

陳述駁論內(nèi)容。

一百萬元罰款不足以迫使公司購買昂貴的設(shè)備來提高工作環(huán)境的安全性。

闡明駁論內(nèi)容和被駁觀點之間的相關(guān)性。

既然罰金不足以敦促公司，正方提出的方案將不能達到激勵的目的。

向裁判和觀眾表明駁論的重要性。

增加罰款不足以刺激煤礦公司投資購買新設(shè)備，那么工人的人身安全仍得不到保障。因此正方在以上提到的各項好處都不會發(fā)生。

ICE反駁法

確認被駁觀點。

正方認為，增加罰款將會敦促煤礦公司提高工作環(huán)境的安全性。

批判該觀點。

一百萬元罰款不足以迫使公司購買昂貴的設(shè)備來提高工作環(huán)境的安全性。

既然罰金不足以敦促公司，正方提出的方案將不能達到激勵的目的。

解釋批判的重要性。

增加罰款不足以刺激煤礦公司投資購買新設(shè)備，那么工人的人身安全仍得不到保障。因此正方在以上提到的各項好處都不會發(fā)生。

學生練習：駁論

I.播放一段簡短的論辯錄像或請學生提出一段簡短立論。Ⅱ.把學生分成若干小組，準備對以上的立論進行反駁。Ⅲ.每組選出一名代表向全班闡釋 反駁觀點。組織反方論辯

反方論辯的基本原則 I.反方論辯的一般形式

A．正方提案并不能緩解正方提出的問題。

1.重述正方提出的問題。

2.指出正方提案不能解決問題。

a.起因分析錯誤：問題不是由現(xiàn)行政策引起的，而是另有緣由。

b.起因分析片面：盡管現(xiàn)行政策可能是問題的起因之一，但即使實行了正方提出的方案，別的因素仍會導(dǎo)致這些問題。

B.正方提案將引發(fā)更多問題。

1.陳述正方提案中你要反駁的一些內(nèi)容 2.指出被駁內(nèi)容將會引發(fā)的后果。

3.指出該后果的負面效應(yīng)。

示例：反方論辯 I.正方提案將引發(fā)更多的礦難問題。

A.正方認為其提案減少礦難。

B.增加罰金將使得礦主掩蓋事故。

1.在現(xiàn)行制度下中國礦主經(jīng)常掩蓋事故和災(zāi)難，逃避政府監(jiān)察和罰款。

2.增加罰金將導(dǎo)致礦主更傾向于掩蓋他們的罪行---而無益于保障工人安全。II.正方提案將導(dǎo)致能源供給不足。

A.正方提議增加煤礦公司的罰金。

B.增加罰金將降低中國的煤礦產(chǎn)量。

1.為了避免罰款，公司將不得不實行昂貴的安全監(jiān)察程序。

2.無力實行安全程序的公司將被迫關(guān)閉。

3.能夠?qū)嵭邪踩绦虻墓緦⑦M行安全培訓，在短期內(nèi)延緩了生產(chǎn)。

4.這樣，關(guān)閉公司和延緩生產(chǎn)會降低中國的煤礦產(chǎn)量。

C．煤礦產(chǎn)量的降低將帶來不利影響。

1.中國需要盡可能多的燃料支持飛速發(fā)展的經(jīng)濟。2007年，中國國民生產(chǎn)總值躍至11.7%。

2.能源生產(chǎn)已經(jīng)很難維持。煤礦工業(yè)從2001至2005年發(fā)展了13.5%。

3.中國經(jīng)濟發(fā)展每天都需要更多的能源。如果能源供應(yīng)縮減，快速的經(jīng)濟增長將變成快速的經(jīng)濟衰退。

4.外國投資者將稱中國為不穩(wěn)定的市場，會抽回投資，使中國陷入巨大的經(jīng)濟蕭條。這將損害中國人的生活質(zhì)量。

正反兩方組織“擴展論辯”原則

I.“擴展論辯”的本質(zhì)什么？

A.“擴展論辯”是正反雙方的第二支隊伍提出的新論辯單元，通過“擴展”，二隊辯手區(qū)別于一隊。

B.正方二隊提出的“擴展論辯”要與一隊基本觀點一致，反方亦然。

C.正方二隊提出的“擴展論辯”須有別于一隊，反方亦然。II.“擴展論辯”的類型。

A．新增論證單元。

通常，正方二隊提出一個不同于一隊但有利于正方的新論證單元。比如，如果正方一隊著重于己方政策可以通過降低事故率以減少礦工傷亡，二隊可以提出，這還有利于提高采礦效率。

B．從價值觀角度的分析

正方二隊可以提出一種不同的，但仍有利于正方的價值觀思維角度。比如，他們可以說，政府的角色是保護公民，只有通過規(guī)范采礦，它才能行使其職責。

C．從實用性角度的分析

當正方一隊從哲學角度而不是實用性角度來辯論，這種方法對于二隊尤為適合。如果正方一隊已經(jīng)從價值觀角度提出了有利于辯題的觀點，正方二隊就可以選擇從實用性角度來擴展論辯，比如，從減少傷亡和提高采礦效率方面。

D．從其他利害相關(guān)者者角度分析

正方一隊提出的政策可能會影響到一些利害相關(guān)者，那么正方二隊可以通過舉出利害相關(guān)者來支持本方。比如，一隊指出其政策有利于礦工，二隊可稱，這個政策也有利于全體中國公民。

III.進行“擴展論辯”的方法

A.正反方二隊表明與一隊有何不同。

B.正反方二隊如何在一隊基礎(chǔ)上強化己方立場。

C.正反方二隊如何發(fā)展己方一隊沒有充分闡釋的觀點

D.正反方二隊如何深入拓展己方一隊的觀點。

第三篇：辯論流程

正方四辯劉逸哲，攜三位辯友問候在場各位 正方一辯發(fā)言 反方四辯質(zhì)詢 反方一辯發(fā)言 正方四辯質(zhì)詢 正方二辯駁論 反方二辯駁論

偷換概念 回避問題

先說未回答的對方問題、對方扭曲的概念

想腐敗卻無法腐敗 與當前對比有沒有效果 措施

其他措施的效率：人治，道德

不想腐敗、不能腐敗、不敢腐敗=====法治的實現(xiàn) 每個點都有措施 如何處理反復(fù)，當前

現(xiàn)有制度如何進行有何缺陷

不是說所有的腐敗都消除了才是消除 所有的手段都是法治，教育，道德

最低限度的控制

朱镕基 現(xiàn)有的缺陷 古代的缺陷 其他的好處

第四篇：辯論流程（精選）

一、開篇立論

正方一辯開篇立論

3.5分鐘 反方四辯質(zhì)詢正方一辯

1.5分鐘 反方一辯開篇立論

3.5分鐘 正方四辯及質(zhì)詢反方一辯

1.5分鐘

二、駁論

正方二辯駁論

2分鐘

反方二辯駁論

2分鐘

正方二辯對反方二辯，雙方各兩分鐘，反方先

三、盤問

正方三辯盤問反方一、二、四辯

2分鐘 反方三辯盤問正方一、二、四辯

2分鐘 正方三辯盤問小結(jié)

1.5分鐘 反方三辯盤問小結(jié)

1.5分鐘

四、自由辯論

反方先開始，雙方各四分鐘

五、結(jié)辯

反方四辯結(jié)辯

3.5分鐘

正方四辯結(jié)辯

3.5分鐘

第五篇：辯論流程

主席：各位同學大家好，首先我宣布會場紀律和比賽規(guī)則：

1陳詞階段：在陳詞階段，由雙方一、二、三辯進行陳詞。先由雙方一辯進行立論陳詞，然后是雙方二辯、三辯在反駁對方觀點的同時，對本方觀點進行補充陳詞。順序是正方一辯、反方一辯、正方二辯、反方二辯、正方三辯、反方三辯。時間都是每人3分鐘。

2自由辯論階段：時間是雙方各5分鐘。由正反雙方自由輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束，同時另一方開始發(fā)言，另一辯手必須緊接著發(fā)言，若有間隙，累計時間照常進行。同一方的發(fā)言次序不限。如果一方用時已完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可以向主席提出不發(fā)言。在自由辯論階段，我們提倡積極交鋒，對重要問題回避兩次以上的一方扣分，對于對方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分。3結(jié)辯陳詞階段：時間是3分鐘，由雙方四辯進行結(jié)辯陳詞。也就是辯論雙方針對辯論賽整體態(tài)勢進行總結(jié)陳詞

4本場辯論賽的辯題：以德治國還是以法治國 5現(xiàn)在我來介紹一下今天的辯論雙方。正方為10計算機應(yīng)用2班，他們的觀點是：以法治國；反方是10計算機應(yīng)用1班，他們的觀點是：以法治國 6主席：下面，辯論開始，首先我們歡迎正方一辯發(fā)言，時間3分鐘。

主席：剛才正方一辯對自己的觀點作了立論陳述，現(xiàn)在我們請反方一辯發(fā)言，時間也是3分鐘

主席：感謝反方一辯的精彩陳述，下面請正方二辯作補充陳詞，時間是3分鐘； 主席：下面有請反方二辯作補充陳詞 主席：下面請正方三辯對本方觀點作補充陳詞 主席：下面請反方三辯對本方觀點作補充陳詞

主席：謝謝，經(jīng)過剛才雙方一、二、三辯陳詞之后，接下來是自由辯論時間 在自由辯論開始之前，提醒雙方代表，你們每隊各有5分鐘的發(fā)言時間，正反雙方自由輪流發(fā)言，同一方的發(fā)言次序不限。正方先發(fā)言。一方發(fā)言落座之后，另外一方要馬上發(fā)言，若有間隙，累計時間照常進行。如果一方用時已完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可以向主席提出不發(fā)言?，F(xiàn)在我宣布自由辯論正式開始。

主席：先請正方先發(fā)言

主席：剛才這段自由辯論可謂非常的精彩，而各方的第四位辯手所將要作的總結(jié)性陳述，往往更是舉足輕重。我們先從反方四辯***開始，時間3分鐘。請。

主席：謝謝！現(xiàn)在我們請正方四辯***為正方作總結(jié)性陳述，時間也是3分鐘。請。

主席:好,感謝各位辯手精彩的辯論,究竟哪方獲勝,請現(xiàn)場評委給大家一個客觀公正的答案,請評委退席評議本屆辯論賽到此圓滿結(jié)束。謝謝大家

辯論賽辯論賽的人員組成及其活動的情況

各參賽隊中的4名成員，分為一辯、二辯、三辯、四辯手；亦有分為一辯、二辯、三辯手及自由發(fā)言人等，并按此順序，由辯論場的中央往旁邊排列座位。其中,一辯主要是闡述本方觀點,要具有開門見山的技巧和深入探究的能力要能把觀眾帶入一種論辯的氛圍中.二三辯主要是針對本方觀點,與對方辯手展開激烈角逐, 四辯要能很好總結(jié)本方觀點,并能加以發(fā)揮和升華, 1 正方一辯發(fā)言 2分30秒反方一辯發(fā)言 2分30秒 正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯 1分45秒 每個提問不超過15秒 4 反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯 1分45秒 每次回答不超過20秒 正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯 1分45秒 6 反方三辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯 1分45秒正方一辯進行攻辯小結(jié) 1分30秒反方一辯進行攻辯小結(jié) 1分30秒

自由辯論（正方先開始）8分鐘（雙方各4分鐘）觀眾向反方提問一個問題 回答時間不超過1分鐘 除四辯外任意辯手回答 11 觀眾向反方提問一個問題 回答時間不超過1分鐘 同上 12 觀眾向正方提問一個問題 回答時間不超過1分鐘 同上觀眾向反方提問一個問題 回答時間不超過1分鐘 同上反方四辯總結(jié)陳詞 3分鐘 15 正方四辯總結(jié)陳詞 3分鐘

法治”與“德治”依法治國與以德治國歷來都是法律家們所爭論不休的一個論題。在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進程中，二者究竟應(yīng)保持一種怎樣的關(guān)系，曾成為一段時期內(nèi)理論界探討的熱點。由于我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)既需要有法律來為之保駕護航，同時也離不開道德的影響與支持，因而在我國，“法治”與“德治”應(yīng)當同步并舉。然而，諸方面的原因，卻使得我國法學界不少人對“德治”的認識有些偏頗，以致許多情況下，當我們一提到“德治”這種說法的時候，便會招來許多非議。