第一篇：高三班主任工作案例(高三)

劉術(shù)友

時光流逝，不知不覺中我在班主任的崗位上又送走了一屆學(xué)生。這里既有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。正如“教無定法”一樣，我認為班主任管理也無定法。情感激勵關(guān)鍵是一個“愛”字，即熱愛學(xué)生?！坝H其師才能信其道”，教師熱愛學(xué)生、對學(xué)生寄予希望，學(xué)生在心理上就會得到滿足，從而樂于接受班主任的教育和管理。

案例呈現(xiàn)：

事情要從抓學(xué)生早上遲到說起。高三的學(xué)生很多因熬夜學(xué)習(xí)而導(dǎo)致睡眠不夠，早上上學(xué)遲到每天都有發(fā)生。我也是心疼學(xué)生也就睜只眼閉只眼，可沒想到遲到的學(xué)生越來越多不說，并且遲到的學(xué)生對于遲到也不以為然，甚至影響到老師的正常上課。于是我按照班級管理條例處罰，有所改善，每天就兩三個人遲到，其中包括許名與金偉。有一天鈴響了，許名與金偉背著書包急匆匆地跑進教室，我隨口說：“別人都能做到不遲到，你倆就不行嗎？為什么總要讓別人“特別注意”呢？明天再遲到，就讓你們家長帶你們來上學(xué)！”第二天我早早來到教室，擔(dān)心他們遲到，萬一她們遲了又沒帶家長來，我怎么辦呢？把他們趕回家嗎？正愁著的時候，許名與金偉來了，我一見到他倆，就說：“今天你們表現(xiàn)不錯，只要你們思想上想學(xué)出個名堂來，快點行動起來，你們完全可以做到不遲到，不是嗎？”堅持了一周，周末我對他倆說：你們可以做到一周不遲到，你們就可以做到兩周不遲到，希望你們徹底與遲到告別，做個準時英雄。如果實在是起不來，我給你們倆每天早上打電話叫鈴，你們看有必要嗎？”倆個人都說不必了。之后過了很長時間他們都沒有遲到。

但是新問題又出現(xiàn)了。月考結(jié)束后很多學(xué)生希望我調(diào)座位，我想彼此坐在一起時間太長的緣故，太熟悉了，于是我征求了學(xué)生的意見，既然大多數(shù)學(xué)生都同意，那就調(diào)整一下，大家想換個同桌換個心情也能理解?；艘恢艿臅r間考慮終于按照我的思路調(diào)整了座位，結(jié)果沒幾天，許名與金偉的同桌就來找我，說不想跟他們二位坐。問其原因都說他們倆上課話多。我也不能聽信這倆男生的一面之詞吧，告訴他們倆我是有意這么安排的，因為這倆個男生自制力強，學(xué)習(xí)優(yōu)秀，希望他們能影響和監(jiān)督許名與金偉，幫助他們改改壞習(xí)慣，協(xié)助老師做好這個工作，就這樣把倆個男生勸走了。為了獲取真實的第一手材料，我每天選擇好觀察點，在本班教室門口觀察學(xué)生的上課狀態(tài)，果然發(fā)現(xiàn)許名與金偉沒有被冤枉。在鐵的事實面前，我把他們找來，剛?cè)岵嘏u了他們，讓他們意識到上課說話不但影響老師講課還影響了其他同學(xué)，更重要的是影響了自己，上課都不聽講的同學(xué)，課下再怎么下功夫也是白搭。讓他們明白在高三的最后時刻，誰能把握住自己誰就是贏家，不良的行為習(xí)慣只能是自己前進路上的絆腳石。在以后的學(xué)習(xí)與生活中，對許名與金偉的幫助我做到了一個“勤”。

第二篇：高三班主任德育案例

高三班主任工作案例

事情要從抓學(xué)生早上遲到說起。高三的學(xué)生很多因熬夜學(xué)習(xí)而導(dǎo)致睡眠不夠，早上上學(xué)遲到天天都有發(fā)生。剛開始我心疼學(xué)生，也就睜只眼閉只眼，可沒想到遲到的學(xué)生越來越多，并且遲到的學(xué)生對于遲到也不以為然，甚至影響到老師的正常早讀。于是我按照班級管理條例處罰，有所改善，每天就兩三個人遲到，其中包括馮易依和李歡。有一天鈴響了，馮易依和李歡背著書包急匆匆地跑進教室，我有些生氣地說：“別人都能做到不遲到，你倆就不行嗎？為什么總要做個落后分子？明天再遲到，就讓你們家長帶你們來上學(xué)！”第二天我早早來到教室，擔(dān)心她們遲到，萬一她們遲了又沒帶家長來，我怎么辦呢？把她們趕回家嗎？正犯嘀咕的時候，馮易依和李歡來了，我心里很高興，就說：“今天你們表現(xiàn)不錯，看起來只要思想上重視起來，你們完全可以做到不遲到，不過，要堅持哦?！薄＞瓦@樣我盯著他倆檢查了一周，周末我對她倆說：你們可以做到一周不遲到，你們就可以做到兩周不遲到，希望你們徹底與遲到告別。如果實在是起不來，我給你們倆每天早上打電話叫鈴，你們看有必要嗎？”倆個人都說不必了。之后過了很長時間他們都沒有遲到。

但是新問題又出現(xiàn)了。期中考試結(jié)束后，很多學(xué)生希望調(diào)換座位，我想彼此坐在一起時間長了，太熟悉了，也不見得就有利于學(xué)習(xí)，我征求了班干部和部分同學(xué)的意見，大多數(shù)學(xué)生都同意，于是我與班干部花了一周的時間考慮，終于按照我的思路調(diào)整了座位，但是沒幾天，馮易依的同桌姜華和李歡的同桌白茹就來找我，說不想跟他們坐同座。原因是他們倆上課閑話多。我也不能完全聽信這倆同學(xué)的一面之詞，告訴他們倆我是有意這么安排的，因為這倆個同學(xué)自制力強，學(xué)習(xí)優(yōu)秀，希望他們能影響和監(jiān)督馮易依和李歡，幫助他們改改壞習(xí)慣，協(xié)助老師做好這個工作，就這樣把倆個要求換座位的同學(xué)勸走了。為了獲取真實的第一手材料，我每天不定時的在本班教室窗口，前后門外觀察學(xué)生的上課狀態(tài)，果然發(fā)現(xiàn)馮易依和李歡上課狀態(tài)不好，時不時的與前后左右的同學(xué)說話。在鐵的事實面前，我把他們找來，剛?cè)岵嘏u了他們，讓他們意識到上課說話，不但影響老師講課，還影響了其他同學(xué)，更重要的是影響了自己，上課都不聽講，課下再怎么下功夫也是白搭。讓他們明白在高三的最后時刻，誰能把握住自己誰就是贏家，不良的行為習(xí)慣只能是自己前進路上的絆腳石。

開始他們還覺著委屈，認為我總是盯著他們倆，別人犯錯誤我都看不見，就他們倆倒霉。我一聽，原來他們不但記著前邊遲到的事，而且根本就沒有心服口服。于是我對他們說；“你們是班里女生中反應(yīng)最敏捷的，悟性也很好，只要聽講，效率就很高，但是你們在學(xué)習(xí)上卻很少有所作為，主要原因就是你們的不良習(xí)慣。老師之所以老盯著你們，是因為老師對你們抱有很大的期望，只要你們嚴格要求自己，警鐘常敲，你們才能克服自身的弱點，不斷提高學(xué)習(xí)成績，你們才能離高考的勝利更進一步。”在這之后，我有事沒事，隔三差五都要找他們聊聊，對他們敲敲警鐘，提醒目前在學(xué)習(xí)上存在的問題。慢慢馮易依和李歡對我就不像以前那樣疏遠，而與我親近了很多，有問題也愿意與我說。令人欣喜的是他們學(xué)習(xí)狀態(tài)在不斷好轉(zhuǎn)，高三第二學(xué)期考高?？嫉某煽冊诓粩嗵岣?。馮易依最好成績已達到年級10幾名，李歡也有了長足進步，模考成績大都在450分左右(我們班是文科平行班)高考在即，也是我們師生分離的時機，在我班的告別儀式上，當我講完話后，馮易依沖上講臺，緊緊地抱著我，流著淚說：老師，我愛你！老師：我真的感激你！要不是你經(jīng)常地盯著我，我很可能就自暴自棄了，謝謝你，老師！在馮易依的感染下，全班同學(xué)都在向我喊：老師：謝謝你！老師：您辛苦了！

聽到他們的喊聲，三年的辛苦、甚至委屈全化作了滿滿的幸福，我的學(xué)生們最終領(lǐng)悟了老師對他們的嚴格要求是出于對他們的愛，這種愛不僅著眼于學(xué)生眼前的得失與苦樂，更注重的是他們未來的發(fā)展和前途。三年來，對我一班學(xué)生，我始終懷著滿腔熱情，付出了無數(shù)愛心，因此我也收獲了這么多。學(xué)生的眼睛是雪亮的，你可能沒覺察到，當你因批評一個學(xué)生收到效果時，其實你已有效地批評了很多位的學(xué)生。

通過這件事情，使我深深認識到班主任工作應(yīng)持之以恒，尤其對學(xué)生成長過程中的點點滴滴更應(yīng)是任何時候都不能有半點的松懈之心。因為教育工作本來就是一個復(fù)雜而持久的工作。而一個班級要長久保持和諧的成長，就必須堅持每時每刻不能放松。就青少年自身的特點而言，青少年在自制力與關(guān)注事物的持久性上，才剛剛從兒童的好動與注意力不易集中的特點中走出來，還沒有形成堅定的長久的對事物的關(guān)注力，很多事往往是半途而廢，因此，要求我們班主任在工作中時刻提醒他們，關(guān)注他們。給學(xué)生一米陽光，雖然并不耀眼，但足以溫暖學(xué)生的心靈。

高三年級班主任：

2010 年6月17日

第三篇：2000高三班主任工作

2000-2001學(xué)年下學(xué)期高三班主任工作總結(jié)

３０班主任 李美芬

高考在即，一年一度的教育教學(xué)工作已接近尾聲，為了很好地總結(jié)過去，指導(dǎo)將來的工作，現(xiàn)將一年來的班主任工作總結(jié)如下：

一、班主任對培養(yǎng)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展負有重要責(zé)任。班主任既是引導(dǎo)學(xué)生成長的帶路人，又是聯(lián)系科任教師、家長、社會的紐帶。在工作中，我以腳踏實地的工作作風(fēng)，認真執(zhí)行《中學(xué)班主任工作職責(zé)》，完成班主任的任務(wù)，做好班主任的各項工作。

二、在政教處的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校計劃和中心工作從本班實際出發(fā)，認真落實德育大綱，搞好本班的德育活動。每學(xué)期初制定班主任工作計劃，每周一次班會，每月一次主題班會，每學(xué)期末做好班主任工作總結(jié)，以便更好地指導(dǎo)今后的工作。

三、熱愛學(xué)生，對學(xué)生全面負責(zé)。經(jīng)常深入教室、學(xué)生宿舍，關(guān)心學(xué)生的生活和身體狀況，全面掌握本班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體等各方面的情況，熟悉每個學(xué)生的性格、愛好、優(yōu)缺點，并隨時掌握學(xué)生各方面的發(fā)展變化，做學(xué)生的知心朋友。

四、抓緊抓好班集體的建設(shè)，注意學(xué)生干部的培養(yǎng)，組織并指導(dǎo)班委會開展工作。良好的班集體，是促進學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的必要環(huán)境，也是矯正學(xué)生缺點錯誤的重要場所。在工作中，我把班集體的形成，優(yōu)良班風(fēng)的培養(yǎng)，學(xué)生的自我教育，自我管理能力培養(yǎng)當成一項重要工作抓緊抓好，努力貫徹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校的各項紀律要求，對本班學(xué)生遵守紀律情況、考勤情況、衛(wèi)生情況，做到及時了解，及時教育。

五、經(jīng)常與本班科任教師保持聯(lián)系，負責(zé)協(xié)調(diào)本班科任教師之間的相互關(guān)系，調(diào)整各項教育教學(xué)措施。了解本班學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)各科作業(yè)負擔(dān)以及課內(nèi)外出現(xiàn)的問題，必要時召開本班科任教師會，共同研究，設(shè)法解決。

六、召開家長會，通過家訪、信訪等各種途徑同家長保持經(jīng)常聯(lián)系，溝通學(xué)校教育和家庭教育，發(fā)揮家長在學(xué)生教育中的作用。

七、認真做好學(xué)生品德評定，認真負責(zé)地寫操行評語。

第四篇：高三班主任工作

首先，樹立正確的教育觀念，用于指導(dǎo)自己的教育工作。指導(dǎo)我得經(jīng)驗觀念是以下幾點：關(guān)注學(xué)生一生的教育，避免急功近利式的說教；注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，避免單純的“智育第一”；公平對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格與尊嚴；注重學(xué)習(xí)方法的教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；體現(xiàn)教育的人文關(guān)懷，實現(xiàn)與學(xué)生心與心的交流；發(fā)掘?qū)W生的自身教育資源，發(fā)揮主體教育功能。

其次，有步驟地循序漸進地開展活動，使相關(guān)工作逐漸走上軌道。

第一，狀態(tài)調(diào)整。開學(xué)后，利用一個休息日，要求全體同學(xué)以“我高二的學(xué)習(xí)與生活”為題，總結(jié)高中過去一年的經(jīng)歷與思考，反思自己的經(jīng)驗與不足，并大致勾畫一下即將開始的高三年級的學(xué)習(xí)生活。每一個同學(xué)都認真地回顧了自己的過去，我以此為契機，在第一周的班會課上，分析與指導(dǎo)了同學(xué)們應(yīng)怎樣進入高三狀態(tài)，開始新的學(xué)習(xí)生活。據(jù)后來得情況看，效果相當不錯。

第二，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。正所謂“習(xí)慣決定命運”！其實，學(xué)習(xí)習(xí)慣也可以決定學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)命運，學(xué)習(xí)結(jié)果。我對同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是從制定學(xué)習(xí)計劃入手、利用好零碎時間入手。組織同學(xué)們學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)常規(guī)”，落實并掌握最基本的學(xué)習(xí)方法。使得大多數(shù)同學(xué)都能夠?qū)W有對策，學(xué)有方法，克服了學(xué)習(xí)上的慌亂于無序。

第三，道德素養(yǎng)教育。陶行知先生說過“千教萬教教會做人，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。為此，我利用班會課這個主陣地系統(tǒng)開展此類活動，收到積極效果，多個家長都有較好的評價。我們組織這方面班會的主題有“面對高三”、“集體榮譽與個人行為”等。從同學(xué)們的反應(yīng)看，我們的班會課是十分有成效的。

第四，重視發(fā)揮班委作用。例如，在全市統(tǒng)考中，九班語文科的整體成績?nèi)〉昧嗣黠@的進步,選擇題得分名列全級第二,總分排第六,終于跳出了語文成績長期在排級里倒數(shù)一二的困境.這成績的取得除了每一個同學(xué)的自身努力外,離不開語文科代表所作的辛勤付出。大家都知高三時間寶貴，但鐘彩琴同學(xué)“臨?！笔苊闳粵Q定擔(dān)任語文科代表。她抓緊每一次語文的早晚讀和晚上九點半到十點的這段練習(xí)時間督促同學(xué)背誦課文,講解重要的詞語和練習(xí),為同學(xué)補充了很多上課時沒有提到的知識,增加了詞匯量積累,這一切都為九班語文成績?nèi)〉眠M步打下了基礎(chǔ).語文科代表只是我們?nèi)w班委的一個縮影,我們的進步離不開班干的貢獻.這個學(xué)期，我在盡力把這個班帶好，但由于這樣或那樣的原因，特別是我個人的工作能力有限，期末了回過頭來看，這個班依然存在不少仍需解決的難題：一些個人習(xí)慣上問題的存在,尤其是每早七點和晚上七點十分還有部分同學(xué)總是遲到,這在一定程度上影響了早晚讀的質(zhì)量,另外有部分同學(xué)還有上課打瞌睡的現(xiàn)象,這也影響了聽課的效率、優(yōu)秀生的培養(yǎng)問題；候（后）進生的轉(zhuǎn)化問題等等。幸好一學(xué)期下來，也積累了不少經(jīng)驗與教訓(xùn)，我想這可能是我今后做好工作的基礎(chǔ)

第五篇：高三班主任工作材料

班主任工作經(jīng)驗交流材料

如何能做好高三的班主任呢？班主任必須敬業(yè)，專業(yè)必須好，課要上得要精彩，這樣才能贏得學(xué)生的尊敬和愛戴?？梢哉f這是做好班主任工作的前提，更是做好高三班主任工作的前提。我是小心翼翼對待每一堂課，傾其所有、盡其所能、精益求精，盡最大的努力讓學(xué)生滿意。從學(xué)生反饋來看，結(jié)果讓人欣慰。高

三班主任工作除了要進行正常的學(xué)科教學(xué)以外，更多地承擔(dān)著外圍性、后勤性、基礎(chǔ)性、程序性的工作，幫助學(xué)生調(diào)整身心、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、營建氛圍、提供空間，對學(xué)生進行有針對性的個別教育等等，為高考服務(wù)。下面談?wù)勎业淖龇?，敬請批評指正：

第一：學(xué)生思想教育工作方面：教會學(xué)生做人、做事、做學(xué)問

一、做人：一個人有許多的事情可以讓別人替代，但做人必須自己做。因為：它是一個人的覺悟表現(xiàn)。所以，做人是對學(xué)生的第一要求。

１、遵紀守法

學(xué)生將來要成為一個遵紀守法的公民，那么現(xiàn)在就要從遵守校規(guī)校紀做起。就這一點，從小地方要求起。要求學(xué)生做到的，老師也應(yīng)該做到。

２、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

⑴培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。

責(zé)任心是做人的基本素養(yǎng)，是做事有始有終的基本保障。剛開學(xué)時，抓好班級建設(shè)，設(shè)計一系列的活動。作為高三的學(xué)生，把學(xué)習(xí)搞好，不僅是為了高考，更重要的是對人生這一階段的責(zé)任表現(xiàn)。

⑵培養(yǎng)學(xué)生的工作能力

高三的學(xué)生畢業(yè)后將走向大學(xué)、走

向社會。為了培養(yǎng)學(xué)生的工作能力，在班干部的配備問題上，注重使每個學(xué)生都得到鍛煉。由于班級管理需要穩(wěn)定，固定班委、課代表工作，輪換小組長工作，通過組長工作的鍛煉，使一些從沒有做過干部工作的同學(xué)管理能力得到提高。一事當前，塾重塾輕、從何入手，都要事先計劃好，這無疑有助于學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，使他們有較強的實力走向社會。

⑶培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志

①要想讓學(xué)生有堅強的意志，那老師自己首先要做到這一點。

②如何培養(yǎng)學(xué)生的堅強意志？老師要經(jīng)常在課間或課后與同學(xué)們交談，鼓勵學(xué)生不灰心、不悲觀，不破罐破摔，不放棄對學(xué)習(xí)的努力奮斗。從基礎(chǔ)題做起，一步一個腳印，穩(wěn)步前進。幫助這些學(xué)生從低谷中走出來。

③充分利用各種教育契機，提高教育效果。堅強的意志是做人的一個重要品質(zhì)。堅強的意志，除個人的品質(zhì)條件外，更重要的是來自老師的鼓勵、同學(xué)間的相互幫助。有了堅強的意志，將來走遍天下，一定會成功。

3、做人要有愛心、熱心、關(guān)心

一個人，尤其是年輕的人，要有愛心、熱心、關(guān)心。這是與他人相處的基礎(chǔ)，也是一種胸懷。只有個人品德、修養(yǎng)達到了一定的水平上，才能做到。經(jīng)過教育，班級里的事，每個人都關(guān)心。逐漸培養(yǎng)與他人合作的精神。

二、做事。

教育學(xué)生：首先要確定做事的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。其原則是：做任何事都要爭取做得最好。方法是：要表現(xiàn)出新意，不落俗套。

三、做學(xué)問

如果說頭頂?shù)乃{天是一個人的藝術(shù)素養(yǎng)，腳下的大地則是一個人的分別是非的能力。那么中間則是一個人的專業(yè)學(xué)識。

１、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

注重學(xué)習(xí)方法，利用班會時間，給學(xué)生做了學(xué)習(xí)方法介紹，強調(diào)了三個原則。即：⑴事先預(yù)習(xí)功課。⑵專心聽講。⑶及時復(fù)習(xí)。防止“死”學(xué)，不能舉一反

三、觸類旁通；重練少思；重課

后，輕課堂；拼體力，無效率；孤軍奮戰(zhàn)，閉門造車等學(xué)習(xí)問題。

２、注重同學(xué)間學(xué)習(xí)方法的交流 每一次月考結(jié)束后，班級進行了一次經(jīng)驗交流，讓每科考試成績最好的同學(xué)作了介紹。

３、要求學(xué)生有問題不要放過，及時找老師答疑。這樣促進了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性。養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)方法。

４、找每位學(xué)生談話。

每當考試結(jié)束，要求每個學(xué)生明白自己的情況，做到知已知彼，找每位同學(xué)談話，共同分析情況、制定改進方案，這樣做，對老師來講，工作強度比較大，但對學(xué)生有很大的幫助。

5.在網(wǎng)上搜集或自己寫一些關(guān)于各科學(xué)習(xí)方法和策略以及心理自我調(diào)節(jié)方面的文章，在教室張貼，供同學(xué)們參考。

第二、在班級日常管理方面：

一、與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。當今的高中生已基本上形成獨立的人格，獨立的人生觀和價值觀。因此，作為班主任首先要尊重學(xué)生，并在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上再用情感去教育學(xué)生。教師只有對學(xué)生懷有真誠的感情，學(xué)生才能“親其師，信其道”，自覺愉快地接受班主任的教導(dǎo)。班主任可以采取經(jīng)常與學(xué)生交流，并經(jīng)常參與學(xué)生的一些活動來增加與學(xué)生之間的感情。但與學(xué)生之間的感情，必須把握好一個“度”的問題，否則，將會給班級管理帶來負面效應(yīng)。

二、要建立一個良好的，科學(xué)規(guī)范的班級制度，即班規(guī)。對學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開學(xué)之初就要制定一個科學(xué)規(guī)范切實可行的班規(guī)。更重要的是班規(guī)的落實。在其操作過程中，如果僅靠班主任一個人的力量，是遠遠不行，這就要求要充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用了。但這并不等

于班主任完全撒手不管。在其實施中，班主任要及時給予支持、幫助、指導(dǎo)，必要時給予糾正。六班堅持實施學(xué)生素質(zhì)量化考核制度，制定考核細則，由主管考勤的副班長負責(zé)，將考核結(jié)果定期匯總并在班內(nèi)公布。

三、要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣

班級管理的最終目的是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，特別是科學(xué)文化素質(zhì)。因此培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣更顯得十分必要了。

1、變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

“要

我學(xué)”與“我要學(xué)”的區(qū)別在于，前者缺乏而后者具有求知的內(nèi)驅(qū)力。內(nèi)驅(qū)力源于遠大的理想和明確的學(xué)習(xí)目標，理想的層次愈高遠，目標愈明確，提供的動力就愈強勁愈持久。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，就是讓每個學(xué)生都具有高遠的理想和明確的學(xué)習(xí)目標。如何激勵學(xué)生提高理想層次呢？可以收集那些有杰出成就的科學(xué)

家、政治家、企業(yè)家的事跡報道、傳記等，適時介紹給學(xué)生，以此打動學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感，成就欲。另外還可以結(jié)合學(xué)科教育介紹科學(xué)研究的最新成果，學(xué)科研究的前沿動態(tài)，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、立志獻身科學(xué)事業(yè)的熱情。抓住契機，利用時事激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自尊心，也是提升理想境界的一條有效途徑。

2、變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生明確學(xué)科本身的價值以及學(xué)習(xí)它對于自身今后發(fā)展的作用。因此，我在傳授知識的同時，一定聯(lián)系實際讓學(xué)生明確學(xué)科的價值和意義。其次，是要把握好教學(xué)中的“度”，即教學(xué)的深度，練習(xí)和考試的難度，作業(yè)量的適度，讓學(xué)生在成功的體驗中獲得學(xué)習(xí)的樂趣。其次，要注重情感激勵，少批評多表揚。相信做到以上三點就可以使學(xué)生走出“苦學(xué)”而進入“樂學(xué)”的境界。

3、變“學(xué)會”為“會學(xué)”。

為促使學(xué)生變“學(xué)會”為“會學(xué)”，一是要讓學(xué)生真正認識研究學(xué)法，培養(yǎng)自學(xué)能力的重要性?？捎蒙磉呁瑢W(xué)的成功經(jīng)驗，用“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識

方法的人”來啟迪學(xué)生認識研究學(xué)法，培養(yǎng)自學(xué)能力的重要意義。二是要經(jīng)常進行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但學(xué)生個體存在的差異決定了某種學(xué)法優(yōu)劣的不確定性。因此，在進行學(xué)法指

導(dǎo)時既要有整體上的指導(dǎo)，又要注意個別指導(dǎo)。三是要創(chuàng)造條件進行學(xué)習(xí)方法法交流。要讓學(xué)生在交流中吸收和借鑒他人的經(jīng)驗，改進和完

善自己的學(xué)法，同時也要讓學(xué)生明確“最好的方法是適合自身特點的學(xué)法”，避免生搬硬套，只要學(xué)生具備了“會學(xué)”的強烈愿望，加上老師有力的指導(dǎo)和廣泛的學(xué)習(xí)方法交流，“會學(xué)”的境界就不難達到。

四、團結(jié)各科任教師，共同加強班級管理。

教師的治學(xué)作風(fēng)極大的影響著班級學(xué)風(fēng)建設(shè)。為此，我通過各種渠道，特別充分利用課間休息的機會，增加與各課任教師的交流，讓各科任教師及時匯報學(xué)生的思想動態(tài)，并通過各科任教師了解班級各學(xué)科的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、課堂氣氛等。除此還通過各科代表加強科任教師與學(xué)生間的交流，讓各科任教師因喜歡課代表而喜愛我班。

第三、準確定位，分層推進

為了增加工作的針對性和實效性，要依據(jù)分班成績和高三歷次考試成績、任課教師對該生的經(jīng)驗判斷、學(xué)生本人的分析，參照對近幾年高考形勢和08年新高考方案的分析研究，將學(xué)生分為以下幾個層次：

A、穩(wěn)上本科的學(xué)生；B、沖刺本科的學(xué)生； C、通過小專業(yè)可以上本科的學(xué)生；

D、就目前成績看考不上本科，可上好大專的學(xué)生。確定層次后，就可以展開有針對性的工作了，比如，利用中午和晚自習(xí)的時間，召開不同層次同學(xué)的會議，與之交流、對之指導(dǎo)，利用年級內(nèi)的分類推進，將尖子生和學(xué)困生與科任老師建立密切聯(lián)系，并定期開會跟蹤。這樣做的結(jié)果，工作量不是增大而是減小了，而且我們的工作更有針對性，才可能在有限的時間內(nèi)高效率的工作。

第四、強化動機，樹立目標。目標激發(fā)動力，遠大的理想激發(fā)持久的動力。而現(xiàn)實中很多學(xué)生缺乏理想和目標，完全是為別人學(xué)習(xí)，為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，缺乏動力。經(jīng)常是一副無所謂、聽天由命、做一天和尚撞一天鐘挨日子的樣子。對策：第一，和落后思想、歪理邪說進行辯論，必須戰(zhàn)勝一兩個頑固分子；第二，制造條件、創(chuàng)造氛圍；第三，讀懂生命，肩負責(zé)任；第四，直接引領(lǐng)，介紹你心目中的理想大學(xué)，等等。

第五、豐富生活，充實自我文武之道，有張有弛。高三學(xué)生如果只知道學(xué)習(xí)，不走火入魔也得瘋掉。告訴他們：高三除了學(xué)習(xí)還有其他；高三的陽光一樣燦爛，高三的天空一樣明麗，高三的生活照樣精彩，讓盡可能多的同學(xué)“學(xué)并快樂著”！

如認真準備和參與學(xué)校的各項活動，特別是學(xué)校的“三星級”驗收和運動會比賽，并取得優(yōu)異成績，集體的精神面貌為之一振。

事實證明，短暫的休息、調(diào)整、活動，不但不會影響備考，相反還能改善身心狀態(tài)、提高學(xué)習(xí)效率，保障優(yōu)異成績。

第六、調(diào)動家長，開發(fā)資源

家長是班主任工作可靠的同盟軍，是不容浪費的教育資源，經(jīng)常聽家長說“老師您的話一句頂我們十句”，每當這時我會立即告訴他“有時你的話一句頂我們百句”，千萬不能自斷臂膀。首先是利用家長，針對不同學(xué)生家長，分別采取單獨會談、一部分座談、師生家長共同座談等形式?？梢岳眉议L協(xié)助端正學(xué)習(xí)態(tài)度、監(jiān)督學(xué)習(xí)狀態(tài)、改善學(xué)習(xí)方法、保障紀律衛(wèi)生等等。有時還需要教育家長，與家長做不妥協(xié)的斗爭。比如有的家長對孩子苛求，處處不滿，其實他忘了，孩子的現(xiàn)在是結(jié)果，不是原因，孩子才是教育甚至是家庭教育的受害者。有的家長對孩子漠不關(guān)心，不聞不問，坐享其成。有的家長教育不得法，頑固不化。還有的的家長不知天高地厚，盲目樂觀。要讓這部分家長從“迷夢”中驚

醒，從誤導(dǎo)、誤教、誤信、誤以為的歧途中止步，打復(fù)蘇針、打強心針、打預(yù)防針。做高三的班主任，苦但快樂著。