第一篇：學習高考狀元談英語英語

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近三年高考狀元談英語學習

高考內蒙古理科狀元徐鴻

英語要多讀培養(yǎng)語感，就是大量地閱讀一些英文的書籍、報紙、最好是讀一些英文的原著。語感是相當重要的，閱讀寫作文都需要。再有基礎知識語法那些也要下一些苦功夫，把語法攻下來。還有是一個詞匯量的問題，很多時候碰到生詞的時候一定要把這些生詞的意義記下來，把這些生詞放到自己的詞庫里面，那自己的詞匯量就會越來越大，以后碰上些，詞匯量變大了就不會有什么問題了。我會經?？础督袢罩袊愤@樣的報紙，還有一些象書蟲這樣的英文小說，和其他出版社出版的一些世界名著。這些課外讀物直接帶來的好處一個是詞匯量，另一個是語感。你在讀英文原著時可能看到很多很多的生詞，每個生詞記下來，哪怕是只記一部分數(shù)量也會很大。同時那些原著寫的東西都是特別英國味的，特別是原文的那種氣息對培養(yǎng)語感是有好處的。里面還有很多優(yōu)美的句子你可以背下來，可以用到作文當中，我覺得很有幫助。

我聽力得了27分。我覺得聽力也是詞匯量。詞匯量上去了單詞就能聽得懂，聽得懂應該理解就不成問題了吧。還要注重一些特定的環(huán)境。我當然聽力沒有做太多的訓練，但我個人覺得應該去想想，比如在電話里聊啊，飛機場訂票啊，飯館里買飯，商店里買東西這些重點的環(huán)境應該重點聽一些，如果是電話的電話號碼留言，飯館里買什么這些都要注意一下，詞匯量上去了一般沒有什么問題。

【學英語關鍵是積累 單詞識記不要脫離句子】 高考湖南理科狀元

平時，我學英語時，碰到不懂的單詞能勤翻詞典，遇到特別重要的單詞做到弄懂為止，但是，單詞識記不要脫離句子，要放在句子中出現(xiàn)。學英語，關鍵還是靠積累，要做到每天都學到東西，哪怕是瑣碎的東西。從初一開始，我就每天堅持聽20分鐘英語磁帶,到高二時堅持聽電視臺的的英語新聞。

【學外語“感覺”最重要】 四川高考理科謝茜

學外語“感覺”最重要，平時要多讀，最好是朗誦，形成語感后做題，不知不覺你就會用外語的思維方式去思考。我也重視英語的課外閱讀，盡可能多地閱讀原版的英文小說。比如今年高考的一道閱讀題答案模棱兩可，我就按“老外”那種幽默、詼諧的思維方式去思考，選了最新奇的答案，結果證明“感覺”是對的。

【每月一練：實踐中見真章】 高考內蒙古文科狀元羅佳媛

英語這次考得比較好，其中很重要的一個因素就是上了高三以后自己大量的做題。因為我覺得英語老師講的語法和語法點特別多，如果不做題的話可能效果就不會好。那時候，我正在準備一個2001年的全國中學生的英語能力競賽，當時為了準備競賽自己就在一個月里做了兩三本題，做完之后，這個競賽成績很好，然后我就覺得做題應該堅持下去。后來就基本上保證了一個月做一本題，一直到高三。我們在6月15日自己回家復習以后，我還堅持每天做一套英語的綜合卷，這樣到考試的時候就覺得做題的那種題感很好，所以答的很不錯。

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【多聽多看：牢固掌握基礎知識】 高考河南省狀元劉帆

外語一方面是跟著老師把基礎知識學牢了，課外再聽一些詞帶，看一些書刊。一個是提高一下學英語的興趣，再一個是涉及一些課外的東西，對提高英語語感很有好處。其實各科都是這樣，一個基礎知識，一個課外知識。最重要的還是基礎知識。英語稍差一點的學生可以把90%以上的時間都用在這方面。能力稍微好一點的把基礎知識抓好之后，再適當多涉及一些課外的東西。

【分層學習：不同階段加強訓練】 高考上海市理科狀元蘇曉磊

英語的分門別類比較多，有聽力，有詞匯，語法，有閱讀理解。聽力，我覺得現(xiàn)在難度都不大，就是在不同的階段加強訓練，就應該沒什么問題。語法和詞匯，在最后階段也能解決，最難的我覺得是閱讀理解，最需要下功夫的是這兩方面，當然要靠平時的閱讀，不能只是課內的材料，還要有散文、名篇、或者說是英文小說，名著的英譯本。

【讀外語書破萬卷 下筆一樣有神】 高考江蘇省理科狀元張璇

我英語的學習方法比較特殊。英語應該多讀，就是讀課外材料，通過讀你可以達到一舉多得，就是既背了單詞又背了句型，還知道了它的用法，頭腦中也貯存了很多優(yōu)秀的片段，而且又培養(yǎng)了語感，也對聽力和口語有幫助，所以我英語最大的學習方法就是多讀。多看一些課外的閱語材料也很有幫助。

【英語學習：強調反復 持之以恒】 高考遼寧省理科狀元李響

英語我就沒什么可說的了，很慚愧英語不好。其實英語并不是不好，在校內英語演講大賽上我還是第一名呢。當時可能自己缺少自信，考試的時候過多地想這個分不好，結果那次發(fā)揮得不太好。但英語應該強調反復性，高中的時候挺重視語法和單詞的，這些東西要反復的記憶，應該說沒有什么問題。這就是多練比如聽力，寫作多練真是很有好處的。一定時期不練之后根本就投入不進去。

【從詞到句 從句到文 層層推進】 高考寧夏文科狀元王春陽

英語我可能是初中的底子比較厚，學起來很輕松，英語是由文章構成，文章是由句子構成，句子是由單詞構成，肯定先要把單詞學好，每個單詞的用法，還有它的詞性，單詞所構成的詞組都要掌握的非常清楚。弄語法時可以先通讀幾遍，剩下不會的可以在你做題的時候看一下哪個語法丟失了，再從語法書中找回來。閱讀一定要把基礎打好，我特別愛讀英語文章，每天早上都抽出半個小時來讀。我也喜歡英語這門課，有時說起來越說越想說。

【全面復習培養(yǎng)語感 好心態(tài)出高分】 高考遼寧省理科狀元劉隆

英語復習涉及到的方面，一個是前面的基礎知識，當然占的分數(shù)很少了。一個是作文。有些時候你即使復習得非常全面了。他正好出一些讓你意想不到的題，所以這個復習，作用不太大，跟語文差不多。相當于考試之前把該看的都看了，覺得考試出什么自己也不會看著慌亂了，自己就覺得心情不太緊張了?？匆豢催@些基礎知識。其余主要就應該多練一練，像閱讀課，定型等等。這個一般老師也都會告訴你培養(yǎng)語感。

【英語寶鑒】

高考河北理科狀元許磊

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英語，就是我剛才說的要留心生活，積累詞匯。英語有個基礎詞匯量，如果你詞匯量大了，各方面的問題會迎刃而解。

高考海南文科狀元項尹

外語要多讀，多背，多記，多練。讀就是讀課文，背就是背課文，課文就是最基礎的，可以背一些課文的經典段落。記就是有些語法是必須要記的，單詞也是必須要記的，該記的就一定要記牢，練就是要適當多進行一些練習，像閱讀理解之類的。

高考山東文科狀元李洋

英語要側重訓練，就是要多練，因為它是語言工具類學科，所以多練你就會慢慢的不斷提高。另外，你還要盡量的用英語的思維去想一些問題，不要去轉化成漢語，這樣，我覺得會學起來比較累，而且效果也不是非常好。

高考天津理科狀元張繼濤

英語，應該多學一些，高中就要學大學英語。我覺得，英語是一種語言，你多學就會更貼近這種語言的文化背景和風俗習慣，而越接近它的文化背景，你對它的掌握就會更多一些，應該多學一些，多看一些真正的英語資料，像那些英語的新聞啊，英語的一些報刊雜志啊。我覺得英語沒什么太多的竅門，就是要多看多聽多讀多寫。只要多看多聽多讀多寫這四樣真正掌握了的話，英語提高應該還是比較容易的。

2002高考浙江理科狀元孫思思

外語我在最后的時候堅持做閱讀理解，完型填空，不要讓筆頭生下來，去習慣這種題型。而且每天都聽一點英語，練聽力的時候可能比較習慣一些，否則一下子聽的話可能聽不出來，反映不過來。

北京大學光華管理學院學生，河南省高考文科狀元：朱坤

英語很不容易學好，這是事實。這畢竟是一個與漢語迥乎不同的新語種，一般初學者總愛將漢語中的慣用語法移用到英語中，結果可能會造成很多笑話。對于學好英語，一般有兩種意見，一種是強調大量的記憶，認為在中國，英語至今不能算十分普及，是缺乏應用的土壤，因此主張多背多記，只有記熟了才能提高運用能力，這種意見不無道理；另一種并不注重記憶，注重于應用，認為只有運用，才能掌握，況且學習語言的目的就是為了運用。這種意見也有道理，如果能把這兩種做法結合起來，那就再好也沒有了。英語中的單詞，某些常用語法，常見句型是應該記住。一旦加以運用，印象就會更深刻。英語NMET試題無非如語文高考似的，分為基礎知識、閱讀、寫作三大塊，我覺得其中最重要的應該是閱讀，150分中，它占了70分。由于基礎知識題多，而且分又小，一般不易拉開差距，而作文呢，只是簡單地寫幾句限定的話，只要盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)語法錯誤就行，一般也不會有太大的分數(shù)懸殊。而閱讀題則不然，成績好的學生可能會達到60多分直至滿分，成績差的有可能只有十幾分、20多分，況且閱讀能力的提高又決非一日一夕之功，不經過大量的閱讀，是絕對得不到高分的。因此，我建議廣大考生在復習迎考時，一定要把閱讀放在第一位，不要由于它不易見效就心灰意冷而輕言放棄，你要有自信心，你要時時刻刻都應該覺得，我的閱讀能力一定會上去的，我的英語成績也一定會上去的。要多做些閱讀題，盡量對每一句話都讀懂讀透，讀懂其中很微妙的深藏的東西；碰到生僻的單詞也不要輕易去查找字典，以免養(yǎng)成懶惰的習慣。

北京大學法律系學生，黑龍江省高考文科狀元： 劉陽

外語，我認為是一門學起來有趣、用起來實惠的科目。學習外語，你不僅掌握了一門語言，隨之也接觸了一個民族的文化，受益不淺。學習外語跟煲湯一樣，是細活慢工。我堅持認為外語要每日必讀，每日必寫，如果你的復習計劃是以日或兩日為單位，那我就勸你為外語而改改，因為那樣的話雖然你每周有一天或兩天的時間集中學習外語，與分散每日的累計時間相差無幾，但效果可能相去甚遠。在此順便插一句，我覺得每日的復習以針對五科全面展開，挑出其中當天的重點著重攻克為宜。外語很講究環(huán)境，背單詞時，不要孤立地背，可把它放到具體的語境中去(如課文或老師給出的例句中)，那樣既容易記憶又利于加深記

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憶；對于單詞、詞組要熟練掌握，靈活運用。課間飯后，不妨幾個人湊在一塊用外語聊聊天，提高詞語運用水平，尤其對一些積極的詞組或習慣用法，一定要牢固掌握，這樣會使你的語言流暢地道。還有一個重要環(huán)節(jié)就是多做一些閱讀題，多朗讀，這樣既可以熟悉單詞的用法，又可以培養(yǎng)語感。在這里，我反復強調語感，因為我認為語言感知力對于外語、語文都是至關重要的。其培養(yǎng)就要靠平時的多讀多寫，不要學成啞巴外語。一句話，學外語離不開“勤”字，功到自然成。

熟記吃透 把書翻爛

海南文科狀元談學習秘訣 學習秘訣：英語邊做邊記憶

對于英語，張宇寒認為最重要的是要多背課文，以此來培養(yǎng)語感。她說，有些人天天記單詞，但可能最后沒記住幾個，因為每個英語單詞在不同的語境中，都會產生不同的意思，因此記單詞最好的方法就是邊做閱讀邊記憶，或可以背誦課文，在大段文字中可以更好地理解單詞的意思，記憶也會容易和深刻一些。比如她自己，對于英語語法并不是很明白，但通過做大量的閱讀，培養(yǎng)了一定的語感后，做起題來該用哪個時態(tài)、哪個語態(tài)都能把握得住。

此外，作題對于英語學習來說也很重要，尤其是單選題，容易出錯而且容易丟分，她的經驗是，在高考前至少要作500道英語選擇題，做不好時不要灰心，但做錯的題要經常拿出來看一看。

高考廣東英語狀元：陳錦瑩 聽力練習多聽磁帶多做題

畢業(yè)于廣州市協(xié)和高級中學，陳錦瑩說能拿到好成績源自小學三年級起家教的幫助。從那時起，她堅持每天聽課文磁帶，多做題。

考試播放錄音前，陳錦瑩說，最好抓緊時間把所有聽力題瀏覽一遍。卷子發(fā)下來考試鈴還沒響時，因為不準用筆，可以用指甲在卷上劃出聽力題目里的疑問詞，這樣子做題時就能把注意力放在錄音上。一邊聽一邊做筆記，把例如數(shù)字、人名、地點寫下來，必要時用箭頭作簡單的圖例。

她還提醒說，聽錄音時千萬要把注意力放在本題的3小問上，即使覺得上一題聽不清楚，也要把思路轉到錄音的題上，不要急著看下一題。

聽寫是新題型。陳錦瑩在平時聽課文磁帶時就會邊聽邊寫?？荚嚂r，這項錄音會播放3遍，她在第一遍時就開始把答案寫在卷上，等全聽完再填到答題卡。她認為要注意填入單詞的拼寫和形態(tài)，在聽不清楚時可以自己根據(jù)上下文判斷，譬如單詞的單復數(shù)。假若碰上生詞，可根據(jù)發(fā)音來猜詞。

單項選擇題海戰(zhàn)術反復練

陳錦瑩談到，平時練習最多的是單項選擇題。采取題海戰(zhàn)術，反復練習，錯了一次如果第二次再錯，就更認真地看題目解釋加深印象?！邦}目做得多，語感自然就出來了。”在碰到非100%確定答案的題目時，排除法是她最好的選擇。

完型填空是最易扣分的。陳錦瑩做這一項時，把全文先通讀一遍，弄清楚中心。老師告訴她，有模棱兩可選項時，一定是文中有依據(jù)才有確定答案的，所以她一定會認真看好文章。

做改錯練習，陳錦瑩也是把文章通讀一遍，搞清楚人稱、時態(tài)和邏輯關系。根據(jù)她的經驗，因為每行最多只有一個錯誤可挑，所以如果是行與行轉折之間的漏詞，要考慮好該歸哪行。

詞匯積累大量閱讀記得牢

考試中，她最拿手的是閱讀，訣竅是：文章長的時候先看題目再閱讀，文章短的時候先閱讀再做題。讀的時候，邊看邊劃出每段的中心句，這樣方便做題時回憶內容。

詞匯量屬于比較薄弱的環(huán)節(jié)，她曾經試過用記卡片的方式。每遇到生詞就記下來，在背面寫上詞性和解釋，但這種方法記得快也忘得快。實踐中，她逐漸領悟到，背單詞始終得靠大量閱讀。她選擇故事性的英語書來閱讀，如福爾摩斯探案集等。學校發(fā)的課外閱讀很多同學都不看，陳錦瑩卻讀得津津有味。

英語作文，陳錦瑩在平時練習就十分認真。每次寫作都要當作是考試來對待，多用高級詞匯和特別的句型，增加文章閃光點，注意積累諺語和佳句?？荚嚂r，她先在草稿寫出提綱和首尾段。

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陳錦瑩強調，老師上課要照顧全班，學生必須根據(jù)個人的學習程度來調整學習方法，“學習最重要的是靠自己”。

高考重慶狀元: 鄭佳

一、語感： 語感是最重要的，“我”的方法是先走語感，再走單詞、語法。

如何培養(yǎng)語感呢？很簡單，就是要多聽、多背文章、大聲朗讀??，讓自己的大腦處于英語的空間之中。

二、語法：語感是基礎、框架，語法則起填充框架的作用，二者一個也不能偏廢。

找本較好的參考書，一本就夠了，認認真真，精讀下來就可以了。要輔之于字典。其次要自己做有關語法的歸納，不要完全依賴語法書。

三、聽力、口語： 有利于語法、語感的鍛煉

四、英語的做題：習題是要做的，要扎實，一道一道題弄清楚，要注意做題的質量，事半功倍。

五、有關應試： 英語題有一個趨勢，題目越來越長，大家解題的速度也應該加快。

閱讀：越來越重要，文章的長度將加長、難度將加大、篇數(shù)將增多。

寫作：所占比重也將加大，題目的分數(shù)將增加，使得學生之間英語分數(shù)的梯度越來越大。同學們復習的時候應該有所側重、有針對性。

高考狀元談英語復習：適當放棄法 河南文科狀元：楊楠楠 【適當放棄法】

“舍得，舍得，有舍才有得”，這是大家常說的一句話。對于數(shù)學這門學科來說，我認為要根據(jù)自己的實力，為自己準確定位，保證基礎題全部答對，并適當放棄自己力不從心的高難題，這樣達到智力資源的優(yōu)化配置，才能取得較好的成績。

每個人都有自己的長處和短處，揚長補短應該是一種比較有效的應試方法。俗話說“狗熊嘴大啃地瓜，麻雀嘴小啄芝麻”，我這個小嘴“麻雀”，在數(shù)學學習中沒有多大的優(yōu)勢。在平時考試中，數(shù)學最后一道題對我而言難度就挺大的，我經常只是做出第一問，第二問基本上是無可奈何、屢戰(zhàn)屢敗。在高考中，我一看最后一道題的第二個問題挺難的，于是很快決定放棄了這個難啃的“地瓜”，并立刻回頭檢查前面已經做過的試題，幸運的是檢查出做錯的一道5分的選擇題?；蛟S，正是由于這樣量力而行的戰(zhàn)術，我保住了“芝麻”——基礎題，只在較難題目上失去了12分，其他題全部做對，做到了數(shù)學考試的超水平發(fā)揮。

高考狀元談英語復習技巧：因題做題法 河南理科狀元 王軒 【因題做題法】

我們做題時憑借的是掌握的知識，但還應結合題目的特點，這在英語里表現(xiàn)最為明顯。通過分析、歸納，我總結了幾個小小的規(guī)律。

在完形填空中，意義往往重于詞性。具體來講，就是在進行選擇的時候，有些詞性不合理，但意義適合的詞往往是正確選項。英語單詞運用靈活，命題人往往會用這樣“怪異”的選項來制造陷阱。比如把名詞top和home活用作動詞，表達“在頂端裝上”和“回家”的意思。

關于閱讀理解，有一種說法是，當題干中問道“下面推論(Infer)正確的是”時，不能選原文中直接提到的東西。那么拐幾個彎才不算“原文直接提到”的呢？我的理解是，只要它不是從原文中引用了一段話，一字不差，就可以算是“推論”了。還有就是在回答“最佳題目(The Best Title)”時，要選最為樸實、最為直接的選項，那些比較含蓄，用了象征或借代手法的往往是不正確的答案。

以上只是一些例子，總的來講就是要像分析數(shù)學問題那樣來分析英語題目中題干、原文、選項三者之間的關系。

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高考狀元談英語復習技巧：五官并用法 湖北文科狀元：康 靜 【五官并用法】

英語是一種語言，語言運用的最高境界就是四會——聽說讀寫，因此相應的，要耳到口到眼到手到。很多同學在學英語的時候往往只是用了眼睛、或者用了手、用了嘴、用了耳，用了某一個器官，而沒有想到在一個單位時間里面，其實可以五官并用，這樣的話可以提高自己學習英語的效率。

那么具體是怎么做的呢？拿到一個有聲文本，我一般會進行五遍聽音。第一遍進行聽音不看文本，第二遍，把自己聽到的東西寫下來，進行聽寫。第三遍一邊放錄音，一邊對照文本，看自己所聽寫的內容和原文本有什么差距，尤其是要注意自己寫錯的和沒有聽出來的地方。第四遍一邊聽文本，一邊進行跟讀，即看文本、聽錄音，跟讀。第五遍不看文本，聽錄音，進行跟讀。

高考狀元談英語復習技巧：美文背誦法 黑龍江理科狀元 程相源 【美文背誦法】

這種方法首先要認真揣摩并背誦自己認為寫得非常好(例如語言圓熟、風格幽默、意義深遠)的一篇英語美文或一篇文章中的某些段落(最好配有語音地道地朗讀，用來幫助你在背誦的同時鍛煉口語語調)。邊背誦邊體會文章的優(yōu)美，直到把文章的語言變成自己張口就能說出來的話。這種方法能夠有效地培養(yǎng)我們的語感，同時還可以建立起我們學好英語的信心。使用這種方法不需要很頻繁地找文章來背，有時候一學期只背一篇也能達到目的。

我平常閱讀的很多內容來自跟教材配套的英語范讀，像高一下學期的《英語范讀》，里面70%的文章我已讀過。閱讀一方面可以培養(yǎng)語感，另一方面還可以積累單詞。在閱讀過程中我把不認識的單詞一個一個地查出來，并認真理解、記憶，現(xiàn)在這本書里不認識的詞已經非常少。比如dread這個單詞，雖然范讀中已經標出它的基本意思，但我還是查了一下，這不僅了解到了它的更豐富的內涵，而且知道了它的形容詞、衍生詞dreadful和其他一些相關單詞。這樣通過長期積累，在增加單詞量的同時，還可以提高你學習英語的自信心。

在閱讀過程中，遇到一些有用的句式或語法知識點，可以用色筆標注出來。我的經驗是如果一味用用藍色和黑色的筆，一方面會不太顯眼，另一方面容易導致情緒低落，使學習顯得乏味、枯燥，所以我建議大家買些彩筆來，用你喜歡的符號把有用的知識點標出來，像短語what’s worse表示上下文銜接，是體現(xiàn)一種邏輯關系的短語，對寫作非常有用，就可以用色筆標注出來，以便復習掌握。

高考狀元談英語復習：“念念不忘”突破口語 浙江文科狀元 徐語婧 【口語突破法】

我學習英語的第二種方法就是口語突破法。英語作為一種語言，口頭操練也是很重要的。有些同學一心鉆在語法里，上課時也不積極參與到對話、討論中去，我覺得這是不可取的。一方面，英語是一種實用技術，是交流的工具，應該多多操練；另一方面，多說英語，也有利于培養(yǎng)語感，在應付沒有學過的知識點時，語感是解題的一大工具；第三，在操練的過程中，能夠把語法轉化為一種語言習慣，真正做到“念念不忘”。

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第二篇：高考狀元談英語學習方法

高考狀元談英語學習方法

360邦學家教網：相信大家看了這本書會有更多的領悟，接下來請出廣渠門中學宏志班老師吳生老師給我們講話。

吳生：參加今天的會非常高興，人民郵電出版社出這本書，對考生是非常有作用的，因為我們知道我們眾多的考生現(xiàn)在為走進大學校門，在走著一條很艱苦的路。通過這本書，我們要告訴他們這樣一個道理，天道酬勤，但是天道也酬法，光有勤奮沒有方法也達不到成功之路。我們上戰(zhàn)場不光是要有堅強的意志，勤勞、勤奮，還需要武器，學習方法是你達到成功的一個非常重要的武器。大家都知道我們廣渠門中學宏志班，學生們很努力，他們家庭很貧窮，但是意志很堅強，很努力，今年宏志班有5名學生考上了清華，但是他們也都有自己一套積累方法，所以這本書對學生來說我覺得是非常重要的。我覺得應該向我們所有家長和學生宣傳，提高學習成績，僅僅在那兒刻苦讀書，沒有太大的作用，必須有一個很好的適應自己的學習方法，適應各科的學習方法。就我們來講，我們高一的學生入學之后，絕大多數(shù)學生不會記筆記，課堂筆記不會記，沒有一套基本的學習方法。去年的高考狀元，我聽到了這樣一個例子，他說他的成功來源于他三年的筆記，就這個筆記到底對你高考有什么作用？它既不是老師講的習題的羅列，也不是照搬黑板上的內容，他應該是自己學習生命中的一個歷程，它記載著你的哪些是重點，哪些是難點，哪些是你會的，哪些是你需要問的所有的內容。僅僅以這個例子說明，我們高考必須需要一套非常好的學習方法。所以這本書應該說是很解渴的。最后謝謝人民郵電出版社為我們宏志班捐書，謝謝！

360邦學家教網：我們也要謝謝人民郵電出版社給所有的學生和家長們帶來了這樣一份禮物，希望它最后能夠行之有效。接下來是我們一個互動時間，我們可以在場的家長、同學、包括媒體朋友有什么問題都可以向狀元、向老師們提問，同時在新浪網上，我們也搜集到了很多網友的提問，一會兒也會提出來，然后跟專家、老師、狀元們進行交流。如果大家有什么問題現(xiàn)在就開始吧。

新浪網網友：有一些狀元在書里提到說英語的語法和單詞都可以通過閱讀來解決，這種方法是否切實可行？

程相源：這個方法是我提出來的，我說在閱讀當中積累單詞是行之有效的方法，他問這個方法是否切實可行？我覺得如果你有心去真正地體會這種方法，為背單詞下功夫的話，那這種方法確實可行，而且有很好的效果。為什么這么說？我覺得我現(xiàn)在能夠得到的工具書，像《電子辭典》、《牛津雙解字典》，我們經常使用的文曲星對這個詞的解釋是片面的、單純的，它不能給你一個立體的印象，告訴你在英國人的思維里這個詞到底代表什么樣的含義，適用于什么樣的語境。所有這些具體細節(jié)只可以言傳的不可以意會的。英語的語法和單詞都可以通過閱讀來解決，你每天都閱讀，逐步積累知識，加深印象，你慢慢熟悉，并且在日后的閱讀當中鞏固，只要你一步一步下這樣的工夫，這個方法會讓你得到很大的收獲。范存智：這個小姑娘說的我非常贊同，因為在光盤上我也看到了，給我留下了很深刻的印象。我就是積極主張在閱讀當中逐步積累知識，加深印象，形成語感的，我不僅現(xiàn)在，在過去二十天當中，我一直要求我的學生每天閱讀4到5個短片，叫做范讀。再找一到兩篇，叫準精讀，第一要大聲朗讀，因為只有大聲朗讀，你才能知道對和不對，像和不像。大聲朗讀要滿足八個要素，語音、語調等等。這是第一步。第二步，看一看在這篇短文當中，有哪些詞組、短語或者生詞對你有用，你經常在閱讀文章中能復現(xiàn)的，久而久之你就知道它的意思。第三步，看一看這篇文章當中哪些短語比較好，將來比較適用于你生活當中使用的。第四步，看一看哪個句子長，凡是長句子，你適著說一說，雖然沒有單詞，不信你試著用中文說一說。最后一步，如果感興趣的話，還有時間的話，最好背下一兩段或者三五句，這個過

程叫做知識的積累過程，今天的積累是為你明天輸出做準備。我覺得姓程的這個小同學，她說的是非常對的，一句話，在閱讀當中逐步積累對你整個英語學習過程非常好，這樣你就有興趣了，否則的話，單背單詞絕對沒有效率。謝謝！

360邦學家教希望通過我們的努力把學員培養(yǎng)成同樣優(yōu)秀的人，如果需要幫助請登錄http:///

新浪網網友：我是一名高中生，我在學習當中運用一些方法，但是好象效果都不是很理想，請問如何能夠更好地運用這些方法？

李雅杰：方法是因人而異，這本書我也很認真看了，因為每個同學的方法都是不一樣的，方法需要你在學習實踐中去總結，比如說學化學，因為我是教化學的，這個化學可能讓你感覺知識點特別碎，特別難，好象需要背很多東西。但是你限在背的層次上，你實際上沒有學入門。實際上學習只是背一點點東西，這樣帶動一大片，比如我覺得陳秀野改錯文，他是把一類題錯的改在一頁上，然后另外一類題改在另外一類上，這樣他等于高三題上完之后，他對每一類題中的易錯和難點全都掌握在心中。這樣他經常翻一翻熟悉一下，基本上就沒有什么問題。說學習方法，需要認真總結，這樣才能入門，入門其實是非常重要的。

第三篇：高考狀元學習英語心得

英語經驗介紹

李斯璞

我的英語成績一直還不錯，也就總有人問我是怎么做到的。但是說實話，我對英語的學習更多的是出于一種熱愛，而不是某種有效的方法。初中的一段時間里，我酷愛看各種英文電影，一個暑假的時間大約看了有20多部。好像就從那以后，我的英語學習突然有了一種質的飛越。但這并不是說我從前的英語學習有多困難，但是看過這么多英文電影之后，再接觸到英語時，感覺有了變化，想要讓它變成自己的語言。朗讀的時候也會更加有感情（看美劇格外有這樣的效果），在別人聽來可能感覺挺搞笑的，但這是一種很好的學習狀態(tài)。

有的同學可能又會問，我也看美劇、電影可是完全聽不懂，只能看字幕又有啥用呢？其實我也聽不懂也要看字幕，但我會盡量找有雙語字幕的視頻資源，聽原聲看字幕的同時努力辨認里面可以聽出來的詞、短語，也會從中記錄有意思的新單詞。沒有多復雜，也不會影響觀劇感受。

我覺得我的英語學習是有很大漏洞的，比如基礎的詞匯總是出錯，語法實際不扎實，新學會的詞匯短語應用到作文中的能力不強，記到筆記本上的內容從不復習.....我在這里指出自己的缺漏，就是希望后來的同學能引以為戒，這些看起來不起眼的小漏洞越到臨近高考時越會明顯得成為提分的障礙！所以記憶新的詞匯多寫幾遍，語法的每一個點都牢牢的掌握不要混淆，作文要常積累素材并努力投入應用，筆記本一定要常常記憶及時鞏固....最重要的及早找到自己的漏洞并努力彌補。

說道實用的方法刷題倒未嘗沒有作用，但我更提倡在此之前做一些潤物細無聲的笨功夫，培養(yǎng)自己對英語的熱愛和語感，這樣的一份熱情才是支撐我長久不懈在英語的學習中不斷尋找方法完善自己，提高自己的動力來源！

希望每一位看到這篇文章的同學能夠找到自己對英語的那份愛！

第四篇：北大、清華高考狀元談英語學習秘籍

北大、清華高考狀元談英語學習秘籍

朱坤(北京大學光華管理學院學生，河南省高考文科狀元)：

英語很不容易學好，這是事實。這畢竟是一個與漢語迥乎不同的新語種，一般初學者總愛將漢語中的慣用語法移用到英語中，結果可能會造成很多笑話。對于學好英語，一般有兩種意見，一種是強調大量的記憶，認為在中國，英語至今不能算十分普及，是缺乏應用的土壤，因此主張多背多記，只有記熟了才能提高運用能力，這種意見不無道理；

另一種并不注重記憶，注重于應用，認為只有運用，才能掌握，況且學習語言的目的就是為了運用。這種意見也有道理，如果能把這兩種做法結合起來，那就再好也沒有了。

英語中的單詞，某些常用語法，常見句型是應該記住。一旦加以運用，印象就會更深刻。英語NMET試題無非如語文高考似的，分為基礎知識、閱讀、寫作三大塊，我覺得其中最重要的應該是閱讀，150分中，它占了70分。由于基礎知識題多，而且分又小，一般不易拉開差距，而作文呢，只是簡單地寫幾句限定的話，只要盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)語法錯誤就行，一般也不會有太大的分數(shù)懸殊。而閱讀題則不然，成績好的學生可能會達到60多分直至滿分，成績差的有可能只有十幾分、20多分，況且閱讀能力的提高又決非一日一夕之功，不經過大量的閱讀，是絕對得不到高分的。

因此，我建議廣大考生在復習迎考時，一定要把閱讀放在第一位，不要由于它不易見效就心灰意冷而輕言放棄，你要有自信心，你要時時刻刻都應該覺得，我的閱讀能力一定會上去的，我的英語成績也一定會上去的。要多做些閱讀題，盡量對每一句話都讀懂讀透，讀懂其中很微妙的深藏的東西；碰到生僻的單詞也不要輕易去查找字典，以免養(yǎng)成懶惰的習慣。

王龍(北京大學計算機科學技術系學生，江西省高考理科狀元)：

復習英語，我認為應先把書細讀一遍，記下一些語言現(xiàn)象和老師抄的筆記，細到記住每個單詞，每個短語。英語高考題量很大，分數(shù)極輕，丟一兩道選擇題常常無關緊要。但也正是這里一分那里兩分的積累，才使其總分為150這么多的分數(shù)，正所謂不積小流無以成江海。如果不重視一個個語法點、一個個詞和詞組，要想考好英語那是很難的。因此基礎在這里顯得尤為重要。一個人基礎具有穩(wěn)定性，因而英語成績較穩(wěn)定，一時難以提高，但也不易下降。這并不是說就不要復習英語了，因為強化訓練可以使你熟練，提高應試能力。

胡湛智(北京大學生命科學學院學生，貴州省高考理科狀元)： 英語科復習可能是大家傾注時間最多的科目，它和語文一樣，要靠平時的積累。如果你在一開始學至初中畢業(yè)都學得不錯，到了高中就會輕松得多。英語的功課如果欠了“債”，也不要急，要依照積累的規(guī)律循序漸進地加以提高，具體做法如下：

首先，對老師上課復習的重要內容和例句等作較詳細的筆記，經常抽時間看筆記，把典型例句背下來。

其次，將從初中到高中的書上的詞組、常用詞組、重要句型、重點詞的搭配用法等做一系統(tǒng)的整理，尤其是動詞、形容詞的用法。這項工作的工作量比較大，但不要怕難，因為它是提高英語能力包括應試能力的一個非常有效的手段。整理完后你必須把它們讀熟，能背下來效果更好。

第三，把從初中到高中的課文全部背誦一遍。聽起來嚇人，但由于是已學過、讀過，大部分背誦過，所以工作量并不算太大，背誦的目的是培養(yǎng)對外國語言的感應能力，即“語感”。一旦形成初步的語感，做題便比較得心應手了，正確率也比較穩(wěn)定，這是一個有效的速成法，供大家參考。

此外，建議大家每天抽半小時(最好在早上)堅持讀讀背背課文、詞組、習慣用法等，短期內可能看不出效果，堅持下來就會有明顯的體會。

最后，英語和語文一樣要做相當數(shù)量的題，英語題也是比較容易重復出現(xiàn)的，要大量做題來適應各種題型。其中，完形填空和短文改錯大都可以用上語感結合推斷的辦法加以解決。對于新出現(xiàn)的填單詞的題型不少同學感到棘手，其實這主要是對單詞的熟悉程度問題，你背過的課文和句型在這里會充分顯示它的價值。

英語作文是比較容易得分的題型，占30分之多。要想提高英語作文水平，一方面背課文，另一方面可以從造句開始，逐步構造復雜的句子，再發(fā)展到寫段落、篇章。還有一個辦法，稱為FreeWriting，每天抽10分鐘時間，任意寫些單詞句子，不要過多考慮什么通順連貫，惟一的要求就是要不停地寫出單詞來，這種方法成效快，可以試試。千萬要防止用“翻譯法”寫作文，即先寫中文底稿，再譯為英文，這不但費時，并且對英文水平的提高沒有好處。我再向大家介紹兩個背單詞的小經驗，一是背單詞要避免“拼字母”式的背法，而是盡量結合讀音規(guī)則和音標來背；二是背單詞最好放到句子、篇章等具體的語言環(huán)境中去背。前一個辦法是背詞的拼法，后一個則是背詞的意義，同時要對詞性音標等做到心中有數(shù)。

劉陽(北京大學法律系學生，黑龍江省高考文科狀元)：

外語，我認為是一門學起來有趣、用起來實惠的科目。學習外語，你不僅掌握了一門語言，隨之也接觸了一個民族的文化，受益不淺。學習外語跟煲湯一樣，是細活慢工。我堅持認為外語要每日必讀，每日必寫，如果你的復習計劃是以日或兩日為單位，那我就勸你為外語而改改，因為那樣的話雖然你每周有一天或兩天的時間集中學習外語，與分散每日的累計時間相差無幾，但效果可能相去甚遠。在此順便插一句，我覺得每日的復習以針對五科全面展開，挑出其中當天的重點著重攻克為宜。外語很講究環(huán)境，背單詞時，不要孤立地背，可把它放到具體的語境中去(如課文或老師給出的例句中)，那樣既容易記憶又利于加深記憶；對于單詞、詞組要熟練掌握，靈活運用。課間飯后，不妨幾個人湊在一塊用外語聊聊天，提高詞語運用水平，尤其對一些積極的詞組或習慣用法，一定要牢固掌握，這樣會使你的語言流暢地道。還有一個重要環(huán)節(jié)就是多做一些閱讀題，多朗讀，這樣既可以熟悉單詞的用法，又可以培養(yǎng)語感。在這里，我反復強調語感，因為我認為語言感知力對于外語、語文都是至關重要的。其培養(yǎng)就要靠平時的多讀多寫，不要學成啞巴外語。一句話，學外語離不開“勤”字，功到自然成。

梁震(北京大學經濟學院學生，天津市高考文科狀元)：

現(xiàn)在隨著改革開放，英語在我們日常生活中的地位日益重要。信息高速公路、衛(wèi)星傳輸系統(tǒng)，把這個地球變成了“地球村”。所以家長們也越來越重視孩子的英語學習，我們自己也感到了壓力。但由于是學習一門外語，許多地方與學習其它課程不一樣，有的同學就總摸不到大門。我下面介紹一下自己的英語學習。

高中時，我遇到的一位好老師就是天津一中年輕有為的拼命三郎—梁耀興老師。梁老師英語水平高，同時人品很好。當年出國進修，國外曾有人挽留他，但梁老師毅然回國從教，體現(xiàn)了一名共產黨員的品格。所以在跟從梁先生學習“術”之前，他的“德”已深深打動了我。使我堅信只要跟定了他，沒錯。

梁老師曾對我們說：我們學習外語，沒有純外語語言的環(huán)境，在聽、說、讀、寫方面的刺激少，缺乏語感，更多的是去死記硬背，所以困難很大。我也覺得如此，所以英語不怕難，重在練。不光練做題，“唱、念、做、打、翻”全活，是做大量的題必不可少的。梁老師給我們發(fā)的課內、課外題他事先都做過一遍，精挑細選后才給我們練，少而精。上課更正、答疑時，我用紅筆仔細更正每一道錯題，并在邊上標注與之相關的知識點、錯誤原因、應注意的地方等。這些“紅字”成為日后復習的重點。

再有，高考英語的詞匯量有嚴格的限制，基本不會出現(xiàn)不認識的字，即使有些單詞教材中沒有，也有可能是某一單詞的不同詞性的交換。背準每個單詞是考英語的最基本要求。所以我認為應對高考，較多的詞匯量不如高質量的詞匯量，不多但準確。當然有能力的同學還是應該多背單詞。在記單詞時要勤查字典，不要想當然，對拿不準的詞一定要“refertothedictionary”。例如：comfort和comfortable兩個詞的否定形式應該加什么樣的前綴?同學們沒有把握不要猜，答案是discomfort和uncomfortable。所以我建議高中同學們買一本牛津字典或朗文字典。這兩本字典內容稍有不同，但都是權威的，容量大。我比較喜歡牛津字典，因為現(xiàn)行的朗文字典是半繁體字的。寫作業(yè)或做課外閱讀時，手邊放一本字典，遇到不懂的詞就查，不光看音標、注釋，還要看例子。知道這個詞確切地怎么用。而且我鼓勵高年級的同學買牛津或朗文雙解字典的另一個目的是要同學們學著看英文的注釋。用英語解釋英語，當然要比用漢語解釋得明確。如果有的同學拿不準over和above的區(qū)別，看一下英文注釋就很明白了，不信去試一下。再有，英語有許多idiom，類似于我們的成語、慣用語，這部分東西在高中也接觸到了。遇到這樣的詞組，千萬不要望文生意地猜，還是得查字典。

再講一下英語閱讀理解。這項原來也是我很頭疼的問題。一個是看不完，二是選不準。對于閱讀速度，高考要求的不是很高。在老師的幫助下，同學們一定都能達到。但我覺得不能停留在這個水平上，要更提高一些速度，目的有兩個：A、騰出時間仔細地看題，萬一有拿不準的，可以回來查。B、騰出時間來做后面的題，多給作文時間，提高準確率。同學們不妨像大學的英語學習那樣，把閱讀分為extensivereading和intensivereading，即泛讀和精讀。泛讀用于訓練速度，拿來一篇文章，以自己最快的速度讀完，如果你能把后面附著的題做對60%到70%就行了；或者你能復述出大意，并記住一兩個數(shù)字或重點句子的位置也就符合要求了。精讀可以分兩步做：第一步當泛讀看并計算時間，第二步以字斟句酌的方法再看，弄明白每一個詞當什么講。這就要求正確率在90%以上了。以上是針對閱讀速度的對策，那么選不準答案怎么辦呢?同學們可以試一下如下方法：A、用最快速度先看一遍后面的題，了解一下每道題的要求，例如什么時間、是誰、形容詞是什么，再有就是最合適的概括或題目。B、再去有針對性地閱讀，找出答案。這樣也許會大大提高準確率。同學們不妨一試。

再談一下關于作文。我覺得作文有兩大要點：A、寫進所有題目要求的表述內容。B、準確。對于第一項要求，同學們不妨在打草稿時，寫完一項用鉛筆在卷子上劃去一項，這樣防止漏項。對于第二項要求，對策更簡單，那就是對沒把握的字、句絕對不寫，不在考試時顯水平。盡量用簡單的句式，常用的熟詞。

高考時(1995年)有的地區(qū)考口語，有的地區(qū)不考。但我覺得英語學習不能急功近利，所以在高中階段要重視口語。上口語課時，我積極舉手，用不太熟練的英語與老師、同學會話，還參加英語角的活動。后來，慢慢地，口語大有長進。那么，口語水平的提高，有了語感，對英語筆頭的幫助也很大。

何忻(北京大學中文系學生，甘肅省高考文科第二名)：

英語是令諸多學子頭痛的一門功課，但根據(jù)我的經驗，學英語主要需要從詞匯量和語言習慣兩方面努力，而這兩方面都離不開讀課文。說起詞匯量，首當其沖的自然是課本中的詞匯，背單詞最笨的方法是死記。因為學單詞的目的就是要在各種語言環(huán)境中應用它，離開了語言環(huán)境，單詞就是“死”的，記得再多也沒有多少用處。課文是我們所接觸的第一個語言環(huán)境，所以應多讀課文，使課文中的每句話都在你的腦海中留下印象，生詞的用法也就掌握了；除課文外，還應找一些英語短文來讀，以增大詞匯量。

作為一門語言，英語不象數(shù)學那樣有著邏輯性很強的定義和一通百通的規(guī)律。雖然它也有語法規(guī)則可循，但很多都是很瑣碎的東西，并且有大量的特例和習慣用法，尤其是介詞、副詞和一些活躍的動詞如do、take、get、make、have等，這些單靠死記是行不通的。因此，也要先從課文下手，多讀課文，腦子里的語法現(xiàn)象多了、熟了，也就有了“經驗”，有了“語感”，從無形中掌握了這些習慣用語和特殊用法，遇到類似的情況也就有法可循了。高考題的客觀性試題中，完形填空和閱讀理解是較難把握的。我在做這兩道題時，都掌握了一條原則，就是從通讀到精讀，先通讀全文，掌握文章的感情基調、時態(tài)、人物關系等，再精讀需要填空或回答問題的地方，最后比較答案，進行選擇。通讀練習時應盡量培養(yǎng)自己推斷詞義的能力，切忌一遇到生詞就查字典。改錯題也是較難答的題目。我在答這一題時的一般程序是：通讀全文檢查時態(tài)、人稱等較明顯的錯誤各種“一致”關系各種從句的先行詞固定搭配單詞拼寫。經過這個程序以后，基本上不會再遺留什么“漏網之魚”了。關于作文，平時應注意練習“代換”，因為寫作文時常會遇到不會的單詞或句型，這時就需要用相似的單詞或搭配來代換。

答卷時，先將題目中的要求和內容逐一列出，再將寫各條內容時所需的句型和關鍵詞寫出，最后運用連接詞將各句串聯(lián)起來，這樣就不至于漏掉要求和造成條理不清。另外寫作文時應多用簡單句，以把事情說清楚為首要目的，而不要為了追求修辭的華麗而運用一些難句型去寫長句子，否則很容易出現(xiàn)語法錯誤而得不償失。

耿德健(北京大學經濟學院學生，安徽省高考文科第二名)：

我把外語的學習程序歸納為“單詞—語法—閱讀—練習”四步。單詞為外語學習的基石，首必熟記。我認為單詞記憶的最佳、最快方法是卡式記憶法，即將較難單詞摘于小卡片上，隨身攜帶看記，效果極佳。語法貴在平時積累，課內認真聽講，課外適當選看一些書籍。注意要排除母語干擾。對于外語學習，大量閱讀是必需的，不僅可以提高閱讀理解能力，幾乎可以使所有的題型的解題能力同步得到提高。好的閱讀材料我覺得《新概念英語》

二、三冊不錯。英語練習亦在精不在多，亦可針對自己弱點采取專題訓練法，不贅述。

陳小凌(北京大學英語系學生，湖北省高考外語類第二名)： 學好英語不是一蹴而就的事情。需要長期的日積月累。我覺得學好英語的關鍵是把握語感，一旦掌握了語感，做選擇題和完形填空就覺得順理成章，即使說不出道理也能選對答案。怎么才能培養(yǎng)良好的語感呢? 首先要多大聲朗讀，“拳不離手，曲不離口”，每天抽出20分鐘到半小時跟著磁帶大聲朗讀課文或其他閱讀材料，不僅能使自己的語音更準確，而且不知不覺就能把課文背下來，這樣背課文就不是一種折磨，而是自然而然的事情了，并且不容易忘記。由于高考題多數(shù)仍來自課文，所以背會了課文做起題來自然游刃有余。

第二，是要多閱讀英文材料，擴大詞匯量，提高語感，掌握主要英語國家的文化背景。我從初二開始一直堅持閱讀課外讀物，如簡易英語名著叢書，《英語畫刊》、《學英語》報等。我堅持每天抽出一小時左右讀英語。我采用兩遍閱讀法，第一遍只需囫圇吞棗、掌握大意，培養(yǎng)自己不借助字典的閱讀能力。這對以后做完形填空和閱讀理解很有幫助，通過瞻前顧后揣摩文章的意思也能鍛煉自己的邏輯思維能力。第二遍查出生詞，劃出重要的詞組或語言點，回味文章深層次的含義。這一遍鞏固了已學過的知識，又能掌握一些新的用法，時間長了，你的詞匯量會大為增加。

我不贊同靠背字典來擴大詞匯量的做法，這種方法毫無樂趣，由于是死記硬背記得也不牢。有人統(tǒng)計過要真正記住一個單詞必須在不同的場合見到16遍，而只有大量閱讀才有可能做到這一點。

第三種培養(yǎng)語感的方法更有樂趣，那就是通過看英文電影和聽英文歌曲，雖然這對中學生來說有一定難度，但反復聽、配合情景也能聽出一些東西，英文電影還提供大量關于英語國家的語言文化背景，對理解英美等國的風俗、生活方式，以及特殊的幽默感都大有裨益。

以上談的都是學習英語的經驗。在復習階段沒有那么多時間，還是應該以課文為主。首先應該梳理從初一到高三的語法，各種時態(tài)的變化，要注意歸納分清。然后復習課文，重點是詞組和慣用法，因為這些是生命力最強又最容易出錯的。主要動詞和不同介詞搭配各有不同的意義，可以自己歸納，如與get搭配的可以有geton、getout、getin、getoff、getup、getover、getacross等。介詞和冠詞是漢語里沒有的，也非常容易混淆。

介詞是沒有道理可講的，但也有規(guī)律可循，如across和through都是通過，但across多指橫著通過，或橫跨，而through指直著通過，或穿過其中，所以船通過橋就用across，而火車通過橋則用through。復習時可找出以前做過的試卷或練習，看看以前的錯誤，以免重犯。復習階段多數(shù)學校都采用題海戰(zhàn)術，作者覺得大可不必。與其單純擴大做題量，不如提高每次做題的效率和質量，每次做完一套題都要仔細分析總結，不僅看自己做錯的，也看自己做對的，并分析原因，對于完形填空和閱讀理解我多是反復推敲，為下一次做題積累經驗和教訓。這樣每做一套題都有一套題的收獲，下一次舉一反三，能取得事半功倍的效果。做題時要相信直覺，一般很少改來改去，因為在語言方面有時第一感覺更準確。

第五篇：多位高考狀元談英語學習心得

多位高考狀元談英語學習心得

問題一：與高

一、高二階段的學習相比，高三階段的學習策略有何不同呢?

何潤夏(福建文科狀元)：如果說高中生活是一場馬拉松長跑的話，那么，高一便是興奮的起點，高二算是難熬的中段，高三則是最后的沖刺。高

一、高二是打基礎的階段，基礎越厚，高三才能沖得越高。憑我自己的經歷，在高中階段，每天學習時間的投入(包括上課時間、課外學習時間)如下：高

一、高二≥10小時，高三≥12 小時。高中生應當樹立時間至上的觀念，學會擠時間，搶時間。在這方面，制定一份作息時間表和一份短時期的計劃有較大意義。如果說時間保證是表面上的刻苦，那么，好的方法便是本質上的動力。其一，學習時間內心平氣和，“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”，在翻開學習資料的同時，排除一切雜念，專心致志地思考。其二，學會正確安排時間，高一高二應當文理相間，先課內后課外，先作業(yè)后練習。高三我采取集中復習法，每天兩門，每周完成兩輪大循環(huán)，自我感覺效果不錯。三點一線總是很單調的，尤其對于高三學生，每日面對高強度的練習及記憶總不免會有幾分害怕。這時候，“堅持” 尤為重要，我高中時習慣寫日記，高三更是每天必記，現(xiàn)在翻看，確有觸目驚心之感。常有的內容是發(fā)泄自己的壞心情，向筆記本訴苦，然后又鼓勵自己前途是光明的。出現(xiàn)最多的句子便是“鍥而不舍，金石可鏤”，“堅持就是勝利!”大概就是憑著日記的鼓舞和心里那一份對大學的渴望，我每天都始終如一地堅持做應該做的事，直至高考。

問題二：自從進入高三以來，我一直都在努力，但努力卻沒有得到回報。我很失望，開始對學習失去信心了。我該怎么辦?

高立力(貴州理科狀元)：現(xiàn)在可能很大一部分考生都有這樣的困惑。我們應該牢記，沒有付出就沒有收獲。努力的態(tài)度是值得肯定的，如果努力了成績卻沒有提高，我們就應該靜下心來找一找原因，看是不是學習方法出了問題。發(fā)現(xiàn)了問題及時調整，然后制定出適合自己的復習計劃，在不斷地自我調整的基礎上努力學習。具體來說，第一輪復習，主要是基礎知識，掌握整個輪廓，把每個知識點的基礎知識都吃透，明確學習的主線，用練習充實它的枝葉。第一階段最重要的就是建好“地基”。第二輪復習，大的章節(jié)出現(xiàn)了綜合交錯的內容，就需要做一些比較有難度的練習，加大題量壓力，屬于“建造期”。第三輪復習，是模擬階段，屬于“鞏固期”。經過反復的練習，增強手感和題感，及時查缺補漏。同時，我們要勞逸結合，保證我們大腦的思路清晰，才能有比較高的學習效率。成績的提高是一個由量變到質變的過程，相信正確的方法加上不斷的努力，你會超越自己的!

問題三：升入高三以后，我經常感到很煩躁，身體的不適又使我難以投入到學習中，我該怎么辦?

周蕾(青海理科狀元)：升入高三以后，大家感覺壓力很大，影響了學習和生活。我們要學會釋放壓力，找個值得信賴的朋友把自己的心理話說出來或是通過唱歌、喊叫等形式把內心的壓抑情緒放掉。建議你先把身體調理好，聽取醫(yī)生的建議，養(yǎng)成良好的飲食習慣，加強體育鍛煉;多和父母、老師、朋友談心，如果有必要的話咨詢一下心理醫(yī)生，學會自我調節(jié)，可以聽聽舒緩的音樂，到野外散散心，適時地釋放壓力。相信你會慢慢好起來的!我不喜歡死讀書，應該屬于發(fā)展比較全面的學生。我喜歡參加學校的各種活動，組織管理能力比較強，也特別熱愛體育鍛煉。一般人都會覺得高三很痛苦，我倒覺得如果注重平時的學習和積累，在高一高二就把基礎打好，那到了高三應該是很輕松的。因為高三不再學習新的東西，都是在鞏固舊知識，所以我不覺得痛苦。此外，我很感謝父母和家長給我提供了一個寬松的學習環(huán)境，讓我能盡情發(fā)揮。特別是我的父母，從我幼兒園開始就注意培養(yǎng)我良好的習慣，直到現(xiàn)在，我還是一進門就做作業(yè)，然后再考慮別的事情。這些習慣將會讓我受益終身。

問題四：我偏科現(xiàn)象很嚴重，雖然個別科目成績不錯，但總分總是提高不了，我該怎么辦?

林嬋娟(海南文科狀元)：雖然目前成績不理想，但你千萬不要灰心。首先，你要分清自己的優(yōu)勢學科和弱勢學科。其次，要保證優(yōu)勢學科能繼續(xù)保持其優(yōu)勢，用優(yōu)勢學科的分數(shù)縮短和別人的差距;弱勢學科也要迎頭趕上，復習備考時要重視弱勢學科的基礎知識，至少要能應付中低檔題目。因為高考試題很大一部分是中檔題。如果你在提高弱勢學科成績的基礎上突出自己的優(yōu)勢學科的成績，那么你的總成績就能得到提高。具體說來應做到以下幾點：其一，不偏科，文理科同等對待。自己喜歡的課要努力學好，并使之成為自己的優(yōu)勢;不喜歡的課亦應耐心聽講。其二，多讀課外書，廣泛涉獵各國文化經典，提高自己的文化底蘊。這點相當重要，很多平日堪稱優(yōu)秀但卻并非尖子的人到了高三一躍而上，憑的就是較深厚的文化素養(yǎng)。至于具體到讀哪些書，也就仁者見仁，智者見智了。其三，常去閱覽室，多讀各種期刊雜志，堅持看報紙，關注國家大事。期刊雜志則憑興趣，隨手翻閱，碰到感興趣的就抄下來，不知不覺中也有了幾大本摘抄。于是，與人談天頭頭是道了，寫起作文來一揮而就了，其實歸根到底是知識面廣了，知識增加了。

問題五：我很想提高我的英語成績，輔導書也買了不少，但總是不見效果。現(xiàn)在對英語越來越沒有興趣了，我該怎么辦?

鄂炎雄(黑龍江理科狀元)：雖然你很了解自己的問題所在，但是沒有找到正確的解決方法，學習缺乏計劃性。目前你所要做的，就是根據(jù)當前老師的授課進度和自己的實際學習情況制訂一個適合自己的復習計劃，按照計劃有目的地去學習。在選擇輔導書時，以每一個學科選一兩本為宜，以其中一本為依據(jù)，另一本為輔助，兩本書互相補充，這樣效果會更好一些。學習貴在有張有弛。我不是那種拼命學習的學生，我不習慣走題海路線，只會做有代表性的題目，做完后總結特點，舉一反三，以后再遇到類似的題目就能輕松搞定了。另外，我也喜歡琢磨教材，一旦抓住了教材的脈絡，學起來會豁然開朗。其實教材里的知識是最基礎、最實用的，把這些掌握了，比看一些教輔書效果更好。我喜歡上網，現(xiàn)在是網絡時代，況且我能從網上獲取我所需要的信息，為什么不上?而且，我們也該學會調節(jié)，有張有弛，該學習時用心學，該放松時也該好好放松。

問題六：我是一名高三的理科生，英語成績一直不錯。每次考試后，老師都會念我的名字并給予表揚，可正因為如此，我越來越害怕考不好，害怕再也聽不到表揚的聲音。可是，我越想越考不好。我該怎么辦?

郭薇(陜西文科狀元)：高三對于每一個人來說都是一種考驗。身在高三階段要經歷多次考試，考試中偶爾的一次失誤并不能代表一個人的整體實力。當前最重要的是要盡快找到自己成績不斷下降的原因。你可以去咨詢你的老師，讓他幫你分析一下原因;或者和同學進行橫向比較，找出自己的問題所在。通過自己的努力和老師的幫助，爭取在有限的時間里使你的英語成績更上一層樓。另外，不要給自己太大的壓力，一定要以最佳的狀態(tài)迎接高考!我以自己的親身感受總結了四方面“秘訣”：一方面是心里始終要有目標，有問題就下工夫解決;第二方面是要腳踏實地，注意細節(jié)，認真、快活地學習;第三方面是要注意聽老師教、授，同時調整好自己的精神狀態(tài);第四方面是養(yǎng)成好習慣，這樣做事才會有成績。

問題七：我一直苦于英語單詞老是記不住，不知道有什么記憶竅門嗎?

耿泉(安徽理科狀元)：單詞時間標記記憶法---當學習一個新單詞時，先按照音標把這個單詞準確地讀出來，并對照著寫出這個單詞，記住它的意思，然后在這個單詞邊寫下當天的日期，以后根據(jù)日期每隔兩天復習一遍，直到自己能熟練地讀出、寫出為止。

康靜(湖北文科狀元)：五官并用法---英語是一種語言，語言運用的最高境界就是四會--聽說讀寫，因此相應的，要耳到口到眼到手到。很多同學在學英語的時候往往只是用了眼睛、或者用了手、用了嘴、用了耳，用了某一個器官，而沒有想到在一個單位時間里面，其實可以五官并用，這樣的話可以提高自己學習英語的效率。那么具體是怎么做的呢?拿到一個有聲文本，我一般會進行五遍聽音。第一遍進行聽音不看文本，第二遍，把自己聽到的東西寫下來，進行聽寫。第三遍一邊放錄音，一邊對照文本，看自己所聽寫的內容和原文本有什么差距，尤其是要注意自己寫錯的和沒有聽出來的地方。第四遍一邊聽文本，一邊進行跟讀，即看文本、聽錄音，跟讀。第五遍不看文本，聽錄音，進行跟讀。

陳博(湖南理科狀元)：大聲朗讀法---我覺得朗讀是非常重要的，因為在讀的過程中既訓練了聽力，又提高了閱讀水平，更重要的是培養(yǎng)了對英語的語感。語感是在面對英語試題時一種非常重要的能力，有時它是說不清楚的，但往往就是這種能力使我們在考試中能夠解決一些棘手的問題。再者，英語的學習應該在平常的生活中見縫插針。僅僅利用在課堂上的時間是遠遠不夠的，我們需要在課后投入大量的時間以鞏固和完善。另外就是我們的朗讀材料，不僅僅局限于課文，可以讀很多的東西，比如說一些英文雜志、英文報紙。而且這些雜志報紙上文章的內容和課文不同，經常會遇到一些生詞，是平常的課堂上可能遇不到的，但是在高考中可能會遇到，所以我們在面對生詞的時候，就可以搜索以前的一些積累。

朱師達(湖北理科狀元)：英語翻查詞典法---我在課余時間就經常閱讀一些原汁原味的英文文章，鍛練自己的閱讀和理解能力，手邊常備詞典，不懂的單詞勤查勤記，而且不局限于平日讀書看報時遇到的生詞，廣告牌、包裝袋上的生詞，我也會加以留心。很多詞其實都是我們日常碰到的，只是看你在平時有沒有注意，手要勤一些，把這些生詞記在本上，有空時翻一翻，自然就記住了。日積月累，詞匯量逐漸豐富，閱讀能力也就水漲船高。值得一提的是，英語考試分為聽力、單項選擇、完形填空、閱讀、改錯和作文6個相對穩(wěn)定的部分，復習中一定要有針對性，只是一套套地做卷子既花時間又難以突出重點。我建議同學們最好分專題，找弱項，進行強化練習，完形填空不好就專門訓練完形填空，閱讀不好就專門訓練閱讀。在復習階段，我就是按照這樣的思路進行的。當然對于強項的練習也要有所保證，以防手生。這樣的方法往往能夠立竿見影，收到奇效。

楊楠楠(河南理科狀元)：聯(lián)想記憶法---在學英語的過程中，有些內容對我來說是比較難記憶的，比如一些動詞短語--就是用一個動詞加副詞或介詞組成了很多詞組。我想，對大多數(shù)同學來說，都有同感。這時候，如果聯(lián)系它們的字面意義來充分理解并聯(lián)想，比死記硬背效果可能會好一些。有些詞的字面意思和實際意思相去甚遠，比如說“comprehend”這個詞，它有“make out”的意思，字面上是“使??出來”的意思，它的實際意思有“辨認出”和“領悟”的意思，從字面上很難去理解的。然后我就這樣聯(lián)想：它的字面意思是使什么出來，比如說使“人”出來，即把其中一個人從這個大隊里拉出來或者認出來，于是我就記得這個詞組有“辨認”的意思了。使“意思”出來，就是使某個意思從一個大句中出來，于是有了“懂得”的含義，即“領悟到??”的含義。還有“perforate”這個詞，它的字面意思是“pull through(拉著??穿過)”，但實際意思是幫助某人度過難關。這個意思上的差別也是比較大的。單純地記憶起來也比較困難。于是我還是采用聯(lián)想記憶法來記憶。我想象一個場景：拉著某人穿過重重的障礙，引申出它的意思就是“幫助別人度過了難關”。所以，聯(lián)想一些熟悉的方式，或者是容易記憶的東西來幫助記憶單詞和詞組，比死記硬背的效果好得多。

問題八：我的英語語法學得很糟糕，不知道短期能否提高呢?

陳宇緣(江西文科狀元)：要在高考中取得好成績，必須將語法學扎實。高中英語的語法很零碎，所以大家必須有意識有章法地將學過的語法做歸納，將相似點和易錯點對比記憶。同時做英語練習不能盲目，要定時定量才能達到預期效果。做過的題不能過后就忘，最好是準備一本錯題記錄本，將做錯的記在上面，并且將自己錯誤的地方修正，標上記號。利用好改錯本、筆記本，在復習時把平時的小知識連成一個網絡;上課注意聽講，走神時就強迫自己記筆記，一字一句地跟著老師記，這樣注意力就回來了;要細心，高考是尖子之間的競爭，大家實力不相上下，只有靠少失誤才能取得好名次;心態(tài)要平穩(wěn)，平平靜靜地學習和考試。

問題九：閱讀理解題是高考英語卷的重頭戲，有人戲言，“得閱讀者得高考”，那么如何掌握正確的閱讀策略和技巧，從而有效避免做閱讀理解題時容易出現(xiàn)的失誤，提高我們的做題成功率呢?

鐘華(天津文科狀元)：我們很多同學英語閱讀存在的問題主要有：(1)讀完文章后缺乏對文章的整體把握，頭腦中只有零散的信息或模糊的概念;(2)信息捕捉不準，做題憑感覺，缺乏依據(jù);(3)對于能捕捉到的信息，缺乏必要的處理能力，經常斷章取義;(4)遇到難題心理緊張，思維混亂;遇到容易題時，又往往掉以輕心，跌入命題者設下的陷阱。細節(jié)理解題是高考英語閱讀中所占比例較大(往往在40%以上)的一個基礎題型。我們要想在高考中取得理想的成績，首先應該保證基礎題型的準確率。準確捕捉信息，并對其進行綜合分析，分清主次真?zhèn)?，避免受選項中虛假信息的干擾，陷入命題者所設下的“陷阱”，因為某些干擾項在文章中也能或多或少找到一點“依據(jù)”，具有很強的干擾性。主旨歸納題和主題判定題是高考閱讀理解的必考題型，具有較高的難度和區(qū)分度，一般占閱讀理解總題量的10%左右。我們在歸納文章主題時，一定要注意答案選項所涉及的概念的外延和內涵必須能恰如其分地概況文章的主題，既不能范圍過大，也不能把某一細節(jié)或側面誤當作主題。閱讀時我們還應注意捕捉文章中出現(xiàn)頻率較高的中心詞匯和全文和段落的主題句。在選擇文章題目時，還應注意英語文章標題在措詞上的特點—凝練和醒目。推理判斷題是高考閱讀理解中比較有難度的題目，近年來閱讀理解題中推理判斷題所占比重已經增加到40%左右。隱含信息并非“空穴來風”而是“有源之水”，即隱含信息也是以文章的語言為載體的。我們要調動自己的各種智力因素，準確捕捉信息進行嚴密推理，合理想象，切勿“憑空想象”或“斷章取義”。在閱讀理解中結合自己的常識判斷是必要的，但決不能以常識判斷取代信息分析。推理判斷既要嚴謹，又要靈活。語義/詞義理解題是高考閱讀理解中的必有題型，一般占10%左右。語義/詞義理解題也具有一定的區(qū)分度。意思生僻，難以猜測的單詞、短語往往出現(xiàn)在結構復雜的句子中，這正是議論文和說明文的文體特征之一，也是造成我們在做題時出現(xiàn)心理緊張的原因。遇到這種問題時，我們應該冷靜下來，結合文章所說明或議論的中心話題，抓住主干，層層理解。當然，閱讀訓練一直要堅持到高考，才能在高考中保持做題的語感。

問題十：在英語考試中，我的作文總得不了高分，我很苦惱。我該怎么辦?

武桐(河北文科狀元)：在英語考試中，英語寫作確實是令許多考生頭疼的事。因為英語寫作是一個綜合性很強的題目，它要求你不僅要有豐富的詞匯和語法知識，而且要有比較強的語言表達能力和邏輯思維能力。高考書面表達解題應避免這幾個問題：審題不細，匆忙迎“戰(zhàn)”，以至于“跑題”;抓不住要點，逐字翻譯，以至于“撿了芝麻，丟了西瓜”;漢語思維，按漢語習慣硬譯，以至于“造”的“英語”只有自己懂;無限發(fā)揮，以至于“節(jié)外生枝”、“畫蛇添足”，反被扣分;專用復雜難懂的句子或句式單一等。建議：第一，積累并擴大自己的詞匯量，包括各種常見的短語和句型;第二，打好牢固的語法知識基礎，并學會在寫作中靈活運用這些語法知識;第三，擴大閱讀量，培養(yǎng)語感，促進英語寫作那里的提高;第四，平時多進行一些寫作訓練，養(yǎng)成良好的寫作習慣。我們都知道 “Practice makes perfect!”只要努力去做，相信你能行!

問題十一：如何建立和使用好英語糾錯本呢?

黃迪舟(廣西文科狀元)：建立糾錯本聽起來似乎比較麻煩，實則是學習的捷徑。正所謂“不怕麻煩，麻煩一時;怕麻煩，麻煩一世?！贝蠹抑?，學習過程中發(fā)現(xiàn)的錯點、漏洞、空白、弱項等如果不及時解決，就會陷入一種惡性循環(huán)，導致學習進度緩慢甚至事倍功半。相反，如果開始時多吃點苦，下大力氣去自我糾錯，并堅持到最后，英語高考試卷上出現(xiàn)錯誤的概率必然會降低。

曹萌(哈爾濱市文科狀元)：高三總復習實際上就是一個不斷犯錯與糾錯的過程。不僅不要懼怕錯誤，更要錯的有收獲有價值，多錯誤進行分析與總結才是學習的精華所在。因此，擁有一本個性化的、具有高附加值的錯題集是百戰(zhàn)百勝的獨門秘籍。未知比已知更具有潛力，錯誤比正確更具有價值;學習允許犯錯，因為錯過才能更加明白堅持是什么。

韓歡(河北文科狀元)：學習不僅是獲得新知識的過程，更是一個不斷改正錯誤、不斷提升自己的過程。我一直覺得讓所有的漏洞暴露在平時并不是什么壞事，因為我們還有機會去改正、彌補。但我們要記住一點，永遠不要在同一個地方摔倒兩次，而一本好的糾錯筆記正好幫助你找到經常犯錯的根源!

榮秋艷(山東文科狀元)：做題時，糾錯很重要，如果只注重做題，不注意方法總結，往往會收不到好的效果。建議大家做題時多總結反思，做到舉一反三，觸類旁通，及時總結同類問題的解題方法，并在整理錯題集時把易錯點用紅筆標注出來，也可以大家一起做題，一起記憶，總結易錯點，共同進步。