第一篇：北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元測(cè)試題及答案

北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元測(cè)試題

姓名：

分?jǐn)?shù)：

（總分：100分 時(shí)間：60分）

一、小小知識(shí)窗看誰(shuí)本領(lǐng)高?。?5分）1、0.78里面有（）個(gè)0.01，3.6里面有（）個(gè)0.1。2、4個(gè)百、5個(gè)

十、3個(gè)十分之一，組成的數(shù)是（）。3、0.050的計(jì)數(shù)單位是（），它含有（）個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。4、58厘米=（）米 540克=（）千克

7元8角3分=（）元 9噸40千克=（）噸

5、小數(shù)相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是（）。6、10.1千克、1000克、1.1噸、1千克10克按從大到小的順序排列是（）﹥（﹥（）﹥（）。

7、在○里填上“＜”、“＞”、“=”。

7.9○8.2 0.09○0.12 5.7○5.8

3.61米○362厘米 284克○0.284千克 5.3米○532厘米 8、0.8不改變大小，寫(xiě)成三位小數(shù)是（）。

9、一個(gè)小數(shù)，整數(shù)部分的最低位是（）位，小數(shù)部分的最高位是（）位。

10、□5.□5，使這個(gè)數(shù)最小是（），使這個(gè)數(shù)最大是（）。

二、火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)。（10分）1、0.3與0.300大小相同，計(jì)數(shù)單位也相同。（）

2、小數(shù)點(diǎn)的后邊添上“0”或去掉“0”，小數(shù)大小不變。（））

3、4.4時(shí)=4時(shí)40分。（）

4、整數(shù)加法的運(yùn)算定律同樣適用于小數(shù)加法。（）5、2.7和2.9之間只有一個(gè)小數(shù)。()

三、選擇。（10分）1、0.9比10少（）

A、0.1 B、9.1 C、9

2、由2、4、5三個(gè)數(shù)字組成的最大的兩位小數(shù)是（）A、4.25 B、2.54 C、5.42

3、大于4.35小于5.35的小數(shù)有（）個(gè) A、9 B、10 C、無(wú)數(shù) 4、8080.80這個(gè)數(shù)（）位上的零可以去掉。A、百 B、十 C、百分

5、小紅在計(jì)算小數(shù)減法時(shí)，將減數(shù)3.8錯(cuò)看成38，得108，那么正確的結(jié)果是（A、66.2 B、142.2 C、10.8

四、計(jì)算。（32分）

1、口算：（10分）

6.9-6= 0.9+0.6= 1-0.09= 0.9+0.1= 2.7+2.2= 0.2+0.8= 0.7-0.7= 5.5+11= 1.3-0= 9.7-7=

2、列豎式計(jì)算：（6分）

27.09-9.28 22.45-19.156 9.07+2.88）

3、脫式計(jì)算，能簡(jiǎn)算的就簡(jiǎn)算：（6分）

15.89-（5.89+6.98）4.9+12.87-5.38 75.6-10.8-9.2

4、列式計(jì)算。（10分）

（1）一個(gè)數(shù)比2.02與3.28的和多1.3，這個(gè)數(shù)是多少？

（2）從100.86里減去10.54與20.86的和，差是多少？

五、解決問(wèn)題：（18分）

1、五月份某運(yùn)輸公司一隊(duì)運(yùn)貨30.6噸，二隊(duì)運(yùn)貨35.08噸，三隊(duì)比二隊(duì)多運(yùn)貨2.02噸，三個(gè)隊(duì)五月份共運(yùn)貨多少?lài)?？?分）

2、媽媽買(mǎi)鞋用去125.4元，買(mǎi)襪子用去13.8元，給了售貨員150元，還剩多少元？（用兩種方法計(jì)算）（6分）

3、光明小學(xué)四二班向?yàn)?zāi)區(qū)的小朋友捐款情況如下表： 小組 第一小組 第二小組 第三小組

錢(qián)數(shù)（元）50.61 比第一小組少18.29 比第二小組多42.87（1）第三小組捐款多少元？（2分）

3（2）三個(gè)小組一共捐款多少元？（3分）

（3）請(qǐng)你提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？并解答。（3分）

六、智力大比拼（5分）

一桶油連桶重55.1千克，用去一半后連桶重30.1千克，這桶油重多少千克？桶重多少千克？

同學(xué)們，試題答完了，你真棒！再仔細(xì)地檢查一遍吧！

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、試題答案及命題意圖：（總分：100分 時(shí)間：60分）

一、（25分，每空1分）1、78、36 ； 2、450.3； 3、0.001、50；

4、0.58、0.54、7.83、9.04 5、10；

6、1.1噸、10.1千克、1千克10克、1000克；

7、＞＜＜＜=＜； 8、0.800；

9、個(gè)、十分；

10、15.05、95.95

二、（10分，每題2分）× × × ∨ ×

三、（10分，每題2分）B C C C A

四、1、（10分，每題1分）

0.9 1.5 0.91 1 4.9 1 0 16.5 1.3 2.7

2、（6分，每題2分）略

3、（6分，每題2分）略

4、（10分，每題5分）

（1）2.02+3.28+1.3=6.6（2）100.86-（10.54+20.86）=69.46

五、1、（4分）35.08+2.02+30.6+35.08=102.78（噸）

2、（6分）（1）150-125.4-13.8=10.8（元）（2）150-（125.4+13.8）=10.8（元）

3、（1）（2分）50.61-18.29+42.87=75.19（元）

5（2）（3分）50.16+（50.16-18.29）+75.19=158.12（元）（3）（3分）略

六、（5分）

油：55.1-30.1=25（千克）25+25=50（千克）桶：55.1-50=5.1（千克）

第二篇：北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元測(cè)試題及答案（模版）

51Test.NET-北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元測(cè)試題及答案】：

一、填空 1、68里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。

2、在數(shù)123中，個(gè)位是，十位是，百位是。

3、比最小的兩位數(shù)大3的數(shù)是，比最大的兩位數(shù)小6的數(shù)是

4、與89相鄰的兩個(gè)數(shù)是（）和（）。

5、我是由2個(gè)十 我加上30就是90。和7個(gè)一組成的。

二、在 里填上“＞”、“＜”或“＝”號(hào) 33－5 22＋6 59－6 59－14 27＋5 27＋8 72－8 66＋3 35＋7 61－19 37－21 8＋9 16角 2元 6元8角 68分 23角 2元3角

三、先寫(xiě)出下列各數(shù)，再按從小到大的順序排列起來(lái)。七十二 二十三 六十八 一百 五 八十九 四十三

四、數(shù)一數(shù)、填一填。

（）個(gè)（）個(gè)（）個(gè)（）個(gè)（）個(gè)

五、列式計(jì)算： 1．12加9得多少？

2、55減17得多少？

3、被減數(shù)是27，減數(shù)是18，差是多少？

4．兩個(gè)加數(shù)都是49，和是多少？ 5、7個(gè)8的和是多少？ 6、4個(gè)6的和與3個(gè)7的和，它們一共是多少？

六、應(yīng)用

1、某小學(xué)一年級(jí)甲班男生有26人，女生比男生少7人，問(wèn)（1）女生有多少人？

（2）該班級(jí)共有多少人？

2、媽媽帶了90元錢(qián)，買(mǎi)鞋子用了55元，她還想買(mǎi)一條褲子，價(jià)格是40元，錢(qián)夠嗎？

若夠，還剩多少？若不夠，還差多少？。

試題答案

（4）個(gè)（5）個(gè)（9）個(gè)（7）個(gè)（4）個(gè)

一、填空1、6 82、3 2 13、13 934、88 905、27 60

二、= ﹥ ﹤ ﹤ = ﹤ ﹤ = =

三、72 23 68 100 5 89 43 5 ﹤ 23 ﹤ 43 ﹤ 68 ﹤ 72 ﹤ 89 ﹤ 100 四、五、1、12+9=21 2、55-17=38 3、27-18=9 4、49+49=98 5、8×7=56 6、6×4+7×3=45

六、1、⑴26-7=19（人）⑵26+19=45（人）2、55+40=95（元）95﹥90 錢(qián)不夠 95-90=5（元）還差5元

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、每空2分，共22分；

二、每題2分，共18分；

三、寫(xiě)數(shù)每個(gè)1分，共7分。排序5分，共計(jì)12分；

四、每空2分，共10分；

五、每題4分，共24分；

六、每小題7分，共14分； 共計(jì)100分。

試卷說(shuō)明

本套試題共六道題，總分100分。

首先，第一、二、五題，占試題總量的60%，題型較簡(jiǎn)單：第一題“填空”，重點(diǎn)考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況；

七、第二題“在 里填上“＞”、“＜”或“＝”號(hào)”，考察學(xué)生對(duì)比較及“元、角、分”知識(shí)的掌握情況； 第五題“列式計(jì)算”，主要考察學(xué)生理解題意的能力以及計(jì)算能力；

其次，第三、四題，占試題總量的25%。有一定難度，考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的更進(jìn)一步的運(yùn)用能力：

第三題“先寫(xiě)出下列各數(shù)，再按從小到大的順序排列起來(lái)"考察了學(xué)生對(duì)讀數(shù)寫(xiě)數(shù)以及排列等知識(shí)的掌握及運(yùn)用能力；

第四題“數(shù)一數(shù)、填一填”考察了學(xué)生對(duì)所學(xué)圖形的掌握情況； 再次第六題“應(yīng)用”，占試題總量的15%，進(jìn)一步考察了學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。要求學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)，能夠熟練運(yùn)用，有一定難度。檢測(cè)意見(jiàn)

試題有一定的綜合性和靈活性，難易適度，能夠面向中等水平偏下（考慮到城鄉(xiāng)）學(xué)生，情景性較強(qiáng)，既考察結(jié)果、又考察過(guò)程，選擇貼近生活實(shí)際的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)。

1、力求體現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,基礎(chǔ)知識(shí)覆蓋面很大,突出教材重點(diǎn)，重視知識(shí)和技能的考查，重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)及形成過(guò)程。

2、試題的編排上，注重從學(xué)生的學(xué)習(xí)方法入手,擴(kuò)散了學(xué)生的多項(xiàng)思維能力，培養(yǎng)了學(xué)生的靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力及實(shí)踐能力的引導(dǎo),體現(xiàn)了“以人為本”的思想。

3、試題呈現(xiàn)形式豐富多樣，力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際，注重對(duì)學(xué)生靈活、綜合運(yùn)用知識(shí)，解決生活中問(wèn)題的能力的考核,體現(xiàn)了素質(zhì)教育的特色

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第三篇：四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元測(cè)試題

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元測(cè)試題

姓名-----分?jǐn)?shù)---

一、填空。

1、在沒(méi)有括號(hào)的算式里，如果有乘法、除法和加、減法，要先算（）。

2、計(jì)算32-16+22，先算（）。

3、計(jì)算24×（27-19）÷16，應(yīng)先算（），再算（），最后算（），計(jì)算結(jié)果是（）。

4、一個(gè)數(shù)同0相乘，積是（）；0除以一個(gè)（）數(shù)，商是0。5、36與14的和乘它們的差，積是（），列式為（）。

6、在計(jì)算（2000－36×47）÷44時(shí)，首先算（）法，最后一步算（）法． 7、180×650－320÷80，如果要改變運(yùn)算順序，先算減法，那么必須使用括號(hào)，算式是（）

8、根據(jù)500÷125＝4，4＋404＝408，804－408＝396組成一個(gè)綜合算式是（）．

9、原計(jì)劃21天完成，實(shí)際提前了5天，實(shí)際（）天完成任務(wù)． 10、5人4天編筐80個(gè)，每人每天編筐（）個(gè)．

11、甲數(shù)是乙數(shù)的52倍．①如果乙數(shù)是364，那么甲數(shù)是（）；

②如果甲數(shù)是364，那么乙數(shù)是（）． 12、78與82的商，除585與265的差，商是多少？列成綜合算式是（）．

13、用182除以13的商，去乘28與14的差，積是多少？列成綜合算式是（）． 二．判斷題．（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”，共10分）．（1）75×8表示8個(gè)75的和是多少．（）（2）比200少2的數(shù)是198．（）

（3）乙數(shù)比甲數(shù)少2，甲數(shù)就比乙數(shù)多2．（）

（4）甲是乙的3倍，乙是丙的2倍，甲是丙的6倍．（）（5）被減數(shù)、減數(shù)、差的和等于被減數(shù)的2倍．（）（6）25×4÷25×4＝1（）

（9）436－198＝436－200－2（）

（10）a臺(tái)織布機(jī)b小時(shí)織布c米，則每臺(tái)布機(jī)每小時(shí)織布c÷a÷b米

（）

（11）0乘任何數(shù)都得0。

（）

（12）0除以任何數(shù)都得0.（）

（13）25×4÷25×4＝1

（）

（14）兩個(gè)數(shù)相加，和一定大于加數(shù)。（）

（15）一個(gè)數(shù)加上0還得0。

（）三．選擇題．

（1）甲數(shù)是乙數(shù)的1倍，甲數(shù)（）乙數(shù)． ①＞

②＝

③＜（2）44個(gè)25相加的和除以25的11倍，商是多少？列式應(yīng)是（）．

① 25×44÷25×1② 25×44÷（25×11）

③（44＋25）÷（25×11）

④（44×25）÷（25×11）（3）下面第一步計(jì)算是正確的是（）

①25×18－18＋351＝25×0＋351

②2569－3400÷25×4＝2569－3400÷100

③850－30÷3×10＝850－10×10 ④125×8－346＋654＝1000－1000（4）被減數(shù)、減數(shù)與差的和是96，那么被減數(shù)是（）．

①96

②48

③69

④條件不夠

（5）有6名少先隊(duì)員，上午植樹(shù)30棵，下午植樹(shù)24棵，平均每名少先隊(duì)員植樹(shù)多少棵？正確答案是（）．①5棵

②4棵 ③9棵 ④6棵

（6）李強(qiáng)數(shù)學(xué)前三單元的平均成績(jī)是96分，第四單元考了100分，那么李強(qiáng)數(shù)學(xué)前四單元的平均成績(jī)是多少分？正確算式是（）

①（96＋100）÷②（96×3＋100）÷③96×3÷2＋100÷2

④（96×3＋100）÷4

（7）6個(gè)人3天可以做玩具36只，平均每人3天可以做幾只？正確列式的是（）．

①30÷6÷3

②36÷3

③36÷6

④36÷6×3

（8）每分放的影片長(zhǎng)30米，第一部放映24分，第二部放映19分．第二部比第一部影片短多少米？錯(cuò)誤列式是（）①30÷（24－19）

②30×24－30×19

③30×（24－19）四．計(jì)算題．

（1）直接寫(xiě)出得數(shù)．

14×6＝

80÷16＝

45×3＝

62－5×6＝ 540÷9＝

90÷18＝

180×4＝

（15＋8＋22）÷3＝

750÷（20－15）＝（2）計(jì)算下面各題．

1080－3500÷250＋346

2010÷15－11×12（487＋2884÷28）×506

200×73÷（543－178）750×2-2100÷3

25×3÷25×3

480×12÷40

950+560÷14×28

20×56+420÷70

37+63×（65-39）234-0÷(234-0)

（497＋2884÷28）×506

五、文字題．

（1）304除以19的商．加上16的5倍，和是多少？

（2）870與840的差去除1530與840的和，商是多少？

（3）1350減去24與18的積，再加上541，得多少？

（4）72與39的差乘45與35的和，積是多少？

（5）48與142的和除以54減去35的差，商是多少？

（6）45與54的積，減去214與86的和，差是多少？

六．應(yīng)用題．

1、三

（一）班的男生比女生人數(shù)的2倍少7人，女生有16人，這個(gè)班共有學(xué)生多少人？

2、一個(gè)籃子里有25個(gè)雞蛋，這個(gè)籃子和雞蛋一共重1525克，籃子重400克，平均每個(gè)雞蛋重多少克？

3、王師傅每小時(shí)加工42個(gè)零件，小李每小時(shí)加工37個(gè)零件，兩人同時(shí)加工6小時(shí)，王師傅比小李多加工多少個(gè)零件？

4、5部插秧機(jī)6小時(shí)插秧24000平方米，平均1部插秧機(jī)1小時(shí)插秧多少平方米？

5、一個(gè)修路除修一段公路，8小時(shí)修了720米．照這樣計(jì)算，再修2小時(shí)，一共可以修多少米？

6、一個(gè)工廠食堂每月計(jì)劃燒煤8400千克，改進(jìn)煤灶后每天可以節(jié)約用煤40千克，照這樣計(jì)算，原計(jì)劃每月的燒煤量可以燒幾天？（一個(gè)月按30天計(jì)算）

7、師傅每小時(shí)加工168個(gè)零件，徒弟每小時(shí)加工的零件個(gè)數(shù)正好是師傅的一半。師傅和徒弟1小時(shí)共加工多少個(gè)零件？

8、麗麗買(mǎi)了3個(gè)筆記本，每本3元錢(qián)，又買(mǎi)了4枝鋼筆，每支鋼筆的價(jià)錢(qián)是一本筆記本價(jià)錢(qián)的2倍，麗麗一共花了多少錢(qián)？

9、一箱番茄連箱共重25千克，一筐蘿卜連筐共重48千克，番茄和蘿卜各賣(mài)掉一半后，剩下的番茄和蘿卜連筐共重38千克。則一只箱子和一個(gè)筐共重多少千克？

10、媽媽帶600元錢(qián)去商場(chǎng)，買(mǎi)了一件羊毛衫用去248元，又買(mǎi)了一個(gè)皮包用去252元，應(yīng)找回多少元？

11、王叔叔騎自行車(chē)的速度是每小時(shí)18千米，他從甲地到乙地需要6小時(shí)。如果改乘汽車(chē)要2小時(shí)，汽車(chē)每小時(shí)行多少千米？

12、慶六一活動(dòng)，幼兒園買(mǎi)回400份獎(jiǎng)品，分給8個(gè)班后，還剩下40份。平均每班分得獎(jiǎng)品多少份？

13、王師傅和徒弟小李共同加工一批零件，在8小時(shí)中，王師傅加工了560個(gè)，小李加工了480個(gè)，王師傅每小時(shí)比小李每小時(shí)多加工了多少個(gè)零件？

14、小紅有故事書(shū)160本，是小萍故事書(shū)本數(shù)的2倍，而小冬的本數(shù)是小萍的4倍。小冬故事書(shū)的本數(shù)是多少本？

15、王師傅和徒弟小李共同加工一批零件，在8小時(shí)中，王師傅加工了560個(gè)，小李加工了480個(gè)，王師傅每小時(shí)比小李每小時(shí)多加工了多少個(gè)零件？

第四篇：人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元測(cè)試題

姓名

分?jǐn)?shù)

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元測(cè)試題

一、填空。

1、在沒(méi)有括號(hào)的算式里，如果有乘法，除法和加、減法，要先算（）。

2、計(jì)算32-16+22，先算（）。

3、計(jì)算24×（27-19）÷16，應(yīng)先算（），再算（），最后算（），計(jì)算結(jié)果是（）。

4、一個(gè)數(shù)同0相乘，積是（）；0除以一個(gè)（）數(shù)，商是0。

5、36與14的和乘它們的差，積是（），列式為（）。

6、在計(jì)算（2000－36×47）÷44時(shí)，首先算（）法，最后一步算（）法．

7、180×650－320÷80，如果要改變運(yùn)算順序，先算減法，那么必須使用括號(hào)，算式是（）

8、根據(jù)500÷125＝4，4＋404＝408，804－408＝396組成一個(gè)綜合算式是（）．

9、原計(jì)劃21天完成，實(shí)際提前了5天，實(shí)際（）天完成任務(wù)．

10、5人4天編筐80個(gè)，每人每天編筐（）個(gè)．

11、甲數(shù)是乙數(shù)的52倍

①如果乙數(shù)是364，那么甲數(shù)是（）；

②如果甲數(shù)是364，那么乙數(shù)是（）．

12、78與82的商，除585與265的差，商是多少？列成綜合算式是（）．

13、用182除以13的商，去乘28與14的差，積是多少？列成綜合算式是（）．

二．判斷題．（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”，共10分）．

（1）75×8表示8個(gè)75的和是多少．（）

（2）比200少2的數(shù)是198．（）

（3）乙數(shù)比甲數(shù)少2，甲數(shù)就比乙數(shù)多2．（）

（4）甲是乙的3倍，乙是丙的2倍，甲是丙的6倍．（）（5）被減數(shù)、減數(shù)、差的和等于被減數(shù)的2倍．（）

（6）25×4÷25×4＝1（）

（7）436－198＝436－200－2（）

（8）a臺(tái)織布機(jī)b小時(shí)織布c米，則每臺(tái)布機(jī)每小時(shí)織布c÷a÷b米（）

（9）0乘任何數(shù)都得0。

（）（10）0除以任何數(shù)都得0.（）

（11）25×4÷25×4＝1

（）（12）兩個(gè)數(shù)相加，和一定大于加數(shù)。（）

（13）一個(gè)數(shù)加上0還得0。

（）三．選擇題．

（1）甲數(shù)是乙數(shù)的1倍，甲數(shù)（）乙數(shù)．

①＞

②＝

③＜

姓名

分?jǐn)?shù)

（2）44個(gè)25相加的和除以25的11倍，商是多少？列式應(yīng)是（）．

①25×44÷25×11

②25×44÷（25×11）

③（44＋25）÷（25×11）④（44×25）÷（25×11）

（3）下面第一步計(jì)算是正確的是（）

①25×18－18＋351＝25×0＋351

②2569－3400÷25×4＝2569－3400÷100 ③850－30÷3×10＝850－10×10

④125×8－346＋654＝1000－1000（4）被減數(shù)、減數(shù)與差的和是96，那么被減數(shù)是（）．

①96 ②48 ③69 ④條件不夠

（5）有6名少先隊(duì)員，上午植樹(shù)30棵，下午植樹(shù)24棵，平均每名少先隊(duì)員植樹(shù)多少棵？正確答案是（）．

①5棵

②4棵 ③9棵 ④6棵

（6）李強(qiáng)數(shù)學(xué)前三單元的平均成績(jī)是96分，第四單元考了100分，那么李強(qiáng)數(shù)學(xué)前四單元的平均成績(jī)是多少分？正確算式是（）

①（96＋100）÷2

②（96×3＋100）÷3

③96×3÷2＋100÷2

④（96×3＋100）÷4

（7）6個(gè)人3天可以做玩具36只，平均每人3天可以做幾只？正確列式的是（）．

①30÷6÷3

②36÷3 ③36÷6 ④36÷6×3

（8）每分放的影片長(zhǎng)30米，第一部放映24分，第二部放映19分．第二部比第一部影片短多少米？錯(cuò)誤列式是（）

①30÷（24－19）

②30×24－30×19 ③30×（24－19）

四．計(jì)算題．

（1）直接寫(xiě)出得數(shù)．

14×6＝

80÷16＝

45×3＝

62－5×6＝

540÷9＝

90÷18＝

180×4＝

（15＋8＋22）÷3＝

750÷（20－15）＝

（2）計(jì)算下面各題．

1080－3500÷250＋346

2010÷15－11×12（487＋2884÷28）×506

200×73÷（543－178）750×2-2100÷3

25×3÷25×3

480×12÷40

950＋560÷14×28

20×56+420÷70

姓名

分?jǐn)?shù)

37+63×（65-39）

234-0÷(234-0)

（497＋2884÷28）×506

（3）文字題．

①304除以19的商．加上16的5倍，和是多少？

②870與840的差去除1530與840的和，商是多少？

④1350減去24與18的積，再加上541，得多少？

⑤72與39的差乘45與35的和，積是多少？

⑥48與142的和除以54減去35的差，商是多少？

⑦45與54的積，減去214與86的和，差是多少？

五．應(yīng)用題．

（1）三

（一）班的男生比女生人數(shù)的2倍少7人，女生有16人，這個(gè)班共有學(xué)生多少人？

（2）一個(gè)籃子里有25個(gè)雞蛋，這個(gè)籃子和雞蛋一共重1525克，籃子重400克，平均每個(gè)雞蛋重多少克？

（3）王師傅每小時(shí)加工42個(gè)零件，小李每小時(shí)加工37個(gè)零件，兩人同時(shí)加工6小時(shí)，王師傅比小李多加工多少個(gè)零件？

姓名

分?jǐn)?shù)

（4）5部插秧機(jī)6小時(shí)插秧24000平方米，平均1部插秧機(jī)1小時(shí)插秧多少平方米？

（5）一個(gè)修路除修一段公路，8小時(shí)修了720米．照這樣計(jì)算，再修2小時(shí)，一共可以修多少米？

6、一個(gè)工廠食堂每月計(jì)劃燒煤8400千克，改進(jìn)煤灶后每天可以節(jié)約用煤40千克，照這樣計(jì)算，原計(jì)劃每月的燒煤量可以燒幾天？（一個(gè)月按30天計(jì)算）

7、師傅每小時(shí)加工168個(gè)零件，徒弟每小時(shí)加工的零件個(gè)數(shù)正好是師傅的一半。師傅和徒弟1小時(shí)共加工多少個(gè)零件？

8、麗麗買(mǎi)了3個(gè)筆記本，每本3元錢(qián)，又買(mǎi)了4枝鋼筆，每支鋼筆的價(jià)錢(qián)是一本筆記本價(jià)錢(qián)的2倍，麗麗一共花了多少錢(qián)？

9、一箱番茄連箱共重25千克，一筐蘿卜連筐共重48千克，番茄和蘿卜各賣(mài)掉一半后，剩下的番茄和蘿卜連筐共重38千克。則一只箱子和一個(gè)筐共重多少千克？

10、媽媽帶600元錢(qián)去商場(chǎng)，買(mǎi)了一件羊毛衫用去248元，又買(mǎi)了一個(gè)皮包用去252元，應(yīng)找回多少元？

11、王叔叔騎自行車(chē)的速度是每小時(shí)18千米，他從甲地到乙地需要6小時(shí)。如果改乘汽車(chē)要2小時(shí)，汽車(chē)每小時(shí)行多少千米？

第五篇：北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第一單元

北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第一單元《小數(shù)的意義》

教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、在認(rèn)識(shí)小數(shù)現(xiàn)實(shí)模型（如元、角、分）的基礎(chǔ)上，通過(guò)分?jǐn)?shù)理解小數(shù)的意義，會(huì)進(jìn)行十進(jìn)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。

2、結(jié)合尋找生活中的小數(shù)，體會(huì)小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

重點(diǎn)難點(diǎn)

理解小數(shù)的意義。

學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體課件 找一找生活中的小數(shù)，學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)

【情境導(dǎo)入】（2分鐘）

教師出示書(shū)上的一些圖片，讓同學(xué)們看一看，說(shuō)一說(shuō)這些小數(shù)所表示的意思。說(shuō)說(shuō)看，和同學(xué)們交流一下。【自主學(xué)習(xí)】（8分鐘）

（一）學(xué)生嘗試解決。

1、一盒火柴的價(jià)格是0.1元，也就是多少錢(qián)？一本作業(yè)本的價(jià)格是3角，也就是多少元？

2、一個(gè)盒子的寬是0.1米，誰(shuí)知道這也就是多長(zhǎng)？鼓勵(lì)學(xué)生猜一猜。師：為什么？你是怎樣想的？為什么不猜“1厘米”？ 學(xué)生根據(jù)自己的想法進(jìn)行回答。

這個(gè)盒子的長(zhǎng)是3分米，想一想，也就是多少米？ 【合作探究】（8分鐘）

（二）教師引導(dǎo)探索。

1、出示一條線段，如果這條線段的長(zhǎng)是“1”，請(qǐng)你想辦法得到0.1，標(biāo)出來(lái)。你是怎么做的？

學(xué)生：可以把“1”平均分成10份，其中的1份是十分之一，也可以用0.1表示。教師再指名進(jìn)行回答，最后同桌互說(shuō)。你能表示出0.4嗎？學(xué)生嘗試。集體訂正。

你能解釋為什么1分米可以表示成0.1米，3角可以表示成0.3元？ 學(xué)生進(jìn)行解答。【展示交流】（8分鐘）

1分也就是多少元？0.02米，也就是多長(zhǎng)？ 猜一猜。能說(shuō)一說(shuō)想法嗎？

學(xué)生猜想后出示一個(gè)正方形，這個(gè)正方形是1，請(qǐng)你表示0.01可以嗎？小組討論，你打算怎么樣表示？為什么？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)： 0.1= 0.3= 0.01= 0.04= 說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)吧。

學(xué)生根據(jù)探索的結(jié)果各抒己見(jiàn)。

教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你覺(jué)得小數(shù)和什么數(shù)聯(lián)系特別緊密？你還能再說(shuō)出這樣的幾個(gè)等式嗎？你覺(jué)得小數(shù)是什么樣的數(shù)？ 【當(dāng)堂檢測(cè)】（12分鐘）

練一練。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，集體訂正。

1、一個(gè)正方形是1，平均分成100份，23份是它的幾分之幾？可以用小數(shù)表示嗎？20份？ 2、0.03米就是多長(zhǎng)？為什么？0.12米呢？

3、這個(gè)正方形表示1，把它平均分成1000份，其中的一份是（），也可以表示成（）。如果要表示59份呢？0.013、0.216？分別表示什么意思？ 4、0.001米也就是多長(zhǎng)？為什么？5毫米也就是多少米？30毫米？ 【總結(jié)評(píng)價(jià)】（2分鐘）這節(jié)課你有什么收獲？ 板書(shū)

小數(shù)的意義

（一）0.1= 0.3= 0.01= 0.04=

小數(shù)的意義

（二）教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)的意義

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能。通過(guò)探究怎樣把幾厘米用米作單位和怎樣把幾克用千克作單 位，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義。

2、過(guò)程與方法。通過(guò)探究單位換算的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀。能用小數(shù)表示一個(gè)物體的長(zhǎng)度、質(zhì)量等，感受小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)探究單位換算的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：能進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)名數(shù)和單名數(shù)之間的轉(zhuǎn)化。教學(xué)方法：自主探究式學(xué)習(xí)、談話法。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、課件出示教材第4頁(yè)的第一幅情境圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息。

2、師引導(dǎo)并明確需要解決的問(wèn)題：36厘米等于多少米？（板書(shū)課題：小數(shù)的意義 二）

二、小組合作，探究新知。

1、厘米與米之間的換算。

（1）分組討論36厘米用“米”作單位怎樣表示。

觀察米尺，說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生觀察米尺，教師巡視指導(dǎo)。師問(wèn)：1厘米還可以怎樣表示？

生匯報(bào)：1厘米用分?jǐn)?shù)表示是 米，用小數(shù)表示是0.01米。師：36厘米用“米”作單位怎樣表示呢？小組內(nèi)討論交流。

生討論后匯報(bào)：36厘米用分?jǐn)?shù)表示是 米，用小數(shù)表示是0.36米。（2）交流2米36厘米用“米”作單位怎樣表示。師過(guò)渡：知道了36厘米還可以用0.36米表示，那么黑板的長(zhǎng)2米36厘米用“米”作單位如何表示呢？

學(xué)生討論后匯報(bào)：將2米寫(xiě)在整數(shù)部分，36厘米是0.36米，那么2米36厘米就是2.36米，黑板長(zhǎng)2.36米.2、克與千克之間的換算。課件出示教材第4頁(yè)第二幅情境圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)和第一幅情境圖相比，有什么不同的地方。

學(xué)生獨(dú)立思考后匯報(bào)：質(zhì)量單位的換算和長(zhǎng)度單位的換算的方法是一樣的。因?yàn)? 千克=1000克，鵪鶉蛋的質(zhì)量是12克，等于 千克，也就是0.012千克；500克等于 千克，也就是0.500千克。

三、鞏固運(yùn)用，拓展提升。

1、完成教材第5頁(yè)“練一練”第1題。

（1）學(xué)生獨(dú)立思考，進(jìn)行長(zhǎng)度單位的換算。

（2）小組活動(dòng)，測(cè)量物體的長(zhǎng)度，教師參與活動(dòng)。（3）全班交流，集體訂正。

2、完成教材第5頁(yè)“練一練”第5題。

思考：0.3時(shí)寫(xiě)成分?jǐn)?shù)是多少小時(shí)？表示什么意思？

生回答：0.3時(shí)寫(xiě)成分?jǐn)?shù)是 時(shí)，表示將1時(shí)平均分成10份，3份就是0.3時(shí)。

四、教師總結(jié)。

五、布置作業(yè)。

教材第5頁(yè)“練一練”2、3、4題。板書(shū)設(shè)計(jì): 小數(shù)的意義

（二）1厘米= 米=0.01米 1克= 千克=0.001千克 36厘米= 米=0.36米 12克= 千克=0.012千克

課后反思：

小數(shù)的意義

（三）教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)的意義

（三）第6—8頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：

1、理解掌握小數(shù)數(shù)位順序表，認(rèn)識(shí)小數(shù)各個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位及進(jìn)率關(guān)系。

2、理解并掌握小數(shù)的性質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)意義及性質(zhì)的理解。

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)計(jì)數(shù)單位及進(jìn)率的理解。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入，出示自讀目標(biāo)

通過(guò)圖片我們知道，北京地鐵的最高運(yùn)行速度約為22.222米/ 秒，你知道這個(gè)小數(shù)每一位數(shù)表示的意義嗎？今天我們一起來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。板書(shū)： 小數(shù)的意義

（三）（一）在計(jì)數(shù)器上撥出22.222，并說(shuō)一說(shuō)其中的“2”分別表示的意義。

（二）區(qū)別數(shù)位與計(jì)數(shù)單位。

二、自主閱讀，小組交流

（一）自主學(xué)習(xí)完成P6第一部分

（一）組內(nèi)交流，教師點(diǎn)撥

（二）認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表

自主閱讀，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)計(jì)數(shù)單位

（三）討論理解“滿十進(jìn)一”

低一級(jí)的單位滿十就要向前一位進(jìn)一。為什么呢？說(shuō)說(shuō)你的理解。

三、鞏固提高

完成P7頁(yè)1、2 題

四、作業(yè)

完成《小練習(xí)冊(cè)》

1、2題 第二課時(shí)

一、情境導(dǎo)入，出示自讀目標(biāo)

師：課前同學(xué)們?nèi)ド虉?chǎng)、超市觀察商品的標(biāo)價(jià)簽，并記錄1-2種商品的價(jià)格，誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下？老師也做了調(diào)查，小豆豆文具店一支鋼筆標(biāo)價(jià)是2.5元，另一家則是2.50元，那你們?nèi)ベI(mǎi)的時(shí)候會(huì)選擇哪一家呢？為什么？

師：為什么2.5元末尾添個(gè)0大小不變呢？究竟可以添幾個(gè)零呢？為什么？這節(jié)課我們就來(lái)研究這一方面的知識(shí)。二：探索新知 交流討論 完成課本P7 1．0.6和0.60誰(shuí)大？涂一涂，比一比

2．在下面兩幅圖中涂出相等的兩部分，并寫(xiě)出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)和小數(shù)。獨(dú)立嘗試

在小組內(nèi)交流你的涂法和想法，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 全班展示，師生共同評(píng)價(jià)

3.小結(jié)：小數(shù)的末尾添上“0”或者去掉“0”，小數(shù)的大小不變。（小數(shù)的基本性質(zhì)）

三、獨(dú)立練習(xí)鞏固提高

1、獨(dú)立練習(xí)：P8 3、4、6題

2、全班交流，互相評(píng)價(jià)

四、課堂小結(jié)： 課上到這，同學(xué)們有哪些新的學(xué)習(xí)體會(huì)？還有什么問(wèn)題？今天的知識(shí)你是怎樣掌握的，能讓大家分享一下你的學(xué)習(xí)心得嗎？（師根據(jù)學(xué)生的回答小節(jié)本課內(nèi)容。）

五、課后作業(yè) 完成第8頁(yè)5題

板書(shū)設(shè)計(jì)：

小數(shù)的意義

（三）小數(shù)的基本性質(zhì)

課后反思：

比大小

教學(xué)內(nèi)容：教材9-10頁(yè) 教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)技能：會(huì)比較兩個(gè)小數(shù)的大小，并能將幾個(gè)小數(shù)按大小順序排列；在比較小數(shù)大小的過(guò)程中發(fā)展推理能力。

過(guò)程與方法：充分利用學(xué)生已有的比較整數(shù)大小的知識(shí)，進(jìn)行知識(shí)遷移。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生在尋找小數(shù)大小比較方法的過(guò)程中，培養(yǎng)數(shù)感。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握比較兩個(gè)小數(shù)的大小的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握整數(shù)比較大小的方法與小數(shù)比較大小的方法的異同。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、正方形紙、彩筆。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

1.一位小數(shù)表示()分之幾，兩位小數(shù)表示()分之幾。

2.小數(shù)點(diǎn)后面的第一位是()位，它的計(jì)數(shù)單位是（）或（）。

3.小數(shù)點(diǎn)后面的第二位是（）位，它的計(jì)數(shù)單位是（）或（）。

4.0.307的3在（）位上，表示（）；7在（）位上，表示（）。

5.1米＝（）分米，1分米＝（）米； 1千克＝（）克，1克＝（）千克。

二、合作交流，探究新知。

（一）比較整數(shù)部分相同的小數(shù)的大小。

1、在一次跳高比賽中，先出場(chǎng)的兩位選手的得分如圖所示。兩人的得分哪一個(gè)高？你是怎么想的？在小組內(nèi)交流。

0.69 ○ 0.8

2、引導(dǎo)：運(yùn)用轉(zhuǎn)化法和畫(huà)圖法可以比較小數(shù)的大小，還有沒(méi)有其他的方法來(lái)比較大小呢？（運(yùn)用計(jì)數(shù)單位的有關(guān)知識(shí)比較大?。?/p>

（二）比較整數(shù)部分不同的小數(shù)的大小。

1、三位選手跳遠(yuǎn)的得分評(píng)委也打出來(lái)了。你能說(shuō)說(shuō)誰(shuí)跳的遠(yuǎn)嗎？小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你的方法。

（）＞（）＞（）

2、引導(dǎo)：因?yàn)?.97比3.13和3.08都小，我們知道：整數(shù)部分小的那個(gè)數(shù)就小，那3.13和3.08如何比較呢？

（三）我們來(lái)總結(jié)。

（1）、根據(jù)上面我們比較的過(guò)程，你能說(shuō)明小數(shù)大小比較的方法嗎？在小組內(nèi)試一試，看誰(shuí)說(shuō)得好。

（2）、結(jié)合在小組成員的比較方法，完成下面的填空。

（3）、比較小數(shù)的大小，先比較

部分的大小，部分大的這個(gè)數(shù)就大；如果

部分相同，就從

部分的位比起，位上大的數(shù)就大；如果

位也相同，就從下一位比起。

三、鞏固運(yùn)用，拓展提升

1.在數(shù)軸上找到9.8和10.1的位置，并比較它們的大小。

2.比大小。0.839 ○ 0.9 6.07 ○ 6.7 5.45 ○ 5.6

34.03 ○ 4.009 7.217 ○ 7.22 7.19 ○ 71.9

3.在括號(hào)里填上合適的小數(shù)。

5分米 ＝（）米 37厘米 ＝（）米

5元4角 ＝（）元 150克 ＝（）千克

4.□0.□7 在□里填數(shù)字，使它分別符合下列要求：

（1）使這個(gè)數(shù)最大，這個(gè)數(shù)是（）；

（2）使這個(gè)數(shù)最接近31，這個(gè)數(shù)是（）。板書(shū)設(shè)計(jì)：

比大小

0.8＞0.69 3.13＞3.08＞2.97

比較小數(shù)的大?。合瓤凑麛?shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大；整數(shù)部分相同的，十分位上的數(shù)大的小數(shù)就大；十分位上的數(shù)相同，再比較百分位上的數(shù)，依次類(lèi)推。

課后反思：

買(mǎi) 菜

教學(xué)內(nèi)容：教材第11—12頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)技能：能夠主動(dòng)收集生活中的小數(shù)信息，提出有關(guān)小數(shù)加減法的數(shù)學(xué)問(wèn)題。過(guò)程和方法：會(huì)主動(dòng)聯(lián)系并提取已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，掌握小數(shù)加減法的法則，并會(huì)

正確計(jì)算小數(shù)加減法。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)會(huì)類(lèi)比遷移、聯(lián)想建構(gòu)的學(xué)習(xí)方法，能大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解，積極地與同伴交流思想，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿熱情c 教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)加減法的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解“把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”就是“把相同數(shù)位對(duì)齊”的算理。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

(出示教材第11頁(yè)“買(mǎi)菜”情景圖)l

師：通過(guò)這個(gè)情景圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息?能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題? 師：同學(xué)們提出的問(wèn)題真不少，老師包里正好有4元零錢(qián)，看看能不能夠買(mǎi)一把油菜和一把芹菜?

師：大家怎么算的?

師：大家說(shuō)得有道理。老師還有個(gè)問(wèn)題，老師想買(mǎi)一把芹菜和一把油菜，售貨員收了3.66元，對(duì)嗎?請(qǐng)大家和老師一起研究這個(gè)問(wèn)題吧。

二、合作探究，解決問(wèn)題

1、學(xué)生列式并說(shuō)明理由。25+2.41= 3.66—1.25=

2、在計(jì)算前，先讓學(xué)生估算計(jì)算結(jié)果，并說(shuō)一說(shuō)是怎么估算的。

3、學(xué)生自主探究算法，并在小組內(nèi)相互交流自己的算法。

4、匯報(bào)。

(1)分步計(jì)算。

可將整數(shù)部分分別相加減，再將得數(shù)相加。

如：1+2=3 0.25+0.41=0.66 3十0.66=3.66

所以：1.25+2.41=3.66 3—1=2 0.66一0.25=0.41 2十0.41=2.41

所以：3．66—1.25=2.41(2)涂一涂。

學(xué)生利用方格紙涂一涂并進(jìn)行計(jì)算。

(3)列豎式計(jì)算。(指兩名學(xué)生板演自己的豎式)1．2 5 3.6 6 + 2．4 1 + 1.2 5 3．6 6 2．4 l 師：你有什么不明白的地方或有什么問(wèn)題嗎?(學(xué)生相互提問(wèn)，講清算理)5小結(jié)：小數(shù)加減法的計(jì)算只要將小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，其他就與整數(shù)加減法一樣了。

思考：為什么要將小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊?(使學(xué)生理解，小數(shù)如減法計(jì)算中，只有將小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，相同數(shù)位才能對(duì)齊)

三、課堂活動(dòng)，鞏固應(yīng)用

1、課本第12頁(yè)“練一練”第1題。(1)指名板演。(2)集體訂正。

2、課本第12頁(yè)“練一練”第2題。(1)學(xué)生獨(dú)立完成。(2)集體訂正。

3、課本第12頁(yè)“練一練”第5題。(1)學(xué)生獨(dú)立完成。(2)小組內(nèi)交流。

(3)全班交流：要先求出亮亮站在凳子上的高度：1.45+0.4=1.85(米)，然后再根據(jù)題意，求出爸爸的身高：1 85-0.05=l.8(米)。

4．課本第12頁(yè)“練一練”第6題。(1)先獨(dú)立思考，再小組交流。

(2)全班交流：先求出半箱蘋(píng)果的質(zhì)量：46.6—24.3=22.3(千克)，然后求出一箱蘋(píng)果的質(zhì)量：22.3+22.3=44．6(千克)，最后求出箱子的質(zhì)量：46.6-44.6=2(千克)．

四、課堂總結(jié)，拓展延伸

1、你能說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有哪些收獲嗎?

2、回家后請(qǐng)幫爸爸媽媽算一算在超市購(gòu)買(mǎi)商品的總價(jià)吧。

五、板書(shū)設(shè)計(jì) 買(mǎi)

菜

兩種菜各一把一共多少元?

售貨員收的錢(qián)對(duì)嗎? 1.25+2.41=3.66（元)3.66一1.25=2.41(元)答：兩種菜各一把一共3．66元。

答：售貨員收的錢(qián)對(duì)。

小數(shù)加減法的計(jì)算法則：計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)，先對(duì)齊各數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，再按照整數(shù)加減法進(jìn)行筆算。

課后反思：

比身高

教學(xué)內(nèi)容：教材第13—15頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，探索小數(shù)進(jìn)位加、退位減的算法，能正確計(jì)算小數(shù)進(jìn)位加法和退位減法。

2、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)小數(shù)加減法在生活、學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用。

3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力，動(dòng)手操作的能力。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，收集信息、處理信息的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：探索小數(shù)進(jìn)位加、退位減的算法，能正確計(jì)算小數(shù)進(jìn)位加法和退位減法。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課（課件出示）1.口算。

0.3＋0.4＝ 0.2＋0.6＝ 1.4＋1.5＝

0.33＋1.25＝ 0.9-0.7＝ 5.8-2.6＝ 2.列豎式計(jì)算。

4.89－2.64＝ 3.61+1.37＝

回答：計(jì)算小數(shù)加減法一定要把

對(duì)齊，再按照整數(shù)加減法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。

二、合作探究。

1、仔細(xì)閱讀課本13頁(yè)例題的圖片。2.說(shuō)一說(shuō)圖片中有哪些信息。

3.根據(jù)圖片中的信息解答下面的問(wèn)題。（1）鹿媽媽高多少米？

列式：

○ ＝

（）

答：

在小組內(nèi)交流這道題的計(jì)算方法，看看你們都一樣嗎？（2）小黑高多少米？

列式：

○

＝

（）提示：“6是一個(gè)整數(shù)，如果想把它改寫(xiě)成一位小數(shù)，就要給它補(bǔ)上“小數(shù)點(diǎn)”和“十分位”，那么在十分位上寫(xiě)，不會(huì)改變?cè)瓉?lái)的大小，所以6就等于

。豎式計(jì)算：

答：

4、方法總結(jié)。

（1）小數(shù)加減法要把

對(duì)齊，從低位加起或減起；

（2）哪一位相加滿十就要向

進(jìn)一；哪一位不夠減就要向

借1，位數(shù)不夠的，在小數(shù)的添上0，小數(shù)大小不變。（3）確定好小數(shù)點(diǎn)的位置。

三、當(dāng)堂訓(xùn)練 1.計(jì)算。

2.列豎式計(jì)算。0.93－0.47 ＝ 8.17+6.94 ＝ 8.25+1.55 ＝ 10－2.45 ＝ 0.56－0.307 ＝ 2.34＋1.067 ＝

2新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，笑笑到商店買(mǎi)了1個(gè)書(shū)包和1個(gè)文具盒，價(jià)格如右表。笑笑一共花了多少元？

五、課堂小結(jié)：

本節(jié)課你有什么收獲？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

比身高

2.4+1.7= 2.4-0.8= 6.0-2.4= 課后反思：

歌手大賽

教學(xué)內(nèi)容：教材第16—17頁(yè) 教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，能正確進(jìn)行小數(shù)加減混合運(yùn)算，并能選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)

行運(yùn)算。

能力目標(biāo)：能解決簡(jiǎn)單的小數(shù)加減混合運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題。情感目標(biāo)：體會(huì)小數(shù)加減混合運(yùn)算在生活中的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)重難點(diǎn)：

能正確進(jìn)行小數(shù)加減混合運(yùn)算，并能選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行運(yùn)算。教學(xué)方法：

對(duì)比、練習(xí)、觀察、討論、探究等方法 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)境激疑

1、生活中我們經(jīng)常和小數(shù)打交道，如：在歌詠比賽中，我們要得出某位小朋友的得分就必須把評(píng)委評(píng)出的：專(zhuān)業(yè)得分與綜合素質(zhì)得分相加。（像這樣的小數(shù)加減法你會(huì)做嗎？）

2、今天就讓我們來(lái)一起學(xué)習(xí)：歌手大賽（小數(shù)加減混合運(yùn)算）

二、互動(dòng)解疑

1、看課本第18頁(yè)上面“歌手大賽”教學(xué)情境圖。

2、誰(shuí)的總分高呢？高多少分？

3、討論：怎樣計(jì)算呢？

4、探究得出：

（1）第9號(hào)選手總分：（板書(shū)）專(zhuān)業(yè)得分 ＋ 綜合素質(zhì)得分 = 總分 8.6

5＋ 0.40 =

（分）（2）高多少分？

高分－低分=（）－（）=（）

5、怎樣列豎式計(jì)算？

8.65 9.43

＋ 0.40

－ 9.0

59.05 0.38

6、怎樣寫(xiě)出綜合算式呢？ 討論得出：（板書(shū)）9.43－（8.65＋0.40）=9.43－9.05 =0.38（分）

答：高出0.38分。

三、啟思導(dǎo)疑

怎樣計(jì)算小數(shù)加、減混合運(yùn)算？運(yùn)算的順序如何？

在計(jì)算小數(shù)加、減時(shí)要注意數(shù)位與數(shù)位，小數(shù)點(diǎn)之間要相互對(duì)其，運(yùn)算時(shí)從左至右，如有括號(hào)要先算小括號(hào)里面的。

四、實(shí)踐運(yùn)用

1、試一試：

4.6+12.3+5.8 15-（1.2+3.9）

2、星期天，笑笑要去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，再去看望外婆，然后回家。

（1）笑笑一共要走多少千米？

（2）請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題并試著解答？

書(shū)店

1.6KM 0.85KM

笑笑家 2.1KM

外婆家

五、總結(jié)評(píng)價(jià)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么知識(shí)？會(huì)解決實(shí)際生活中的哪些問(wèn)題？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：

歌手大賽

（豎式計(jì)算）

（綜合算式：）

8.65 9.43 9.43－（8.65＋0.40）

＋ 0.40

－ 9.05 =9.43－9.05 9.05 0.38 =0.38 課后反思：