第一篇：2007寧夏高考?xì)v史

2007年 寧夏高考?xì)v史卷

選擇部分：

25.亞里士多德在《雅典政制》中說，雅典議事會的成員由400人改為500人，每（地區(qū)）部落出50人，而在以前，每（血緣）部落則出100人。上述變化發(fā)生于

A。梭倫改革前 B。梭倫改革時期

C?？死固崮岣母飼r期 D。伯利克里人首席將軍期間

26。中國古代有避諱制度，要避免使用本王朝帝王的名字，遇有相同的字時，必須改用其他字。下列各項(xiàng)屬于這種情況的是

A。漢初改“相邦”為“相國” B。唐初改“內(nèi)史省”為“中書省” C。北宋初改“昌南鎮(zhèn)”為“景德鎮(zhèn)” D。明初改“大都”為“北平”

中國古代，在皇權(quán)的影響下，以相權(quán)為中心的中樞機(jī)構(gòu)不斷變化?；卮?7~29題

27。秦和西漢前期，丞相為“百官之長”，其主要職責(zé)是 A。輔佐皇帝處理全國政務(wù) B。對重大軍政事務(wù)作出決定 C。處理朝廷各種日常軍政事務(wù) D。代表皇帝監(jiān)督百官

28。北宋前期繼續(xù)設(shè)置三省六部，但其職能發(fā)生了很大變化，其中仍與唐代相同的是

A。三省長官均為宰相 B。設(shè)置“中書門下”為宰相的辦公機(jī)構(gòu)

C。由中書省草擬詔令，門下聲審議 D。尚書省統(tǒng)領(lǐng)六部，為全國最高的政務(wù)部門

29。明代內(nèi)閣和清代軍機(jī)處的共同之處是

A。統(tǒng)領(lǐng)六部，處理各種政務(wù) B。參與決策，并負(fù)責(zé)朝廷日常事務(wù) C。參與機(jī)要政務(wù)，但沒有決策權(quán) D。負(fù)責(zé)各地的軍政事務(wù)

30。漢武帝采納董仲舒建議，“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”。這里的“儒術(shù)”指 A。吸收了佛教、道教等思想的儒學(xué) B。正統(tǒng)的孔孟學(xué)說

C。糅合了道家、陰陽家等學(xué)說的儒學(xué) D。儒家學(xué)說與權(quán)術(shù)

31。中國古代書法在發(fā)展過程中形成一些時代特點(diǎn)，如“宋人尚意”，即通過字體書寫，表現(xiàn)自己追求的意境。

圖7為蘇軾的《黃州寒食詩帖》（局部），就很能體現(xiàn)“尚意”的特征。這幅作品字體的特點(diǎn)是

A。字形方整，筆畫平直穩(wěn)重 B。字形扁方，筆畫平穩(wěn)舒展 C。字形嚴(yán)謹(jǐn)。筆畫密集繁復(fù) D。字形多變，筆畫簡約流暢

32。在一場革命爆發(fā)后，革命者宣告：“這是舊政權(quán)和教權(quán)制度的結(jié)束，是軍國主義、官僚主義、剝削制度、投機(jī)、壟斷和特權(quán)這一切使無產(chǎn)階級遭受奴役，使祖國遭受災(zāi)難和痛苦的東西的結(jié)束。”這場革命是 A。法國里昂工人起義 B。法國大革命 C。巴黎公社起義 D。俄國二月革命

33。一部影片有一組鏡頭：夜色中，成群的武裝起義者沖向首都的一座宮邸，從停在不遠(yuǎn)處河面上的戰(zhàn)艦傳來隆隆炮聲；人流很快沖垮了守衛(wèi)部隊(duì)設(shè)立的防線，宮邸沉重的大門在起義者的呼喊中緩緩打開。這組鏡頭所取材的歷史事件發(fā)生在 A。1640年英國的倫敦 B。1871年法國的巴黎 C。1917年俄國的彼得堡 D。1949年中國的南京 34。2007年是美國憲法制定220周年、十月革命勝利90周年和抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)70周年。下列各項(xiàng)中，2007年為其簽訂60周年并在經(jīng)濟(jì)全球化過程中發(fā)揮了重要作用的是

A。布雷頓森林協(xié)定 B。北美自由貿(mào)易協(xié)定 C。歐洲煤鋼共同體條約 D。關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定

35。從1953年底開始。我國對糧食、食油、棉花等農(nóng)副產(chǎn)品實(shí)行統(tǒng)購統(tǒng)銷政策。這一政策的作用是

A。保障城鎮(zhèn)農(nóng)副產(chǎn)品供應(yīng) B。大幅度提高農(nóng)副產(chǎn)品質(zhì)量 C。進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)差別 D。提高農(nóng)民生產(chǎn)積極性 非選擇部分：

41．（37分）閱讀材料回答問題。材料一

19世紀(jì)中葉，日本經(jīng)過明治維新，建立起中央集權(quán)的近代天皇制國家。明治政府大力推進(jìn)現(xiàn)代化，興辦工業(yè)企業(yè)，80年代中期開始工業(yè)革命。在各種因素作用下，日本走上軍國主義道路，建立了裝備精良的近代軍隊(duì)，確立了對外侵略擴(kuò)張的“大陸政策”，企圖吞并中國、朝鮮等周邊大陸國家。1887年，參謀本部制定了《清國征討方略》。日本一面擴(kuò)軍，一面派出大批間諜中、朝活動，在甲午戰(zhàn)爭前繪成了包括朝鮮和中國遼東半島、山東半島和渤海沿岸的每一座小丘、沒一條道路和河流的詳圖。（摘編自《日本大陸政策史》）根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題。

（1）梁啟超說：“蓋十九世紀(jì)下半世紀(jì)以來，各國之戰(zhàn)爭，其勝負(fù)皆可于未戰(zhàn)前決之?！贝擞^點(diǎn)適用于對甲午戰(zhàn)爭的分析，請具體說明理由。（19分）（2）甲午戰(zhàn)爭后，有人說：“日本與中國戰(zhàn)，并不是日本與全中國戰(zhàn)，不過是與北京政府戰(zhàn)?！闭?wù)勀銓Υ擞^點(diǎn)的認(rèn)識。（12分）（3）指出甲午戰(zhàn)爭對近代中國社會的影響。（6分）

42。請考生在A，B，C，D里面任選一題作答，如果多做，則按所做第一題計(jì)分： A．（15分）歷史上的重大改革回眸 材料一

康有為在受光緒皇帝召見時稱：“泰西講求三百年而治,日本施行三十年而強(qiáng),吾中國國土之大,人民之眾,變法三年,可以自立,此后則蒸蒸日上,富強(qiáng)可駕萬國”（摘自《戊戌變法》）材料二

戊戌變法期間，光緒皇帝工計(jì)發(fā)布變法詔令184條，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育等各個方面。對此，時任海關(guān)總稅務(wù)司的赫德指出：“他們把足夠的東西不顧它的胃量和消化能力，在三個月之內(nèi)，都填塞給它吃了?！笨涤袨榈摹缎聦W(xué)偽經(jīng)考》和《孔子改制考》在思想上引發(fā)了極大震動，不僅頑固派堅(jiān)決反對，而且不少維新派人物如唐才常黃遵憲也難以接受，帝黨領(lǐng)袖翁同龢也斥之為“說經(jīng)家一野狐也”。因此，他的著作出版不久，即被光緒皇帝下令毀版。（摘自《中華帝國對外關(guān)系史》等）材料三

戊戌變政，首在裁官。京師閑散衙門被裁者不下十余處,連帶關(guān)系因之失職失業(yè)者將及萬人,朝野震駭,頗有民不聊生之戚。（摘自《夢蕉亭雜記》）回答下列問題。（15分）

（1）根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出康有為希望“變法三年可以自立”的歷史背景。（5分）

（2）戊戌變法的失敗有多方面的原因。根據(jù)上述材料，分析維新派在變法中的失誤之處。（10分）

B．（15分）近代社會的民主思想與實(shí)踐 材料一

1941年1月6日，美國總統(tǒng)羅斯福在《致國會的年度咨文》中提出“四大自由”：“在我們力圖保持安寧的鍵后的日子里，我們盼望有一個建立在四項(xiàng)人類基本自由的世界。第一是言論自由和發(fā)表意見的自由--遍及世界各地。第二十每個人以自己的方式崇奉上帝的自由--遍及世界各地。第三是不虞匱乏的自由--從全世界角度來談，這就意味著可以使每個國家保證其居民過上健康的和平時期生活的經(jīng)濟(jì)諒解--遍及世界各地。第四十不虞恐懼的自由--從全世界角度來談，這就意味著世界范圍的裁軍，并使之如此全面和達(dá)到這樣的程度，以致任何國家都不會出于能對別國采取有形侵略行為的地位--遍及世界各地?！保ㄕ浴读_斯福選集》）材料二

1945年10月9日，在回答英國記者甘貝爾的提問“中共對‘自由民主的中國’的概念及解說如何”時，中共中央主席毛澤東說：“它將實(shí)現(xiàn)孫中山先生的三民主義，林肯的民有民治民享的原則與羅斯福的四大自由，它將保證國家的獨(dú)立、團(tuán)結(jié)、統(tǒng)一及與各民主強(qiáng)國的合作?！保ㄕ浴吨泄颤h史參看資料》）根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題。（15分）

（1）根據(jù)羅斯福強(qiáng)調(diào)“不虞匱乏的自由”和“不虞恐懼的自由”的時代背景。（5分）

（2）指出毛澤東關(guān)于“自由民主的中國”解說的歷史背景和意義。（10分）C.（15分）20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平

在歐洲各國，戰(zhàn)爭爆發(fā)之初，一般市民以狂熱的態(tài)度歡迎它的到來，這是人所共知的。對他們來說，戰(zhàn)爭脫離了平凡的日常生活，充滿了興奮和刺激，為國家而戰(zhàn)被認(rèn)為是崇高的理想??無論對英國人、法國人還是對德國人來說，戰(zhàn)爭就是保衛(wèi)和強(qiáng)化國家，在當(dāng)時沒有比這更好的思想觀念了??在為一階段，戰(zhàn)爭的經(jīng)濟(jì)成本尚未得到重視，強(qiáng)調(diào)的只是政治心理上的價值。在1914年夏季，大部分人把戰(zhàn)爭當(dāng)作短期現(xiàn)象考慮，沒有想到它將可能從根本上變革各國的社會和國際的秩序。

與當(dāng)初的期待相違，戰(zhàn)爭經(jīng)過數(shù)個月不但沒有終結(jié)，反而又持續(xù)了一年、兩年，由此開始了超越以往的對戰(zhàn)爭的意義和目標(biāo)的認(rèn)真的探討。

1915-1916年的歐洲戰(zhàn)爭在軍事上沒有明顯的進(jìn)展，陷入了所謂的“塹壕戰(zhàn)”。兩個陣營的士兵挖塹壕，時常發(fā)動進(jìn)攻，僅能前進(jìn)數(shù)米，或繼續(xù)后退??人們甚至懷疑這與國家的生存有什么關(guān)聯(lián)。戰(zhàn)爭已不像當(dāng)初人們相信的那樣，是為了正義的高尚的戰(zhàn)爭，為國家流血是壯美的行為；其看法變?yōu)椋瑧?zhàn)爭是丑陋的、無意義的行為，無論是對死去的人還是對國家都帶不來絲毫的價值和利益??（摘自《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平》）

根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題。（15分）

（1）概括指出第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)兩年后歐洲各國一般市民對戰(zhàn)爭看法的變化及其原因。（12分）

（2）你認(rèn)為還應(yīng)該從哪一角度分析戰(zhàn)爭的性質(zhì)？（3分）D（15分）中外歷史人物評說

材料一 牛頓的《原理》公認(rèn)是科學(xué)史上的最偉大的著作。在對當(dāng)代和后代思想的影響上，無疑沒有什么別的杰作可以同《原理》相媲美。二百多年來，它一直是全部天文學(xué)和宇宙學(xué)思想的基礎(chǔ)??無怪乎牛頓力學(xué)的非凡成功甚至給諸如心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會學(xué)等各個不同領(lǐng)域的工作者也留下了極其深刻的印象，以致他們試圖在解決各種問題時以力學(xué)或準(zhǔn)力學(xué)為楷模。（摘自《

十六、十七世紀(jì)科學(xué)、技術(shù)和哲學(xué)史》）

材料二 啟蒙思想家們在牛頓革命的啟發(fā)、激勵下進(jìn)行了種種思考。伏爾泰曾寫道：“如果全部自然界，一切行星，都要服從永恒的規(guī)律，而有一個小動物，五尺來高，卻可以不把這些定律放在眼中，完全任意地為所欲為，那就太奇怪了?！钡捎谂ｎD學(xué)說本身的機(jī)械決定論性質(zhì)，充滿機(jī)械唯物論精神的啟蒙思想也不可避免地帶有形而上學(xué)的武斷（主要是忽視了人的心靈的復(fù)雜性）。（摘編自《世界文明史》）

回答下列問題。（15分）

（1）牛頓說：“假如我看得遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕藗兊募缟?。”結(jié)合所學(xué)知識，指出牛頓生活的時代特征，并列舉兩位影響了牛頓的“巨人”。（5分）（2）根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出牛頓學(xué)說對近代社會發(fā)展的主要影響。（10分）答案：

24.D 25.C 26.A 27.A 28.B 29.C 30.C 31.D 32.C 33.C 34.D 35.A 41.答案要點(diǎn)：

（1）當(dāng)時雙方實(shí)力差距不大，但中國存在著根本性的弱點(diǎn)。日本通過明治維新，建立君主立憲制度；中國仍為君主專制，且政治腐敗。日本由國家推動工業(yè)化，國力增強(qiáng)；中國近代工業(yè)發(fā)展緩慢，國力增長遲緩。日本已建成近代化軍隊(duì)，制定了詳細(xì)的侵略計(jì)劃，戰(zhàn)爭準(zhǔn)備充分；中國軍隊(duì)近代化進(jìn)程緩慢，軍隊(duì)素質(zhì)低下，倉促應(yīng)戰(zhàn)。

（2）日本在戰(zhàn)爭期間能一致對外；清政府腐敗無能，內(nèi)部矛盾重重，難以動員全國力量抗擊日本侵略。

（3）甲午戰(zhàn)敗使中國損失巨大，民族危機(jī)加深，引發(fā)維新運(yùn)動。42.選考題答案要點(diǎn)： A答案要點(diǎn)：

（1）西方和日本變革取得成功；甲午戰(zhàn)敗，中華民族危機(jī)加深；康有為希望通過變法，獨(dú)立自強(qiáng)，盡快擺脫被瓜分的命運(yùn)。

（2）變法過程中急于求成；變法內(nèi)容上貪大求全；觸動了既得利益者，樹敵太多；變法理論有偏激之處，內(nèi)部意見分歧。B.答案要點(diǎn)：

（1）經(jīng)濟(jì)大蕭條和羅斯福新政；法西斯國家不斷擴(kuò)大侵略戰(zhàn)爭，世界人民奮起反抗法西斯侵略。（2）歷史背景：世界反法西斯戰(zhàn)爭和抗日戰(zhàn)爭勝利；國共重慶談判。

意義：有利于建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，團(tuán)結(jié)國內(nèi)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，并取得國際支持；有利于反對蔣介石的獨(dú)裁統(tǒng)治；有利于實(shí)現(xiàn)民主政治、和平建國的目標(biāo)。C.答案要點(diǎn)：

（1）變化：由認(rèn)為戰(zhàn)爭是正義的、是保衛(wèi)和強(qiáng)化國家到認(rèn)識戰(zhàn)爭是丑陋的、對國家毫無意義。

原因：戰(zhàn)爭持續(xù)的時間比預(yù)期的長，代價巨大；相持階段（塹壕戰(zhàn)）軍事上難有明顯進(jìn)展，結(jié)局難料；對戰(zhàn)爭意義和目的的反思。

（2）角度：第一次世界大戰(zhàn)是帝國主義性質(zhì)的戰(zhàn)爭，但就某一國家而言，還應(yīng)從侵略與被侵略的角度來分析。D.答案要點(diǎn)：

（1）資本主義不斷發(fā)展，啟蒙思想興起與傳播，近代科學(xué)不斷取得進(jìn)展。哥白尼、開普勒、伽利略、笛卡兒、巴羅。

（2）在物理學(xué)、數(shù)學(xué)、天文學(xué)等領(lǐng)域做出杰出貢獻(xiàn)，并確立了相關(guān)學(xué)科的科學(xué)體系和科學(xué)的研究與思維方法；為心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會學(xué)等學(xué)科樹立了楷模；推動了啟蒙運(yùn)動。機(jī)械決定論對啟蒙思想及某些社會科學(xué)研究產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。

第二篇：2009年寧夏高考文綜歷史部分及答案

2009年高考文綜歷史部分（寧夏卷）

二、非選擇題

39.（26分）閱讀材料，回答下列問題。

在菲律賓馬克坦島上航海家麥哲倫遇難的地方，有一座紀(jì)念亭，亭中立有一塊石座銅碑。碑的下面有這樣的文字：“費(fèi)爾南多·麥哲倫。1521年4月27日，費(fèi)爾南多·麥哲倫死于此地。他在與馬克坦島酋長拉普拉普的戰(zhàn)士們交戰(zhàn)中受傷身亡。麥哲倫船隊(duì)的一般船--維多利亞號，在埃爾卡諾的指揮下，于1521年5月1日升帆駛離宿務(wù)港，并于1522年9月6日返抵西班牙港口停泊，第一次環(huán)球航海就這樣完成了?！?/p>

這塊碑的背面，則刻著另一段文字：“拉普拉普。1521年4月27日，拉普拉普和他的戰(zhàn)士們，在這里打退了西班牙入侵者，殺死了他們的首領(lǐng)--費(fèi)爾南多·麥哲倫。由此，拉普拉普成為擊退歐洲人侵略的第一位菲律賓人。”

（1）紀(jì)念碑正面和背面鐫刻的文字都包含著對逝者的價值評價，其依據(jù)有何不同？這種評價差異反映了價值判斷的什么特點(diǎn)？（14分）

（2）從這座奇特的紀(jì)念碑，說明文明遺址保護(hù)的文化意義。（12分）【參考答案】

（1）紀(jì)念碑正面的文字是對麥哲倫評價，評價依據(jù)是他領(lǐng)導(dǎo)了第一次環(huán)球航行，對人類文明做出了貢獻(xiàn)；紀(jì)念碑背面的文字是對拉普拉普的評價，評價依據(jù)是他領(lǐng)導(dǎo)反侵略斗爭，對祖國做出了貢獻(xiàn)。價值判斷具有相對性，人們的社會地位不同、需求不同，價值判斷也就不同，會對同一事物或行為做出不同甚至截然相反的判斷；價值判斷的相對性并不否定價值判斷的客觀性，做出正確的價值判斷，必需遵循社會發(fā)展的規(guī)律。

（2）文化遺址是一個國家和民族歷史文化的重要標(biāo)志，文化遺址對于民族文化的傳承具有重要作用；文化遺址對于研究人類文明的演進(jìn)具有重要作用；文化遺址對于展示世界文化多樣性具有獨(dú)特作用；文化遺址對于還原和客觀評價歷史具有史實(shí)證據(jù)的價值。

40.（37分）閱讀材料回答問題

材料一

從一九五三年以來，我國市場上出現(xiàn)了若干種日用消費(fèi)品供不應(yīng)求的現(xiàn)象。一九五三年上半年，在小麥遭受凍災(zāi)的地區(qū)，糧食的供求狀況很緊張，下半年，食油、肉類在許多地方也供不應(yīng)求，不少城鎮(zhèn)中都要排隊(duì)購買。適應(yīng)當(dāng)時的需要，中央人民政府在一九五三年十二月，對糧食實(shí)行了計(jì)劃收購（即統(tǒng)購）和計(jì)劃供應(yīng)（即統(tǒng)銷）；然后對食用植物油也實(shí)行了計(jì)劃收購和計(jì)劃供應(yīng)。從一九五四年九月十五日起，又對棉花實(shí)行計(jì)劃收購，對棉布實(shí)行計(jì)劃收購和計(jì)劃供應(yīng)。對糧食、油料、棉花、棉布的計(jì)劃收購和計(jì)劃供應(yīng)無疑是一種重大的措施，它關(guān)系到全國人民生活中最重要的吃飯和穿衣的問題，也關(guān)系到我國城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)生活的許多方面。計(jì)劃收購和計(jì)劃供應(yīng)對我們國家目前的情況來說，是很必要的。只有采用這種辦法，才能保證我國人民生活日益增長的需要，才能制止投機(jī)活動，保證市場物價的穩(wěn)定，才能使發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)的第一個五年計(jì)劃得以順利地進(jìn)行。

--陳云：《關(guān)于計(jì)劃收購和計(jì)劃供應(yīng)》（1954年9月23日）

材料二

理順物價，改革才能加快步伐。物價問題是歷史遺留下來的。過去，物價都由國家規(guī)定，例如糧食，還有各種副食品，收購價格長期定得很低，這些年提高了幾次，還是比較低，而城市銷售價格又不能高了，購銷價格倒掛，由國家補(bǔ)貼。這種違反價值規(guī)律的做法，一方面使農(nóng)民生產(chǎn)積極性調(diào)動不起來，另一方面使國家背了一個很大的包袱，每年用于物價補(bǔ)貼的開支達(dá)幾百億元。這樣，國家財政收入真正投入經(jīng)濟(jì)建設(shè)的就不多了，用來發(fā)展教育、科學(xué)、文化事業(yè)的就更少了。所以，不解決物價問題就不能放下包袱，輕裝前進(jìn)。最近我們決定放開肉、蛋、菜、糖四種副食品價格，先走一步。

--鄧小平：《理順物價，加速改革》（1988年5月19日）

材料三

1978年中共十一屆三中全會后，國家大幅度提高農(nóng)副產(chǎn)品收購價格，縮小農(nóng)副產(chǎn)品的統(tǒng)購 范圍和降低征購指標(biāo)，開放城鄉(xiāng)農(nóng)副產(chǎn)品集貿(mào)市場。到1982年，全國農(nóng)副產(chǎn)品中油料產(chǎn)量超過1100萬噸，比1978年增加659.9萬噸；肉類產(chǎn)量超過1300萬噸，比1978年增加494.5萬噸；農(nóng)村集市從無到有，發(fā)展到41184個。1983年，國家正式取消實(shí)行了20多年的布票，肉票、油票也陸續(xù)取消。1985年1月，中共中央一號文件《關(guān)于進(jìn)一步活躍農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的十項(xiàng)政策》規(guī)定，國家對糧食、棉花等農(nóng)產(chǎn)品實(shí)行合同定購和市場收購。農(nóng)村糧食供給制隨之取消。1993年2月，國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于加速糧食流通體制改革的通知》，推動建立國家宏觀調(diào)控下的自由市場購銷體制，各地相繼取消了城鎮(zhèn)口糧定量供應(yīng)制度。至此，長期以來實(shí)行的票證制度退出歷史舞臺。

--摘編自董輔礽主編《中華人民共和國經(jīng)濟(jì)史》

(1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出我國制定“統(tǒng)購統(tǒng)銷”政策的歷史背景。（8分）

（2）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，分析1978年后“統(tǒng)購統(tǒng)銷”變化的特點(diǎn)及原因。（14分）

（3）根據(jù)材料一、二、三并結(jié)合所學(xué)知識，分析“統(tǒng)購統(tǒng)銷”的歷史作用。（15分）【答案要點(diǎn)】

（1）“一五”計(jì)劃，國家工業(yè)化建設(shè)；城市人口和就業(yè)人數(shù)劇增；部分地區(qū)遭受自然災(zāi)害；糧棉等供求關(guān)系緊張，社會經(jīng)濟(jì)生活受到影響。

（2）特點(diǎn)：從農(nóng)副產(chǎn)品到糧棉，從農(nóng)村到城市；范圍逐步縮小直至取消，呈現(xiàn)出階段性。

原因：改革開放；經(jīng)濟(jì)體制改革不斷深化；工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品極大豐富，消費(fèi)品市場供求關(guān)系明顯改善；鄧小平南方談話和中共十四大確立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制改革目標(biāo)，市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展。

（3）“統(tǒng)購統(tǒng)銷”具有歷史的必要性；保證了人民正常生活的需要；遏制了商業(yè)投機(jī)活動，穩(wěn)定了物價，保障了社會生活秩序；保證了第一個五年計(jì)劃的順利進(jìn)行，為工業(yè)化積累了資金；引導(dǎo)農(nóng)民走上合作化道路。從長遠(yuǎn)來看，它忽視了客觀規(guī)律的調(diào)節(jié)作用，影響了農(nóng)民生產(chǎn)的積極性；客觀上制約了經(jīng)濟(jì)建設(shè)的健康發(fā)展。

41.（15分）歷史上的重大改革回眸

材料一

北宋初年規(guī)定：租佃土地須“命立要契，舉借糧種，及時種蒔。俟收成，依契約分，無致爭訟”。如有糾紛，“只憑契照為之定奪”。宋仁宗天圣五年（1027年）詔：“江淮、兩浙、荊湖、福建、廣南州軍，舊條：私下分田客（佃戶）非時不得起移，如主人發(fā)遣，給予憑由，方許別住。多被主人折勒，不放起移，更不取主人憑由，須每年收田日畢，商量去處，各取穩(wěn)便。即不得非時衷私起移。如是主人非理攔占，許經(jīng)縣論詳》。”

——摘編自《續(xù)資治通鑒》等 材料二

知大名府韓琦言：“臣準(zhǔn)散青苗詔書，務(wù)在惠小農(nóng)，不使兼并乘急以要倍息，而公家無所利其入。今所立條約，乃自鄉(xiāng)戶一等而下皆立借錢貫?zāi)?，三等以上更許增借?！?/p>

——摘編自《宋史 食貨志》

（1）根據(jù)材料一、二，分別概括其中制度規(guī)定的目的。（10分）

（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，分析相關(guān)制度規(guī)定的歷史背景。（5分）【答案要點(diǎn)】

（1）目的：材料一：規(guī)范租佃關(guān)系，抵制地主對佃戶的人身約束；協(xié)調(diào)租佃糾紛，維持生產(chǎn)正常進(jìn)行。材料二：保護(hù)自耕小農(nóng)，抵制兼并，增加國家收入。

（2）歷史背景：租佃契約關(guān)系普遍化，自耕小農(nóng)仍是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主體，土地兼并加劇，政府根據(jù)社會變化在政策上進(jìn)行調(diào)整。

42、（15分）近代社會的民主思想與實(shí)踐

材料一組成國民議會的法國人民的代表們，認(rèn)為不知人權(quán)、忽視人權(quán)或輕蔑人權(quán)是公眾不幸和政府腐敗的唯一原因，所以決定把自然的、不可剝奪的神圣的人權(quán)闡明于莊嚴(yán)的宣言之中??

第六條 法律 2 是公共意志的表現(xiàn)。全國公民都有權(quán)親身或經(jīng)由其代表去參與法律的制定?！度藱?quán)和公民權(quán)宣言》 材料二

第三篇

國家權(quán)力 第一章

國民立法議會

第二節(jié)

初級會議

選舉人的選任

第一條

為了組成國民立法議會，積極公民們應(yīng)每年一次在城市和在區(qū)集合為初級會議。

第二條

凡屬積極公民，必須：

??在一國內(nèi)任何一地至少已經(jīng)繳納了相當(dāng)三個工作日價值的直接稅，并須提出納稅的收據(jù)。——摘編自《1791年憲法》（法國）

（1）根據(jù)材料一、二，指出《人權(quán)和公民權(quán)宣言》和《1791年憲法》關(guān)于公民權(quán)利的規(guī)定有何區(qū)別。（5分）

（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，分別指出《人權(quán)和公民權(quán)宣言》與《1791年憲法》作出有關(guān)公民權(quán)利的規(guī)定的原因。（10分）

【答案要點(diǎn)】（1）《人權(quán)和公民權(quán)宣言》：全體公民享有參與法制制定的權(quán)利；

《1791年憲法》：只有部分公民享有此權(quán)利。（2）《人權(quán)和公民權(quán)宣言》：目的在于否定封建制度，從普遍人權(quán)著眼，確立基本的民主原則?！?791年憲法》：從確立實(shí)際的民主制度出發(fā)，目的在于限制下層群眾的政治權(quán)利，保護(hù)有產(chǎn)者的利益，建立穩(wěn)定的社會秩序。

43、（15分）20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平

一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，連那些素來不問政治、清高脫俗的教授和學(xué)者也加入了“保衛(wèi)祖國”的大合唱。愛因斯坦本人則公開表明自己是和平主義者，反對一切戰(zhàn)爭。他認(rèn)為科學(xué)是全世界的，因此像躲避瘟疫一樣，避開那些數(shù)不清的對炮彈、潛艇和飛機(jī)的研究。他說：“在我看來，戰(zhàn)爭是多么卑鄙、下流!我寧愿被千刀萬剮，也不愿參與這種可憎的勾當(dāng)?！?/p>

進(jìn)入三十年代以后，愛因斯坦逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的和平主義者。1933年4月，有人請求他出面援助因氣絕兵役而被捕的比利時青年，他發(fā)表公開信回答說：“如果我是比利時人，在目前的形勢下，我不會拒絕服兵役。我將愉快會參軍。我相信，這將有助于拯救歐洲?！焙髞韾垡蛩固挂凭用绹Ｔ诘弥Ｌ乩談訂T力量進(jìn)行核研究的消息后，他毅然給羅斯福總統(tǒng)寫信，建議美國加快研究。

1945年，美國在長崎和廣島投擲了原子彈。愛因斯坦悔恨地認(rèn)為是自己“按了按鈕“，并表示如果知道德國人不會成功地制造原子彈，就一點(diǎn)忙都不會去幫了。他認(rèn)為，清除原子彈對人類生存的威脅已經(jīng)成為今天最迫切的問題，因而積極投身到反戰(zhàn)和平運(yùn)動中。

——摘編自布恩《愛因斯坦大傳》

(1)根據(jù)材料，指出愛因斯坦和平主義思想的變化。(6分)

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡要評析愛因斯坦關(guān)于科學(xué)與戰(zhàn)爭關(guān)系的基本觀點(diǎn)。(9分)【答案要點(diǎn)】

（1）反對一切戰(zhàn)爭；用正義戰(zhàn)爭抗擊非正義戰(zhàn)爭；消除導(dǎo)致戰(zhàn)爭的因素。

（2）科學(xué)不能為戰(zhàn)爭服務(wù)；迫不得已時科學(xué)應(yīng)該幫助正義戰(zhàn)爭制止非正義戰(zhàn)爭；防止科學(xué)成果用于戰(zhàn)爭，威脅人類生存。從人道主義出發(fā)，體現(xiàn)了科學(xué)家的良知。

第三篇：寧夏高考文綜歷史卷與評卷分析

2012年寧夏高考文綜歷史卷與評卷分析

發(fā)布：黃健 時間：2012/7/3 18:29:23 來源：寧夏教研網(wǎng) 點(diǎn)擊：

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2012年寧夏高考文綜歷史卷與評卷分析 石嘴山市平羅中學(xué) 戴惠榮 馬華

2012年高考已落下帷幕，仔細(xì)研讀新課標(biāo)文綜歷史卷，總體感覺試卷難度適中，試題類型與去年相差不多，尤其是41題延續(xù)了去年的開放式探究的特點(diǎn)。命題不拘泥于教材，注重運(yùn)用新材料、創(chuàng)設(shè)新情境，立意高遠(yuǎn)，考查內(nèi)容突出主干知識，重在考核能力的新課標(biāo)理念在試題中凸顯。

一、2012年高考?xì)v史試卷分析

1、注重運(yùn)用新材料、創(chuàng)設(shè)新情境

試卷中所有的試題都采用材料設(shè)置情境，這就需要學(xué)生能準(zhǔn)確解讀材料，由此可見對考生分析史料和提取有效信息能力的考查力度；材料來源廣泛，有原始文獻(xiàn)、史學(xué)論著、統(tǒng)計(jì)報告，同時也有學(xué)生熟知的神話故事；材料的選擇也比較新穎，不拘泥于教材。例如第40題,材料以交通信號燈的發(fā)展歷程作為切入點(diǎn)，既與科技進(jìn)步有關(guān)，同時又與學(xué)生生活體驗(yàn)密切相關(guān)，試題立足于考查人類歷史上的著名的工業(yè)革命，考查科技發(fā)展對社會產(chǎn)生的影響，知識點(diǎn)比較主流，可以說，這道題是今年高考?xì)v史試題的一道非常有特色的歷史題。注重運(yùn)用新材料、創(chuàng)設(shè)新情境,以“小視角”呈現(xiàn)“大視野”,由此可見命題的立意高遠(yuǎn)。

2、重視對學(xué)科主干知識的考查

2012年新課標(biāo)歷史卷考查明顯以主干知識為主，出題注重基礎(chǔ)：如中國古代監(jiān)察制度、明清政治經(jīng)濟(jì)思想文化特點(diǎn)、羅馬法、經(jīng)濟(jì)體制改革、工業(yè)革命與城市化等等，并且注重知識的整合和遷移。如材料分析第40題以交通信號燈為例，整體考查學(xué)生對工業(yè)革命知識點(diǎn)的掌握，而第三問突出工業(yè)革命對城市化的影響；第41題考察中國近代列強(qiáng)侵華與中國人民反侵略、求民主的潮流的歷史。知識點(diǎn)仍然比較主流。在選修試題方面，考察的知識點(diǎn)都是非常主流的知識點(diǎn)，第45題，考察中國古代史中著名的王莽改革，第46題，考察中國近代史中的國民政府問題，第47題，考察世界史上的凡爾賽合約和凱恩斯主義，第48題，主要考察中國近代史中的鴉片戰(zhàn)爭問題，我們可以看出，這些試題考查的都是非常重要的知識點(diǎn)，沒有脫離《考試說明》的要求和命題規(guī)則，也可以得出，在高考復(fù)習(xí)的時候，仍然要以主流知識點(diǎn)為主，注意基礎(chǔ)知識的掌握，培養(yǎng)自己分析問題和解答問題的能力

3、注重能力考查，體現(xiàn)高考導(dǎo)向

試卷以材料的形式提出問題，重在檢查學(xué)生研讀史料、分析史料、知識遷移、運(yùn)用史料解決問題的能力，尤其是文言文的史料，更是要在讀懂史料的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確遷移所學(xué)知識的基礎(chǔ)上解決問題，如26、27、34、45、48題。同時也能注重學(xué)生多元史觀的養(yǎng)成，如材料分析題41題提供的“沖擊反應(yīng)”模式。材料以圖示出現(xiàn)，沿襲新課標(biāo)的教學(xué)理念，重視考生的分析問題的能力和解答問題的能力，材料表面上看是考查學(xué)生對中國近代化歷程的掌握，但題型是開放式的，實(shí)際考核的卻是考生多元史觀的積累。這樣的命題也反映了當(dāng)下高考對多元史觀培養(yǎng)、史學(xué)思維養(yǎng)成和史學(xué)方法運(yùn)用的要求。高考命題對能力考核的重視可見一斑。

4、材料內(nèi)容創(chuàng)新，關(guān)注時政熱點(diǎn)。

今年尤其在大題上體現(xiàn)了社會性熱點(diǎn)問題：第40題考查世界性交通問題與科技的關(guān)系。對當(dāng)今的社會性問題從歷史的角度去詮釋。體現(xiàn)了歷史的價值功能。

總體而言，2012年寧夏高考?xì)v史卷總體難度略低于去年。高考命題，更注重歷史學(xué)科思維能力考查的載體——?dú)v史基礎(chǔ)主干知識的考查。歷史大題部分，思路更加開放。“史料”、“史觀”統(tǒng)領(lǐng)整個試題，所謂“見微知著，睹始知終”，鑒于高考命題的強(qiáng)勢導(dǎo)向，今后的中學(xué)歷史教學(xué)將更具學(xué)科特點(diǎn)，專業(yè)性將更加明顯。

二、學(xué)生主要失分原因分析及對策

1、字跡潦草，答題格式不規(guī)范 由于網(wǎng)上閱卷是把卷子進(jìn)行掃描后顯示在電腦上，有的學(xué)生字跡潦草，有的學(xué)生字跡很小，還有的學(xué)生答題的地方不規(guī)范，這些都會影響到閱卷教師的給分。有的學(xué)生答題沒有寫序號、不分要點(diǎn)，每個小題用一段來表達(dá)整個答案，老師在看得分點(diǎn)的時候很可能把一段話當(dāng)成一個得分點(diǎn)，而漏掉了另外的關(guān)鍵得分點(diǎn)。另外，答題錯位，亂涂亂改的現(xiàn)象也有可能影響到得分。雖然網(wǎng)上閱卷是采取雙評的形式，大大減少了評卷誤差，但是，學(xué)生答題不規(guī)范直接會造成兩個老師打分不一致，形成三評卷，增加了評卷老師的工作量。

2、答題速度慢，答題時間不足

有的老師反映到，文綜卷的最后一道題歷史選修題明顯可以從答題的情況看出學(xué)生時間不足。

3、死記硬背，不能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識答題。

比如40題材料題的第(1)問，考查城市道路交通信號燈誕生的背景。學(xué)生不能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識（工業(yè)革命成就以及對社會生活的影響），用簡潔的語言來作答而影響得分。

4、概括、分析歷史材料的能力缺乏，答題冗長，照抄材料。

比如40題第（2）問，反映出學(xué)生缺乏概括、分析歷史材料的能力，語言表達(dá)不簡潔，幾句話反復(fù)表達(dá)同一個點(diǎn)，或是把已經(jīng)完整的答案再次給予了詳細(xì)的表述，不能全面考慮影響交通信號燈改進(jìn)和發(fā)展所運(yùn)用的科技成果，或者照抄材料不合題意，這樣即浪費(fèi)了不少的時間又影響了得分。選做題46題，比較抗戰(zhàn)前后國民政府組織方面和實(shí)質(zhì)的不同，學(xué)生不能準(zhǔn)確解讀和理解材料，從而答題欠準(zhǔn)確性。

5、獲取和解讀信息，調(diào)動和運(yùn)用知識探討和論證問題的能力不足。例如第41題小論文，均分5.2分。本題圖示的是課本主干基礎(chǔ)知識，考查學(xué)生理論理性認(rèn)識：“從19世紀(jì)中期開始，西方的沖擊促使中國社會發(fā)生劇變,中國走向近代化文明”。一些學(xué)生不能抓住關(guān)鍵詞“評析”“均可”“材料中的史實(shí)”來準(zhǔn)確審題,審題出現(xiàn)偏差,答題不得要領(lǐng)而影響得分。一些學(xué)生只是一味抄材料，獲取和解讀信息能力欠缺而沒有論點(diǎn)影響得分，一些學(xué)生有論點(diǎn)但缺乏“西方?jīng)_擊對中國產(chǎn)生影響促使中國劇變”的理性的高度的認(rèn)識而不能的滿分。總體上體現(xiàn)出學(xué)生獲取和解讀信息，調(diào)動和運(yùn)用知識探討和論證問題的能力不足。

總的來說，盡管今年的高考?xì)v史試題難度不大，讓學(xué)生感到每道題都能夠?qū)懙贸鰜泶鸢?，學(xué)生考試下來都覺得出題很新穎，但是要得到高分還是很不容易，需要比較高的歷史科綜合素養(yǎng)，因而需要注重加強(qiáng)對學(xué)生分析問題和解決問題能力的訓(xùn)練。

三、啟示及教學(xué)策略

1、立足于教材，注重抓基礎(chǔ)。盡管考題新穎材料層出不窮，但歸根結(jié)底要落實(shí)到學(xué)生的歷史知識貯備上。注重回歸課本知識、扎實(shí)基礎(chǔ)（主要?dú)v史事實(shí)、主要觀點(diǎn)；知識關(guān)聯(lián)、邏輯聯(lián)系、知識體系）是今后歷史教學(xué)中的首要任務(wù)。復(fù)習(xí)時指導(dǎo)學(xué)生多角度，多層次的思考對比，注重歷史知識時間和空間的認(rèn)知，做好學(xué)科主干知識、重要考點(diǎn)的內(nèi)容整合，深刻理解和記憶知識點(diǎn)的階段特征和歷史總體框架體系。

2、精選習(xí)題，有效訓(xùn)練。注重典題訓(xùn)練，指導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生從材料中獲取和解析信息的能力。要通過研究試題來反思學(xué)習(xí)的效度和信度。多注重中外史的橫向比較，多培養(yǎng)邏輯的思維判斷能力。多從史料入手，培養(yǎng)學(xué)生正確的史學(xué)學(xué)習(xí)觀和方法，在不斷自我探究的過程中，提高自身的歷史學(xué)習(xí)能力和史學(xué)素養(yǎng)。不斷拓寬學(xué)生的知識面，以便適應(yīng)歷史學(xué)科紛繁復(fù)雜的特殊性。

3、注重答題技巧和方法的指導(dǎo)。這就要求我們在平時的課堂教學(xué)中多進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和答題技巧的指導(dǎo)。這樣，以后不管遇到什么樣的材料，學(xué)生都有一套解題的模式。

4、緊扣新課程對學(xué)生的核心教育價值，融通基本史觀，優(yōu)化小專題設(shè)計(jì)，提升學(xué)生的理性認(rèn)識水平。同處工業(yè)文明階段觀念；文明史觀和整體史觀的基本觀點(diǎn)與方法；主旋律的基本觀點(diǎn)與認(rèn)識問題的角度；符合青少年學(xué)生階段特點(diǎn)的思考方法與觀點(diǎn)；中國的世界與世界的中國、古老的中國與現(xiàn)代的中國等。

5、注重規(guī)范答題的訓(xùn)練。我們在平時作業(yè)的時候就要要求學(xué)生寫正楷字、規(guī)范書寫，答題序號化，要點(diǎn)話化，簡潔化，注重突出關(guān)鍵詞。

6、老師上課要能夠旁征博引，結(jié)合時事熱點(diǎn)，歷史理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候也要在深專歷史知識的同時關(guān)注時事，關(guān)注新聞，擴(kuò)寬自己的知識面。

7、文綜各科合作，加強(qiáng)答題速度訓(xùn)練。注重學(xué)科基礎(chǔ)知識，增分才有可能。卷面規(guī)范做答，增分才有客觀依據(jù)。加強(qiáng)解題速度訓(xùn)練，增分才能變成現(xiàn)實(shí)。

第四篇：寧夏高考數(shù)理化大綱

【51Test.NET-寧夏高考】 Ⅰ．考試性質(zhì)

普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試是由合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生的成績，按已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)有較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

Ⅱ．考試內(nèi)容

根據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)的要求，參照教育部頒布的《全日制普通高級中學(xué)教學(xué)大綱》，并考慮中學(xué)教學(xué)實(shí)際，制定以下考試內(nèi)容。一 生物 Ⅰ．考試性質(zhì)

普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生的成績，按已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。Ⅱ．考試內(nèi)容

根據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中生物課程方案（實(shí)驗(yàn)）》和《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，將課程標(biāo)準(zhǔn)的必修和部分選修內(nèi)容，確定為高考理工類生物學(xué)科的考試內(nèi)容。

生物學(xué)科的命題要體現(xiàn)生物課程屬于科學(xué)課程的性質(zhì)。要重視對考生科學(xué)素養(yǎng)的考查，在生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識、科學(xué)探究的方法、獲取新知識和處理信息的能力、思維能力、分析和解決實(shí)際問題的能力等方面對考生的表現(xiàn)進(jìn)行測量。要重視理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注科學(xué)技術(shù)、社會經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

一、考試的能力與要求

1．理解能力

（1）能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

（2）能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。

（3）能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。

2．實(shí)驗(yàn)與探究能力

（1）能獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用。

（2）具備驗(yàn)證簡單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。

（3）具有對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力，包括運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)與調(diào)查、假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法。

（4）能對一些簡單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u價和修訂。

3．獲取信息的能力

（1）能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題。

（2）關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展以及生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件。

4．綜合運(yùn)用能力

理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題。

二、考試范圍與要求

生物學(xué)科的考試范圍包括必考部分和選考部分，必考部分在新課程標(biāo)準(zhǔn)必修模塊的范圍內(nèi)，選考部分在新課程標(biāo)準(zhǔn)選修模塊1（生物技術(shù)實(shí)踐）和選修模塊3（現(xiàn)代生物科技專題）的范圍內(nèi)。必考部分的試題考生是必做的，選考部分的試題考生需要在規(guī)定的選考內(nèi)容中選擇，具體選考內(nèi)容由各省區(qū)自行規(guī)定。

生物學(xué)科的考試內(nèi)容以知識內(nèi)容表的形式呈現(xiàn)。知識內(nèi)容要求掌握的程度，在知識內(nèi)容表中用Ⅰ和Ⅱ標(biāo)出；實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要求掌握的程度則用文字說明。Ⅰ和Ⅱ的含義如下：

Ⅰ：對所列知識點(diǎn)要知道其含義，能夠在試題所給予的相對簡單的情境中識別和使用它們。

Ⅱ：理解所列知識和其他相關(guān)知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在較復(fù)雜的情境中綜合運(yùn)用其進(jìn)行分析、判斷、推理和評價。生物知識內(nèi)容表

（一）必考部分 知識內(nèi)容 要求 1-1 細(xì)胞的分子組成

（1）蛋白質(zhì)、核酸的結(jié)構(gòu)和功能（2）糖類、脂質(zhì)的種類和作用（3）水和無機(jī)鹽的作用。Ⅱ Ⅱ Ⅰ 1-2 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

（1）細(xì)胞學(xué)說的建立過程（2）多種多樣的細(xì)胞（3）細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能（4）主要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能（5）細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能 Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ 1-3 細(xì)胞的代謝

（1）物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式（2）酶在代謝中的作用（3）ATP在能量代謝中的作用（4）光合作用的基本過程（5）影響光合作用速率的環(huán)境因素（6）細(xì)胞呼吸 Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ 1-4 細(xì)胞的增殖

（1）細(xì)胞的生長和增殖的周期性（2）細(xì)胞的無絲分裂（3）細(xì)胞的有絲分裂 Ⅰ Ⅰ Ⅱ 1-5 細(xì)胞的分化、衰老和凋亡

（1）細(xì)胞的分化（2）細(xì)胞的全能性（3）細(xì)胞的衰老和凋亡與人體健康的關(guān)系（4）癌細(xì)胞的主要特征及防治 Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ 二 化學(xué)< Ⅰ．考試性質(zhì)

普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生成績，按已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。

因此，高考應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

Ⅱ．考試內(nèi)容

根據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》和《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，確定高考理工類招生化學(xué)科考核目標(biāo)與要求。

一、考核目標(biāo)與要求

化學(xué)科考試，為了有利于選拔具有學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新精神的考生，以能力測試為主導(dǎo)，將在測試考生進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的知識、技能和方法的基礎(chǔ)上，全面檢測考生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。

化學(xué)科命題注重測量自主學(xué)習(xí)的能力，重視理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的科學(xué)技術(shù)、社會經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，以促進(jìn)學(xué)生在知識和技能、過程和方法、情感、態(tài)度和價值觀等方面的全面發(fā)展。

（一）對化學(xué)學(xué)習(xí)能力的要求

1．接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力

（1）能夠?qū)χ袑W(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識融會貫通，有正確復(fù)述、再現(xiàn)、辨認(rèn)的能力。

（2）能夠通過對實(shí)際事物、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)物、模型、圖形、圖表的觀察，以及對自然界、社會、生產(chǎn)、生活中的化學(xué)現(xiàn)象的觀察，獲取有關(guān)的感性知識和印象，并進(jìn)行初步加工、吸收、有序存儲的能力。

（3）能夠從試題提供的新信息中，準(zhǔn)確地提取實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，并經(jīng)與已有知識塊整合，重組為新知識塊的能力。

2．分析問題和解決（解答）化學(xué)問題的能力

（1）能夠?qū)?shí)際問題分解，通過運(yùn)用相關(guān)知識，采用分析、綜合的方法，解決簡單化學(xué)問題的能力。

（2）能夠?qū)⒎治鼋鉀Q問題的過程和成果，用正確的化學(xué)術(shù)語及文字、圖表、模型、圖形等表達(dá)，并做出解釋的能力。

3．化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究能力

（1）了解并初步實(shí)踐化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的一般過程，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法和技能。

（2）在解決簡單化學(xué)問題的過程中，運(yùn)用科學(xué)的方法，初步了解化學(xué)變化規(guī)律，并對化學(xué)現(xiàn)象提出科學(xué)合理的解釋。

（二）對知識內(nèi)容的要求層次

為了便于考查，將高考化學(xué)命題對各部分知識內(nèi)容要求的程度，由低到高分為了解、理解（掌握）、綜合應(yīng)用三個層次，高層次的要求包含低層次的要求。其含義分別為：

了解：對化學(xué)化學(xué)知識有初步認(rèn)識，能夠正確復(fù)述、再現(xiàn)、辨認(rèn)或直接使用。

理解（掌握）：領(lǐng)會所學(xué)化學(xué)知識的含義及其適用條件，能夠正確判斷、解釋和說明有關(guān)化學(xué)現(xiàn)象和問題，即不僅“知其然”，還能“知其所以然”。

綜合應(yīng)用：在理解所學(xué)各部分化學(xué)知識的本質(zhì)區(qū)別與內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所掌握的知識進(jìn)行必要的分析、類推或計(jì)算，解釋、論證一些具體化學(xué)問題。Ⅲ．考試范圍和內(nèi)容

根據(jù)普通高等學(xué)校對新生科學(xué)素養(yǎng)的要求，按照既保證與全國普通高校招生統(tǒng)一考試的要求基本一致，又有利于實(shí)驗(yàn)省區(qū)實(shí)施普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)原則，參照《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，將高考化學(xué)科考試范圍分為必考內(nèi)容和選考內(nèi)容。

一、必考內(nèi)容部分

必考內(nèi)容涵蓋必修模塊“化學(xué)1”、“化學(xué)2”和選修模塊“化學(xué)反應(yīng)原理”的內(nèi)容。根據(jù)化學(xué)的學(xué)科體系和學(xué)科特點(diǎn)，必考部分的內(nèi)容包括：化學(xué)科學(xué)特點(diǎn)和化學(xué)研究基本方法、化學(xué)基本概念和基本理論、常見無機(jī)物及其應(yīng)用、常見有機(jī)物及其應(yīng)用和化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)五個方面。

（一）化學(xué)科學(xué)特點(diǎn)和化學(xué)研究基本方法

1．了解化學(xué)的主要特點(diǎn)是在原子、分子水平上認(rèn)識物質(zhì)。了解化學(xué)可以識別、改變和創(chuàng)造分子。

2．了解科學(xué)探究的基本過程，學(xué)習(xí)運(yùn)用以實(shí)驗(yàn)和推理為基礎(chǔ)的科學(xué)探究方法。認(rèn)識化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門科學(xué)。

3．了解物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的關(guān)系。了解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)、基本原理以及能量變化等規(guī)律。

4．了解定量研究的方法是化學(xué)發(fā)展為一門科學(xué)的重要標(biāo)志。理解摩爾（mol）是物質(zhì)的量的基本單位，可用于進(jìn)行簡單的化學(xué)計(jì)算。

5．了解科學(xué)、技術(shù)、社會的相互關(guān)系（如化學(xué)與生活、材料、能源、環(huán)境、生命過程、信息技術(shù)的關(guān)系等）。了解在化工生產(chǎn)中遵循“綠色化學(xué)”思想的重要性。

（二）化學(xué)基本概念和基本理論

1．物質(zhì)的組成、性質(zhì)和分類

（1）了解分子、原子、離子等概念的含義。了解原子團(tuán)的定義。

（2）理解物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別與聯(lián)系。

（3）理解混合物和純凈物、單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬的概念。

（4）理解酸、堿、鹽、氧化物的概念及其相互聯(lián)系。

2．化學(xué)用語及常用

計(jì)量

（1）熟記并正確書寫常見元素的名稱、符號、離子符號。

（2）熟悉常見元素的化合價。能根據(jù)化合價正確書寫化學(xué)式（分子式），或根據(jù)化學(xué)式判斷化合價。

（3）了解原子結(jié)構(gòu)示意圖、分子式、結(jié)構(gòu)式和結(jié)構(gòu)簡式的表示方法。

（4）了解相對原子質(zhì)量、相對分子質(zhì)量的定義，并能進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。

（5）理解質(zhì)量守恒定律的含義。

（6）能正確書寫化學(xué)方程式和離子方程式，并能進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。

（7）了解物質(zhì)的量的單位--摩爾（mol）、摩爾質(zhì)量、氣體摩爾體積、物質(zhì)的量濃度、阿伏加德羅常數(shù)的含義。

（8）根據(jù)物質(zhì)的量與微粒（原子、分子、離子等）數(shù)目、氣體體積（標(biāo)準(zhǔn)狀況下）之間的相互關(guān)系進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。

3．溶液

（1）了解溶液的含義。

（2）了解溶解度、飽和溶液的概念。

（3）了解溶液的組成。理解溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念，并能進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。

（4）了解配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、物質(zhì)的量濃度溶液的方法。

（5）了解膠體是一種常見的分散系。

4．物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期律

（1）了解元素、核素和同位素的含義。

（2）了解原子構(gòu)成。了解原子序數(shù)、核電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)、核外電子數(shù)以及它們之間的相互關(guān)系。

（3）了解原子核外電子排布。

（4）掌握元素周期律的實(shí)質(zhì)。了解元素周期表（長式）的結(jié)構(gòu)（周期、族）及其應(yīng)用。

（5）以第3周期為例，掌握同一周期內(nèi)元素性質(zhì)的遞變規(guī)律與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

（6）以IA和VIIA族為例，掌握同一主族內(nèi)元素性質(zhì)遞變規(guī)律與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

（7）了解金屬、非金屬在元素周期表中的位置及其性質(zhì)遞變的規(guī)律。

（8）了解化學(xué)鍵的定義。了解離子鍵、共價鍵的形成。

5．化學(xué)反應(yīng)與能量

（1）了解氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移。了解常見的氧化還原反應(yīng)。

（2）了解化學(xué)反應(yīng)中能量轉(zhuǎn)化的原因，能說出常見的能量轉(zhuǎn)化形式。

（3）了解化學(xué)能與熱能的相互轉(zhuǎn)化。了解吸熱反應(yīng)、放熱反應(yīng)、反應(yīng)熱等概念。

（4）了解熱化學(xué)方程式的含義，能用蓋斯定律進(jìn)行有關(guān)反應(yīng)熱的簡單計(jì)算。

（5）了解能源是人類生存和社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)。了解化學(xué)在解決能源危機(jī)中的重要作用。

（6）了解原電池和電解池的工作原理，能寫出電極反應(yīng)和電池反應(yīng)方程式。了解常見化學(xué)電源的種類及其工作原理。

（7）理解金屬發(fā)生電化學(xué)腐蝕的原因，金屬腐蝕的危害，防止金屬腐蝕的措施。

6．化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡

（1）了解化學(xué)反應(yīng)速率的概念、反應(yīng)速率的定量表示方法。

（2）了解催化劑在生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究領(lǐng)域中的重大作用。

（3）了解化學(xué)反應(yīng)的可逆性。

（4）了解化學(xué)平衡建立的過程。理解化學(xué)平衡常數(shù)的含義，能夠利用化學(xué)平衡常數(shù)進(jìn)行簡單的計(jì)算。

（5）理解外界條件（濃度、溫度、壓強(qiáng)、催化劑等）對反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的影響，認(rèn)識其一般規(guī)律。

（6）了解化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的調(diào)控在生活、生產(chǎn)和科學(xué)研究領(lǐng)域中的重要作用。

7．電解質(zhì)溶液

（1）了解電解質(zhì)的概念。了解強(qiáng)電解質(zhì)和弱電解質(zhì)的概念。

（2）了解電解質(zhì)在水溶液中的電離，以及電解質(zhì)溶液的導(dǎo)電性。

（3）了解弱電解質(zhì)在水溶液中的電離平衡。

（4）了解水的電離，離子積常數(shù)。

（5）了解溶液pH的定義。了解測定溶液pH的方法，能進(jìn)行pH的簡單計(jì)算。

（6）了解鹽類水解的原理、影響鹽類水解程度的主要因素、鹽類水解的應(yīng)用。

（7）了解離子反應(yīng)的概念、離子反應(yīng)發(fā)生的條件。了解常見離子的檢驗(yàn)方法。

（8）了解難溶電解質(zhì)的溶解平衡及沉淀轉(zhuǎn)化的本質(zhì)。

8．以上各部分知識的綜合應(yīng)用。

（三）常見無機(jī)物及其應(yīng)用。

1．常見金屬元素（如Na、Al、Fe、Cu等）

（1）了解常見金屬的活動順序。

（2）了解常見金屬及其重要化合物的主要性質(zhì)及其應(yīng)用。

（3）了解合金的概念及其重要應(yīng)用。

2．常見非金屬元素（如H、C、N、O、Si、S、Cl等）

（1）了解常見非金屬單質(zhì)及其重要化合物的主要性質(zhì)及應(yīng)用。

（2）了解常見非金屬單質(zhì)及其重要化合物對環(huán)境質(zhì)量的影響。

3．以上各部分知識的綜合應(yīng)用。

（四）常見有機(jī)物及其應(yīng)用

1．了解有機(jī)化合物中碳的成鍵特征。了解有機(jī)化合物的同分異構(gòu)現(xiàn)象。

2要性質(zhì)。

3．了解乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在化工生產(chǎn)中的重要作用。

4．了解乙醇、乙酸的組成和主要性質(zhì)及重要應(yīng)用。

5．了解上述有機(jī)化合物發(fā)生反應(yīng)的類型。

6．了解糖類、油脂、蛋白質(zhì)的組成和主要性質(zhì)及重要應(yīng)用。

7．了解常見高分子材料的合成反應(yīng)及重要應(yīng)用。

8．以上各部分知識的綜合運(yùn)用

（五）化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)

1．了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究過程中的一種重要方法。

2．了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的主要用途和使用方法。

3．掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作。能識別化學(xué)品安全使用標(biāo)識，了解實(shí)驗(yàn)室一般事故的預(yù)防和處理方法。

4．掌握常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法（包括所用試劑、儀器，反應(yīng)原理和收集方法）。

5．能對常見的物質(zhì)進(jìn)行檢驗(yàn)、分離和提純，能根據(jù)要求配制溶液。

6．能根據(jù)實(shí)驗(yàn)試題要求，做到：

（1）設(shè)計(jì)、評價或改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案；

（2）了解控制實(shí)驗(yàn)條件的方法；

（3）分析或處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出合理結(jié)論；

（4）繪制和識別典型的實(shí)驗(yàn)儀器裝置圖。

7．以上各部分知識與技能的綜合應(yīng)用。

二、選考內(nèi)容部分

選考內(nèi)容涵蓋選修模塊“化學(xué)與生活”、“化學(xué)與技術(shù)”、“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”、“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”的內(nèi)容，考生從中任選一個模塊考試。

化學(xué)與生活

（一）化學(xué)與健康

1．了解食品中對人類健康有重要意義的常見有機(jī)物。了解合理攝入營養(yǎng)物質(zhì)的重要性，營養(yǎng)均衡與人體健康的關(guān)系。

2．了解氨基酸、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)特點(diǎn)。

3．了解維生素和微量元素對人體健康的重要作用。

4．了解常見食品添加劑的作用。

5．了解藥物對維護(hù)健康的作用。

6．了解毒品的危害。

（二）生活中的材料

1．了解金屬與合金在性能上的主要差異。了解生活中常見合金的組成。

2．了解金屬腐蝕的化學(xué)原理、金屬防護(hù)的常用方法、防止金屬腐蝕的重要意義。

3．了解水泥、玻璃和陶瓷的主要化學(xué)成分、生活原料及其用途。

4．了解生活中常用合成高分子材料的化學(xué)成分及其性能，評價高分子材料的使用對人類生活質(zhì)量和環(huán)境質(zhì)量的影響。

（三）化學(xué)與環(huán)境保護(hù)

1．了解水污染的危害。了解污水處理中主要的化學(xué)方法及其原理。

2．了解大氣主要污染物。了解減少大氣污染物的原理和方法。

3．了解生活廢棄物處置的方法、“白色污染”的危害和防治方法。化學(xué)與技術(shù)

（一）化學(xué)與資源開發(fā)利用

1．了解煤、石油和天然氣等綜合利用的意義。

2．了解我國無機(jī)化工的生產(chǎn)資源和產(chǎn)品的主要種類。

3．了解海水的綜合利用。了解化學(xué)科學(xué)發(fā)展對自然資源利用的作用。

4．了解化學(xué)對廢舊物資再生與綜合利用的作用。

（二）化學(xué)與材料的制造和應(yīng)用

1．了解社會發(fā)展和科技進(jìn)步對材料的要求。了解化學(xué)對材料科學(xué)發(fā)展的促進(jìn)作用。

2．了解金屬材料、無機(jī)非金屬材料、高分子合成材料、復(fù)合材料和其他新材料的特點(diǎn)，了解有關(guān)的生產(chǎn)原理。

3．了解用化學(xué)方法進(jìn)行金屬材料表面處理的原理。

4．了解我國現(xiàn)代材料研究和材料工業(yè)的發(fā)展情況。了解新材料的發(fā)展方向。

（三）化學(xué)與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

1．了解化學(xué)在水處理中的應(yīng)用。

2．了解合成氨的主要原理、原料、重要設(shè)備、流程和意義，認(rèn)識催化劑的研制對促進(jìn)化學(xué)工業(yè)發(fā)展的重大意義。

3．了解精細(xì)化工產(chǎn)品的生產(chǎn)特點(diǎn)、精細(xì)化工在社會發(fā)展中的作用。

4．了解化學(xué)肥料、農(nóng)藥等在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用。物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)

（一）原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)

1．了解原子核外電子的能級分布，能用電子排布式表示常見元素（1~36號）原子核外電子的排

2．了解元素電離能的含義，并能用以說明元素的某些性質(zhì)。

3．了解原子核外電子在一定條件下會發(fā)生躍遷，了解其簡單應(yīng)用。

4．了解電負(fù)性的概念，知道元素的性質(zhì)與電負(fù)性的關(guān)系。

（二）化學(xué)鍵與物質(zhì)的性質(zhì)

1．理解離子鍵的形成，能根據(jù)離子化合物的結(jié)構(gòu)特征解釋其物理性質(zhì)。

2．了解共價鍵的主要類型σ鍵和π鍵，能用鍵能、鍵長、鍵角等說明簡單分子的某些性質(zhì)。

3．了解簡單配合物的成鍵情況。

4．了解原子晶體的特征，能描述金剛石、二氧化硅等原子晶體的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系。

5．理解金屬鍵的含義，能用金屬鍵理論解釋金屬的一些物理性質(zhì)。

6．了解雜化軌道理論及常見 ．了解甲烷、乙烯、苯等有機(jī)化合物的主的雜化軌道類型（sp,sp2,sp3），能用價層電子對互斥理論或者雜化軌道理論推測常見的簡單分子或者離子的空間結(jié)構(gòu)。

（三）分子間作用力與物質(zhì)的性質(zhì)

1．了解化學(xué)鍵和分子間作用力的區(qū)別。

2．了解氫鍵的存在對物質(zhì)性質(zhì)的影響，能列舉含有氫鍵的物質(zhì)。

3．了解分子晶體與原子晶體、離子晶體、金屬晶體的結(jié)構(gòu)微粒、微粒間作用力的區(qū)別。有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)

（一）有機(jī)化合物的組成與結(jié)構(gòu)

1．能根據(jù)有機(jī)化合物的元素含量、相對分子質(zhì)量確定有機(jī)化合物的分子式。

2．了解常見有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)。了解有機(jī)物分子中的官能團(tuán)，能正確地表示它們的結(jié)構(gòu)。

3．了解確定有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的化學(xué)方法和某些物理方法。

4．了解有機(jī)化合物存在異構(gòu)現(xiàn)象，能判斷簡單有機(jī)化合物的同分異構(gòu)體（不包括手性異構(gòu)體）。

5．能根據(jù)有機(jī)化合物命名規(guī)則命名簡單的有機(jī)化合物。

6．能列舉事實(shí)說明有機(jī)分子中基團(tuán)之間存在相互影響。

（二）烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用

1．以烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例，比較它們在組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)上的差異。

2．了解天然氣、石油液化氣和汽油的主要成分及其應(yīng)用。

3．舉例說明烴類物質(zhì)在有機(jī)合成和有機(jī)化工中的重要作用。

4．了解鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的組成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及它們的相互聯(lián)系。

5．了解加成反應(yīng)、取代反應(yīng)和消去反應(yīng)。

6．結(jié)合實(shí)際了解某些有機(jī)化合物對環(huán)境和健康可能產(chǎn)生影響，關(guān)注有機(jī)化合物的安全使用問題。

（三）糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)

1．了解糖類的組成和性質(zhì)特點(diǎn)，能舉例說明糖類在食品加工和生物質(zhì)能源開發(fā)上的應(yīng)用。

2．了解氨基酸的組成、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和主要化學(xué)性質(zhì)，氨基酸與人體健康的關(guān)系。

3．了解蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

4．了解化學(xué)科學(xué)在生命科學(xué)發(fā)展中所起的重要作用。

（四）合成高分子化合物

1．了解合成高分子的組成與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能依據(jù)簡單合成高分子的結(jié)構(gòu)分析其鏈節(jié)和單體。

2．了解加聚反應(yīng)和縮聚反應(yīng)的特點(diǎn)。

3．了解新型高分子材料的性能及其在高新技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用。

4．了解合成高分子化合物在發(fā)展經(jīng)濟(jì)、提高生活質(zhì)量方面的貢獻(xiàn)。

三 物理

Ⅰ.考試性質(zhì)

普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（簡稱“高考”）是由合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生的成績，按已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)有較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

Ⅱ.考試內(nèi)容

根據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》和《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，確定課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)省區(qū)2008年高考理工類物理科考試內(nèi)容?？荚噧?nèi)容包括知識和能力兩個方面。

高考物理試題著重考查考生知識、能力和科學(xué)素養(yǎng)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，注重科學(xué)技術(shù)和社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的聯(lián)系，注意物理知識在生產(chǎn)、生活等方面的廣泛應(yīng)用，以有利于高校選拔新生，并有利于激發(fā)考生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)實(shí)事求是的態(tài)度，形成正確的價值觀，促進(jìn)“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三維課程培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

一、考試目標(biāo)與要求

高考物理在考查知識的同時注重考查能力，并把對能力的考查放在首要位置。通過考核知識及其運(yùn)用來鑒別考生能力的高低，但不把某些知識與某種能力簡單地對應(yīng)起來。

目前，高考物理科要考核的能力主要包括以下幾個方面：

1．理解能力 理解物理概念、物理規(guī)律的確切含義，理解物理規(guī)律的適用條件，以及它們在簡單情況下的應(yīng)用；能夠清楚認(rèn)識概念和規(guī)律的表達(dá)形式（包括文字表述和數(shù)學(xué)表述）；能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說法；理解相關(guān)知識的區(qū)別和聯(lián)系。

2．推理能力 能夠根據(jù)已知的知識和物理事實(shí)、條件，對物理問題進(jìn)行邏輯推理和論證，得出正確的結(jié)論或作出正確的判斷，并能把推理過程正確地表達(dá)出來。

3．分析綜合能力 能夠獨(dú)立地對所遇的問題進(jìn)行具體分析、研究，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有關(guān)條件；能夠把一個復(fù)雜問題分解為若干較簡單的問題，找出它們之間的聯(lián)系；能夠提出解決問題的方法，運(yùn)用物理知識綜合解決所遇到的問題。

4．應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力 能夠根據(jù)具體問題列出物理量之間的關(guān)系式，進(jìn)行推導(dǎo)和求解，并根據(jù)結(jié)果得出物理結(jié)論

；必要時能運(yùn)用幾何圖形、函數(shù)圖像進(jìn)行表達(dá)、分析。

5．實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?能獨(dú)立的完成表

2、表3中所列的實(shí)驗(yàn)，能明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，能理解?shí)驗(yàn)原理和方法，能控制實(shí)驗(yàn)條件，會使用儀器，會觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會記錄、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論，對結(jié)論進(jìn)行分析和評價；能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并制定解決方案；能運(yùn)用已學(xué)過的物理理論、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)儀器去處理問題，包括簡單的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。

這五個方面的能力要求不是孤立的，著重對某一種能力進(jìn)行考查的同時在不同程度上也考查了與之相關(guān)的能力。同時，在應(yīng)用某種能力處理或解決具體問題的過程種也伴隨著發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的過程。因而高考對考生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題等探究能力的考查滲透在以上各種能力的考查中。

二、考試范圍與要求

要考查的物理知識包括力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)、原子核物理學(xué)等部分。考慮到課程標(biāo)準(zhǔn)中物理知識的安排和高校錄取新生的基本要求，《考試大綱》把考試內(nèi)容分為必考內(nèi)容和選考內(nèi)容兩類，必考、選考內(nèi)容各有4個模塊，具體模塊及內(nèi)容見表1。除必考內(nèi)容外，考生還必須從4個選考模塊中選擇2個模塊作為自己的考試內(nèi)容，但不得同時選擇模塊2-2和3-3。必考和選考的知識內(nèi)容見表2和表3。考慮到大學(xué)理工類招生的基本要求，各實(shí)驗(yàn)省區(qū)不得削減每個模塊內(nèi)的具體考試內(nèi)容。

對各部分知識內(nèi)容要求掌握的程度，在表

2、表3中用數(shù)字Ⅰ、Ⅱ標(biāo)出。Ⅰ、Ⅱ的含義如下：

Ⅰ．對所列知識要知道其內(nèi)容及含義，并能在有關(guān)問題中識別和直接使用，與課程標(biāo)準(zhǔn)中“了解”和“認(rèn)識”相當(dāng)。

Ⅱ．對所列知識要理解其確切含義及與其他知識的聯(lián)系，能夠進(jìn)行敘述和解釋，并能在實(shí)際問題的分析、綜合、推理和判斷等過程中運(yùn)用，與課程標(biāo)準(zhǔn)中“理解”和“應(yīng)用”相當(dāng)。

表1：必考內(nèi)容和選考內(nèi)容 模塊 必考內(nèi)容 選考內(nèi)容

物理1 質(zhì)點(diǎn)的直線運(yùn)動相互作用與牛頓運(yùn)動規(guī)律 物理2 機(jī)械能拋體運(yùn)動與圓周運(yùn)動萬有引力定律 3-1 電場電路磁場 3-2 電磁感應(yīng)交變電流

3-3 分子動理論與統(tǒng)計(jì)觀點(diǎn)固體、液體與氣體熱力學(xué)定律與能量守恒 3-4 機(jī)械振動與機(jī)械波電磁振蕩與電磁波光相對論 3-5 碰撞與動量守恒原子結(jié)構(gòu)原子核波粒二象性 2-2 力與機(jī)械熱與熱機(jī) 表2：必考內(nèi)容范圍及要求力學(xué) 主題 內(nèi)容 要求 說明

質(zhì)點(diǎn)的直線運(yùn)動 參考系，質(zhì)點(diǎn)位移、速度和加速度勻變速直線運(yùn)動及其公式、圖像 Ⅰ Ⅱ Ⅱ

相互作用與牛頓運(yùn)動規(guī)律 滑動摩擦力、動摩擦因數(shù)、靜摩擦力形變、彈性、胡克定律矢量和標(biāo)量力的合成和分解共點(diǎn)力的平衡牛頓運(yùn)動定律、牛頓定律的應(yīng)用超重和失重 Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅰ

機(jī)械能 功和功率動能和動能定理重力做功與重力勢能功能關(guān)系、機(jī)械能守恒定律及其應(yīng)用 Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ 拋體運(yùn)動與圓周運(yùn)動 運(yùn)動的合成和分解拋體運(yùn)動勻速圓周運(yùn)動、角速度、線速度、向心加速度勻速圓周運(yùn)動的向心力，離心現(xiàn)象 Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅰ 斜拋運(yùn)動只作定性要求

萬有引力定律 萬有引力定律及共應(yīng)用環(huán)繞速度第二宇宙速度和第三宇宙速度經(jīng)典時空觀和相對論時空觀 Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅰ 電學(xué)

主題 內(nèi)容 要求 說明

電場 物質(zhì)的電結(jié)構(gòu)、電荷守恒靜電現(xiàn)象的解釋點(diǎn)電荷庫侖定律靜電場電場強(qiáng)度、點(diǎn)電荷的場強(qiáng)電場線電勢能、電勢、電勢差勻強(qiáng)電場中電勢差與電場強(qiáng)度的關(guān)系。帶電粒子在勻強(qiáng)電場中的運(yùn)動示波管常用的電容器電容器的電壓、電荷量和電容的關(guān)系 Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅰ

電路 歐姆定律電阻定律電阻的串、并聯(lián)電源的電動勢和內(nèi)阻閉合電路的歐姆定律電功率、焦耳定律 Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅰ

磁場 磁場、磁感應(yīng)強(qiáng)度、磁感線通電直導(dǎo)線和通電線圈周圍磁場的方向安培力、安培力的方向勻強(qiáng)磁場中的安培力洛倫茲力、洛倫茲力的方向洛倫茲力的公式帶電粒子在勻強(qiáng)磁場中的運(yùn)動質(zhì)譜儀和回旋加速器 Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅰ 1.安培力的計(jì)算只限于電流與磁感應(yīng)強(qiáng)度垂直的情形 2.洛倫茲力的計(jì)算只限于速度與磁場方向垂直的情形

電磁感應(yīng) 電磁感應(yīng)現(xiàn)象磁通量法拉第電磁感應(yīng)定律楞次定律自感、渦流 Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅰ

交變電流 交變電流、交變電流的圖像正弦交變電流的函數(shù)表達(dá)式、峰值和有效值理想變壓器遠(yuǎn)距離輸電 Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ 單位制和實(shí)驗(yàn) 主題 內(nèi)容 要求 說明

單位制 要知道中學(xué)物理中涉及到的國際單位制的基本單位和其他物理量的單位。包括小時、分、升、電子伏特（eV）Ⅰ 知道國際單位制中規(guī)定的單位符號

實(shí)驗(yàn)與探究 實(shí)驗(yàn)一：研究勻變速直線運(yùn)動實(shí)驗(yàn)二：探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系實(shí)驗(yàn)三：驗(yàn)證力的平等四邊形定則實(shí)驗(yàn)四：驗(yàn)證牛頓運(yùn)動定律實(shí)驗(yàn)五：探究動能定理實(shí)驗(yàn)六：驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律實(shí)驗(yàn)七：測定金屬的電阻率（同時練習(xí)使用螺旋測微器）實(shí)驗(yàn)八：描繪小電珠的伏安特性曲線實(shí)驗(yàn)九：測定電源的電動勢和內(nèi)阻實(shí)驗(yàn)十：練習(xí)使用多用電表實(shí)驗(yàn)十一：傳感器的簡單使用 1．要求會正確使用的儀器主要有：刻度尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器、天平、秒表、電火花計(jì)時器或電磁打點(diǎn)計(jì)時器、彈簧秤、電流表、電壓表、多用電表、滑動變阻器、電阻箱等。2．要求認(rèn)識誤差問題在實(shí)驗(yàn)中的重要性，了解誤差的概念，知道系統(tǒng)誤差和偶然誤差；知道用多次測量求平均值的方法減少偶然誤差；能在某些實(shí)驗(yàn)中分析誤差的主要來源；不要求計(jì)算誤差。3．要求知道有效數(shù)字的概念，會用有效數(shù)字表達(dá)直接測量的結(jié)果。間接測量的有效數(shù)字運(yùn)算不作要求。

表3：選考內(nèi)容范圍及要求模塊3-3 主題 內(nèi)容 要求 說明

分子動理論與統(tǒng)計(jì)觀點(diǎn) 分子動理論的基本觀點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)依據(jù)阿伏加德羅常數(shù)氣體分子運(yùn)動速率的統(tǒng)計(jì)分布溫度所分子平均動能的標(biāo)志、內(nèi)能 Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ 定性了解

固體、液體與氣體 固體的微觀結(jié)構(gòu)、晶體和非晶體液晶的微觀結(jié)構(gòu)液體的表面張力現(xiàn)象氣體實(shí)驗(yàn)定律理想氣體飽和蒸氣、未飽和蒸氣和飽和蒸氣壓相對濕度 Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ

熱力學(xué)定律與能量守恒 熱力學(xué)第一定律能量守恒定律熱力學(xué)第二定律 Ⅰ Ⅰ Ⅰ

單位制 要知道中學(xué)物理中涉及到的國際單位制的基本單位和其他物理量的單位：包括攝氏度（℃）、標(biāo)準(zhǔn)大氣壓 Ⅰ 知道國際單位制中規(guī)定的單位符號

實(shí)驗(yàn) 用油膜法估測分子的大小 要求會正確使用的儀器有：溫度計(jì) 模塊3-4 主題 內(nèi)容 要求 說明

機(jī)械振動與機(jī)械波 簡諧運(yùn)動簡諧運(yùn)動的公式和圖像單擺、周期公式受迫振動和共振機(jī)械波橫波和縱波橫波的圖像波速、波長和頻率（周期）的關(guān)系波的干涉和衍射現(xiàn)象多普勒效應(yīng) Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅰ 電磁振蕩與電磁波 變化的磁場產(chǎn)生電場。變化的電場產(chǎn)生磁場。.電磁波及其傳播。電磁波的產(chǎn)生、發(fā)射和接收電磁波譜 Ⅰ Ⅰ Ⅰ

光 光的折射定律 折射率全反射、光導(dǎo)纖維光的干涉、衍射和偏振現(xiàn)象 Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅰ 相對論 狹義相對論的基本假設(shè)質(zhì)速關(guān)系、質(zhì)能關(guān)系相對論質(zhì)能關(guān)系式 Ⅰ Ⅰ Ⅰ

實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)一：探究單擺的運(yùn)動、用單擺測定重力加速度實(shí)驗(yàn)二：測定玻璃的折射率實(shí)驗(yàn)三：用雙縫干涉測光的波長 模塊3-5 主題 內(nèi)容 要求 說明

碰撞與動量守恒 動量、動量守恒定律及其應(yīng)用彈性碰撞和非彈性碰撞 Ⅱ Ⅰ 只限于一維 原子結(jié)構(gòu) 氫原子光譜氫原子的能級結(jié)構(gòu)、能級公式 Ⅰ Ⅰ

原子核 原子核的組成、放射性、原子核衰變、半衰期放射性同位素核力、核反應(yīng)方程結(jié)合能、質(zhì)量虧損裂變反應(yīng)和聚變反應(yīng)、裂變反應(yīng)堆射線的危害和防護(hù) Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ 波粒二象性 光電效應(yīng)愛因斯坦光電效應(yīng)方程 Ⅰ Ⅰ 實(shí)驗(yàn) 驗(yàn)證動量守恒定律 模塊2-2 主題 內(nèi)容 要求 說明

力與機(jī)械平動與轉(zhuǎn)動傳動裝置共點(diǎn)力的平衡條件剛體的平衡條件 Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅱ

熱與熱機(jī) 內(nèi)燃機(jī)的工作原理汽輪機(jī)的工作原理噴氣發(fā)動機(jī)的工作原理熱機(jī)的效率電冰箱的組成和主要結(jié)構(gòu)及其工作原理空調(diào)機(jī)的組成和主要結(jié)構(gòu)及其工作原理 Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ

第五篇：2017寧夏高考零分作文

校園里飄出滴爆笑聲

1、上大學(xué)纏著女老師跟她表白了，她說等我畢業(yè)就答應(yīng)我。

五年后我找到她，哭著求她，說：老師我不追你了還不行嗎，求求你讓我畢業(yè)吧，別再故意讓我掛科了。

2、入團(tuán)儀式，老師拿著徽章給我別上，當(dāng)著臺下很多同學(xué)的面問我：“有什么感受感想？”

我留著眼淚說：“徽章別針扎到肉了。?！?/p>

3、大街上隨便拉一個初中女生出來，95％以上身上帶著錢，60％以上帶的錢超過一百；

隨便拉一個初中男生出來，70％以上的人帶的錢不上30，30％的人不僅沒帶錢，還欠別人錢。

同學(xué)你信不？

4、室友失戀，我們勸他振作，說：“其實(shí)你女友也未必好受?！?/p>

室友：“不好受就證明她還喜歡我，那為什么還要拋棄我？”

“這個。?！蔽乙?jīng)據(jù)典的道“大概就叫喜極而棄吧！”

5、數(shù)學(xué)課，老師講一道選擇題，講完點(diǎn)名問我選擇ABC哪個，溜號沒聽講，下意識說了句“??？”

老師：“下次別用拼音，對，是選A”

我。。