第一篇：學(xué)校德育工作

學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組人員名單

組 長(zhǎng)：

朱

萍

職務(wù)：校長(zhǎng) 副組長(zhǎng)：成 員：成 員：成 員：成 員：成 員：成 員：成 員：成 員：施學(xué)兵

職務(wù)：黨支部書(shū)記鄒

莉

職務(wù)：德育教導(dǎo)

虞

佳

職務(wù)：大隊(duì)輔導(dǎo)員孫浩民

職務(wù)：教師代表 王晨驪

職務(wù)：心輔老師

顧

虹

職務(wù)：年級(jí)組長(zhǎng) 馬丹妮

職務(wù)：學(xué)生代表 孫立達(dá)

職務(wù)：學(xué)生代表

職務(wù)：校行政助理領(lǐng)導(dǎo)小組工作制度

家長(zhǎng)代表

1、會(huì)議制度

①每學(xué)期召開(kāi)二次專(zhuān)題工作會(huì)議。②每?jī)赡昱e行一次學(xué)校德育工作會(huì)議。③每學(xué)期兩次家長(zhǎng)會(huì)

④定期舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日和校行政助理的隨訪(fǎng)日工作。

2、人員調(diào)整，明確分工職責(zé)，制定計(jì)劃，寫(xiě)好總結(jié)。

3、組織專(zhuān)題研討，開(kāi)展全校性德育工作研究，推進(jìn)德育工作的有效性。

①繼續(xù)抓好學(xué)生在“學(xué)習(xí)、生活、行為”三方面規(guī)范的養(yǎng)成教育。②特色活動(dòng)繼續(xù)賦予鮮活的生命力。以親情感恩為主線(xiàn)，以基地活動(dòng)為載體，以小鬼當(dāng)家為形式，以年級(jí)組研修為核心的活動(dòng)有創(chuàng)意。

③民族精神，生命教育是德育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

4、總結(jié)，推廣經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)。

①以爭(zhēng)創(chuàng)安全文明校園，心理健康校為契機(jī)，總結(jié)、反思已有成績(jī)。

②以學(xué)生每月之星和教師師德標(biāo)兵為榜樣，樹(shù)先進(jìn)，學(xué)榜樣。③積極開(kāi)展論壇活動(dòng)，創(chuàng)辦“靜安連線(xiàn)”，把來(lái)自于學(xué)校各方面的好經(jīng)驗(yàn)，好做法發(fā)揚(yáng)光大。

德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

1、堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，保證德育為首的地位。積極開(kāi)展有益的活動(dòng)，致力創(chuàng)建德育工作特色學(xué)校。

2、加強(qiáng)調(diào)查研究，認(rèn)真制定學(xué)校德育工作規(guī)劃，并做好工作總結(jié)。

3、組織學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校德育工作的法律法規(guī)及文件并貫徹實(shí)施,組織開(kāi)展德育科研課題研究。

4、組織職能部門(mén)、年級(jí)、班級(jí)實(shí)施德育工作計(jì)劃，并對(duì)實(shí)施情況進(jìn)行檢查、反饋和總結(jié)。

5、積極爭(zhēng)取家庭、社會(huì)(區(qū))及有關(guān)部門(mén)的支持配合，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等多方面思想教育活動(dòng)，每學(xué)期召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)（畢業(yè)班召開(kāi)2--4次），構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會(huì)、學(xué)生”四位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò)。

6、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立典型。每學(xué)期組織召開(kāi)一次德育(班主任)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)或?qū)ｎ}研討會(huì)，不斷提高德育工作質(zhì)量；組織推薦評(píng)選各級(jí)先進(jìn)德育工作者、優(yōu)秀班主任。

7、每學(xué)期至少召開(kāi)兩次德育領(lǐng)導(dǎo)小組工作會(huì)議，每學(xué)期召開(kāi)一次德育工作會(huì)議，及時(shí)研究德育工作的新情況、新問(wèn)題，肯定成績(jī)，指明方向，不斷明確德育工作要求，協(xié)調(diào)工作，形成合力，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

8、對(duì)教職工在教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人等方面的表現(xiàn)進(jìn)行檢查和考評(píng)，并建立檔案。

學(xué)校堅(jiān)持以德育為首位，以德治學(xué)，成立了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管德育副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，德育主任及其他行政領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)、各班主任、任科教師、團(tuán)委為成員的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，并形成了一套完整的德育教育網(wǎng)絡(luò)。這一網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)行成了一條對(duì)全體教職工的德育教育渠道和對(duì)全體學(xué)生的德育教育渠道，形成了全程育人、全員育人。這一網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在校外形成了家庭、家長(zhǎng)委員會(huì)、全社會(huì)、校外輔導(dǎo)員對(duì)全體學(xué)生的德育教育，開(kāi)創(chuàng)了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育教育局面

2010年中學(xué)學(xué)校德育工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想建設(shè)的若干意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》）和教育部下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》，不斷更新德育觀(guān)念，堅(jiān)持德育創(chuàng)新，加強(qiáng)德育工作的科學(xué)性、層次性，提升德育工作的育人質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

貫徹學(xué)校“用智慧和汗水奠基未來(lái)”辦學(xué)理念，推動(dòng)德育工作的人本化，架構(gòu)新形勢(shì)下的德育平臺(tái)，為不平凡的XX0年獻(xiàn)上一份厚禮。

三、主要工作及措施

1、更新理念，理順?biāo)悸?，明確目標(biāo)。

面對(duì)新形勢(shì)，德育工作必須找準(zhǔn)基點(diǎn)，以人為本，從人出發(fā)，牢固樹(shù)立“育人為本，德育為先”的觀(guān)念，把《意見(jiàn)》落實(shí)到位，使德育處于各項(xiàng)工作的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。為此，我校從實(shí)際出發(fā)，以“生命因?qū)W習(xí)而精彩”為德育理念，以校慶為契機(jī)，整合學(xué)校一切德育力量，以強(qiáng)化學(xué)生日常行為規(guī)范為載體，努力實(shí)現(xiàn)全員育人，全程育人，全面育人，有步驟，有計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)我校德育工作目標(biāo)。

2、強(qiáng)化德育主陣地，提高德育工作的實(shí)效性

(1)以師德建設(shè)推動(dòng)學(xué)校德育工作

高素質(zhì)的德育隊(duì)伍是德育科學(xué)化的保證，重點(diǎn)抓好教師群體的道德素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，使每一個(gè)教師成為活動(dòng)的德育效能單元。

為此我們將進(jìn)行以下幾方面工作：

①規(guī)范教師行為，深入師德形象塑造工作，進(jìn)一步提高我校教師職業(yè)道德水平。

②加強(qiáng)教師職業(yè)道德考核。

③堅(jiān)持正面引導(dǎo)，大力宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，挖掘本校先進(jìn)教師的典型事例，引導(dǎo)

教師努力加強(qiáng)自身素養(yǎng)，努力使教師在工作中樹(shù)立良好的學(xué)者形象，在學(xué)校樹(shù)立良好的師德形象，在學(xué)生中樹(shù)立良好的師范形象，在社會(huì)樹(shù)立良好的師表形象。所有教師都要樹(shù)立尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，把切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的問(wèn)題提高到師德師風(fēng)的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，在嚴(yán)格抓學(xué)習(xí)、紀(jì)律、行為規(guī)范的前提下，大力提倡情感教育，防止簡(jiǎn)單粗暴的對(duì)待學(xué)生，堅(jiān)決杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的行為。

(2)暢通德育渠道，優(yōu)化德育管理網(wǎng)絡(luò)

能否將德育領(lǐng)導(dǎo)小組的思想灌輸至每一個(gè)德育終端，暢通渠道，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)成為關(guān)鍵，為此，我校將進(jìn)行以下幾項(xiàng)工作：

①我校將形成以學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組為核心，政教處、團(tuán)支部為主要職能部門(mén)，構(gòu)建以班主任為核心，學(xué)生會(huì)為主體的基本德育管理網(wǎng)絡(luò)。

②強(qiáng)化班主任工作考核，突出（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）班主任的核心作用。用“三心”和“四勤”來(lái)抓班級(jí)管理，班主任工作日?？荚u(píng)進(jìn)一步體現(xiàn)務(wù)實(shí)性和人文化，積極探索創(chuàng)建優(yōu)秀班主任群體的有效途徑。

③發(fā)揮群團(tuán)組織的作用和社會(huì)教育的力量。充分發(fā)揮班集體，團(tuán)組織，學(xué)生會(huì)，工會(huì)的作用，進(jìn)一步完善學(xué)校的德育網(wǎng)絡(luò)；積極構(gòu)建學(xué)校、家庭和社區(qū)三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)，以學(xué)校為主導(dǎo)，開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，并指導(dǎo)好家長(zhǎng)委員會(huì)的工作，探索并建立學(xué)校教育，家庭教育和社會(huì)教育相互協(xié)調(diào)、密切配合的育人網(wǎng)絡(luò)和工作體制。

(3)調(diào)整充實(shí)德育內(nèi)容，拓展德育渠道。

德育是一門(mén)科學(xué)，德育實(shí)踐必須追求德育的實(shí)效，為此我校在以下幾方面調(diào)整德育內(nèi)容：

①充分發(fā)揮課堂教育的主渠道作用

其一，改進(jìn)德育課程的內(nèi)容，從貼近生活，貼近社會(huì)，貼近學(xué)生出發(fā)，豐富德育課程教材，在班會(huì)課，社團(tuán)課的師生交流中，進(jìn)一步突出愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育，以及民主法制教育，讓學(xué)生走進(jìn)自然，走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)人生的過(guò)程中，逐步形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)；

其二，在課堂教學(xué)中，特別是語(yǔ)文、歷史、政治、地理、等人文學(xué)科中，教師充分挖掘蘊(yùn)含其中的德育因素，使德育教育真正走進(jìn)課堂；

其三，結(jié)合本校實(shí)際，加強(qiáng)德育校本課程的開(kāi)發(fā)。

②改革德育手段，構(gòu)建健全人格的新平臺(tái)

德育是一種潛移默化的工作，“說(shuō)教”只能使學(xué)生背離德育教學(xué)的

軌道，而德育手段的更新是推動(dòng)課改理念的必要環(huán)節(jié)。為此我們將從以下幾方面入手：

其一，班主任更新自身的德育理念，改革德育方式，采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、生動(dòng)活潑的方式，如對(duì)話(huà)、實(shí)踐、體驗(yàn)、探究性學(xué)習(xí)方式，使思想道德教育入腦入心。

其二，學(xué)校廣泛開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。堅(jiān)持每周一次升降旗儀式；充分發(fā)揮學(xué)校德育基地、社會(huì)實(shí)踐基地、各種節(jié)假日、紀(jì)念日的作用，有針對(duì)性地開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育。

其三，以“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”為模式，進(jìn)行法制教育。學(xué)校繼續(xù)聘請(qǐng)校外法制副校長(zhǎng)，為全體師生作專(zhuān)題法制報(bào)告。要組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使他們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中體驗(yàn)法制的作用，樹(shù)立法制觀(guān)念。要將法制教育貫穿于學(xué)校的各項(xiàng)文化娛樂(lè)活動(dòng)中，使學(xué)生明確公民具有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)，掌握一定的法律知識(shí)，初步具備應(yīng)用法律保護(hù)自身權(quán)益的能力及自覺(jué)維護(hù)法律尊嚴(yán)的意識(shí)。

其四，加強(qiáng)心理健康教育,開(kāi)展心理健康咨詢(xún)，定期舉行心理健康教育講座，特別要注意有針對(duì)性的個(gè)體心理疏導(dǎo)，積累個(gè)案資料，提高心理輔導(dǎo)質(zhì)量。其五，深化誠(chéng)信教育。繼

續(xù)開(kāi)展“創(chuàng)建誠(chéng)信校園，培育誠(chéng)信師生”教育。通過(guò)開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，誠(chéng)信育人、誠(chéng)信立人，創(chuàng)造和諧的誠(chéng)信環(huán)境，提高學(xué)生的誠(chéng)信道德素養(yǎng)。

③積極組織各項(xiàng)活動(dòng)，我們要在充分利用校會(huì)、班會(huì)、國(guó)旗下講話(huà)等有效途徑開(kāi)展學(xué)校德育工作的同時(shí)，積極組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣、生動(dòng)活潑、喜聞樂(lè)見(jiàn)的德育活動(dòng)，豐富校園生活，陶冶學(xué)生情操，并注重活動(dòng)的生活性、寓教于樂(lè)和全員參與性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和自覺(jué)性，努力打造活動(dòng)精品。

④堅(jiān)持不懈地開(kāi)展文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，不斷提高學(xué)生道德素養(yǎng)。以2009年為契機(jī)，首先抓好起始年級(jí)學(xué)生的教育，簽定“承諾書(shū)”，搞好軍訓(xùn)；其次，抓好學(xué)生的細(xì)節(jié)教育。學(xué)校將對(duì)各班實(shí)施常規(guī)情況進(jìn)行隨機(jī)檢查。通過(guò)把日常行為規(guī)范教育與完善學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋制度結(jié)合起來(lái)。努力建立起學(xué)生自我教育、自我管理、自我評(píng)估的機(jī)制。

⑤開(kāi)展民族精神教育，弘揚(yáng)和培育民族精神。各班精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，通過(guò)主題班會(huì)、團(tuán)會(huì)、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、歌詠比賽等形式，開(kāi)展豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，弘揚(yáng)和培育以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，愛(ài)好和平，勤勞勇敢，自強(qiáng)不息的偉大民族精神。

(4)加強(qiáng)德育科研，提高德育工作的科學(xué)性

學(xué)校要加強(qiáng)德育科學(xué)性，要解放思想，大膽探索，不斷總結(jié)，不斷完善，提高德育工作科學(xué)性。適應(yīng)課改新形勢(shì)發(fā)展的需求，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀(guān)念，提升教育理念，探索德育工作的新規(guī)律和新途徑，要針對(duì)德育工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，如網(wǎng)絡(luò)道德教育、誠(chéng)信缺失等問(wèn)題，開(kāi)展德育科研，研究社會(huì)形勢(shì)的新變化及其對(duì)學(xué)生的影響，不斷轉(zhuǎn)變工作方式，更新教育內(nèi)容，為德育工作注入時(shí)代的活力與特色。以人為本，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，把握青少年的年齡特征、身心發(fā)展需要、存在的問(wèn)題，把“管、卡、壓、罰”轉(zhuǎn)變到“疏、導(dǎo)、育、教”上來(lái)，保證德育工作的有序、漸進(jìn)和科學(xué)。加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的德育滲透，鼓勵(lì)師生之間平等對(duì)話(huà)，倡導(dǎo)“情境教學(xué)”、“活動(dòng)教學(xué)”、“價(jià)值辨析”、“道德反思”等多種學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建有完整心理要素的道德學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)校的每一位教職工都成為學(xué)校德育工作的有生力量。

(5)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，建設(shè)綠色學(xué)校和書(shū)香校園。

①學(xué)校努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和有條不紊的教學(xué)秩序，形成尊師愛(ài)生的良好風(fēng)氣和活潑緊張的生活作風(fēng)；不斷塑造學(xué)校文化，打造校園精神，激勵(lì)師生積極進(jìn)取、奮發(fā)向上；學(xué)校板報(bào)、畫(huà)廊有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，并要確保質(zhì)量，校園廣播要辦出我校特色，為師生所喜愛(ài)。

②開(kāi)展“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)。

重點(diǎn)搞好校園及周邊環(huán)境治安環(huán)境的綜合治理，主（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）動(dòng)加強(qiáng)與工商、文化、交通等部門(mén)的聯(lián)系，切實(shí)解決校園周邊環(huán)境問(wèn)題。

③開(kāi)展“敬廉崇潔、誠(chéng)信守法”為主題的教育活動(dòng)，把“廉政文化建設(shè)”活動(dòng)融入校園文化建設(shè)。

④繼續(xù)抓好班級(jí)文化建設(shè)。作好班歌、班徽、班級(jí)口號(hào)等征集工作；搞好寢室、教室等文化建設(shè)。

（6）著力抓好創(chuàng)建荊門(mén)市衛(wèi)生示范學(xué)校工作。

認(rèn)真貫徹《衛(wèi)生工作條例》、《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》、《食品衛(wèi)生法》，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)校的兩個(gè)文明建設(shè)和學(xué)校校園環(huán)境的美化以及衛(wèi)生工作，切實(shí)抓好健康教育，搞好學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生和學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，提高學(xué)生的健康水平。以此為指導(dǎo)思想做好學(xué)校的愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作。

①加強(qiáng)管理，充分發(fā)揮各級(jí)的管理作用

加強(qiáng)衛(wèi)生工作的組織管理，實(shí)行分管校長(zhǎng)親自抓，各條線(xiàn)負(fù)責(zé)人分頭抓，全體教師一齊抓的管理模式，實(shí)行環(huán)境衛(wèi)生、健康教育、食品衛(wèi)生工作的分塊負(fù)責(zé)制度，定期檢查考核，確保學(xué)校衛(wèi)生工作達(dá)標(biāo)。

②提高環(huán)境衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境

響應(yīng)縣委、縣政府號(hào)召，積極開(kāi)展綠化活動(dòng)，凈化、美化學(xué)校環(huán)境。推進(jìn)學(xué)校的整體衛(wèi)生水平。努力創(chuàng)設(shè)整潔、文明、優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，陶冶師生的情操。

環(huán)境衛(wèi)生實(shí)行三制：

--衛(wèi)生包干制

學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生實(shí)行劃區(qū)分班包干，明確職責(zé)，堅(jiān)持每天打掃，做到室內(nèi)窗明幾凈，物品擺放有序，校園清潔區(qū)內(nèi)整潔無(wú)雜草，無(wú)衛(wèi)生死角。

--檢查評(píng)比制

學(xué)校衛(wèi)生檢查組，對(duì)各教室及清潔區(qū)的衛(wèi)生情況每天進(jìn)行定期檢查，每周進(jìn)行不定時(shí)的抽查，每周公布評(píng)比成績(jī)，促進(jìn)各班各室的衛(wèi)生工作到位。

--考核獎(jiǎng)懲制

把衛(wèi)生檢查評(píng)比的結(jié)果作為班級(jí)考核的內(nèi)容之一，作為優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比的重要條件之一。

③抓好個(gè)人衛(wèi)生，提高師生健康水平

教育學(xué)生愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，從小養(yǎng)成良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣，爭(zhēng)做文明學(xué)生，做到八個(gè)不要：

a不吃不潔食物。b不亂扔果皮紙屑。c不隨地吐痰。d不亂涂墻壁、課桌。e不隨地大小便。f不破壞綠化及設(shè)施。g不損壞公物。h不打人罵人。

注意用眼衛(wèi)生，認(rèn)真做好二操，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

教職工要經(jīng)常保持儀表整潔，與學(xué)生和家長(zhǎng)接觸交談過(guò)程中要注意文明，不抽煙，具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，起表率作用。

④為了進(jìn)一步加強(qiáng)健康教育，提高健教質(zhì)量，做好經(jīng)常性的宣傳教育工作，為此我們要定期出好黑板報(bào)、櫥窗，宣傳衛(wèi)生保健知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。每期進(jìn)行幾次衛(wèi)生廣播講座，傳授季節(jié)性、流行性疾病的防治知識(shí)。健康教育教師嚴(yán)格按照教學(xué)要求進(jìn)行備課, 不斷提高教學(xué)質(zhì)量，確保健康知識(shí)及格率100%以上，知曉率98%以上。

⑤為了做好防治工作，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)我們應(yīng)做到;

注意用眼衛(wèi)生,做好視力檢查和防近工作，嚴(yán)格控制近視率。

學(xué)習(xí)貫徹《傳染病防治法》，進(jìn)一步做好疾病防（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）治工作，認(rèn)真落實(shí)防治措施。配合有關(guān)部門(mén)做好預(yù)防接種，發(fā)現(xiàn)傳染病，馬上嚴(yán)格進(jìn)行隔離，采取相應(yīng)的消毒措施，避免疾病的蔓延。

總之，本期要在學(xué)校黨支部、校委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真、踏實(shí)、創(chuàng)新、勤勉地工作，把學(xué)校德育工作提升到一個(gè)新的臺(tái)階。

《學(xué)校德育工作制度2011年4月4日》《學(xué)校德育工作制度》簡(jiǎn)介：

學(xué)校德育工作制度

一、學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育領(lǐng)導(dǎo)的小組，制定學(xué)校德育工作計(jì)劃，組織開(kāi)展

《學(xué)校德育工作制度》正文開(kāi)始>> 學(xué)校德育工作制度

一、學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育領(lǐng)導(dǎo)的小組，制定學(xué)校德育工作計(jì)劃，組織開(kāi)展學(xué)校德育工作。

二、組建以班主任、團(tuán)隊(duì)、少先隊(duì)、政治課教師為骨干力量的德育工作隊(duì)伍，在校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的管理體制下開(kāi)展工作。學(xué)校的全體教師職工都是德育工作者。

三、德育工作小組確定學(xué)校德育工作目標(biāo)和任務(wù)，制定德育工作計(jì)劃，并負(fù)責(zé)檢查落實(shí)、督導(dǎo)和評(píng)估，組織好升國(guó)旗、時(shí)事教育等德育工作日常性工作，抓好日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，組建德育檔案。

四、每周一進(jìn)行國(guó)旗升旗儀式，以及重大節(jié)日、紀(jì)念日舉行升旗儀式，升旗儀式按國(guó)家教委規(guī)定的程序進(jìn)行。

五、加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織好學(xué)生校內(nèi)外德育活動(dòng)，包括社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、公益勞動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、科技文化活動(dòng)等多種形式，努力培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

六、加強(qiáng)德育科學(xué)研究，經(jīng)常召開(kāi)德育工作研討會(huì)，組織必要的參觀(guān)學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)造條件，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，開(kāi)展生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)。申報(bào)德育科研課題，積極參與德育教研活動(dòng)，以科研為先導(dǎo)，提高德育的實(shí)效性、針對(duì)性、主動(dòng)性。

七、積極組織校園文化建設(shè)，注重環(huán)境育人和服務(wù)育人，建設(shè)動(dòng)態(tài)的“德育園地”。崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信。

八、指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)滲透德育內(nèi)容，參與聽(tīng)課評(píng)課，督促學(xué)科教學(xué)德育目標(biāo)的落實(shí)。把思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、安全教育、法制教育、心理教育，有計(jì)劃、由淺入深、循序漸進(jìn)地落實(shí)在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，形成教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的校園氣氛。

九、積極建立社區(qū)德育網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的校外教育工作，動(dòng)員社會(huì)力量積極支持參與青少年的德育工作，特別要加強(qiáng)學(xué)生家長(zhǎng)、村委會(huì)、派出所、媒體等方面的聯(lián)系，形成學(xué)校為中心，周邊各有關(guān)部門(mén)密切配合、齊抓共管的社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)。

十、認(rèn)真貫徹獎(jiǎng)懲規(guī)定，負(fù)責(zé)評(píng)選“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生”http://004km.cn，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）式、國(guó)旗下講話(huà)、黑板報(bào)、櫥窗等宣傳陣地，大力宣傳校園精神文明，并針對(duì)不同年級(jí)，分層次地召開(kāi)學(xué)生大會(huì)，開(kāi)展教育活動(dòng)。學(xué)校還不定期地組織學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生健康知識(shí)的學(xué)習(xí)，文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)的開(kāi)展，推動(dòng)了學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，提升學(xué)生思想道德素質(zhì)。

四、開(kāi)展活動(dòng)，提升學(xué)生思想道德素質(zhì)。

我校每月都有特定的主題活動(dòng)。9月是我校的文明禮儀月，學(xué)校開(kāi)展了“讓文明禮貌永駐校園”的系列主題活動(dòng)，特別是“文明禮儀”主題班會(huì)的召開(kāi)，讓學(xué)生愛(ài)校護(hù)校，用文明妝點(diǎn)校園的信念得以增強(qiáng)。結(jié)合“十一”國(guó)慶，我校舉辦了“祖國(guó)頌”演講比賽，活動(dòng)充分抒發(fā)了當(dāng)代中學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，展現(xiàn)了他們青春的風(fēng)采，愛(ài)國(guó)熱情得到進(jìn)一步升華。10月份學(xué)校還組織學(xué)生積極籌備、參加第25屆校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，本次運(yùn)動(dòng)會(huì)專(zhuān)門(mén)設(shè)置了三個(gè)集體比

賽項(xiàng)目：廣播操、兩人三足和奧運(yùn)跳跳龍，通過(guò)這些集體競(jìng)技活動(dòng)，以促進(jìn)團(tuán)結(jié)，強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，在10月份秦淮區(qū)舉行的中小學(xué)生軍訓(xùn)會(huì)操比賽中，我校初一年級(jí)學(xué)生組成的方隊(duì)充分展現(xiàn)了當(dāng)代中學(xué)生蓬勃向上的精神風(fēng)貌和軍人的威武雄壯，最終取得了良好的成績(jī)。11月份我校組織學(xué)生進(jìn)行秋季社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)參觀(guān)游覽湯山，增長(zhǎng)了學(xué)生的見(jiàn)聞和見(jiàn)識(shí)。12月是我校法制教育月，學(xué)校通過(guò)晨會(huì)講話(huà)、主題班會(huì)、黑板報(bào)等多種形式對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行法制教育宣傳，并邀請(qǐng)了法制副校長(zhǎng)石翠平到學(xué)校，以報(bào)告的形式向?qū)W生講述了日常生活中一些常見(jiàn)的法律現(xiàn)象，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考，以提高學(xué)生的法律意識(shí)。

五、加強(qiáng)聯(lián)系，促進(jìn)雙向交流。

加強(qiáng)學(xué)校與家庭聯(lián)系。舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，制定計(jì)劃定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)，指導(dǎo)家長(zhǎng)的家庭教育，期中考試后召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，介紹學(xué)生基本情況、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及對(duì)學(xué)生的要求和對(duì)家長(zhǎng)的希望；完善班主任家訪(fǎng)制度，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和理解，特別是后進(jìn)生的父母，做到經(jīng)常聯(lián)系，互相溝通，及時(shí)向他們匯報(bào)學(xué)生在校的近況，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、思想狀況。

拓寬學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系渠道。在原有法制副校長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大隊(duì)伍，建設(shè)新的德育基地，利用各種社會(huì)資源，開(kāi)展警校共建、社區(qū)共建等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校教育的社會(huì)化，使學(xué)校教育更加貼近社會(huì)，貼近生活，共同推進(jìn)文明學(xué)校和文明城市建設(shè)。同時(shí)借助公檢法的力量，維護(hù)校園周邊環(huán)境，確保學(xué)生有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。本學(xué)期，學(xué)校還與社區(qū)主動(dòng)協(xié)調(diào)，密切配合，依托教育平臺(tái)，切實(shí)按照序時(shí)進(jìn)度，做好在校學(xué)生的參保登記繳費(fèi)工作，并做到城鎮(zhèn)學(xué)生人人參保。加強(qiáng)德育工作是培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)生活”的根本保證。我校近年在德育工作中開(kāi)展了一些活動(dòng)，取得的一些成績(jī)，有效穩(wěn)定了全校的教育教學(xué)秩序，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定，贏(yíng)得了學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)和（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）社會(huì)各界的贊許。但我們的工作還需進(jìn)一步探索，在新形勢(shì)下，學(xué)校德育工作將面臨許多新的情況，面臨許多新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我們有信心和決心把學(xué)校德育工作做得更好，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校整體辦學(xué)水平再上新臺(tái)階。

關(guān)于成立學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的通知 為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)德育教育工作，實(shí)施“以德育人”，促進(jìn)素質(zhì)教育。在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，有關(guān)人員組成的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。從校長(zhǎng)到最基層的班級(jí)，形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教務(wù)處、總務(wù)處、工會(huì)之間的橫向聯(lián)系，使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施?，F(xiàn)對(duì)學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員及職責(zé)進(jìn)行公布。

一、德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員 組 長(zhǎng)：陳如松（校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：程異（黨支部書(shū)記）成 員：曾慶虎（副校長(zhǎng)）、譚金國(guó)（副校長(zhǎng)）、沈萍生（副校長(zhǎng)）、李凌萍（副校長(zhǎng)）、宋國(guó)勇（副校長(zhǎng)）、李波濤（校長(zhǎng)助理）、郭江利（辦公室主任）、劉忠勝（教研室主任）、滕新華（總務(wù)處主任）、張合洪（教務(wù)處主任）、彭勇（政教處主任）、劉彬（團(tuán)委書(shū)記）、凌敬安（政教處副主任）、何冬玲（教研室副主任）、甘堅(jiān)（辦公室副主任）、郭月蘭（年組長(zhǎng)）、吳愛(ài)華（年組長(zhǎng)）、王群（年組長(zhǎng)）、各班班主任 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室： 主 任：曾慶虎（副校長(zhǎng)）工作人員：彭勇（政教處主任）、凌敬安（政教處副主任）、劉彬（團(tuán)委書(shū)記）

二、德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)

1、負(fù)責(zé)制定德育工作實(shí)施計(jì)劃，研究德育工作規(guī)律，充分發(fā)揮德育在學(xué)校工作中的導(dǎo)向、動(dòng)力和保證作用，組織有關(guān)部門(mén)具體實(shí)施。

2、辦公室要組織有關(guān)人員定期進(jìn)行檢查、監(jiān)督德育工作的執(zhí)行情況，協(xié)調(diào)各科室和校外的德育工作。

3、政教處要認(rèn)真履行對(duì)學(xué)生的管理職責(zé)，并與教務(wù)處、總務(wù)處、工會(huì)合作成為德育領(lǐng)導(dǎo)小組的辦事機(jī)構(gòu)，建立學(xué)生思想分析制度；了解掌握德育工作計(jì)劃的落實(shí)情況，為德育領(lǐng)導(dǎo)小組提供制定和改進(jìn)德育工作計(jì)劃的依據(jù)；加強(qiáng)對(duì)班主任的管理和考核，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)開(kāi)展工作。

4、教務(wù)處要發(fā)揮德育學(xué)科課程（思想品德和思想政治課）的主渠道作用，積極改進(jìn)教學(xué)方法和形式；探討和研究校本課程，并充分體現(xiàn)德育功能。

第二篇：如何加強(qiáng)學(xué)校德育工作

如何加強(qiáng)學(xué)校德育工作

為全面貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》，切實(shí)加強(qiáng)我校德育工作，根據(jù)縣教育局深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署和學(xué)?！秾?shí)施方案》的安排意見(jiàn)，結(jié)合我校德育工作實(shí)際，我校德育處對(duì)學(xué)校德育工作進(jìn)行了調(diào)研，通過(guò)調(diào)研，總結(jié)了一些成功的經(jīng)驗(yàn)和做法，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足，現(xiàn)將調(diào)研情況匯報(bào)如下：

一、多年來(lái)學(xué)校德育工作的一些主要經(jīng)驗(yàn)和做法

多年來(lái)，我校十分重視學(xué)校德育工作，確立了以德立校，以德育育人的育人方針，充分認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性，并在抓好德育工作方面做了大量工作。多年來(lái)的主要經(jīng)驗(yàn)和做法可以概括為“四個(gè)到位”，“五種教育”，“六個(gè)結(jié)合”。“四個(gè)到位”即：

1、領(lǐng)導(dǎo)到位。建立了以黨支部為政治核心，校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，德育處全面管理，團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、少先隊(duì)密切配合，包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督檢查，年級(jí)主任，班主任，科任教師重點(diǎn)落實(shí)的德育工作體制。提出全體教職工均是德育工作者的觀(guān)點(diǎn)，建立了分管領(lǐng)導(dǎo)、德育主任、包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)主任、班主任，政治課教師為主的德育工作隊(duì)伍，實(shí)行班級(jí)、年級(jí)組、學(xué)校“三級(jí)管理”負(fù)責(zé)制，定期分析研究德育工作，按時(shí)布臵階段性任務(wù)，并負(fù)責(zé)檢查考核。

2、計(jì)劃到位。學(xué)校德育處每學(xué)期根據(jù)《中小學(xué)德育大綱》的內(nèi)容和要求，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際，制定了詳細(xì)的德育工作計(jì)劃,確定了德育工作活動(dòng)序列。并根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，分層次開(kāi)展活動(dòng)，分級(jí)實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)，提出了“學(xué)習(xí)踞嶼養(yǎng)成教育”的口號(hào)，即：小學(xué)部以“養(yǎng)成教育”為核心，通過(guò)主題活動(dòng)、常規(guī)教育、社會(huì)實(shí)踐等多種形式，使學(xué)生盡快形成良好的習(xí)慣、規(guī)范的言行，為健康個(gè)性及健全人格的形成奠定基礎(chǔ)，并把愛(ài)國(guó)主義和法制教育貫穿其中。七--八年級(jí)以“養(yǎng)成教育自主管理”為重點(diǎn)，通過(guò)榜樣示范、言傳身教、加強(qiáng)鍛煉、主題活動(dòng)等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力和自我適應(yīng)能力，為他們逐年學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)創(chuàng)造奠定良好的基礎(chǔ)。九年級(jí)要加強(qiáng)理想前途教育，著重進(jìn)行社會(huì)理想和世界觀(guān)教育，并加強(qiáng)思想品德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，為學(xué)生成 人成才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、活動(dòng)到位。郭思樂(lè)的“生本教育”，是我校德育工作的核心的理念。開(kāi)展德育活動(dòng)是學(xué)校德育的重要形式。一是常規(guī)訓(xùn)練活動(dòng)堅(jiān)持不懈，如利用周一組織升國(guó)旗儀式，舉行國(guó)旗下的講話(huà)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)民族自豪感、自信心和自尊心。利用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，班會(huì)活動(dòng)進(jìn)行紀(jì)律教育、行為習(xí)慣教育。

二是結(jié)合重大紀(jì)念活動(dòng)和青少年自身特點(diǎn)，組織豐富多彩的活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)中。

如在“五四”期間，組織開(kāi)展“弘揚(yáng)五四精神，繼承革命傳統(tǒng)”主題活動(dòng)；“七一”“十一”期間分別舉行“在黨的陽(yáng)光下成長(zhǎng)”和“祖國(guó)在我心中”主題系列活動(dòng)；開(kāi)展以“珍惜青春，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”、“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”和“遵紀(jì)守法，從我做起”為主題的德育活動(dòng)等。

三是堅(jiān)持不懈地開(kāi)展文明禮貌及養(yǎng)成教育，并把每年的三月份定為學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)月、十月份定為文明禮貌教育月，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣；開(kāi)展誠(chéng)信教育培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)待人，守時(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)等。

4、考核評(píng)比到位。學(xué)校制定了詳細(xì)實(shí)用的德育量化考評(píng)細(xì)則。如，《寄宿生管理制度》、《學(xué)生在校一日常規(guī)管理細(xì)則》、《校園十不準(zhǔn)》、《違紀(jì)違規(guī)學(xué)生處理辦法》及《文明班級(jí)評(píng)估細(xì)則》等，使德育工作有章可循，有例可遵，并對(duì)德育活動(dòng)實(shí)行過(guò)程管理，對(duì)每一次活動(dòng)有布臵、有記錄、有結(jié)果、有總結(jié)，防止走過(guò)場(chǎng)，做表面文章。

“五種教育”即：

一抓好紀(jì)律、法制及安全教育，不斷強(qiáng)化常規(guī)管理，以達(dá)到管理育人的目的。結(jié)合“平安校園”創(chuàng)建，學(xué)校把每年的四月份定為法制教育宣傳月，開(kāi)展以“珍惜青春，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”、“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”和“遵紀(jì)守法，從我做起”為主題的德育活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)講座、師生個(gè)人簽名、圖片展覽、演講會(huì)、討論會(huì)等形式，教育學(xué)生樹(shù)立健康的人生觀(guān)，自覺(jué)抵制邪惡和不良傾向。同時(shí)每學(xué)期邀請(qǐng)法制部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校法制副校長(zhǎng)給學(xué)生做法制報(bào)告，用身邊的人和事來(lái)教育學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生法制觀(guān)念，提高學(xué)生學(xué)法、懂法、守法的自覺(jué)性。

二抓好養(yǎng)成教育和文明禮貌教育，我們把每年的三月份定為學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)月、十月份定為文明禮貌教育月，通過(guò)制定《師生禮儀規(guī)范》和《學(xué)生一日常規(guī)》，讓學(xué)生從衣、食、住、行幾個(gè)方面掌握有關(guān)禮儀常識(shí)，養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，同時(shí)在校內(nèi)外開(kāi)展禮儀實(shí)踐活動(dòng)，設(shè)立禮儀實(shí)驗(yàn)班，開(kāi)展規(guī)范言行，爭(zhēng)做禮貌人，爭(zhēng)創(chuàng)文明班活動(dòng)。三開(kāi)展中華民族傳統(tǒng)美德教育。我們把每年的九月份定為弘揚(yáng)和培養(yǎng)中華民族傳統(tǒng)美德月，開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)，即閱讀一本反映中華民族傳統(tǒng)美德的書(shū)籍，觀(guān)看一部反映中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的電影，參觀(guān)一次德育教育基地，舉辦一次弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德演講會(huì)，開(kāi)展一次弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德文藝演出，撰寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德心得體會(huì)。

四實(shí)行隱性教育堅(jiān)持環(huán)境育人，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)。學(xué)校非常重視校園文化建設(shè)，每處景點(diǎn)設(shè)立了有教育意義的警示標(biāo)語(yǔ)牌，定時(shí)更換櫥窗、板報(bào)內(nèi)容，懸掛張貼名人名像，名人名言，并抓住有利時(shí)機(jī)搞好校園美化、綠化工作，“做到處處景點(diǎn)都說(shuō)話(huà)，面面墻壁都育人”，讓學(xué)生在潛移默化中自覺(jué)不自覺(jué)地受到教育。

五開(kāi)展關(guān)注弱勢(shì)群體、關(guān)心留守兒童，深入開(kāi)展免費(fèi)“親情對(duì)話(huà)”、愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)。兩年來(lái)，我校師生為校內(nèi)外患重病的同學(xué)、災(zāi)區(qū)募捐達(dá)2萬(wàn)多元。這些活動(dòng)得到了上級(jí)部門(mén)的充分肯定，受到了社會(huì)各界的贊揚(yáng)。

“六個(gè)結(jié)合”即：

結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育；結(jié)合警校共建、法制宣傳進(jìn)行國(guó)防、法制與紀(jì)律教育；結(jié)合學(xué)雷鋒活動(dòng)和青年志愿者活動(dòng)進(jìn)行共產(chǎn)主義人生觀(guān)教育；結(jié)合歷史與現(xiàn)狀進(jìn)行“兩史一情”教育；結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行勞動(dòng)與艱苦創(chuàng)業(yè)精神教育；結(jié)合古麇國(guó)豐富的文化與精神遺產(chǎn)進(jìn)行精神教育。這是我校長(zhǎng)期以來(lái)探索并總結(jié)形成的具有五峰特色的“六結(jié)合”德育工作模式。

二、問(wèn)題與分析

1、在德育認(rèn)識(shí)上存在著“三重三輕”的現(xiàn)象

一是重智育輕德育。學(xué)校普遍存在著對(duì)德育仍是“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要，出了事大喊大叫”的現(xiàn)象。因?yàn)榈掠莻€(gè)軟指標(biāo)，學(xué)習(xí)成績(jī)是個(gè)硬指標(biāo)。學(xué)生要拿成績(jī)交差，教師要憑成績(jī)上崗，家長(zhǎng)要看成績(jī)賞罰。

二是重課堂教學(xué)輕社會(huì)實(shí)踐。許多老師錯(cuò)誤的認(rèn)為學(xué)生良好品德的形成主要是靠灌輸，卻忽視了學(xué)生在生活實(shí)踐中的體驗(yàn)。新課程改革要求學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。但是許多學(xué)?？偱鲁霭踩鹿?，不敢把學(xué)生帶出教室，學(xué)生缺少社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我們?cè)诙啻蔚陌嘀魅蚊裰鳒y(cè)評(píng)調(diào)查中出看到過(guò)相當(dāng)一部分學(xué)生給學(xué)校提過(guò)這樣的建議：希望學(xué)校多開(kāi)展有益的課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，給他們提供實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。

三是重校內(nèi)教育輕校外教育。目前，社會(huì)開(kāi)始出現(xiàn)多元化、多層次道德和價(jià)值觀(guān)觀(guān)念，一些腐敗現(xiàn)象、網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題等負(fù)面因素影響著學(xué)生，學(xué)校的小氣候，容易被社會(huì)大氣候中的消極因素所沖擊。多年來(lái)，我校一直注重打造家庭教育平臺(tái)，構(gòu)建“學(xué)校-家庭-社會(huì)”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，但截至目前，這個(gè)教育網(wǎng)絡(luò)還尚未完全形成，也沒(méi)有真正發(fā)揮出它的積極作用。相反，家庭、社會(huì)的消極環(huán)境成為學(xué)校德育的“散熱器”，社會(huì)負(fù)面影響較大。

2、在德育方法上存在著“三多三少”的傾象

一是灌多導(dǎo)少。許多教師忽視學(xué)生的思想實(shí)際和內(nèi)在需要，一味地灌輸，也不管學(xué)生是否能或者愿意接受，不善于引導(dǎo)，導(dǎo)致思想道德教育成了空洞的說(shuō)教，缺乏趣味性，啟發(fā)性和針對(duì)性。

二是管多放少。有的老師受傳統(tǒng)教育的影響，思想放不開(kāi)，習(xí)慣于牽著學(xué)生的鼻子走，不敢放手讓學(xué)生自己走。學(xué)生被動(dòng)地接受教師的管教，教育效果差。

三是堵多疏少。有的教師在教育學(xué)生時(shí)，都是等到學(xué)生出了問(wèn)題再進(jìn)行嚴(yán)懲，而不是在問(wèn)題出現(xiàn)之前加以疏導(dǎo)預(yù)防，或把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。這種亡羊補(bǔ)牢式的教育，只會(huì)造成學(xué)校教育的惡性循環(huán)。

3、在德育實(shí)施上存在著三個(gè)“不一致”

一是言教與身教不一致。一些教師的思想道德素質(zhì)與教書(shū)育人、為人師表的要求存在較大差距。極個(gè)別老師在課堂上對(duì)學(xué)生大講做人之道，走出課堂則打牌賭博。體罰或變相體罰學(xué)生。說(shuō)的是一套，做的是一套，言行不一致，給學(xué)生造成了不良的影響。

二是形式與內(nèi)容不一致。有的老師德育工作計(jì)劃總結(jié)應(yīng)有盡有，但只是流于形式，應(yīng)付檢查。缺乏具體的鮮活的德育內(nèi)容。

三是班級(jí)與班級(jí)不一致。德育工作發(fā)展不平衡，同學(xué)校同年級(jí)的班級(jí)在管理和學(xué)習(xí)方面都存在著較大的差異。顯然，學(xué)校德育工作的好壞與班主任及任課教師的教育水平、方法及工作態(tài)度有著密切的關(guān)系。

三、對(duì)策與建議：

1、更新德育觀(guān)念，提高德育認(rèn)識(shí)。要明確學(xué)生智育不合格走向社會(huì)可能是“次品”，學(xué)生體育不合格走向社會(huì)可能是“廢品”，而學(xué)生德育不合格，道德品質(zhì)差，走向社會(huì)就可能是“危險(xiǎn)品”，危害人民，危害社會(huì)。要努力適應(yīng)課程改革，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2、改進(jìn)德育方法，增強(qiáng)德育實(shí)效。要主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)的要求，針對(duì)不同年齡學(xué)生的特點(diǎn)，不斷改進(jìn)德育方法，變嚴(yán)厲為和藹，變對(duì)立為合作，變說(shuō)教為對(duì)話(huà)，變訓(xùn)斥為幫助，變粗暴為細(xì)致，變枯燥為生動(dòng)。不斷增強(qiáng)德育實(shí)效。

3、優(yōu)化德育環(huán)境，營(yíng)造德育氛圍。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，體現(xiàn)學(xué)校德育特色。進(jìn)一步治理校園周邊環(huán)境，爭(zhēng)取家庭和社會(huì)的支持與配合，抓好三結(jié)合教育，營(yíng)造一個(gè)大德育環(huán)境。讓大家一起來(lái)關(guān)心教育，關(guān)愛(ài)孩子，關(guān)注未來(lái)。

4、建設(shè)德育隊(duì)伍，提高師德修養(yǎng)。要進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，與事俱進(jìn)，樹(shù)立五種意識(shí)：尊重學(xué)生，樹(shù)立平等意識(shí)；幫助學(xué)生，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)；影響學(xué)生，樹(shù)立師表意識(shí)；相信學(xué)生，樹(shù)立民主意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)；做學(xué)生思想品質(zhì)的引領(lǐng)者和學(xué)生終身發(fā)展的促進(jìn)者。

5、加強(qiáng)德育研究，探索德育規(guī)律。把德育工作提升到一門(mén)科學(xué)，按科學(xué)規(guī)律開(kāi)展德育工作。探索新時(shí)期德育工作的新路子，切實(shí)增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性與實(shí)效性。

綜上所述。我校德育工作雖然取得了一定成績(jī)，同時(shí)也還存在一些實(shí)際問(wèn)題。我相信只要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《意見(jiàn)》精神，借深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)之強(qiáng)勁東風(fēng)，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，我校的德育工作將會(huì)更上一層樓。一位印度詩(shī)人寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)叫《播種》：

把一個(gè)信念播種下去，收獲到的將是一個(gè)行動(dòng)； 把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲到的將是一個(gè)習(xí)慣； 把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲到的將是一個(gè)性格； 把一個(gè)性格播種下去，收獲到的將是一個(gè)命運(yùn)。

作為德育工作者，我們要播種信念，播種行動(dòng)，播種習(xí)慣，播種性格。幫助每一個(gè)學(xué)生收獲金色的人生

第三篇：學(xué)校德育工作材料

潤(rùn) 物 細(xì) 無(wú) 聲

——**一中德育工作材料

德育是素質(zhì)教育的靈魂，也是學(xué)校工作的生命線(xiàn)，這是**一中領(lǐng)導(dǎo)班子的共識(shí)。**一中以把每一個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成“志向高遠(yuǎn)，人格健全，基礎(chǔ)扎實(shí)，特長(zhǎng)明顯”的建設(shè)者和接班人為目標(biāo)，堅(jiān)持“教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人，全員育人，全面育人，全程育人”教育原則，提出“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的口號(hào)，充分發(fā)揮德育在學(xué)校教育中的重要作用，優(yōu)化德育工作機(jī)制，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，完善學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”的德育網(wǎng)絡(luò)，形成了“封閉式管理，開(kāi)放式辦學(xué)，立體化育人”的辦學(xué)特色，收到了良好的教育效果，先后榮獲“全國(guó)體育衛(wèi)生工作先進(jìn)單位”、“省文明單位”、“省文明學(xué)校”、“省五四紅旗團(tuán)委”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

一、以活動(dòng)為載體，激活德育工作機(jī)制

1．開(kāi)展傳統(tǒng)教育。如在“三．五”、“四.五”、“五.四”、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等節(jié)日，舉行“我做城市美容師”義務(wù)勞動(dòng)、“講文明,樹(shù)形象”活動(dòng)月、為烈士掃墓、教師節(jié)文藝晚會(huì)、唱國(guó)歌活動(dòng)等,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,收到了良好效果。

2．進(jìn)行成人意識(shí)教育。每年5月份，我校都要舉行成人意識(shí)教育。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己對(duì)家庭、對(duì)學(xué)校、對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，從而增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感和立志成才的決心。

3.開(kāi)展愛(ài)心教育。對(duì)于部分家境困難的學(xué)生，校團(tuán)委專(zhuān)門(mén)成立了“一分錢(qián)愛(ài)心基金會(huì)”，號(hào)召每位學(xué)生每天節(jié)約一分錢(qián)，用于資助貧困學(xué)生。目前已資助213人次計(jì)2萬(wàn)6千余元。

4．堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合。幾年來(lái)，我校堅(jiān)持在寒暑假組織學(xué)生參加社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，先后組織學(xué)生代表到黃河小浪底工地、貧困山區(qū)及山西大寨、劉胡蘭家鄉(xiāng)等地參觀(guān)考察，制作了考察錄相資料，在全校予以播放。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，使理論學(xué)習(xí)得以深化和升華。學(xué)校還編輯出版?？蜁?shū)籍，配合教育。98年至今，通過(guò)向考入高校的畢業(yè)生和在校生征稿，編輯出版了三輯《奮飛曲》，極大的推動(dòng)了學(xué)風(fēng)建設(shè)，也從多方面展示了我校學(xué)生豐富多采的精神世界。

5、開(kāi)展豐富多采的文體活動(dòng)。我們利用雙向閉路電視網(wǎng)絡(luò)，定期組織學(xué)生收看愛(ài)國(guó)主義影片及新聞、體育娛樂(lè)節(jié)目；利用學(xué)校先進(jìn)的體育藝術(shù)設(shè)施開(kāi)展籃球、排球、合唱、器樂(lè)等各項(xiàng)文體活動(dòng)，并定期組織開(kāi)展美育節(jié)、體育周。

二、加強(qiáng)紀(jì)律，自主教育，推進(jìn)德育工作規(guī)范化、制度化

1、印發(fā)一個(gè)手冊(cè)。我校的《學(xué)生管理手冊(cè)》堪稱(chēng)“治校寶典”?！妒謨?cè)》涵蓋了學(xué)生管理的方方面面，從學(xué)生的飲食起居到一日常規(guī)，文明規(guī)范、違紀(jì)處罰等方面都做了明確規(guī)定。

2、堅(jiān)持“三主原則”。即“學(xué)生是學(xué)校的主人，學(xué)習(xí)的主體，管理的主力”。我校充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)、班團(tuán)干部的管理作用，組織學(xué)生干部參與到學(xué)校紀(jì)律、衛(wèi)生、體育、生活文明習(xí)慣等各方面常規(guī)管理中去，既發(fā)揮了學(xué)生干部在學(xué)校管事的橋梁作用，又強(qiáng)化了學(xué)生自我管理，管理自我的意識(shí)和能力，促進(jìn)了良好校風(fēng)的形成。

三、重視心理健康教育，推進(jìn)德育向深層次延深

第四篇：淺談學(xué)校德育工作

淺談學(xué)校德育工作

——武漢市吳家山第三小學(xué) 王敏

德育工作是學(xué)校工作的靈魂，它致力于對(duì)學(xué)生思想品德和人格素質(zhì)的培養(yǎng)，體現(xiàn)著學(xué)校教育的基本目的，貫穿德、智、體、美教育實(shí)踐的各個(gè)方面，統(tǒng)領(lǐng)著整個(gè)學(xué)校教育。它對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。吳家山第三小學(xué)秉承“為每個(gè)平凡生命增添絢爛”的辦學(xué)理念，強(qiáng)化德育管理，建立德育機(jī)制，健全各級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提升班主任隊(duì)伍整體水平，開(kāi)展豐富多彩的社團(tuán)、校本課程和“德育七彩節(jié)”等活動(dòng)，使學(xué)校德育工作嚴(yán)肅而不失活潑，充滿(mǎn)靈動(dòng)而具有實(shí)效。

一．加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，為學(xué)校德育工作的順利開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

班主任作為德育工作的主力軍和排頭兵，是學(xué)校全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等工作的教師，是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校辦學(xué)思想的貫徹人，是聯(lián)系班級(jí)任課教師和學(xué)生團(tuán)隊(duì)組織的紐帶，是溝通學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的橋梁。在班集管理中，班主任扮演著多重角色，擔(dān)負(fù)著多種責(zé)任，發(fā)揮著特殊的作用，班主任工作的優(yōu)劣直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)，學(xué)校德育工作的成敗。

正是認(rèn)識(shí)到班主任工作具有如此的重要性，所以我校歷來(lái)重視班主任隊(duì)伍的建設(shè)工作，把不斷提升班主任工作水平作為學(xué)校德育工作的重中之重。2012年，在上級(jí)部門(mén)的關(guān)懷支持下，我?！皶院晒ぷ魇摇闭綊炫?，該團(tuán)隊(duì)有八名市區(qū)骨干班主任組成，成員中有武漢市功勛班主任、市十佳班主任、市百優(yōu)班主任，也有區(qū)校骨干班主任。在全國(guó)百佳班主任，在武漢市功勛班主任管宗珍老師的帶領(lǐng)下，“曉荷工作室”班主任老師積極參加全國(guó)、省市德育年會(huì)及班主任專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，研究學(xué)校德育活動(dòng)的新模式、新途徑、新情況、新問(wèn)題，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并在班主任論壇、班主任例會(huì)上交流，在班主任專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的道路上，邁出堅(jiān)實(shí)的步伐。

“曉荷工作室”在大家共同努力下，逐漸形成了“奮發(fā)向上有活力，團(tuán)結(jié)和諧有凝聚力，敢干敢創(chuàng)有戰(zhàn)斗力”的良好崗風(fēng)和“師德好、教風(fēng)正；抓科研，有創(chuàng)新；抓特色，促發(fā)展”的特點(diǎn)。工作室開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，通過(guò)撰寫(xiě)教學(xué)敘事，開(kāi)辦班主任論壇、聘請(qǐng)專(zhuān)家講座指導(dǎo)、精讀一本書(shū)、集體備課和外出學(xué)習(xí)等不同途徑，促使工作室成員逐步從經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變。

管宗珍老師帶頭筆耕不輟，撰寫(xiě)了一百多萬(wàn)字的原創(chuàng)文字發(fā)表在博客“曉荷”中。在她的影響、帶動(dòng)下，“曉荷工作室”教育科研碩果累累，四十多篇教研論文發(fā)表在國(guó)家核心期刊，創(chuàng)造了吳家山三小建校二十余年來(lái)的奇跡。張曉燕、高英、宋望蘭等老師多篇文章分別入選《班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)千字妙招》系列從書(shū)。蘭榮芳老師執(zhí)教的《讓胸前的紅領(lǐng)巾飄起來(lái)》、《班級(jí)有我更精彩》，李玲老師執(zhí)教的《讓讀書(shū)成為習(xí)慣》班會(huì)錄像課，均獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)。

“曉荷工作室”老師個(gè)個(gè)成績(jī)驕人，工作室成員所帶班級(jí)均被評(píng)為市先進(jìn)班集體。蘭榮芳老師被評(píng)為武漢市第九屆“十佳”班主任，李玲、高英、宋望蘭老師被評(píng)為市“百優(yōu)”班主任。曉荷工作室2012年被武漢市教育局評(píng)為“優(yōu)秀示范崗”。

在工作室成員自身成長(zhǎng)的同時(shí)，不忘公益支教，幫助全國(guó)更多的班主任成長(zhǎng)。成員將自己的成長(zhǎng)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表在武漢教育博客“曉荷”中，不僅和湖北省內(nèi)的班主任老師們分享，還與河南、江蘇、北京等全國(guó)各地的班主任，從網(wǎng)上“碰撞”到網(wǎng)下零距離交流。她們提升自我，服務(wù)他人，互惠共贏(yíng)，公益支教的舉動(dòng)深受大家的歡迎。

二．開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)，充盈學(xué)生多彩的童年

1.開(kāi)設(shè)豐富多彩的校本課程和社團(tuán)活動(dòng)，為孩子的人生增添“絢爛”。

學(xué)?；凇盀槊總€(gè)平凡生命增添絢爛”的辦學(xué)理念，致力于培養(yǎng)“矯健的身姿、敏捷的思維、自如的交往、美好的心靈”的陽(yáng)光少年，力圖讓每個(gè)學(xué)生都參與校園豐富多彩的活動(dòng)，獲得個(gè)性化的成長(zhǎng)，獨(dú)特的內(nèi)心感悟，為每個(gè)學(xué)生的人生增添“絢爛”。

每到周二、周三、周四的下午第三節(jié)課，吳家山第三小學(xué)的校園就格外熱鬧。操場(chǎng)上，三（2）班的武術(shù)隊(duì)同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻，虎虎生威；六（3），六（4）班行進(jìn)鼓隊(duì)進(jìn)退有序，抑揚(yáng)頓挫；五（1）、五（4）班柔力球隊(duì)步伐整齊，活力四射??教室里，各種深受同學(xué)們歡迎的課程如火如荼地開(kāi)展著，有活潑有趣的電腦漫畫(huà)，充滿(mǎn)奇思妙想的孔明鎖，洋溢著田園樂(lè)趣的百草園，蘊(yùn)含古典文化的趣味年俗??“熊強(qiáng)校長(zhǎng)說(shuō)：“童年是人一生中最美好的年華，我們要給孩子們留下最絢爛的色彩，而校本課程、社團(tuán)活動(dòng)，就是那描繪多樣生活，激發(fā)學(xué)生潛能的最佳途徑?！睂W(xué)校的靈性校本課程已經(jīng)開(kāi)發(fā)出了學(xué)科拓展課程《趣味數(shù)學(xué)》、《開(kāi)心玩數(shù)獨(dú)》、《經(jīng)典誦讀》等，德育拓展課程《橙色感恩節(jié)》《金色建隊(duì)節(jié)》等，藝術(shù)課程《玩轉(zhuǎn)不織布》、《趣味版畫(huà)》、《小小動(dòng)畫(huà)家》、《花藝坊》、《輕粘土的魔術(shù)》、《泥之美》等，還有包括中國(guó)鼓、行進(jìn)鼓管樂(lè)、擊劍、武術(shù)、柔力球、獨(dú)輪車(chē)等社團(tuán)活動(dòng)，共計(jì)四十余門(mén)（類(lèi)），同學(xué)們都可以根據(jù)的興趣自主選擇，自由參加。在這些豐富多彩的活動(dòng)中，孩子們可以快樂(lè)體驗(yàn)，茁壯成長(zhǎng)，給童年留下一抹絢麗的色彩。

學(xué)校足球隊(duì)先后獲得過(guò)四次《武漢晚報(bào)杯》足球比賽冠軍，學(xué)校先后輸送出龍威、代陳穎等三十多名隊(duì)員到武漢市足球?qū)W校，其中龍威、魏敬宗入選中國(guó)男子足球青年隊(duì)，張垚琛、武翔被武漢市足協(xié)輸送到葡萄牙留學(xué)；柔力球隊(duì)在省市比賽中均獲得一等獎(jiǎng)；中國(guó)鼓隊(duì)代表參加?xùn)|西湖區(qū)2013年7月校本特色展示，2015年參加香港世界華人青少年藝術(shù)節(jié)比賽獲得金獎(jiǎng)；行進(jìn)鼓管樂(lè)隊(duì)2014年參加市青少年宮音樂(lè)節(jié)表演、2015第十二屆世界青少年運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式表演，獲得好評(píng)。2016年參加在遼寧錦州舉行的第四屆“行進(jìn)鼓管樂(lè)隊(duì)”比賽中，榮獲金獎(jiǎng)，2016年9月，我校行進(jìn)鼓管樂(lè)團(tuán)參與外事接待任務(wù)，迎接來(lái)自俄羅斯的外賓??

2.開(kāi)展 “德育七彩節(jié)”系列活動(dòng)，凸顯學(xué)校德育特色。

雨后的彩虹是美麗的，絢麗的七彩懸掛空中；校園的孩子應(yīng)該是幸福的，靈動(dòng)的生命更應(yīng)該閃耀絢爛的光彩！

我們從彩虹的色彩得到啟發(fā)，在校園開(kāi)展獨(dú)具學(xué)校特色“德育七彩節(jié)”系列活動(dòng)，在活動(dòng)中，不但培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、道德品質(zhì)，也為孩子的校園生活增添一抹光彩。

4月，我們開(kāi)展了“橙色感恩節(jié)”活動(dòng)。按低中高三個(gè)年段設(shè)計(jì)感恩家人、感恩朋友、感恩社會(huì)等主題教育，通過(guò)講故事、繪畫(huà)、征文、演講等形式，在為期一個(gè)月的活動(dòng)，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽(tīng)，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無(wú)論對(duì)待父母或者老師，朋友或者對(duì)手，快樂(lè)或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對(duì)。

5月，我們開(kāi)展“紫光科技節(jié)”活動(dòng)?？萍紕?chuàng)新對(duì)于推動(dòng)國(guó)家不斷向前發(fā)展，起著重要的作用。我們學(xué)校歷來(lái)重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。積極參加了市區(qū)級(jí)科技制作、科技繪畫(huà)等多項(xiàng)活動(dòng)，并將校園科技節(jié)和這些活動(dòng)合理的融合好，我們還和臺(tái)灣元智大學(xué)合作，開(kāi)展科技培訓(xùn)，“科學(xué)大富翁”闖關(guān)等活動(dòng)，引領(lǐng)全校學(xué)生接近科學(xué)、走進(jìn)科學(xué)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

6月，我們開(kāi)展了“藍(lán)焰藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)。我們把藝術(shù)節(jié)和學(xué)校慶“六一”活動(dòng)有機(jī)融合在一起，為孩子們搭建了一個(gè)絢麗的舞臺(tái)，讓孩子充分展現(xiàn)參加中國(guó)鼓、柔力球、豎笛、口風(fēng)琴、行進(jìn)鼓、英語(yǔ)等社團(tuán)的訓(xùn)練成果。今年的藝術(shù)節(jié)和以往比較，呈現(xiàn)學(xué)生參與面大大拓展這樣一個(gè)特點(diǎn)，這也是學(xué)校讓每個(gè)孩子都能在藝術(shù)素養(yǎng)方面有所加強(qiáng)的具體體現(xiàn)。

9月，我們開(kāi)展了“青色足球節(jié)”活動(dòng)。我校是全國(guó)校園足球500所項(xiàng)目校之一，具有良好的足球傳統(tǒng)，眾多同學(xué)都喜歡踢足球。足球節(jié)期間，我們不但會(huì)組織年級(jí)的足球聯(lián)賽，還會(huì)將足球和足球文化有機(jī)整合，做到了踢足球健體，畫(huà)足球練筆，寫(xiě)足球抒懷，使足球文化在校園真正做到了推廣和普及。

10月，我們開(kāi)展了“金色建隊(duì)節(jié)”活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)是我們團(tuán)隊(duì)工作的主要陣地，在這個(gè)節(jié)日里，我們會(huì)組織新隊(duì)員入隊(duì)，組織老隊(duì)員積極參與做一個(gè)有道德的人的系列活動(dòng)、向國(guó)旗敬禮系列活動(dòng)、做美德少年系列活動(dòng)都可以規(guī)整到這些活動(dòng)中來(lái)。

11月，我們開(kāi)展了“綠色環(huán)保節(jié)”活動(dòng)。我們開(kāi)展“低碳環(huán)保我先行”等主題的演講比賽，組織“變廢為寶創(chuàng)意DIY”活動(dòng)，同學(xué)們通過(guò)生動(dòng)的講演，動(dòng)手將易拉罐、廢舊泡沫、廢布料、廢紙、廢牛奶盒等材料制成一件件精美的藝術(shù)品展現(xiàn)給大家，環(huán)保從我做起的理念從小在心底生根、發(fā)芽。

12月，我們開(kāi)展了“火紅讀書(shū)節(jié)”系列活動(dòng)。我們籌劃以“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典、傳承中華文明”暨喜迎新年朗誦活動(dòng)，低年級(jí)段誦讀《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》，中年級(jí)段誦讀《朱子治家格言》《弟子規(guī)》，高年級(jí)誦讀《大學(xué)》《中庸》及經(jīng)典詩(shī)詞歌賦。學(xué)校將中華傳統(tǒng)經(jīng)典《弟子規(guī)》等教育引進(jìn)課堂，引進(jìn)校園，納入學(xué)校德育教育的重要內(nèi)容，作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。通過(guò)學(xué)習(xí)踐行國(guó)學(xué)經(jīng)典，強(qiáng)化學(xué)生的行為養(yǎng)成，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)文明和基礎(chǔ)道德，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)和良好道德規(guī)范，營(yíng)造文明、和諧的校園環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。

我們相信，只要我們遵照教育的規(guī)律，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，設(shè)計(jì)各項(xiàng)符合學(xué)生身心發(fā)展的活動(dòng)，就一定能促進(jìn)學(xué)校德育工作更上一個(gè)臺(tái)階，獲得更好的成績(jī)！

第五篇：如何加強(qiáng)學(xué)校德育工作

如何加強(qiáng)學(xué)校德育工作

隨著新世紀(jì)經(jīng)濟(jì)全球化，人才國(guó)際化時(shí)代的到來(lái)，世界各國(guó)都越來(lái)越重視全面提高國(guó)民素質(zhì)，越來(lái)越重視人才的“新時(shí)代素質(zhì)”——能夠適應(yīng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感和健康心理品質(zhì)，德能兼?zhèn)洌_(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。人才的“德”被賦予新的時(shí)代意義，并被提高到了前所未有的高度。因而，德育工作就成了當(dāng)前學(xué)校的首要工作，德育教育就成了教師的首要職責(zé)。然而，我們常喊不停、常抓不懈的德育工作實(shí)效性往往太低，一直走不出令人尷尬的境地——德育目標(biāo)“高、大、空”，德育內(nèi)容成人化、概念化，德育過(guò)程不分年齡階段，德育操作脫離學(xué)生、脫離實(shí)際等現(xiàn)象普遍存在，因此，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性就成了學(xué)校德育的當(dāng)務(wù)之急。

如何增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性呢？這要須先找準(zhǔn)時(shí)效性偏低的根本原因，才能實(shí)事求是，對(duì)癥下藥。而這個(gè)原因就是：德育脫離實(shí)際，違背教育規(guī)律。因而，要增強(qiáng)其實(shí)效性，必須深入研究教育本質(zhì)，遵循德育規(guī)律。筆者根據(jù)多年的實(shí)踐和研究，認(rèn)為遵循德育規(guī)律必須注意做到如下五點(diǎn)：即確定內(nèi)容，形成制度；轉(zhuǎn)變觀(guān)念，以人為本；注重滲透，水乳交融；少些說(shuō)教，多些實(shí)踐；寬嚴(yán)結(jié)合，勤查嚴(yán)促。

一、確定內(nèi)容、形成制度

德育教育是培養(yǎng)學(xué)生正確世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和對(duì)學(xué)生心靈塑造、行為養(yǎng)成的重要途徑，其工作不是簡(jiǎn)單易行、在短期內(nèi)就能完成的，而是一個(gè)長(zhǎng)期的、艱巨的系統(tǒng)工程，他既與其他的教育教學(xué)工作相互聯(lián)系、相互促進(jìn)，又有其相對(duì)的獨(dú)立性和自己的特點(diǎn)。所以，學(xué)校的德育工作，必須首先根據(jù)校情確定具體系統(tǒng)的教育內(nèi)容，形成科學(xué)可行的工作制度，這是增強(qiáng)德育實(shí)效性的前提。根據(jù)新時(shí)期社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求和江總書(shū)記“七一”講話(huà)精神，確定農(nóng)村中小學(xué)德育教育工作思想應(yīng)該是以理想教育和道德教育為重點(diǎn)，以愛(ài)國(guó)主義和傳統(tǒng)教育為主線(xiàn)，以日常行為養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和法律意識(shí)，著力提高學(xué)生的道德素質(zhì)、自律品質(zhì)、健康心理和創(chuàng)新能力。在這一總體工作思想的統(tǒng)領(lǐng)下，遵循各級(jí)學(xué)生心理、生理發(fā)展規(guī)律，再具體確定各年級(jí)、各階段的教育重點(diǎn)，并有意而自然地滲透到文化課教學(xué)，音、體、美、藝教學(xué)，各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，執(zhí)周評(píng)比，班級(jí)管理，環(huán)境建設(shè)等各個(gè)教育環(huán)節(jié)中去。做到有計(jì)劃，有安排，有檢查，有總結(jié)，分層分步循序漸進(jìn)，以一貫之。只有在內(nèi)容明確，計(jì)劃周到的制度指導(dǎo)下，德育工作才有的放矢，有章可循。

在確定德育內(nèi)容的過(guò)程中，尤其要克服不分年齡階段，不分性格特征而齊頭并進(jìn)，鐵板一面的做法。就初一與初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，根據(jù)初一學(xué)生剛?cè)氤踔?，在心理上有從頭做起的上進(jìn)的要求，貪玩、單純等年級(jí)特征，確定的教育目標(biāo)應(yīng)為：培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神和獨(dú)立學(xué)習(xí)獨(dú)立生活能力，形成勤奮認(rèn)真的學(xué)風(fēng)和愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。其教育主題，上學(xué)期為“邁好中學(xué)第一步”，下學(xué)期為“做合格的中學(xué)生”。而根據(jù)初三學(xué)生面臨畢業(yè)，對(duì)升學(xué)和就業(yè)考慮過(guò)多，開(kāi)始處理個(gè)人和國(guó)家的關(guān)系，在思想上對(duì)自己要求嚴(yán)，身體發(fā)展較快，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重，部分學(xué)生自暴自棄，特別是臨近畢業(yè)時(shí)，紀(jì)律等方面松散下來(lái)等年級(jí)特點(diǎn)，確定的教育目標(biāo)應(yīng)為：教育學(xué)生講求實(shí)效，努力拼搏，增長(zhǎng)才智，適應(yīng)社會(huì)要求，立志為社會(huì)主義服務(wù)，為人民服務(wù)！其教育主題，上學(xué)期為：邁好理想第一步。下學(xué)期為：用真才實(shí)學(xué)接受祖國(guó)的挑選。而對(duì)于同一個(gè)年級(jí)來(lái)說(shuō)，各個(gè)階段的教育重點(diǎn)又有所不同，如對(duì)初三學(xué)生各階段的教育確定為：九月份進(jìn)行法律教育，十月份進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，十一月份進(jìn)行理想前途教育，十二月份進(jìn)行科技文化教育，元月份進(jìn)行自信、自尊、自強(qiáng)、自立教育，三月份進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)教育，四月份進(jìn)行公仆教育，五月份進(jìn)行愛(ài)母校教育，六月份進(jìn)行審美教育等。

二、轉(zhuǎn)變觀(guān)念、以人為本

增強(qiáng)德育實(shí)效性，觀(guān)念是根本。我們要徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)師生觀(guān)，樹(shù)立新型師生觀(guān)，確定以人為本的教育思想。大連市教委主任賈聚林在《構(gòu)建新型師生關(guān)系 》一文中指出：“要改革我們的教育，教師必須從傳統(tǒng)的教育觀(guān)念中解放出來(lái)，淡化自己的權(quán)威意識(shí)，增強(qiáng)自己的服務(wù)意識(shí)，摒棄以教師為中心的舊觀(guān)念，樹(shù)立以學(xué)生為中心的新觀(guān)念。尊重學(xué)生，幫助學(xué)生，相信學(xué)生……”要轉(zhuǎn)變觀(guān)念，教師必須樹(shù)立四種意識(shí)：

（一）尊重學(xué)生——樹(shù)立平等意識(shí)。師與生都具有平等的人格，教師應(yīng)以平等的姿態(tài)走近學(xué)生，尊重學(xué)生受教育的權(quán)利，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生的意愿，尊重學(xué)生的隱私權(quán)。

（二）幫助學(xué)生——樹(shù)立服務(wù)意識(shí)。教師與學(xué)生的關(guān)系，是服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系，而不是上級(jí)與下級(jí)的關(guān)系，不是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。教師是為學(xué)生服務(wù)的，是導(dǎo)師，是朋友，但不應(yīng)是“工頭”。教師不僅有責(zé)任幫助學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)，更有責(zé)任幫助學(xué)生豐富文化情感，健全心理，完善人格，還有責(zé)任保護(hù)學(xué)生的健康和安全。

（三）影響學(xué)生——樹(shù)立師表意識(shí)。教師居于師生關(guān)系的主導(dǎo)方面，因此，教師的言行舉止無(wú)不帶有教育性。教師應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，贏(yíng)得學(xué)生的尊重，以美好的師德形象和人格力量影響學(xué)生，為人師表，教書(shū)育人。

（四）相信學(xué)生——樹(shù)立***意識(shí)。教師不能以“知識(shí)權(quán)威”、“管理權(quán)威”自居，不能越俎代庖，要鼓勵(lì)學(xué)生，相信學(xué)生，放手讓學(xué)生做自己能做的事，讓學(xué)生在充分的實(shí)踐中掌握知識(shí)，發(fā)展能力。以人為本，就是以學(xué)生為本！只有以學(xué)生為本，才能充分尊重學(xué)生，才能從學(xué)生的心理規(guī)律出發(fā)，系統(tǒng)地構(gòu)件德育的環(huán)節(jié)；只有以學(xué)生為本，才能充分地了解學(xué)生，以學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，科學(xué)地確定德育的內(nèi)容和層次；只有以學(xué)生為本，才能有意識(shí)地摸索制定出一套充分體現(xiàn)學(xué)生主體意識(shí)，貼近生活，便于實(shí)施，符合實(shí)際的德育方案及方法。以人為本的教育，要求教師走進(jìn)學(xué)生的心靈，與學(xué)生建立起平等、***、***、朋友式的新型師生關(guān)系，達(dá)到互相尊重、理解、信任。受學(xué)生愛(ài)戴的教師，無(wú)一不是在關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，在教會(huì)學(xué)生文化知識(shí)的同時(shí)，更教會(huì)他們學(xué)會(huì)做人的教師。

三、注重滲透、水乳交融

增強(qiáng)教育實(shí)效性，不只靠生硬的說(shuō)教，而更在于自然的水乳交融的滲透中。德育滲透，就是在以學(xué)生為本、充分尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的前提下，把德育本身的目標(biāo)與各學(xué)科教材所包含的德育因素，自然地、有機(jī)地、不顯痕跡地結(jié)合起來(lái)，使德育內(nèi)容在潛移默化的教學(xué)過(guò)程中，內(nèi)化為學(xué)生個(gè)體的思想品德。德育滲透，應(yīng)在以下幾方面達(dá)到水乳交融。

第一，在教師形象中滲透?！坝H其師，信其道”“身教重于言教”。這兩句名言極好的說(shuō)明了良好的師德形象在教育教學(xué)中的深刻意義。教師的言行舉止、儀表服飾、精神氣質(zhì)，甚至習(xí)性，無(wú)不作為信息傳導(dǎo)于學(xué)生的大腦，反饋于教育教學(xué)的過(guò)程中。教師要不段加強(qiáng)自身修養(yǎng)，盡量達(dá)到以人格塑造人格，以品德化育品德，以素質(zhì)提高素質(zhì)的良好育人效果，帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行自我教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。塑造良好的師德形象，教師要注意做到“五個(gè)規(guī)范”，即規(guī)范儀表——衣著合乎事業(yè)特點(diǎn)，精神飽滿(mǎn)；規(guī)范行為——舉止大方，行事得體；規(guī)范語(yǔ)言——用語(yǔ)嚴(yán)密，精練準(zhǔn)確；規(guī)范板書(shū)——字跡工整，格式正確；規(guī)范環(huán)境——教具擺放有序，講桌、黑板潔凈。作為實(shí)施素質(zhì)教育的一線(xiàn)教育工作者，要切記重規(guī)這一點(diǎn)。第二，在各學(xué)科課堂教學(xué)中滲透。各學(xué)科教材所選編的學(xué)習(xí)材料，除了本身應(yīng)有的科學(xué)性、知識(shí)性外，更蘊(yùn)涵著精深的哲理和嚴(yán)密的邏輯，有的還具有濃厚的人文精神。學(xué)校又是育人的場(chǎng)所，課堂教學(xué)又是學(xué)校向?qū)W生進(jìn)行教育的主要形式，所有的教育工作者都應(yīng)提高認(rèn)識(shí)、更新觀(guān)念，有計(jì)劃、有目的、積極主動(dòng)、不失時(shí)機(jī)的根據(jù)教材內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想政治教育和良好的心理素質(zhì)、道德素質(zhì)的培養(yǎng)，在各科課堂教學(xué)中，可以很自然地滲透愛(ài)國(guó)主義、集體主義、助人為樂(lè)、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極進(jìn)取、勤儉節(jié)約、生態(tài)環(huán)境、優(yōu)勝劣汰等方面的教育。在平時(shí)的學(xué)科教學(xué)中，教師一定要有意設(shè)計(jì)，積極滲透，以更好的發(fā)揮學(xué)科教學(xué)中德育滲透的主渠道作用。如一節(jié)數(shù)學(xué)課堂上，在講到圓周率時(shí)，教師動(dòng)情地告訴同學(xué)們，“我國(guó)古代有一位偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家叫祖沖之。他在1500多年前，就精密地計(jì)算出圓周率的近似值3.1415926和3.1415927之間，成為世界上第一個(gè)把圓周率的近似值精確到6位小數(shù)的人，他的這項(xiàng)偉大的成就，比國(guó)外數(shù)學(xué)家得出這樣精確數(shù)值的時(shí)間，至少早一千年！”這樣的講述，既激發(fā)了學(xué)生們的民族自豪感，又鼓動(dòng)著學(xué)生們努力學(xué)習(xí)，為國(guó)爭(zhēng)光的志向。

第三、其他方面的滲透。一是藝術(shù)教育滲透，即在音、體、美、勞、藝術(shù)課教學(xué)活動(dòng)中，滲透健康的興趣志向，積極向上的審美觀(guān)，熱愛(ài)勞動(dòng)，互助合作，頑強(qiáng)拼搏等方面的教育。二是在管理中滲透。即在學(xué)校、班級(jí)、值周等各項(xiàng)管理中，滲透自律、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、誠(chéng)實(shí)、競(jìng)爭(zhēng)、創(chuàng)新、熱愛(ài)集體等方面的教育。三是在環(huán)境教育中滲透。即在綠化、美化、凈化中，在積極進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新的校風(fēng)、班風(fēng)中，在新穎獨(dú)特的板報(bào)園地中，在極富感染和教育性的校園標(biāo)語(yǔ)中，在興趣盎然的各項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比等活動(dòng)中有意滲透，以達(dá)開(kāi)闊學(xué)生視野、陶冶學(xué)生情操、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)興趣能力等的功效。總之，校園無(wú)閑事，事事皆育人；校園無(wú)閑景，景景皆育人。

四、少些說(shuō)教、多些實(shí)踐

“紙上來(lái)得終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！边@句名言揭示了一個(gè)道理：實(shí)踐出真知。而我們以往的德育就是說(shuō)教太多，實(shí)踐太少，管理太多，放得太少。所以我們要積極提倡以實(shí)踐為主的自主性教育。因?yàn)?，道德認(rèn)識(shí)是通過(guò)道德體驗(yàn)完成的，如果認(rèn)識(shí)的主體不能進(jìn)入狀態(tài)，那體驗(yàn)不是將大打折扣？還學(xué)生的主體地位，推動(dòng)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我感悟、自我教育，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，這才是實(shí)現(xiàn)德育內(nèi)化的根本動(dòng)力。

實(shí)踐具有全面育人功能！實(shí)踐是一座德育的立交橋！德育需要實(shí)踐，但需要的是那種既有理性、又有***、更有魅力的實(shí)踐；需要的是那種意境化、生活化、養(yǎng)成性的實(shí)踐；需要的是那種入耳、入腦、入心的實(shí)踐。所以，我們要少些生硬空乏的說(shuō)教，多給些有意義的實(shí)踐，并在實(shí)踐中重視培養(yǎng)學(xué)生“勤（勤勞刻苦）”、“智（聰明好學(xué)）”、“儉（樸素節(jié)儉）”、“恒（意志堅(jiān)強(qiáng)）”、“奮（積極向上）”、“勇（勇敢無(wú)畏）”、群（合群合作）”、“重（自尊自愛(ài)）”幾種品質(zhì)?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！痹⒌掠c生動(dòng)活潑的、不露說(shuō)教痕跡的活動(dòng)之中，這是增強(qiáng)德育實(shí)效性的關(guān)鍵所在。

五、寬嚴(yán)結(jié)合、勤查嚴(yán)促

確定了具體科學(xué)的德育內(nèi)容，并形成制度；做到以人為本，注重滲透，勤于實(shí)踐，但如果有據(jù)不依，有方不用，懶于操作，不去落實(shí)，那以上談的一切都是空談，故而，寬嚴(yán)結(jié)合，勤查嚴(yán)促，就成了增強(qiáng)實(shí)效性的關(guān)鍵所在了。況且，中小學(xué)生畢竟年齡小，認(rèn)識(shí)水平有限，自主自制能力欠強(qiáng)，注意力缺乏持久性等，光靠其“自主”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還更需要靠紀(jì)律的約束和老師的嚴(yán)促。如在“勤于?三拾?（拾校園垃圾）保持環(huán)境”這一養(yǎng)成教育中，對(duì)于學(xué)生亂扔垃圾，懶于“三拾”的，一旦發(fā)現(xiàn)，不管他是有意還是無(wú)意，都要毫不留情，采取嚴(yán)批評(píng)、促保潔、扣積分（德育分）等辦法，靠“外力”強(qiáng)行使學(xué)生引起注意，形成良好習(xí)慣。勤查嚴(yán)促，首先在于落實(shí)。即按制度和計(jì)劃，逐項(xiàng)逐條去抓落實(shí)。言必行，行必果。要期期抓、周周抓、天天抓、時(shí)時(shí)抓，學(xué)校抓、班級(jí)抓、值周抓、人人抓。爭(zhēng)取抓到位，見(jiàn)實(shí)效。其次，在于嚴(yán)格。嚴(yán)是愛(ài)，寬是害。對(duì)于違反紀(jì)律和不符合道德要求的行為，決不姑息遷就，任其發(fā)展，而要鐵面無(wú)私，堅(jiān)決糾正。但嚴(yán)要有度，寬嚴(yán)結(jié)合。一味的嚴(yán)，決不手軟，該寬則寬，仁愛(ài)有加。要在寬嚴(yán)結(jié)合、勤查嚴(yán)促的教育過(guò)程中，達(dá)到使學(xué)生既產(chǎn)生境寬心悅、受到尊重而自律，又有懾于紀(jì)律和老師的“威嚴(yán)”而他律的功效。

總之，增強(qiáng)德育實(shí)效性的方法，各個(gè)學(xué)校，每位教師都有所不同，但萬(wàn)變不離其宗，不論他們采用何種方法，都與這五個(gè)方面有著不可分割的聯(lián)系。這五個(gè)方面不是彼此孤立互不相干的獨(dú)立物，而是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的統(tǒng)一體，他們既有聯(lián)系，又各有側(cè)重，其中“確定內(nèi)容，形成制度”是增強(qiáng)德育實(shí)效性的前提，側(cè)重于教育的制度和內(nèi)容；“轉(zhuǎn)變觀(guān)念，以人為本”是增強(qiáng)德育實(shí)效性的核心，側(cè)重于教育的指導(dǎo)思想；“注重滲透，水乳交融”是增強(qiáng)德育實(shí)效性的基礎(chǔ)，側(cè)重于教育的主要渠道；“少些說(shuō)教，多些實(shí)踐”是增強(qiáng)德育實(shí)效性的關(guān)鍵，側(cè)重于教育的主要途徑；“寬嚴(yán)結(jié)合，勤查嚴(yán)促”是增強(qiáng)教育實(shí)效性的保障，側(cè)重于教育的最重要的手段。只要靈活運(yùn)用，并運(yùn)用處理好他們的關(guān)系，就一定能走出德育的尷尬境地，切實(shí)增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性，為新時(shí)代建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義培養(yǎng)更多的合格人才！