第一篇：小學(xué)班主任培訓(xùn)方案

小學(xué)班主任培訓(xùn)方案

為進一步加強和改進學(xué)校德育工作，通過培訓(xùn)提高班主任教育能力和班級管理水平和工作能力，建立一支素質(zhì)優(yōu)良的教育管理隊伍，結(jié)合我校實際，特制訂《 實驗學(xué)校班主任培訓(xùn)方案》。

一、指導(dǎo)思想：

以黨的十六大精神、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校教育教學(xué)中心工作，貫徹科學(xué)的教育發(fā)展觀和“以人為本”的教育理念，采取集中培訓(xùn)與教研培訓(xùn)相結(jié)合的方式，堅持理論聯(lián)系實際，不斷提高班主任教師的教育理論水平和實際工作能力，從而推動我校德育工作向縱深方向發(fā)展。

二、培訓(xùn)目標(biāo)：

通過培訓(xùn)，使班主任進一步提高師德修養(yǎng)，樹立正確的教育觀，使他們了解高中生身心發(fā)展規(guī)律和成長特點，把握中學(xué)生思想發(fā)展及變化的動態(tài)，提高班主任評價、激勵、管理學(xué)生和處理問題的能力，對學(xué)生加強品德教育、呈現(xiàn)誠信教育、紀律教育、法制教育、安全教育、心理健康教育，增強德育工作的針對性和實效性。

三、培訓(xùn)原則：

1、堅持集中和分散相結(jié)合的原則。培訓(xùn)工作由主管政教處工作的副校長負責(zé)，政教處具體組織實施，每學(xué)期集中對全校班主任培訓(xùn)一次。年級組結(jié)合工作實際對班主任進行不定期分散培訓(xùn)。

2、注重實效原則。班主任培訓(xùn)，必須緊密結(jié)合德育管理實踐中存在的問題擬定主題進行有針對性的培訓(xùn)，以提高班主任解決實際問題的能力。

3、形式多樣化原則。班主任培訓(xùn)要緊緊圍繞培訓(xùn)主題選擇靈活交梯的形式進行，可根據(jù)需要采取專題講座、座談、問題輔導(dǎo)、專題討論、觀摩、經(jīng)驗交流等有效形式。

四、培訓(xùn)對象：

1、擔(dān)任班主任工作時間較短和沒有從事過班主任工作的見習(xí)班主任。

2、其他新參加工作的教師。

五、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、教師職業(yè)道德。

2、適應(yīng)時代發(fā)展的教育理念。如，培養(yǎng)教師具有教育要面向全體學(xué)生、教育要尊重學(xué)生的個體差異和自主發(fā)展、教育要培養(yǎng)促進學(xué)生的創(chuàng)新精神等教育理念。

3、靈活的教育機智。教師的教育機智是教師良好的心理素質(zhì)和熟練的教育技巧的結(jié)合，它既體現(xiàn)了教師感知的敏銳性、思維的靈活性，也反映了教師嫻熟的教育技能。

4、人際關(guān)系的處理能力。通過培訓(xùn)要讓班主任能正確處理好師生關(guān)系、同事關(guān)系，提高班主任的協(xié)調(diào)能力。

5、創(chuàng)建優(yōu)良班集體的能力。讓班主任明確掌握優(yōu)良班集體的標(biāo)準(zhǔn)及具體方法，努力把自己的班級建設(shè)成優(yōu)良集體。

6、精心設(shè)計活動，在活動中育人的能力。讓班主任明確德育活動是教育學(xué)生形成良好思想品德的重要途徑，主題班會對提高學(xué)生認識、鍛煉學(xué)生能力、拓寬學(xué)生知識面起著重要作用。

7、心理健康教育，為學(xué)生的健康成長提供心里幫助，提高教師的教育能力和教育效果。

8、加強自身素質(zhì)修養(yǎng)。讓班主任認識提高自身素質(zhì)的重要性，使大家

自覺主動全面提高自身素質(zhì)，更好地提高德育實效。

六、考核：

1、受訓(xùn)班主任（包括見習(xí)班主任）必須認真自學(xué)和參加培訓(xùn)。完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、無故不參加培訓(xùn)和沒有按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)者，不得選聘班主任或進入高一級職稱。

3、培訓(xùn)合格者，頒發(fā)合格證書。

第二篇：小學(xué)班主任培訓(xùn)方案

班主任培訓(xùn)方案

為認真貫徹《教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》、《教育部全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃》的總體思路和省廳辦、市教育局有關(guān)班主任培訓(xùn)工作的文件精神，結(jié)合我校班主任工作的實際，開展班主任全員培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，旨在新課改新形勢下，不斷更新學(xué)校班主任德育工作的理念，提高德育班主任工作的理論知識和技能水平，促進班主任自我修養(yǎng)，打造一支素質(zhì)高并富具活力的班主任隊伍，從而達到班主任專業(yè)成長的目的和更加有效地推進未成年人的思想道德建設(shè)。

一、培訓(xùn)對象：全體在任的班主任教師

二、培訓(xùn)時間：2010年9月——2011年7月

三、培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)：

1、總體目標(biāo)：以師德教育為核心，以班主任工作某一基本技能訓(xùn)練為突破口，以提高班主任工作能力和水平為重點，以轉(zhuǎn)變教育理念，提高班主任教師整體素質(zhì)和工作實效為根本目的，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、適應(yīng)素質(zhì)教育需要的新型班主任隊伍。

2、主要任務(wù)：

（1）新教師培訓(xùn)。所有新教師必須接受班主任有關(guān)知識培訓(xùn)，讓他們了解班主任工作的性質(zhì)、特點、基本規(guī)范，為擔(dān)任班主任和副班主任工作打下基礎(chǔ)。

（2）骨干班主任提高培訓(xùn)。對擔(dān)任班主任工作兩年以上，已參

加過班主任培訓(xùn)的班主任，開展提高培訓(xùn)。要求他們把工作實踐中的發(fā)現(xiàn)與自己的班主任工作反思結(jié)合起來，提高班主任崗位育人能力。培訓(xùn)內(nèi)容是以學(xué)會科學(xué)建設(shè)班集體為標(biāo)志的經(jīng)驗性培訓(xùn)，采取“自我研讀—集中輔導(dǎo)—體驗參與—經(jīng)驗交流”的培訓(xùn)模式，目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)新時期班級建設(shè)創(chuàng)優(yōu)活動所需的現(xiàn)代型班主任。

（3）優(yōu)秀班主任研修培訓(xùn)。對擔(dān)任班主任工作多年、且取得一

定經(jīng)驗，進行定向?qū)Ｐ薜呐嘤?xùn)，以自學(xué)成才和課題研究為主，集中培訓(xùn)為輔，不斷提高班主任的科研能力和創(chuàng)新能力，爭取培養(yǎng)優(yōu)秀班主任。

四、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、班主任的基本素質(zhì)

2、談?wù)勗谛抡n改背景下如何做好班主任工作

3、班主任的團隊精神

4、幾種常見的初中生心理問題及對策

五、培訓(xùn)原則：

1、針對性原則：針對小學(xué)不同階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律及班級管

理工作的特點和要求，研究設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)工作采取短期集中培訓(xùn)與在職自學(xué)自修相結(jié)合的方式進行。

2、時效性原則：堅持理論聯(lián)系實際，從班主任實際工作和班主

任的實際需要出發(fā)，面向中小學(xué)班級管理和學(xué)生管理的實踐，針對現(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓(xùn)內(nèi)容，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學(xué)。

3、自主性原則：根據(jù)培訓(xùn)學(xué)員在職培訓(xùn)的實際情況，突出學(xué)員的自主學(xué)習(xí)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)員自我發(fā)展的愿望與能力，關(guān)注學(xué)員的主動建構(gòu)，鼓勵學(xué)員調(diào)動自己的已有經(jīng)驗，在合作交流中提高自身素質(zhì)。

六、培訓(xùn)方式：校本培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合。

2010年9月

第三篇：小學(xué)班主任培訓(xùn)方案

營子小學(xué)班主任培訓(xùn)方案

一、指導(dǎo)思想：

以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成人思想道德建設(shè)的若干意見》和《教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》。切實提高班主任的自我修養(yǎng)和履行工作職責(zé)的能力，建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)班主任隊伍，有效推進未成年人思想道德建設(shè)，使我校班主任進一步明確新時期班主任工作的特點、要求和職責(zé)，掌握新時期班主任工作的方法和途徑，提高班主任的專業(yè)素養(yǎng)，發(fā)揮班主任在學(xué)生思想道德建設(shè)中的導(dǎo)師作用，精心打造一支高素質(zhì)、充滿創(chuàng)意和活力的班主任隊伍。

二、組織機構(gòu)：

為加強班主任培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保培訓(xùn)的順利進行，成立營子小學(xué)班主任校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)班主任培訓(xùn)工作的組織管理。

組 長：刁仁釵 副組長：刁曉輝

成 員：吳宗鵬、邵立興、周美君、李海君、韓雪嬌、蘭旭杰。

三、培訓(xùn)目標(biāo)：

1、進一步了解和掌握學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，掌握現(xiàn)代學(xué)校班級管理理論，明確工作任務(wù)，掌握科學(xué)的工作原則和方法，有針對性地開展教育引導(dǎo)工作，提高組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作能力。

2、提高我校班主任工作專業(yè)化水平，形成一支師德高尚、專業(yè)能力強、熱愛本職工作、素質(zhì)優(yōu)良的班主任隊伍，使班主任隊伍素質(zhì)再上新臺階。

3、提高全體班主任的素質(zhì)和班級管理水平。通過培訓(xùn)，全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力。

4、通過培訓(xùn)提高班主任老師心理輔導(dǎo)的基本技能和基本方法。

四、培訓(xùn)原則

（一）針對性原則

針對小學(xué)階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)不同學(xué)段班級管理工作的特點和要求，研究設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。

（二）實效性原則

堅持理論聯(lián)系實際，從班主任實際工作和班主任的實際需要出發(fā)，面向小學(xué)班級管理和學(xué)生管理的實踐，針對現(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓(xùn)內(nèi)容，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學(xué)。

（三）創(chuàng)新性原則

積極創(chuàng)新小學(xué)班主任培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機制，針對小學(xué)教師在職學(xué)習(xí)的特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。

五、培訓(xùn)內(nèi)容：

根據(jù)實際，主要培訓(xùn)內(nèi)容如下：《教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》、《班主任工作基本常識》、《小學(xué)班主任工作原則》、《班主任的角色意識》、《班主任素質(zhì)的內(nèi)涵與特征》、《班主任工作中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣》、《班主任工作的十大修養(yǎng)》、《多一份責(zé)任在肩頭》、《給青年班主任的十二個小建議》、《新時期班主任素質(zhì)討論的背景與緣由》、《新時期班主任知識類

型與能力結(jié)構(gòu)》、《新時期班主任素養(yǎng)的定位與素質(zhì)路徑》、《關(guān)于班主任素質(zhì)問題的幾點思考》、《邁向未來的五種人》。

第四篇：小學(xué)班主任培訓(xùn)方案

小學(xué)班主任培訓(xùn)方案

一、指導(dǎo)思想

以中共中央國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》精神為指導(dǎo)，全面落實省、市、區(qū)關(guān)于《中小學(xué)班主任培訓(xùn)方案》。以提高班主任的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)化班主任的教育行為為重點，研究探索新形勢下班主任工作的新內(nèi)容、新形式、新方法，全面提高我校班主任綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，努力打造一支適應(yīng)班級管理工作需要、具有創(chuàng)新精神的班主任隊伍。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、通過培訓(xùn)，使我校班主任進一步樹立新的教育理念，深入了解和掌握小學(xué)不同階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，掌握現(xiàn)代學(xué)校班級管理理論，有針對性地開展教育引導(dǎo)工作。

2、通過培訓(xùn)，使我校班主任進一步明確工作任務(wù)和職責(zé)，掌握科學(xué)的工作原則和方法，提高組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作能力，全面提高班主任的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。

三、培訓(xùn)原則

1、針對性原則

針對不同階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)小學(xué)生班級管理工作的特點和要求研究設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。

2、實效性原則

堅持理論聯(lián)系實際，從班主任實際工作和班主任實際需要出發(fā)，面向小學(xué)班級管理和學(xué)生管理的實踐，針對現(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓(xùn)內(nèi)容。

四、培訓(xùn)形式

采取自我研讀、專題講座、案例分析、反思體驗、交流研討等培訓(xùn)方式。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

（一）班主任工作基本規(guī)范

1、學(xué)習(xí)《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》等相關(guān)文件、法規(guī)。

2、學(xué)習(xí)《中小學(xué)班主任工作基本規(guī)范》，重溫學(xué)校班主任工作制度。

（二）、班級建設(shè)和管理

1、學(xué)習(xí)指定教材《班主任工作指導(dǎo)》。

2、自讀一本優(yōu)秀班主任工作案例，掌握班級管理的技巧和藝術(shù)。

3、繼續(xù)開展《班級文化建設(shè)與學(xué)生健康發(fā)展的研究》的課題研究。

4、開展班主任教育案例分析、交流。

（三）、心理健康教育指導(dǎo)

1、學(xué)習(xí)《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》。

2、了解小學(xué)生心理發(fā)展特點和品德形成規(guī)律。

（四）班級活動設(shè)計與組織

1、每位班主任設(shè)計并組織開展一次主題班會。

2、組織觀摩、評議校級主題班會。

六、培訓(xùn)對象

全體班主任

七、培訓(xùn)時間

20##年1月——20##年12月

八、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長：##

副組長：##

組員：#

第五篇：小學(xué)班主任培訓(xùn)方案1

小學(xué)班主任培訓(xùn)方案

為了進一步加強和改進班主任培訓(xùn)工作，推進班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展，提高班主任實施素質(zhì)教育的綜合能力，根據(jù)《教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》，結(jié)合我區(qū)實際，現(xiàn)制定本培訓(xùn)方案。

一、指導(dǎo)思想

以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀，本著面向全員、突出骨干，堅持理論與實踐、針對性與實效性相結(jié)合的原則，以校本培訓(xùn)為主要形式，以創(chuàng)建優(yōu)秀班集體為載體，以轉(zhuǎn)變教育觀念為突破口，不斷提高全區(qū)中小學(xué)班主任的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，適應(yīng)我區(qū)基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)，使每一位班主任能明確班主任工作的地位、作用和職責(zé)，提高班主任組織指導(dǎo)協(xié)調(diào)班級工作的能力和心理健康教育與指導(dǎo)的能力，圍繞班主任工作的基本任務(wù)和主要職責(zé)提升班主任隊伍的整體素質(zhì)，努力在全區(qū)造就一支師德優(yōu)良、具有較高專業(yè)水平、較強的教育技藝、奉獻精神及創(chuàng)新意識的班主任隊伍。

三、培訓(xùn)對象

凡是準(zhǔn)備上崗擔(dān)任班主任工作以及現(xiàn)任班主任的教師均需參加班主任培訓(xùn)。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1、班主任“應(yīng)知應(yīng)會”的基礎(chǔ)知識和基本技能。通過培訓(xùn)，提高班主任的勝任力。

2、班主任在理解并掌握班主任工作基礎(chǔ)知識和技能基礎(chǔ)上，綜合運用、深化拓展相關(guān)內(nèi)容，解決班主任工作重點和熱點問題。通過培訓(xùn)，提高班主任研究問題和解決問題的能力。

五、培訓(xùn)形式

班主任培訓(xùn)采取教師自學(xué)、校本培訓(xùn)、網(wǎng)上培訓(xùn)三結(jié)合的方式進行，以網(wǎng)上培訓(xùn)和校本培訓(xùn)為主。

1、網(wǎng)上培訓(xùn)：由區(qū)進校德育室統(tǒng)一提供專家講座視頻錄像資料，各校德育處組織全體班主任在本校集中收看，并進行集中研討。

2、校本培訓(xùn)可采取以下方式進行：

（1）組織教師自學(xué)讀書，并寫讀書隨筆或心得。以學(xué)校或?qū)W年組為單位學(xué)習(xí)和交流。學(xué)習(xí)書目由學(xué)校自行選定。

（2）組織班主任撰寫與分析案例。班主任要結(jié)合日常教育工作實踐，發(fā)現(xiàn)、收集問題和事例，每人至少撰寫案例 2～3篇，各校要把具有典型意義的事例形成案例集；充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和對相關(guān)教育雜志資料的學(xué)習(xí)，收集對自己啟發(fā)大、感悟深的教育案例。

（3）各校結(jié)合本校班主任工作中的熱點和突出問題確定4～5個研討專題，組織班主任深入研究，形成書面材料，以學(xué)校或?qū)W年組為單位集中研討。（4）各校制定創(chuàng)建優(yōu)秀班集體活動方案，要以創(chuàng)建優(yōu)秀班集體活動為載體提升班主任工作實踐能力。

（5）經(jīng)驗交流，各校組織班主任人人撰寫班主任工作經(jīng)驗總結(jié)，在組內(nèi)交流，優(yōu)秀班主任典型經(jīng)驗在全校交流。

六、組織實施與管理

區(qū)教育局教師教師進修學(xué)校具體負責(zé)本區(qū)班主任全員培訓(xùn)工作的組織與實施。各學(xué)校要在上級部門的統(tǒng)一部署和指導(dǎo)下，高度重視，周密安排，精心組織，保質(zhì)保量完成面向全員的班主任培訓(xùn)任務(wù)。同時，要做好培訓(xùn)過程資料（活動剪影、講座文稿、研討記錄、經(jīng)驗交流材料、反思文章、典型案例等）的整理、歸檔工作，電子檔案和文字檔案必備，區(qū)進校德育室每對學(xué)校的培訓(xùn)總體工作檢查表彰一次。

附：海港區(qū)中小學(xué)班主任網(wǎng)上培訓(xùn)內(nèi)容安排

海港區(qū)中小學(xué)班主任網(wǎng)上培訓(xùn)內(nèi)容安排