第一篇：家長會(huì)教師應(yīng)該注意的幾點(diǎn)要求

家長會(huì)教師應(yīng)該注意的幾點(diǎn)要求：

一、教師能夠換一種方式和角度，站在家長立場(chǎng)上來思考問題和說話，態(tài)度和藹而謙遜，效果可能要好得多。例如，教師可以對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和成績(jī)方面存在的問題，主動(dòng)、真誠地承擔(dān)責(zé)任，承認(rèn)自己在教學(xué)上還有不足和需要改進(jìn)的地方，還要進(jìn)一步找原因，想對(duì)策，下功夫，這比一味把責(zé)任推給家長和學(xué)生更能贏得家長的信賴。有些教師可能擔(dān)心這樣說會(huì)給家長造成不良印象，其實(shí)情況也許恰恰相反。主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，正視問題，不僅不丟人，還是一種勇氣，是現(xiàn)代人所具有的一種高貴品質(zhì)。家長看到教師說話客觀、公正、實(shí)在，反而會(huì)更加敬佩你、信任你、支持你；同時(shí)因?yàn)榻處熤鲃?dòng)承擔(dān)責(zé)任，家長也會(huì)主動(dòng)從自己身上找原因，主動(dòng)配合教師搞好家庭教育，樂意接受老師提出的要求，承擔(dān)老師交給的任務(wù)。這就是教師人格魅力的作用。家長感到你是一個(gè)有愛心、有事業(yè)心和責(zé)任心的老師，他也會(huì)感到自己對(duì)孩子更有義不容辭的責(zé)任。這樣，家長會(huì)的目的也就達(dá)到了。這就是教師在家長會(huì)上與家長說話、打交道所應(yīng)具有的姿態(tài)和技巧。

二、教師要尊重家長。家長是孩子的第一任老師，對(duì)自己孩子事無巨細(xì)的了解是其他任 何人都不可能達(dá)到的，無論是潛移默化還是耳提面命，那種直接或間接的影響是他人不可取代的。孩子白天來幼兒園，晚上和周末回家，得益于教師和家長的雙重教育，因此，互相尊重與理解，是為幼兒提供良好的早期教育的重要前提。

三、教師要與家長保持平等關(guān)系，保證交流渠道的通暢。要做到這一點(diǎn)，教師最為忌諱 的是不要以教育專家自居，或者在交談中使用過多的專業(yè)術(shù)語，給人以高高在上的感覺。教師能用流利的口語形式與家長真誠交流幼兒的情況，介紹教師的教育教學(xué)方式，以得到家長積極地理解、支持和配合。此外，教師還應(yīng)該學(xué)會(huì)做一個(gè)認(rèn)真的傾聽者，注意從家長的談話中吸取有效的信息，為教學(xué)工作、評(píng)價(jià)幼兒積累客觀依據(jù)。

四、教師要真心理解并欣賞家長對(duì)自己孩子的關(guān)心。俗語說“莊稼人家旺，孩子自家好”，由于血緣和情感因素，家長對(duì)自己的孩子的評(píng)價(jià)往往有些偏激，特別是在某些活動(dòng)中自己的孩子不是主角時(shí)，家長容易產(chǎn)生誤解，對(duì)教師說出甚至做出一些過火的事。

教師要冷靜下來，千萬不要把它當(dāng)成是針對(duì)自己的個(gè)人問題，從個(gè)人的感覺中超脫 出來，站在一個(gè)更高的角度來看待，不要盲目、武斷地評(píng)判家長的對(duì)與錯(cuò)，要求達(dá)

2012年家長會(huì)

家長會(huì)流程

家長會(huì)老師發(fā)言稿

家長會(huì)家長發(fā)言稿

家長會(huì)學(xué)生發(fā)言稿

家長會(huì)PPT

成教育共識(shí)，而不爭(zhēng)一時(shí)高下。

五、教師要對(duì)家長報(bào)憂也報(bào)喜。很多時(shí)候，孩子有了問題老師很快想到找家長，但孩子 有了進(jìn)步或成績(jī)，我們會(huì)不會(huì)也以同樣的速度向家長匯報(bào)呢？換個(gè)角度想一想，如果我們是家長，每天從老師口中聽到自己的孩子今天與誰打架了，明天把玩具弄壞了，再不就是上課搗亂了，用不了幾次我們就把心和耳朵關(guān)閉了，對(duì)老師的話產(chǎn)生反感，怎么能去配合老師的工作呢？相反，教師向家長匯報(bào)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，家 長都會(huì)產(chǎn)生莫大的自豪感

六、教師委婉地指出孩子的不足，相信家長也會(huì)樂于接受。

七、教師與家長交談要講求談話技巧，要有點(diǎn)幽默感。講求談話技巧并不等于說話要圓 滑、不著邊際甚至言不由衷。任何情況下人與人的交談都要以誠為貴。但是，同樣的意思可以用不同的措辭來表達(dá)。得出得結(jié)果也完全不一樣。教師要盡量不用“不能”、“不要”、“不行”等消極性語言，多從積極的角度來評(píng)論或建議，這樣提出的評(píng)論或建議更容易接受，更易于工作的開展。

八、、需要家長合作的教育教學(xué)活動(dòng)，要講求方法——以孩子為中介吸引家長參與。既 可以讓家長了解幼兒園的工作，了解自己孩子的情況，又可以融洽家長與老師，家長與孩子之間的關(guān)系。

第二篇：家長會(huì)應(yīng)該注意的幾項(xiàng)問題

定期召開學(xué)生家長會(huì)，是加強(qiáng)學(xué)校與家庭聯(lián)系的最好方式。與學(xué)生家長集中討論共同關(guān)心的問題，輔以家訪、通信聯(lián)系等形式，能增進(jìn)教師和學(xué)生家長間的相互信任，及時(shí)溝通受教育者動(dòng)態(tài)變化信息，調(diào)整、改進(jìn)教育舉措，促成學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，使之更具一致性、針對(duì)性和有效性。形成良好的校內(nèi)外育人環(huán)境，提高教育教學(xué)質(zhì)量。幾年來我校一直堅(jiān)持這樣做，受益匪淺。怎樣開好學(xué)生家長會(huì)呢？現(xiàn)根據(jù)幾年來的實(shí)踐，談幾點(diǎn)做法。

一、做好召開會(huì)議的準(zhǔn)備工作，是會(huì)議成功的必要條件。一般包括以下幾方面。

1．根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作的實(shí)際，確定會(huì)議目的和主要內(nèi)容，可通過召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任會(huì)，客觀地分析現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有利因素，制約學(xué)生發(fā)展的不利因素，確定主要收集、交流哪些方面的信息，共同解決哪些問題，并明確工作分工。

2．印發(fā)開會(huì)通知。一般在會(huì)前兩周。通知中要簡(jiǎn)要通報(bào)會(huì)議目的、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)（一般以教學(xué)班為單位，在學(xué)生教室）、咨詢能否到會(huì)，并附學(xué)生家長對(duì)學(xué)校工作的意見、建議欄。會(huì)前一周收回。此舉目的在于使學(xué)生家長做好充分準(zhǔn)備，落實(shí)到會(huì)人員，提前收集部分信息。

3．以教學(xué)班為單位，收集整理學(xué)生家長書面意見、建議，歸類分析，更客觀地確定需要溝通解決的問題。4．由班主任會(huì)同任課教師，根據(jù)本班情況，準(zhǔn)備詳實(shí)的中心發(fā)言材料，并做好會(huì)議召開的有關(guān)準(zhǔn)備工作。

二、圍繞會(huì)議主題，開誠布公，廣泛交流，形成共識(shí)，增強(qiáng)合力，是會(huì)議的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。會(huì)議成功的關(guān)鍵，是學(xué)生家長的積極參與。從會(huì)議的召開，到會(huì)后的落實(shí)，都必須圍繞這個(gè)關(guān)鍵來做。本人認(rèn)為，應(yīng)注意做到以下幾點(diǎn)。

1．組織安排要全面。從領(lǐng)導(dǎo)到教師分工明確：每級(jí)部由一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，任課教師分到教學(xué)班，班主任為會(huì)議的主要組織者和中心發(fā)言人。另外應(yīng)安排幾名教師，迎接學(xué)生家長，指引會(huì)議地點(diǎn)（特別是初次到會(huì)的初一學(xué)生家長），使學(xué)生家長一入校就受到熱情接待，有一種良好的心態(tài)。2．全面匯報(bào)教育教學(xué)工作。從學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)，到班級(jí)工作的具體組織落實(shí)，向?qū)W生家長作全面匯報(bào)。如在教育教學(xué)過程（）中，采取了哪些措施，組織了哪些活動(dòng)，收到了什么成效；教師是怎樣教書育人的，學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中有哪些突出表現(xiàn)；本班在全校、特別是在同規(guī)班中優(yōu)劣之勢(shì)等等。同時(shí)簡(jiǎn)要介紹下步的目標(biāo)及措施。使學(xué)生家長對(duì)子女所在學(xué)校班級(jí)的教育環(huán)境、概況有個(gè)清楚的了解，并有助于獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

3．面向全體，堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)，全面介紹學(xué)生個(gè)體發(fā)展情況。學(xué)生家長最關(guān)注的是子女在校的發(fā)展?fàn)顩r。教師應(yīng)既肯定成績(jī)、又正視不足，從德、智、體、美、勞各方面，介紹每個(gè)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，介紹學(xué)生發(fā)展突出的方面，不要遺忘任何一名學(xué)生。對(duì)后進(jìn)生，更要介紹其閃光點(diǎn)，肯定其成績(jī)。要使每位學(xué)生家長都了解孩子各方面的情況。

4．全面介紹學(xué)校對(duì)學(xué)生校內(nèi)外的管理要求，明確提出需要學(xué)生家長協(xié)助教育、管理學(xué)生的要求。如介紹學(xué)校的管理制度、作息時(shí)間、請(qǐng)假制度。要求學(xué)生家長保證學(xué)生按時(shí)作息，不要因晚上學(xué)習(xí)時(shí)間過長或看電視無度、睡眠不足影響第二天學(xué)習(xí)；讓學(xué)生吃好早餐，保證身體健康；及時(shí)檢查、維修好交通工具，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，確保交通安全、按時(shí)到校；注意觀察學(xué)生變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正其不良行為而切忌護(hù)短；要尊重學(xué)生人格，用科學(xué)方法教育、引導(dǎo)，切忌因簡(jiǎn)單、粗暴的武力壓服而影響其身心健康，導(dǎo)致教育失敗等?？傊褪且_(dá)到學(xué)生家長以負(fù)責(zé)的態(tài)度，正確的方法，與教師共同塑造學(xué)生健康的心態(tài)，培養(yǎng)其良好行為習(xí)慣，激發(fā)其勇于創(chuàng)新、不懈努力的積極性的目的。

5．教師與學(xué)生家長共同商討教育措施。教師要設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生家長積極發(fā)言，從中最大限度地了解學(xué)生的家庭情況和個(gè)性特點(diǎn)，有針對(duì)性地提高教育措施，與學(xué)生家長商討。教師應(yīng)就學(xué)生家長提出的意見，做出合理的說明，表明態(tài)度。要提出帶有共性的問題，進(jìn)行商討。如怎樣最大限度地?fù)P長避短，把教育理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來？激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心的有效方法有哪些？教師和學(xué)生家長各應(yīng)做哪些工作？怎樣做到身教與言教的結(jié)合？如何創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校、家庭育人環(huán)境？等等。其目的在于把共同關(guān)注學(xué)生健康成長的良好愿望集中到科學(xué)育人的一致行動(dòng)上來。

6．教師要豁達(dá)大度，以真誠的心態(tài)對(duì)待學(xué)生家長，這是密切合作，取得會(huì)議成功的重要因素。首先，教師應(yīng)客觀公正、實(shí)事求是地匯報(bào)工作，評(píng)價(jià)學(xué)生。對(duì)自身工作中存在的問題，要勇于承擔(dān)責(zé)任。以虛心的態(tài)度對(duì)待學(xué)生家長，尊重、理解他們，正確對(duì)待他們提出的問題，通過平等對(duì)話，求得理解與一致。切忌板起面孔，推卸責(zé)任，甚至訓(xùn)斥、責(zé)備學(xué)生家長，或把家長會(huì)變成告狀會(huì)。這樣做，既挫傷了學(xué)生家長自尊心，又可能引起學(xué)生家長會(huì)后把氣發(fā)泄到學(xué)生身上，以致事與愿違。其次，教師要力求成為合格的組織者，引導(dǎo)學(xué)生家長知無不言，言無不盡，充分發(fā)表個(gè)人見解，就有爭(zhēng)議的問題展開討論，辨明事理，求得教育理念的認(rèn)同。特別是使借故推諉教育責(zé)任、認(rèn)為自己無力教育子女的學(xué)生家長轉(zhuǎn)變觀念。此舉比單純由教師提出要求強(qiáng)之百倍。并且，還可使學(xué)生家長的有效教育方法得以推廣。

7．在友好、愉快的氛圍中結(jié)束會(huì)議。中心發(fā)言人充分肯定學(xué)生家長提出的正確意見和建議，總結(jié)會(huì)議收獲，衷心感謝學(xué)生家長對(duì)學(xué)生教育、教學(xué)工作的大力支持，并寄希望于今后多聯(lián)系和溝通，共同做好培養(yǎng)下一代的工作。使學(xué)生家長高興而來，滿意而歸，為下次會(huì)議打下良好基礎(chǔ)。

8．學(xué)校及時(shí)匯總會(huì)議情況，據(jù)以改進(jìn)校內(nèi)教育教學(xué)工作，把會(huì)議收益落實(shí)在實(shí)際工作中。這一點(diǎn)至關(guān)重要，因?yàn)橹挥羞@樣才能使學(xué)生家長下次喜歡參加會(huì)議，把自己的聰明才智不斷貢獻(xiàn)給學(xué)校，全身心地哺育孩子健康成長，也才

能使每次學(xué)生家長會(huì)都成為動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作沿著素質(zhì)教育的軌道，培養(yǎng)出新世紀(jì)需要的，具有創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的全面發(fā)展的人才。

第三篇：班主任開家長會(huì)應(yīng)該注意什么

班主任開家長會(huì)應(yīng)該注意什么

這樣的家長會(huì)能收到實(shí)效嗎？ 家長會(huì)到底該怎么開？我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一、家長會(huì)應(yīng)有充實(shí)的內(nèi)容

家長會(huì)除了向家長告知學(xué)生在校的基本情況，還應(yīng)向家長介紹家庭教育的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)家長教育子女的方法給以必要的指導(dǎo)。部分家長對(duì)子女的教育是欠妥的，他們中有的存在望子成龍、望女成鳳的心理，對(duì)子女期待值過高，要求過嚴(yán)，導(dǎo)致學(xué)生思想壓力沉重；有的家長圖眼前之利，在外掙錢養(yǎng)家，子女托付給親屬或朋友管教，退步很快；有的家長捉摸不透自己的子女，常覺得無從下手。家長會(huì)上，我告訴他們多與子女交流，多給他們溫暖，多關(guān)注子女的日常表現(xiàn)，少一些批評(píng)指責(zé)，多一些激勵(lì)鼓舞，多平等對(duì)話，多正面引導(dǎo)，使之樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

二、家長會(huì)應(yīng)是雙向交流的過程

開家長會(huì)時(shí)，家長不應(yīng)只是聽眾，不是旁觀者，他們是班主任充分協(xié)調(diào)和利用的教育力量。因而，開家長會(huì)時(shí)，家長只處于被動(dòng)的“聽”的位置是不可取的，班主任可以將班級(jí)管理中遇到的問題在家長會(huì)上提出來，與家長協(xié)商，群策群力，共同探討，肯定大有受益。另外還可以向家長詢問他們對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的意見和建議，班主任將這些意見和建議記錄下來，有助于學(xué)校工作的改善。

三、這樣的家長會(huì)要不得 告狀會(huì)。學(xué)生怕召開家長會(huì)，特別是考試成績(jī)不理想的學(xué)生，頗有“讀書不用心，愧對(duì)父母親”之感。有的班主任為了教訓(xùn)一頓平時(shí)表現(xiàn)欠佳的學(xué)生，借家長會(huì)之機(jī)向其父母告狀。這樣做，可能激化師生矛盾，產(chǎn)生對(duì)立情緒，工作更難開展。訓(xùn)話會(huì)。家長有時(shí)也怕開家長會(huì)，子女成績(jī)不理想，頗難為情，仿佛低人一等，班主任在臺(tái)上板著臉，宛若對(duì)學(xué)生作缺席審判，家長心里也在受煎熬，家長在某種程度上成了班主任對(duì)學(xué)生指責(zé)與訓(xùn)誡的替罪羊、出氣筒。

總之，班主任召開家長會(huì)是一次與家長交流情況，相互了解學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。班主任應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備，有明確的目的，收到實(shí)效，讓家長會(huì)開得成功一些，讓自己的工作更出色一些。

筆者最近走訪了一些學(xué)校，就召開學(xué)生家長會(huì)問題做了初步的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)不少有待研究和改進(jìn)的問題。一是召開次數(shù)偏少，每學(xué)期平均在1．4次左右；二是時(shí)間固定，學(xué)期初和期中考試后召開的占90％以上；三是內(nèi)容單

一、陳舊，絕大多數(shù)家長會(huì)開成單純的學(xué)習(xí)動(dòng)員會(huì)和“考試成績(jī)發(fā)布會(huì)”；四是形式呆板，往往是班主任講，家長聽；五是出發(fā)點(diǎn)欠妥，評(píng)價(jià)學(xué)生以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槲ㄒ灰罁?jù)，對(duì)優(yōu)生分析過多，致使差生家長很少到會(huì)。如此等等，影響了家長會(huì)的質(zhì)量和效果。

如何開好家長會(huì)？筆者認(rèn)為，首要的一點(diǎn)就是要弄清楚為什么要開家長會(huì)，即家長會(huì)的目的。根據(jù)筆者的經(jīng)驗(yàn)，家長會(huì)至少要達(dá)到以下幾方面目的：

一、了解學(xué)生家長及家庭情況。

我們知道，學(xué)生所接受的教育是立體化的，其中家庭影響至關(guān)重要。學(xué)生的許多品質(zhì)是在家庭的熏陶中形成的。因此，我們?cè)跊Q定對(duì)學(xué)生如何進(jìn)行教育之前，必須首先了解學(xué)生的家庭。通過學(xué)生渠道和家訪可以了解到一些情況，但家長會(huì)更是了解情況的良好時(shí)機(jī)。

通過家長會(huì)，教師要了解如下情況：

1．家庭的成員及經(jīng)濟(jì)狀況。

2．家庭的氛圍（如家庭和睦與否、家風(fēng)情況等）。

3．家教狀況（如對(duì)孩子是溺愛放任、粗暴嚴(yán)厲還是不問不聞，教育內(nèi)容與方式是否恰當(dāng)?shù)龋?/p>

4．家長的文化水平、職業(yè)、性格、處世態(tài)度等。

了解的方式可以用問卷調(diào)查，也可以在談話中完成。教師了解到的這些情況，可以為制訂教育措施提供詳細(xì)的依據(jù)，使教育有的放矢，對(duì)癥下藥。

二、相互交流學(xué)生表現(xiàn)情況。

家庭、學(xué)校是學(xué)生活動(dòng)的兩個(gè)最重要的場(chǎng)所。作為家長，很想知道學(xué)生在校表現(xiàn)情況；同樣，班主任也想知道學(xué)生在家里的某些情況。因此，相互交流學(xué)生情況是家長會(huì)的重要內(nèi)容。不過，作為掌握主動(dòng)權(quán)的會(huì)議主持者，應(yīng)該慎重地進(jìn)行這種交流。為了節(jié)省時(shí)間，要注意引導(dǎo)家長盡量講一些教師想知道的情況，內(nèi)容要集中；在向家長介紹學(xué)生在校情況時(shí)，要認(rèn)真選擇內(nèi)容，要充分考慮到某些內(nèi)容反饋給家長后可能會(huì)產(chǎn)生的一些副作用，教師在面對(duì)家長時(shí)，心里一定要“裝著”學(xué)生。

三、幫助家長提高家教水平，家長是教師的助手，家庭是學(xué)校的第二課堂。

幫助家長提高家教水平，可以大大促進(jìn)對(duì)學(xué)生的教育效果。做這項(xiàng)工作，可以從如下幾方面入手：

1．辦好家長學(xué)校。班主任在對(duì)學(xué)生家長的家教方式和家教水平充分了解的基礎(chǔ)上，詳細(xì)設(shè)計(jì)出輔導(dǎo)家長的工作日程。

2．注意典型引路。一些優(yōu)秀家長的家教情況是最生動(dòng)的教材，最易為其它家長學(xué)習(xí)仿效，因此，班主任可以幫助這些家長總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

3．把學(xué)生心聲反饋給家長。理解孩子，這是優(yōu)秀家長必備的心理素質(zhì)。在家長會(huì)上讓家長聽一下孩子們的心聲，會(huì)給家長的心靈以極大的觸動(dòng)，自覺改正一些不恰當(dāng)?shù)募医谭绞健?/p>

四、闡明、宣傳有關(guān)政策，增加理解，消除隔閡、誤會(huì)。例如，利用家長會(huì)宣傳《義務(wù)教育法》，對(duì)輟學(xué)就工等違法現(xiàn)象進(jìn)行分析，幫助家長提高認(rèn)識(shí)。再如，家長對(duì)學(xué)校意見最大的是收費(fèi)問題，主要原因是家長對(duì)學(xué)校及上級(jí)有關(guān)政策不清楚。教師應(yīng)在家長會(huì)上講明為什么收費(fèi)，哪些費(fèi)用該收，并歡迎家長對(duì)學(xué)校收費(fèi)情況進(jìn)行監(jiān)督，以取得家長的諒解和支持。

另外，還要注意召開家長會(huì)的原則和方法等。

學(xué)校每個(gè)學(xué)期都會(huì)召開家長會(huì)，家長會(huì)上班主任和家長可以“親密接觸”。家長會(huì)是家長給老師各項(xiàng)能力直接打分的時(shí)候，其成功與否將直接影響到班主任在家長心目中的形象。一次成功的家長會(huì)，不僅能促進(jìn)班主任與家長很好地溝通，而且“家校合力”將對(duì)老師日常的教育教學(xué)工作起到“四兩撥千斤”的作用，其重要性不言而喻。那么，怎樣才能成功地開好家長會(huì)，建立和諧的家校關(guān)系呢?作為一個(gè)老班主任，我想給新班主任們支兒招。

一、從戰(zhàn)略上“藐視”

因?yàn)榧议L會(huì)的重要性，再加上第一次和家長見面，所以，很多新班主任容易緊張。其實(shí)，緊張對(duì)于開好家長會(huì)“有百害而無一利”。所以，當(dāng)你面對(duì)教室里一張張陌生的面孔，面對(duì)一臉虔誠地望著你的家長而感到緊張時(shí)，請(qǐng)告訴自己：學(xué)生家長是我的朋友，是我的助手，是我尊敬的客人，沒什么可緊張的。然后深深地吸一口氣，帶著主人的微笑和熱情，開始你的演講吧!

把毛主席那句名言“從戰(zhàn)略上藐視”套用在班會(huì)上，還是比較恰當(dāng)?shù)?。也就是說班主任在面對(duì)家長的時(shí)候應(yīng)該清楚地知道，今天你們的相聚有共同的話題和目標(biāo)，那就是孩子——他們的兒女，你的學(xué)生!家長們無疑將會(huì)是你工作上最好的助手、最好的合作伙伴。能運(yùn)用好這種關(guān)系，那么你的班級(jí)管理以及對(duì)學(xué)生的教育都會(huì)取得實(shí)質(zhì)性的突破!所以，消除緊張心理，與家長平等地交流、對(duì)話，和他們建立起良好的關(guān)系，這是家長會(huì)成功的首要條件。

二、從戰(zhàn)術(shù)上重視

在召開家長會(huì)的過程中，教師的自信是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上的。我們應(yīng)當(dāng)從戰(zhàn)術(shù)上重視，做到以下幾點(diǎn)：

1．準(zhǔn)備充分 首先，在家長會(huì)籌備階段，要詳盡準(zhǔn)確地掌握學(xué)生和家長的情況，比如家長的文化程度、工作性質(zhì)等，考慮怎樣講話才能引起家長的共鳴，這樣你的發(fā)言就會(huì)有的放矢。

其次，在家長會(huì)上向家長闡述你的工作思路和教育理念，讓家長認(rèn)同你，接受你的工作方法，然后把開學(xué)至今的班級(jí)情況、孩子們的表現(xiàn)做一個(gè)大致的匯報(bào)。這些都要寫出詳細(xì)的發(fā)言稿，講的時(shí)候最好能夠脫口而出，讓家長感覺到：雖然是一個(gè)新班主任，但是認(rèn)真負(fù)責(zé)，有能力，為這次家長會(huì)花了很多心思。把孩子交給這樣的老師，放心!

有的班主任覺得自己的工作只是一些繁瑣的小事情，用不著向家長喋喋不休地匯報(bào)。這樣想就錯(cuò)了，因?yàn)榧议L對(duì)我們的工作內(nèi)容未必十分了解，因此我們要充分利用家長會(huì)這個(gè)與家長交流的好機(jī)會(huì)，盡量讓家長了解我們工作的性質(zhì)和細(xì)節(jié)，調(diào)動(dòng)他們配合我們工作的積極性。只有準(zhǔn)備充分了，你才能夠更自信地走上講臺(tái)，面對(duì)家長。

2．內(nèi)容豐富

家長會(huì)上不僅要向家長匯報(bào)學(xué)生的成績(jī)，更應(yīng)該提醒家長重視孩子的身心健康，包括孩子品德言行的進(jìn)步、綜合素質(zhì)的提高等等。所以，會(huì)上展示的不僅僅是學(xué)生的作業(yè)本、考試成績(jī)，還應(yīng)該有具有典型意義的事例、學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)、孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)和收獲，讓家長們感受到孩子們的成長。有的家長因?yàn)楣ぷ髅β?，疏忽了孩子的心理需求，班主任?yīng)該把這項(xiàng)內(nèi)容也納人家長會(huì)。

從我多年召開家長會(huì)的經(jīng)驗(yàn)來看，家長更多的還是喜歡聽有關(guān)孩子的具體故事，而不是空洞的說教和指責(zé)。所以，班主任平時(shí)要留心孩子們的行為細(xì)節(jié)，把要闡述的觀點(diǎn)融入一個(gè)個(gè)小故事中。如果你平時(shí)有記錄工作日記的習(xí)慣，其優(yōu)越性就顯示出來了，你所說的越是有根有據(jù)、真實(shí)可信，家長就越愛聽，你在家長心目中的威信自然而然就提高了!

總之，在鮮明的主題下，班主任安排家長會(huì)的內(nèi)容應(yīng)該豐富。

3．形式多樣

雖然每個(gè)學(xué)期才開1～2次家長會(huì)，但是從孩子小學(xué)一年級(jí)開始到高中畢業(yè)，加起來就不少了。每次家長會(huì)如果都是一個(gè)模式，家長會(huì)煩，會(huì)不重視。因此，你開家長會(huì)的形式不妨“創(chuàng)新”一下，不要拘泥于一種。比如，采用座談會(huì)的形式，把教室里的桌椅圍成一個(gè)圓桌，拉近彼此的距離；再比如，請(qǐng)家長代表發(fā)言，交流經(jīng)驗(yàn)，比你空洞的宣講更有說服力；還可以請(qǐng)孩子對(duì)家長說說自己的心聲，或者給家長寫信，請(qǐng)家長回信，架起溝通的橋梁??不同形式的家長會(huì)，會(huì)帶給家長不同的感受，給大家留下美好的回憶，也會(huì)成為下一次相聚的期待!

4．當(dāng)眾表揚(yáng)

不僅孩子喜歡表揚(yáng)，成人也喜歡表揚(yáng)。所以，班主任不要吝嗇表揚(yáng)，不要不好意思表揚(yáng)比你年長的家長。表揚(yáng)會(huì)起到引領(lǐng)方向的作用。

有一次，一位家長開會(huì)時(shí)在走廊里大聲接電話。等那位家長坐好后，我說：“人家都說我們這個(gè)班的孩子乖巧、守紀(jì)律，其實(shí)不是我教得好，而是你們家長的素質(zhì)好。家長的今天就是孩子的明天。所以，我覺得，我們班的家長是一群高素質(zhì)的家長，非常感謝大家如此專注地聽我發(fā)言??”一時(shí)間，很多家長都把手機(jī)鈴聲調(diào)成了震動(dòng)，有的甚至關(guān)機(jī)了。這樣既避免了尷尬，又營造了良好的會(huì)場(chǎng)氛圍。

再比如，有的家長不關(guān)心子女，老師可以通過表揚(yáng)一些模范家長的做法，讓他們從中受到啟發(fā)。

另外，在家長會(huì)上大力表揚(yáng)孩子所取得的榮譽(yù)，也是十分重要的。這時(shí)候，被表揚(yáng)孩子的家長是最自豪的。每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，所以每個(gè)孩子都要有受表揚(yáng)的機(jī)會(huì)。表揚(yáng)孩子就是表揚(yáng)家長，讓每個(gè)家長都得到表揚(yáng)，有的甚至登臺(tái)代表孩子領(lǐng)獎(jiǎng)，這樣的家長會(huì)，家長還怕參加嗎?還怕來學(xué)校和老師交流嗎?

三、從情感上貼近

家長當(dāng)然是愛孩子、關(guān)心孩子的，但是你要讓他們感覺到你的愛并不比他們少，甚至超過他們。怎么才能做到這一點(diǎn)呢?你可以表現(xiàn)得更細(xì)心，比如孩子身上有許多家長沒有發(fā)現(xiàn)的問題，你可以一一指出；有些家長不知道的孩子的心事，你可以透露給他們。這樣，班主任從感情上和家長更貼近了，家長自然也就會(huì)和你掏心窩子說話了。當(dāng)然，這是建立在日常班級(jí)管理中你對(duì)孩子深入了解的基礎(chǔ)上。從某種意義上來講，和家長感情貼近了，教育往往會(huì)達(dá)到一種和諧統(tǒng)一的境界，取得事半功倍的效果。

四、從技巧中升華

因?yàn)槭切掳嘀魅危圆灰苤M自己工作的吃力，更不要忘記適時(shí)地告訴家長自己的努力。一次家長會(huì)，我是這樣結(jié)束我的發(fā)言的：“為了準(zhǔn)備今天的發(fā)言稿，我寫到了今天凌晨2點(diǎn)。寫好了，我把已熟睡的先生推醒了，讀給他聽。他嘲諷我說，又不是領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言，何必這么較真呢。我說，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言未必要像我這么推敲，因?yàn)槲宜f的每一句話都要對(duì)孩子負(fù)責(zé)，都要對(duì)家長負(fù)責(zé)!”。

第四篇：教師招聘面試應(yīng)該注意什么

教師招聘面試應(yīng)該注意什么
發(fā)布日期: 2009-9-8 17:00:49 閱讀次數(shù)： 1147 【字體：大 中 小】

2009 年 8 月 7 日，我參加了吉林省 2009 年特崗教師長春地區(qū)招聘考試面試，為本次 初中生物學(xué)科招聘面試做評(píng)委，一天下來共面試了 45 人，可以說各種類型選手都見 識(shí)了一遍，真有點(diǎn)當(dāng)“快女”評(píng)委的感覺！可以說有相當(dāng)一部分考生對(duì)面試準(zhǔn)備不是 很充分的，根據(jù)這次面試的情況，我想談?wù)劽嬖噾?yīng)該注意什么，讓以后參加類似面試 的考生有一定的借鑒。本次面試分上午和下午兩批，每批選手到齊以后統(tǒng)一抽序號(hào)，然后按序號(hào)提前 30 分 鐘抽講課題目，進(jìn)入準(zhǔn)備室進(jìn)行準(zhǔn)備，準(zhǔn)備過程中不允許攜帶自己的資料，只憑借組 織單位發(fā)的教材，在答題紙上寫出講課的提綱。面試的時(shí)候每人限時(shí) 10 分鐘，前 8 分鐘講課，后 2 分鐘答辯。用限定時(shí)間講解規(guī)定學(xué)科教材中的某一章節(jié)的一個(gè)問題。答辯內(nèi)容是這個(gè)題目中某個(gè) 環(huán)節(jié)相關(guān)的教學(xué)手段方法措施等。根據(jù)吉林省 2009 年特崗教師面試評(píng)價(jià)量表，對(duì)選手的評(píng)價(jià)主要分為五個(gè)方面:基本素 質(zhì)（20 分）、教學(xué)設(shè)計(jì)（10 分）、教學(xué)實(shí)施（10 分）、專業(yè)技能（10 分）、答辯（10 分）。滿分為 80 分。成績(jī)分為四個(gè)等級(jí):優(yōu)秀（75±5 分）、良好（65±5 分）、一 般（60±5 分）、及格（48 分）。評(píng)委共有 5 人，一般為省級(jí)或市級(jí)學(xué)科骨干教師來 擔(dān)當(dāng)。評(píng)委根據(jù)選手講課情況和答辯情況為選手打分，然后由工作人員去掉一個(gè)最高 分和一個(gè)最低分，計(jì)算出平均分（保留小數(shù)點(diǎn)后兩位），即為選手的最后成績(jī)，當(dāng)場(chǎng) 公布。

四、面試應(yīng)該注意什么

1、提前熟悉面試場(chǎng)地:考生在面試前一天要到面試地點(diǎn)熟悉一下路線，計(jì)算從居住處 到面試地點(diǎn)的時(shí)間，面試當(dāng)天要在規(guī)定時(shí)間至少提前半小時(shí)到達(dá)。

2、面試的著裝:由于本次面試當(dāng)天比較熱，所以很多選手穿了短裙、短褲、鞋拖，顯 得很不莊重。參加面試的時(shí)候應(yīng)該根據(jù)季節(jié)選擇大方得體的服裝，切忌穿過短或者暴 露的服裝，也不宜過于休閑。女生最好選擇適合自己氣質(zhì)的套裝、裙裝、男生可以穿 襯衫長褲，一般不用打領(lǐng)帶。發(fā)型要清爽，切忌夸張的發(fā)型或者染成過于鮮艷的顏色。女生最好化一下淡妝，但是不要佩戴過于明顯的首飾，如長耳環(huán)、夸張的項(xiàng)鏈、手鏈、腳鏈等。

3、準(zhǔn)備的要點(diǎn):抽題目以后有 30 分鐘準(zhǔn)備時(shí)間。在這段時(shí)間里考生要迅速熟悉一下

講課的內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，寫出講課提綱和板書設(shè)計(jì)。最好預(yù)留大約 10 分鐘在心 中試講一下。雖然只有 8 分鐘講課時(shí)間，但是“引入新課、講解知識(shí)、小結(jié)”這幾個(gè) 教學(xué)基本環(huán)節(jié)不能缺少。好的開始等于成功了一半，

“引入新課”這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很 重要，新穎的引入會(huì)讓評(píng)委精神振奮，分?jǐn)?shù)自然就提高了。建議考生最好從生活實(shí)際 中引入新課，比如本次初中生物學(xué)科面試的題目之一是“傳染病流行的三個(gè)基本環(huán) 節(jié)”，考生可以從現(xiàn)在正在全世界流行擴(kuò)散的甲型 H1N1 流感引入，或者從本市各學(xué) 校幼兒園流行的手足口病引入，都是不錯(cuò)的設(shè)計(jì)；還有的考生當(dāng)天感冒，身體不適，就可以用自己的身體情況引入，也會(huì)讓人感覺很自然、靈活。

4、面試應(yīng)該如何表現(xiàn)自己:首先要有禮貌，進(jìn)入面試室先鞠躬向評(píng)委問好，然后用清 晰的聲音介紹自己的序號(hào)和講課題目。面試者一定要表現(xiàn)得很自信，開始講課的時(shí)候 就要讓自己進(jìn)入課堂的情境，雖然下面沒有學(xué)生，也要想象自己在和可愛的孩子們交 流，讓自己的情緒飽滿，聲音富有激情，教態(tài)親切自然，語速恰當(dāng)，語言生動(dòng)流利，如果能幽默一些就更好了。講課中要做到思路清晰，過程完整，知識(shí)交代準(zhǔn)確，能舉 出恰當(dāng)?shù)氖吕f明問題。板書要做到設(shè)計(jì)新穎，字跡工整漂亮。一般的師范生都經(jīng)過 訓(xùn)練，表達(dá)上沒有什么大問題，但是板書卻能看出很大的差別。有的考生講得很好，但是板書卻很差，這就不能不讓人感覺到遺憾了，即使你不能把粉筆字寫得很漂亮，但是也要盡可能做到工整大方，切忌出現(xiàn)錯(cuò)別字！另外考生還要注意避免出現(xiàn)口頭禪 和一些習(xí)慣的和上課無關(guān)的小動(dòng)作，比如邊講課邊用手?jǐn)[弄粉筆等，這些小節(jié)之處都 會(huì)影響你面試的分?jǐn)?shù)。還有個(gè)很關(guān)鍵的是注意控制講課時(shí)間，不要超過規(guī)定的時(shí)間。你要設(shè)想一下評(píng)委一天面試幾十個(gè)考生，坐在那里聽同樣的內(nèi)容，是很枯燥的，誰不 希望快點(diǎn)結(jié)束啊，所以如果你超時(shí)了，會(huì)令人感覺很反感的。

5、答辯的要點(diǎn):講課完畢以后要回答評(píng)委的一個(gè)相關(guān)于本節(jié)課知識(shí)的問題。我發(fā)現(xiàn)很 多考生由于精神過于緊張，甚至沒有聽清楚問題，回答得自然不能貼切！所以一定要 聽清楚問題，回答問題的時(shí)候語速不要太快，要有條理，完整準(zhǔn)確。以上是我總結(jié)出的教師面試需要注意的一些要點(diǎn)，其他的面試準(zhǔn)備也是大同小異的，皆可以借鑒?，F(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)形式很嚴(yán)峻，畢業(yè)找工作的時(shí)候都要面臨各種形式的 面試，而面試其實(shí)是考察一位人綜合素質(zhì)的最好的方式，而這些素質(zhì)的形成絕對(duì)不是 靠幾天的準(zhǔn)備就能做到的。因此當(dāng)我們走入大學(xué)乃至在中學(xué)的時(shí)候，就要做好自己的 人生規(guī)劃，一方面刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，另一方面提高自己的綜合素養(yǎng)和能力。本次面 試成績(jī)排名靠前的都有一兩年的實(shí)習(xí)講課的經(jīng)驗(yàn)，所以讀書的時(shí)候尤其要多給自己創(chuàng) 出實(shí)習(xí)鍛煉的機(jī)

第五篇：教師申報(bào)科研項(xiàng)目應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

教師申報(bào)科研項(xiàng)目應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

科研立項(xiàng)是高校教師開展科研工作的重要渠道，而項(xiàng)目申報(bào)是科研立項(xiàng)第一個(gè)環(huán)節(jié)，申報(bào)質(zhì)量關(guān)乎立項(xiàng)工作的成敗。因此，掌握一定的策略和方法 對(duì)于項(xiàng)目申報(bào)工作具有重要意義。

一、選題要有新意，大小適度。

在申報(bào)項(xiàng)目時(shí)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，有的教師費(fèi)了很大力氣，但在選題上或者由于范圍過大或過小，或者選題沒有新意而不能立項(xiàng)。愛因斯坦曾說：“在科學(xué)面前,提出問題往往比解決問題更重要”選題就是提出問題的過程，是指在特定問題所涉及的范圍內(nèi),經(jīng)過篩選、拓展、推斷、限制、比較權(quán)衡和抽取之后，將某一問題或其側(cè)面轉(zhuǎn)變和選定為研究項(xiàng)目，進(jìn)而確定為項(xiàng)目所要解決的主題。選題是做項(xiàng)目的第一步，在整個(gè)項(xiàng)目的完成過程中起重要作用。項(xiàng)目選題要突出一個(gè)“準(zhǔn)”字。選題必須符合相關(guān)單位 “選題指南”所列的選題范圍，這樣才能做到有的放矢。選題還要體現(xiàn)出研究水平，理論性、基礎(chǔ)性的項(xiàng)目要注意體現(xiàn)科學(xué)前沿并突出自己的新思路、新觀點(diǎn)；應(yīng)用性的項(xiàng)目要體現(xiàn)出較強(qiáng)的應(yīng)用前景、經(jīng)濟(jì)效益或社會(huì)效益，這樣的選題才有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

（一）選擇項(xiàng)目要從實(shí)際出發(fā)

選擇項(xiàng)目不論通過何種途徑，都要遵循科學(xué)、創(chuàng)新、可行的原則，以研究者的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和能力等作為選擇的參照條件，形成研究的大致范圍。不要脫離自己工作經(jīng)驗(yàn)的范圍，進(jìn)行與工作完全無關(guān)的研究；不要脫離自己的知識(shí)背景，從事與自己的知識(shí)積累、知識(shí)結(jié)構(gòu)不同的研究；不要選擇缺少資料文獻(xiàn)搜集渠道的研究；不要選擇自身無法控制、無法操作，在能力、時(shí)間、財(cái)力等方面不能兌現(xiàn)的研究。申報(bào)前應(yīng)對(duì)所選項(xiàng)目做過較細(xì)致的前期研究，對(duì)國內(nèi)外與本項(xiàng)目相關(guān)的研究領(lǐng)域與狀況有充分的了解，同時(shí)自己提出的項(xiàng)目應(yīng)對(duì)目前該領(lǐng)域的研究工作有所突破。

（二）項(xiàng)目題目要大小適度

另外，申報(bào)項(xiàng)目時(shí)，還要根據(jù)申報(bào)項(xiàng)目的具體情況，選題不能過大或過小。例如，校級(jí)項(xiàng)目申報(bào)，要從學(xué)校的發(fā)展需要出發(fā)，著重突出項(xiàng)目研究對(duì)學(xué)校教學(xué)、管理等各項(xiàng)事業(yè)的意義和作用。如果申報(bào)的題目太大，是事關(guān)全省甚至全國的問題，立項(xiàng)評(píng)審時(shí)，評(píng)委會(huì)考慮對(duì)學(xué)校的意義不大、校級(jí)項(xiàng)目資助費(fèi)用較少、人員不可能很多的情況，不予立項(xiàng)。申報(bào)省級(jí)、國家級(jí)項(xiàng)目，則要考慮選題對(duì)全省、全國有較為普遍的意義，范圍太小了，命中率肯定不高。如果考慮到研究力量和時(shí)間等因素，可以以一個(gè)較為普遍性的題目，副標(biāo)題加上“以-----為例”，這樣便于研究。

（三）項(xiàng)目要有創(chuàng)新

很多項(xiàng)目在選題環(huán)節(jié)常常出現(xiàn)偏差，主要表現(xiàn)在缺乏新意，研究?jī)?nèi)容重點(diǎn)，不少項(xiàng)目在提出以后，才發(fā)現(xiàn)是國內(nèi)外學(xué)者己做過的工作。這就導(dǎo)致項(xiàng)目的選題不具有創(chuàng)新性和前沿性，一般不予立項(xiàng)。

（四）科研項(xiàng)目選題的四項(xiàng)原則：

第一，實(shí)用性原則。沒有實(shí)用的研究就是沒有出路的研究。這是保證有的放矢選擇科研項(xiàng)目最重要的原則。要了解項(xiàng)目發(fā)布部門最感興趣的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，這是項(xiàng)目選題的指導(dǎo)方向。

第二，創(chuàng)新性原則。創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，是科研課選題的靈魂，也是衡量科研成果水平高低的主要標(biāo)準(zhǔn)。要求所選項(xiàng)目本身具有先進(jìn)性、新穎性，確定是別人沒有提出來，或者是別人雖已提出但沒有解決或沒有完全解決的問題。要在理論上較以前有創(chuàng)新、方法上有進(jìn)步、思維上有新意、應(yīng)用上有進(jìn)展。

第三，科學(xué)性原則。指選題必須有科學(xué)事實(shí)依據(jù)和科學(xué)的理論依據(jù)，以科學(xué)的客觀規(guī)律為基礎(chǔ)，使持之有故，選之有理。第四，可行性原則。指所選項(xiàng)目應(yīng)是當(dāng)前主客觀條件下能完成或通過克服一定困難能夠完成、最終成果能夠轉(zhuǎn)化的項(xiàng)目。無論哪一類選題，不管社會(huì)對(duì)它多么需要，它本身確實(shí)具有創(chuàng)新性，但是在確定是否選取時(shí)必須考慮主客觀條件，如果當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)貤l件不具備，經(jīng)過努力也不可能達(dá)到研究目的，就只能放棄。

二、設(shè)計(jì)要合理，論證要充分

項(xiàng)目設(shè)計(jì)是項(xiàng)目研究的重要組成部分，是對(duì)研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究過程和研究方法進(jìn)行相對(duì)完整、嚴(yán)密的策劃與安排，從而在研究過程的展開之前就能清晰地把握研究的全部過程和預(yù)期的研究成果，所以項(xiàng)目設(shè)計(jì)就是引導(dǎo)項(xiàng)目研究進(jìn)行的計(jì)劃或策略。這一環(huán)節(jié)對(duì)整個(gè)項(xiàng)目過程具有重要意義。在申報(bào)項(xiàng)目的過程中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)我校有的教師設(shè)計(jì)不合理，論證簡(jiǎn)單，很容易讓評(píng)委認(rèn)為是態(tài)度不認(rèn)真、根本不會(huì)論證，因而懷疑其研究能力和態(tài)度，申報(bào)更不可能成功。

（一）項(xiàng)目設(shè)計(jì)要突出一個(gè)“細(xì)”字，申報(bào)書的填寫突出一個(gè)“全”字。

對(duì)研究?jī)?nèi)容、研究方法與手段的論述，都要求仔細(xì)，突出重點(diǎn)、有條理、明確、具體；科研項(xiàng)目申報(bào)表的填寫是一項(xiàng)非常細(xì)致的工作，應(yīng)力求做到一個(gè)“全”字。其一，填表時(shí)要領(lǐng)會(huì)填表要求，應(yīng)注意表格各部分對(duì)填寫的要求和規(guī)定。所有這些都必須認(rèn)真填寫，不得草率從事。否則，項(xiàng)目申報(bào)就有可能在第一輪審查中被淘汰出局；其二，資料準(zhǔn)備和預(yù)研情況要全，在填寫申報(bào)表時(shí)要盡可能將該項(xiàng)目所涉及到的資料、參考文獻(xiàn)列全。

國內(nèi)外現(xiàn)狀：重在闡述本項(xiàng)目所涉領(lǐng)域研究成果已達(dá)到什么樣的水平和層次，而不是對(duì)行業(yè)領(lǐng)域發(fā)展現(xiàn)狀的描述。

研究意義：包括闡述項(xiàng)目研究理論意義和實(shí)踐意義，社科重大項(xiàng) 目重在闡述實(shí)踐意義。研究主要內(nèi)容：要針對(duì)性非常強(qiáng)、非常準(zhǔn)，切忌多而亂。

研究思路：要清晰嚴(yán)謹(jǐn)，具有高度邏輯性，由淺入深，循序漸進(jìn)。

研究方法：要講清楚研究不同的問題，應(yīng)使用什么不同的方法，不能籠統(tǒng)羅列。

主要觀點(diǎn)：要有科學(xué)性、創(chuàng)新性，特色非常明顯，前瞻性、區(qū)域性、宏觀性要強(qiáng)。

研究重點(diǎn)：既要明確又要準(zhǔn)確。

研究難點(diǎn)：指注明研究過程中會(huì)遇到的困難和問題。

參考文獻(xiàn)：收集要充分，既要有省內(nèi)的、國內(nèi)的，還要有國外的，領(lǐng)導(dǎo)講話不能作為文獻(xiàn)。

預(yù)期價(jià)值：指項(xiàng)目研究理論創(chuàng)新程度和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，要有很強(qiáng)的可操作性、實(shí)用性，提出的對(duì)策對(duì)政府和企業(yè)是否有用，社科重大項(xiàng)目重在突出研究成果的實(shí)用價(jià)值。切忌過度強(qiáng)調(diào)社科項(xiàng)目研究成果的理論價(jià)值，而忽視了其實(shí)用價(jià)值的重要性。預(yù)期成果：成果形式定位要非常準(zhǔn)，不能把各種成果形式都寫進(jìn)去，要突出主要成果和次要成果，研究報(bào)告是社科項(xiàng)目研究必須的成果，其次可增加論文或?qū)Ｖ?/p>

經(jīng)費(fèi)預(yù)算：要合理準(zhǔn)確，要避免“重經(jīng)費(fèi)，輕使用，獅子開大口”的現(xiàn)象。

（二）項(xiàng)目論證要突出一個(gè)“新”字。

充分的論證會(huì)使得選題更有說服力?，F(xiàn)實(shí)中，很多項(xiàng)目在論證環(huán)節(jié)做得不好，常常是沒有找準(zhǔn)論據(jù)，致使項(xiàng)目的價(jià)值降低。這種情況主要表現(xiàn)為對(duì)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀論述不夠，對(duì)項(xiàng)目的前景描述模糊，所引用的參考文獻(xiàn)或資料陳舊等等。

所謂論證要新，就是論證時(shí)要有創(chuàng)新意識(shí)，表現(xiàn)為以下兩點(diǎn):

1、觀點(diǎn)新。要讓評(píng)審專家看過以后有耳目一新之感，認(rèn)為項(xiàng)目組的論證確實(shí)有閃光之處，這樣立項(xiàng)才有可能實(shí)現(xiàn)。否則，論證只是泛泛而談，毫無新意，甚至采用早已過時(shí)的觀點(diǎn)，即使其他資料準(zhǔn)備和預(yù)研工作做得再好，立項(xiàng)也是無望的?？蒲许?xiàng)目研究本身就是一個(gè)創(chuàng)新的過程，論證沒有新意，項(xiàng)目完成后其水平也就可想而知了。

2、材料新。就是在論證中所參考和引用的觀點(diǎn)、資料必須是最新的，在國際國內(nèi)都是處于領(lǐng)先水平的。在當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)更新?lián)Q代的速度很快，只有在掌握國內(nèi)外前沿最新動(dòng)態(tài)和資料的情況下，才有創(chuàng)新可言。撰寫論證報(bào)告時(shí)，在闡述本項(xiàng)目的研究意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢(shì)、研究的主要內(nèi)容和難題、預(yù)計(jì)突破的理論和實(shí)際問題等方面都應(yīng)該具有新意，應(yīng)了解國內(nèi)外對(duì)該領(lǐng)域的研究情況。比如將國內(nèi)發(fā)表相關(guān)文章全部收集起來，并將文章按內(nèi)容分類。

三、研究人員結(jié)構(gòu)要合理

我校教師在申報(bào)項(xiàng)目時(shí)，有的是本教研室?guī)讉€(gè)人組合，有的是一個(gè)、兩個(gè)人申報(bào)，影響到申報(bào)的成功率。項(xiàng)目研究力量主要包括項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和參研人員，要可慮研究力量的學(xué)術(shù)背景、年齡結(jié)構(gòu)、研究能力等方面?？鐚W(xué)科項(xiàng)目對(duì)研究人員的學(xué)術(shù)背景要求較高，時(shí)間跨度較大、重要性較高的項(xiàng)目對(duì)研究人員的年齡結(jié)構(gòu)、研究能力要求較高。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在組織研究力量的時(shí)候，一定要注意團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)的合理性問題。項(xiàng)目研究應(yīng)當(dāng)是集體研究，一個(gè)或兩三個(gè)人很難出精品。一個(gè)人單獨(dú)研究的項(xiàng)目不易立項(xiàng)。項(xiàng)目成員要有很好的搭配。研究實(shí)際問題的項(xiàng)目，成員除理論工作者外，應(yīng)包括一些實(shí)際部門的工作人員，以便調(diào)查；研究基本理論的項(xiàng)目成員中應(yīng)該有這方面造詣?shì)^高的教師，還要有從事這方面領(lǐng)域理論研究的高學(xué)歷的年輕學(xué)者。

“功到自然成”，做到上述的要求，教師平時(shí)要注重積累，參考要申報(bào)項(xiàng)目以往的立項(xiàng)情況，提前考慮，不能臨時(shí)抱佛腳，不能眼看申報(bào)的截止時(shí)間到了才匆忙考慮、論證。另外，青年教師不要妄自菲薄，要充分發(fā)揮學(xué)歷高、知識(shí)新、思想活等優(yōu)勢(shì)，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，充滿信心，踴躍申報(bào)?？蒲刑帉榻處煹捻?xiàng)目申報(bào)做好各種服務(wù)工作。

2010、3