第一篇：我最成功的一個教育案例

“我最成功的一個教育案例”

對于211班38位學(xué)生，我作為初出茅廬的新教師、新班主任，只希望能夠通過自 己的一些微薄之力對這些孩子加以正向的影響，在他們成長的生命過程中留下積極的印記。班里有個小男孩，成績很差，不愛說話，較守紀(jì)律，像這樣的學(xué)生最容易被遺忘在角落。開學(xué)之處來上了半個月的課，后來因為偶然的一次錯過了校車，沒有來學(xué)校，接下來的幾周時間都沒有來上學(xué)。我打電話詢問他的父母事情緣由，前幾次說他們也不知道是什么情況。后來，終于坦承道他們小孩子覺得自己個子矮，在學(xué)?？赡苁艿搅似圬?fù)，深感自卑，甚至去醫(yī)院看過心理醫(yī)生。小小年紀(jì)怎么可能抑郁呢，充其量是厭學(xué)情緒罷了。我堅持不懈地打電話與其父母溝通，算了下差不多共有十五個電話。我始終覺得，雖然這個學(xué)生成績不好，但是至少應(yīng)該讓他接受完必須的義務(wù)教育，試想，初中都沒畢業(yè)的人怎么踏入社會立足？所以，我在期中考試前周，編輯了條短信“閔龍已經(jīng)拿不到

畢業(yè)證了”發(fā)送到了家長手機上。也許是這招激將法奏效明顯，第二天，始終不來出面解決問題的一家人急匆匆地來到學(xué)校，父母好不容易把孩子也帶來了，終于能夠當(dāng)面處理這件事情！我覺得這就離成功不遠了。據(jù)了解，孩子父母對待自己小孩所采用的教育方法可謂是簡單粗暴而無用，除了罵就是打。這次來呢，幸好小孩子也來了，那我和辦公室邰老師就請他坐下，把這段時間里發(fā)生的事情因果緣由和在家的心理感受講給我們聽。內(nèi)心自閉不愛說話的這個學(xué)生表示這段時間呆在家里也不開心，還是在學(xué)校和同齡人一起比較快樂，另外不愿吐露多少內(nèi)容。那也不強求，已經(jīng)能夠邁出走進學(xué)校這一步 總比蜷縮著躲避要好得多。邰老師很細(xì)心，看他沒有穿校服，拿出一條備用的校服給他套上，我然后就領(lǐng)著他走去教師。在辦公室到教室的路程并不遠，但是他卻走得舉步維艱。我知道，他害怕等下進去的時候同學(xué)們會嘲笑他。我于是領(lǐng)著他，像個大哥哥一樣，對他講道，“以后如果學(xué)校里或者校車上有人欺負(fù)你，告訴老師就行了，不要怕！他點了點頭，似乎放心了許多。進入教室，我向班里申明，“閔龍這段時間因為家里有些事情沒來上學(xué)，現(xiàn)在來了，我們大家歡迎他！”班里學(xué)生順著我的語勢鼓起掌聲。接著，我?guī)麖街弊呦蜃詈笈诺淖?。在這之后的幾天內(nèi)，每碰到他，我就會關(guān)心到最近有沒有人欺負(fù)他，并且適時安慰他學(xué)習(xí)不要急，可以慢慢補上，不懂的老師和同學(xué)都會幫助。我發(fā)現(xiàn)他正在改變從前的自己。期中考試成績出來了，他的社會和語文都達到及格了，讓人出乎意料的同時使我倍感欣慰。在家長會時候，閔龍爸爸主動跟我說有沒有校外補課的地方，他的兒子想把落下的數(shù)學(xué)、科學(xué)等補上，他現(xiàn)在真的想要努力學(xué)習(xí)了！聽到這句話，我頓時覺得，當(dāng)你給予學(xué)生一些必要的積極鼓勵與幫助，他也許就會找到心中能夠支撐推動他前行路途上克服苦難險阻的力量，這是無比寶貴的財富。我堅信“付出終有所得”，這是目前我認(rèn)為自己所做比較成功的一個教育事例。

第二篇：有一個成功的教育案例

又一個成功的教育案例

思文是一個十二歲的女孩子，初中一年級的在校學(xué)生，性格活潑、外向、調(diào)皮、大膽。與性格嚴(yán)謹(jǐn)、處事認(rèn)真的媽媽沖突四起，戰(zhàn)爭不斷。

思文的媽媽對我哭訴，從思文讀小學(xué)一年級開始到初中一年級，六年如一日的重復(fù)一個場景：鬧鐘一響，媽媽趕緊下床來叫她起來，幫她穿衣服，思文洗漱，媽媽做好早餐，涼到不冷不熱叫她來吃，然后一直提醒她少講話、催她快點吃，急急忙忙送她出門上學(xué)……每天早上像打仗一樣緊張。而思文等著媽媽替她做每一件事，還怪媽媽啰嗦、討厭，讓媽媽怒氣沖天。二個月前，媽媽聽了我的講座，感到了問題的嚴(yán)重，便來尋找解決問題的辦法。

思文媽媽的問題到底出在哪里?

結(jié)論是：責(zé)任和問題的歸屬錯位。通俗的說，媽媽把思文準(zhǔn)時上學(xué)認(rèn)為是自己的責(zé)任，不是思文的責(zé)任；媽媽認(rèn)為上學(xué)遲到是自己的問題，不是思文的問題。

這種教育理念上的錯誤需要改正，媽媽于是參加了我們的家長學(xué)校，學(xué)習(xí)正確的教育觀念和方法運用到思文成長過程中，徹底改變了以往對思文的教育方式。

媽媽把要思文把每天早上從起床到出門上學(xué)之前，所要做的每件事，用畫圖畫下來，貼在醒目的地方；每晚幫她把鬧鐘撥好，隔天要穿的衣服選好；確定她知道怎么倒牛奶、弄麥片和面包；告訴她我早上不會再幫她做任何一件事，因為——準(zhǔn)時上學(xué)是她的責(zé)任，不是媽媽的責(zé)任。原以為這要花很長一段時間，她才有辦法上軌道，沒想到在兩個月后，思文已經(jīng)能完全自理，動作愈來愈快，十個月下來至今，她每晚自己定鬧鐘、選衣服；每天早上六點鬧鐘一響，自己就按掉鬧鐘起床穿衣；自理早餐，快快吃完；梳洗、打理一切之后，還有15～20分鐘，甚至半個小時的時間用于背誦，七點準(zhǔn)時上學(xué)。

媽媽感受到思文天翻地覆的變化，感慨父母不懂教育，才會培養(yǎng)出生活不能自理的孩子。思文也因為能主宰自己的生活和時間，整個人脫胎換骨，越來越有自信、越來越可愛。

父母不懂教育培養(yǎng)出生活不能自理的孩子

第三篇：一個值得思考的成功教育案例

一個值得思考的成功教育案例

呵護童心、好奇心、善心使孩子大器成才

（從杰出教育家馬弘毅先生教育思想實踐中汲取文明）

000在中國基礎(chǔ)教育界享有盛譽的江蘇省昆山市玉峰實驗學(xué)校高子陽老師2007年10月9日著文感嘆：我是一名教書20多年的教師，也是一名正上高三的孩子父親。我發(fā)現(xiàn)中國出了馬宇歌這樣的女孩子，這樣的男孩子多少年來怎么一個也沒見有？什么原因呢？能不能讓所有孩子都像馬宇歌那樣，在智力因素和非智力因素兩個方面，以其強健的身體素質(zhì)和健康善良的心理為依托，盡量使大家都得到全面發(fā)展呢？思考這個問題，我覺得每個家長和老師應(yīng)該首先拷問一下自己：咱們到底是怎么影響和教育自己孩子或?qū)W生的？

一、神話般的馬宇歌

馬弘毅先生的女兒馬宇歌，5歲應(yīng)邀在北京電視臺開始播映個人繪畫；6歲發(fā)表文字作品于報刊；8歲以綜合評比成績第一，入選CCTV “大風(fēng)車”欄目首批考試錄取的30人小記者團，為中央電視臺第一位首席小記者；10歲利用每一個長假獨闖天下，并給高校師生演講；她只身登上過青藏高原、南海軍艦??兩只風(fēng)行天下的小腳丫，至13歲時已經(jīng)踏遍了中國大陸所有省(直轄市、自治區(qū))共31個，至200多市、縣、鄉(xiāng)、村，總行程30多萬公里，同時讀完了600多種中英文各類課外字書，結(jié)識社會各界朋友1萬多名；她會說一口流利的英語，2003年寒假步入歐洲進行學(xué)訪。她的事跡還被選入了現(xiàn)行我國中小學(xué)的《思想品德》和《思想政治》等各地多種教科書；2005年6月，通過參加中國全國統(tǒng)一高考，她以優(yōu)異成績考取了北京的清華大學(xué)，成為該校建筑學(xué)院、該校法學(xué)院的一名攻讀文、理科雙學(xué)士學(xué)位的2005級本科生，兼馬拉松運動健將、清華電視臺女主持、記者及該臺學(xué)生負(fù)責(zé)人。在互聯(lián)網(wǎng)上，輸入天下唯一可見的“馬宇歌”這個非常的名字，你會驚奇地看到海內(nèi)外無數(shù)人在關(guān)注和討論這個孩子的成長歷程及其揭示的教育真諦。

馬宇歌在少年壯志闖天下的長期過程中，并非沒有遇到過艱難險阻。但是她說：“人只有經(jīng)歷的事情越多，遇到的風(fēng)險越多，才會更安全。因為，只有經(jīng)過社會錘煉以后，一個人獨立處理險情、獨立思考的能力才能提高。”

聽馬宇歌的真實故事，如聽神話。這種神話，并不復(fù)雜，是由最普通的東西構(gòu)筑的。這種最普通的基礎(chǔ)材料，就是你我都不會覺得有什么特別了不起的“好奇心”、“善心”和“童心”。這“三心”，原本是我們每一個人與生俱來的；可隨著歲月流逝，還有多少人把它們視之為寶呢？根據(jù)馬宇歌的爸爸馬弘毅先生的介紹，我們可以窺見宇歌按照人生的美好天性，健康成長的一些軌跡：

二、在好奇中發(fā)展

宇歌與任何一個普通的聰明孩子一樣，幼年時，對世界充滿好奇。剛出生幾天，小宇歌便被爸爸抱到云南省玉溪市公公家大門外的松林草地上，她獨自躺著，仰望藍天飛過的一片片白云，興奮地?fù)]拳蹬腿與天呼應(yīng)。小宇歌剛會下地跑時，曾蹲在潮濕的地上，兩眼低頭瞪直了盯著快跑的一只蜈蚣，在當(dāng)時圍了一圈眾人的注視下，忽然以迅雷不及掩耳的動作，把那條小蟲子捏起來竟放到了自己嘴里。宇歌爸爸敏銳地感到“孩子能夠?qū)δ吧臇|西這么好奇，并勇于接觸，那絕對是好事兒?！?/p>

宇歌的大多興趣愛好，不少都是三、四歲時得到開發(fā)的。除了在托兒所、幼兒園學(xué)習(xí)外，她爸爸還經(jīng)常有

意帶她到北京市西城區(qū)住家附近的福綏境少年之家、豐盛少年之家或中國兒童活動中心等處去玩兒。她看到什么，喜歡什么，就由她去參加什么。順應(yīng)她的成長需要，開啟她的潛在智能，保護她的求知欲望?；丶液?，她爸爸更喜歡和小宇歌一起做游戲，同時應(yīng)她要求，不僅給他講故事，還認(rèn)真教她畫、教她做??帶她去串門，等等。

小學(xué)六年級的時候，她爸爸和宇歌一起路過當(dāng)時住家附近二環(huán)路內(nèi)的北京青年宮劇場。那里正在舉行北京市西城區(qū)企業(yè)工委系統(tǒng)“紅五月”歌詠比賽。沒經(jīng)任何人的安排，小宇歌在爸爸的鼓勵下，居然大大方方地從后排大門外，向內(nèi)走到最前面，邊招手、邊上到舞臺中央，向中場間歇喝水聊天坐著的無數(shù)觀眾，主動表演了節(jié)目，贏得大家十分驚喜，雷鳴般的掌聲。

宇歌爸爸說：“其實，我們本應(yīng)著意培養(yǎng)孩子合法合理、敢想敢干的類似品格。跳出那些莫名其妙的條條框框，才能讓人性中最美好的個性童真得到充分伸展和張揚，以此孩子才能對什么都更好奇，勇于探索、勇于追求。”

三、懷著童心長大

說出來可能很多人不信：宇歌直到上初中二年級時，還認(rèn)為圣誕老人真的存在于這個世界之上。從宇歌懂事開始，每年圣誕節(jié)，她的父母都會準(zhǔn)備一份禮物給她，基本上是一本書、一些好吃的和一個益智玩具或重要文化用品。但是，這個送禮物的人，必定是“圣誕老人”。她的父母把禮物，偷偷藏在院子或屋門口，然后誘使小宇歌自己去找。每一次，看著宇歌找到禮物的那份驚喜，她的父母都很激動。這個純潔天真的孩子，到了學(xué)校里還會對小伙伴們說：“你們知道嗎？我今年又收到圣誕老人的禮物了！”同學(xué)們大多會取笑她。但宇歌卻一本正經(jīng)，認(rèn)真地說：“圣誕老人不會偏心眼兒的，他也會送禮物給你，不信你再回家好好找找！”

有一次宇歌捅了漏子，闖了禍，恰逢圣誕節(jié)又快到了。宇歌憂心圣誕老人不會再送禮品給她了。爸爸安慰她：“圣誕老人不僅喜歡乖孩子，也喜歡淘氣的孩子；不僅喜歡好孩子，也喜歡‘壞'孩子??”12月25日，宇歌又盼來了圣誕老人留在她家門外的雪中禮物。這孩子拿到禮物的那一霎，喜樂！鼓掌！歡跳！當(dāng)夜，她背著全家人，關(guān)上自己的房門，在臺燈下撅著小嘴兒，伏案持筆良久，給她認(rèn)為一直心里裝著每一位孩子的圣誕老人，工工整整寫了一封信，疊了又疊，偷偷放到了小宇歌在家門外邊找到圣誕禮物的那個角落。她爸爸偷偷拿走這封信，拆開一看，自己淚如泉涌：這孩子，她對圣誕老人的感情竟是那么真摯！

宇歌爸爸告訴我們：“其實，童心也是許多人都想留住的最美東西。但是，隨著年齡增長，經(jīng)受的越多、對我們社會了解得越多，人們本性中那些美好的坦然流露，似乎越來越少了。作為家長，應(yīng)該如何幫助孩子留住‘童心'呢？要尋找一切契機，創(chuàng)造條件鼓勵孩子童心永駐！”

四、用善心來澆灌

小宇歌胸前從小到大一直輪換著，別了兩枚徽章，上面一個刻著“博愛”，一個刻著“天下為公”。這是爸爸馬弘毅先生在孩子出生前一年，就為孩子準(zhǔn)備好的出生禮物──── 也是送給自己下一代的終生禮物。

上小學(xué)二年級的時候，有一天晚上做完作業(yè)，小宇歌父女倆穿好御寒的長袖衣服，頂著滿天星斗，像往常一樣到外面散步。走到離家不遠的北京人民醫(yī)院門口，小宇歌很想去里面看看。于是，馬弘毅先生就領(lǐng)著她來到了一樓燈火通明，空氣十分暢通的急診部。在一間救治危重病人的門口，小宇歌久久地望著里面發(fā)生的一切無意離開。她揪心地、長時間地注視著一位素不相識的老奶奶，就在自己眼皮底下，經(jīng)醫(yī)護人員搶救無效去世了。小宇歌十分難過，當(dāng)時像老奶奶的親人一樣，兩眼浸出了淚花。她忘情地跟著那群悲泣的亡者家屬，親眼目睹他們推車把渾身蒙上白布單的老奶奶，一直送到拐了好幾道彎的太平間內(nèi)，直至放進冰柜。爸爸馬弘毅先生則有意讓自己的孩子，懷著發(fā)自內(nèi)心深處感同身受的悲憐，和現(xiàn)場的那位難者，乃至那位難者的一家親人，命運休戚與共，起落沉浮，身臨其境地早早地見證了一個挽留不住的寶貴生命，剛才存在，轉(zhuǎn)眼即逝的全過程。

在回家的路上，父女沉默良久，倆人手拉著手只管行進。各自仍然沉浸在剛才遇到的他人不幸與巨大悲痛之中。想著想著，小宇歌憋不住了，突然抬頭向馬弘毅先生一連串地追問了起來：“爸爸，人為什么會死呀??爸爸，人怎么才能不死呢？”當(dāng)時中央電視臺正在從1994年的11月份，剛剛開始向全國首播大型電視連續(xù)劇《三國演義》，一天一集。宇歌和爸爸媽媽集集不落，全家晚飯后準(zhǔn)時收看。于是馬弘毅先生引導(dǎo)著自己的女兒，先從該劇中的諸葛亮現(xiàn)實到底有沒有死討論起，最終使小宇歌這路上明白了一條可能會影響她一輩子的重要人生道理：一個人做的事情只要是更多人感念和歡迎的，大家就會永遠地記住他，并且會把他以各種形式“復(fù)活”起來?！靶『⒆又灰獜默F(xiàn)在起能夠一生不斷地做好事，做有益意的事情，也會像諸葛亮長期活在人們心里一樣，得到‘永生’！” 宇歌從此牢牢記住了爸爸的這些話。

在小宇歌10歲的時候，她爸爸繼續(xù)帶她走進了沒有多少人會帶自己小孩去的北京松堂關(guān)懷醫(yī)院，即北京處在天壇南門外不遠、護城河南岸，當(dāng)時唯一的一家極其簡陋不堪的臨終關(guān)懷醫(yī)院，親密地接觸了那些被送到這里來即將辭世的老人們。出乎意料的是，小宇歌對這個群體沒有任何疏離感。她竟十分投入地扒上去，抱著每一個人的頭，長時間地親吻那些將即辭世、不能吃飯、不能說話躺著的一個個老奶奶；將自己多日來在家精心疊好的五顏六色紙鶴，一捧一捧放到每位病人床頭；一口一口喂她們用小宇歌自己掙的稿費買來的桔子、廣柑；把小宇歌隨身帶的眾多彩色氣球，拿出來吹得滿屋漫天飛舞。

小宇歌很懂事，也很知道感恩。這些年來，只要是全國各地哪兒有什么森林火災(zāi)、蝗災(zāi)、泥石流、旱澇災(zāi)害??她總會用自己的稿費，獻上微薄之力。并主動去看望那些失學(xué)的同齡人、殘疾人、孤寡老人等等，竭盡所能主動地幫助他們。馬弘毅先生說：“孩子，只有從小充滿良知和愛心，信念堅定不移，長大才能成為一個頂天立地的人，無論遇到什么樣的風(fēng)雨，永遠不失尊嚴(yán)、不會被屈服。”

五、用腳步去丈量

小宇歌在爸爸媽媽的贊同支持下，第一次獨自遠游是在剛進入10歲的1997年7月18日，乘的是北京K65次，終點到南京的火車，整個行程都在夜間。正上小學(xué)四年級的宇歌，那次出了家門連續(xù)走了28天，歷經(jīng)祖國南方蘇皖兩省、輾轉(zhuǎn)4400多公里。小宇歌由此探索大千世界的心扉，一下子被徹底打開了！后來還在10歲那年，她給自己制訂了一個到上初二時的大致發(fā)展規(guī)劃，共五項，其中之一是在這期間把祖國各?。ㄖ陛犑?、自治區(qū)）的主要、有代表性的一些地方，都能自己獨立地走上一遍，實現(xiàn)其“讀萬卷書，行萬里路，交天下友”的自定目標(biāo)。

后來，她到了不少地方，其中有大城市，如上海、天津、重慶、哈爾濱、廣州、烏魯木齊等等，也有較貧困的地區(qū)，如青海的湟中縣、湖北大別山上的羅田縣??更有革命圣地，延安、井岡山。還有的是從了解地形地貌角度考慮出發(fā)，由她獨自去的，像東北的小興安嶺、東海上的舟山群島。海南島、西藏??那全是她一個人去的。小到邊陲村落，上入藍天，下潛海底，包括各少數(shù)民族地區(qū)、陸軍、海軍、邊防軍、坦克部隊等等，整個社會景象與自然山川，讓她都獨自親身經(jīng)歷過來了。

六、選擇教育時機

馬弘毅先生強調(diào)：“

三、四歲對兒童來說，是其人生重要的‘第一期'階段，昭示著人生‘啟步'由此開始。這時的孩子，求知欲望爆炸性逐漸極度擴張，渴望了解一切，什么都想著手親自嘗試一下。然而我們往往看到的是，特別聰明的孩子早在這個階段，就被一些家長的無知或誤導(dǎo)給徹底壓抑了!”

小宇歌全家很喜歡一塊兒聊天兒。爸爸尤其愛和孩子在兩種情況下好好交流，一是父女兩人沒事躺在床上的時候；一是領(lǐng)著她夜深人靜上街散步的時候。小宇歌的父母和孩子在一起的經(jīng)驗是，談話特別是談問題，最好撿最好的時候談。而這兩個時候談，效果比什么時候都好。

馬弘毅先生說：“現(xiàn)在的教育存在一個明顯缺陷：電門的插頭和插座只有一 一對應(yīng)，才能起作用；如果插頭兩個眼，插座缺一眼，肯定沒用。我們不應(yīng)控制孩子的好奇心、求知欲，只讓孩子了解正面的東西，阻止他（她）全面地認(rèn)識客觀世界與復(fù)雜的社會情況。一般事物都有兩面性甚至多重性，聞香切忌忘了臭、見善無需忽略惡，講生、談幸福追求，更不能夠有意徊避老和死??滿足孩子的好奇心，一定要注意讓孩子盡量得到完整的認(rèn)識并善加引導(dǎo)。這樣反而往往可以起到意想不到的良好結(jié)果，沒有害處。否則，再好的教育初衷，也難達到預(yù)期結(jié)果。因為你的‘插頭'其實是兩個眼的，孩子或?qū)W生只知其一的結(jié)果，等于被你把他的'插座'變成了一個眼，雙方不能一 一對應(yīng)，自然上下發(fā)生不了什么有效回應(yīng)和作用了。”這番話的比喻和他揭示的真理，讓人聯(lián)系實際，發(fā)自內(nèi)心感到十分信服。

七、尊重·弘揚·借鑒人類文明為的是有利我們自身

作為老師，我們十分驚奇：馬宇歌的父親到底是一個具有什么背景的人呢，他超前的正確教育思想理念和非凡有效的教育方法從何而來？他居然會借圣誕老人來保持小宇歌的童心，用帶領(lǐng)小宇歌去看望素不相識的垂危陌生病人，來從小培育并夯實孩子的善心??以之超級有效地、自然而然地使自己的下一代，牢固地樹立起了正確而高尚的人生價值取向！這種種絕妙的方式方法，與世人的心態(tài)與忌諱，是多么地大相徑庭，大不相同?。?/p>

作為老師，我不禁捫心自問：難道童心、好奇心和善心真是素質(zhì)教育中，家庭教育乃至我們整個學(xué)校教育應(yīng)有的教育靈魂嗎？結(jié)合這么多年來的深入實踐、長期學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思，我發(fā)自內(nèi)心拿出的最終答案的確是肯定的。毫無疑問，我相信這是正確的！保護童心、發(fā)展好奇心、培育善心，說起來多么普通，可對今天的世人來說，又是何等地久違而陌生啊。按照現(xiàn)在一般人的認(rèn)識理解：童心不是與幼稚、長不大相連嗎？好奇心不是與學(xué)習(xí)態(tài)度專一相悖嗎？善心不是與好欺、愚蠢同義嗎？然而我卻堅定地認(rèn)為，馬宇歌自幼有幸從爸爸馬弘毅先生那里得到有意保護的小宇歌與生俱來的這“三心”，恰恰是我們當(dāng)今所有新的、時髦的、“與時俱進”的大多數(shù)人，亟需立即洗心革面，務(wù)必重新具備的良好生活態(tài)度及其起碼的做人準(zhǔn)則！除此之外，不可能有比這還好的價值標(biāo)準(zhǔn)、價值取向了。

作為老師，我們不得不由衷地贊嘆：馬宇歌的父親馬弘毅先生，熟練地似大師操琴弄瑟般“輕籠慢捻抹復(fù)挑”的教育藝術(shù)，其真其妙，確已達到爐火純青、出神入化的極高境界，實在可稱 “轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”！他傾吐著“切切如私語”穿透時間隧道、深入天下人心的先進教育思想理念，他彈奏著“嘈嘈如急雨” 響徹寰宇的時代教育樂章，由此把一顆顆照亮人心的“大珠”、“小珠” 撒落到業(yè)內(nèi)外一切有心人的視野和心田之中。感謝馬弘毅先生為社會公共文明事業(yè)做出的，具有深遠影響意義的可貴貢獻！

作為老師，我們無不翹首企盼，憧憬著所有孩子今后享受的教育，都有希望得到馬宇歌賴以健康成長的那種正確呵護和引導(dǎo)。愿大家用童心、好奇心、善心──── 這“三心”去澆灌，滋生，養(yǎng)育出像馬宇歌一樣正直大器的新人，讓他們愈來愈多地出現(xiàn)在我們這個世界之上！我還衷心地期待著能以“北京馬氏‘三心'教育”為引導(dǎo)，讓我們的下一代所構(gòu)筑的嶄新社會，和諧進步，未來更加美好可望。(本文作者：中國重慶市江北區(qū)教師進修學(xué)院副院長 冉泊涯先生，為中華人民共和國教育部主辦的 “2006年中小學(xué)教師新課程國家級遠程培訓(xùn)項目”研修平臺而作。原文載于中國重慶市的西南師范大學(xué)出版社2006年10月第一版、2007年9月第三次印刷的《派往明天的教師》一書第五章第二節(jié)之三。該書書號為：ISBN 978-7-5621-3727-6。該書主編：重慶市教育委員會基礎(chǔ)教育處處長李源田先生。該書責(zé)任編輯：西南師范大學(xué)出版社雷雪梅女士。要想了解中國著名的杰出教育家馬弘毅先生，飽含哲理又充滿理想，在各方面如何細(xì)致培育女兒的更多精彩事例，和來自教育界對之的有關(guān)研究、評論等，請利用電腦去搜一搜“馬宇歌”這個網(wǎng)上至今唯一存在的人名，找到它們系統(tǒng)地看一看，收獲一定可以感到會是很大的。中國合肥的安徽工業(yè)經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處徐天坤先生，在《中國出現(xiàn)這樣的教育理念與實踐很值得關(guān)注》一文中說：

“馬宇歌兒時寫的一篇著名日記《我會成為那只海鷗》，可從它里面看見這個家庭培養(yǎng)出來的孩子，人家從小具備的志氣與人格究竟什么樣?！币韵氯拷刈孕焯炖は壬脑?，其中包含馬宇歌的《我會成為那只海鷗》)

第四篇：我最成功的教育故事[定稿]

我最成功的教育故事

——通過家訪走向?qū)W生心靈深處

中學(xué)時期是學(xué)生發(fā)展的黃金時期，是學(xué)生自我定位、自我完善、自我發(fā)展的關(guān)鍵時期，但同時也是學(xué)生的心理半成熟期，作為班主任，必須通過觀察學(xué)生行為舉止和收集到的各類信息敏銳地把握住其思想動態(tài)。

在班級中，個別學(xué)生是來自不完整的家庭，而這些學(xué)生在開學(xué)初的時候，我就尤為地關(guān)注。其中有一個男生，思維敏捷，上課只要能認(rèn)真聽講和思考，作業(yè)按時完成，一般單元測驗都能取得令人滿意的成績，但是他在校的表現(xiàn)卻不是一貫如此，在一些科目上總喜歡睡覺、開小差、講廢話，而回家作業(yè)更不能夠保質(zhì)保量地完成。經(jīng)多次教育仍然沒有多大成效，于是我及時電訪其父，詢問相關(guān)情況，并商討對策，其父是相當(dāng)?shù)刂匾暎袝r特意跑到學(xué)校了解孩子的表現(xiàn)情況，一個多月以來，該生的學(xué)習(xí)狀態(tài)還算穩(wěn)定，并且我也取得了他的信任，在家校聯(lián)系本上能很坦然地訴說自己的快樂、迷茫和煩惱，我也認(rèn)真地寫下評語。

然而好景不長，學(xué)生們經(jīng)過一個多月的相處，彼此慢慢熟悉了，該生在“感情”上出現(xiàn)了問題，慢慢地幾乎成了班中的“獨行俠”，并連續(xù)幾天都在家校聯(lián)系本上記載著各種極端地想法，甚至其他學(xué)生也向我反映他的異常表現(xiàn)，我利用中午時間，在寂靜的地方，與他談心，但是他沒有多大地觸動，于是我決定聯(lián)系其父利用周末進行家訪。

中午12點我準(zhǔn)時到他家，他父親也正好下班回來，在家里找了半天都沒有找到他的身影，后來他父親在鄰居家找到了正在玩游戲的他?；貋硪院螅軣崆榈卣写宋?，帶我看了一下他家的環(huán)境，家里還有一位臥床不起的奶奶。在與他父親的交流中，我更進一步地了解了學(xué)生的家庭成長環(huán)境、家中表現(xiàn)、學(xué)習(xí)背景、興趣愛好、各種習(xí)慣等，我也認(rèn)識到了家長平時缺少正確的引導(dǎo)和督促，家庭教育的觀念也是非常的傳統(tǒng)，對于孩子周末打工、晚上很早睡覺然后三更半夜看書的習(xí)慣沒有及時地指正采取對策，聽之任之。一番交流以后，我們?nèi)诉_成了共識，學(xué)生也保證不再利用周末時間去打工賺錢，在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣慢慢改正，自己整理好房間，使自己的學(xué)習(xí)環(huán)境更加舒適，而該生父親則在晚上檢查作業(yè)、抽背英語單詞和鼓勵孩子多做家務(wù)活，生活更獨立。

下午他父親出去工作，我則針對學(xué)生出現(xiàn)的“感情極端思想”進行談心，一開始他還很回避，但是我們一邊看電視一邊喝水聊天，我慢慢地打開了他的心扉，歸根結(jié)底主要是他希望自己能快點擁有一個屬于自己的完整家庭，變成一個大人，為了引起自己喜歡的女孩（該女孩另有好感的男生）的注意，從最初的互相幫助變成了現(xiàn)在的憎恨和欺負(fù)，漸漸地，他感到周邊的同學(xué)也慢慢地遠離他，他原來的一些好朋友甚至把他的秘密”當(dāng)成笑料擴散出去，最后他感到別人都在背叛他，自己很孤獨，活著沒意思。我在詳細(xì)了解到這些以后，首先我表示理解他：處在單親家庭渴望有一個完整的美滿的家庭；其次我要更正他的一些極端想法，對好朋友的誤解和異性朋友相處的正確方法等，一席話后學(xué)生練練點頭，并簡單地表達了他自己的觀點，然后我把話題又轉(zhuǎn)到了人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)上，原來他一直希望自己能成為一名市長，但是在小學(xué)的時候遭到老師的潑冷水，從此就再也不喜歡該門功課，直到現(xiàn)在都耿耿于懷，為了樹立他的自信，我給他講了美國第一任黑人州長羅杰的故事，頓時他兩眼放光，很受啟發(fā)??就這樣我和他一直聊到了下午3點多，我們彼此非常信任，他本人也重新為自己的學(xué)習(xí)定位，給自己提出要求。

這一次的家訪，取得的教育效果是明顯的，一直到期末，他的思想都很穩(wěn)定，學(xué)習(xí)沒有退步，令人較為滿意。個人認(rèn)為，班主任與學(xué)生的聯(lián)系中，彼此信任是關(guān)鍵，老師要成為學(xué)生心理的導(dǎo)航燈，了解學(xué)生的各種情況，理解尊重學(xué)生，走進學(xué)生的內(nèi)心深處。

第五篇：最難忘的一個案例（模版）

最難忘的一個案例

蔣莉

2011年12月25日，上午改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生的作業(yè)完成不夠認(rèn)真，有的甚至沒有寫完。于是就讓課代表通知這些同學(xué)中午放學(xué)后留下來，訂正完作業(yè)以后再回家。

放學(xué)后我等在辦公室，有幾個同學(xué)訂正完作業(yè)交來辦公室了。發(fā)現(xiàn)還有三個同學(xué)始終沒有來，這時候有學(xué)生告訴我，他們?nèi)齻€已經(jīng)偷偷溜走了。聽到這個消息，不由勃然大怒，本來就犯錯了，給你機會改正還敢逃跑，讓我在辦公室傻等，這還了得？！于是拿起電話，給家長一個一個打過去，口氣都是很嚴(yán)厲的，家長在電話那頭也都是誠惶誠恐。

這其中有個叫劉瑞卓的孩子，特別讓我生氣。開學(xué)沒多久，自由散漫懶惰的毛病便暴露無疑：上課不聽課，不做筆記，少寫少交甚至不寫不交作業(yè)。特別是不寫作業(yè)，最讓各科老師頭痛。實行導(dǎo)師制后，我把他帶在自己身邊，想多一些機會親自“教導(dǎo)”他。軟的硬的道理講了幾籮筐，他依然少有進步。無奈，他爸爸只有每天早上送他到學(xué)校，看著他把各科作業(yè)交齊再離開。就這樣，他不時還有少寫亂糊的情況。

當(dāng)天下午，包括劉瑞卓在內(nèi)的三個同學(xué)都把作業(yè)訂正完交給了我。一下午沒事。第二天12月26日早上，早讀鈴聲已響起，劉瑞卓還是沒到學(xué)校。我就打電話給他爸爸，他爸爸說早上開車送他來上學(xué)的，一直送到學(xué)校的路口才離開。但是透露給我一個信息，說早上父子倆在家吵架了，原因是孩子天天早上起來要洗頭吹頭發(fā)，爸爸等得不耐煩就說他作業(yè)經(jīng)常都不做，還有工夫洗頭，今天就不讓洗！孩子說不給洗不上學(xué)了。雙方弄僵，孩子是給爸爸押著上車的。

到了中午孩子依然沒有蹤影。我很擔(dān)心，和他爸爸聯(lián)系，爸爸賭氣說不管他。于是又聯(lián)系孩子的母親。孩子的父母已離婚。而且情況復(fù)雜的是，每次單獨約見他父母，他們都在抱怨是對方把孩子給耽誤了。父親說母親不管孩子，母親說父親只會粗暴打罵孩子，還不準(zhǔn)自己探視。和媽媽聯(lián)系上后，媽媽告訴我，孩子早上在學(xué)校附近的電話亭給他打了電話，說早上出門前爸爸在家打了孩子，孩子再也受不了這種非打即罵的生活，要求和媽媽一起生活。媽媽說當(dāng)初離婚法院判決你歸爸爸撫養(yǎng)，這個事情沒有這么簡單，孩子一聽就掛電話跑了。

媽媽很著急，我讓他去公安局報案。她說孩子的照片都在爸爸那邊，打電話爸爸也不理她，說是她把孩子藏起來了，故意來和爸爸作對，他爸爸不管了，也決不去找孩子。這中間孩子的媽媽曾經(jīng)和我說起，要不我們想個什么辦法嚇唬嚇唬他爸爸一下，讓他以后不敢這樣打孩子。我說這種事還是要正面教育，不能亂騙人。

整個下午依然沒有見到孩子的蹤影。我很著急，又擔(dān)心又后悔?；诘氖请[隱約約聽學(xué)生說過劉瑞卓的爸爸總是打他，我卻那樣怒氣沖沖去告狀，孩子的離家出走，總是和前一天的告狀有關(guān)系；擔(dān)心的是，不知道這個孩子現(xiàn)在在何處，會不會遇到什么危險。于是在班級把這個事情跟全班同學(xué)說了一下，讓能和他聯(lián)系上的同學(xué)盡量勸他早日回家，并且及時和我聯(lián)系。下午放學(xué)后又把這個情況匯報給了政教處，然后憂心忡忡地回家了。

剛到家準(zhǔn)備做晚飯，六點鐘左右，孩子的媽媽打電話給我了，哭著說下午已經(jīng)去公安局報過案了。剛才派出所給她打電話，說在江邊發(fā)現(xiàn)一具男尸，讓她去認(rèn)尸。她的朋友怕她受不了刺激，代她去認(rèn)了，她現(xiàn)在守在電話旁邊等消息。我一聽，徹底懵了。只能說，你有消息，趕緊告訴我啊。然后我就站不住了，倒在床上，覺得冷，蓋上被子，仍然瑟瑟發(fā)抖。過了一刻鐘左右，再電話過去詢問，她媽媽說去的人還沒回來。過十分鐘，再問，還說沒回來。過十分左右，再問，電話占線。我都要瘋了，腦子就想著一個問題：孩子真出事了，怎么辦？要不要一命抵一命？

時間越往后拖，出事的可能性越大，我已經(jīng)手腳冰涼。后來還是老公想起來讓他們單位跑政法口子的記者去打聽，問了孩子媽媽說的派出所和所屬分局甚至市局刑偵支隊的相關(guān)人員，回答都是很確定，今天全市只有一具無人認(rèn)領(lǐng)的老年男尸，沒有年青人的。

終于，一個多小時的煎熬之后，孩子媽媽打來電話說那具尸體不是孩子的，也是一個年青人，只是手上有顆痣，和孩子不同。到這個時候，我的心才徹底放下來。慢慢地，一個疑惑也浮上心頭：孩子的媽媽是不是在騙我？警告我以后別再向孩子爸爸告狀？

但是找回孩子的強烈愿望占了上風(fēng)。八點鐘，把孩子安頓好，老公便陪我一家一家網(wǎng)吧去找孩子。十點鐘左右，班級一個學(xué)生家長給我電話，說他的孩子在網(wǎng)上和劉瑞卓聯(lián)系上，劉現(xiàn)在正在一家網(wǎng)吧，但是不肯告訴名字。于是我聯(lián)系上劉瑞卓的媽媽，趕到這個學(xué)生家，在網(wǎng)上和他聯(lián)系。孩子依然不愿回家，不肯和我們說話，但是告訴我們他很安全，答應(yīng)明天再和媽媽聯(lián)系。晚上回到家，已是深夜12點。

12月27日上午，孩子媽媽和我聯(lián)系，說孩子愿意和她回家了。

12月28日，劉瑞卓回到學(xué)校。

這個事情過程中的擔(dān)心、恐懼、后悔，我恐怕終其一生都不會忘記。事情過去一年多了，現(xiàn)在平心靜氣地想一想，我覺得有兩點值得自己好好反思：

一、對自己的火氣，忍一忍，再忍一忍

雖然說這次學(xué)生的離家出走，是由和父親爭執(zhí)引起，但是和我前一天的告狀還是有關(guān)系的。孩子，就是在不斷的錯誤中成長。哪怕他只犯錯，不成長，教師也要壓制自己的情緒，不能將火氣撒到別人身上，帶來不好的后果。無論大人還是孩子，做傻事也是一念之間。所以，一定要控制好自己的“念”。

二、做學(xué)生工作，細(xì)一些，再細(xì)一些

我自認(rèn)為還是比較有耐心的教師，劉瑞卓，也是全班同學(xué)中我找談話最多的一個學(xué)生。也家訪過，也聯(lián)系過家長，可是還是出了問題：我只知道他爸爸對他比較嚴(yán)，但是不知道如此簡單粗暴，學(xué)生后來私下告訴我，劉瑞卓曾經(jīng)說恨不得拿刀砍了爸爸；只知道他父母離婚，不知道他父母關(guān)系依然緊張惡劣，在孩子面前極力丑化妖魔化對方，甚至不惜拿孩子來要挾

對方。

如果我之前的工作能做得更細(xì)一點，對他們家的特殊情況了解得更多一點，可能就不會發(fā)生這次的事件，不會給孩子、給自己都帶來傷害。

做學(xué)生工作，沒有最細(xì)，只有更細(xì)，對于導(dǎo)師，更應(yīng)該如此。