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      小學(xué)二年級數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析

      時間:2019-05-14 10:59:35下載本文作者:會員上傳
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      第一篇:小學(xué)二年級數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析

      小學(xué)二年級數(shù)學(xué)月考試卷分析

      2014.11.7.一、質(zhì)量分析

      本次考試我們班有18名同學(xué)參加考試,優(yōu)秀率89%。及格率100%,平均分94分,最高分100分,最低分73分。

      優(yōu)點:卷面整潔,學(xué)生計算題做的較好。基礎(chǔ)知識掌握扎實,成績良好,學(xué)生分析能力有提高,三個解決問題大部分同學(xué)能列對式子并計算正確。但是,本試題的題量太少,學(xué)生解決實際問題的量也只有3道小題,也較少。沒有拉大優(yōu)生與學(xué)困生的比分。

      不足:

      1、學(xué)生缺乏良好的考試習(xí)慣,自己檢查錯誤的能力有待加強,有些錯題在檢查時就能看出來。

      2、有些學(xué)生做題很馬虎:不認(rèn)真審題,列式時數(shù)字寫不對,導(dǎo)致簡單的題目也做不對。

      3、應(yīng)用題的理解能力有待加強,第三題把角寫成元。

      4、幾名學(xué)生不會背乘法口訣,做題亂寫一氣。

      二、試卷分析

      本次質(zhì)量檢測試卷的整個難易程度適中,考察的知識面廣,題量也符合學(xué)生的練習(xí)要求,題目的形式多樣,實際運用較好,體現(xiàn)了新課標(biāo)的一些精神,是一份比較好的檢測學(xué)生雙基知識的試題,為今后的教學(xué)起到了一定的導(dǎo)向作用。試題的編制即側(cè)重于對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的考查,同時部分試題蘊涵了對學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決生活實際問題能力等數(shù)學(xué)知識綜合運用水平的考查。試卷有以下幾個特點:

      1、題型多樣,包括填空題、選擇題、解決問題。

      2、貼近生活,注重考查學(xué)生的生活經(jīng)驗在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。

      3、注重運用,有一定靈活性。試題特點:

      1、綜合運用性強

      一道題目不僅考查一個知識點,而是考查有聯(lián)系的多個知識點。目的是要求學(xué)生能融合貫通,全面分析并掌握所學(xué)知識。提高解決實際問題的能力。

      2、注重計算能力的考查,雖然考試的內(nèi)容不多,但是,考查的試題樣式多,范圍廣,分布于填空、判斷、口算、解決問題中。

      3、注重對學(xué)生生活實際經(jīng)驗在數(shù)學(xué)中的運用的考查,充分體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)來源于生活,又用于生活”,充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的實用性。如第六題的三個題都是學(xué)生平時經(jīng)常遇到的問題。

      三、對今后教學(xué)的建議

      針對學(xué)生做題存在的問題提出如下建議:

      1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從大多數(shù)學(xué)生抓起.及時反饋,及時補差。

      2.要注意把數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活有機的結(jié)合起來,讓學(xué)生在實際生活中去感悟、去理解、去掌握數(shù)學(xué)知識。3.要注意把“雙基”教學(xué)與學(xué)生的能力培養(yǎng)、智力開發(fā)有機的結(jié)合起來,讓學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識、基本技能的同時,學(xué)生的能力得到培養(yǎng)智力得到開發(fā)。

      4.要注意把知識的傳授、能力的培養(yǎng)、智力的開發(fā)與學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)有機結(jié)合,要讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      5、今后要多讓學(xué)生背熟乘法口訣,讓學(xué)生充分利用口訣解決應(yīng)用題。

      第二篇:二年級數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析

      二年級上數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析

      一、基本情況:

      從整體上看,本次試題難度適中,內(nèi)容不偏不怪,符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ),內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際,注重了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。從內(nèi)容上看,本次考試是檢測學(xué)生對第一、二單元的基礎(chǔ)知識的和基本技能掌握情況,試題覆蓋量全面,題型較廣,包括填空、選擇、判斷、計算、解決問題,試題靈活多樣,能夠充分考查學(xué)生對知識掌握的基本情況。

      二、成績分析:

      本次考試,我班學(xué)生參考人數(shù)31人,優(yōu)秀率25.8%;及格26人,及格率83.9%;不及格5人。

      三、答題情況分析:

      從整體來看,教師關(guān)注少的方面,失分還是比較嚴(yán)重的。主要體現(xiàn)在:

      1、對學(xué)生的計算能力的培養(yǎng)還是不夠,準(zhǔn)確計算對的比較少,導(dǎo)致學(xué)生對計算失誤。

      2、學(xué)生缺乏對應(yīng)用題題意的理解,分析題意的能力。導(dǎo)致整體成績水平下降。

      從部分題來看,存在著以下不足:

      1、在做題過程中,一部分學(xué)生由于自己的粗心、馬虎等原因失分較多。如計算題,有三分之一的學(xué)生做錯。

      2、解決問題中的第2,3,4,5題,學(xué)生沒有明白題意,有五分之一的學(xué)生做對,加之學(xué)生沒有仔細讀題有一半的學(xué)生只做了一步,導(dǎo)致整體成績水平不高。

      四、對今后教學(xué)工作的建議:

      1、低年級學(xué)生加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

      2、加強數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。

      3、繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識夯實和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。

      4、老師要十分重視書本上的每一個例題和習(xí)題,老師要善于研究這些題目,要學(xué)會分門別類。

      5、教師應(yīng)多從答題錯誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性,聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)能力等方面的差距,做到既面向全體,又因才施教。

      第三篇:二年級上冊數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析

      二年級上數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析

      一、基本情況:

      從整體上看,本次試題難度適中,內(nèi)容不偏不怪,符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ),內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。從內(nèi)容上看,本次考試是檢測學(xué)生對第一、二單元的基礎(chǔ)知識的和基本技能掌握情況,試題覆蓋量全面,題型較廣,包括填空、判斷、計算、解決問題,試題靈活多樣,能夠充分考查學(xué)生對知識掌握的基本情況。

      二、成績分析:

      本次考試,本年級學(xué)生參考人數(shù)388人,年級平均分88.83。

      三、答題情況分析: 從整體來看,主要體現(xiàn)在:

      1、對學(xué)生的計算能力的培養(yǎng)還是不夠,準(zhǔn)確計算對率相對比較低,導(dǎo)致學(xué)生對計算失誤。

      2、學(xué)生缺乏對應(yīng)用題題意的理解,分析題意的能力。導(dǎo)致整體成績水平下降。

      從部分題來看,存在著以下不足:

      1、在做題過程中,一部分學(xué)生由于自己的粗心、馬虎等原因失分較多。如計算題,有漏得數(shù)沒寫,加號和減號不分,豎式計算進位和退位不分,或者混合。

      2、長度單位相關(guān)題目,主要體現(xiàn)在單位計算,單位換算和填空

      3、解決問題中學(xué)生沒有明白題意,學(xué)生沒有仔細讀題,體現(xiàn)在比一個人多幾和少幾的問題上,沒弄明白是用加法還是減法,用蒙的做法來做,導(dǎo)致整體成績水平下降。

      四、對今后教學(xué)工作的建議:

      1、加強學(xué)生計算訓(xùn)練,特別是口算和豎式計算。

      2、加強長度單位的復(fù)習(xí),主要是單位換算和填單位

      3、加強解決問題的能力,加強數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。

      3、繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識夯實和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。

      4、老師要十分重視書本上的每一個例題和習(xí)題,老師要善于研究這些題目,要學(xué)會分門別類。

      5、教師應(yīng)多從答題錯誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性,聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)能力等方面的差距,做到既面向全體,又因才施教。

      第四篇:二年級語文第一次月考試卷分析

      二年級語文第一次月考試卷分析

      一、基本情況

      本次試卷出題范圍是第一至二單元,試題量適中,試題題型一般,靈活運用的試題少。本次試題中的閱讀簡單,很容易得分。從總體來看還是能檢測出學(xué)生在平時讀書積累的情況。

      二、成績分析:參考人數(shù):50人,優(yōu)秀15人,優(yōu)秀率77。6%;及格率88%。

      三、答題情況分析

      1.按拼音寫漢字中,由于學(xué)生對本單元生字詞積累不牢寫錯的多。如巨石誤寫成及時。

      2、我會填中,由于學(xué)生書寫不認(rèn)真和平時積累的不牢出錯較多。如:天高氣爽誤寫秋高氣爽。

      3.對學(xué)生積累的考察題有填寫詞語、連線等題。由于學(xué)生積累的少,平時這個題型的訓(xùn)練較少,失分多。

      4、加標(biāo)點題:學(xué)生對標(biāo)點符號的使用不明確,有亂填現(xiàn)象。

      5、排列句子,平時訓(xùn)練的少,部分學(xué)生不能正確的排序。6.按原詩文填空是“贈劉景文”和“山行”兩課的內(nèi)容。但還有部分學(xué)生不會填,有的填上了字寫錯了。也就對課文內(nèi)容掌握不扎實。

      7、閱讀:學(xué)生閱讀答得比較好。但也有一部分學(xué)生由于平時不注意學(xué)習(xí),掌握閱讀方法和訓(xùn)練的少,原本是很容易的問題都不能找到正確的答案。

      8、小小作家:學(xué)生此題完成不好。學(xué)生只寫了一兩句話,沒能寫出家鄉(xiāng)美麗的地方。語句也不通順,標(biāo)點不能加清楚。字跡寫不夠工整,總之,習(xí)作學(xué)生還有待提高。

      四、改進措施:

      1.應(yīng)注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。加強書寫的指導(dǎo)與規(guī)范。

      2、多讀多練,掌握答題方法,因此,教師重在方法指導(dǎo)。

      3、平時通過說話指導(dǎo)和互相評改,同時把說的寫下來,加清標(biāo)點。講評,重鼓勵,多看到孩子們身上的閃光點,激發(fā)學(xué)生的說寫欲望,從而提高學(xué)生的說和寫能力。

      4、重視積累,平時教學(xué)時應(yīng)做到在理解的基礎(chǔ)上進行積累,會背,會寫,人人過關(guān),尤其重視學(xué)困生的輔導(dǎo)。

      第五篇:二年級語文第一次月考試卷分析

      二年級語文第一次月考試卷分析

      一、試卷分析

      本次的語文試卷共十道大題,整個試題基本體現(xiàn)了:注重基礎(chǔ),突出能力,尊重個性,鼓勵創(chuàng)新,聯(lián)系生活的原則。試卷難易程度適中,題量適中。

      二、綜合情況

      本次考試全班共參加58人,及格37人,及格率為63.7%,考試成績不太理想。

      三、學(xué)生答題情況分析:

      從學(xué)生完成試卷的情況來看,學(xué)生在看拼音寫詞語、給加點字選音、加偏旁變新字、照樣子連線、填上恰當(dāng)詞語、按課文內(nèi)容填空、古詩、詩題、詩人連線等題,失分少,只有個別學(xué)生字詞掌握不牢,出現(xiàn)錯字現(xiàn)象,如:歌曲的“曲”,里面寫一豎;形狀的“狀”字上面少加了一點等??梢娮衷~應(yīng)該常抓不懈。填上恰當(dāng)詞語的“一()長凳”個別學(xué)生失分較多,主要原因是平時部分學(xué)生習(xí)慣說“一把椅子”對于凳子學(xué)生很陌生,教師在此方面的引導(dǎo)不夠,“()的園丁”部分學(xué)生填的是“辛苦”,引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別形近詞語,按要求寫句子和閱讀理解、習(xí)作寫話不容樂觀,個別學(xué)生字跡潦草,缺標(biāo)點,錯別字較多。不是不會回答,不會補充,不會寫。而是出現(xiàn)錯別字、亂字一些小問題,小毛病。今后注意字意、字形的教學(xué)。也有個別學(xué)生沒能夠讀明白短文內(nèi)容,抓不住重點詞句,理解有點難度,做題不是畫蛇添足就是找不準(zhǔn)。習(xí)作寫的太籠統(tǒng),沒有具體內(nèi)容。個別學(xué)生格式亂,不知道怎么寫。還有兩個學(xué)生語句根本不通,沒寫完。應(yīng)加強學(xué)生說話和寫話訓(xùn)練,鼓勵學(xué)生積累好詞好句,還要學(xué)以致用。

      四、整改措施:

      針對本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢,個別學(xué)生的閱讀能力、習(xí)作能力較差,極個別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問題,在今后的教學(xué)活動中,我打算采取以下措施:

      1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如:認(rèn)真寫字,按時完成作業(yè),多讀,多寫,多說,多練。抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識,強化訓(xùn)練字,詞,句,讓學(xué)生掌握牢固,在平時教學(xué)中經(jīng)常的對學(xué)生進行知識的階段檢測。以時刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

      2、抓好課堂教學(xué),落實學(xué)生課堂的學(xué)習(xí),課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過關(guān),每個學(xué)生都要會背,都要會寫。

      3、要多進行閱讀練習(xí),提高學(xué)生的閱讀能力。要多多進行小練筆,讓學(xué)生積累語言,為作文打下堅實的基礎(chǔ)。、在培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力方面,引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣,豐富課

      外閱讀。語文學(xué)習(xí)在于積累,要求學(xué)生積累名言,諺語,成語,背誦古詩,為語文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。、重視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練,首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求,認(rèn)真觀察圖畫,弄清圖畫內(nèi)容,先口述再動筆,盡量地把語言寫通順。

      今后教學(xué)中,我要注重平時的教學(xué),功夫下在平時。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力,爭取下次有更大的進步!

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