第一篇：北師大版四年級數(shù)學下冊第一單元測試題及答案

北師大版四年級數(shù)學下冊第一單元測試題

姓名：

分數(shù)：

（總分：100分 時間：60分）

一、小小知識窗看誰本領(lǐng)高?。?5分）1、0.78里面有（）個0.01，3.6里面有（）個0.1。2、4個百、5個

十、3個十分之一，組成的數(shù)是（）。3、0.050的計數(shù)單位是（），它含有（）個這樣的計數(shù)單位。4、58厘米=（）米 540克=（）千克

7元8角3分=（）元 9噸40千克=（）噸

5、小數(shù)相鄰兩個單位之間的進率是（）。6、10.1千克、1000克、1.1噸、1千克10克按從大到小的順序排列是（）﹥（﹥（）﹥（）。

7、在○里填上“＜”、“＞”、“=”。

7.9○8.2 0.09○0.12 5.7○5.8

3.61米○362厘米 284克○0.284千克 5.3米○532厘米 8、0.8不改變大小，寫成三位小數(shù)是（）。

9、一個小數(shù)，整數(shù)部分的最低位是（）位，小數(shù)部分的最高位是（）位。

10、□5.□5，使這個數(shù)最小是（），使這個數(shù)最大是（）。

二、火眼金睛辨對錯。（10分）1、0.3與0.300大小相同，計數(shù)單位也相同。（）

2、小數(shù)點的后邊添上“0”或去掉“0”，小數(shù)大小不變。（））

3、4.4時=4時40分。（）

4、整數(shù)加法的運算定律同樣適用于小數(shù)加法。（）5、2.7和2.9之間只有一個小數(shù)。()

三、選擇。（10分）1、0.9比10少（）

A、0.1 B、9.1 C、9

2、由2、4、5三個數(shù)字組成的最大的兩位小數(shù)是（）A、4.25 B、2.54 C、5.42

3、大于4.35小于5.35的小數(shù)有（）個 A、9 B、10 C、無數(shù) 4、8080.80這個數(shù)（）位上的零可以去掉。A、百 B、十 C、百分

5、小紅在計算小數(shù)減法時，將減數(shù)3.8錯看成38，得108，那么正確的結(jié)果是（A、66.2 B、142.2 C、10.8

四、計算。（32分）

1、口算：（10分）

6.9-6= 0.9+0.6= 1-0.09= 0.9+0.1= 2.7+2.2= 0.2+0.8= 0.7-0.7= 5.5+11= 1.3-0= 9.7-7=

2、列豎式計算：（6分）

27.09-9.28 22.45-19.156 9.07+2.88）

3、脫式計算，能簡算的就簡算：（6分）

15.89-（5.89+6.98）4.9+12.87-5.38 75.6-10.8-9.2

4、列式計算。（10分）

（1）一個數(shù)比2.02與3.28的和多1.3，這個數(shù)是多少？

（2）從100.86里減去10.54與20.86的和，差是多少？

五、解決問題：（18分）

1、五月份某運輸公司一隊運貨30.6噸，二隊運貨35.08噸，三隊比二隊多運貨2.02噸，三個隊五月份共運貨多少噸？（4分）

2、媽媽買鞋用去125.4元，買襪子用去13.8元，給了售貨員150元，還剩多少元？（用兩種方法計算）（6分）

3、光明小學四二班向災區(qū)的小朋友捐款情況如下表： 小組 第一小組 第二小組 第三小組

錢數(shù)（元）50.61 比第一小組少18.29 比第二小組多42.87（1）第三小組捐款多少元？（2分）

3（2）三個小組一共捐款多少元？（3分）

（3）請你提出一個數(shù)學問題？并解答。（3分）

六、智力大比拼（5分）

一桶油連桶重55.1千克，用去一半后連桶重30.1千克，這桶油重多少千克？桶重多少千克？

同學們，試題答完了，你真棒！再仔細地檢查一遍吧！

評分標準、試題答案及命題意圖：（總分：100分 時間：60分）

一、（25分，每空1分）1、78、36 ； 2、450.3； 3、0.001、50；

4、0.58、0.54、7.83、9.04 5、10；

6、1.1噸、10.1千克、1千克10克、1000克；

7、＞＜＜＜=＜； 8、0.800；

9、個、十分；

10、15.05、95.95

二、（10分，每題2分）× × × ∨ ×

三、（10分，每題2分）B C C C A

四、1、（10分，每題1分）

0.9 1.5 0.91 1 4.9 1 0 16.5 1.3 2.7

2、（6分，每題2分）略

3、（6分，每題2分）略

4、（10分，每題5分）

（1）2.02+3.28+1.3=6.6（2）100.86-（10.54+20.86）=69.46

五、1、（4分）35.08+2.02+30.6+35.08=102.78（噸）

2、（6分）（1）150-125.4-13.8=10.8（元）（2）150-（125.4+13.8）=10.8（元）

3、（1）（2分）50.61-18.29+42.87=75.19（元）

5（2）（3分）50.16+（50.16-18.29）+75.19=158.12（元）（3）（3分）略

六、（5分）

油：55.1-30.1=25（千克）25+25=50（千克）桶：55.1-50=5.1（千克）

第二篇：北師大版一年級數(shù)學下冊第一單元測試題及答案（模版）

51Test.NET-北師大版一年級數(shù)學下冊第一單元測試題及答案】：

一、填空 1、68里面有（）個十和（）個一。

2、在數(shù)123中，個位是，十位是，百位是。

3、比最小的兩位數(shù)大3的數(shù)是，比最大的兩位數(shù)小6的數(shù)是

4、與89相鄰的兩個數(shù)是（）和（）。

5、我是由2個十 我加上30就是90。和7個一組成的。

二、在 里填上“＞”、“＜”或“＝”號 33－5 22＋6 59－6 59－14 27＋5 27＋8 72－8 66＋3 35＋7 61－19 37－21 8＋9 16角 2元 6元8角 68分 23角 2元3角

三、先寫出下列各數(shù)，再按從小到大的順序排列起來。七十二 二十三 六十八 一百 五 八十九 四十三

四、數(shù)一數(shù)、填一填。

（）個（）個（）個（）個（）個

五、列式計算： 1．12加9得多少？

2、55減17得多少？

3、被減數(shù)是27，減數(shù)是18，差是多少？

4．兩個加數(shù)都是49，和是多少？ 5、7個8的和是多少？ 6、4個6的和與3個7的和，它們一共是多少？

六、應(yīng)用

1、某小學一年級甲班男生有26人，女生比男生少7人，問（1）女生有多少人？

（2）該班級共有多少人？

2、媽媽帶了90元錢，買鞋子用了55元，她還想買一條褲子，價格是40元，錢夠嗎？

若夠，還剩多少？若不夠，還差多少？。

試題答案

（4）個（5）個（9）個（7）個（4）個

一、填空1、6 82、3 2 13、13 934、88 905、27 60

二、= ﹥ ﹤ ﹤ = ﹤ ﹤ = =

三、72 23 68 100 5 89 43 5 ﹤ 23 ﹤ 43 ﹤ 68 ﹤ 72 ﹤ 89 ﹤ 100 四、五、1、12+9=21 2、55-17=38 3、27-18=9 4、49+49=98 5、8×7=56 6、6×4+7×3=45

六、1、⑴26-7=19（人）⑵26+19=45（人）2、55+40=95（元）95﹥90 錢不夠 95-90=5（元）還差5元

評分標準

一、每空2分，共22分；

二、每題2分，共18分；

三、寫數(shù)每個1分，共7分。排序5分，共計12分；

四、每空2分，共10分；

五、每題4分，共24分；

六、每小題7分，共14分； 共計100分。

試卷說明

本套試題共六道題，總分100分。

首先，第一、二、五題，占試題總量的60%，題型較簡單：第一題“填空”，重點考察學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況；

七、第二題“在 里填上“＞”、“＜”或“＝”號”，考察學生對比較及“元、角、分”知識的掌握情況； 第五題“列式計算”，主要考察學生理解題意的能力以及計算能力；

其次，第三、四題，占試題總量的25%。有一定難度，考察學生對基礎(chǔ)知識和基本技能的更進一步的運用能力：

第三題“先寫出下列各數(shù)，再按從小到大的順序排列起來"考察了學生對讀數(shù)寫數(shù)以及排列等知識的掌握及運用能力；

第四題“數(shù)一數(shù)、填一填”考察了學生對所學圖形的掌握情況； 再次第六題“應(yīng)用”，占試題總量的15%，進一步考察了學生運用數(shù)學解決問題的能力。要求學生熟練掌握基礎(chǔ)知識，能夠熟練運用，有一定難度。檢測意見

試題有一定的綜合性和靈活性，難易適度，能夠面向中等水平偏下（考慮到城鄉(xiāng)）學生，情景性較強，既考察結(jié)果、又考察過程，選擇貼近生活實際的問題，培養(yǎng)學生應(yīng)用意識。

1、力求體現(xiàn)《數(shù)學課程標準》要求,基礎(chǔ)知識覆蓋面很大,突出教材重點，重視知識和技能的考查，重視學生對知識的體驗及形成過程。

2、試題的編排上，注重從學生的學習方法入手,擴散了學生的多項思維能力，培養(yǎng)了學生的靈活運用知識的能力,注重對學生創(chuàng)新能力及實踐能力的引導,體現(xiàn)了“以人為本”的思想。

3、試題呈現(xiàn)形式豐富多樣，力求貼近學生的生活實際，注重對學生靈活、綜合運用知識，解決生活中問題的能力的考核,體現(xiàn)了素質(zhì)教育的特色

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第三篇：四年級下冊數(shù)學第一單元測試題

四年級下冊數(shù)學第一單元測試題

姓名-----分數(shù)---

一、填空。

1、在沒有括號的算式里，如果有乘法、除法和加、減法，要先算（）。

2、計算32-16+22，先算（）。

3、計算24×（27-19）÷16，應(yīng)先算（），再算（），最后算（），計算結(jié)果是（）。

4、一個數(shù)同0相乘，積是（）；0除以一個（）數(shù)，商是0。5、36與14的和乘它們的差，積是（），列式為（）。

6、在計算（2000－36×47）÷44時，首先算（）法，最后一步算（）法． 7、180×650－320÷80，如果要改變運算順序，先算減法，那么必須使用括號，算式是（）

8、根據(jù)500÷125＝4，4＋404＝408，804－408＝396組成一個綜合算式是（）．

9、原計劃21天完成，實際提前了5天，實際（）天完成任務(wù)． 10、5人4天編筐80個，每人每天編筐（）個．

11、甲數(shù)是乙數(shù)的52倍．①如果乙數(shù)是364，那么甲數(shù)是（）；

②如果甲數(shù)是364，那么乙數(shù)是（）． 12、78與82的商，除585與265的差，商是多少？列成綜合算式是（）．

13、用182除以13的商，去乘28與14的差，積是多少？列成綜合算式是（）． 二．判斷題．（對的打“√”，錯的打“×”，共10分）．（1）75×8表示8個75的和是多少．（）（2）比200少2的數(shù)是198．（）

（3）乙數(shù)比甲數(shù)少2，甲數(shù)就比乙數(shù)多2．（）

（4）甲是乙的3倍，乙是丙的2倍，甲是丙的6倍．（）（5）被減數(shù)、減數(shù)、差的和等于被減數(shù)的2倍．（）（6）25×4÷25×4＝1（）

（9）436－198＝436－200－2（）

（10）a臺織布機b小時織布c米，則每臺布機每小時織布c÷a÷b米

（）

（11）0乘任何數(shù)都得0。

（）

（12）0除以任何數(shù)都得0.（）

（13）25×4÷25×4＝1

（）

（14）兩個數(shù)相加，和一定大于加數(shù)。（）

（15）一個數(shù)加上0還得0。

（）三．選擇題．

（1）甲數(shù)是乙數(shù)的1倍，甲數(shù)（）乙數(shù)． ①＞

②＝

③＜（2）44個25相加的和除以25的11倍，商是多少？列式應(yīng)是（）．

① 25×44÷25×1② 25×44÷（25×11）

③（44＋25）÷（25×11）

④（44×25）÷（25×11）（3）下面第一步計算是正確的是（）

①25×18－18＋351＝25×0＋351

②2569－3400÷25×4＝2569－3400÷100

③850－30÷3×10＝850－10×10 ④125×8－346＋654＝1000－1000（4）被減數(shù)、減數(shù)與差的和是96，那么被減數(shù)是（）．

①96

②48

③69

④條件不夠

（5）有6名少先隊員，上午植樹30棵，下午植樹24棵，平均每名少先隊員植樹多少棵？正確答案是（）．①5棵

②4棵 ③9棵 ④6棵

（6）李強數(shù)學前三單元的平均成績是96分，第四單元考了100分，那么李強數(shù)學前四單元的平均成績是多少分？正確算式是（）

①（96＋100）÷②（96×3＋100）÷③96×3÷2＋100÷2

④（96×3＋100）÷4

（7）6個人3天可以做玩具36只，平均每人3天可以做幾只？正確列式的是（）．

①30÷6÷3

②36÷3

③36÷6

④36÷6×3

（8）每分放的影片長30米，第一部放映24分，第二部放映19分．第二部比第一部影片短多少米？錯誤列式是（）①30÷（24－19）

②30×24－30×19

③30×（24－19）四．計算題．

（1）直接寫出得數(shù)．

14×6＝

80÷16＝

45×3＝

62－5×6＝ 540÷9＝

90÷18＝

180×4＝

（15＋8＋22）÷3＝

750÷（20－15）＝（2）計算下面各題．

1080－3500÷250＋346

2010÷15－11×12（487＋2884÷28）×506

200×73÷（543－178）750×2-2100÷3

25×3÷25×3

480×12÷40

950+560÷14×28

20×56+420÷70

37+63×（65-39）234-0÷(234-0)

（497＋2884÷28）×506

五、文字題．

（1）304除以19的商．加上16的5倍，和是多少？

（2）870與840的差去除1530與840的和，商是多少？

（3）1350減去24與18的積，再加上541，得多少？

（4）72與39的差乘45與35的和，積是多少？

（5）48與142的和除以54減去35的差，商是多少？

（6）45與54的積，減去214與86的和，差是多少？

六．應(yīng)用題．

1、三

（一）班的男生比女生人數(shù)的2倍少7人，女生有16人，這個班共有學生多少人？

2、一個籃子里有25個雞蛋，這個籃子和雞蛋一共重1525克，籃子重400克，平均每個雞蛋重多少克？

3、王師傅每小時加工42個零件，小李每小時加工37個零件，兩人同時加工6小時，王師傅比小李多加工多少個零件？

4、5部插秧機6小時插秧24000平方米，平均1部插秧機1小時插秧多少平方米？

5、一個修路除修一段公路，8小時修了720米．照這樣計算，再修2小時，一共可以修多少米？

6、一個工廠食堂每月計劃燒煤8400千克，改進煤灶后每天可以節(jié)約用煤40千克，照這樣計算，原計劃每月的燒煤量可以燒幾天？（一個月按30天計算）

7、師傅每小時加工168個零件，徒弟每小時加工的零件個數(shù)正好是師傅的一半。師傅和徒弟1小時共加工多少個零件？

8、麗麗買了3個筆記本，每本3元錢，又買了4枝鋼筆，每支鋼筆的價錢是一本筆記本價錢的2倍，麗麗一共花了多少錢？

9、一箱番茄連箱共重25千克，一筐蘿卜連筐共重48千克，番茄和蘿卜各賣掉一半后，剩下的番茄和蘿卜連筐共重38千克。則一只箱子和一個筐共重多少千克？

10、媽媽帶600元錢去商場，買了一件羊毛衫用去248元，又買了一個皮包用去252元，應(yīng)找回多少元？

11、王叔叔騎自行車的速度是每小時18千米，他從甲地到乙地需要6小時。如果改乘汽車要2小時，汽車每小時行多少千米？

12、慶六一活動，幼兒園買回400份獎品，分給8個班后，還剩下40份。平均每班分得獎品多少份？

13、王師傅和徒弟小李共同加工一批零件，在8小時中，王師傅加工了560個，小李加工了480個，王師傅每小時比小李每小時多加工了多少個零件？

14、小紅有故事書160本，是小萍故事書本數(shù)的2倍，而小冬的本數(shù)是小萍的4倍。小冬故事書的本數(shù)是多少本？

15、王師傅和徒弟小李共同加工一批零件，在8小時中，王師傅加工了560個，小李加工了480個，王師傅每小時比小李每小時多加工了多少個零件？

第四篇：人教版四年級數(shù)學下冊第一單元測試題

姓名

分數(shù)

四年級下冊數(shù)學第一單元測試題

一、填空。

1、在沒有括號的算式里，如果有乘法，除法和加、減法，要先算（）。

2、計算32-16+22，先算（）。

3、計算24×（27-19）÷16，應(yīng)先算（），再算（），最后算（），計算結(jié)果是（）。

4、一個數(shù)同0相乘，積是（）；0除以一個（）數(shù)，商是0。

5、36與14的和乘它們的差，積是（），列式為（）。

6、在計算（2000－36×47）÷44時，首先算（）法，最后一步算（）法．

7、180×650－320÷80，如果要改變運算順序，先算減法，那么必須使用括號，算式是（）

8、根據(jù)500÷125＝4，4＋404＝408，804－408＝396組成一個綜合算式是（）．

9、原計劃21天完成，實際提前了5天，實際（）天完成任務(wù)．

10、5人4天編筐80個，每人每天編筐（）個．

11、甲數(shù)是乙數(shù)的52倍

①如果乙數(shù)是364，那么甲數(shù)是（）；

②如果甲數(shù)是364，那么乙數(shù)是（）．

12、78與82的商，除585與265的差，商是多少？列成綜合算式是（）．

13、用182除以13的商，去乘28與14的差，積是多少？列成綜合算式是（）．

二．判斷題．（對的打“√”，錯的打“×”，共10分）．

（1）75×8表示8個75的和是多少．（）

（2）比200少2的數(shù)是198．（）

（3）乙數(shù)比甲數(shù)少2，甲數(shù)就比乙數(shù)多2．（）

（4）甲是乙的3倍，乙是丙的2倍，甲是丙的6倍．（）（5）被減數(shù)、減數(shù)、差的和等于被減數(shù)的2倍．（）

（6）25×4÷25×4＝1（）

（7）436－198＝436－200－2（）

（8）a臺織布機b小時織布c米，則每臺布機每小時織布c÷a÷b米（）

（9）0乘任何數(shù)都得0。

（）（10）0除以任何數(shù)都得0.（）

（11）25×4÷25×4＝1

（）（12）兩個數(shù)相加，和一定大于加數(shù)。（）

（13）一個數(shù)加上0還得0。

（）三．選擇題．

（1）甲數(shù)是乙數(shù)的1倍，甲數(shù)（）乙數(shù)．

①＞

②＝

③＜

姓名

分數(shù)

（2）44個25相加的和除以25的11倍，商是多少？列式應(yīng)是（）．

①25×44÷25×11

②25×44÷（25×11）

③（44＋25）÷（25×11）④（44×25）÷（25×11）

（3）下面第一步計算是正確的是（）

①25×18－18＋351＝25×0＋351

②2569－3400÷25×4＝2569－3400÷100 ③850－30÷3×10＝850－10×10

④125×8－346＋654＝1000－1000（4）被減數(shù)、減數(shù)與差的和是96，那么被減數(shù)是（）．

①96 ②48 ③69 ④條件不夠

（5）有6名少先隊員，上午植樹30棵，下午植樹24棵，平均每名少先隊員植樹多少棵？正確答案是（）．

①5棵

②4棵 ③9棵 ④6棵

（6）李強數(shù)學前三單元的平均成績是96分，第四單元考了100分，那么李強數(shù)學前四單元的平均成績是多少分？正確算式是（）

①（96＋100）÷2

②（96×3＋100）÷3

③96×3÷2＋100÷2

④（96×3＋100）÷4

（7）6個人3天可以做玩具36只，平均每人3天可以做幾只？正確列式的是（）．

①30÷6÷3

②36÷3 ③36÷6 ④36÷6×3

（8）每分放的影片長30米，第一部放映24分，第二部放映19分．第二部比第一部影片短多少米？錯誤列式是（）

①30÷（24－19）

②30×24－30×19 ③30×（24－19）

四．計算題．

（1）直接寫出得數(shù)．

14×6＝

80÷16＝

45×3＝

62－5×6＝

540÷9＝

90÷18＝

180×4＝

（15＋8＋22）÷3＝

750÷（20－15）＝

（2）計算下面各題．

1080－3500÷250＋346

2010÷15－11×12（487＋2884÷28）×506

200×73÷（543－178）750×2-2100÷3

25×3÷25×3

480×12÷40

950＋560÷14×28

20×56+420÷70

姓名

分數(shù)

37+63×（65-39）

234-0÷(234-0)

（497＋2884÷28）×506

（3）文字題．

①304除以19的商．加上16的5倍，和是多少？

②870與840的差去除1530與840的和，商是多少？

④1350減去24與18的積，再加上541，得多少？

⑤72與39的差乘45與35的和，積是多少？

⑥48與142的和除以54減去35的差，商是多少？

⑦45與54的積，減去214與86的和，差是多少？

五．應(yīng)用題．

（1）三

（一）班的男生比女生人數(shù)的2倍少7人，女生有16人，這個班共有學生多少人？

（2）一個籃子里有25個雞蛋，這個籃子和雞蛋一共重1525克，籃子重400克，平均每個雞蛋重多少克？

（3）王師傅每小時加工42個零件，小李每小時加工37個零件，兩人同時加工6小時，王師傅比小李多加工多少個零件？

姓名

分數(shù)

（4）5部插秧機6小時插秧24000平方米，平均1部插秧機1小時插秧多少平方米？

（5）一個修路除修一段公路，8小時修了720米．照這樣計算，再修2小時，一共可以修多少米？

6、一個工廠食堂每月計劃燒煤8400千克，改進煤灶后每天可以節(jié)約用煤40千克，照這樣計算，原計劃每月的燒煤量可以燒幾天？（一個月按30天計算）

7、師傅每小時加工168個零件，徒弟每小時加工的零件個數(shù)正好是師傅的一半。師傅和徒弟1小時共加工多少個零件？

8、麗麗買了3個筆記本，每本3元錢，又買了4枝鋼筆，每支鋼筆的價錢是一本筆記本價錢的2倍，麗麗一共花了多少錢？

9、一箱番茄連箱共重25千克，一筐蘿卜連筐共重48千克，番茄和蘿卜各賣掉一半后，剩下的番茄和蘿卜連筐共重38千克。則一只箱子和一個筐共重多少千克？

10、媽媽帶600元錢去商場，買了一件羊毛衫用去248元，又買了一個皮包用去252元，應(yīng)找回多少元？

11、王叔叔騎自行車的速度是每小時18千米，他從甲地到乙地需要6小時。如果改乘汽車要2小時，汽車每小時行多少千米？

第五篇：北師大版數(shù)學四年級下冊第一單元

北師大版數(shù)學四年級下冊第一單元《小數(shù)的意義》

教學設(shè)計

學習目標

1、在認識小數(shù)現(xiàn)實模型（如元、角、分）的基礎(chǔ)上，通過分數(shù)理解小數(shù)的意義，會進行十進分數(shù)與小數(shù)的互化。

2、結(jié)合尋找生活中的小數(shù)，體會小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

重點難點

理解小數(shù)的意義。

學具準備 多媒體課件 找一找生活中的小數(shù)，學習過程設(shè)計

【情境導入】（2分鐘）

教師出示書上的一些圖片，讓同學們看一看，說一說這些小數(shù)所表示的意思。說說看，和同學們交流一下?！咀灾鲗W習】（8分鐘）

（一）學生嘗試解決。

1、一盒火柴的價格是0.1元，也就是多少錢？一本作業(yè)本的價格是3角，也就是多少元？

2、一個盒子的寬是0.1米，誰知道這也就是多長？鼓勵學生猜一猜。師：為什么？你是怎樣想的？為什么不猜“1厘米”？ 學生根據(jù)自己的想法進行回答。

這個盒子的長是3分米，想一想，也就是多少米？ 【合作探究】（8分鐘）

（二）教師引導探索。

1、出示一條線段，如果這條線段的長是“1”，請你想辦法得到0.1，標出來。你是怎么做的？

學生：可以把“1”平均分成10份，其中的1份是十分之一，也可以用0.1表示。教師再指名進行回答，最后同桌互說。你能表示出0.4嗎？學生嘗試。集體訂正。

你能解釋為什么1分米可以表示成0.1米，3角可以表示成0.3元？ 學生進行解答?！菊故窘涣鳌浚?分鐘）

1分也就是多少元？0.02米，也就是多長？ 猜一猜。能說一說想法嗎？

學生猜想后出示一個正方形，這個正方形是1，請你表示0.01可以嗎？小組討論，你打算怎么樣表示？為什么？ 教師根據(jù)學生的回答板書： 0.1= 0.3= 0.01= 0.04= 說一說你的發(fā)現(xiàn)吧。

學生根據(jù)探索的結(jié)果各抒己見。

教師引導學生說一說：你覺得小數(shù)和什么數(shù)聯(lián)系特別緊密？你還能再說出這樣的幾個等式嗎？你覺得小數(shù)是什么樣的數(shù)？ 【當堂檢測】（12分鐘）

練一練。學生獨立完成，教師巡視進行個別輔導，集體訂正。

1、一個正方形是1，平均分成100份，23份是它的幾分之幾？可以用小數(shù)表示嗎？20份？ 2、0.03米就是多長？為什么？0.12米呢？

3、這個正方形表示1，把它平均分成1000份，其中的一份是（），也可以表示成（）。如果要表示59份呢？0.013、0.216？分別表示什么意思？ 4、0.001米也就是多長？為什么？5毫米也就是多少米？30毫米？ 【總結(jié)評價】（2分鐘）這節(jié)課你有什么收獲？ 板書

小數(shù)的意義

（一）0.1= 0.3= 0.01= 0.04=

小數(shù)的意義

（二）教學內(nèi)容：小數(shù)的意義

（二）教學目標：

1、知識與技能。通過探究怎樣把幾厘米用米作單位和怎樣把幾克用千克作單 位，進一步體會小數(shù)的意義。

2、過程與方法。通過探究單位換算的過程，進一步體會小數(shù)的意義。

3、情感態(tài)度價值觀。能用小數(shù)表示一個物體的長度、質(zhì)量等，感受小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用。

教學重點：通過探究單位換算的過程，進一步體會小數(shù)的意義。教學難點：能進行簡單的復名數(shù)和單名數(shù)之間的轉(zhuǎn)化。教學方法：自主探究式學習、談話法。教具準備：教學課件 教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。

1、課件出示教材第4頁的第一幅情境圖，讓學生說一說從中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息。

2、師引導并明確需要解決的問題：36厘米等于多少米？（板書課題：小數(shù)的意義 二）

二、小組合作，探究新知。

1、厘米與米之間的換算。

（1）分組討論36厘米用“米”作單位怎樣表示。

觀察米尺，說一說你的發(fā)現(xiàn)。學生觀察米尺，教師巡視指導。師問：1厘米還可以怎樣表示？

生匯報：1厘米用分數(shù)表示是 米，用小數(shù)表示是0.01米。師：36厘米用“米”作單位怎樣表示呢？小組內(nèi)討論交流。

生討論后匯報：36厘米用分數(shù)表示是 米，用小數(shù)表示是0.36米。（2）交流2米36厘米用“米”作單位怎樣表示。師過渡：知道了36厘米還可以用0.36米表示，那么黑板的長2米36厘米用“米”作單位如何表示呢？

學生討論后匯報：將2米寫在整數(shù)部分，36厘米是0.36米，那么2米36厘米就是2.36米，黑板長2.36米.2、克與千克之間的換算。課件出示教材第4頁第二幅情境圖，讓學生說一說和第一幅情境圖相比，有什么不同的地方。

學生獨立思考后匯報：質(zhì)量單位的換算和長度單位的換算的方法是一樣的。因為1 千克=1000克，鵪鶉蛋的質(zhì)量是12克，等于 千克，也就是0.012千克；500克等于 千克，也就是0.500千克。

三、鞏固運用，拓展提升。

1、完成教材第5頁“練一練”第1題。

（1）學生獨立思考，進行長度單位的換算。

（2）小組活動，測量物體的長度，教師參與活動。（3）全班交流，集體訂正。

2、完成教材第5頁“練一練”第5題。

思考：0.3時寫成分數(shù)是多少小時？表示什么意思？

生回答：0.3時寫成分數(shù)是 時，表示將1時平均分成10份，3份就是0.3時。

四、教師總結(jié)。

五、布置作業(yè)。

教材第5頁“練一練”2、3、4題。板書設(shè)計: 小數(shù)的意義

（二）1厘米= 米=0.01米 1克= 千克=0.001千克 36厘米= 米=0.36米 12克= 千克=0.012千克

課后反思：

小數(shù)的意義

（三）教學內(nèi)容：小數(shù)的意義

（三）第6—8頁 教學目標：

1、理解掌握小數(shù)數(shù)位順序表，認識小數(shù)各個數(shù)位的計數(shù)單位及進率關(guān)系。

2、理解并掌握小數(shù)的性質(zhì)。

教學重點：小數(shù)意義及性質(zhì)的理解。

教學難點：小數(shù)計數(shù)單位及進率的理解。教學課時：2課時 教學過程：

第一課時

一、情境導入，出示自讀目標

通過圖片我們知道，北京地鐵的最高運行速度約為22.222米/ 秒，你知道這個小數(shù)每一位數(shù)表示的意義嗎？今天我們一起來解決這個問題。板書： 小數(shù)的意義

（三）（一）在計數(shù)器上撥出22.222，并說一說其中的“2”分別表示的意義。

（二）區(qū)別數(shù)位與計數(shù)單位。

二、自主閱讀，小組交流

（一）自主學習完成P6第一部分

（一）組內(nèi)交流，教師點撥

（二）認識數(shù)位順序表

自主閱讀，進一步認識小數(shù)計數(shù)單位

（三）討論理解“滿十進一”

低一級的單位滿十就要向前一位進一。為什么呢？說說你的理解。

三、鞏固提高

完成P7頁1、2 題

四、作業(yè)

完成《小練習冊》

1、2題 第二課時

一、情境導入，出示自讀目標

師：課前同學們?nèi)ド虉觥⒊杏^察商品的標價簽，并記錄1-2種商品的價格，誰來匯報一下？老師也做了調(diào)查，小豆豆文具店一支鋼筆標價是2.5元，另一家則是2.50元，那你們?nèi)ベI的時候會選擇哪一家呢？為什么？

師：為什么2.5元末尾添個0大小不變呢？究竟可以添幾個零呢？為什么？這節(jié)課我們就來研究這一方面的知識。二：探索新知 交流討論 完成課本P7 1．0.6和0.60誰大？涂一涂，比一比

2．在下面兩幅圖中涂出相等的兩部分，并寫出相應(yīng)的分數(shù)和小數(shù)。獨立嘗試

在小組內(nèi)交流你的涂法和想法，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 全班展示，師生共同評價

3.小結(jié)：小數(shù)的末尾添上“0”或者去掉“0”，小數(shù)的大小不變。（小數(shù)的基本性質(zhì)）

三、獨立練習鞏固提高

1、獨立練習：P8 3、4、6題

2、全班交流，互相評價

四、課堂小結(jié)： 課上到這，同學們有哪些新的學習體會？還有什么問題？今天的知識你是怎樣掌握的，能讓大家分享一下你的學習心得嗎？（師根據(jù)學生的回答小節(jié)本課內(nèi)容。）

五、課后作業(yè) 完成第8頁5題

板書設(shè)計：

小數(shù)的意義

（三）小數(shù)的基本性質(zhì)

課后反思：

比大小

教學內(nèi)容：教材9-10頁 教學目標:

知識技能：會比較兩個小數(shù)的大小，并能將幾個小數(shù)按大小順序排列；在比較小數(shù)大小的過程中發(fā)展推理能力。

過程與方法：充分利用學生已有的比較整數(shù)大小的知識，進行知識遷移。情感態(tài)度價值觀：學生在尋找小數(shù)大小比較方法的過程中，培養(yǎng)數(shù)感。

教學重點：掌握比較兩個小數(shù)的大小的方法。

教學難點：掌握整數(shù)比較大小的方法與小數(shù)比較大小的方法的異同。教學準備：課件、正方形紙、彩筆。教學過程：

一、復習舊知，導入新課。

1.一位小數(shù)表示()分之幾，兩位小數(shù)表示()分之幾。

2.小數(shù)點后面的第一位是()位，它的計數(shù)單位是（）或（）。

3.小數(shù)點后面的第二位是（）位，它的計數(shù)單位是（）或（）。

4.0.307的3在（）位上，表示（）；7在（）位上，表示（）。

5.1米＝（）分米，1分米＝（）米； 1千克＝（）克，1克＝（）千克。

二、合作交流，探究新知。

（一）比較整數(shù)部分相同的小數(shù)的大小。

1、在一次跳高比賽中，先出場的兩位選手的得分如圖所示。兩人的得分哪一個高？你是怎么想的？在小組內(nèi)交流。

0.69 ○ 0.8

2、引導：運用轉(zhuǎn)化法和畫圖法可以比較小數(shù)的大小，還有沒有其他的方法來比較大小呢？（運用計數(shù)單位的有關(guān)知識比較大?。?/p>

（二）比較整數(shù)部分不同的小數(shù)的大小。

1、三位選手跳遠的得分評委也打出來了。你能說說誰跳的遠嗎？小組內(nèi)說說你的方法。

（）＞（）＞（）

2、引導：因為2.97比3.13和3.08都小，我們知道：整數(shù)部分小的那個數(shù)就小，那3.13和3.08如何比較呢？

（三）我們來總結(jié)。

（1）、根據(jù)上面我們比較的過程，你能說明小數(shù)大小比較的方法嗎？在小組內(nèi)試一試，看誰說得好。

（2）、結(jié)合在小組成員的比較方法，完成下面的填空。

（3）、比較小數(shù)的大小，先比較

部分的大小，部分大的這個數(shù)就大；如果

部分相同，就從

部分的位比起，位上大的數(shù)就大；如果

位也相同，就從下一位比起。

三、鞏固運用，拓展提升

1.在數(shù)軸上找到9.8和10.1的位置，并比較它們的大小。

2.比大小。0.839 ○ 0.9 6.07 ○ 6.7 5.45 ○ 5.6

34.03 ○ 4.009 7.217 ○ 7.22 7.19 ○ 71.9

3.在括號里填上合適的小數(shù)。

5分米 ＝（）米 37厘米 ＝（）米

5元4角 ＝（）元 150克 ＝（）千克

4.□0.□7 在□里填數(shù)字，使它分別符合下列要求：

（1）使這個數(shù)最大，這個數(shù)是（）；

（2）使這個數(shù)最接近31，這個數(shù)是（）。板書設(shè)計：

比大小

0.8＞0.69 3.13＞3.08＞2.97

比較小數(shù)的大?。合瓤凑麛?shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大；整數(shù)部分相同的，十分位上的數(shù)大的小數(shù)就大；十分位上的數(shù)相同，再比較百分位上的數(shù)，依次類推。

課后反思：

買 菜

教學內(nèi)容：教材第11—12頁 教學目標：

知識技能：能夠主動收集生活中的小數(shù)信息，提出有關(guān)小數(shù)加減法的數(shù)學問題。過程和方法：會主動聯(lián)系并提取已有的知識和經(jīng)驗，掌握小數(shù)加減法的法則，并會

正確計算小數(shù)加減法。

情感、態(tài)度和價值觀：學會類比遷移、聯(lián)想建構(gòu)的學習方法，能大膽地表達自己的見解，積極地與同伴交流思想，使學生對數(shù)學學習活動充滿熱情c 教學重點：小數(shù)加減法的計算方法。

教學難點：理解“把小數(shù)點對齊”就是“把相同數(shù)位對齊”的算理。教學設(shè)計：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

(出示教材第11頁“買菜”情景圖)l

師：通過這個情景圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息?能提出什么數(shù)學問題? 師：同學們提出的問題真不少，老師包里正好有4元零錢，看看能不能夠買一把油菜和一把芹菜?

師：大家怎么算的?

師：大家說得有道理。老師還有個問題，老師想買一把芹菜和一把油菜，售貨員收了3.66元，對嗎?請大家和老師一起研究這個問題吧。

二、合作探究，解決問題

1、學生列式并說明理由。25+2.41= 3.66—1.25=

2、在計算前，先讓學生估算計算結(jié)果，并說一說是怎么估算的。

3、學生自主探究算法，并在小組內(nèi)相互交流自己的算法。

4、匯報。

(1)分步計算。

可將整數(shù)部分分別相加減，再將得數(shù)相加。

如：1+2=3 0.25+0.41=0.66 3十0.66=3.66

所以：1.25+2.41=3.66 3—1=2 0.66一0.25=0.41 2十0.41=2.41

所以：3．66—1.25=2.41(2)涂一涂。

學生利用方格紙涂一涂并進行計算。

(3)列豎式計算。(指兩名學生板演自己的豎式)1．2 5 3.6 6 + 2．4 1 + 1.2 5 3．6 6 2．4 l 師：你有什么不明白的地方或有什么問題嗎?(學生相互提問，講清算理)5小結(jié)：小數(shù)加減法的計算只要將小數(shù)點對齊，其他就與整數(shù)加減法一樣了。

思考：為什么要將小數(shù)點對齊?(使學生理解，小數(shù)如減法計算中，只有將小數(shù)點對齊，相同數(shù)位才能對齊)

三、課堂活動，鞏固應(yīng)用

1、課本第12頁“練一練”第1題。(1)指名板演。(2)集體訂正。

2、課本第12頁“練一練”第2題。(1)學生獨立完成。(2)集體訂正。

3、課本第12頁“練一練”第5題。(1)學生獨立完成。(2)小組內(nèi)交流。

(3)全班交流：要先求出亮亮站在凳子上的高度：1.45+0.4=1.85(米)，然后再根據(jù)題意，求出爸爸的身高：1 85-0.05=l.8(米)。

4．課本第12頁“練一練”第6題。(1)先獨立思考，再小組交流。

(2)全班交流：先求出半箱蘋果的質(zhì)量：46.6—24.3=22.3(千克)，然后求出一箱蘋果的質(zhì)量：22.3+22.3=44．6(千克)，最后求出箱子的質(zhì)量：46.6-44.6=2(千克)．

四、課堂總結(jié)，拓展延伸

1、你能說一說這節(jié)課你有哪些收獲嗎?

2、回家后請幫爸爸媽媽算一算在超市購買商品的總價吧。

五、板書設(shè)計 買

菜

兩種菜各一把一共多少元?

售貨員收的錢對嗎? 1.25+2.41=3.66（元)3.66一1.25=2.41(元)答：兩種菜各一把一共3．66元。

答：售貨員收的錢對。

小數(shù)加減法的計算法則：計算小數(shù)加減法時，先對齊各數(shù)的小數(shù)點，再按照整數(shù)加減法進行筆算。

課后反思：

比身高

教學內(nèi)容：教材第13—15頁 教學目標：

1、結(jié)合具體情境，探索小數(shù)進位加、退位減的算法，能正確計算小數(shù)進位加法和退位減法。

2、能運用所學知識解決簡單的實際問題，體會小數(shù)加減法在生活、學習中的廣泛應(yīng)用。

3、通過活動，培養(yǎng)學生自主探索、合作交流的能力，動手操作的能力。培養(yǎng)學生綜合運用知識解決現(xiàn)實問題，收集信息、處理信息的能力。

教學重點：探索小數(shù)進位加、退位減的算法，能正確計算小數(shù)進位加法和退位減法。

教學過程

一、復習導入新課（課件出示）1.口算。

0.3＋0.4＝ 0.2＋0.6＝ 1.4＋1.5＝

0.33＋1.25＝ 0.9-0.7＝ 5.8-2.6＝ 2.列豎式計算。

4.89－2.64＝ 3.61+1.37＝

回答：計算小數(shù)加減法一定要把

對齊，再按照整數(shù)加減法的計算方法進行計算。

二、合作探究。

1、仔細閱讀課本13頁例題的圖片。2.說一說圖片中有哪些信息。

3.根據(jù)圖片中的信息解答下面的問題。（1）鹿媽媽高多少米？

列式：

○ ＝

（）

答：

在小組內(nèi)交流這道題的計算方法，看看你們都一樣嗎？（2）小黑高多少米？

列式：

○

＝

（）提示：“6是一個整數(shù)，如果想把它改寫成一位小數(shù)，就要給它補上“小數(shù)點”和“十分位”，那么在十分位上寫，不會改變原來的大小，所以6就等于

。豎式計算：

答：

4、方法總結(jié)。

（1）小數(shù)加減法要把

對齊，從低位加起或減起；

（2）哪一位相加滿十就要向

進一；哪一位不夠減就要向

借1，位數(shù)不夠的，在小數(shù)的添上0，小數(shù)大小不變。（3）確定好小數(shù)點的位置。

三、當堂訓練 1.計算。

2.列豎式計算。0.93－0.47 ＝ 8.17+6.94 ＝ 8.25+1.55 ＝ 10－2.45 ＝ 0.56－0.307 ＝ 2.34＋1.067 ＝

2新學期開學了，笑笑到商店買了1個書包和1個文具盒，價格如右表。笑笑一共花了多少元？

五、課堂小結(jié)：

本節(jié)課你有什么收獲？

板書設(shè)計：

比身高

2.4+1.7= 2.4-0.8= 6.0-2.4= 課后反思：

歌手大賽

教學內(nèi)容：教材第16—17頁 教學目標:

知識目標：結(jié)合具體情境，能正確進行小數(shù)加減混合運算，并能選擇簡便的方法進

行運算。

能力目標：能解決簡單的小數(shù)加減混合運算的實際問題。情感目標：體會小數(shù)加減混合運算在生活中的實際應(yīng)用。教學重難點：

能正確進行小數(shù)加減混合運算，并能選擇簡便的方法進行運算。教學方法：

對比、練習、觀察、討論、探究等方法 教學時間：1課時 教學過程：

一、創(chuàng)境激疑

1、生活中我們經(jīng)常和小數(shù)打交道，如：在歌詠比賽中，我們要得出某位小朋友的得分就必須把評委評出的：專業(yè)得分與綜合素質(zhì)得分相加。（像這樣的小數(shù)加減法你會做嗎？）

2、今天就讓我們來一起學習：歌手大賽（小數(shù)加減混合運算）

二、互動解疑

1、看課本第18頁上面“歌手大賽”教學情境圖。

2、誰的總分高呢？高多少分？

3、討論：怎樣計算呢？

4、探究得出：

（1）第9號選手總分：（板書）專業(yè)得分 ＋ 綜合素質(zhì)得分 = 總分 8.6

5＋ 0.40 =

（分）（2）高多少分？

高分－低分=（）－（）=（）

5、怎樣列豎式計算？

8.65 9.43

＋ 0.40

－ 9.0

59.05 0.38

6、怎樣寫出綜合算式呢？ 討論得出：（板書）9.43－（8.65＋0.40）=9.43－9.05 =0.38（分）

答：高出0.38分。

三、啟思導疑

怎樣計算小數(shù)加、減混合運算？運算的順序如何？

在計算小數(shù)加、減時要注意數(shù)位與數(shù)位，小數(shù)點之間要相互對其，運算時從左至右，如有括號要先算小括號里面的。

四、實踐運用

1、試一試：

4.6+12.3+5.8 15-（1.2+3.9）

2、星期天，笑笑要去書店買書，再去看望外婆，然后回家。

（1）笑笑一共要走多少千米？

（2）請你再提出一個數(shù)學問題并試著解答？

書店

1.6KM 0.85KM

笑笑家 2.1KM

外婆家

五、總結(jié)評價

通過今天的學習你學到了什么知識？會解決實際生活中的哪些問題？ 板書設(shè)計：

歌手大賽

（豎式計算）

（綜合算式：）

8.65 9.43 9.43－（8.65＋0.40）

＋ 0.40

－ 9.05 =9.43－9.05 9.05 0.38 =0.38 課后反思：