第一篇：尖子生、中等生、偏科生、后進(jìn)生

尖子生、中等生、偏科生、后進(jìn)生

中考復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)(一)尖子生：向復(fù)習(xí)要效率

我的成績是全班前幾名，別人常說尖子生無憂無慮，其實(shí)不然，我現(xiàn)在就遇到了一個(gè)很大的問題：初三的第一輪復(fù)習(xí)剛剛開始，為了顧及全班同學(xué)的進(jìn)度，老師講得特別慢，所選擇的也都是淺顯的知識點(diǎn)，于我而言都太簡單了。我覺得復(fù)習(xí)課就像是“雞肋”，上課自己做自己的，不聽老師的吧，又怕被老師發(fā)現(xiàn)；聽老師講吧，又很難聽進(jìn)去。

成功有道

２００７年蘭州市“中考狀元”張晨說起自己的備考過程，最強(qiáng)調(diào)的是“踏踏實(shí)實(shí)往前走。”他是班級里的尖子生，發(fā)揮一直很穩(wěn)定。在復(fù)習(xí)過程中，他從不盲目求快，而是堅(jiān)持“跟著老師的步伐走”?！斑@不是說不發(fā)揮主觀能動(dòng)性，而是各科老師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給我們做的題目都是從近三年蘭州中考經(jīng)?？疾榈闹R點(diǎn)和題型中精心研究、仔細(xì)挑選出來的。題目雖然普通，但基本上算是中考的‘必考題’?！闭n堂上，老師講解的題目很多都是他已經(jīng)掌握的，張晨卻沒有因?yàn)樽约菏莾?yōu)等生就輕視它們。“關(guān)鍵是聽思路，可能你覺得這個(gè)題我會(huì)做，那就要思考它背后的思路是什么，這種解題的思路在其他類型的題目里有沒有出現(xiàn)？”在聽課過程中，尖子生注意的應(yīng)該是方法上的探索，而不是單純地看一個(gè)個(gè)步驟和最終的結(jié)果。

張晨認(rèn)為，尖子生之所以能和其他考生拉開距離，不是因?yàn)榧庾由忸}能力特別高，而是因?yàn)樗麄兓A(chǔ)扎實(shí)，能夠有效避免錯(cuò)誤。正因?yàn)槿绱?，張晨才成為了老師們的“忠?shí)跟隨者”，他對即將參加中考的尖子生們說：“試試用我的方法去聽復(fù)習(xí)課，邊聽邊思考，效率絕對很高。

名師支招

作為在知識儲備、解決問題能力和思考能力等方面都具有一定優(yōu)勢的尖子生，應(yīng)該意識到老師的授課內(nèi)容和方式是有效的。“聽講”的意義在于必須突破“聽”，要把這個(gè)過程變成考驗(yàn)基礎(chǔ)與思維能力的“演練場”，利用老師講到的內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)知識的深度貫通，變被動(dòng)為主動(dòng)，找準(zhǔn)自己在方法上的特點(diǎn)，在注重基礎(chǔ)的同時(shí)，追求更高的復(fù)習(xí)效率。

通過中考第一輪復(fù)習(xí)，尖子生應(yīng)該做到：針對每一章節(jié)每一?？贾R點(diǎn)，必須清楚“在近三年的中考中這些知識點(diǎn)常以哪種題型、哪種形式出現(xiàn)，每種形式經(jīng)常會(huì)在哪兒設(shè)置障礙，自己又經(jīng)常會(huì)在哪兒出錯(cuò)，為避免再次出現(xiàn)這種錯(cuò)誤，自己制訂了幾種應(yīng)對策略??”

中等生：在忽視中突圍

我這樣的中等生在學(xué)校里很沒話題——老師肯定盯著尖子生多一點(diǎn)，誰都想多幾個(gè)學(xué)生考上名校。另外，成績較差的同學(xué)得到的注意也比我們多一點(diǎn)，怕他們泄氣唄。我們則屬于被忽視的那一撥人。成績不上不下，我覺得自己都快失去奮斗目標(biāo)了，不知該為什么而努力。

我總是覺得自己存在很多問題，似乎所有的知識點(diǎn)都有漏洞，多得不知該怎么去補(bǔ)，和尖子生的差距越來越大，心里特別慌。一慌，就老是纏著老師問這問那，有時(shí)候分明是自己有把握的題，也會(huì)不自覺地去問，同學(xué)們都叫我“問題王”。

成功有道

吳章輝考上重點(diǎn)中學(xué)后，他父母特意把家教老師請到家里小聚慶祝。對于這個(gè)讓父母有些意外的好成績，吳章輝自己并不感到驚異，他認(rèn)為這是由合適的計(jì)劃帶來的必然結(jié)果?！拔业膫€(gè)性就是這樣，雖然成績中不溜秋，但老師沒辦法忽視我，我有沖勁?！眳钦螺x理解中等生身份的“尷尬”——忽略并不代表老師不關(guān)愛中等生，往好的地方想，“老師對我們應(yīng)該還是挺放心的”。

回顧中考，吳章輝給像他一樣的中等生支了一招：“激勵(lì)自己，樹立目標(biāo)，讓自己興奮起來?！敝械壬诎嗉壚锶菀赘杏X什么都很“平”，備考的心態(tài)沒有起伏，平淡無奇，默認(rèn)了自己相對被忽視的境地。吳章輝覺得，這是中等生復(fù)習(xí)最大的瓶頸。“中等生也可以培養(yǎng)好的狀態(tài)，你可以這么想，我把基礎(chǔ)鞏固了，分?jǐn)?shù)就有了保證。在這個(gè)基礎(chǔ)上重點(diǎn)突破，增加自己的得分點(diǎn)，可守可攻，一旦攻贏了，自己就賺了?！? 名師支招

面對著幾十個(gè)學(xué)生，老師縱然想密切關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的階段性進(jìn)展，也是 相當(dāng)有難度的。在這樣的情況下，位于中間層的學(xué)生相對容易被“忽視”。但是，即使老師忽視了你，你也千萬不能忽視自己。如果你丟失了目標(biāo)，看不到自己的潛力，別人又怎么幫你呢？

應(yīng)該如何制定目標(biāo)呢？總的目標(biāo)應(yīng)分解成數(shù)個(gè)階段目標(biāo)，你應(yīng)該制訂出每個(gè)階段的計(jì)劃，但計(jì)劃切忌制訂得太細(xì)太完美，因?yàn)檫^細(xì)的計(jì)劃往往會(huì)被學(xué)習(xí)過程中不斷出現(xiàn)的突發(fā)事件打斷。制訂計(jì)劃最好以一個(gè)星期或是半個(gè)月為一“療程”，這樣被打斷的計(jì)劃就可以在一個(gè)較長的時(shí)間里進(jìn)行調(diào)整與彌補(bǔ)，有利于計(jì)劃持續(xù)地執(zhí)行下去。

我們給中等生的建議是：重視基礎(chǔ)、淡化偏題怪題、針對訓(xùn)練、重點(diǎn)專練、掌握扎實(shí)的解題技巧。同學(xué)們可以分科目列表，將自己最有把握的知識、基本掌握的部分羅列在表格的左邊；將最薄弱的環(huán)節(jié)羅列在表格的右邊，不斷發(fā)現(xiàn)不斷補(bǔ)充，形成個(gè)性化的表格，然后加強(qiáng)優(yōu)勢，爭取拉分。同時(shí)把最欠缺的部分從基礎(chǔ)補(bǔ)起，爭取拉高到一定程度。每彌補(bǔ)一個(gè)知識點(diǎn)，就將其從表格的右邊轉(zhuǎn)移到左邊。長期堅(jiān)持，必見效果。

尖子生、中等生、偏科生、后進(jìn)生 中考復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)(二)偏科生：復(fù)習(xí)講究均衡 求助熱線

我是個(gè)不折不扣的偏科生，英語很差。我覺得這完全是智商問題，做數(shù)學(xué)物理，我就是有興趣、有動(dòng)力，可面對英語，我就是毫無斗志。我很認(rèn)同韓寒的一句話：“應(yīng)試教育培養(yǎng)出來的是全面的平庸。”要是不用學(xué)英語就好了。

成功有道

“我本來都打算放棄數(shù)學(xué)了，我想的是，在可支配時(shí)間有限的情況下，再多花時(shí)間去復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)是一種對資源的浪費(fèi)。再說了，還不見得有用呢。可就在我決心放棄的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)老師好像看出來了，他 專門把我?抓?到辦公室去?批?了一頓，讓我很受觸動(dòng)。”秦嘉嘉回想起自己的中考，可謂感慨萬千。她數(shù)學(xué)成績不好，一度想要放棄數(shù)學(xué)，把時(shí)間用來鞏固自己的優(yōu)勢學(xué)科。就在這時(shí)候，數(shù)學(xué)老師找上門來。老師說，他認(rèn)為秦嘉嘉是個(gè)很聰明、很有潛力的學(xué)生，數(shù)學(xué)成績不好，那只是暫時(shí)的，千萬不要放棄數(shù)學(xué)，要想考上好學(xué)校，一定要各科均衡發(fā)展，一科也不能少。老師建議她只買一本參考書，多做典型題型，在復(fù)習(xí)的起始階段，放慢做題的速度，一邊做一邊想，解答這道題還有別的方法嗎？這道題所涉及的內(nèi)容還會(huì)較多地出現(xiàn)在哪些題型里呢？這樣一邊做題，一邊積累成就感，對數(shù)學(xué)的興趣就會(huì)不知不覺變得濃厚……秦嘉嘉按老師教的去做，果然很有成效。

名師支招

對于偏科生來說，首先要樹立信心，減少因偏科帶來的心理壓力，克服對較弱科目的恐懼，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。有人說偏科就是“木桶原理”，于是有不少同學(xué)天天盯著這塊“短板”惶惶不可終日。但其實(shí)這個(gè)比喻并不恰當(dāng)，因?yàn)槲覀兪诸^的優(yōu)勢科目并不會(huì)像木桶里的“長板”那樣沒有作為，他們也是總分的重要組成部分。所以，我們要做的最重要的一點(diǎn)就是保持自己的優(yōu)勢，做到萬無一失，只有這樣才能讓我們立于不敗之地。如果偏科生連原有的陣地都失去了，那后果將是不堪設(shè)想的。

在鞏固陣地的同時(shí)，我們應(yīng)該合理使用復(fù)習(xí)方法，優(yōu)化各個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間。一般來說，若每一中考學(xué)科我們每天都花一小時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固的話，對于偏科科目則只需每天多花一個(gè)小時(shí)來彌補(bǔ)。倘若理科強(qiáng)文科弱，那么每個(gè)月可以請老師勾出２０個(gè)常考知識點(diǎn)，然后每天解決一個(gè)知識點(diǎn)。首先吃透知識點(diǎn)；其次找出自己之前練過的、考過的與之相關(guān)的錯(cuò)題，再好好想想，為什么錯(cuò)？現(xiàn)在做這類題目還會(huì)不會(huì)出錯(cuò)？用老師的話說，這叫“找準(zhǔn)敵人，逐個(gè)擊破。”如果在下一次考試中出現(xiàn)了相關(guān)知識點(diǎn)，你能解答正確，那你這一階段的復(fù)習(xí)就是成功的，而不要緊盯著總分不放。

如果是文科強(qiáng)理科弱，那么就請老師勾出近期復(fù)習(xí)章節(jié)的５道?？碱}，你一邊做一邊告訴老師你的解題思路。當(dāng)你在某一步做不下去的時(shí)候，老師就能準(zhǔn)確地判斷出你的癥結(jié)所在：是基礎(chǔ)知識沒掌握；還是邏輯思維出了問題；抑或是前后兩步間的一些解題方法解題技巧沒掌握。于是在后期的復(fù)習(xí)中，你將清楚需要加強(qiáng)的地方，老師對你指導(dǎo)也將更具針對性。

后進(jìn)生：態(tài)度決定一切

求助熱線

老師經(jīng)常說我們這些成績差的學(xué)生參加中考是拉低學(xué)校的升學(xué)率，還不如不考。我聽了以后，心里難受極了，有時(shí)候真想放棄。

成功有道

周正是個(gè)外表看起來大大咧咧的孩子，他成績一直不好，但通過２００７年的中考他也考上了一所普通高中。周正回憶自己的初三生活，有幾點(diǎn)體會(huì)：精選精練，要以中低難度的題目為主，不要把過多時(shí)間放在高難題目上，有時(shí)要舍得放棄。對做過的題目，一定要及時(shí)整理，進(jìn)行總結(jié)、反思、歸類、查漏補(bǔ)缺、舉一反三。周正和很多男孩子一樣喜歡足球，米盧倡導(dǎo)快樂足球，堅(jiān)信“態(tài)度決定一切！”周正的中考心態(tài)也是這樣。“我經(jīng)常給自己積極的暗示，告訴自己?我能行??我可以做到?；在復(fù)習(xí)中，我通常從可以看懂的、有能力做的題目開始，逐步提高難度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。中考的成敗，很大程度上也取決于態(tài)度嘛?！? 名師支招

對于現(xiàn)在成績還比較差的同學(xué)來說，最重要的是：信心?！皟绍妼荆抡邉佟?。這里的勇，不是魯莽，而是自信、勇敢。學(xué)習(xí)，就是人和知識的對壘，你怕了，敗下陣來了，知識就不會(huì)向你稱臣。中考，與其說是和其他考生對壘，不如說是和知識對壘，和自己對壘。而對壘中，完勝的首要條件就是自信。

然后，你需要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。假設(shè)你的學(xué)習(xí)態(tài)度非常被動(dòng)，對生活悲觀失望，那等待你的將是什么呢？不用說，那將是一個(gè)非?？植篮诎档氖澜?。所以，應(yīng)當(dāng)從改變態(tài)度開始，明確自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和目標(biāo)，變被動(dòng)為主動(dòng)，不斷調(diào)整自己的心態(tài)，提高自控能力，讓自己保持一種愉悅、積極、穩(wěn)定的良好情緒。平時(shí)課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)討論，要積極主動(dòng)地融入，丟掉所謂的“面子”，虛心求學(xué)，爭取更多地動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，促成良好習(xí)慣的形成

最后給大家講一個(gè)事例：大名鼎鼎的阿里巴巴網(wǎng)站的ＣＥＯ馬云讀書的時(shí)候應(yīng)該說就是個(gè)不折不扣的后進(jìn)生，成績從沒進(jìn)過前幾名，想考北大，結(jié)果只上了杭州師院，還是?？?，并且還考了３年，第一年高考數(shù)學(xué)考了１分，第二年考了１９分。而現(xiàn)在，他能在６分鐘的 談判中獲得２０００萬美金的風(fēng)險(xiǎn)投資。馬云說過：“如果我馬云能夠創(chuàng)業(yè)成功，那么我相信中國８０％的年輕人都能創(chuàng)業(yè)成功！”請大家記住，中考中最美的弧線不是優(yōu)等生劃出的，而是你們！

中考備戰(zhàn)復(fù)習(xí)期間，成績因何不升反降？

面臨畢業(yè)的中學(xué)生，一般都有一段比較長的復(fù)習(xí)時(shí)間。尤其是高三的學(xué)生，幾乎是用一年的時(shí)間來復(fù)習(xí)所學(xué)知識和在題海中遨游。可就是在這相當(dāng)長的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)遇到這樣的怪現(xiàn)象：隨著復(fù)習(xí)時(shí)間的加長和習(xí)題量的增加，成績非但沒有上升，反而下降，令人難以理解。今天我就為正在遭受這種困境或者將來有可能遇到類似情況的學(xué)生指點(diǎn)一下，助他們高（中）考一臂之力。

在長時(shí)間的復(fù)習(xí)過程中，只注重了做題，卻忽視了對課本知識的復(fù)習(xí)，從而對知識點(diǎn)的理解與掌握變得淺顯、模糊、甚至生疏、淡忘，當(dāng)然自己的知識體系也變得支零散亂，不再嚴(yán)整，所以成績會(huì)下降。對于理科而言（我覺得文科也同理科有著一定的相似之處），課本上的知識點(diǎn)是相當(dāng)“淺顯”的，因而有些學(xué)生不屑于去復(fù)習(xí)，而是一味地做題。其 實(shí)，課本上的知識點(diǎn)是解題的基礎(chǔ)。題目可以數(shù)以萬計(jì)，而知識點(diǎn)則是相對固定并且有限的。所謂難題只是對知識點(diǎn)的考查多繞了幾個(gè)彎而已。并且，假如一個(gè)人遇到的難題越多，則說明他對所學(xué)知識的理解與掌握越不深入，越不透徹。所以，加強(qiáng)對所學(xué)知識的復(fù)習(xí)并加深理解（應(yīng)該配合做習(xí)題的過程，在做習(xí)題的過程中去感悟與理解，讓復(fù)習(xí)與做習(xí)題相互促進(jìn)），才是使自己成績不斷提高的重要保證。

在長期的“時(shí)間戰(zhàn)術(shù)”與“題海戰(zhàn)術(shù)”中，即使復(fù)習(xí)了，但如果復(fù)習(xí)不夠充分或復(fù)習(xí)方法不夠科學(xué)，也會(huì)造成對知識點(diǎn)理解的模糊，使自己的知識體系不再嚴(yán)謹(jǐn)，甚至變得散亂，以至影響了做題時(shí)對所學(xué)知識的調(diào)用與“整合”，故而使自己的成績下降。對于一個(gè)科目的學(xué)習(xí)，尤其是理科科目，知識點(diǎn)的牢固與知識體系的嚴(yán)密（因?yàn)槲覀兯鶎W(xué)的這些知識具有一定的相關(guān)性）是非常重要的。因?yàn)楹枚囝}目并不是孤立地考查某一個(gè)知識點(diǎn)，而是考查我們對多個(gè)知識點(diǎn)的綜合運(yùn)用（也就是對我們知識體系及運(yùn)用能力的考查），所以，只有完整化、深刻化、嚴(yán)密化和優(yōu)化自己的知識體系，才可以保證自己成績的進(jìn)一步提高。否則，只能是“事倍功半”。這一點(diǎn)與上面有些重復(fù)，但也著明顯的不同之處，故此單獨(dú)列為一條。

在復(fù)習(xí)的過程中，如果沒有把最耗費(fèi)時(shí)間與精力的做題過程優(yōu)化，也會(huì)使學(xué)習(xí)效果變得非常差，進(jìn)而使學(xué)習(xí)成績下降。首先，是沒有利用好提升自己成績的“關(guān)鍵點(diǎn)”，即“難題”。我們中國人有句古語：難者不會(huì)，會(huì)者不難。之所以有難題是我們對知識的理解及其運(yùn)用沒有參透，8 也就是只學(xué)到了一些皮毛，卻不夠深刻。如果我們利用好“難題”（在解題的過程中領(lǐng)悟知識點(diǎn)運(yùn)用的精妙之處，從而加深對知識的理解，提高知識運(yùn)用的能力），不僅可以使我們對所學(xué)知識的理解有一個(gè)質(zhì)的飛越，更會(huì)因此舉一反三，從而解決一類的問題。對于悟性好的學(xué)生，也許能夠觸類旁通，進(jìn)而參透更多相關(guān)題型的解法，以一當(dāng)百、當(dāng)千也不是沒有可能的。這是學(xué)習(xí)的至高境界，當(dāng)然也絕非是那些不善思考者所能企及的。對于一般性習(xí)題利用不好，也會(huì)或多或少地影響學(xué)習(xí)質(zhì)量，在這里只是簡單地提示兩點(diǎn)：

一、對于簡單的題也要認(rèn)真思考，體會(huì)運(yùn)用知識解題的過程。因?yàn)樽鲱}不僅是一個(gè)知識運(yùn)用的過程，更一個(gè)再創(chuàng)造的過程。我們力求在再創(chuàng)造的過程中體會(huì)加深對知識的理解與運(yùn)用，甚至能夠有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新，令我們對所學(xué)知識的掌握再次飛越、升華；

二、是做簡單的題是對所學(xué)知識的一種復(fù)習(xí)與鞏固，必不可少，但也不宜占用較多的時(shí)間與精力。

最后提示一點(diǎn)，就是對上面所說的兩類題不要平均用力，應(yīng)按比例分配時(shí)間與精力，這樣才能取得最佳效果。至于何種比例最為合適，應(yīng)該以自己的成績與具體情況而定。

第四、在學(xué)習(xí)的過程中感覺自己什么都會(huì)了，找不到成績的提升點(diǎn)，這也是在長時(shí)間的得以中成績不升反降的原因之一。在這種情況下，首先要驗(yàn)證一下自己是否真的“什么”都會(huì)了，檢查知識點(diǎn)是否掌握扎實(shí)并且都已系統(tǒng)化。如果答案是肯定的話，就應(yīng)該適當(dāng)?shù)卣{(diào)整試題的難度，人為地制造成績提高點(diǎn)。這樣既可以穩(wěn)定地提高自己的學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)9 能力，又能夠令自己的心理相對，不至于出什么心理問題，這在大考前夕是非常重要的。

第五、長期的“時(shí)間戰(zhàn)術(shù)”與“題海戰(zhàn)術(shù)”會(huì)使我們產(chǎn)生心理麻木與疲勞，從而使學(xué)習(xí)效率大大降低，而影響我們的成績。因此，我們一定要科學(xué)地安排時(shí)間（我在專門的材料在已有相關(guān)的講解，這里不再贅述），選擇適合自己的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，處理好復(fù)習(xí)與做題的關(guān)系，讓它們相互促進(jìn)、相得益彰，這樣才會(huì)取得理想的學(xué)習(xí)效果。至于如何做題效果較好，也有相關(guān)的材料講解，這里也不再贅述。

第六、心理壓力過大，很難集中精力全身心地投入到學(xué)習(xí)之中，這也會(huì)使我們的學(xué)習(xí)效率變得非常低下，進(jìn)而令我們的成績下降。這就要求我們在學(xué)習(xí)的過程中必須對自己的成績與理想有一個(gè)清楚的認(rèn)識，并且要大致相當(dāng)，不可差距太大。然后根據(jù)具體的學(xué)習(xí)情況與目標(biāo)制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并且還要根據(jù)實(shí)際的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。保證成績?nèi)缙谕仄椒€(wěn)上升。

出現(xiàn)這種心理問題的主要原因是成績不理想或者所擔(dān)負(fù)的期望過重。這需要在老師、家長和自身三方協(xié)同合作才能緩解以至消除。這不是一兩句話能談清楚的，并且要依據(jù)學(xué)生的具體情況而定。但有一點(diǎn)是可以明確的，那就是學(xué)生一定要放正心態(tài)，明確現(xiàn)在只需加倍努力，而不要多想其他。

第七、無論是復(fù)習(xí)，還是做習(xí)題、考試，如果缺少科學(xué)的、系統(tǒng)的歸納與總結(jié)，也會(huì)使自己的學(xué)習(xí)處于一處雜亂且效率低下的狀態(tài)，從而導(dǎo)致我們的成績不升反降。所以，我們在學(xué)習(xí)時(shí)一定要注意定期或不定期地對我們的學(xué)習(xí)進(jìn)行歸納與總結(jié)，做到對自己的學(xué)習(xí)了如指掌，學(xué)習(xí)起來有的放矢，有張有弛，可以說是“清清楚楚學(xué)習(xí)，明明白白進(jìn)步”，使得自己的每一點(diǎn)進(jìn)步都清晰可見，做學(xué)習(xí)的主人，成功的智者。

中考沖刺指南：四大備考提示

距中考還有90天，這個(gè)時(shí)期不但學(xué)生要有認(rèn)真的準(zhǔn)備和豐富的備考手段，就連家長也要保持良好的心態(tài)。專家指出，中考前，考生有煩惱、焦躁情緒都是難免的、正常的，但家長太過緊張則會(huì)影響考生的情緒，焦慮也是會(huì)“傳染”的。

四大提示助你中考

提示1：“題海戰(zhàn)術(shù)”不如“舉一反三”?，F(xiàn)在很多題都是考能力，創(chuàng)新、綜合、分析能力是主要考察的對象，因此要在一題多變、一題多解上做文章。

提示2：正視自己的弱點(diǎn)?？忌幸粋€(gè)普遍現(xiàn)象就是一個(gè)人由于一部分知識的學(xué)習(xí)出現(xiàn)漏洞，因此一定要找一下到底自己的問題出在哪部分知識點(diǎn)上。

提示3：建立“知識點(diǎn)”體系，尤其是針對中考考生很重要。因?yàn)橹锌济}要求是每題考3-5個(gè)知識點(diǎn)，中考則要求每題涉及5個(gè)知識點(diǎn)以上。

提示4：注重考試體能培養(yǎng)。連續(xù)作戰(zhàn)的中考很大程度上還有考試能力和體能的考驗(yàn)。因此，平時(shí)有意識地延長注意力集中的時(shí)間，最終達(dá)到大腦、身體可以承受每場兩、三個(gè)小時(shí)大腦保持高度興奮地思考，連續(xù)幾天經(jīng)歷數(shù)場這樣的超強(qiáng)洗禮。

另外，許多孩子考試分?jǐn)?shù)不高，關(guān)鍵是自信心不足，自信心強(qiáng)的孩子能多考30分左右。建議考生每天起床后給自己一個(gè)積極的自我暗示：“我會(huì)成功。”此外，在考場上，學(xué)生要注意考時(shí)的分配，根據(jù)試題所占分值做大致的時(shí)間規(guī)劃，先易后難，如果一道題超出計(jì)劃時(shí)間5分鐘，還未找到突破口，考生要學(xué)會(huì)放棄。答題時(shí)，考生要認(rèn)真審題，每道題目至少讀兩遍以上，讀懂題干，挖掘出隱含條件，避免低級錯(cuò)誤。

最后，時(shí)下“焦慮型”的尖子生家長不在少數(shù)，家長如果整天擔(dān)心孩子會(huì)發(fā)揮失常，這種緊張情緒無形中會(huì)傳遞給孩子，反而會(huì)影響他們的心態(tài)和正常發(fā)揮。家長首先要樹立自信，再從學(xué)習(xí)、生活上給考生更多的鼓勵(lì)和關(guān)心，以平常心對待考試。

《綜合性學(xué)習(xí)》專題復(fù)習(xí)教學(xué)案

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、了解綜合性學(xué)習(xí)的主要類型

2、把握綜合性學(xué)習(xí)的中考基本題型

3、掌握綜合性學(xué)習(xí)的應(yīng)考策略及解題技巧 復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：應(yīng)考策略的掌握 難點(diǎn)：解題技巧的運(yùn)用 復(fù)習(xí)設(shè)想：

1、解讀課標(biāo)：綜合性學(xué)習(xí)重在考查學(xué)生的探究精神、創(chuàng)新意識和綜合運(yùn)用能力，主要體現(xiàn)為語文知識能力的綜合運(yùn)用、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)緊密聯(lián)系。但是中考過程中限于筆試的形式呈現(xiàn)，知識與能力綜合型、專題活動(dòng)型將是主要的考查方式。

2、梳理內(nèi)容

（1）教材中有關(guān)綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容的梳理（2）中考綜合性學(xué)習(xí)題例的梳理

3、總結(jié)規(guī)律：通過對典型題例的了解分析，掌握基本規(guī)律 復(fù)習(xí)課時(shí)：3課時(shí) 課前準(zhǔn)備：

（1）綜合性學(xué)習(xí)課件

（2）整理《綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)案》

第一課時(shí)

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：完成教材中關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)專題的梳理及近兩年中考題型的梳理。復(fù)習(xí)過程：

一、對教材內(nèi)容進(jìn)行梳理 例如可大致分為七類：

1、體驗(yàn)成長類：

《這就是我》、《微笑著面對生活》、《青春隨想》、《成長的煩惱》、《歲月如歌——我的初中生活》、《乘著音樂的翅膀》

2、自然風(fēng)情類：

《尋覓春天的蹤跡》、《感受自然》、《背起行囊走四方》、《說不盡的橋》、《黃河，母親河》

3、語言文字類：

《好讀書，讀好書》、《漫游語文世界》、《古詩苑漫步》、《走進(jìn)小說天地》、《蓮文化的魅力》、《走上辯論舞臺》

4、歷史文化類：

《話說千古風(fēng)流人物》、《我所了解的孔子和孟子》、《到民間采風(fēng)去》、《腳踏一方土》、《馬的世界》、《戲曲大舞臺》

5、專題探究類（熱門話題類）

《世界何時(shí)鑄劍為犁》、《關(guān)注我們的社區(qū)》、《我也追“星”》、《金錢，我們共同面對的話題》、《漫話探險(xiǎn)》

6、科技生活類：《科海泛舟》、《探索月球的奧秘》、《追尋人類起源》

7、其他類：《怎樣搜集資料》

二、梳理綜合性學(xué)習(xí)中考題例：

題例見訓(xùn)練集第1——9題

三、了解近兩年中考語文卷中綜合性學(xué)習(xí)考查的形式：

1、從考查話題來看主要有兩大類： 一類是專題性的綜合：

這一類試題，內(nèi)容大都是社會(huì)上的熱門話題，公眾關(guān)注的焦點(diǎn)，實(shí)用性強(qiáng)，應(yīng)用文體得到了靈活運(yùn)用，徹底擺脫了以前那種不注重應(yīng)用，為了考試而學(xué)的局面，都以專題類的形式設(shè)計(jì)多種多樣的考查題。

如江蘇南京以“漫游語文世界”為主題，四川資陽市以調(diào)查和糾正社會(huì)混亂用字為主題，福建廈門市以“好店名”為主題，河南實(shí)驗(yàn)區(qū)以“對聯(lián)文化”為主題，浙江課改區(qū)以宣傳“文化浙江”為主題，陜西課改區(qū)以“推廣普通話活動(dòng)周”為主題，寧夏以“中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”為主題。

另一類是全面性的綜合：

其特點(diǎn)是綜合性強(qiáng)，信息量密集，既有宏觀信息引導(dǎo)，又有微觀信息呈現(xiàn)。

如湖北黃岡課改區(qū)以“到民間采風(fēng)去”為總主題，分三個(gè)小專題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)：A、走進(jìn)家鄉(xiāng)名勝古跡B、介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)C、探尋家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗

2、從對活動(dòng)的過程的考查來看，有對活動(dòng)計(jì)劃、主題的考查，也有對活動(dòng)過程和結(jié)果的考查，可見于各個(gè)例題。

四、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：學(xué)法指導(dǎo)及答題技巧 復(fù)習(xí)過程：

一、例題導(dǎo)引

（一）：專題性綜合類

某校初三（2）班同學(xué)在閱讀《西游記》時(shí)，對唐僧這個(gè)人物有兩種不同看法，為此，語文老師組織了一場辯論。假如你是反方，針對正方辯詞該怎么說？

正方：我認(rèn)為，唐僧能歷盡千辛萬苦去西天取經(jīng)，他意志堅(jiān)定，不管遇到什么困難，從來沒有動(dòng)搖取經(jīng)的決心；他心地善良，有仁愛之心，即使誤放妖魔，也不愿傷及無辜；他不求名，不貪財(cái)，是一個(gè)可親可敬的人。反方：

規(guī)律小結(jié)：

1、認(rèn)真審題，明確活動(dòng)主題，明辨命題指向，把握答題的要求。

2、、注意題目的開放性，答案的不確定性，要自己去觀察和提煉，體現(xiàn)分析綜合能力。

3、調(diào)動(dòng)語言積累，提高應(yīng)變能力，答題語言表達(dá)體現(xiàn)自己的見解和主張。

二、對應(yīng)訓(xùn)練

（一）：

1、做《訓(xùn)練集》中第1題。

2、情況反饋：

三、例題導(dǎo)引

（二）：全面性綜合類

俗話說：“一方水土一方人?！蔽覀兊募亦l(xiāng)呼和浩特有著獨(dú)特的地理環(huán)境，歷史文化，風(fēng)土人情。了解家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)，讓我們先從鄉(xiāng)音開始吧！你們班這次的語文綜合性學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備安排到民間去“采風(fēng)”，活動(dòng)的主題是：認(rèn)識諺語。

相關(guān)鏈接：諺語是在群眾中間流傳的固定語句，用簡單通俗的話反映出深刻的道理，如“三百六十行，行行出狀元”，“天下無難事，只怕有心人”，“三個(gè)臭皮匠，賽過諸葛亮”。（1）作為這次活動(dòng)中一個(gè)“采風(fēng)”小組的負(fù)責(zé)人，你們準(zhǔn)備怎樣開展活動(dòng)？請擬定兩種具體的調(diào)查方法。（2）下面是你們小組搜到的呼和浩特諺語，請你給這幾條諺語分類，并注明類別名稱。（分類只標(biāo)序號）

A、種地沒糞，跟人瞎混 B、后山三件寶：山藥莜面大皮襖C、云往東一場空，云往西下大雨D、巧報(bào)的倭瓜土城的蒜，北什軸的姑娘不用看E、要想蟲子少，先鋤地邊草。F、東南風(fēng)下雨，西北風(fēng)晴。分類：

（3）活動(dòng)總結(jié)：在這次活動(dòng)中，你做了哪些工作？對家鄉(xiāng)有了什么新的認(rèn)識？你受到了什么啟發(fā)？請從以上三個(gè)方面寫出一個(gè)簡短的活動(dòng)總結(jié)。

規(guī)律小結(jié)：

1、此類試題考查面廣，信息含量大，要抓住重點(diǎn)，品味分析，探尋規(guī)律，類比聯(lián)想，依題擇法，依問作答。

2、側(cè)重于探究，要求學(xué)生熟悉活動(dòng)的每個(gè)過程和環(huán)節(jié)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)科之間的聯(lián)系，應(yīng)用在綜合性學(xué)習(xí)的表達(dá)中；

3、語言表達(dá)能力和文字功底在答題語言中盡情展現(xiàn)

四、對應(yīng)訓(xùn)練

（二）1、做訓(xùn)練集第10題

2、情況反饋

五、課堂總結(jié)

1、規(guī)律總結(jié)：

（1）綜合性學(xué)習(xí)的考查在中考中限于書面表達(dá)。（2）基本要求：簡明、連貫、得體、用語準(zhǔn)確。

（3）學(xué)生在答題中要把握關(guān)鍵、學(xué)會(huì)靈活處理、并適當(dāng)創(chuàng)新

2、學(xué)習(xí)活動(dòng)小結(jié)：

在中考中學(xué)生遇到這類題型要敢于答題，能答，善于答。

第三課時(shí)

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練，提高答題質(zhì)量。復(fù)習(xí)過程：學(xué)生活動(dòng)訓(xùn)練為主，教師適當(dāng)點(diǎn)拔。

附：訓(xùn)練集：

1、探究性學(xué)習(xí)：（05年廈門市中考卷）

你所在的班級開展了一次以“好店名”為主題的調(diào)查研究活動(dòng)。下面是你和班上同學(xué)搜集來的一些較有代表性的“好店名”及其簡要說明： “載人舟”（鞋店名。把鞋子比喻為載人之舟：

“玉壺緣”（茶葉店名?！坝駢亍背鲎杂谠娋洹耙黄脑谟駢亍薄＃?/p>

“光合作用書房”（書店名。把讀書、吸收知識的活動(dòng)比喻為植物的光合作用過程。）“家和”（家具店名。令人聯(lián)想到家和萬事興，聯(lián)想到家最重要的是親情。）

“稻香村”（飯店名。借用辛棄疾名句“稻花香里說豐年”。）

“百草”（中藥店名。讓人聯(lián)想到神農(nóng)嘗百草，聯(lián)想到該店的中草藥種類繁多。）

（1）你認(rèn)為好店名最突出的一個(gè)特點(diǎn)是什么？請以上述“好店名”為例加以說明。

班上王虹同學(xué)的舅舅待人熱情，理發(fā)技術(shù)不錯(cuò)，他在小巷深處開了一家個(gè)體小理發(fā)店，店名叫“環(huán)球高等發(fā)院”。大家都覺得這個(gè)店名不好，想幫他換個(gè)好店名。請你也幫忙擬出一個(gè)合適的店名來。

2、為了豐富校園文化生活，你希望學(xué)校或班級開展什么課外活動(dòng)？請寫出活動(dòng)名稱，并給這項(xiàng)活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語。（05年福州市中考題）

活動(dòng)名稱： 宣傳標(biāo)語：

3、參加下面的語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，安要求完成后面的題目。（05年陜西中考題）今年是安徒生誕辰200周年，世界各國的讀者以各種各樣的方式紀(jì)念這位給一代又一代兒童帶來感動(dòng)和快樂的童話巨人。你們班舉行一次活動(dòng)，同學(xué)們都以極高的熱情積極籌備。請你為這次紀(jì)念活動(dòng)確定一個(gè)主題。主題： 圍繞你所確定的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)簡要的活動(dòng)方案。

請你就安徒生童話對你成長的影響和意義，發(fā)表一段富有激情的簡短演講。

4、班上準(zhǔn)備開展題為“話說英雄”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你閱讀參考資料《感動(dòng)中國2004頒獎(jiǎng)詞》（節(jié)選），按后面要求做好準(zhǔn)備。（05年廣東基礎(chǔ)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)試題）

感動(dòng)中國2004年頒獎(jiǎng)詞（節(jié)選）

任長霞——她是中原大地上的一個(gè)女英雄。掃惡打黑，除暴安良，她鐵面無私；噓寒問暖，扶危濟(jì)困，她柔腸百轉(zhuǎn)。十里長街，白花勝雪，挽幛如云，那是流動(dòng)在百姓心中的豐碑！一個(gè)弱女子，能贏得百姓的愛戴，是因?yàn)?，在她心里有對百姓最虔誠的尊重?。?）請從你學(xué)過的文學(xué)名著中推薦一位令自己感動(dòng)的英雄人物。人物姓名： 作品名稱：

（2）寫一段簡短的話，向同學(xué)們介紹這位令你感動(dòng)的英雄人物。要求像“頒獎(jiǎng)詞”一樣簡潔流暢，既能概括其主要事跡，又能反映人物的性格。

5、請參與下列綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（05年陜西基礎(chǔ)改革區(qū)試題）學(xué)校舉辦“推廣普通話活動(dòng)周”，同學(xué)們都積極參與這項(xiàng)活動(dòng)。（1）請你設(shè)計(jì)一條富有感染力的宣傳語。

答：

（2）你認(rèn)為在活動(dòng)周中應(yīng)開展哪些語文活動(dòng)？請列舉三項(xiàng)：

答：

（3）就學(xué)校如何推廣普通話問題，請你向校長提出富有創(chuàng)意的建議。答：（4）長期以來，廣播電視上方言節(jié)目頻頻出現(xiàn)，校報(bào)記者請你結(jié)合此現(xiàn)象談?wù)剬ν茝V普通話的看法。答：

6、語文實(shí)踐活動(dòng)可以培養(yǎng)我們的綜合能力。請你參加下面的活動(dòng)，并根據(jù)情境和要求答題。鹽海中學(xué)準(zhǔn)備在初三年級中舉行一次“三年來我最滿意的作文”交流展示活動(dòng)，要求參與者將自己在初中階段寫作最滿意的一篇作文當(dāng)眾朗誦展示。（05年鹽城市中考題）（1）假如你是本次活動(dòng)的主持人，請你設(shè)計(jì)一段開場白。（不超過80字）

（2）你班鐘華同學(xué)作文很好，但性格內(nèi)向，不好意思當(dāng)眾朗讀，請你用簡潔的語言勸說他參加這次活動(dòng)。（30——50字）

7、你班組織“畢業(yè)晚會(huì)”活動(dòng)，你經(jīng)歷了下面一些事情，你是怎么解決的？（05年安徽課改區(qū)題）

（1）班級征集晚會(huì)主題語，要求是簡潔、形象的一句話或一個(gè)短語。你寫的是什么？（2）根據(jù)節(jié)目表，合唱“讓我們蕩起雙槳”之后是舞蹈“友誼地久天長”，請你為這兩個(gè)節(jié)目寫幾句串臺詞。

（3）事后某同學(xué)為校廣播站寫了一則消息，交稿前，他請你做些修改：

①為了活潑畢業(yè)班同學(xué)的課余生活，加強(qiáng)同學(xué)之間、師生之間的情感交流，九年級

（一）班最近組織了畢業(yè)晚會(huì)活動(dòng)。②同學(xué)們踴躍參與，認(rèn)真準(zhǔn)備，各逞其能。晚會(huì)內(nèi)容豐富，節(jié)目形式多樣，③有歌舞、朗誦、合唱、相聲、小品等。活動(dòng)中，大家增進(jìn)了友誼，展望了未來。晚會(huì)過后，該班同學(xué)又精神飽滿地投入到緊張的學(xué)習(xí)之中。

改：第①句中，有詞語搭配不當(dāng)，可將“ ”一詞改為“ ” 第②句中，詞語“ ”使用不當(dāng)，應(yīng)改為“ ” 第③句中，有詞語并列不當(dāng)，應(yīng)刪去“ ”

（4）晚會(huì)后，感到收獲很大，第二天上學(xué)路上，鄰班一位同學(xué)問你“學(xué)習(xí)這么緊張，花那么多時(shí)間搞活動(dòng)，劃得來嗎？”請你用一兩句話得體地回答他的提問，表明你的看法。

17。

8、親愛的同學(xué)們——我的朋友，你也有這樣的感覺嗎？能不能悄悄的告訴我，為什么你也感到自己長大了？為什么你也會(huì)說長大的感覺真好？（節(jié)選自04年貴陽實(shí)驗(yàn)區(qū)試題）

（1）（人生的體驗(yàn)）希望你能從自己的思想精神、人格個(gè)性、情感態(tài)度等的變化的某一方面，說說自己真的長大了的體驗(yàn)和感受。（50字左右）

（2）（感恩的頌詞）既然你已經(jīng)長大了，心中的喜悅之情也溢于言表。這時(shí)，你的心底一寫會(huì)涌動(dòng)著誠摯的感恩之情。如：感恩社會(huì)、大自然、知識、課改實(shí)驗(yàn)、父母、老師、伙伴??（請你選擇某一對象，但不得出現(xiàn)人物真名）你想就此說點(diǎn)什么嗎？（40字左右）你說：

（3）（青春的心語）在這詩一般的季節(jié)里，老師想為你們編一本《青春心語集錦》，書中主要收集你們“為了青春的閃光”或“為創(chuàng)造美好的明天”從思想上迸出的火花、情感中濺出的汁液。希望你能鼎力支持，奉獻(xiàn)一句或蘊(yùn)含哲理、或展現(xiàn)個(gè)性、或激情飛揚(yáng)、或華彩艷麗的心語（心里話），好嗎？（30字左右）

9、專題與綜合實(shí)踐活動(dòng)。

（1）閱讀下列詩句，結(jié)合所學(xué)的地理知識，探究詩中蘊(yùn)含的物候現(xiàn)象。A、“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。”（《白雪歌送武判官歸京》）B、“人間四月芳菲盡，大林桃花始盛開?！保ā洞罅炙绿一ā罚?/p>

答：（2）在“保護(hù)野生動(dòng)物”的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，不少同學(xué)發(fā)現(xiàn)，我們地區(qū)捕食青蛙的現(xiàn)象較為嚴(yán)重。請以“保護(hù)青蛙”為內(nèi)容擬一條公益廣告詞（構(gòu)思新穎，語言生動(dòng)，20字以內(nèi)）。答：

10、親愛的同學(xué)，你在《到民間采風(fēng)去》的綜合性學(xué)習(xí)中，一定會(huì)被家鄉(xiāng)的山山水水、民俗風(fēng)情所陶醉，也一定會(huì)有許多驚喜的新發(fā)現(xiàn)吧！下面就請帶我們走進(jìn)你的家鄉(xiāng)——潛江。（1）走進(jìn)家鄉(xiāng)名勝古跡：假如在這次活動(dòng)中你被選為“走進(jìn)家鄉(xiāng)名勝古跡”活動(dòng)小組的組長，要帶領(lǐng)全組同學(xué)編一本反映家鄉(xiāng)風(fēng)光的讀本，你計(jì)劃怎樣完成這個(gè)任務(wù)？請寫出你們小組的主要活動(dòng)過程，并給這個(gè)讀本擬一個(gè)新穎、恰當(dāng)?shù)臅?。讀本書名：

活動(dòng)過程：（1）

（2）

（3）（2）介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)：在活動(dòng)中，你一定品嘗了不少家鄉(xiāng)特產(chǎn)，那么，請你介紹一種自己最喜愛的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，并給它擬一條廣告詞，讓它走出潛江，名揚(yáng)天下。

特產(chǎn)名稱：

廣告詞：（3）家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗：假如你是“探尋家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗”活動(dòng)小組的成員，在展示課上，以家鄉(xiāng)的一個(gè)節(jié)日為例，展示你組探尋的收獲。

節(jié)日名稱： 有關(guān)這個(gè)節(jié)日的風(fēng)俗或故事：

11、你們班開展了一次“話說千古風(fēng)流人物”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，你參與到這次活動(dòng)之中，也一定學(xué)到了不少的東西。（1）簡單說說你們的活動(dòng)過程：（至少四個(gè)以上）（2）如果你來持本次活動(dòng)，你會(huì)采取哪幾種形式來開展活動(dòng)：（說出三種以上）

在這次活動(dòng)中，你推薦的風(fēng)流人物： 姓名： 推薦理由：

12、人們常說“音樂能豐富人生”，在“乘著音樂的翅膀”的綜合性學(xué)習(xí)中，你肯定受到了不少的感染，下面請你來談?wù)劵顒?dòng)體會(huì)吧！

（1）說說你喜歡的中國古典名曲或外國名曲：（兩首以上）

（2）說一首你最喜愛的音樂作品，并說說你喜愛它的理由，推薦給你的同學(xué)：

（3）聽過那么多優(yōu)美的音樂，你是不是也應(yīng)該來嘗試一下，試著寫一首班歌（不超過100字）

13、2005年9月28日是我國古代偉大的思想家、政治家、教育家、儒學(xué)創(chuàng)始人孔子的誕辰2556年紀(jì)念日。世界各地舉行了空前的“2005全球聯(lián)合祭孔”活動(dòng)。我們在平時(shí)的語文學(xué)習(xí)中，一定感受到這位對圣人不朽的思想和偉大的人格。請根據(jù)你的了解，完成下列各題：（1）寫出與孔子相關(guān)的一個(gè)故事：（2）寫出與孔子言行論著鏈接的一個(gè)成語：。（3）下面是紀(jì)念孔子誕辰活動(dòng)的一副對聯(lián)，請為它對出下聯(lián)： 上聯(lián)：先師功德垂青史

下聯(lián)：

（3）寫出你對孔子某一名言的思考：

中考滿分作文：學(xué)會(huì)看待生命

生命是一本有限的儲蓄單，你每天都在開支它，直到有一天，本子上出現(xiàn)個(gè)赤字。

生命是一道乘法題，算一算，也有2～3萬個(gè)新鮮的日子，這是生命的一條曲線，另一條曲線是身份、地位、金錢等，當(dāng)這兩條曲線相交時(shí)，生命的戶口薄上出現(xiàn)零，零乘以任何數(shù)都等于零，這，真實(shí)而又殘酷。

生命又是一道加法題，然而功名、利祿、金錢又在推動(dòng)著人們做著這道加法題，就像是一個(gè)用8年光陰去搏得財(cái)富，贏得富足，然而就在一夜，因腦出血而崩斷了自己的神經(jīng)，“含笑九泉”了。雖然他贏得了金錢利祿，卻用8年的時(shí)間提前支付了40年的光陰，他的財(cái)富使他做錯(cuò)了這道算術(shù)題。俗話說：昨天是作費(fèi)的支票，明天是未發(fā)行的債券，只有今天是現(xiàn)金，只有把握今天，才能把你的生命裝飾得無比美麗。

世界上無數(shù)個(gè)生命在創(chuàng)造著萬物，然而兩個(gè)人的相遇既是一種偶然，又是一種奇跡?？捎霾豢汕蟆Ｒ粋€(gè)人在訴說、等待，另一個(gè)人在傾聽、享受、期盼，這就是愛的至深源泉，又是緣的至身所在。

生命又需要理想，春天的花明媚嬌艷，理想是含苞欲放的渴望；夏天的樹枝葉婆娑，理想是生機(jī)勃勃的向往；秋天的稻子金黃耀眼，理想是沉甸甸的等待；冬天的雪漫天飛舞，理想是暖融融的火焰。有了理想，生命就充滿了活力和生機(jī)，因?yàn)樗肋h(yuǎn)年輕。

生命又要學(xué)會(huì)享受和承擔(dān)，不要去期待生命途程一帆風(fēng)順，因?yàn)樗膱?jiān)韌程度往往與他所經(jīng)歷的艱難困苦成正比，就讓生命去迎接挑戰(zhàn)吧，不要因?yàn)橐桓静莸粼陬^上，就大呼小叫。

活著幸福而不被它寵壞，活著困難而不被它壓垮。因?yàn)樯怯肋h(yuǎn)屬于你的！生命如花

南通一考生

生命如花，每一個(gè)人的生命就像那園中的花兒一樣，會(huì)綻放，會(huì)凋謝。

可是，誰又敢說它不曾美麗，不曾香氣撲鼻。每一個(gè)人如每一朵花，各自有形，各自有色，各自有香。

你也許會(huì)生于峭壁之上，你也許會(huì)生于百花叢中，如何讓別人知道你的美麗，這還得問你自己，不必哭泣，盡管你的生命開始于峭壁，其實(shí)你生在哪里都會(huì)有美麗，比如天山上的 雪蓮，比如百花叢中的玫瑰。生命何嘗不是如花兒一樣，但你要懂得：我想努力，要讓每一個(gè)走過我的人看到我的美麗，讓每一個(gè)停步的人，為我的花香而深深吸一口氣??

偶然的一次，我去一間花店買花，店主在她那透明的花店中放滿了各式的鮮花，淡淡的香氣飄逸，她問我送人還是自己擺設(shè)，我說留給自己，但又怕花兒會(huì)枯萎而不再有香氣，店主于是為我打開了幾個(gè)盒子，里面也是花朵，有著濃濃的香氣，但花兒卻是干的硬的?！笆歉苫?，自家擺著，好看好聞，不用澆水”。最后，我還是買了幾朵鮮花回去。

我不知道，鮮花已經(jīng)如此美麗，為何人們還想要不時(shí)地用干花去代替，難道為了香氣？為了美麗？還是為了生命的無期？對照我們自己，因?yàn)樯亩虝憾鴵?dān)心，總想找到什么，留下什么，來做永久的代替。究其原因，一定都是因?yàn)樯袥]有美麗，沒有在活著的時(shí)候去努力去用心，直到結(jié)束的那一天，才無比的傷心。

既然如此，我們?yōu)槭裁床辉谏囊婚_始，就永不放棄，自強(qiáng)不息。在我們的生命中，創(chuàng)造出屬于我們自己的奇跡。那樣，當(dāng)你將要離去，不會(huì)因?yàn)楹蠡诙奁Ｄ銜?huì)說，我曾經(jīng)美麗，直到最后，我仍然永不放棄，自強(qiáng)不息。我相信，即使逝去，我還會(huì)因?yàn)檫^去付出過努力而如同花兒一樣，香飄四季。

生命如花，當(dāng)它還在的時(shí)候，讓我們努力去活出生命的價(jià)值，像花兒一樣，既然我在這里，我就要讓我的美麗我的價(jià)值，留在這里。

生命如花，讓我們不斷努力；讓我們自己的生命，綻放出美麗。生命如花

南通一考生

生命如花，每一個(gè)人的生命就像那園中的花兒一樣，會(huì)綻放，會(huì)凋謝。

可是，誰又敢說它不曾美麗，不曾香氣撲鼻。每一個(gè)人如每一朵花，各自有形，各自有色，各自有香。

你也許會(huì)生于峭壁之上，你也許會(huì)生于百花叢中，如何讓別人知道你的美麗，這還得問你自己，不必哭泣，盡管你的生命開始于峭壁，其實(shí)你生在哪里都會(huì)有美麗，比如天山上的雪蓮，比如百花叢中的玫瑰。生命何嘗不是如花兒一樣，但你要懂得：我想努力，要讓每一個(gè)走過我的人看到我的美麗，讓每一個(gè)停步的人，為我的花香而深深吸一口氣??

偶然的一次，我去一間花店買花，店主在她那透明的花店中放滿了各式的鮮花，淡淡的香氣飄逸，她問我送人還是自己擺設(shè)，我說留給自己，但又怕花兒會(huì)枯萎而不再有香氣，店主于是為我打開了幾個(gè)盒子，里面也是花朵，有著濃濃的香氣，但花兒卻是干的硬的?！笆歉苫?，自家擺著，好看好聞，不用澆水”。最后，我還是買了幾朵鮮花回去。

我不知道，鮮花已經(jīng)如此美麗，為何人們還想要不時(shí)地用干花去代替，難道為了香氣？為了美麗？還是為了生命的無期？對照我們自己，因?yàn)樯亩虝憾鴵?dān)心，總想找到什么，留下什么，來做永久的代替。究其原因，一定都是因?yàn)樯袥]有美麗，沒有在活著的時(shí)候去努力去用心，直到結(jié)束的那一天，才無比的傷心。

既然如此，我們?yōu)槭裁床辉谏囊婚_始，就永不放棄，自強(qiáng)不息。在我們的生命中，創(chuàng)造出屬于我們自己的奇跡。那樣，當(dāng)你將要離去，不會(huì)因?yàn)楹蠡诙奁?。你?huì)說，我曾經(jīng)美麗，直到最后，我仍然永不放棄，自強(qiáng)不息。我相信，即使逝去，我還會(huì)因?yàn)檫^去付出過努力而如同花兒一樣，香飄四季。

生命如花，當(dāng)它還在的時(shí)候，讓我們努力去活出生命的價(jià)值，像花兒一樣，既然我在這里，我就要讓我的美麗我的價(jià)值，留在這里。

生命如花，讓我們不斷努力；讓我們自己的生命，綻放出美麗。我讀懂了親情

原來，在不經(jīng)意間，很多事情就不了了之。

——題記

小時(shí)候，會(huì)怨你

你與我的見面，總是來也匆匆，去也匆匆。一向聽到你說最多的話總是你必須得走了，下次再來見我。不會(huì)在意，或許是還年幼無知，又或者是習(xí)以為常。記得小時(shí)候的某一天，在幼兒園里，一個(gè)小朋友諷刺著問：“你媽媽為什么總是不來接你呢？”那之后，會(huì)想你，情不自禁地。于是，你來看我再說著那句話時(shí)，哭著抱著你，質(zhì)問你為什么不來接我？你松開了我的手，說你忙。還是走了。那一次，哭得很傷心，可是孩子吧，哭過也就什么都記不起來。

日子就這樣過著呢。日復(fù)一日，年復(fù)一年。

懂事些，會(huì)怪你

那時(shí)，和別的孩子一樣，在母親的身邊長大，卻又發(fā)覺，并不是想象中一樣幸福。自從和你生活后就知道你有膽結(jié)石。也一直沒當(dāng)作什么，因?yàn)閺膩矶疾恢滥堑降子卸嗵?。終于，你住進(jìn)了那個(gè)消毒水處處有的地方。手術(shù)后，你平躺在病床上，與我說話，眼淚仿佛快要流下來，可是我強(qiáng)忍著不哭，問你疼不疼，而你虛弱著依舊回答我，“你說呢？”我說那一定很疼吧。出院后，你一直說我身體怎樣怎樣差，可是自己卻比我還嚴(yán)重，有時(shí)，會(huì)責(zé)怪你說：“好好保重身體吧，連自己都照顧不好怎么來照顧你這個(gè)寶貝女兒呢！”

而現(xiàn)在，會(huì)愛你

現(xiàn)在，終于讀懂了親情是有愛的地方，而且滿滿的都是愛。如果沒有你，我將會(huì)是多么可憐可悲的孩子。所以決定，好好愛你，像你愛我一樣不容易卻又必須好好愛著。暖暖陽光懶懶爬進(jìn)窗，恍然你又在身旁，笑容像星星一樣明亮。有你，真好。

媽媽，其實(shí)，你知道嗎？我一直都想親口對你說：“你要我其實(shí)也不容易吧。但是你也并不問代價(jià)。我也一直想親口感謝你，是你一直在給我力量，不懼怕，不膽怯”。

媽媽，其實(shí)我很愛你但從來沒有認(rèn)真說過。

做媽媽最開心的事，在媽媽開心時(shí)對媽媽說：“媽媽，我愛你?！?/p>

【評語】

“讀”親情，選取三個(gè)時(shí)段，記敘和母親在一起的生活畫面，從“怨”到“怪”再到“愛”，“終于讀懂了親情是有愛的地方，而且滿滿的都是愛。”情感變化的過程敘說得自然、親切、感人。難忘那張臉

難忘那張中國人的臉

地點(diǎn):英國倫敦

冰水噴泉池中.的個(gè)“藏du”分子高舉雪山獅子旗，大肆揮舞.突然，一個(gè)中國小伙子跳進(jìn)水池，揮舞著火紅的國旗在池中奔跑，他的熱血，沸騰了整個(gè)冰涼的水池!難忘那張堅(jiān)毅的臉!

地點(diǎn):法國巴黎

fan華勢力的囂張氣焰并不能掩蓋他們內(nèi)心的虛偽，“藏du”分子猙獰面孔也絲毫無法阻止國人高漲的熱情,面對虛假的報(bào)道，肆意的挑釁，身處異地的華人們憤怒地與邪惡理論，與虛假抗?fàn)帯ｋy忘那張怒吼的臉!

地點(diǎn):美國舊金山

祥云火炬?zhèn)鬟叺搅诉@個(gè)近乎無人的街頭。圣火傳遞中沒有歡迎，沒有熱情，但那年邁的火炬于仍高舉一塊牌子，上面寫著:祖國好!難忘那張微笑的臉!

地點(diǎn):加拿大多倫多

中國的留學(xué)生匯聚在一起，像一條長龍.他們拉著巨大的橫幅---停止謊言!集體游行的隊(duì)伍中，一位年輕姑娘的辯子上插著小國旗，悄悄把頭偏向一邊，其實(shí)，她是飽含淚水的!難忘那張流淚的臉!

放眼望去，那一張張陌生的面孔表情各異，但，他們卻都是自強(qiáng)的臉，是奮斗的臉，是中國人的臉!

其實(shí)，不只是在fan華勢力猖獗的地方有那一張張自強(qiáng)、奮斗、中國人的臉.環(huán)顧四周，你會(huì)看到人們的臉上都煥發(fā)著愛國的光輝，都展現(xiàn)著團(tuán)結(jié)的意志.中國，你巳經(jīng)經(jīng)歷了太多的苦難，蒙受了太多的屈辱，在邪惡的挑釁下.奧林匹克精神受到威協(xié)。們是，你有十三億兒女在為你的尊嚴(yán)奮斗著，他們奔走相告，傳遞著你的故事，為悍衛(wèi)奧林匹克精神他們與那些猙獰的面孔抗?fàn)?，與邪惡的力量斗爭，他們每一個(gè)人的臉上都閃爍著民族的光芒.23

難忘那張中國人的臉，他也許并不美麗，并不英俊，他也許只是一張普普通通的面龐，但是，他卻凝聚著十三億中華兒女的吶喊，他展現(xiàn)的是中華民族的傲骨風(fēng)姿!

難忘那張中國人的臉!他是每個(gè)中華兒女的驕傲。他仿佛在說.，中國，不要哭泣!加油，北京!加油，奧運(yùn)!“

滿分理由：

本文構(gòu)思精巧，層次感強(qiáng)，能緊扣熱點(diǎn)話題”奧運(yùn)火炬的傳遞“分地點(diǎn)、分場合地闡釋了”中國人的臉“所蘊(yùn)涵的意義，賦予”中國人的臉"以深刻的內(nèi)容，那是一種不屈不撓的民族精神，從而深化了文章的主題.同時(shí)，語言的精練，又為文章增添了色彩.師生之間

岳西考生

青春的坐標(biāo)系上已悄然掠去了十四個(gè)身體單位長度的韶華。歲月早已將我的記憶碎片串聯(lián)勾勒成成長歷程的剪影。回眸我的成長歷程，老師無疑添上了濃墨重彩的一筆。的確，許多老師也許只是你人生旅途中擦身而過的背影。然而有些老師卻宛如知心朋友，當(dāng)你打開記憶樊籬時(shí)，會(huì)給你“似曾相識燕歸來”的喜悅。師生之間的那一點(diǎn)一滴，總會(huì)在你平靜的心湖中漾起漣漪。

初中生活的班主任給我留下太深的印象。不高的個(gè)頭濃縮智慧，晶瑩的眼鏡涌動(dòng)著靈感。他很平易近人，很坦誠。師生之間洋溢著和諧與喜悅。朗誦是班主任的嗜好，因?yàn)榇?，我們收獲了許多歡樂。那是一節(jié)語文自習(xí)課，班主任挺了挺鼻梁上的眼鏡，神采奕奕地告訴我們舉行一次演講比賽。教室炸開了鍋。老師微笑著說：“那就讓我身先士卒吧。”排山倒海般的掌聲過后，老師低調(diào)地開讀了?！靶盘煊卧谏綔蠝匣匦??”老師的首秀令我們嘆為觀止，似乎深情趙忠祥的真?zhèn)?，我們心領(lǐng)神會(huì)??忽然，老師的口里迸出了一句家鄉(xiāng)話，引得我們哄堂大笑。隨后，老師那句“我是家鄉(xiāng)人”的敷衍卻引來我們善意的噓聲。接著，同學(xué)們個(gè)個(gè)秣馬厲兵，展現(xiàn)自我，頗有些“長江后浪推前浪”的意味，那節(jié)課溢滿了歡聲笑語??

師生之間洋溢著感動(dòng)情懷。永不能忘卻一篇文章《父親》，觸動(dòng)了老師記憶的心弦，老師即興為我們講敘了他父親對兒女的深愛。他主動(dòng)演唱起了《父親》：“那是我小時(shí)候，常坐在父親肩頭??”老師那澄澈的雙眸似乎在眺望著童年偎依在父親身邊的情景，又似乎在眺望另一個(gè)世間滄桑的老人??也許是師生間特有的默契，亦或是心靈感應(yīng)，同學(xué)們不約而同地響起了掌聲。我們分明看見老師眼眶中閃爍淚花，那淚一半因?yàn)楦赣H，一半因?yàn)槲覀儭Ｕl說了“男兒有淚不輕彈”的謬論，我要說淚水磨礪男兒更加堅(jiān)強(qiáng)！經(jīng)歷父愛感動(dòng)與洗禮，我們感悟到太多??

師生之間洋溢著大愛無私。那個(gè)“黑色星期五”早已定格在我的記憶里，考場上的倒戈讓我迷惘無助，而歸途中撞傷小孩宛如“晴天霹靂”折磨我的心。我想在黑暗與惶恐交織的漫漫長夜中倉皇出逃，但我卻不能在痛苦的沼澤中自拔。叮叮的電話聲響起，遙遠(yuǎn)的電話那頭傳來熟稔的聲音——班主任老師！“辰啊，沒事，沒什么大不了的，你要堅(jiān)強(qiáng)，明天還會(huì) 24 陽光燦爛??”擲地有聲的字句驚醒夢中人，浸透著老師厚重的愛，那堅(jiān)實(shí)的雙臂為我撐起了半邊天，讓我在歧途與羈絆前不再孤單??

白駒過隙，歲月的末班車載入我們駛?cè)胂乱粋€(gè)輪回。離別的傷感卻阻止不了時(shí)光車輪前進(jìn)的腳步。但我們深知，那師生間的點(diǎn)滴早已化為我生命中不可磨滅的永恒，我同樣也會(huì)駕著老師用希望編織的諾亞方舟，暖人心，暖世界??

第二篇：談對“上進(jìn)生、中等生、后進(jìn)生”的教育

談對“上進(jìn)生，中等生，后進(jìn)生，”的教育如今的學(xué)校教育五花八門，要求大家面面俱到。為了更好的發(fā)展人，尊重人，學(xué)校教育的發(fā)展非重要。作為一位班主任老師我深有體會(huì)；就是要以學(xué)生發(fā)展為本，充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生充分認(rèn)識自身價(jià)值。于是在學(xué)實(shí)踐中，我摸索出以下幾點(diǎn)，供大家參考。

不同的學(xué)生，在性格、品行、習(xí)慣、愛好等方面都存在差異，如何尊重學(xué)生的個(gè)性，因材施教，使每位學(xué)生能健康成長，是教師在教育工作中的首要任務(wù)。一，如何針對品學(xué)兼優(yōu)的上進(jìn)生進(jìn)行教育

學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生一般具有信心足、成績好、肯吃苦、等特點(diǎn)。但由于在校內(nèi)外總是處在受夸獎(jiǎng)和受人羨慕的氛圍中，往往容易讓他們自我評價(jià)過高、驕傲自滿，同時(shí)也有自尊心強(qiáng)、受挫力差等特點(diǎn)。針對這類學(xué)生，教師要在平時(shí)對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃W(xué)習(xí)上，我讓他挑戰(zhàn)難點(diǎn)。課全我還讓她找那些繪畫、唱歌、體育好的同學(xué)與他比賽，讓他知道別人的長處，使他明白在很多方面是“人上有人，天外有天”的道理。

二、如何針對個(gè)性怪異的中等學(xué)生的教育

這類學(xué)生，學(xué)習(xí)成績中等，頭腦聰明。在班級里比例還是多的。，但行為表現(xiàn)不佳，思想性格怪異，做出的事往往讓人出乎意料。

針對這樣的學(xué)生我讓他組織班里的一些活動(dòng)，讓他動(dòng)起來。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，他上課有精神了，學(xué)習(xí)也主動(dòng)了許多，期中考試成績有了進(jìn)步。還有另一種學(xué)生比較好動(dòng)，上課總是打擾其它同學(xué)。對這類學(xué)生我讓他練習(xí)寫字。我給他講沒胳膊的人還能把字寫好，何況我們呢？經(jīng)過一段時(shí)間的手把手的教育，他上課也不搗亂了，成了老師心中轉(zhuǎn)變最快的孩子。

三、如何針對品行不佳的“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化教育

對于教育這類學(xué)生，確實(shí)要做許多的工作，教育的方法、途徑也要多種多樣，因人而異。首先最重要的是我們教師要更正對“后進(jìn)生” 的觀念，尤其是班主任，更要客觀地看待他們。蘇霍姆林斯基說：“每一個(gè)人都有一顆成為好人的心?！痹诿鎸δ切医滩桓牡膶W(xué)生時(shí)，應(yīng)該堅(jiān)信只要引導(dǎo)得好，就一定能使其進(jìn)步。其次是對“后進(jìn)生”的教育方法要科學(xué)。班主任要學(xué)會(huì)從情感入手轉(zhuǎn)化他們，讓他們“親其師”然后才能“信其道”。對他們要“嚴(yán)中有愛，愛而不縱”。總之，教育學(xué)生是一項(xiàng)艱巨而又偉大的工程?！敖逃龑W(xué)生猶如開墾一片荒地一般，需要教師的耐心、信心及愛心的滋潤與澆灌，言傳才能身教?！敝挥幸虿氖┙?，才能促進(jìn)多樣化人才的健康成長。

靜樂三中張旭峰稿子

第三篇：如何善待后進(jìn)生、指導(dǎo)中等生、激勵(lì)優(yōu)秀生

如何“激勵(lì)優(yōu)秀生、指導(dǎo)中等生、善待后進(jìn)生”

為了將構(gòu)建“和諧+競爭”德育教育活動(dòng)進(jìn)一步引向深入，我校提出了“激勵(lì)優(yōu)秀生、指導(dǎo)中等生、善待后進(jìn)生”的教育理念。這一教育理念，有利于我們班主任更新班級管理理念，改進(jìn)班級管理方法，使我們的班級管理水平再上一個(gè)新的臺階。下面，我結(jié)合工作實(shí)際，就如何“激勵(lì)優(yōu)秀生、指導(dǎo)中等生、善待后進(jìn)生”談一下自己的看法。

一、如何激勵(lì)優(yōu)秀生。

優(yōu)秀生群體的培養(yǎng)，是基礎(chǔ)教育的目的和要求，是家長的期待，學(xué)生的需要，更是我校打造名校品牌的重要內(nèi)容之一。我校的辦學(xué)目標(biāo)之一就是讓讓合格的學(xué)生優(yōu)秀、讓優(yōu)秀的學(xué)生拔尖。這就給我們?nèi)w教師提出了更高的要求，怎樣使我校的優(yōu)秀生隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，也就成為我們每位班主任的主要工作內(nèi)容之一。因此，班主任要做好激勵(lì)優(yōu)秀生的工作,班主任首先要轉(zhuǎn)變教育觀念，克服“優(yōu)秀生”不用管的思想。在平常教育教學(xué)中，我們常常把視線鎖定在“問題學(xué)生”身上，而對“優(yōu)秀生”，總以為他們學(xué)習(xí)刻苦，求知欲強(qiáng)，成績突出，遵守紀(jì)律等，給人以一種“安全感”。因此，忽視對他們的教育。其實(shí)，教師的偏愛，學(xué)生的贊賞，會(huì)導(dǎo)致優(yōu)秀學(xué)生過高地估計(jì)自己在群體中的作用，產(chǎn)生“唯我獨(dú)能，高人一等”的錯(cuò)誤思想，從而影響他們的健康成長和學(xué)習(xí)的進(jìn)步。因此，在班級管理中，班主任要樹立優(yōu)秀生更需要我們激發(fā)潛能，高目標(biāo)、高期望產(chǎn)生高動(dòng)力的理念。要對優(yōu)秀生提出高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，采取“鞭達(dá)快?！钡姆绞健Ｖ挥羞@樣，才能培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀的尖子生。我認(rèn)為激勵(lì)優(yōu)秀生可以運(yùn)用以下工作方法。

①幫助他們樹立高目標(biāo)意識。用高目標(biāo)激、高期望激勵(lì)他們，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。指導(dǎo)他們規(guī)劃好自己的學(xué)習(xí)，找到各自的努力發(fā)展方向。激發(fā)他們的潛能，挑戰(zhàn)自己的極限。

②要經(jīng)常向他們介紹好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，供他們借鑒。班級也可以經(jīng)常召開多種形式學(xué)習(xí)方法研討會(huì)、交流會(huì)，讓他們寫學(xué)習(xí)方法的總結(jié)與反思，使他們的學(xué)習(xí)方法不斷改進(jìn)與優(yōu)化。

③積極營造競爭氣氛，成立多種形式的學(xué)習(xí)競爭小組，讓優(yōu)秀生展開學(xué)習(xí)對抗賽。幫助優(yōu)秀生克服畏懼競爭的心理，樹立正確的競爭目的，培養(yǎng)積極的競爭態(tài)度和方法，選擇正確的競爭手段，增強(qiáng)他們的競爭意識和進(jìn)取心。通過競爭達(dá)到與對手共同進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)雙贏。同時(shí)，還要引導(dǎo)優(yōu)秀生學(xué)會(huì)反思與總結(jié)，正確面對錯(cuò)誤和失敗。每次考試都要堅(jiān)持總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

④注重培養(yǎng)優(yōu)秀生的意志力。如在學(xué)習(xí)的過程中，鼓勵(lì)他們有迎難而上、堅(jiān)持不懈的精神，培養(yǎng)他們刻苦學(xué)與抗挫折的能力。

例如，我班的任俊帆同學(xué)，剛?cè)氚嗟臅r(shí)候，在年級258名，而且紀(jì)律渙散，在小上課愛動(dòng)、說能話，對自己的要求不高。但是這個(gè)孩子十分聰明，知識面比較寬，愛好演講與器樂演奏，家長對孩子的要求也比較重視。從各方面看，這個(gè)孩子有許多優(yōu)秀的潛質(zhì)。于

是，我對他專門制定了轉(zhuǎn)優(yōu)的方案。第一，給他一個(gè)較高的目標(biāo)定位，然后讓他參加班級的優(yōu)秀生對抗組。第二，經(jīng)常讓他主持主題班會(huì)，在課前教育演講，提高他在班級的威信，提高對自身的要求。第三，幫助他規(guī)劃學(xué)習(xí)，找到突破點(diǎn)。如利用他對英語、歷史、地理等學(xué)科的興趣，鼓勵(lì)他，先不看總成績，這三科先進(jìn)入年級前10名。果然，這三科均取得了質(zhì)的突破，學(xué)習(xí)的自信心大大增強(qiáng)了。然后，我鼓勵(lì)他再把這三科的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與方法推廣到其他學(xué)科，從而，取得較好的效果。第四，與家長配合，讓他積極參加班級開展的“我主動(dòng)，我快樂”主題教育。讓家長改變“愛嘮叨”教育方法，對孩子多表揚(yáng)鼓勵(lì)；讓任俊帆每天制定在家的學(xué)習(xí)計(jì)劃，主動(dòng)按計(jì)劃學(xué)習(xí)，不讓家長催，從而體驗(yàn)到了主動(dòng)學(xué)習(xí)的給自己與家長帶來的快樂。經(jīng)過一年多的培養(yǎng)，任俊帆同學(xué)不僅課堂紀(jì)律大為轉(zhuǎn)變，而且時(shí)刻把自己定位在優(yōu)秀生的行列，學(xué)生成績已經(jīng)位居年級前10名。

二、如何指導(dǎo)中等生。

我校另一個(gè)重要的辦學(xué)目標(biāo)是讓合格的學(xué)生優(yōu)秀。這就需要班主任對中等生進(jìn)行有效的指導(dǎo)。所謂中等生，是指在一個(gè)班級中學(xué)習(xí)處于中等水平，而品行等方面又表現(xiàn)平平的學(xué)生。需要我們指導(dǎo)的中等生有以下兩種類型：其一，智力因素較好，非智力因素較差的學(xué)生。這類學(xué)生一般比較聰明，能較快地掌握知識，但由于缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)不刻苦，因而知識掌握得不牢固，成績不理想。其二，智力因素也不錯(cuò)，但缺少學(xué)習(xí)方法的學(xué)生。這類學(xué)生雖然非智力因素也比較好，學(xué)習(xí)也比較踏實(shí)努力，但由于學(xué)習(xí)不得法，使學(xué)習(xí)成績不理想。第一類中等生，需要班主任幫助他們規(guī)劃學(xué)生，培養(yǎng)各種習(xí)慣；第二類中等生需要班主任對其進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。因此，班主任要做好指導(dǎo)中等生的工作，必須克服“中等生不用管”的理念，改變“抓兩頭，帶中間”的工作方法。樹立中等生更需要幫助指導(dǎo)，中等生能夠轉(zhuǎn)優(yōu)的理念。我認(rèn)為指導(dǎo)中等生可以運(yùn)用以下工作方法。① 指導(dǎo)中等生，首先要分析中等生形成的原因。是智力因素、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的原因，還是學(xué)習(xí)缺乏自信心、進(jìn)取心、學(xué)習(xí)被動(dòng)的原因。在此基礎(chǔ)上，在對他們有效的，有針對性的幫助指導(dǎo)。

②指導(dǎo)中等生的關(guān)鍵是班主任要通過敏銳的觀察，發(fā)現(xiàn)中等生發(fā)展的優(yōu)勢，或者引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢。然后，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的優(yōu)勢不斷引導(dǎo)自己前進(jìn)，使優(yōu)勢實(shí)現(xiàn)突破，最終把優(yōu)勢轉(zhuǎn)化成勝勢。

③幫助中等生樹立學(xué)習(xí)的自信心十分關(guān)鍵。要充分利用他們渴望進(jìn)步的心理，幫助他們找到自己的閃光點(diǎn)，點(diǎn)燃他們希望，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。同時(shí)，幫助他們制定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情與動(dòng)力。對他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都要善于發(fā)現(xiàn)，及時(shí)表揚(yáng)，充分肯定。

④幫助中等生找到最影響其發(fā)展的非智力因素，按照循序漸進(jìn)的原則，分階段、分步驟的指導(dǎo)他們加以解決。特別要重視對他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，并根據(jù)他們的性格特點(diǎn)，安排競爭型或是幫助型的同桌，開展互幫互學(xué)或?qū)W習(xí)競賽。

三、如何善待后進(jìn)生

我校的辦學(xué)目標(biāo)之一是讓所有的學(xué)生合格，我校的辦學(xué)理念是構(gòu)建和諧校園、和諧班級與和諧的師生關(guān)系。要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，就需要我們班主任重視善待后進(jìn)生的工作。而要做好這項(xiàng)工作，班主任也必須更新教育觀念。如班主任首先要承認(rèn)學(xué)生之間在智力、能力與習(xí)慣方面存在差異。只有這樣，才能正確對待后進(jìn)生學(xué)習(xí)中的問題，克服急噪的心理，對他們學(xué)習(xí)中的困難多一份幫助、多一份等待。其次，班主任要允許后進(jìn)生犯錯(cuò)誤。對他們犯的錯(cuò)誤不歧視、要一視同仁，要多一份理解、多一份耐心、多一份寬容。第三，教育后進(jìn)生要掌握“做人第一、學(xué)習(xí)第二”的原則。學(xué)習(xí)上的問題對他們要求要寬一些，多一些幫助

與等待；但對他們思想行為方面的錯(cuò)誤要求要嚴(yán)格，要及時(shí)批評教育。不能任其發(fā)展，更不能放縱，使他們成為遵守紀(jì)律、品行端正的中學(xué)生。只要班主任對待后進(jìn)生的觀念改變了，工作方法也會(huì)隨著改變。在班級工作中，對后進(jìn)生可以采取以下方法：

①善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，多采用表揚(yáng)的方法，不斷正面強(qiáng)化他們的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)他們進(jìn)步的欲望，激勵(lì)他們一點(diǎn)點(diǎn)取得進(jìn)步。

②多與他們溝通交流做人做事的道理，多了解他們的想法，允許他們將自己的想法說出來一起探討，多從正面對他們積極的引導(dǎo)，減弱他們的逆反心理和抵觸情緒。

③學(xué)習(xí)上，鼓勵(lì)他們盡力做好學(xué)習(xí)的小事，做最好的自己。理解他們學(xué)習(xí)中的困難，不苛求，不急于求成，做到寬嚴(yán)有度。對他們完不成的學(xué)習(xí)任務(wù)要寬，對他們能完成的任務(wù)要嚴(yán)。同時(shí)，還可以根據(jù)他們的需要，讓同學(xué)幫助他。

④對后進(jìn)生紀(jì)律與思想行為方面的問題，要采取寬嚴(yán)相濟(jì)、寬松有度。對他們犯的一般性錯(cuò)誤，要多些寬容理解，不能過于較真、不能抓著不放；對于他們思想品質(zhì)方面出現(xiàn)的問題，要認(rèn)真對待、嚴(yán)格要求，及時(shí)批評教育，要有較真精神，要積極教育引導(dǎo)，不能讓他們?nèi)烁癯鰡栴}，防患于未然，防止雙差生出現(xiàn)。

⑤多與家長聯(lián)系，讓家長改變教育觀念，接受學(xué)校的教育理念，做到家校教育的一致性。

在這一理念的指導(dǎo)下，班級的每位學(xué)生都能夠在和諧、寬松的教育環(huán)境中，積極的參與，公平競爭、自主學(xué)習(xí)、快樂成長。我班絕大多數(shù)后進(jìn)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律和思想行為方面都取得了一定進(jìn)步，沒有出現(xiàn)一個(gè)混日子的雙差生。

總之，在班級管理工作中，我們應(yīng)該積極探索“激勵(lì)優(yōu)秀生、指導(dǎo)中等生、善待后進(jìn)生”的有效方法，進(jìn)一步提升班級管理水平，使班級每位學(xué)生在和諧的氛圍中都到發(fā)展。

濮陽市油田十三中

馬守民

2009年4月14日

第四篇：小學(xué)生評語精選(優(yōu)秀學(xué)生,中等生,后進(jìn)生)

小學(xué)生評語精選(優(yōu)秀學(xué)生,中等生,后進(jìn)生)【優(yōu)秀學(xué)生】

XXX同學(xué)，你氣質(zhì)高雅，文采縱橫，秀美如花，是個(gè)表里如

一、不可多得的好孩子，老師真為有你這樣的學(xué)生而驕傲。你學(xué)習(xí)刻苦，做事井然有序。作為班委成員，你為班級所做的一切大家都看在眼里，記在心上。但內(nèi)向的性格影響了你參加實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，不是嗎？那么，就從現(xiàn)在開始，努力錘煉，不斷拼搏。相信明天的你，一定會(huì)更出色！

XXX同學(xué)，“氣質(zhì)美如蘭，才華阜比仙。”用這句詩詞形容你真是再合適不過。你純潔典雅，滿腹經(jīng)綸，出口成章，妙語連珠，是班中公認(rèn)的“小才女”。只要有你的地方，總能聽到贊許的聲音。作為班長，你從來沒有號令群雄的架勢，卻博得了大家的全力擁護(hù)，真是“其身正，不令則行。”對待學(xué)習(xí)，你一直腳踏實(shí)地，出類拔萃；對待集體，你熱心盡力，不求回報(bào)。你是老師的得意門生，更是老師的得力助手。讓我們共同珍惜一起走過的朝朝暮暮，留一份期待，滋潤我們重逢的欣喜吧。

XXX同學(xué),知道嗎？老師最開心的是課上聽到你與眾不同的見解；老師最欣賞的是你字跡工整、文筆流暢的作文；老師最愛聽的是你那聲情并茂的朗讀；老師最高興的是你小小年紀(jì)，就如此的明理懂事；老師最欣慰的是看到身為班干的你，工作起來總是那么游刃有余。衷心希望你繼續(xù)努力，在班集體這方天地里好好磨練自己，練好本領(lǐng)，飛向更廣闊的天空。

XXX同學(xué)：你文靜、乖巧而又略帶害羞。學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，善于思考，勇于進(jìn)取。經(jīng)歷艱苦的磨礪時(shí)，你不失奮斗的勇氣；享受榮譽(yù)的贊美時(shí)，你不沾沾自喜。你在班里從不張揚(yáng)，總是默默無聞的，但這并不影響你在同學(xué)們心中的威信，因?yàn)槟阌米约簝?yōu)異的成績證明著自己的實(shí)力。課堂上你總是全神貫注地聽老師講課，課后你認(rèn)真完成作業(yè)，一絲不茍地對待學(xué)習(xí)。今后，如果你做到在學(xué)習(xí)上更大膽地表現(xiàn)自己，多問，多思考，多練習(xí)，多參與班級的各項(xiàng)中心活動(dòng)。我相信，成功的花朵定會(huì)在汗水的澆灌中更加鮮艷！

XXX同學(xué),你是辛勤的耕耘者，你是展翅欲飛的雛鷹，你默默地努力，從不懈怠：應(yīng)用題競賽100分的試卷中，有你；作文競賽獲獎(jiǎng)的名單中，有你；校園手抄報(bào)展覽的園地中，有你；元旦聯(lián)歡會(huì)“攝影師”的行列中，有你??“人生在勤，不索何獲？”相信，不，堅(jiān)信！你會(huì)向前，向前，再向前！在自己的人生道路上撒下一片金色！

XXX同學(xué)，“滄海橫流方顯英雄本色?！弊尷蠋煂δ愎文肯嗫吹氖窃跀?shù)學(xué)上的表現(xiàn)：課堂上與眾不同的發(fā)言，成績單上耀眼的“100”分，數(shù)學(xué)小論文的獨(dú)特見解??都在展示你的才能。你在各個(gè)方面都很有潛力，是一塊好料子。在取得一個(gè)個(gè)成績的同時(shí)，我們也應(yīng)清醒地看到自己的不足，語文課堂上的發(fā)言總是波瀾不驚，習(xí)作水平有待進(jìn)一步的提高，思考深度

仍需要加強(qiáng)。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中，迅速提高自己的語文能力，為你添上一只更有力的翅膀，相信你的明天一定更精彩?。S晨撰寫）

XXXX同學(xué)：提到你的名字，所有的老師都會(huì)翹起大拇指。你確實(shí)很棒。漂亮的外表，活潑的個(gè)性，不服輸?shù)挠職?，?yōu)異的成績，出眾的能力??造就了一個(gè)幾乎完美的你，令老師同學(xué)家長都為你感到自豪。不過所有的成績都已屬于過去，更為燦爛的明天還需要你克服驕傲自滿的情緒，腳踏實(shí)地的去創(chuàng)造。你有這個(gè)實(shí)力，更有這個(gè)能力，老師期待著你的成功。

XXX同學(xué)，聰明伶俐的你，創(chuàng)作的文章生動(dòng)流暢，書寫得作業(yè)工整漂亮，朗讀聲情并茂，歌唱悅耳動(dòng)聽，繪畫充滿靈氣??令老師欣賞，同學(xué)佩服。你是位聰明而友善的孩子，常常一個(gè)人靜靜地看書，靜靜地發(fā)呆，綻放你自信的笑臉，多與老師和同學(xué)交流，好嗎？讓陽光照耀你的心房，讓生活多一些生動(dòng)的音符。

XXX同學(xué)，你是老師的好助手，同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣，你性格活潑，待人熱情大方。課堂上，你專心聽講，能言善辯，豐富的課外知識使你變得智慧超人。在各項(xiàng)活動(dòng)中你表現(xiàn)出色，通過努力，你各項(xiàng)成績都很優(yōu)秀，但在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，常有一只馬虎蟲跟著你，使你的成績起伏不定。希望你能揚(yáng)長避短，再創(chuàng)佳績，可不要讓老師和家長失望哦！

XXX同學(xué)，文靜，純樸的你是一個(gè)刻苦，勤奮的女孩，你心中有著偉大的理想，為了實(shí)現(xiàn)心中的夢，你腳踏實(shí)地。語文課上你妙語連珠的發(fā)言，數(shù)學(xué)課上你創(chuàng)新的見解，英語課上你流利的朗讀，都讓老師嘖嘖贊嘆；參加校大隊(duì)干的競選，更是在同學(xué)們面前展示了一個(gè)全面的你；數(shù)學(xué)小論文、數(shù)學(xué)手抄報(bào)、誦讀明星，都體現(xiàn)了你的智慧。聰明的你一定知道，山外有山，人外有人，老師和家長對你寄托著無限的夢想。老師堅(jiān)信，你那份執(zhí)著與不懈追求的精神，一定會(huì)結(jié)出豐碩果實(shí)，成就自己美好的理想。

XXX同學(xué)，在老師的記憶里，你年齡小、個(gè)頭小，但你的學(xué)習(xí)還是不錯(cuò)的。在你身上驗(yàn)證了濃縮就是精品的說法。你的字蒼勁有力，很大氣，得到同學(xué)們的贊揚(yáng)。你興趣廣泛，象棋是你的特長，滑板是你的最愛。你總是沿著一條健康的道路向上攀登的。冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)50米賽場上，你摔倒了，但迅速爬起來沖向終點(diǎn)，雖然沒有獲得名次，但你的勇敢堅(jiān)強(qiáng)是最閃亮的金牌，好樣的！希望今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中能與“粗心”徹底告別，勝利的光環(huán)會(huì)永遠(yuǎn)在你的頭上閃現(xiàn)。

XXX同學(xué)，你是一名聰明、文靜而勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，課堂上你聚精會(huì)神地聽講，認(rèn)真的思考，積極的發(fā)言。你工作積極，樂意當(dāng)老師的小助手；成績總是保持優(yōu)良；平時(shí)你總是帶著甜甜的笑容，與同學(xué)友愛相處。如果能多看些課外書，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，爭取做一個(gè)全面發(fā)展的好少年，相信你將贏得更多的掌聲。

XXX同學(xué),老師欣賞你的大膽、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)。你是一個(gè)品行兼優(yōu)的好孩子，有一定的組織

能力和責(zé)任心，能協(xié)助老師管理好班級，是老師的得力助手。同學(xué)們都很羨慕你數(shù)學(xué)試卷上的高分，每次作文中獲得的“優(yōu)”。學(xué)習(xí)上能認(rèn)真主動(dòng)，積極思考，踴躍發(fā)言，課堂練習(xí)獨(dú)立完成，老師都很喜歡你。但同時(shí)你也有不足之處，如上課回答問題聲音太小，課后常和男同學(xué)大動(dòng)“干戈”。希望你不斷努力并改正缺點(diǎn)，做一個(gè)出眾的女孩！

【中等學(xué)生】

XXX同學(xué)，曾經(jīng)以為，坐在教室一角的你是那么不起眼?？墒?，你的一次次表現(xiàn)，讓老師看清楚了，原來你是個(gè)篤實(shí)、好學(xué)上進(jìn)的孩子，和你接觸的時(shí)間越長，老師和同學(xué)們對你的評價(jià)就越高。你是那么刻苦，老師布置的任務(wù)總能認(rèn)真完成；你無私善良，從不與同學(xué)發(fā)生糾紛。老師建議你不要把自己藏在教室的那個(gè)角落，勇敢地站出來，展示自我。老師相信：只要你沿著自強(qiáng)的路堅(jiān)定不移的走下去，一定能創(chuàng)造無數(shù)奇跡。

XXX同學(xué)，“駝峰聞滔聲，清泉繞山行；棧橋連幽處，孤影畫中形?！崩蠋熜蕾p你的悠然自得，但反感你的漫不經(jīng)心；老師感佩你的聰明伶俐，但反對你的丟三落四。如果你是一塊璞玉的話，老師愿做那堅(jiān)硬的鑿子，因?yàn)椴昏徣ツ愕亩栊裕妥敛怀瞿愕闹練鈦?！老師知道你是個(gè)懂事明理、聰明伶俐活潑男孩，對于父母、老師的苦心教誨是能體會(huì)的，那么，就遵守諾言，拿出實(shí)際行動(dòng)，讓老師看到一個(gè)頂天立地的男子漢。愿你“詩詞書法甲天下，文韜武略冠古今！”這才是你的本色。

XXX同學(xué)，對待長輩，你孝順懂事；對待老師，你彬彬有禮；對待同學(xué)，你真誠友愛。老師很欣賞你知錯(cuò)就改的勇氣，也正因?yàn)槿绱?，再加上你的不懈努力，本學(xué)期你取得了明顯的進(jìn)步。然而，與班級中你學(xué)習(xí)的榜樣相比還有一些差距，主要原因是因?yàn)槟闳狈Τ种院愕木瘢瑢?dǎo)致你的成績波動(dòng)較大，希望你能正視自己的不足，爭取更大的進(jìn)步。老師祝你成功!XXX同學(xué)，你擁有聰明、靈活的大腦和英俊的外表；你擁有尊敬師長、樂于助人的美好品質(zhì)；你擁有勤奮、踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和勤讀多練的學(xué)習(xí)習(xí)慣；你那純真無邪的童心惹人疼愛；你在課堂上清脆的發(fā)言聲、獨(dú)到的見解令大家折服；你那文筆流暢的作文使人贊嘆不已。這些多么令同學(xué)們羨慕?。∧闱f不能陶醉其中，停止不前。一個(gè)人只有取長補(bǔ)短，他才會(huì)不斷的進(jìn)步。處處嚴(yán)格要求自己，多看課外書，拓寬知識面，利用假期，努力練好鋼筆字，那樣未來的花更艷，果更甜，相信你能獲得更大成功的，老師靜候你的佳音。

XXX同學(xué)，你的畫兒是那么的美！那大膽的構(gòu)思，那優(yōu)美的線條，那灑脫的勁兒，可見你的心中有一片美麗的天地！想必你的心中也有一幅宏偉的藍(lán)圖吧！是的，你為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，一直默默地努力著。語數(shù)課上，總能見到你高高舉起的手，那獨(dú)特的見解令人嘖嘖贊嘆；音樂課上，總能聽到你悅耳的歌聲，那如天籟般的聲音讓人如癡如醉。但你為什么總

是喜歡與粗心打交道，從而讓自己與滿分擦肩而過呢？記?。簱碛屑?xì)心、專心、恒心，你心中的藍(lán)圖才會(huì)實(shí)現(xiàn)。

XXX同學(xué)，“清水出芙蓉，天然去雕飾?！蹦闳巳缙涿?，是那樣文靜，從不因?yàn)樾∈屡c別人斤斤計(jì)較。本學(xué)期通過自己的努力，你的成績在一天天進(jìn)步，但你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要進(jìn)一步培養(yǎng)，偶爾也會(huì)有作業(yè)不認(rèn)真的現(xiàn)象，背誦任務(wù)不能一蹴而就，這些都嚴(yán)重影響到你的學(xué)習(xí)成績的進(jìn)一步提高。我們要相信：只要付出辛勤的勞動(dòng)，就一定會(huì)收獲甜美的果實(shí)。到那時(shí)你臉上的笑容同樣會(huì)如夏日的清荷一樣更加多姿多彩。

XXX同學(xué)，浩瀚的海洋來自涓涓細(xì)流，廣博的學(xué)識全憑日積月累，你天資不錯(cuò)，學(xué)起來很輕松，為什么不多讀讀課外書籍，吸取更多的營養(yǎng)，在無邊的知識的海洋中品嘗成功的樂趣呢？書是一杯蜜，是辛勤的蜜蜂采千百朵花的精華制成的；書是一杯茶，只有細(xì)細(xì)品嘗，才能透過苦澀，品出香甜，希望你做一個(gè)愛讀書的人，在書山學(xué)海中，品嘗探索知識的樂趣。

XXX同學(xué)，虎頭虎腦的你總是一臉的稚氣。盡管你作業(yè)時(shí)有小差錯(cuò)，回答問題也常不完整，可老師仍然欣賞你的機(jī)敏和大方，欣賞你對生活敏銳的觀察和感受能力，欣賞你對待錯(cuò)誤的及時(shí)思考、改正的態(tài)度。有時(shí)候老師覺得你特像一位紳士，對人禮貌而友善。如果書寫也能令人第一眼就留下好印象，你一定會(huì)更受人歡迎，試試吧，你能做到的！

XXX同學(xué)，落落大方、不善言語的你，是老師最欣賞的學(xué)生之一。你沉靜之中帶著堅(jiān)強(qiáng)，淳樸之中透著踏實(shí)。每次打開作業(yè)本，都能欣賞到你工整的字跡；每次看到你專注的眼神，就能感受到你學(xué)習(xí)的執(zhí)著。付出總有回報(bào)，你穩(wěn)步上升的成績就是最好的證明?！疤旄呷硒B飛，海闊憑魚躍”，愿你張開理想的翅膀，在學(xué)習(xí)的天空中飛得更高、更遠(yuǎn)！

XXX同學(xué)，小小的個(gè)兒是我們班的小精靈，你并不缺乏聰明的頭腦。體育課上你的身影是那樣的靈巧；音樂課上，你的歌聲是那樣響亮。讓老師感到遺憾的是，你總愛和“粗心”交朋友，上課時(shí)容易分神，以致你的成績經(jīng)常與高分失之交臂，偶爾的高分不是成功的終點(diǎn)站。愿你能和“粗心”絕交，和細(xì)心常伴，在學(xué)海中暢游。記?。喝说拇竽X就如同一片荒地，只要勤于開墾，荒地就會(huì)成為沃土。希望你能運(yùn)用你靈活的大腦，去開墾屬于你的那片沃土，創(chuàng)造明天的輝煌！

XXX同學(xué)，你是個(gè)默默無聞、樸實(shí)無華的孩子，學(xué)習(xí)上你能知難而上、勤奮刻苦；學(xué)校組織的數(shù)學(xué)手抄報(bào)比賽你喜獲二等獎(jiǎng)。你喜歡看書，教室圖書角天天有你的身影。讀書吧！一本好書會(huì)為你展示一方廣闊的天地，一片浩瀚的海洋。老師常說：能力比分?jǐn)?shù)更重要，情商比智商更管用。今后要加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)期間尤其讓老師感到欣慰。你能于同桌交流了，課上更專心了，作業(yè)書寫更認(rèn)真了，好樣的！一份耕耘，一份收獲，成功永遠(yuǎn)屬于不斷攀登的人。

XXX同學(xué)，你是個(gè)誠實(shí)、憨厚的男孩，遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)也挺認(rèn)真的，可是到了期末，你的成績卻下降了，因?yàn)槟銢]有認(rèn)真審題。你知道嗎？要想成才，必須和“勤奮”交上朋友，不是有句話“勤奮出天才”嗎？相信聰明的你一定知道怎么做吧！老師期待著你給老師和同學(xué)帶來驚喜。

XXX同學(xué)，如果生命是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又寫得一手好字，如果能在奮斗目標(biāo)的指引下，勤奮、執(zhí)著地去追求成功，你的生命之樹才會(huì)開花結(jié)果。這學(xué)期你各方面的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高，老師一直對你有信心，相信你能靠實(shí)力做一個(gè)出類拔萃的人！

【后進(jìn)生】

XXX同學(xué)，你身上有許多閃光點(diǎn)，你關(guān)心集體，尊敬師長，友愛同學(xué)，勞動(dòng)也積極肯干，還能自覺遵守紀(jì)律?？吹贸瞿悴⒉槐葎e人笨，只要認(rèn)真作業(yè)，書寫也是那么工整，正確率也不低。為什么你回家就怕做作業(yè)，第二天到校后總是埋頭苦干，忙于訂正，忙于補(bǔ)作業(yè)，真令人同情。為什么不能抬起頭來做人？你并不是天生的差，只要徹底與懶惰決裂，與勤奮交友，你也會(huì)輕松無比。不信，你試試！

XXX同學(xué)，你是個(gè)老實(shí)內(nèi)向、忠厚善良的男孩，你本來不應(yīng)該是一個(gè)普普通通的學(xué)生，只可惜，你交上了“懶惰”這個(gè)形影不離的朋友。老師常提醒你，重要是有沒有去學(xué)，不論學(xué)了多少，都是屬于自己的知識。你也有上進(jìn)的愿望，但一次次地放松對自己的要求，使你一直沒有如愿以償。希望你能夠盡快改掉缺點(diǎn)，得到家長的幫助支持，爭取新學(xué)期在學(xué)習(xí)上取得更大進(jìn)步！

XXX同學(xué)，課間總有一個(gè)人忙于訂正作業(yè)，晚上放學(xué)后總有一個(gè)人在教室里陪著老師，那就是你?？吹侥阏煦@在作業(yè)里，老師和家長是多么心疼?。∑鋵?shí)你有著聰明的頭腦，課上常看到你高高舉起的小手;你也有著美好的童心，關(guān)心班級，熱愛勞動(dòng)。可是，你對學(xué)習(xí)就是那么不自覺，特別是家庭作業(yè)常常要返工和補(bǔ)做。希望今后你能養(yǎng)成做事專心的習(xí)慣，做學(xué)習(xí)的主人，早日趕上大部隊(duì)。（成建華撰寫）

XXX同學(xué)，你有一顆真誠善良的童心，樂于助人，尊敬長輩，勞動(dòng)積極能干。但在學(xué)習(xí)上你為何聽不進(jìn)老師的教導(dǎo)呢？看著你整天愁眉苦臉，埋在作業(yè)堆中，拖拖拉拉，書寫馬虎，正確率低，老師既心疼又擔(dān)心，為什么你要讓懶惰成為你的影子呢？其實(shí)你只要埋下頭來，完全可以把學(xué)習(xí)搞好。希望你趕快轉(zhuǎn)變，去“懶”為“勤”，改掉浮躁、怕苦畏難的壞毛病，做一個(gè)勤奮踏實(shí)、埋頭苦學(xué)的好孩子。

XXX同學(xué)，知道同學(xué)們背后對你的議論嗎？“邱賢的書寫工整多了，能為我們一組加很多分呢！”“老師不在的時(shí)候，邱賢也能認(rèn)真完成作業(yè)，可有進(jìn)步了！”“邱賢的作文構(gòu)思的確

妙，要是能再寫具體點(diǎn)兒，就能為我們一組加更多的分了！”“可惜的是，邱賢太容易驕傲了，老師一表揚(yáng)就翹尾巴！”看到了嗎？有何想法？想當(dāng)初，老師剛聽到這些議論時(shí)，既為你感到高興，又為你感到可惜！高興的是，邱賢的確進(jìn)步了，并且得到了同學(xué)們的肯定?？上У氖?，你的恒心不夠，容易自滿。孩子，要想真正成為學(xué)習(xí)的主人，得擁有一往無前的勇氣，擁有執(zhí)著求真的干勁，擁有持之以恒的精神。努力吧！老師期待著你新學(xué)期取得更大的進(jìn)步！

XXX同學(xué)，一瞧，就知道你是一位機(jī)靈的孩子?？赡阌袝r(shí)顯得那樣的不“聰明”了。上課時(shí)，你看似專心聽講，有時(shí)卻答非所問；檢查你的作業(yè)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)多有遺漏，令老師多么失望啊?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”學(xué)習(xí)需要不斷的努力，自己的思想的根源沒有改變，不積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，是不可能取得理想的成績的。前面還有一座座高山等著你去攀登,愿你拿出男子漢的勇氣,奮力拼搏,改掉自身的不足，成就一個(gè)全的自我。老師為你加油鼓勁!XXX同學(xué)，古往今來，大凡出名的人哪一個(gè)不是跟“勤”字有關(guān)，大發(fā)明家愛迪生也曾說過，天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感，可見，成功的喜悅是辛勤的汗水澆灌出的。你身上最大的毛病是什么--“懶”。“懶”使你迷失了學(xué)習(xí)的方向；“懶”使你染上了許多壞習(xí)氣；“懶”使你喪氣了斗志；“懶”使你與成功無緣。其實(shí)，你是很聰明的孩子。樹立起必勝的信心，去打敗你的“天敵”吧！到時(shí)，會(huì)有“奇跡”出現(xiàn)的。

XXX同學(xué)，你知道你有多么聰明嗎？你知道你是多么有才情嗎？可是，為什么你上課總是愛走神，做作業(yè)也常馬虎粗心呢？你本不該平庸的，對嗎？活潑起來吧!從每一節(jié)課堂開始；別馬虎了，從每一次作業(yè)做起！沒有辛苦的奮斗，怎么會(huì)有喜人的碩果？不要逃避學(xué)習(xí)，不要選擇安逸，必須加油！必須拼搏！

XXX同學(xué)，你給老師的印象是那么活潑、好動(dòng)，各項(xiàng)活動(dòng)你都能積極參加。最近老師看到了你在進(jìn)步，作業(yè)書寫十分工整，課上發(fā)言越來越多。你又是那樣喜歡跟同桌交流，老師常常發(fā)現(xiàn)你在那里嘀嘀咕咕，分散精力。希望你今后發(fā)揮頭腦聰明的優(yōu)勢，集中精力聽課，勤奮向上，做學(xué)習(xí)的主人。

XXX同學(xué)，你是一個(gè)性格內(nèi)向，辦事認(rèn)真的男孩，有一顆善良的心。平常話語很少，生活中的你，尊敬師長，能夠與同學(xué)友好相處，老師布置的任務(wù)總是不折不扣地完成??但學(xué)習(xí)成績還有提高的空間。愛迪生說過:天才等于百分之一的靈感加百分之九十九的汗水，不努力學(xué)習(xí)是不行的，刻苦方能成才。加油吧!希望的大門一定會(huì)向你敞開，老師要告訴你的是：只有對自己抱有信心，才能使別人對你萌生信心的綠芽！

XXX同學(xué)，你性格內(nèi)向，常喜歡一個(gè)人靜靜地坐在位上看課外書，因此你的作文比以前寫得流暢。老師和同學(xué)們經(jīng)常在背后夸你呢！你作業(yè)書寫認(rèn)真，但經(jīng)常出現(xiàn)一些低級錯(cuò)誤，是沒有認(rèn)真復(fù)查的習(xí)慣所導(dǎo)致的。信心不足是你學(xué)習(xí)上最大的“敵人”。愿你在今后的學(xué)習(xí)中持之以恒，上課更加認(rèn)真，舉手發(fā)言更積極，塑造一個(gè)完美的你！以優(yōu)異的成績告訴老師“我能行”。

XXX同學(xué)，盡管你作業(yè)經(jīng)常出現(xiàn)差錯(cuò)，回答問題可能不夠完整，聲音不夠響亮，可老師仍然欣賞你。最讓老師滿意的是，只要誰需要幫助，你準(zhǔn)會(huì)伸出友誼之手。班級值日工作你能認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡職。若今后在學(xué)習(xí)上加倍努力，嚴(yán)格要求自己，努力運(yùn)用學(xué)過的知識解決問題，你就會(huì)越來越聰明。

XXX同學(xué)，你雖然言語不多，可老師卻默默地記下了你閃光的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：你是一個(gè)聰明大氣的男孩，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，熱愛閱讀，學(xué)習(xí)輕松；你也是一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)的男孩，每天都能把份內(nèi)的事做得井井有條；大掃除中，總見你不怕苦、不怕累的身影。不知不覺中，你的作文變得真實(shí)感人了，錯(cuò)別字變少了。老師相信：作為一個(gè)懂事而又好學(xué)的孩子，你一定會(huì)越來越好，用優(yōu)異的成績證明自己是最棒的！

第五篇：尖子生、臨界生培養(yǎng)策略

成績刷一份有色的給科任及臨界歷次成績,我的做法也沒什么特殊的，應(yīng)該和所有班主任都是一樣的，只是代表年段班主任做個(gè)匯報(bào)。

無論是尖子生還是臨界生，要有所突破，首要突破口有兩點(diǎn)：一是消除一切場外干擾因素把所有精力放在學(xué)習(xí)上，而干擾因素中最嚴(yán)重泛濫的就是手機(jī)問題---微型網(wǎng)吧，高二時(shí)曾經(jīng)一次十幾個(gè)人狂退，了解后才知經(jīng)常聯(lián)網(wǎng)游戲，莊幀甚至通宵。見到就收，家長會(huì)讓家長能收就收。一個(gè)最典型的例子，林穎昕一直是我們班的潛力股，很聰明，但是之前因?yàn)檎剳賽?、玩手機(jī)，成績一直在八十名附近徘徊，這次猛升到年段15名，我有點(diǎn)驚訝，他告訴我是因?yàn)槠谥锌技议L會(huì)后手機(jī)被他父親收了。

二是減少非智力因素的失分，每次談話幾乎每個(gè)同學(xué)都會(huì)把考差歸咎于粗心大意，若能提高審題、讀題能力、應(yīng)試技巧指導(dǎo)等，6科起碼可提高二三十分，做法：平時(shí)練習(xí)中，考前班會(huì)上，多跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)：答題規(guī)范；要改正審題不清、題意理解不準(zhǔn)確的錯(cuò)誤；要留意粗心大意出錯(cuò)的地方；要加強(qiáng)識記，保證記憶題的得分；要訓(xùn)練答題的速度，學(xué)會(huì)正確用時(shí)，平時(shí)讓學(xué)生把練習(xí)當(dāng)考試，限定時(shí)間完成作業(yè)；要提高書寫質(zhì)量；要注意答題步驟的清晰性和周密性；要嚴(yán)格遵守題目的要求。

以上兩點(diǎn)解決了才能談學(xué)法指導(dǎo)，能力提升。

尖子生的培養(yǎng)——

一是“無中生有”：原本班里真正的尖子生只有蘇振增、林奕民兩個(gè)，高處不勝寒的感覺，沒有壓力；而尖子生應(yīng)形成一個(gè)小團(tuán)體，才有競爭氛圍，所以就再確定五個(gè)較有潛力的準(zhǔn)尖子生，每次月考完，同一座談分析、比較彼此的差距，調(diào)整下一階段努力的方向。而且，對于準(zhǔn)尖子生來講，享受尖子生待遇后會(huì)給予其極大的自信和激勵(lì)，這就是一種心理暗示；教師對優(yōu)生的高期望

可以有效給予學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。目前，這五位準(zhǔn)尖子生中已有三位曾進(jìn)入過年段前十。

二是“確定假想敵”：把年段前列同學(xué)的歷次成績拿出來分析，在這批人中找出特點(diǎn)相近的假想敵，找出自己的差距，進(jìn)行追趕。如奕民的假想敵是振增，理綜和數(shù)學(xué)強(qiáng)于振增，但英語每次都被拉開二三十分，我從高二下學(xué)期開始告知他，你要接近或超過振增，英語就是你的突破口，必須爭取達(dá)到120；堅(jiān)持了一年，基本接近120，一次超過120，總分就超過了振增，這次122，總分只差5分。

三是對尖子生“加菜”：僅憑課堂上所學(xué)的知識，尖子生的潛力是發(fā)揮不出來的，在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識、基本技能的訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，還要注意擴(kuò)展他們的知識面，開闊他們的視野，在“博”的基礎(chǔ)上進(jìn)入“專”。為了讓尖子生“吃的飽，吃的好”，針對其薄弱科目的薄弱項(xiàng)目給予特別加強(qiáng)：洪給增作文書、茂給奕民英語練習(xí)，兩個(gè)人都有了很大突破，增作文最高，奕民英語突破120.四是“減壓”：后進(jìn)生會(huì)有很大思想壓力，尖子生也會(huì)，而且更可能產(chǎn)生消極影響。品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，頭上頂著光環(huán)，得到同學(xué)的羨慕和贊美，但他們往往缺少宣泄的機(jī)會(huì)和環(huán)境，減壓的最好方式就是運(yùn)動(dòng)；允許他們?nèi)魏我还?jié)自習(xí)課出去鍛煉。

臨界生的培養(yǎng)——“拔苗助長”：目前已沒有時(shí)間讓其遵循自然規(guī)律，慢慢成長了！認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，從學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)狀態(tài)、弱科現(xiàn)象、思想狀況等方面都要給予關(guān)注。

一是動(dòng)員起家長的力量，部分臨界生學(xué)習(xí)尚不夠努力，對班主任的嘮叨可能已麻木了，通過家長的反常舉動(dòng)給予刺激，偉慶母親家長會(huì)上哭了之后，整個(gè)人就變了，這次進(jìn)了一百多名。

二是給予壓力，樹立目標(biāo)：把高三的所有考試先打印在同一張成績單上，每次月考前讓先寫上目標(biāo)成績，考完再把實(shí)際成績填上去，家長簽字，并且通過歷次成績，薄弱科目一目了然。

三是心理暗示，給予自信：對學(xué)生水平進(jìn)行合理準(zhǔn)確的評價(jià)定位，不斷地告知，你應(yīng)該是哪個(gè)段次的，哪個(gè)批次的，你這次沒達(dá)到目標(biāo)的主要問題是什么；

四是定期進(jìn)行思想工作：對于缺乏自制力的臨界生，思想工作比輔導(dǎo)更重要，有一位同學(xué)說，你每次找我談完話我都會(huì)認(rèn)真一段，第一次發(fā)現(xiàn)原來自己還是有點(diǎn)魅力的。

五是“問診式”輔導(dǎo)弱科：臨界生特別是本二臨界的，很多會(huì)自悲，不敢問問題，怕太簡單了，而且問題太多了----定期開會(huì)座談，讓寫各科各階段疑惑給科任，這樣的話科任老師也才可以做到有的放矢。另外，我們在抓臨界生弱科的同時(shí)，要指導(dǎo)其保持優(yōu)勢科目的穩(wěn)定，不能讓其優(yōu)勢變成劣勢科目。對于有弱科的同學(xué)，可略向弱科傾斜，重點(diǎn)突破弱科的基本知識和基礎(chǔ)習(xí)題，切不可為了弱科丟了強(qiáng)科。

六是堅(jiān)持動(dòng)態(tài)滾動(dòng)的原則。既包括臨界生確定是動(dòng)態(tài)的，也包括弱科學(xué)可也是動(dòng)態(tài)的，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)不斷調(diào)整策略。

困惑：給予尖子生、臨界生公開的過多的關(guān)注，是否會(huì)冷落了更多的界外生，如何做才能避免。

總之，高三的班主任應(yīng)有慈母般的父愛，當(dāng)?shù)之?dāng)娘的。

尖子生、臨界生培養(yǎng)，要感謝科任老師的付出。當(dāng)然，尖子生、臨界生的成長最主要的要感謝科任老師的跟蹤、付出！