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      小學(xué)音樂三年級(jí)期末評(píng)價(jià)方案

      時(shí)間:2019-05-14 10:07:34下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:小學(xué)音樂三年級(jí)期末評(píng)價(jià)方案

      三年級(jí)音樂期末評(píng)價(jià)方案

      一、指導(dǎo)思想

      以新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為主體,貫徹新課標(biāo)精神,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,著眼于音樂教學(xué)的活動(dòng)性、開放性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性。通過學(xué)生實(shí)踐活動(dòng),完成科學(xué)的、開放的教學(xué)評(píng) 價(jià),有效地促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。

      二、評(píng)價(jià)目的

      通過正確多方位評(píng)價(jià),讓家長(zhǎng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的進(jìn)度和成績(jī),鼓勵(lì)并支持孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)。以新課程為標(biāo)準(zhǔn),著重從全面發(fā)展或富有個(gè)性和獨(dú)特的表達(dá)方式,從多方位靈活對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)等方面做出評(píng)價(jià)。

      三、評(píng)價(jià)對(duì)象:3年級(jí)

      四、評(píng)價(jià)方式:

      (一)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):

      1、學(xué)習(xí)態(tài)度

      學(xué)習(xí)情感、興趣、及參與度。按照平時(shí)記錄的課堂紀(jì)律,歌曲學(xué)唱情況,小樂器演奏能力,欣賞表現(xiàn),創(chuàng)編能力,具體指每課或每教學(xué)階段教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行的即時(shí)性評(píng)價(jià)活動(dòng)。每課或每教學(xué)階段教師對(duì)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的發(fā)展予于評(píng)價(jià)、(20%)

      2、基礎(chǔ)知識(shí)

      對(duì)本學(xué)期音樂知識(shí)的掌握。用問答的形式進(jìn)行考核。(10%)

      3、基本技能

      演唱、表演能力(70%)

      (1)用正確的姿勢(shì)、自然、有表情地歌唱,樂于參與音樂;(2)自己選擇最喜歡和擅長(zhǎng)表現(xiàn)的一首歌曲來(lái)作為考試曲目。以表演唱形式演唱學(xué)過歌曲,要求背唱;

      (3)能夠在唱歌或是聆聽音樂時(shí)做即興地律動(dòng)或動(dòng)作; 自選內(nèi)容

      40%

      抽選內(nèi)容

      30%

      音樂學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神,著眼于評(píng)價(jià)的教育、激勵(lì)與改善的功能,通過科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià),有效的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,激勵(lì)老師進(jìn)取,完善教學(xué)管理,全面提高音樂教學(xué)質(zhì)量。

      五、評(píng)價(jià)等級(jí)和標(biāo)準(zhǔn)

      依照評(píng)價(jià)表的填寫結(jié)果,給學(xué)生打出音樂素質(zhì)等級(jí)評(píng)價(jià)。測(cè)評(píng)等級(jí)均按A(優(yōu)秀)、B(良好)、C(合格)、D(待合格)四個(gè)等級(jí)給以評(píng)定。A(優(yōu)秀):學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣和毅力均為最佳狀態(tài);積極、大膽地參與音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),并有良好的合作意識(shí)、協(xié)調(diào)能力,對(duì)他人的評(píng)價(jià)中肯;音樂體驗(yàn)與模仿能力、表現(xiàn)能力強(qiáng);音樂情感的表達(dá)準(zhǔn)確,并富于創(chuàng)造性。

      B(良好):學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣和毅力狀態(tài)較好;能比較積極、大膽地參與音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),有較好的合作意識(shí)、協(xié)調(diào)能力,對(duì)他人的評(píng)價(jià)較為中肯;音樂體驗(yàn)與模仿能力、表現(xiàn)較強(qiáng);音樂情感的表達(dá)基本準(zhǔn)確。

      C(合格):學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣和毅力表現(xiàn)一般;音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中參與態(tài)度欠佳,與他人合作意識(shí)、協(xié)調(diào)能力一般,對(duì)他人的評(píng)價(jià)欠中肯;音樂體驗(yàn)與模仿能力、表現(xiàn)能力一般;音樂情感的表達(dá)一般。D(待合格):基本沒有學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣;不積極參與音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中不能與他人合作,對(duì)他人的評(píng)價(jià)不中肯;音樂體驗(yàn)與模仿能力、表現(xiàn)能力差;表達(dá)音樂情感差。根據(jù)學(xué)段目標(biāo)制定考核方案: 3年級(jí)

      學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受,豐富教學(xué)曲目的體裁、形式,增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量,以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。應(yīng)充分注意這一學(xué)段學(xué)生以客觀思維為主,愛唱、愛表現(xiàn)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn),以自選歌曲,抽選歌曲,基礎(chǔ)音樂知識(shí)技能為考核標(biāo)準(zhǔn):

      1從本學(xué)期學(xué)習(xí)的歌曲中自選一首自己最喜歡的歌曲演唱;滿分40分:

      (演唱準(zhǔn)確并有表演40分;完整演唱35分;演唱中有2次停頓的30分;

      歌詞不熟悉,演唱不流暢停頓3次以上20分;歌曲不熟,不會(huì)唱15分;)

      2從本學(xué)期學(xué)習(xí)的歌曲中抽選一首歌曲作為考試考核曲目演唱;30分 演唱準(zhǔn)確并有表演30分

      (完整演唱25分;演唱中有2次停頓的20分;歌詞不熟悉,演唱不流暢停頓3次以上15分;歌曲不熟,不會(huì)唱10分)3教師指定認(rèn)知本學(xué)期的基礎(chǔ)音樂知識(shí);10分 4平時(shí)課堂參與音樂活動(dòng);20分

      (積極參與20分;基本參與15分;偶爾參與10分;不參與5分)各年級(jí)考核內(nèi)容附后: 三年級(jí):

      1、演唱歌曲: 18首《祖國(guó)祖國(guó)我們愛你》《只怕不抵抗》《搖船調(diào)》《一只鳥仔》《頑皮的杜鵑》《柳樹姑娘》《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂會(huì)》《我是小音樂家》《嘹亮歌聲》《剪羊毛》《小小羊兒要回家》《每當(dāng)我走過老師窗前》《甜甜的秘密》《山里的孩子心愛山》《小巴郎,童年的太陽(yáng)》《天藍(lán)水清家鄉(xiāng)美》《栽樹》

      2、聆聽樂曲:《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》《紅旗頌》《盧溝謠》《猜調(diào)》《木偶的步態(tài)舞》《窮人的孩子早當(dāng)家》《空山鳥語(yǔ)》《蔭中鳥》《楊柳青》《春》《進(jìn)行曲》《男生賈里新傳主題曲》《船歌》《小放?!贰豆陋?dú)的牧羊人》《帕米爾,我的家鄉(xiāng)多么美》《在那桃花盛開的地方》《梭羅河》《我愛米蘭》《飛來(lái)的花瓣》《百鳥音》《共同的生日》

      3、知識(shí)與技能:(1)音的強(qiáng)弱;(2)音的長(zhǎng)短;

      (3)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和劃拍子;(4)認(rèn)識(shí)打擊樂器,碰鐘,鼓,沙錘,木魚(5)簡(jiǎn)譜唱名的認(rèn)知1 do 2 re 3 mi 4 fa 5 sol 6 la 7 si(6)能用聲勢(shì)律動(dòng)為歌曲《一只鳥仔》伴奏(7)認(rèn)識(shí)休止符

      第二篇:小學(xué)音樂期末評(píng)價(jià)方案

      六年級(jí)音樂第一學(xué)期期末評(píng)價(jià)方案

      明溪縣上坊小學(xué) 羅永華

      一、指導(dǎo)思想

      以新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為主體,貫徹新課標(biāo)精神,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,著眼于音樂教學(xué)的活動(dòng)性、開放性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性。通過學(xué)生實(shí)踐活動(dòng),完成科學(xué)的、開放的教學(xué)評(píng)

      價(jià),有效地促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。

      二、評(píng)價(jià)目的通過正確多方位評(píng)價(jià),讓家長(zhǎng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度和成績(jī),鼓勵(lì)并支持孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)。以新課程為標(biāo)準(zhǔn),著重從全面發(fā)展或富有個(gè)性和獨(dú)特的表達(dá)方式,從多方位靈活對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)等方 面做出評(píng)價(jià)。

      三、評(píng)價(jià)對(duì)象: 一年級(jí)至六年級(jí)

      四、評(píng)價(jià)方式:

      (一)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):

      1、學(xué)習(xí)態(tài)度

      學(xué)習(xí)情感、興趣、及參與度。按照平時(shí)記錄的課堂紀(jì)律,歌曲學(xué)唱情況,小樂器演奏能力,欣賞表現(xiàn),創(chuàng)編能力,具體指每課或每教學(xué)階段教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行的即時(shí)性評(píng)價(jià)活動(dòng)。每課或每教學(xué)階段教師對(duì)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的發(fā)展予于評(píng)價(jià)、(40%)

      2、基礎(chǔ)知識(shí)

      對(duì)本學(xué)期音樂知識(shí)的掌握。用問答的形式進(jìn)行考核。(10%)

      3、基本技能

      演唱、表演能力(50%)(1)、用正確的姿勢(shì)、自然、有表情地歌唱,樂于參與音樂;(2)、自己選擇最喜歡和擅長(zhǎng)表現(xiàn)的一首歌曲來(lái)作為考試曲目。以表演唱形式演唱學(xué)過歌曲,要求背唱;(3)、能夠在唱歌或是聆聽音樂時(shí)做即興地律動(dòng)或動(dòng)作; 特長(zhǎng)表演:“個(gè)人才藝展示”

      它指在校外教育活動(dòng)所接受的藝術(shù)學(xué)習(xí),如:電子琴、小提琴、舞蹈等這些學(xué)生可在綜合素質(zhì)表演中可以酌情加分。

      2、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):

      自選內(nèi)容

      40%

      平時(shí)表現(xiàn)

      30%

      技能演奏

      30% 特長(zhǎng)展示

      加分加星

      總之,音樂學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神,著眼于評(píng)價(jià)的教育、激勵(lì)與改善的功能,通過科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià),有效的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,激勵(lì)老師進(jìn)取,完善教學(xué)管理,全面提高音樂教學(xué)質(zhì)量。

      2018年1月

      第三篇:小學(xué)音樂期末評(píng)價(jià)方案

      國(guó)慶二小2012年下學(xué)期音樂學(xué)科評(píng)價(jià)方案

      一、指導(dǎo)思想

      以新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為主體,貫徹新課標(biāo)精神,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,著眼于音樂教學(xué)的活動(dòng)性、開放性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性。通過學(xué)生實(shí)踐活動(dòng),完成科學(xué)的、開放的教學(xué)評(píng)價(jià),有效地促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。

      二、評(píng)價(jià)目的通過正確多方位評(píng)價(jià),讓家長(zhǎng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度和成績(jī),鼓勵(lì)并支

      支持孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)。以新課程為標(biāo)準(zhǔn),著重從全面發(fā)展或富有個(gè)性和

      和獨(dú)特的表達(dá)方式,從多方位靈活對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)等方方

      面做出評(píng)價(jià)。

      三、評(píng)價(jià)對(duì)象: 一年級(jí)

      二年級(jí)

      三年級(jí)

      四、評(píng)價(jià)方式:

      (1)一年級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):

      1、學(xué)習(xí)態(tài)度

      學(xué)習(xí)情感、興趣、及參與度。按照平時(shí)記錄的課堂紀(jì)律,歌曲學(xué)唱情況,小樂器演奏能力,欣賞表現(xiàn),創(chuàng)編能力,課堂樂器演奏能力,音樂知識(shí)學(xué)習(xí)運(yùn)用能力等綜合評(píng)定。具體指每課或每教學(xué)階段教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行的即時(shí)性評(píng)價(jià)活動(dòng),累計(jì)各種獎(jiǎng)項(xiàng)(如:笑臉數(shù)、星數(shù)、我能行等)標(biāo)準(zhǔn)師自定(40%)

      2、基礎(chǔ)知識(shí)

      對(duì)本學(xué)期音樂知識(shí)的掌握。用問答的形式進(jìn)行考核。(10%)

      3、基本技能

      演唱、表演能力(50%)

      (1)、用正確的姿勢(shì)、自然、有表情地歌唱,樂于參與音樂;(2)、以表演唱形式演唱學(xué)過歌曲,要求背唱;

      (3)、能夠在唱歌或是聆聽音樂時(shí)做即興地律動(dòng)或動(dòng)作;(4)能選擇簡(jiǎn)單的打擊樂器為歌曲伴奏。特長(zhǎng)表演:“個(gè)人才藝展示”

      它指在校外教育活動(dòng)所接受的藝術(shù)學(xué)習(xí),如:揚(yáng)琴、二胡、笛子、鋼琴、電子琴、小提琴、舞蹈等這些學(xué)生可在綜合素質(zhì)表演中可以酌情加分。(2)

      二、三年級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn): 1.評(píng)價(jià)內(nèi)容:(1)自選內(nèi)容:

      指這個(gè)學(xué)期所學(xué)的歌曲,自己選擇最喜歡和擅長(zhǎng)表現(xiàn)的一首歌曲來(lái)作為考試曲目。(2)平時(shí)表現(xiàn)

      是指每課或每教學(xué)階段教師對(duì)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的發(fā)展予于評(píng)價(jià)、累積各種獎(jiǎng)項(xiàng)(如:音樂演唱星、音樂才藝星、音樂創(chuàng)造星等評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì))。

      (3)特長(zhǎng)展示:口風(fēng)琴演奏,或是一首歌曲演唱,優(yōu)秀者加星加分;

      2、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):

      自選內(nèi)容

      40%

      平時(shí)表現(xiàn)

      30%

      技能演奏

      30%

      總之,音樂學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神,著眼于評(píng)價(jià)的教育、激勵(lì)與改善的功能,通過科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià),有效的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,激勵(lì)老師進(jìn)取,完善教學(xué)管理,全面提高音樂教學(xué)質(zhì)量。

      易平

      2013-1-14

      第四篇:小學(xué)音樂期末評(píng)價(jià)方案(模版)

      小學(xué)音樂期末評(píng)價(jià)方案

      古麗丹

      一、指導(dǎo)思想

      以新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為主體,貫徹新課標(biāo)精神,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,著眼于音樂教學(xué)的活動(dòng)性、開放性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性。通過學(xué)生實(shí)踐活動(dòng),完成科學(xué)的、開放的教學(xué)評(píng) 價(jià),有效地促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。

      二、評(píng)價(jià)目的

      通過正確多方位評(píng)價(jià),讓家長(zhǎng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度和成績(jī),鼓勵(lì)并支持孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)。以新課程為標(biāo)準(zhǔn),著重從全面發(fā)展或富有個(gè)性和獨(dú)特的表達(dá)方式,從多方位靈活對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)等方 面做出評(píng)價(jià)。

      三、評(píng)價(jià)對(duì)象:

      二年級(jí),四年級(jí) 至六年級(jí)

      四、評(píng)價(jià)方式:

      (一)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):

      1、學(xué)習(xí)態(tài)度

      學(xué)習(xí)情感、興趣、及參與度。按照平時(shí)記錄的課堂紀(jì)律,歌曲學(xué)唱情況,小樂器演奏能力,欣賞表現(xiàn),創(chuàng)編能力,具體指每課或每教學(xué)階段教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行的即時(shí)性評(píng)價(jià)活動(dòng)。每課或每教學(xué)階段教師對(duì)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的發(fā)展予于評(píng)價(jià)、(40%)

      2、基礎(chǔ)知識(shí)

      對(duì)本學(xué)期音樂知識(shí)的掌握。用問答的形式進(jìn)行考核。(10%)

      3、基本技能

      演唱、表演能力(50%)

      (1)、用正確的姿勢(shì)、自然、有表情地歌唱,樂于參與音樂;(2)、自己選擇最喜歡和擅長(zhǎng)表現(xiàn)的一首歌曲來(lái)作為考試曲目。以表演唱形式演唱學(xué)過歌曲,要求背唱;

      (3)、能夠在唱歌或是聆聽音樂時(shí)做即興地律動(dòng)或動(dòng)作; 特長(zhǎng)表演:“個(gè)人才藝展示”

      它指在校外教育活動(dòng)所接受的藝術(shù)學(xué)習(xí),如:電子琴、口風(fēng)琴、舞蹈等這些學(xué)生可在綜合素質(zhì)表演中可以酌情加分。

      2、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):

      自選內(nèi)容 40%

      平時(shí)表現(xiàn) 30%

      技能演奏 30% 特長(zhǎng)展示 加分加星

      總之,音樂學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神,著眼于評(píng)價(jià)的教育、激勵(lì)與改善的功能,通過科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià),有效的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,激勵(lì)老師進(jìn)取,完善教學(xué)管理,全面提高音樂教學(xué)質(zhì)量。以上就是本人本學(xué)期音樂學(xué)科的期末考試考評(píng)方案,如有不足之處,請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指正批評(píng)。

      2013年6月

      第五篇:小學(xué)音樂期末評(píng)價(jià)方案

      小學(xué)音樂期末評(píng)價(jià)方案

      一、指導(dǎo)思想

      以新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為主體,貫徹新課標(biāo)精神,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,著眼于音樂教學(xué)的活動(dòng)性、開放性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性。通過學(xué)生實(shí)踐活動(dòng),完成科學(xué)的、開放的教學(xué)評(píng)價(jià),有效地促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。

      我校根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,本著有利于學(xué)生發(fā)展的精神,為學(xué)生提供一個(gè)展示自己的舞臺(tái)。在音樂課和美體課上關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀和知識(shí)與技能。采用自評(píng)、互評(píng)及他評(píng)相結(jié)合的形式,綜合地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。

      二、評(píng)價(jià)目的

      通過正確多方位評(píng)價(jià),讓家長(zhǎng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的進(jìn)度和成績(jī),鼓勵(lì)并支持孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)。以新課程為標(biāo)準(zhǔn),著重從全面發(fā)展或富有個(gè)性和獨(dú)特的表達(dá)方式,從多方位靈活對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)等方 面做出評(píng)價(jià)。

      三、評(píng)價(jià)對(duì)象:1——6年級(jí)

      四、評(píng)價(jià)方式:

      (一)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):

      1、學(xué)習(xí)態(tài)度

      學(xué)習(xí)情感、興趣、及參與度。按照平時(shí)記錄的課堂紀(jì)律,歌曲學(xué)唱情況,小樂器演奏能力,欣賞表現(xiàn),創(chuàng)編能力,具體指每課或每教學(xué)階段教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行的即時(shí)性評(píng)價(jià)活動(dòng)。每課或每教學(xué)階段教師對(duì)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的發(fā)展予于評(píng)價(jià)。(10分)

      2、基本技能

      演唱、表演能力(50分)

      (1)用正確的姿勢(shì)、自然、有表情地歌唱,樂于參與音樂;(2)自己選擇最喜歡和擅長(zhǎng)表現(xiàn)的一首歌曲來(lái)作為考試曲目。以表演唱形式演唱學(xué)過歌曲,要求背唱;

      (3)能夠在唱歌或是聆聽音樂時(shí)做即興地律動(dòng)或動(dòng)作; 音樂學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神,著眼于評(píng)價(jià)的教育、激勵(lì)與改善的功能,通過科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià),有效的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,激勵(lì)老師進(jìn)取,完善教學(xué)管理,全面提高音樂教學(xué)質(zhì)量。

      五、評(píng)價(jià)注意事項(xiàng):

      考評(píng)應(yīng)當(dāng)既是理性的,又是充滿人類情感的;既符合學(xué)生的生理特點(diǎn),又適應(yīng)他們的心理要求;既促進(jìn)當(dāng)前學(xué)習(xí),更立足于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既滿足個(gè)體需要,更要為人類總體利益服務(wù)。

      如有的學(xué)生唱歌條件好些;有的則舞蹈好些;有的擅長(zhǎng)器樂、有的擅長(zhǎng)欣賞、有的雖在唱、跳、奏方面不行,但在樂理常識(shí)、詩(shī)歌朗誦等方面掌握得很好……所以在考核時(shí)不能將先天五音不全與節(jié)奏不穩(wěn)的就一律給予低分,應(yīng)根據(jù)具體條件采取有針對(duì)性的指導(dǎo),使每個(gè)學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備,都能發(fā)揮自己的一技之長(zhǎng),進(jìn)行相應(yīng)的考評(píng)。

      六、評(píng)價(jià)等級(jí)和標(biāo)準(zhǔn)

      測(cè)評(píng)等級(jí)均按優(yōu)秀、良好、合格、一般四個(gè)等級(jí)給以評(píng)定。(優(yōu)秀):學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣和毅力均為最佳狀態(tài);積極、大膽地參與音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),并有良好的合作意識(shí)、協(xié)調(diào)能力,對(duì)他人的評(píng)價(jià)中肯;音樂體驗(yàn)與模仿能力、表現(xiàn)能力強(qiáng);音樂情感的表達(dá)準(zhǔn)確,并富于創(chuàng)造性。

      (良好):學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣和毅力狀態(tài)較好;能比較積極、大膽地參與音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),有較好的合作意識(shí)、協(xié)調(diào)能力,對(duì)他人的評(píng)價(jià)較為中肯;音樂體驗(yàn)與模仿能力、表現(xiàn)較強(qiáng);音樂情感的表達(dá)基本準(zhǔn)確。

      (合格):學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣和毅力表現(xiàn)一般;音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中參與態(tài)度欠佳,與他人合作意識(shí)、協(xié)調(diào)能力一般,對(duì)他人的評(píng)價(jià)欠中肯;音樂體驗(yàn)與模仿能力、表現(xiàn)能力一般;音樂情感的表達(dá)一般。

      (一般):基本沒有學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣;不積極參與音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中不能與他人合作,對(duì)他人的評(píng)價(jià)不中肯;音樂體驗(yàn)與模仿能力、表現(xiàn)能力差;表達(dá)音樂情感差。

      各年級(jí)考核內(nèi)容附后:

      一年級(jí):演唱歌曲《你的名字叫什么》《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》《拉勾勾》 二年級(jí):演唱歌曲《小麻雀》《彝家娃娃真幸福》《嗩吶配喇叭》 三年級(jí):演唱歌曲《小酒窩》《我是草原小牧民》《噢!蘇珊娜》 四年級(jí):演唱歌曲《國(guó)歌》《大雁湖》《小螺號(hào)》

      五年級(jí):演唱歌曲《外婆的澎湖灣》《晚風(fēng)》《牧場(chǎng)上的家》 六年級(jí):演唱歌曲《想唱就唱》《精忠報(bào)國(guó)》《螢火蟲》

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