第一篇：教書育人正反案例

《師德專項第二次作業(yè)》，所選題目：

請就《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》第四條“教書育人”，結(jié)合身邊的真實事例，用教育敘事的方法，例舉正、反面典型案例各一個，并分別作分析點評。學(xué)員：集賢里中學(xué) 劉慶河

正面案例：

最初接觸了解屈玉桐是一張成績單：語文：16，數(shù)學(xué)18，外語：16.看著這個成績單我著該是一個怎樣的孩子？初接班我關(guān)注了這個高高大大的男孩子，短發(fā)一臉的誠懇，還有就是做衛(wèi)生時的敢干。心里一個問號，我怎么也不能把成績與這個孩子聯(lián)系在一起，為此家長會上我單獨與他的母親進(jìn)行了深入的了解：孩子小學(xué)成績不好，就想走特長的發(fā)展路線，結(jié)果到了體校文化成績一落千丈，體校的三年徹底的讓他文化課遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落下了。

從最初的接觸了解，這個孩子很單純，就是談學(xué)習(xí)就說：“老師，小時候我爸媽成宿讓我背東西我也背不下來，您就別讓我學(xué)了”，這話聽著心痛，我說無論怎么樣總要認(rèn)識一些字吧。如此五次三番的談話，做衛(wèi)生時不惜的表揚，終于有一天他說，老師我想去您辦公室背詩，我心里一驚，然后是大喜。如此的話語是在是出我意料。慢慢的他開始背誦詩歌，嘗試著寫作文，還經(jīng)常找我來交流。他總說，老師您和別的老師不一樣，你真為我好。這樣的話讓我心痛也讓我欣慰，我慶幸自己沒有因為當(dāng)初的成績誤解一個單純的孩子。經(jīng)過我們一起的努力，和同學(xué)的幫助，以后的成績語文能達(dá)到46分，也許這個成績不高，但對于屈玉桐來說是一個了不起的進(jìn)步，也是一個嶄新的開始。

也許有的孩子在努力也與高中無緣，與優(yōu)秀無緣，然而我一直不忘教育的最初理想：培養(yǎng)有思想的普通勞動者。

分析點評：

有人說：教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。教育是一項愛的事業(yè)，把愛滲透在教育中，就是取得成功教育的途徑。用愛幫助一個孩子樹立起上進(jìn)的信心，在教育中是尤為重要的。因材施教才是我們教育的原則，教育教師讓每一位孩子發(fā)現(xiàn)自己的長處，經(jīng)教育還彌補，只要是有所提高的教育均可以稱之為成功的教育。

反面事例：

事情起因是一個家長的突然到訪，聽著家長哭訴，我漸漸了解到事情的來龍去脈，原來班級一名早戀女生開始離家出走，夜不歸宿。我安慰了傷心的家長后找到這名女生談心。

女孩子很是靦腆，一開口讓我心里一驚，她說：“老師，我想自殺?！?我裝作不動聲色說道：“為了什么”

“我感覺很絕望，我媽媽不讓我和她往來，我愛他，可家里讓我很絕望” 我繼續(xù)不動聲色，安靜聽他來訴說。

她和我說了很多，期間有的地方有點語無倫次，我漸漸感覺到了她的茫然和無助，由于急于一些其他的事情，我讓他暫時回去，然而事情一直耽擱下去了。

不久得知女孩子就在周末又離家出走，許久沒有消息。

事情至此我方后悔自己的行為，我辜負(fù)了一個信任我的學(xué)生。如果我在耐心一點也許事情就不會有后來的結(jié)局。我的班里少了一名文靜的女生，我們的學(xué)校流失一個可愛的學(xué)生，我不知道該怎么才能讓自己不受譴責(zé)。

分析點評

作為一名教師，尤其是一名班主任教師，在教育教學(xué)過程中，必須深刻認(rèn)識到每一個學(xué)生都是我們教育、幫助和關(guān)愛的對象，應(yīng)該平等對待每一個學(xué)生，關(guān)注關(guān)愛每一位學(xué)生，不要偏愛任何一個學(xué)生，讓每個學(xué)生都感受到教師的公正和公平，讓每一名學(xué)生都感受到老師的關(guān)愛，讓更多的花季少年不在離開學(xué)校，失去教育的機(jī)會。

第二篇：正反案例

祝您生日快樂！（正）

地點：餐飲農(nóng)家樂 人物：廳房服務(wù)員 事情經(jīng)過：

某天張先生因為商務(wù)宴請來到農(nóng)家樂用餐，服務(wù)員小崔負(fù)責(zé)接待這組賓客。在客人敬酒期間，小崔聽到張先生小聲嘀咕了一下，仔細(xì)一聽原來是這位領(lǐng)導(dǎo)在感傷他的生日又快悄聲悄息的過去了。了解到這個情況，小崔首先通知廚房為客人準(zhǔn)備了一碗長壽面，然后親自端到張先生面前，并面向所有賓客說：今天是張先生的生日，我們餐飲部祝張先生事業(yè)順利，天天開心！在座的賓客聽到后紛紛向張先生祝福敬酒，并說是他們的失誤，好在小崔替他們彌補了這個過失。

點評：在餐飲服務(wù)的日常工作里，我們時常會為過生日或者是特殊節(jié)日的客人準(zhǔn)備上我們精心準(zhǔn)備的小禮物。但是往往都會事先得到客人的通知。要想做到我們的超前服務(wù)就要做到我們“五勤“中的耳勤、眼勤，就是會聽、會看，了解后才可以提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。同時，把每次接待中收集到的賓客信息錄入客史檔案也顯得尤其重要，保證檔案資料更新的及時準(zhǔn)確，定期組織員工熟悉檔案，有助于個性化服務(wù)的延續(xù)

客人是對的（正）

地點：餐飲農(nóng)家樂 人物：服務(wù)員朱慶 事情經(jīng)過：

一天農(nóng)家樂來了一群客人，個個西裝革履，氣宇軒昂。服務(wù)員小慶主動上前引座服務(wù)。剛開始客人比較平靜，酒過三巡，客人有些面紅耳赤了。于是脫掉外套，手握筷子高歌一曲。這時，其中一位過來拉小慶要求同歌共舞。小慶平靜地說：“看這位先生一定是位廠長或經(jīng)理，您希望您的職工違反您的工作制度嗎？” 客人一愣，小慶得體地補充說：“現(xiàn)在在我正在上班，不能和您一起娛樂，對不起，您還需要什么的話，盡可吩咐?！边^了一會兒，幾位客人的酒氣上來了，開始擊碗拍案，胡言亂語起來，小慶依然平靜，既沒有認(rèn)可，也沒有拂袖而去，只是淡淡地正色道：“各位請自重，以免有失身分?！笨腿寺冻鲆唤z尷尬。最后有兩位酩酊大醉，吐了一地。又是小慶，扶他們到沙發(fā)上休息，又給他們遞茶、倒水、送毛巾。事后，客人專程來道歉致謝。

點評：服務(wù)員在同客人服務(wù)交往中，要從兩方面掌握分寸，一是服務(wù)要熱情周到；二是態(tài)度要不卑不亢?！翱腿擞肋h(yuǎn)是對的”這一原則也要適度把握。適度把握這一原則，餐館企業(yè)可引導(dǎo)消費者文明消費，并可杜絕由不文明消費帶來經(jīng)營沖突的隱患。這對提高餐飲企業(yè)的經(jīng)營品位（社會效益）和長遠(yuǎn)的經(jīng)濟(jì)效益是有利而無害的。

人不可能永遠(yuǎn)是對的，適度把握“客人永遠(yuǎn)是對的”這一原則時應(yīng)做到：既要使顧客滿意，又不失酒店形象。長此以往，才能達(dá)到酒店和消費者的共贏。

溝通的重要性（反）

地點：餐飲農(nóng)家樂 人物：員工小明 事情經(jīng)過：

這天?？蚗總來農(nóng)家樂用餐，X平時用餐基本上就比較偏向于素食。正巧這天是小明給值臺?？腿寺渥?，X總直接給小明說：今天還是多來點素食就好了！小明便立馬把這個消息告訴了廚房?？赡苁怯捎趶N房的噪音太大，又或者是服務(wù)人員沒有表達(dá)清楚，最后導(dǎo)致全部是素菜，最后X總大發(fā)雷霆···

點評：在餐飲服務(wù)中前廳與廚房的溝通是至關(guān)重要的。在客人用餐過程中前廳也應(yīng)及時與廚房溝通反饋客人信息，并且要把信息準(zhǔn)確的傳達(dá)并確認(rèn)。

管理人員與員工的“小吵”(反)地點：二樓自助餐 人物：姜主管，苗姐 事情經(jīng)過：

苗姐昨晚值班到將近1點鐘才下的班，并且由于人手較少，第二天不得不安排苗姐9點半就來上班，按道理第二天應(yīng)該讓她晚來上班的，因為工作的原因不得不讓她早來，所以答應(yīng)她給她退鐘，也就是讓她早走，眼看就要下班了，可是下午的工作還沒安排好。我跟她說：“下午6點過來上班”她就非常不滿的說要退鐘給她，下午不來了。我作為一名管理人員，我不同意她的做法，也勸說了她，可是沒有用。苗姐非說家里遠(yuǎn)，就不來了，還說你們領(lǐng)導(dǎo)說什么是什么。聽到她的態(tài)度，我也火了，不顧在公共場合，就跟她理論了起來，雖然沒有客人，但我們的爭吵也引來不少的圍觀者，大家都在勸說。結(jié)果還是在財務(wù)部張經(jīng)理的調(diào)和下，結(jié)束了這場爭吵。

點評：1：作為管理人員要做到承上啟下的作用，不僅要維護(hù)酒店的利益，也要站在員工的層面去考慮問題。如果身為領(lǐng)頭者都怒了，那你的員工呢！所以不管遇到什么事，都要放平心態(tài)，寬容寬大的胸懷去包容員工。

2:平時要加強(qiáng)對員工的制度培訓(xùn)，建立主人翁意識。對于公開不服從工作調(diào)配的員工，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)必須嚴(yán)肅處理，防止影響可帶動其他員工的情緒。

第三篇：教書育人案例

教書育人案例

張艷超

2014年的第一個學(xué)期匆匆而過，在這個學(xué)期教學(xué)過程中，每天與孩子們相伴相守，發(fā)生過很多亦快樂亦憂愁的事，但是印象最深刻的還是和班里優(yōu)等生趙帥帥之間的故事。

我國新型師生關(guān)系的特點是尊師愛生，民主平等，教學(xué)相長，心理相容。同時良好師生關(guān)系的確立也要求教師做到熱愛，尊重學(xué)生，公平對待學(xué)生，發(fā)揚教育民主。這些共通之處就是要求我們在師生關(guān)系的處理上要做到公平，公正，平等的對待每一位學(xué)生。

趙帥帥是班里十足的優(yōu)等生，各科都很優(yōu)秀，上課積極回答問題，下課也會幫老師各種事情。上學(xué)期結(jié)束的時候還給我寫了一封信，說很喜歡語文老師，語文老師是他心目中最好的老師?？赡軒熒g的喜歡是相互的吧，我也認(rèn)為他是特別讓老師省心的學(xué)生，平時有什么事情也會找他幫忙。但是這學(xué)期開學(xué)一個多月后他的表現(xiàn)明顯的不像之前那么積極。一個周一的早上，他班主任很生氣的打著電話說：趙帥帥的家長嗎？請您來學(xué)校一趟。問清原由我才知道，他在班里因為打掃衛(wèi)生還有其他一些小事跟班主任頂撞，說班主任偏心女生，情急沖動的還罵班主任狗才偏心呢。然后摔門而出。

面對他和班主任之間發(fā)生的這樣的僵局，又是我很器重的學(xué)生，我把他叫到教室外面，問他為什么這樣沒有禮貌的和老師頂撞，甚至開口罵老師。內(nèi)心驕傲的他并不認(rèn)為自己錯了，跟我說，班主任偏心，就應(yīng)該那樣，是她應(yīng)該跟我道歉，我沒有錯。跟他這樣的談話根本就進(jìn)行不下去，在李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書中也提到對待優(yōu)等生，應(yīng)該怎樣訓(xùn)練他們的受挫心理，他犯錯誤切不可遷就，而應(yīng)該嚴(yán)肅批評甚至必要的處分。然后我對他說這節(jié)課你什么都不用做，就想你們班主任的兩個優(yōu)點，下課后告訴我。

他媽媽來到學(xué)校后跟我們講他在家里是一寶貝，全家人都特別寵他，要什么給什么，小學(xué)到現(xiàn)在成績也很好，一路綠燈，各個老師對他也很好。這學(xué)期他突然感覺自己不被受重視，不再受到老師的偏愛了，心理特別失衡，正好碰到和班主任分配打掃衛(wèi)生這件事然后爆發(fā)了。課后趙帥帥，他媽媽，他班主任，我。四個人又和他進(jìn)行了將近一個小時的談話，讓他說出班主任的兩個優(yōu)點，他也說出來好多，慢慢的認(rèn)識的自己內(nèi)心的小驕傲是一種自私的表現(xiàn)，然后真誠的給班主任道了歉。

雖然這只是教學(xué)中的一個小插曲，但是也讓我認(rèn)識到自己在教學(xué)工作，師生交往中要培養(yǎng)學(xué)生的平等意識，我也要公平，公正，平等，民主地對待每一位學(xué)生，努力創(chuàng)造一個平等，和諧的師生人際關(guān)系。

第四篇：教書育人案例~

孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始

案由：亞里士多德說，習(xí)慣實際上已成為天性的一部分，習(xí)慣成自然，討飯三年懶做官！教育不是簡單的智育，只有改變學(xué)生的一些壞習(xí)慣，培養(yǎng)一些好習(xí)慣，才能打開成功的教育。一個釘子擠掉另一個釘子，習(xí)慣要由習(xí)慣來取代。這種改變需要契機(jī)，更需要外力的束縛。

鏡頭回放：我有一個讓人頭疼的學(xué)生。他的本質(zhì)并不壞，在“強(qiáng)手如云”的班級里，他也不是“一流選手”。而且可以說是天資聰穎，思維敏捷，其他科成績很好。但是，語文不是僅靠智商就能解決的，它要求一種勤奮，而這名學(xué)生在語文學(xué)科上卻沒有表現(xiàn)出絲毫的勤奮，語文從未超過60分，在成績單上倒數(shù)第五六個基本就是他，他自己說他的夢想就是語文能及格。這些都不是最嚴(yán)重的。嚴(yán)重的是他的夸張式的“活潑好動”。有一天上晚自習(xí)，我看見他將卷子撕成長紙條，大約有20張紙條，我看見了，但我沒多想，所以我也沒說什么，過一會，他將紙條搓成小紙卷，然后拿起一個，一用力，這個小紙卷就沖向了另一個男同學(xué)寬廣的腦門。他迅速轉(zhuǎn)過來，就當(dāng)什么也沒發(fā)生，若無其事。一會，又扔一個出去。我這才明白，趕緊制止。一波剛平，一波又起，他將手背后，眼睛還看自己的書，手放在后座的書上，看沒什么反應(yīng)，就一直悄悄地往外拽，直到掉在地上，他還是若無其事，問他，他理直氣壯地說“我怎么了，我看書呢！”。還有，把別人地攜帶系在凳腿上，在別人地墨水瓶里灑洗衣粉，在別人地眼鏡上滴墨水，美其名曰，做“太陽鏡”。偷著打別人更是常有的事，有時，下課時，我就能看見其他同學(xué)追著打他，眼睛里噴射的都是忍無可忍的憤怒目光，可是，沒等別人轉(zhuǎn)身，他又開始行動了。我也曾怒目相向，我也曾苦口婆心，我也曾暴風(fēng)驟雨，我甚至拳腳相加，可是收效甚微，怎么辦，這不是他一個人的事，最可怕的是他自己不學(xué)，還打擾別人。

教育辦法：受其他老師的啟發(fā)，有一次，我和他說，我要準(zhǔn)備一個本，把你每天不守紀(jì)的事情都記下來，這個本我肯定不會自己珍藏的，我一定向別人展示一下。以前的我會放在一起給你寫一個開篇日志。我看他微微有些觸動，我也不知道這能否奏效。第二天，我找個日記本，開始詳細(xì)的記錄，某日第幾節(jié)課幾點幾分，他做了什么，遲到，說話，小動作，一個不落。開始，他還滿不在乎，可是，當(dāng)這個本上密集的記上他短時間頻繁的違紀(jì)行為，他開始不安。這給了我動力，我用了一個晚上的時間寫了四張16開紙的開篇日志，而且，晚自習(xí)的時候放在講桌旁，我知道他愛動我的東西，就這樣給他看了。第二天八九節(jié)，他第一次主動找我談話，提出，要與我和平相處，而且提出，他如果有進(jìn)步也要求我在這個本上作紀(jì)錄，或者幾件好事可以抵消一件壞事，我答應(yīng)他，既然這個籠套可以拴住他，我開心還來不及。我趁機(jī)提出要求，一周背兩篇課文，課上認(rèn)真聽講。以后，他收斂許多，也基本做到了我的要求?？墒?，過一段，我發(fā)現(xiàn)，如果我上課沒拿日記本，他就前躥后跳不老實，拿了就會好很多。所以一段時間，我每天拿著那個日記本，甚至于忘了也會趕緊跑回去取。他說話，我舉起日記本，他立刻低下頭。再后來，有本沒本就都差不多了。這學(xué)期開學(xué)時，我當(dāng)著他的面，將上學(xué)期記的全部撕下送給他，他很高興，也很珍惜。我記得有這樣一個故事，一個車夫在雨后穿著一雙新鞋拉車，他小心翼翼，生怕弄臟鞋，可是當(dāng)他不小心踩到臟水以后，他就無所顧忌了。將上學(xué)期的一切一筆勾銷，無異送他一雙新鞋，他自然會小心翼翼的！現(xiàn)在他除了正常地課業(yè)任務(wù)外，每天寫一篇鋼楷，背一篇課文，每周做兩套綜合題，相信，功夫不負(fù)苦心人，他會有進(jìn)步的！

案例分析：英國作家薩克雷說過“播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。”陶行知說“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”，所以，對待學(xué)生要慎重。一把鑰匙開一把鎖，每個學(xué)生都有他所在乎的東西，這個點很可能就會成為轉(zhuǎn)變學(xué)生的一個契機(jī)。既不能肆意批評，也不能廉價表揚。一張一弛，皆乃文武之道；紅臉白臉，都是導(dǎo)人向善。孩子的成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始！

第五篇：教書育人案例

教書育人案例

----尋找超級演說家

陶行知曾說過“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”，可見教書與育人的關(guān)系：教書的目的是為了育人，而育人又反過來影響教書。作為一名教師，不僅要向?qū)W生傳授文化知識，讓他們成才，更要教會他們?nèi)绾纬扇?。因此，在平時的教學(xué)中我們要時刻注重學(xué)生品行的教育。

這學(xué)期我教一（5）、一（6）和一（7）班三個班的思想品德，開學(xué)第一課我就給這三個班進(jìn)行了一堂思想教育課?！端枷肫返隆愤@門課不光是對學(xué)生品德的教育，更重要是對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。由于一年級學(xué)生課余時間比較多，我想嘗試著讓他們多讀些課外書。因為閱讀對于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，加強(qiáng)孩子的閱讀理解能力、提升孩子的文學(xué)鑒賞水平起著不可估量的作用。

因此，開學(xué)第一課結(jié)束時我就給他們布置了一項任務(wù)：堅持每天晨讀，內(nèi)容自定，可以是童話故事、科幻故事、寓言故事、益智故事等。為了檢驗學(xué)生是否自覺閱讀，每次上課我都會留幾分鐘時間請部分同學(xué)上臺跟大家分享他的閱讀成果。凡是自愿上來的同學(xué)都給加分，根據(jù)講得精彩程度給予不同的分?jǐn)?shù)。同樣，對于坐在下面認(rèn)真傾聽的同學(xué)我也適當(dāng)?shù)亟o他們加分。采用這種獎勵方式，一方面激發(fā)他們每天堅持晨讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，同樣也激發(fā)他們對上我這門課的興趣，此外對維持課堂紀(jì)律也起到了意想不到的效果。

剛開始時很少有同學(xué)主動上臺，而且他們也很難把一個完整的故

事說清楚。但介于他們勇氣可嘉，我當(dāng)著全班同學(xué)的面給予表揚，并給他們加分。慢慢地，孩子們越來越積極，他們你追我趕。等到學(xué)期過半，孩子們講故事的水平有了很大的提高，尤其是一（5）班的王松霖和曹天兩位同學(xué)。他倆的故事講得非常精彩，不但故事內(nèi)容很長，而且講的聲情并茂，動作、表情都很到位，完全把我們這些小聽眾感染到了。

總之，通過一學(xué)期的鍛煉，孩子們都取得了很大的進(jìn)步。他們不光養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣，同時也提高了他們閱讀理解能力和表達(dá)能力。

作為教師，在教育這條道路上要有足夠的耐心和愛心，要傾其所有給孩子滿滿的愛。