第一篇：我是如何抓學(xué)校德育工作的

我是如何抓德育工作的

土城小學(xué)

王德成

隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，使得新形勢(shì)下德育工作的重要性更為突出。素質(zhì)教育要求將孩子培養(yǎng)成德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。不難看出，德育在學(xué)校工作中的重要地位：德育是基礎(chǔ)教育的重中之重，百年大計(jì)，育人為本，一個(gè)學(xué)校，如果沒(méi)有抓好學(xué)生的德育工作，那么學(xué)生的思想品德就會(huì)不高，而沒(méi)有良好的品德，就不會(huì)培養(yǎng)出合格的人才，學(xué)校的生存與發(fā)展也就成了一句空話(huà)。由于深刻體會(huì)到德育工作的重要性和緊迫性，我校在緊抓學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，十分重視德育工作的開(kāi)展，將“以德治?！弊鳛槟繕?biāo)，把德育工作和教學(xué)工作放在并重的位置，堅(jiān)持“兩手都要抓，兩手都要硬”的指導(dǎo)方針，并采取了一系列行之有效的德育措施。

一、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提高德育工作實(shí)效性。

1、建立了一支求真務(wù)實(shí)的德育工作隊(duì)伍。德育工作的貫徹落實(shí)關(guān)鍵在于要有一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、敢于創(chuàng)新、勇于奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)班子；要有一批育人理念創(chuàng)新、因材施教、因人而宜的高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。每一位教師都要樹(shù)立成材先成人，育人先育德，德育工作并不是哪一個(gè)人或哪一個(gè)部門(mén)的工作，而是全校師生齊抓共管的工作的思想理念。只有這樣人人心中有德育，為人處事處處講德育，才能真正實(shí)現(xiàn)“以德治校，德育無(wú)痕”。

2、抓好每周一次的教職工全員政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和安全工作有關(guān)文件精神，努力提高教師遵守師德規(guī)范的自覺(jué)性。開(kāi)展以團(tuán)結(jié)合作、敬業(yè)奉獻(xiàn)、愛(ài)校愛(ài)生為主題的師德教育活動(dòng)，3、學(xué)校重視對(duì)教師的培訓(xùn)，通過(guò)教育理論學(xué)習(xí)，舉辦專(zhuān)題講座，加強(qiáng)德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)，本年度，我們利用教育政治學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》、新《義務(wù)教育法》、每人撰寫(xiě)一篇師德師風(fēng)建設(shè)的學(xué)習(xí)體會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)提高了教師的德育理論水平。

4、加強(qiáng)以班主任為主體的德育、安全隊(duì)伍建設(shè)，組織班主任培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)有關(guān)班級(jí)管理方面的知識(shí)內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)，更新了教育理念。組織班主任進(jìn)行工作研討，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和案例分析，提高業(yè)務(wù)水平，使工作規(guī)范化、方法藝術(shù)化、教育多樣化，整體提高班主任工作水平。今年通過(guò)開(kāi)展“文明禮儀”主題班會(huì)活動(dòng)，要求教師學(xué)生牢記學(xué)校文明禮儀要求，做人要誠(chéng)實(shí)守信、互幫互助并按要求做好學(xué)校、班級(jí)組織的教育活動(dòng)。還要求各班每周開(kāi)展一次有質(zhì)量的豐富多彩的主題班隊(duì)會(huì)，同時(shí)要樹(shù)立“轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生比發(fā)展一個(gè)優(yōu)生更重要”的教育思想。

二、把課堂教學(xué)工作為德育工作的主渠道。

為了提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，學(xué)校積極改革課堂教學(xué)，明確德育教學(xué)目標(biāo)。堅(jiān)持以思品課為德育主要課程，積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)作為教育手段進(jìn)行教學(xué)。堅(jiān)持充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)滲透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在學(xué)科教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的人生觀、價(jià)值觀教育。

三、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，豐富活動(dòng)體裁

1、抓好養(yǎng)成教育，以創(chuàng)建平安校園為契機(jī)，全方位，多渠道，強(qiáng)化了養(yǎng)成教育，本年度，為突出我校的德育主題，我校繼續(xù)加強(qiáng)了學(xué)生常規(guī)養(yǎng)成教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)文明之星”活動(dòng)，以班級(jí)教育、自我教育為主，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收到了良好的教育效果。通過(guò)養(yǎng)成教育強(qiáng)化月測(cè)試及德育測(cè)試卷，學(xué)生成績(jī)良好，進(jìn)一步強(qiáng)化了養(yǎng)成教育。學(xué)校繼續(xù)強(qiáng)化了“文明班集體”的創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)衛(wèi)生、守紀(jì)、兩操、禮貌、好人好事及愛(ài)護(hù)公物等內(nèi)容，每周公布各班得分情況，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)同時(shí)也規(guī)范了學(xué)生的行為，為創(chuàng)建平安校園打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、抓好誠(chéng)信教育。為了搞好誠(chéng)信教育活動(dòng)，學(xué)校要求制定活動(dòng)方案，利用各種途徑對(duì)學(xué)校進(jìn)行誠(chéng)信教育。如講故事、辦黑板報(bào)和手抄報(bào)學(xué)生誠(chéng)信大剖析。

3、開(kāi)展了各種安全教育活動(dòng)。本學(xué)期我們?nèi)匀粓?jiān)持兩手抓，兩手都要硬的原則抓好學(xué)校的工作。即一手抓質(zhì)量、一手抓安全，利用各種措施努力構(gòu)建安全網(wǎng)，讓安全隱患銷(xiāo)聲匿跡。制定各種安全制度、活動(dòng)方案和應(yīng)急預(yù)案，并開(kāi)展了一系列活動(dòng)。

四、切實(shí)發(fā)揮學(xué)校、家庭等多位一體的德育網(wǎng)絡(luò)功能

堅(jiān)持以學(xué)校教育為主體，以家庭教育為基礎(chǔ)，積極開(kāi)展品德 教育活動(dòng)。班主任通過(guò)家訪(fǎng)和電訪(fǎng)的方式與家庭經(jīng)常聯(lián)系，互相反映學(xué)生表現(xiàn)情況和提出教育建議，期中學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校教育情況，傾聽(tīng)家長(zhǎng)意見(jiàn)，大大地增加教育效益。同時(shí)把安全教育作為德育的重要內(nèi)容，抓好學(xué)校安全月活動(dòng)和學(xué)校安全十項(xiàng)整治工作。要把交通安全教育、防溺水安全教育、消防安全教育、食品安全教育作為本學(xué)期學(xué)校安全教育的重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，確保學(xué)生健康成長(zhǎng)。

“五育并舉，德育為首”，今后，我校要結(jié)合小學(xué)德育工作的新情況、新問(wèn)題，結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識(shí)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。

第二篇：我是如何抓德育工作的

如何抓好學(xué)校德育工作

——三岔鄉(xiāng)中心小學(xué)在鄉(xiāng)德育工作研討會(huì)上主題發(fā)言材料

各位老師，大家好！

今天，在這里參加德育工作培訓(xùn)會(huì)，我感到很高興，也感到很榮幸。我是去年來(lái)的三岔鄉(xiāng)中心小學(xué)，在這一年里的德育工作中，我傳承三岔鄉(xiāng)中心小學(xué)以前的德育工作，并加入自己的一些做法，現(xiàn)在就我校如何抓好德育工作的向老師們做個(gè)匯報(bào)，不正之處望各位領(lǐng)導(dǎo)，老師指正。一：什么是德育？

首先我想說(shuō)說(shuō)什么是德育？德育的核心在于“育”，是心與心的交流，是在日常生活中、在點(diǎn)滴小事中感受道德規(guī)范，是諄諄教誨，循循善誘，靠點(diǎn)點(diǎn)滴滴、日積月累、滴水穿石；德育的最高境界是“不教而教”，而興師動(dòng)眾的檢查評(píng)比代替不了學(xué)生自己的領(lǐng)悟、體會(huì)、反思、踐行。所以我們認(rèn)為那種帶有強(qiáng)制性的、以檢查評(píng)比為主要方式的教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新時(shí)期德育工作的需要，學(xué)校德育不應(yīng)該成為冷冰冰的道德律令的堆積，而應(yīng)重視學(xué)生的主觀能動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我內(nèi)化、自我約束的 自律。在新的歷史時(shí)期，如何做好學(xué)校德育工作，怎樣探研少年兒童思想品德教育的方式方法？ 我們做了以下工作：

二、學(xué)校德育工作的內(nèi)容：

這些年來(lái)，我校堅(jiān)持以日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以民族精神培養(yǎng)為核心，以品德思想、行為習(xí)慣和社會(huì)公德為重點(diǎn)，以發(fā)展能力培養(yǎng)創(chuàng)新精神為著眼點(diǎn)。通過(guò)實(shí)施開(kāi)放式教育，總結(jié)出“點(diǎn)、線(xiàn)、面一體化”的教育模式：即，通過(guò)各學(xué)科教學(xué)的德育滲透，在課外實(shí)踐活動(dòng)中引導(dǎo)感悟，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中踐行體驗(yàn)，使學(xué)校德育工作在實(shí)踐中探索，在探索中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，收到實(shí)效。

1、以課堂、校園為基點(diǎn)，通過(guò)課堂教學(xué)，校園文化活動(dòng)，滲透德育

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)，接受教育的主陣地，課堂教學(xué)則是教師傳授知識(shí)，進(jìn)行知識(shí)教育的主要途徑。學(xué)科教研組與學(xué)科老師聯(lián)系抓好各科教學(xué)的滲透，發(fā)揮教育的整體功能，使課堂德育滲透體現(xiàn)“四性”，即實(shí)現(xiàn)教育者德育滲透的有意性，課中德育滲透的有機(jī)性，德育滲透的指導(dǎo)性，德育滲透的實(shí)效性。通過(guò)安排各學(xué)科的教學(xué)，使知識(shí)教育的思想教育互相滲透，達(dá)到“春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲”的效果，切實(shí)收取課程育德之效。為此，我校要求語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思品、科學(xué)等各學(xué)科每學(xué)期各上1——2節(jié)研討課，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，讓全體教師學(xué)習(xí)教育理論、掌握德育在學(xué)科教學(xué)中的滲透方法，并通過(guò)專(zhuān)題講座、上公開(kāi)課、集體輔導(dǎo)等形式增強(qiáng)教師的德育滲透意識(shí)。如一位教師上《我不能失信》，滲透了誠(chéng)實(shí)守信的思想，課后并進(jìn)行了一次訪(fǎng)查：班上的好多孩子都由不知道誠(chéng)信的重要性而改變了自己的思想，明白誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)在今后的生活中起著重要的作用。情況表明：教學(xué)的德育滲透，有利于學(xué)生品德的導(dǎo)行。如今，我校學(xué)科德育滲透已變成了教師的自覺(jué)行為，在學(xué)校優(yōu)質(zhì)課、匯報(bào)課的評(píng)價(jià)中把在教學(xué)中是否滲透德育教育作為評(píng)價(jià)該課的標(biāo)準(zhǔn)之一。教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和掌握技能的過(guò)程中關(guān)注育人，要求所講述的道理不再是空洞的說(shuō)教或自上而下的強(qiáng)制命令，而是創(chuàng)設(shè)情景、動(dòng)之以情、曉之以理，使學(xué)生在潛移默化中受到教育，形成個(gè)人的意志和品質(zhì)，這樣不但使每位教師自覺(jué)的結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)有機(jī)的進(jìn)行教育，更重要的是使學(xué)生在求知中收到教育，在明理中立志，在導(dǎo)行中逐漸成長(zhǎng)，在實(shí)踐中獲得正確體驗(yàn)，在潛移默化中受到生動(dòng)深刻的思想教育。

校園文化活動(dòng)實(shí)際上是一種隱形教育的方式，通過(guò)校園文化活動(dòng)滲透德育，讓兒童在活動(dòng)中自我鍛煉，自我陶冶，情趣無(wú)窮。我校積極創(chuàng)辦以報(bào)道新人新事物為主要內(nèi)容的兩報(bào)”：即人人動(dòng)手創(chuàng)辦以反映校園生活為題材的《手抄報(bào)》和以“德育園地”、“第二課堂”欄目出現(xiàn)的黑板報(bào)。設(shè)立以報(bào)道“三愛(ài)三節(jié)”為主要內(nèi)容的“兩站”即紅領(lǐng)巾采訪(fǎng)站和通訊報(bào)道輔導(dǎo)站，并充分利用廣播播報(bào)。

根據(jù)學(xué)生的各自興趣愛(ài)好，開(kāi)辟有音樂(lè)舞蹈、美術(shù)繪畫(huà)、課外閱讀、蓮香組、腰鼓軍等課外活動(dòng)。輔導(dǎo)老師有計(jì)劃、有序列的訓(xùn)練，有意識(shí)、有方向的培養(yǎng)，讓學(xué)生各顯其能。閱讀小組建起讀書(shū)角，使班上出現(xiàn)讀書(shū)閱讀熱，清晨就能聽(tīng)到學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲，大隊(duì)部也在每天的晨讀時(shí)間進(jìn)行檢查，督促學(xué)生自覺(jué)晨讀。

2、以時(shí)令和節(jié)日活動(dòng)為主線(xiàn)，擬定學(xué)生品德訓(xùn)練序列和系列，落實(shí)德育

學(xué)生品德的培養(yǎng)，行為的導(dǎo)向是一項(xiàng)長(zhǎng)期而細(xì)致的工作，要做到水長(zhǎng)流不間斷。因此學(xué)校德育處結(jié)合時(shí)令、傳統(tǒng)節(jié)日，擬定出學(xué)生品德訓(xùn)練序列：

六月開(kāi)展慶?！傲弧被顒?dòng)；九月結(jié)合教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)、各班利用黑板報(bào)主題班會(huì)開(kāi)展慶祝祖國(guó)華誕的活動(dòng)；

十月德育處聯(lián)合少先隊(duì)大隊(duì)部組織大隊(duì)部成員及部分同學(xué)到福利院開(kāi)展關(guān)愛(ài)空巢老人社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、結(jié)合16屆推普周組織全校師生開(kāi)展書(shū)寫(xiě)規(guī)范字推廣普通話(huà)活動(dòng)、召開(kāi)第一次班主任工作會(huì)議德育處對(duì)班主任進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn)、組織各班更換黑板報(bào)、繼續(xù)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)和訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)。學(xué)期結(jié)束，將班主任的工作記入績(jī)效考核，評(píng)出優(yōu)秀班主任；

十一月聯(lián)合教務(wù)處舉行達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)、繼續(xù)開(kāi)展訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)使訪(fǎng)萬(wàn)家常態(tài)化、開(kāi)展第二次班主任專(zhuān)題會(huì)議各班主任做經(jīng)驗(yàn)交流、進(jìn)行工作研討，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和案例分析，提高業(yè)務(wù)水平，使工作規(guī)范化、方法藝術(shù)化、教育多樣化，在學(xué)期結(jié)束評(píng)選優(yōu)秀班主任，激發(fā)了班主任的工作興趣，同時(shí)也整體提高了班主任工作水平，再讓班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行慢病知識(shí)講座。如今，學(xué)校出現(xiàn)了社區(qū)與家庭密切配合、教師與家長(zhǎng)齊心協(xié)作、當(dāng)?shù)攸h政領(lǐng)導(dǎo)大力支持、社會(huì)各界鼎力相助、齊抓共管學(xué)生德育的新格局。

四、以愛(ài)國(guó)主義為核心，社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題，開(kāi)展系列育人活動(dòng)——突出德育

學(xué)校是學(xué)生生活的樂(lè)園，是學(xué)生成長(zhǎng)的天地。為了適應(yīng)當(dāng)前教育改革，學(xué)校德育必須注入新的生機(jī)。因此，我校廣泛開(kāi)展了豐富多彩的德育教育實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在參與活動(dòng)中受到教育。

1、開(kāi)展主題班隊(duì)活動(dòng)我校各中隊(duì)利用晨會(huì)和班隊(duì)會(huì)，開(kāi)設(shè)了行為規(guī)范養(yǎng)成教育課，這門(mén)課以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生一日規(guī)范》為依據(jù)，結(jié)合思想品德課的導(dǎo)行要求，有層次、有系統(tǒng)地通過(guò)教育活動(dòng)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生行行為規(guī)范的訓(xùn)練。在班隊(duì)會(huì)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三愛(ài)三節(jié)”教育，讓學(xué)生從小在心中就有祖國(guó)，知道從小就要努力學(xué)習(xí)，從小愛(ài)勞動(dòng)，長(zhǎng)大了為自己的祖國(guó)出力，為祖國(guó)的騰飛驕傲。班隊(duì)會(huì)上，學(xué)生也知道了“三節(jié)”就是節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧。通過(guò)這些教育，如今在學(xué)校你會(huì)發(fā)現(xiàn)下課后教室里學(xué)生會(huì)主動(dòng)關(guān)掉電燈，廁所里的水龍頭主動(dòng)關(guān)掉，不會(huì)讓水白白流失，以前在走廊里隨時(shí)都會(huì)發(fā)現(xiàn)許多的飯粒掉在地上，現(xiàn)在很少看到，孩子們會(huì)主動(dòng)撿起地上的紙屑扔進(jìn)垃圾箱，如今你會(huì)經(jīng)常聽(tīng)到這樣的話(huà)語(yǔ)：你不能不把飯吃完，浪費(fèi)是可恥的！老師，今天我把飯吃完了，我沒(méi)有浪費(fèi)！老師，我們把教師打掃干凈了！在這時(shí)候，我們也充分發(fā)揮大隊(duì)部的作用，讓值日生進(jìn)行監(jiān)督，這樣保證了思想品德的導(dǎo)行任務(wù)的完成，又使養(yǎng)成教育得到落實(shí)。

2、堅(jiān)持每周升旗活動(dòng)

每周一堅(jiān)持舉行正規(guī)的升旗儀式和國(guó)旗下講話(huà)，全體師生肅立在莊嚴(yán)的五星紅旗下舉行升旗儀式。學(xué)生統(tǒng)一著裝，通過(guò)《唱國(guó)歌》，人人爭(zhēng)當(dāng)旗手、護(hù)旗手活動(dòng)，對(duì)學(xué)生具體地進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。特別是在這樣隆重的儀式上、莊嚴(yán)的場(chǎng)合下、熱烈的氣氛中進(jìn)行國(guó)旗下講話(huà)，更是教育的最佳時(shí)機(jī)。為此，我們總是認(rèn)真選擇、精心設(shè)計(jì)講話(huà)內(nèi)容與形式，使學(xué)生在這短短的時(shí)間里了解祖國(guó)的昨天和今天，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展和變化，讓國(guó)旗下講話(huà)震撼他們的心靈，使之思想得到升華，從而激起他們的社會(huì)責(zé)任感與深深的愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)之情。漸漸地，學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)由朦朧變得清晰，由零星散碎變得連貫系統(tǒng)，愛(ài)國(guó)主義觀念就會(huì)在他們心底生根開(kāi)花。

我們還利用這個(gè)時(shí)間進(jìn)行一周一量化評(píng)比，將一個(gè)星期的衛(wèi)生、守紀(jì)、兩操、禮貌、好人好事及愛(ài)護(hù)公物等內(nèi)容在全校進(jìn)行公布，各班都清楚自己的班級(jí)的得分情況，并評(píng)出文明班級(jí)、文明寢室，授予流動(dòng)紅旗，得到流動(dòng)紅旗的班級(jí)就上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，這樣做學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)了，同時(shí)也規(guī)范了學(xué)生的行為，為創(chuàng)建平安校園打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

3、指導(dǎo)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力，我校充分利用校外德育活動(dòng)基地，組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中教育學(xué)生。如，為培養(yǎng)學(xué)生“心中有他人”的思想和情感，學(xué)校經(jīng)常舉行“關(guān)愛(ài)他人獻(xiàn)一片愛(ài)心”活動(dòng)，為貧困學(xué)生、為白血病患兒捐款捐物；還開(kāi)展了“環(huán)保宣傳活動(dòng)”；通過(guò)堅(jiān)持開(kāi)展尊老敬老教育活動(dòng)，關(guān)心、體貼老人的思想在兒童心靈深處扎下了根。在長(zhǎng)期開(kāi)展學(xué)雷鋒，爭(zhēng)做“合格小公民”活動(dòng)的過(guò)程中，身邊的“小雷鋒”、“紅領(lǐng)巾清潔隊(duì)”、“環(huán)保小衛(wèi)士”個(gè)個(gè)身影活躍，成員們個(gè)個(gè)體驗(yàn)著“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”的幸福之喜悅??一個(gè)個(gè)、一件件、一樁樁好人好事如雨后春筍涌現(xiàn)校園每個(gè)方寸之間。通過(guò)這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，并親自體驗(yàn)到自己作為社會(huì)主義國(guó)家小主人的責(zé)任感和自豪感。

4、開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀活動(dòng)教育

信息時(shí)代的當(dāng)今，學(xué)生接受的知識(shí)有時(shí)比教師來(lái)得多，來(lái)得快，尤其是通過(guò)“上網(wǎng)”獲取知識(shí)和信息，必然會(huì)成為許多學(xué)生生活、學(xué)生習(xí)中的一個(gè)重要層面。學(xué)生接受的不同主體、不同傳播途徑、不同傾向的思想意識(shí)的頻率越來(lái)越快，多種生活方式、多元價(jià)值觀念對(duì)學(xué)生的沖擊越來(lái)越大，學(xué)生的思想也必獎(jiǎng)隨之越來(lái)越活躍。因此，要求教師在日常教育過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多種意識(shí)形態(tài)、多元價(jià)值取向的辨別批判能力，使學(xué)生在多元價(jià)值觀念中保持必工的張力，堅(jiān)持正確的價(jià)值取向，牢固樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀念。

近些年來(lái)，我校在開(kāi)辟德育途徑、改進(jìn)德育方法、注重德育實(shí)效等方面進(jìn)行了一些有益的探索。德育工作是一項(xiàng)開(kāi)放性和創(chuàng)新性的教育工程，中小學(xué)德育工作更是任重而道遠(yuǎn)。在日后的德育教育工作中，我們會(huì)遵循少年兒童的心理特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，從少年兒童的日常行為習(xí)慣入手，開(kāi)展近距離、小目標(biāo)、經(jīng)?；牡掠逃股鐣?huì)要求、學(xué)校規(guī)范“內(nèi)化”成學(xué)生道德行為標(biāo)準(zhǔn)的自覺(jué)行動(dòng)。在日新月異的科技信息時(shí)代和新的社會(huì)背景下，我們的德育工作還會(huì)遇到不少新情況、新問(wèn)題，為此，我們將不斷探索，勇于實(shí)踐，為更進(jìn)一步做好學(xué)德育工作而不懈努力。

第三篇：淺談如何把學(xué)校德育工作抓落實(shí)

淺談如何把學(xué)校德育工作抓落實(shí)

簡(jiǎn)陽(yáng)市賈家中學(xué) 陳建榮

摘要：德育工作是學(xué)校的首要工作。當(dāng)前，德育工作存在著一些抓而不實(shí)的突出問(wèn)題，德育工作實(shí)效性較差。本文認(rèn)為德育工作要抓落實(shí)，必須要注意處理落實(shí)與創(chuàng)新觀念的關(guān)系，落實(shí)與具體的關(guān)系，落實(shí)與跟蹤督查的關(guān)系，落實(shí)與責(zé)任追究的關(guān)系。

關(guān)鍵詞：德育 ；落實(shí) ；創(chuàng)新 ；具體；督查；追究

德育工作是學(xué)校的首要工作，是高水平特色學(xué)校建設(shè)的基礎(chǔ)工作，是校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的核心，是學(xué)校師生員工的共同責(zé)任，更是保證社會(huì)主義辦學(xué)方向的基礎(chǔ)工作。在當(dāng)前物欲橫流的情況下，德育工作顯得尤為重要。不少人認(rèn)為，如果說(shuō)學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生體育不合格，那僅僅是一個(gè)人不能正常工作的問(wèn)題；如果說(shuō)學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生智育不合格，那是一個(gè)人不能高水平工作的問(wèn)題；如果說(shuō)學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生德育不合格，那就是培養(yǎng)了一個(gè)對(duì)社會(huì)帶來(lái)潛在危害之人的大問(wèn)題?？梢哉f(shuō)，只有德、智、體、美、勞全面發(fā)展的畢業(yè)生才可以稱(chēng)之為人才，而德育不合格的畢業(yè)生，只能稱(chēng)之為誰(shuí)都可利用的“智能機(jī)器人”。因此，加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，是學(xué)校工作的重中之重。那么我們?nèi)绾巫ズ脤W(xué)校德育工作的落實(shí)，進(jìn)而取得實(shí)效，真正做到對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)和國(guó)家負(fù)責(zé)呢？

首先，抓好德育工作的落實(shí)，就要有創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是教育的本質(zhì)要求。“所謂教育就是解放，就是清除雜草、瓦礫以及那些企圖消解生命力的要素，讓生命重新釋放光和熱。因此，教育既要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性和天賦，并予以培養(yǎng)、培育；又要注意保護(hù)學(xué)生的其他一切能量，使其能夠和諧發(fā)展。教育的任務(wù)就是要讓人的整個(gè)生命系統(tǒng)充滿(mǎn)生機(jī)與活力，煥發(fā)出蓬勃的創(chuàng)造力?！盵1]“教育不是升學(xué)，是保護(hù)，是奠基；教育不是訓(xùn)練，是生活，是創(chuàng)造；教育不是管束，是喚醒，是發(fā)現(xiàn)?！盵2]創(chuàng)新是我們國(guó)家強(qiáng)大、民族興旺的關(guān)鍵，沒(méi)有創(chuàng)新，就沒(méi)有新問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)，就沒(méi)有新理論、新觀念、新方法、新舉措的產(chǎn)生，就沒(méi)有新的進(jìn)步。我們要做到創(chuàng)新，一是觀念要?jiǎng)?chuàng)新。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。沒(méi)有觀念創(chuàng)新，德育工作就邁不開(kāi)步子。在新的形勢(shì)下，德育工作對(duì)象、內(nèi)容、手段、條件都在不斷發(fā)生變化，要很好地完成各項(xiàng)工作，必須更新觀念。這樣，才能緊跟形勢(shì)的變化，正確應(yīng)對(duì)工作中的新情況、新問(wèn)題，不斷形成新認(rèn)識(shí)，取得新成績(jī)。如果我們僅僅是按部就班，學(xué)校德育工作以及其它工作會(huì)停止不前甚至倒退。二是工作方式要?jiǎng)?chuàng)新。在我們具體抓學(xué)校德育工作的時(shí)候，必須注意其工作的特殊性——工作的主體和對(duì)象是富有青春活力和可變性的人。“學(xué)校特殊性決定了其管理不能停留于規(guī)范，而應(yīng)追求一種基于規(guī)范，超越規(guī)范的境界。”[3]學(xué)校的管理和教育工作必須面對(duì)經(jīng)常變化的情況，根據(jù)德育工作不同的對(duì)象、任務(wù)，采取不同的工作方式。對(duì)待工作，要堅(jiān)持在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，科學(xué)地區(qū)分必要的形式與形式主義的界限。想問(wèn)題，作決斷，應(yīng)首先考慮是否有利于學(xué)校事業(yè)的發(fā)展，是否符合本部門(mén)的實(shí)際，是否能取得預(yù)期的效果，在此基礎(chǔ)上，千方百計(jì)地抓好工作落實(shí)。

其次、抓好德育工作的落實(shí)，就要抓具體。抓具體是抓落實(shí)的首要環(huán)節(jié)。而要抓具體，就必須做到思路清晰，任務(wù)明確，重點(diǎn)突出，措施切實(shí)。對(duì)于學(xué)校德育的各項(xiàng)具體工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須要求干部和職工圍繞工作大局和主體，切實(shí)抓好自己的工作，且務(wù)求實(shí)效。學(xué)校、部門(mén)、年級(jí)組要對(duì)所管人員開(kāi)展的工作定期和不定期進(jìn)行檢查，以便及時(shí)和準(zhǔn)確把握工作開(kāi)展的情況，督促工作人員落實(shí)工作措施，完成工作任務(wù)。對(duì)存在的不足乃至嚴(yán)重問(wèn)題，要能根據(jù)實(shí)際隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整或制定工作措施，并嚴(yán)格考核，嚴(yán)格按照有關(guān)制度進(jìn)行獎(jiǎng)懲。全國(guó)著名優(yōu)秀教師魏書(shū)生說(shuō)：“說(shuō)了算，定了干，一不做、二不休，一以貫之，持之以恒，水滴石穿，不怕慢，只怕站，久而久之，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。一個(gè)強(qiáng)大的自我就出現(xiàn)了?！盵4]學(xué)生習(xí)慣是從細(xì)處長(zhǎng)久養(yǎng)成，只有從具體的細(xì)微處入手，我們的德育工作才會(huì)有生命力和前途。

第三、抓好德育工作的落實(shí)，就要建立跟蹤督查機(jī)制，解決抓不到位的問(wèn)題。不到位是工作落實(shí)不好的主要根源。為了解決抓而不緊、落而不實(shí)的問(wèn)題，我們必須建立督查工作機(jī)制。學(xué)校對(duì)德育工作往往制定了正確的政策、方案或計(jì)劃，并安排有關(guān)部門(mén)人員落實(shí)，明確各部門(mén)工作人員職責(zé)。為保證計(jì)劃或方案的實(shí)施，學(xué)校、部門(mén)、年級(jí)組就要對(duì)所管人員開(kāi)展的工作確定專(zhuān)人督查，并及時(shí)通報(bào)每次督查情況，對(duì)在督查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要限期整改。學(xué)校、部門(mén)、年級(jí)組還應(yīng)將督查結(jié)果納入有關(guān)人員的考核和評(píng)估。通過(guò)跟蹤抓督查，做到事事有交待、件件有著落，較好地解決工作抓落實(shí)不到位、虎頭蛇尾的問(wèn)題。

第四、抓好德育工作的落實(shí)，就要建立責(zé)任追究機(jī)制，解決抓不到底的問(wèn)題?！艾F(xiàn)代社會(huì)是職業(yè)化的社會(huì)，崗位是我們的飯碗所在，履行職責(zé)是人民公仆支付的必要?jiǎng)趧?dòng)；不盡職履責(zé)，損害的是群眾的利益，砸掉的是自己的飯碗，敗壞的是社會(huì)風(fēng)氣。”為了解決工作中存在責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，“不求有功，但求無(wú)過(guò)”，遇到困難繞道走、怕惹人的問(wèn)題，學(xué)校、部門(mén)、年級(jí)組對(duì)所管人員必須建立起嚴(yán)格的責(zé)任追究制度。通過(guò)責(zé)任追究，進(jìn)一步增強(qiáng)干部和群眾的大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。全校上下一心一意謀發(fā)展、千方百計(jì)搞好教育、教學(xué)和管理，形成心齊、氣順、風(fēng)正、勁足的良好局面。

當(dāng)然，不同的工作有不同的工作方法，從學(xué)校德育工作來(lái)說(shuō)，不缺少周密而詳盡的計(jì)劃和科學(xué)規(guī)范的措施，缺少的是對(duì)計(jì)劃和措施精益求精的執(zhí)行者。工作要抓出成效，必須要抓工作落實(shí)。工作要抓落實(shí)的方法和途徑很多，在解決具體工作時(shí)，我們還可以繼續(xù)探索和總結(jié)。每一名德育工作者，都要清楚自己肩負(fù)的偉大使命，面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)，開(kāi)拓創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，不斷推進(jìn)學(xué)校德育工作。

主要參考文獻(xiàn)：

[1]黃燕編著《中國(guó)教師缺什么—新課程熱中教師角色的冷思考》浙江大學(xué)出版社2005年版第102頁(yè)。

[2]張國(guó)聲《教育是什么？——對(duì)中小學(xué)教育現(xiàn)狀的幾點(diǎn)思考》，《教育探索》，2000年10期。

[3]吳志宏主編《學(xué)校管理理論與實(shí)踐》北京師范大學(xué)出版社2002.8 第34頁(yè)

[4]魏書(shū)生著《為師從教不可不聽(tīng)的演講》河海大學(xué)出版社2006年版 第73頁(yè)

第四篇：養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的中心內(nèi)容

養(yǎng)成教育的培養(yǎng)重在以身作則

養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的中心內(nèi)容，是形成良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。良好的日常行為習(xí)慣是學(xué)生從事其他活動(dòng)的重要前提，而良好行為習(xí)慣的形成則是優(yōu)良品德形成的標(biāo)志。因此，要特別注意良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

學(xué)生行為養(yǎng)成要遵循三個(gè)注重：

一、是注重實(shí)踐教育；

二、是注重學(xué)生的個(gè)性；

三、是注重正面引導(dǎo)。當(dāng)然，養(yǎng)成教育的培養(yǎng)離不開(kāi)家庭的教育，因而學(xué)校要與家庭協(xié)調(diào)好。只有這樣我們的學(xué)生才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

在教學(xué)中為了培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，我會(huì)對(duì)不斷的引導(dǎo)學(xué)生，當(dāng)然為人師表還要注重自身的影響。比如，我們班的學(xué)生是七年級(jí)的，剛?cè)胄ｉT(mén)時(shí)，有很多的壞習(xí)慣，愛(ài)扔垃圾、上課愛(ài)講小話(huà)等。為了幫助他們改正這些缺點(diǎn)，我每節(jié)課上課前幾分鐘到教室里提醒他們，有時(shí)看到地上有垃圾我會(huì)揀起垃圾，扔到垃圾桶里。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生的壞習(xí)慣慢慢改變了。

第五篇：德育工作是學(xué)校的首要工作

德育工作是學(xué)校的首要工作，以德育為先是素質(zhì)教育的根本。這一學(xué)期，我校德育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，走“以德育人、嚴(yán)抓常規(guī)、形成特色”的德育工作之路，取得了顯著的德育績(jī)效，并形成了鮮明的德育特色?，F(xiàn)將這一學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、撐好一個(gè)支點(diǎn)，繼續(xù)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，確保德育隊(duì)伍的先進(jìn)性。搞好學(xué)校的德育工作，離不開(kāi)一支經(jīng)驗(yàn)豐富、方法獨(dú)到的德育工作者隊(duì)伍。為提高這支隊(duì)伍的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示各年級(jí)的德育工作的特色，我校認(rèn)真抓好師德建設(shè)，組織全校教師在教師會(huì)、師訓(xùn)活動(dòng)、報(bào)告講座中開(kāi)展政治理論學(xué)習(xí)，學(xué)好“十七大”精神，積極開(kāi)展師德的學(xué)習(xí)討論，努力提高教師的政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)。學(xué)校繼續(xù)開(kāi)展德育導(dǎo)師活動(dòng)，落實(shí)“人人都是德育工作者”的德育理念。

2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，提倡學(xué)生自主管理?！白约旱氖虑樽约汗?，自己的未來(lái)自己創(chuàng)”這是我們的隊(duì)訓(xùn)。大隊(duì)部還充分利用每一周的大隊(duì)部例會(huì)對(duì)所有的隊(duì)干部進(jìn)行思想教育，明確、協(xié)調(diào)、并布置好各項(xiàng)任務(wù)。現(xiàn)在的大隊(duì)部部門(mén)設(shè)置合理、分工明確、合作意識(shí)很強(qiáng)，都能自主地完成各項(xiàng)常規(guī)工作。如校園衛(wèi)生的檢查打分、學(xué)生紀(jì)律的檢查打分、文明禮儀的監(jiān)督、各項(xiàng)分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)反饋等。最大限度的發(fā)揮學(xué)生主觀作用，也最大限度的培養(yǎng)學(xué)生能力，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也最大限度的參與學(xué)校管理。

二、抓好一條主線(xiàn)，繼續(xù)堅(jiān)持常規(guī)教育

（一）繼續(xù)發(fā)揮國(guó)旗下講話(huà)、教師值周總結(jié)講話(huà)這一德育陣地的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶、激勵(lì)、內(nèi)化，并形成良好的道德品質(zhì)。

（二）德育活動(dòng)，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲

（1）開(kāi)展清明節(jié)“緬懷革命先烈，爭(zhēng)做時(shí)代新人”活動(dòng)。愛(ài)國(guó)主義教育一直以來(lái)都是靳塘小學(xué)非常注重的傳統(tǒng)教育活動(dòng)，2010年4月3日下午，我校開(kāi)展了“緬懷革命先烈，爭(zhēng)做時(shí)代新人”清明祭掃活動(dòng)。

（2）開(kāi)展“慶祝中華人民共和國(guó)60華誕歌唱比賽”。

（三）播下感恩和愛(ài)的種子，讓心靈開(kāi)出最美的花。從三月份的學(xué)雷鋒活動(dòng)開(kāi)始，到現(xiàn)在，我們開(kāi)展了感恩教育系列活動(dòng)，首先，在三月份學(xué)雷鋒活動(dòng)日，我們組織學(xué)生對(duì)紅領(lǐng)巾社區(qū)進(jìn)行了大掃除；其次，以班級(jí)為單位，組織了慶祝三八婦女節(jié)、母親節(jié)等活動(dòng)，為媽媽、奶奶、老師等做一件力所能及的事，說(shuō)一句祝福的話(huà)語(yǔ)，送一份小禮物等；六月份的父親節(jié)開(kāi)展“爸爸，我愛(ài)你！”征文活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，讓少先隊(duì)員們的心靈得到一次真正的洗禮！

三、突出一個(gè)重點(diǎn)，繼續(xù)強(qiáng)化養(yǎng)成教育

眾所周知，從小就開(kāi)始并加強(qiáng)文明禮儀教育，是培養(yǎng)一個(gè)健全人的最基本的要求。我校一直以來(lái)都把培養(yǎng)文明禮儀行為習(xí)慣作為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容之一，作為德育的主旋律。尤其是小學(xué)階段，養(yǎng)成良好的文（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://，請(qǐng)保留此標(biāo)

記。）明禮儀習(xí)慣，即為孩子收獲良好命運(yùn)播下了一顆優(yōu)良的種子。為了進(jìn)一步加強(qiáng)行為規(guī)范教育，促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的內(nèi)化，樹(shù)立靳塘學(xué)生的新形象，我校掀起以“禮儀教育你我他校園盛開(kāi)文明花”為主題的文明禮儀伴我行主題教育浪潮。這次“文明禮儀伴我行”主題教育主要包括學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀四部分內(nèi)容。

四、樹(shù)好一面旗幟，繼續(xù)深化文化建設(shè)

環(huán)境育人，環(huán)境造就人，近墨者黑，近朱者赤。講的就是環(huán)境的重要性。我們還開(kāi)展了“我的中隊(duì)角我做主”活動(dòng)，四月份，開(kāi)展了“綠色班級(jí)”活動(dòng)，對(duì)班容班貌進(jìn)行了整改。如今，各個(gè)班級(jí)的環(huán)境都有所煥新，文化氛圍在逐步形成。各班都能充分利用各個(gè)陣地，展示各班風(fēng)采、個(gè)性和特色。

如今，學(xué)校雖小但優(yōu)美、健康、和諧的文化環(huán)境已然形成了自身特色，一磚一瓦、一草一木都在充分發(fā)揮著教育的作用。如今我們的學(xué)校已開(kāi)始成為令人欣喜的“四園”，即團(tuán)結(jié)向上、設(shè)施完善的“家園”；教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)扎實(shí)的“學(xué)園”；身心健康，活潑和諧的“樂(lè)園”；環(huán)境優(yōu)美、精神文明的“花園”。

五、塑造一個(gè)亮點(diǎn)，繼續(xù)深化健康教育

5月份，面對(duì)日益蔓延的手足口病，學(xué)校推出多項(xiàng)舉措加強(qiáng)預(yù)防“手足口病”的宣傳教育，動(dòng)員全體師生積極行動(dòng)起來(lái)投入這項(xiàng)工作。向師生們介紹了手足口病的癥狀、危害、加強(qiáng)監(jiān)測(cè)、發(fā)現(xiàn)病例的處理，如何對(duì)學(xué)生加強(qiáng)健康教育和防治工作指導(dǎo)等；校長(zhǎng)利用晨會(huì)從手足口病的基本知識(shí)、防治要點(diǎn)等集對(duì)學(xué)生進(jìn)行了詳盡的宣傳教育；各班主任利用夕會(huì)讓學(xué)生更進(jìn)一步的直觀地了解了這一傳染病的危害性，以引起全體師生的重視；學(xué)校對(duì)各班教室、食堂等公共場(chǎng)所進(jìn)行了清潔消毒處理等等。使學(xué)校的廣大師生加深了對(duì)手足口病的認(rèn)識(shí)，科學(xué)、有序地做好傳染病的預(yù)防控制工作，保障了校園衛(wèi)生安全。

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