第一篇：關(guān)于英國議會(huì)制辯論賽的介紹

關(guān)于英國議會(huì)制辯論賽的介紹

北外在過去的三年里面一直跟美國的國際辯論教育組織(International Debate Education Association)合作，在中國推廣四隊(duì)議會(huì)制辯論模式。在過去的兩年里，我們也成功地舉辦了兩次世界級的英語辯論比賽，邀請到了來自14個(gè)國家的外國辯手和來自不同地區(qū)的中國辯手參加英語辯論。辯論給了我們一個(gè)鍛煉邏輯思維、了解國際政治的平臺(tái)，對我們很有好處。

這就是為什么IDEA認(rèn)為我們有必要讓更多的中國學(xué)生參與到辯論中來。所以今年，北外和IDEA除了繼續(xù)英語辯論之外，也推出了中文辯論。IDEA推廣的“四隊(duì)議會(huì)制辯論”與中文辯論有比較大的不同，具體的情況可以參考附件里的“四隊(duì)議會(huì)制辯論規(guī)則”。

在四隊(duì)議會(huì)制辯論中，我們討論的話題也是五花八門，比如：OPEC是否應(yīng)該繼續(xù)控制石油價(jià)格，女性雜志對女性的影響是積極還是消極的，聯(lián)合國安理會(huì)是否因該重組等等，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、人權(quán)的各方面。

辯手需要對于當(dāng)今社會(huì)有著比較全面的認(rèn)識(shí)和深入的理解，這對辯手本身來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)。

這個(gè)比賽，在比賽制度上，以及比賽的評判標(biāo)準(zhǔn)、倡導(dǎo)方法，都和平時(shí)大家熟悉的辯論賽差距巨大。是一種政策性辯論和議會(huì)制辯論。

他的辯論程序有一定的優(yōu)點(diǎn)。其優(yōu)點(diǎn)在于，取消了自由辯論，而增加了陳詞中質(zhì)詢。有觀點(diǎn)認(rèn)為，自由辯論不利于觀點(diǎn)的交鋒，話題的轉(zhuǎn)移太過頻繁；而質(zhì)詢問更有利于觀點(diǎn)的直接交鋒與碰撞。

比賽程序以及辯手職責(zé)如下：

辯論模式

每場辯論由四隊(duì)參加：正方兩隊(duì)，反方兩隊(duì)。各隊(duì)獨(dú)立準(zhǔn)備。每隊(duì)兩名辯手，每位辯手按如下順序陳詞，不超過7分鐘。

辯手

辯手名稱

時(shí)間

正方一隊(duì)，一辯

首相“Prime Minister”分鐘

反方一隊(duì)，一辯

反對黨領(lǐng)袖“Leader of the Opposition”分鐘

正方一隊(duì)，二辯

副首相“Deputy Prime Minister”分鐘

反方一隊(duì)，二辯

反對黨副領(lǐng)袖“Deputy Leader of the Opposition”分鐘

正方二隊(duì)，一辯

內(nèi)閣成員“Member for the Government”分鐘

反方二隊(duì)，一辯

反對黨成員“Member for the Opposition”分鐘

正方二隊(duì)，二辯

內(nèi)閣黨鞭陳詞“Government Whip”分鐘

反方二隊(duì)，二辯

反對黨黨鞭陳詞“Opposition Whip”分鐘

議會(huì)制辯論質(zhì)詢

在所有陳詞中，除第一分鐘及最后一分鐘外，辯手都可以口頭示意或直接起立提出質(zhì)詢。正在發(fā)言的辯手可以接受或拒絕該質(zhì)詢。一旦質(zhì)詢被接受，質(zhì)詢者有15秒的時(shí)間陳述自己的意見。質(zhì)詢時(shí)間將被計(jì)算在陳詞時(shí)間內(nèi)。

如質(zhì)詢被接受，質(zhì)詢者可以提問、提出一個(gè)簡要論點(diǎn)或者對某一觀點(diǎn)進(jìn)行簡要反駁。正在發(fā)言的辯手應(yīng)該立即對質(zhì)詢作出回應(yīng)。

議會(huì)制辯論中只允許質(zhì)詢這一種干預(yù)形式。

除了賽制以外，我更在意的是這個(gè)比賽所倡導(dǎo)的對于部分問題的思考方法。我認(rèn)為，就和奧瑞崗賽制的“需根解損”一樣，這些思考模式不是萬能的，也不是有了這些就一定能立出好論。而可能有更好的思考模式。但是，對它加以了解和學(xué)習(xí)，是很有意義和必要的。有利于更好的處理政策性題目。

以下是一些例子：

正方立論的基本原則

I．正方立論需要提出一個(gè)以上的論點(diǎn)已構(gòu)成立論框架 II．“必要性-方案-好處” 結(jié)構(gòu)法

A.必要性：是否有必要改變現(xiàn)行政策？ 現(xiàn)行政 策是否產(chǎn)生了問題？

B.方案：正方提出一個(gè)可取代現(xiàn)行政策的方案。

C.好處：正方的提案有何好處？它會(huì)解決或緩解現(xiàn)行政策引發(fā)的問題嗎？ III．優(yōu)勢比較法

A.方案：正方提出一個(gè)可取代現(xiàn)行政策的方案。

B.優(yōu)勢：顯示出正方提案將有何收效。

1.舉出新方案產(chǎn)生的效應(yīng)。

2.舉出這些效應(yīng)引發(fā)的積極影響。

示例：“必要性-方案-好處”結(jié)構(gòu)法

辯題：中華人民共和國應(yīng)該加強(qiáng)保障工人安全的政策。

I.必要性。

A.煤礦工人死亡人數(shù)眾多。去年至少3,800名礦工死于礦難事故。

B.中國的煤礦產(chǎn)量和工人死亡人數(shù)比例反常。中國煤礦產(chǎn)量占世界35%，但礦工死亡數(shù)占世界80%。

C.現(xiàn)行政策是給已故礦工的家庭支付200,000元人民幣。

II.方案。我們提議，立法規(guī)定，賠償金額應(yīng)增至1,000,000元人民幣。III.好處：礦工死亡人數(shù)將會(huì)減少。

A.該提案加大處罰力度，將賠償金額提高到原來的五倍。

B.新提案將敦促煤礦公司改善工作環(huán)境，提高安全系數(shù)。

駁論原則

I． 駁論，是在一定的論點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)下反駁對方的觀點(diǎn)。除正方一辯外，所以辯手都要進(jìn)行駁論。

A.辯手只需要反駁與己方觀點(diǎn)相抵觸的觀點(diǎn)。

B.觀點(diǎn)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)

1.一個(gè)論證單元至少包括三部分：一個(gè)論點(diǎn)，論據(jù)和論證。

a.論點(diǎn)是對論證單元基本觀點(diǎn)的描述。

b.論據(jù)是支持論點(diǎn)的相關(guān)信息，如事實(shí)，價(jià)值觀等。

c.論證是闡明論據(jù)如何支持論點(diǎn)的過程。

論證論據(jù)----------------> 論點(diǎn)

2．反駁的角度。

a 論據(jù)。論據(jù)是否真實(shí)可信？

b 論證。論證是否闡明了論據(jù)和論點(diǎn)之間的關(guān)系？

1)論證是否闡明了論據(jù)和論點(diǎn)的相關(guān)性？

2)論證是否顯示了論據(jù)足以推斷出相關(guān)論點(diǎn)？

Ⅱ.系統(tǒng)反駁方法

每一個(gè)辯手都要掌握反駁的方法加以練習(xí)。隨著辯手經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，他們會(huì)摸索出最適合自己的方法。下面是“四步駁論法”和“ICE”法，供初學(xué)者學(xué)習(xí)參考。

A.四步駁論法

1.指明被駁觀點(diǎn)。

2.陳述駁論內(nèi)容。

3.闡明駁論內(nèi)容和被駁觀點(diǎn)之間的相關(guān)性。

4.向裁判和觀眾表明駁論的重要性。

B.ICE反駁法

1.確認(rèn)被駁觀點(diǎn)。(Identify)

2.批判該觀點(diǎn)。(Criticize)

3.解釋批判的重要性。(Explain)

示例:反駁

四步反駁法

指明被駁觀點(diǎn)

正方認(rèn)為，增加罰款將會(huì)敦促煤礦公司提高工作環(huán)境的安全性。

陳述駁論內(nèi)容。

一百萬元罰款不足以迫使公司購買昂貴的設(shè)備來提高工作環(huán)境的安全性。闡明駁論內(nèi)容和被駁觀點(diǎn)之間的相關(guān)性。

既然罰金不足以敦促公司，正方提出的方案將不能達(dá)到激勵(lì)的目的。向裁判和觀眾表明駁論的重要性。

增加罰款不足以刺激煤礦公司投資購買新設(shè)備，那么工人的人身安全仍得不到保障。因此正方在以上提到的各項(xiàng)好處都不會(huì)發(fā)生。

ICE反駁法

確認(rèn)被駁觀點(diǎn)。

正方認(rèn)為，增加罰款將會(huì)敦促煤礦公司提高工作環(huán)境的安全性。

批判該觀點(diǎn)。

一百萬元罰款不足以迫使公司購買昂貴的設(shè)備來提高工作環(huán)境的安全性。既然罰金不足以敦促公司，正方提出的方案將不能達(dá)到激勵(lì)的目的。

解釋批判的重要性。

增加罰款不足以刺激煤礦公司投資購買新設(shè)備，那么工人的人身安全仍得不到保障。因此正方在以上提到的各項(xiàng)好處都不會(huì)發(fā)生。

反方論辯的基本原則

I.反方論辯的一般形式

A．正方提案并不能緩解正方提出的問題。

1.重述正方提出的問題。

2.指出正方提案不能解決問題。

a.起因分析錯(cuò)誤：問題不是由現(xiàn)行政策引起的，而是另有緣由。

b.起因分析片面：盡管現(xiàn)行政策可能是問題的起因之一，但即使實(shí)行了正方提出的方案，別的因素仍會(huì)導(dǎo)致這些問題。

B.正方提案將引發(fā)更多問題。

1.陳述正方提案中你要反駁的一些內(nèi)容

2.指出被駁內(nèi)容將會(huì)引發(fā)的后果。

3.指出該后果的負(fù)面效

這是這個(gè)比賽的校內(nèi)的地址http://event.xiaonei.com/hostSportEvent.do?sportid=27353

這是這個(gè)比賽的網(wǎng)站http://004km.cn/上面有一個(gè)示范比賽的視頻。個(gè)人意見，一辯的發(fā)言比較有價(jià)值和看頭。別的也比較一般了。

我覺得，這個(gè)比賽無論是賽制，還是倡導(dǎo)的風(fēng)氣，都很具有自己的特色。但是一直以來，似乎并沒有被大家廣泛所了解。那么對于它進(jìn)行適當(dāng)?shù)年P(guān)注和了解，或許是有一定益處的。

這個(gè)賽制和平時(shí)賽制的區(qū)別，其實(shí)并不希奇。在部分地區(qū)推廣奧瑞岡國會(huì)辯論的過程中，也出現(xiàn)了類似的爭議和問題。而這樣一個(gè)賽事,或許預(yù)示,首都,也將產(chǎn)生類似的思考.記得去年北京曾經(jīng)有過一個(gè)政策性論壇。如果今年能夠繼續(xù)舉辦，并且和這個(gè)賽制以及它的思維模式進(jìn)行一定的結(jié)合，我認(rèn)為，有一定的可行性。

【英國議會(huì)制辯論規(guī)則】IDEA Four-Team Parliamentary Debate Rules

【合集】第12屆“外研社杯”全國英語辯論賽

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【FLTRP】十一屆外研社全國英語辯論賽合集

美國政策性辯論介紹；標(biāo)準(zhǔn)奧瑞岡辯論賽制；國內(nèi)英語辯論賽賽制

28th世界大學(xué)生英語辯論賽——對辯論的感悟 我在英國玩過這個(gè)，這種賽制對辯手的要求比較高，賽前只有十五分鐘準(zhǔn)備，上臺(tái)就要說七分鐘，沒有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練要達(dá)到這個(gè)水準(zhǔn)恐怕有點(diǎn)困難。

不過個(gè)人認(rèn)為這個(gè)賽制最大的好處在于，priminister給解題之后，隨后發(fā)言的七位辯手都要根據(jù)這個(gè)定義進(jìn)行論述，可以有效避免定義戰(zhàn)的出現(xiàn)。

第二篇：英國議會(huì)制辯論賽介紹

1、BP制是British Parliamentary（英國議會(huì)制）的簡稱，是仿照英國議會(huì)開會(huì)議事模式而設(shè)計(jì)的一系列辯論賽規(guī)則的總稱，是全世界范圍內(nèi)使用最廣泛的辯論規(guī)則，世界大學(xué)生辯論賽WUDC（The World Universities Debating Championships）及中國辯論公開賽China Open均使用此規(guī)則。

2、常見的BP制是四隊(duì)議會(huì)制辯論，每場比賽分正反雙方，設(shè)“正方上院”、“正方下院”、“反方上院”、“反方下院”四隊(duì)，每隊(duì)兩人，故可概括為“兩方、四隊(duì)、八人”。

3、勝負(fù)評判為排序制，即根據(jù)各隊(duì)表現(xiàn)在四隊(duì)中排出1、2、3、4名，勝負(fù)不以正反方而論，即完全可以出現(xiàn)正方上院第一名而正方下院第四名的情況。

4、BP制的競賽程序可簡單描述為“角色扮演”+“交替演講”，每位辯手均擁有一個(gè)議員角色，均擁有7分鐘左右（不同賽事時(shí)長不一）發(fā)言時(shí)長，正反方從上到下交替發(fā)言，沒有自由辯論等任何快速交替發(fā)言環(huán)節(jié)。

5、BP制有一種特殊的“質(zhì)詢”規(guī)則：Point of Information(“PoI”)。PoI允許對方辯手在“非保護(hù)時(shí)間”（每人發(fā)言時(shí)間中除開第一分鐘和最后一分鐘之外的所有時(shí)間）示意要求提問，經(jīng)發(fā)言者允許后向發(fā)言者提問質(zhì)詢。質(zhì)詢者提問時(shí)間計(jì)入發(fā)言者時(shí)長，故針對PoI，發(fā)言者有權(quán)決定是否接受、何時(shí)接受、如何回答等事宜。

6、BP制區(qū)別于常見華語辯論賽制的最大特點(diǎn)在于“角色扮演”，如下表：

正方上院第一位發(fā)言

首相(Prime Minister)

者

正方一辯

反方上院第一位發(fā)言

反對黨領(lǐng)袖（Leader of the Opposition）

者

反方一辯

正方上院第二位發(fā)言

副首相（Deputy Prime Minister）

者

正方二辯

反方上院第二位發(fā)言反對黨副領(lǐng)袖（Deputy Leader of the Oppositio

反方二辯者

n）

正方下院第一位發(fā)言

政府閣員（Member of Government）

者

正方三辯

反方下院第一位發(fā)言

反對黨閣員（Member of the Opposition）

者

反方三辯

正方下院第二位發(fā)言

政府黨鞭（Government Whip）

者

正方四辯

反方下院第二位發(fā)言

反對黨黨鞭（Opposition Whip）

者

反方四辯

7、除一般的“立我方、批對方”的發(fā)言責(zé)任外，BP制中每個(gè)角色還有其獨(dú)特的角色責(zé)任，對該責(zé)任的實(shí)現(xiàn)程度構(gòu)成勝負(fù)評判的最大因素。擇其精要：

首相

定義優(yōu)先權(quán)：有權(quán)對辯題中沒有明確的背景、主體、對象等定義要素加以明確，除非該定義明顯有悖公眾一般認(rèn)知或故意破壞辯論進(jìn)行下去的可能性且未說明如此定義的必要性，否則對方不能拒絕該定義。

論點(diǎn)框架責(zé)任：必須給出正方上院的論點(diǎn)框架，即使自己無法完全展開，但必須概括介紹

反對黨領(lǐng)袖

定義接受責(zé)任：檢查定義是否明顯有悖公眾一般認(rèn)知或故意破壞辯論進(jìn)行下去的可能性且未說明如此定義的必要性，如無，則宣布接受該定義。一旦決定不接受，則比賽即進(jìn)入“挑戰(zhàn)定義”的特殊狀態(tài)。事實(shí)上99%的情況下不會(huì)“挑戰(zhàn)定義”。論點(diǎn)框架責(zé)任：必須給出反方上院的論點(diǎn)框架，即使自己無法完全展開，但必須概括介紹

副首相 論點(diǎn)展開責(zé)任：在首相/反對黨領(lǐng)袖的框架下展開 論點(diǎn)

反對黨副領(lǐng)袖

政府閣員

論點(diǎn)擴(kuò)展責(zé)任：在保持與自己的上院意見原則一致 的情況下，必須提出區(qū)別于自己的上院的新論點(diǎn)

反對黨閣員

政府黨鞭

總結(jié)責(zé)任：明確指出全場交鋒點(diǎn)，并突出本方觀點(diǎn)，尤其是本方下院觀點(diǎn)的正確性

反對黨黨鞭

8、競賽組織：一般采取賽前15分鐘公布辯題、公布各隊(duì)所處“賽位”（角色）。辯題又稱“動(dòng)議”Motion，一般以“本院認(rèn)為···”This House···的句式給出。

9、評判方式：比賽結(jié)束后評委閉門商議產(chǎn)生排序結(jié)論，其后由主評當(dāng)場宣布結(jié)果并解釋評判理由。

10、BP制中的特殊習(xí)慣：

a.表示支持不用鼓掌，而是敲擊桌面 b.采取“扶帽伸手”動(dòng)作表示要求質(zhì)詢 c.評委中的一位兼做主席，稱“議長” d.發(fā)言者須走到舞臺(tái)中央的發(fā)言席發(fā)言 e.計(jì)時(shí)以發(fā)言者準(zhǔn)備就緒開始講話起

第三篇：英國議會(huì)制辯論賽

世界大專辯論賽（WUDC）的規(guī)則（英國議會(huì)制辯論賽）

“辯題”，即辯論所圍繞展開的議題。辯題將辯手分為正反兩方，且雙方均有合理辯論的余地。

通常，辯題于各輪比賽開始前十五或三十分鐘公布；每輪辯題均不相同。有時(shí)，辯題范圍（如“環(huán)境問題”，“國際關(guān)系”等）甚至辯題本身也會(huì)在大賽開始前公布。

辯題將在一個(gè)中央地點(diǎn)向所有辯手公布。準(zhǔn)備時(shí)間為十五至三十分鐘，由大賽主辦方規(guī)定。通常，辯手在準(zhǔn)備時(shí)間內(nèi)可以與自己的搭檔討論。某些情況下，主辦方也允許辯手與教練或帶隊(duì)老師討論。此間，辯手可以參閱任何紙質(zhì)資料。世界大專辯論賽允許辯手在辯論過程中使用任何紙質(zhì)材料；而其他比賽僅允許辯手在準(zhǔn)備時(shí)間內(nèi)使用事前準(zhǔn)備好的資料。準(zhǔn)備期間，通?？梢允褂秒娮釉~典，但禁止使用其它一切電子設(shè)備。

辯論模式

每場辯論由四隊(duì)參加：正方兩隊(duì)，反方兩隊(duì)。各隊(duì)獨(dú)立準(zhǔn)備。每隊(duì)兩名辯手，每位辯手按如下順序陳詞，不超過7分鐘。

辯論模式簡要 辯手 辯手名稱 時(shí)間

正方一隊(duì)，一辯 首相“Prime Minister” 7 分鐘

反方一隊(duì)，一辯 反對黨領(lǐng)袖“Leader of the Opposition” 7 分鐘 正方一隊(duì)，二辯 副首相“Deputy Prime Minister” 7 分鐘

反方一隊(duì)，二辯 反對黨副領(lǐng)袖“Deputy Leader of the Opposition”7 分鐘 正方二隊(duì)，一辯 內(nèi)閣成員“Member for the Government” 7 分鐘 反方二隊(duì)，一辯 反對黨成員“Member for the Opposition” 7 分鐘 正方二隊(duì)，二辯 內(nèi)閣黨鞭陳詞“Government Whip” 7 分鐘 反方二隊(duì)，二辯 反對黨黨鞭陳詞“Opposition Whip” 7 分鐘

議會(huì)制辯論質(zhì)詢

在所有陳詞中，除第一分鐘及最后一分鐘外，辯手都可以口頭示意或直接起立提出質(zhì)詢。正在發(fā)言的辯手可以接受或拒絕該質(zhì)詢。一旦質(zhì)詢被接受，質(zhì)詢者有15秒的時(shí)間陳述自己的意見。質(zhì)詢時(shí)間將被計(jì)算在陳詞時(shí)間內(nèi)。

如質(zhì)詢被接受，質(zhì)詢者可以提問、提出一個(gè)簡要論點(diǎn)或者對某一觀點(diǎn)進(jìn)行簡要反駁。正在發(fā)言的辯手應(yīng)該立即對質(zhì)詢作出回應(yīng)。

議會(huì)制辯論中只允許質(zhì)詢這一種干預(yù)形式。

辯手職責(zé)以及陳詞目的

每位辯手在辯論中各司其職，每一次陳詞也各有其目的。下表列出了辯手職責(zé)和陳詞目的，但無法窮盡，也非硬性規(guī)定。根據(jù)每場辯論的具體情況，辯手可能需要履行下表未提及的職責(zé)，陳詞目的也可能有所變化，但只要遵循“正方維護(hù)辯題、反方攻擊辯題”的規(guī)則即可。裁判將根據(jù)各隊(duì)論點(diǎn)的有力程度為各辯手評分，而不是簡單地根據(jù)其完成自己職責(zé)的程度評分。以下列出的職責(zé)僅供參考。辯手職責(zé)及義務(wù)小結(jié) 隊(duì)伍

辯手

職責(zé)與義務(wù) 正方一隊(duì)

首相

正方一隊(duì)的首要任務(wù)是為一場有意義的辯論打造一個(gè)平臺(tái)。首相的職責(zé)可參考以下數(shù)點(diǎn)： 1)合理詮釋辯題，下定義；

2）給出支持該論點(diǎn)的論證體系。論證體系是指支持第一正方論點(diǎn)的一個(gè)或數(shù)個(gè)論據(jù)； 3)使用任何首相認(rèn)為重要的策略。反方一隊(duì)

反對黨領(lǐng)袖

反方一隊(duì)的首要職責(zé)在于回應(yīng)正方一隊(duì)提出的論證體系；并給出反對辯題的原因。反對黨領(lǐng)袖的職責(zé)可參考以下數(shù)點(diǎn)：

1)直接或間接反駁正方部分或全部論證體系；

2)至少給出一個(gè)理由，闡明反方為何反對首相詮釋的辯題； 3）使用任何反對黨領(lǐng)袖認(rèn)為重要的策略。

必要時(shí)，反對黨領(lǐng)袖可以質(zhì)疑正方給出的辯題定義，如正方給出定義完全不合理或嚴(yán)重影響辯論質(zhì)量。質(zhì)疑定義只能正方在極端曲解辯題時(shí)使用。正方一隊(duì)

副首相

副首相的職責(zé)參考如下：

1)攻擊反對黨領(lǐng)袖對正方提出的反駁，并重新建立起正方論據(jù)； 2)反駁反方提出的部分或所有論據(jù)； 3)深入闡釋 正方論證體系；

4)使用任何副首相認(rèn)為重要的其它策略。反方一隊(duì)

反對黨副領(lǐng)袖

反對黨副領(lǐng)袖的職責(zé)參考如下： 1)繼續(xù)反駁正方論據(jù)；

2)重申反對黨領(lǐng)袖反對辯題的論據(jù)； 3)繼續(xù)闡釋反方一隊(duì)反對辯題的理由；

4)使用任何反對黨副領(lǐng)袖認(rèn)為重要的其它策略。正方二隊(duì)

內(nèi)閣成員

正方二隊(duì)的基本職責(zé)是支持正方一隊(duì)的觀點(diǎn)，同時(shí)提出己方新的論據(jù)支持辯題。正方二隊(duì)?wèi)?yīng)在不拋棄正方一隊(duì)論點(diǎn)的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展自己獨(dú)立的論證。內(nèi)閣成員的職責(zé)參考如下： 1)簡要支持正方一隊(duì)的觀點(diǎn)；

2)闡釋 一個(gè)或數(shù)個(gè)獨(dú)立的、與正方一隊(duì)不重復(fù)的論點(diǎn)； 3)使用任何政府成員認(rèn)為重要的策略。反方二隊(duì)

反對黨成員

反方二隊(duì)的基本職責(zé)是支持反方一隊(duì)的觀點(diǎn)，同時(shí)提出新的論據(jù)反對辯題。反方二隊(duì)?wèi)?yīng)在不拋棄反方一隊(duì)論點(diǎn)的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展自己獨(dú)立的論證。反對黨成員的職責(zé)參考如下： 1)簡要支持第一反方的觀點(diǎn)；

2)直接或間接反駁內(nèi)閣成員引入的新論點(diǎn)；

3)闡釋 一個(gè)或數(shù)個(gè)獨(dú)立的、與第一反方不重復(fù)的論點(diǎn)； 4)使用任何反對黨成員認(rèn)為重要的策略。正方二隊(duì)

內(nèi)閣黨鞭

內(nèi)閣黨鞭的職責(zé)參考如下： 1)維護(hù)政府成員提出的新論點(diǎn)； 2)回應(yīng)反對黨成員提出的新論點(diǎn)；

3)從正方（特別是正方二隊(duì)）的角度總結(jié)整場辯論； 4)使用任何正方陳詞認(rèn)為重要的策略。

內(nèi)閣黨鞭除反駁反對黨成員提出的論點(diǎn)外，不可引入任何新論點(diǎn)。反方二隊(duì)

反對黨黨鞭

反對黨黨鞭的職責(zé)參考如下： 1)維護(hù)反對黨成員提出的新論點(diǎn)； 2)回應(yīng)政府成員提出的新論點(diǎn)；

3)從反方（特別是第二反方）的角度總結(jié)整場辯論； 4)使用任何反對黨黨鞭認(rèn)為重要的策略； 反方陳詞不可引入任何新論點(diǎn)。

除正反方最后一名辯手（內(nèi)閣黨鞭和反對黨黨鞭）外，所有的辯手都應(yīng)引入新內(nèi)容。除正方一辯（首相）外，所有辯手都應(yīng)進(jìn)行反駁。

第四篇：英國議會(huì)制辯論賽制度

1、BP制是British Parliamentary（英國議會(huì)制）的簡稱，是仿照英國議會(huì)開會(huì)議事模式而設(shè)計(jì)的一系列辯論賽規(guī)則的總稱，是全世界范圍內(nèi)使用最廣泛的辯論規(guī)則，世界大學(xué)生辯論賽WUDC（The World Universities Debating Championships）及中國辯論公開賽China Open均使用此規(guī)則。

2、常見的BP制是四隊(duì)議會(huì)制辯論，每場比賽分正反雙方，設(shè)“正方上院”、“正方下院”、“反方上院”、“反方下院”四隊(duì)，每隊(duì)兩人，故可概括為“兩方、四隊(duì)、八人”。

3、勝負(fù)評判為排序制，即根據(jù)各隊(duì)表現(xiàn)在四隊(duì)中排出1、2、3、4名，勝負(fù)不以正反方而論，即完全可以出現(xiàn)正方上院第一名而正方下院第四名的情況。

4、BP制的競賽程序可簡單描述為“角色扮演”+“交替演講”，每位辯手均擁有一個(gè)議員角色，均擁有7分鐘左右（不同賽事時(shí)長不一）發(fā)言時(shí)長，正反方從上到下交替發(fā)言，沒有自由辯論等任何快速交替發(fā)言環(huán)節(jié)。

5、BP制有一種特殊的“質(zhì)詢”規(guī)則：Point of Information(“PoI”)。PoI允許對方辯手在“非保護(hù)時(shí)間”（每人發(fā)言時(shí)間中除開第一分鐘和最后一分鐘之外的所有時(shí)間）示意要求提問，經(jīng)發(fā)言者允許后向發(fā)言者提問質(zhì)詢。質(zhì)詢者提問時(shí)間計(jì)入發(fā)言者時(shí)長，故針對PoI，發(fā)言者有權(quán)決定是否接受、何時(shí)接受、如何回答等事宜。

6、BP制區(qū)別于常見華語辯論賽制的最大特點(diǎn)在于“角色扮演”，如下表：

正方上院第一位發(fā)言者 首相(Prime Minister)

正方一辯

反對黨領(lǐng)袖（Leader of the Opposition）反方上院第一位發(fā)言者 反方一辯

正方二辯

反方二辯

正方三辯 正方上院第二位發(fā)言者 副首相（Deputy Prime Minister）

反方上院第二位發(fā)言者

反對黨副領(lǐng)袖（Deputy Leader of the Opposition）

正方下院第一位發(fā)言者 政府閣員（Member of Government）

反對黨閣員（Member of the Opposition）反方下院第一位發(fā)言者 反方三辯

正方四辯

反方四辯 正方下院第二位發(fā)言者 政府黨鞭（Government Whip）

反方下院第二位發(fā)言者 反對黨黨鞭（Opposition Whip）

7、除一般的“立我方、批對方”的發(fā)言責(zé)任外，BP制中每個(gè)角色還有其獨(dú)特的角色責(zé)任，對該責(zé)任的實(shí)現(xiàn)程度構(gòu)成勝負(fù)評判的最大因素。擇其精要：

首相

反對黨領(lǐng)袖

副首相

反對黨副領(lǐng)袖

政府閣員

反對黨閣員

定義優(yōu)先權(quán)：有權(quán)對辯題中沒有明確的背景、主體、對象等定義要素加以明確，除非該定義明顯有悖公眾一般認(rèn)知或故意破壞辯論進(jìn)行下去的可能性且未說明如此定義的必要性，否則對方不能拒絕該定義。

論點(diǎn)框架責(zé)任：必須給出正方上院的論點(diǎn)框架，即使自己無法完全展開，但必須概括介紹

定義接受責(zé)任：檢查定義是否明顯有悖公眾一般認(rèn)知或故意破壞辯論進(jìn)行下去的可能性且未說明如此定義的必要性，如無，則宣布接受該定義。一旦決定不接受，則比賽即進(jìn)入“挑戰(zhàn)定義”的特殊狀態(tài)。事實(shí)上99%的情況下不會(huì)“挑戰(zhàn)定義”。論點(diǎn)框架責(zé)任：必須給出反方上院的論點(diǎn)框架，即使自己無法完全展開，但必須概括介紹

論點(diǎn)展開責(zé)任：在首相/反對黨領(lǐng)袖的框架下展開論點(diǎn)

論點(diǎn)擴(kuò)展責(zé)任：在保持與自己的上院意見原則一致的情況下，必須提出區(qū)別于自己的上院的新論點(diǎn)

政府黨鞭

總結(jié)責(zé)任：明確指出全場交鋒點(diǎn)，并突出本方觀點(diǎn)，尤其是本

反對黨黨鞭

8、競賽組織：一般采取賽前15分鐘公布辯題、公布各隊(duì)所處“賽位”（角色）。辯題又稱“動(dòng)議”Motion，一般以“本院認(rèn)為···”This House···的句式給出。

9、評判方式：比賽結(jié)束后評委閉門商議產(chǎn)生排序結(jié)論，其后由主評當(dāng)場宣布結(jié)果并解釋評判理由。

10、BP制中的特殊習(xí)慣：

a.表示支持不用鼓掌，而是敲擊桌面 b.采取“扶帽伸手”動(dòng)作表示要求質(zhì)詢 c.評委中的一位兼做主席，稱“議長” d.發(fā)言者須走到舞臺(tái)中央的發(fā)言席發(fā)言 e.計(jì)時(shí)以發(fā)言者準(zhǔn)備就緒開始講話起 方下院觀點(diǎn)的正確性

第五篇：英國議會(huì)制辯論規(guī)則

世界大專辯論賽（WUDC）的規(guī)則（英國議會(huì)制辯論賽）

“辯題”，即辯論所圍繞展開的議題。辯題將辯手分為正反兩方，且雙方均有合理辯論的余地。

通常，辯題于各輪比賽開始前十五或三十分鐘公布；每輪辯題均不相同。有時(shí)，辯題范圍（如“環(huán)境問題”，“國際關(guān)系”等）甚至辯題本身也會(huì)在大賽開始前公布。

辯題將在一個(gè)中央地點(diǎn)向所有辯手公布。準(zhǔn)備時(shí)間為十五至三十分鐘，由大賽主辦方規(guī)定。通常，辯手在準(zhǔn)備時(shí)間內(nèi)可以與自己的搭檔討論。某些情況下，主辦方也允許辯手與教練或帶隊(duì)老師討論。此間，辯手可以參閱任何紙質(zhì)資料。世界大專辯論賽允許辯手在辯論過程中使用任何紙質(zhì)材料；而其他比賽僅允許辯手在準(zhǔn)備時(shí)間內(nèi)使用事前準(zhǔn)備好的資料。準(zhǔn)備期間，通?？梢允褂秒娮釉~典，但禁止使用其它一切電子設(shè)備。

辯論模式

每場辯論由四隊(duì)參加：正方兩隊(duì)，反方兩隊(duì)。各隊(duì)獨(dú)立準(zhǔn)備。每隊(duì)兩名辯手，每位辯手按如下順序陳詞，不超過7分鐘。

辯論模式簡要

辯手

辯手名稱

時(shí)間

正方一隊(duì)，一辯

首相“Prime Minister”

分鐘 反方一隊(duì)，一辯

反對黨領(lǐng)袖“Leader of the Opposition”

分鐘 正方一隊(duì)，二辯

副首相“Deputy Prime Minister”

分鐘 反方一隊(duì)，二辯

反對黨副領(lǐng)袖“Deputy Leader of the Opposition”7 分鐘 正方二隊(duì)，一辯

內(nèi)閣成員“Member for the Government”

分鐘 反方二隊(duì)，一辯

反對黨成員“Member for the Opposition” 分鐘 正方二隊(duì)，二辯

內(nèi)閣黨鞭陳詞“Government Whip” 分鐘 反方二隊(duì)，二辯

反對黨黨鞭陳詞“Opposition Whip” 分鐘

議會(huì)制辯論質(zhì)詢

在所有陳詞中，除第一分鐘及最后一分鐘外，辯手都可以口頭示意或直接起立提出質(zhì)詢。正在發(fā)言的辯手可以接受或拒絕該質(zhì)詢。一旦質(zhì)詢被接受，質(zhì)詢者有15秒的時(shí)間陳述自己的意見。質(zhì)詢時(shí)間將被計(jì)算在陳詞時(shí)間內(nèi)。

如質(zhì)詢被接受，質(zhì)詢者可以提問、提出一個(gè)簡要論點(diǎn)或者對某一觀點(diǎn)進(jìn)行簡要反駁。正在發(fā)言的辯手應(yīng)該立即對質(zhì)詢作出回應(yīng)。

議會(huì)制辯論中只允許質(zhì)詢這一種干預(yù)形式。

辯手職責(zé)以及陳詞目的

每位辯手在辯論中各司其職，每一次陳詞也各有其目的。下表列出了辯手職責(zé)和陳詞目的，但無法窮盡，也非硬性規(guī)定。根據(jù)每場辯論的具體情況，辯手可能需要履行下表未提及的職責(zé)，陳詞目的也可能有所變化，但只要遵循“正方維護(hù)辯題、反方攻擊辯題”的規(guī)則即可。裁判將根據(jù)各隊(duì)論點(diǎn)的有力程度為各辯手評分，而不是簡單地根據(jù)其完成自己職責(zé)的程度評分。以下列出的職責(zé)僅供參考。

辯手職責(zé)及義務(wù)小結(jié)

隊(duì)伍

辯手

職責(zé)與義務(wù)

正方一隊(duì)

首相

正方一隊(duì)的首要任務(wù)是為一場有意義的辯論打造一個(gè)平臺(tái)。

首相的職責(zé)可參考以下數(shù)點(diǎn)：

1)合理詮釋辯題，下定義；

2）給出支持該論點(diǎn)的論證體系。論證體系是指支持第一正方論點(diǎn)的一個(gè)或數(shù)個(gè)論據(jù)；

3)使用任何首相認(rèn)為重要的策略。

反方一隊(duì)

反對黨領(lǐng)袖

反方一隊(duì)的首要職責(zé)在于回應(yīng)正方一隊(duì)提出的論證體系；并給出反對辯題的原因。

反對黨領(lǐng)袖的職責(zé)可參考以下數(shù)點(diǎn)：

1)直接或間接反駁正方部分或全部論證體系；

2)至少給出一個(gè)理由，闡明反方為何反對首相詮釋的辯題；

3）

使用任何反對黨領(lǐng)袖認(rèn)為重要的策略。

必要時(shí)，反對黨領(lǐng)袖可以質(zhì)疑正方給出的辯題定義，如正方給出定義完全不合理或嚴(yán)重影響辯論質(zhì)量。質(zhì)疑定義只能正方在極端曲解辯題時(shí)使用。

正方一隊(duì)

副首相

副首相的職責(zé)參考如下：

1)攻擊反對黨領(lǐng)袖對正方提出的反駁，并重新建立起正方論據(jù)；

2)反駁反方提出的部分或所有論據(jù)；

3)深入闡釋 正方論證體系；

4)使用任何副首相認(rèn)為重要的其它策略。反方一隊(duì)

反對黨副領(lǐng)袖

反對黨副領(lǐng)袖的職責(zé)參考如下：

1)繼續(xù)反駁正方論據(jù)；

2)重申反對黨領(lǐng)袖反對辯題的論據(jù)；

3)繼續(xù)闡釋反方一隊(duì)反對辯題的理由；

4)使用任何反對黨副領(lǐng)袖認(rèn)為重要的其它策略。

正方二隊(duì)

內(nèi)閣成員

正方二隊(duì)的基本職責(zé)是支持正方一隊(duì)的觀點(diǎn)，同時(shí)提出己方新的論據(jù)支持辯題。正方二隊(duì)?wèi)?yīng)在不拋棄正方一隊(duì)論點(diǎn)的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展自己獨(dú)立的論證。

內(nèi)閣成員的職責(zé)參考如下：

1)簡要支持正方一隊(duì)的觀點(diǎn)；

2)闡釋 一個(gè)或數(shù)個(gè)獨(dú)立的、與正方一隊(duì)不重復(fù)的論點(diǎn)；

3)使用任何政府成員認(rèn)為重要的策略。

反方二隊(duì)

反對黨成員

反方二隊(duì)的基本職責(zé)是支持反方一隊(duì)的觀點(diǎn)，同時(shí)提出新的論據(jù)反對辯題。反方二隊(duì)?wèi)?yīng)在不拋棄反方一隊(duì)論點(diǎn)的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展自己獨(dú)立的論證。

反對黨成員的職責(zé)參考如下：

1)簡要支持第一反方的觀點(diǎn)；

2)直接或間接反駁內(nèi)閣成員引入的新論點(diǎn)；

3)闡釋 一個(gè)或數(shù)個(gè)獨(dú)立的、與第一反方不重復(fù)的論點(diǎn)；

4)使用任何反對黨成員認(rèn)為重要的策略。

正方二隊(duì)

內(nèi)閣黨鞭

內(nèi)閣黨鞭的職責(zé)參考如下：

1)維護(hù)政府成員提出的新論點(diǎn)；

2)回應(yīng)反對黨成員提出的新論點(diǎn)；

3)從正方（特別是正方二隊(duì)）的角度總結(jié)整場辯論；

4)使用任何正方陳詞認(rèn)為重要的策略。

內(nèi)閣黨鞭除反駁反對黨成員提出的論點(diǎn)外，不可引入任何新論點(diǎn)。

反方二隊(duì)

反對黨黨鞭

反對黨黨鞭的職責(zé)參考如下：

1)維護(hù)反對黨成員提出的新論點(diǎn)；

2)回應(yīng)政府成員提出的新論點(diǎn)；

3)從反方（特別是第二反方）的角度總結(jié)整場辯論；

4)使用任何反對黨黨鞭認(rèn)為重要的策略；

反方陳詞不可引入任何新論點(diǎn)。

除正反方最后一名辯手（內(nèi)閣黨鞭和反對黨黨鞭）外，所有的辯手都應(yīng)引入新內(nèi)容。除正方一辯（首相）外，所有辯手都應(yīng)進(jìn)行反駁。

評判標(biāo)準(zhǔn)

議會(huì)制四隊(duì)辯論賽通常由一個(gè)裁判小組來評判，這些裁判都受過專門的訓(xùn)練，懂得如何評判此種辯論。辯論后，四支隊(duì)伍從第一至第四的排名可見分曉。每隊(duì)每位辯手將根據(jù)各自的表現(xiàn)獲得相應(yīng)分?jǐn)?shù)，把每隊(duì)辯手的分?jǐn)?shù)相加就得到了這隊(duì)的總分。

裁判們將首先評定各隊(duì)的排名，主要依據(jù)每隊(duì)論證的質(zhì)量。裁判可以評判論證的力度、跟其他隊(duì)的論證相比所發(fā)揮的作用以及對證明或反駁該辯題的重要性。每隊(duì)的排名可根據(jù)其總體表現(xiàn)和在以下方面做出的貢獻(xiàn)來評定，如對辯論中各議題的影響、對辯論大方向的引導(dǎo)和辯論質(zhì)量的提升。

裁判們進(jìn)一步評定每位辯手的分?jǐn)?shù)。典型的評分制度是，滿分100分，70分是平均分。得分范圍通常在55到85間，只有辯論水平極高或極差，才會(huì)得到這一范圍之外的分?jǐn)?shù)。

如果比賽采用“共識(shí)評分制”，裁判團(tuán)（通常由三位組成，其中經(jīng)驗(yàn)最豐富者擔(dān)任主席）進(jìn)行討論，并盡力就各自之前做出的兩種評定達(dá)成共識(shí)。如果裁判組無法達(dá)成共識(shí)，則采納多數(shù)意見。評判結(jié)束后，主席通常會(huì)做出簡單的口頭評判，以解釋裁判團(tuán)如何確定各隊(duì)的排名，并為辯手們提供建設(shè)性的反饋意見。如果比賽不采用“共識(shí)評分制”，那么每位裁判獨(dú)立評判，不進(jìn)行討論，這些獨(dú)立的評分由賽事總監(jiān)計(jì)算和統(tǒng)計(jì)。解釋一個(gè)辯題 解釋辯題的原則

I.定義有可能產(chǎn)生不同意義的詞匯。II.列出立論的框架

A．該框架必須與辯題保持一致

B.該框架通常包含一項(xiàng)由正方提出并證明可行的方案。

1.執(zhí)行者：該方案由誰執(zhí)行？個(gè)人、團(tuán)體、國家或是國際組織，等等。2.行動(dòng)：執(zhí)行者應(yīng)該采取什么樣的政策？

III.確保該框架的“合理性”。判斷這一點(diǎn)可以看一個(gè)有智慧、有能力的人是否覺得這一辯題所構(gòu)建的框架近乎合理。示例：解釋辯題

辯題：中華人民共和國應(yīng)強(qiáng)化保障工人安全的政策。

定義：大多數(shù)詞匯的定義都是清晰的。我們把“強(qiáng)化”定義為“加大力度”。因此，這個(gè)辯題要求先介紹現(xiàn)有政策，再討論如何加大力度?？蚣埽涸撧q題框架如下。

A.執(zhí)行者：中華人民共和國

B.行動(dòng)方案：制定法律要求煤礦經(jīng)營者賠償每名死難礦工家庭一百萬元人民幣。練習(xí): 解釋辯題

I.將學(xué)生分成若干小組。

II.選擇不同辯題，要求各組學(xué)生對各自辯題進(jìn)行合理的解釋。每組選出一名代表在全班范圍內(nèi)討論他們對辯題的解釋

正方立論的基本原則

I． 正方立論需要提出一個(gè)以上的論點(diǎn)已構(gòu)成立論框架 II． “必要性-方案-好處” 結(jié)構(gòu)法

A.必要性：是否有必要改變現(xiàn)行政策？ 現(xiàn)行政

策是否產(chǎn)生了問題？ B.方案：正方提出一個(gè)可取代現(xiàn)行政策的方案。

C.好處：正方的提案有何好處？它會(huì)解決或緩解現(xiàn)行政策引發(fā)的問題嗎？ III． 優(yōu)勢比較法

A.方案：正方提出一個(gè)可取代現(xiàn)行政策的方案。B.優(yōu)勢：顯示出正方提案將有何收效。

1.舉出新方案產(chǎn)生的效應(yīng)。

2.舉出這些效應(yīng)引發(fā)的積極影響。

示例：“必要性-方案-好處”結(jié)構(gòu)法 辯題：中華人民共和國應(yīng)該加強(qiáng)保障工人安全的政策。I.必要性。

A.煤礦工人死亡人數(shù)眾多。去年至少3,800名礦工死于礦難事故。

B.中國的煤礦產(chǎn)量和工人死亡人數(shù)比例反常。中國煤礦產(chǎn)量占世界35%，但礦工死亡數(shù)占世界80%。

C.現(xiàn)行政策是給已故礦工的家庭支付200,000元人民幣。

II.方案。我們提議，立法規(guī)定，賠償金額應(yīng)增至1,000,000元人民幣。III.好處：礦工死亡人數(shù)將會(huì)減少。A.該提案加大處罰力度，將賠償金額提高到原來的五倍。

B.新提案將敦促煤礦公司改善工作環(huán)境，提高安全系數(shù)。

示例：比較優(yōu)勢法

辯題：中華人民共和國應(yīng)該加強(qiáng)保障工人安全的政策。

提案：我們提議，中國立法規(guī)定，礦主給每位在礦難中死亡的礦工家庭支付1,000,000元人民幣。

優(yōu)勢 I: 正方提案將會(huì)減少礦工的死亡。

A.礦工死亡人數(shù)眾多。

1．中國去年至少3,800名礦工死于礦難事故。

2．中國的煤礦產(chǎn)量和工人死亡人數(shù)比例反常。中國煤礦產(chǎn)量占世界35%，但礦工死亡數(shù)占世界80%。

B.現(xiàn)行政策力度不夠。

1．現(xiàn)行政策規(guī)定，向每名死亡礦工的家庭賠償金額為200,000元人民幣。2.這項(xiàng)政策不足以敦促礦主增強(qiáng)礦工工作環(huán)境的安全性。

C.我們提出的方案將有助于緩解問題。

1.該提案加大處罰力度，將賠償金額提高到原來的五倍。

2.新提案將敦促煤礦公司改善工作環(huán)境，提高安全系數(shù)。

練習(xí):學(xué)生組織正方立論

I.把學(xué)生劃分若干小組。

II.給出辯題，請學(xué)生使用必要性-方案-好處結(jié)構(gòu)法，或比較優(yōu)勢法立論。也可以換一種方法重新立論。

III.每個(gè)小組選出一名代表向全班陳述本組立論。

駁論原則 I． 駁論，是在一定的論點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)下反駁對方的觀點(diǎn)。除正方一辯外，所以辯手都要進(jìn)行駁論。

A.辯手只需要反駁與己方觀點(diǎn)相抵觸的觀點(diǎn)。

B.觀點(diǎn)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)

1.一個(gè)論證單元至少包括三部分：一個(gè)論點(diǎn)，論據(jù)和論證。

a.論點(diǎn)是對論證單元基本觀點(diǎn)的描述。b.論據(jù)是支持論點(diǎn)的相關(guān)信息，如事實(shí)，價(jià)值觀等。

c.論證是闡明論據(jù)如何支持論點(diǎn)的過程。

論證

|

|

論據(jù)----------------> 論點(diǎn)

2．反駁的角度。

a 論據(jù)。論據(jù)是否真實(shí)可信？

b 論證。論證是否闡明了論據(jù)和論點(diǎn)之間的關(guān)系？

1)論證是否闡明了論據(jù)和論點(diǎn)的相關(guān)性？

2)論證是否顯示了論據(jù)足以推斷出相關(guān)論點(diǎn)？

Ⅱ.系統(tǒng)反駁方法

每一個(gè)辯手都要掌握反駁的方法加以練習(xí)。隨著辯手經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，他們會(huì)摸索出最適合自己的方法。下面是“四步駁論法”和“ICE”法，供初學(xué)者學(xué)習(xí)參考。

A.四步駁論法

1.指明被駁觀點(diǎn)。

2.陳述駁論內(nèi)容。

3.闡明駁論內(nèi)容和被駁觀點(diǎn)之間的相關(guān)性。

4.向裁判和觀眾表明駁論的重要性。

B.ICE反駁法

1.確認(rèn)被駁觀點(diǎn)。(Identify)

2.批判該觀點(diǎn)。

(Criticize)

3.解釋批判的重要性。(Explain)

示例:反駁 四步反駁法

指明被駁觀點(diǎn)

正方認(rèn)為，增加罰款將會(huì)敦促煤礦公司提高工作環(huán)境的安全性。

陳述駁論內(nèi)容。

一百萬元罰款不足以迫使公司購買昂貴的設(shè)備來提高工作環(huán)境的安全性。

闡明駁論內(nèi)容和被駁觀點(diǎn)之間的相關(guān)性。

既然罰金不足以敦促公司，正方提出的方案將不能達(dá)到激勵(lì)的目的。

向裁判和觀眾表明駁論的重要性。

增加罰款不足以刺激煤礦公司投資購買新設(shè)備，那么工人的人身安全仍得不到保障。因此正方在以上提到的各項(xiàng)好處都不會(huì)發(fā)生。

ICE反駁法

確認(rèn)被駁觀點(diǎn)。

正方認(rèn)為，增加罰款將會(huì)敦促煤礦公司提高工作環(huán)境的安全性。

批判該觀點(diǎn)。

一百萬元罰款不足以迫使公司購買昂貴的設(shè)備來提高工作環(huán)境的安全性。

既然罰金不足以敦促公司，正方提出的方案將不能達(dá)到激勵(lì)的目的。

解釋批判的重要性。

增加罰款不足以刺激煤礦公司投資購買新設(shè)備，那么工人的人身安全仍得不到保障。因此正方在以上提到的各項(xiàng)好處都不會(huì)發(fā)生。

學(xué)生練習(xí)：駁論

I.播放一段簡短的論辯錄像或請學(xué)生提出一段簡短立論。Ⅱ.把學(xué)生分成若干小組，準(zhǔn)備對以上的立論進(jìn)行反駁。Ⅲ.每組選出一名代表向全班闡釋 反駁觀點(diǎn)。組織反方論辯

反方論辯的基本原則 I.反方論辯的一般形式

A．正方提案并不能緩解正方提出的問題。

1.重述正方提出的問題。

2.指出正方提案不能解決問題。

a.起因分析錯(cuò)誤：問題不是由現(xiàn)行政策引起的，而是另有緣由。

b.起因分析片面：盡管現(xiàn)行政策可能是問題的起因之一，但即使實(shí)行了正方提出的方案，別的因素仍會(huì)導(dǎo)致這些問題。

B.正方提案將引發(fā)更多問題。

1.陳述正方提案中你要反駁的一些內(nèi)容 2.指出被駁內(nèi)容將會(huì)引發(fā)的后果。

3.指出該后果的負(fù)面效應(yīng)。

示例：反方論辯 I.正方提案將引發(fā)更多的礦難問題。

A.正方認(rèn)為其提案減少礦難。

B.增加罰金將使得礦主掩蓋事故。

1.在現(xiàn)行制度下中國礦主經(jīng)常掩蓋事故和災(zāi)難，逃避政府監(jiān)察和罰款。

2.增加罰金將導(dǎo)致礦主更傾向于掩蓋他們的罪行---而無益于保障工人安全。II.正方提案將導(dǎo)致能源供給不足。

A.正方提議增加煤礦公司的罰金。

B.增加罰金將降低中國的煤礦產(chǎn)量。

1.為了避免罰款，公司將不得不實(shí)行昂貴的安全監(jiān)察程序。

2.無力實(shí)行安全程序的公司將被迫關(guān)閉。

3.能夠?qū)嵭邪踩绦虻墓緦⑦M(jìn)行安全培訓(xùn)，在短期內(nèi)延緩了生產(chǎn)。

4.這樣，關(guān)閉公司和延緩生產(chǎn)會(huì)降低中國的煤礦產(chǎn)量。

C．煤礦產(chǎn)量的降低將帶來不利影響。

1.中國需要盡可能多的燃料支持飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)。2007年，中國國民生產(chǎn)總值躍至11.7%。

2.能源生產(chǎn)已經(jīng)很難維持。煤礦工業(yè)從2001至2005年發(fā)展了13.5%。

3.中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展每天都需要更多的能源。如果能源供應(yīng)縮減，快速的經(jīng)濟(jì)增長將變成快速的經(jīng)濟(jì)衰退。

4.外國投資者將稱中國為不穩(wěn)定的市場，會(huì)抽回投資，使中國陷入巨大的經(jīng)濟(jì)蕭條。這將損害中國人的生活質(zhì)量。

正反兩方組織“擴(kuò)展論辯”原則

I.“擴(kuò)展論辯”的本質(zhì)什么？

A.“擴(kuò)展論辯”是正反雙方的第二支隊(duì)伍提出的新論辯單元，通過“擴(kuò)展”，二隊(duì)辯手區(qū)別于一隊(duì)。

B.正方二隊(duì)提出的“擴(kuò)展論辯”要與一隊(duì)基本觀點(diǎn)一致，反方亦然。

C.正方二隊(duì)提出的“擴(kuò)展論辯”須有別于一隊(duì)，反方亦然。II.“擴(kuò)展論辯”的類型。

A．新增論證單元。

通常，正方二隊(duì)提出一個(gè)不同于一隊(duì)但有利于正方的新論證單元。比如，如果正方一隊(duì)著重于己方政策可以通過降低事故率以減少礦工傷亡，二隊(duì)可以提出，這還有利于提高采礦效率。

B．從價(jià)值觀角度的分析

正方二隊(duì)可以提出一種不同的，但仍有利于正方的價(jià)值觀思維角度。比如，他們可以說，政府的角色是保護(hù)公民，只有通過規(guī)范采礦，它才能行使其職責(zé)。

C．從實(shí)用性角度的分析

當(dāng)正方一隊(duì)從哲學(xué)角度而不是實(shí)用性角度來辯論，這種方法對于二隊(duì)尤為適合。如果正方一隊(duì)已經(jīng)從價(jià)值觀角度提出了有利于辯題的觀點(diǎn)，正方二隊(duì)就可以選擇從實(shí)用性角度來擴(kuò)展論辯，比如，從減少傷亡和提高采礦效率方面。

D．從其他利害相關(guān)者者角度分析

正方一隊(duì)提出的政策可能會(huì)影響到一些利害相關(guān)者，那么正方二隊(duì)可以通過舉出利害相關(guān)者來支持本方。比如，一隊(duì)指出其政策有利于礦工，二隊(duì)可稱，這個(gè)政策也有利于全體中國公民。

III.進(jìn)行“擴(kuò)展論辯”的方法

A.正反方二隊(duì)表明與一隊(duì)有何不同。

B.正反方二隊(duì)如何在一隊(duì)基礎(chǔ)上強(qiáng)化己方立場。

C.正反方二隊(duì)如何發(fā)展己方一隊(duì)沒有充分闡釋的觀點(diǎn)

D.正反方二隊(duì)如何深入拓展己方一隊(duì)的觀點(diǎn)。