第一篇：2018年江蘇高考模擬卷題（大全）

2018年江蘇高考模擬卷

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(15分)

1．依次填入下列各句橫線(xiàn)處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

①在義工聯(lián)盟中，他不僅是發(fā)起人、帶頭者，更是義工精神的實(shí)踐者、堅(jiān)守者，時(shí)時(shí)處處都，親力親為。

②不管日方如何、絞盡腦汁、變換手法宣傳自己的錯(cuò)誤立場(chǎng)，都改變不了釣魚(yú)島屬于中國(guó)這一基本事實(shí)。

③他

地尋求國(guó)畫(huà)藝術(shù)的發(fā)展道路，多方探索，力求變化創(chuàng)新，在揮毫潑墨中抒發(fā)畫(huà)家豐富的思想感情。

A．處心積慮 苦心孤詣 殫精竭慮 B．處心積慮 殫精竭慮 苦心孤詣 C．殫精竭慮 處心積慮 苦心孤詣 D．苦心孤詣 殫精竭慮 處心積慮 2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）

A．通過(guò)海絲之路走向海外的潮汕人，在一杯功夫茶之后，美美地回味那“九曲回腸、心曠神怡”，故鄉(xiāng)的一草一木也由此映人眼簾。

B．新《廣告法》規(guī)范了原《廣告法》存在的一些問(wèn)題，解決了公眾反映比較強(qiáng)烈的一些廣告亂象，在制度層面更加完善、健全、合理。

C．造成“提筆忘字”的因素很多，但不可否認(rèn)，造成“能識(shí)不能寫(xiě)”這一尷尬局面的主要原因是觸屏操控和電子輸入方式導(dǎo)致的。

D．陽(yáng)光學(xué)校繼承了《中庸》“天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教”這一教育思想，于2014年提出了“率性教育”的理念。

3．下列各句表達(dá)得體的一項(xiàng)是(3分)A．王明肯定李昊的寫(xiě)作水平：“您的文章寫(xiě)得真好，本世紀(jì)散文百家，您必能忝列其中?！?B．張磊過(guò)生日，接受朋友的禮物：“既然你這么客氣，又這么真誠(chéng)，那我就笑納了?！?C．劉娟在紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年活動(dòng)中，采訪(fǎng)抗日女英雄時(shí)問(wèn)：“老奶奶，請(qǐng)問(wèn)您芳齡?！?D．75歲高齡的前院長(zhǎng)說(shuō)：“好吧，既然諸位如此客氣，那么這件事就由老朽做主了！” 4.填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）

人們只知道噪聲影響聽(tīng)力，其實(shí)噪聲還影響視力。試驗(yàn)表明：當(dāng)噪聲強(qiáng)度達(dá)到90分貝時(shí)。人的視覺(jué)細(xì)胞敏感性下降，識(shí)別弱光反應(yīng)時(shí)間延長(zhǎng)；噪聲達(dá)到95分貝時(shí)，有40％的人瞳孔放大，視力模糊；而噪聲達(dá)到115分貝時(shí)，多數(shù)人的眼球?qū)饬炼鹊倪m應(yīng)都有不同程度的減弱。

A．所以，處于噪聲環(huán)境中長(zhǎng)時(shí)間地活動(dòng)，就很容易使人出現(xiàn)眼疲勞、眼痛、眼花和視物流淚等眼損傷現(xiàn)象。B．因此，人如果長(zhǎng)時(shí)間處于噪聲環(huán)境中，就很容易出現(xiàn)眼疲勞、眼痛、眼花和視物流淚等眼損傷現(xiàn)象。C．所以，眼疲勞、眼痛、眼花和視物流淚等眼損傷現(xiàn)象，對(duì)于長(zhǎng)時(shí)間處于噪聲環(huán)境的人來(lái)說(shuō)，是很容易產(chǎn)生的。D．因此，對(duì)處于噪聲環(huán)境中的人來(lái)說(shuō)，時(shí)間長(zhǎng)了，就很容易產(chǎn)生眼疲勞、眼痛、眼花和視物流淚等眼損傷現(xiàn)象。5.胡優(yōu)同學(xué)說(shuō)話(huà)喜歡引經(jīng)據(jù)典，在下面幾種情境中講話(huà)時(shí)，他引用的古詩(shī)文恰當(dāng)?shù)皿w的一項(xiàng)是

A.同學(xué)張華要到外地去上中專(zhuān)，胡優(yōu)給他送行時(shí)說(shuō)：“‘與君離別意，同是宦游人?！瘡埲A，你一人遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)要多多珍重??！”

B.同學(xué)劉欣作文時(shí)想找一句表現(xiàn)讀書(shū)樂(lè)趣的名句，胡優(yōu)不假思索地說(shuō)道：“這還不容易，‘談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁’嘛！”

C.胡優(yōu)和同學(xué)一起去春游，面對(duì)著滿(mǎn)園盛開(kāi)的梨花，他情不自禁地說(shuō)道：“真可謂‘忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)’

D.同桌同學(xué)張海見(jiàn)胡優(yōu)學(xué)習(xí)上得過(guò)且過(guò)，不求甚解，就意味深長(zhǎng)地對(duì)胡優(yōu)說(shuō)：“‘學(xué)而不思則罔’，你可不能總是淺嘗輒止??！”

二、文言文閱讀（18分）

閱讀下面的文言文，完成6～9題。

①溫造，字簡(jiǎn)輿。性嗜書(shū)，不喜為吏，隱王屋山。壽州刺史張建封聞其名，書(shū)幣招禮，造欣然曰：“可人也！”往從之。建封雖咨謀，而不敢縻以職事。及節(jié)度徐州，造謝歸下邳，慨然有高世心。建封恐失造，因妻以兄子。②時(shí)李希烈反，攻陷城邑，天下兵鎮(zhèn)陰相撼，逐主帥自立，德宗患之。以劉濟(jì)方納忠于朝，密詔建封擇縱橫士往說(shuō)濟(jì)，佐其必。建封強(qiáng)署造節(jié)度參謀，使幽州。造與濟(jì)語(yǔ)未訖，濟(jì)俯伏流涕曰：“僻陋不知天子神圣，大臣盡忠，愿率先諸侯效死節(jié)?！痹爝€，建封以聞，詔馳駟入奏。天子愛(ài)其才，問(wèn)造家世及年，對(duì)曰：“臣五世祖大雅，外五世祖李勣，臣犬馬之齒三十有二?！钡燮嬷?，將用為諫官，以語(yǔ)泄乃止。復(fù)去，隱東都。

③長(zhǎng)慶初，以京兆司錄為太原幽鎮(zhèn)宣諭使，召見(jiàn)，辭曰：“臣，府縣吏也，不宜行，恐四方易朝廷。”穆宗曰：“朕東宮時(shí)聞劉總，比年上書(shū)請(qǐng)覲，使問(wèn)行期，乃不報(bào)，卿為我行喻意，毋多讓。”因賜緋衣。至范陽(yáng)，總橐郊迎。造為開(kāi)示禍福，總懼，矍然若兵在頸，由是籍所部九州入朝。還，遷殿中侍御史。

④興元軍亂，殺節(jié)度使李絳，眾謂造可夷其亂，文宗亦以為能，乃授檢校右散騎常侍、山南西道節(jié)度使，許以便宜從事。帝慮其勞費(fèi)，造曰：“臣計(jì)諸道戍蠻之兵方還，愿得密詔受約束，用此足矣?！痹S之。命神策將董仲質(zhì)、河中將溫德彝、邰陽(yáng)將劉士和從造。而興元將衛(wèi)志忠、張丕、李少直自蜀還，造喻以意，皆曰：“不敢二。”乃用八百人自從，五百人為前軍。既入，前軍呵護(hù)諸門(mén)。造至，欲大宴，視聽(tīng)事，曰：“此隘狹，不足饗士?！备阊篱T(mén)。坐定，將卒羅拜，徐曰：“吾欲聞新軍去主意，可悉前，舊軍無(wú)得進(jìn)。”勞問(wèn)畢，就坐，酒行，從兵合，卒有覺(jué)者，欲引去，造傳言叱之，乃不敢動(dòng)。即問(wèn)軍中殺絳狀，志忠、張丕夾階立，拔劍傳呼曰：“悉殺之！”圍兵爭(zhēng)奮，皆斬首，凡八百余人。親殺絳者，醢之；號(hào)令者，殊死。取百級(jí)祭絳，三十級(jí)祭死事官王景延等，余悉投之漢江。監(jiān)軍楊叔元擁造靴祈哀，造以兵衛(wèi)出之。詔流康州。叔元，始激兵亂者也，人以造不戮為恨。以功加檢校禮部尚書(shū)，賜萬(wàn)縑賞其兵。

⑤后入為兵部侍郎，以病自言，出東都留守。卒，年七十，贈(zèng)尚書(shū)右仆射。

（選自《新唐書(shū)》，有刪節(jié)）

【注】①駟，此指驛馬。②醢[hǎi]古代的一種酷刑，把人殺死后剁成肉醬。6．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）②

①A．而不敢縻以職事

縻：束縛 B．逐主帥自立，德宗患之

患：以??為擔(dān)憂(yōu) C．恐四方易朝廷

易：輕視 D．卒有覺(jué)者，欲引去

覺(jué)：睡覺(jué)

7．下列各句中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（3分）A．①壽州刺史張建封聞其名

②帝慮其勞費(fèi)

B．①臣犬馬之齒三十有二

②造傳言叱之，乃不敢動(dòng)

C．①將用為諫官，以語(yǔ)泄乃止

②長(zhǎng)慶初，以京兆司錄為太原幽鎮(zhèn)宣諭使 D．①親殺絳者，醢之

②叔元，始激兵亂者也，人以造不戮為恨 8.把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）8.①建封恐失造，因妻以兄子（4分）

②興元軍亂，殺節(jié)度使李絳，眾謂造可夷其亂，文宗亦以為能（4分）9．從全文中可以看出溫造是怎樣一個(gè)人？（4分）

三、古詩(shī)詞鑒賞(11分)

10.閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。

霜天曉角?蛾眉亭

韓元吉

倚天絕壁，直下江千尺。天際兩蛾凝黛，愁與恨，幾時(shí)極？

怒潮風(fēng)正急，酒醒聞塞笛。試問(wèn)謫仙何處？青山外，遠(yuǎn)煙碧。

①蛾眉亭，在當(dāng)涂縣（今安徽境），傍牛渚山而立，因前有東梁山，西梁山夾江對(duì)峙如蛾眉而得名。牛渚山，又名牛渚圻，面臨長(zhǎng)江，山勢(shì)險(xiǎn)要，其北部突入江中名采石磯，為古時(shí)大江南北重要津渡、軍家必爭(zhēng)之地。蛾眉亭便建在采石磯上。李白墓在當(dāng)涂東南之青山北麓。

②韓元吉(1118--1187),南宋詞人。字無(wú)咎，號(hào)南澗。宋室南渡后，韓元吉寓居信州上饒(今屬江西)。官至吏部尚書(shū),后為禮部尚書(shū)出使金國(guó)，力主收復(fù)失地。晉封潁川郡公,歸老于信州南澗。與陸游、辛棄疾、陳亮等當(dāng)代勝流和愛(ài)國(guó)志士相善，多有詩(shī)詞唱和。

（1）“天際兩蛾凝黛，愁與恨，幾時(shí)極”運(yùn)用了怎樣的修辭手法？說(shuō)說(shuō)其作用。（3分）

（2）作者身處南國(guó)，為何能聞到“塞笛”之音？說(shuō)說(shuō)你的看法。（4分）

（3）簡(jiǎn)要概括“試問(wèn)謫仙何處？”所蘊(yùn)含的情感。（4分）

四、名句名篇默寫(xiě)（8分）

11.補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。

②

①（1），溪深而魚(yú)肥；釀泉為酒。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）（2）

______，王子皇孫，辭樓下殿，輦來(lái)于秦。

（杜牧《阿房宮賦》）（3）西當(dāng)太白有鳥(niǎo)道。

（李白《蜀道難》）（4），只是當(dāng)時(shí)已惘然

（李商隱《無(wú)題》）（5）________________，抱明月而長(zhǎng)終。

(蘇軾《赤壁賦》)（6）

內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮。________________，形影相吊。(李密《陳情表》)（7）千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁。

(鄭板橋《竹石》)

五、現(xiàn)代文閱讀(一)(20分)閱讀下面的作品，完成12～15題。

憑什么讓你很幸福 [意大利] 迪諾?布扎蒂

在城郊這所專(zhuān)門(mén)關(guān)押無(wú)期徒刑犯人的巨大監(jiān)獄里，有一條看似十分人性，實(shí)則極為殘忍的規(guī)定。

每一個(gè)被判終身監(jiān)禁的人，都有一次站在大眾面前向全體市民發(fā)表半個(gè)小時(shí)演說(shuō)的機(jī)會(huì)。犯人由牢里被帶到典獄長(zhǎng)和其他人的辦公室所在大樓的露臺(tái)上，若演講結(jié)束聽(tīng)眾鼓掌，演講者就重獲自由。

這聽(tīng)起來(lái)好像是天大的恩惠，其實(shí)不然。首先，向大眾求助的機(jī)會(huì)只有一次，它讓希望變成折磨。犯人并不知道什么時(shí)候輪到自己，一切都由典獄長(zhǎng)決定。有可能才入獄半小時(shí)就被帶上露臺(tái)，也可能需要漫長(zhǎng)的等待。有人年紀(jì)輕輕入獄，走上命運(yùn)的露臺(tái)時(shí)已經(jīng)垂垂老矣，幾乎已喪失說(shuō)話(huà)能力。

可供參考的，就是那些已做過(guò)演說(shuō)但未獲青睞的前人的經(jīng)驗(yàn)。但這些被“篩掉”的家伙一句話(huà)都不肯說(shuō)，不管我們?cè)趺辞笏麄兺侣堆菡f(shuō)的內(nèi)容和群眾的反應(yīng)，都沒(méi)有用，他們只冷冷一笑，不發(fā)一言。既然我要在牢獄里度過(guò)余生——他們心里一定那么想——那你們也都留著吧，休想我會(huì)幫你們，反正我本來(lái)就是壞蛋。

最棘手的卻是那些來(lái)聽(tīng)演講的市民。我們固然是十惡不赦的壞蛋，外面那些自由的男男女女也不是省油的燈。一宣布有犯人要上露臺(tái)講話(huà)，他們就蜂擁而至，不是因?yàn)橛腥说拿\(yùn)掌握在他們手上，事關(guān)重大，而是帶著逛廟會(huì)、看戲的心情而來(lái)。他們是來(lái)看熱鬧的。他們口哨、臟話(huà)齊飛，外加陣陣哄笑。本已心情起伏、全身無(wú)力的我們，面對(duì)這樣的舞臺(tái)能做什么？

雖然傳說(shuō)中曾經(jīng)有無(wú)期徒刑犯通過(guò)了這個(gè)考驗(yàn)，但只是傳說(shuō)。確定的是，從我入獄至今這一年來(lái)，還沒(méi)有人成功過(guò)。差不多一個(gè)月一次，我們中的一個(gè)會(huì)被帶上露臺(tái)講話(huà)。之后一個(gè)不少又全都被帶回牢里。群眾把每一個(gè)人都噓下臺(tái)。守衛(wèi)通知我，輪到我上場(chǎng)了，時(shí)間是下午兩點(diǎn)。再過(guò)兩個(gè)小時(shí)，我就要去面對(duì)群眾了。我一點(diǎn)兒都不怕，知道自己該說(shuō)什么。我相信自己已經(jīng)為這個(gè)找到了答案。我想了很久，整整一年，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思考這個(gè)問(wèn)題，我不敢奢望我的聽(tīng)眾會(huì)比其他牢友所面對(duì)的聽(tīng)眾有教養(yǎng)。

他們打開(kāi)牢房鐵門(mén)，帶我穿過(guò)整個(gè)監(jiān)獄，爬兩級(jí)階梯，進(jìn)入一間莊嚴(yán)的大廳，然后站上露臺(tái)。我身后的門(mén)被鎖上，我一個(gè)人面對(duì)黑壓壓的人群。

我連眼睛都睜不開(kāi)，光太強(qiáng)了。然后我看到至少有三千人，包括最高法官，都在盯著我。臺(tái)下發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的噓聲，罵聲四起?！班?，紳士出場(chǎng)了！你說(shuō)話(huà)啊，無(wú)辜的受害者！快逗我們笑，說(shuō)點(diǎn)笑話(huà)來(lái)聽(tīng)。你家有老母在等你，對(duì)不對(duì)？你想死你的小孩了，對(duì)吧？”

我雙手扶著欄桿，不為所動(dòng)。我心里已盤(pán)算好了，說(shuō)不定這是唯一能救我脫困的妙計(jì)。我無(wú)動(dòng)于衷，無(wú)所謂，既不要求他們安靜，也不做任何表示。很快我就欣慰地發(fā)現(xiàn)，我的舉動(dòng)讓他們不知所措。顯然，在我之前站在露臺(tái)上的牢友都用了另一套策略，或許大吼大叫，或許用軟話(huà)請(qǐng)求下面安靜，結(jié)果都不討好。

我還是不說(shuō)、不動(dòng)，像尊雕像。嘈雜聲漸漸平緩下來(lái)，偶爾還冒出一兩下噓聲，然后一片靜默。不動(dòng)。我鼓起全部的勇氣，不出聲。

最后，一個(gè)和氣、誠(chéng)懇的聲音說(shuō)：“你說(shuō)話(huà)啊！你說(shuō)，我們聽(tīng)。” 我孤注一擲。

“我為什么要說(shuō)話(huà)？”我說(shuō)，“我站在這里是因?yàn)檩喌轿伊?，如此而已，我并不想感?dòng)你們什么。我有罪。我不想再看見(jiàn)我的家人。我不想離開(kāi)這里。我在這里過(guò)得很好?！?臺(tái)下的人交頭接耳。然后有人喊：“別裝了！”

“我過(guò)得比你們好?！蔽艺f(shuō)，“我不能說(shuō)細(xì)節(jié)，不過(guò)我興致一來(lái)，便穿過(guò)一條沒(méi)人知道的秘密通道，可以從我牢房直通某棟美麗別墅的花園，當(dāng)然不能跟你們說(shuō)是哪一棟，反正這附近多得是。那里的人都認(rèn)識(shí)我，很照顧我。還有??” 我故意停下不說(shuō)，賣(mài)個(gè)關(guān)子。臺(tái)下的人群一臉的迷惘與失望，好像眼睜睜地看著手中的獵物跑掉。“還有一位少女深?lèi)?ài)著我?！?/p>

“夠了，不要再說(shuō)了！”有人痛心大喊。得知我過(guò)得那么幸福，想必觸痛了他的傷口。

“所以你們最好別來(lái)煩我！”我聲嘶力竭，“我求你們，好心人！可憐可憐我吧！讓我留在這里！噓我，快，噓我呀！”

我意識(shí)到群眾中傳開(kāi)一股憤恨不平之意，他們恨我，只是還在懷疑我說(shuō)的是真是假，我真的快樂(lè)嗎？他們苦惱不已。他們依然猶豫不決。

我整個(gè)身體探到露臺(tái)外面，做作地顫著聲音喊：“答應(yīng)我，大慈大悲的先生小姐們！你們又沒(méi)有任何損失！求求你們，噓我這個(gè)幸福的犯人吧！”

人群中傳出一個(gè)惡毒的聲音：“你想得美！才沒(méi)那么好的事！憑什么讓你很幸福？” 說(shuō)完就鼓起掌來(lái)，第二個(gè)人跟進(jìn)，然后十個(gè)、百個(gè)，全場(chǎng)響起一片如雷般的掌聲。我勝利了，這些白癡。我身后的門(mén)打開(kāi)了。“你走吧，”他們說(shuō)，“你自由了?！?/p>

(選自《微型小說(shuō)選刊》2014年第8期)12．說(shuō)說(shuō)對(duì)畫(huà)線(xiàn)句子的理解。（4分）

答：

13．為什么說(shuō)獄中演講是“極為殘忍的規(guī)定”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

答：

14.小說(shuō)的結(jié)尾有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）

答：

15.探究標(biāo)題“憑什么讓你很幸?！钡呢S富意蘊(yùn)。（6分）

答：

六、現(xiàn)代文閱讀

（二）（18分）閱讀下面的文章，完成16～18題。

難以逃避的選擇

張?zhí)煨?/p>

在一個(gè)小城，住著兩位哲學(xué)家，一位是有神論者，另一位是無(wú)神論者。兩個(gè)人都一直努力要說(shuō)服城里的人，以增加自己的追隨者。他們使城里的人常感到迷惑。有時(shí)候，一個(gè)人會(huì)聽(tīng)其中一個(gè)哲學(xué)家講話(huà)變成有神論者；然而又可能會(huì)被另一個(gè)說(shuō)服而相信無(wú)神論者?！鞘械暮芏嗳硕紝?duì)他們感到無(wú)所適從，有些厭煩了，全城的人都被搞得很混亂。

人們想要過(guò)安穩(wěn)平靜的生活，很多人對(duì)有神論和無(wú)神論并不十分關(guān)心。于是有人提議：“讓他們兩個(gè)人去辯論，不管誰(shuí)贏，我們就跟著他，跟隨勝利者總是穩(wěn)妥的?！?/p>

在明澈的月光下，兩位哲學(xué)家開(kāi)始辯論。他們都有非常專(zhuān)業(yè)的邏輯修養(yǎng)，攻防是一流的，你來(lái)我往，辯論越來(lái)越激烈，聽(tīng)的人們一時(shí)難定輸贏。

第二天早上，整個(gè)城市陷入了更大的混亂。原來(lái)他們互相說(shuō)服了對(duì)方！那個(gè)無(wú)神論者變成有神論者，而有神論者變成無(wú)神論者！

結(jié)果有些出人意外，但我們還可以試著同情地理解,兩位哲學(xué)家通過(guò)辯論,看到想到了問(wèn)題新的方面，有了新的認(rèn)識(shí)，從而轉(zhuǎn)變立場(chǎng)——只要是真誠(chéng)的,這應(yīng)是容許的，也是異常果敢的舉動(dòng)。這從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明，哲學(xué)的根本問(wèn)題本來(lái)就不像黑白的判斷那么簡(jiǎn)單，當(dāng)然更不是那么容易統(tǒng)一的。兩位的立場(chǎng)換位在一定意義上昭示了問(wèn)題的復(fù)雜性。哲學(xué)家馮友蘭曾云：專(zhuān)業(yè)哲學(xué)家的哲學(xué)，一定重視論證證據(jù)，其結(jié)論是“走進(jìn)去”的；普通百姓的哲學(xué)觀(guān)念仿佛是“跳進(jìn)去”的。這話(huà)不可絕對(duì)化，普通百姓也有自己的人生體認(rèn)支撐，與哲學(xué)家宗教家倡導(dǎo)的觀(guān)念，也會(huì)有或隱或顯的互動(dòng)。

宇宙、人類(lèi)從哪里來(lái)，又走向哪里？人生有意義嗎？如果有，意義何在？人如何從有限走向無(wú)限？心靈精神是不斷向上追求還是安于世俗紅塵？什么社會(huì)體制有助于發(fā)揮人的潛能并通向和諧??這些問(wèn)題仍或強(qiáng)或弱地撞擊人的心靈。當(dāng)今世界上，宗教家、哲學(xué)家們?nèi)砸愿鞣N形式到處游說(shuō)??不言而喻，觀(guān)念分歧還是巨大的，人們?nèi)詴?huì)在困惑中。困惑不僅來(lái)自哲學(xué)家已有的不同理論，更源于人們自己對(duì)某種觀(guān)念指導(dǎo)下展開(kāi)的現(xiàn)實(shí)生活的體驗(yàn)觀(guān)察。在人生的行進(jìn)中，人們選擇、可能放棄、再選擇??類(lèi)似的事在生活中上演著。有時(shí)回看他們有過(guò)的選擇，差異之巨大，也不亞于兩位哲學(xué)家的立場(chǎng)換位呢！是什么讓人們說(shuō)服內(nèi)心，作出巨大的改變？這是不能簡(jiǎn)單回答的。

我們的依賴(lài)心是如此之重，許多事想著最好由其他人決定，我們只要循著方向前行就好了。也許，有些事這樣也無(wú)不可，但要知道，涉及人生社會(huì)特別是內(nèi)心信仰的大問(wèn)題，過(guò)分信賴(lài)名人，搬弄經(jīng)典，終究是替人數(shù)寶。明心見(jiàn)性還是自己修證的好，那才是屬于自己的真實(shí)受用。

不可否認(rèn)，困惑、內(nèi)心的掙扎也是人生的一部分。讓我們沉下心來(lái)，直面自己的心靈，循著良知的指引，自己選擇，勇于承擔(dān)，走出一條或不是坦途卻沐浴人性光輝的路，從而推動(dòng)社會(huì)匯入人類(lèi)文明的大潮，奔騰向前。

(選自2014年12月1日《中國(guó)青年報(bào) 》，有刪改)16．文章開(kāi)頭講述兩位哲學(xué)家的故事，這樣寫(xiě)有什么好處？（6分）

答：

17．（1）解釋文中的“走進(jìn)去”、“跳進(jìn)去”的含義。（4分）

答：

（2）說(shuō)明引用馮友蘭這句話(huà)在文章結(jié)構(gòu)上的作用。（２分）

答：

18．結(jié)合文章標(biāo)題，簡(jiǎn)要分析本文的寫(xiě)作意圖。（６分）

答：

七、作文（70分）

19.閱讀下面的文字，按要求作文。（70分）

邁克爾遜一莫雷實(shí)驗(yàn)（測(cè)量光速差值的實(shí)驗(yàn)）是相對(duì)論最有力的證據(jù)之一。有一次，愛(ài)因斯坦訪(fǎng)問(wèn)美國(guó)，在跟邁克爾遜聊天時(shí)問(wèn)道：“對(duì)測(cè)光速這個(gè)實(shí)驗(yàn)為什么那么感興趣？做了那么多工作？” 邁克爾遜回答道：“因?yàn)槲矣X(jué)得它很好玩?！?/p>

無(wú)獨(dú)有偶。被譽(yù)為“中國(guó)語(yǔ)言學(xué)之父” 的趙元任先生告訴女兒，自已研究語(yǔ)言學(xué)也是為了“好玩兒”。世界上很多大學(xué)者研究某種現(xiàn)象或理論時(shí)，常常是為了“好玩”。在今天看來(lái)，淡淡一句“好玩兒” 背后藏著頗多深意。

請(qǐng)圍繞上述材料的內(nèi)容與含義，結(jié)合自己的感悟，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）寫(xiě)議論文。（2）題目自擬。（3）不少于800字。（4）不得抄襲，不得套作。

語(yǔ)文加試題

一、閱讀材料，完成20～23題。（10分）

文之難，而詩(shī)之難又難。古今之喻多矣，而愚以為辨于味而后可以言詩(shī)也。江嶺之南，凡足資于適口者，若醯，非不酸也，止于酸而已；若鹺，非不咸也，止于咸而已。華之人以充饑而遽輟者知其咸酸之外醇美者有所乏耳彼江嶺之人習(xí)之而不辨也，宜哉。詩(shī)貫六義，則諷喻、抑揚(yáng)、停蓄、溫雅，皆在其間矣。王右丞、韋蘇州澄澹精致，格在其中，豈妨于遒舉哉？賈浪仙誠(chéng)有警句，視其全篇，意思殊餒，大抵附于蹇澀，方可致才，亦為體之不備也，矧其下者哉！噫！近而不浮，遠(yuǎn)而不盡，然后可以言韻外之致也。

（司空?qǐng)D《與李生論詩(shī)書(shū)》）

20.用斜線(xiàn)“/”給文中畫(huà)線(xiàn)的文言文斷句。（限4處）（4分）

華之人以充饑而遽輟者知其咸酸之外醇美者有所乏耳彼江嶺之人習(xí)之而不辨也 21.文中的“王右丞”和“韋蘇州”分別是指

和

。（2分）22.下列作品中，論詩(shī)同樣提到“滋味”的著作的是（）（2分）A.曹丕《典論?論文》 B.徐陵《玉臺(tái)新詠》 C.洪邁《容齋隨筆》 D.鐘嶸《詩(shī)品》

23.從文中看，司空?qǐng)D詩(shī)論的核心內(nèi)容是什么？（2分）

答：

二、名著閱讀題（15分）

24．下列有關(guān)名著的說(shuō)明，不正確的兩項(xiàng)是（）（）（5分）

A．《端午節(jié)》的主人公方玄綽在發(fā)現(xiàn)自己對(duì)社會(huì)上的種種不公憤憤然卻于事無(wú)補(bǔ)時(shí)，便通過(guò)幻想來(lái)平復(fù)自己內(nèi)心深處激蕩著的不滿(mǎn)情緒，以尋求內(nèi)心的寧?kù)o。

B．《老人與海》以寫(xiě)實(shí)手法展現(xiàn)了捕魚(yú)老人圣地亞哥在重壓下仍保持的優(yōu)雅風(fēng)度，這種精神上永遠(yuǎn)不可戰(zhàn)勝者成為文學(xué)史上最著名的“硬漢”形象之一。

C．《子夜》中，吳蓀甫不滿(mǎn)意范博文膚淺的議論，便鄭重告訴林佩瑤，范博文氣魄不大，不適合林佩珊。林佩瑤對(duì)他的意見(jiàn)很是贊同。

D.《哈姆雷特》中，第五幕哈姆雷特和雷歐提斯比劍是全劇的高潮，在哈姆雷特和雷歐提斯都中了毒劍后，雷歐提斯揭穿了克勞狄斯的下毒害人的陰謀。

E.《歐也妮·葛朗臺(tái)》中，吝嗇和愛(ài)財(cái)致使葛朗臺(tái)在家庭生活中錙銖必較。家人安排好一天的伙食他都要親自審核，連多用一塊糖，多點(diǎn)一根蠟燭也不許。25.簡(jiǎn)答題（10分）

（1）《紅樓夢(mèng)》五十八回中，寶玉在杏子樹(shù)下留淚嘆息，《脂硯齋》有批文“近之淫書(shū)滿(mǎn)紙傷春，究竟不知傷春原委?？此⒉惶醾鹤謽樱瑓s艷恨濃愁香流滿(mǎn)紙矣”，此處寶玉因何傷春，請(qǐng)簡(jiǎn)述。（6分）（2）《三國(guó)志?吳書(shū)?陸遜傳》載：“舟船器械，水步軍資，一時(shí)略盡。尸骸漂流，塞江而下?！边@是《三國(guó)演義》中的哪一次戰(zhàn)役？概述此次戰(zhàn)役的經(jīng)過(guò)。（4分）

三、材料分析概括題（15分）

文人畫(huà)并非指特定的身份（如文人）所畫(huà)的畫(huà)，而是指具有“文人氣”的畫(huà)?！拔娜藲狻?，即今人所謂“文人意識(shí)”。文人意識(shí)，大率指具有一定的思想性、豐富的人文關(guān)懷、特別的生命感覺(jué)的意識(shí)，一種遠(yuǎn)離政治或道德從屬而歸于生命真實(shí)的意識(shí)。所以在一定意義上可以說(shuō)，文人畫(huà)，就是“人文畫(huà)”，具有人文價(jià)值追求的繪畫(huà)。繪畫(huà)不是涂抹形象的工具，而是表達(dá)追求生命意義的體驗(yàn)，因此，文人畫(huà)的根本特點(diǎn)，就是它的這個(gè)價(jià)值性。

文人畫(huà)是靈魂的功課，帶有鮮明的智慧性。中國(guó)道禪哲學(xué)有不立文字之思想，人的智性在語(yǔ)言（知識(shí)理性）中容易陷入困境。而視覺(jué)藝術(shù)在宋元以來(lái)的發(fā)展中，在某些方面卻解脫了語(yǔ)言的困境。文人畫(huà)既可表達(dá)人們所“思”，又可以克服知識(shí)理性的障礙，成為人們重視的一種方式。陳衡恪論文人畫(huà)，認(rèn)為其重要特性“是性靈者也，思想者也”，他用“思” 來(lái)概括文人畫(huà)的基本特性。戴熙說(shuō)，文人畫(huà)不僅要“可感”，更要“可思”，是說(shuō)必由生命感覺(jué)上升到“可思”，要能打動(dòng)人的智慧。南田說(shuō)得更有意思：“秋令人悲，又能令人思。寫(xiě)秋者必得可悲可思之意，而后能為之。不然，不若聽(tīng)寒蟬與蟋蟀鳴也?！?/p>

文人畫(huà)的智慧表達(dá)畢竟不同于哲學(xué)論文，它不是概念的推理，更不是某種思想的強(qiáng)行貫徹。它是一個(gè)情意世界，一種在體驗(yàn)中涌起的關(guān)于生命的沉思。文人畫(huà)的智慧與其說(shuō)是某種觀(guān)點(diǎn)的敷衍，倒不如說(shuō)是建立一種立足于沉思的生命呈現(xiàn)方式，一種融進(jìn)靈魂覺(jué)性活動(dòng)的獨(dú)特心理形式。文人畫(huà)的智慧表達(dá)，不是結(jié)論，而是過(guò)程；不是觀(guān)念，而是生命；不是定性定義的傳遞，而是非確定性的呈現(xiàn)。因此繪畫(huà)便從此前的確定性中解脫出來(lái)。這樣就避開(kāi)了中國(guó)哲學(xué)所警惕的“語(yǔ)言的困境”（如老子的“言無(wú)言”、莊子的“天地有大美而不言”、慧能的“不立文字”）。（選自朱良志《南畫(huà)十六觀(guān)》，有刪改）26．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文人畫(huà)的特點(diǎn)。（3分）

答：

27．如何理解文人畫(huà)的“智慧性”？（6分）

答：

28．結(jié)合本文談?wù)勀銓?duì)“中國(guó)哲學(xué)所警惕的‘語(yǔ)言困境’”的理解。（6分）

答：

第二篇：語(yǔ)文高考猜題模擬卷

2018年高考猜題模擬卷

語(yǔ)

文

（一）第Ⅰ卷 閱讀題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1-3題。

中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從詩(shī)書(shū)禮樂(lè)到鐘鼎彝器，博大精深的古典文化，素來(lái)為國(guó)人所津津樂(lè)道。然而一到談及傳統(tǒng)建筑，多數(shù)人不是一臉茫然，便是心懷遺憾。保存下來(lái)的古建筑本就不多，往往還被歲月剝?nèi)チ斯獠?，有幾分“土里土氣”，相形之下，歐洲古建筑遍地開(kāi)花，如風(fēng)光片里古堡的堅(jiān)固偉岸、教堂的華麗炫酷，讓人如何與之一較高下？此言差矣。

以中西古建筑最顯著的對(duì)比，即材料上的土木和磚石為例。乍看之下，木質(zhì)建筑簡(jiǎn)樸，易朽，扁平，似乎很難與巍峨高聳的石頭教堂一爭(zhēng)高下。有人把這歸咎于古人的技術(shù)不行，或材料短缺。但事實(shí)上，中華大地并不缺石材，古代冶金技術(shù)的世界領(lǐng)先，石料開(kāi)采加工的器具也更先進(jìn)。同時(shí)，老祖宗們并非完全不用石料修筑，譬如陵墓，在他們看來(lái)，才是該用石頭堆砌的。而從秦漢陵墓的空間布局、工程結(jié)構(gòu)之精妙來(lái)看，早在那個(gè)時(shí)代，我們的磚石建筑就已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)高的水準(zhǔn)。

因此，對(duì)于磚石建筑，古人“非不能也，乃不為也”。就像中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)對(duì)散點(diǎn)透視的情有獨(dú)鐘一個(gè)樣，形式和質(zhì)料上的偏好，其實(shí)是一種文化選擇。

追根溯源，審美偏好的出發(fā)點(diǎn)，還取決于人與環(huán)境的相處方式。歐洲建筑多以石砌，呈豎向聳立之勢(shì)，以求“飛升天國(guó)”的不朽。而中國(guó)建筑的外部形態(tài)，基本是橫平舒展，寄寓著華夏先民對(duì)土地的依戀。在中國(guó)古人心中，石頭冰冷堅(jiān)硬，缺乏生氣，太過(guò)疏離自然，至于尋常起居，則一定要置身于“生生之氣”的土木之中，以求“天人合一”的居住理想。

中西建筑在文化體系中的“地位”也不盡相同。在西方，建筑是主要的文化載體，法國(guó)作家雨果就曾說(shuō)過(guò)，“建筑是石頭的史書(shū)”，一切藝術(shù)門(mén)類(lèi)都須為建筑服務(wù)，繪畫(huà)之，雕刻之，詠嘆之，摹寫(xiě)之，以圖將其打造為“高大上”的永恒紀(jì)念碑。而古老的東方中國(guó)就不這么看了：文字才是千古之承載，不朽之盛事。相比于文字上的“理想主義”，中國(guó)人在對(duì)待建筑上體現(xiàn)出了充分的“實(shí)用主義”態(tài)度。

兩千多年前，孔老夫子就曾說(shuō)過(guò)：“君子不器?！敝氐垒p器，由是成為中國(guó)人精神上的一抹濃重的底色。在傳統(tǒng)文化里，精神遠(yuǎn)比物質(zhì)更受尊崇。國(guó)人向來(lái)不求物質(zhì)之長(zhǎng)存，即便建筑，也和世間萬(wàn)物一樣都有新陳代謝、自然生滅。儒家倡導(dǎo)“卑宮室”，往往把“大興土木”等同于“勞民傷財(cái)”，更抑制了對(duì)建筑規(guī)模的奢華追求。

語(yǔ)文試卷

（一）第1頁(yè)（共12頁(yè)）

縱觀(guān)世界歷史，宗教信仰對(duì)于建筑技術(shù)的進(jìn)步、人力物力的投入都至關(guān)重要。一座哥特式大教堂的建造往往耗時(shí)百年，這樣的不計(jì)人力物力的投入，只能是為神而非人服務(wù)的。中國(guó)則不然，“敬鬼神而遠(yuǎn)之”。老百姓追求的是現(xiàn)世的幸福，土木之事也以現(xiàn)世為重。連佛教傳入中國(guó)后，也變得越來(lái)越世俗化：寺廟布局從以佛塔為中心漸漸演變?yōu)橐缘钐脼橹兀坪醢凳局藗兏鼉A向于在現(xiàn)實(shí)營(yíng)造佛國(guó)凈土；中國(guó)的重樓式佛塔，在全世界更是獨(dú)一無(wú)二，比之只能仰望敬畏的高塔，逐層登臨更顯親近；到后來(lái)竟至“此心即佛”，已無(wú)需以建筑或其他物質(zhì)的渲染來(lái)吸引信徒了。

由此觀(guān)之，中國(guó)古建筑的貌不驚人其來(lái)有自，完全不必妄自菲薄。傳統(tǒng)文化真正的精髓，不正在于精神的包容與意境的博大嗎？

（節(jié)選自周飛亞《建筑的“中國(guó)臉”與“中國(guó)心”》，2016年11月8日《人民日

報(bào)》）

1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）

A． 與詩(shī)書(shū)禮樂(lè)、鐘鼎彝器相比，中國(guó)傳統(tǒng)建筑顯得黯然失色，土里土氣，令人遺憾。B． 中國(guó)古建筑少用磚石而多用土木材料，體現(xiàn)了中國(guó)古人“天人合一”的居住理想。C． 中國(guó)古人對(duì)建筑采用的是“實(shí)用主義”態(tài)度，重視建筑的實(shí)用價(jià)值而輕觀(guān)賞價(jià)值。D.西方古建筑是為神服務(wù)的，故高大聳立：中國(guó)古建筑是為人服務(wù)的，故橫平舒展。2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．文章從中華文明說(shuō)起，順勢(shì)提出“中圍傳統(tǒng)建筑就是不如西方嗎”的問(wèn)題，并當(dāng)即予以否定。

B．文章主要從建筑材料、文化地位、宗教信仰等方面將中西古建筑進(jìn)行對(duì)比，以揭示兩者差異。

C．文章在論述過(guò)程中，善于透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，由表及里地進(jìn)行分析論證，從而大大增強(qiáng)了說(shuō)服力。

D．文章采用總—分一總式結(jié)構(gòu)模式，材料翔實(shí)，邏輯嚴(yán)密，有力地論證了中國(guó)傳統(tǒng)建筑優(yōu)于西方。

3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A 中西方古建筑在形式和質(zhì)料上的差異，看似審美偏好，實(shí)為文化選擇，這是由自然環(huán)境決定的。

B 在西方，建筑是主要的文化載體；但是在中國(guó)，文字才是文化的載體，建筑只不過(guò)是物質(zhì)器用。

C．中國(guó)傳統(tǒng)文化重精神輕物質(zhì)的理念，儒家“卑宮室”的觀(guān)念，影響到古建筑的規(guī)模與華麗程度。

D．佛教傳入中國(guó)后變得越來(lái)越世俗化，從這個(gè)事實(shí)中可見(jiàn)百姓追求現(xiàn)世幸福，建筑也以現(xiàn)世為重。

語(yǔ)文試卷

（一）第2頁(yè)（共12頁(yè)）

（二）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，14分）

閱讀下面的文字，完成4-6題。

清河坊 俞平伯

①山水是美妙的儔侶，而街市是最親切的。我們追念某地時(shí)，山水的清音，其浮涌于靈府間的數(shù)和度量每不敵城市的喧嘩。白老頭兒舍不得杭州，卻說(shuō)“一半勾留為此湖”；可見(jiàn)西湖在古代詩(shī)人心中，至多也只沾了半面光。那一半兒呢？誰(shuí)知道是什么！這更使我膽大，毅然于西湖以外，另寫(xiě)一題曰“清河坊”。

②我決不想描寫(xiě)杭州狹陋的街道和店鋪，我所亟亟要顯示的是淡如水的一味依戀，一種茫茫無(wú)羈泊的依戀，一種在夕陽(yáng)光里，街燈影傍的依戀。

③我們?cè)囅耄喝魶](méi)有飄零的游子，則西風(fēng)下的黃葉，原不妨由它們嘩嘩自己去響著。若沒(méi)有憔悴的女兒，則枯干了的紅蓮花瓣，何必常夾在詩(shī)集中呢？人萬(wàn)一沒(méi)有悲歡離合，月即使有陰晴圓缺，又何為呢？懷中不曾收得美人的倩影，則入畫(huà)的湖山，其黯淡又將如何呢？……一言蔽之，人對(duì)于萬(wàn)有的趣味，都從人間趣味的本身投射出來(lái)的。這基本趣味假如消失了，則大地河山及它所有的因果都落于渺茫了。

④離題已遠(yuǎn)，快回來(lái)吧！這兒名說(shuō)是談清河坊，實(shí)則包括北自羊壩頭，南至清河坊這一條長(zhǎng)街。中間的段落各有專(zhuān)名，不煩枚舉?？垂偃缱∵^(guò)杭州的，看到這兒早已恍然；若沒(méi)到過(guò)，多說(shuō)也還是不懂。杭州的熱鬧市街不止一條，何以獨(dú)取清河坊呢？我因它竟鋪石板不修馬路，我認(rèn)它為杭州街。

⑤哪怕它十分喧闐，悠悠然的閑適總歸消除不了。我所經(jīng)歷的江南內(nèi)地，都有這種可愛(ài)的空氣。我在倫敦紐約雖住得不久，卻已嗅得歐美名都的忙空氣；若以彼例此，則藐乎小矣。杭州清河坊的鬧熱，無(wú)事忙耳。他們?cè)矫?，我越覺(jué)得他們是真閑散。忙且如此，不忙可知——非閑散而何？

⑥我與妻，還有嫻小姐同走這條街的次數(shù)最多，她們常因配置些零星而去，我則瞎跑而已。若今天買(mǎi)的東西少，時(shí)候又早，天氣又好，往往雇車(chē)到旗下?tīng)I(yíng)去，從繁熱的人笑里，閑看湖濱的暮靄與斜陽(yáng)。“微陽(yáng)已是無(wú)多戀，更苦遙青著意遮?！蔽視r(shí)時(shí)看見(jiàn)這詩(shī)句自己的影子。

⑦清河坊中，小孩子的油酥餃?zhǔn)桥逑摇咀ⅰ恳栽?shī)作保證的，我所以時(shí)常去買(mǎi)來(lái)吃。叫她們吃，她們以在路上吃為不雅而不吃，常被我一個(gè)人吃完了。油酥餃冰冷的，您想不得味吧。然而我竟常買(mǎi)來(lái)吃，且一頓便吃完了。您不以為詫異嗎？不知佩弦讀至此如何想？他不會(huì)得說(shuō)：“這是我一首詩(shī)的力啊！”

語(yǔ)文試卷

（一）第3頁(yè)（共12頁(yè)）

⑧在這狹的長(zhǎng)街上，不知曾經(jīng)留下我們多少的蹤跡?？墒墙系娘L(fēng)雖小，雨卻豪縱慣了的，早把這一天走過(guò)的千千人的腳跡，洗刷個(gè)干凈。明日的人兒等著哩，今日的你怎能不去！

⑨話(huà)說(shuō)回來(lái)，干脆了當(dāng)！若我們未曾在那邊徘徊，未曾在那邊笑語(yǔ)；或者即有徘徊笑語(yǔ)的微痕而不曾想到去珍惜它們，則莫說(shuō)區(qū)區(qū)清河坊，即十百倍的勝跡亦久不在話(huà)下了。我愛(ài)誦父親的詩(shī)句：只緣曾系烏篷艇，野水無(wú)情亦耐看。

（有刪改）

【注】佩弦，朱自清的字。

4．下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A．文章第①段作者引用白居易的詩(shī)句，照應(yīng)了開(kāi)頭“而街市是最親切的”，引出作者寫(xiě)杭州不寫(xiě)西湖而要寫(xiě)“清河坊”的緣由。

B．文章第③段作者運(yùn)用了排比、反問(wèn)等修辭手法，意在說(shuō)明景由情生、境因情起，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)的道理。

C．文章第⑦段中我去吃小孩子的油酥餃?zhǔn)且蛑熳郧逡栽?shī)為薦，油酥餃雖冰冷不得味，我卻因是朋友的力推而時(shí)常買(mǎi)來(lái)作為分享。

D．本文語(yǔ)言具有時(shí)代特色，兼有“詩(shī)家語(yǔ)”，但以意役辭，繁簡(jiǎn)得當(dāng)，并不覺(jué)雕琢與涂飾，顯示出語(yǔ)言的厚度與張力。

5．杭州之景萬(wàn)千以西湖為著，杭州熱鬧街市也不止一條。作者為什么獨(dú)寫(xiě)“清河坊”呢？請(qǐng)結(jié)合全文加以概括。（5分）

6．文章第⑨段，作者引用其父親的詩(shī)句“只緣曾系烏篷艇，野水無(wú)情亦耐看”意味悠長(zhǎng)，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)析詩(shī)句的作用。(6分)

（三）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7-9題。

材料一：

《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的熱度還未散去，央視另一檔自制文化類(lèi)節(jié)目《朗讀者》，又以浩大的聲勢(shì)占據(jù)了微信朋友圈、微博等社交媒體的頁(yè)面。在網(wǎng)絡(luò)高度普及的今天，對(duì)于每一個(gè)離開(kāi)了學(xué)生時(shí)代的人而言，“朗讀“似乎是一個(gè)遙遠(yuǎn)而陌生的詞語(yǔ)。大小屏幕代替了書(shū)籍文本，鍵盤(pán)語(yǔ)音代替了信札驛馬。朗讀被加上了一層夢(mèng)幻的濾鏡，覆蓋上了文化和美的薄紗，提醒著我們思念又回不去的過(guò)去。這大概是《朗讀者》對(duì)于觀(guān)眾產(chǎn)生原始魅力的原因之一。

語(yǔ)文試卷

（一）第4頁(yè)（共12頁(yè)）

事實(shí)上，《朗讀者》用了“朗讀”作為外殼，內(nèi)核依然是分享嘉賓的故事、傳遞回憶和溫情。它更像一個(gè)精簡(jiǎn)的談話(huà)節(jié)目，并且董卿掌握對(duì)話(huà)的節(jié)奏遠(yuǎn)勝于多數(shù)談話(huà)節(jié)目的主持人，一顰一笑都顯得真誠(chéng)，也不會(huì)時(shí)不時(shí)就出神，或者生硬地切換話(huà)題——這一點(diǎn)，《見(jiàn)字如面》的主持人真應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。也正是有了一段簡(jiǎn)短卻恰到好處的交流，帶動(dòng)了觀(guān)眾的情緒，才使得接下來(lái)的朗讀自然而然，真情流露?！独首x者》的野心明顯不在說(shuō)故事和煽情，它更想傳遞的是價(jià)值觀(guān)、是社會(huì)中日漸缺失的溫情和責(zé)任感。

和多數(shù)更活潑的娛樂(lè)節(jié)目?jī)A向于選擇“放飛自我”的嘉賓不同，《朗讀者》選的人、想講述的故事，其實(shí)把“我”藏起來(lái)了一些。更多強(qiáng)調(diào)了“愛(ài)”和各種“責(zé)任”。

詩(shī)文的選擇，可以反映《朗讀者》高高樹(shù)起的一面大旗——文學(xué)。制片人董卿在接受采訪(fǎng)時(shí)表示，“我想用朗讀喚起大家對(duì)文學(xué)的溫柔記憶?！边@句話(huà)讓身處中文系的筆者深感悲哀，在當(dāng)下，對(duì)于文學(xué)的溫柔記憶居然是需要被喚醒的。網(wǎng)絡(luò)擠壓了民眾對(duì)于書(shū)籍的熱情，文學(xué)，正在和我們漸行漸遠(yuǎn)。

然而文學(xué)本不僅是記憶，對(duì)于父母輩們而言，文學(xué)曾是一場(chǎng)流行。和經(jīng)歷過(guò)扎實(shí)基礎(chǔ)教育、上了十幾年語(yǔ)文課的年輕一代不同，文學(xué)對(duì)父輩而言，可能是仰望、是夢(mèng)想。一本外國(guó)名著在當(dāng)年可能會(huì)引發(fā)似如今蘋(píng)果發(fā)售時(shí)的排隊(duì)浪潮……對(duì)于他們而言，文學(xué)讓他們?cè)谶^(guò)去找到了“美”的感染力，找到了治愈傷痕的靈藥?！独首x者》很好地重述了一遍他們已經(jīng)快忘卻的“文學(xué)夢(mèng)”，并將之化為了節(jié)目自身的魅力。

在真人秀節(jié)目的蹦蹦跳跳漸漸讓觀(guān)眾審美疲勞時(shí)，文化綜藝的異軍突起是意料之中的事。在消費(fèi)主義泛濫的當(dāng)下，電視節(jié)目作為消費(fèi)品被直接投放給了更有消費(fèi)力的年輕觀(guān)眾，中老年們則被刻意忽略了。《朗讀者》等一節(jié)目填補(bǔ)了這處空白。這也許是無(wú)心之舉，但結(jié)果卻相當(dāng)有意義?！独首x者》所傳遞的責(zé)任感、溫情符合中國(guó)人的傳統(tǒng)價(jià)值。因此，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)父母乃至爺爺奶奶，對(duì)這檔節(jié)目贊不絕口。

（摘自《新京報(bào)》2017年2月23日）

材料二：

在娛樂(lè)致死的年代，《見(jiàn)字如面》《朗讀者》等一批批“高而不冷”的綜藝界清流涌現(xiàn)，文化類(lèi)節(jié)目真的回暖了嗎？

年初的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》口碑收視雙收，主持人董卿擔(dān)任制作人的《朗讀者》又來(lái)了。而更早播出的同類(lèi)節(jié)目《見(jiàn)字如面》，由之前《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》的制作團(tuán)隊(duì)操刀，也獲得了很好的口碑和不小的熱度。能把文化節(jié)目做到“高而不冷”也并不容易，這兩個(gè)節(jié)目給人最直接的刺激，大概是“聲控福利”吧。在演戲全靠配音的流量們霸屏的日子，想要聽(tīng)老戲骨們層次豐富、情緒豐滿(mǎn)的聲音，受眾只能在這里找了。

語(yǔ)文試卷

（一）第5頁(yè)（共12頁(yè)）

《朗讀者》是很典型的央視表達(dá)方式，每一位嘉賓都要講“背后的故事”，再加上朗讀本身，看上去內(nèi)容就很擁擠。而那些講故事環(huán)節(jié)容易讓觀(guān)眾感覺(jué)教化和煽情不夠節(jié)制。

不過(guò)，除開(kāi)那些煽情過(guò)度的部分，《朗讀者》里有些背后故事是用自身經(jīng)歷的方式去“言傳身教”，加上閱讀文本本身的大眾性，更容易引起觀(guān)眾的共鳴?！独首x者》第一個(gè)引起高度共鳴的朗讀者是翻譯界大神許淵沖。人民日?qǐng)?bào)微博安利了一個(gè)許先生的《朗讀者》片段，轉(zhuǎn)發(fā)兩萬(wàn)多條。

縱然電視上體會(huì)到的文字之美不如閱讀更深沉徹底，但在浮躁的時(shí)代里，《朗讀者》創(chuàng)造了一種表達(dá)方式，把觀(guān)眾拉回到文字上。朗讀是美的，更美的是字句下面那些真摯的悲歡和浪漫，那才是永不過(guò)時(shí)的價(jià)值。這兩檔節(jié)目不就證明了嗎？

（摘自“中青在線(xiàn)”2017年3月9日?qǐng)?bào)道）

材料三：

當(dāng)日，上海圖書(shū)館知識(shí)廣場(chǎng)東側(cè)的朗讀亭前排起了長(zhǎng)隊(duì)，高峰排隊(duì)時(shí)長(zhǎng)超過(guò)9個(gè)小時(shí)。這是央視綜藝節(jié)目《朗讀者》設(shè)置的一個(gè)環(huán)節(jié)，旨在讓朗讀走進(jìn)每個(gè)人的生活。朗讀亭里有一套專(zhuān)業(yè)的錄音設(shè)備和一個(gè)攝像頭，每位“朗讀者”進(jìn)門(mén)后對(duì)著麥克風(fēng)就可以開(kāi)始朗讀自己心目中的好文章，限時(shí)3分鐘。據(jù)悉，繼上海圖書(shū)館之后，朗讀亭還將出現(xiàn)在上海另外兩到三個(gè)地點(diǎn)。

此前，中新網(wǎng)2月21日?qǐng)?bào)道，當(dāng)天，一座朗讀亭現(xiàn)身杭州街頭，浙江杭州不少市民在朗讀亭前排隊(duì)等候朗讀詩(shī)歌、作品等。

（摘自新華社2017年3月9日上海報(bào)道）

7.下列針對(duì)上述材料的理解，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（3分）

A.對(duì)于三者關(guān)注的《朗讀者》節(jié)目，材料一分析得全面、深入；相較之下，材料二就顯得略遜一籌，材料三則只是事實(shí)呈現(xiàn)。

B.三則新聞材料中，材料一，材料二屬于新聞評(píng)論，并不要求具有時(shí)效性；材料三作為新聞報(bào)道體裁，時(shí)效性要求就很高。

C.材料一，二都認(rèn)為《朗讀者》中講述的“背后的故事”能帶動(dòng)觀(guān)眾的情緒，使朗讀更易引起共鳴，雖然有過(guò)度煽情之嫌。

D.三則材料關(guān)注的都是《朗讀者》這個(gè)節(jié)目的影響問(wèn)題，材料一多褒贊，材料二寓貶于褒，材料三則只是事實(shí)呈現(xiàn)，無(wú)褒貶。

8.下列針對(duì)上述材料的分析，較為合理的一項(xiàng)是（3分）

A.材料一力圖從多個(gè)角度剖析“《朗讀者》熱”的原因，材料二則雖然對(duì)此類(lèi)文化類(lèi)電視節(jié)目的回暖有很多期盼，卻仍持懷疑態(tài)度。

語(yǔ)文試卷

（一）第6頁(yè)（共12頁(yè)）

B.上海、杭州的朗讀亭前排長(zhǎng)隊(duì)等候朗讀的“長(zhǎng)龍”明確告訴我們，《朗讀者》這類(lèi)文化類(lèi)電視節(jié)目的“火爆”是有廣泛的受眾基礎(chǔ)的。

C.三則新聞的報(bào)道的媒體不同，呈現(xiàn)出的語(yǔ)言風(fēng)格也各不相同：材料一嚴(yán)謹(jǐn)、理性，材料二新潮、活潑，材料三則樸實(shí)、穩(wěn)重。

D.“高而不冷”、“流量們霸屏”、“安利”……寫(xiě)在“中青在線(xiàn)“這樣的網(wǎng)絡(luò)媒體上貼合其身份，而寫(xiě)在紙媒上就不合適。

9.根據(jù)上述材料，假如《朗讀者》節(jié)目改版，你準(zhǔn)備給制片人董卿提些什么建議？（4分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10-13題。

吳兢，汴州浚儀人。少厲志，貫知經(jīng)史，方直寡諧比，惟與魏元忠、朱敬則游。二人者當(dāng)路，薦兢才堪論撰，詔直史館，修國(guó)史。遷右拾遺內(nèi)供奉。

神龍中，節(jié)閔太子難，奸臣誣構(gòu)安國(guó)相王與謀，朝廷大恐。兢上言：“相王仁孝，遭荼苦哀毀，以陛下為命，而自托于手足。若信邪佞，委之于法，傷陛下之恩失天下望自昔翦伐宗支委任異姓未有不亡者子弟?chē)?guó)之根源可使枯竭哉！伏愿陛下全常棣之恩，慰罔極之心，天下幸甚！”累遷起居郎。尋以母喪去官。服除，自陳修史有緒，家貧不能具紙筆，愿得少祿以終余功。有詔拜諫議大夫，復(fù)修史。睿宗崩，實(shí)錄留東都，詔兢馳驛取進(jìn)梓宮。以父喪解，宰相張說(shuō)用趙冬曦代之。

始，兢在長(zhǎng)安、景龍間任史事，時(shí)武三思、張易之等監(jiān)領(lǐng)，阿貴朋佞，釀澤浮辭，事多不實(shí)。兢不得志，私撰《唐書(shū)》、《唐春秋》，未就。至是，丐官筆札，冀得成書(shū)。詔兢就集賢院論次。時(shí)張說(shuō)罷宰相，在家修史。大臣奏國(guó)史不容在外，詔兢等赴館撰錄。進(jìn)封長(zhǎng)垣縣男。久之，坐書(shū)事不當(dāng)，貶荊州司馬，以史草自隨。蕭嵩領(lǐng)國(guó)史，奏遣使者就兢取書(shū)，得六十余篇。累遷洪州刺史，坐累下除舒州。天寶初，入為恒王傅。雖年老衰僂甚，意猶愿還史職。李林甫嫌其衰，不用。卒，年八十。

初與劉子玄撰定《武后實(shí)錄》，敘張昌宗誘張說(shuō)誣證魏元忠事，頗言“說(shuō)已然可，賴(lài)宋璟等邀勵(lì)苦切，故轉(zhuǎn)禍為忠，不然，皇嗣且殆?！焙笳f(shuō)為相，讀之，心不善，知兢所為，即從容謬謂曰：“劉生書(shū)魏齊公事，不少假借，奈何？”兢曰：“子玄已亡，不可受誣地下。兢實(shí)書(shū)之，其草故在?！甭?wù)邍@其直。說(shuō)屢以情蘄改，辭曰：“徇公之情，何名實(shí)錄？”卒不改。世謂今董狐云。

（節(jié)選自《新唐書(shū)·吳兢傳》）

語(yǔ)文試卷

（一）第7頁(yè)（共12頁(yè)）

10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.傷陛下之恩/失天下/望自昔翦伐宗支/委任異姓/未有不亡者/子弟/國(guó)之根源/可使枯竭哉/

B.傷陛下之恩/失天下望/自昔翦伐宗支/委任異姓未/有不亡者/子弟/國(guó)之根源/可使枯竭哉/

C.傷陛下之恩/失天下望/自昔翦伐宗支/委任異姓/未有不亡者/子弟/國(guó)之根源/可使枯竭哉/

D.傷陛下之恩/失天下/望自昔翦伐宗支/委任異姓未/有不亡者/子弟/國(guó)之根源/可使枯竭哉/

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.常棣，即《小雅·常棣》，中國(guó)古代第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》中的一首詩(shī)，是周人宴會(huì)兄弟時(shí)，歌唱兄弟親情的詩(shī)。

B.實(shí)錄，古代編年體的一種，專(zhuān)門(mén)記某一皇帝統(tǒng)治時(shí)期的大事，一般以皇帝的謚號(hào)或廟號(hào)為書(shū)名，也有以王朝命名的。

C.梓宮，指我國(guó)古代皇帝、皇后的棺柩，如：《晉書(shū)·帝紀(jì)》“魏武薨于洛陽(yáng)，朝野危懼，內(nèi)外肅然，乃奉梓宮還鄴?！?/p>

D.縣男，爵名，唐始置，從五品，金、元沿置，明廢；秦漢時(shí)二十等爵制內(nèi)無(wú)“男爵”，“縣男”跟“男”爵位相同。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.吳兢讀書(shū)廣泛，為人正直。他從小就有抱負(fù)，精通經(jīng)學(xué)和史學(xué)；他只和魏元忠、朱敬則交朋友，這兩人當(dāng)宰相后，向朝廷推薦吳兢寫(xiě)國(guó)史。

B.吳兢忠于國(guó)家，議事無(wú)畏。節(jié)閔太子之亂，奸臣誣陷相王參與陰謀，朝廷大驚，吳兢上奏為相王辯解，勸皇上消除疑慮，保持了朝政穩(wěn)定。

C.吳兢修史嚴(yán)謹(jǐn)，不阿權(quán)貴。武三思等人主管修史的時(shí)代，史官多阿諛權(quán)貴討好佞臣，記事多不真實(shí)，吳兢不滿(mǎn)意，就私撰《唐書(shū)》等史書(shū)。

D.吳兢修史不順，仕途坎坷。母親、父親的去世讓他離職中斷修史；仕途上先因被判記事不當(dāng)而遭貶，又在洪州刺史任上受牽連而被貶舒州。13.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）服除，自陳修史有緒，家貧不能具紙筆，愿得少祿以終余功。（5分）（2）說(shuō)屢以情蘄改，辭曰：“徇公之情，何名實(shí)錄？”卒不改。（5分）

語(yǔ)文試卷

（一）第8頁(yè)（共12頁(yè)）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，11分）

閱讀下面這首詩(shī)，完成14-15題。

關(guān)山月 李端

露濕月蒼蒼，關(guān)頭榆葉黃?；剌喺蘸＿h(yuǎn)，分彩上樓長(zhǎng)。水凍頻移幕，兵疲數(shù)望鄉(xiāng)。

只應(yīng)城影外，萬(wàn)里共胡霜。

14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A．第一句言雖簡(jiǎn)而意實(shí)多，“蒼蒼”突出關(guān)山“月”的特色和夜晚月色朦朧的狀態(tài)。B．第二句寫(xiě)關(guān)山之地榆葉盡黃，讓人倍感秋意，為全詩(shī)定下凄清的感情基調(diào)。C.第三句寫(xiě)月輪運(yùn)轉(zhuǎn)，月光皎潔，照耀著遠(yuǎn)處的大海，突出月夜的空闊明凈。D．第四句作近距離的定點(diǎn)描寫(xiě)，“上”與“長(zhǎng)”兩字寫(xiě)出月光的動(dòng)態(tài)美與情態(tài)美。E.第五句寫(xiě)戍卒因“水凍”而不斷移動(dòng)帳篷，照應(yīng)首句“露濕”，說(shuō)明月夜露水之多。15.最后三句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫(xiě)。（本題共1小題，5分）16．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（5分）

(1)辛棄疾《破陣子》中“，”兩句，用數(shù)字對(duì)仗的形式描寫(xiě)出“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”的情態(tài)。

(2)韓愈《師說(shuō)》中“ ,，”三句，從如果自己比對(duì)方年幼應(yīng)該向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)的角度討論師道。

語(yǔ)文試卷

（一）第9頁(yè)（共12頁(yè)）

第II卷 表達(dá)題

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

17．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（3分）

①“天鯤號(hào)”是中國(guó)建造領(lǐng)域的新成果，國(guó)外有的媒體竟然隨意聯(lián)想，借此渲染中國(guó)威脅論，其實(shí)是草木皆兵，庸人自擾。

②博鰲亞洲論壇2018年年會(huì)4月8日-11日在海南召開(kāi)，各國(guó)記者嚴(yán)陣以待，他們積極報(bào)名參會(huì)，向外界傳遞中國(guó)聲音。

③面對(duì)復(fù)雜的世界，人類(lèi)社會(huì)向何處去？要回答這個(gè)時(shí)代之問(wèn)，我們就要善于撥云見(jiàn)日，把握歷史規(guī)律，認(rèn)清世界大勢(shì)。

④中央的八項(xiàng)規(guī)定就是要起到徙木立信的作用，讓群眾看到中央的莊嚴(yán)承諾和反腐決心，取得群眾對(duì)我們黨的信任。

⑤中國(guó)駐阿曼大使館昨晚舉行慶祝兩國(guó)建交40周年招待會(huì)，在“祝中阿友誼源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”的美好愿望中，招待會(huì)順利結(jié)束。A．①④ B．②③ C．①⑤ D．②⑤ 18．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）

A．綜觀(guān)世界各國(guó)的企業(yè)發(fā)展史，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)企業(yè)能否獲得成功，往往不取決于它的規(guī)模和歷史，而取決于它的經(jīng)營(yíng)理念。

B．大學(xué)通識(shí)教育近年來(lái)在中國(guó)受到高度重視，各大學(xué)紛紛進(jìn)行通識(shí)教育課程改革，許多高校開(kāi)設(shè)的人文素質(zhì)教育課程備受廣大家長(zhǎng)和學(xué)生所喜愛(ài)。

C．中央在提出改正工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的“八項(xiàng)規(guī)定”后，各地積極落實(shí)，并于近期相繼向社會(huì)公布了具體實(shí)施細(xì)節(jié)。

D．信息數(shù)字化對(duì)個(gè)人生活發(fā)生了直接的影響，如果名字里用了一個(gè)計(jì)算機(jī)字庫(kù)里沒(méi)有的字，那么報(bào)名、取錢(qián)、貸款、登記……都難以完成。19.下列各句中，所引詩(shī)詞不符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是（3分）

A.“風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量”，祖國(guó)山水秀美壯麗，可以陶冶性情，愉悅身心，我們?cè)诠?jié)假日可以多出去走一走，領(lǐng)略自然風(fēng)光，了解當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗。

B.“靡不有初，鮮克有終”，對(duì)黨員干部來(lái)說(shuō)，走好為官?gòu)恼牡谝徊胶苤匾?，但守住初心，自始至終堅(jiān)守住黨員干部清正廉潔的底線(xiàn)，則更為重要。

C.“天若有情天亦老，人間正道是滄?！?，變革是發(fā)展的永恒推動(dòng)力，無(wú)論是個(gè)人還是民族、國(guó)家，都要努力沖破思想的藩籬，勇于創(chuàng)新，力爭(zhēng)一流。

語(yǔ)文試卷

（一）第10頁(yè)（共12頁(yè)）

D.“桃李不言，下自成蹊”，他通過(guò)自身的實(shí)際行動(dòng)，以高尚師德、人格魅力和學(xué)識(shí)風(fēng)范影響著他的學(xué)生，感動(dòng)著無(wú)數(shù)人，也因此獲得了無(wú)數(shù)贊譽(yù)。

20．在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字（6分）

漢字是世界上歷史最悠久的文字之一，具有頑強(qiáng)的生命力，直至今日，①。關(guān)于漢字的起源，學(xué)術(shù)界目前還沒(méi)有公認(rèn)的科學(xué)解釋。眾所周知，文字的職能是記事。但是用來(lái)記事的文字出現(xiàn)很晚，而早在文字出現(xiàn)之前，②，正是這種需要刺激了文字的產(chǎn)生。從根本上說(shuō)，③。

21．下面一則通知有五處不合規(guī)范，請(qǐng)指出并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（5分）

通

知

為深入了解本學(xué)期的教學(xué)工作情況，充分聽(tīng)取廣大師生的意見(jiàn)和建議，學(xué)校定于12月21日下午，在四樓會(huì)議室召開(kāi)座談會(huì)，望大家屆時(shí)出席，請(qǐng)勿自誤。

2017年12月18日

教學(xué)處

四、寫(xiě)作（60分）

22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

材料一：“表情包”是一種通過(guò)圖片來(lái)表示感情的方式。表情包一經(jīng)誕生，就統(tǒng)治了中國(guó)人的社交圈，尤其是年輕人，他們的社交方式是所謂“天可不聊，圖不可不輸”，幾乎任何對(duì)話(huà)都會(huì)出現(xiàn)表情包的身影。

材料二：一位教授表示，他感覺(jué)自己“落伍”了，常常不知道該怎么跟學(xué)生在手機(jī)上進(jìn)行交流。最典型的例子是，現(xiàn)在學(xué)生都喜歡用表情包，有時(shí)他苦口婆心勸告學(xué)生幾句，學(xué)生啥也不說(shuō)，回一個(gè)表情包；表?yè)P(yáng)或批評(píng)學(xué)生幾句，他們常常也是發(fā)來(lái)一個(gè)表情包。老師說(shuō)，表情包簡(jiǎn)直是結(jié)束聊天的“利器”，學(xué)生發(fā)“包”，他都不知道接下來(lái)該怎么回應(yīng)；這不是對(duì)話(huà)結(jié)束，而是溝通中止了。

材料三：美國(guó)學(xué)者伯德惠斯特爾稱(chēng)，在兩個(gè)人傳播的場(chǎng)合中，有75%的社會(huì)含義是通過(guò)非語(yǔ)言符號(hào)傳遞的。專(zhuān)門(mén)研究非語(yǔ)言符號(hào)的艾伯頓·梅熱比曾提出公式：溝通雙方互相理解=語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速（38%）+表情、姿態(tài)（55%）+語(yǔ)言?xún)?nèi)容（7%）。

表情包是豐富了人們的表達(dá)能力，還是阻礙了人們的表達(dá)能力？對(duì)此，你有什么看法？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

語(yǔ)文試卷

（一）第11頁(yè)（共12頁(yè)）

語(yǔ)文試卷

（一）第12頁(yè)（共12頁(yè)）

第三篇：2014年高考真題江蘇政治卷

2014年高考真題——政治（江蘇卷）

一、單項(xiàng)選擇題:本大題共33小題，每小題2分.共計(jì)“分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中.只有一個(gè)選項(xiàng)是最符合題意的。

1.2014年2月27日，十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第七次會(huì)議決定將12月13日設(shè)立為

A.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)人民烈士紀(jì)念日B.中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日

C.反法西斯人民烈士公祭日D.南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日

2.在2013年發(fā)生的下列新聞事件中，體現(xiàn)政府積極轉(zhuǎn)變職能的是

①商務(wù)部終止對(duì)美部分進(jìn)口車(chē)雙反措施

②國(guó)務(wù)院決定取消和下放部分行政審批項(xiàng)目

③設(shè)立上海自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)，實(shí)施“負(fù)面清單管理”

④中共中央政治局決定成立全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組

A.①②B.①④C.②③D.③④

3.2013年12月，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的意見(jiàn)》。社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)中，社會(huì)層面的價(jià)值取向是

A愛(ài)國(guó)、守法、明禮、誠(chéng)信B.愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善

C.富強(qiáng)、民主、文明、和諧D.自由、平等、公正、法治

4.2014年3月24日，第三屆核安全峰會(huì)在荷蘭海牙舉行。這次峰會(huì)的主題是

A.加強(qiáng)核安全、防范核恐怖主義B.加強(qiáng)核安全、防范核貓權(quán)主義

C.加強(qiáng)核合作、防止核事故發(fā)生D.加強(qiáng)核合作、防止核武器擴(kuò)散

5“掛單”是淘寶公布的2013消費(fèi)關(guān)鍵詞之一。截至2013年11月30日，全國(guó)“淘友”花了8.7億元在口罩、空氣凈化器等對(duì)抗霧掛用品上。與一年前相比，購(gòu)買(mǎi)口罩的人多了181%，購(gòu)買(mǎi)空氣凈化器的人多了131%。對(duì)這一經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象解讀正確的是

A.滿(mǎn)足消費(fèi)需求—生產(chǎn)防跪產(chǎn)品—促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

B.市場(chǎng)消費(fèi)低迷—生產(chǎn)防履產(chǎn)品—擴(kuò)大國(guó)內(nèi)需求

C.空氣污染嚴(yán)敢-購(gòu)買(mǎi)防履產(chǎn)品—浪費(fèi)社會(huì)資源

D.追求綠色消費(fèi)—購(gòu)買(mǎi)防跪產(chǎn)品一一提高生活質(zhì)量

6.有調(diào)查表明，我國(guó)新型農(nóng)村合作醫(yī)療保險(xiǎn)使農(nóng)村居民消費(fèi)增加5.4%，城鎮(zhèn)職工醫(yī)療保城鎮(zhèn)居民消費(fèi)增加11%。出現(xiàn)該變化是因?yàn)樯鐣?huì)保障

A.決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平B.對(duì)生產(chǎn)具有導(dǎo)向作用

C.改變了人們的收支預(yù)期D.縮小了城鄉(xiāng)收人差距

7.在一定時(shí)期內(nèi)，商品流通中所需要的貨幣量受到多種因素影響。下列選項(xiàng)中.使我國(guó)貨求量增加的因素有

①人民幣流通速度下降②信用卡的廣泛使用

③人民幣境外流通規(guī)模擴(kuò)大④商品的社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高

A.①②B.①③C.②④D.③④

8.為了緩解民眾“看病貴”的問(wèn)題，我國(guó)對(duì)基本藥物實(shí)行政府限價(jià)，但由于企業(yè)利潤(rùn)得不到保障，一些低價(jià)藥屢屢“玩失蹤”，導(dǎo)致部分群眾購(gòu)藥需求難以得到滿(mǎn)足。為了解決低價(jià)藥物的供給問(wèn)題，需要政府①按照價(jià)值規(guī)律的要求進(jìn)行宏觀(guān)調(diào)控②明確規(guī)定企業(yè)負(fù)有保障低價(jià)藥物供應(yīng)的責(zé)任

③加大對(duì)生產(chǎn)低價(jià)藥物企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理干預(yù)的力度

④以稅收惠等政策對(duì)生產(chǎn)低價(jià)藥物企業(yè)提供支持

A.①②B.①④C.②③D.③④

9.某著名手機(jī)品牌2014年第一季度虧損6205萬(wàn)美元，其負(fù)責(zé)人稱(chēng)，主要原因是2013年對(duì)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)了偏差，將主要精力放在了高端機(jī)型上，忽視了中低端市場(chǎng)。《經(jīng)濟(jì)人》預(yù)測(cè),2014年中低端智能手機(jī)銷(xiāo)量將占智能手機(jī)市場(chǎng)的50%以上。這說(shuō)明

A.企業(yè)參與市場(chǎng)竟?fàn)幮柚贫ㄕ_的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略

B.價(jià)格勢(shì)是企業(yè)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的最大勢(shì)

C.回歸中低端市場(chǎng)是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的一種趨勢(shì)

D企業(yè)保持一定的營(yíng)利能力才能增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力

10跨境電子商務(wù)作為外貿(mào)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一個(gè)新模式，滲透到社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的諸多領(lǐng)域.它重構(gòu)了國(guó)際貿(mào)易流程。如圖1所示，與傳統(tǒng)外貿(mào)相比，開(kāi)展跨境電子商務(wù)

①提高了企業(yè)的生產(chǎn)效率

②有利于企業(yè)把握消費(fèi)需求

③促進(jìn)了企業(yè)的兼并與聯(lián)合④提升了企業(yè)的國(guó)際化經(jīng)營(yíng)水平

A.①③B.①④C.②③D.②④

11.貨車(chē)司機(jī)任某不同時(shí)間在同一路段，因?yàn)橄嗤倪`法行為被處以不同額度的罰款，他對(duì)此感到不滿(mǎn)，便將幾張罰單傳到市長(zhǎng)信箱。市政府對(duì)此高度關(guān)注，不久便出臺(tái)了《規(guī)范行政執(zhí)法自由裁量權(quán)規(guī)定》，細(xì)化了行政執(zhí)法的自由裁量權(quán)。任某將罰單傳到市長(zhǎng)信箱

A.政府開(kāi)展行政執(zhí)法的重要依據(jù)

B公民參與基層民主管理的重要方式

C.公民通過(guò)信訪(fǎng)舉報(bào)制度行使監(jiān)督權(quán)

D.公民通過(guò)社情民意反映制度參與民主決策

12.2014年3月，李克強(qiáng)總理在十二屆全國(guó)人大二次會(huì)議上作的《政府工作報(bào)告》，經(jīng)代表分組審議并提出修改意見(jiàn)后，在全體會(huì)議上獲得高票通過(guò)。在這里.人大代表行使的職

①?zèng)Q定權(quán)②審議權(quán)③表決權(quán)④提案權(quán)

A.①③B.①④C.②③D.②④

13.堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路和推進(jìn)政治體制改革，要正確處理黨的政策和國(guó)家法律的關(guān)系。下列選項(xiàng)中，對(duì)二者關(guān)系認(rèn)識(shí)正確的是

①二者都是人民根本意志的反映②二者都是依法治國(guó)的前提和基礎(chǔ)

③國(guó)家法律依靠黨的政策實(shí)施④黨的政策必須以憲法和法律為基礎(chǔ)

A.①③B.①④C.②③D.②④

14.為了激發(fā)社會(huì)投資活力，國(guó)家擬放寬公司注冊(cè)資本登記條件。這項(xiàng)改革應(yīng)經(jīng)歷的程

①相關(guān)部門(mén)組織個(gè)別地區(qū)進(jìn)行試點(diǎn)

②各地全面放寬公司注冊(cè)資本奮記條件

③全國(guó)人大常委會(huì)審議通過(guò)《公司法》修正案

④?chē)?guó)務(wù)院公布《注冊(cè)資本登記制度改革方案》

A.①④③②B.①③④②

C.③④①②D.④①③②

15近期，暴力傷醫(yī)事件接連發(fā)生。2014年3月，在全國(guó)政協(xié)十二屆二次會(huì)議召開(kāi)期間，90位政協(xié)委員聯(lián)名向大會(huì)遞交“緊急提案”，建議將醫(yī)療機(jī)構(gòu)列為公共場(chǎng)所進(jìn)行安保，并由國(guó)務(wù)院法制辦牽頭，盡快制定(醫(yī)療機(jī)構(gòu)治安管理?xiàng)l例)。這表明政協(xié)

A.積極履行參政議政的職能B.可以指導(dǎo)國(guó)務(wù)院制定行政法規(guī)

C.積極履行公共服務(wù)的職能D.代表人民行使管理國(guó)家的權(quán)力

16.2014年3月，習(xí)近平同志在蘭考縣調(diào)研指導(dǎo)黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)指出，標(biāo)準(zhǔn)決定質(zhì)量，有什么樣的標(biāo)準(zhǔn)就有什么樣的質(zhì)量，只有高標(biāo)準(zhǔn)才有高質(zhì)量。教育實(shí)踐活動(dòng)要確立一個(gè)較高標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)抓部署、抓落實(shí)、抓檢查。這說(shuō)明

①中國(guó)共產(chǎn)黨市視自身的先進(jìn)性建設(shè)②民主執(zhí)政是中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政的基本方式

③黨的建設(shè)是我國(guó)當(dāng)前最大的政治問(wèn)題④群眾路線(xiàn)是黨的根本領(lǐng)導(dǎo)方法和工作方法

A.①③B.①④C.②③D.②④

17.2014年5月，中國(guó)與肯尼亞正式簽署蒙內(nèi)鐵路項(xiàng)目合作協(xié)議。該鐵路將由中國(guó)公司承建。中國(guó)的資金、技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)、裝備制造和管理經(jīng)驗(yàn)將惠及鐵路沿線(xiàn)的非洲國(guó)家。對(duì)此理解正確的是

①平等互利是我國(guó)外交政策的宗旨②促進(jìn)發(fā)展是中非共同關(guān)注的主題

③體現(xiàn)了中非平等互信、合作共贏④?chē)?guó)際援助是促進(jìn)非洲發(fā)展的根本途徑

A.①③B.①④C.②③D.②④

18.2013年上半年.圍繞中國(guó)出口歐盟的光伏產(chǎn)品，中歐雙方劍拔弩張，貿(mào)易戰(zhàn)一觸即發(fā)。下半年.通過(guò)談判協(xié)商，中歐關(guān)系大為改觀(guān)。中歐關(guān)系發(fā)生這種變化的原因在于

A.世界多極化的趨勢(shì)不可逆轉(zhuǎn)

B.竟?fàn)帯⒑献髋c沖突是國(guó)際關(guān)系的基本形式

C.家利益是國(guó)際關(guān)系的決定因素

D.和平共處五項(xiàng)原則是國(guó)際交往的基本準(zhǔn)則

19.“小伙伴“是近年來(lái)的一個(gè)絡(luò)熱詞。其實(shí)，“伙伴’最早是軍事用語(yǔ)，士兵十人共用一個(gè)灶吃飯。稱(chēng)為“火伴’。后來(lái)，隨著社會(huì)生活的變化，“火伴”被寫(xiě)作“伙伴’，詞義也從同灶吃飯的士兵擴(kuò)展成了同伴。材料說(shuō)明

A.文化隨著實(shí)踐的發(fā)展而變遷B.漢字是中華文化的重要標(biāo)志

C.中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)D.絡(luò)文化是對(duì)當(dāng)代社會(huì)生活的反映

20.在一個(gè)“讀首詩(shī)再睡覺(jué)’的微信公眾號(hào)上。常有幾萬(wàn)人一起讀詩(shī)。美的圖片、悅耳的聲音，再配以雅俗共賞的解析文字，讓人們重溫詩(shī)的美好，讓參與者的心靈得到滋潤(rùn)。這表明

①文化對(duì)人的影響具有深遠(yuǎn)持久的特點(diǎn)②文化環(huán)境可以影響人的文化素養(yǎng)

③大眾文化能夠提高人們的思想道德素質(zhì)④大眾傳媒具有文化溝通和共享功能

A.①③B.①④C.②③D.②④

21.某地首創(chuàng)一種實(shí)名制、免費(fèi)發(fā)放的文化惠民卡，市民持卡可以看電影、看演出、買(mǎi)書(shū)，只要在簽約商戶(hù)進(jìn)行文化消費(fèi).就可以享受折扣、積分、獎(jiǎng)勵(lì)等多項(xiàng)惠。文化惠民卡的發(fā)放能夠

①降低文化消費(fèi)的成本②全面提高勞動(dòng)者的素質(zhì)

③提高文化產(chǎn)品的質(zhì)量④調(diào)動(dòng)人們文化消費(fèi)意愿

A.①②B.①④C.②③D.③④

22.被譽(yù)為古代織錦“活化石”的南京云錦借用西方的“錯(cuò)視藝術(shù)”，因其時(shí)尚度高而深得年輕人喜愛(ài)；用硫酸紙拼裝的創(chuàng)意秦淮花燈，內(nèi)置節(jié)能環(huán)保的LED燈，各部件以中國(guó)家具榫卯原理扣合，可以拆解裝盒帶往各地??這些老工藝的新淦釋

①淡化了傳統(tǒng)文化的民族特色②體現(xiàn)了辯證的否定是事物發(fā)展的狀態(tài)

③豐富了傳統(tǒng)文化的時(shí)代內(nèi)涵④反映了事物是絕對(duì)運(yùn)動(dòng)和相對(duì)靜止的統(tǒng)一

A.①②B.①④C.②③D.③④

23.“沙畫(huà)瓶”是一種源自中東地區(qū)的藝術(shù)品。它是將死海海底的彩礦石磨制成的沙子填入玻璃瓶中。組

成沙漠、駱駝等形狀。一位中國(guó)女孩受此啟發(fā)，用來(lái)自海南的巖石磨制成粉末，替代原來(lái)的稀有材料。并將五彩斑斕的沙漠奇景和古老的中國(guó)文字相結(jié)合，打造

出“中國(guó)文化遺產(chǎn)系列”、“古詩(shī)詞系列”等“沙畫(huà)瓶”，受到極大的歡迎。材料

表明

①人為事物的聯(lián)系具有主觀(guān)性②不同文化的交流與借鑒有助于文化創(chuàng)新

③在實(shí)踐中可以建立人為事物的聯(lián)系④文化創(chuàng)新是“取其情華”、去其糟粕”的過(guò)程

A.①③B.①④C.②③D.②④

24.在提升我國(guó)文化軟實(shí)力的過(guò)程中，我們要展示具有民族和地域色彩濃厚的東西，去講真實(shí)的中國(guó)故事;同時(shí)，也要尋求與世界的共鳴，用世界聽(tīng)得懂的語(yǔ)言講述中國(guó)故事。這體現(xiàn)了

A.文化是共性和個(gè)性的統(tǒng)一B.中華文化具有包容性

C.不同民族文化的逐漸融合D.文化交流要以我為主、為我所用

25.我國(guó)的許多成語(yǔ)蘊(yùn)含著樸素的哲道理。下列每組成語(yǔ)中，所體現(xiàn)的哲觀(guān)點(diǎn)相近的A.胸有成竹一葉障目B.掩耳盜鈴畫(huà)餅充饑

C.盲人摸象唇亡齒寒D.拔苗助長(zhǎng)刻舟求劍

26.圖2漫畫(huà)“好大的手筆！”“給我們的行啟示是

①任何真理都是有條件的②世界觀(guān)和方法論是統(tǒng)一的③事物發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一

④價(jià)值觀(guān)對(duì)認(rèn)識(shí)和改造世界具有導(dǎo)向作用

A.①③B.①④

C.②③D.②④

27.被譽(yù)為：“咫尺之內(nèi)再造乾坤”的蘇州園林，其設(shè)計(jì)源自江南風(fēng)景中的曲徑流水、雕窗匾額、楹聯(lián)書(shū)畫(huà)??置身其中，“風(fēng)載書(shū)聲出藕花”的江南情思油然而生。材料蘊(yùn)含的哲理是

A、意識(shí)能夠能動(dòng)地改造客觀(guān)世界

B、意識(shí)是溝通主客觀(guān)世界的橋梁

C、意識(shí)是客觀(guān)事物在人腦的反映

D、意識(shí)對(duì)人的生理活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用28、2013年諾貝爾生理或醫(yī)獎(jiǎng)獲得者的發(fā)現(xiàn)表明，生物體中的每一個(gè)細(xì)胞都像是一個(gè)工廠(chǎng)，會(huì)生產(chǎn)和輸出許多物質(zhì)。這些物質(zhì)被包裹在囊泡內(nèi)運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞周?chē)图?xì)胞外。細(xì)胞內(nèi)囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制的發(fā)現(xiàn)，特別適用于解釋一些疾病發(fā)生的原理，并研發(fā)藥物以用于治療。這說(shuō)明

A、人可以認(rèn)識(shí)和利用規(guī)律

B、人的理性為自然界立法

C、運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的存在方式

D、物質(zhì)的唯一特性是客觀(guān)實(shí)在性

29.步入大數(shù)據(jù)時(shí)代，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)問(wèn)題。有研究表明，用于即時(shí)訪(fǎng)問(wèn)的“熱數(shù)據(jù)”，最好用閃存；而那些即時(shí)性不強(qiáng)，人們又經(jīng)常使用的“溫?cái)?shù)據(jù)”則應(yīng)保存在磁盤(pán)里；用于長(zhǎng)期存檔的“冷數(shù)據(jù)”就適荷用專(zhuān)用磁帶記錄。材料體現(xiàn)的哲理是

A、矛盾的普遍性寓于特殊之中

B、矛盾貫穿于每一事物發(fā)展過(guò)程的始終

C、主次矛盾在一定條件下相互轉(zhuǎn)化

D、矛盾著的事物及其每一個(gè)側(cè)面各有其特點(diǎn)

30、在人類(lèi)文明發(fā)展的進(jìn)程中,“創(chuàng)新設(shè)計(jì)冶起著重要作用。以奔馳、通用、波音、西門(mén)子等為代表的汽車(chē)飛機(jī)、電力電器設(shè)計(jì),引領(lǐng)了現(xiàn)代交通和電氣化社會(huì);以英特爾、微軟、蘋(píng)果、聯(lián)想等為代表的芯片、軟件、智能終端設(shè)計(jì),造就了信息絡(luò)社會(huì)的生活方式。

A.創(chuàng)新推動(dòng)社會(huì)制度的發(fā)展B.社會(huì)意識(shí)是對(duì)社會(huì)存在的反映

C.創(chuàng)新促進(jìn)思維方式的變革D.社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在具有反作用

31.曾幾何時(shí),由于技術(shù)所限,人類(lèi)眼中的海洋只是鄰近的一方水域;隨著造船技術(shù)的提高和海上羅盤(pán)的使用,人類(lèi)進(jìn)入地理大發(fā)現(xiàn)時(shí)代,視野投向更廣闊的海域;而今,借助載人深潛器、大洋鉆探船等高新技術(shù)設(shè)備,深海世界的神秘面紗逐步被揭開(kāi)。這表明淤實(shí)踐具有社會(huì)歷史性于實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力盂實(shí)踐具有直接現(xiàn)實(shí)性榆實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的目的和歸宿習(xí)近平于主席在@belgium@布魯日歐洲院演講時(shí)指出：“正如中國(guó)人喜歡茶而比利時(shí)人喜愛(ài)啤酒一樣.,茶的含蓄內(nèi)斂和酒的熱烈奔放代表了品味生命、解讀世界的兩種不同方式。但是茶和酒并不是不可兼容的,既可以酒逢知己千杯少,也可以品茶品味品人生。冶從這中,我們可以體會(huì)到

①矛盾雙方即對(duì)立統(tǒng)一

②要尊重文化的多樣性

③文化支配人們的交往行為

④價(jià)值選擇是價(jià)值判斷的基礎(chǔ)

A、①②B、①③C、②④D、③④

32.針對(duì)計(jì)劃生育政策帶來(lái)的人口結(jié)構(gòu)等方面的問(wèn)題我國(guó)開(kāi)始逐步調(diào)整完善人口政策,以促進(jìn)人口長(zhǎng)期均衡發(fā)展。我國(guó)人口政策調(diào)整的哲依據(jù)是

A.改革是社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力B.主觀(guān)與客觀(guān)具體的歷史的統(tǒng)一

C.人民群眾是社會(huì)變革的主體D.生產(chǎn)關(guān)系要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展

二、簡(jiǎn)析題:本大題共3小題,每小題12分,共計(jì)36分。其中第34題、第3

5題為必答題,第36題為選做題。

34.請(qǐng)運(yùn)用所知識(shí)對(duì)所提問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的分析和說(shuō)明。在外出旅游時(shí),我們既會(huì)

看到文人墨客的題字、題詩(shī),也會(huì)看到游人“到此一游冶式的涂鴉

圖3泰山石刻圖4故宮文物上的“到此一游”

有人認(rèn)為“到此一游冶式的涂鴉只是個(gè)人行為,微不足道。然而在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的當(dāng)今社會(huì),一個(gè)公民的個(gè)人行為往往會(huì)被快速傳播,無(wú)限放大,從而影響世人對(duì)國(guó)家形象的直觀(guān)印象。

結(jié)合材料,回答下列問(wèn)題

(1)比較圖3和圖4,運(yùn)用:文化生活知識(shí),分析文人墨客的題字、題詩(shī)與游人“到此一游”式涂鴉的區(qū)別。(6 分)

(2)運(yùn)用唯物辯證法知識(shí),說(shuō)明每一個(gè)中國(guó)公民都要用自身的正能量為國(guó)家形象增光添

35.材料一上個(gè)世紀(jì)90年代以來(lái),國(guó)際環(huán)境發(fā)生重大變化,糧食生產(chǎn)和糧食價(jià)格主要受到以下因素影響:①發(fā)達(dá)國(guó)家因?yàn)閰⒓邮蕾Q(mào)組織談判削減了農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼;②日本、巴西、歐洲等國(guó)家和地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率提高;③以生物質(zhì)能源替代石油、煤炭等傳統(tǒng)能源;④隨著城市化、工業(yè)化進(jìn)程加速,農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力加速流失。在這種情況下,糧食供給將面臨更加復(fù)雜的局面。目前,我國(guó)居民對(duì)糧食的需求已經(jīng)基本得到滿(mǎn)足,但需求結(jié)構(gòu)的變化導(dǎo)致飼料糧和油料作物需求量增加,使得糧食供應(yīng)出現(xiàn)了偏緊的狀態(tài)。如果這個(gè)問(wèn)題解決不好,還會(huì)導(dǎo)致工業(yè)化成本上升,影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的進(jìn)程。因此,2014年中央一號(hào)文件再次把“糧食安全冶放到首要地位。結(jié)合材料,運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí),回答下列問(wèn)題:

(1)材料一中,刺激國(guó)際糧價(jià)上漲且影響機(jī)制相同的因素有哪些?(請(qǐng)選出序號(hào))試在圖5中平行移動(dòng)供給曲線(xiàn)或需求曲線(xiàn)D

以表示這種變化。(作圖時(shí)請(qǐng)用2B 鉛筆,并畫(huà)清楚)(6 分)

(2)在國(guó)際糧食市場(chǎng)復(fù)雜多變的情況下,怎樣才能保證“中國(guó)的飯碗主要裝中國(guó)糧食?(6

36.【選做題】本題包括A、B兩小題,請(qǐng)選定其中一小題,并在相應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)作答。若多做,則按A 小題評(píng)分。

A【經(jīng)濟(jì)常識(shí)】

正如貨幣主義是對(duì)凱恩斯主義無(wú)法結(jié)束滯脹這種現(xiàn)象的反應(yīng)一樣,與里根經(jīng)濟(jì)政策等同的供給派經(jīng)濟(jì)被認(rèn)為是因求解滯脹出路而得以確立的?！狤·雷·坎特伯里

在應(yīng)對(duì)危機(jī)時(shí),各國(guó)政府幾乎習(xí)慣性地拿起凱恩斯主義武器。但是,這個(gè)以拉動(dòng)投資和消費(fèi)為特征的需求管理手段正在遭受廣泛質(zhì)疑。近年來(lái),我國(guó)多位知名者也希望宏觀(guān)政策能夠從需求管理適當(dāng)轉(zhuǎn)向供給調(diào)控?！敖獬┙o抑制冶是這些者開(kāi)出的藥方。

閱讀材料,回答下列問(wèn)題:

(1)供給派產(chǎn)生的的背景是什么?該派有那些主要觀(guān)點(diǎn)？（6分）

(2)根據(jù)供給派的觀(guān)點(diǎn)，結(jié)合我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)踐，談?wù)勗鯓硬拍堋敖獬┙o抑制”以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)？（6分）B【國(guó)家和國(guó)際組織常識(shí)】

材料一2001年11月,世貿(mào)組織在卡塔爾多哈舉行第四次部長(zhǎng)級(jí)會(huì)議,啟動(dòng)了新一輪的多邊貿(mào)易談判（簡(jiǎn)稱(chēng)

“

多哈回合冶),共設(shè)農(nóng)業(yè)、服務(wù)貿(mào)易等八大議題。2003年9月,世貿(mào)組織在墨西哥坎昆舉行第五次部長(zhǎng)級(jí)會(huì)議,會(huì)上發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家兩大陣營(yíng)針?shù)h相對(duì),會(huì)議無(wú)果而終。此后,“多哈回合冶談判時(shí)斷時(shí)續(xù)。2013 年12月,世貿(mào)組織在印度尼西亞巴厘島舉行第九次部長(zhǎng)級(jí)會(huì)議,會(huì)議達(dá)成了世貿(mào)組織成立以來(lái)的首個(gè)全球性貿(mào)易協(xié)定。

材料二2014 年3月26日,世貿(mào)組織公布專(zhuān)家組報(bào)告,裁定中國(guó)對(duì)美國(guó)、歐盟、日本有關(guān)稀土、鎢、鉬相關(guān)產(chǎn)品采取的出口關(guān)稅、配額管理措施違反世貿(mào)組織規(guī)則。2014年3月27 日,世貿(mào)組織公布專(zhuān)家組報(bào)告,裁定美國(guó)對(duì)中國(guó)發(fā)起的25起反傾銷(xiāo)反補(bǔ)貼調(diào)查違反世貿(mào)組織規(guī)則。

閱讀材料,回答下列問(wèn)題:

部長(zhǎng)級(jí)會(huì)議在世貿(mào)組織的地位如何? 材料一、二分別體現(xiàn)了世貿(mào)組織的什么職能?

結(jié)合材料,談?wù)勎覈?guó)如何在世貿(mào)組織現(xiàn)有組織體系內(nèi)最大限度地維護(hù)自身利益。

三、探究題:本題18分。結(jié)合背景材料進(jìn)行探究,能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,并綜合運(yùn)用有關(guān)知識(shí)分析問(wèn)題,創(chuàng)

造性地提出解決問(wèn)題的方案、策略等。

37.材料一2013年,以“伊伊寶冶為代表的互聯(lián)金融快速發(fā)展。目前,互聯(lián)金融年化收益率一般為5.0%，而銀

行一年期存款利率為3.3%，活期存欲利率為0.35%。巨大的利差讓民用鼠標(biāo)投票，開(kāi)始了銀行存款的“椒家”。與任何新生事物一樣，互聯(lián)金融一方面贏得了鮮花和掌聲，一方面也受到審視和質(zhì)疑。某普通民眾:不用怎么打理，每天都有利息到帳，比存銀行獲得的利息多，感覺(jué)挺好的。某銀行業(yè)從業(yè)人員:我們一方面要利用自身的地位和勢(shì)抵制“寶’;另一方面，我們也要推出類(lèi)似的產(chǎn)品。某時(shí)經(jīng)評(píng)論員:互聯(lián)金融抬高了社會(huì)融資成本，干擾了貨幣市場(chǎng)秩序，且存在許多未知的風(fēng)險(xiǎn)，應(yīng)該取締。

材料二2013年8月，由工業(yè)和信息化部、公安部、國(guó)務(wù)院法制辦等部門(mén)組成的“互聯(lián)金融發(fā)展與研究小組”成立，并赴上海、杭州等地對(duì)互聯(lián)金融業(yè)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，廣泛聽(tīng)取各方面的建議與訴求，未來(lái)可能在國(guó)家明確互聯(lián)金觸組織和業(yè)務(wù)法律地位、監(jiān)管體制等問(wèn)題上提供決策建議。

結(jié)合材料，探究回答下列問(wèn)題:

(1)從認(rèn)識(shí)論角度，分析“鮮花和掌聲”、“審視和質(zhì)疑”并存的原因。(4分)

(2)如果你家在銀行有10萬(wàn)元定期I年的存款，已存了6個(gè)月，你會(huì)建議父母此時(shí)將這筆錢(qián)“搬”人“寶”嗎?請(qǐng)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)說(shuō)明自己作出選擇的理由。(假設(shè)材料一中的數(shù)據(jù)保持不變)(6分)

(3)綜合運(yùn)用經(jīng)濟(jì)、政治生活知識(shí)，以“促進(jìn)互聯(lián)金融健康有序發(fā)展”為主題寫(xiě)一篇時(shí)事評(píng)論。(8分)要求:①論點(diǎn)緊扣論題，評(píng)述全面深入，合乎邃樣。

②根據(jù)論題要求，運(yùn)用相關(guān)材料，理論聯(lián)系實(shí)際地加以分析、論證。

③術(shù)語(yǔ)使用規(guī)范，字?jǐn)?shù)拉制在300字以?xún)?nèi)。

第四篇：2018江蘇模擬卷基礎(chǔ)題與附加題

蘇州市2018年學(xué)業(yè)質(zhì)量陽(yáng)光指標(biāo)調(diào)研卷高三語(yǔ)文Ⅱ（附加題）

一、閱讀材料，完成20~22題。（10分）

愚生二十五年矣。始聞長(zhǎng)老言“學(xué)道必求古，為文必有師法”，常悒悒不快，退自思曰：夫所謂道，豈古所謂周公、孔子者獨(dú)能邪？蓋愚與周孔俱身之耳。以是有行道不系今古，直揮筆為文，不愛(ài)攘取經(jīng)史，諱忌時(shí)世。百經(jīng)萬(wàn)書(shū)，異品殊流，又豈能意分出其下哉。凡為進(jìn)士者五年。始為故賈相國(guó)所憎，明年病不試，又明年復(fù)為今崔宣州所不取。居五年間未曾衣袖文章謁人求知必待其恐不得識(shí)其面恐不得讀其書(shū)然后乃出。（節(jié)選自李商隱《上崔華州書(shū)》）

20．用斜線(xiàn)“/”給上面文言文中的畫(huà)線(xiàn)部分?jǐn)嗑?。（?處）（5分）

居五年間未曾衣袖文章謁人求知必待其恐不得識(shí)其面恐不得讀其書(shū)然后乃出。21．李商隱是唐代著名詩(shī)人，他與 ▲ 合稱(chēng)“小李杜”。（1分）22．根據(jù)材料概括作者關(guān)于“為文”的觀(guān)點(diǎn)。（4分）

二、名著閱讀題（15分）

23．下列對(duì)有關(guān)名著的說(shuō)明，不正確的兩項(xiàng)是（5分）

A．《狂人日記》中，趙家的狗、小孩子的眼色、全然黑沉沉的屋子、古久先生的陳年流永簿子等都是在象征的意義上顯示了它們獨(dú)特的歷史的內(nèi)涵。

B．《三國(guó)演義》中曹操求賢若渴，曾招降過(guò)許多人才，董卓屬下的陳琳便是其中之一。陳琳在檄文中痛罵過(guò)曹操，曹操卻不念舊惡，而是收為己用。

C．《老人與海》是海明威的代表作之一，它講述了一個(gè)叫圣地亞哥的老漁夫在大海上孤身與鯊魚(yú)搏斗的故事，贊揚(yáng)了他決不認(rèn)輸?shù)挠矟h精神。

D．《紅樓夢(mèng)》寫(xiě)林黛玉進(jìn)賈府時(shí)，通過(guò)她的行蹤描繪了榮寧二府的富麗堂皇，也通過(guò)她的眼睛描寫(xiě)了她見(jiàn)到的賈母、王熙鳳、元春四姐妹、賈寶玉等人物

E．《邊城》中，沈從文寫(xiě)吊腳樓的風(fēng)情、龍舟比賽的場(chǎng)景、男女情歌的詠唱。那里，生命以自然的方式存在著，沒(méi)有劇烈的沖突，只有淡淡的孤寂和憂(yōu)傷。24．簡(jiǎn)答題。（10分）

（1）《紅樓夢(mèng)》第六十二回中，作者表現(xiàn)了“情解石榴裙”的香菱之呆，第四十八回“慕雅女雅集苦吟詩(shī)”中香菱也有“呆氣”流露，請(qǐng)結(jié)合這兩回的內(nèi)容簡(jiǎn)析香菱之“呆”的內(nèi)涵。（6分）

（2）《故鄉(xiāng)》中，“我”與閏土之間的“厚障壁”表現(xiàn)在哪里？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。（4分）

三、材料概括分析題（15分）閱讀下面的材料，完成25~27題。

萬(wàn)頃之園難以緊湊，數(shù)畝之園難以寬綽。緊湊不覺(jué)其大，游無(wú)倦意，寬綽不覺(jué)局促，覽之有物，故以靜、動(dòng)觀(guān)園，有縮地?cái)U(kuò)基之妙。而大膽落墨，小心收拾（畫(huà)家語(yǔ)），更為要諦，使寬處可容走馬，密處難以藏針（書(shū)家語(yǔ)）。故頤和園有煙波浩渺之昆明湖，復(fù)有深居山間的諧趣園，于此可悟消息。

造園有法而無(wú)定式，在于人們的巧妙運(yùn)用其規(guī)律。計(jì)成所說(shuō)的“因借（因地制宜，借景）”，就是法。能做到園有大小之分，有靜觀(guān)動(dòng)觀(guān)之別，有郊園市園之異等等，各臻其妙，方稱(chēng)“得體”。中國(guó)畫(huà)的蘭竹看來(lái)極簡(jiǎn)單，畫(huà)家能各具一格；古典折子戲，亦復(fù)喜看，每個(gè)演員演來(lái)不同，就是各有獨(dú)到之處。造園之理與此理相通。否則，就如畫(huà)譜之有“芥子園”一樣。蘇州網(wǎng)師園是公認(rèn)為小園極則，所謂“小而精，以少勝多”。其設(shè)計(jì)原則很簡(jiǎn)單，運(yùn)用了假山與建筑相對(duì)而互相更換的一個(gè)原則，無(wú)旱船、大橋、大山，建筑物尺度略小，數(shù)量適可而止，亭亭當(dāng)當(dāng)，像一個(gè)小園格局。反之，獅子林增添了大船，與水面不稱(chēng)，不倫不類(lèi)，就是不“得體”。清代汪春田重葺文園有詩(shī)：“換卻花籬補(bǔ)石闌，改園更比改詩(shī)難；果能字字吟來(lái)穩(wěn)，小有亭臺(tái)亦耐看?！闭f(shuō)得透徹極了。（節(jié)選自陳從周《說(shuō)園》，有刪改）

25．請(qǐng)具體解釋加點(diǎn)詞“消息”在文中的含意。（6分）

26．作者認(rèn)為“芥子園”畫(huà)譜有什么特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）27．如何才能成為優(yōu)秀的造園者？請(qǐng)結(jié)合材料探究。（6分）

蘇州市2018年學(xué)業(yè)質(zhì)量陽(yáng)光指標(biāo)調(diào)研卷 高三語(yǔ)文參考答案 2018．1 11．（1）言笑晏晏（2）扈江離與辟芷兮（3）不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)（4）幽咽泉流冰下難（5）而致千里

（6）春花秋月何時(shí)了（7）小年不及大年（8）寄蜉蝣于天地

19．參照高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

江蘇省常州市2018屆高三第一次模擬考試語(yǔ)文試題

二、文言文閱讀

三、古代詩(shī)歌鑒賞 【解析】

10.試題分析：題干要求“簡(jiǎn)要分析詩(shī)人情緒的變化過(guò)程”，這是考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解以及概括能力。既為“情緒的變化過(guò)程”，考生應(yīng)抓住全詩(shī)分析，可以借助景物、活動(dòng)和直接的情感詞分析體會(huì)。“南溪得雪真無(wú)價(jià)，走馬來(lái)看及未消。獨(dú)自披榛尋履跡，最先犯曉過(guò)朱橋”，前四句點(diǎn)題，點(diǎn)明“十二月十四日夜微雪”，詩(shī)人于明日早往南溪小酌，“真無(wú)價(jià)”“走馬來(lái)看”“犯曉過(guò)朱橋”體現(xiàn)興致之盎然；“誰(shuí)憐破屋眠無(wú)處，坐覺(jué)村饑語(yǔ)不囂”，這兩句是寫(xiě)景，眼前所見(jiàn)的是“破屋”“村饑”，到處是一片蕭索荒涼的景象，讓詩(shī)人游興大減；“惟有暮鴉知客意，驚飛千片落寒條”，最后兩句寫(xiě)“暮鴉”驚飛、雪花飄落，好似知曉人的意思，這讓詩(shī)人稍稍擺脫剛剛的掃興的情緒。

11.試題分析：題干問(wèn)的是“首聯(lián)和頷聯(lián)中的哪些描寫(xiě)表現(xiàn)了詩(shī)人賞雪的興致之濃”，這是考查對(duì)詩(shī)意的理解。從題干來(lái)看，目標(biāo)設(shè)題在“首聯(lián)”和“頷聯(lián)”，“哪些”說(shuō)明答案不止一點(diǎn)，“描寫(xiě)”指定表達(dá)方式，“賞雪的興致之濃”是尋找答案焦點(diǎn)的重點(diǎn)。“南溪得雪真無(wú)價(jià)，走馬來(lái)看及未消”，首聯(lián)中，先說(shuō)“得雪”真無(wú)價(jià)，肯定“夜雪”之意義，“走馬來(lái)看”，趁著雪還沒(méi)有消融就在大清早騎馬來(lái)賞雪，寫(xiě)出心情之急切；“獨(dú)自披榛尋履跡，最先犯曉過(guò)朱橋”，獨(dú)自撥開(kāi)榛莽尋找腳印，自己是最先到達(dá)的，詩(shī)人因?yàn)樽约鹤钕鹊竭_(dá)(雪地上沒(méi)有其他人的“履跡”)而高興。

12.試題分析：題干問(wèn)的是“‘誰(shuí)憐破屋眠無(wú)處’一句化用了哪位詩(shī)人的詩(shī)句”，這是考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)以及詩(shī)句內(nèi)容的識(shí)記情況。

四、名句名篇默寫(xiě) 13.補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)__________________，夕攬洲之宿莽。(屈原《離騷》)(2)以咨諏善道，__________________，深追先帝遺詔。(諸葛亮《出師表》)(3)__________________，一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。(李白《蜀道難》)(4)座中泣下誰(shuí)最多？__________________。(白居易《琵琶行》)(5)惑而不從師，__________________。(韓愈《師說(shuō)》)(6)________________，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)(7)無(wú)可奈何花落去，________________。(晏殊《浣溪沙》)(8)________________，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去。(辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》)【答案】

(1).(1)朝搴阰之木蘭兮

(2).(2)察納雅言

(3).(3)劍閣崢嶸而崔嵬

(4).(4)江州司馬青衫濕

(5).(5)其為惑也終不解矣

(6).(6)樹(shù)林陰翳

(7).(7)似曾相識(shí)燕歸來(lái)

(8).(8)舞榭歌臺(tái)

【解析】試題分析：本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力。名句默寫(xiě)分為兩大類(lèi)，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫(xiě)，二是給出上句寫(xiě)下句的直接默寫(xiě)。本題屬于后者。考生默寫(xiě)的時(shí)候要注意如下詞語(yǔ)：“搴”“阰”“雅”“崢嶸”“崔嵬”“江州”“惑”“陰翳”“燕”“榭”等。

五、現(xiàn)代文閱讀(一)

【解析】

14.試題分析：題干要求“簡(jiǎn)要概括小說(shuō)中羊凹嶺人的生活狀態(tài)”，這是考查學(xué)生概括文本內(nèi)容的能力。首先根據(jù)題干明確概括的要求，“羊凹嶺人的生活狀態(tài)”，然后考生需要到文中圈出作者直接或間接寫(xiě)羊凹嶺的內(nèi)容，如第一段寫(xiě)到“初冬的太陽(yáng)青白冷寂地走到頭頂時(shí)，銅鑼黃亮的聲音在羊凹嶺的巷里響了起來(lái)，咣，咣，咣。正在玩耍的孩子嚷嚷著，耍把戲的來(lái)了”，對(duì)于耍把戲的歡迎說(shuō)明羊凹嶺精神生活的貧乏；如演出結(jié)束后，敲銅鑼的孩子挨家挨戶(hù)收糧食時(shí)，“屋里的人聽(tīng)見(jiàn)了，就會(huì)拿出兩個(gè)饅頭，或者一個(gè)南瓜三五個(gè)紅薯，或者是，一瓢麥子三四個(gè)玉米穗，反正是，家里有啥，就給點(diǎn)啥”，這說(shuō)明羊凹嶺物質(zhì)生活的艱苦。15.試題分析：題干問(wèn)的是“小說(shuō)中敲銅鑼的孩子有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析”，這是考查小說(shuō)中的人物形象?？忌鷳?yīng)到文中圈出描寫(xiě)孩子的內(nèi)容，然后根據(jù)這些描寫(xiě)進(jìn)行概括。如“敲銅鑼的是個(gè)十二三歲的孩子”“表演頂尖刀的是敲銅鑼的孩子和黑臉大漢”“敲銅鑼的孩子開(kāi)始挨家挨戶(hù)地收糧食了”，從任務(wù)的分派來(lái)看，這表現(xiàn)出孩子的少年老成和能擔(dān)當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)；如“那孩子故意將肚子鼓得老大，等娃娃們小心地剛碰到他的肚子，他忽地癟了下去，嚇得娃娃手一彈，倏地縮回。那孩子就嘿嘿笑”“那孩子看著人們給他擠眼扯嘴的，以為人家跟他開(kāi)玩笑，他也朝人們擠眼扯嘴地逗鬧。笑鬧中，就站在二豁子門(mén)口把銅鑼咣咣地敲響了”，這表現(xiàn)出孩子的活潑頑皮，不失稚氣天性；如“那孩子見(jiàn)人拿了東西出來(lái)，就不敲了，鞠一下躬，翻過(guò)銅鑼?zhuān)恿思Z食”，這表現(xiàn)出孩子處事的不卑不亢；如當(dāng)別人說(shuō)他是乞丐的時(shí)候，“那孩子突然敲響了銅鑼?zhuān)鄣匾宦?，響亮，突兀，也寒涼，冰塊般撞向每個(gè)人。人們一個(gè)哆嗦，還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，那孩子緩緩地說(shuō)，我不是討飯的。說(shuō)著，一手提著銅鑼?zhuān)皇职巡即用偷厮さ郊缟?，在人們的一片驚嘆中，走了”，這表現(xiàn)出孩子的自尊和倔強(qiáng)。點(diǎn)睛：解答此類(lèi)題目，首先應(yīng)明確塑造人物形象的手法，一般包括兩種，即正面描寫(xiě)和側(cè)面襯托，正面描寫(xiě)指對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理等進(jìn)行描寫(xiě)，側(cè)面襯托指借助環(huán)境和他人進(jìn)行襯托。然后根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展到文中圈出描寫(xiě)該人物的內(nèi)容，如本文中，考生可以根據(jù)敲銅鑼孩子在表演雜耍和收糧食過(guò)程中的表現(xiàn)來(lái)概括其特點(diǎn)。

16.試題分析：題干問(wèn)的是“文中畫(huà)線(xiàn)的兩處，分別表現(xiàn)了人物什么樣的心理狀態(tài)”，這是考查對(duì)人物形象的把握。首先找到文中的畫(huà)線(xiàn)句，然后結(jié)合前后的語(yǔ)境分析人物的心理。第一句，“你要給我當(dāng)兒子，我把你這布袋子裝滿(mǎn)”，這是語(yǔ)言描寫(xiě)，是二豁子對(duì)敲銅鑼孩子說(shuō)的話(huà)，聯(lián)系上文對(duì)二豁子的介紹可以知道，二豁子這樣說(shuō)是故意為難孩子，想讓孩子知難而退不問(wèn)自己要糧食；第二句，“敲銅鑼的孩子在她身后咣地敲了一下銅鑼?zhuān)智昧艘幌隆?，這是動(dòng)作描寫(xiě)，一開(kāi)始二豁子為難孩子，不想給他糧食，而現(xiàn)在不但給了他糧食，還給了他五角錢(qián)，敲銅鑼的孩子對(duì)二豁子的反轉(zhuǎn)行為有點(diǎn)懵，下意識(shí)地用敲鑼表示感謝。

17.試題分析：題干要求“探究小說(shuō)結(jié)尾的表達(dá)效果”，這是針對(duì)小說(shuō)結(jié)尾設(shè)題。一般從情節(jié)、人物形象、主旨等幾個(gè)角度思考作答。首先回歸文本找到小說(shuō)的結(jié)尾，“夕陽(yáng)紅亮，將干黃灰白的羊凹嶺涂染得明亮，又溫暖”，這是以環(huán)境描寫(xiě)收尾，這與第一段“初冬的太陽(yáng)青白冷寂地走到頭頂時(shí)”的景物描寫(xiě)形成呼應(yīng)，首尾圓和；“明亮”“溫暖”說(shuō)的不僅僅是環(huán)境，更是人情，羊凹嶺的生活也許是貧瘠的、艱苦的，但在這種艱苦的生活中，我們依然能看到溫暖的人情，作者借助環(huán)境描寫(xiě)，贊美艱難困苦中綻放的人性美的光輝，升華了小說(shuō)的主題；文章以環(huán)境描寫(xiě)收尾，一般都是意味深遠(yuǎn)，言有盡而意無(wú)窮。小說(shuō)結(jié)尾從如下幾個(gè)角度分析理由。情節(jié)角度：①陡生波瀾，出人意料又合乎情理，震撼人心。②與前文的內(nèi)容/伏筆照應(yīng)，使情節(jié)連貫/基調(diào)一致。主題角度：深化主題+結(jié)合內(nèi)容具體分析(諷刺，揭露……)。手法角度：戛然而止，給人以極大的想象空間，耐人尋味。情感角度：悲劇性結(jié)尾，(與……形成強(qiáng)烈的對(duì)比)震撼人心，有極大的感染力。喜劇性結(jié)尾，符合主人公的意愿，給人以愉悅、和諧之感。

六、現(xiàn)代文閱讀(二)【答案】 【解析】

18.試題分析：題干要求“根據(jù)一至四段的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)題目‘曠代的憂(yōu)傷’包含哪幾層意思”，這是針對(duì)標(biāo)題設(shè)題，考查標(biāo)題的內(nèi)涵。題干已經(jīng)給出了答題的區(qū)域，即“一至四段”，“幾層”提示答案不止一點(diǎn)。如第一段“世界上沒(méi)有哪一位畫(huà)家，乍讀之下，會(huì)使我立刻想起年邁的母親，行將荒蕪的田園，和久別的胼手胝足的兄弟，除了珂勒惠支”，如第二段“這里則是黑暗的中午，是展開(kāi)在啞默中的廣大的底層，人類(lèi)弱小而純良的部分，苦難覆蓋他們一如綿亙的歲月；反抗的意志，乃在無(wú)從察覺(jué)的最沉重因而最穩(wěn)定的處所萌芽”，如第三段“這些畫(huà)像，無(wú)言地糾纏著所有受難的婦女的靈魂，正如畫(huà)家給婦女造像時(shí)，著意保留自己的影子一樣”，如第四段“珂勒惠支以天生的大悲憫，容涵這一切，浸潤(rùn)這一切”，根據(jù)這些內(nèi)容可以概括出“時(shí)代的憂(yōu)傷”的內(nèi)涵。

19.試題分析：題干要求“簡(jiǎn)要概括第五段的主要觀(guān)點(diǎn)”，這是考查學(xué)生理解文章主旨和概括文意的能力。首先瀏覽第五段，看這一段有幾個(gè)句子，句子與句子之間的關(guān)系是什么，是圍繞一個(gè)什么話(huà)題，明確這些內(nèi)容再進(jìn)行概括就容易了。第五段一共六句話(huà)，第一句是說(shuō)“女畫(huà)家承認(rèn)，自己的藝術(shù)是有目的的”，第二句說(shuō)“藝術(shù)的作用被她過(guò)分夸大了……”，顯而易見(jiàn)這兩句是說(shuō)不能夸大藝術(shù)的作用，第三句說(shuō)“即如珂勒惠支……”，這是以珂勒惠支為例來(lái)證明前面這一觀(guān)點(diǎn)，第四句說(shuō)“然而，藝術(shù)的本體的意義也正在這里”，“這里”指的是前面的內(nèi)容，可見(jiàn)這四句應(yīng)為一個(gè)整體；第五句說(shuō)“對(duì)于一個(gè)藝術(shù)家，即使剝奪了可供他利用的所有的傳播媒介，也無(wú)法剝奪藝術(shù)本身”，第六句說(shuō)“也即是說(shuō)……”，這說(shuō)明第六句是對(duì)第五句的闡釋?zhuān)@兩句主要是說(shuō)創(chuàng)作自由是永遠(yuǎn)存在的。

20.試題分析：題干要求“根據(jù)第六段，闡釋偉大藝術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)”，這是考查學(xué)生概括文本信息的能力。首先瀏覽第六段，找到寫(xiě)偉大藝術(shù)的句子，如“真正偉大的藝術(shù)，是以某種具體的藝術(shù)媒介，對(duì)人類(lèi)苦難所作的最富于個(gè)人特質(zhì)的強(qiáng)大的反應(yīng)與深刻的詮釋?zhuān)患词惯@苦難牽涉到了生命的最神秘、最深隱、最恒久的部分，也仍然同人類(lèi)當(dāng)下的存在密切相關(guān)”，由“對(duì)人類(lèi)苦難所作的……反應(yīng)與……詮釋”可以概括出第一個(gè)特點(diǎn)，即反映和詮釋人類(lèi)的苦難；由“最富于個(gè)人特質(zhì)”概括出第二個(gè)特點(diǎn)，即是藝術(shù)家個(gè)性特質(zhì)的表達(dá)；由“……也仍然同人類(lèi)當(dāng)下的存在密切相關(guān)”可以概括出第三個(gè)特點(diǎn)，即具有恒久的藝術(shù)生命力。

七、寫(xiě)作

21.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。

為了看到陽(yáng)光，我們來(lái)到世上。為了成為陽(yáng)光，我們存于世上?！敬鸢浮可年?yáng)光 春的陽(yáng)光，溫暖而充滿(mǎn)活力，喚醒世上沉睡的萬(wàn)物；夏的陽(yáng)光，奔放而熱情，潑灑著傲視一切的自信；含蓄而溫馨，為小道上鋪上金色地毯；冬的陽(yáng)光，莊重而慈愛(ài)，為蒼白的心靈注入生機(jī)與希望……一年四季，陽(yáng)光滋潤(rùn)著你，而在你漫長(zhǎng)的人生道路上，可曾充溢著金燦燦的陽(yáng)光？

生命需要陽(yáng)光。在你歡樂(lè)地享受成功的喜悅是，陽(yáng)光像炫麗的彩練，把青春的美好裝點(diǎn)得燦爛輝煌；當(dāng)你獨(dú)自忍受失敗的悲哀時(shí)，陽(yáng)光像一臺(tái)馬力十足的鼓風(fēng)機(jī)，烘干了你腮邊珍珠般的淚珠。陽(yáng)光好似一位快樂(lè)天使，自由地穿梭于大街小巷之中，為膽小懦弱者送上勇敢與自信，為白發(fā)蒼蒼的老人送上安逸與平和。你不在一無(wú)所有，因?yàn)槟阏龘碛兄鴥r(jià)值連城的財(cái)富——陽(yáng)光。

生活不能沒(méi)有陽(yáng)光的滋潤(rùn)，否則一切美好的事物都將黯然失色。帶上你陽(yáng)光般的笑容，去迎接每一個(gè)美麗的明天；上你陽(yáng)光般的話(huà)語(yǔ)，去奉獻(xiàn)，去奮斗，讓世界充滿(mǎn)陽(yáng)光！

感謝陽(yáng)光，它是如此大公無(wú)私，平等而莊嚴(yán)地俯視著世間萬(wàn)象，美丑善惡，都逃不過(guò)那正大光明的陽(yáng)光的普照。它洗滌了我們內(nèi)心的污垢，無(wú)情地揭露了一切不平等罪行，它將世界所有真、善、美縱情歌頌。陽(yáng)光下的一切，變得如此透明而純凈。學(xué)習(xí)那陽(yáng)光般的品性，帶上你陽(yáng)光般明媚的雙眼，擁抱這個(gè)世界吧！你是否知道桑蘭——一個(gè)身殘志堅(jiān)的體操運(yùn)動(dòng)員，每次攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)她的時(shí)候，我們總會(huì)被她那陽(yáng)光般燦爛、不留一絲陰影的微笑所感染。再多挫折，再多坎坷，又算得了什么？每天，太陽(yáng)都將升起。前方的大道，必將鋪滿(mǎn)陽(yáng)光。你可曾在風(fēng)雨之后，佇立天邊，贊嘆那七彩的陽(yáng)光，迷戀那美得讓人詫異的彩虹？帶上陽(yáng)光般不屈不撓的意志，去戰(zhàn)勝一切困難吧！

生命需要陽(yáng)光，生活更需要陽(yáng)光的你，勇敢經(jīng)受陽(yáng)光的洗禮，帶著陽(yáng)光般的心靈上路吧！去迎接明天——那一輪冉冉升起的朝陽(yáng)！。

【解析】試題分析：這是一則新材料作文。首先解讀材料，所給材料是一則名言，“為了看到陽(yáng)光，我們來(lái)到世上。為了成為陽(yáng)光，我們存于世上”，這是巴爾蒙特的話(huà)，這句話(huà)分成兩個(gè)部分，一是“為了看到陽(yáng)光，我們來(lái)到世上”，二是“為了成為陽(yáng)光，我們存于世上”，而兩句話(huà)中都出現(xiàn)了“陽(yáng)光”一詞，故應(yīng)先理解“陽(yáng)光”的意思?！瓣?yáng)光”既是自然資源，又是文明的象征，它象征關(guān)懷，象征溫情，象征奉獻(xiàn)，象征幸福感，象征愛(ài)，象征力量……前一句是從自身對(duì)“陽(yáng)光”的感受角度而言，當(dāng)你得意時(shí),陽(yáng)光是幸福的獎(jiǎng)勵(lì)；當(dāng)你痛苦時(shí),陽(yáng)光是支撐希望的力量；當(dāng)你失意時(shí),陽(yáng)光是愛(ài)的關(guān)懷……后一句是從自己對(duì)別人的角度而言，即保護(hù)陽(yáng)光,傳遞陽(yáng)光，照亮他人……考生可以從前一句立意，也可以從后一句立意，也可以綜合前后句分析立意。參考如下：

剪一縷陽(yáng)光照心窗 讓心靈灑滿(mǎn)陽(yáng)光 走進(jìn)陽(yáng)光 為他人照亮 感受陽(yáng)光

江蘇省南通市2018屆高三上學(xué)期第一次調(diào)研測(cè)試

二、文言文閱讀（19分）

四、名句名篇默寫(xiě)（8分）

12．補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）

▲

，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。（《論語(yǔ)·子張》）

（2）

▲

，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。（孟子《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》）（3）吾師道也，▲

。（韓愈《師說(shuō)》）

（4）桐花萬(wàn)里丹山路，▲

。（李商隱《韓冬郎即席為詩(shī)相送因成二絕》）（5）鼎鐺玉石，金塊珠礫，▲

，秦人視之，亦不甚惜。（杜牧《阿房宮賦》）（6）桂棹兮蘭槳，▲

。（蘇軾《赤壁賦》）

（7）

▲

，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）

（8）元嘉草草，封狼居胥，▲

。（辛棄疾《水遇樂(lè)·京口北固亭懷古》）

五、現(xiàn)代文閱讀

（一）（20分）

七、作文（70分）

根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。“比”在生活中無(wú)處不在。比中有學(xué)問(wèn)，比中有情懷，比中有智慧…… 南通市2018屆高三第一次調(diào)研測(cè)試 語(yǔ)文Ⅱ（附加題）注意事項(xiàng)：

1．本試卷為附加題，共2頁(yè)。滿(mǎn)分40分，考試時(shí)間為30分鐘。由選考?xì)v史的考生完。生在答題前請(qǐng)認(rèn)真閱讀本注意事項(xiàng)及各題答題要求。

2．所有答案在加試題答題紙上完成。必須用書(shū)寫(xiě)黑色字跡的0．5毫米簽字筆寫(xiě)在答題紙上的指定位置，在其它位置作答一律無(wú)效。考試結(jié)束后，請(qǐng)將答題紙交回。

南通市2018屆高三第一次調(diào)研測(cè)試 參考答案

評(píng)分建議：每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可。

（3）夫庸知其年之先后生于吾乎（4）雛風(fēng)清于老鳳聲（5）棄擲迤邐

（6）擊空明兮溯流光（7）簫鼓追隨春社近

（8）贏得倉(cāng)皇北顧 20．略

評(píng)分建議：每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可。

江蘇省通州中學(xué)2018屆高三上學(xué)期1月月考語(yǔ)文試題

二、文言文閱讀（18分）

授鄉(xiāng)里，其后讀宋儒書(shū)，遂慨然欲肆力于圣賢之學(xué)，而不復(fù)有仕進(jìn)念矣。蓋自德祐以后，宋五子之學(xué)益衰，間有講學(xué)諸公，用力不專(zhuān)，皆不能深造儒先閫國(guó)，又其下則陷溺迷惑于陽(yáng)儒陰釋之說(shuō)，而其遺禍之烈，至今猶固結(jié)于俗學(xué)之膏肓。先生生長(zhǎng)窮鄉(xiāng)，初無(wú)明師良友以先后之，乃一讀儒先書(shū)，遂曉然于圣賢為學(xué)之意，而且服膺其說(shuō)愈久而信愈篤。雖其精微廣大未易有以極乎體用之全。要所以自期許者至此，亦豈他人所及哉！

先生孝愛(ài)性成，生三歲失恃，及長(zhǎng)，事其先君子及繼母郭氏先意承志，得其歡心。從兄有俶少孤無(wú)依，北樵公收撫之，先生視若同胞。及有俶卒，嫁其二女，裝送資賄，無(wú)異己子。居家謹(jǐn)禮法，喪祭一遵古制，而僧巫俗禮則禁弗用。與人交，忠而能敬，顧義有不舍，亦未嘗茍為阿徇。鄉(xiāng)曲后進(jìn)以禮來(lái)者，教之必盡其誠(chéng)，然其謙退周詳，飲人以和，則不以尊卑長(zhǎng)少有或異也。晚歲讀書(shū)，探討愈精，至克己之勤，則人有不得知者。所為書(shū)，有《大學(xué)指南》、《課余偶及》凡若干卷行于世。他所為詩(shī)文又十余卷，多可傳者，皆藏于家。（有刪節(jié)）6．對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）（3分）A．先生第四子田嘗從予游：

游：交往 B．將裨之老壽康寧

裨：彌補(bǔ) C．皆不能深造儒先閫國(guó)

造：建造 D．飲人以和

飲：隱忍

7．下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．庚寅：干支紀(jì)年法。干支是天干和地支的總稱(chēng)，兩者相配，六十年為一個(gè)周期。B．鄉(xiāng)黨：文中指老鄉(xiāng)。古代五百家為黨，一萬(wàn)二千五百家為鄉(xiāng)，合稱(chēng)為鄉(xiāng)黨。

C．博士弟子員：清代經(jīng)過(guò)童試考入地方官學(xué)的學(xué)生，俗稱(chēng)秀才，也叫茂才、庠生等。D．宋五子之學(xué)：北宋時(shí)期周敦頤、程顥、程頤、邵雍、張載五個(gè)易學(xué)家的學(xué)問(wèn) 8．把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）⑴要所以自期許者至此，亦豈他人所及哉！

（2）與人交，忠而能敬，顧義有不合，亦未嘗茍為阿徇。9．根據(jù)三、四段，概括胡莫齋在治學(xué)方面的特點(diǎn)。（4分）

三、古詩(shī)詞鑒賞（11分）

四、名句名篇默寫(xiě)（8分）

12．補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）天之蒼蒼，其正色邪？

▲

?（莊子《逍遙游》）（2）后人哀之而不鑒之，▲

。（杜牧《阿房宮賦》）（3）

▲，夕攬洲之宿莽。（屈原《離騷》）（4）飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，▲

。（李白《蜀道難》）

（5）

▲，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。（孟子《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》）（6）角聲滿(mǎn)天秋色里，▲

。（李賀《雁門(mén)太守行》）（7）成事不說(shuō)，▲，既往不咎。（《論語(yǔ)?八佾》）

（8）漢恩自淺胡恩深，▲

。（王安石《明妃曲?其二》）

五、現(xiàn)代文閱讀

（一）（20分）

七、作文（70分）

20．根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。

生活中常有爭(zhēng)論。道越說(shuō)越清，理越辯越明。爭(zhēng)論中，滲透了民主與平等，流露了學(xué)識(shí)與教養(yǎng)、折射了進(jìn)步與創(chuàng)新……

江蘇省通州中學(xué)2017～2018學(xué)年（上）學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)

答案：

2017?2108學(xué)年（上）高三學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文I試題參考答案

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（15分）

二、文言文閱讀（18分）6．C（造：造訪(fǎng)）

7．B（文中應(yīng)指“鄉(xiāng)里、鄉(xiāng)族朋友”）

8．⑴總之用來(lái)希望自己能夠到達(dá)這種地步的方式，難道也是其他人所能達(dá)到的嗎？評(píng)分建議：“所以”、“期許”、“及”和句子通順各1分。

⑵與別人交往，忠誠(chéng)而能夠敬重人，但是（如果）有不合乎道義的，也不曾茍且附和順從。評(píng)分建議：“敬”、“顧”、“阿徇”、句子通順各1分。9．①致力于圣賢之學(xué)；②通曉圣賢為學(xué)之意；③研究還不夠深入全面；④勤奮刻苦。評(píng)分建議：一點(diǎn)1分，意思對(duì)即可。

三、古詩(shī)詞鑒賞（11分）

四、名句名篇默寫(xiě)（8分）

12．（1）其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪

（2）亦使后人而復(fù)哀后人也

（3）朝搴肶之木蘭兮

（4）砅崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷

（5）入則無(wú)法家拂士

（6）塞上燕脂凝夜紫（7）遂事不諫

（8）人生樂(lè)在相知心

五、現(xiàn)代文閱讀

（一）（20分）

七、作文（70分）

20．審題要點(diǎn)及評(píng)分要求：（1）審題要點(diǎn)：

這是一則含有核心概念的材料，含義豐富，為“角度自選”提供了多種可能。①“爭(zhēng)論”必須是積極的，有意義的； ②“爭(zhēng)論”的結(jié)果必須是清晰的；

③“民主與平等”、“學(xué)識(shí)與教養(yǎng)”、“進(jìn)步與創(chuàng)新”，可以任選一個(gè)切入，也可有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。

（1）記敘文評(píng)分要求：

①切題，有巧妙而機(jī)智的構(gòu)思，有生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)，有濃郁而清新的文采，故事有真實(shí)感和親近感。（63?70分）

②切題，有構(gòu)思，有細(xì)節(jié)，有文采，故事真實(shí)，富有生活氣息。（56?62分）③基本切題，故事平淡，寫(xiě)人敘事能力一般。（42?55分）④不切題，故事虛假，記敘描寫(xiě)能力薄弱。（28?41分）注意：

考慮到這次寫(xiě)記敘文偏題的情況可能不多，具體判分時(shí)：

①考生寫(xiě)“爭(zhēng)論”時(shí)，傳遞高三學(xué)生特有的生動(dòng)傳神的內(nèi)心感受或做法（民主與平等、學(xué)識(shí)與教養(yǎng)、進(jìn)步與創(chuàng)新），且語(yǔ)言表達(dá)或有文采，或幽默風(fēng)趣，視為一類(lèi)卷（63分），如果構(gòu)思還比較巧妙，65分以上直至滿(mǎn)分。

②考生如寫(xiě)生活中（包括家庭和社會(huì)）中既定的重大事件，在內(nèi)心感受或做法上展開(kāi)記敘，要視情況給分：

A．大凡敘述了一個(gè)故事，平鋪直敘，沒(méi)有什么細(xì)節(jié)，也沒(méi)有什么文采，只是在詮釋題目?jī)?nèi)涵，在52分左右給分；

B．大凡敘述了一個(gè)故事，在構(gòu)思、細(xì)節(jié)、語(yǔ)言表達(dá)上，只要其中有一個(gè)還有點(diǎn)意思，要在56分以上給分；

C．有構(gòu)思、有細(xì)節(jié)、有文采，只要大體具備其中兩項(xiàng)要求，且故事真實(shí)，富有生活氣息，要在60分以上給分。

D．有構(gòu)思、有細(xì)節(jié)、有文采，且其中有兩項(xiàng)還比較突出，故事真實(shí)，有特別的氣息，要在63分以上給分，直至滿(mǎn)分。

E．所編故事一看就不真實(shí)，要注意是“藝術(shù)的真實(shí)”，而不是一定要以高三學(xué)生的身份來(lái)判斷真實(shí)性，要在42分往下打，要慎打。

特別提醒：記敘文一定要從頭看到尾，不可大體瀏覽；特別關(guān)注“關(guān)節(jié)處一著棋活，妙手成春；結(jié)穴處臨去秋波那一轉(zhuǎn)，令人低回不盡”。盡最大可能減少錯(cuò)判與誤判。（3）議論文評(píng)分要求：

①深入“分析”，對(duì)某一“含義“進(jìn)行“分解”和“剖析”，多問(wèn)幾個(gè)“為什么”。（63?70分）

②能夠“分析”，能對(duì)某一“含義”進(jìn)行“分解”或“剖析”或多問(wèn)幾個(gè)“為什么”。（56?62分）

③觀(guān)點(diǎn)能從材料中來(lái)，但論證不很充分，雖略有“分析”，也有一定的層次或條理，但內(nèi)在邏輯不夠嚴(yán)謹(jǐn)。（49?55分）

④滿(mǎn)足于簡(jiǎn)單“解讀”材料，或一味“例證”，用大同小異的幾個(gè)事例證明某一“含義”。（42?48分）

⑤立意貌似從材料中來(lái)，但整體論證己經(jīng)越出材料或含義范圍，且文章基本是觀(guān)點(diǎn)加材料。（28?41分）注意：

考慮到所有考生幾乎都不會(huì)脫離對(duì)“爭(zhēng)論”的認(rèn)識(shí)（民主與平等、學(xué)識(shí)與教養(yǎng)、進(jìn)步與創(chuàng)新）立意，具體判分時(shí)：

①如果考生只是選擇材料中“民主與平等、學(xué)識(shí)與教養(yǎng)、進(jìn)步與創(chuàng)新”中的一個(gè)立意，思考“爭(zhēng)論”，視為“沒(méi)有新意”，原則上不能進(jìn)入一類(lèi)卷（63分以上）；

②如果考生扣住“爭(zhēng)論”，思考特質(zhì)，且能多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，視為“有新意”，可以進(jìn)入一類(lèi)卷（63分以上）

③要特別注意區(qū)分二類(lèi)卷和三類(lèi)卷，主要關(guān)注其“內(nèi)在邏輯”； ④文章表面看有層次，但實(shí)際上只在一個(gè)平面上，或用大同小異的幾個(gè)事例證明同一觀(guān)點(diǎn)（表面看是幾個(gè)觀(guān)點(diǎn)），不得超過(guò)48分。⑤42分以下慎打。語(yǔ)文Ⅱ

評(píng)分建議：一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)4分，四點(diǎn)6分。江蘇省如皋中學(xué)2018屆高三年級(jí)階段考試2018．1 語(yǔ)文I試題

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（15分）

1．在下面一段話(huà)的空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）

作為“湘陰三郭”，郭嵩燾、郭崑燾、郭崳燾兄弟三人在歷史上_

，皆為杰出人物；又是

，各有所長(zhǎng)。探究他們的成長(zhǎng)道路，不能不追溯其家世

與家庭教育。A．并提

春花秋月

淵源B．并稱(chēng)

春蘭秋菊

淵源 C．并提

春蘭秋菊

源遠(yuǎn)D．并稱(chēng)

春花秋月

源遠(yuǎn) 2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）

A．脈沖星導(dǎo)航團(tuán)隊(duì)還計(jì)劃用5至10年的時(shí)間，持續(xù)探測(cè)26顆脈沖星以建立精確的脈沖星導(dǎo)航數(shù)據(jù)庫(kù)將是他們的主要任務(wù)。

B．行為矯正的一個(gè)主要目標(biāo)就是對(duì)兒童、青少年的一些不良行為進(jìn)行干預(yù)，以降低這些不良行為的出現(xiàn)。

C．一張小小的第二代身份證，竟被漢語(yǔ)言專(zhuān)家們挑出了四個(gè)值得商榷的語(yǔ)病。面對(duì)如此混亂的用語(yǔ)、用詞、用字的狀況，讓人憂(yōu)慮。

D．在金磚國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人第九次會(huì)議上，習(xí)近平主席審時(shí)度勢(shì)、鑒往知來(lái)，為推動(dòng)共同發(fā)展開(kāi)出中國(guó)良方，向世界釋放出團(tuán)結(jié)合作、共創(chuàng)未來(lái)的積極信號(hào)。3．下列熟語(yǔ)中使用借代手法的一項(xiàng)是（）（3分）A．癩蛤蟆想吃天鵝肉 B．不為五斗米折腰 C．吃一塹，長(zhǎng)一智

D．初生牛犢不怕虎

4．在下面一段文字橫線(xiàn)處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

對(duì)于我們，家何嘗不是一只船?

。人世命運(yùn)莫測(cè)，但有了一個(gè)好家，有了命運(yùn)與共的好伴侶，莫測(cè)的命運(yùn)仿佛也不復(fù)可怕。①歲月不會(huì)倒流，前面永遠(yuǎn)是陌生的水域 ②四周時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌

③但因?yàn)槌嗽谶@只熟悉的船上，我們竟不感到陌生 ④這是一只小小的船，卻要載我們穿過(guò)多么漫長(zhǎng)的歲月 ⑤但只要這只船是牢固的，一切都化為美麗的風(fēng)景

A．①②④⑤③

B．①④⑤③②

C．④①③②⑤

D．④②⑤①③ 5．下列各句中，所引詩(shī)詞最符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是（）（3分）

A．“明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶(hù)?！遍L(zhǎng)年累月出門(mén)在外的游子，又怎能體會(huì)到母親對(duì)他們的思念和牽掛呢? B．“花徑不曾緣客掃，蓬門(mén)今始為君開(kāi)?！贝汗?jié)又將來(lái)臨了，家家戶(hù)戶(hù)都忙著灑掃迎新，期待來(lái)年的好運(yùn)。

C“海上生明月，天涯共此時(shí)?！睍r(shí)至中秋，又到團(tuán)圓時(shí)，當(dāng)那些臺(tái)灣老兵頂著滿(mǎn)頭銀發(fā)仰望一輪明月時(shí)，心中恐怕滿(mǎn)是人在天涯家萬(wàn)里的鄉(xiāng)愁吧。

D．“良辰美景奈何天，賞心樂(lè)事誰(shuí)家院?！敝星锛压?jié)，山塘街游人如織，怎奈天公不作美，突降的大雨讓游客們掃興而歸。

二、文言文閱讀（18分）

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三、古詩(shī)詞鑒賞（11分）

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四、名句名篇默寫(xiě)（8分）

（1）大直若屈，▲，大辯若訥。（《老子》）（2）成事不說(shuō)，遂事不諫，▲

。（《論語(yǔ)》）（3）

▲，恐年歲之不吾與。（屈原《離騷》）（4）積善成德，▲，圣心備焉。（荀子《勸學(xué)》）（5）

▲，開(kāi)國(guó)何茫然!（李白《蜀道難》）

（6）最?lèi)?ài)湖東行不足，▲

。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）（7）峰回路轉(zhuǎn)，▲，醉翁亭也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）

（8）

▲，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。（《孟子生于憂(yōu)患死于安樂(lè)》）

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七、作文（70分）

20．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。一般地說(shuō)，精確的審美趣味在于能在許多毛病中發(fā)現(xiàn)處一點(diǎn)美和許多美點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)出一點(diǎn)毛病的那種敏捷的感覺(jué)—伏爾泰

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。語(yǔ)文II

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江蘇省如皋中學(xué)2018屆高三年級(jí)階段考試2018．1 參考答案

1．B（并稱(chēng)：一齊稱(chēng)道，齊名；相提并論。并提：把兩件相關(guān)的事并列在一個(gè)句子中來(lái)表達(dá)。春蘭秋菊：比喻各有所長(zhǎng)，各有值得稱(chēng)道的地方。春花秋月：比喻美好的時(shí)光與景物。淵源：比喻事情的本原。源遠(yuǎn)：源頭很遠(yuǎn)，常說(shuō)“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”，比喻歷史悠久，根底深厚）

2．D（A．句式雜糅：B．搭配不當(dāng)，“降低”與“出現(xiàn)”不搭配，應(yīng)改為“減少”；C．成分殘缺，后一分句缺少主語(yǔ)，可以去掉“面對(duì)”。）

3．B（A．“癩蛉蟆”比喻沒(méi)有自知之明之人；B．“五斗米”借代微薄的俸祿；C．塹：壕溝，比喻困難、挫折：D．犢：小牛，比喻思想上很少顧慮的青年人。）

4．C解析：根據(jù)語(yǔ)意連貫的原則，可判定④句的“這”指代“家何嘗不是一只船”，然后根據(jù)段末的句式與剩余的四句形式判斷剩下四句應(yīng)為兩兩對(duì)應(yīng)的轉(zhuǎn)折句式，由④句未尾的“歲月”判定后面應(yīng)為①，由①句內(nèi)的“陌生”判定轉(zhuǎn)折句為③，由此可判斷答案為C。5．C（A．“明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶(hù)。”寫(xiě)的是思如的離愁別恨。B．“花徑不曾緣客掃，蓬門(mén)今始為君開(kāi)?！敝溉藷崆榈貧g迎來(lái)訪(fǎng)的朋友。此處寫(xiě)灑掃迎新，不合語(yǔ)境。D．“良辰美景奈何天，賞心樂(lè)事誰(shuí)家院。”表達(dá)的是惜春、傷春之感，而非“中秋佳節(jié)”。）12．（1）大巧若拙

（2）既往不咎

（3）汨余若將不及兮

（4）而神明自得（5）蠶叢及魚(yú)鳧

（6）綠楊陰里白沙堤

（7）有泉翼然臨于泉上者

（8）行拂亂其所為 20．略

蘇北四市2018屆高三期末考試考前模擬試題 語(yǔ)文I

二、文言文閱讀（18分）

三、古詩(shī)詞鑒賞（11分）

四、名句名篇默寫(xiě)（8分）

13．補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）總角之宴，▲

。（《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》）（2）

▲

，而后乃今將圖南。（莊子《逍遙游》）

（3）不宜妄自菲薄，引喻失義，▲

。（諸葛亮《出師表》）（4）絕巘多生怪柏，▲，飛漱其間。（酈道元《三峽》）

（5）轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，▲

？（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（6）剪不斷，理還亂，是離愁，▲

。（李煜《相見(jiàn)歡》）（7）仰不愧于天，▲

。（《孟子?盡心上》）

（8）子夏曰：“博學(xué)而篤志，▲

，仁在其中矣。”（《論語(yǔ)》）

五、現(xiàn)代文閱讀

（一）（20分）

七、作文（70分）

21．根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。

英國(guó)文藝評(píng)論家、散文作家海斯利特名言：越是忙碌，就越會(huì)有閑暇。古羅馬政治家西塞羅的格言：我空閑的時(shí)候，常常是我最忙的時(shí)候。

蘇北四市2018屆高三期末考試考前模擬試題 附加題

蘇北四市2018屆高三期末考試考前模擬試題 語(yǔ)文I參考答案

二、文言文閱讀（18分）

三、古詩(shī)詞鑒賞（11分）

四、名句名篇默寫(xiě)（8分）

13．補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）言笑晏晏（2）背負(fù)青天而莫之夭闕者（3）以塞忠諫之路也（4）懸泉瀑布（5）何事長(zhǎng)向別時(shí)圓

（6）別是一般滋味在心頭（7）俯不怍于人（8）切問(wèn)而近思

五、現(xiàn)代文閱讀

（一）（20分）

七、作文（70分）

江蘇省海安高級(jí)中學(xué)2018屆高三1月月考 語(yǔ)文 試題Ⅰ

二、文言文閱讀（18分）

三、古詩(shī)詞鑒賞（11分）

四、名句名篇默寫(xiě)（8分）

13．補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。(1)朝菌不知晦朔，▲

。(莊子《逍遙游》)(2)假輿馬者,非利足也，▲

。(荀子《勸學(xué)》)(3)

▲,血色羅裙翻酒污。(白居易《琵琶行》)(4)蜂房水渦，▲

。(杜牧《阿房宮賦》)(5)困于心，▲

衡于慮，而后作。(孟子《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》)(6)

▲,宮闕萬(wàn)間都做了土。(張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》)(7)同心之言，▲

。（《周易?系辭上傳》）(8)

▲，則遠(yuǎn)怨矣。（《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》）

五、現(xiàn)代文閱讀

（一）（20分）

七、作文（70分）

21．根據(jù)材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。隨著時(shí)空的變化，有人認(rèn)為我們所熟悉的世界已經(jīng)或正在改變，需要調(diào)整當(dāng)初的認(rèn)知或做法。也有人持不同意見(jiàn)。對(duì)此你有何看法?

江蘇省海安高級(jí)中學(xué)2018屆高三階段檢測(cè)

（三）語(yǔ)文試題Ⅰ 參考答案及評(píng)分建議

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（15分）

二、文言文閱讀（18分）

三、古詩(shī)詞鑒賞（11分）

四、名句名篇默寫(xiě)（8分）

13.(1)蟪蛄不知春秋(2)而致千里(3)鈿頭云篦擊節(jié)碎(4)矗不知乎幾千萬(wàn)落

(5)衡于慮(6)傷心秦漢經(jīng)行處（7）其臭如蘭（8）躬自厚而薄責(zé)于人 評(píng)分建議：每句1分。

五、現(xiàn)代文閱讀

（一）（20分）

七、作文（70分）

21．參考2017年江蘇高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。

語(yǔ)文試題Ⅱ（附加題

第五篇：2018年江蘇高考語(yǔ)文模擬卷(一)

2018年江蘇高考模擬卷

（一）（含答案及詳解）（原創(chuàng)）

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(15分)1．依次填入下列各句橫線(xiàn)處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

①在義工聯(lián)盟中，他不僅是發(fā)起人、帶頭者，更是義工精神的實(shí)踐者、堅(jiān)守者，時(shí)時(shí)處處都，親力親為。

②不管日方如何、絞盡腦汁、變換手法宣傳自己的錯(cuò)誤立場(chǎng)，都改變不了釣魚(yú)島屬于中國(guó)這一基本事實(shí)。

③他 地尋求國(guó)畫(huà)藝術(shù)的發(fā)展道路，多方探索，力求變化創(chuàng)新，在揮毫潑墨中抒發(fā)畫(huà)家豐富的思想感情。

A．處心積慮 苦心孤詣 殫精竭慮 B．處心積慮 殫精竭慮 苦心孤詣 C．殫精竭慮 處心積慮 苦心孤詣 D．苦心孤詣 殫精竭慮 處心積慮 2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）

A．通過(guò)海絲之路走向海外的潮汕人，在一杯功夫茶之后，美美地回味那“九曲回腸、心曠神怡”，故鄉(xiāng)的一草一木也由此映人眼簾。

B．新《廣告法》規(guī)范了原《廣告法》存在的一些問(wèn)題，解決了公眾反映比較強(qiáng)烈的一些廣告亂象，在制度層面更加完善、健全、合理。

C．造成“提筆忘字”的因素很多，但不可否認(rèn)，造成“能識(shí)不能寫(xiě)”這一尷尬局面的主要原因是觸屏操控和電子輸入方式導(dǎo)致的。

D．陽(yáng)光學(xué)校繼承了《中庸》“天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教”這一教育思想，于2014年提出了“率性教育”的理念。

3．下列各句表達(dá)得體的一項(xiàng)是(3分)A．王明肯定李昊的寫(xiě)作水平：“您的文章寫(xiě)得真好，本世紀(jì)散文百家，您必能忝列其中?！?/p>

B．張磊過(guò)生日，接受朋友的禮物：“既然你這么客氣，又這么真誠(chéng)，那我就笑納了。” C．劉娟在紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年活動(dòng)中，采訪(fǎng)抗日女英雄時(shí)問(wèn)：“老奶奶，請(qǐng)問(wèn)您芳齡。” D．75歲高齡的前院長(zhǎng)說(shuō)：“好吧，既然諸位如此客氣，那么這件事就由老朽做主了！” 4.填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）

人們只知道噪聲影響聽(tīng)力，其實(shí)噪聲還影響視力。試驗(yàn)表明：當(dāng)噪聲強(qiáng)度達(dá)到90分貝時(shí)。人的視覺(jué)細(xì)胞敏感性下降，識(shí)別弱光反應(yīng)時(shí)間延長(zhǎng)；噪聲達(dá)到95分貝時(shí)，有40％的人瞳孔放大，視力模糊；而噪聲達(dá)到115分貝時(shí)，多數(shù)人的眼球?qū)饬炼鹊倪m應(yīng)都有不同程度的減弱。

A．所以，處于噪聲環(huán)境中長(zhǎng)時(shí)間地活動(dòng)，就很容易使人出現(xiàn)眼疲勞、眼痛、眼花和視物流淚等眼損傷現(xiàn)象。

B．因此，人如果長(zhǎng)時(shí)間處于噪聲環(huán)境中，就很容易出現(xiàn)眼疲勞、眼痛、眼花和視物流淚等眼損傷現(xiàn)象。

C．所以，眼疲勞、眼痛、眼花和視物流淚等眼損傷現(xiàn)象，對(duì)于長(zhǎng)時(shí)間處于噪聲環(huán)境的人來(lái)說(shuō)，是很容易產(chǎn)生的。

D．因此，對(duì)處于噪聲環(huán)境中的人來(lái)說(shuō)，時(shí)間長(zhǎng)了，就很容易產(chǎn)生眼疲勞、眼痛、眼花和視物流淚等眼損傷現(xiàn)象。

5.胡優(yōu)同學(xué)說(shuō)話(huà)喜歡引經(jīng)據(jù)典，在下面幾種情境中講話(huà)時(shí)，他引用的古詩(shī)文恰當(dāng)?shù)皿w的一項(xiàng)是

A.同學(xué)張華要到外地去上中專(zhuān)，胡優(yōu)給他送行時(shí)說(shuō)：“‘與君離別意，同是宦游人?！瘡埲A，你一人遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)要多多珍重??！” B.同學(xué)劉欣作文時(shí)想找一句表現(xiàn)讀書(shū)樂(lè)趣的名句，胡優(yōu)不假思索地說(shuō)道：“這還不容易，‘談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁’嘛！”

C.胡優(yōu)和同學(xué)一起去春游，面對(duì)著滿(mǎn)園盛開(kāi)的梨花，他情不自禁地說(shuō)道：“真可謂‘忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)’

D.同桌同學(xué)張海見(jiàn)胡優(yōu)學(xué)習(xí)上得過(guò)且過(guò)，不求甚解，就意味深長(zhǎng)地對(duì)胡優(yōu)說(shuō)：“‘學(xué)而不思則罔’，你可不能總是淺嘗輒止?。　?/p>

二、文言文閱讀（18分）

閱讀下面的文言文，完成6～9題。

①溫造，字簡(jiǎn)輿。性嗜書(shū)，不喜為吏，隱王屋山。壽州刺史張建封聞其名，書(shū)幣招禮，造欣然曰：“可人也！”往從之。建封雖咨謀，而不敢縻以職事。及節(jié)度徐州，造謝歸下邳，慨然有高世心。建封恐失造，因妻以兄子。

②時(shí)李希烈反，攻陷城邑，天下兵鎮(zhèn)陰相撼，逐主帥自立，德宗患之。以劉濟(jì)方納忠于朝，密詔建封擇縱橫士往說(shuō)濟(jì)，佐其必。建封強(qiáng)署造節(jié)度參謀，使幽州。造與濟(jì)語(yǔ)未訖，濟(jì)俯伏流涕曰：“僻陋不知天子神圣，大臣盡忠，愿率先諸侯效死節(jié)。”造還，建封以聞，詔①馳駟入奏。天子愛(ài)其才，問(wèn)造家世及年，對(duì)曰：“臣五世祖大雅，外五世祖李勣，臣犬馬之齒三十有二。”帝奇之，將用為諫官，以語(yǔ)泄乃止。復(fù)去，隱東都。

③長(zhǎng)慶初，以京兆司錄為太原幽鎮(zhèn)宣諭使，召見(jiàn)，辭曰：“臣，府縣吏也，不宜行，恐四方易朝廷。”穆宗曰：“朕東宮時(shí)聞劉總，比年上書(shū)請(qǐng)覲，使問(wèn)行期，乃不報(bào)，卿為我行喻意，毋多讓。”因賜緋衣。至范陽(yáng)，總橐郊迎。造為開(kāi)示禍福，總懼，矍然若兵在頸，由是籍所部九州入朝。還，遷殿中侍御史。

④興元軍亂，殺節(jié)度使李絳，眾謂造可夷其亂，文宗亦以為能，乃授檢校右散騎常侍、山南西道節(jié)度使，許以便宜從事。帝慮其勞費(fèi)，造曰：“臣計(jì)諸道戍蠻之兵方還，愿得密詔受約束，用此足矣。”許之。命神策將董仲質(zhì)、河中將溫德彝、邰陽(yáng)將劉士和從造。而興元將衛(wèi)志忠、張丕、李少直自蜀還，造喻以意，皆曰：“不敢二?！蹦擞冒税偃俗詮?，五百人為前軍。既入，前軍呵護(hù)諸門(mén)。造至，欲大宴，視聽(tīng)事，曰：“此隘狹，不足饗士?！备阊篱T(mén)。坐定，將卒羅拜，徐曰：“吾欲聞新軍去主意，可悉前，舊軍無(wú)得進(jìn)?！眲趩?wèn)畢，就坐，酒行，從兵合，卒有覺(jué)者，欲引去，造傳言叱之，乃不敢動(dòng)。即問(wèn)軍中殺絳狀，志忠、②張丕夾階立，拔劍傳呼曰：“悉殺之！”圍兵爭(zhēng)奮，皆斬首，凡八百余人。親殺絳者，醢之；號(hào)令者，殊死。取百級(jí)祭絳，三十級(jí)祭死事官王景延等，余悉投之漢江。監(jiān)軍楊叔元擁造靴祈哀，造以兵衛(wèi)出之。詔流康州。叔元，始激兵亂者也，人以造不戮為恨。以功加檢校禮部尚書(shū)，賜萬(wàn)縑賞其兵。

⑤后入為兵部侍郎，以病自言，出東都留守。卒，年七十，贈(zèng)尚書(shū)右仆射。

（選自《新唐書(shū)》，有刪節(jié)）

【注】①駟，此指驛馬。②醢[hǎi]古代的一種酷刑，把人殺死后剁成肉醬。

6．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）A．而不敢縻以職事 縻：束縛 ．B．逐主帥自立，德宗患之 患：以??為擔(dān)憂(yōu) ．C．恐四方易朝廷 易：輕視 ．D．卒有覺(jué)者，欲引去 覺(jué)：睡覺(jué) ．7．下列各句中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（3分）A．①壽州刺史張建封聞其名 ②帝慮其勞費(fèi) ．．B．①臣犬馬之齒三十有二 ②造傳言叱之，乃不敢動(dòng) ．．C．①將用為諫官，以語(yǔ)泄乃止 ②長(zhǎng)慶初，以京兆司錄為太原幽鎮(zhèn)宣諭使 ．．D．①親殺絳者，醢之 ②叔元，始激兵亂者也，人以造不戮為恨 ．．8.把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）8.①建封恐失造，因妻以兄子（4分）

②興元軍亂，殺節(jié)度使李絳，眾謂造可夷其亂，文宗亦以為能（4分）9．從全文中可以看出溫造是怎樣一個(gè)人？（4分）

三、古詩(shī)詞鑒賞(11分)10.閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。

霜天曉角?蛾眉亭①

韓元吉②

倚天絕壁，直下江千尺。天際兩蛾凝黛，愁與恨，幾時(shí)極？

怒潮風(fēng)正急，酒醒聞塞笛。試問(wèn)謫仙何處？青山外，遠(yuǎn)煙碧。

①蛾眉亭，在當(dāng)涂縣（今安徽境），傍牛渚山而立，因前有東梁山，西梁山夾江對(duì)峙如蛾眉而得名。牛渚山，又名牛渚圻，面臨長(zhǎng)江，山勢(shì)險(xiǎn)要，其北部突入江中名采石磯，為古時(shí)大江南北重要津渡、軍家必爭(zhēng)之地。蛾眉亭便建在采石磯上。李白墓在當(dāng)涂東南之青山北麓。

②韓元吉(1118--1187),南宋詞人。字無(wú)咎，號(hào)南澗。宋室南渡后，韓元吉寓居信州上饒(今屬江西)。官至吏部尚書(shū),后為禮部尚書(shū)出使金國(guó)，力主收復(fù)失地。晉封潁川郡公,歸老于信州南澗。與陸游、辛棄疾、陳亮等當(dāng)代勝流和愛(ài)國(guó)志士相善，多有詩(shī)詞唱和。

（1）“天際兩蛾凝黛，愁與恨，幾時(shí)極”運(yùn)用了怎樣的修辭手法？說(shuō)說(shuō)其作用。（3分）

（2）作者身處南國(guó)，為何能聞到“塞笛”之音？說(shuō)說(shuō)你的看法。（4分）

（3）簡(jiǎn)要概括“試問(wèn)謫仙何處？”所蘊(yùn)含的情感。（4分）

四、名句名篇默寫(xiě)（8分）

11.補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。

（1），溪深而魚(yú)肥；釀泉為酒。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）（2）______，王子皇孫，辭樓下殿，輦來(lái)于秦。（杜牧《阿房宮賦》）（3）西當(dāng)太白有鳥(niǎo)道。（李白《蜀道難》）（4），只是當(dāng)時(shí)已惘然（李商隱《無(wú)題》）（5）________________，抱明月而長(zhǎng)終。(蘇軾《赤壁賦》)（6）內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮。________________，形影相吊。(李密《陳情表》)（7）千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁。(鄭板橋《竹石》)

五、現(xiàn)代文閱讀(一)(20分)閱讀下面的作品，完成12～15題。

憑什么讓你很幸福 [意大利] 迪諾?布扎蒂

在城郊這所專(zhuān)門(mén)關(guān)押無(wú)期徒刑犯人的巨大監(jiān)獄里，有一條看似十分人性，實(shí)則極為殘忍的規(guī)定。

每一個(gè)被判終身監(jiān)禁的人，都有一次站在大眾面前向全體市民發(fā)表半個(gè)小時(shí)演說(shuō)的機(jī)會(huì)。犯人由牢里被帶到典獄長(zhǎng)和其他人的辦公室所在大樓的露臺(tái)上，若演講結(jié)束聽(tīng)眾鼓掌，演講者就重獲自由。

這聽(tīng)起來(lái)好像是天大的恩惠，其實(shí)不然。首先，向大眾求助的機(jī)會(huì)只有一次，它讓希望變成折磨。犯人并不知道什么時(shí)候輪到自己，一切都由典獄長(zhǎng)決定。有可能才入獄半小時(shí)就被帶上露臺(tái)，也可能需要漫長(zhǎng)的等待。有人年紀(jì)輕輕入獄，走上命運(yùn)的露臺(tái)時(shí)已經(jīng)垂垂老矣，幾乎已喪失說(shuō)話(huà)能力。

可供參考的，就是那些已做過(guò)演說(shuō)但未獲青睞的前人的經(jīng)驗(yàn)。但這些被“篩掉”的家伙一句話(huà)都不肯說(shuō)，不管我們?cè)趺辞笏麄兺侣堆菡f(shuō)的內(nèi)容和群眾的反應(yīng)，都沒(méi)有用，他們只冷冷一笑，不發(fā)一言。既然我要在牢獄里度過(guò)余生——他們心里一定那么想——那你們也都留著吧，休想我會(huì)幫你們，反正我本來(lái)就是壞蛋。

最棘手的卻是那些來(lái)聽(tīng)演講的市民。我們固然是十惡不赦的壞蛋，外面那些自由的男男女女也不是省油的燈。一宣布有犯人要上露臺(tái)講話(huà)，他們就蜂擁而至，不是因?yàn)橛腥说拿\(yùn)掌握在他們手上，事關(guān)重大，而是帶著逛廟會(huì)、看戲的心情而來(lái)。他們是來(lái)看熱鬧的。他們口哨、臟話(huà)齊飛，外加陣陣哄笑。本已心情起伏、全身無(wú)力的我們，面對(duì)這樣的舞臺(tái)能做什么？

雖然傳說(shuō)中曾經(jīng)有無(wú)期徒刑犯通過(guò)了這個(gè)考驗(yàn)，但只是傳說(shuō)。確定的是，從我入獄至今這一年來(lái)，還沒(méi)有人成功過(guò)。差不多一個(gè)月一次，我們中的一個(gè)會(huì)被帶上露臺(tái)講話(huà)。之后一個(gè)不少又全都被帶回牢里。群眾把每一個(gè)人都噓下臺(tái)。

守衛(wèi)通知我，輪到我上場(chǎng)了，時(shí)間是下午兩點(diǎn)。再過(guò)兩個(gè)小時(shí)，我就要去面對(duì)群眾了。我一點(diǎn)兒都不怕，知道自己該說(shuō)什么。我相信自己已經(jīng)為這個(gè)找到了答案。我想了很久，整整一年，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思考這個(gè)問(wèn)題，我不敢奢望我的聽(tīng)眾會(huì)比其他牢友所面對(duì)的聽(tīng)眾有教養(yǎng)。

他們打開(kāi)牢房鐵門(mén)，帶我穿過(guò)整個(gè)監(jiān)獄，爬兩級(jí)階梯，進(jìn)入一間莊嚴(yán)的大廳，然后站上露臺(tái)。我身后的門(mén)被鎖上，我一個(gè)人面對(duì)黑壓壓的人群。

我連眼睛都睜不開(kāi)，光太強(qiáng)了。然后我看到至少有三千人，包括最高法官，都在盯著我。臺(tái)下發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的噓聲，罵聲四起?！班?，紳士出場(chǎng)了！你說(shuō)話(huà)啊，無(wú)辜的受害者！快逗我們笑，說(shuō)點(diǎn)笑話(huà)來(lái)聽(tīng)。你家有老母在等你，對(duì)不對(duì)？你想死你的小孩了，對(duì)吧？”

我雙手扶著欄桿，不為所動(dòng)。我心里已盤(pán)算好了，說(shuō)不定這是唯一能救我脫困的妙計(jì)。我無(wú)動(dòng)于衷，無(wú)所謂，既不要求他們安靜，也不做任何表示。很快我就欣慰地發(fā)現(xiàn)，我的舉動(dòng)讓他們不知所措。顯然，在我之前站在露臺(tái)上的牢友都用了另一套策略，或許大吼大叫，或許用軟話(huà)請(qǐng)求下面安靜，結(jié)果都不討好。

我還是不說(shuō)、不動(dòng)，像尊雕像。嘈雜聲漸漸平緩下來(lái)，偶爾還冒出一兩下噓聲，然后一片靜默。

不動(dòng)。我鼓起全部的勇氣，不出聲。最后，一個(gè)和氣、誠(chéng)懇的聲音說(shuō)：“你說(shuō)話(huà)啊！你說(shuō)，我們聽(tīng)?！?我孤注一擲。

“我為什么要說(shuō)話(huà)？”我說(shuō)，“我站在這里是因?yàn)檩喌轿伊?，如此而已，我并不想感?dòng)你們什么。我有罪。我不想再看見(jiàn)我的家人。我不想離開(kāi)這里。我在這里過(guò)得很好?！?/p>

臺(tái)下的人交頭接耳。然后有人喊：“別裝了！” “我過(guò)得比你們好?！蔽艺f(shuō)，“我不能說(shuō)細(xì)節(jié)，不過(guò)我興致一來(lái)，便穿過(guò)一條沒(méi)人知道的秘密通道，可以從我牢房直通某棟美麗別墅的花園，當(dāng)然不能跟你們說(shuō)是哪一棟，反正這附近多得是。那里的人都認(rèn)識(shí)我，很照顧我。還有……”

我故意停下不說(shuō)，賣(mài)個(gè)關(guān)子。臺(tái)下的人群一臉的迷惘與失望，好像眼睜睜地看著手中的獵物跑掉。

“還有一位少女深?lèi)?ài)著我。” “夠了，不要再說(shuō)了！”有人痛心大喊。得知我過(guò)得那么幸福，想必觸痛了他的傷口。“所以你們最好別來(lái)煩我！”我聲嘶力竭，“我求你們，好心人！可憐可憐我吧！讓我留在這里！噓我，快，噓我呀！” 我意識(shí)到群眾中傳開(kāi)一股憤恨不平之意，他們恨我，只是還在懷疑我說(shuō)的是真是假，我真的快樂(lè)嗎？他們苦惱不已。他們依然猶豫不決。

我整個(gè)身體探到露臺(tái)外面，做作地顫著聲音喊：“答應(yīng)我，大慈大悲的先生小姐們！你們又沒(méi)有任何損失！求求你們，噓我這個(gè)幸福的犯人吧！”

人群中傳出一個(gè)惡毒的聲音：“你想得美！才沒(méi)那么好的事！憑什么讓你很幸福？” 說(shuō)完就鼓起掌來(lái)，第二個(gè)人跟進(jìn)，然后十個(gè)、百個(gè)，全場(chǎng)響起一片如雷般的掌聲。我勝利了，這些白癡。我身后的門(mén)打開(kāi)了。“你走吧，”他們說(shuō)，“你自由了?！?/p>

(選自《微型小說(shuō)選刊》2014年第8期)12．說(shuō)說(shuō)對(duì)畫(huà)線(xiàn)句子的理解。（4分）

答： 13．為什么說(shuō)獄中演講是“極為殘忍的規(guī)定”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

答： 14.小說(shuō)的結(jié)尾有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）

答： 15.探究標(biāo)題“憑什么讓你很幸?！钡呢S富意蘊(yùn)。（6分）

答：

六、現(xiàn)代文閱讀

（二）（18分）

閱讀下面的文章，完成16～18題。

難以逃避的選擇

張?zhí)煨?/p>

在一個(gè)小城，住著兩位哲學(xué)家，一位是有神論者，另一位是無(wú)神論者。兩個(gè)人都一直努力要說(shuō)服城里的人，以增加自己的追隨者。他們使城里的人常感到迷惑。有時(shí)候，一個(gè)人會(huì)聽(tīng)其中一個(gè)哲學(xué)家講話(huà)變成有神論者；然而又可能會(huì)被另一個(gè)說(shuō)服而相信無(wú)神論者?！鞘械暮芏嗳硕紝?duì)他們感到無(wú)所適從，有些厭煩了，全城的人都被搞得很混亂。

人們想要過(guò)安穩(wěn)平靜的生活，很多人對(duì)有神論和無(wú)神論并不十分關(guān)心。于是有人提議：“讓他們兩個(gè)人去辯論，不管誰(shuí)贏，我們就跟著他，跟隨勝利者總是穩(wěn)妥的。”

在明澈的月光下，兩位哲學(xué)家開(kāi)始辯論。他們都有非常專(zhuān)業(yè)的邏輯修養(yǎng)，攻防是一流的，你來(lái)我往，辯論越來(lái)越激烈，聽(tīng)的人們一時(shí)難定輸贏。

第二天早上，整個(gè)城市陷入了更大的混亂。原來(lái)他們互相說(shuō)服了對(duì)方！那個(gè)無(wú)神論者變成有神論者，而有神論者變成無(wú)神論者！

結(jié)果有些出人意外，但我們還可以試著同情地理解,兩位哲學(xué)家通過(guò)辯論,看到想到了問(wèn)題新的方面，有了新的認(rèn)識(shí)，從而轉(zhuǎn)變立場(chǎng)——只要是真誠(chéng)的,這應(yīng)是容許的，也是異常果敢的舉動(dòng)。這從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明，哲學(xué)的根本問(wèn)題本來(lái)就不像黑白的判斷那么簡(jiǎn)單，當(dāng)然更不是那么容易統(tǒng)一的。兩位的立場(chǎng)換位在一定意義上昭示了問(wèn)題的復(fù)雜性。

哲學(xué)家馮友蘭曾云：專(zhuān)業(yè)哲學(xué)家的哲學(xué)，一定重視論證證據(jù)，其結(jié)論是“走進(jìn)去”的；普通百姓的哲學(xué)觀(guān)念仿佛是“跳進(jìn)去”的。這話(huà)不可絕對(duì)化，普通百姓也有自己的人生體認(rèn)支撐，與哲學(xué)家宗教家倡導(dǎo)的觀(guān)念，也會(huì)有或隱或顯的互動(dòng)。

宇宙、人類(lèi)從哪里來(lái)，又走向哪里？人生有意義嗎？如果有，意義何在？人如何從有限走向無(wú)限？心靈精神是不斷向上追求還是安于世俗紅塵？什么社會(huì)體制有助于發(fā)揮人的潛能并通向和諧……這些問(wèn)題仍或強(qiáng)或弱地撞擊人的心靈。當(dāng)今世界上，宗教家、哲學(xué)家們?nèi)砸愿鞣N形式到處游說(shuō)……不言而喻，觀(guān)念分歧還是巨大的，人們?nèi)詴?huì)在困惑中。

困惑不僅來(lái)自哲學(xué)家已有的不同理論，更源于人們自己對(duì)某種觀(guān)念指導(dǎo)下展開(kāi)的現(xiàn)實(shí)生活的體驗(yàn)觀(guān)察。在人生的行進(jìn)中，人們選擇、可能放棄、再選擇……類(lèi)似的事在生活中上演著。有時(shí)回看他們有過(guò)的選擇，差異之巨大，也不亞于兩位哲學(xué)家的立場(chǎng)換位呢！是什么讓人們說(shuō)服內(nèi)心，作出巨大的改變？這是不能簡(jiǎn)單回答的。

我們的依賴(lài)心是如此之重，許多事想著最好由其他人決定，我們只要循著方向前行就好了。也許，有些事這樣也無(wú)不可，但要知道，涉及人生社會(huì)特別是內(nèi)心信仰的大問(wèn)題，過(guò)分信賴(lài)名人，搬弄經(jīng)典，終究是替人數(shù)寶。明心見(jiàn)性還是自己修證的好，那才是屬于自己的真實(shí)受用。

不可否認(rèn)，困惑、內(nèi)心的掙扎也是人生的一部分。讓我們沉下心來(lái)，直面自己的心靈，循著良知的指引，自己選擇，勇于承擔(dān)，走出一條或不是坦途卻沐浴人性光輝的路，從而推動(dòng)社會(huì)匯入人類(lèi)文明的大潮，奔騰向前。

(選自2014年12月1日《 中國(guó)青年報(bào) 》，有刪改)16．文章開(kāi)頭講述兩位哲學(xué)家的故事，這樣寫(xiě)有什么好處？（6分）

答： 17．（1）解釋文中的“走進(jìn)去”、“跳進(jìn)去”的含義。（4分）

答：（2）說(shuō)明引用馮友蘭這句話(huà)在文章結(jié)構(gòu)上的作用。（２分）

答： 18．結(jié)合文章標(biāo)題，簡(jiǎn)要分析本文的寫(xiě)作意圖。（６分）

答：

七、作文（70分）

19.閱讀下面的文字，按要求作文。（70分）

邁克爾遜一莫雷實(shí)驗(yàn)（測(cè)量光速差值的實(shí)驗(yàn)）是相對(duì)論最有力的證據(jù)之一。有一次，愛(ài)因斯坦訪(fǎng)問(wèn)美國(guó)，在跟邁克爾遜聊天時(shí)問(wèn)道：“對(duì)測(cè)光速這個(gè)實(shí)驗(yàn)為什么那么感興趣？做了那么多工作？” 邁克爾遜回答道：“因?yàn)槲矣X(jué)得它很好玩?！?/p>

無(wú)獨(dú)有偶。被譽(yù)為“中國(guó)語(yǔ)言學(xué)之父” 的趙元任先生告訴女兒，自已研究語(yǔ)言學(xué)也是為了“好玩兒”。

世界上很多大學(xué)者研究某種現(xiàn)象或理論時(shí)，常常是為了“好玩”。在今天看來(lái)，淡淡一句“好玩兒” 背后藏著頗多深意。

請(qǐng)圍繞上述材料的內(nèi)容與含義，結(jié)合自己的感悟，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）寫(xiě)議論文。（2）題目自擬。（3）不少于800字。（4）不得抄襲，不得套作。

語(yǔ)文加試題

一、閱讀材料，完成20～23題。（10分）

文之難，而詩(shī)之難又難。古今之喻多矣，而愚以為辨于味而后可以言詩(shī)也。江嶺之南，凡足資于適口者，若醯，非不酸也，止于酸而已；若鹺，非不咸也，止于咸而已。華之人以充饑而遽輟者知其咸酸之外醇美者有所乏耳彼江嶺之人習(xí)之而不辨也，宜哉。詩(shī)貫六義，則諷喻、抑揚(yáng)、停蓄、溫雅，皆在其間矣。王右丞、韋蘇州澄澹精致，格在其中，豈妨于遒舉哉？賈浪仙誠(chéng)有警句，視其全篇，意思殊餒，大抵附于蹇澀，方可致才，亦為體之不備也，矧其下者哉！噫！近而不浮，遠(yuǎn)而不盡，然后可以言韻外之致也。

（司空?qǐng)D《與李生論詩(shī)書(shū)》）

20.用斜線(xiàn)“/”給文中畫(huà)線(xiàn)的文言文斷句。（限4處）（4分）

華之人以充饑而遽輟者知其咸酸之外醇美者有所乏耳彼江嶺之人習(xí)之而不辨也 21.文中的“王右丞”和“韋蘇州”分別是指 和。（2分）22.下列作品中，論詩(shī)同樣提到“滋味”的著作的是（）（2分）A.曹丕《典論?論文》 B.徐陵《玉臺(tái)新詠》 C.洪邁《容齋隨筆》 D.鐘嶸《詩(shī)品》

23.從文中看，司空?qǐng)D詩(shī)論的核心內(nèi)容是什么？（2分）

答：

二、名著閱讀題（15分）

24．下列有關(guān)名著的說(shuō)明，不正確的兩項(xiàng)是（）（）（5分）

A．《端午節(jié)》的主人公方玄綽在發(fā)現(xiàn)自己對(duì)社會(huì)上的種種不公憤憤然卻于事無(wú)補(bǔ)時(shí)，便通過(guò)幻想來(lái)平復(fù)自己內(nèi)心深處激蕩著的不滿(mǎn)情緒，以尋求內(nèi)心的寧?kù)o。

B．《老人與?！芬詫?xiě)實(shí)手法展現(xiàn)了捕魚(yú)老人圣地亞哥在重壓下仍保持的優(yōu)雅風(fēng)度，這種精神上永遠(yuǎn)不可戰(zhàn)勝者成為文學(xué)史上最著名的“硬漢”形象之一。

C．《子夜》中，吳蓀甫不滿(mǎn)意范博文膚淺的議論，便鄭重告訴林佩瑤，范博文氣魄不大，不適合林佩珊。林佩瑤對(duì)他的意見(jiàn)很是贊同。

D.《哈姆雷特》中，第五幕哈姆雷特和雷歐提斯比劍是全劇的高潮，在哈姆雷特和雷歐提斯都中了毒劍后，雷歐提斯揭穿了克勞狄斯的下毒害人的陰謀。

E.《歐也妮·葛朗臺(tái)》中，吝嗇和愛(ài)財(cái)致使葛朗臺(tái)在家庭生活中錙銖必較。家人安排好一天的伙食他都要親自審核，連多用一塊糖，多點(diǎn)一根蠟燭也不許。

25.簡(jiǎn)答題（10分）

（1）《紅樓夢(mèng)》五十八回中，寶玉在杏子樹(shù)下留淚嘆息，《脂硯齋》有批文“近之淫書(shū)滿(mǎn)紙傷春，究竟不知傷春原委?？此⒉惶醾鹤謽?，卻艷恨濃愁香流滿(mǎn)紙矣”，此處寶玉因何傷春，請(qǐng)簡(jiǎn)述。（6分）

（2）《三國(guó)志?吳書(shū)?陸遜傳》載：“舟船器械，水步軍資，一時(shí)略盡。尸骸漂流，塞江而下?！边@是《三國(guó)演義》中的哪一次戰(zhàn)役？概述此次戰(zhàn)役的經(jīng)過(guò)。（4分）

三、材料分析概括題（15分）文人畫(huà)并非指特定的身份（如文人）所畫(huà)的畫(huà)，而是指具有“文人氣”的畫(huà)?！拔娜藲狻保唇袢怂^“文人意識(shí)”。文人意識(shí)，大率指具有一定的思想性、豐富的人文關(guān)懷、特別的生命感覺(jué)的意識(shí)，一種遠(yuǎn)離政治或道德從屬而歸于生命真實(shí)的意識(shí)。所以在一定意義上可以說(shuō)，文人畫(huà)，就是“人文畫(huà)”，具有人文價(jià)值追求的繪畫(huà)。繪畫(huà)不是涂抹形象的工具，而是表達(dá)追求生命意義的體驗(yàn)，因此，文人畫(huà)的根本特點(diǎn)，就是它的這個(gè)價(jià)值性。

文人畫(huà)是靈魂的功課，帶有鮮明的智慧性。中國(guó)道禪哲學(xué)有不立文字之思想，人的智性在語(yǔ)言（知識(shí)理性）中容易陷入困境。而視覺(jué)藝術(shù)在宋元以來(lái)的發(fā)展中，在某些方面卻解脫了語(yǔ)言的困境。文人畫(huà)既可表達(dá)人們所“思”，又可以克服知識(shí)理性的障礙，成為人們重視的一種方式。陳衡恪論文人畫(huà)，認(rèn)為其重要特性“是性靈者也，思想者也”，他用“思” 來(lái)概括文人畫(huà)的基本特性。戴熙說(shuō)，文人畫(huà)不僅要“可感”，更要“可思”，是說(shuō)必由生命感覺(jué)上升到“可思”，要能打動(dòng)人的智慧。南田說(shuō)得更有意思：“秋令人悲，又能令人思。寫(xiě)秋者必得可悲可思之意，而后能為之。不然，不若聽(tīng)寒蟬與蟋蟀鳴也。”

文人畫(huà)的智慧表達(dá)畢竟不同于哲學(xué)論文，它不是概念的推理，更不是某種思想的強(qiáng)行貫徹。它是一個(gè)情意世界，一種在體驗(yàn)中涌起的關(guān)于生命的沉思。文人畫(huà)的智慧與其說(shuō)是某種觀(guān)點(diǎn)的敷衍，倒不如說(shuō)是建立一種立足于沉思的生命呈現(xiàn)方式，一種融進(jìn)靈魂覺(jué)性活動(dòng)的獨(dú)特心理形式。文人畫(huà)的智慧表達(dá)，不是結(jié)論，而是過(guò)程；不是觀(guān)念，而是生命；不是定性定義的傳遞，而是非確定性的呈現(xiàn)。因此繪畫(huà)便從此前的確定性中解脫出來(lái)。這樣就避開(kāi)了中國(guó)哲學(xué)所警惕的“語(yǔ)言的困境”（如老子的“言無(wú)言”、莊子的“天地有大美而不言”、慧能的“不立文字”）。（選自朱良志《南畫(huà)十六觀(guān)》，有刪改）26．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文人畫(huà)的特點(diǎn)。（3分）

答：

27．如何理解文人畫(huà)的“智慧性”？（6分）

答：

28．結(jié)合本文談?wù)勀銓?duì)“中國(guó)哲學(xué)所警惕的‘語(yǔ)言困境’”的理解。（6分）

答：

參考答案及解析

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(15分)1.【答案】C 【命題立意】本題考查考生正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力，能力層次為E級(jí)（表達(dá)應(yīng)用）

【解析】解答詞語(yǔ)題要注意①理解近義詞的區(qū)別，理解詞語(yǔ)的意思和用法，但要注意不能望文生義。②注意詞語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩，這三個(gè)成語(yǔ)都含有“費(fèi)心考慮”的意思，但又有差別。其中，“處心積慮”是指經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的考慮，強(qiáng)調(diào)蓄謀已久，多用于貶義語(yǔ)境；“苦心孤詣”指苦心鉆研達(dá)到別人所達(dá)不到的境界，也指為尋求解決問(wèn)題的辦法而煞費(fèi)苦心；“殫精竭慮”強(qiáng)調(diào)用盡心思，多用于褒義語(yǔ)境。③要注意詞語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象④弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境和句間的關(guān)系，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；比如本題的“名聲大噪”和“ 聲名鵲起”，就應(yīng)該從前后兩個(gè)句子的內(nèi)容入手。⑤從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。）

2.【答案】D 【命題立意】本題考查考生正確辨析病句的能力，能力層次為E級(jí)（表達(dá)應(yīng)用）。【解析】 A項(xiàng)的錯(cuò)誤是成分殘缺。“品味”之后缺少賓語(yǔ)中心詞，應(yīng)在“心曠神怡”后加上“的滋味”。B項(xiàng)的錯(cuò)誤是動(dòng)賓搭配不當(dāng)。“規(guī)范了??問(wèn)題”“解決了??亂象”這兩處表述，謂語(yǔ)動(dòng)詞與其后的賓語(yǔ)中心詞搭配不當(dāng)。C項(xiàng)的錯(cuò)誤是重復(fù)累贅或句式雜糅，可以刪去“導(dǎo)致的”；或者將最后一個(gè)分句改為“‘能識(shí)不能寫(xiě)’這一尷尬局面是由觸屏操控和電子輸入方式導(dǎo)致的”。

3.【答案】D 【命題立意】本題考查考生語(yǔ)言運(yùn)用得體的能力，能力層次為D級(jí)（表達(dá)應(yīng)用）?！窘馕觥康皿w是運(yùn)用語(yǔ)言的一項(xiàng)重要要求。語(yǔ)言的運(yùn)用受語(yǔ)境的制約。語(yǔ)境有“內(nèi)部語(yǔ)境”和“外部語(yǔ)境”?！皟?nèi)部語(yǔ)境”主要指文章的上下文，如文體、句式、語(yǔ)言間的搭配和使用習(xí)慣等?！巴獠空Z(yǔ)境”指言語(yǔ)交際時(shí)的各種情境條件，如說(shuō)話(huà)的目的，說(shuō)話(huà)的場(chǎng)合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話(huà)者的身份、職業(yè)、處境，受話(huà)者的年齡、性別、經(jīng)歷、思想性格、愛(ài)好、文化水平、心理需求、職業(yè)處境等。

“忝列”本是自謙之詞，“笑納”是請(qǐng)別人接受，“芳齡”是指年輕女子的年齡。以上三項(xiàng)都沒(méi)有注意到受話(huà)人的心理、年齡等因素?！袄闲唷笔抢先俗灾t之詞，符合語(yǔ)境。）

4.【答案】B 【命題立意】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。能力層級(jí)為E級(jí)（表達(dá)應(yīng)用）。

【解析】作答本題時(shí)，應(yīng)注重兩個(gè)角度：一是語(yǔ)段的意思，二是四個(gè)選項(xiàng)的區(qū)別。語(yǔ)段主要介紹了噪聲分貝的大小與人的視力的關(guān)系問(wèn)題，由這些內(nèi)容可知，該語(yǔ)句應(yīng)該表述的是人們長(zhǎng)時(shí)間處于噪聲環(huán)境中會(huì)影響視力。B項(xiàng)的表述主體是“人”，與前文銜接最緊密，故選B。

5.【答案】 D 【命題立意】本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。能力層級(jí)為D級(jí)（鑒賞評(píng)價(jià)）。

【解析】A項(xiàng)引用時(shí)雖然也表現(xiàn)了一種體貼關(guān)注的語(yǔ)氣，但因?yàn)槭撬屯瑢W(xué)上學(xué)，而不是“宦游”；B項(xiàng)談交往；C項(xiàng)說(shuō)的是大雪。

二、文言文閱讀（18分）

6．【答案】 D（發(fā)覺(jué)，察覺(jué)，覺(jué)醒）【命題立意】本題考查考生理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力，能力層次為B級(jí)（理解）。

【解析】對(duì)此類(lèi)題的解答一定要學(xué)會(huì)推斷，推斷的方法很多，如聯(lián)想（聯(lián)想課文語(yǔ)句）推斷、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)推斷、辨析詞性推斷、語(yǔ)法分析推斷、語(yǔ)境分析推斷、鄰字（同義復(fù)詞、偏義復(fù)詞）幫助推斷等方法。最根本、最實(shí)用的是語(yǔ)境推斷，比如本題中的D項(xiàng)，結(jié)合原文知道，該句意思是酒席上有先察覺(jué)的，想離去。故“覺(jué)”為察覺(jué)之意。

7．【答案】D 【命題立意】本題考查理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為B級(jí)（理解）?！窘馕觥刻撛~的意義和用法與其在句中位置和前后詞的詞性有關(guān)。A①中“其”修飾“名”，意思是“他的”；②中“其”作賓語(yǔ)，意思是“他”。B①中“之”意為“的”；②中“之”為賓語(yǔ)，意為“他”。C①中意為“因?yàn)椤?；②中意為“用”。D①②均意為“??的人”。

8.【答案 】 ①?gòu)埥ǚ鈸?dān)心失去溫造，于是把兄長(zhǎng)之女嫁給溫造為妻。

②興元軍叛亂，殺死節(jié)度使李絳，眾人認(rèn)為溫造能夠平定這一**，文宗也認(rèn)為他可以 【命題立意】本題考查考生理解并翻譯文中的句子的能力，能力層次為B 級(jí)(理解)?！窘馕觥看鸸盼姆g題時(shí)，要字字落實(shí)，即忠于原文，不增不減。這實(shí)際是落實(shí)關(guān)鍵詞語(yǔ)。再就是句句通順，這里面包含了落實(shí)特殊句式的問(wèn)題。還有就是正確處理直譯和意譯的關(guān)系。以直譯為主，意譯為輔。①中“妻”作動(dòng)詞，“嫁給??為妻”；結(jié)合文意知道，“子”作“女兒”意；“以兄子”為狀語(yǔ)后置。②中“謂”意為“認(rèn)為”，“夷”意為“平定”。

9.【答案】年少成名，長(zhǎng)于言辭，富有謀略，不愿為官，行事果決（答出4點(diǎn)即可）【命題立意】本題考查考生分析歸納概括文章內(nèi)容的能力，能力層次為C級(jí)（概括綜合）?！窘馕觥繗w納概括文章內(nèi)容首先要弄懂每一段的意思，在此基礎(chǔ)上分析人物特點(diǎn)。本文每一段都體現(xiàn)出溫造的不同性格特征。

【文言文參考譯文】

溫造，字簡(jiǎn)輿，儀表俊美奇?zhèn)?，秉性酷?ài)讀書(shū)，年輕時(shí)為人氣盛。壽州刺史張建封聽(tīng)說(shuō)他的名聲，用文書(shū)錢(qián)財(cái)聘請(qǐng)他，溫造高興地說(shuō)：“真是讓人滿(mǎn)意的人啊?！庇谑堑綁壑莞鷱膹埥ǚ?。張建封雖然凡事都請(qǐng)教他，但不敢拿職任束縛他。張建封擔(dān)心失去溫造，于是把兄長(zhǎng)之女嫁給溫造為妻。

此時(shí)李希烈謀反，攻陷城邑。天下各城鎮(zhèn)掌握兵權(quán)者，暗中相互動(dòng)搖，驅(qū)逐主帥自立，德宗憂(yōu)慮這件事情。趁劉濟(jì)正向朝廷表示效忠的時(shí)候，悄悄下詔書(shū)命令張建封挑選縱橫游說(shuō)之人去勸說(shuō)劉濟(jì)。張建封強(qiáng)行委任溫造為節(jié)度參謀，派他出使幽州。溫造同劉濟(jì)談話(huà)還未說(shuō)完，劉濟(jì)伏地流淚說(shuō)：“我偏處遠(yuǎn)郡，見(jiàn)識(shí)短淺，不知天子神圣，大臣竭盡忠誠(chéng)。我甘愿在諸將領(lǐng)之先，為朝廷效命出力。”溫造回來(lái)，張建封把此事呈報(bào)朝廷?；噬舷略t乘驛馬兼程入朝進(jìn)奏?；噬舷矚g他的才能，問(wèn)溫造的家世和年齡，溫造回答道：“我的五世祖溫名叫大雅，外五世祖是李勣。我的年齡三十二歲?！钡伦诨实壅J(rèn)為他是個(gè)奇才，想任用為諫官，因?yàn)樗孤墩勗?huà)內(nèi)容便終止沒(méi)用。又離開(kāi)，隱居?xùn)|都。長(zhǎng)慶初年，擔(dān)任太原幽鎮(zhèn)宣諭使?；氐骄┏?，升任殿中侍御史。田弘正遇害，以起居舍人的身份又到鎮(zhèn)州行營(yíng)宣旨撫慰。不久，諫議大夫李景儉去拜訪(fǎng)宰相，溫造坐下與他同飲，（醉酒得罪宰相），被調(diào)出京城擔(dān)任朗州刺史。開(kāi)通后鄉(xiāng)渠上百里，灌溉農(nóng)田二千頃，百姓因此受益，號(hào)稱(chēng)“右史渠”。調(diào)任左司郎中，不久，升任御史中丞。

溫造性情剛烈急躁，如果有人觸怒了自己，即使是權(quán)貴，也要在氣勢(shì)上勝過(guò)他。路上遇到左補(bǔ)闕李虞，怨恨他不讓路，抓來(lái)他的侍從鞭打侮辱。左拾遺舒元褒等人上言說(shuō)：“溫造拋棄蔑視典禮，無(wú)所畏懼，侮辱天子的侍臣。凡是事情雖小關(guān)系到名分道理的，不能失禮。如果失禮，禍亂就會(huì)由此產(chǎn)生。左拾、補(bǔ)闕職位雖低，是侍臣；中丞，地位雖高，是執(zhí)法官吏；侍臣被凌辱，那么恭敬就不能遍及所有；執(zhí)法官吏放縱自我，那么法律制度就會(huì)被破壞。溫造擅自尊大，有忽視超越本分的嫌疑，請(qǐng)求將他論罪處理?！被噬嫌谑窍略t：臺(tái)官、供奉官同走一條道路時(shí)，聽(tīng)?wèi){先后次序行走，相遇時(shí)就行揖讓之禮。溫造彈劾抨擊無(wú)所畏懼，揭發(fā)南曹偽宮九十人，主吏全都論罪處死。升任尚書(shū)左丞，封為祁縣子。

大和四年，興元軍叛亂，殺死節(jié)度使李絳，眾人認(rèn)為溫造能夠平定這一**，文宗也認(rèn)為他可以，于是就授以檢校右散騎常侍、山南西道節(jié)度使的官職，允許他可以見(jiàn)機(jī)行事。溫造果斷地殺掉八百多人。把親手殺掉李絳的人，剁為肉醬；發(fā)布?xì)⒑罱{命令的人，處以極刑。拿來(lái)一百個(gè)首級(jí)祭奠李絳，其余的全部投入漢江。

大和五年，進(jìn)入朝廷擔(dān)任兵部侍郎，自稱(chēng)有病，出任東都留守，不久，擔(dān)任河陽(yáng)節(jié)度使。上奏修復(fù)懷州的古秦渠枋口堰，來(lái)灌溉濟(jì)源等四縣的五千頃田地。大和七年，召入朝廷擔(dān)任御史大夫。皇上正要倚重他擔(dān)任宰相，恰逢他生病，不能上朝，于是改任禮部尚書(shū)。去世，享年七十歲，追贈(zèng)尚書(shū)右仆射。

三、古詩(shī)詞鑒賞(11分)10.【答案】

①這里運(yùn)用了擬人與比喻相結(jié)合的手法。前句是說(shuō)，那江天之外兩座夾江而立的遠(yuǎn)山，宛如美人剛剛用黛石涂過(guò)的兩抹彎彎的蛾眉?！澳?，謂凝止、聚積，在這里則指蛾眉含愁帶恨，其實(shí)發(fā)泄的卻是詞人內(nèi)心的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的愁苦。面對(duì)半壁大好河山已陷金人之手、南宋王朝偏安江南一隅的情景，他所愁所恨的應(yīng)是對(duì)恢復(fù)版圖、統(tǒng)一舊時(shí)河山的希冀一次次的破滅。

【命題立意】本題考查考生鑒賞文學(xué)作品的手法的能力，能力層次為D 級(jí)(鑒賞評(píng)價(jià))?！窘馕觥窟@一問(wèn)很具體，直指修辭，而江蘇卷?？嫉男揶o主要有：比喻、比擬、夸張、借代等等?！岸辍笔潜扔?，意指山如蛾眉?！俺钆c恨”是擬人，意指遠(yuǎn)山含愁帶恨。這種寫(xiě)景抒情其實(shí)抒發(fā)的是作者個(gè)人的愁緒。

②【答案】第一種解釋?zhuān)荷碓谀蠂?guó)的詞人所聽(tīng)到的“塞笛”，只能是因?yàn)槿找箤⑹諒?fù)失地縈繞心頭而形成的一種幻覺(jué)，在寫(xiě)作技巧上則是使用了跨越空間、帶有浪漫主義色彩的大膽聯(lián)想，這使豪氣之中多少帶進(jìn)了一絲蒼涼。

第二中解釋?zhuān)骸叭选币部芍笇?shí)邊防軍隊(duì)里吹奏的笛聲，因?yàn)槟菚r(shí)的采石磯就是南宋與金國(guó)交界的軍事重鎮(zhèn)。詞人聽(tīng)聞塞笛之音，心中倍感蒼涼。

兩種解釋都可以?！久}意象】本題考查考生鑒賞文學(xué)作品的意象的能力，能力層次為D級(jí)(鑒賞評(píng)價(jià))?！窘馕觥克卧?shī)詞中多有對(duì)笛子類(lèi)意象的描繪，常以笛聲襯悲情。本首詞總體感覺(jué)是豪放的，但由于作者的抗金思想和身世、處境，不由的有了些抱負(fù)難以實(shí)現(xiàn)的蒼涼之意。

③【答案】前句是說(shuō)：試問(wèn)到哪里去才能追尋到謫仙人李白的蹤跡？作者對(duì)著茫茫江水，呼喚尋找著前朝那位狂放不羈、才華橫溢的偉大詩(shī)人。這既是對(duì)所傾心仰慕的詩(shī)人的憑吊，也是詞人在積極地為苦悶心情尋找寄托，希望自身也具有曠達(dá)、豪邁如李白般的性格。

【命題立意】本題考查考生鑒賞作者情感的能力，能力層次為D 級(jí)(鑒賞評(píng)價(jià))?！窘馕觥繎压旁伿吩?shī)，主要是以歷史事件、歷史人物、歷史陳?ài)E為題材，借登高望遠(yuǎn)、詠嘆史實(shí)、懷念古跡來(lái)表達(dá)感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的的詩(shī)歌?！皯压拧笔侵傅桥R游覽，觸景生情，由于歷史遺跡的誘發(fā)，而抒發(fā)感慨——長(zhǎng)于情景交融?！霸伿贰笔轻槍?duì)特定的古人和往事，而陳述自己的獨(dú)到見(jiàn)地?！L(zhǎng)于議論精辟。

這首詞屬于懷古類(lèi)，應(yīng)從所懷之古人李白身上尋找詞人的情感寄予。

四、名句名篇默寫(xiě)（8分）11.【答案】

臨溪而漁 泉香而酒洌 妃嬪媵嬙 可以橫絕峨眉巔

此情可待成追憶 挾飛仙以遨游 煢煢孑立 任爾東西南北風(fēng)

【命題立意】本題考查考生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力，能力層次為A級(jí)(識(shí)記)。【解析】理解性默寫(xiě)是根據(jù)話(huà)題或情景，按照要求用古詩(shī)文中的名句填空。它要求考生在記憶的基礎(chǔ)上對(duì)內(nèi)容要理解,才能準(zhǔn)確選擇,比記憶型默寫(xiě)的難度有所增加。對(duì)這種題型，考生平時(shí)要注意在理解的基礎(chǔ)上背誦古詩(shī)文，加強(qiáng)涵詠功夫。比如第一句中“漁”不能寫(xiě)成“魚(yú)”，“?！辈荒軐?xiě)成“冽”；第二句中“媵”不能寫(xiě)成“滕”；第三句“峨眉”不能寫(xiě)成“蛾眉”

五、現(xiàn)代文閱讀(一)(20分)12.【答案】守衛(wèi)通知“我”上場(chǎng)的時(shí)候，“我”非常鎮(zhèn)定，一點(diǎn)兒都不怕，也知道自己該說(shuō)什么，因?yàn)榻?jīng)過(guò)整整一年的準(zhǔn)備，“我”對(duì)演講成功擁有充分自信。這個(gè)自信源自于一年來(lái)“我”對(duì)其他牢友遇到的情況的了解，源自于“我”對(duì)沒(méi)有教養(yǎng)的聽(tīng)眾的了解，源自于對(duì)人性中惡的一面的了解。

【命題立意】本題考查考生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力，能力層次是D級(jí)（鑒賞評(píng)價(jià)）。

【解析】本題表面看是對(duì)一句話(huà)的理解，但句子中有“找到了答案”字樣，所以，本題屬于“情節(jié)概括題”?！扒楣?jié)概括題”的答題思路就是找對(duì)應(yīng)點(diǎn)，而對(duì)應(yīng)點(diǎn)在上文的2—6節(jié)。

13.【答案】 ①首先，機(jī)會(huì)非常難得。向大眾求助的機(jī)會(huì)只有一次，犯人并不知道什么時(shí)候輪到自己，有人一直等到垂老。這種等待無(wú)異于精神折磨。

②其次，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可供參考。那些演講失敗的家伙一句話(huà)都不肯說(shuō)，不管我們?cè)趺辞笏麄兌紱](méi)有用，他們只冷冷一笑，不發(fā)一言。

③最后，來(lái)聽(tīng)演講的市民并不在意犯人的命運(yùn)。他們抱著看熱鬧的心態(tài)，對(duì)犯人起哄，并且把每一個(gè)人都噓下臺(tái)。

【命題立意】本題考查歸納小說(shuō)情節(jié)的能力，能力層次是D級(jí)（鑒賞評(píng)價(jià)）

【解析】要抓住小說(shuō)這個(gè)文體特征，檢索文本的信息，鎖定答題區(qū)間，歸納情節(jié)內(nèi)容。信息是從3—5小節(jié)中篩選出來(lái)。

14.【答案】 ①情節(jié)結(jié)構(gòu)上，這個(gè)結(jié)局與前面主人公的精心準(zhǔn)備緊密照應(yīng)，又與其他犯人的命運(yùn)形成對(duì)比；②人物形象上，主人公獲得自由的結(jié)局恰恰印證了主人公的智慧，人物形象更加豐滿(mǎn)；③藝術(shù)效果上，這個(gè)結(jié)局既在意料之外，又在情理之中，引發(fā)了讀者的深層次思考；④內(nèi)容主旨上，有利于揭示人性丑陋的一面，也表達(dá)了作者對(duì)美好人性的追求，深化了主題。

【命題立意】本題考查小說(shuō)情節(jié)的作用，能力層次是D級(jí)（鑒賞評(píng)價(jià)）

【解析】答這類(lèi)題應(yīng)從這樣幾方面考慮：①?gòu)那楣?jié)與其他情節(jié)的關(guān)系角度考慮。需要考慮這一情節(jié)在全文中的位置：開(kāi)頭(引起下文、為下文做鋪墊、設(shè)置懸念)、中間(推動(dòng)情節(jié)發(fā)展)、結(jié)尾(呼應(yīng)上文)等。題干提到“結(jié)尾”，應(yīng)考慮呼應(yīng)關(guān)系。②從情節(jié)與人物形象的關(guān)系角度考慮。也就是情節(jié)本身對(duì)人物性格塑造上的具體作用?！拔摇笔且粋€(gè)有頭腦、有智慧的人。③從情節(jié)與小說(shuō)藝術(shù)效果的關(guān)系角度考慮。這個(gè)結(jié)局出乎讀者意料。④從情節(jié)與小說(shuō)主題的關(guān)系角度考慮。一般來(lái)說(shuō)是點(diǎn)題、突出主題或揭示主旨。這篇小說(shuō)意在揭示人性中的丑陋。⑤從情節(jié)與讀者感受的關(guān)系角度考慮。就是站在讀者的位置上考慮情節(jié)的作用。常用答題術(shù)語(yǔ)有吸引讀者注意力，引起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者思考等。

15.【答案】

①監(jiān)獄管理者不想讓犯人幸福，因演講獲勝而獲得自由只是他們的一場(chǎng)惡作劇。②聽(tīng)眾不想讓犯人幸福，因?yàn)槿魏稳诵腋６紩?huì)讓他們嫉妒。③獄友不想讓你幸福，你的幸福會(huì)讓他們感到痛苦。④所以，整個(gè)社會(huì)是扭曲的、變態(tài)的。

【命題立意】本題考查考生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意解讀的能力，能力層次是F級(jí)（探究）。

【解析】標(biāo)題的內(nèi)涵應(yīng)從多方面考慮，首先是表面意，其次是深層意、象征意、比喻意等等。標(biāo)題是個(gè)問(wèn)句，“憑什么”意思就是不能讓你幸福；“你幸?！本蜁?huì)激發(fā)“我”的嫉妒心，就會(huì)讓“我”痛苦。

16．【答案】①引發(fā)讀者的閱讀興趣；②出人意料的故事結(jié)局，啟發(fā)讀者思索；③用故事證明了選擇的艱難；④述說(shuō)故事本身，就是巧妙證明論點(diǎn)的過(guò)程。（答出三點(diǎn)，即給6分。）

【命題立意】本題考查體會(huì)文章寫(xiě)作藝術(shù)的能力，能力層次是D級(jí)（鑒賞評(píng)價(jià)）

【解析】論述類(lèi)文章中插入故事，一般有這樣幾個(gè)作用：激發(fā)閱讀興趣；證明主題；引發(fā)思考。以上幾點(diǎn)在本文中都具備。

17．【答案】

（1）走進(jìn)去：通過(guò)重視論證與論據(jù)而得出結(jié)論；跳進(jìn)去：直接接受論斷。（每點(diǎn)2分）（2）為下文談普通人要重視自我選擇張本（2分）。

【命題立意】本題考查考生理解文中重要詞語(yǔ)、句子的含意的能力，能力層級(jí)為B級(jí)。（理解）

【解析】（1）“走進(jìn)去”說(shuō)的是哲學(xué)家，“跳進(jìn)去”說(shuō)的是普通百姓。這兩種接受論斷的方式是不一樣的。

（2）這句話(huà)在這里的作用主要是為下文張本。如只回答“承上啟下”給1分。

18．【答案】①闡述人生選擇雖艱難但不可逃避；②倡導(dǎo)人們遵循良知，自己選擇，走一條沐浴人性光輝的路；③表達(dá)了對(duì)社會(huì)進(jìn)步的期待。

【命題立意】考查探討作者寫(xiě)作意圖的能力。能力層級(jí)F（探究）

【解析】本題針對(duì)文章的標(biāo)題設(shè)題。標(biāo)題的內(nèi)涵應(yīng)從多方面考慮，首先是表面意，其次是深層意、象征意、比喻意等等。表面意一般是從字意上進(jìn)行解釋?zhuān)半y以逃避”其字面意思是“逃避不了”；深層意需要回歸文本，找到分析難以逃避的句子，加以歸納。

19.作文

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

這是一道材料作文。三則材料講的都是“好玩兒”。這就必須對(duì)“好玩兒”這句話(huà)分析，況且，第三則材料有一句話(huà)“淡淡一句‘好玩兒’ 背后藏著頗多深意”，也值得玩味。分析“好玩兒”，其含義有兩點(diǎn)，一是感興趣，二是有意義。學(xué)生抓住這兩點(diǎn)中的任何一點(diǎn)加以闡發(fā)，都可以。

【參考立意】（1）興趣是最好的老師（2）有興趣才有動(dòng)力（3）做有意義的事方能有所成就。

【評(píng)分要求】切入分48分。60分以上作文比例不低于2%。合理拉開(kāi)差距，分?jǐn)?shù)曲線(xiàn)要呈正態(tài)分布。其他要求參照高考作文閱卷細(xì)則。

加試題參考答案

20.【答案】華之人以充饑而遽輟者/知其咸酸之外/醇美者有所乏耳/彼江嶺之人/習(xí)之而不辨也

【命題立意】這是考查考生文言斷句的能力。能力層次為B級(jí)（理解）。

【解析】文言斷句有判斷的依據(jù)：一看句末語(yǔ)氣詞，“者”“也” “矣”“耶”等等，有這些詞可以先斷開(kāi)；二看句首發(fā)語(yǔ)詞，“若夫”“至若”“蓋”等等；三看固定句式，判斷句、被動(dòng)句、倒裝句；四看排偶句；五看頂真的修辭；六看專(zhuān)有名詞、代詞。

21.【答案】王維、韋應(yīng)物 【命題立意】本題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)的能力。能力層級(jí)為A級(jí)（識(shí)記）?！窘馕觥科綍r(shí)要掌握著名文學(xué)家、詩(shī)人的名、字、號(hào)及官職。此處以官職稱(chēng)之，王維官至尚書(shū)右丞，世稱(chēng)“王右丞”；韋應(yīng)物因出任過(guò)蘇州刺史，世稱(chēng)“韋蘇州”。

22.【答案】D 【命題立意】本題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)的能力。能力層級(jí)為A級(jí)（識(shí)記）?！窘馕觥繉W(xué)生在平時(shí)要注意積累歷朝歷代的文化名人及其作品?！对?shī)品》為詩(shī)歌理論著作。

23.【答案】辨味、韻外之致 【命題立意】本題考查學(xué)生篩選信息和概括信息的能力。能力層級(jí)為C級(jí)（分析綜合）。【解析】“而愚以為辨于味而后可以言詩(shī)也”一句表達(dá)作者觀(guān)點(diǎn)，“辨味”即為關(guān)鍵性詞語(yǔ)，“近而不浮，遠(yuǎn)而不盡，然后可以言韻外之致也”是得出的結(jié)論，“韻外之致”是關(guān)鍵性詞語(yǔ)。

24．【答案】C E 【命題立意】本題考查學(xué)生對(duì)名著名篇的主要內(nèi)容、藝術(shù)特色的掌握。能力層級(jí)為B級(jí)（理解）。

【解析】本題涉及到的名著名篇很多，而且考查的是細(xì)節(jié)，故難度較大。C項(xiàng)《端午節(jié)》出自魯迅小說(shuō)集《吶喊》，其中林佩瑤對(duì)他的意見(jiàn)不置可否，心里另有打算。E中家人一天的伙食都是葛朗臺(tái)親自安排。

25.【答案】（1）①寶玉病稍好，便拄仗去瞧林黛玉。路過(guò)一棵杏樹(shù)，樹(shù)上結(jié)著杏子，寶玉見(jiàn)后感嘆“病不逢時(shí)”，錯(cuò)過(guò)了賞花。②此時(shí)，寶玉又發(fā)了木性，想起了邢岫已擇夫婿，“少了一個(gè)好女兒“。③又想及紅顏易老，杏子也快熟透，人過(guò)幾年也會(huì)“烏發(fā)如銀，紅顏似槁“。寶玉因此傷心，對(duì)杏留淚嘆息，“傷春”之感油然而生。

（2）夷陵之戰(zhàn)。劉備為重新奪取荊州，替關(guān)羽及張飛報(bào)仇，對(duì)孫吳大舉進(jìn)攻。開(kāi)戰(zhàn)之初，蜀軍步步進(jìn)逼，吳軍節(jié)節(jié)敗退；后來(lái)孫權(quán)拜陸遜為大都督，指揮戰(zhàn)事。陸遜先是堅(jiān)守關(guān)隘，后及時(shí)抓住戰(zhàn)機(jī)，采用火攻，蜀軍40多座軍營(yíng)綿延七百里，頃刻變成一片火海，蜀軍大敗。

【命題立意】本題考查學(xué)生對(duì)名著名篇的主要內(nèi)容、藝術(shù)特色的掌握。能力層級(jí)為名著名篇閱讀B級(jí)（理解）。

【解析】（1）本題既考查學(xué)生對(duì)《紅樓夢(mèng)》故事情節(jié)的把握，又考查學(xué)生對(duì)材料的分析能力。題干中的句子出現(xiàn)在第五十八回中，需要對(duì)小說(shuō)中的幾個(gè)細(xì)節(jié)加以概括。（2）把史書(shū)和小說(shuō)對(duì)比。小說(shuō)中虛構(gòu)的成分很濃，但也有歷史的影子。夷陵之戰(zhàn),又稱(chēng)彝陵之戰(zhàn)、猇亭之戰(zhàn)，是三國(guó)史上三大戰(zhàn)役之一（另兩大戰(zhàn)役是官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)）。細(xì)節(jié)見(jiàn)《三國(guó)演義》第八十一回到八十四回。

26.【答案】①價(jià)值性（追求人文價(jià)值，尋求生命的意義）；②智慧性（不僅可感，而且可思）；③非確定性。【命題立意】本題考查學(xué)生的概括歸納能力。能力層級(jí)為D級(jí)（分析鑒賞）。

【解析】學(xué)生要能從題干中找到篩選信息的要求，第一節(jié)最后一句，第二節(jié)開(kāi)始一句，以及整個(gè)第三節(jié)中分別說(shuō)明了價(jià)值性、智慧性、非確定性。

27.【答案】①文人畫(huà)的智慧性，就是指文人畫(huà)要傳達(dá)生命“可感”，還要打動(dòng)人，給人以生命啟示的智慧；②文人畫(huà)的智慧是建立一種立足于沉思的生命呈現(xiàn)方式，一種融進(jìn)靈魂覺(jué)性活動(dòng)的獨(dú)特心理形式。

【命題立意】本題考查學(xué)生理解文中重要詞語(yǔ)的含意的能力。能力層級(jí)為B級(jí)（理解）?！窘馕觥坷斫庵匾~語(yǔ)要把它放到特定語(yǔ)境中去體會(huì)。第二節(jié)“必由生命感覺(jué)上升到“可思”，要能打動(dòng)人的智慧”以及“與其說(shuō)是某種觀(guān)點(diǎn)的敷衍，倒不如說(shuō)是建立一種立足于沉思的生命呈現(xiàn)方式，一種融進(jìn)靈魂覺(jué)性活動(dòng)的獨(dú)特心理形式”兩句極為關(guān)鍵，從中提煉即可得出結(jié)論。

28.【答案】①是概念的推理，是某種思想的強(qiáng)行貫徹；②它不能在體驗(yàn)中涌起關(guān)于生命的沉思，是定性定義的傳遞；③人的智性會(huì)使人在語(yǔ)言（知識(shí)理性）中容易陷入困境，使得人的言論跟客觀(guān)齊一的自然常理不能諧和一致（語(yǔ)言不能準(zhǔn)確表述事、理）。

【命題立意】本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力。能力層級(jí)為B（理解）?！窘馕觥俊窘馕觥勘绢}考查句子的含義。句子含義的分析法主要有以下幾種，一是重點(diǎn)詞語(yǔ)分析法，二是句子結(jié)構(gòu)分析法，三是回歸語(yǔ)境法，四是句子特色分析法。“警惕”就是“防止出現(xiàn)”，就是杜絕，括號(hào)中的話(huà)是對(duì)“語(yǔ)言困境”的具體而形象的解釋。