第一篇：2016年部編教材七年級(jí)上冊(cè)語文期末考試模擬試卷

2016年部編教材七年級(jí)上冊(cè)語文期末考試模擬試卷

一、積累與運(yùn)用（22分）

1、下列字注音完全正確的一組是（）（2分）A、棲（xī）息 嫌惡（wù）頭暈?zāi)垦＃▁uàn）B、厄（è）運(yùn) 滑稽（jī）忍俊不禁（jìn）C、湛（zhàn）藍(lán) 靜謐（bì）更勝一籌（chóu）D、佇（zhù）立 御聘（pìn）苦心孤詣（yì）2．下列書寫有錯(cuò)別字的—項(xiàng)是()(2分)A、?？菔癄€ 千姿百態(tài) 驚慌失措 歷歷在目 B、黯然縹緲 苦心孤詣 恍然大悟 水波粼粼 C、駭人聽聞 誨人不倦 隨聲附和 莽莽榛榛 D、踉踉蹌蹌 塞翁失馬 愛慕慮榮 更勝一疇

3、下面加括號(hào)詞語使用正確的一項(xiàng)是（）（2分）A、大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。B、在外漂泊十多年的他見到親人時(shí)終于忍俊不禁，留下了辛酸的眼淚。

C、大家七嘴八舌地商量著，眾說紛紜，莫衷一是。

D、請(qǐng)你不要到班上發(fā)布一些駭人聽聞的謠言，老師會(huì)生氣的。

4、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是：()（2分）A、通過這次社會(huì)調(diào)查，我認(rèn)識(shí)到人類要與動(dòng)物和諧共處。B、現(xiàn)在，他們之間的矛盾和友誼已基本解決。C、我國棉花的生產(chǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)自給有余。D、我們的游擊隊(duì)對(duì)敵人的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備的。

5、下面對(duì)課文分析理解不正確的一項(xiàng)是：()（2分）Ａ、《春》這篇生動(dòng)的寫景散文，以生動(dòng)形象的語言描繪出幾幅美麗的春景圖。

Ｂ、《從百草園到三味書屋》這篇小說向我們展示了無限的童趣生活。Ｃ、《濟(jì)南的冬天》向我們展現(xiàn)了冬天濟(jì)南的山景和水色，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南的冬天的無比喜愛之情。

Ｄ、《雨的四季》讓我們感受到四季之雨的不同情致與風(fēng)情。

6、下列說話得體的一項(xiàng)是（）（2分）

A．你已經(jīng)交了作業(yè)，課代表仍在追要，你說：“難道要我交兩遍不成？”

B．同學(xué)邀你到他家去玩，你說：“行，屆時(shí)我一定光臨寒舍。” C．你對(duì)比賽得了名次的同學(xué)說：“祝賀你，有什么好經(jīng)驗(yàn)向我介紹介紹好嗎？”

D．你去辦公室問老師問題，你說：“老師，我來不恥下問了，請(qǐng)給我講講這個(gè)題?！?/p>

7、下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）(2分)A、“哎呀。真是太美了!”張老師說：“我非常滿意!” B、在中國傳統(tǒng)教育典籍里，大家一致認(rèn)為最重要的是《四書五經(jīng)》。C、桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。D、江口的梵凈山、云舍、寨沙等.....均是旅游勝地。

8、閱讀下面一段文字，在空缺處補(bǔ)寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥?，與前文構(gòu)成排比句。（2分）

小溪超越大山的阻隔，迎來江河的擁抱；種子超越泥土的禁錮，迎來春風(fēng)的輕撫。

蝴蝶______________，______________；__________________，______________。

8、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（6分）

（1）四書具體指的是________、______________、_________、_________________。(2分）

（2）《西游記》刻畫了許多生動(dòng)形象的人物，請(qǐng)舉出其中你最喜歡的一個(gè)人物，并指明出自哪部作品，再簡單說說喜歡的理由。（4分）人物：__________作品_____________ 喜歡理由：______________________________________________________________________________________________________________________ 二．文言古詩積累部分。（12分）

9、文言詩詞填空。(8分)（1）________________，洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚?）________________，便引詩情到碧霄。（劉禹錫《秋詞》）（3）沾衣欲濕杏花雨，________________。（志南《絕句》）（4）________________，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（5）________________，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）（6）________________，于我如浮云?！墩撜Z》（7）沾衣欲濕杏花雨，________________?！督^句》（8）正是江南好風(fēng)景，__________________。（杜甫《江南逢李龜年》）

10、古詩鑒賞：（4分）

次北固山下 王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。(1)《次北固山下》中次的意思是__________。（1分）(2)請(qǐng)你用語言來描繪頷聯(lián)的描繪的畫面。（3分）_____________________________________________________________________________________________________________________。

三、閱讀。（36分）

10、閱讀《論語》十二章完成習(xí)題。（15分）

①子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”

③子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?④子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

⑤子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！” 1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）

（1）有朋自遠(yuǎn)方來()（2）人不知而不慍()（3）人不堪其憂()（4）不逾矩()2．翻譯下列句子（4分）（1）有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？

___________________________________________________________（2）溫故而知新，可以為師矣。

___________________________________________________________ 3．“吾日三省吾身”從、、三個(gè)方面反省自己，從中可以看出古代治學(xué)的人非常重視的修養(yǎng)。（4分）

4．經(jīng)過了兩千多年，孔子的話仍然閃爍著奪目的光彩。請(qǐng)從中選擇一則，談?wù)剬?duì)你的啟發(fā)。（3分）

___________________________________________________________ ___________________________________________________________

（一）閱讀下面選文，回答13～18題。（9分）

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。

9、選文中描寫了哪幾幅春景圖？（3分）

__________________________________________________________。

10、選文中“小草偷偷地從土里鉆出來”這一句“偷偷地”“ 鉆”好在哪里？（3分）

__________________________________________________________。

11、選文中“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你”除了運(yùn)用了“引用”的修辭，還運(yùn)用哪兩種修辭？突出了春風(fēng)怎樣的特點(diǎn)？（3分）

__________________________________________________________。

（二）閱讀下面選文，回答18～21題。（12分）

善良的種子

①父親常說，只要人幫人，世界上就沒有窮人。

②父親不舍得花錢，是村里有名的“摳王”，可是對(duì)那些需要幫助的人，他從不含糊。哪怕他自己不吃不喝，也要盡量去幫助。記得有一次，他把自己的路費(fèi)給了一個(gè)被小偷洗劫一空的老人，自己步行40里路回家。不知情的鄉(xiāng)鄰以為父親又是為了節(jié)省路費(fèi)，“摳王”的名號(hào)在村里愈發(fā)叫得響亮了。

③父親沒想到，有一天自己也成了小偷光顧的對(duì)象。那一次正是春播時(shí)節(jié)，父親和幾個(gè)鄉(xiāng)鄰去城里買種子。買完種子后，父親的兜里還剩下100多塊錢，他沒花，連午飯都沒舍得吃，就和幾個(gè)鄉(xiāng)鄰急匆匆地坐上了回鄉(xiāng)下的客車。大概是買票的時(shí)候，被人瞄上了他兜里的那張100元的票子，再翻口袋的時(shí)候，那張100元的票子就不翼而飛了。在那個(gè)年代，100塊錢不是個(gè)小數(shù)目，可以買很多東西呢。父親急得滿頭大汗，在翻遍所有的口袋，確定錢丟了之后，父親感到眼前一黑，差點(diǎn)暈倒過去。車上人很多，父親看著滿車廂的人，感覺每一個(gè)都像是偷錢的人。

④父親正在心里痛罵自己粗心大意的時(shí)候，聽到了車下一個(gè)女人聲嘶力竭的尖叫：“我的種子丟了，你們誰看到我的種子了？那可是我家里一年的種子啊??”

⑤那個(gè)丟了種子的女人在那里不停地抽泣，她說她把種子放在站點(diǎn)，自己去解了個(gè)手，就這一小會(huì)兒工夫，種子咋就沒影了呢。她說她家死了男人，里里外外全靠她一個(gè)人支撐著，她命苦啊。她呼天搶地。車?yán)锶硕技娂妼?duì)這個(gè)丟了種子的人表示同情，紛紛譴責(zé)那個(gè)偷種子的缺德的人，他斷了窮人家的活路。

⑥“不管咋的，先上車再說吧?！备赣H勸她，忘了自己也是個(gè)遭遇了盜賊的人。

⑦父親向同來的鄉(xiāng)鄰要了個(gè)空袋子，放到那個(gè)女人手里。他解開自己的袋子，一捧一捧地往那個(gè)素昧平生的人的空袋子里裝種子，一邊捧一邊說：“你少種點(diǎn)，我也少種點(diǎn)，日子總能挺過去的?！迸c父親同來的鄉(xiāng)鄰，看到父親的所作所為，也都紛紛打開袋子，往那個(gè)人的空袋子里捧種子。不一會(huì)兒，那個(gè)空袋子就鼓了起來，仿佛吃飽飯的人，振作了精神。那女人不知道說什么好，一個(gè)勁兒地要給父親和鄉(xiāng)鄰磕頭。父親說：“誰還沒有個(gè)難處，都幫一把，就挺過去了。” ⑧滿車廂的人都親眼目睹著父親的小小善舉，他們不知道父親的心靈剛剛經(jīng)歷的創(chuàng)痛。父親也自始至終沒有向人說出自己的錢被偷了。

⑨下車的時(shí)候，人很擠。他感覺被人緊緊地貼了一下身子。父親再一次翻口袋的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)那張百元票子又回到了他的口袋里。就是他自己的那張，他認(rèn)得，皺皺巴巴的，那上面還有他的體溫呢。⑩望著從車上下來的一個(gè)個(gè)人，父親看誰都不再像是小偷。11這個(gè)世界上，每一顆良心都是一粒善良的種子，或許你沒有財(cái)富，無法慈善，但你可以去做一粒善良的種子，把愛孕育，讓愛開花。這些種子會(huì)讓世界陽光明媚，花團(tuán)錦簇。13．根據(jù)選文的行文思路，用簡潔的語言概括文章的主要情節(jié)。（2分）

父親是有名的“摳王”→（）→“女人”的種子被偷 →（）→父親的錢失而復(fù)得

14．父親的那張百元票子為什么又回到了他的口袋里？（2分）__________________________________________________________。15.第③段和第⑩段兩個(gè)劃線語句矛盾嗎？為什么？請(qǐng)結(jié)合父親不同心境簡要說說。（3分）

___________________________________________________________ __________________________________________________________。16.選文哪句話具體闡釋了標(biāo)題“善良的種子”的深刻含義？用“ ”在文中標(biāo)出。（2分）

19.你如何看待文中父親的行為？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（3分）

四、作文。（30分）

只要我們留心觀察，用心體驗(yàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活會(huì)讓我們認(rèn)識(shí)到許多有意義、有價(jià)值的東西，甚至是從尋常小事中，也能感悟出一個(gè)道理。請(qǐng)以“我懂得了＿＿＿＿”為題，寫一篇記敘文。

要求：

1、在題目的橫線上補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)脑~語。（如母愛、感恩、珍惜、寬容??）

2、中心明確，條理清楚，有真情實(shí)感。（不得出現(xiàn)真實(shí)人名、地名、校名）

3、文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。

4、字跡工整，卷面整潔。

第二篇：人教版部編語文教材七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

2017—2018學(xué)第一學(xué)期七年級(jí)部編語

文教材教學(xué)計(jì)劃

蒿坪鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 王世春

為了搞好七年級(jí)上冊(cè)部編語文教材的教學(xué)，提高語文課堂教學(xué)效率，發(fā)展學(xué)生的語文能力，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)?，F(xiàn)擬定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：

一、教材分析

七年級(jí)上冊(cè)部編語文教材共分為6個(gè)單元，共22課，其中精讀16課，略讀6課。第一單元是關(guān)于自然景物（四季美景）的作品；第二單元是關(guān)于（感受）親情的作品；第三單是元關(guān)于學(xué)習(xí)生活的作品；第四單元是關(guān)于人生的意義和價(jià)值（生活思考）的作品；第五單元是關(guān)于人與動(dòng)物相處的作品；第六單元是發(fā)揮想象與聯(lián)想的作品。

教學(xué)重點(diǎn)是閱讀和寫作。

教學(xué)難點(diǎn)是文言文的閱讀和現(xiàn)代文的寫作。這是因?yàn)閷?duì)于七年級(jí)學(xué)生而言，文言文難讀，難背，難理解，學(xué)生不感興趣；寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的最大難點(diǎn)。

教師可利用的教學(xué)資源有網(wǎng)絡(luò)資源、教學(xué)刊物、教師教學(xué)用書等。

二、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，我擬定本冊(cè)語文的教學(xué)目標(biāo)如下：

（一）識(shí)字和寫字

掌握每課的生字新詞，積累語言。練習(xí)寫硬筆行楷字，提高學(xué)生的書寫水平。

（二）閱讀教學(xué)

1、正確流暢地朗讀課文，整體把握文章內(nèi)容，要結(jié)合閱讀提示和課后

練習(xí)，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)問題，深化理解；也要結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn)，體會(huì)課文所表達(dá)的豐富多樣的情感。

2、要注意采用默讀的閱讀方式，在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)把握作者的情感，品味蘊(yùn)含在字里行間的深情。

3、反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，深入體會(huì)作者傳達(dá)的微妙情感，揣摩和品味富有特色的語言，積累精彩語句。課文中多用比喻和擬人的手法，注意體會(huì)它們的表達(dá)效果。

4、繼續(xù)練習(xí)默讀，力求做到眼到、手到、心到。不妨在課本上隨手圈點(diǎn)勾畫，標(biāo)出關(guān)鍵語句，畫出自己喜歡的語句或者有疑惑的地方。在對(duì)課文整體把握的基礎(chǔ)上，通過把握線索，抓住關(guān)鍵語句等方式，概括文章的中心。

5、要掌握邊默讀邊摘錄的閱讀方法，還要注意把握文章內(nèi)在的條理，理清作者思路。

6、學(xué)習(xí)快速閱讀，力爭每分鐘不少于500字。閱讀時(shí)，盡量擴(kuò)大一次性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量，通過關(guān)鍵詞語帶動(dòng)整體閱讀，提高閱讀速度。

7、課外閱讀文學(xué)名著《朝花夕拾》和《西游記》，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和豐厚的文學(xué)素養(yǎng)。

注意四點(diǎn)：一是語文教師要像研讀閱讀課文那樣來研讀推薦名著。

要把個(gè)人的閱讀偏好擱置起來，用心閱讀、欣賞每一本推薦名著，獲得豐富的閱讀體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)名著的魅力。

要注意收集與名著有關(guān)的研究、賞析資料，形成自己對(duì)作品的獨(dú)特認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。

最好能夠用心記錄自己的閱讀體驗(yàn)，系統(tǒng)整理有關(guān)研究資料，建立每一本名著的閱讀檔案。

二是要在學(xué)期教學(xué)計(jì)劃中安排適當(dāng)?shù)恼n時(shí)，從時(shí)間上保證、落實(shí)名著導(dǎo)讀。

每一本名著的教學(xué)計(jì)劃，要做好讀書活動(dòng)的整體規(guī)劃，兼顧課內(nèi)和課外。

要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)讀書興趣的目標(biāo)，在名著導(dǎo)讀教學(xué)中，就必須以興趣為先導(dǎo)。

要針對(duì)學(xué)生的已有基礎(chǔ)來設(shè)計(jì)讀書活動(dòng)，找到讓學(xué)生愉快地走進(jìn)名著的切入點(diǎn)，才有可能使學(xué)生對(duì)讀書活動(dòng)真正有興趣。

三是閱讀分享的主體自然應(yīng)該是學(xué)生，但在具體活動(dòng)過程中，教師要發(fā)揮應(yīng)有的作用：要有意識(shí)地創(chuàng)造條件，讓各種層次的學(xué)生都能夠有分享的機(jī)會(huì)；要能夠在分享中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的討論話題，引導(dǎo)分享由淺入深，使分享能夠漸入佳境； 要善于適時(shí)和學(xué)生分享自己的閱讀體驗(yàn)，以自己示范性的分享來帶動(dòng)、激發(fā)、提升學(xué)生。

四是名著導(dǎo)讀教學(xué)不應(yīng)“用力過猛”

為防止名著導(dǎo)讀教學(xué)中出現(xiàn)“用力過猛”的現(xiàn)象，教師必須清醒地認(rèn)識(shí)到，名著導(dǎo)讀的關(guān)鍵是讀，要讓學(xué)生“連滾帶爬”地讀書，讓學(xué)生海量地閱讀。

這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身讀書的習(xí)慣。

8、課外背誦古詩詞8首，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，積累語言。

（三）寫作教學(xué)

結(jié)合每一單元的訓(xùn)練主題和訓(xùn)練重點(diǎn)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，并結(jié)合閱讀進(jìn)行寫作訓(xùn)練，努力培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

（四）綜合性學(xué)習(xí)

開展3次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生注重日常生活與語文學(xué)習(xí)的密切關(guān)系，學(xué)會(huì)傾訴自己心中的煩惱，注意幫助朋友解除煩惱，學(xué)習(xí)名人讀書的方法和習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)踐、搜集信息和處理信息的能力，使語文教學(xué)與學(xué)習(xí)生活有機(jī)結(jié)合起來。

三、學(xué)生基本情況分析

七年級(jí)的學(xué)生剛剛升入中學(xué)，我們對(duì)這些學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況缺乏了解：小學(xué)高年級(jí)語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和考試內(nèi)容與中學(xué)有很大不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法還缺乏自主性，學(xué)生對(duì)中學(xué)語文的學(xué)習(xí)還要有一定的適應(yīng)期。為此，我們要多方面來了解學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況，以便有針對(duì)性地開展語文教學(xué)，采用合作、探究、自主的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力使全體學(xué)生都愛學(xué)習(xí)語文，使他們的語文素養(yǎng)獲得不同程度的提升。

四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

為了達(dá)成我們的語文教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合本冊(cè)語文的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況以及可供利用的教學(xué)資源等情況，我決定采取教師引導(dǎo)品讀與學(xué)生自主品悟相結(jié)合的教學(xué)方式、策略、方法和手段，精心設(shè)計(jì)每一篇課文的教學(xué)，加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)，努力上好每一課，讓學(xué)生從閱讀中學(xué)到語文知識(shí)和寫作方法，形成閱讀能力和閱讀習(xí)慣，加強(qiáng)古詩文的背誦與默寫，加強(qiáng)課外閱讀的督導(dǎo)；加強(qiáng)讀寫結(jié)合訓(xùn)練，加強(qiáng)寫作的指導(dǎo)與講評(píng)，用優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作來啟發(fā)學(xué)生的寫作思維。加強(qiáng)識(shí)字和寫字的訓(xùn)練，每天讓學(xué)生堅(jiān)持寫鋼筆小楷；加強(qiáng)古詩文的背誦，積累語言材料；指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)對(duì)對(duì)聯(lián)。

五、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)分配

1、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃如下：

第一周：收看《開學(xué)第一課》 第二周：第1~3課

第三周：第4~寫作 第四周：第5~7課 第五周：8~寫作 第六周：國慶假期

第七周：綜合性學(xué)習(xí)~10課

第十三周：第16課~第18課 第十四周：寫作~20課 第十五周：第20課~第22課 第十六周：習(xí)作~綜合性學(xué)習(xí)3 第十七周：課外古詩詞背誦、名著第八周：第11~寫作、名著閱讀1 第九周：復(fù)習(xí)檢測(cè)、機(jī)動(dòng) 第十周：期中考試與總結(jié) 第十一周：12課~第14課 第十二周：第15課~綜合性學(xué)習(xí)2

2017

導(dǎo)讀2檢測(cè) 第十八周：期末復(fù)習(xí)第十九周：期末復(fù)習(xí)第二十周：期末考試·總結(jié)

年9月1日 5

第三篇：七年級(jí)上冊(cè)語文期末考試試卷及答案（范文）

2013-2014學(xué)年第一學(xué)期期末聯(lián)考

七年級(jí)語文試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用。（25分）

1、下面漢字書寫完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A、水波粼粼

分歧

剎時(shí)

癱渙

B、寬宏大量

臉頰

陰蔽

感概

C、小心翼翼

綻開

慫涌

威攝

D、洗耳恭聽

訣別

發(fā)髻

啜泣

2、下列詞語含義解釋完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A、匿笑（偷偷地笑）

喙（鳥和昆蟲的嘴）忍俊不禁（忍住笑）

B、烏有（虛幻，不存在）倏忽（忽然，很快）棲息（停留，休息，多指獸類）C、清冽（水清涼）

枯涸（干涸，沒有水）

花枝招展（比喻姿態(tài)優(yōu)美）D、佇立（長時(shí)間站立）尷尬（處境困難，不好處理）滑稽（狡猾，引人發(fā)笑）3、2011年5月12日故宮博物院向北京市公安局送了一面錦旗，錦旗上有八個(gè)字“撼祖國強(qiáng)盛，衛(wèi)京都泰安”，錯(cuò)將“捍”字寫成了“撼”字。照片曝光后，網(wǎng)民一片聲討。17日故宮博物院在網(wǎng)上公布了一封致歉信，致歉信內(nèi)容如下。（5分）尊敬的各位公眾：

由于我們工作的疏漏，在5月13日向北京市公安局贈(zèng)送的錦旗上出現(xiàn)錯(cuò)字，謹(jǐn)向公眾致歉。此次贈(zèng)送的錦旗由院保衛(wèi)部門負(fù)責(zé)聯(lián)系制作。由于時(shí)間緊，錦旗從制作場地直接錦旗帶到贈(zèng)送現(xiàn)場，未再交院里檢查。下午媒體播出后，院里才發(fā)現(xiàn)把“捍”寫成“撼”的嚴(yán)重錯(cuò)誤。尤其錯(cuò)誤的是，在媒體質(zhì)疑時(shí)，該部門仍未請(qǐng)示院領(lǐng)導(dǎo)，繼續(xù)堅(jiān)持錯(cuò)誤，乃至強(qiáng)詞奪理。不僅誤導(dǎo)公眾，而且使故宮聲譽(yù)受到嚴(yán)重影響。

事情發(fā)生后，院里進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)查，給予當(dāng)事人嚴(yán)肅的批評(píng)教育，并采取了補(bǔ)救措施。故宮博物院現(xiàn)正組織全院各部門舉一反三，吸取教訓(xùn)，堵塞漏洞，增強(qiáng)工作責(zé)任心，進(jìn)行全面整改。①、第一段劃線句子缺主語，請(qǐng)?jiān)诤线m的地方補(bǔ)上。②、最后一句有個(gè)詞使用不當(dāng)，請(qǐng)去掉，這個(gè)詞是

③、從書信寫作格式看，還少了什么，請(qǐng)補(bǔ)上。

4、名著閱讀。（8分）

（1）《繁星·春水》是冰心的詩集，現(xiàn)在你要想同學(xué)推薦這本書，請(qǐng)從內(nèi)容或表現(xiàn)手法的角度進(jìn)行推薦。（3分）

（2）有人認(rèn)為，冰心是一個(gè)散文作家、小說作家，不適宜于詩，《繁星·春水》的體裁不值得仿效，你的看法呢？（2分）

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（3）依照下面的詩仿寫。（3分）

墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。

谷底的樹，5、古詩詞填空。（8分）

①、。烈士暮年，壯心不已。②、問渠那得清如許。③、，歸雁洛陽邊。

④、《論語》中講到“學(xué)思”關(guān)系的句子是。⑤、《夜雨寄北》中詩人想像與友人團(tuán)聚的句子是。

二、現(xiàn)代文閱讀。（24分）

（一）十年前媽媽（10分）

那是在十年前的一天，當(dāng)這位老師正利用中午休息時(shí)間，在家里睡覺時(shí)，突然間，電話鈴響了，她接過來一聽，里面卻傳出一個(gè)陌生粗暴的聲音：“你家的小孩偷書，現(xiàn)在被我們抓住了，你快來??！”

在話筒里還傳出一個(gè)小女孩的哭鬧聲，和旁邊人的呵斥聲。

她回頭眺望著一邊正在看電視的唯一女兒，心中立即就明白過來。

肯定是有一位小女孩，因?yàn)橥禃皇圬泦T抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以，胡編了一個(gè)電話號(hào)碼，才碰巧打到這里。她當(dāng)然可以放下電話不理，甚至也可以斥責(zé)對(duì)方，因?yàn)檫@件事，和她沒有任何關(guān)系。

但自己是老師，說不定她就是自己的學(xué)生呢？

透過電話，她隱約可以設(shè)想出，那個(gè)一念之差的小女孩，一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最可怕的境地。

猶豫了片刻之后，她的腦海里突然冒出了一個(gè)念頭，對(duì)了，就這樣做。于是，她問清了書店的地址之后，就趕了過去。

正如她預(yù)料的那樣，在書店里站立著一位滿臉淚跡的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠的大聲斥責(zé)著。

她一下沖上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的售貨員說道：“有什么跟我說吧，不要嚇著孩子?！?/p>

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在售貨員不情愿的嘀咕聲中，她交清了幾十元罰款，才領(lǐng)著這個(gè)小女孩，走出了書店，并看清楚了那張被淚水與驚恐，弄得一塌糊涂的臉。

她笑了起來，將小女孩領(lǐng)到家中，好好清理了一下，什么都沒有問，就讓小女孩離開了，臨走時(shí)，她還特意叮囑道，如果你要看書，就到阿姨這里來，里面有好多書呢。

驚魂未定的小女孩，深深的看了她一眼，便飛一般的跑走了，便再也沒有出現(xiàn)。

時(shí)間如流水匆匆而過，不知不覺間，十年的光陰，一晃而過，她早已忘記了這件事，依舊住在這里，過著平靜安祥的生活。

有一天中午，門外響起了一陣敲門聲。當(dāng)她打開房門后，看到一位年輕漂亮的陌生女孩，露著滿臉的笑容，手中還捧著一大堆禮物。

“你找誰？”她疑惑的問道，那女孩激動(dòng)的說出一大堆話。好不容易，她才從那個(gè)陌生女孩的敘述中，恍然發(fā)現(xiàn)，原來她就是當(dāng)年的那個(gè)小女孩，十年之后，已經(jīng)順利從大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在還特意來看望自己。

這個(gè)年輕女孩眼睛里泛著淚光，輕聲說道：“雖然我至今都不明白，您為什么愿意冒充我媽媽，解救了我，但我總覺得，這十年來，一直都想喊您一聲，媽媽?！?/p>

老師的眼睛里，也開始模糊起來，她有些好奇的問道：“如果那天我不幫你，會(huì)發(fā)生怎樣的結(jié)果？”

女孩的臉上，立即變得陰沉下來，輕輕搖著頭說道：“我說不清楚，也許就會(huì)去做傻事，甚至是去死?！?/p>

老師的心中猛然一顫，開始暗暗慶幸。自己當(dāng)年在一念之間所做出的決定，竟然可以如此影響到一個(gè)人的一生。

望著女孩臉上幸福的笑容，她也一起笑了起來。

6、當(dāng)這位老師接到電話得知事情完全與自己無關(guān)，但她還是作出了施以幫助的決定，她作出這種決定的原因是什么？答出兩個(gè)原因。（2分）

7、“她的腦海里突然冒出了一個(gè)念頭”，請(qǐng)問“這個(gè)念頭”指什么？（2分）

8、結(jié)合加點(diǎn)詞，談?wù)剬?duì)下面這句話的理解。（2分）

她一下沖上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里。．．

9、文章開頭為什么不從小女孩偷書寫起，而是從這位老師接到電話開始？（2分）

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10、找出文章中與標(biāo)題照應(yīng)的一句話。（2分）

（二）生命化妝（14分）林清玄

（1）我認(rèn)識(shí)一位化妝師，她是真正懂得化妝、而又以化妝聞名的。．．（2）對(duì)于這生活在與我完全不同領(lǐng)域的人，我增添了幾分好奇，因?yàn)樵谖业挠∠罄?，化妝再有學(xué)問，也只是在表相上用功，實(shí)在不是有智慧的人所應(yīng)追求的。

（3）因此，我忍不住問她：“你研究化妝這么多年，到底什么樣的人才算會(huì)化妝？化妝的最高境界到底是什么？”

（4）對(duì)于這樣的問題，這位年華已逐漸老去的化妝師露出一個(gè)淺淺的微笑。她說：“化妝的最高境界可以用兩個(gè)字形容，就是自然。最高明的化妝術(shù)，是經(jīng)過非?？季康幕瘖y，讓人家看起來好像沒有化過妝一樣，并且這化出來的妝與主人的身份匹配，能自然表現(xiàn)那個(gè)人的個(gè)性與氣質(zhì)。次級(jí)的化妝是把人凸現(xiàn)出來，讓她醒目，引起眾人的注意。拙劣的化妝是一站出來別人就發(fā)現(xiàn)她化了很濃的妝，而這層妝是為了掩蓋自己的缺點(diǎn)和年齡的。最壞的一種化妝，是化過妝以后扭曲了自己的個(gè)性，又失去了五官的協(xié)調(diào)，例如小眼睛的人竟化了濃眉，大臉蛋的人竟化了白臉，闊嘴的人竟化了紅唇?！?/p>

（5）沒想到，化妝的最高境界竟是無妝，竟是自然，這可使我刮目相看了。

（6）化妝師看我聽得出神，繼續(xù)說：“這不就像你們寫文章一樣？拙劣的文章常常是詞句的堆砌，扭曲了作者的個(gè)性。好一點(diǎn)的文章是光芒四射，吸引了人的視線，但別人知道你是在寫文章。最好的文章，是作家思想感情的自然流露，他不堆砌，讀的時(shí)候不覺得是在讀文章，而是在讀一個(gè)生命?！?/p>

（7）多么有智慧的人呀！可是，“到底做化妝的人只是在表皮上做功夫。”我感嘆地說。（8）“不對(duì)的。”化妝師說，“化妝只是最末的一個(gè)枝節(jié)，它能改變的事實(shí)很少。深一層的化妝是改變體質(zhì)，讓一個(gè)人改變生活方式，睡眠充足，注意運(yùn)動(dòng)與營養(yǎng)，這樣她的皮膚改善，精神充足，比化妝有效得多。再深一層的化妝是改變氣質(zhì)，多讀書，多欣賞藝術(shù)，多思考，對(duì)生活樂觀，對(duì)生命有信心，心地善良，關(guān)懷別人，自愛而有尊嚴(yán)，這樣的人就是不化妝也丑不到哪里去。臉上的化妝只是化妝最后的一件小事。我用一句簡單的話來說明：三流的化妝是臉上的化妝，二流的化妝是精神的化妝，一流的化妝是生命的化妝?！?/p>

（9）化妝師接著做了這樣的結(jié)論：“你們寫文章的人不也是化妝師嗎？三流的文章是文章的化妝，二流的文章是精神的化妝，一流的文章是生命的化妝。這樣，你懂化妝了嗎？” ．．（10）我為這位女化妝師的智慧而起立向她致敬，并深為我最初對(duì)化妝的觀點(diǎn)感到慚愧。（11）告別了化妝師，回家的路上，我走在夜黑的地方，有了這樣深刻的體悟：這個(gè)世界一切的表相都不是獨(dú)立自存的，一定有它深刻的內(nèi)在意義；那么，改變表相最好的方法，不是在表相上下功

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夫，一定要從內(nèi)在里改革。

（12）可惜，在表相上用功的人往往不明白這個(gè)道理。

11、聯(lián)系上下文，揣摩第（1）、（9）段中加點(diǎn)詞語“化妝”的具體含義。（3分）①以化妝聞名： ②生命的化妝：

12、在與化妝師的交流中，“我”的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了這樣的過程：（2分）好奇輕視→刮目相看→ →致敬→ →體悟。

13、第（5）段中說“化妝的最高境界是無妝的，是自然”，第（8）段中說“化妝只是最末的一個(gè)枝節(jié)，它能改變的事實(shí)很少?！边@兩種說法是否矛盾？為什么？（4分）

14、文章最后一句“可惜，在表象上用功的人往往不明白這個(gè)道理”中的“這個(gè)道理”指什么？這句話表達(dá)了作者怎樣的感情？（3分）

15、選出對(duì)文章內(nèi)容理解不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）（2分）

A.化師認(rèn)為最底層的化妝扭曲了人的個(gè)性，而拙劣的文章也常常是詞句的堆砌，扭曲了作者的個(gè)性。

B.第（5）段中“我”“刮目相看”的原因是：聽了化妝師的敘述后，“我”對(duì)化妝和化妝師有了新的認(rèn)識(shí)。

C.讓一個(gè)人改變生活方式，睡眠充足，注意運(yùn)動(dòng)和營養(yǎng)，可改變體質(zhì)。

D.從與化妝師的交流中，“我”體悟到，一切的表象都不是獨(dú)立自存的，改變表相最好的方法是從內(nèi)在里改革。

E.全文以“我”對(duì)化妝認(rèn)識(shí)為線索，突出了在表象上用功的人往往不明白人的生命是最可貴的這一主題。

三、古詩文閱讀。（21分）

（一）閱讀下列詩歌答題。（6分）

黃鶴樓 崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

16、詩歌的一、二兩聯(lián)和尾聯(lián)表達(dá)的思想感情有什么不同？（4分）

17、下列理解有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.開頭四句以傳說落筆，巧借今昔變化，氣勢(shì)雄渾，感情真摯。

B.后四句想象天晴時(shí)登樓眺望，由渺不可知的感受轉(zhuǎn)到晴川草樹的景象。

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C.尾聯(lián)用煙波浩渺的長江烘托作者的思緒，與開頭意境相應(yīng)，情融景中。

D.此詩起、承、轉(zhuǎn)、合，出神入化，文思如行云，富于變化，歷來被推崇為題黃鶴樓的絕唱。

（二）閱讀《河中石獸》，完成下列各題。（9分）

滄州南，一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。

一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。

然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

18、解釋下列句中加點(diǎn)詞的含義。（4分）

①山門圮于河 ②嚙沙為坎穴 ③轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已 ④但知其一 ．．．．

19、給下面句子劃一處停頓。（2分）

是 非 木 杮

20、有人說，紀(jì)昀這篇文章也是臆斷之作，老河兵的說法難以立住腳，你知道它的問題在何處嗎？（3分）

（三）閱讀下面短文，完成下列各題。（6分）

蚌方出曝，而鷸啄其肉，蚌合而箝其喙。鷸曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌?！卑鲆嘀^鷸曰：“今日不出，明日不出，即有死鷸?！眱烧卟豢舷嗌?，漁者得而并禽之。

21、解釋下列句中加點(diǎn)詞的含義。（4分）

①蚌方出曝 ②今日不雨 ③兩者不肯相舍 ④漁者得而并禽之 ．．．．

22、這個(gè)故事可以用一個(gè)成語概括之，這個(gè)成語是，含義是。（2分）

四、作文。（30分）

23、閱讀下面的材料，按要求作文。

在成長的過程中，我們的內(nèi)心深處常常會(huì)有很多想法，這些想法有時(shí)卻與自己的言行相矛盾；從來都很執(zhí)著，有時(shí)也想退縮；一直都漫不經(jīng)心，有時(shí)也想認(rèn)真??堅(jiān)強(qiáng)中有時(shí)也想痛哭一場；是非前有時(shí)也想正義一回??盡管不曾付諸行動(dòng)，但這一切都是真情流露。

請(qǐng)以“有時(shí)，我也想 ”為題，寫一篇文章。要求：（1）根據(jù)自己所寫的內(nèi)容，將題目補(bǔ)充完整。（2）文體不限（詩歌除外）。（3）不少于600字。

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參考答案

一

1、D．（2分）A、剎時(shí)應(yīng)為霎時(shí)或剎那

癱渙應(yīng)為癱瘓；B、陰蔽應(yīng)為蔭蔽，感概應(yīng)為感慨；C、慫涌應(yīng)為慫恿，威攝應(yīng)為威懾。

2、D．（2分 A、忍俊不禁（忍不住笑）；B、棲息（停留，休息，多指鳥類）；C、清冽（水清澈）。

3、①、在“謹(jǐn)向公眾致歉”前加“我們”。（2分）②、舉一反三。（1分）

③、故宮博物院（署名）（1分），2011年5月17日（時(shí)間）。（1分）

4、名著閱讀。

（1）內(nèi)容主要分三方面：一是對(duì)母愛與童真的歌頌，二是對(duì)大自然的崇拜和贊頌，三是對(duì)人生的思考和感悟。（3分）

或表現(xiàn)手法：一是善于抓住剎那間的靈感，以三言兩語抒寫內(nèi)心的感受與思考，短小而意味深長；二是語言清新淡雅又情韻悠長；三是句法近于散文。（3分）

（2）是否值得仿效，寫出兩點(diǎn)，理由合適就行。（2分）（3）寫出哲理且語言簡潔。（3分）

5、①、老驥伏櫪，志在千里。②、為有源頭活水來。③、鄉(xiāng)書何由達(dá)。④、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。⑤、何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。二

（一）6、處于老師的責(zé)任與愛心；可能是自己的學(xué)生；小女孩正處在人生最危難的境地。（答出一點(diǎn)給1分，計(jì)2分）

7、冒充女孩的媽媽去認(rèn)領(lǐng)她。（2分）

8、通過動(dòng)作描寫表現(xiàn)了這位老師對(duì)孩子愛護(hù)的急切心理?！皼_”說明她救護(hù)女孩的急切，“摟”說明她對(duì)女孩的愛護(hù)。（動(dòng)作描寫1分，愛護(hù)的急切1分，計(jì)2分）

9、這樣寫設(shè)置懸念，吸引讀者（1分）；文章中心是表現(xiàn)這位老師母親般的愛心，女孩偷書可省去不寫（1分）。

10、但我總覺得，這十年來，一直都想喊您一聲，媽媽。（2分）

（二）11、①指用脂粉等使容顏美麗（1 分）②指通過多閱讀一流的文章，多欣賞藝術(shù)，多思考，從而改變氣質(zhì)，變得對(duì)生活樂觀，對(duì)生活有信心，心地善良，關(guān)懷別人，自愛而有尊嚴(yán)（2 分）（意思對(duì)即可）

12、感嘆 慚愧（2 分）

13、不設(shè)統(tǒng)一答案。示例：不矛盾。這兩句話是從不同的角度來談化妝的。前者是從改變表相的角度

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來談的；后者是從改變?nèi)说捏w質(zhì)和氣質(zhì)的角度來說的，改變?nèi)蓊伒韧獗淼幕瘖y，作用不大。每個(gè)要點(diǎn)2分。

14、這個(gè)道理是指：改變表相最好的方法，不是在表相下功夫，一定要從內(nèi)在里改革。（2 分）惋惜之情。（1 分）

15、C E 三

（一）16、一、二兩聯(lián)表達(dá)的是寂寞、惆悵，尾聯(lián)表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情。各2分。

17、B．后四句為實(shí)寫之景。2分。

（二）18、①倒塌。②沖刷。③停止。④只。每小題1分。

19、是 / 非 木 杮。2分。

20、水流“嚙沙為坎穴，至石之半，石必倒擲坎穴中”，石獸向上游前進(jìn)一步的同時(shí)，其水平位置也必然下沉一步；“如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)”，十幾年后向上游前進(jìn)了十幾里，那它的水平位置也可以下沉十幾里嗎？意思對(duì)即可。3分。

（三）21、①正。②下雨。③放棄。④一起。

22、鷸蚌相爭。比喻雙方相持不下，而使第三者從中得利。

======*以上是由明師教育編輯整理======

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第四篇：七年級(jí)上冊(cè)期末考試試卷

七年級(jí)上冊(cè)期末考試

班級(jí)

姓名

一、查漏補(bǔ)缺（每小題5分）

１、在計(jì)算機(jī)上必須安裝（）或（）等網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備才能連接因特網(wǎng)。

２、在按關(guān)鍵詞搜素信息時(shí)，應(yīng)把希望找到的信息內(nèi)容提煉成（）的關(guān)鍵詞

３、某同學(xué)以ｍｙｎａｍｅ為其用戶名在１６３中申請(qǐng)了電子郵箱，那么他的郵箱地址應(yīng)是（）４、（）的出現(xiàn)使排版印刷工作徹底告別了“鉛與火”的時(shí)代。

５、ｗｏｒｄ是廣泛使用的（）軟件之一。６、運(yùn)行ｗｏｒｄ后就自動(dòng)打開了一個(gè)標(biāo)題為（）的工作窗口，我們?cè)谒模ǎ┲休斎搿⒕庉嬘嘘P(guān)內(nèi)容后要及時(shí)進(jìn)行（）操作。

７、在ｗｏｒｄ文檔中常用的圖像對(duì)象有（）、來自文件的圖片、（）、（）、自選圖形等。

８、把多個(gè)圖形對(duì)象進(jìn)行“組合”操作時(shí)，一般先要調(diào)整它們的相對(duì)位置和（）。

二、實(shí)踐鑒別（每小題5分）１、關(guān)于因特網(wǎng)的敘述正確的是（）

Ａ、因特網(wǎng)上提供的信息都是真實(shí)的、有益的 Ｂ、所有電腦必須經(jīng)過撥號(hào)才能接入因特網(wǎng) Ｃ、超連接的鏈接目標(biāo)可以是一臺(tái)打印機(jī) Ｄ、超鏈接的鏈接目標(biāo)可以是一個(gè)Ｅ－ｍａｉｌ ２、用IE瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁時(shí)，當(dāng)鼠標(biāo)移動(dòng)到某一位置時(shí)，鼠標(biāo)指針變成小手，說明該位置有（）A、超鏈接B、病毒 C、黑客侵入 D、錯(cuò)誤

3、為防止黑客的入侵，下列做法有效的是（）A、關(guān)緊門窗

B在機(jī)房安裝電子報(bào)警裝置 C、定期整理收藏夾 D在計(jì)算機(jī)上安裝網(wǎng)路防火墻

4、不適合進(jìn)行“文字處理”的程序或軟件是（）A、記事本 B、寫字板 C、ｗｏｒｄ D、畫圖

5、一般情況下，ｗｏｒｄ中默認(rèn)使用的中文字體是（）

A、仿宋體 五號(hào)

B、宋體 五號(hào) C、楷體

五號(hào)

D、黑體

四號(hào)

6、要改變一段文字中行與行之間的寬度，應(yīng)打開（）對(duì)話框進(jìn)行設(shè)置。

A、字體 B、段落

C、調(diào)整寬度

D、頁面設(shè)置

7、對(duì)單元格的大小不會(huì)產(chǎn)生影響的操作是（）A、移動(dòng)單元格邊框線 B、拆分單元格 C、在單元格中輸入文字

D、選定單元格

8、在ｗｏｒｄ文檔中不屬于圖形對(duì)象的是（）A、藝術(shù)字 B、剪貼畫 C、文本框 D、表格

三、問題實(shí)戰(zhàn)（20分）1、鍵盤上保存的快捷鍵（）鍵盤上復(fù)制的快捷鍵（）鍵盤上粘貼的快捷鍵（）永久性刪除的快捷鍵（）

２、計(jì)算機(jī)正確的開機(jī)順序是：（）

３、

第五篇：七年級(jí)語文上冊(cè)期末模擬試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)(共20分每題2分)

1、新的一年開始了，你一定有許多美好的祝福送給你的老師、同學(xué)或朋友，請(qǐng)用工整的楷

2、下列加線詞語注音不正確的一項(xiàng)()(2分)

Aào chng ǐ s Bkǎi h zhào mán Csuì chún chàn c Dyān 私塾shú chà mì

3、下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A、石破天驚 嘆為觀止 無精打采 B、惴惴不安 虎視丹丹 姍姍來遲 C、豐姿綽約 如法炮制 肆無忌憚

D、心曠神怡 一本正經(jīng) 雷霆萬鈞

4、作者、作品、句子對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是()

A、杜甫—《登高》—萬里悲秋常作客 B、劉基—《說虎》—虎用力而人用智

C、柳宗元—《李寄》—賊二人得我，我幸皆殺之矣

D、馬致遠(yuǎn)—《天凈沙 秋思》—斷腸人在天涯

5、選出成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()(2分)

6、下列各句中加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是()

A、盡管老師和同學(xué)怎么勸說，她都不肯回家休息。

B、語文老師繪聲繪色地經(jīng)常向我們介紹小說新作.C、通過這個(gè)單元的學(xué)習(xí),使我們認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境是多么重要。

D、那地方，一條條小胡同仿佛煙鬼的黑牙縫。

8、下面句子中依次正確填入詞語一項(xiàng)的是)

不必說______的菜畦，______的石井欄，______的皂莢樹，_____的桑椹，也不必說鳴蟬在樹葉里______。()

A、茂盛、光滑、挺拔、紅色、長吟 B、碧綠 光滑 高大 紫紅 長吟 C、碧綠 結(jié)實(shí) 繁茂 紫色 長鳴 D、美麗 光滑 挺拔 紫紅 吟唱

9、指出對(duì)修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)()

A、這布是華麗的!精致的!無雙的!(反復(fù))B、他每天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服(夸張)

C、我打了一個(gè)冷戰(zhàn),難道是那只貓的陰魂不散?(反問)

D、喬安西邊說邊閉上了眼睛,臉慘白,躺著不動(dòng),像尊倒下的石膏像(比喻)

10、我國自古以來就有對(duì)聯(lián)歡慶佳節(jié)的習(xí)俗，請(qǐng)你根據(jù)下列對(duì)聯(lián)判斷各自所詠的是什么節(jié)日：()

(1)古得清秋一半好，趁將明月十分圓。

(2)爆竹一聲除舊，桃符萬戶更新。

(3)一曲笙歌春似海，千門燈火夜如年。A、春節(jié)端午節(jié)元宵節(jié)

B、中秋節(jié)端午節(jié)元宵節(jié) C、元宵節(jié)中秋節(jié)春節(jié)

D、中秋節(jié)春節(jié)元宵節(jié)

二、默寫填空題(共10分)

1、好雨知時(shí)節(jié)，__________。隨風(fēng)潛入夜，_________。(杜甫《春夜喜雨》)

2、杜甫《登高》中的頷聯(lián)是_____，_____

3、一年一度秋風(fēng)勁，______。________，______。(毛澤東《采桑子·重陽》

4、《秋詞》中能表現(xiàn)詩人高昂的進(jìn)取精神的詩句是___，____。

5、故人之為虎食者_(dá)___。

三、綜合運(yùn)用：(共15分)

1、參加下列綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校舉辦“重視漢字書寫活動(dòng)周”，同學(xué)們都積極參與這項(xiàng)活動(dòng)。(共5分)

(1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條富有感染力的宣傳語。

(2)你認(rèn)為在活動(dòng)周中應(yīng)開展哪些有意義的語文活動(dòng)?請(qǐng)列舉兩項(xiàng)。

(3)就學(xué)校如何開展“重視漢字書寫活動(dòng)”的問題，請(qǐng)你向校長提出一條富有創(chuàng)意的建議。

(4)有人認(rèn)為，電腦時(shí)代，就用不著練字了，你同意這種說法嗎?為什么?(2分)

2、下面是中國四大名著中的人物和故事情節(jié)，其中搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)

A.孫悟空——大鬧天宮 B.諸葛亮——三顧茅廬 C.武 松——井陽岡打虎 D劉姥姥——進(jìn)大觀園

3、請(qǐng)完成下列趣味詩句:(2分)

A、竹外()三兩枝 B、牧童遙指()村 C、映日()別樣紅

D、千樹萬樹()開

4、根據(jù)下面提供的語言環(huán)境，回答問題，說話要符合人物身份。(3分)

幾種不同身份的人圍繞“世界上最寶貴的東西是什么”這一話題進(jìn)行探討，都從自己的角度去理解。國腳說：“最寶貴的東西是激動(dòng)人心的進(jìn)球?！鄙倘苏f：“最寶貴的東西是源源不斷的利潤?！碑嫾艺f：“最寶貴的東西是絢爛豐富的色彩。”面對(duì)此，小孩和病人會(huì)怎么說?請(qǐng)你代他們回答。

小孩說： 病人說：

拋開身份的不同，那么，你認(rèn)為世界上最寶貴的東西是

5、語句仿寫(3分): 例：沒有理想的人，他的生活就如荒涼的戈壁。仿寫：沒有理想的人，他的生活就如_______________。

四、現(xiàn)代文閱讀(15)

閱讀下列文段，完成練習(xí)。

討債

1那是一個(gè)除卻精神，物質(zhì)極度匱乏的年代?；璋档臒艄庀拢瑡寯傞_自己的掌心，怎么數(shù)還差十塊錢?？墒敲魈臁覀兙鸵_學(xué)。姐妹仨的學(xué)費(fèi)令全家焦慮萬分。

2全家人惟一能做的只有等待和希望。爸眉頭緊鎖欲言又止。爸終于下了很大的決心：“還記得年前借給陳家的十塊錢嗎?說好過完年就還，可是直到現(xiàn)在”

3媽呆愣了片刻，突然直立起身，咬咬牙說：“我?guī)∪尤ヒ?”

4陳家滿目窘迫、凄涼。一位骨瘦如柴、眼窩深陷的女人頭上扎根花布，病懨懨地斜躺在那張搖搖欲墜的床上。男人縮了縮身子，怯生生地囁嚅著：“那十塊錢早該還了，可她媽生下孩子后病倒了，幾口人吃飯，還要看病，實(shí)在還不出來，緩一緩行嗎?”媽媽深深地埋下了頭，猶豫片刻，還是很艱難地吐出：“我們?nèi)绻蟹ㄗ?，也不要了，可三個(gè)娃明天要交學(xué)費(fèi)，再窮不能窮孩子呀!”

5女人眼里浮著招人憐憫的微光，溢滿了憂傷和無助。他們太窮了，媽也真夠狠心的，簡直是釜底抽薪，我對(duì)媽產(chǎn)生了一些怨恨，甚至寒心：“媽——?jiǎng)e要了”

6不知什么時(shí)候男人不在了。當(dāng)那男人裹著一陣寒風(fēng)進(jìn)屋的時(shí)候，手里攥著不知如何弄來的十塊錢。媽媽和我坐了一陣?yán)浒宓?，終于捏著錢訕訕地走了。媽一路無言，臨近家門時(shí)，她沉甸甸的嘆了口氣。

7日子一天天滑過去，不知怎的，我有點(diǎn)掛念那家人，不知他們過得怎樣了。8一年后的一個(gè)傍晚，陳家男人突然親自上門，并帶來一包水果糖，憔悴的臉上露出難得的笑容。男人剛坐下就從懷里掏出十塊錢，媽直推搡，埋怨道：“不是說好送你們嗎，不用還。”“不，欠錢還錢是天經(jīng)地義的事，況且他媽病已經(jīng)好了，家里境況已大改善。”

9媽雙手顫抖著，無語凝噎。我拉了拉她的衣襟，臉上寫滿了疑問。

10后來，媽輕輕地說出了我永生難忘的一段話：“我一個(gè)家庭婦女又有什么法子，我只有第二天替你們交了學(xué)費(fèi)后再去想法子掙錢，把十塊錢給他們送去?？此麄兡前憷щy，真不忍心，否則我會(huì)一輩子也不心安的。”

11那一瞬間，我心中充滿了對(duì)母親的敬畏，她為我拉開了認(rèn)識(shí)善良的帷幕，使我終生感念人性的美麗，并埋下一顆仁愛的種子。

(1)第9段中“我拉了拉她的衣襟，臉上寫滿了疑問?！边@“疑問”包括哪些內(nèi)容?(3分)

(2)第6段的“捏”換成“揣”為什么不好?(2分)

(3)媽媽“金子般的心”，表現(xiàn)在行動(dòng)上是_____________(十字以內(nèi));表現(xiàn)在語言上最典型的一句是__________(用文章原句子回答)。(4分)(4)結(jié)尾段的作用是__________。(2分)

(5)請(qǐng)寫出兩句歌頌?zāi)笎鄣脑娀蛎裕篈______ B_______。(4分)

五、文言文閱讀(共10分)

又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寤，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，_______。

1.解釋加線的字：(2分)

去__ 意___ 隧__ 股____

2.翻譯下列 句子：(2分)

A其一犬坐于前_______________。

B.乃悟前狼假寤，蓋以誘敵_____________。

3.下列句子中不是寫狼陰險(xiǎn)狡詐的句子是(2分)

A.一狼徑去，其一犬坐于前 B一狼洞其中，意將隧入以攻其后也 C.久之，目似瞑，意暇甚 D屠自后斷其股，亦斃之

4.文中兩只狼的做法和意思有何不同，用自己的話說一說。(2分)

5.上面的選文，選自清代文學(xué)家_______的《狼》，這篇課文選自《 》這部文言短篇小說集。(1分)

6.請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)全原文。(1分)

六、作文：

在生活中，值得我們關(guān)注的事情有很多，例如：自己的未來，身邊的人和事，我們生存的環(huán)境，國家的強(qiáng)盛，世界的和平你關(guān)注什么?請(qǐng)以“我關(guān)注____”為題寫一篇文章。

要求：1.請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整;2.除詩歌外，文題不限;3.不少于600字;4.文中不得出現(xiàn)你真實(shí)的姓名和班級(jí)。