第一篇：班級管理學(xué)專題二十九作業(yè)家訪活動方案設(shè)計

家訪活動方案

家訪是加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的重要途徑。通過家訪是在了解學(xué)生成長的環(huán)境和氛圍起點的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識、分析、理解。它是與學(xué)生、家長架起了聯(lián)系與溝通的橋梁，從而促使學(xué)生根據(jù)自己的特點健康成長，提高教育質(zhì)量。針對不同的同學(xué)應(yīng)該針對其特點做個性化的訪談。本學(xué)次訪工作方案如下：

一、家訪目標(biāo)：

1、了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、家庭教育情況、社會交往情況，以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況；

2、了解學(xué)生家長教育孩子的方式方法。

3、征求家長對個人的教學(xué)風(fēng)格和方式提出積極的意見和建議。

4、糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學(xué)的家教方法。

5、因人而宜對于不同的同學(xué)采取相應(yīng)的教育措施。

二、家訪途徑：

1、對于距離學(xué)校較近的家庭采取打電話提前預(yù)約，登門家訪。

2、部分較遠(yuǎn)路程家庭采用電話聯(lián)系方式。

3、一小部分同學(xué)則邀家長來學(xué)校。

三、整體策化，實施方案

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況，初步制定家訪實施方案，做到

有目的、有計劃地進(jìn)行家訪。家訪談話有方向、有目的，講究藝術(shù)，不漫無邊際地閑聊。隨時保持家長熱情，使家長對教師的談話感興趣。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時，不要一味地告狀、批評學(xué)生的種種不良行為或只提優(yōu)點，說好的方方面面。以表揚為主，從贊揚的角度切入話題，對學(xué)生的缺點卻用借桃喻李委婉地指出，通過表揚別的學(xué)生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長，使家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力。在家長面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，談話氣氛活躍，場面融洽和諧。

四、做好家訪記錄，及時反饋

每次家訪后，及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達(dá)成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學(xué)生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行深化教育。

五、常與家長通電話。

把學(xué)生存在的問題和點滴進(jìn)步隨時打電話告知家長，家校共同配合教育、督促。電話中講的是學(xué)生存在的問題，家長就亮紅燈，分析原因、尋找對策、采取措施，幫助學(xué)生解決問題。電話中講的是學(xué)生取得點滴進(jìn)步，家長就亮綠燈，及時給予表揚鼓勵，長期這樣，學(xué)生就能形成良好的心理素質(zhì)。

總之，與家長及時交流溝通，取得家長對學(xué)校教育的深刻了解和

對教師工作的理解與配合。同時通過家訪能及時掌握家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。因此，有計劃、有目的地搞好家訪工作，既是促進(jìn)學(xué)生身心健康的成長和發(fā)展的重要途徑，也是因材施教全面搞好教學(xué)工作的重要手段。

第二篇：家訪活動方案設(shè)計

家訪活動方案設(shè)計——關(guān)于彭佳琪學(xué)生的家訪方案

家訪是教師全面了解學(xué)生的一個重要途徑，也是教師聯(lián)系家長、聯(lián)系社會，提高學(xué)生成績的重要手段。在當(dāng)前的素質(zhì)教育大潮中，如何優(yōu)化家訪，搞好家訪卻是一個嶄新的課題。家庭是學(xué)生成長的最初點，是學(xué)生品德操行和各種習(xí)慣培養(yǎng)的搖籃，是學(xué)生的第一所“學(xué)?！?，家長的言行與教育方式對子女有著潛移默化的巨大長期的影響，通過家訪班主任可以進(jìn)一步深入了解學(xué)生，并能爭取家長對教育工作的支持，架起了家校間聯(lián)系與溝通的橋梁，從而促使學(xué)生根據(jù)自己的特點健康成長，提高教育質(zhì)量。本次家訪是關(guān)于彭佳琪同學(xué)進(jìn)入高中學(xué)習(xí)四個學(xué)期以來的表現(xiàn)而設(shè)計的。

一、家訪目的

1.讓家長了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況。2.了解學(xué)生的家庭情況及家庭教育方式。

3.了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、社會交往情況，以及家庭關(guān)系情況。5.征求家長對個人的教學(xué)風(fēng)格和方式提出積極的意見和建議。

二、家訪對象

此次家訪主要訪彭佳琪同學(xué)的父親。

三、家訪內(nèi)容

1.介紹同學(xué)進(jìn)入高中學(xué)習(xí)半學(xué)期以來在校的表現(xiàn)。彭佳琪同學(xué)在學(xué)校生活中十分乖巧，對老師同學(xué)有禮貌，學(xué)習(xí)認(rèn)真，但成績進(jìn)步不明顯，與同學(xué)交往稍顯生澀，因此在班級中朋友不多，平時不太與同學(xué)交流，遇到疑難問題也不主動尋求幫助，表達(dá)老師和同學(xué)們對彭佳琪同學(xué)的希望和擔(dān)心，希望得到家長的支持。

2.了解學(xué)生的家庭情況，家庭環(huán)境對于學(xué)生的成長及性格的形成有很大的影響。家中父母職業(yè)，經(jīng)濟(jì)情況，有哪些成員，與彭佳琪同學(xué)的關(guān)系如何，有無童年陰影等。當(dāng)然要委婉的詢問，不強(qiáng)求。

3.了解家長教育孩子的方式，由于是女孩子，失去母親的單身家庭，了解父親與孩子的相處方式和教育方式，是貼心的生活照顧，還是嚴(yán)厲的期望，與家長交流，結(jié)合彭佳琪同學(xué)的性格施以較好的教育方法。

4.了解郭亞奇同學(xué)在家中的表現(xiàn)。包括學(xué)習(xí)情況如從小的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)完成情況以及生活情況如是否做家務(wù)等。

5.了解學(xué)生及家長眼中的自己，征求家長對個人的教學(xué)風(fēng)格和方式提出積極的意見和建議。與家長及時交流溝通，及時掌握家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平

四、做好家訪記錄，及時反饋

每次家訪后，及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達(dá)成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學(xué)生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行深化教育。

總之，有計劃、有目的地搞好家訪工作，既是促進(jìn)學(xué)生身心健康的成長和發(fā)展的重要途徑，也是因材施教全面搞好教學(xué)工作的重要手段。進(jìn)一步加強(qiáng)教師與家長的溝通，密切學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系，增強(qiáng)廣大教師“了解學(xué)生、關(guān)心關(guān)愛學(xué)生”的責(zé)任感，建立良好的家校關(guān)系和師生關(guān)系；宣傳正確的家庭教育思想，宣傳實施素質(zhì)教育的理念，宣傳教育政策和法律法規(guī)，促進(jìn)家長和全社會進(jìn)一步理解、關(guān)心、支持教育，構(gòu)建學(xué)校、社會、家庭三位一體的育人網(wǎng)絡(luò)；促進(jìn)教師更全面地了解關(guān)心學(xué)生，學(xué)生身心健康成長，教育和諧發(fā)展。

蔣曉雪 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)

學(xué)號164945

第三篇：班級管理學(xué)班級管理方案設(shè)計

班級管理方案設(shè)計

班級文化簡而言之即：班級成員認(rèn)可且充分體現(xiàn)于其思想、行動、言論的價值取向、思想導(dǎo)向、行為準(zhǔn)則和公共輿論的總和。班級文化是隱形的課程資源，通過班級文化建設(shè)，可以引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生高雅的志趣和良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有強(qiáng)大的教育作用。

班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的行為。我將以精神文化建設(shè)為主要內(nèi)容，營造濃厚的班級人文氣氛，努力創(chuàng)建符合素質(zhì)教育要求的，既能體現(xiàn)時代精神的，又能育新人的班級文化體系，建設(shè)富有特色的和諧班級。第一部分：本方案的目的

班級文化建設(shè)的目標(biāo)是讓班集體成為具有鮮明文化特色、濃郁文化氛圍、優(yōu)秀文化精神的文化組織。以優(yōu)秀的班級文化凝聚人心、規(guī)范言行、引導(dǎo)成長、促進(jìn)發(fā)展。讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為每一個學(xué)生溫暖的家是我們班一個努力方向。第二部分：步驟、任務(wù)與方法 班級文化建設(shè)基本條件

1、班級整體面貌好。重點看廣播操的集隊、進(jìn)場、做操、退場的精神面貌。

2、班級日常管理較好。衛(wèi)生整潔，無人亂丟垃圾；桌椅、講臺、墻壁無亂畫跡象；服裝規(guī)范，發(fā)型規(guī)范，無人戴首飾，無人帶手機(jī)課堂。

3、班級有書柜和一定量的書刊，學(xué)生讀書氣氛濃；

4、班級文化主題鮮明有特色，受大多數(shù)學(xué)生喜歡，可持續(xù)發(fā)展?；驹瓌t

室內(nèi)布置應(yīng)本著清新、簡潔、明快、教育性強(qiáng)的原則進(jìn)行，學(xué)生課余文化活動應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、健康的心理和良好的思想品德。根據(jù)學(xué)校實際，結(jié)合時代特點和形勢需要，發(fā)揮班級文化建設(shè)的育人功能，使學(xué)生在班級文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)。創(chuàng)新班級文化建設(shè)的途徑和方法，豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化融合到校園文化建設(shè)中來，體現(xiàn)出集體個性，為班集體注入生機(jī)和活力，避免形式主義，避免應(yīng)付了事。教師職責(zé)

各班級的文化建設(shè)應(yīng)以學(xué)生為主，班主任老師要加強(qiáng)指導(dǎo)，認(rèn)真聽取學(xué)生匯報，積極支持和引導(dǎo)學(xué)生搞好本班文化建設(shè)。任何班級不經(jīng)班主任同意不得擅自組織活動，班主任為第一責(zé)任人。第三部分：保障措施

班級文化建設(shè)是班級建設(shè)的一個重要方面，選用不同的“文化”去建設(shè)一個班級，會使班級呈現(xiàn)出不同的特色。

（一）準(zhǔn)備與設(shè)想

1、選擇班級文化特色

新生入學(xué)后，根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的特長、興趣、愛好、經(jīng)歷，班主任的優(yōu)勢等，師生討論，確定本班文化特色。如我們的班級一般以城市學(xué)生為主，以“多動、活躍、任性”為特色，所以要著重培養(yǎng)學(xué)生尊重人、關(guān)心人的品質(zhì)；有的班級以體育運動的愛好者為主體，就要以培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的毅力、堅定的意志和團(tuán)結(jié)奮斗為班文化建設(shè)的主要內(nèi)涵。同時，以文化特色活動為班級文化建設(shè)的切入點，選擇的活動要便于操作。

2、制定班級文化建設(shè)目標(biāo)

圍繞班級文化特色，師生共同制定一個目標(biāo)作為指導(dǎo)日后開展各項活動的依據(jù)，使班級文化建設(shè)能按照一定的方式循序漸進(jìn)地進(jìn)行。由于我們的學(xué)生構(gòu)成以城市學(xué)生為主，“多動、任性、自私”的特征明顯，于是，“提升和完善學(xué)生的風(fēng)度氣質(zhì)”作為班級文化建設(shè)的特色，制定了這樣的活動目標(biāo)：始終把“學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人”作為班級活動的主線，著重培養(yǎng)了學(xué)生尊重人、關(guān)心人、與人為伴、和睦共處的優(yōu)秀品質(zhì)，收到了很好的教育效果。

3、充分醞釀，精心設(shè)計團(tuán)體活動。

通過有計劃有組織的活動，從中不斷顯現(xiàn)特定的文化價值，使班級成員在參與活動中受到陶冶和熏染，才能促使其在認(rèn)識、情感和行動上逐漸趨同于班級文化的預(yù)定文化價值，從而達(dá)到形成穩(wěn)定的團(tuán)體文化的目標(biāo)。因此在設(shè)計班級文化團(tuán)體活動時要注意全員性和活潑性，即全體同學(xué)都樂于參加，勤于參加。既提高了學(xué)生明辨是非的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神，有利地推動了班級品質(zhì)的形成。

（二）實施細(xì)則

1、靜態(tài)文化建設(shè)。

幽雅的班級環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設(shè)健康高雅的班級文化，可以增強(qiáng)學(xué)生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學(xué)習(xí)，從而形成健康向上的班風(fēng)。主要措施：

①布置好教室衛(wèi)生角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環(huán)保標(biāo)語。②用好“班務(wù)公開欄”，主要用于張貼學(xué)生守則、課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容。

③清理學(xué)生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔。

④在課桌指定位置貼上“自我激勵卡”，內(nèi)容包括：姓名，愛好，理想大學(xué)，喜歡的名言，班主任寄語。

⑤教室前黑板上方張貼班訓(xùn)。要求能夠體現(xiàn)班級特色、個性。

⑥后墻設(shè)計黑板。板報作為班級內(nèi)部環(huán)境的重要組成部分，使學(xué)生既得到知識的熏陶，又培養(yǎng)實踐能力。板報的內(nèi)容要富有新意，定期更換，并符合學(xué)生的年齡特點。在形式上力求簡潔、明快、富有時代感，并注意與學(xué)科、時事政治及社會生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生走向社會，用自己的眼光觀察社會。通過富有新意的板報創(chuàng)設(shè)為培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和探索精神提供了良好的條件。

⑦教室后黑板的兩邊可以貼些學(xué)生的自創(chuàng)“名言”，理想宣示，或貼些鼓勵性或關(guān)切性話語等，力求內(nèi)容豐富，風(fēng)格活潑，展示個性，定期更換。⑧墻壁可貼學(xué)生的書法和美術(shù)作品，鼓勵學(xué)生，也能增添班級文化氣息。⑨在班級后面設(shè)立“讀書角”，放置一些小學(xué)生讀物和報紙、雜志等。來源可以自訂、班訂、教師提供、學(xué)生捐獻(xiàn)等方式。

⑩學(xué)生設(shè)計班級口號，評選班歌，定期征集作文、美術(shù)、書法作品，在班上展示。

2、動態(tài)文化建設(shè)

與靜態(tài)文化相對應(yīng)，動態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學(xué)工作而適時開展的各項主題活動。措施主要有：

①課堂文化是班級文化的主要組成部分。首先必須讓學(xué)生熱愛文化學(xué)習(xí)，經(jīng)常參與文化活動。②上好每周的班會課。完成學(xué)校的要求，然后根據(jù)班級實際情況安排班會主題。如：“我的人生設(shè)計”、“文明與素質(zhì)”、“勤學(xué)與巧學(xué)”、“我贊賞，我希望”、“健康心理，美好人生”、“讓友誼之樹茁壯成長”等。

③上好“閱讀課”，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，多寫讀書筆記，掌握正確的讀書方法。④分組學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，互相幫助，共同進(jìn)步。

⑤每周利用一節(jié)自習(xí)課搞好兩個活動，可以這樣設(shè)計：單周是“炫出自我”才藝展示活動；雙周是“讀書會”活動。

⑥鼓勵學(xué)生多參加體育、文藝、美術(shù)等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學(xué)生全面發(fā)展。

⑦編輯班級學(xué)生優(yōu)秀作品集，爭取一學(xué)期一本。

（三）操作說明

①讓學(xué)生自己動手。各班學(xué)生自己參與設(shè)計與布置，如黑板報的主題誕生于班級學(xué)生集體的智慧；板報的題材來自于學(xué)生關(guān)心的話題。參與的形式也多種多樣，如與班級小崗位結(jié)合進(jìn)行包崗到位的，將學(xué)生自由組合形成幾組進(jìn)行輪換。②讓學(xué)生自己講解。讓每一個設(shè)計都會說話，讓學(xué)生懂得所說之話的含義，引導(dǎo)學(xué)生自主介紹。隨后，我們將進(jìn)一步明確講解的要求，如明確欄目內(nèi)容所包含的內(nèi)容、作用；能用簡潔、生動的語言概括介紹；知道作品來歷與作者意圖；通過介紹，提高自己的觀察能力與表達(dá)能力，增進(jìn)對集體的熱愛與同學(xué)的友愛。③讓學(xué)生自己評比。一個優(yōu)秀的班集體，離不開良好班級文化氛圍的熏陶。班級在布置過程中組織本班學(xué)生進(jìn)行評比，鼓勵學(xué)生更好地參與到班級工作中。我們還將組織各班參觀交流，研討借鑒各班的經(jīng)驗。使班級管理和活動始終沿著既定的方向前進(jìn)，持之以恒，就會強(qiáng)化管理效果，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成也就是水到渠成的事了。第四部分：效果檢測

俗話說：“環(huán)境造就人?！币粋€班級的文化環(huán)境對于學(xué)生的熏陶是潛移默化的，對學(xué)生的成長起到舉足輕重的作用。實踐證明，生動、活潑富有人文氣息的班級文化氛圍能使師生心情愉快；能激勵學(xué)生不斷進(jìn)取，主動、健康地成長。加強(qiáng)“立體化”班級文化建設(shè)，把教育思想滲透于整個文化環(huán)境，充分發(fā)揮班級文化的育人功能，使學(xué)生在良好的班級文化氛圍中健康成長。新課程“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”的教育理念要求構(gòu)建適合課程改革的個性化的班級文化。相信在新課程時代的班級管理中，構(gòu)建個性化的班級文化，集體本身一定可以成為一種最有效的德育課程資源，讓集體的能量溫馨地輻射每一個個體，最終走上“教是為了不教”的良性循環(huán)。

第四篇：家訪活動方案設(shè)計

家訪活動方案設(shè)計——關(guān)于郭亞奇學(xué)生的家訪方案

家訪是加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的重要途徑。家庭是學(xué)生成長的最初點，是學(xué)生品德操行和各種習(xí)慣培養(yǎng)的搖籃，是學(xué)生的第一所“學(xué)?！?，家長的言行與教育方式對子女有著潛移默化的巨大長期的影響，通過家訪班主任可以進(jìn)一步深入了解學(xué)生，并能爭取家長對教育工作的支持，架起了家校間聯(lián)系與溝通的橋梁，從而促使學(xué)生根據(jù)自己的特點健康成長，提高教育質(zhì)量。本次家訪是關(guān)于郭亞奇同學(xué)進(jìn)入高中學(xué)習(xí)半學(xué)期以來的表現(xiàn)而設(shè)計的。

一、家訪目的1.讓家長了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況。

2.了解學(xué)生的家庭情況。

3.了解家長教育孩子的方式方法。

4.了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、社會交往情況，以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況。

5.征求家長對個人的教學(xué)風(fēng)格和方式提出積極的意見和建議。

二、家訪對象

此次家訪主要訪郭亞奇同學(xué)的母親。

三、家訪內(nèi)容

1.介紹郭亞奇同學(xué)進(jìn)入高中學(xué)習(xí)半學(xué)期以來在校的表現(xiàn)。郭亞奇同學(xué)是一個十分勤奮的孩子，幾乎所有的時間都用于學(xué)習(xí)，因此成績優(yōu)異，期中取得了班級第一名的好成績。但因為她將課余時間都用于學(xué)習(xí)，使得她與其他同學(xué)的交流較少，班級組織的活動中，她基本

扮演觀眾的角色。另外，為避免去食堂排隊吃飯而浪費時間，郭亞奇同學(xué)總是等放學(xué)十幾分鐘后才去小賣部買點簡單的食物，這對于正處在青春期成長期且學(xué)業(yè)繁重的高中生來說非常不利于身體健康。

2.了解學(xué)生的家庭情況，家庭環(huán)境對于學(xué)生的成長及性格的形成有很大的影響。家中父母職業(yè)，經(jīng)濟(jì)情況，有哪些成員，與郭亞奇同學(xué)的關(guān)系如何，有無童年陰影等。當(dāng)然要委婉的詢問，不強(qiáng)求。

3.了解家長教育孩子的方式，是偏于傳統(tǒng)的嚴(yán)厲打罵方式還是溝通式教育。與家長交流，結(jié)合郭亞奇同學(xué)的性格施以較好的教育方法。

4.了解郭亞奇同學(xué)在家中的表現(xiàn)。包括學(xué)習(xí)情況如從小的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)完成情況以及生活情況如是否做家務(wù)等。

5.了解學(xué)生及家長眼中的自己，征求家長對個人的教學(xué)風(fēng)格和方式提出積極的意見和建議。與家長及時交流溝通，及時掌握家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平

四、做好家訪記錄，及時反饋

每次家訪后，及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達(dá)成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學(xué)生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行深化教育。

總之，有計劃、有目的地搞好家訪工作，既是促進(jìn)學(xué)生身心健康的成長和發(fā)展的重要途徑，也是因材施教全面搞好教學(xué)工作的重要手段。

第五篇：班級活動方案設(shè)計

班級主題活動方案設(shè)計 班級主題活動方案設(shè)計 主題
活動主題 養(yǎng)成夏日午睡的好習(xí)慣 活動背景
由于夏季正午時分氣溫較高，在人體的降溫排汗過程中，皮膚毛細(xì)血管擴(kuò)張，體內(nèi)血液分布不平衡，大 量血液滯留體表，大腦血液供應(yīng)相對不足，再經(jīng)過一上午的學(xué)習(xí)，同學(xué)們普遍會感到疲乏和精神不振。如果午 飯后正確進(jìn)行午睡休息，會對身體進(jìn)行及時的調(diào)整，對人的健康以及工作和學(xué)習(xí)都是十分有利的。

活動目的要求 1．通過一系列活動讓學(xué)生明白夏季午休能消除疲勞，恢復(fù)體力。2．使學(xué)生合理安全午休時間，養(yǎng)成夏季午睡的好習(xí)慣，更好地投入下午的學(xué)習(xí)和活動。3 不僅使學(xué)生養(yǎng)成夏季午睡的好習(xí)慣，同時養(yǎng)成正確科學(xué)的午睡習(xí)慣?；顒又攸c 懂得午睡有利身體健康，能提高學(xué)習(xí)、工作的效率；學(xué)會午睡，養(yǎng)成正確科學(xué)的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備 1．制作課件、錄像。2．每位同學(xué)填寫一張“關(guān)于午睡的調(diào)查”問卷（附后），班長收回并了解有關(guān)本班學(xué)生午 睡的基本情況。3.準(zhǔn)備有關(guān)科學(xué)午睡的材料。

活動流程 1 班干對有關(guān)午睡的調(diào)查卷作個簡單的反饋，并揭示活動主題： “養(yǎng)成夏日午睡好的習(xí)慣” 2 相互啟發(fā)，討論“夏天午睡好處多” 互啟發(fā)，討論“夏天午睡好處多”。（1）將全班分成幾個小組讓他們結(jié)合自己平時情況談?wù)勔韵碌膯栴} 夏天最顯著的特點是天氣非常炎熱，白天時間長，夜晚時間短。這些特點對我們的學(xué)習(xí)、生活有什么影響？（請兩種學(xué)生發(fā)言：一種有午睡習(xí)慣，一種沒有午睡習(xí)慣的。）（2）討論小結(jié)：夏季晝長夜短影響人們的睡眠，所以需要用午睡來彌補(bǔ)睡眠不足。另外，第二天早上剛起床精神還好，上午的學(xué)習(xí)、運動、活動使體力消耗大，再加上出汗多，人很容易 疲勞。因此中午睡上一覺，可以恢復(fù)體力，消除疲勞，對身體和學(xué)習(xí)是很有好處的。（3）討論：1 為了保證旺盛的精力，人們用午睡來補(bǔ)足睡眠、恢復(fù)精力。那么，為什么要 在中午睡覺呢？ 2 夏季中午灼熱的陽光對人有什么危害？ 3 夏季中午高溫環(huán)境又會給人帶來什么影響？（4）小結(jié)：灼熱的太陽會使人的皮膚受到傷害，高溫的環(huán)境容易使人中暑，影響人的身 體健康。因此，夏季午睡不僅能補(bǔ)充睡眠，還能讓人避開灼熱的陽光、燙人的空氣，保證 人的身體健康。所以人們常說： “夏季午睡好”。3 養(yǎng)成科學(xué)的午睡習(xí)慣。養(yǎng)成科學(xué)的午睡習(xí)慣 科學(xué)的午睡習(xí)慣。1．看一段錄像關(guān)于不科學(xué)的午睡方式。2．讓學(xué)生討論錄像中所存在的問題。交流午睡小常識：怎樣午睡更科學(xué)？ 3．交流午睡小常識：怎樣午睡更科學(xué)？

4．對科學(xué)午睡進(jìn)行總結(jié)

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四、活動鞏固和延伸。1．將有關(guān)如可科學(xué)午睡的材料發(fā)給同學(xué)，并回答所提出的問題。2 為了使同學(xué)在午睡時間休息好，共同討論制訂班級午睡制度，班干輪流進(jìn)行監(jiān)督。

附： 關(guān)于學(xué)生午睡的調(diào)查 姓名：

1、你喜歡午睡嗎？ A、喜歡 B、不喜歡 C、無所謂

2、你認(rèn)為午睡多長時間比較好？ A、30 分鐘左右 B、1 小時左右 C、2 小時左右

3、你喜歡在什么環(huán)境中午睡？ A、安靜的環(huán)境 B、任何環(huán)境 C、其他

4、你一般在什么時間段午睡？ A、中午 12 點左右

5、你認(rèn)為午睡有必要嗎？ A、有 B、沒有 C、無所謂 B、下午 1 點左右 C、其他

6、每天午睡你都睡著了嗎？ A、是 B、偶爾 C、從來沒有

7、午睡后，你的學(xué)習(xí)效率有提高嗎？ A、有 B、沒有 C、不確定

8、你認(rèn)為午睡應(yīng)該注意些什么？

9、你對學(xué)校的午睡制度有何看法、意見？

如何午睡更健康 ★睡前不吃油膩食物，不吃得太飽。油膩食物會增加血液黏稠度，加重冠狀動脈病變，加重胃消化負(fù)擔(dān)，影響午休質(zhì)量?！锝】档奈缢?15～30 分鐘最恰當(dāng)，若是超過 30 分鐘，身體便會進(jìn)入不易睡醒的深 睡期，還不如延長到 1～1.5 小時，完成一整個睡眠的周期。午覺睡太久，剛起來的半小 時會有輕微的頭痛、全身無力，這是“睡眠慣性”所造成。這時候別期望會馬上清醒，經(jīng) 過一個小時的緩沖就能恢復(fù)正常。不過，這種較長的午睡只適用于補(bǔ)充前晚的睡眠不足，真正健康午睡不應(yīng)該超過 30 分鐘，否則就容易打亂生理時鐘，影響正常晚覺?！镄押筝p度活動，午睡后要慢慢站起，再喝一杯水，以補(bǔ)充血容量，稀釋血液黏稠度，不要馬上從事復(fù)雜和危險的工作?！镂缢牧?xí)慣要持之以恒，因為午睡習(xí)慣不規(guī)則也會攪亂生理時鐘，影響晚覺的規(guī)律。例如拖到傍晚才睡，不但對健康沒有幫助，也會延誤晚上的入睡時間。★如果要午睡，要養(yǎng)成每天定時定量的習(xí)慣。午睡最好的時間是在早上睡醒之后的 8 小時，以及晚上睡覺前的 8 小時，也就是一天活動時間的中間。即使在那個時間不覺得困，也可以稍做休息，而不是把喝咖啡當(dāng)醒腦湯?！镉惺邌栴}的人，要避免白天的午睡。并不是所有人都需要午睡。對于身體好、夜間睡眠充足的人，不午睡通常也不會影響身體健康。但是，對從事腦力勞動、大中小學(xué) 生、體弱多病者或老人，午睡是十分必要的?！镂缢荒茈S便在走廊上、樹陰下、草地上、水泥地上就地躺下就睡，也不要在風(fēng)口 處睡。因為人在睡眠中體溫調(diào)節(jié)中樞功能減退，重者受涼感冒，輕者醒后易造成身體不適?！靶菹?，是為了走更遠(yuǎn)的路”。短短的午睡時間，
，可以讓你在下午乃至整個晚上都會神采 奕奕。

初中英語教學(xué)案例
。學(xué)生看完后，教師讓 片段一 ：教師出示三張照片（李詠、韓紅、陳佩斯）一位學(xué)生進(jìn)行描述，其他同學(xué)來猜猜是誰？ Student 1：He is thin.The others: He is Li Yong.Teacher: Very good!Next one, please!Student 2: She is…..The others: Han Hong.Teacher: You are very clever…… 片段二：教師先出示三段描述給三位學(xué)生。然后，讓其他同學(xué)根據(jù)這三位同 片段二 學(xué)的描述來猜測是誰？ Student 1：I’m thin and tall.I have a long face.I’m very kind.People like my program very much, because it’s lucky 52.The others: Li Yong.Student 2: I am a singer.I’m fat with short black hair.I often wear a pair of glasses.I am famous for the song named 《青藏高原》.The others: Han Hong…..Teacher: Ok.Now let’s see if you are right.Now please look at the pictures.Yes, you are completely right.Thank you very much.教學(xué)反思: 教學(xué)反思 兩位老師在處理一個相同的話題時運用了兩種截然不同的方法，顯然前者的處理不利于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。因為，學(xué)生看完照片后，便立刻知 道 thin-----李詠;She----韓紅。而用不著繼續(xù)聽下面的英語描述并且學(xué)習(xí)效率 不高。而后者的處理有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語，因為學(xué)生需要不斷的聽這些英語 描述，不斷的捕捉相關(guān)的信息，以便能準(zhǔn)確的得出結(jié)論。然后，教師出示照 片以檢驗學(xué)生的猜測是否正確。自始至終學(xué)生都需要集中注意力。同時，第

一種這種方法屬于被動學(xué)習(xí)，學(xué)生容易煩倦。第二種可以幫助學(xué)生形成積極 的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)得主動，學(xué)得愉快。

新壩中學(xué)學(xué)生教育案例分析
作者：佚名 文章來源：本站原創(chuàng) 點擊數(shù)：2099 更新時間：2010-1-25

新壩中學(xué)學(xué)生教育案例分析
新壩中學(xué) 施慶勇

一、學(xué)生基本情況: 學(xué)生基本情況: 姓名： 性別： 班級:(6)班 姓名：郭帥 性別：男 班級:二(6)班 年齡：15周歲 年齡：15周歲 八年級學(xué)生

二、問題及行為表現(xiàn)

1、學(xué)習(xí)缺乏主動性。能完成作業(yè)，但不刻苦，缺乏毅力，沒有鉆研 學(xué)習(xí)缺乏主動性。能完成作業(yè)，但不刻苦，缺乏毅力，精神。精神。性格倔強(qiáng)、固執(zhí)。與人相處辦事 不計后果，缺乏自制力，辦事，2、性格倔強(qiáng)、固執(zhí)。與人相處辦事，不計后果，缺乏自制力，責(zé)任 感淡薄。感淡薄。處事情緒化，與同學(xué)相處不太和諧，喜歡寫“臟話”

3、處事情緒化，與同學(xué)相處不太和諧，喜歡寫“臟話”紙條打擊 同學(xué)，并以此為樂。同學(xué)，并以此為樂。主要原因是由于父母在其幼年時外出打工，且現(xiàn)已離婚，４、主要原因是由于父母在其幼年時外出打工，且現(xiàn)已離婚，該生 便和爺爺奶奶生活在一起。便和爺爺奶奶生活在一起。

缺乏必要的交流，是非觀念差。缺乏必要的交流，是非觀念差。案例分析：

三、案例分析： 針對郭某同學(xué)的個性心理特點，經(jīng)調(diào)查了解，我認(rèn)為他的個性問題 針對郭某同學(xué)的個性心理特點，經(jīng)調(diào)查了解，來源于家庭環(huán)境的影響和學(xué)校教育的影響兩個方面： 來源于家庭環(huán)境的影響和學(xué)校教育的影響兩個方面： 父母的離異對郭某的心理產(chǎn)需生了很大的負(fù)面影響，1、父母的離異對郭某的心理產(chǎn)需生了很大的負(fù)面影響，容易產(chǎn)生自 萎靡不振，遇事沖動，甚至對立情緒等等。卑，萎靡不振，遇事沖動，甚至對立情緒等等。加上沒有父母的呵護(hù)與 管教，很容易形成不良的行為習(xí)慣。管教，很容易形成不良的行為習(xí)慣。在班級里，一則年齡大，二則學(xué)習(xí)成績不好，又缺乏認(rèn)真、2、在班級里，一則年齡大，二則學(xué)習(xí)成績不好，又缺乏認(rèn)真、刻苦 的學(xué)習(xí)精神，對較難的問題不愿意動腦筋，又不肯問別人，不懂裝懂，的學(xué)習(xí)精神，對較難的問題不愿意動腦筋，又不肯問別人，不懂裝懂，長期發(fā)展下去，知識掌握不牢。就產(chǎn)生了自卑心理。長期發(fā)展下去，知識掌握不牢。就產(chǎn)生了自卑心理。認(rèn)為反正也就這樣 甘拜下風(fēng)，自暴自棄，致使成績下降，凡事總覺得自己對，了，甘拜下風(fēng)，自暴自棄，致使成績下降，凡事總覺得自己對，對自己 認(rèn)識不清，出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定現(xiàn)象。認(rèn)識不清，出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定現(xiàn)象。

四、采取的方法和實施過程 1.根據(jù)郭某的實際情況 我認(rèn)為他的本質(zhì)是好的，根據(jù)郭某的實際情況，1.根據(jù)郭某的實際情況，我認(rèn)為他的本質(zhì)是好的，如果與家長配合 共同對他進(jìn)行耐心細(xì)致的教育和幫助，他是會有改變的。共同對他進(jìn)行耐心細(xì)致的教育和幫助，他是會有改變的。于是我與其父 母取得聯(lián)系，讓他們勤與孩子打電話交流溝通。母取得聯(lián)系，讓他們勤與孩子打電話交流溝通。并讓他的爺爺奶奶一定 要改變對孩子的教育態(tài)度，與老師更好的配合，嚴(yán)格管教孩子。要改變對孩子的教育態(tài)度，與老師更好的配合，嚴(yán)格管教孩子。2.他經(jīng)常犯錯誤 出問題的方面，我則耐心指導(dǎo)，他經(jīng)常犯錯誤，2.他經(jīng)常犯錯誤，出問題的方面，我則耐心指導(dǎo)，認(rèn)真幫助他分析 錯誤原因，讓他自己找出錯誤所在。同時，沒有放松對他的教育，錯誤原因，讓他自己找出錯誤所在。同時，沒有放松對他的教育，用愛 心去關(guān)懷愛護(hù)，用愛心去嚴(yán)格要求，使他真正理解教師對他的關(guān)愛，心去關(guān)懷愛護(hù)，用愛心去嚴(yán)格要求，使他真正理解教師對他的關(guān)愛，有

利于形成他良好的行為規(guī)范。利于形成他良好的行為規(guī)范。3.針對郭某惰性強(qiáng)的缺點 激發(fā)他熱愛生

活，熱愛勞動的熱情，針對郭某惰性強(qiáng)的缺點，3.針對郭某惰性強(qiáng)的缺點，激發(fā)他熱愛生活，熱愛勞動的熱情，值 日生工作他認(rèn)真做，就給予鼓勵；主動幫助教師拿教具等則給予肯定，日生工作他認(rèn)真做，就給予鼓勵； 主動幫助教師拿教具等則給予肯定，經(jīng)與家長溝通得知，他在家中能幫助父母干力所能及的家務(wù)，經(jīng)與家長溝通得知，他在家中能幫助父母干力所能及的家務(wù)，我則耐心 幫助他建立起熱愛生活的信心。幫助他建立起熱愛生活的信心。

五、教育效果 經(jīng)過近一年的了解及教育，郭某有了一定的進(jìn)步 的進(jìn)步，經(jīng)過近一年的了解及教育，郭某有了一定的進(jìn)步，正如人的性格不 是一朝一夕就能改變的一樣，它具有穩(wěn)定的特點，是一朝一夕就能改變的一樣，它具有穩(wěn)定的特點，要徹底改變是要經(jīng)過 長時間的努力?，F(xiàn)在，張某對教師尊重，學(xué)習(xí)目的有了明確的認(rèn)識，長時間的努力?，F(xiàn)在，張某對教師尊重，學(xué)習(xí)目的有了明確的認(rèn)識，能 堅持上滿上好各門課程，成績逐步提高。他對生活也滿懷信心，堅持上滿上好各門課程，成績逐步提高。他對生活也滿懷信心，情緒較 穩(wěn)定，沖動事件逐漸減少，對勞動有了初步認(rèn)識，值日主動、熱心肯干，穩(wěn)定，沖動事件逐漸減少，對勞動有了初步認(rèn)識，值日主動、熱心肯干，犯了錯誤能認(rèn)識到錯誤在哪兒。任性、固執(zhí)得以緩解，辦事能有目的性，犯了錯誤能認(rèn)識到錯誤在哪兒。任性、固執(zhí)得以緩解，辦事能有目的性，逆反心理在減弱，他現(xiàn)在仍缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神，對較難的問題易放棄，逆反心理在減弱，他現(xiàn)在仍缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神，對較難的問題易放棄，缺乏堅強(qiáng)的毅力，抗挫折能力較弱，對于他今后的教育仍是長期的，缺乏堅強(qiáng)的毅力，抗挫折能力較弱，對于他今后的教育仍是長期的，我 希望他會成為堅強(qiáng)、有知識的身心健康的人才。希望他會成為堅強(qiáng)、有知識的身心健康的人才。

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