第一篇：小學(xué)二年級數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)月考試卷分析

2014.11.7.一、質(zhì)量分析

本次考試我們班有18名同學(xué)參加考試，優(yōu)秀率89%。及格率100%，平均分94分，最高分100分，最低分73分。

優(yōu)點：卷面整潔，學(xué)生計算題做的較好。基礎(chǔ)知識掌握扎實，成績良好，學(xué)生分析能力有提高，三個解決問題大部分同學(xué)能列對式子并計算正確。但是，本試題的題量太少，學(xué)生解決實際問題的量也只有3道小題，也較少。沒有拉大優(yōu)生與學(xué)困生的比分。

不足：

1、學(xué)生缺乏良好的考試習(xí)慣，自己檢查錯誤的能力有待加強，有些錯題在檢查時就能看出來。

2、有些學(xué)生做題很馬虎：不認(rèn)真審題，列式時數(shù)字寫不對，導(dǎo)致簡單的題目也做不對。

3、應(yīng)用題的理解能力有待加強，第三題把角寫成元。

4、幾名學(xué)生不會背乘法口訣，做題亂寫一氣。

二、試卷分析

本次質(zhì)量檢測試卷的整個難易程度適中，考察的知識面廣，題量也符合學(xué)生的練習(xí)要求，題目的形式多樣，實際運用較好，體現(xiàn)了新課標(biāo)的一些精神，是一份比較好的檢測學(xué)生雙基知識的試題，為今后的教學(xué)起到了一定的導(dǎo)向作用。試題的編制即側(cè)重于對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的考查，同時部分試題蘊涵了對學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決生活實際問題能力等數(shù)學(xué)知識綜合運用水平的考查。試卷有以下幾個特點：

1、題型多樣，包括填空題、選擇題、解決問題。

2、貼近生活，注重考查學(xué)生的生活經(jīng)驗在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。

3、注重運用，有一定靈活性。試題特點：

1、綜合運用性強

一道題目不僅考查一個知識點，而是考查有聯(lián)系的多個知識點。目的是要求學(xué)生能融合貫通，全面分析并掌握所學(xué)知識。提高解決實際問題的能力。

2、注重計算能力的考查，雖然考試的內(nèi)容不多，但是，考查的試題樣式多，范圍廣，分布于填空、判斷、口算、解決問題中。

3、注重對學(xué)生生活實際經(jīng)驗在數(shù)學(xué)中的運用的考查，充分體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)來源于生活，又用于生活”，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的實用性。如第六題的三個題都是學(xué)生平時經(jīng)常遇到的問題。

三、對今后教學(xué)的建議

針對學(xué)生做題存在的問題提出如下建議：

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從大多數(shù)學(xué)生抓起.及時反饋，及時補差。

2．要注意把數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活有機的結(jié)合起來，讓學(xué)生在實際生活中去感悟、去理解、去掌握數(shù)學(xué)知識。3．要注意把“雙基”教學(xué)與學(xué)生的能力培養(yǎng)、智力開發(fā)有機的結(jié)合起來，讓學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識、基本技能的同時，學(xué)生的能力得到培養(yǎng)智力得到開發(fā)。

4．要注意把知識的傳授、能力的培養(yǎng)、智力的開發(fā)與學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)有機結(jié)合，要讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、今后要多讓學(xué)生背熟乘法口訣，讓學(xué)生充分利用口訣解決應(yīng)用題。

第二篇：二年級數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析

二年級上數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析

一、基本情況：

從整體上看，本次試題難度適中，內(nèi)容不偏不怪，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，注重了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。從內(nèi)容上看，本次考試是檢測學(xué)生對第一、二單元的基礎(chǔ)知識的和基本技能掌握情況，試題覆蓋量全面，題型較廣，包括填空、選擇、判斷、計算、解決問題，試題靈活多樣，能夠充分考查學(xué)生對知識掌握的基本情況。

二、成績分析：

本次考試，我班學(xué)生參考人數(shù)31人，優(yōu)秀率25.8%；及格26人，及格率83.9%；不及格5人。

三、答題情況分析：

從整體來看，教師關(guān)注少的方面，失分還是比較嚴(yán)重的。主要體現(xiàn)在：

1、對學(xué)生的計算能力的培養(yǎng)還是不夠,準(zhǔn)確計算對的比較少，導(dǎo)致學(xué)生對計算失誤。

2、學(xué)生缺乏對應(yīng)用題題意的理解，分析題意的能力。導(dǎo)致整體成績水平下降。

從部分題來看，存在著以下不足：

1、在做題過程中，一部分學(xué)生由于自己的粗心、馬虎等原因失分較多。如計算題，有三分之一的學(xué)生做錯。

2、解決問題中的第2，3，4,5題，學(xué)生沒有明白題意，有五分之一的學(xué)生做對，加之學(xué)生沒有仔細讀題有一半的學(xué)生只做了一步，導(dǎo)致整體成績水平不高。

四、對今后教學(xué)工作的建議：

1、低年級學(xué)生加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

2、加強數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。

3、繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識夯實和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。

4、老師要十分重視書本上的每一個例題和習(xí)題，老師要善于研究這些題目，要學(xué)會分門別類。

5、教師應(yīng)多從答題錯誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因才施教。

第三篇：二年級上冊數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析

二年級上數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析

一、基本情況：

從整體上看，本次試題難度適中，內(nèi)容不偏不怪，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。從內(nèi)容上看，本次考試是檢測學(xué)生對第一、二單元的基礎(chǔ)知識的和基本技能掌握情況，試題覆蓋量全面，題型較廣，包括填空、判斷、計算、解決問題，試題靈活多樣，能夠充分考查學(xué)生對知識掌握的基本情況。

二、成績分析：

本次考試，本年級學(xué)生參考人數(shù)388人，年級平均分88.83。

三、答題情況分析： 從整體來看，主要體現(xiàn)在：

1、對學(xué)生的計算能力的培養(yǎng)還是不夠,準(zhǔn)確計算對率相對比較低，導(dǎo)致學(xué)生對計算失誤。

2、學(xué)生缺乏對應(yīng)用題題意的理解，分析題意的能力。導(dǎo)致整體成績水平下降。

從部分題來看，存在著以下不足：

1、在做題過程中，一部分學(xué)生由于自己的粗心、馬虎等原因失分較多。如計算題，有漏得數(shù)沒寫，加號和減號不分，豎式計算進位和退位不分，或者混合。

2、長度單位相關(guān)題目，主要體現(xiàn)在單位計算，單位換算和填空

3、解決問題中學(xué)生沒有明白題意，學(xué)生沒有仔細讀題，體現(xiàn)在比一個人多幾和少幾的問題上，沒弄明白是用加法還是減法，用蒙的做法來做，導(dǎo)致整體成績水平下降。

四、對今后教學(xué)工作的建議：

1、加強學(xué)生計算訓(xùn)練，特別是口算和豎式計算。

2、加強長度單位的復(fù)習(xí)，主要是單位換算和填單位

3、加強解決問題的能力，加強數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。

3、繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識夯實和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。

4、老師要十分重視書本上的每一個例題和習(xí)題，老師要善于研究這些題目，要學(xué)會分門別類。

5、教師應(yīng)多從答題錯誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因才施教。

第四篇：二年級語文第一次月考試卷分析

二年級語文第一次月考試卷分析

一、基本情況

本次試卷出題范圍是第一至二單元，試題量適中，試題題型一般，靈活運用的試題少。本次試題中的閱讀簡單，很容易得分。從總體來看還是能檢測出學(xué)生在平時讀書積累的情況。

二、成績分析：參考人數(shù)：50人，優(yōu)秀15人，優(yōu)秀率77。6%；及格率88%。

三、答題情況分析

1.按拼音寫漢字中，由于學(xué)生對本單元生字詞積累不牢寫錯的多。如巨石誤寫成及時。

2、我會填中，由于學(xué)生書寫不認(rèn)真和平時積累的不牢出錯較多。如：天高氣爽誤寫秋高氣爽。

3.對學(xué)生積累的考察題有填寫詞語、連線等題。由于學(xué)生積累的少，平時這個題型的訓(xùn)練較少，失分多。

4、加標(biāo)點題：學(xué)生對標(biāo)點符號的使用不明確，有亂填現(xiàn)象。

5、排列句子，平時訓(xùn)練的少，部分學(xué)生不能正確的排序。6.按原詩文填空是“贈劉景文”和“山行”兩課的內(nèi)容。但還有部分學(xué)生不會填，有的填上了字寫錯了。也就對課文內(nèi)容掌握不扎實。

7、閱讀:學(xué)生閱讀答得比較好。但也有一部分學(xué)生由于平時不注意學(xué)習(xí)，掌握閱讀方法和訓(xùn)練的少，原本是很容易的問題都不能找到正確的答案。

8、小小作家：學(xué)生此題完成不好。學(xué)生只寫了一兩句話，沒能寫出家鄉(xiāng)美麗的地方。語句也不通順，標(biāo)點不能加清楚。字跡寫不夠工整，總之，習(xí)作學(xué)生還有待提高。

四、改進措施：

1．應(yīng)注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。加強書寫的指導(dǎo)與規(guī)范。

2、多讀多練，掌握答題方法，因此，教師重在方法指導(dǎo)。

3、平時通過說話指導(dǎo)和互相評改，同時把說的寫下來，加清標(biāo)點。講評，重鼓勵，多看到孩子們身上的閃光點，激發(fā)學(xué)生的說寫欲望，從而提高學(xué)生的說和寫能力。

4、重視積累，平時教學(xué)時應(yīng)做到在理解的基礎(chǔ)上進行積累，會背，會寫，人人過關(guān)，尤其重視學(xué)困生的輔導(dǎo)。

第五篇：二年級語文第一次月考試卷分析

二年級語文第一次月考試卷分析

一、試卷分析

本次的語文試卷共十道大題，整個試題基本體現(xiàn)了：注重基礎(chǔ)，突出能力，尊重個性，鼓勵創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原則。試卷難易程度適中，題量適中。

二、綜合情況

本次考試全班共參加58人，及格37人，及格率為63.7%，考試成績不太理想。

三、學(xué)生答題情況分析：

從學(xué)生完成試卷的情況來看，學(xué)生在看拼音寫詞語、給加點字選音、加偏旁變新字、照樣子連線、填上恰當(dāng)詞語、按課文內(nèi)容填空、古詩、詩題、詩人連線等題，失分少，只有個別學(xué)生字詞掌握不牢，出現(xiàn)錯字現(xiàn)象，如：歌曲的“曲”，里面寫一豎；形狀的“狀”字上面少加了一點等?？梢娮衷~應(yīng)該常抓不懈。填上恰當(dāng)詞語的“一（）長凳”個別學(xué)生失分較多，主要原因是平時部分學(xué)生習(xí)慣說“一把椅子”對于凳子學(xué)生很陌生，教師在此方面的引導(dǎo)不夠，“（）的園丁”部分學(xué)生填的是“辛苦”，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別形近詞語，按要求寫句子和閱讀理解、習(xí)作寫話不容樂觀，個別學(xué)生字跡潦草，缺標(biāo)點，錯別字較多。不是不會回答，不會補充，不會寫。而是出現(xiàn)錯別字、亂字一些小問題，小毛病。今后注意字意、字形的教學(xué)。也有個別學(xué)生沒能夠讀明白短文內(nèi)容，抓不住重點詞句，理解有點難度，做題不是畫蛇添足就是找不準(zhǔn)。習(xí)作寫的太籠統(tǒng)，沒有具體內(nèi)容。個別學(xué)生格式亂，不知道怎么寫。還有兩個學(xué)生語句根本不通，沒寫完。應(yīng)加強學(xué)生說話和寫話訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生積累好詞好句，還要學(xué)以致用。

四、整改措施：

針對本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢，個別學(xué)生的閱讀能力、習(xí)作能力較差，極個別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問題，在今后的教學(xué)活動中，我打算采取以下措施：

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫字，按時完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，強化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時教學(xué)中經(jīng)常的對學(xué)生進行知識的階段檢測。以時刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2、抓好課堂教學(xué)，落實學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過關(guān)，每個學(xué)生都要會背，都要會寫。

3、要多進行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。要多多進行小練筆，讓學(xué)生積累語言，為作文打下堅實的基礎(chǔ)。、在培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣，豐富課

外閱讀。語文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言，諺語，成語，背誦古詩，為語文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。、重視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，認(rèn)真觀察圖畫，弄清圖畫內(nèi)容，先口述再動筆，盡量地把語言寫通順。

今后教學(xué)中，我要注重平時的教學(xué)，功夫下在平時。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，爭取下次有更大的進步！