第一篇：大班幼兒發(fā)展評(píng)估方案

大班組幼兒發(fā)展評(píng)估方案

本評(píng)估活動(dòng)以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，以“以人為本”、“全面發(fā)展”“雙向成長(zhǎng)”為宗旨，以提升集團(tuán)保教工作質(zhì)量、完善教師教學(xué)行為為根本目的。幼兒園特制定“幼兒發(fā)展評(píng)估方案”。通過(guò)評(píng)估，形成幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)報(bào)告，為下學(xué)期開(kāi)展教學(xué)工作提供教學(xué)依據(jù)。

一、評(píng)估目的

1.通過(guò)評(píng)估，全面了解各班幼兒的行為習(xí)慣養(yǎng)成、合作交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及幼兒的自信心的發(fā)展情況。2.按期完成幼兒園教育教學(xué)常規(guī)工作任務(wù)。

3.能體現(xiàn)幼兒園班級(jí)整體教育情況，提高幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量，確保幼兒全面和諧、健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

二、評(píng)估內(nèi)容

本學(xué)期主要以區(qū)角活動(dòng)、音樂(lè)活動(dòng)、幼兒語(yǔ)言理解力能力、健康活動(dòng)四項(xiàng)能力評(píng)估。

三、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為指導(dǎo)，以《指南》標(biāo)準(zhǔn)為主要參考依據(jù)。

四、評(píng)估對(duì)象

幼兒園大班全體幼兒

五、測(cè)評(píng)方式 本次評(píng)估以幼兒園抽評(píng)與大班組互評(píng)相結(jié)合的方式展開(kāi)。

六、評(píng)估開(kāi)展（1）評(píng)估方式

1.自我評(píng)估：由各班班主任確定班級(jí)幼兒自理能力發(fā)展評(píng)估的具體內(nèi)容，組織本班教師對(duì)幼兒的自理能力進(jìn)行評(píng)估，做好評(píng)估總結(jié)與反思，形成班級(jí)幼兒發(fā)展評(píng)估小結(jié)。

2.相互評(píng)估：班級(jí)間教師互相對(duì)鄰班級(jí)幼兒語(yǔ)言理解能力進(jìn)行評(píng)估，由組長(zhǎng)撰寫(xiě)評(píng)估報(bào)告交幼兒園保教處備案。

3.集中評(píng)估：由園方確定幼兒評(píng)估內(nèi)容，以年級(jí)組組長(zhǎng)、班級(jí)教師代表共同參與評(píng)估，集中安排下開(kāi)展幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展能力評(píng)估，評(píng)估后由年級(jí)組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)匯總總體評(píng)估情況并撰寫(xiě)評(píng)估小結(jié)，就評(píng)估進(jìn)行總結(jié)與反饋。

4.年級(jí)組長(zhǎng)為評(píng)估小組組長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)本組的幼兒發(fā)展測(cè)評(píng)工作。

（2）評(píng)估時(shí)間：2016年1月（3）評(píng)估說(shuō)明：

1.幼兒發(fā)展評(píng)估是每學(xué)期的常規(guī)工作，每位教師能夠認(rèn)真做好評(píng)估工作，對(duì)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行分析，為下學(xué)期開(kāi)展教學(xué)工作提供依據(jù)。

2.評(píng)估小組要采用客觀(guān)公正的態(tài)度進(jìn)行評(píng)估，給孩子一個(gè)寬松的環(huán)境，全面分析幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，給班級(jí)的發(fā)展情況有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。

3.幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)價(jià)過(guò)程采用自然觀(guān)察、情景觀(guān)察、談話(huà)、作品分析、問(wèn)答測(cè)試、查閱資料等方式，全面本年齡段幼兒的發(fā)展情況，以更好地為幼兒教育、幼兒發(fā)展服務(wù)。

七.實(shí)施過(guò)程：

（1）年級(jí)組老師根據(jù)各班實(shí)際情況以及幼兒年齡特點(diǎn)制定具體內(nèi)容如下：

1.區(qū)角活動(dòng)

圖書(shū)區(qū)：以幼兒自主閱讀和繪制繪本為主，具體觀(guān)察幼兒的閱讀、理解能力。

科學(xué)區(qū)：以數(shù)學(xué)內(nèi)容為主，包括5以?xún)?nèi)的分合、10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)、5以?xún)?nèi)的加減等。

搭建區(qū)：以房子和交通工具為主題，讓幼兒進(jìn)行自由搭建。

美工區(qū)：以制作賀卡為主題，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，以觀(guān)察幼兒的會(huì)話(huà)能力和動(dòng)手能力。

2.音樂(lè)活動(dòng)：

歌曲：《拉拉勾》《捏面人》

律動(dòng)：《蘋(píng)果豐收》《快樂(lè)的小鼴鼠》 打擊樂(lè)：《鈴兒響叮當(dāng)》 3.語(yǔ)言能力：

情景故事表演《小熊請(qǐng)客》（2）根據(jù)實(shí)際情況確定具體評(píng)價(jià)時(shí)間，由本班級(jí)老師先自我評(píng)估然后進(jìn)行集中評(píng)估，并且由各個(gè)負(fù)責(zé)人進(jìn)行撰寫(xiě)評(píng)估小結(jié)。

（3）各班教師針對(duì)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行班內(nèi)研討，制定下一步的工作目標(biāo)。

第二篇：大班幼兒發(fā)展評(píng)估小結(jié)

大一班幼兒發(fā)展評(píng)估小結(jié)

（2013.09-2014.06學(xué)第一學(xué)期）

這些天來(lái)，我們對(duì)自己班級(jí)的孩子進(jìn)行了發(fā)展水平評(píng)估。在測(cè)試過(guò)程中，我們?cè)谠u(píng)價(jià)孩子的同時(shí)，也對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行了反思。本班幼兒38名，男生20名，女生18名。在幼兒最后的一學(xué)年里，孩子的進(jìn)步還是很大的，我們特從指導(dǎo)綱要的五大領(lǐng)域?qū)⒆舆M(jìn)行了測(cè)評(píng)，總結(jié)如下：

一、健康領(lǐng)域

我們孩子的發(fā)展普遍較好，衛(wèi)生習(xí)慣、安全保健、動(dòng)作發(fā)展三個(gè)方面都表現(xiàn)很不錯(cuò)，該養(yǎng)成的習(xí)慣、該達(dá)到的目標(biāo)，孩子基本都能完成。在測(cè)試中，我們發(fā)現(xiàn)孩子在系鞋帶方面不是很好，這個(gè)本該在中班就應(yīng)該掌握的技能，隨著社會(huì)的變化而弱化了，但是這個(gè)技能卻是孩子精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的很好鍛煉，不能忽略。

二、語(yǔ)言領(lǐng)域

我們大部分孩子有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，這和平時(shí)的常規(guī)教育史分不開(kāi)的；而在表現(xiàn)表達(dá)能力方面，我們?cè)诒緦W(xué)期讓孩子開(kāi)展了說(shuō)日記的活動(dòng)，孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力明顯提高，可見(jiàn)詞匯、語(yǔ)言是日積月累的結(jié)果，孩子有話(huà)可說(shuō)才會(huì)愿意表現(xiàn)、表達(dá)；在早期閱讀和前書(shū)寫(xiě)方面，孩子起步得比較早，很多孩子認(rèn)識(shí)了很多字，也能用正確的姿勢(shì)看書(shū)、寫(xiě)字，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

三、科學(xué)領(lǐng)域

上學(xué)期測(cè)試的時(shí)候，孩子們對(duì)四大發(fā)明等內(nèi)容鬧了很多笑話(huà)，我們?cè)谶@學(xué)期利用晨間談話(huà)、餐前活動(dòng)、離園活動(dòng)等時(shí)間，和孩子們一起分享了許多課本外的知識(shí)，孩子們很感興趣。這學(xué)期，我們要求孩子掌握一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，比如四季的輪換與人們生活的關(guān)系，植物與環(huán)境、人類(lèi)等之間的關(guān)系，還有感知發(fā)明創(chuàng)造的意義，大多數(shù)的孩子都掌握得比較好。我們覺(jué)得孩子都是聰明的，只要老師做一個(gè)留心的人，合理利用有限的時(shí)間，孩子們就能獲得更多的本領(lǐng)。數(shù)學(xué)方面，孩子們大多數(shù)能完成時(shí)間、空間、守恒、數(shù)等方面內(nèi)容的習(xí)題，但是在形體方面，我出示一只皮球，問(wèn)孩子是什么形狀的？很多孩子都說(shuō)是圓形?？梢?jiàn)，孩子還是沒(méi)有很好地區(qū)分平面圖形和立體圖形。這個(gè)跟我們選擇的活動(dòng)內(nèi)容有關(guān)：教學(xué)的

是這方面的內(nèi)容，測(cè)試的卻是另一部分的內(nèi)容，也難怪孩子不會(huì)。由此可見(jiàn)，教材有很多種，選擇適當(dāng)又全面的教學(xué)內(nèi)容才能真正讓孩子獲得全面又科學(xué)的知識(shí)。

四、藝術(shù)領(lǐng)域

孩子們學(xué)習(xí)了線(xiàn)畫(huà)，在構(gòu)圖方面有了很大的進(jìn)步，很多孩子對(duì)畫(huà)畫(huà)也產(chǎn)生了一定的興趣。在音樂(lè)方面，由于我們比較注重唱兒童歌曲，對(duì)于京劇之類(lèi)的民族特色的歌曲，孩子幾乎沒(méi)有接觸過(guò)，因此不能體會(huì)其中的美麗?？磥?lái)我們國(guó)粹還是不能忘。

五、社會(huì)領(lǐng)域

孩子對(duì)自己的評(píng)價(jià)，表現(xiàn)欲有了很好的提高，很多孩子的主動(dòng)交往能力也比較強(qiáng)，部分孩子也能在合作中主動(dòng)、積極解決活動(dòng)中同伴的糾紛，但是我們也發(fā)現(xiàn)孩子的能力差異比較大，有的孩子還是停留在只會(huì)求助老師的階段，特別是水向逸遇到問(wèn)題只會(huì)哭，連求助老師都不會(huì)。我們發(fā)現(xiàn)孩子能力的差異性和本身性格、家庭情況都有著很直接的關(guān)系。

雖然只是很小的一個(gè)測(cè)試活動(dòng)，但是對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)，不僅可以掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，更便于教師反思自己的教育教學(xué)，使教學(xué)活動(dòng)對(duì)孩子有更好地促進(jìn)作用！

龍湖半島幼兒園

二〇一四年四月二十一日

第三篇：中班幼兒發(fā)展評(píng)估方案

中班幼兒發(fā)展評(píng)估方案

本學(xué)期發(fā)展目標(biāo)——語(yǔ)言

1、初步養(yǎng)成幼兒傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)的習(xí)慣。

2、鼓勵(lì)幼兒用普通話(huà)大膽地表達(dá)自己的想法和感受，有表情地朗誦兒歌，能連貫、完整地復(fù)述故事。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)有序、有目的地觀(guān)察事物，能?chē)@主題談話(huà)和講述。

4、培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，能看懂并說(shuō)出每幅畫(huà)的主要意思。

5、對(duì)生活中的常見(jiàn)符號(hào)感興趣。

6、培養(yǎng)幼兒對(duì)不同形式的文學(xué)作品的興趣，并能在初步理解作品的基礎(chǔ)上想象作品所描述的情景。

本學(xué)期發(fā)展目標(biāo)—音樂(lè)

1、能辨別并喜愛(ài)自然界和生活中各種美的聲音。

2、樂(lè)于參加音樂(lè)活動(dòng)，能感受并初步欣賞音樂(lè)作品的美。

3、能初步感知理解音樂(lè)作品的內(nèi)容、情感和意義，能初步運(yùn)用聲音、動(dòng)作創(chuàng)造性的進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)。

4、能自然有表情地歌唱，較協(xié)調(diào)地做出各種韻律動(dòng)作，較熟悉地演奏幾種常見(jiàn)的打擊樂(lè)器。

5、初步學(xué)會(huì)與同伴進(jìn)行合作表演，并能從中體驗(yàn)快樂(lè)。

本學(xué)期發(fā)展目標(biāo)—社會(huì)

1、了解自己的興趣，愿望、體驗(yàn)和感激他人對(duì)自己的愛(ài)，愿意關(guān)愛(ài)弱小者，有愛(ài)心和同情心。

2、愿意為他人和集體做事，初步養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，萌發(fā)愛(ài)集體的情感。

3、了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)和名勝古跡，熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。

4、能遵守一日生活的基本規(guī)則，能簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)自己和同伴的行為，學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)。

5、關(guān)心社區(qū)生活，初步了解社區(qū)的人文環(huán)境，樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)謙讓和分享，具有初步的社會(huì)公德意識(shí)。

6、遇到困難、挫折，嘗試自己解決，初步養(yǎng)成勇敢、自信、合作等良好品行

本學(xué)期發(fā)展目標(biāo) — 數(shù)學(xué)

1、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)“7”以?xún)?nèi)的物體，正確說(shuō)出總數(shù)。

2、幫助幼兒認(rèn)識(shí)“7”以?xún)?nèi)數(shù)字，理解數(shù)字的意義，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

3、引導(dǎo)幼兒感知物體數(shù)量的差異，初步學(xué)習(xí)按物體的某一特征和規(guī)律進(jìn)行“5”以?xún)?nèi)物體的排序。

4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、橢圓形，感知其明顯特征。

5、引導(dǎo)幼兒區(qū)別物體間5個(gè)量的差異（長(zhǎng)短、高矮、粗細(xì)、厚薄等）

6、引導(dǎo)幼兒正確辨認(rèn)內(nèi)外方位。

本學(xué)期發(fā)展目標(biāo)—美術(shù)

1、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用色彩、線(xiàn)條、形狀等大膽進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)多種繪畫(huà)方法，體驗(yàn)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠、橙、紫等8—10種顏色，并逐步學(xué)會(huì)辨別同種色的深淺，學(xué)習(xí)用較豐富的顏色作畫(huà)。

4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于參加手工活動(dòng)，學(xué)習(xí)正確使用多種手工工具和材料，幫助幼兒養(yǎng)成獨(dú)立取放、收拾整理的習(xí)慣。

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用捏、插接等方法，塑造簡(jiǎn)單的綜合體。

本學(xué)期發(fā)展目標(biāo)—健康

1、引導(dǎo)幼兒愉快、安靜地進(jìn)餐，幫助幼兒養(yǎng)成不挑食、細(xì)嚼慢咽的飲食習(xí)慣。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立有序地穿、脫和整理衣物。

3、在日常生活中，幫助幼兒了解五官的用處及簡(jiǎn)單的保護(hù)方法。

4、幫助幼兒記住幼兒園的名稱(chēng)、父母的姓名、家庭住址、電話(huà)號(hào)碼或其他聯(lián)系方式，與成人失散時(shí)知道尋求幫助。

5、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的危險(xiǎn)標(biāo)志。

6、引導(dǎo)幼兒走、跑時(shí)，上下肢動(dòng)作協(xié)調(diào)，有精神．

7、引導(dǎo)幼兒跳躍時(shí)，蹬地較有力，落地時(shí)節(jié)要輕．

8、引導(dǎo)幼兒大膽地鉆、爬障礙物，基本做到手腳協(xié)調(diào)。

9、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索球的多種玩法，學(xué)會(huì)拍球。

10、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用單手向前上方用力揮臂擲物。

11、引導(dǎo)幼兒平穩(wěn)、輕松地在一定寬度、高度的平衡板上行走

中班幼兒能力發(fā)展測(cè)試分析

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)、練習(xí)、鍛煉，幼兒自我服務(wù)能力、動(dòng)作發(fā)展、語(yǔ)言表達(dá)能力等方面有了較明顯的進(jìn)步，一些技能和基本動(dòng)作發(fā)展平衡，但也有個(gè)別幼兒在動(dòng)手操作和動(dòng)作技能方面發(fā)展較慢。本班幼兒特別喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，在跑、跳、平衡等方面有較大的發(fā)展，他們?cè)谡Z(yǔ)音和認(rèn)知方面也有一定的進(jìn)步，他們喜歡親近大自然，喜歡探索和嘗試一些新奇的事物，喜歡動(dòng)手操作，也能夠嘗試根據(jù)兒歌創(chuàng)編一些類(lèi)似的句子，已經(jīng)基本掌握9以?xún)?nèi)數(shù)和按一定要求的排序。不過(guò)仍有少數(shù)的幼兒對(duì)數(shù)的概念不強(qiáng)。班里幼兒都很喜歡上幼兒園，我班本學(xué)期幼兒出勤率很高，他們的情緒都很穩(wěn)定，而且能夠很好地與同伴相處，很少有打人、罵人現(xiàn)象出現(xiàn)，他們能夠相互合作、相互幫助、相互謙讓,這也是他們最大的進(jìn)步。

第四篇：大班幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié)四篇

總結(jié)一：大班幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié)

本周對(duì)全班32名幼兒進(jìn)行了全面發(fā)展評(píng)估，其評(píng)估方式主要通過(guò)了一日游戲生活的觀(guān)察、師生間交流談話(huà)、個(gè)別幼兒的問(wèn)答、家長(zhǎng)問(wèn)卷等方式對(duì)幼兒進(jìn)行了全面領(lǐng)域的測(cè)試?，F(xiàn)小結(jié)如下：

一、健康領(lǐng)域

在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，作為大班的孩子來(lái)說(shuō)，各方面已經(jīng)能夠很好地自理。所有的幼兒能自己入廁大小便，大部分孩子便后能自己整理衣褲，并且保持手和臉的干凈。用餐時(shí)正確使用筷子，做到細(xì)嚼慢咽不挑食，這一方面有很大的提高。個(gè)別幼兒在保持桌面、地面整潔上還有所欠缺。孩子們已經(jīng)自己會(huì)穿各種各樣的衣服，如拉鏈?zhǔn)?、套頭式，能整理床鋪、疊被子，疊衣服，但大部分幼兒不會(huì)系鞋。在這一方面還需加強(qiáng)。幼兒已經(jīng)具有初步的環(huán)保意識(shí)，能自覺(jué)保持周?chē)h(huán)境的整潔，并指正他人的不良行為。

幼兒已經(jīng)具有初步的安全意識(shí)，通過(guò)離園安全五分鐘談話(huà)，知道怎么樣來(lái)躲避危險(xiǎn)。會(huì)使用比較安全的工具來(lái)進(jìn)行自我保護(hù)。在自我保健這一塊會(huì)根據(jù)天氣的冷暖，在老師的提醒下，增減衣服，大部分幼兒養(yǎng)成了早晚刷牙的習(xí)慣。

幼兒能主動(dòng)參加戶(hù)外活動(dòng)和體育游戲，積極鍛煉身體。大部分大肌肉動(dòng)作發(fā)展非常好，能按節(jié)拍踏步排隊(duì)并且保持隊(duì)形。較好地控制跑動(dòng)方向，靈活閃躲跑。能單人跳繩，落地輕穩(wěn)，會(huì)靈活地攀登，翻滾。有半數(shù)幼兒能投中能投相距四米的目標(biāo)，在投擲上還需加強(qiáng)鍛煉。能單腳站立30秒。大部分幼兒已經(jīng)掌握了運(yùn)球跑。幼兒的精細(xì)動(dòng)作也發(fā)展得比較好，大部分運(yùn)用剪刀剪出相應(yīng)復(fù)雜的圖形，比如窗花等。個(gè)別能力較弱的幼兒還需進(jìn)一步努力加強(qiáng)。本學(xué)期新添加了線(xiàn)描畫(huà)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是非常好的，因?yàn)檫@對(duì)于幼兒的精細(xì)動(dòng)作有更進(jìn)一步的要求。

二、科學(xué)領(lǐng)域

進(jìn)入大班幼兒有更濃厚的興趣對(duì)待身邊的人事物。會(huì)主動(dòng)參與探索，積極動(dòng)手動(dòng)腦。喜歡合作，愿意與別人協(xié)商合作完成指定的任務(wù)。在能力方面，能觀(guān)察比較相似物體的細(xì)致差別，我運(yùn)用了“找不同”的方式讓幼兒找出兩個(gè)鐘的不同之處，大部分幼兒能夠細(xì)致地觀(guān)察到。能根據(jù)概念進(jìn)行分類(lèi)，知道同一種類(lèi)的相似之處。能根據(jù)概念想象出8種以上內(nèi)容。我提供了畫(huà)有10個(gè)圓的圖片，幼兒能夠積極進(jìn)行想象。在動(dòng)手操作這一方面，幼兒能根據(jù)測(cè)量工具按正確方式進(jìn)行測(cè)量。

在知識(shí)經(jīng)驗(yàn)方面，幼兒知道四季輪換的順序以及人們生活的關(guān)系，并且了解動(dòng)植物與環(huán)境人類(lèi)的關(guān)系。感知中國(guó)古代四大發(fā)明：造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針的發(fā)明、創(chuàng)造的意義。在數(shù)學(xué)方面更進(jìn)一步細(xì)化。認(rèn)識(shí)鐘表與日歷，并能區(qū)分左右，認(rèn)識(shí)球體、正方體、長(zhǎng)方體，大部分幼兒對(duì)球體的概念比較模糊，會(huì)產(chǎn)生“圓體”的概念。在數(shù)的守衡方面幼兒認(rèn)識(shí)不夠，所有幼兒在兩根一樣長(zhǎng)的線(xiàn)彎曲了其中一條后，回答都是“沒(méi)彎的那條比較長(zhǎng)”。在老師的提醒和引導(dǎo)下幼兒才理解了“一樣長(zhǎng)”的意義。10以?xún)?nèi)數(shù)的加減大部分幼兒能夠很好地掌握。

三、社會(huì)領(lǐng)域

大部分幼兒能知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，會(huì)恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己。有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲、成就感和好勝心。大部分幼兒能夠克服困難堅(jiān)持獨(dú)立完成任務(wù)，有較強(qiáng)的規(guī)則意識(shí)。班級(jí)里部分男孩子在規(guī)則上的堅(jiān)持不夠，需要加強(qiáng)。多數(shù)幼兒情緒積極、性格開(kāi)朗，遇到挫折會(huì)較快地恢復(fù)常態(tài)。愛(ài)祖國(guó)、有較強(qiáng)的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

在社會(huì)交往方面，班級(jí)大部分幼兒能主動(dòng)與客人交談，并邀請(qǐng)客人參與活動(dòng)，但部分幼兒會(huì)有生疏現(xiàn)象。活動(dòng)中主動(dòng)解決矛盾和同伴糾紛這一方面我們班的孩子做得還不夠，幼兒解決矛盾的能力比較弱，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。在文明行為上，我們班的孩子多數(shù)能夠維護(hù)環(huán)境整潔，不損壞公物，不明知故犯。但少數(shù)幼兒環(huán)境保護(hù)意識(shí)不夠，偶爾有亂扔垃圾現(xiàn)象，有時(shí)明知這是不好的行為卻控制不住故意犯錯(cuò)。希望在下學(xué)期能有所改進(jìn)。

四、語(yǔ)言領(lǐng)域

多數(shù)幼兒能在集體中較長(zhǎng)時(shí)間地專(zhuān)心傾聽(tīng)他人講話(huà)。能簡(jiǎn)單復(fù)述老師所說(shuō)的故事內(nèi)容，用完整的普通話(huà)連貫表達(dá)自己的見(jiàn)聞，不離題。只有個(gè)別幼兒有離題現(xiàn)象，對(duì)于故事復(fù)述不清楚，無(wú)法用連貫語(yǔ)言表達(dá)。幼兒上能獨(dú)立看書(shū)，知道看書(shū)的方法，對(duì)認(rèn)字感興趣，并對(duì)于圖書(shū)中的內(nèi)容能想象內(nèi)心活動(dòng)，豐富畫(huà)面情節(jié)。這一方面只有語(yǔ)言能力比較強(qiáng)的幾名孩子能夠做到。幼兒已經(jīng)能用鉛筆正確書(shū)寫(xiě)自己的姓名，握筆姿勢(shì)正確。

五、藝術(shù)領(lǐng)域

幼兒對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)能表現(xiàn)出很大的興趣，努力學(xué)習(xí)不同的表現(xiàn)方法。并且對(duì)于不同性質(zhì)的樂(lè)曲能用多種形式表現(xiàn)，表達(dá)內(nèi)心的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)欣賞。在美術(shù)方面，本學(xué)期幼兒有很的突破。線(xiàn)描畫(huà)幼兒已經(jīng)有很好的基礎(chǔ)。能積極嘗試不同的作畫(huà)風(fēng)格，大膽運(yùn)用色塊，創(chuàng)造性地表達(dá)事物和情感。幼兒能運(yùn)用多種材料及工具細(xì)致地制作物體。但在欣賞這一方面，幼兒用語(yǔ)言表述能力不夠，需要加強(qiáng)。

大班上學(xué)期很快結(jié)束，孩子在各領(lǐng)域方面也有了很大的突飛猛進(jìn)。這也是我們所希望的。期待孩子們?cè)诖蟀嘞聦W(xué)期中能夠表現(xiàn)有更加出色的表現(xiàn)！

總結(jié)二：大班幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié)

進(jìn)入大班已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了,在這一個(gè)學(xué)期里,我們總結(jié)上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn),對(duì)幼兒進(jìn)行了針對(duì)性的教育,孩子們的進(jìn)步還是比較明顯的,具體表現(xiàn)如下：

一、健康領(lǐng)域：

1、孩子們吃飯時(shí)能夠保持安靜了,并且能夠保持桌面、地面及碗面的干凈。挑食的的現(xiàn)象也有所改善,遇到不喜歡吃的飯菜,在老師的耐心勸解下也能夠吃下去了,雖然有時(shí)并不是都吃光,但也進(jìn)步了。

2、孩子們學(xué)會(huì)自己整理衣物了,有了明顯的整理意識(shí),雖然有時(shí)由于衣服穿得太多,整理得并不是很整齊,但至少小肚子不再露在外面了。也會(huì)自己將衣服疊得整整齊齊,并會(huì)疊自己的被子呢!

3、大肌肉動(dòng)作進(jìn)步十分明顯,能夠在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)新早操,能夠連續(xù)拍網(wǎng)球,多的孩子已經(jīng)達(dá)到300多下,但是少的孩子卻只能拍3、4下,相差幅度較大,因此,還需要縮短距離,也就是使人人都進(jìn)步。能夠連續(xù)地跳繩了,雖然在年級(jí)組比賽中我們是最后一名,但比起以往的歷史,那真是進(jìn)步太多了。而且,孩子們還有了學(xué)習(xí)的興頭,在比賽結(jié)束后孩子堅(jiān)持繼續(xù)練習(xí),這比什么都重要。

二、藝術(shù)領(lǐng)域：

繪畫(huà)方面：孩子們的膽子大了,能夠在大張紙頭上大膽作畫(huà)了,并且用色也非常大膽,而且色彩搭配協(xié)調(diào)。學(xué)會(huì)了畫(huà)線(xiàn)描畫(huà),并且線(xiàn)條比起以前來(lái)流暢了許多。創(chuàng)造能力強(qiáng)了,繪畫(huà)有自己的想法,不再受范例的束縛。

三、社會(huì)領(lǐng)域：

情緒較積極,性格開(kāi)朗,遇挫折適當(dāng)表現(xiàn)后,能夠較快恢復(fù)常態(tài)。

當(dāng)然還是有許多不足之處,現(xiàn)概括如下：

一、藝術(shù)領(lǐng)域：

音樂(lè)方面：孩子們雖然能夠大聲地演唱歌曲,但缺少感情,比較空洞。舞蹈動(dòng)作不夠優(yōu)美,不會(huì)使用樂(lè)器。

二、社會(huì)領(lǐng)域：

多數(shù)幼兒的優(yōu)越感太強(qiáng),總認(rèn)為自己是最棒的,以至于看不到別人的優(yōu)點(diǎn),缺少正確評(píng)價(jià)自己的能力。表現(xiàn)欲望較低,自我控制能力較弱,總是管不住自己。教師不強(qiáng)制要求的話(huà)不喜歡合作,合作性差。

三、語(yǔ)言領(lǐng)域：

傾聽(tīng)習(xí)慣差,不喜歡聽(tīng)別人講故事。能夠用語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)聞,但是卻比較簡(jiǎn)短,不夠全面?？磿?shū)習(xí)慣不好,不愛(ài)護(hù)書(shū)籍。

四、科學(xué)領(lǐng)域：

缺少主動(dòng)探索的精神,注意力不夠集中。動(dòng)手操作習(xí)慣差。

這些是需要我們?cè)谙聦W(xué)期努力去想對(duì)策改正的,為我們今后的工作指明了方向。

總結(jié)三：大班幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié)

這些天來(lái)，我們對(duì)自己班級(jí)的孩子進(jìn)行了發(fā)展水平評(píng)估。在測(cè)試過(guò)程中，我們?cè)谠u(píng)價(jià)孩子的同時(shí)，也對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行了反思。本班幼兒38名，男生20名，女生18名。在幼兒最后的一學(xué)年里，孩子的進(jìn)步還是很大的，我們特從指導(dǎo)綱要的五大領(lǐng)域?qū)⒆舆M(jìn)行了測(cè)評(píng)，總結(jié)如下：

一、健康領(lǐng)域

我們孩子的發(fā)展普遍較好，衛(wèi)生習(xí)慣、安全保健、動(dòng)作發(fā)展三個(gè)方面都表現(xiàn)很不錯(cuò)，該養(yǎng)成的習(xí)慣、該達(dá)到的目標(biāo)，孩子基本都能完成。在測(cè)試中，我們發(fā)現(xiàn)孩子在系鞋帶方面不是很好，這個(gè)本該在中班就應(yīng)該掌握的技能，隨著社會(huì)的變化而弱化了，但是這個(gè)技能卻是孩子精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的很好鍛煉，不能忽略。

二、語(yǔ)言領(lǐng)域

我們大部分孩子有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，這和平時(shí)的常規(guī)教育史分不開(kāi)的；而在表現(xiàn)表達(dá)能力方面，我們?cè)诒緦W(xué)期讓孩子開(kāi)展了說(shuō)日記的活動(dòng)，孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力明顯提高，可見(jiàn)詞匯、語(yǔ)言是日積月累的結(jié)果，孩子有話(huà)可說(shuō)才會(huì)愿意表現(xiàn)、表達(dá)；在早期閱讀和前書(shū)寫(xiě)方面，孩子起步得比較早，很多孩子認(rèn)識(shí)了很多字，也能用正確的姿勢(shì)看書(shū)、寫(xiě)字，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

三、科學(xué)領(lǐng)域

上學(xué)期測(cè)試的時(shí)候，孩子們對(duì)四大發(fā)明等內(nèi)容鬧了很多笑話(huà)，我們?cè)谶@學(xué)期利用晨間談話(huà)、餐前活動(dòng)、離園活動(dòng)等時(shí)間，和孩子們一起分享了許多課本外的知識(shí)，孩子們很感興趣。這學(xué)期，我們要求孩子掌握一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，比如四季的輪換與人們生活的關(guān)系，植物與環(huán)境、人類(lèi)等之間的關(guān)系，還有感知發(fā)明創(chuàng)造的意義，大多數(shù)的孩子都掌握得比較好。我們覺(jué)得孩子都是聰明的，只要老師做一個(gè)留心的人，合理利用有限的時(shí)間，孩子們就能獲得更多的本領(lǐng)。數(shù)學(xué)方面，孩子們大多數(shù)能完成時(shí)間、空間、守恒、數(shù)等方面內(nèi)容的習(xí)題，但是在形體方面，我出示一只皮球，問(wèn)孩子是什么形狀的？很多孩子都說(shuō)是圓形。可見(jiàn)，孩子還是沒(méi)有很好地區(qū)分平面圖形和立體圖形。這個(gè)跟我們選擇的活動(dòng)內(nèi)容有關(guān)：教學(xué)的是這方面的內(nèi)容，測(cè)試的卻是另一部分的內(nèi)容，也難怪孩子不會(huì)。由此可見(jiàn)，教材有很多種，選擇適當(dāng)又全面的教學(xué)內(nèi)容才能真正讓孩子獲得全面又科學(xué)的知識(shí)。

四、藝術(shù)領(lǐng)域

孩子們學(xué)習(xí)了線(xiàn)畫(huà)，在構(gòu)圖方面有了很大的進(jìn)步，很多孩子對(duì)畫(huà)畫(huà)也產(chǎn)生了一定的興趣。在音樂(lè)方面，由于我們比較注重唱兒童歌曲，對(duì)于京劇之類(lèi)的民族特色的歌曲，孩子幾乎沒(méi)有接觸過(guò)，因此不能體會(huì)其中的美麗?？磥?lái)我們國(guó)粹還是不能忘。

五、社會(huì)領(lǐng)域

孩子對(duì)自己的評(píng)價(jià)，表現(xiàn)欲有了很好的提高，很多孩子的主動(dòng)交往能力也比較強(qiáng)，部分孩子也能在合作中主動(dòng)、積極解決活動(dòng)中同伴的糾紛，但是我們也發(fā)現(xiàn)孩子的能力差異比較大，有的孩子還是停留在只會(huì)求助老師的階段，特別是水向逸遇到問(wèn)題只會(huì)哭，連求助老師都不會(huì)。我們發(fā)現(xiàn)孩子能力的差異性和本身性格、家庭情況都有著很直接的關(guān)系。

雖然只是很小的一個(gè)測(cè)試活動(dòng)，但是對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)，不僅可以掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，更便于教師反思自己的教育教學(xué)，使教學(xué)活動(dòng)對(duì)孩子有更好地促進(jìn)作用！

總結(jié)四：大班幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié)

今年幼兒園對(duì)《大班幼兒發(fā)展評(píng)估（上學(xué)期）》方法進(jìn)行了革新，首先請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后才是老師介入評(píng)價(jià)。在對(duì)幼兒評(píng)估前，我班召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)孩子本學(xué)期的情況作了系統(tǒng)地分析，對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)不太理解的方方面面進(jìn)行了解釋?zhuān)貏e是科學(xué)領(lǐng)域中的“能感知簡(jiǎn)單物理現(xiàn)象，喜歡玩聲、光、磁、顏色變化和物理沉浮等游戲，能體會(huì)事物的變化”這一條中的聲、光、物理沉浮，因?yàn)檫€沒(méi)有涉及到，所以此條對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了詳細(xì)地說(shuō)明。當(dāng)家長(zhǎng)在對(duì)幼兒評(píng)價(jià)時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行了公平評(píng)價(jià)，才得以順利地完成了《大班幼兒發(fā)展評(píng)估（上學(xué)期）》評(píng)估工作。結(jié)合家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)價(jià)、老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)分別進(jìn)行了計(jì)算，最后由老師綜合繪制了《大班幼兒發(fā)展評(píng)估（上學(xué)期）》拋物線(xiàn)圖。

根據(jù)《大班幼兒發(fā)展評(píng)估（上學(xué)期）》拋物線(xiàn)圖，在健康領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域這五大領(lǐng)域中，看到教師與家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)均出入不大。幼兒在健康領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域兩方面的發(fā)展比較平衡，從拋物線(xiàn)圖縱觀(guān)我班幼兒的發(fā)展情況，以下幾方面值得注意，以此在下學(xué)期作為努力的方向：

在語(yǔ)言領(lǐng)域中有極個(gè)別幼兒在“知道在閱讀過(guò)程中不干擾他人，愛(ài)護(hù)圖書(shū)，會(huì)修補(bǔ)圖書(shū)”。在科學(xué)領(lǐng)域中“能在觀(guān)察與比較過(guò)程中敢于發(fā)表自己的真實(shí)看法，在實(shí)驗(yàn)中會(huì)選擇材料和工具嘗試活動(dòng)?！痹谏鐣?huì)領(lǐng)域中“有初步的責(zé)任感，做事認(rèn)真，有始有終，關(guān)注周?chē)沫h(huán)境和事物的變化?！痹谒囆g(shù)領(lǐng)域中“學(xué)會(huì)場(chǎng)優(yōu)美、舒緩、活潑、等不同性質(zhì)的歌曲，能歌唱八度范圍內(nèi)的無(wú)聲調(diào)和少量七聲調(diào)。”這幾條中稍有欠缺。在藝術(shù)領(lǐng)域中因?yàn)槲野噙@學(xué)期還沒(méi)有全面地開(kāi)展打擊樂(lè)教學(xué)，但是兒童在“會(huì)正確使用兩種以上的樂(lè)器演奏，有意識(shí)的體會(huì)打擊樂(lè)的演奏效果”。這一條中符合學(xué)會(huì)用兩種以上的樂(lè)器，所以老師和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)均為好。

整體來(lái)看，我班的《大班幼兒發(fā)展評(píng)估（上學(xué)期）》評(píng)估結(jié)果還是較好的。家長(zhǎng)和老師都客觀(guān)的對(duì)幼兒本學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)行了全面評(píng)價(jià)，以便在下學(xué)期的工作中彌補(bǔ)不足，跟上時(shí)代的步伐。

第五篇：幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié)

2017年秋季大班幼兒認(rèn)知發(fā)展評(píng)估總結(jié)

這周，我們對(duì)自己班級(jí)的孩子進(jìn)行了發(fā)展水平評(píng)估。在測(cè)試過(guò)程中，我們?cè)谠u(píng)價(jià)孩子的同時(shí)，也對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行了反思。

在幼兒最后的一學(xué)年里，孩子的進(jìn)步還是很大的，我們特從指導(dǎo)綱要的五大領(lǐng)域?qū)⒆舆M(jìn)行了測(cè)評(píng)，總結(jié)如下: 我們孩子的發(fā)展普遍較好，衛(wèi)生習(xí)慣、安全保健、動(dòng)作發(fā)展三個(gè)方面都表現(xiàn)很不錯(cuò)，該養(yǎng)成的習(xí)慣、該達(dá)到的目標(biāo)，孩子基本都能完成。

在測(cè)試中，我們發(fā)現(xiàn)孩子在系鞋帶方面不是很好，這個(gè)本該在中班就應(yīng)該掌握的技能，隨著社會(huì)的變化而弱化了，但是這個(gè)技能卻是孩子精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的很好鍛煉，不能忽略。

我們大部分孩子有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，這和平時(shí)的常規(guī)教育分不開(kāi)的;而在表現(xiàn)表達(dá)能力方面，我們?cè)诒緦W(xué)期讓孩子開(kāi)展了說(shuō)日記的活動(dòng)，孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力明顯提高，可見(jiàn)詞匯、語(yǔ)言是日積月累的結(jié)果，孩子有話(huà)可說(shuō)才會(huì)愿意表現(xiàn)、表達(dá);在早期閱讀和前書(shū)寫(xiě)方面，孩子起步得比較早，也能用正確的姿勢(shì)看書(shū)、寫(xiě)字，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

這學(xué)期，我們要求孩子掌握一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，比如四季的輪換與人們生活的關(guān)系，植物與環(huán)境、人類(lèi)等之間的關(guān)系，還有感知發(fā)明創(chuàng)造的意義，大多數(shù)的孩子都掌握得比較好。我們覺(jué)得孩子都是聰明的，只要老師做一個(gè)留心的人，合理利用有限的時(shí)間，孩子們就能獲得更多的本領(lǐng)。

孩子對(duì)自己的評(píng)價(jià)，表現(xiàn)欲有了很好的提高，很多孩子的主動(dòng)交往能力也比較強(qiáng)，部分孩子也能在合作中主動(dòng)、積極解決活動(dòng)中同伴的糾紛，但是我們也發(fā)現(xiàn)孩子的能力差異比較大，有的孩子還是停留在只會(huì)求助老師的階段。我們發(fā)現(xiàn)孩子能力的差異性和本身性格、家庭情況都有著很直接的關(guān)系。

雖然只是很小的一個(gè)測(cè)試活動(dòng)，但是對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)，不僅可以掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，更便于教師反思自己的教育教學(xué)，使教學(xué)活動(dòng)對(duì)孩子有更好地促進(jìn)作用!

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，我班幼兒在各個(gè)領(lǐng)域均有不同程度的進(jìn)步，個(gè)別幼兒在以往薄弱的領(lǐng)域有顯著提高，現(xiàn)總結(jié)如下: 在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，作為大班的孩子來(lái)說(shuō)，各方面已經(jīng)能夠很好地自理。所有的幼兒能自己入廁大小便，大部分孩子便后能自己整理衣褲，并主動(dòng)洗手，能始終保持手和臉的干凈。個(gè)別幼兒在保持桌面、地面整潔上還有所欠缺。孩子們已經(jīng)自己會(huì)穿各種各樣的衣服，如拉鏈?zhǔn)?、套頭式，能整理床鋪、疊被子，疊衣服，但大部分幼兒不會(huì)系鞋帶。在這一方面還需加強(qiáng)。

幼兒已經(jīng)具有初步的環(huán)保意識(shí)，能自覺(jué)保持周?chē)h(huán)境的整潔，并指正他人的不良行為。幼兒已經(jīng)具有初步的安全意識(shí)，通過(guò)日常的安全教育活動(dòng)，知道怎么樣來(lái)躲避危險(xiǎn)。會(huì)使用比較安全的工具來(lái)進(jìn)行自我保護(hù)。

在自我保健這一塊會(huì)根據(jù)天氣的冷暖，在老師的提醒下，增減衣 服，通過(guò)主題教育“保護(hù)我們的牙齒”，大部分幼兒養(yǎng)成了早晚刷牙的習(xí)慣。幼兒能主動(dòng)參加戶(hù)外活動(dòng)和體育游戲，積極鍛煉身體。大部分大肌肉動(dòng)作發(fā)展非常好，能按節(jié)拍踏步排隊(duì)并且保持隊(duì)形。較好地控制跑動(dòng)方向，靈活閃躲跑。

多數(shù)幼兒能在集體中較長(zhǎng)時(shí)間地專(zhuān)心傾聽(tīng)他人講話(huà)。能很好地復(fù)述老師所說(shuō)的簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容，用完整的普通話(huà)連貫表達(dá)自己的見(jiàn)聞，不離題。只有個(gè)別幼兒有離題現(xiàn)象，對(duì)于故事復(fù)述不清楚，無(wú)法用連貫語(yǔ)言表達(dá)。在知識(shí)經(jīng)驗(yàn)方面，幼兒知道四季輪換的順序以及人們生活的 關(guān)系，并且了解動(dòng)植物與環(huán)境人類(lèi)的關(guān)系。通過(guò)我愛(ài)我的祖國(guó)主題教育，知道中國(guó)的特有的人文和自然環(huán)境。

在數(shù)學(xué)方面進(jìn)一步細(xì)化的教育中，幼兒能正確迅速的區(qū)分左右，認(rèn)識(shí)球體、正方體、長(zhǎng)方體，大部分幼兒對(duì)球體的概念比較模糊，會(huì)產(chǎn)生“圓體”的概念。在數(shù)的守衡方面幼兒認(rèn)識(shí)不夠，所有幼兒在兩根一樣長(zhǎng)的線(xiàn)彎曲了其中一條后，回答都是“沒(méi)彎的那條比較長(zhǎng)”。在老師的提醒和引導(dǎo)下幼兒才理解了“一樣長(zhǎng)”的意義。

幼兒對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)能表現(xiàn)出很大的興趣，努力學(xué)習(xí)不同的表現(xiàn)方法。并且對(duì)于不同性質(zhì)的樂(lè)曲能用多種形式表現(xiàn)，并能?chē)L試自編動(dòng)作來(lái)表達(dá)內(nèi)心的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)欣賞。

在美術(shù)方面，本學(xué)期幼兒有很的突破。線(xiàn)描畫(huà)幼兒已經(jīng)有很好的基礎(chǔ)。能積極嘗試不同的作畫(huà)風(fēng)格，大膽運(yùn)用色塊，創(chuàng)造性地表達(dá)事物和情感。幼兒能運(yùn) 用多種材料及工具細(xì)致地制作物體。但在欣賞這一方面，幼兒用語(yǔ)言表述能力不夠，需要加強(qiáng)。

大班上學(xué)期很快結(jié)束，孩子在各領(lǐng)域方面所取得的進(jìn)步讓老師和家長(zhǎng)欣慰。期待孩子們?cè)诖蟀嘞聦W(xué)期中能夠表現(xiàn)有更加出色的表現(xiàn)!我們班針對(duì)孩子的閱讀欣賞這方面的發(fā)展，我們特做了幼兒?jiǎn)雾?xiàng)發(fā)展評(píng)估閱讀欣賞。

大班的孩子對(duì)于知識(shí)的追求特別渴望，總是有很多的為什么要問(wèn)老師，他們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生很多的疑問(wèn)，對(duì)于各種各樣的知識(shí)都很感興趣，都愿意通過(guò)自己去學(xué)習(xí)這些豐富的知識(shí)。

從這學(xué)期開(kāi)始我們就教育孩子每個(gè)人從家里帶一本有趣的圖書(shū)到幼兒園來(lái)和大家一起分享閱讀，也提出了一些愛(ài)惜圖書(shū)的要求，孩 子們都很愿意把自己心愛(ài)的圖書(shū)帶過(guò)來(lái)和大家一起分享。有些孩子在閱讀的時(shí)候特別認(rèn)真，也能夠用自己的語(yǔ)言去描述圖書(shū)上面的內(nèi)容，有些幼兒知識(shí)單純地看一看，沒(méi)有目的性。

多對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言類(lèi)方面的教學(xué)活動(dòng)，比如繪本教學(xué)，讓孩子有話(huà)可說(shuō)，敢于說(shuō)話(huà)。和家長(zhǎng)溝通，平時(shí)也為孩子準(zhǔn)備一些文學(xué)方面的書(shū)籍，培養(yǎng)孩子愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。

幼兒能獨(dú)立看書(shū)，知道看書(shū)的方法，能根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等要素講述圖片內(nèi)容，語(yǔ)言能力比較強(qiáng)的幾名孩子對(duì)于圖書(shū)中的內(nèi)容能想象內(nèi)心活動(dòng)，豐富畫(huà)面情節(jié)。大部分幼兒能知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，會(huì)恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己。有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲、成就感和好勝心。

大部分幼兒能夠克服困難堅(jiān)持 獨(dú)立完成任務(wù)，有較強(qiáng)的規(guī)則意識(shí)。班級(jí)里部分男孩子在規(guī)則上的堅(jiān)持不夠，需要加強(qiáng)。多數(shù)幼兒情緒積極、性格開(kāi)朗，遇到挫折會(huì)較快地恢復(fù)常態(tài)。

愛(ài)祖國(guó)、有較強(qiáng)的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。在社會(huì)交往方面，班級(jí)大部分幼兒能主動(dòng)與客人交談，并邀請(qǐng)客人參與活動(dòng)，但部分幼兒會(huì)有生疏現(xiàn)象，只與少數(shù)幾個(gè)幼兒玩耍交流?；顒?dòng)中主動(dòng)解決矛盾和同伴糾紛這一方面，我們班的孩子做得還不夠，幼兒解決矛盾的能力比較弱，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

在文明行為上，我們班的孩子多數(shù)能夠維護(hù)環(huán)境整潔，無(wú)亂扔垃圾現(xiàn)象，不損壞公物，不明知故犯。但少數(shù)幼兒環(huán)境保護(hù)意識(shí)不夠，偶爾有遇見(jiàn)垃圾不撿的現(xiàn)象，有時(shí)明知這是不好的行為卻控制不住故 意犯錯(cuò)。希望在下學(xué)期能有所改進(jìn)。

進(jìn)入大班幼兒有更濃厚的興趣對(duì)待身邊的人事物。會(huì)主動(dòng)參與探索，積極動(dòng)手動(dòng)腦。喜歡合作，愿意與別人協(xié)商合作完成指定的任務(wù)。在能力方面，能觀(guān)察比較相似物體的細(xì)致差別，對(duì)于“找不同”的游戲多數(shù)幼兒能迅速的找到十處細(xì)微不同。能根據(jù)概念進(jìn)行分類(lèi)，知道同一種類(lèi)的相似之處。能根據(jù)概念想象在動(dòng)手操作這一方面，幼兒能根據(jù)測(cè)量工具按正確方式進(jìn)行測(cè)量。

這學(xué)期，我們對(duì)自己班級(jí)的孩子進(jìn)行了發(fā)展水平評(píng)估。在測(cè)試過(guò)程中，我們?cè)谠u(píng)價(jià)孩子的同時(shí)，也對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行了反思。在幼兒最后的一學(xué)期里，孩子的進(jìn)步還是很大的，總結(jié)如下: 在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，作為大班的孩子來(lái)說(shuō)，各方面已經(jīng)能夠很好地自理。所有的幼兒能自己入廁大小便，大部分孩子便后能 自己整理衣褲，并且保持手和臉的干凈。幼兒已經(jīng)具有初步的環(huán)保意識(shí)，能 自覺(jué)保持周?chē)h(huán)境的整潔，并指正他人的不良行為。

幼兒已經(jīng)具有初步的安全意識(shí)，通過(guò)離園安全五分鐘談話(huà)，知道怎么樣來(lái)躲避危險(xiǎn)。會(huì)使用比較安全的工具來(lái)進(jìn)行自我保護(hù)。幼兒的精細(xì)動(dòng)作也發(fā)展得比較好，大部分運(yùn)用剪刀剪出相應(yīng)復(fù)雜的圖形。個(gè)別能力較弱的幼兒還需進(jìn)一步努力加強(qiáng)。

大班幼兒有更濃厚的興趣對(duì)待身邊的人事物。會(huì)主動(dòng)參與探索，積極動(dòng)手動(dòng)腦。喜歡合作，愿意與別人協(xié)商合作完成指定的任務(wù)。在數(shù)學(xué)方面更進(jìn)一步細(xì)化。10以?xún)?nèi)數(shù)的加減大部分幼兒能夠很好地掌握。

多數(shù)幼兒情緒積極、性格開(kāi)朗，遇到挫 折會(huì)較快地恢復(fù)常態(tài)。愛(ài)祖國(guó)、有較強(qiáng)的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。在文明行為上，少數(shù)幼兒環(huán)境保護(hù)意識(shí)不夠，偶爾有亂扔垃圾現(xiàn)象，有時(shí)明知這是不好的行為卻控 制不住故意犯錯(cuò)。希望在下學(xué)期能有所改進(jìn)。

幼兒上能獨(dú)立看書(shū)，知道看書(shū)的方法，對(duì)認(rèn)字感興趣，并對(duì)于圖書(shū)中的內(nèi)容能想象內(nèi)心活動(dòng)，豐富畫(huà)面情節(jié)。這一方面只有語(yǔ)言能力比較強(qiáng)的幾名孩子能夠做到。

幼兒對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)能表現(xiàn)出很大的興趣，努力學(xué)習(xí)不同的表現(xiàn)方法。并且對(duì)于不同性質(zhì)的樂(lè)曲能用多種形式表現(xiàn)，表達(dá)內(nèi)心的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)欣賞。

幼兒園的生活很快就要結(jié)束了，孩子在各領(lǐng)域方面也有了很大的突飛猛進(jìn)。這也是我們所希望的。期待孩子們以后能夠有更加出色的表現(xiàn)!這學(xué)期能夠嚴(yán)格遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度，在工作上齊心協(xié)力、密切配合、克服困難、不斷進(jìn)取、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《綱要》、共同制定、實(shí)施學(xué)期計(jì)劃，使班級(jí)工作又上新臺(tái)階。

本班孩子們經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，在各個(gè)方面都有了很大的提高。幼兒學(xué)習(xí)的積極性也提高了，許多孩子對(duì)新奇的事物能多探索、多請(qǐng)教;孩子們還能動(dòng)腦動(dòng)手，完成一個(gè)個(gè)小手工的制作。

4名插班生經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期以來(lái)與老師和伙伴們的相處，也基本適應(yīng)了本班的生活常規(guī)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們個(gè)個(gè)健康活潑，他們能表達(dá)能交流、會(huì)合作、會(huì)分享，都有了很大的進(jìn)步與提高。但個(gè)別幼兒在細(xì)微之處還存在著一些不足，這就需要老師今后繼續(xù)為讓他們養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣付出努力。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們的身體協(xié)調(diào)性、幼兒自我服務(wù)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等方面有了較明顯的進(jìn)步，一些技能和基本動(dòng)作發(fā)展平衡，但也有個(gè)別幼兒在動(dòng)手操作方面發(fā)展較慢。

本班幼兒特別喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，在跑、跳、平衡等方面有較大的發(fā)展，他們?cè)谡Z(yǔ)音和認(rèn)知方面也有一定的進(jìn)步，他們喜歡親近大自然，喜歡探索和嘗試一些新奇的事物，喜歡動(dòng)手操作，也能 夠嘗試根據(jù)兒歌創(chuàng)編一些類(lèi)似的句子，已經(jīng)基本掌握10 以?xún)?nèi)數(shù)的分成和組合，不過(guò)仍有個(gè)別的幼兒對(duì)數(shù)的概念不強(qiáng)。

我班本學(xué)期幼兒出勤率很高，他們的情緒都很穩(wěn)定，而且能夠很好地與同伴相處，他們能夠相互合作、相互幫助、相互謙讓,這也是他們最大的進(jìn)步，也是讓我們老師倍感欣慰的地方。

在語(yǔ)言活動(dòng)中孩子傾聽(tīng)的過(guò)程感受到了語(yǔ)言的美，體驗(yàn)到了每個(gè)作品的內(nèi)涵，同時(shí)也提高了教師對(duì)語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣適當(dāng)?shù)奶幚硎侄危@方面的效果是明顯的。

多數(shù)幼兒能從天氣、氣溫上總結(jié)出四季變化的規(guī)律，了解了一些動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的，他們初步理解了地球與太陽(yáng)月亮之間的關(guān)系，知道了一天、一年、一月和四季的成因，他們對(duì)探索自然現(xiàn)象有興趣，學(xué)會(huì)了“相鄰數(shù)”，多數(shù)幼兒能正確書(shū)寫(xiě)“10”以?xún)?nèi)的阿拉伯?dāng)?shù)字，學(xué)會(huì)了“7”以?xún)?nèi)的組成，能編出簡(jiǎn)單的應(yīng)用題，能以自身為中心辨別左右，他們知道了一星期的名稱(chēng)和順序。

通過(guò)科學(xué)活動(dòng)，有的的思維更加敏捷了，視野更加開(kāi)闊了。幼兒通過(guò)認(rèn)識(shí)“秋天”、“種子的傳播”、“冬天”，學(xué)到了簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)了他們探索發(fā)現(xiàn)的信心，鍛煉了他們的思維力和觀(guān)察力。在活動(dòng)中，他們能認(rèn)真遵守規(guī)則，收到了很好的效果。

幼兒唱歌的時(shí)候很投入，他們能自由表演，在唱唱跳跳的活動(dòng)中，既提高了幼兒的體質(zhì)又發(fā)展了他們的審美觀(guān)，他們能夠表現(xiàn)美，欣賞美，展示美。

我們班幼兒在教師的精心呵護(hù)教育下，各方面能力有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，但仍還有少數(shù)幼兒傾聽(tīng)能力不好，注意力不集中，個(gè)別幼兒剪紙的技能技巧方面能力弱，個(gè)別幼兒有挑食的現(xiàn)象。少數(shù)幼兒不能大膽地在老師面前表現(xiàn)自己的愿望，今后要努力加強(qiáng)對(duì)較弱幼兒的管理，力求作到全體幼兒共同進(jìn)步。

通過(guò)一學(xué)期的全班教師的努力，幼兒在德、智、體、美等各方面有了飛速的發(fā)展，下面我們分五個(gè)方面總結(jié)一下:我班幼兒絕大部分體格健壯，機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展;并能適應(yīng)環(huán)境、氣候和生活條件的變化，對(duì)疾病有一定的抵御能力。他們有一定的衛(wèi)生知識(shí)，具有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣以及生活自理能力。全班幼兒都熱愛(ài)并積極參加體育活動(dòng)，他們的基本動(dòng)作協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、靈敏，有一定耐力和速度，姿勢(shì)正確。并且懂得安全地、熟練地使用運(yùn)動(dòng)器械。他們有初步的自我保護(hù)意識(shí)和能力，集體活動(dòng)時(shí)能注意安全。

我班幼兒情感豐富，他們熱愛(ài)這個(gè)集體，他們關(guān)心同伴，樂(lè)于助人，行為習(xí)慣良好;他們愛(ài)護(hù)公物，愛(ài)護(hù)班級(jí)的環(huán)境;他們能主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng)，并能大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，絕大部分幼兒都能認(rèn)真傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà);孩子們相親相愛(ài)，非常樂(lè)意與同伴交往，可以說(shuō)，我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班級(jí)。

幼兒通過(guò)聽(tīng)故事，學(xué)兒歌，情景講述，看圖書(shū)說(shuō)話(huà)，學(xué)古詩(shī)等，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，培養(yǎng)了幼兒的交往能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。開(kāi)拓了幼兒的思維能力、創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、增強(qiáng)了幼兒的良好品質(zhì)。提高了他們的科學(xué)文化素質(zhì)和心理健康素質(zhì)。

我們班的幼兒對(duì)于走、跑、跳這方面發(fā)展的還是不錯(cuò)的，大多數(shù)幼兒都能很好的走路、跑步、跳，在晨間鍛煉對(duì)于孩子的跳、跑這兩個(gè)方面發(fā)展還是比較多的，孩子每天都會(huì)得到足夠時(shí)間的鍛煉，所以發(fā)展的都不錯(cuò)，特別是男孩，他們?cè)谶@方面本身就比較占優(yōu)勢(shì)，能夠很好地進(jìn)行各項(xiàng)體育活動(dòng)，但是在跳這方面，有些女孩由于膽小，不能很好的越過(guò)障礙跳過(guò)去，特別是那幾個(gè)比較膽小的幼兒，讓她們能夠克服障礙去跳過(guò)去，同時(shí)還要加強(qiáng)和孩子父母的溝通，爭(zhēng)取做到家園共育。

一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束,孩子們進(jìn)入中班已經(jīng)有半年了，在這個(gè)學(xué)期里面，孩子們的進(jìn)步還是比較明顯的，回顧后，做以下小結(jié)。

大部分幼兒能知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，會(huì)恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己。有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲、成就感和好勝心。大部分幼兒能夠克服困難堅(jiān)持獨(dú)立完成任務(wù)，有較強(qiáng)的規(guī)則意識(shí)。班級(jí)里部分男孩子在規(guī)則上的堅(jiān)持不夠，需要加強(qiáng)。

多數(shù)幼兒情緒積極、性格開(kāi)朗，遇到挫折會(huì)較快地恢復(fù)常態(tài)。愛(ài)祖國(guó)、有較強(qiáng)的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，作為中班的孩子來(lái)說(shuō)，各方面已經(jīng)能夠很好地自理。

本學(xué)期，應(yīng)該說(shuō)，孩子們的語(yǔ)言發(fā)展上升了一個(gè)階段，都能夠用完整的句子表達(dá)自己想要說(shuō)的話(huà)。有的孩子不僅能夠完整地念兒歌，還會(huì)講簡(jiǎn)短的故事，并且故事結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)句通順。只有個(gè)別孩子不樂(lè)于表達(dá)自己，不喜歡表現(xiàn)自己，我們已經(jīng)通過(guò)個(gè)別交流的形式，讓家長(zhǎng)對(duì)于這個(gè)情況有所了解，并且也對(duì)他們提出了對(duì)應(yīng)的要求，相信只要家園配合，下學(xué)期會(huì)慢慢好起來(lái)的。

我發(fā)現(xiàn)本班孩子都比較喜歡聽(tīng)故事，當(dāng)老師講故事的時(shí)候，他們都聽(tīng)得很認(rèn)真，也能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但是，他們卻不會(huì)自己看書(shū)，一本書(shū)，到他們手上，還沒(méi)有兩分鐘就可以看完，當(dāng)然只是毫無(wú)目的地一翻而過(guò)，有的孩子甚至?xí)?shū)撕破。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我又一次次對(duì)孩子們進(jìn)行教育，并且也發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)在，情況已經(jīng)好了很多，相信會(huì)越來(lái)越好。

本班孩子對(duì)于周?chē)氖挛锖同F(xiàn)象還是比較感興趣的，他們能夠提出自己的問(wèn)題，雖然有的問(wèn)題問(wèn)非所問(wèn)。每個(gè)孩子都能夠說(shuō)出5種以上小動(dòng)物的名稱(chēng)，由此可見(jiàn)，我們平時(shí)對(duì)于動(dòng)物的接觸還是比較多的。但是，他們對(duì)于季節(jié)的特征，植物的特性、名稱(chēng)了解得不夠，都說(shuō)不 出所以然來(lái)。我想，這還是由于孩子們生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏吧!本班孩子的數(shù)學(xué)能力在老師一個(gè)學(xué)期長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)的一一指導(dǎo)過(guò)關(guān)的方法下還是比較好的。對(duì)于大小、多少的概念還是比較熟悉的。對(duì)于正方形、三角形、圓形，掌握得較好，并且能夠根據(jù)圖形展開(kāi)想象。

本班還是將美工作為了我們的特色，因此，在這方面，我們特別重視，一有空，就會(huì)請(qǐng)孩子們涂涂、畫(huà)畫(huà)、折折、剪剪等，多數(shù)孩子還是掌握得比較好的，能夠比較均勻地涂色，并且能夠保持畫(huà)面的整潔。

在音樂(lè)方面，孩子們基本都能夠在老師的帶領(lǐng)下情緒愉快地唱歌、做動(dòng)作，但是也有個(gè)別孩子只會(huì)坐在那里聽(tīng)，根本不動(dòng)手、不動(dòng)口。為此，我們還和家長(zhǎng)進(jìn)行了一次專(zhuān)門(mén)的研討，從多方面促進(jìn)孩子進(jìn)步。

總體來(lái)說(shuō)，我們班孩子的總體發(fā)展還是不錯(cuò)的，當(dāng)然也有個(gè)別的孩子由于個(gè)性等原因，有的方面的能力不是很好，這是需要我們?cè)谙聦W(xué)期重點(diǎn)幫助他們提高的。

回想這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當(dāng)然更離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合。本學(xué)期，在老師與家長(zhǎng)的共同努力下，班級(jí)工作開(kāi)展得井然有序?？粗⒆觽円粡垙埢顫?，可愛(ài)的笑臉，我覺(jué)得自己的付出并沒(méi)有白費(fèi)

本學(xué)期即將結(jié)束我們對(duì)班內(nèi)幼兒進(jìn)行了全面發(fā)展評(píng)估，主要是通過(guò)一日活動(dòng)的觀(guān)察，與幼兒個(gè)別談話(huà)，對(duì)幼兒的作品進(jìn)行分析等方法來(lái)評(píng)估，通過(guò)評(píng)估發(fā)現(xiàn)幼兒各方面發(fā)展基本均衡,能夠較好地達(dá)標(biāo)，現(xiàn)將評(píng)估情況進(jìn)行小結(jié)。

大部分幼兒有基本的自理能力、動(dòng)作發(fā)展較好。在多種運(yùn)動(dòng)游戲中，能夠較靈活地控制自己的身體運(yùn)動(dòng)的方向，喜歡幼兒園的生活，心情愉快，能夠遵守幼兒園的集體生活作息制度和常規(guī)要求。

生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，但也有個(gè)別幼兒由于家庭環(huán)境的影響，衛(wèi)生習(xí)慣較差，一時(shí)難以改過(guò)來(lái)。表現(xiàn)為:不愿意主動(dòng)洗手，刷牙，不愛(ài)洗澡等，需老師的隨時(shí)提醒。

在語(yǔ)言方面大有進(jìn)步。幼兒自然、禮貌地與人交談，主動(dòng)運(yùn)用不同形式的語(yǔ)言與小伙伴進(jìn)得交流和解決問(wèn)題。大部分幼兒喜歡聽(tīng)兒童文學(xué)作品，能夠大膽地朗讀兒歌，復(fù)述簡(jiǎn)短的小故事，初步學(xué)會(huì)了紡編詩(shī)歌。在仿編過(guò)程中體會(huì)到了快樂(lè)。

在繪畫(huà)操作活動(dòng)中，大部分幼兒能夠?qū)P有較好的控制能力，但對(duì)于執(zhí)筆姿勢(shì)有待進(jìn)一步的指導(dǎo)。幼兒的社會(huì)認(rèn)知能力明顯有了提高，有意行為開(kāi)始發(fā)展，懂得了更多的社會(huì)規(guī)則和行為規(guī)范。能夠做到簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)自己和他人的行為，初步的判斷某些行為的對(duì)與錯(cuò)。本班孩子對(duì)于周?chē)氖挛锖同F(xiàn)象還是比較感興趣的，他們能夠提出自己的問(wèn)題。希望幼兒在下學(xué)期有更多的進(jìn)步，我們老師也會(huì)在以后的教學(xué)中對(duì)他們有更多的幫助，讓孩子們健康快樂(lè)成長(zhǎng)！

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期馬上要結(jié)束了。在即將與孩子們揮手道別的日子里，我和孩子們的心牽在了一起。回想我們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記錄著我們和孩子、家長(zhǎng)們的歡笑、快樂(lè)及為了孩子們而付出的努力與汗水。為了使今后的工作有所進(jìn)步，使自己的能力有所提高，現(xiàn)將本學(xué)期的工作從以下幾個(gè)方面做一個(gè)總結(jié): 本在本學(xué)期中，在語(yǔ)言方面、我結(jié)合實(shí)際展開(kāi)了一系列的主題活動(dòng)，讓幼兒在語(yǔ)言表達(dá)能力、社交能力、藝術(shù)審美能力、動(dòng)手操作能力等都有了明顯的提高。我們所學(xué)的兒歌，幼兒差不多都能脫口而出，故事大部分幼兒也能講出，只有幾個(gè)平常不怎么張嘴的要稍微提示才能完整講出，講整體來(lái)說(shuō)掌握情況還是不錯(cuò)。

每天保持幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒積極鍛煉，一學(xué)期以來(lái)孩子們的身體素質(zhì)提高。本著我班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)方面，我嘗試做到以下幾點(diǎn):

1、嚴(yán)格管理，重抓養(yǎng)成教育，從思想、行動(dòng)上認(rèn)真落實(shí)一切為了孩子，為了一切孩子的方針，在工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，做到不怕苦，不怕累，不怕難，時(shí)刻保持樂(lè)業(yè)，敬業(yè)，積極向上的精神狀態(tài)。

2、以身作則，做幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，嚴(yán)格要求幼兒的言行，對(duì)不良行為及時(shí)的進(jìn)行教育和糾正。

3、培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，嚴(yán)格要求愛(ài)護(hù)環(huán)境，做到不亂涂、亂扔、亂畫(huà)，勤剪指甲、勤洗手洗臉等。

4、尊重幼兒，在各種活動(dòng)中做到多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)。

5、安全工作是最重要的工作之一，保障沒(méi)一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師者的職任，在日常生活中。我會(huì)通過(guò)安全教育課的時(shí)間多引導(dǎo)幼兒一些關(guān)于防火、防洪、防電、防拐騙、防雷雨天氣等等的自我保護(hù)意識(shí)。本學(xué)期我們班在園內(nèi)沒(méi)有發(fā)生一起安全事故，不過(guò)在家中有一個(gè)小朋友在外出游泳時(shí)不小心鐵傷?？p了幾針，這還是需要加強(qiáng)的。

6、衛(wèi)生方面我班我一定的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)班級(jí)教師的共同配合下，幼兒的身體及健康都有得到很好的發(fā)展，班級(jí)工作得以順利進(jìn)行。

當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足，主題活動(dòng)的產(chǎn)生和開(kāi)展預(yù)設(shè)教師干預(yù)的多，幼兒生成的少。區(qū)域自選活動(dòng)開(kāi)展不夠，目標(biāo)落實(shí)不夠。沒(méi)有及時(shí)對(duì)個(gè)別幼兒給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，在某些活動(dòng)中教師沒(méi)有真正做到成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、作者、引導(dǎo)者。創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)不夠。創(chuàng)造性游戲的開(kāi)展較薄弱，幼兒的自主性差。所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié)，爭(zhēng)取將這份工作做得更好。