第一篇：2015年遼寧省高考語文試題
2015年遼寧省高考語文試題 第I卷閱讀題 甲 必考題
―、現(xiàn)代文閱讀（9分.每小題3分〉 閱讀下面的文字，完成1?3題。
藝術(shù)品的接受在過去并不被看作是重要的美學(xué)問題，20世紀(jì)解釋學(xué)興起，一個(gè)名為“接受美學(xué)”的美學(xué)分支應(yīng)運(yùn)而生，于是研究藝術(shù)品的接受成為藝術(shù)美學(xué)中的顯學(xué)。
過去，通常只是從藝術(shù)家的立場(chǎng)出發(fā)，將創(chuàng)作看作藝術(shù)家審美經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶過程。作品完成就意味著創(chuàng)作完成。而從接受美學(xué)的角度來看，這一完成并不說明創(chuàng)作已經(jīng)終結(jié)。它只說明創(chuàng)作的第一階段告一段落，接下來是讀者或現(xiàn)眾、聽眾的再創(chuàng)作。由于未被閱讀的作品的價(jià)值包括審美價(jià)值僅僅是一種可能的存在，只有通過閱讀，它才轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的存在，因此對(duì)作品的接受具有藝術(shù)本體的意義。也就是說，接受者也是藝術(shù)創(chuàng)作的主體之一。
藝術(shù)文本即作品對(duì)于接受者來說具有什么意義呢？接受美學(xué)的創(chuàng)始人。德國的伊瑟爾說藝術(shù)文本是一個(gè)“召喚結(jié)構(gòu)”，因?yàn)槲谋居小翱瞻住ⅰ翱杖薄?、“否定”三個(gè)要素.所謂“空白”是說它有一些東西沒有表達(dá)出來，作者有意不寫或不明寫，要接受者用自己的生活經(jīng)驗(yàn)與想象去補(bǔ)充；所謂“空缺”，是語言結(jié)構(gòu)造成的各個(gè)圖像間的空白。接受者在閱讀文本時(shí)要把一個(gè)個(gè)句子表現(xiàn)的圖像片斷連接起來.整合成一個(gè)有機(jī)的田像系統(tǒng)；所謂“否定”指文本對(duì)接受者生活的現(xiàn)實(shí)具有否定的功能，它能
引導(dǎo)接受者對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行反思和批判，由此可見，文本的召喚性需要接受者呼應(yīng)和配合，完成藝術(shù)品的第二次創(chuàng)作，正如中國古典美學(xué)中的含蓄與簡(jiǎn)潔，其有限的文字常常引發(fā)出讀者腦海中的豐富意象。
接受者作為主體，他對(duì)文本的接受不是被動(dòng)的，海德格爾提出“前理解”，即理解前的心理文化結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)影響著理解.理解不可能是文本意義的重現(xiàn)，而只能走文本與“前理解”的統(tǒng)一。這樣，文本與接受就呈現(xiàn)出一種相互作用的關(guān)系：一方面文本在相當(dāng)度上規(guī)定了接受者理解的范圍、方向，讓理解朝它的本義靠攏；另一方面，文本不可能將接受者完全制約住、規(guī)范住，接受者必然會(huì)按照自己的方式去理解作品，于是不可避免地就會(huì)出現(xiàn)誤讀或創(chuàng)造。從某種意義上說，理解就是誤讀，創(chuàng)造也是試讀，不要希望所有的接受者都持同樣的理解。也不要希望所有的理解都與藝術(shù)家的本旨一致。那樣并不意味著藝術(shù)作品的成功。
文本一經(jīng)產(chǎn)生就成為歷史，它所表達(dá)的思想感情、所反映的生活，都只能是過去的，而理解總是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。當(dāng)我們接受歷史上的藝術(shù)作品時(shí)，我們當(dāng)然可以設(shè)身處地想象古人的生活，體驗(yàn)古人的思想感情，但我們畢競(jìng)是現(xiàn)代人，只能按照我們現(xiàn)在的心理文化結(jié)構(gòu)去理解古人。當(dāng)然，任何理解都只能是個(gè)體的理解，但個(gè)體畢競(jìng)是與群體相通的，所以個(gè)體的理解中也有普遍性。理解作為現(xiàn)實(shí)的行為具有通向?qū)嵺`的品格。藝術(shù)品正是通過理解走向現(xiàn)實(shí)，并在生活中發(fā)揮作用的。不是別的，正是理解擦亮了藝術(shù)品的生命。(摘編自陳望衡《藝術(shù)是什么？》)
1、下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）
A.在過去，藝術(shù)品的接受并不屬于美學(xué)的研究范圍，而當(dāng)接受美學(xué)誕生以后，關(guān)于藝術(shù)品的接受的研究就成為藝術(shù)美學(xué)中的一門顯學(xué)。B.在接受美學(xué)誕生以前，人們一般的認(rèn)識(shí)是：整個(gè)創(chuàng)作過程就是藝術(shù)家的審美經(jīng)驗(yàn)不斷結(jié)晶的過程，藝術(shù)品一旦形成，創(chuàng)作也就大功告成。C.接受美學(xué)認(rèn)為，藝術(shù)品在藝術(shù)家手中產(chǎn)生出來，這只是藝術(shù)創(chuàng)作的第一階段，讀者、觀眾、聽眾對(duì)藝術(shù)品的接受是藝術(shù)創(chuàng)作的繼續(xù)。D.通過讀者、觀眾和聽眾的接受，藝術(shù)作品的價(jià)值才從一種可能的存在轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的存在，從這個(gè)意義上說，接受也屬于藝術(shù)創(chuàng)作的一部分。
2、下列理解和分析.不符合原文意思的一項(xiàng)是（）
A.文本之所以是一個(gè)“召喚結(jié)構(gòu)”一個(gè)原因就是它有一些內(nèi)容有意不寫或不明寫，需要接受者用自己的生活經(jīng)驗(yàn)與想象去補(bǔ)充。B.文本的“否定”要素具有對(duì)接受者所生活的現(xiàn)實(shí)加以否定的功能。這種功能是通過接受者接受文本并對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行反思和批判而實(shí)現(xiàn)的。C.“前理解”是接受者在理解文本以前的心理文化結(jié)構(gòu)，由于接受者對(duì)文本的接受不是被動(dòng)的，所以這種結(jié)構(gòu)會(huì)影響接受者對(duì)文本的理解。D.作品被藝術(shù)家創(chuàng)作出來以后就成為歷史，作品是通過接受者的理解而存活于現(xiàn)實(shí)，并發(fā)揮作用的，從這個(gè)意義上說.作品的生命力存在于理解之中。
3、根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）
A.中國古典美學(xué)中強(qiáng)調(diào)的含蓄和簡(jiǎn)潔可以說是藝術(shù)作品召喚性的體現(xiàn)，含蓄的美在于從有限中表現(xiàn)無限，簡(jiǎn)潔的美在于以少勝多，以簡(jiǎn)馭繁。
B.理解就是誤讀，創(chuàng)造也是誤讀，理解距離藝術(shù)作品的本義越遠(yuǎn)，就越是具有創(chuàng)造性，正如 <西廂記》之于《鶯鶯傳》，《金瓶梅》之于《水滸傳》。
C.文本在一定程度上規(guī)定了接受者理解的范圍和方向，所以即使我們今天閱讀歷史上的藝術(shù)作品，也可以在相當(dāng)程度上了解古人的生活，體驗(yàn)古人的思想感情。
D.作為接受者的個(gè)體畢竟生活在群體之中.其思維和觀念與群體是相通的，因此接受者們對(duì)于同一文本的理解即使千姿百態(tài)，也不可能完全沒有同—性。
二、古代詩文閱讀（36分）(一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4?7題
來護(hù)兒，千崇善，未識(shí)而孤，養(yǎng)于世母吳氏.吳氏提攜鞠養(yǎng)，甚有慈訓(xùn)，幼而卓犖；初讀《詩》，舍書嘆曰：“大丈夫在世，會(huì)為國滅賊以取功名！”群輩驚其言而壯其志。及長(zhǎng)，雄略秀出，志氣英遠(yuǎn)。會(huì)周師定淮南所住白土村地居疆場(chǎng)數(shù)見軍旅護(hù)兒常慨然有立功名之志及開皇初宇文祁等廣陵鎮(zhèn)平陳之役護(hù)兒有功焉，進(jìn)位上開府，賞物一千段。仁壽初，遷瀛洲刺史，以善政聞，頻見勞勉。煬帝嗣位，被追入朝，百姓攀戀，累日不能出境，詣闕上書致請(qǐng)者，前后數(shù)百人，帝謂曰：“昔國步未康，卿為名將，今天下無事，又為良兩千石，可謂兼美矣。”大業(yè)六年，車架幸江都，謂護(hù)兒曰：“衣錦晝游，古人所重，卿今是也?！蹦速n物兩千石，并牛酒，令遏先人墓，宴鄉(xiāng)里父老。仍令三品已上并集其宅，酣
飲盡日，朝野榮之。十二年，架幸江都，護(hù)兒諫曰：“陛下興軍旅，百姓易咨怨，車架游幸，深恐非宜。伏愿駐駕洛陽，與時(shí)休息，出師命將，掃清群丑，上稟圣算，指日克除。陛下今幸江都，是臣衣錦之地。臣荷恩深重，不敢專為身謀?！钡勐勚?，厲色而起.數(shù)日不得見。后怒解，方被引入，謂曰：“公意乃爾，朕復(fù)何望！” 護(hù)兒因不敢言。及宇文化及構(gòu)逆，深忌之。是日旦將朝，見執(zhí)。護(hù)兒曰：“陛下今何在？” 左右曰：“今被執(zhí)矣?！弊o(hù)兒嘆曰：“吾備位大臣，荷國重任，不能肅清兇逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知復(fù)何言！”乃遇害。護(hù)兒重然諾，敦交契，廉于財(cái)利，不事產(chǎn)業(yè)。至于行軍用兵，特多謀算，每覽兵法，曰：”此亦豈異人意也！”善撫士卒，部分嚴(yán)明，故咸得其死力。(節(jié)選自《北史來護(hù)兒傳》)4.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.會(huì)周師定淮南所/住白土村/地居疆埸/數(shù)見軍旅護(hù)兒/常慨然有立功名之志/ 及開呈初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵 /平陳之役/護(hù)兒有功焉/ B.會(huì)周師定淮南所/住白土村/地居疆埸/數(shù)見軍旅/護(hù)兒?？挥辛⒐γ? 及開呈初/宇文忻等鎮(zhèn)廣 陵/平陳之役/護(hù)兒有功焉
C.會(huì)周師定淮南/所住白土村/地居疆埸/數(shù)見軍旅護(hù)兒/?？挥辛⒐γ?及開呈初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵 /平陳之役護(hù)兒有功
D.會(huì)周師定淮南/所住白土村/地居疆埸/數(shù)見軍旅/護(hù)兒?？挥辛⒐γ?及開皇初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役/護(hù)兒有功焉/ 5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.古代男子有名有字。名是出生后不久父親起的，字是二十歲舉行冠禮取的。
B.謚號(hào)是古代帝王、大臣等死后，據(jù)其生平事跡評(píng)定的稱號(hào)，如武帝、哀帝、煬帝。
C.嗣位指繼承君位，我囯封建王朝通常實(shí)行長(zhǎng)子繼承制，君位由最年長(zhǎng)的兒子繼承。
D.闕是宮門兩側(cè)的高臺(tái)，又可借指宮廷；“詣闕”既可指赴朝廷，又可指赴京任職。
6.下列對(duì)文章分析不正確—項(xiàng)是（3分）（）
A.來護(hù)兒少有大志，成年后秀拔于群.他自幼而孤，得到吳氏教誨，立下為國殺敵、求取功名的志向；長(zhǎng) 大以后，更是雄略超群，志氣英發(fā)。
B.來護(hù)兒推行善政，深受百姓擁戴，在瀛洲刺史任上，他聲名遠(yuǎn)聞，屢受嘉獎(jiǎng)：煬帝時(shí)，百姓舍不得他 回朝廷任職，上書請(qǐng)思者達(dá)數(shù)百人。
C.來護(hù)兒直言勸誄，后被奸人殺客，他諫請(qǐng)煬帝停駕洛陽，不再遠(yuǎn)游江都，引發(fā)煬帝大怒，以致宇文化 及殺害他時(shí)，煬帝也沒有設(shè)法保護(hù)。
D.來護(hù)兒廉于財(cái)利，用兵極有謀略，他信守承諾，注重友情.輕視錢財(cái)，不置產(chǎn)業(yè)：善待士卒，處事嚴(yán)明，謀略多合兵法，部屬爭(zhēng)相盡力。
7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1)陛下興軍旅，百姓易咨怨，車駕游幸，深恐非宜。(2)不能肅淸兇逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知復(fù)何言！(二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首庸詩.完成8?9題。殘春旅舍 韓偓①
旅舍戌春宿雨晴，恍然心地憶咸京②。樹頭蜂抱花須落，池面魚吹柳絮行。禪伏詩意歸凈城, 酒沖愁陣出奇兵。兩梁③免被塵埃污, 拂執(zhí)朝簮待眼明。
[注]①(約842-923):字致堯，京兆萬年（今陜西西安> 人，這首詩是作者流徙閩地時(shí)所作。②咸京：這里指都城長(zhǎng)安。
③梁：官帽上的橫脊，古代以梁的多少區(qū)分官階。④朝簪：朝廷官員的冠飾。
8.古人認(rèn)為這首詩的頷聯(lián)“乃晚唐巧句”。請(qǐng)指出這一聯(lián)巧在哪里，并簡(jiǎn)要賞析。（5分）
9.這首詩的后兩聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）
(三〉名篇名句默寫（6分〉
10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）
⑴《莊子·逍遙游》指出“_________ ,__________________ ”就像倒在堂前洼地的一杯水，無法浮起一個(gè)杯子一樣。
(2)白居易《琵琶行》中“____________ ,______________ ”兩句，寫的是演奏正式開始之前的準(zhǔn)備過程。
(3)杜牧《赤壁》中 “_____________ ,______________ _”兩句，設(shè)想了赤壁之戰(zhàn)雙方勝敗易位后將導(dǎo)致的結(jié)局。乙 選考題
三、文學(xué)類文本閱讀（25分）
10.閱讀下面的文字，完成（1）-(4)題(25分）墊師老汪
老汪在開封上過七年學(xué)，也算有學(xué)問了。老汪瘦，留個(gè)分頭，穿上長(zhǎng)衫，像個(gè)讀書人；但老汪嘴笨，又有些結(jié)巴，并不適合教書。也許他肚子里有東西，但像茶壺里煮餃子，倒不出來。頭幾年教私塾，每到一家，教不到三個(gè)月，就被人辭退了。人問：“老汪，你有學(xué)問嗎？”
老汪紅著臉：“拿紙筆來，我給你做一篇述論?！?人：“有，咋說不出來呢？”
老汪嘆息：“我跟你說不清楚，躁人之辭多，吉人之辭寡?！?但不管辭之多寡，學(xué)堂上《論語》中“四海困窮，天祿永終“一句，哪有翻來覆去講十天還講不清楚的道理？自己講不清楚，動(dòng)不動(dòng)還跟學(xué)生急：“啥叫朽木不可雕呢？圣人指的就是你們?！?/p>
四處流落七八年，老汪終于在鎮(zhèn)上落下了腳。老汪的私塾，設(shè)在東家老范的牛屋。
老汪親題了一塊匾，“種桃書屋”，掛在牛屋的門楣上。老范自家設(shè)私整，允許別家孩子來隨聽，不用交束脩，自帶千糧就行了.十里八鄉(xiāng)，便有許多孩子來隨聽。由于老汪講文講不清楚，徒兒們十有八個(gè)與他作對(duì)，何況十有八個(gè)本也沒想聽學(xué)，只是借此躲開家中活計(jì)，圖個(gè)安逸罷了。但老汪是個(gè)認(rèn)真的人，便平添了許多煩惱，往往講著講著就不講了，說：“我講你們也不懂”。
如講到“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”，徒兒們以為遠(yuǎn)道來了朋友，孔子高興，而老汪說高興個(gè)啥呀.恰恰是圣人傷了心，如果身邊有朋友，心里的話都說完了，遠(yuǎn)道來個(gè)人，不是添堵嗎？恰恰是身邊沒朋友，才把這個(gè)遠(yuǎn)道來的人當(dāng)朋友呢：這個(gè)遠(yuǎn)道來的人，是不是朋友，還兩說著呢；只不過借著這話兒，拐著彎罵人罷了。徒兒們都說孔子不是東西，老汪一個(gè)人傷心地流下了眼淚。
老汪教學(xué)之余，有個(gè)癖好，每月兩次，陰歷十五和三十，中午時(shí)分，愛一個(gè)人四處亂走。拽開大步，一路走去，見人也不打招呼，有時(shí)順著大路，有時(shí)在野地里。夏天走出一頭汗，冬天也走出一頭汗。大家一開始覺得他是亂走，但月月如此，年年如此，也就不是亂走了。十五或三十，偶爾刮大風(fēng)、下大雨不能走了，老汪會(huì)被憋得滿頭青筋。一天中午，東家老范從各村起租子回來，老汪身批褂子正要出門，兩人在門口碰上了。老范想起今天是陰歷十五，便攔住老汪問：“老汪，這一年一年的，到底走個(gè)啥呢？： 老汪：“東家，沒法給你說，說也說不清。”
這年端午節(jié)，老范招待老注吃飯，吃著吃著，又說到走上。老汪喝多了，趴到桌上哭著說：“總想一個(gè)人，半個(gè)月積得憋得慌，走走散散，也就好了?！?/p>
這下老范明白了：“怕不是你爹吧，當(dāng)年供你上學(xué)不容易。”
老汪哭著搖頭：“不會(huì)是他。”
老范：“如果是活著的人，想誰，找他一趟不就完了？” 老汪搖頭：“找不得，找不得，當(dāng)年就是因?yàn)閭€(gè)找.我差點(diǎn)丟了命。” 老范心里一驚，不再問了，只是說：“大中午的，野地里不干凈，別歧著無常。”
老汪搖頭：“緣渓行，忘路之遠(yuǎn)近?！?/p>
又說：“碰到無常也不怕，他要讓我走，我就跟他走了?！?/p>
老汪的老婆叫銀瓶。銀瓶不識(shí)字，但跟老注一起張羅私墊。老汪嘴笨，銀瓶嘴卻能說。但她說的不是學(xué)堂的事，盡是些東鄰西舍的閑話，嘴諏刮風(fēng)似的，想起什么說什么。有人勸老汪：“老汪，你是有學(xué)問的人，你老婆那個(gè)嘴，你也勸勸?！?/p>
老汪一聲嘆息：“一個(gè)人說正經(jīng)話，說得不對(duì)可以勸他；一個(gè)人胡言亂語，何勸之有？”
銀瓶除了嘴能說，還愛占人便宜，不占便宜就覺得吃虧。逛一趟集市，買人幾棵蔥.非拿人兩頭蒜；買人二尺布，非搭兩綹線。夏秋兩季，愛到地里拾莊稼。碰到誰家還沒收的莊稼，也順手牽羊捋上兩把。從學(xué)堂出南門離東家老范的地畝最近，所以捋拿老范的莊嫁最多。一次老范到后院牲口棚看牲口，管家老季跟了過來：“東家，把老汪辭了吧?！?/p>
老范：“為啥？”
老季：“老汪教書，娃兒們都聽不懂?！?老范：“不僅才教，懂還教個(gè)啥？” 老季：“不為老汪?！?老范：“為啥？”
老季：“為他老婆，愛偷莊稼，是個(gè)賊。” 老范揮揮手：“娘們兒家。”
又說：“偷就偷吧，我五十頃地，還養(yǎng)不起一個(gè)賊？” 這話被喂牲口的老宋聽到了。老宋也有一個(gè)娃跟著老汪學(xué)《論語》，老宋便把這話又學(xué)給了老汪。沒想到老汪潸然淚下：“啥叫有朋自遠(yuǎn)方來？這就叫有朋自遠(yuǎn)方來?！?/p>
（選自劉霣云 《一句頂一萬句》有刪改）
(1)下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞.最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（）（）
A.本文擅長(zhǎng)以經(jīng)典文句的使用來表現(xiàn)人物性格.如老汪翻來覆去講不清楚“四海困窮，天祿永終”，就說 明了作為鄉(xiāng)村墊師的他迂腐無能。
B.文中老汪毎月兩次的“亂走”令人備感困惑，直到端午節(jié)老汪酒后吐真言.暴露內(nèi)心秘密.說出“總想 一個(gè)人”時(shí)，才真相大白。
C.本文在人物關(guān)系的參照之中塑造老汪的形象。如他對(duì)學(xué)生、銀瓶及老范等不同的人就有不同的言談、態(tài)度，很好地表現(xiàn)了他的個(gè)性。
D.本文以白話口語為主，又摻入了方言和文言，讀來別有風(fēng)味。同時(shí)，這樣的語言既契合老汪的身份和 生活環(huán)境，也暗合他的尷尬處境。
E.本文雖只是選段，但故事情節(jié)相對(duì)完整，作者以簡(jiǎn)約沉穩(wěn)的白描手法，生動(dòng)地塑造了人物群像，展開 了一幅北方村鎮(zhèn)的風(fēng)俗畫卷。
（2）東家老范是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分〉
(3)老汪對(duì)《論語》中“有朋自遠(yuǎn)方來”一句的獨(dú)特理解，其實(shí)源于自身人際關(guān)系的體驗(yàn)，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分）
(4)老汪這一形象與魯迅筆下的孔乙己在性情氣質(zhì)上有不少相似之處，但二人精神困境的根源實(shí)則不同.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這種相似與不同。（8分）
四、實(shí)用類文本閱讀（25分）
12.閱讀下面的文字，完成（1〉?<4)題.（25分）將軍賦采薇
戴安瀾任第73旅旅長(zhǎng)后，回顧多年對(duì)日作戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，認(rèn)定要取得勝利必須依靠部屬努力，而部屬的旺盛士氣來自他們的愛國熱情。他特意抄錄民族英雄岳飛的《滿江紅》和文天祥的《過零丁洋》，印發(fā)給各級(jí)官兵背誦吟唱，激發(fā)大家精忠報(bào)國的愛國熱忱。
為了抗戰(zhàn)大業(yè)，戴安瀾摒棄黨派成見，團(tuán)結(jié)愛國人士，《自由報(bào)》記者宗祺仁前來采訪，與他徹夜討論時(shí)局，探討國共合作抗日的未來，兩人很快成為莫逆之交。這時(shí)有人提醒戴安瀾,說宗是共產(chǎn)黨，須多加提防。
他坦然答道：“現(xiàn)在是國共合作抗戰(zhàn)，何防之有？宗是否共產(chǎn)黨我不知道，我只知道他是新聞?dòng)浾?，寫過許多真實(shí)感人的報(bào)道，有卓越的見解。我們正缺少這樣的愛國志士?！睅滋旌笏€把自己的軍事著作交給宗祺仁修改并題詞。
太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，中國決定派遠(yuǎn)征軍赴緬甸對(duì)日作戰(zhàn)。當(dāng)命令到達(dá)時(shí)，已升任第 200師師長(zhǎng)的戴安瀾高唱《滿江紅》，并向官兵宣講諸葛亮遠(yuǎn)征的事跡，以鞠躬盡瘁，死而后已”的精神激勵(lì)官兵。赴緬途中，他激情滿懷，賦《遠(yuǎn)征》二首以明志。其一云：“萬里旌旗耀眼開，王師出境島夷摧。揚(yáng)鞭遙指花如許，諸葛前身今又來?！逼涠疲骸安唏R奔車走八荒，遠(yuǎn)征功業(yè)邁秦皇。澄清宇宙安黎庶，先挽長(zhǎng)弓射夕陽?！?入緬不久，日軍主力迫近東瓜，軍長(zhǎng)杜聿明決定集中主力擊潰日軍。戴安瀾立下誓言：“此次遠(yuǎn)征，系唐明以來揚(yáng)國威之盛舉，雖戰(zhàn)至一兵一卒，也必死守東瓜?！边@時(shí)，英軍突然撤走，我方援軍未至，形勢(shì)危急，戴安瀾決心以身報(bào)國。他宣布：“本師長(zhǎng)立遣囑在先：如果師長(zhǎng)戰(zhàn)死，以副師長(zhǎng)代之；副師長(zhǎng)戰(zhàn)死，參謀長(zhǎng)代之??以此類推，各級(jí)皆然?！彼o夫人王荷馨寫了絕命家書：“余此次奉命固守東瓜，因上面大計(jì)未定，與后方聯(lián)絡(luò)過遠(yuǎn)，敵人行動(dòng)又快.現(xiàn)在孤軍奮斗，決以全部犧牲報(bào)國家養(yǎng)育。為國家戰(zhàn)死，事極光榮。所念者，你們母子。今后生活，當(dāng)更痛苦，望你珍重。并愛護(hù)諸兒，侍奉老母，老父在皖，可不必呈聞。” 面對(duì)日軍發(fā)動(dòng)步兵、炮兵和空軍聯(lián)合進(jìn)攻，狂轟濫炸，施放毒氣，戴安瀾率部同仇敵愾，頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，抗擊四倍于己的日軍長(zhǎng)達(dá)十余日。中印緬戰(zhàn)區(qū)美軍司令兼中國戰(zhàn)區(qū)統(tǒng)帥部參謀長(zhǎng)史迪威表示：“近代立功異域，揚(yáng)中華聲威者，以戴將軍為第一人。”日本人戰(zhàn)后回憶時(shí)也承認(rèn)：“該部隊(duì)自始至終戰(zhàn)斗意志旺盛??雖是敵軍，但令人佩服！自司令官飯?zhí)镏袑⒁韵赂鲗⒐贌o不贊嘆其勇氣。
東瓜保衛(wèi)戰(zhàn)雖然給予日軍沉重打擊，但因盟軍失利，緬北戰(zhàn)局急轉(zhuǎn)直下，腹背受敵的遠(yuǎn)征軍被迫突圍。這時(shí)，英國要求遠(yuǎn)征軍申請(qǐng)難民身份，以便英國軍隊(duì)收容。戴安瀾發(fā)誓：“我戴某人寧愿與日寇戰(zhàn)死.絕不茍且偷生?！庇谑锹什窟M(jìn)入緬北野人山，向祖國方向艱難跋涉。就在部隊(duì)到達(dá)離祖國最近的一條公路時(shí)，突遣日軍伏擊，他立即命令分散突圍，激戰(zhàn)中，戴安瀾腹部中彈，時(shí)值緬甸雨季，大雨滂沱，部隊(duì)既要突破日軍阻擊，還須忍受饑餓，穿越荒山密林。1942年5月26曰，他們行至緬甸北部茅邦村，戴安瀾傷勢(shì)
惡化，以身殉國，年僅38歲。彌留之際，參謀長(zhǎng)問他下一步的行動(dòng)路線，這時(shí)他已不能說話，手指地圖，示意部隊(duì)從莫洛過瑞麗江向北回國，又讓人扶著他面向祖國注視許久，安然而逝。
戴安瀾犧牲后，遣體由官兵抬回國內(nèi)。渡過瑞麗江后，乃將遣體火化，骨灰裝入小木箱，以馬馱載。
這—情景感動(dòng)了沿途民眾，—位老華僑痛心地說：“壽材這么小，怎么配得上將軍的英名與地位？”隨即
捐出自備的楠木壽材。騰沖縣長(zhǎng)率全縣父老鄉(xiāng)親20 萬人，跪迎將軍靈車。隨后，國民政府追贈(zèng)戴安瀾為
陸軍中將，美國總統(tǒng)羅斯福追授戴安瀾懋績(jī)勛章。國民政府在廣西全州舉行安葬儀式，中共領(lǐng)袖毛澤東派
人送來挽詩:“外侮需人御，將軍賦采薇。師稱機(jī)械化，勇奪虎羆威。浴血冬瓜守，驅(qū)倭棠吉?dú)w。沙場(chǎng)竟
殞命，壯志也無違。”周恩來、朱德等也敬獻(xiàn)挽詞、挽聯(lián)。新中國成立后中央人民政府追認(rèn)戴安瀾為革命
烈士，并以毛澤東主席的名義向遺屬頒發(fā)“革命犧牲軍人家屬光榮紀(jì)念證”。
（摘編自茅海建主編《國民黨抗戰(zhàn)殉國將領(lǐng)》等）相關(guān)鏈接
①人我之際要看得平，平則不忮；功名之際要看得淡.淡則不求；生死之際要看得破，破則不懼，人
能不忮不求不俱，則無往而非樂垅，而生氣盎然矣。（載安瀾贈(zèng)部屬、各官長(zhǎng)題詞）
②軍人一般以彪悍為榮，但是戴安瀾與眾不同，他多才多藝，熟讀文史，精通琴棋書畫。如果不是因
為戰(zhàn)亂和外敵入侵，他很有可能成為一位儒雅名士，但國家危難卻把他的命運(yùn)引上另外一條路。（《我們的 父親戴安瀾》）
(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（）（）
A.戴安瀾自幼對(duì)岳飛的《滿江紅》、文天樣的《過零丁洋》等詩篇熟讀成誦，常常手自筆錄并吟唱，以此 激發(fā)自己和官兵的愛國熱忱。
B.在給夫人王荷馨的家書中，戴安瀾表明了為國戰(zhàn)死的決心。認(rèn)為這是軍人的極大光榮，唯一放心不下 的.就是妻子兒女日后的生活。
C.面對(duì)形勢(shì)急轉(zhuǎn)直下、腹背受敵的困境，戴安瀾堅(jiān)決不同意要他申請(qǐng)難民身份以便英國軍隊(duì)收容的提議，奮而率部突圍。與曰寇死戰(zhàn)。
D.戴安瀾從緬甸“馬革裹尸還”的情景，感動(dòng)了沿途無數(shù)民眾，有人獻(xiàn)出楠木壽材撫慰英靈.也曾出現(xiàn)萬 人空巷跪迎靈車的盛況。
E.戴安瀾臨危受命，率第200師官兵馳援緬甸，固守東瓜，收復(fù)棠吉，以浴血沙場(chǎng)、為國捐軀的壯舉，譜寫了抗日救國的新《采薇》。
(2)有人說《自由報(bào)》記者宗祺仁是共產(chǎn)黨，提醒戴安瀾多加提防，他卻回答“何防之有，，”這是為什
么？請(qǐng)結(jié)合材料，分析戴安瀾這樣回答的理由（6分）
(3)戴安瀾率第200師赴緬途中，賦《遠(yuǎn)征》二首以明志。詩中涉及哪些歷史人物的事跡，又表達(dá)了什么 志向？請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀愕睦斫猓?分）
(4)作為著名的抗日愛國將領(lǐng)戴安瀾不僅深受國人愛戴，甚至連敵人也不得不佩服，其中必有內(nèi)在原因。請(qǐng)結(jié)合材料具體分析。（8分）第II卷 表達(dá)題
五、語言文字運(yùn)用（20分）
13.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（）① 他是一個(gè)心地善良的人，但性格柔弱、謹(jǐn)小慎微，做起事來總是________，不敢越雷池一步。
② 當(dāng)今世界科技突飛猛進(jìn)，我們更要勇于開拓，不斷進(jìn)取，如果__________，就會(huì)落后甚至被時(shí)代潮流所淘汰。
③ 想讓中國傳統(tǒng)戲曲煥發(fā)出新的生命力，決不能滿足于現(xiàn)狀，___________，唯有創(chuàng)新才是弘揚(yáng)戲曲文化的康莊大道.A.故步自封 墨守成規(guī) 抱殘守缺 B.墨守成規(guī) 故步自封 抱殘守缺 C.抱殘守缺 故步自封 墨守成規(guī) D.墨守成規(guī) 抱殘守缺 故步自封 14.下列各句中.沒有語病的一句是（3分）（）
A.“地壇書市”曾經(jīng)是北京市民非常喜愛的一個(gè)文化品牌，去年更名為“北京書市” 并落戶朝陽公園后，依舊熱情不減。
B.“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”橫跨亞、非、歐三大洲，其形成與繁榮必將深刻影響世界政治、經(jīng)濟(jì)格局，促進(jìn) 全球的和平與發(fā)展。
C在那個(gè)民族獨(dú)立和民族解放斗爭(zhēng)風(fēng)起云涌的時(shí)代，能激發(fā)人們的愛國熱情是評(píng)判一部文學(xué)作品好壞的非
常重要的標(biāo)準(zhǔn)。
D.父親住院期間，梅蘭每天晚上都陪伴在他身旁，聽他講述一生中經(jīng)歷的種種苦難和幸福，她就算再忙 再累.也不例外。
15.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）（）辣，我們都不陌生，很多人無辣不歡甚至吃辣上癮，這是因?yàn)槔苯匪氐壤蔽段镔|(zhì)刺激舌頭、口腔的神經(jīng)末梢時(shí)，會(huì)在大腦中形成類似灼燒的感覺，機(jī)體就反射性地出現(xiàn)心跳加速、唾液及汗液分泌增多等現(xiàn)象，____________，內(nèi)啡肽又促進(jìn)多巴按的分泌，多巴胺能在短時(shí)間內(nèi)令人高度興奮，帶來“辣板素快感”，慢慢地我們吃辣就上癮了。A.大腦在這些興奮性的刺激下把內(nèi)啡肽釋放出來 B.內(nèi)啡肽因這些興奮性的刺激而被大腦釋放出來 C.這些興奮性的刺激使大腦釋放出內(nèi)啡狀 D.這些興奮性的刺激使大腦把內(nèi)啡肽釋放出來
16.在下面—段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超5個(gè)字（5分）
讀書的目的僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎？答案是否定的①_______。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母局?，因?yàn)樗菀讓?dǎo)致盲從書本知識(shí)，從而失去質(zhì)疑精神批判。讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求②_______ ,而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考.讓自己變得更有思想。能通過閱讀提出有價(jià)值的質(zhì)疑，③_______，通過分析根本找到解決問題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時(shí)候更顯得難能可貴。
① ② ③
17.下面是聯(lián)合國發(fā)行的“聯(lián)合我們的力量”郵票中的主體圖。請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過85個(gè)字。（6分）
六、寫作（60分）
18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之這作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，最終成就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠" 之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”、“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”
這三人中.你認(rèn)為誰更具風(fēng)采？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。
參考答案：
1.A 2.B 3.B 4.D 5.B 6.C 7.(1)陛下大興軍隊(duì)師旅,百姓容易怨恨。陛下車駕各處游幸，我非常擔(dān)心這是不應(yīng)該的。
（2）我不能肅清兇殘的逆賊，讓王室到了這種地步，我抱恨九泉，又能說什么！
8.頷聯(lián)承接“憶咸京”三字，首先抒寫對(duì)皇都美好春光的回憶：“樹頭蜂抱花須落，池面魚吹柳絮行。”頷聯(lián)巧妙之處在于用了“抱“”吹“兩個(gè)動(dòng)詞。仰望綠暗紅稀的樹梢，蜜蜂抱著花須隨花飛落；俯觀柳絮飄墜的池水，魚兒吞吐水沫，像是吹著柳絮游玩。飛花、落絮本是殘春景物，而蜜蜂一“抱”魚兒一“吹“，就平添了無窮興趣與幾分生機(jī)，故沒有半點(diǎn)傷春傷別的落寞，一掃晚唐衰颯的詩風(fēng)。所以古人認(rèn)為其為”晚唐巧句“。
9.五、六句“禪伏詩魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵”，具體寫詩人客居館舍中的寂寞。詩人心中煩悶，流落他鄉(xiāng)客居無聊，只好用詩來抒寫自己的心境，表達(dá)悲憤的情懷。然而，卻“禪伏詩魔歸凈域”，詩未成。詩未寫成，悲憂郁憤更深。只好用酒來作為奇兵，沖蕩這重重愁陣。然而，“借酒澆愁愁更愁”。這更大的悲傷便使詩人找到自己從前的官服：“兩梁免被塵埃污，拂拭朝餐待眼明”。詩人這時(shí)清醒地認(rèn)識(shí)到：他要好好的保存這頂珍貴的朝帽，千萬不能讓它被塵埃污染。作者深知唐王朝避免不了滅亡的命運(yùn)，而自己又無所作為，故所作之詩多緬懷往事，情調(diào)悲涼，最后表達(dá)了詩人兢兢業(yè)業(yè)，力求盡職，無負(fù)朝冠的心情。
10.（1）且夫水之積也不厚,則其負(fù)大舟也無力（2）轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情（3）東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬 11.（1）DE（2）信息概括題。要結(jié)合老范的行為進(jìn)行總結(jié)提煉：如老范設(shè)立私塾，但是允許別家孩子免費(fèi)來聽；老范直接問老汪；老范并不辭退老汪，也讓老汪媳婦偷麥子。一個(gè)率直，樸實(shí)，開明，尊師重道的老汪躍然紙上。（3）總結(jié)提煉。老汪的人際交往不多，也不被人理解，甚至自己的媳婦也無法進(jìn)行精神層面的溝通，所以結(jié)合他對(duì)“有朋自遠(yuǎn)方來”的另類解釋和老汪最后對(duì)老范行為的感嘆進(jìn)行理解，就是知音難覓。（4）比較闡述。一定要分清，孔乙己是一個(gè)可悲的人物形象，而老汪則不是。兩者相似在書呆子，不同則在于孔乙己的根源對(duì)封建舊思想抱殘守缺式的迂腐，以及周圍人對(duì)他看小丑式的無情調(diào)笑；而老汪則是對(duì)學(xué)問的認(rèn)真和投入，周圍人的不理解和交流上的困難，但是總體上對(duì)他還是友好的。12.(1)BD(2)定位和綜合提取信息能力。一個(gè)是戴安瀾摒棄黨派成見，團(tuán)結(jié)愛國人士；一是國共合作抗戰(zhàn)。加上宗祺仁作為新聞?dòng)浾?，是愛國志士，能寫感人?bào)道。
(3)文中詩歌閱讀和理解。諸葛亮和秦始皇。諸葛亮為蜀國北伐，且寫下前后出師表；秦始皇統(tǒng)一六國，氣勢(shì)雄渾。兩者皆為鼓舞軍心振奮士氣之典故。
(4)定位，概括信息的能力。結(jié)合國人評(píng)價(jià)和美軍與日軍的意見進(jìn)行總結(jié)：主要立足于舍身報(bào)國，揚(yáng)聲威，斗志旺盛，意志堅(jiān)強(qiáng)，勇氣令人贊嘆。注意每個(gè)答題點(diǎn)都要結(jié)合材料。13.B 14.D 15.C 16.①閱讀分為記憶型閱讀和批判型閱讀。②記住死板的書本知識(shí)
③通過想象力來形成有針對(duì)性的問題
17.圖像與標(biāo)題的契合，“聯(lián)合”“力量”與圖像中“鴿子”（和平）、組成鴿子的“旗子”（聯(lián)合）和鴿子口中的植物橄欖枝要都聯(lián)系到去寫。18.實(shí)際上是在學(xué)術(shù)、技術(shù)和藝術(shù)的成就三者之間選一個(gè)立意進(jìn)行作文。注意并非褒貶，而是闡述理由說明你認(rèn)為哪個(gè)更具風(fēng)采。選擇其中一個(gè)，分角度去闡述即可。
學(xué)術(shù)：人類進(jìn)步的基石，也是最前沿的。
技術(shù)：行行出狀元，愛崗敬業(yè)、腳踏實(shí)地就是英雄。
藝術(shù)：熱愛生活，藝術(shù)可以為生活、為他人帶來美，能夠影響更多的人。
第二篇：遼寧省2013年高考多媒體試題
2013
一、選擇
6、下列敘述中，錯(cuò)誤的是（）
A通常將信息的表現(xiàn)形式或者信息的傳播載體稱為媒體。
B多媒體技術(shù)是指用計(jì)算機(jī)技術(shù)把多媒體中和一體化，并進(jìn)行加工處理的技術(shù)。
C多媒體技術(shù)要求各種媒體都必須數(shù)字化。
D多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)就是有聲卡的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。
7、Photoshop是一種（）
A看圖軟件 B抓圖軟件C圖形圖像處理軟件D 動(dòng)畫制作軟件
８、在多媒體作品的開發(fā)過程中，我們首先要做的是（）
A腳本編寫 B需求分析C媒體藝術(shù)加工D 采集媒體素材
9、下列文件格式中，都屬于圖像文件格式的選項(xiàng)是（）
AGIF、ＴＩＦ、ＢＭＰ、ＰＣＸ、ＷＡＶBＧＩＦ、ＴＩＦ、ＢＭＰ、ＰＣＸ、ＴＧＡ
CGIF、TIF、BMP、DOC、TGAD GIF、JPG、TXT、BMP、AVI10、下列選項(xiàng)中，可以實(shí)現(xiàn)一邊下載一邊播放動(dòng)畫的是（）
A流控制技術(shù) B多媒體技術(shù)CADSL技術(shù)D 智能化技術(shù)
二、填空
21、樂音的三個(gè)必備要素中，是指聲波的基頻。
22、由一幅幅連續(xù)的畫面組成圖像或圖形系列序列的動(dòng)畫稱為，它是產(chǎn)生各種動(dòng)畫的基本方法。
23、多媒體技術(shù)的特點(diǎn)有：多樣性，集成性，和實(shí)時(shí)性。
24、Windows使用的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字音頻稱為波形文件，文件的擴(kuò)展名為。
25、數(shù)碼相機(jī)的高低決定了所拍攝的影像最終打印畫面的清晰度。
三、名詞解釋
34、圖形
35、Flash中的元件
四、簡(jiǎn)答題
38、簡(jiǎn)述多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)
39、簡(jiǎn)述腳本便攜式應(yīng)滿足的要求
40、簡(jiǎn)述Flash動(dòng)畫制作的一般過程
五、在Authorware中，設(shè)計(jì)有兩個(gè)人游泳的動(dòng)畫，當(dāng)兩人相遇時(shí)，人A在人B的前方。請(qǐng)寫出具體的操作步驟。
第三篇：2014遼寧省高考試題大綱解讀
昨日，2014年遼寧高考考試說明出爐，記者就今年高考各科變化采訪了大連第八中學(xué)的幾位高三名師。老師們對(duì)比后認(rèn)為，語文、數(shù)學(xué)、歷史、地理四科與去年基本一致，最大變化當(dāng)屬英語學(xué)科，政治、物理、化學(xué)、生物四科都有相應(yīng)微調(diào)。
英語 單選變填空
作文例題增加應(yīng)用文
今年英語高考最重要的變化就是題型有重大調(diào)整，取消原來的15道單選題，新增10道語法填空題，分值不變總分仍為15分?！皬谋砻嫔峡?，15道單選變?yōu)?0個(gè)空的填空，好像是降低了難度，但仔細(xì)推敲會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)是對(duì)學(xué)生提高了要求?！卑酥懈呷⒄Z備課組組長(zhǎng)許春寧說。
許春寧表示，同為語法題，由以前的15個(gè)單獨(dú)句子變?yōu)橐黄羞壿嬓缘奈恼拢瑐?cè)重對(duì)語篇的邏輯理解能力考察，以及對(duì)語法的有效整合。從選擇題變?yōu)樘羁眨瑢?shí)際上是把單詞落到了筆頭，學(xué)生不僅要會(huì)準(zhǔn)確拼寫單詞，還要掌握過去式、過去分詞、形容詞、副詞、過去式等詞的基本變化形式。
英語還有一個(gè)變化在作文上?！耙酝⒄Z作文以議論式或記敘式為主，今年的英語例題增加了看圖作文，也就是應(yīng)用文的文體?！痹S春寧表示，應(yīng)用文體現(xiàn)了英語實(shí)用性特點(diǎn)，因?yàn)樘子矛F(xiàn)成的句式很少，更容易發(fā)揮學(xué)生的主觀創(chuàng)造性，考生在備考中要有所側(cè)重。
政治 主觀題評(píng)分更寬松
八中高三政治備課組組長(zhǎng)張玉玲表示，2014年政治《考試說明》較之2013年有四部分變化：
首先在經(jīng)濟(jì)生活方面，對(duì)實(shí)現(xiàn)小康和推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有了新的闡述，由“小康社會(huì)”、“經(jīng)濟(jì)建設(shè)的要求”變?yōu)椤皬目傮w小康到全面小康”、“全面建成小康社會(huì)的新要求”；由“促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展”、“科學(xué)發(fā)展觀”、“經(jīng)濟(jì)
持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展”變?yōu)椤巴苿?dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展”、“貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀”、“加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式”。增加了“轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式”考點(diǎn)的分量，從原來的小知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)閷ｎ}類。
在政治生活方面，刪掉“有關(guān)人權(quán)”的內(nèi)容；將“我國民主區(qū)域自治的法治化進(jìn)程”一句刪掉，增加“中國特色社會(huì)主義是由道路、理論體系、制度三位一體構(gòu)成的”。
要強(qiáng)調(diào)的是，今年政治考試說明最大的亮點(diǎn)就是在主觀題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上，除了原有的按采分點(diǎn)給分外，又新增了四個(gè)檔次的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)卷時(shí)，達(dá)到每個(gè)檔會(huì)結(jié)合采分點(diǎn)給予相應(yīng)分?jǐn)?shù)。張玉玲表示，這樣的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)更寬松靈活，更有利于考生。比如，以前考生如果答題沒達(dá)到采分點(diǎn)將一分都得不到，但現(xiàn)在根據(jù)新評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，如果考生答題時(shí)能夠正確地用論據(jù)來闡述自己的觀點(diǎn)，即使不占采分點(diǎn)，也會(huì)給予一定分?jǐn)?shù)?！罢螌W(xué)得不好的學(xué)生也可以得基礎(chǔ)分，不過，尖子生不太能突顯優(yōu)勢(shì)?！?/p>
物理 題型示例重新界定了難度
八中高三物理備課組組長(zhǎng)劉穎表示，今年物理高考在《考試說明》中，新增了5個(gè)考點(diǎn)。第一是必修模塊中，“交流電流”中，知識(shí)點(diǎn)“理想變壓器”由去年只要求了解概念，提高到要掌握理解應(yīng)用，由“了解”到會(huì)“算”的轉(zhuǎn)變，證明了這部分內(nèi)容變得更加重要。二是主題“光”中，增加了“相對(duì)折射率”考點(diǎn)。三是在主題中“碰撞動(dòng)量守恒”中，“只限于一維兩個(gè)物體的碰撞”變?yōu)椤爸幌抻谝痪S”，不強(qiáng)調(diào)物體個(gè)數(shù)說明這個(gè)考點(diǎn)增加了解題難度。四是“碰撞與動(dòng)量守恒”下增加了“動(dòng)量定理”新考點(diǎn)，并要求考生會(huì)運(yùn)用這個(gè)知識(shí)點(diǎn)計(jì)算。五是“原子核”的說明中，增加了計(jì)算有關(guān)半衰期的問題。
劉穎表示，每年《考試說明》中對(duì)容易題、中檔題、較難題都會(huì)進(jìn)行界定，今年的示例全換了。必考部分只保留了去年的2道題，選修部分在去年16道的基礎(chǔ)上增加到29道。她認(rèn)為，這部分變化尤其需要教師仔細(xì)研究，以便指導(dǎo)學(xué)生更好地備考。
化學(xué)、生物 個(gè)別例題有微調(diào)
八中高三教研組組長(zhǎng)王世榮表示，今年化學(xué)考試說明與去年比知識(shí)點(diǎn)幾乎沒有變動(dòng)，但在例題分析部分新增了10道題，“工業(yè)流程的題本身綜合性就很強(qiáng)，遼寧高考卻從來沒考過，今年考試說明在原來2道例題基礎(chǔ)上又新增了3道，因此要引起足夠重視。”
生物高考考試范圍與要求大體沒有改變，只對(duì)極個(gè)別題型示例做了調(diào)整。例5由去年的“基因重組”相關(guān)題目改為“遺傳定律”相關(guān)題目，例8由2013年的“蛋白質(zhì)鹽析”相關(guān)實(shí)驗(yàn)題目改為“血糖調(diào)節(jié)”相關(guān)題目。
在應(yīng)對(duì)方面，八中高三生物備課組組長(zhǎng)冷靜建議，例5原題注重的是對(duì)基本概念的考察，而現(xiàn)題則用驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)做載體，題目比較新穎。同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)對(duì)孟德爾遺傳定律的定律內(nèi)容、計(jì)算以及科學(xué)方法等要熟練掌握，以便在不同的情景中進(jìn)行綜合運(yùn)用、分析和判斷。例8依舊考查獲取題干信息的能力，考生在做這類習(xí)題時(shí)，應(yīng)該從題干中找出關(guān)鍵詞來理解題干信息的本質(zhì)，再將有效信息回歸教材，最后用學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行解答。
第四篇：2010高考語文試題
2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試
語文（陜西卷）
C.在古代，起初沒有專門寫字并且因?yàn)闀ǘ雒娜?，直到唐朝文人寫碑成為風(fēng)氣，歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)等人由此成為書法家。
D.在古代“書法”是指書寫的方法，“法書”是指好的書法作品，到現(xiàn)在則把這兩者合而為一，都稱為“書法”。
3.下列理解和分析，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是
A.在字形的繁難復(fù)雜方面，秦隸和漢隸要超過真書，甲骨文又要超過秦隸和漢隸，可以說這是真書使用時(shí)間特別長(zhǎng)久的根本原因。
B.古時(shí)候書法流派不多，當(dāng)時(shí)甚至沒有“書法家”這一稱呼，而到唐代書法大盛，流派逐漸增多，看來書法的發(fā)展跟社會(huì)的崇尚有很大的關(guān)系。
C.中國人自古就把書法作為人的品格和形象的代表，所以北朝人所謂“尺牘素書，千里面目”，也就是今人所謂“見字如見其人”的意思。
D.在唐代有些無名書法家的水平也很高，唐人碑版的書法其實(shí)并不代表當(dāng)時(shí)的最高水平，只是因?yàn)樗鼈兪腔实?、大官所寫，才為世人所推崇?/p>
二、古代詩文閱讀（36分）
（一）文言文閱讀（19分）
閱讀下面的文言文，完成4~7題。
花云，懷遠(yuǎn)人。貌偉而黑，驍勇絕倫。至正十三年杖劍謁太祖于臨濠。奇其才，俾將兵略地，所至輒克。太．祖將取滁州，率數(shù)騎前行，云從。猝遇賊數(shù)千，云翼太祖，拔劍躍馬沖陣而進(jìn)。賊驚曰：“此黑將軍勇甚，不可．當(dāng)其鋒?！北粒炜顺?。太祖渡江，云先濟(jì)。既克太平，以忠勇宿衛(wèi)左右。擢總管，徇鎮(zhèn)江、丹陽、丹徒、．金壇，皆克之。過馬馱沙，劇盜數(shù)百遮道索戰(zhàn)。云且行且斗三日夜，皆擒殺之。太祖立行樞密院于太平，擢云院判。命趨寧國，兵陷山澤中八日，群盜相結(jié)梗道。云操矛鼓噪出入，斬首千百計(jì)，身不中一矢。還駐太平，陳友諒以舟師來寇。云與元帥朱文遜結(jié)陣迎戰(zhàn)，文遜戰(zhàn)死。賊攻三日不得入，以巨舟乘漲，緣舟尾攀堞而上。城陷，賊縛云，云奮身大呼，縛盡裂，起奪守者刀，殺五六人，罵曰：“賊非吾主敵，盍趣降！”賊怒，碎其首，縛諸檣．叢射之，罵賊不少變，至死聲猶壯，年三十有九。太祖即吳王位，追封云東丘郡侯，立忠臣祠祀之。方戰(zhàn)急，云妻郜祭家廟，挈三歲兒，泣語家人曰：“城破，吾夫必死，吾義不獨(dú)存，然不可使花氏無后，若等善撫之?！痹票粓?zhí)，郜赴水死。侍兒孫瘞畢，抱兒行，被掠至九江。孫夜投漁家，脫簪珥屬養(yǎng)之。及漢兵敗，孫復(fù)竊兒走渡江，遇僨軍【注】奪舟棄江中，浮斷木入葦洲，采蓮實(shí)哺兒，七日不死。逾年達(dá)太祖所。孫抱兒拜泣，太祖亦泣，置兒膝上，曰：“將種也?！辟n兒名煒。其五世孫請(qǐng)于世宗，贈(zèng)郜貞烈夫人，孫安人，立祠致祭。（節(jié)選自《明史·花云傳》）
【注】?jī)f軍：潰敗的軍隊(duì)。
4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A.杖劍謁太祖于臨濠
杖：拿著 ．
B.猝遇賊數(shù)千，云翼太祖
翼：保護(hù) ．
C.賊非吾主敵，盍趣降
趣：歸順 ．
D.徇鎮(zhèn)江、丹陽、丹徒、金壇
徇：掠取 ． 5.以下各組句子中，全都表明花云藝高人膽大的一組是（3分）
①拔劍躍馬沖陣而進(jìn)
②黑將軍勇甚，不可當(dāng)其鋒
③斬首千百計(jì)，身不中一矢
④賊縛云，云奮身大呼
⑤起奪守者刀，殺五六人
⑥罵賊不少變，至死聲猶壯
A.①②④
B.①③⑤
C.②③⑥
D.④⑤⑥
6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A.花云與賊寇奮力抗?fàn)?，至死不屈?；ㄔ岂v守太平時(shí)，陳友諒率水師攻破城池，元帥朱文遜戰(zhàn)死，他被俘；
花云臨危不懼，在被殺的當(dāng)口，仍高聲痛罵賊寇。
B.花云勇猛超群他的才能深受太祖賞識(shí)。至正十三年他拜見太祖，曾在遇險(xiǎn)時(shí)挺身而出使太祖免于難；此后又多次帶兵打仗，建立顯赫戰(zhàn)功，得到太祖提拔。
C.花云的妻子決心為丈夫殉節(jié)。花云妻子看到戰(zhàn)況緊急，知道丈夫生命危險(xiǎn)，表示自己決不獨(dú)活，將三歲的兒子托付給家中仆人；花云被服后，妻子沒水而死。
D.花云的兒子花煒歷盡艱辛后安全存活?；ㄔ破拮铀篮螅虄罕鸹樚用?，被掠至九江，侍兒將他托養(yǎng)在漁家，后來又帶他渡江，一年后才來到太祖身邊。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1）賊攻三日不得入，以巨舟乘漲，緣舟尾攀堞而上。
（2）遇僨軍奪舟棄江中，浮斷木入葦洲，采蓮實(shí)哺兒，七日不死。
（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首樂府詩，完成8~9題。
雨雪曲
江總
雨雪隔榆溪②，從軍度隴西③。繞陣看狐跡，依山見馬蹄。
天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷。
【注】 ①江總（518~590）：南朝陳文學(xué)家，字總持，濟(jì)陽考城（今河南蘭考）人。歷仕梁、陳、隋三朝。②榆溪：指邊塞。③隴西：在今甘肅東部。
8.這首詩描寫了什么樣的環(huán)境？末句中的“別路”是什么意思？
9.詩人把“旗彩壞”、“鼓聲低”分別接在“天寒”、“地暗”之后，這樣寫有什么好處？這首詩表現(xiàn)了戍卒什么樣的情感？（6分）
（三）名篇名句默寫（6分）
10.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
（1）故木受繩則直，君子博學(xué)而日參省乎己，（《荀子·勸學(xué)》）金就礪則利
則知明而行無過矣
（2）千里馬常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，不以千里稱也。（韓愈《雜說
（四）》）而伯樂不常有
駢死于槽櫪之間
（3）莫笑農(nóng)家臘酒渾。山重水復(fù)疑無路。（陸游《游山西村》）豐年留客足雞豚
柳暗花明又一村
乙
選考題
三、文學(xué)類文本閱讀（25分）
11.閱讀下面的文字，完成（1）~（4）題。（25分）
保護(hù)人
【法】莫泊桑
瑪蘭做夢(mèng)見也沒想到會(huì)有這么好的官運(yùn)！
有天早上，他從報(bào)上看到從前一位同學(xué)新近當(dāng)了議員。瑪蘭重新成了他那位同學(xué)呼之即來、揮之即去的朋友。不久議員搖身一變當(dāng)了部長(zhǎng)，半年后瑪蘭就被任命為行政法院參事。
起初，他簡(jiǎn)直有點(diǎn)飄飄然了。為了炫耀，他在大街上走來走去，仿佛別人只要一看見他，就能猜到他的身份。后來出于一種有權(quán)勢(shì)而又有寬宏大量者的責(zé)任感，他油然萌生一股壓抑不住要去保護(hù)別人的欲望。無論在哪里遇到熟人，他都高興地迎上去，不等人家問，就連忙說：“您知道，我現(xiàn)在當(dāng)參事了，很想為您出點(diǎn)力。如有用得著我的地方，請(qǐng)您甭客氣，盡管吩咐好了。我在這個(gè)位置上，是有權(quán)力的。”
一有機(jī)會(huì)，他對(duì)任何人都主動(dòng)給予無限慷慨的幫助。他每天都要給人寫十封、二十封、五十封介紹信，他寫給所有的官吏。他感到幸福，無比幸福。
①
一天早上，他準(zhǔn)備去行政法院，屋外已經(jīng)下雨了。
雨越下越大。他只好在一個(gè)房門口躲雨。那兒已有個(gè)老神父。在當(dāng)參事前，他并不喜歡神父。自一位紅衣主教在一件棘手的事情上客氣地向他求教以后，他對(duì)他們也尊敬起來。他看看神父，關(guān)切地問：“請(qǐng)問您到那一區(qū)去？”
神父有點(diǎn)猶豫，過了一會(huì)兒才說：“我朝王宮方向去?！?/p>
“如果您愿意，神父，我可以和您合用我這把傘。我到行政法院去。我是那里的參事?！?/p>
神父抬起頭，望望他：“多謝，我接受您這番好意?！?/p>
瑪蘭接著說：“您來巴黎多半是為散心吧?！?/p>
神父回答：“不，我有事。”
“哦！是件重要的事嗎？如果您用得著我，盡管吩咐好了。”
神父好像挺為難。吞吞吐吐地說：“啊！是一件無關(guān)緊要的私事??一點(diǎn)小誤會(huì)。您不會(huì)感興趣的。是??是一件內(nèi)部的??教會(huì)方面的事。”
“哎呀，這正屬行政法院管。您盡管吩咐我好了?！?/p>
“先生，我也正要到行政法院去。您心腸真是太好了。我要去見勒爾佩、薩翁兩位先生。說不定還得見珀蒂帕先生。”
“哎呀，他們都是我最好的朋友，刮刮叫的同事。我都懇切地去替您托托關(guān)系。包在我身上好了?！?/p>
神父嘟囔著說了許多感恩的話。
瑪蘭高興極了?！昂?！您可碰到了一個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)，神父。瞧吧，瞧吧，有了我，您的事情解決起來一定非常順利?！?/p>
他們到了行政法院。瑪蘭把神父領(lǐng)進(jìn)辦公室，請(qǐng)他坐在火爐前面，然后伏案寫到：“親愛的同事：請(qǐng)?jiān)试S我懇切地向您介紹德高望重的桑蒂爾神父，他有一件小事當(dāng)面向您陳述，務(wù)請(qǐng)鼎立協(xié)助?！?/p>
他寫了三封信，那受他保護(hù)的人接了信，千恩萬謝地走了。
這一天平靜地過去了。瑪蘭夜里睡得很好，E.桑蒂爾神父起初并不想用“一件無關(guān)緊要的小事”麻煩瑪蘭，因此他回應(yīng)瑪蘭的請(qǐng)求時(shí)吞吞吐吐，這種神情表現(xiàn)了他內(nèi)心的猶豫。
（2）小說中的瑪蘭是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）
（3）小說后半部分引用了報(bào)紙上的一段報(bào)道，作者這樣寫對(duì)情節(jié)安排有那些作用？（6分）
（4）這篇小說以“保護(hù)人”為題，有主題思想、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)等多方面的考慮，請(qǐng)選擇一個(gè)方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)并作分析。（8分）
四、實(shí)用類文本閱讀（25分）
12.閱讀下面的文字，完成（1）~（4）題。（25分）
雜交水稻之父
1982年的一個(gè)秋日，馬尼拉洛斯巴洛斯鎮(zhèn)國際水稻研究所的學(xué)術(shù)報(bào)告廳里，正在舉行國際水稻科技界的盛會(huì)座無虛席。會(huì)議開始，國際水稻研究所所長(zhǎng)、印度農(nóng)業(yè)部前部長(zhǎng)斯瓦米納森博士莊重地引領(lǐng)袁隆平走上主席臺(tái)。這時(shí)，屏幕上赫然打出袁隆平的巨幅頭像，下方是“雜交水稻之父袁隆平”一行特大黑體英文字。報(bào)告廳里頓時(shí)響起經(jīng)久不息的掌聲。
國際同行的推崇，確實(shí)使袁隆平感受到了心智與汗水的價(jià)值，以及來自光明正大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的真誠友誼和溫暖。想到國內(nèi)學(xué)術(shù)界某些權(quán)威至今仍然把自己看作湘西泥巴地里滾出來的土老冒，把雜交水稻技術(shù)視為不值一提的雕蟲小技，袁隆平內(nèi)心不由得黯然掠過一絲淡淡的悲哀。
會(huì)后，袁隆平跟斯瓦米納森博士開玩笑說：“您今天這樣‘突然襲擊’，大張旗鼓地‘販賣’我，可真叫我有點(diǎn)措手不及呀。”“我就是特意要給您一個(gè)驚喜呀！”“可我1980年
B.袁隆平因?yàn)榘l(fā)明了具有國際領(lǐng)先水平的雜交水稻技術(shù)，為全世界糧食安全做出了杰出貢獻(xiàn)，被美國科學(xué)院選聘為外籍院士。
C.湖南郴州農(nóng)民曹宏球?yàn)榱烁兄x袁隆平給他送來了好種子，專門花錢請(qǐng)人雕了一尊漢白玉的袁隆平石像供在家里。
D.袁隆平的研究生經(jīng)他介紹到美國、澳大利亞等國攻讀博士學(xué)位，為了成為超過老師的杰出學(xué)者，學(xué)成后都選擇留在外國工作。
E.本文通過對(duì)“雜交水稻之父”袁隆平相關(guān)事跡的描述，表現(xiàn)了一位偉大的科學(xué)家的博大胸懷以及勇于探索、不計(jì)名利、無私奉獻(xiàn)的精神。
（2）盡管被國際同行稱為“雜交水稻之父”，袁隆平內(nèi)心卻“不由得黯然掠過一絲淡淡的悲哀”。這是為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）
（3）有人說袁隆平送出的人才“都飛了”，他是“白費(fèi)心血”，袁隆平卻認(rèn)為這種看法是“見識(shí)短淺”。為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）
（4）袁隆平和斯瓦米納森是同行，可他們一見面就為尊嚴(yán)“打了一仗”，最終又成為朋友，而且認(rèn)為彼此的友誼“將更加長(zhǎng)久”。請(qǐng)你就對(duì)“同行”、“尊嚴(yán)”、“友誼”三個(gè)方面的理解，任選一個(gè)方面，結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）
近年來，不少學(xué)校開展的感恩教育活動(dòng)都要求學(xué)生給父母洗一次腳。這引發(fā)了有關(guān)人士的質(zhì)疑： ①
？中華民族是一個(gè)有著數(shù)千年文明史的偉大民族，知恩圖報(bào)使我們的傳統(tǒng)美德。
②
無疑是正確的，但是，如果不考慮學(xué)生的年齡以及生理與心理的差異和特點(diǎn)，只是簡(jiǎn)單地采?、郏峙虏坏_(dá)不到預(yù)期的教育效果，④
。感恩教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，而且涉及到很多方面，它需要⑤。
17.仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同。（6分）
種子如果害怕埋沒，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)芽；
雛鷹如果害怕折翅，那它永遠(yuǎn)不能高飛； 鉆石如果害怕琢磨，那它永遠(yuǎn)不能生輝。
六、寫作（60分）
18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
有一種熱帶觀賞魚，在小魚缸里不管養(yǎng)多長(zhǎng)時(shí)間，也只能長(zhǎng)到3寸來長(zhǎng)。然而，將這種魚放到大水池中，兩個(gè)月就可以長(zhǎng)到一尺長(zhǎng)。
狼是一種有極強(qiáng)好奇心的動(dòng)物，它們對(duì)周圍的環(huán)境總是充滿興趣，不斷體驗(yàn)，從而躲避危險(xiǎn)，發(fā)現(xiàn)實(shí)物，頑強(qiáng)地生存下來。
心理學(xué)家羅森塔爾曾隨機(jī)挑選出一些學(xué)生作為“最有前途者”，然后將名單交給班主任。由于老師對(duì)這些學(xué)生寄予了更大的期望，八個(gè)月后，他們的成績(jī)明顯提高。
以上現(xiàn)象啟發(fā)人們認(rèn)識(shí)到人才成長(zhǎng)是有一定規(guī)律的。
要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。
第五篇：2015遼寧省撫順市中考語文試題
2015遼寧省撫順市中考語文試題
一、積累與運(yùn)用（滿分30分）
1、選出下列詞語中加點(diǎn)字的字音形完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）
A.沉浸．（jìn）
蛻化（tùi）
鉆空子（zuān）
前仆后繼（pū）
B.祈禱（qí）
壓軸（zh?u）
老兩口（liǎng）
人才輩出（bèi）
C.簽訂（dìng）
笨拙（zhuō）
煞風(fēng)景（sh?。?/p>
懸梁刺骨．（gǔ）
D.嘉賓（ji?。?/p>
布署（bù）
和稀泥（hu?）
水到渠成（qú）
2、選出下列各句中加點(diǎn)成語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)（）（2分）
A.博大精深．．．． 的傳統(tǒng)文化是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓咀∧_跟的根基。
B.特立獨(dú)行．．．．的梅花從歷史的深處走來，那高標(biāo)清雅的圣潔凈化著世人的心靈。
C.中華民族的歷史悠久綿長(zhǎng)，就像長(zhǎng)江、黃河，歷經(jīng)千年風(fēng)雨，滔滔不絕．．．．。
D.伏案夜讀，我們常常被那些對(duì)善與美情有獨(dú)鐘．．．．的靈魂感動(dòng)得淚眼迷蒙。
3、選出對(duì)下列病句修改有誤的一項(xiàng)（）
（2分）
A.2015年米蘭世博會(huì)秉承以往世博會(huì)“可持續(xù)發(fā)展”這一核心理念，反映了各國人民探索人類發(fā)展路徑、追求幸福生活。
修改：將“反映”改為“表現(xiàn)”。
B.生活閱歷越豐富，越有助于人們對(duì)文學(xué)作品的深刻理解和全面感知。
修改：將“深刻理解”和“全面感知”調(diào)換位置。
C.《西廂記》全名為《崔鶯鶯待月西廂記》，塑造了一個(gè)敢于沖破封建禮教的禁錮而追求美好愛情的故事。
修改：將“塑造”改為“講述”。
D.梵·高在繪畫中經(jīng)常使用一種鮮明的黃色，被視為他的“藝術(shù)簽名”之一。
修改：在“被視為”前加“這種黃色”。
4、選出下列文學(xué)常識(shí)表述完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）
A.陶淵明是我國東晉時(shí)期著名詩人，他的作品有五言律詩《飲酒》。
B.《論語》是由孔子及其弟子編寫的關(guān)于孔子言行的輯錄，是儒家經(jīng)典著作之一。
C.白居易，字樂天，號(hào)青蓮居士，他的詩作《錢塘湖春行》膾炙人口。
D.《送東陽馬生序》節(jié)選自《宋學(xué)士文集》，是宋濂為鼓勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)寫的一篇贈(zèng)序。
5、選出對(duì)杜甫《春望》賞析有誤的一項(xiàng)是（）（2分）
春望
國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
A.試題中的“望”字有“觀望”“希望”“盼望”之意。詩人觀望到“國破山河在”的慘景，希望戰(zhàn)火平息，盼望 能與家人團(tuán)聚。
B.頷聯(lián)“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”以“感時(shí)”一語承上，以“恨別”一語啟下，章法分明。
C.“烽火連三月，家書抵萬金”表達(dá)了戰(zhàn)亂中詩人對(duì)親人的強(qiáng)烈思念之情。
D.尾聯(lián)中寫“白頭”，而且稀疏到“不勝簪”的地步，并非寫實(shí)，而是用夸張手法突出自己的蒼老之態(tài)。
6、選出下列關(guān)于課外名著的說法有誤的一項(xiàng)是（）（2分）
A.因三打白骨精，唐僧將孫悟空趕回花果山，繼續(xù)西行，在寶象國被變成一只斑斕猛虎。
B.在《父親的病》中，魯迅先生覺得，自己在父親臨終時(shí)照習(xí)俗不斷呼叫是“對(duì)于父親的最大的錯(cuò)處”。
C.魯濱孫渴望航海，十九歲時(shí)背著父母登上了一艘開往倫敦的船，結(jié)果船只遇到風(fēng)暴沉沒，他初次出海失敗，只得放棄夢(mèng)想，回到家鄉(xiāng)。
D.保爾因救朱赫來而被告發(fā)入獄，僥幸出獄后，怕再次被捕不敢回家，就躲進(jìn)了冬妮亞家的花園，冬妮亞發(fā)現(xiàn)后求母親偷偷收留了他。
7、水清了，山綠了，生態(tài)建設(shè)讓撫順更宜居?！碍h(huán)境是生存之基，發(fā)展之本，青山綠水是最寶貴的財(cái)富。我們一定 要保護(hù)好撫順的山山水水，讓藍(lán)天永駐、碧水長(zhǎng)流，讓我們的家鄉(xiāng)更美麗、城市更宜居?！笔虚L(zhǎng)欒慶偉說。
下面是某同學(xué)撰寫的贊美家鄉(xiāng)生態(tài)建設(shè)的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)上述文字，將對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。（2分）
上聯(lián)：
,編制生態(tài)麗景。下聯(lián)：撫順淡云輕風(fēng)，打造。
8、今年是中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年。某班召開了“記住歷史，珍惜和平”的主題班會(huì)，請(qǐng)你為這次班會(huì)寫一段結(jié)束語。（60字左右）（3分）
9、古詩文默寫填空。（13分，每空1分）
（1）海內(nèi)存知己。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（2）人生自古誰無死？
。（文天祥《過零丁洋》）
（3）
，提攜玉龍為君死。（李賀《雁門太守行》）
（4）茍全性命于亂世。（諸葛亮《出師表》）
（5）
，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）
（6）
，佳木秀而繁陰。（歐陽修《醉翁亭記》）
（7）出淤泥而不染。（周敦頤《愛蓮說》）
（8）塞下秋來風(fēng)景異。（范仲淹《漁家傲·秋思》）
（9）
，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。（張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》）
（10）古典詩文如清泉滋養(yǎng)著我們的心靈。拂去歲月的風(fēng)塵，我們看到一個(gè)遠(yuǎn)行的身影，吟鞭東指，表達(dá)著 “，”的心聲，那甘于奉獻(xiàn)的精神，如一縷圣潔的光芒，照亮世人的眼眸；我們聽到一個(gè)渺遠(yuǎn)的聲音，把酒對(duì)月，傾訴著“
，”的心曲，那中秋之夜的美好祝愿，如一莖幽幽的荷香，芬芳?xì)v史的長(zhǎng)廊。
二、閱讀（滿分60分）
（一）閱讀下面選文，完成10-13題。（10分）
【甲】十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠曹劌(3張)未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！?/p>
【乙】齊桓公伐魯。魯人不敢輕戰(zhàn)，去魯國①五十里而封②之，魯請(qǐng)比關(guān)內(nèi)侯以聽③，桓公許之。曹劌謂魯莊公曰：
“聽臣之言，國必廣大，身必安樂；不聽臣之言，國必滅亡，身必危辱?！鼻f公曰：“請(qǐng)從?！?/p>
于是明日將盟，莊公與曹劌皆懷劍至于壇上。莊公左搏桓公，右抽劍以自承④，曰：“魯國去境數(shù)百里。今去境五十里，亦無生矣。鈞其死也，戳于君前?！惫苤佟ⅤU叔進(jìn)，曹劌按劍當(dāng)兩陛⑤之間，曰：“且二君將改圖，毋或進(jìn)者！”莊公曰：“封于汶則可，不則請(qǐng)死?！惫苤僭唬骸耙缘匦l(wèi)君，非以君衛(wèi)地，君其許之！”乃遂封于汶南，與之盟。
【注】①國：都城。②封：封土為界。③魯請(qǐng)比關(guān)內(nèi)侯以聽：；魯國請(qǐng)求像齊國封邑大臣一樣服從齊國，即做齊國的附屬國。比，比照。關(guān)，國家的關(guān)隘。④自承：把劍沖著自己。⑤陛：殿或壇的臺(tái)階。
10、選出下列各組句子中加點(diǎn)詞意思和用法相同的一項(xiàng)（）（2分）
A.又何間焉
戰(zhàn)則請(qǐng)從．
B.曹劌按劍當(dāng)兩陛之間．
莊公曰：“請(qǐng)從．?！?/p>
可以．一戰(zhàn)
必．以分人
C.D.以．地衛(wèi)君，非以君衛(wèi)地
身必．安樂
11、將選文中畫線語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
（1）小大之獄，雖不能察，必以情。
（2）于是明日將盟，莊公與曹劌皆懷劍至于壇上。
12、從甲文可知戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的先決條件是什么？（2分）
13、從甲、乙兩文中，可以看出魯莊公是一個(gè)怎樣的人？（2分）
（二）閱讀下面選文，完成14-19題。（20分）
那些疼我的人 丁麗梅
① 三月天，蜜蜂從土墻的洞里鉆出來，嗡嗡鬧著。柳樹綠了，桃花開了，油菜花更是開得驚心動(dòng)魄，幅展出一望無際的黃。20世紀(jì)70年代的鄉(xiāng)下，這個(gè)時(shí)候，正是青黃不接。有什么可吃的呢？沒有的。
② 我去爬屋后的小木橋。小木橋搭在小河上方，橋下終年河水潺潺。湍急的水流，在幼小的我的眼里，很可怕，我害怕從橋縫里掉下去。那樣的害怕，最終會(huì)被一種向往所抵消。爬過木橋，就可以去幾里外的外婆家，外婆會(huì)給我一只煮雞蛋，或是一捧炒蠶豆。這是極香的誘惑！
③ 我很幸運(yùn)，每次都能安全地爬過木橋去。矮矮的外婆見到我，眼睛笑瞇成一條縫。她手里正補(bǔ)著衣服，或是納著鞋底，她會(huì)立即放下手里的活兒，她的手會(huì)撫過我的臉，是沙子吹過的感覺，很糙，卻極暖。然后去灶邊生火。一瓢清水倒進(jìn)鍋里，騰起一股熱浪來，我知道，我可以有煮雞蛋吃了。一臉威嚴(yán)的外公埋怨她：“那是換鹽的雞蛋啊，家里快沒鹽了。”外婆擋著，說：“小點(diǎn)兒聲，別嚇著孩子?！彼麄?cè)谖堇镟朽星星械爻场Ｎ也还苣切┑?，有外婆護(hù)著，有香香的煮雞蛋可以吃，便覺得自己是世上最幸福的孩子。④ 我有過幾次大難不死的經(jīng)歷。母親說：“有一年，全村83個(gè)孩子都出天花了，你是最嚴(yán)重的一個(gè)，高燒昏迷，不省人事。醫(yī)生說，沒治了，讓準(zhǔn)備后事。我抱著你，七天七夜沒合眼。你呀??”母親沒有繼續(xù)這個(gè)“你呀”，她笑著說起另外的事，關(guān)心我現(xiàn)在是不是還常常熬夜?！安灰疽寡?，人吃不消的。你要好好的呀！”母親這樣說。我卻在她那一句未完的“你呀”后面浮想聯(lián)翩，想我是這么一個(gè)難纏難養(yǎng)的孩子，母親的心，不知碎過多少回。大雪天，我又突然生病，母親頂著風(fēng)雪去找醫(yī)生。醫(yī)生來了，說，不行，得趕緊送街上的醫(yī)院。街離村子有幾十里路，父親又不在家，風(fēng)大雪大的，母親卻決定一個(gè)人用拖車拖我去醫(yī)院。母親就真的上路了，用被子把我里三層外三層地裹好。一路上，母親不知跌了多少跟頭，我卻安然無恙。到了醫(yī)院，醫(yī)生看著雪人一樣的母親，感動(dòng)了，立即給我檢查，是急性肺炎，晚一會(huì)兒，就難治了。我的病好了，母親的額上，卻留著指頭長(zhǎng)的一道疤，像一條臥著的小蠶。我撫摸著母親的那塊疤，問母親后不后悔生了我。母親嗔怪地打掉我的手，說一句：“你呀??”
⑤ 結(jié)婚了，遇到的那個(gè)人，不是貌若潘安，才似柳永，卻會(huì)在我生病的時(shí)候，守在身邊，給我削梨子；會(huì)在我磕疼的時(shí)候，一邊給我揉淤血的膝蓋，一邊嗔怪：“怎么這么不小心？”他會(huì)買我愛吃的雞蛋卷回來，還有我喜歡的花花草草，擺一陽臺(tái)，我還是不滿足，說還要，他答應(yīng)一聲：“好?！庇袝r(shí)我也會(huì)明知故問：“你寶貝我嗎？”他笑著答：“我不寶貝你，還能寶貝誰呢？” 時(shí)光剎那停住，天荒地老。
⑥ 現(xiàn)在，我在織一件毛衣。入冬了，兒子的毛衣短了。我挑橘黃的顏色，選一種小熊貓的圖案，這樣織出來，一定非常漂亮，兒子穿上，會(huì)極帥氣的。兒子在一邊看著，問：“媽媽，是給我織的嗎？”我答：“不給你織，給誰織呢？”“那么，媽媽，你是寶貝我的嗎？”我答：“我不寶貝你，還能寶貝誰呢？”思緒就在那一刻拐了彎，生命中那些疼我的人，一一浮現(xiàn)出來。我癡癡地想，上帝送他們來，就是為了來疼我的，就像我疼我的兒子一樣。世間的美好，原是這樣的愛寫成的。
⑦ 如今，我的外婆已去世了。值得安慰的是，她走時(shí)，我在她身邊。她看著我，最后疼愛的光亮，像淡淡的紫薇花瓣落下，落在我的臉上，留在這個(gè)世上。
14、閱讀選文，用簡(jiǎn)潔的語言概括那些疼“我”的人為“我”做了哪些事。（4分）
15、選文第③段畫線句子運(yùn)用了哪些描寫人物的方法？有什么作用？（3分）
16、第④段中母親兩次說到“你呀??”，請(qǐng)結(jié)合上下文，用一兩句話將母親的語言補(bǔ)充完整并分析其心理。（4分）第一次：你呀，心理：
第二次：你呀，心理：
17、本文題目是“那些疼我的人”，選文第⑥段為什么寫“我”給兒子織毛衣以及與兒子的一番對(duì)話？談?wù)勀愕目捶ā＃?分）
18、選文第⑦段畫線句子有什么含義？（3分）
19、選出下列對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)（）（3分）
A.開頭描寫春天來臨的美好景象，交代節(jié)令，引出下文。
B.“她的手會(huì)撫國過我的臉，是沙子吹過的感覺，很糙，卻極暖?！边@句話突出了辛勞的外婆對(duì)“我”的疼愛以及給“我”心靈帶來的溫暖。
C.選文中寫“醫(yī)生看著雪人一樣的母親，感動(dòng)了，立即給我檢查”主要是為了表現(xiàn)醫(yī)生的盡職盡責(zé)，心地善良。
D.“不要熬夜呀，人吃不消的。你要好好的呀！”母親的話，照應(yīng)了前文她為照顧病重的“我”而七天七夜沒合眼的經(jīng)歷，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”常常熬夜的擔(dān)心與牽掛。
（三）閱讀下面選文，完成20-24題。
蘋果手表功能全解
①蘋果公司近日發(fā)布了新一代智能手表——蘋果手表,中國成為蘋果手表的首發(fā)地區(qū)。
②蘋果手表共有兩種尺寸三大系列。③兩種尺寸的表盤分別為38毫米和42毫米,以適應(yīng)不同用戶的需求。在厚度上,盡管38毫米版本看上去會(huì)比42毫米版本厚不少,但真實(shí)佩戴上之后并沒有感覺很礙手。蘋果手表新添加的滾輪可以非常便捷地操控屏幕進(jìn)行滾動(dòng)、縮放等操作，同時(shí)點(diǎn)擊滾輪中間就可以返回首頁。④三大系列分別為運(yùn)動(dòng)版、標(biāo)準(zhǔn)版以及特制版。三個(gè)版本的主要區(qū)別在于表的材質(zhì)和表帶。運(yùn)動(dòng)版蘋果手表采用陽極氧化鋁材質(zhì)，表面覆蓋高強(qiáng)度藍(lán)寶石玻璃，表帶則使用氟化橡膠材質(zhì)；標(biāo)準(zhǔn)版蘋果手表的機(jī)身材質(zhì)變?yōu)殇X合金，表面覆蓋的也是藍(lán)寶石玻璃，表帶材質(zhì)有皮質(zhì)和金屬可選；特制版蘋果手表屬于私人定制款，使用了18K黃金的機(jī)身材質(zhì)設(shè)計(jì)。⑤除了硬件，蘋果手表更引人關(guān)注的是它的應(yīng)用功能。⑥首先，蘋果手表就是一款手表，它囊括了手表應(yīng)有的一切功能，并以全新的形式呈現(xiàn)——蘋果手表搭配了一系列表盤：從傳統(tǒng)的到諧趣的，從精巧的到科普的，應(yīng)有盡有。⑦蘋果手表還提供了一系列全新的溝通方式。⑧連接蘋果手機(jī)之后，蘋果手表可以實(shí)現(xiàn)收發(fā)短信、撥打電話、播放音樂、收發(fā)郵件、查看天氣、日歷提醒等操作。重要的是，你不僅可以更輕松、高效地處理信息、電話和郵件，還能以一種全新的方式來表達(dá)自我。有了蘋果手表，溝通不再只是依賴于屏幕上的文字，而是建立更真切的聯(lián)系。你的親朋好友可以時(shí)刻伴你左右，按下側(cè)邊按鈕進(jìn)入“朋友”界面，你會(huì)看到常用聯(lián)系人的縮略圖。輕點(diǎn)其中一個(gè)，你就能發(fā)送信息、撥打電話。甚至無需只言片語，只需通過蘋果手表配備的數(shù)字觸摸功能，你就可以“腕對(duì)腕”地聯(lián)系其他蘋果手表用戶。運(yùn)動(dòng)手指，隨便畫點(diǎn)什么，在另一邊的朋友就能看到你畫畫的動(dòng)作，還可以隨即回復(fù)，也為你送上即興創(chuàng)作。
⑨此外，健身功能是蘋果手表主推的功能。蘋果手表內(nèi)置了多種跟健康有關(guān)的應(yīng)用。例如可以記錄你每天的運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)等等，用戶可以通過這些應(yīng)用來查看自己的運(yùn)動(dòng)狀況以及目標(biāo)。同時(shí)蘋果手表還內(nèi)置了多種傳感器，包括心率傳感器等，這些傳感器可以幫助用戶輔助記錄運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)并實(shí)時(shí)提醒用戶何時(shí)該運(yùn)動(dòng)。
⑩最后，蘋果手表提供了NFC功能。通過近場(chǎng)通訊，蘋果手表可以使用蘋果支付功能，這樣用戶在支付環(huán)節(jié)時(shí)，就不用拿出手機(jī)，使用蘋果手表碰觸電子收款機(jī)即可完成支付。
11按照蘋果一貫的風(fēng)格，在新款硬件設(shè)備發(fā)布的同時(shí)，公布首批適配的各地區(qū)核心熱門應(yīng)○用已經(jīng)成為吸引用戶訂購最有力的手段之一。本次中國區(qū)首發(fā)的蘋果手表就預(yù)裝了微信、支．．付寶和新浪微博等應(yīng)用。
12蘋果手表很好地定義了一款輕奢類、設(shè)計(jì)不錯(cuò)、功能全面的智能手表。雖然沒有預(yù)料中○的那么驚艷，但是依托于蘋果公司良好的設(shè)計(jì)和品質(zhì)控制，以及蘋果操作系統(tǒng)這個(gè)大生態(tài)環(huán)境，蘋果手表的前景還是被看好。
20、蘋果手表除了囊括了手表應(yīng)有的一切功能外，還具有哪些應(yīng)用功能？（3分）
21、請(qǐng)具體分析選文②③④段不可以調(diào)換順序的原因。（3分）
22、第⑧段中畫線的語句運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？（3分）
23、選文第○11段中加點(diǎn)的“之一”可否刪掉？為什么？（3分）
24、選出下列說法中有誤的一項(xiàng)（）（3分）
A.這篇文章采用的說明順序是邏輯順序。
B.選文第⑤段在結(jié)構(gòu)上起到了承上啟下的過渡作用。
C.蘋果手表的與眾不同之處在于其“智能”方面的特點(diǎn)，第⑥段有些多余，刪掉行文會(huì)更簡(jiǎn)潔。
D.蘋果手表可以使用蘋果支付功能，在支付環(huán)節(jié)，用戶通過近場(chǎng)通訊，用蘋果手機(jī)觸碰電子收款機(jī)即可完成支付。
（四）閱讀下面選文，完成25-29題。（15分）
孝道——中國之道
①有人說“百善孝為先”，也有人認(rèn)為孝道是封建糟粕，不該繼承，必須剔除。對(duì)這些說法，應(yīng)從理論上給予分析。
②如何理解儒家孝道的基本精神？儒家認(rèn)為，每個(gè)人的生命都是父母給的，孝道就是報(bào)答父母的養(yǎng)育大恩?！缎⒔?jīng)》有言：“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也?！边@就是說，青少年時(shí)期要保護(hù)好身體，減少父母擔(dān)憂，是孝的開始?！敖獭弊忠贿吘褪恰靶ⅰ?，說明教育是從孝道開始的，對(duì)少兒教育應(yīng)從孝道開始。由此看來，“百善孝為先”是對(duì)的。③但如果把孝理解為壓倒一切善的最高道德，那就可能偏離儒家的基本精神。認(rèn)為孝是最高道德，同時(shí)將孝道理解為一切都順從父母，這是后代文人將孝單向化、絕對(duì)化的結(jié)果。“五四”時(shí)期，我國一些學(xué)者批判儒家孝道，主要就是批判此類被歪曲了的孝。
④其實(shí)，《論語》《孝經(jīng)》都提到“幾諫”，即當(dāng)父母做了不義的事，子女要對(duì)其進(jìn)行委婉的勸諫?！墩撜Z》中還有“子為父隱”的說法?！皫住迸c“隱”均有隱私之意，相當(dāng)于家丑不可外揚(yáng)。儒家也有“大義滅親”的說法，是大義高于孝的意思。義有小、中、大，小義則隱，中義則幾諫，大義則滅親，這些與孝并行不悖。
⑤對(duì)于今天我們?nèi)绾伪M孝道，可根據(jù)《孝經(jīng)》的精神來探討。青少年時(shí)應(yīng)保護(hù)好身體，珍惜生命，盡可能地幫父母做一些家務(wù)事，努力學(xué)習(xí)，為未來的發(fā)展準(zhǔn)備條件。這是“始于事親”。成年后，不能只守在家，應(yīng)出去做事。要做事，就得跟他人打交道，有上級(jí)、有同事，都要搞好關(guān)系，對(duì)長(zhǎng)輩也應(yīng)像對(duì)父母那般尊敬。這是“中于事君”。最后是“終于立身”，即孝是一輩子的事，要一輩子做好事、不做壞事，為社會(huì)、為人民多做奉獻(xiàn)、做出貢獻(xiàn)，留下好的名聲，為父母爭(zhēng)光。
⑥從理論上了解儒家孝道并不難，難在對(duì)儒家孝道的融會(huì)貫通?？商接憙蓚€(gè)現(xiàn)實(shí)的問題，如儒家講孝子“三年無改于父之道”。有人問，如果父之道是壞的，也不能改嗎？父活著時(shí)不合義的行為還要“幾諫”，死后怎么會(huì)不能改！又如《論語》上說，“父母在，不遠(yuǎn)游?！蹦敲?，當(dāng)今我們?cè)S多人都要出國留學(xué)，還非要等父母不在了嗎？事實(shí)上，孔子同時(shí)強(qiáng)調(diào)“游必有方”，即遠(yuǎn)游當(dāng)然是可以的，但應(yīng)告訴父母到哪兒游，以便有事時(shí)能找到我們。⑦孫中山說：“孝道是中華民族的特點(diǎn)，也是優(yōu)點(diǎn)?！痹诒M孝的問題上，我們要尊重自己的傳統(tǒng)，同時(shí)把握孝文化的要義，遵循自身情感和理性的指引，把孝文化發(fā)揚(yáng)光大。
25、作者在選文第②段中闡明的主要觀點(diǎn)是什么？（3分）
26、選出下列名言中最適合充當(dāng)?shù)凇?段論據(jù)的一項(xiàng)（）（3分）
A.夫孝者，百行之冠，眾善之始也。
——《后漢書》 B.從道不從君，從義不從父，人之大行也。
——荀子
C.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
——《孟子》
D.謹(jǐn)身節(jié)用，以養(yǎng)父母，此庶人之孝也。
——《孝經(jīng)》
27、閱讀選文第⑤段，簡(jiǎn)要回答今天我們應(yīng)該如何盡孝道。（3分）
28、選文第⑥段主要運(yùn)用了哪種論證方法？闡明了什么道理？（3分）
29、中國古代孝道中有跪拜的習(xí)俗，當(dāng)今社會(huì)有沒有必要繼續(xù)提倡？談?wù)勀愕目捶?。?分）
三、寫作（滿分60分）
30、請(qǐng)從下面兩個(gè)題目中，人選其一，按要求作文。
題目：（1）給夢(mèng)想一個(gè)臺(tái)階
（2）
有多么重要 要求：①如選擇題目（2），先把題目補(bǔ)充完整，然后作文；②立意自定，文體不限，不少于600字（如果寫詩歌，不少于20行）；③字跡工整，書寫清楚，卷面整潔（達(dá)到此項(xiàng)要求，評(píng)分時(shí)可獎(jiǎng)勵(lì)2分）；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。
參考答案：
1-6：B C A D D C
7、示例：青山綠水
宜居美城
8、示例：同學(xué)們，我們回顧歷史，因?yàn)闀r(shí)間的河流里沉淀著用獻(xiàn)血和生命換來的真理?；厥资菫榱苏_地認(rèn)知，緬懷是為了更好地傳承，讓我們用心守護(hù)和平。本次班會(huì)到此結(jié)束。（緊扣主題1分，語言通順、得體2分）
9、略
10、D
11、（1）大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定按照實(shí)情去處理。
（2）于是第二天將要盟會(huì)時(shí)，莊公與曹劌都懷揣著劍到了盟會(huì)的土壇上。
12、取信于民
13、目光短淺、勇敢無畏、善于納諫。（每點(diǎn)1分，答出兩點(diǎn)即可）
14、童年饑餓時(shí)，外婆給“我”煮雞蛋吃（1分），幼年生病時(shí)，母親抱著“我”七天七夜沒合眼（1分），頂風(fēng)冒雪，一個(gè)人用拖車拖著突然生病的我去醫(yī)院（1分），丈夫生活上對(duì)我照顧得無微不至（1分）。
15、運(yùn)用了神態(tài)描寫和語言描寫（2分），從側(cè)面突出了外婆對(duì)“我”的愛（1分）。
16、示例：第一次：你呀，當(dāng)時(shí)差點(diǎn)沒命了，老天爺有眼，總算撿回一條命。心理：心有余悸。
第二次：你呀，凈說瞎話，媽給自己孩子做事哪有后悔的。
心理：無怨無悔。
17、本文主要寫親人對(duì)“我”的疼愛（1分），而第⑥段表明“我”懂得了疼愛他人，并將這種真情繼承下來，傳承下去（1分），這樣寫更深化了主題（1分）。
18、外婆離“我”而去了（1分），而那些疼我的人給予“我”的愛是永恒的，不會(huì)因?yàn)樯慕Y(jié)束而消失（1分），他們的愛會(huì)像紫薇花一樣，平淡之間讓生活變得芬芳而美麗（1分）。
19、C
20、提供了一系列全新的溝通方式；具有健身功能；提供了NFC功能。
21、第②段總寫蘋果手表的尺寸和系列分類（1分），第③④段分寫蘋果手表的尺寸和系列（1分），第③④段與第②段一一對(duì)應(yīng)（1分），所以此三段不能調(diào)換順序。
22、舉例子（1分），具體地說明了蘋果手表能讓你以一種全新方式來表達(dá)自我（或使溝通建立起更真切的聯(lián)系）（1 分），進(jìn)而說明蘋果手表提供了全新的溝通方式（1分）。
23、不可以?！爸弧币馑际瞧渲械囊环N（1分），表明公布首批適配的各地區(qū)核心熱門應(yīng)用是蘋果吸引用戶訂購最有 力手段的一種，還有其他方式（1分），去掉后表意太絕對(duì)，“之一”體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)（1分）。
24、C
25、“百善孝為先”是對(duì)的。
26、B
27、“始于事親”；“中于事君”；“終于立身”
28、舉例論證（1分），闡明了對(duì)儒家孝道應(yīng)融會(huì)貫通的道理（2分）。
29、示例：有的地方給老人祝壽時(shí)，晚輩給老人跪拜，也很自然，沒有人覺得不合適。這屬于各民族的風(fēng)俗，會(huì)與時(shí)俱進(jìn)、不斷更新的，各民族也會(huì)選擇自己認(rèn)為合適的方式，因此不必按某種模式搞一刀切。
2015年撫順市
1．B【解析】本題考查學(xué)生對(duì)易錯(cuò)字字音、字形的辨析能力。字音要拼寫正確，聲調(diào)準(zhǔn)確，位置精確。字形注意形聲字、形近字。此題可采用排除法。A項(xiàng)“蛻化”的“蛻”應(yīng)讀“tuì”；B項(xiàng)字音、字形全部正確；C項(xiàng)“懸梁刺骨”的“骨”有誤，應(yīng)改為“股”：D項(xiàng)“布署”的“布”有誤，應(yīng)為“部”。
2．C【解析】本題考查學(xué)生結(jié)合語境對(duì)成語運(yùn)用的辨析能力，適合用排除法。此類題要結(jié)合成語的意思和語境進(jìn)行辨析，成語使用經(jīng)常出現(xiàn)的類型錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶失當(dāng)、搭配不妥、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等。A、B、D三項(xiàng)運(yùn)用正確。C項(xiàng)“滔滔不絕”：像流水那樣不間斷；指話很多，說起來沒個(gè)完。用于形容歷史悠久綿長(zhǎng)，屬于用錯(cuò)對(duì)象。
3．A【解析】本題考查學(xué)生辯析并修改病句的能力。病句辨析思路是：首先劃分句子成分，找出句子主干，看是否搭配不當(dāng)或成分殘缺；其次看修飾語和中心語搭配是否合理。修改病句要做到搭配合理，文從字順。B、C、D三項(xiàng)修改正確．A項(xiàng)是缺少賓語，“幸福生活”后加“的理念”，與謂語動(dòng)詞“反映”相搭配。
4．D【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力，適合用排除法。A項(xiàng)“五言律詩”有誤；B項(xiàng)《論語》由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成，記錄孔子及其弟子的言行；C項(xiàng)“青蓮居士”有誤，白居易的號(hào)是“香山居士”；D項(xiàng)表述正確。D【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌賞析的辨析能力，適合用排除法。A、B、C三項(xiàng)賞析正確。D項(xiàng)“并非寫實(shí)”有誤，此詩是杜甫晚年時(shí)的作品，頭上白發(fā)本來稀少，不斷搔抓，就更少了，差不多連發(fā)簪也戴不住了?！安粍亵ⅰ弊鹘Y(jié)尾，使人感到詩人把自己的命運(yùn)和國家的命運(yùn)緊密結(jié)合在一起，真摯感人。
6．c【解析】本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的辨析能力，適合用排除法。A、B、D三項(xiàng)敘述正確。C項(xiàng)應(yīng)為：魯濱孫十九歲的時(shí)候，背著父母，報(bào)名做一名水手，在海上，暴風(fēng)把船給吹翻了，魯濱孫很幸運(yùn)，沒被淹死，獨(dú)自漂流到一個(gè)荒島上
7答案不唯一，符合題意即可。參考示例：青山綠水宜居美城【解析】本題考查學(xué)生對(duì)聯(lián)知識(shí)運(yùn)用的能力。對(duì)聯(lián)的補(bǔ)寫一般按照“仄起平收”“平仄相對(duì)”“短語結(jié)構(gòu)相同”的原則進(jìn)行，“仄起平收”即上聯(lián)末尾的字一般為仄聲，下聯(lián)末尾的字一般為平平仄相對(duì)”即上聯(lián)中的仄聲與下聯(lián)中的平聲相對(duì)，反之一樣，短語結(jié)構(gòu)相同”即上聯(lián)中是主謂短語，下聯(lián)中對(duì)應(yīng)的位置也要是主謂短語“撫”“順”是“撫順”地名的拆解，此處是動(dòng)詞。“淡云風(fēng)清”和語境中的“青山綠水”相對(duì)應(yīng)，“生態(tài)麗景”與語境中“宜居城市”相呼應(yīng)?！俺鞘小弊詈酶臑椤懊莱恰?，符合仄起平收原則。8．答案不唯一。緊扣主題。
參考示例：同學(xué)們，我們回顧歷史，因?yàn)闀r(shí)間的河流里沉淀著用鮮血和生命換來的真理?；厥资菫榱苏_地認(rèn)知，緬懷是為了更好地傳承，讓我們用心守護(hù)和平。本次班會(huì)到此結(jié)束?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生特定語境下的語言表達(dá)能力。圍繞主題寫結(jié)束語，先要有稱呼，接著圍繞“記住歷史，珍惜和平”的主題說清楚組織主題班會(huì)的原因和目的，最后宣布班會(huì)結(jié)束。語言要簡(jiǎn)潔流暢。9．(1)天涯若比鄰
(2)留取丹心照汗青
(3)報(bào)君黃金臺(tái)上意
(4)不求聞達(dá)于諸侯
(5)何當(dāng)共剪西窗燭
(6)野芳發(fā)而幽香
(7)濯清漣而不妖
(8)衡陽雁去無留意
(9)峰巒如聚
(10)落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟
10．D【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞、虛詞用法的辨析能力。文言虛詞的解釋不能只記意思，還要注意其用法。A項(xiàng)第一個(gè)“間”是動(dòng)詞“參與”，第二個(gè)“間”是名詞“中間”的意思；B 項(xiàng)第一個(gè)“從”是動(dòng)詞“跟從”，第二個(gè)“從”是動(dòng)詞“聽從、服從”的意思：C項(xiàng)第一個(gè)“以”是“憑借”，第二個(gè)“以”為介詞“用”：D項(xiàng)兩個(gè)“必”都是“一定、必定”的意思。
11．(l)大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定按照實(shí)情去處理。
(2)手是第二天將要盟會(huì)時(shí)，莊公與曹劌都懷揣著劍到了盟會(huì)的土壇上。
12取信于民。
【解析】本題考查學(xué)生根據(jù)題干信息，用原文回答問題的能力。首先，必須弄清文本的主要內(nèi)容，感知文本；其次確定答題區(qū)間，精讀相關(guān)語句；最后，選取最符合題意的句子作答即可。齊桓公提出的前兩個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的條件都被曹劌一一否定，只有第三十條件“取信于民”得到了曹劌的肯定。
13．目光短淺勇敢無畏善于納諫【解析】本題考查學(xué)生分析人物形象的能力。關(guān)鍵要結(jié)合對(duì)人物的各種描寫確定人物形象。甲文魯莊公與曹劌的“三問三答”和乙文“請(qǐng)從”的語言描寫寫出了魯莊公善于納諫的特點(diǎn)。從兩文的具體事件看，魯莊公就事論事，目光短淺。長(zhǎng)勺之戰(zhàn)，魯莊公親自指揮，盟壇之上，魯莊公”左搏，右抽”，兩處都展現(xiàn)魯莊公的英勇無畏。14．童年饑餓時(shí)，外婆給“我”煮雞蛋吃；幼年生病時(shí)，母親抱著“我”七天七夜沒合眼；頂風(fēng)冒雪一個(gè)人用拖車拖著突然生病的“我”去醫(yī)院；丈夫生活上對(duì)“我”照顧得無微不至。
【解析】本題考查學(xué)生概括信息的能力。②③段回憶了童年時(shí)外婆給“我”煮雞蛋，外婆與外祖父的對(duì)話，說明了外婆對(duì)“我”的關(guān)愛；第④段分別記敘了“我”生天花時(shí)母親七天七夜沒有合眼和得肺炎時(shí)母親冒雪送“我”到醫(yī)院妁事，寫出了母親對(duì)“我”的關(guān)愛；第⑤段略寫的三個(gè)事例寫出丈夫在生活中對(duì)自己的關(guān)愛。
15運(yùn)用了神態(tài)描寫和語言描寫，從側(cè)面突出了外婆對(duì)“我”的愛。
【解析】本題考查學(xué)生辨析描寫方法、分析其作用的能力。做題思路：先要辨析句子用了什么描寫方法，然后結(jié)合土下文語境，理解此種描寫在該句中的具體作用?！巴?yán)”寫出了外公當(dāng)時(shí)嚴(yán)肅的神態(tài)，話語中折射出生活的艱難，外婆仍然給“我”煮雞蛋吃，側(cè)面烘托了外婆對(duì)“我”的關(guān)愛。
16．答案不唯一，補(bǔ)寫的語言符合情境即可。
參考示例：第一次：你呀，當(dāng)時(shí)差點(diǎn)沒命了，老天爺有眼，總算撿回一條命。心理：心有余悸。第二次：你呀，凈說傻話，媽給自己孩子做事哪有后悔的。心理：無怨無悔。
【解析】本題考查學(xué)生基于語境補(bǔ)寫句子，并分析人物心理的能力。第一個(gè)“你呀”是“我”得天花，母親七天七夜沒有合眼，“我”差點(diǎn)沒了性命，總算撿回一條性命，母親現(xiàn)在想來還是心有余悸的害怕。第二處“你呀”是母親冒雪送“我”到醫(yī)院治療肺炎，磕破了頭，“我”問母親后不后悔，平淡的話語里折射出母親為女兒做事無怨無悔的心理。
17．本文主要寫親人對(duì)“我”的疼愛，而第⑥段表明“我“懂得了疼愛他人，并將這種真情繼承下去，傳承下去，這樣寫更深化了主題。
【解析】本題考查學(xué)生基于文本信息談?dòng)^點(diǎn)的能力。文中分別寫了外婆、母親、丈夫?qū)ψ约旱奶蹛?，第⑥段與兒子的對(duì)話，說明“我”懂得了親人對(duì)“我”的疼愛，“我”繼承這種真情，傳遞這份真情，更有利于深化文章的主題。
18．外婆離“我”而去了，而那些疼“我”的人給予“我”的愛是永恒的，不會(huì)因?yàn)樯慕Y(jié)束而消失，他們的愛會(huì)像紫薇花一樣，平淡之間讓生活變得芬芳而美麗。
【解析】本題考查學(xué)生理解語句含義的能力。關(guān)鍵要結(jié)合語境理解。外婆不僅在“我”小時(shí)候疼愛“我”，彌留之際仍然露出“疼愛的光亮”，說明他們對(duì)“我”的疼愛是永恒的，如同紫薇花一樣，平淡、芬芳、美麗。
19．C【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本信息理解的辨析能力，適合用排除法。A、B.D選項(xiàng)理解正確，c項(xiàng)“醫(yī)生盡職責(zé)、心地善良”有誤，是母親冒雪給孩子治病的精神感動(dòng)了醫(yī)生，表現(xiàn)母親對(duì)孩子的疼愛，與醫(yī)生無關(guān)。
20．提供了一系列全新的溝通方式；具有健身功能；提供了NFC功能。
【解析】本題考查學(xué)生基于題干要求，篩選概括信息的能力。題干提示了手表應(yīng)用功能以外的其他功能。第⑥段先是介紹了蘋果手表具有與一般手表相同的功能，接著⑦⑧⑨⑩這四段分別從全新的溝通方式、健身功能、NFC功能三個(gè)方面，分別介紹了蘋果手表的獨(dú)特功能。
21．第②段總寫蘋果手表的尺寸和系列分類，第③④段分寫蘋果手表的尺寸和系列，第③④段與第②段一一對(duì)應(yīng)，所以此三段不能調(diào)換順序。
【解析】本題考查學(xué)生的邏輯思維能力。第②段總括蘋果手表兩種尺寸。三大系列。第③段分別介紹了兩種尺寸以及功能，第④段介紹了三個(gè)系列以及區(qū)別，③④段內(nèi)容與第②段總括的順序相一致。
22．舉例子，具體地說明了蘋果手表能讓你以一種全新方式來表達(dá)自我（或使溝通建立起更真切的聯(lián)系），進(jìn)而說明蘋果手表提供了全新的溝通方式。
【解析】本題考查學(xué)生辨析說明方法并分析其作用的能力。畫線句子是舉例說明蘋果手機(jī)全新表達(dá)自我的方式，進(jìn)而說明全新的溝通方式。做題時(shí)，要先說明舉例子的基本作用（具體準(zhǔn)確），然后結(jié)合語境進(jìn)行分析。一般采用“××段說明了??”的格式進(jìn)行。23．不可以?！爸弧币馑际瞧渲械囊环N，表明公布首批適配的各地區(qū)核心熱門應(yīng)用是蘋果吸引用戶訂購最有力手段中的一種，還有其他方式，去掉后表意太絕對(duì)，“之一”體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。
【解析】本題考查學(xué)生對(duì)說明文語言準(zhǔn)確性的理解能力。此類題一般答題思路是：保留這個(gè)詞，有什么表達(dá)效果，比較說明，最后要加上“體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、嚴(yán)密性”等話語?！爸弧北硎酒渲械囊环N。只是眾多手段中的一種，還有其他的，去掉后過于絕對(duì)化，與事實(shí)不符。
24.C【解析】本題考查學(xué)生對(duì)理解文本信息的辨析能力，適合用排除法。A、B、D三項(xiàng)理解正確，C項(xiàng)“第⑥段多余”有誤，第⑥段介紹了蘋果手表的全新呈現(xiàn)形式，為后文說明蘋果手表其他的獨(dú)特功能作鋪墊。25．“百善孝為先”是對(duì)的。
【解析】本題考查學(xué)生提取中心論點(diǎn)的能力。中心論點(diǎn)一般在語段的開頭、結(jié)尾處，第②段顯示設(shè)問，如何理解孝道精神，接著闡釋儒家觀點(diǎn)，引用《孝經(jīng)》中的話語并進(jìn)行解釋，最后“由此看來”總括本段，點(diǎn)明觀點(diǎn)。
26．B【解析】本題考查學(xué)生辨析論據(jù)的能力。論據(jù)是為論點(diǎn)服務(wù)的。第④段論述了孝道不一定都順從父母，小、中、大三義的理解與孝道并行不悖，B項(xiàng)體現(xiàn)了這一思想。27“始于事親”；“中于事君”；“終于立身”。
【解析】本題考查學(xué)生概括信息的能力。第⑤段分別從青少年時(shí)期“始于事親”，成年后“忠于事君”，一輩子“終于立身”三個(gè)方面論述夸天我們?nèi)绾伪M孝道。
28。舉例論證，闡明了對(duì)儒家孝道應(yīng)融會(huì)貫通的道理。29．答案不唯一。觀點(diǎn)鮮明、理由充分、語言通順即可。
參考示例：有的地方給老人祝壽，晚輩給老人跪拜，也很自然，沒有人覺得不合適。這屬于各民族的風(fēng)俗，會(huì)與時(shí)俱進(jìn)、不斷更新的，各民族也會(huì)選擇自己認(rèn)為合適的方式，因此不必按某種模式搞一刀切。30．略
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