第一篇：九年級(jí)第一單元第二課達(dá)標(biāo)試題(含答案)

九年級(jí)第一單元第二課達(dá)標(biāo)試題（A卷）.責(zé)任對(duì)于你我他.一、單項(xiàng)選擇題

1、責(zé)任產(chǎn)生于（）

A、社會(huì)關(guān)系中的相互承諾 B、日常生活中的高雅情趣 C、友好交往中的取長(zhǎng)補(bǔ)短 D、現(xiàn)代社會(huì)中的開(kāi)明開(kāi)放

2、以下選項(xiàng)中屬于我們中學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任的有()①孝敬父母 ②認(rèn)真學(xué)習(xí)③ 遵紀(jì)守法 ④保護(hù)環(huán)境

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④

二、分析回答題

3、濤濤在給他的好友的信中寫道：我怎么覺(jué)得這么累啊，自從當(dāng)了班長(zhǎng)以后，許多事情都得去管。臨近考試，老師又讓我?guī)椭岸螘r(shí)間有病請(qǐng)假的童童補(bǔ)習(xí)功課，這個(gè)周末，學(xué)校還組織我們?nèi)⒓忧鍜呓值阑顒?dòng)??

（1）信中反映了濤濤承擔(dān)了哪些責(zé)任？

（2）怎樣才能享受到承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)？作為好友請(qǐng)你告訴濤濤。參考答案

1、A

2、D

3、(1)作為班長(zhǎng)，承擔(dān)了管理班級(jí)的責(zé)任，作為同學(xué)，承擔(dān)了幫助同學(xué)的責(zé)任；作為公民，承擔(dān)了參加社會(huì)公益活動(dòng)的責(zé)任。

（2）應(yīng)積極承擔(dān)這些責(zé)任，主動(dòng)承擔(dān)，敢于承擔(dān)，善于承擔(dān)。

九年級(jí)第一單元第二課達(dá)標(biāo)試題（B卷）.責(zé)任對(duì)于你我他.一、單項(xiàng)選擇題

1、為了更好地完善自己，“吾日三省吾身”這是對(duì)自我負(fù)責(zé)；經(jīng)營(yíng)者誠(chéng)實(shí)守信，經(jīng)銷優(yōu)質(zhì)的商品，這是對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé)；報(bào)紙雜志撰寫文章真實(shí)，正確掌握輿論導(dǎo)向，這是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)；我們?nèi)巳吮Ｗo(hù)環(huán)境，美化我們共同的家園，這是對(duì)全社會(huì)、全人類負(fù)責(zé)。請(qǐng)結(jié)合材料分析下面對(duì)責(zé)任的理解正確的是

（）

A、負(fù)責(zé)只是對(duì)成人的道德要求

B、我們現(xiàn)在還是孩子，不用承擔(dān)責(zé)任

C、負(fù)責(zé)是對(duì)每個(gè)人在人生各個(gè)階段承擔(dān)的多重角色的共同的道德要求，貫穿于人的一生。

D、責(zé)任感和負(fù)責(zé)態(tài)度是對(duì)職業(yè)人員的要求

2、下面說(shuō)法不正確的是（）

A、責(zé)任隨著我們青少年年齡的增長(zhǎng)而逐漸增長(zhǎng) B、責(zé)任是對(duì)一個(gè)人做或不做某些事的要求 C、責(zé)任歸根到底來(lái)源于人們所處的社會(huì)關(guān)系

D、年齡小可以不承擔(dān)責(zé)任，長(zhǎng)大了才談得上承擔(dān)責(zé)任

二、分析回答題 3、2008年5月12日四川汶川一場(chǎng)突如其來(lái)的地震，使整個(gè)城市變成了一片廢墟，雖然余震還在頻繁發(fā)生，救援工作已經(jīng)迅速有序展開(kāi)：黨中央、國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)指揮，人民子弟兵在尋找被困在廢墟中的人，醫(yī)生在臨時(shí)搭起的帳篷里給受傷者做手術(shù)，民政部門緊

急運(yùn)來(lái)救援物資，并在社會(huì)上組織募捐活動(dòng)??許多在中學(xué)生在電視里看到這則新聞后也在想；我能做點(diǎn)什么？把零用錢捐出去吧。

在這次救災(zāi)的過(guò)程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任?他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任? 參考答案：

1、C

2、D

3、(1)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、人民子弟兵、醫(yī)生、民政部門、中學(xué)生等承擔(dān)了責(zé)任。

(2)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人組織領(lǐng)導(dǎo)抗震救災(zāi)工作，人民子弟兵搶險(xiǎn)救人，醫(yī)生救死扶傷，民政部門供應(yīng)物資，中學(xué)生捐款救災(zāi)等。

九年級(jí)第一單元第二課達(dá)標(biāo)試題（C卷）.責(zé)任對(duì)于你我他.一、單項(xiàng)選擇題

1、“值此就醫(yī)生職業(yè)之際，我莊嚴(yán)宣誓為服務(wù)于人類而獻(xiàn)身，我對(duì)施我以教的師友衷心感佩，我在行醫(yī)中一定保持端莊和良心，我一定把病人的健康和生命放在一切的首位。我一定嚴(yán)加??”上述醫(yī)生的誓言給我們的啟示是（）

A、承諾是責(zé)任產(chǎn)生的唯一來(lái)源 B、有了承諾就要履行責(zé)任

C、承諾只是一種形式，并不意味著責(zé)任的產(chǎn)生 D、所有的責(zé)任都來(lái)源于承諾 2、2007年12月10日《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道，來(lái)自?？趫F(tuán)市委一項(xiàng)調(diào)查顯示，近六成的“90后”青少年認(rèn)為有社會(huì)責(zé)任，而高達(dá)90%的人愿意成年之后承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任。這表明()①青少年的責(zé)任意識(shí)比成年人高 ②青少年的責(zé)任意識(shí)在不斷提高 ③勇于承擔(dān)責(zé)任已被廣大青少年接受和認(rèn)可 ④青少年還沒(méi)有能力承擔(dān)社會(huì)責(zé)任

A、①② B、②③ C、①③④ D、①③

3、演藝界電影明星成龍聯(lián)合香港娛樂(lè)圈的人士為四川地震災(zāi)區(qū)捐款1000萬(wàn)元。這體現(xiàn)了他()①對(duì)國(guó)家、社會(huì)的責(zé)任感 ②為了追逐個(gè)人名利 ③具有奉獻(xiàn)精神 ④是一個(gè)勇于創(chuàng)新的人

A、①② B、②③ C、①③④

D、①③

二、分析回答題

4、濤濤在給他的好友的信中寫道：我怎么覺(jué)得這么累啊，自從當(dāng)了班長(zhǎng)以后，許多事情都得去管。臨近考試，老師又讓我?guī)椭岸螘r(shí)間有病請(qǐng)假的童童補(bǔ)習(xí)功課，這個(gè)周末，學(xué)校還組織我們?nèi)⒓忧鍜呓值阑顒?dòng)??

(1)信中反映了濤濤承擔(dān)了哪些責(zé)任?(2)怎樣才能享受到承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)?作為好友請(qǐng)你告訴濤濤。參考答案：

1、B

2、B

3、D

4、（1）作為班長(zhǎng)，承擔(dān)了管理班級(jí)的責(zé)任；作為同學(xué)，承擔(dān)了幫助同學(xué)的責(zé)任；作為公民，承擔(dān)了參加社會(huì)公益活動(dòng)的責(zé)任。

（2）應(yīng)積極承擔(dān)這些責(zé)任，主動(dòng)承擔(dān)，敢于承擔(dān)，善于承擔(dān)。

九年級(jí)第一單元第二課達(dá)標(biāo)試題（A卷）.面對(duì)責(zé)任的選擇

一、單項(xiàng)選擇題

1、“人在履行職責(zé)中得到幸福。就像一個(gè)人馱著東西，雖累，可心頭很舒暢?！边@句話告訴我們（）

A、承擔(dān)責(zé)任要付出代價(jià)，但也能獲得回報(bào) B、承擔(dān)責(zé)任只會(huì)付出代價(jià)，不會(huì)得到回報(bào) C、承擔(dān)責(zé)任既不會(huì)付出代價(jià)，也不會(huì)得到回報(bào) D、在社會(huì)生活中我們每個(gè)人都扮演著不同的角色 2、2007年我國(guó)反腐敗斗爭(zhēng)成效顯著，陳良宇、杜世成等一批高官被依法查處。這些腐敗官員落馬，說(shuō)明()A、不承擔(dān)責(zé)任，就要受到法律嚴(yán)懲 B、身份不同，責(zé)任不同

C、不負(fù)責(zé)任，造成嚴(yán)重后果的要受到法律制裁 D、每個(gè)人都承擔(dān)多重角色，履行多方面的責(zé)任

3、在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任，能促進(jìn)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展。這是指承擔(dān)責(zé)任的過(guò)程中()①能充分發(fā)掘自己的潛能 ②能得到別人的幫助和支持 ③能增長(zhǎng)才干 ④能獲得金錢

A、①②③

B、②③④ C、①③④ D、①②④

二、分析回答題

4、“面對(duì)自己選擇的責(zé)任，我們應(yīng)該義無(wú)返顧地承擔(dān)；面對(duì)并不是我們自愿選擇的責(zé)任，就可以放棄”。這種觀點(diǎn)對(duì)嗎?為什么? 參考答案：

1、A

2、C

3、A

4、這種觀點(diǎn)是片面的。前一句話正確：在很多情況下，我們可以選擇自己承擔(dān)的責(zé)任，憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧，對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)進(jìn)行正確的評(píng)估，做出合理的選擇。但當(dāng)一旦選擇之后就應(yīng)義無(wú)返顧地?fù)?dān)當(dāng)應(yīng)負(fù)的責(zé)任。后一句話不正確：因?yàn)橛行┰撟龅氖虑?，并不是我們自己選擇的，但我們?nèi)孕枰袚?dān)責(zé)任。如果采取抱怨、懈怠的消極態(tài)度，同樣是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。因此盡管有時(shí)不是我們自愿選擇的責(zé)任，還是要勇敢地承擔(dān)。

九年級(jí)第一單元第二課達(dá)標(biāo)試題（B卷）.面對(duì)責(zé)任的選擇

一、單項(xiàng)選擇題

1、對(duì)于我們青少年的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，承擔(dān)責(zé)任()A、會(huì)加重負(fù)擔(dān)，影響健康成長(zhǎng) B、是依賴性強(qiáng)的體現(xiàn)

c、是自尊、自信的體現(xiàn)，是自立自強(qiáng)的必然選擇 D、是自身幼稚的表現(xiàn)

2、當(dāng)班干部有可能影響自己的學(xué)習(xí)，受到同學(xué)們的誤解。這說(shuō)明()A、承擔(dān)責(zé)任只意味著付出

B、承擔(dān)責(zé)任總會(huì)付出一定的代價(jià) C、學(xué)生沒(méi)有必要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任

D、只有承擔(dān)責(zé)任，才能建立起良好的人際關(guān)系

二、分析回答題

3、一位校長(zhǎng)在校會(huì)上講了這樣一個(gè)故事：有兩名大學(xué)生去南京的一個(gè)研究所實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，甲同學(xué)認(rèn)為反正是實(shí)習(xí)又不拿工資，就三天打魚，兩天曬網(wǎng)；乙同學(xué)卻同所里的職工一樣，按時(shí)上下班，把領(lǐng)導(dǎo)交代的事情做得有頭有尾。

兩人畢業(yè)時(shí)，所里剛好需要人，就錄取正了乙同學(xué)。甲同學(xué)很不服氣，認(rèn)為自己成績(jī)、能力各方面都比乙強(qiáng)，只是自己沒(méi)有主人翁的感覺(jué)。但所里的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他說(shuō)：“我們已經(jīng)給了你機(jī)會(huì)，我們需要自然流露，而不是刻意表演，我們的決定不僅僅來(lái)自于成績(jī)?！?1)這位校長(zhǎng)講這個(gè)故事的目的是什么?

(2)讀了這則故事你有什么感悟? 參專答案:

1、C

2、B

3、①在社會(huì)生活中積極承擔(dān)自己的責(zé)任是做人的基本要求。一個(gè)人應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。努力做一個(gè)勇于承擔(dān)責(zé)任的人。②生活中、工作中都清楚地認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，并時(shí)刻承擔(dān)自己的責(zé)任。③從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起，持之以恒，才能增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。

九年級(jí)第一單元第二課達(dá)標(biāo)試題（C卷）.面對(duì)責(zé)任的選擇

一、單項(xiàng)選擇題

1、“你不奉獻(xiàn)我不奉獻(xiàn)，誰(shuí)來(lái)奉獻(xiàn)?你也索取我也索取，向誰(shuí)索取?”“辛苦我一個(gè)，方便千萬(wàn)家?！比珖?guó)勞模徐虎的樸實(shí)話語(yǔ)說(shuō)明他有()A、崇高的理想

B、頑強(qiáng)的毅力

C、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感

D、永不服輸?shù)木?/p>

2、王平是一名出租車司機(jī)。他深切地感受到，出租車是城市流動(dòng)的風(fēng)景，于是他向全市的出租車司機(jī)發(fā)出“文明在的士，美化新城市”的倡議。王平這樣做()①是積極承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn) ②有利于促進(jìn)社會(huì)的文明與發(fā)展 ③能夠獲得社會(huì)的承認(rèn)和贊譽(yù) ④是搶風(fēng)頭炒作自己

A、①②④ B、①②③ C、①②③④ D、①③④

3、某市一新手司機(jī)，駕車違章，拒不接受交警教育，且無(wú)理取鬧。他的行為既受到了人們嚴(yán)厲的譴責(zé)又受到了法律制裁。對(duì)此，以下看法錯(cuò)誤的是()A、不承擔(dān)責(zé)任會(huì)喪失他人的尊重

B、以法制裁不負(fù)責(zé)任的行為，是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn) C、不承擔(dān)責(zé)任不會(huì)有什么嚴(yán)重的后果

D、不遵守交通法規(guī)，既是對(duì)別人的不負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)

二、分析回答題

4、大連市公共汽車聯(lián)營(yíng)公司702路422號(hào)雙層巳士司機(jī)黃志全，在行車途中突然心臟病發(fā)作，在生命的最后的一分鐘里，他做了三件事：把車緩緩地停在路邊，并用生命的最后力氣拉下了手中的剎車閘；把車門打開(kāi)，讓乘客安全地下了車；將發(fā)動(dòng)機(jī)熄滅，確保了乘客和車的安全。他做完了這三件事就趴在方向盤上停止了呼吸。這只是一名平凡的司機(jī)，他在生命的最后一分鐘里所做的一切也并不驚天動(dòng)地，然而許多人卻牢牢地記住了他的名字。

(1)為什么許多人“牢牢地記住了他的名字”？

(2)黃志全的事跡給我們什么啟示? 參專答案：

1、C

2、A

3、C

4、(1)他承擔(dān)了責(zé)任，保護(hù)了乘客的生命安全。

(2)①做人要勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求，承擔(dān)責(zé)任能促進(jìn)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。②我們應(yīng)樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的習(xí)慣，履行好自己的職責(zé)。

九年級(jí)第一單元第二課達(dá)標(biāo)試題（A卷）.責(zé)任對(duì)于你我他.一、單項(xiàng)選擇題

.1、2005年中國(guó)地質(zhì)大學(xué)261名畢業(yè)生主動(dòng)去西部地區(qū)服務(wù)和就業(yè)，他們（）①勇于承擔(dān)責(zé)任 ②積極投身社會(huì)實(shí)踐 ③雪持西部地區(qū)建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值 ④追求個(gè)人名利

A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④

2、我們服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)最有條件做到的是()A、到災(zāi)區(qū)當(dāng)志愿者

B、為貧困地區(qū)捐獻(xiàn)大量的款物 C、服務(wù)和建設(shè)自己所在的社區(qū)

D、在家中當(dāng)好小主人

3、下列同學(xué)中沒(méi)有承擔(dān)起自己應(yīng)該承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任的是()A、小明乘車回老家過(guò)春節(jié)，從不攜帶危險(xiǎn)物品

B、小川晚上學(xué)習(xí)總是到很晚，每次都是靜悄悄的，從不擾亂四鄰 C、小美十分愛(ài)護(hù)公園的花草樹(shù)木，每學(xué)期都做一周的環(huán)保小衛(wèi)士 D、小強(qiáng)為防止被他人欺負(fù)，總是隨身攜帶一把匕首

二、分析回答題

4、湖南懷化學(xué)院大學(xué)生洪戰(zhàn)輝，在家庭屢遭變故、生活艱辛的情況下，12年來(lái)克服種種因難，把一個(gè)和自己沒(méi)有血緣關(guān)系的棄嬰一手養(yǎng)大。艱難困苦并沒(méi)有壓彎他稚嫩的脊梁，反而珉磅他樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活，不但自己考上了大學(xué)，還靠做小生意、打零工供“撿來(lái)”的妹妹讀書，為父治病。盡管生活拮據(jù)，但他從未申請(qǐng)過(guò)特困補(bǔ)助，還拿錢資助其他困難同學(xué)。他懷著一顆樸實(shí)善良的心，頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)和生活，真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)社會(huì)、吁護(hù)家人，自強(qiáng)自立，勇于進(jìn)取。

(1)材料中洪戰(zhàn)輝扮演了哪些重要角色?承擔(dān)了什么責(zé)任?

(2)結(jié)合升學(xué)與擇業(yè)的實(shí)際，談?wù)勀闳绾蜗蚝閼?zhàn)輝學(xué)習(xí)。

參考答案：

1、A.2、C

3、D

4、(1)作為家長(zhǎng)與哥哥：撫養(yǎng)教育“撿來(lái)”的妹妹，操持家庭生活。作為子女：承擔(dān)了孝敬、瞻養(yǎng)、照料父母的責(zé)任。作為學(xué)生：刻苦學(xué)習(xí)，幫助同學(xué)。作為普通公民：關(guān)愛(ài)社會(huì)、扶危濟(jì)困、服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)。

(2)我們通過(guò)學(xué)習(xí)洪戰(zhàn)輝的事跡，在面對(duì)升學(xué)與擇業(yè)、成功與失敗、順境與逆境、幸福與痛苦的考驗(yàn)時(shí)，應(yīng)該做到：①加強(qiáng)品德修養(yǎng)，做不畏困難、樂(lè)觀向上、自立自強(qiáng)、開(kāi)拓進(jìn)取的人。②在學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、奉獻(xiàn)的過(guò)程中，扮演好自己的角色，嚴(yán)于律己，做負(fù)責(zé)任的公民，過(guò)積極健康的生活，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。③在工作學(xué)習(xí)生活中，努力做到學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一，學(xué)習(xí)書本知識(shí)與技身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國(guó)人民的統(tǒng)一，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想與艱苦奮斗的統(tǒng)一。④以立志成才的堅(jiān)定信心和高漲的學(xué)習(xí)工作熱情，服務(wù)社會(huì)，報(bào)效祖國(guó)，承擔(dān)起全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。

九年級(jí)第一單元第二課達(dá)標(biāo)試題（B卷）.責(zé)任對(duì)于你我他.一、單項(xiàng)選擇

1、在老師的指導(dǎo)下，王某等同學(xué)完成了以“城市垃圾狀況分析處理”為主題的社會(huì)調(diào)查，并向當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門提出了具體建議。在這一過(guò)程中，王某等同學(xué)()

①承擔(dān)了社會(huì)責(zé)任 ②履行了保護(hù)環(huán)境的義務(wù) ③增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力 ④承擔(dān)了自己不應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④

2、在青島打工的河南籍青年魏青剛，因三次跳入波濤洶涌的大海，舍生忘死勇救落水青年而被評(píng)選為“2005年度感動(dòng)中國(guó)人物”。他的行為()①弘揚(yáng)了偉大的民族精神 ②有利于推動(dòng)社會(huì)主義精神文明建設(shè) ③有助于形成良好的社會(huì)風(fēng)尚 ④表現(xiàn)出強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感

A、①② B、①②③

C、②④ D、①②③④

3、“2007年度感動(dòng)中國(guó)人物”鐘期榮、胡鴻烈夫婦自己籌資創(chuàng)辦香港樹(shù)仁學(xué)院，為莘莘學(xué)子打拼35年，為社會(huì)培養(yǎng)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的人才。他們本可錦衣玉食，卻偏偏散盡家產(chǎn)，一生奔波。從他們身上，我們最大的感受是他們()A、濃厚的科學(xué)探索欲望

B、對(duì)人才的憐惜之情 C、對(duì)真理的執(zhí)著追求

D、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感

二、分析回答題

4、一提起八年級(jí)(8)班的李帥，同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)不豎起大拇指的。作為八年級(jí)(8)班的班長(zhǎng)，他可算得上是一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。他學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，同學(xué)不管在學(xué)習(xí)上還是生活上有了困難，他總能夠搶先去幫忙。別看他長(zhǎng)得一臉書生氣，但是對(duì)一切不良風(fēng)氣他卻毫不畏懼。一天，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)在學(xué)校門口有個(gè)書販正向?qū)W生出售黃色書刊時(shí)，隨即撥打了“110”，不法書販當(dāng)場(chǎng)被抓。假期里，李帥又參加了青年志愿者活動(dòng)，準(zhǔn)備利用這個(gè)假期去做一些有意義的事情。

生活中，你打算怎樣向李帥學(xué)習(xí)? 參考答案：

1、A.2、D.3、D

4、樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)；從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的習(xí)慣；分清責(zé)任的主次和輕重緩急，學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧；自覺(jué)守法，維護(hù)社會(huì)秩序;服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)。

九年級(jí)第一單元第二課達(dá)標(biāo)試題（C卷）.責(zé)任對(duì)于你我他.一、單項(xiàng)選擇

1、下列詩(shī)句中，勸導(dǎo)我們樹(shù)立社會(huì)責(zé)任意識(shí)的是()①先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè) ②橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛 ③衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲 ④茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④

2、作為公民，在做好本職工作的同時(shí)，要胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任，共同營(yíng)造“我為人人，人人為我”的社會(huì)氛圍。對(duì)“我為人人，人人為我”的理解正確的是()①只有大家都為“我”，“我”才能為大家，這樣才能公平合理 ②只有每個(gè)公民都共同努力，才能營(yíng)造和諧社會(huì) ③每個(gè)公民在做好本職工作的同時(shí)，都應(yīng)胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任 ④社會(huì)是一個(gè)整體，每個(gè)人都承擔(dān)起自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任

A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④

二、分析回答題

3、孟祥斌，山東省齊河縣人，浙江省金華市解放軍某部副連職機(jī)要參謀，孟祥斌完成訓(xùn)練任務(wù)回到部隊(duì)，與臨時(shí)來(lái)探親的妻子和三歲的女兒，利用休息時(shí)間前往市區(qū)購(gòu)物，途經(jīng)通濟(jì)橋時(shí)，忽然傳來(lái)“救人啊，有人跳江了”的呼聲。

孟祥斌沒(méi)有半點(diǎn)猶豫使縱身跳入冰冷的江中，奮力游向輕生女子。孟祥斌拼盡全力一次又一次將落水女子托出水面，最終女子獲救，可孟祥斌卻沉入江中，獻(xiàn)出了28歲的年輕生命。

(1)材料中的孟祥斌扮演了哪些角色?承擔(dān)了哪些責(zé)任?

(2)請(qǐng)你從責(zé)任的角度評(píng)價(jià)材料中孟祥斌的行為。參考答案：

1、D

2、B

3、(1)這種說(shuō)法不對(duì)。因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的責(zé)任，責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做或不應(yīng)當(dāng)做的事情。不同的角色承擔(dān)著不同的責(zé)任。我們每個(gè)人都在扮演和變換著不同的角色。每一種角色都意味著一種責(zé)任，而作為集體中的一員，人人都應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)集體，在做好自己本職工作的同時(shí)，也應(yīng)該承擔(dān)起關(guān)愛(ài)集體、關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任。

(2)我們應(yīng)該具有責(zé)任感，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，也對(duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé)。

(3)信守承諾，勇?lián)^(guò)錯(cuò);自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，就是我要承擔(dān)責(zé)任、我愿意承擔(dān)責(zé)任、我主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，而不是要我承擔(dān)責(zé)任、被迫被動(dòng)地承擔(dān)責(zé)任;自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，就要學(xué)會(huì)反思自己的責(zé)任。

第二篇：語(yǔ)文九年級(jí)第一單元試題（含答案）

2020——2021學(xué)人教部編版九下語(yǔ)文第一單元試題

一、積累與運(yùn)用

1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.笑渦(wō)膽怯(què)簇新(cù)駁船(bó)

B.墓畔(pàn)

翡翠(fěi)

舵手(duò)

旌旗(jīng)

C.蜿蜒(yán)

熏黑(xūn)

隧洞(suì)

纖繩(xiān)

D.迷惘(wǎng)

富饒(ráo)

緋紅(fěi)

蝸行(wō)

2.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音有誤的一組是（）

A.緋紅（fēi）

舵手（duò）蝸行（wō）廣袤無(wú)垠（mào）B.干癟（biě）

翡翠（fěi）笑渦（wō）器宇軒昂（xuān）

C.簇新（cù）纖繩（xiàn）飛竄（cuān）含辛茹苦（rú）D.捷報(bào)（jié）閻羅（yán）蠢笨（chǔn）嘔心瀝血（ǒu）

3．下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）

A．隧洞(suì)纖細(xì)(xiān)高傲(ào)干癟(biě)B．蝸行(wō)

膽怯(què)

翡翠(fěi)

傷痕累累(léi)

C．蘆荻(dí)

舵手(duò)

熄滅(xī)

笑渦(wō)D．飛竄(cuàn)

呻吟(yín)

蠢笨(chǔn)

差異(chā)

4.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）

A.迷罔

呻吟

疲憊

長(zhǎng)夜漫漫

B.隧洞

海鷗

倉(cāng)茫

取義成人

C.淤灘

旌旗

熄滅

血雨腥風(fēng)

D.駁船

妝飾

謊言

傷痕累累

5．下面詩(shī)句中書寫有誤的一項(xiàng)是（）

A．我是你雪被下古蓮的胚芽；我是你掛著眼淚的笑渦。

B．所有樹(shù)木無(wú)非一棵，整片大地是一朵花。

C．我等待著，長(zhǎng)夜漫漫，你卻臥聽(tīng)著海濤閑話。

D．看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸涯上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

6．依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

人生旅途，如果太過(guò)平坦順利，反而會(huì)在______中虛度。正如流水，有波折才會(huì)______美麗的浪花。至于結(jié)局，并非是最重要的，______你享受了______的過(guò)程。

A．索然無(wú)味　激起　而且　精致

B．如釋重負(fù)

激揚(yáng)

況且

精妙

C．如釋重負(fù)

激揚(yáng)

因而

精美

D．索然無(wú)味

激起

因?yàn)?/p>

精彩

7．下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．“2018俄羅斯世界杯”引發(fā)了一場(chǎng)足球熱，據(jù)統(tǒng)計(jì)，大約三分之一左右的年輕人希望親臨現(xiàn)場(chǎng)觀看世界杯。

B．通過(guò)紀(jì)念汶川地震十周年，使人們又一次重溫了“一方有難八方支援”的場(chǎng)景。

C．電影《芳華》勾起了一代人的回憶，是因?yàn)樗麄儜涯钅莻€(gè)時(shí)代的原因。

D．中美貿(mào)易戰(zhàn)的停戰(zhàn)，不但有利于中美兩國(guó)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展，而且有利于世界經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步回升。

8．下列對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》是舒婷的代表作之一，旨在表達(dá)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的一種深情。本詩(shī)具有鮮明的時(shí)代特征與個(gè)性特色——既有當(dāng)代青年那迷惘的痛苦與歡欣的希望，又有兒女為祖**親獻(xiàn)身的真情。

B．《斷章》是一首充滿哲理的詩(shī)，這首詩(shī)以兩幅優(yōu)美的畫面隱喻、暗示著人生中許多“相對(duì)”的關(guān)系。

C．《梅嶺三章》中為了表現(xiàn)作者革命到底的決心，用死了也要去“泉臺(tái)”集合“舊部”去革“閻羅”命的說(shuō)法，是因?yàn)楣砩窆之愒谥袊?guó)古代文化中很常見(jiàn)，能更容易讓讀者理解。

D．《海燕》中“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧”既是對(duì)革命風(fēng)暴的期盼、呼喚，又是對(duì)廣大人民的戰(zhàn)斗召喚。

9.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．學(xué)校定期開(kāi)展的安全教育活動(dòng)，讓廣大師生獲益匪淺。

B．談?wù)摵映芈糜渭捌溆绊懥Γ覀兗炔荒芡苑票?，也不要盲目?lè)觀。

C．同學(xué)們都在爭(zhēng)分奪秒地復(fù)習(xí)，他卻苦心孤詣地沉迷于游戲，他的父母為此心急如焚。

D．如果學(xué)生對(duì)影視明星頂禮膜拜，就會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)和生活。

10.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.不法分子利用微博、微信等平臺(tái)實(shí)施詐騙,手段不斷翻新,令人嘆為觀止,防不勝防。

B.眼前的一切都被濃濃的大霧籠罩著,混沌一片,撲朔迷離,什么都看不清。

C.對(duì)于作文中的錯(cuò)字和病句,很多同學(xué)不以為然,認(rèn)為這些問(wèn)題不必太較真。

D.傳統(tǒng)的古箏樂(lè)被分為南北兩派,現(xiàn)一般分為九派,其曲目及演奏方法各有千秋。

11.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.為了防止結(jié)核疫情不再反彈,上級(jí)要求學(xué)校加強(qiáng)管理,制定嚴(yán)密的防范措施。

B.打車軟件在給乘客帶來(lái)便捷的同時(shí),也提高了出租車的用車效率,但司機(jī)在開(kāi)車時(shí)分心使用打車軟件,成為出租車事故驟增的主要原因之一。

C.“網(wǎng)絡(luò)水軍”或“網(wǎng)絡(luò)推手”有時(shí)會(huì)左右輿論,誤導(dǎo)受眾,制造假民意,甚至影響政府決策,值得警惕與注意。

D.通過(guò)《中國(guó)之聲》微博推出的“正能量益起來(lái)”這項(xiàng)活動(dòng),讓我們一同探尋發(fā)現(xiàn)生活中令我們感動(dòng)的點(diǎn)滴美好,一起尋找充滿正能量的人和事!

12.下列表述正確的一項(xiàng)是（）

A.《統(tǒng)一》是俄國(guó)詩(shī)人聶魯達(dá)，1971年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。主要作品有《漫歌》《二十首情詩(shī)和一支絕望的歌》等。

B.沈尹默《月夜》一詩(shī)中，與大樹(shù)“并排立著”的“我”，讓人感受到一個(gè)寂寞而又獨(dú)立自主的形象。

C.“去取得/你的富饒、你的榮光、你的自由……”，這是詩(shī)人舒婷以飽含深情的文字抒發(fā)的對(duì)祖國(guó)的獻(xiàn)身之情。

D.《海燕》是蘇聯(lián)作家高爾基寫的“幻想曲”《海燕之歌》的結(jié)尾部分，原題為《春天的旋律》。

13.下列依次填入文段橫線處的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

春,是那樣?jì)?那樣敏感,卻又那樣混沌無(wú)涯。一聲雷,;一陣杜鵑啼,;一陣風(fēng)起,。

①就猛然間驚醒了一山桃花

②便讓每一棵柳吐出一團(tuán)團(tuán)潔白輕柔的飛絮

③則無(wú)端地惹哭滿天的云

A.①②③　　　　　　　B.③②①　　　　　　　C.③①②　　　　　　　D.①③②

14．詩(shī)歌默寫。

(1)那就從我的血肉之軀上/去取得/你的_____

___、你的_____

___、你的___

_____。

(2)__________

______，你裝飾了別人的夢(mèng)。

(3)所有的葉是這一片，所有的花是這一朵。____________________

___________。

(4)投身革命即為家，_____

_______。______

______，________

____。

(5)在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕________________，__________________。

(6)我是你

；我是你

；我是新刷出的雪白的起跑線。

(7)明月裝飾了你的窗子,。

（8）我是

；是失修的路基；是淤灘上的駁船。

（9）你站在橋上看風(fēng)景。

（10）,人道是,清光更多。

（11）以簡(jiǎn)古疏墨之筆勾勒了一幅充滿蕭索之氣的戰(zhàn)地風(fēng)光的詞句是。

15．觀察下面的圖片，完成后面的問(wèn)題。

①

②　　　　　　　　?、?/p>

(1)上面三個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日按時(shí)間順序排列，依次為：________________；既是傳統(tǒng)節(jié)日又是二十四節(jié)氣之一的是：__________。(均填寫序號(hào))

(2)在上面?zhèn)鹘y(tǒng)節(jié)日形象標(biāo)志中任選其一作簡(jiǎn)要介紹，并結(jié)合下面鏈接材料，分析這一形象標(biāo)志的寓意。

【鏈接材料】民族的節(jié)日是一個(gè)民族的文化體現(xiàn)。中國(guó)七大傳統(tǒng)節(jié)日形象標(biāo)志用具有民俗感的符號(hào)體現(xiàn)隆重的節(jié)日，給每個(gè)節(jié)日賦予了美的精神，是文化靈魂的一種凝聚。

二、閱讀理解

(一)閱讀《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》全文，回答下列問(wèn)題。

1．詩(shī)中的“我”就是詩(shī)人自己?jiǎn)幔?/p>

2．詩(shī)中“迷惘”“深思”“沸騰”反映了誰(shuí)的情感歷程？

3．本首詩(shī)取得巨大成功的原因有哪些？

4．第三節(jié)詩(shī)主要運(yùn)用了哪些修辭方法？請(qǐng)指出并具體分析。

5．請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌運(yùn)用的意象，具體分析第三節(jié)詩(shī)中詩(shī)人書寫的情緒。

6．結(jié)合全詩(shī)理解下列詩(shī)句中加點(diǎn)的意象在詩(shī)中的具體象征義。

（1）我是你河邊上破舊的老水車。

（2）我是你額上熏黑的礦燈。

（二）閱讀下面詩(shī)歌，完成文后題目。

南國(guó)烽煙正十年，此頭須向國(guó)門懸。

后死諸君多努力，捷報(bào)飛來(lái)當(dāng)紙錢。

7.“此頭須向國(guó)門懸”一句在本詩(shī)中表現(xiàn)什么？

8.“南國(guó)烽煙正十年”指哪十年？這一章的主旨是什么？

（三）閱讀《海燕》選段,完成題目。

雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫,跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴?？窗?狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪,惡狠狠地把它們甩到懸崖上,把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

海燕叫喊著,飛翔著,像黑色的閃電,箭一般地穿過(guò)烏云,翅膀掠起波浪的飛沫。

看吧,它飛舞著,像個(gè)精靈,——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈,——它在大笑,它又在號(hào)叫……它笑那些烏云,它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫!

這個(gè)敏感的精靈,——它從雷聲的震怒里,早就聽(tīng)出了困乏,它深信,烏云遮不住太陽(yáng),——是的,遮不住的!

狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……

一堆堆烏云,像青色的火焰,在無(wú)底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光,把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子,活像一條條火蛇,在大海里蜿蜒游動(dòng),一晃就消失了。

——暴風(fēng)雨!暴風(fēng)雨就要來(lái)啦!①

這是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在閃電中間,高傲地飛翔;這是勝利的預(yù)言家在叫喊:

——讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!②

9.指出下面形象在文中的象征意義。

(1)“烏云”“閃電”“雷聲”“狂風(fēng)”象征。

(2)“大?！毕笳?。

10.分析選段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

11.選段中畫橫線的句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

12.象征手法的運(yùn)用是本文的寫作特色,請(qǐng)寫出海燕的象征意義。在現(xiàn)代社會(huì)里,你覺(jué)得海燕還值得贊頌嗎?請(qǐng)你談?wù)労Ｑ噙@一形象的現(xiàn)實(shí)意義。

（四）閱讀下面這首詩(shī)，完成問(wèn)題。

致橡樹(shù)

舒婷

我如果愛(ài)你——

不，這些都還不夠！

我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂；

絕不像攀援的凌霄花，我必須是你近旁的一株木棉，我們共享霧靄、流嵐、虹霓，借你的高枝炫耀自己：

做為樹(shù)的形象和你站在一起。

仿佛永遠(yuǎn)分離，我如果愛(ài)你——

根，緊握在地下，卻又終身相依，絕不學(xué)癡情的鳥(niǎo)兒，葉，相觸在云里。

這才是偉大的愛(ài)情，為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲；

每一陣風(fēng)過(guò)，堅(jiān)貞就在這里：

也不止像泉源，我們都互相致意，愛(ài)——

常年送來(lái)清涼的慰籍；

但沒(méi)有人

不僅愛(ài)你偉岸的身軀，也不止像險(xiǎn)峰，聽(tīng)懂我們的言語(yǔ)。

也愛(ài)你堅(jiān)持的位置，足下的土地。

增加你的高度，襯托你的威儀。

你有你的銅枝鐵干，甚至日光。

像刀，像劍，也像戟，甚至春雨。

我有我的紅碩花朵，像沉重的嘆息，又像英勇的火炬。

13.閱讀全詩(shī),概括詩(shī)歌的主題。

14.詩(shī)中的橡樹(shù),凌霄花和癡情的鳥(niǎo)兒各暗指什么?

15.詩(shī)中在寫到“凌霄花”“癡情的鳥(niǎo)兒”時(shí)，用的是“絕不”，而寫到“泉源”“險(xiǎn)峰”“日光”“春雨”時(shí)則用的是“不止”。試分析作者的感情變化。

16.下面對(duì)詩(shī)歌賞析有誤的兩項(xiàng)是（）

A.橡樹(shù)、木棉等植物在詩(shī)中就是自然界中的樹(shù)木，沒(méi)有別的意義。

B.《致橡樹(shù)》不是一般意義上的“寫給橡樹(shù)”，而是寫給自己心目中的戀人的。

C.詩(shī)歌中的木棉樹(shù)很美，但也只是高大的橡樹(shù)的一個(gè)陪襯。

D.詩(shī)歌中所歌頌的愛(ài)應(yīng)該是互相尊重、心心相印，而又各自保持著獨(dú)立的個(gè)性。

E.《致橡樹(shù)》熱情而坦城地歌唱了詩(shī)人的人格理想，比肩而立，各自以獨(dú)立的姿態(tài)深情相對(duì)的橡樹(shù)和木棉，可以說(shuō)是我國(guó)愛(ài)情詩(shī)中一組品格嶄新的象征形象。

九下第一單元試題答案

一、積累運(yùn)用

1.B　A項(xiàng),“怯”應(yīng)讀“qiè”;C項(xiàng),“纖”應(yīng)讀“qiàn”;D項(xiàng),“緋”應(yīng)讀“fēi”。

2.C

3.B　點(diǎn)撥：B項(xiàng)中“怯”應(yīng)讀qiè，“累”應(yīng)讀lěi。

4.C

5.D　點(diǎn)撥：“懸涯”應(yīng)為“懸崖”。

6.D　點(diǎn)撥：這道題在一個(gè)語(yǔ)段中綜合考查了兩字詞語(yǔ)、成語(yǔ)和關(guān)聯(lián)詞?！叭玑屩刎?fù)”不會(huì)“虛度”，因此第一個(gè)空填“索然無(wú)味”；第二個(gè)空要填一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞，和“浪花”搭配的只能是“激起”；第三個(gè)空是解釋原因的，因此填“因?yàn)椤保弧斑^(guò)程”是“精彩”的，因此第四個(gè)空填“精彩”，選D。

7.D

8.C

10.D　A項(xiàng),“嘆為觀止”是褒義詞,用于詐騙,不合語(yǔ)境。B項(xiàng),“撲朔迷離”形容事物錯(cuò)綜復(fù)雜,難于辨別。用來(lái)形容大霧,不恰當(dāng)。C項(xiàng),“不以為然”意為不認(rèn)為是對(duì)的,表示不同意或否定。此處應(yīng)用“不以為意”,不放在心上的意思。

11.B　A項(xiàng),誤用多重否定,應(yīng)去掉“不再”。C項(xiàng),語(yǔ)序不當(dāng),“左右輿論,誤導(dǎo)受眾,制造假民意”的正確語(yǔ)序是“制造假民意,左右輿論,誤導(dǎo)受眾”;“警惕與注意”改為“注意與警惕”。D項(xiàng),成分殘缺,句子由“通過(guò)”組成的介賓短語(yǔ)引導(dǎo),造成主語(yǔ)被淹沒(méi)。

14.(1)富饒　榮光　自由(2)明月裝飾了你的窗子(3)繁多是個(gè)謊言

(4)血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯　取義成仁今日事

人間遍種**(5)像黑色的閃電　在高傲地飛翔

(6)雪被下古蓮的胚芽　掛著眼淚的笑渦

(7)你裝飾了別人的夢(mèng)

15.(1)②③①?、?/p>

(2)示例一：①標(biāo)志以嫦娥奔月為設(shè)計(jì)元素，還原了中秋賞月、拜月望嫦娥的民間活動(dòng)，寓意中秋月圓人團(tuán)圓的美好愿景。

示例二：②標(biāo)志中兩個(gè)簡(jiǎn)易的人形，一人執(zhí)香跪拜，一人執(zhí)帚掃墓，是慎終追遠(yuǎn)、敦親睦族及行孝的具體表現(xiàn)，詮釋了清明節(jié)祭祀祖先的意義。

示例三：③畫面由粽子形的山、龍舟、圖章和書法等中國(guó)元素巧妙構(gòu)成，象征著趨利辟邪、一帆風(fēng)順，具有濃郁的民俗文化韻味。

二、閱讀理解

1．詩(shī)作中的“我”不僅僅指詩(shī)人自己，也指中國(guó)文人群體，乃至華夏兒女，是“小我”與“大我”的融合。

【解析】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。詩(shī)歌中的“我”是一個(gè)具體的形象，既是指自己，更是指文人群體，還指所有的中華兒女。詩(shī)歌中的“我”是和祖國(guó)的形象熔鑄在一起的?！拔摇贝砹艘獮樽鎳?guó)的繁榮富強(qiáng)和發(fā)展承擔(dān)起責(zé)任，是擔(dān)起振興中華的歷史使命的一代人。據(jù)此理解作答即可。

2．這不僅僅是走過(guò)“文革”的青年一代的情感歷程，而且也是中華民族心靈歷程的高度概括。

【解析】本題考查對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解。詩(shī)歌中的“我”是一個(gè)具體的形象，既是指詩(shī)人自己和“文革”的青年一代文人群體，還指所有的中華兒女。詩(shī)歌中的“我”是和祖國(guó)的形象熔鑄在一起的。所以，詩(shī)歌中的“迷惘”“深思”“沸騰”反映了中華民族的情感歷程。據(jù)此理解作答即可。

3．原因：一是以“小我”之情反映“大我”之情，感情深刻真摯，將歷史的縱深感和現(xiàn)實(shí)的超越感合二為一，形成了強(qiáng)大的沖擊力。二是詩(shī)人繼承了中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌的抒情手法并發(fā)展了它，運(yùn)用了如象征、隱喻，尤其是新鮮、準(zhǔn)確、包容性很強(qiáng)的意象，使表述極具張力，給讀者的“再加工”提供了廣闊的空間，也使文字所負(fù)載的信息更加豐富。

【解析】本題考查對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作手法的理解。此詩(shī)的藝術(shù)力量不僅在于詩(shī)人用新奇意象來(lái)關(guān)照內(nèi)心的情感記憶，描繪了祖國(guó)深重的災(zāi)難與貧困，以及新生的希望，光明的前程，以“小我”之情反映“大我”之情，感情深刻真摯；而且還在于詩(shī)人把自己擺進(jìn)歷史與未來(lái)相交錯(cuò)的現(xiàn)實(shí)中，繼承并發(fā)展了中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌的抒情手法，對(duì)祖國(guó)的過(guò)去和將來(lái)進(jìn)行了深刻的思考，表達(dá)了深摯的熱愛(ài)和獻(xiàn)身的決心；三是結(jié)構(gòu)上，一反過(guò)去某些詩(shī)歌的浮泛與“神話”式的歌頌，從一個(gè)別致的角度來(lái)吟唱贊美祖**親的歌，表現(xiàn)經(jīng)過(guò)十年浩劫后人們對(duì)于祖國(guó)的認(rèn)識(shí)、思考和情感。據(jù)此理解作答即可。

4．比喻，如“我是你簇新的理想”等，形象生動(dòng)地描摹出新生的充滿希望的祖國(guó)的形象。

【解析】本題考查修辭手法及其作用。詩(shī)句中把“我”喻為“簇新的理想”“古蓮的胚芽”“掛著眼淚的笑渦”“雪白的起跑線”“緋紅的黎明”，運(yùn)用的是比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出新生的充滿希望、充滿生機(jī)和活力的祖國(guó)形象。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)未來(lái)的信心。

5．第三節(jié)詩(shī)主要運(yùn)用了“簇新的理想”“雪被下古蓮的胚芽”“掛著眼淚的笑渦”“雪白的起跑線”等意象，這些意象都具有嶄新、希望的特點(diǎn)，這恰是詩(shī)人從痛苦壓抑走向希望的表現(xiàn)，她為祖國(guó)的復(fù)蘇而興奮不已。

【解析】本題考查對(duì)詩(shī)歌中作者情感的理解與分析。詩(shī)歌的第三節(jié)描寫現(xiàn)實(shí)，以“簇新的理想”“古蓮的胚芽”“掛著眼淚的笑渦”“雪白的起跑線”“緋紅的黎明”等一系列密集的意象，表達(dá)了剛從“大躍進(jìn)”“文革”的噩夢(mèng)中蘇醒過(guò)來(lái)，實(shí)事求是，思想解放后的那種“帶淚的笑”。走過(guò)艱難和曲折，在新的時(shí)代來(lái)臨之際，“我”將帶著“簇新的理想”和祖國(guó)一起奮飛和奔跑，表達(dá)了詩(shī)人的希望和歡欣。據(jù)此理解作答即可。

6．（1）“水車”代表的是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，而“破舊的老水車”則表示農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的原始、落后。

（2）“熏黑的礦燈”表示工業(yè)生產(chǎn)方式的落后。象征祖國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)處于貧窮落后的狀態(tài)。

【解析】本題考查對(duì)詩(shī)歌意象的理解?？陀^物象經(jīng)過(guò)創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來(lái)的一種藝術(shù)形象就是意象，“意”源于內(nèi)心并借助于“象”來(lái)表達(dá)，“象”其實(shí)是“意”的寄托物。（1）詩(shī)句中的“水車”代表的是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，用“破舊”加以修飾，則表示農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的原始和落后。（2）“礦燈”表示工業(yè)生產(chǎn)方式，用“熏黑”加以修飾，則表示工業(yè)水平的落后。象征祖國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)處于貧窮落后的狀態(tài)。據(jù)此理解作答即可。

7.死不瞑目，要親眼看到革命勝利的那一天。表現(xiàn)革命必勝的信心。

8.1927～1936，即第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)。勉勵(lì)幸存者努力作戰(zhàn)，以勝利捷報(bào)告慰死者。

9.(1)反革命的黑暗勢(shì)力(2)廣大人民群眾的力量

10.“抓住”“熄滅”突出大海的巨大聲勢(shì)和強(qiáng)大力量。

11.①用反復(fù)的修辭手法強(qiáng)化了海燕作為“信使”的極度興奮喜悅之情,預(yù)示著黑暗的沙皇統(tǒng)治行將崩潰,一場(chǎng)人民革命即將到來(lái),表現(xiàn)出無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者高度的智慧和對(duì)時(shí)代歷史劇變的敏銳的預(yù)見(jiàn)性。②用祈使句的形式,鼓舞人心,這是革命者擲地有聲的戰(zhàn)斗宣言,表達(dá)了自信豪邁的戰(zhàn)斗情懷和高昂的革命樂(lè)觀主義精神。

12.象征意義:勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、自信,富于獻(xiàn)身精神的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者的先驅(qū)。

示例值得贊頌,現(xiàn)在雖處和平年代,但生活中仍有許多困難和挫折需要我們?nèi)?zhàn)勝,我們應(yīng)學(xué)習(xí)海燕樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的精神,勇敢地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。

13.(6分)詩(shī)歌用鮮明生動(dòng)的形象，否定了依附式的愛(ài)情模式，張揚(yáng)了女性的自尊自立的人格精神，歌頌了偉大的愛(ài)情。

14.（4分）橡樹(shù)指男子漢（2分），凌霄花和癡情的鳥(niǎo)兒是指那些缺乏獨(dú)立人格的女性（2分）。

15.（6分）用“絕不”表示作者堅(jiān)決的否定，用“不止”，因?yàn)槿?、險(xiǎn)峰等，盡管可以給情侶帶來(lái)溫暖、慰藉，但如果僅止于這些的話，女性還是處于陪襯位置，女性的獨(dú)立人格仍未顯現(xiàn)出來(lái)，肯定中有否定。

16.（4分）

A

C

第三篇：九年級(jí)思想品德第一單元試題

第一單元《承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會(huì)》練習(xí)題

姓名 時(shí)間

一、單項(xiàng)選擇題

【

】2009鄂市中考1.河北13個(gè)農(nóng)民在沒(méi)有上級(jí)號(hào)召和組織的情況下，先后參與華南特大雪災(zāi)和5.12大地震的救助工作，成為“感動(dòng)中國(guó)2008人物”。他們之所以讓人們深深感動(dòng)，是因?yàn)樗麄?/p>

A.承擔(dān)了不屬于自己的責(zé)任 B.敢于擔(dān)當(dāng)，敢于負(fù)責(zé)，體現(xiàn)了偉大的民族精神 C.為他人和社會(huì)做出了貢獻(xiàn)，但沒(méi)體現(xiàn)出自身的價(jià)值 D.自覺(jué)維護(hù)了集體的榮譽(yù)和利益 【

】（2009鄂市中考）2.漫畫《責(zé)任》說(shuō)明了

①在社會(huì)生活中，不同的角色意味著不同的責(zé)任②要不斷增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，扮演好自己的角色③只要認(rèn)清自己的責(zé)任，就能夠成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人④只有每個(gè)人都盡到自己的責(zé)任，生活才能更美好 A．①③④

B．①②④

C．②③④

D．①②③

【

】（2010鄂市中考）4.2010年2月10日，2009“感動(dòng)中國(guó)”人物評(píng)選結(jié)果揭曉。獲得此殊榮的有割肝救子的暴走媽媽陳玉蓉，26 年義務(wù)守護(hù)滇池環(huán)境的農(nóng)民張正祥，為留守兒童辦學(xué)的女大學(xué)生李靈等。他們的實(shí)際表明

①不同的人扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任②不言代價(jià)與回報(bào)的履行著責(zé)任，是一種奉獻(xiàn)精神③承擔(dān)責(zé)任，付出越多，的得到的物質(zhì)回報(bào)越多④要審時(shí)度勢(shì)，學(xué)會(huì)在不同的責(zé)任之間進(jìn)行選擇 A.①③

B.②③

C.①②

D.②④

【

】（2010鄂市中考）5.“大河有水小河滿，大河無(wú)水小河干。”這句諺語(yǔ)告訴我們 A.集體利益高于一切

B.個(gè)人利益是集體利益的保障

C.只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障

D.集體利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果

【

】（2012鄂市中考）6.生活中每個(gè)公民都要扮演多種角色并承擔(dān)多種責(zé)任。下列角色和責(zé)任相匹配的是 ①作為朋友要講哥們義氣②作為子女要孝敬父母③作為游客要保護(hù)好名勝古跡④作為醫(yī)生應(yīng)救死扶傷 A．①②③ B．①②④

C．①③④

D．②③④

【

】（2013鄂市中考）7．航空英模羅陽(yáng)、最美女教師張麗莉被評(píng)為2012《感動(dòng)中國(guó)》人物。他們的事跡表明

A.追逐個(gè)人名利，才能突出自己的成績(jī) B.積極奉獻(xiàn)社會(huì)和他人比珍惜自己的生命更有價(jià)值 C.他們有較高的社會(huì)聲望 D.他們具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神

【

】（2014鄂市中考）8．作為中學(xué)生，應(yīng)該遵紀(jì)好學(xué)；作為子女，應(yīng)該孝敬父母；作為社會(huì)成員，應(yīng)該熱愛(ài)

和平、保護(hù)環(huán)境??由此可見(jiàn)，責(zé)任

第四篇：第一單元+達(dá)標(biāo)測(cè)試卷

第一單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷

時(shí)間：90分鐘　滿分：100分

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練營(yíng)(35分)

1．給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“√”。(9分)

老翁(wēng　wēn)

徐徐(xú　xú)

倘若(tǎng　tǎn)

雜交(zhá　zá)

樸素(bǔ　pǔ)

剝削(bāo

bō)

宿舍(sù　shù)

綺麗(qí　qǐ)

應(yīng)和(hè　hé)

2．讀拼音，寫詞語(yǔ)。(12分)

3．比一比，再組詞。(4分)

4．找出四組近義詞。(4分)

5．按要求寫句子。(6分)

(1)我班同學(xué)聽(tīng)取并討論了校長(zhǎng)關(guān)于培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的講話。

(修改病句)

_____________________________________________________

(2)三月桃花水，叫人多沉醉。(改為反問(wèn)句)

_____________________________________________________

(3)下雨天，小小的天窗是孩子們唯一的慰藉。夜晚，小小的天

窗是孩子們唯一的慰藉。(用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話合成一句話)

_____________________________________________________

二、綜合展示廳(5分)

6．我會(huì)轉(zhuǎn)述。

玲玲因?yàn)樯](méi)有上學(xué)，請(qǐng)你把通知告訴她。你會(huì)怎么轉(zhuǎn)述呢？

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

三、課本直通車(11分)

7．課文精彩回放。(8分)

(1)梅子金黃________________，麥花雪白________________。

(2)__________________，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，____________________。

(3)因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們知道怎樣從“無(wú)”中看出“________”，從“虛”中看出“________”，比任何他看到的都更真切，更闊

達(dá)，更復(fù)雜，更確實(shí)！

(4)________________，溪上青青草。________________相媚好，白

發(fā)誰(shuí)家翁媼？

8．判斷正誤。(3分)

(1)《三月桃花水》寫的是春天小溪里的水，表達(dá)了作者對(duì)春天的熱

愛(ài)之情。()

(2)《宿新市徐公店》《四時(shí)田園雜興(其二十五)》《清平樂(lè)?村居》

都是描寫田園風(fēng)光的。()

(3)這小小的天窗是孩子們唯一的慰藉，是因?yàn)閺倪@天窗孩子們可以

進(jìn)行天馬行空的想象。()

四、閱讀檢測(cè)臺(tái)(24分)

(一)若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見(jiàn)鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來(lái)。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。

秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來(lái)：“織，織，織，織??！織，織，織，織??！”那歌聲真好聽(tīng)，賽過(guò)催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

9．照樣子，寫成語(yǔ)。(3分)

天高地闊(含“天”和“地”的成語(yǔ))

______________　　　______________　　　______________

10．用文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫句子。(2分)

_______________________________________________________

11．選文描寫了兩個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)你用精煉的詞語(yǔ)概括出來(lái)。(2分)

_______________________________________________________

12．文中提到“一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫”，由哪些景物構(gòu)成了這幅風(fēng)景畫？寫在下面的橫線上。(2分)

_______________________________________________________

_______________________________________________________

13．選文最后一句話中的“獨(dú)特、迷人”是什么意思？你怎樣理解

這句話？這句話表達(dá)了作者怎樣的情感？(2分)

_______________________________________________________

_______________________________________________________

(二)家鄉(xiāng)的小河

在我家院子的后面，流淌著一條清澈的小河。

小河是嫻靜的，宛如明鏡一般，倒映著紅色的花、綠色的樹(shù)；她又是活潑可愛(ài)的，層層鱗浪隨風(fēng)而起，伴著跳躍的陽(yáng)光在舞蹈，舞姿優(yōu)美得就像天空的七彩綢。

小河的早晨是迷人的。絢麗的晨曦中，剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張望著她周圍的新鮮東西。這時(shí)的水綠得像玉，霞紅得似胭脂，裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。

太陽(yáng)爬上了樹(shù)梢，把自己映在河水中。一群白鵝開(kāi)始了“曲項(xiàng)向天歌”“紅掌撥清波”的嬉戲。魚兒湊趣地跳躍著，翻起了一個(gè)個(gè)跟頭，頓時(shí)河面上粼光閃閃。

夕陽(yáng)西下，太陽(yáng)把余暉灑在河面上，小河里這處是紅，那處是綠。又一陣風(fēng)來(lái)，倒映著兩岸的成排的桑樹(shù)、桃樹(shù)，都亂成了灰暗的一片，可一會(huì)兒又站定了。

小河的夜晚可靜啦，喧鬧了一天的小河帶著倦意入睡了。她像凝固了一般，躺在那里一動(dòng)也不動(dòng)，清清的明月，悄悄爬到空中，對(duì)著小河照鏡子。這時(shí)，微風(fēng)任意地掃著河岸上的小草，發(fā)出一陣窸(xī)窸窣(sū)窣的聲響。遠(yuǎn)處，偶爾傳來(lái)幾聲汪汪的狗叫聲，此時(shí)的小河更靜、更清。

家鄉(xiāng)的小河啊，你真美！

14．理解詞語(yǔ)。(2分)

(1)嫻靜：_______________________________________________

(2)窸窸窣窣：______________________________________________

15．聯(lián)系上下文，給下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋，將序號(hào)

寫在括號(hào)里。(2分)

凝固：①結(jié)實(shí)，牢固；②堅(jiān)硬；③堅(jiān)決地；④本來(lái)。

()

輕掩：①遮蓋，掩蔽；②關(guān)；③乘人不備(襲擊、捕捉)。()

16．認(rèn)真讀文章，用“____”畫出一個(gè)比喻句，用“　　”畫出一

個(gè)擬人句。(2分)

17．文章的第三至六自然段是按照________________的順序?qū)懙摹?/p>

(2分)

18．讀文章第三自然段，這段文字是圍繞“____________________”

這句話寫的，通過(guò)對(duì)____________________這些事物的描寫，寫了小河________(時(shí)間)迷人的景象。(3分)

19．文章的第一自然段和最后一個(gè)自然段在全文中各起什么作用？

(2分)

______________________________________________________

五、習(xí)作百花園(25分)

20．在學(xué)校里一定有你感到快樂(lè)的地方，這個(gè)地方在哪里？那里有

什么？把在那里發(fā)生的有趣的事情告訴大家吧！題目自擬。

第一單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷

一、1.wēng√　xú√　tǎng√　zá√　pǔ√　bō√　sù√　qǐ√　hè√

2．鋤豆　稀客　寄宿　裝飾　踏步　聳立　沙灘　銳利　龍鳳呈祥　橫行霸道

3．示例：無(wú)賴懶惰　蹲下遵守　疏遠(yuǎn)蔬菜　蚊帳賬本

4．神奇—奇特　　吃驚—驚訝　　和諧—融洽　　裝飾—裝扮

5．(1)我班同學(xué)討論并聽(tīng)取了校長(zhǎng)關(guān)于培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的講話。

(2)三月桃花水，怎能不叫人沉醉呢？

(3)無(wú)論是下雨天還是夜晚，小小的天窗都是孩子們唯一的慰藉。

二、6.示例：玲玲，本周五(3月28日)，我們帶上垃圾袋和適量的水果、水，八點(diǎn)鐘到大操場(chǎng)集合，八點(diǎn)半去公園游玩。我們每個(gè)人都要準(zhǔn)備一個(gè)小節(jié)目，到時(shí)候在班級(jí)活動(dòng)時(shí)表演。家長(zhǎng)不能陪同，他們十一點(diǎn)半到學(xué)校門口接我們。

三、7.(1)杏子肥　菜花稀

(2)俏也不爭(zhēng)春　她在叢中笑

(3)有　實(shí)

(4)茅檐低小　醉里吳音

8．(1)×(2)√(3)√

四、(一)9.示例：天南地北　天羅地網(wǎng)　天長(zhǎng)地久

10．示例：不論酷暑寒冬，不論刮風(fēng)下雨，他都一個(gè)人坐公交車上學(xué)。

11．示例：院落晚餐圖、秋夜蟲鳴圖。

12．鄉(xiāng)下人家在門口吃飯與晚霞、微風(fēng)、歸巢的鳥(niǎo)兒構(gòu)成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。

13．“獨(dú)特”指獨(dú)有的、特別的?！懊匀恕敝甘谷颂兆恚谷嗣詰?。這句話是說(shuō)鄉(xiāng)下人家在任何時(shí)候，在任何季節(jié)都有著自己特別的很吸引人的樸實(shí)之美、自然之美、恬靜之美、和諧之美。表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)和由衷贊美。

(二)14.(1)文雅安詳。

(2)形容細(xì)小的摩擦聲音。

15．②　①

16．示例：小河是嫻靜的，宛如明鏡一般，倒映著紅色的花、綠色的樹(shù)

太陽(yáng)爬上了樹(shù)梢，把自己映在河水中

17．時(shí)間

18．小河的早晨是迷人的　河水、霞、霧氣　早晨

19．第一自然段起點(diǎn)題和引起下文的作用。最后一個(gè)自然段對(duì)全文起總結(jié)、概括的作用。

五、20.略。

第五篇：九年級(jí)政治上學(xué)期第一單元試題

一、選擇題 1、2005年“感動(dòng)中國(guó)”十大人物之一叢飛于2006年4月20日不幸病逝。10年來(lái)，他傾其所有，累計(jì)捐款捐物300多萬(wàn)元，資助失學(xué)兒童和殘疾人超過(guò)150人，自己卻一直過(guò)著清貧的生活。37歲的他生前立下遺囑捐獻(xiàn)眼角膜，以他最后的愛(ài)心之舉，將光明永遠(yuǎn)饋贈(zèng)社會(huì)、長(zhǎng)留人間。從叢飛身上，我們可以感受到他

（）

①熱心公益、扶貧幫困的崇高精神

②無(wú)私奉獻(xiàn)的精神 ③信守承諾、勇?lián)^(guò)錯(cuò)的責(zé)任意識(shí) ④具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感 ⑤關(guān)愛(ài)她人生命與健康的優(yōu)秀品質(zhì) A ①②③④⑤ B ①②③④ C ①②④⑤ D ①②④

2、有人說(shuō)：“雷鋒再無(wú)私、高尚，他也拿了國(guó)家發(fā)給的衣服，領(lǐng)了國(guó)家發(fā)給的津貼，所以，英雄人物也像普通人一樣有自私的一面。”對(duì)此，你的正確理解是

（）A 承擔(dān)責(zé)任就要付出代價(jià)

B 承擔(dān)責(zé)任，往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利 C

承擔(dān)責(zé)任是一個(gè)人走向成熟的重要標(biāo)志 D 承擔(dān)責(zé)任，是不能要回報(bào)的

3、同一個(gè)人在不同的場(chǎng)合，充當(dāng)著不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任，對(duì)此理解正確的是（）

①在家作為子女，應(yīng)孝敬父母

②在學(xué)校作為學(xué)生，就好好學(xué)習(xí)、遵守學(xué)生守則③作為行人，應(yīng)遵守交通規(guī)則

④作為公民，應(yīng)履行公民義務(wù) A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ①②④

4、在校運(yùn)會(huì)的接力比賽中，丁紅跑第1棒，接棒時(shí)，她把棒摔掉了，結(jié)果，他們班得了最后一名。為此，她好傷心。跑第2棒的小麗對(duì)同學(xué)們說(shuō)：不怪丁紅，只怪我沒(méi)把棒接好，下次，我們一定跑出好成績(jī)。在這件事中，小麗的行為：

①主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，是自尊自信、自立自強(qiáng)的表現(xiàn) ②是值得我們學(xué)習(xí)的，是有責(zé)任感的表現(xiàn) ③ 不可取，是不分是非，隨便承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn) ④ 是對(duì)自己、對(duì)班集體負(fù)責(zé)的表現(xiàn)（）A ①②③

B ①②④

C ①②③④

D ②④

5、航天英雄聶海勝，這是個(gè)傳遍世界的名字，但是他在自己的老母親因重病躺在床上、老家還處于貧困狀態(tài)時(shí)，拒絕家鄉(xiāng)政府和有錢人的贈(zèng)予。聶海勝的高風(fēng)亮節(jié)給我們的啟示是（）

① 聶海勝不用名聲作為交換籌碼的精神比起他成功飛“神六”本身更高尚、更偉大、更可貴

② 聶海勝勇于奉獻(xiàn)、不言代價(jià)與回報(bào)的精神是中華民族奮發(fā)圖強(qiáng)的象征

③ 聶海勝面對(duì)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)的精神，是我們中學(xué)生永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣

④ 實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，靠的是堅(jiān)定正確的人生方向和艱苦奮斗。

A

④

B

①②③

C

①③④

D

①②③④

6、在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年之際，全社會(huì)都在呼喚偉大的抗日精神?？谷站駟⑹疚覀?)

①

維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)和利益是對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民具有高度責(zé)任感的表現(xiàn)

②

“天下興亡，匹夫有責(zé)”，每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)承擔(dān)保衛(wèi)祖國(guó)的責(zé)任

③

青少年要繼承和發(fā)揚(yáng)抗日精神，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興

④ 60年前的抗日精神在改革開(kāi)放的今天已經(jīng)過(guò)時(shí)了

A ①②

B ①③

C ①②③④

D

①②③

7、在集體中，個(gè)人對(duì)集體應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任有（）①

隨手關(guān)閉水龍頭，節(jié)約資源講求環(huán)保的責(zé)任

②

幫助弱者，愛(ài)護(hù)低年級(jí)小同學(xué)的責(zé)任

③ 文明上網(wǎng)，維護(hù)校園網(wǎng)站的責(zé)任

④

愛(ài)護(hù)公物正確使用校園設(shè)施的責(zé)任

A

②③④

B

②③

C ①②④

D

①②③④ 8、2006年4月12日人民網(wǎng)載文指出，近年來(lái)，各種形式的志愿活動(dòng)在我國(guó)蓬勃開(kāi)展，熱心公益事業(yè)，參與志愿活動(dòng)的人越來(lái)越多，公益事業(yè)和志愿性活動(dòng)越來(lái)越得到社會(huì)的認(rèn)可，為越來(lái)越多的人所熟悉和接受。參與志愿者活動(dòng)（）

A 是做好自己本職工作的基本要求

B 是自覺(jué)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn) C 有助于營(yíng)造“人人為我”的社會(huì)氛圍 D 有利于保護(hù)個(gè)人利益

9、下面內(nèi)容中，體現(xiàn)公民承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的是（）

①

為印度洋海嘯地區(qū)捐款

②

向公安機(jī)關(guān)舉報(bào)某人犯罪行為

③

為迎接北京奧運(yùn)會(huì)，許多人報(bào)名參加志愿者服務(wù)

④

某企業(yè)為貧困學(xué)生設(shè)立助學(xué)金

A

①③④

B

①②③

C

①③

D

①②③④

10、五年前，一個(gè)普通的傳染病醫(yī)生，揭開(kāi)了中原地區(qū)艾滋病爆發(fā)流行的實(shí)情，五年時(shí)間，他克服重重阻力，尋找和救治著無(wú)助的病毒感染者。為扭轉(zhuǎn)人們的偏見(jiàn)，他也曾和自己的病人同吃同住。這就是桂希恩──一個(gè)用行動(dòng)重新詮釋職責(zé)的醫(yī)生。桂希恩的行為說(shuō)明（）

A 責(zé)任只是對(duì)成年人的道德要求

B 面對(duì)嚴(yán)重的傳染病，每位公民都應(yīng)為他人、為社會(huì)、也為自己負(fù)責(zé)，更多的承擔(dān)起應(yīng)有的職責(zé)

D 責(zé)任感和負(fù)責(zé)態(tài)度只是對(duì)醫(yī)務(wù)人員的要求

11、下列屬于熱心公益事業(yè)，體現(xiàn)強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感的是（）①

“小巷總理”譚竹清立足本職、情系百姓 ②

大學(xué)生洪戰(zhàn)輝自強(qiáng)自立帶著妹妹求學(xué)

③

名演員濮存昕勇做預(yù)防艾滋病形象大使

④

大學(xué)生徐本禹到貧困山區(qū)支教 A ①②

B ①③

C ②③

D ③④

12、“一枝竹篙吆，難渡汪洋海，眾人劃槳吆，開(kāi)動(dòng)大帆船。”告訴人們的道理是（）①

個(gè)人或群體之間為達(dá)到共同的目標(biāo)需要彼此合作

②

合作才能有面對(duì)困難的勇氣

③

合作才能共享

④

任何事業(yè)的成功都需要合作

⑤

個(gè)人的力量是有限的，集體的力量是無(wú)窮的

A ②③④⑤

B ②③④

C ①②④

D

①②③④⑤

93歲白芳禮老人，十幾年來(lái)靠蹬三輪車掙來(lái)的錢，資助了素不相識(shí)的300多個(gè)孩子完成了學(xué)業(yè)，自己卻過(guò)著清貧的生活。回答13—14題：

13、白芳禮老人的事跡給我們的啟示是（）A 要自覺(jué)承擔(dān)法律規(guī)定的責(zé)任 B 要扮演好自己的社會(huì)角色 C 要自覺(jué)承擔(dān)扶危濟(jì)困的責(zé)任 D 要不斷變換自己的角色

14、社會(huì)生活中，越來(lái)越多的人正在像白芳禮老人那樣自覺(jué)共同營(yíng)造“我為人人，人人為我”的社會(huì)氛圍。這是因?yàn)椋ǎ〢 關(guān)愛(ài)社會(huì)是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任 B 越來(lái)越多的人需要他人的幫助和關(guān)愛(ài) C 我們的社會(huì)已經(jīng)形成了人與人互相關(guān)愛(ài)的氛圍 D 我們社會(huì)的道德水平已經(jīng)很高了

15、我國(guó)自啟動(dòng)了大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃。成千上萬(wàn)名大學(xué)生志愿者沒(méi)有把自己的人生第一步留在五光十色的大城市，而是選擇西部大地踏實(shí)而積極的努力奮斗。大學(xué)生志愿者不留戀五光十色的大城市到條件艱苦的西部服務(wù)，充分體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生（）①

高度的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神

②

積極投身社會(huì)實(shí)踐，提高社會(huì)能力

③

支持西部地區(qū)建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值

④

追求個(gè)人名利

⑤

熱愛(ài)學(xué)習(xí)不斷創(chuàng)新的精神

⑥

敢于冒險(xiǎn)不畏艱難的精神

A ①②③④⑤⑥ B ①②③⑤⑥ C ①②③ D ②③⑤⑥

16、“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”“眾人拾柴火焰高”“千人同心，則得千人之力；萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之用?！边@些話的意思是（）A 一個(gè)優(yōu)秀集體要有共同目標(biāo)

B 只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能建成優(yōu)秀班集體

C 班集體成員人心各異，一樣能通過(guò)每個(gè)人的不同努力成就大事

D 只要集體人人都是學(xué)習(xí)尖子，團(tuán)結(jié)與否無(wú)所謂

17、下列選項(xiàng)中屬于對(duì)自己不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)是（）

A 君子一言，駟馬難追

B 與人相約，守時(shí)守諾

C 人不為己，天誅地滅

D 自尊自強(qiáng)，自立自信

18、非典期間，有一位出租車司機(jī)，送客到北京火車站。當(dāng)客人說(shuō)自己肺部有感染，打了一周點(diǎn)滴都沒(méi)有好，準(zhǔn)備回家時(shí)，司機(jī)立即把車停在路邊撥打“120”?？腿艘笏緳C(jī)放他走，但司機(jī)苦口婆心地勸他留下。兩人在雨中等了兩個(gè)多小時(shí)，直到救護(hù)車來(lái)到。這件事說(shuō)明（）

A 司機(jī)多管閑事

B 司機(jī)侵犯了他人的人身自由 C 司機(jī)具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感 D 乘客應(yīng)拿起法律武器維護(hù)自己的合法權(quán) 19、2006年5月26日，全國(guó)環(huán)境影響評(píng)價(jià)工作會(huì)議在廣州召開(kāi)，國(guó)家環(huán)?？偩志珠L(zhǎng)就環(huán)境影響評(píng)價(jià)工作向全社會(huì)作出七項(xiàng)莊嚴(yán)承諾。這七項(xiàng)承諾是：便民高效；公開(kāi)透明；接受監(jiān)督；廉潔自律；公平公正；嚴(yán)格審批；強(qiáng)化驗(yàn)收。這七項(xiàng)承諾（）

① 是對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)人民負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)

② 表明每位公民承擔(dān)的責(zé)任都是相同的 ③ 能增強(qiáng)環(huán)保部門工作人員的責(zé)任意識(shí)

④ 表明責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情 A ①②③④ B ①③ C ①②④ D ①③④ 20、2006年5月24日新華網(wǎng)報(bào)道，上海市市北中學(xué)高三學(xué)生彭吟，因勇斗4個(gè)偷車賊的見(jiàn)義勇為之具備“破格”評(píng)為今年上海市三好學(xué)生。自今年起，“社會(huì)責(zé)任感”將成為上海市評(píng)選三好學(xué)生的一項(xiàng)重要指標(biāo)。上海市的這種做法（）

① 有助于青少年社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)

② 有助于青少年樹(shù)立正確的人生觀

③ 表明學(xué)習(xí)知識(shí)不再是中學(xué)生的主要責(zé)任

④ 表明只要有社會(huì)責(zé)任感，就能成為三好學(xué)生 A ①② B ①②④ C ①③④ D ①②③④

二、分析說(shuō)明題

21、一只獵食的豹子盯上了三頭野豬，它想，只要猛撲過(guò)去，三頭野豬必然競(jìng)相逃跑，跑得最慢的就是自己的美餐。它瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)，猛撲過(guò)去，可三頭野豬非但沒(méi)有跑，反倒一齊迎戰(zhàn)，豹子只得落荒而逃。借助群體的合力，三頭野豬戰(zhàn)勝了兇猛的豹子。這個(gè)故事給我們什么啟示？

22、林秀貞的先進(jìn)事跡在人民群眾中引起了強(qiáng)烈反響。林秀貞同志視社會(huì)責(zé)任為己任。30年如一日，克服了常人難以想象的各種困難，義務(wù)贍養(yǎng)了6位與自己及家庭成員無(wú)任何血緣關(guān)系的孤寡老人，在精神和物質(zhì)生活等各方面對(duì)6位老人付出了兒女般的照料和孝道。林秀貞學(xué)科技、學(xué)經(jīng)濟(jì)，帶頭創(chuàng)辦個(gè)體企業(yè)，并把經(jīng)營(yíng)企業(yè)作為扶貧濟(jì)困奉獻(xiàn)社會(huì)的基礎(chǔ)。多年來(lái)，為8位殘疾人傳授了玻璃鋼和橡膠生產(chǎn)技術(shù)，不但在自己的企業(yè)為他們安排就業(yè)崗位，還幫助他們解決了婚姻、疾病救治等許多生活困難。林秀貞熱心鄉(xiāng)村教育事業(yè)，先后出資4萬(wàn)多元幫助鄉(xiāng)村中小學(xué)改善辦學(xué)條件。還資助本村和鄰村14名貧困家庭子女步入大中專院校，收養(yǎng)救治了一名出生僅40天的患病棄嬰。她熱心公益事業(yè)，積極為村里修路、打機(jī)井、文化娛樂(lè)隊(duì)伍建設(shè)等公益事業(yè)捐資出力。（1）從林秀貞身上，我們看到了哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

（2）學(xué)習(xí)林秀貞，你將如何把先進(jìn)人物的高尚品格化為自己的實(shí)際行動(dòng)？

（3 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在你的家鄉(xiāng)涌現(xiàn)出的模范人物有哪些？

23、探究實(shí)踐題

2006年5月18日，團(tuán)中央“社區(qū)志愿服務(wù)和諧行動(dòng)”電視電話會(huì)議在北京召開(kāi)，全面啟動(dòng)和部署“社區(qū)志愿服務(wù)和諧行動(dòng)”。通知要求各級(jí)團(tuán)組織要以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感開(kāi)展好這項(xiàng)工作。要以“社區(qū)志愿服務(wù)和諧行動(dòng)”為總攬，大力推進(jìn)社區(qū)志愿服務(wù)。

某校團(tuán)委為配合此次“社區(qū)志愿服務(wù)和諧行動(dòng)”，準(zhǔn)備開(kāi)展一系列活動(dòng)。請(qǐng)你完成以下問(wèn)題：

（1）開(kāi)展此次活動(dòng)的目的是什么？

（2）

在開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中，結(jié)合本地實(shí)際，談?wù)効梢蚤_(kāi)展哪些活動(dòng)？（至少寫出三種）

（3）

假如你參加了此次活動(dòng)，你的最大感受是什么？

參考答案

一、選擇題：

1、C

2、B

3、A

4、B

5、D

6、D

7、D

8、B

9、D

10、B

11、D

12、D

13、C

14、A

15、C

16、B

17、C

18、C

19、B 20、A

二、分析說(shuō)明題：

21、這個(gè)故事說(shuō)明了:個(gè)體只有緊緊地依靠集體，才能有無(wú)窮的力量。善于團(tuán)結(jié)他人，才能使集體發(fā)揮出更大的力量。集體的力量不僅僅取決于成員數(shù)量的多少，更取決于成員之間的組織和配合。團(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力。

22、（1）從林秀貞的身上我們看到了她：具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，扶貧濟(jì)困，熱心社會(huì)公益事業(yè)等優(yōu)秀品質(zhì)。（2）增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，在生活中，尊老愛(ài)幼，幫助有困難的人，在學(xué)習(xí)中，積極幫助同學(xué)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于奉獻(xiàn)等。（3）略。

23、（1）增強(qiáng)中學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。（2）參加義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)；到街頭撿拾“白色垃圾”；幫軍烈屬家庭做家務(wù)等。（3）能使我們?cè)诔袚?dān)責(zé)任中健康成長(zhǎng)，有助于我們獲得幸福的生活和有意義的人生，使我們享受承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)。