第一篇：初一下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷

一、選擇題

1、下列組選項(xiàng)注音和字形完全正確的一組是（D）

A、攛掇 桕 樹(shù) 冗 雜 曳 屋 許 許聲 B、羸 弱 犁 樺 砭骨 怏 怏 不 樂(lè) C、抽 搐 庇 蔭 悲愴 進(jìn) 退 維 谷

guīxǐng

huāmándǒusǒu

máogǔsǒngrán

shuǐliáochōuchù

bìyīn

bēichuāng

jìntuìw?igǔl?iru?

líhuà

biāngǔ

yàngyàngbùlachuānduō

jiùshù

rǒngzá

yawūhǔhǔshēng

D、歸省 花 鬘 抖 藪 毛 骨悚 然 水潦

2、下列語(yǔ)句無(wú)誤的一句是（B）

A、九年級(jí)五班的語(yǔ)文成績(jī)是全校最好的一個(gè)班級(jí)。

B、昆明的三月是一年中最美好的月份，每到這個(gè)時(shí)節(jié)就會(huì)有大批的中外游客慕名前來(lái)。

C、這些深受學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)，使學(xué)生的主人翁意識(shí)得到了增強(qiáng)和培養(yǎng)。D、九年級(jí)五班的語(yǔ)文成績(jī)是全校最好的一個(gè)班級(jí)。

3、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)無(wú)誤的一句是（C）

A.他鞠躬盡瘁，死而后已的學(xué)習(xí)精神很值得我們學(xué)習(xí)。B.賽場(chǎng)工人不畏炎熱，正人聲鼎沸地安裝各種設(shè)施。

C.這場(chǎng)足球比賽精彩紛呈，比賽雙方均使出了渾身解數(shù)，比賽最終還是停留在1:1。

D.為了保障旅客的權(quán)益，使游客在參差不齊的旅游信息中不受騙，國(guó)家大力整治旅游市場(chǎng)。

4、給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）

①當(dāng)陽(yáng)光灑在身上時(shí)，它更堅(jiān)定了心中的信念--要開(kāi)出：一朵鮮艷的花。

②不久，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。

③從此，它變得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的養(yǎng)料。

④雖然它經(jīng)受著黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是它依然努力地生長(zhǎng)著。

⑤種子在這塊土地上的生活并不那么順利，周?chē)母鞣N雜草都嘲笑它，排擠它，認(rèn)為它只是一粒平凡的種子。A．①⑤②③④ B．①③②⑤④ C．⑤③④②① D．⑤④②③①

5、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是(B)。(2分)A.魯迅原名周樹(shù)人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。本冊(cè)所學(xué)的《從百草園到三味書(shū)屋》出自他的《吶喊》。

B.冰心，現(xiàn)代作家，有詩(shī)集《繁星》、《春水》等。本冊(cè)學(xué)了她的《觀舞記》。

C.李大釗，中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人和早期領(lǐng)導(dǎo)人，在《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》一文中，預(yù)見(jiàn)了中華民族正逢新的轉(zhuǎn)機(jī)，號(hào)召?lài)?guó)民去開(kāi)創(chuàng)歷史新紀(jì)元。

D.“人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)?！边@是學(xué)者、詩(shī)人、民主戰(zhàn)士聞一多的人生信條。

二、綜合性學(xué)習(xí)。

7、父愛(ài)是一座山，高大威嚴(yán)；父愛(ài)是一汪水，深藏不露；父愛(ài)是一雙手，攙扶我們走過(guò)春夏秋冬。

6月19日是父親節(jié)，為了感激父親的養(yǎng)育之恩及父親對(duì)家庭、社會(huì)的貢獻(xiàn),七年級(jí)一班開(kāi)展“我終于讀懂了父親”的專(zhuān)題實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你參與以下活動(dòng)。

（1）活動(dòng)一：請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2）活動(dòng)二：請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩個(gè)調(diào)查題，了解大家過(guò)“父親節(jié)”的情況。

三、綜合運(yùn)用

8、春潮帶雨晚來(lái)急，_______________。

9、黃梅時(shí)節(jié)家家雨，_______________。

10、《木蘭詩(shī)》中反映木蘭出征路線(xiàn)，征程遙遠(yuǎn)，軍情緊急，行軍神速的幾句是________________，________________。________________，________________。

11、《木蘭詩(shī)》中表現(xiàn)木蘭出征后對(duì)親人的思念的幾句是________________，________________。________________，________________。

12、成語(yǔ)“撲朔迷離”出自《木蘭詩(shī)》，其原句是________________，________________；________________，________________。這一成語(yǔ)常用來(lái)比喻________________。

四、名著閱讀

13、《 》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲的第一部，其他兩部分別為《 》、《 》。

14、《童年》講述的是三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。小說(shuō)從“我”隨母親去投奔外祖父寫(xiě)起，到結(jié)束，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯（下層人民）的生活。

15、《童年》講述的是作家一段沉重的（童年）往事，其基調(diào)整體上是；但小說(shuō)以一個(gè)（孩子）的眼光來(lái)描述，這樣就給一幕幕悲劇場(chǎng)景蒙上了一層的色彩。

五、古詩(shī)文閱讀

【滁州西澗】(韋應(yīng)物?唐)

獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。

16、人們歷來(lái)稱(chēng)贊“野渡無(wú)人舟自橫”中的“舟自橫”三字，結(jié)合整首詩(shī)歌，請(qǐng)你也來(lái)品一品這三個(gè)字的妙處吧。

答：“舟自橫”三字，一說(shuō)小舟處此清閑之地，閑而無(wú)用，表達(dá)詩(shī)人的不被重用的憂(yōu)傷情懷；一說(shuō)小舟處此激流之中，坦蕩悠然，表達(dá)詩(shī)人的寬廣胸懷；兩種心情交織在一起，構(gòu)成詩(shī)歌豐富的精神內(nèi)涵。

17、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

答：表達(dá)了詩(shī)人恬淡閑適的胸襟和脫俗隱逸的憂(yōu)傷情懷。

六、文言文閱讀

【甲】傷仲永（節(jié)選）王安石

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣?！?【乙】送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）宋 濂

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色逾恭，禮逾至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。11．劃分下列句子的朗讀節(jié)奏，每句限劃一處。

⑴余聞之也久 ⑵又患無(wú)碩師名人與游 12．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。

⑴即書(shū)詩(shī)四句 ⑵稍稍賓客其父 ⑶無(wú)從致書(shū)以觀 ⑷同舍生皆被綺繡 13．下列句子中加點(diǎn)的詞意思相同的一項(xiàng)是 A．或以錢(qián)幣乞之 或遇其叱咄 B．未嘗識(shí)書(shū)具 嘗趨百里外

C．日扳仲永環(huán)謁于邑人 每假借于藏書(shū)之家 D．還自揚(yáng)州 手自筆錄 14．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。⑴令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。

⑵以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。

15．閱讀這兩則短文，你得到哪些有益的啟示？請(qǐng)寫(xiě)出三點(diǎn)?！敬鸢浮?/p>

11.⑴余聞之也/久⑵又患/無(wú)碩師名人與游12.⑴書(shū)寫(xiě)⑵以賓客之禮相待，把……當(dāng)作賓客⑶得到⑷通“披”，這里是穿的意思13.B14.⑴讓?zhuān)ㄋ┳髟?shī)，（寫(xiě)出來(lái)的詩(shī)已經(jīng)）不能與從前的名聲相稱(chēng)。⑵因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事（指讀書(shū)），不覺(jué)得吃的穿的不如人。15.提示：可以從博覽群書(shū)、刻苦學(xué)習(xí)、誠(chéng)心求教、人的天資與后天教育的關(guān)系、后天教育與成才的關(guān)系等方面來(lái)回答，言之成理皆可。

六、現(xiàn)代文閱讀

（1）

①一年前，學(xué)校組織了與美國(guó)的交換生，我有幸成為其中的一員。除了飽覽美國(guó)優(yōu)美的風(fēng)景外，最讓我難忘的便是他們的圖書(shū)館。

②抵達(dá)美國(guó)的第一天，我們五個(gè)留學(xué)生就商量說(shuō)一起去圖書(shū)館轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，據(jù)說(shuō)美國(guó)人的閱讀量一直是全球名列前茅的。而國(guó)會(huì)圖書(shū)館就位于華盛頓的哥倫比亞特區(qū)，離我們的住處十分近。大家一拍即合，簡(jiǎn)單收拾了一下就徑直走向圖書(shū)館了。

③國(guó)會(huì)圖書(shū)館屬于意大利文藝復(fù)興時(shí)的建筑風(fēng)格，頗有些古典韻味。我們迫不及待地辦了免費(fèi)閱讀證，就鉆進(jìn)了書(shū)的海洋。

④圖書(shū)館的服務(wù)臺(tái)離閱覽室非常遠(yuǎn)，工作人員說(shuō)話(huà)也小心翼翼。也許是我們?nèi)サ帽容^早，閱覽室里零零散散地只有幾個(gè)人。每個(gè)人都專(zhuān)注于眼前的書(shū)籍，絲毫不在意剛進(jìn)來(lái)的人。所有閱覽室都配有一個(gè)隔音的電話(huà)間，方便有急事的人打電話(huà)。這一點(diǎn)倒是很貼心。整個(gè)閱覽室的氣氛十分凝重，我們也找好座位安靜地享受了這美妙的讀書(shū)時(shí)光。

⑤剛開(kāi)始的幾天，我們幾個(gè)留學(xué)生對(duì)周?chē)沫h(huán)境還沒(méi)有熟悉，也沒(méi)有熟識(shí)的朋友，便整天地泡在國(guó)會(huì)圖書(shū)館里，日子過(guò)得也算充實(shí)。慢慢地，其他同學(xué)都開(kāi)始有了自己的新樂(lè)趣，只剩下我還把時(shí)光都泡在書(shū)的世界里。

⑥一天，我像往常一樣讀書(shū)讀到從圖書(shū)館開(kāi)門(mén)到打烊。當(dāng)我拿著幾本借出來(lái)的書(shū)準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，工作人員突然叫住了我。我不知道發(fā)生了什么，慌張地向他解釋?zhuān)曳辖钑?shū)的所有程序。誰(shuí)知他告訴我，他叫住我是為了給我獎(jiǎng)勵(lì)。原來(lái)美國(guó)文化部有規(guī)定，每一個(gè)在圖書(shū)館讀書(shū)時(shí)間最長(zhǎng)的人將由圖書(shū)館自行獎(jiǎng)勵(lì)。而勤奮的我也就成了這個(gè)月的冠軍。雖然獎(jiǎng)品只是一盒精致的巧克力，但是卻讓我頗為自豪。大家看到我從圖書(shū)館拿到的獎(jiǎng)勵(lì)都紛紛羨慕不已，連我們的老師都在課堂上表?yè)P(yáng)了我的讀書(shū)精神。

⑦后來(lái)，隨著課程和學(xué)?；顒?dòng)的增多，我們的留學(xué)生活變得更加充實(shí)和忙碌起來(lái)。我只好時(shí)常把書(shū)籍從圖書(shū)館借出來(lái)，帶回宿舍品讀，以解對(duì)書(shū)籍的相思之苦。就在我的留學(xué)生涯快要結(jié)束的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)自己喜歡的幾本書(shū)還沒(méi)來(lái)得及還，就連忙沖到了圖書(shū)館。圖書(shū)館的工作人員在查看了我的借閱資料后，一臉無(wú)奈地告訴我說(shuō)：“很抱歉，先生。您的借書(shū)時(shí)間已經(jīng)超于我們規(guī)定的歸還期限了。你需要支付我們的超時(shí)費(fèi)用10美元?！蔽译m然心里很不情愿，但想想我畢竟違反了人家的規(guī)定。他看著我無(wú)奈地掏出10美元放在柜臺(tái)上，反而微笑地問(wèn)：“先生，您是第一次借書(shū)超時(shí)吧?！蔽也缓靡馑嫉攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，他接著說(shuō)：“我們這里還有一條彌補(bǔ)規(guī)定，超時(shí)借書(shū)要罰款，但是罰款卻可以用讀書(shū)時(shí)長(zhǎng)來(lái)抵消。讀一小時(shí)可抵消兩美元。也就是說(shuō)您只需在今天閉館之前讀五個(gè)小時(shí)的書(shū)就可以了?！蔽乙宦?tīng)還有這么一條有意思的處罰，立馬喜不自勝地收起錢(qián)，說(shuō)了謝謝后就大步流星地走進(jìn)了閱覽室。

⑧誰(shuí)也沒(méi)有想到，我在美國(guó)的最后一天竟然是在美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館度過(guò)的。這次短暫的美國(guó)留學(xué)之旅讓我領(lǐng)略了美國(guó)人的讀書(shū)文化，明白了美國(guó)的閱讀率為什么一直都在全球名列前茅了。安靜的環(huán)境，細(xì)致的服務(wù)，優(yōu)質(zhì)的圖書(shū)，更別說(shuō)還有這么人性化的貼心規(guī)定，每一處都讓人贊嘆不已，甚至讓我一個(gè)外來(lái)人都有賓至如歸的感覺(jué)。

⑨愛(ài)讀書(shū)便能得到禮物，雖然不是什么大禮，但是卻能提升人們持續(xù)讀書(shū)的興趣。誰(shuí)又能否定這對(duì)讀書(shū)人來(lái)說(shuō)是個(gè)很大的驚喜呢?而且美國(guó)圖書(shū)館這種以讀書(shū)來(lái)代替物質(zhì)處罰的方法既提醒了人們遵守規(guī)定，又適宜地提高了人們閱讀的積極性，充滿(mǎn)了人文關(guān)懷。這種一舉多得的辦法不失為一種圖書(shū)館文化的優(yōu)秀典范，值得思考和借鑒。

1.選文標(biāo)題中的“獎(jiǎng)”“懲”分別指什么? “獎(jiǎng)”：由于我勤奮讀書(shū)成了月冠軍，圖書(shū)館獎(jiǎng)勵(lì)給“我”一盒巧克力?！傲P”：由于借的書(shū)超于規(guī)定的歸還期限，而被罰讀五個(gè)小時(shí)的書(shū)。2.第①段加線(xiàn)句在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用? 總領(lǐng)全文。

3.下面加著重號(hào)的詞語(yǔ)富有表現(xiàn)力，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析?！般@”是擬物的寫(xiě)法，生動(dòng)地刻畫(huà)出“我們”進(jìn)入閱覽區(qū)就像像魚(yú)兒游入大海那樣暢快自在的情態(tài)。

我們迫不及待地辦了免費(fèi)閱讀證，就鉆進(jìn)了書(shū)的海洋。

4.簡(jiǎn)析下面句子的表達(dá)效果。誰(shuí)又能否定這對(duì)讀書(shū)人來(lái)說(shuō)是個(gè)很大的驚喜呢?.運(yùn)用否定的反問(wèn)表達(dá)強(qiáng)烈的肯定，高度肯定了讀書(shū)獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)定對(duì)讀書(shū)人情感上的激勵(lì)作用。

5.如今廣大中學(xué)生絕大多數(shù)只讀與考試有關(guān)的書(shū)，請(qǐng)你寫(xiě)幾句話(huà)，向同學(xué)們發(fā)出多讀書(shū)的倡議。(至少用一種修辭手法)書(shū)是人類(lèi)知識(shí)的寶庫(kù)。書(shū)是人類(lèi)精神的圣殿，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。同學(xué)們!熱愛(ài)讀書(shū)吧!因?yàn)樽x書(shū)讓我們充滿(mǎn)智慧，讀書(shū)讓我們凈化心靈，讀書(shū)讓我們?cè)鎏砹α?

（2）

昆蟲(chóng)對(duì)花的顏色也是有選擇的。比如蜜蜂就不太喜歡黃色，而喜歡紅色藍(lán)色。更有趣的是有些花還選擇昆蟲(chóng)。例如金魚(yú)草，它的花平時(shí)閉合著，等到它所喜愛(ài)的一種小蜂飛來(lái)的時(shí)候，花就立即開(kāi)放了。別的小昆蟲(chóng)來(lái)“叩門(mén)”，它理也不理。還有待宵草，它的花到夜間才張開(kāi)笑臉。這時(shí)候，有一種白天躲在陰暗的地方的小蛾，就飛來(lái)幫它傳送花粉。夜間開(kāi)的花，大多白色或黃色的，否則在黑暗中就不容易被昆蟲(chóng)發(fā)現(xiàn)。

1、這段文字說(shuō)明的主要內(nèi)容是什么？請(qǐng)用一句話(huà)概括出來(lái)。

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2、選出對(duì)文中的兩個(gè)“選擇”理解正確的一項(xiàng)是（）A．兩個(gè)“選擇”的重點(diǎn)放在昆蟲(chóng)對(duì)花的選擇上。B．兩個(gè)“選擇”說(shuō)明了昆蟲(chóng)選擇花。

C．兩個(gè)“選擇”說(shuō)明了昆蟲(chóng)和花互相選擇。重點(diǎn)放在昆蟲(chóng)對(duì)花的選擇。D．兩個(gè)“選擇”說(shuō)明了昆蟲(chóng)和花互相選擇，重點(diǎn)放在花對(duì)昆蟲(chóng)的選擇。

3、金魚(yú)草的“閉合”和“立即開(kāi)放”說(shuō)明_______________________，它的“立即開(kāi)放”和“理也不也理”又說(shuō)明_________________________

4、請(qǐng)就本文的其中一種說(shuō)明方法自主命題。設(shè)計(jì)一道解答題并作答。

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（3）

①在鄉(xiāng)村學(xué)校，十多年了，我總喜歡看樹(shù)。在四季的輪回中，樹(shù)像這幽靜的村莊，呈現(xiàn)它自己的色彩。面對(duì)一棵樹(shù)，我所追尋的只是樹(shù)與天空構(gòu)成的一種最純樸的風(fēng)景，然而這一切給人的感覺(jué)，卻像心靈散發(fā)的一陣陣光芒。

②在春天的田野，我曾看過(guò)一棵樹(shù)。那是一個(gè)已被水珠打濕的傍晚，我輕輕地?fù)崦豢弥Ω上癖P(pán)龍一樣的榕樹(shù)，它的龐大的樹(shù)身蓋住了一大片莊稼。和煦的風(fēng)從耳邊掠過(guò)，心霎時(shí)像一泓明靜的湖水，一向被忙碌踩亂的日子在心中漸漸沉靜了下來(lái)。這時(shí)，風(fēng)是最美的問(wèn)候，把那些曾在往事中褶皺的情感撫摸得平平展展的，似乎把人的每一縷思緒都變得那么純粹而蔥蘢了。從此，每當(dāng)春天，我的心就成了溫柔的綠色。

③在夏天的山道上，我推著滿(mǎn)裝學(xué)生課本的三輪車(chē)，看過(guò)樹(shù)。陽(yáng)光火一般燦爛，山道上是一棵棵苦楝樹(shù)。它們盡力伸著腰肢，向我展示著一種青春的動(dòng)感與奔放，碧綠的葉子潤(rùn)潤(rùn)地生長(zhǎng)著。那樹(shù)陰給我的心遮上了一把清涼的傘。于是，我用歌聲開(kāi)始裝點(diǎn)這長(zhǎng)長(zhǎng)的山路，用昂揚(yáng)的心情把不經(jīng)意間掉進(jìn)心里的那一點(diǎn)點(diǎn)孤獨(dú)趕走。這時(shí)，最好掬一捧山道旁清澈的泉水，讓那一陣陣清涼去廓清那迷茫的視野。然后再摘幾片大大的葉子，把陽(yáng)光全裝在心底。

④在秋天的鄉(xiāng)村，我?guī)е鴮W(xué)生們，看過(guò)樹(shù)，我對(duì)他們說(shuō)，秋天的每一棵樹(shù)，都負(fù)載著一顆成熟的心靈。一棵樹(shù)也許滋潤(rùn)不了萬(wàn)物，擔(dān)它能滋潤(rùn)自己的每一片葉子，養(yǎng)熟自己的每一個(gè)果子。他們臉上蕩滿(mǎn)歡笑，如一個(gè)個(gè)紅透的果。然后他們一個(gè)個(gè)把心貼緊樹(shù)，緊緊地去擁抱那些樹(shù)。這時(shí)我突然覺(jué)得，對(duì)于他們，面對(duì)一棵樹(shù)，竟是一種最美的完善。

⑤在老家冬天的高原上，我曾和父親趕路，看過(guò)樹(shù)。那是一排白楊,它們和我們一樣,在朔風(fēng)中感受一種寒冷。它們是鉆天楊，很高大，但腳下卻牢牢地抓住一方泥土，頭頂一片蒼天，在風(fēng)與雪中挺直著軀干，就像一桿桿堅(jiān)強(qiáng)的旗幟。我知道，這是一種與脆弱無(wú)關(guān)的美麗。那一刻，我們只是和樹(shù)一樣在凜冽的冰雪中遙望自己的遠(yuǎn)方。……那是一排掛滿(mǎn)冰霜的樹(shù)，然而它們卻至今虔誠(chéng)地站著，在我記憶的春天。⑥我喜歡看樹(shù)，也愛(ài)思索樹(shù)。人的一生就像一條長(zhǎng)路，許多人走不到向往的盡頭，而樹(shù)的一生像一片葉子，竟能把一生幾乎完美地走完，直到將每一片葉子都染成金黃。我不曾想這是為什么，但我明白，樹(shù)的四季都在承受烈日和風(fēng)雨，它坦然地以一種堅(jiān)毅面對(duì)一樹(shù)同樣的葉子。這讓我想起了一個(gè)哲人的話(huà)：“永遠(yuǎn)不要哀嘆，像樹(shù)葉一樣用一生綠著，最后成熟一個(gè)金色的夢(mèng)。”這是關(guān)于一片葉子的名言。我想，這也是關(guān)于每一棵樹(shù)的名言。很多時(shí)候，我在想，不管誰(shuí)怎么說(shuō)，我總渴望像樹(shù)一樣活著，坦然地正視自己的一生。

1.四季不同的樹(shù)分別給作者帶來(lái)哪些人生的啟迪？（1）

（2）

（3）

（4）

2.本文表達(dá)了作者怎樣的人生追求? 3．品味第⑥段中畫(huà)線(xiàn)的句子，說(shuō)說(shuō)其中蘊(yùn)含了這位鄉(xiāng)村老師怎樣的情懷？

4.在第五段省略號(hào)處加入一段心理描寫(xiě)。

七、作文

7月，是我們不可忘懷的日子，因?yàn)樵?月，我們偉大的黨建立了，親愛(ài)的香港回歸了，8年抗戰(zhàn)結(jié)束了，對(duì)此，讓我們談?wù)勎覀兊膶?duì)黨的歌頌。題目《黨在我心中》，600字左右。

第二篇：初一語(yǔ)文期末試卷(2004

初一語(yǔ)文期末試卷(2004.6)

命題人：湖南省地質(zhì)中學(xué) 熊艷俐

一、基礎(chǔ)積累運(yùn)用（共18分）

1、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（4分）

天上也是jiǎojié()無(wú)比的蔚藍(lán)色，只有幾片薄紗似的輕云，平tiē()于空中，就如一個(gè)女郎，穿了絕美的藍(lán)色夏衣，而jǐn()間卻圍繞了一段絕細(xì)絕輕的白紗巾。我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那么美的天空！我們倚在青色的船欄上，默默的望著這絕美的海天；我們一點(diǎn)雜念也沒(méi)有，我們是被chénzuì()了，我們是被帶入晶天中了。

2、請(qǐng)選出字形完全正確的一項(xiàng)（2分）（）A、齊心協(xié)力 高瞻遠(yuǎn)矚 不可思異 一曲同工 B、孜孜不倦 心曠神怡 不能自已 先發(fā)制人 C、姍姍來(lái)遲 嘔心歷血 引經(jīng)句典 措手不及 D、秩序井然 首屈一指 來(lái)勢(shì)兇兇 怒不可惡

3、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（2分）（）

A、搖滾樂(lè)那強(qiáng)烈快速的節(jié)奏和迷離閃爍的燈光效果，讓人看得眼花繚亂。B、在閱讀文學(xué)名著的過(guò)程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。C、我們要與自然和諧相處，保護(hù)好屬于我們?nèi)祟?lèi)自己的家園--地球。

D、那蟬聲在晨光朦朧之中非常分外輕逸，似遠(yuǎn)似近，似近似遠(yuǎn)，又似有似無(wú)。

4、按原文填空。（任選三個(gè)小題填寫(xiě)，多寫(xiě)不另給分。）（6分）

①山舞銀蛇。

②，江入大荒流。月下飛天鏡。

③李杜詩(shī)篇萬(wàn)古傳，至今已覺(jué)不新鮮。。

④《白雪歌送武判官歸京》中以春花喻冬雪的名句是。

⑤俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。。

⑥黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。。

⑦雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。，？

5、根據(jù)提供的句子，展開(kāi)想象，另寫(xiě)一個(gè)句子。(2分)我愿摘下耀眼的星星，我，給新婚的嫁娘，作閃光的耳環(huán)。

6、隨著時(shí)代的發(fā)展，一些新生的詞匯進(jìn)入了我們的生活。例如：在網(wǎng)上常見(jiàn)“美眉”（漂亮妹妹）、“菜鳥(niǎo)”（新手）；由外來(lái)語(yǔ)演變的“酷”（cool）“秀”（show）等等。你怎么看待這個(gè)現(xiàn)象，請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)劇?2分)

二、閱讀下列文段，按要求答題。（每小題2分，共32分。）

（一）石榴 郭沫若

五月過(guò)了，太陽(yáng)增加了它的威力，樹(shù)木都把各自的傘蓋伸張了起來(lái)。不想再爭(zhēng)妍斗艷的時(shí)候,有少數(shù)的樹(shù)木卻在這時(shí)開(kāi)起了花來(lái)。石榴樹(shù)便是這少數(shù)樹(shù)木中的最可愛(ài)的一種。

石榴有梅樹(shù)的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，這風(fēng)度實(shí)兼?zhèn)淞嗣妨L(zhǎng)，而舍去了梅柳之短。

最可愛(ài)的是它的花，那對(duì)于炎陽(yáng)的直射毫不避易的深紅的花，單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華麗，那不是夏季的心臟嗎？

單那小茄形的骨朵已經(jīng)就是一種奇跡了。你看，它逐漸翻紅，逐漸從頂端整裂為四瓣，任你用怎樣犀利的剪刀也都剪不出那樣的勻稱(chēng)，可是誰(shuí)用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶?jī)?，而且還精巧地插上了花？

單瓣的花雖沒(méi)有雙瓣的豪華，但它卻更有一段妙幻的演藝，紅瑪瑙的花瓶?jī)河上ＥD式的安普刺變?yōu)橹袊?guó)式的金盅，殷、周時(shí)代古味盎然的一種青銅器。博古家所命名的各種銹彩，它都是具備著的。

你以為它真是盛酒的金盅嗎？它會(huì)笑你呢。秋天來(lái)了，它對(duì)于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來(lái)，露出一口皓齒，那樣透明光嫩的皓齒你在別的地方還看見(jiàn)過(guò)嗎？

我本來(lái)就喜歡夏天。夏天是整個(gè)宇宙向上的一個(gè)階段，在這時(shí)使人的身心解脫盡重重的束縛。因而我更喜歡這夏天的心臟。

有朋友從昆明回來(lái)，說(shuō)昆明石榴特別大，子粒特別豐腴，有酸甜兩種，酸者味更美。

禁不住唾津的潛溢了。

7、對(duì)文章理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）A、作者按愛(ài)石榴--畫(huà)石榴--贊石榴的思路結(jié)構(gòu)全文。

B、作者描寫(xiě)石榴枝干和葉片的特征，運(yùn)用比較的方法，將石榴的枝干、葉片分別同梅樹(shù)、楊柳樹(shù)相比。通過(guò)比較，充分肯定石榴取長(zhǎng)去短的特點(diǎn)?！帮L(fēng)度、兼?zhèn)?、舍去”等詞語(yǔ)表達(dá)了作者對(duì)石榴的贊美之情。

C、文章第二部分按照由枝葉到花朵到果實(shí)的順序來(lái)描寫(xiě)石榴，與此同時(shí)也寫(xiě)出了夏華秋實(shí)的變化，充分展現(xiàn)石榴的形態(tài)美和精神美。

D、“博古家所命名的各種銹彩它都是具備的?！弊髡甙唁P跡斑斑與殷周時(shí)的青銅器聯(lián)系起來(lái)，用以比喻石榴果實(shí)表皮的斑紋，這是石榴外在形態(tài)上的不足，缺乏美感。

8、請(qǐng)選出對(duì)下列各句修辭手法判斷正確的一項(xiàng)。（C）

①那對(duì)于炎陽(yáng)的直射毫不避易的深紅的花，單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華麗，那不是夏季的心臟嗎？

②紅瑪瑙的花瓶?jī)河上ＥD式的安普刺變?yōu)橹袊?guó)式的金盅，殷、周時(shí)代古味盎然的一種青銅器。

③秋天來(lái)了，它對(duì)于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來(lái)。

④奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。

A、設(shè)問(wèn)

比喻 比喻 對(duì)比 B、設(shè)問(wèn)

對(duì)比 比喻 對(duì)偶 C、反問(wèn) 比喻 擬人 對(duì)偶 D、反問(wèn) 對(duì)比 擬人 對(duì)比

9、作者為什么說(shuō)石榴花是“夏季的心臟”？

10、郭沫若先生緊緊抓住了石榴花的花形特點(diǎn)，展開(kāi)了想象的翅膀。在他的筆下，原本平淡無(wú)奇的石榴花變得不同凡響，美不勝收：有的好像插在用紅瑪瑙琢成的花瓶里，那些花瓣，無(wú)論用怎樣犀利的剪刀都剪不出那樣勻稱(chēng)；有的則變成了古味盎然的青銅器--中國(guó)殷、周時(shí)盛酒的酒杯。更妙的是到了秋天，她們又變成了忍俊不禁露出一口皓齒的美人兒……作者觀察之敏銳，想象之豐富、奇特，令人驚嘆叫絕。

仿照下面的描寫(xiě)，寫(xiě)一種你喜愛(ài)的東西，表達(dá)贊嘆的情感。（不超過(guò)100字）

例：橘子小到和孩子的拳頭仿佛，恰好握在小手里，皮極薄，色明黃，形微扁，有的偶帶小蒂和一兩片綠葉，瓤嫩筋細(xì)，水分相當(dāng)多，到嘴有一種柔和清新的味兒。

（二）從百草園到三味書(shū)屋 魯迅

①我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣(mài)給朱文公的子孫了，連那最末次的相見(jiàn)也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂(lè)園。

不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里 A，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間 B 向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠В陀袩o(wú)限趣味。油蛉在這里 C，蟋蟀們?cè)谶@里 D。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根象人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。

……

②我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去了，而且還是全城中稱(chēng)為最嚴(yán)厲的書(shū)塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸聛?lái)罷，……都無(wú)從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ａｄｅ，我的蟋蟀們?。粒洌?，我的覆盆子們和木蓮們！

……

③三味書(shū)屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹(shù)上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒(méi)有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書(shū)房里便大叫起來(lái)：--

“人都到那里去了？”

人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)矩，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：--

“讀書(shū)！”

于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū)，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣 ”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開(kāi)”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書(shū)。后來(lái)，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：--

“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢～～；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬～ ～……”

我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。

11、第①段橫線(xiàn)上依次應(yīng)填的詞語(yǔ)是（A）A、長(zhǎng)吟 直竄 低唱 彈琴 B、低唱 長(zhǎng)吟 直竄 彈琴 C、直竄 長(zhǎng)吟 彈琴 低唱 D、彈琴 直竄 長(zhǎng)吟 低唱

12、第②段在結(jié)構(gòu)上起什么作用?這一段流露了作者對(duì)百草園和三味書(shū)屋各是什么樣的感情?

13、在第③部分中，學(xué)生們讀的語(yǔ)句沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，而先生讀的不僅有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還有語(yǔ)調(diào)標(biāo)記。這是為什么？請(qǐng)選出最合理的一項(xiàng)。（D）

A、因?yàn)橄喔魰r(shí)間太長(zhǎng)，作者忘記了自己小時(shí)侯是怎么讀的。B、因?yàn)閷W(xué)生們讀的文章內(nèi)容淺顯，不需要標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。C、說(shuō)明作者小時(shí)候貪玩，不愛(ài)學(xué)習(xí)。

D、說(shuō)明學(xué)生們根本不理解所讀語(yǔ)句的內(nèi)容，“有口無(wú)心”。先生能理解文章，深得意趣。

14、課文前半部分寫(xiě)百草園，后半部分寫(xiě)三味書(shū)屋。對(duì)這兩部分之間的關(guān)系，它們所表現(xiàn)的作者的思想感情，各人說(shuō)法不一。你有什么看法?理由是什么?

（三）兩小兒辯日 《列子》

孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。

一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！?/p>

一兒曰：“日初出大如車(chē)蓋。及日中，則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？” 一兒曰：“日初出淪淪涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？” 孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

15、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

A、日始出時(shí)去人近： B、探湯：

16、翻譯下列句子。

A、孔子不能決也。B、孰為汝多知乎？

17、有人說(shuō)，“孔子不能決也”一句將孔子的無(wú)能表現(xiàn)出來(lái)，你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？

18、本文所給我們的啟迪有（多項(xiàng)選）（ABD）A、要敢于對(duì)自然現(xiàn)象進(jìn)行探求和質(zhì)疑。

B、宇宙無(wú)限，知識(shí)無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境，即使是廣聞博學(xué)的圣人也會(huì)有所不知。C、要敢于否定、嘲笑和諷刺一切大學(xué)者，不迷信權(quán)威。

D、觀察事物要注意本質(zhì)，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，也不能以偏概全。

（四）黔之驢 柳宗元(唐)黔無(wú)驢，有好事者船載以入。至則無(wú)可用，放之山下?；⒁?jiàn)之，龐然大物也。以為神。蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然，莫相知。

他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且噬己也，甚恐。然往來(lái)視之，覺(jué)無(wú)異能者。益習(xí)其聲。又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳?，計(jì)之曰：“技止此耳！”因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去。

噫！形之龐也類(lèi)有德，聲之宏也類(lèi)有能，向不出其技，虎雖猛，疑畏卒不敢取。今若是焉，悲夫！

19、請(qǐng)寫(xiě)出由這個(gè)故事演化出的一個(gè)成語(yǔ)。

20、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

A、虎大駭： B、驢不勝怒：

21、翻譯下列句子。

A、慭慭然，莫相知。B、以為且噬己也。

22、柳先生害驢不淺，自從《黔之驢》一文以后，千百年來(lái)，人們對(duì)驢心存偏見(jiàn)，驢的名聲一敗涂地，“驢”成了蠢笨的代名詞?，F(xiàn)代教育提倡創(chuàng)新思維、多向思維，對(duì)于這只驢子，你的看法是什么？無(wú)論你是贊同上面的說(shuō)法或是想替驢子“翻案”，都請(qǐng)說(shuō)出理由。

三、作文（50分）

每個(gè)人的內(nèi)心，都有著美好的期盼。我們期盼學(xué)業(yè)的成功與進(jìn)步，期盼彼此的理解與信任，期盼家庭的幸福與安康，期盼社會(huì)的安定與發(fā)展……請(qǐng)以“期盼 ”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①自選角度，將題目補(bǔ)充完整；②自定義文體（詩(shī)歌除外）；③不得少于600字。

初一語(yǔ)文參考答案 2004.6

一、基礎(chǔ)積累運(yùn)用。

1皎潔 貼 頸 沉醉 2B 3C 4①原馳蠟象，欲與天公試比高。②山隨平野盡 云生結(jié)海樓。③江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。④忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。⑤待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。⑥有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲旗子落燈花。⑦雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。5C 6略

二、閱讀。

（一）7D 8C 9因?yàn)椤跋奶焓钦麄€(gè)宇宙向上的一個(gè)階段，在這時(shí)使人的身心解脫盡重重的束縛?！倍窕扔行螒B(tài)美，又有“對(duì)于炎陽(yáng)的直射毫不避易”的勇敢精神，具有不畏困難、積極向上、樂(lè)觀自信的精神美。10略

（二）11A 12 這段文字起過(guò)渡作用。對(duì)百草園喜愛(ài)、留戀的感情，對(duì)三味書(shū)屋有所畏懼的感情。13D 14略

（三）15 去：距離 湯：熱水 16A孔子不能判斷誰(shuí)是誰(shuí)非。B誰(shuí)說(shuō)你知識(shí)豐富呢 17合理即可 18ABD

（四）19黔驢技窮 20駭：害怕 勝：能承受 21A（老虎）小心翼翼，不知道它究竟是個(gè)什么東西。B認(rèn)為驢子將要咬自己了 22略

第三篇：2014初一政治下冊(cè)期末試卷

2014初一政治下冊(cè)期末試卷

一、單項(xiàng)選擇題(以下各題都有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)是 正確的，選出正確答案。每小題1分，共25分)

1.“自信是戰(zhàn)鼓,是號(hào)角，是旌旗，催人勇往直前，大膽挺進(jìn)，日日進(jìn)步?！边@告訴我們

A.自信是青少年特有的一種心理品質(zhì)B.有了自信就一定能取得成功

C.自信是尊重自己的一種心理狀態(tài)D.自信是取得成功必不可少的條件

2.自信對(duì)于任何一個(gè)人都是至關(guān)重要的。下列體現(xiàn)自信的態(tài)度是

A.對(duì)別人說(shuō)的話(huà)過(guò)于敏感B.總以為命運(yùn)在捉弄自己

C.不敢當(dāng)眾表達(dá)自己的想法D.今天若不行，明天還能行

3.自尊就是自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱，它是一種健康良好的心理狀態(tài)。下列名言體現(xiàn)自尊心態(tài)的是

A.茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之

B.富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈

C.自信者不疑人，人亦信之：自疑者不信人，人亦疑之

D.古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志

4.有一次林肯外出，路邊一個(gè)黑人老乞丐對(duì)其行鞠躬禮，林肯一絲不茍地脫帽還禮。隨行人員對(duì)總統(tǒng)的舉止表示不解，林肯說(shuō)：“即使是一個(gè)乞丐，我也不愿意讓他認(rèn)為我是一個(gè)不懂禮貌的人?！睂?duì)此，下列認(rèn)識(shí)正確的是

①認(rèn)識(shí)到人與人之間是平等的，這是做到尊重別人的前提

②人與人之間是沒(méi)有差異的③人與人之間應(yīng)該互相尊重

④要得到別人的尊重，首先要尊重別人

A.①②③④B.①②③C.①③④D.②③④

5.“皇帝和鞋匠的靈魂都是用同樣的模型鑄造的?！狈▏?guó)思想家蒙田的這句話(huà)說(shuō)明

A.每個(gè)人的人格都是平等的B.人的生命具有獨(dú)特性

C.社會(huì)上存在不平等現(xiàn)象D.人與人之間沒(méi)有差別

6.音樂(lè)會(huì)上，一位女士姍姍來(lái)遲，鞋跟刺耳的聲音攪亂了聽(tīng)眾的興致。鋼琴家靈機(jī)一動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)為女士量身創(chuàng)作，響起的音樂(lè)隨著她的步伐時(shí)快時(shí)慢，時(shí)輕時(shí)重，全場(chǎng)觀眾都被女士的“舞步”逗得哈哈大笑，女士則面紅耳赤。這位女士的行為教育我們

①要學(xué)會(huì)自尊自愛(ài)②自尊的人無(wú)需尊重他人

③尊重他人，才能贏得他人的尊重④要學(xué)會(huì)積極展現(xiàn)自我風(fēng)采

A.①②B.③④C.①③D.①④

7.觀察右邊漫畫(huà)《無(wú)題》，造成漫

畫(huà)中“船斷人亡”的主要原因是

A.他們?nèi)颂倭?/p>

B.船太小浪太大

C.沒(méi)有共同的目標(biāo)，形成不了合力

D.他們的劃船技術(shù)差勁

8.下課時(shí)，李珍不小心碰掉了王玉課桌上的文具和課本，于是連忙說(shuō)“對(duì)不起!”并立即彎腰撿文具和課本，王玉則說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我自己來(lái)?yè)彀??！边@一情境表明，和諧的共同生活需要

①相互尊重②講究原則③彼此寬容④學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)

A.①②B.③④C.①③D.②④

9.“退一步海闊天空，讓三分風(fēng)平浪靜”。能表現(xiàn)與這句話(huà)相同美德的典故有

①“宰相肚里能撐船”②“六尺巷”③“將相和”④“頭懸梁錐刺股”

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

10.隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨，許多中小學(xué)生的作業(yè)形式也發(fā)生了變化：在學(xué)校網(wǎng)站上下載作業(yè)題，在QQ群里討論功課……不過(guò)，有的同學(xué)會(huì)從網(wǎng)上直接找答案來(lái)抄，或在QQ群里直接向 其他同學(xué)要答案來(lái)抄。上述劃線(xiàn)部分所示的行為

A.有利于增強(qiáng)同學(xué)友誼、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神

B.反映有的同學(xué)誠(chéng)信缺失，需要老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督和引導(dǎo)

C.說(shuō)明一切都是網(wǎng)絡(luò)的錯(cuò)，網(wǎng)絡(luò)作業(yè)根本不值得提倡

D.可以理解，是對(duì)老師“善意的欺騙”

11.“千里修書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨?萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。”清朝康熙年間大學(xué)士張英的這首詩(shī)告訴人們的道理是

A.生活需要寬容B.金無(wú)足赤，人無(wú)完人

C.人們之間應(yīng)該平等相待D.寬容他人，不利自己

12.中西方文化習(xí)俗的不同帶來(lái)禮儀規(guī)則的差異。如西方要求的“女士?jī)?yōu)先”和中國(guó)尊崇的“長(zhǎng)者為上”有時(shí)會(huì)發(fā)生矛盾沖突。面對(duì)這些不同的風(fēng)俗習(xí)慣和文化差異，我們應(yīng)該

A.忽略文化差異，不拘小節(jié)B.以本國(guó)的文化習(xí)俗為交往準(zhǔn)則

C.平等相待，相互尊重D.盡量減少相互交往，避免麻煩

13.印度國(guó)父甘地曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我希望世界各地的文化之風(fēng)能盡情吹到我的家園，但是我不能讓它把我連根帶走。”這句話(huà)啟示著我們

A.在吸收外國(guó)優(yōu)秀文化的同時(shí)，要保護(hù)本國(guó)文化

B.要有選擇地吸收各國(guó)文化

C.必須大力引進(jìn)世界各地的優(yōu)秀文化

D.要努力保護(hù)本國(guó)的一切文化

14.不同民族，不同國(guó)家的人們?cè)谌粘Ｉ钪袑?duì)許多事情的處理都不盡相同。下列不能體現(xiàn)中國(guó)禮儀的做法是

A.見(jiàn)面打招呼：“你去哪兒?吃飯了嗎?”B.在飯桌上勸酒，為客人夾菜

C.接受禮物時(shí)先推辭再接受D.就餐實(shí)行AA制

15.東南亞地區(qū)的人們?cè)谂笥岩?jiàn)面時(shí)喜歡行擁抱禮;歐美地區(qū)的人們見(jiàn)面時(shí)則盛行握手;澳大利亞的毛利人在朋友相見(jiàn)時(shí)則行一種特殊的禮儀——碰鼻禮。這充分體現(xiàn)了

①文化的多樣性和豐富性②不同國(guó)家和民族具有不同的文化

③見(jiàn)面禮儀是不同國(guó)家和民族最重要的文化④各個(gè)國(guó)家和民族的文化是相同的A.①②B.③④C.②③D.①④

16.我為我能夠成為七年級(jí)某班的一名成員而感到自豪”。這說(shuō)明我A.能正確評(píng)價(jià)自己B.已有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

C.已適應(yīng)了學(xué)校的新生活D.已經(jīng)有了良好的班集體意識(shí)

17.“一滴水只有把它放在大海里，才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸?！边@句話(huà)啟示我們

A.集體中的每個(gè)人可以自行其是

B.個(gè)人離不開(kāi)集體，集體是個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃和沃土

C.每個(gè)人在集體中可以相互代替D.有共同目標(biāo)的集體就是良好的班集體

18.學(xué)校舉行秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，七年級(jí)(2)班的同學(xué)個(gè)個(gè)忙開(kāi)了，有的積極參賽，有的為運(yùn)動(dòng)員送茶水，有的寫(xiě)表?yè)P(yáng)稿，有的到終點(diǎn)攙扶長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員，有的當(dāng)啦啦隊(duì)員，這說(shuō)明

①七年級(jí)(2)班的同學(xué)都非常珍惜個(gè)人的榮譽(yù)，表現(xiàn)自己

②七年級(jí)(2)班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體

③七年級(jí)(2)班的同學(xué)對(duì)自己的班級(jí)抱有主人翁責(zé)任感

④七年級(jí)(2)班的同學(xué)都愿為集體多做貢獻(xiàn)

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④

19.從國(guó)家的繁榮發(fā)展和對(duì)公民的要求來(lái)說(shuō)，受教育

A.既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù) B.是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本權(quán)利

C.是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本義務(wù)D.既不是公民的權(quán)利，又不是公民的義務(wù)

20.進(jìn)出電梯不禮讓婦孺和老人、上公交車(chē)爭(zhēng)先恐后、駕車(chē)不避讓行人……時(shí)下，不少中國(guó)人這些看似小節(jié)的行為讓很多外國(guó)人不解。對(duì)此，正確的看法是

A.不拘小節(jié)是優(yōu)良的傳統(tǒng)美德

B.文明的進(jìn)化是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，應(yīng)順其自然

C.不同民族具有不同的文化背景，不必在乎外國(guó) 人的看法

D.禮貌禮儀事關(guān)國(guó)家和民族形象，應(yīng)自覺(jué)加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)

21.某初中生說(shuō)：“受教育是我的權(quán)利，我愿意放棄就放棄?！彼n上不遵守課堂紀(jì)律，課下也不能?chē)?yán)格要求自己，甚至經(jīng)常貪玩逃學(xué)曠課。這個(gè)同學(xué)

A.正確認(rèn)識(shí)到受教育既是公民的權(quán)利，也是公民的義務(wù)

B.只看到受教育是一種權(quán)利，沒(méi)有履行好受教育的義務(wù)

C.珍惜公民受教育的權(quán)利

D.認(rèn)真履行遵守學(xué)校紀(jì)律、努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)

22.受教育者最主要最基本的義務(wù)是

A.遵守法律、法規(guī)B.完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)

C.遵守學(xué)生守則D.尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

23.“授人以魚(yú)，不如授之以漁。”對(duì)老師的教學(xué)而言，就是要注重

A.傳授給學(xué)生一定的知識(shí)B.教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和本領(lǐng)

C.培養(yǎng)學(xué)生良好的的個(gè)性品質(zhì)D.培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理品質(zhì)

24.要提高學(xué)習(xí)效率，就要從以下幾個(gè)方面著手

①做事不拖拉②上課時(shí)勤于動(dòng)腦③課后及時(shí)復(fù)習(xí)④作業(yè)獨(dú)立完成A.①③④B.②③④C.①②③④D.①②③

25.每個(gè)人都應(yīng)成為“學(xué)習(xí)的管理者”。在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該

①學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)②提高學(xué)習(xí)效率③科學(xué)安排時(shí)間④投入“題海戰(zhàn)術(shù)”

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

二、判斷(正確的在相應(yīng)空格內(nèi)寫(xiě)“A”，錯(cuò)誤的寫(xiě)“B”每小題1分，共5分)

26.任何人的自尊心都需要得到尊重，所以自尊的人可以輕視別人，狂妄自大。

27.自卑會(huì)導(dǎo)致消極情感，總是和失敗相伴。

28.寬容不是軟弱無(wú)能的表現(xiàn)，更不是理虧。唯寬可以載物，唯厚可以容人。

29.離開(kāi)集體，個(gè)人很難獲得成功，因此，要獲得成功，只有處處依賴(lài)集體。

30.右邊漫畫(huà)中，給成績(jī)好的學(xué)生戴紅領(lǐng)巾，給成績(jī)差的戴綠領(lǐng)巾的做法，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)。第Ⅱ卷(主觀題，共20分)

三、簡(jiǎn)析題(本大題共2小題，共10分)

31.面對(duì)期末考試，許多同學(xué)都有心虛的感受，有的同學(xué)甚至“頭暈眼花，膽戰(zhàn)心驚”。

有一位班主任這樣開(kāi)導(dǎo)他的學(xué)生：當(dāng)你走進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候，你一定要默默地念三遍“沒(méi)有我 不會(huì)的題”。

(1)這位班主任的話(huà)說(shuō)明一個(gè)人要獲得成功，首先要培養(yǎng)什么樣的心理品質(zhì)?(1分)

(2)請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這種心理品質(zhì)對(duì)一個(gè)人的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)會(huì)有什么影響?(4分)

32.如果我們僅僅依靠現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)，那么不需幾年，就會(huì)被時(shí)代遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后面。聯(lián)合國(guó)教科文組織的埃德加?富爾先生預(yù)言：“未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人?！?/p>

(1)試推薦幾種你認(rèn)為較好的學(xué)習(xí)方式。(不少于兩種，3分)

(2)請(qǐng)你把名言警句或俗語(yǔ)的序號(hào)填在對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)方式后面的橫線(xiàn)上(2分)

自主學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)

A.三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮B.讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神

四、實(shí)踐與探究(共10分)

33.集體是我們成長(zhǎng)的搖籃和沃土，我們每個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)集體。為了增強(qiáng)同學(xué)們的集體責(zé)任感，某校七年級(jí)六班在班主任的號(hào)召下，做了一次班級(jí)調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容如下，(1)在班級(jí)中存在的不關(guān)心集體的現(xiàn)象兩個(gè)事例。(2分)

(2)班級(jí)中存在著這些不關(guān)心集體的現(xiàn)象會(huì)出現(xiàn)什么后果?(2分)

(3)要改變目前的現(xiàn)狀，就必須充分發(fā)揮集體的力量。你的做法是什么呢?(4分)

分)

(4)為了鼓舞同學(xué)們的士氣，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體，請(qǐng)你寫(xiě)兩句個(gè)人與集體關(guān)系的名言警句。(2

第四篇：初一下冊(cè)模擬期末試卷

積累和運(yùn)用（25分，附加分4分）

1． 給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（3分）

目光jiǒnɡ jiǒnɡ（）義憤填yīnɡ（）力挽狂lán（）

熾（）痛 確鑿（）深邃（）

2． 用橫線(xiàn)標(biāo)出下列短語(yǔ)中的錯(cuò)別字并訂正在下面的括號(hào)里。（2分）

來(lái)勢(shì)洶洶 抑揚(yáng)頓錯(cuò) 害人聽(tīng)聞 妙趣橫生

從容不迫 鋒芒必露 慷慨淋漓 契而不舍

（）

3． 成語(yǔ)中有很多是以“人”字為首字的，例如：人聲鼎沸、人心渙散、人言可畏等，請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出4個(gè)。（2分）

4．以下是畢淑敏在散文《孝心無(wú)價(jià)》中的一段文字，請(qǐng)你仿照句式，補(bǔ)充兩句。（4分）趕快為你的父母盡一份孝心吧。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦；也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個(gè)滿(mǎn)分；也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵山花；也許是花團(tuán)錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的布鞋；也許是數(shù)以萬(wàn)計(jì)的金錢(qián)，也許只是含著體溫的一枚硬幣；也許是，也許是

……

5．背誦默寫(xiě)。（9分+附加4分）

（1）一切都是瞬息，一切都將過(guò)去，而那過(guò)去了的。

（2），云從窗里出。

（3）獨(dú)坐幽篁里。

（4）《木蘭詩(shī)》中描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境艱苦的詩(shī)句是。

（5）根據(jù)要求默寫(xiě)你所積累的古詩(shī)句。多寫(xiě)一句另加2分。

A．表現(xiàn)思鄉(xiāng)懷親之情的古詩(shī)句：。

附加：。

B．描寫(xiě)黃河的古詩(shī)句：。

附加：。

6．請(qǐng)你介紹自己課外閱讀《童年》的收獲，可點(diǎn)評(píng)人物形象特征，可賞析精彩的語(yǔ)句，也可談?wù)勛约洪喿x的感受、啟示。（5分）

閱讀（35分）

（一）閱讀下面文言文，完成文后各題。（14分）

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣?！?/p>

王子：“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？”

7．用“/”標(biāo)示下面語(yǔ)句的朗讀停頓（每句只標(biāo)一處）。（2分）

（1）余 聞 之 也 久（2）得 為 眾 人 而 已 耶

8．解釋加點(diǎn)字詞。（4分）

（1）不能稱(chēng)前時(shí)之聞（）（2）仲永之通悟（）

（3）卒之為眾人（）（4）固眾人（）

9．下面加點(diǎn)詞意義或用法不同的一項(xiàng)是（）。（2分）

賢于材人遠(yuǎn)矣 不能稱(chēng)前時(shí)之聞

A B

則其受于人者不至也 仲永之通悟

得為眾人而已耶 父異焉

C D

孤豈卿治經(jīng)為博士邪？ 復(fù)到舅家問(wèn)焉

10．《傷仲永》和《孫權(quán)勸學(xué)》兩篇課文都論述了學(xué)習(xí)的重要性，但兩文論述的角度和側(cè)重點(diǎn)不同，請(qǐng)你具體說(shuō)明它們的不同。（2分）

11．翻譯下面文言語(yǔ)句。（4分）

（1）泯然眾人矣

（2）士別三日，即更刮目相待

（二）閱讀下面短文，回答后面問(wèn)題。（11分）

聰明只是一張漂亮的糖紙

小鐵上初二的時(shí)候，有一天下午我和他媽媽出門(mén)，問(wèn)他去不去，他搖搖頭，一個(gè)人悶在家里。晚上，我們回到家，他問(wèn)我：“你發(fā)現(xiàn)咱家有什么變化嗎？”我望了望四周，一切如故，沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么變化。他不甘心，繼續(xù)問(wèn)我：“你再仔細(xì)看看?！蔽疫€是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么蛛絲馬跡。倒是他媽媽眼尖，洗臉時(shí)一下子看見(jiàn)臉盆和臉盆旁邊的水管上貼著小紙條，上面寫(xiě)著臉盆和水管的英文名稱(chēng)。

我這才發(fā)現(xiàn)屋子里幾乎所有的地方，柜子、書(shū)桌、房門(mén)、廚房、暖氣、音響、書(shū)架……上面都貼著小紙條，紙條上面都用英文寫(xiě)著它們的名稱(chēng)。每一張小紙條剪得大小都一樣，都是手指般窄長(zhǎng)形的，不仔細(xì)看還真不容易看到。

他很得意地望著我笑。

不用說(shuō)，這是他一下午忙碌的結(jié)果。

我表?yè)P(yáng)了他。

那一年，他對(duì)外語(yǔ)突然有了興趣。他就是這樣開(kāi)始外語(yǔ)學(xué)習(xí)的。他所付出的努力一般是在家里，是默默的。他貼滿(mǎn)在家里的那些小紙條，仿佛是安徒生童話(huà)中神奇的手指。他撫摸著那些東西，使得那些東西花開(kāi)般地有了生命，和他對(duì)話(huà)，彼此鼓勵(lì)，讓枯燥而艱苦的學(xué)習(xí)有了興趣和色彩，有了學(xué)下去、學(xué)到底的誘惑力。

從小到大，總是有人夸獎(jiǎng)小鐵聰明。讀中學(xué)時(shí)，他的老師當(dāng)著班上的同學(xué)表?yè)P(yáng)他，說(shuō)：“只要小鐵想學(xué)好哪一門(mén)功課，他總是能把它學(xué)好。”大學(xué)期間，同學(xué)們也都認(rèn)為他很聰明，都說(shuō)他總是很輕松地就把功課學(xué)好了。我應(yīng)該慶幸的是，小鐵一直很清醒。每當(dāng)別人夸他聰明時(shí)，他從來(lái)只是笑笑，沒(méi)有驕傲而忘乎所以。他所要做的就是認(rèn)真，而且重復(fù)，把要學(xué)的東西弄得牢靠扎實(shí)。

當(dāng)別人夸獎(jiǎng)小鐵聰明時(shí)，我當(dāng)然很高興，虛榮心得到了滿(mǎn)足。但是我很清楚，孩子是以他的刻苦取得他應(yīng)有的成績(jī)的。

有一次，和另外一所學(xué)校的同學(xué)開(kāi)座談會(huì)，有個(gè)同學(xué)問(wèn)他為什么能取得那么好的成績(jī)？他回答說(shuō)：“沒(méi)有別的好辦法，就是得學(xué)、得背。比如歷史，高考前老師帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)之前，我已經(jīng)把書(shū)從頭到尾背了三遍了，而且要注意背那些圖邊上和注解的小字，要背得仔細(xì)，才能萬(wàn)無(wú)一失。”

那天座談，我坐在他的身邊，聽(tīng)到他的話(huà)，我很高興，比他取得好成績(jī)還要高興。

有一次，他讓我?guī)椭I(mǎi)盞應(yīng)急燈，說(shuō)晚上一過(guò)11點(diǎn)，大學(xué)里宿舍就熄燈了。我勸他少熬夜。他說(shuō)同學(xué)都這樣，每個(gè)人的床上都有一盞應(yīng)急燈。

應(yīng)急燈要是妨礙同學(xué)了，他會(huì)騎上車(chē)跑出校園，到學(xué)校旁邊的24小時(shí)永和豆?jié){店，買(mǎi)點(diǎn)吃的，就開(kāi)始溫書(shū)，一坐就是一個(gè)通宵或半夜。

雖然，我不贊成他熬夜，但我贊成他刻苦、努力。在智商方面，孩子之間的差別不是很大，關(guān)鍵在于每個(gè)人付出的努力不一樣，結(jié)果就會(huì)不一樣。要知道，聰明只是一張漂亮的糖紙。大三的一天晚上，小鐵來(lái)電話(huà)告訴我和他媽媽?zhuān)骸坝⒄Z(yǔ)六級(jí)成績(jī)出來(lái)了，我得了89.5分。”他知道做家長(zhǎng)的就是一根筋只認(rèn)成績(jī)，他很遺憾地說(shuō)：“就差半分，要不就90分了。”這個(gè)成績(jī)是他們系里的第一。他的英語(yǔ)四級(jí)考試也是全系第一，得了92分。

我忽然想起初二時(shí)他貼滿(mǎn)在家里幾乎每一個(gè)地方的那些小紙條。

大四那一年，他考了托福和GRE，成績(jī)分別是647分和2390分，考得都不錯(cuò)。都說(shuō)分?jǐn)?shù)是學(xué)生的命根，其實(shí)分更是家長(zhǎng)的命根，做家長(zhǎng)的只有看著分才踏實(shí)，我也一樣，未能免俗。我再一次想起初二時(shí)他貼滿(mǎn)在家里幾乎每一個(gè)地方的那些紙條。

十年過(guò)去了。孩子如今已經(jīng)在美國(guó)繼續(xù)深造。他的房間空蕩蕩的，卻總能發(fā)現(xiàn)在他的茶杯或玩具的背后貼著當(dāng)年他寫(xiě)著英文的小紙條。就讓這些小紙條一直保留著吧，保留著那一份回憶和感情。

12．結(jié)合全文內(nèi)容，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)文章的題目“聰明只是一張漂亮的糖紙”的含義。（2分）

13．文中不厭其煩地多次寫(xiě)到小鐵貼在家里幾乎所有的地方的英文小紙條，請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析一下作者這樣寫(xiě)的用意。（2分）

14．聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，你覺(jué)得小鐵在學(xué)習(xí)上有哪些地方是值得你借鑒的？（3分）

15．結(jié)合上文內(nèi)容，并聯(lián)系學(xué)過(guò)的《傷仲永》一文，你有什么發(fā)現(xiàn)寫(xiě)出你的感受和體會(huì)。（4分）

（三）16。閱讀《曇花終于怒放》一文，寫(xiě)200字左右的讀書(shū)筆記。（10分）

提示：讀書(shū)筆記可以從“生字新詞的摘抄”、“妙語(yǔ)佳句的摘錄點(diǎn)評(píng)”、“內(nèi)容主旨的歸納概括”、“感受聯(lián)想”、“探究質(zhì)疑”等方面入手，但不必面面俱到，以“感受聯(lián)想”或“妙語(yǔ)佳句”的摘錄點(diǎn)評(píng)為主。

曇花終于怒放

我愛(ài)曇花，因?yàn)樗匕住嶜?、清香?/p>

三年前的春天，坪州詩(shī)友涓涓親自給我家送來(lái)一株曇花苗，種在白瓷壺里，枝葉鐵青如劍，精心結(jié)上的紅絲帶臨風(fēng)飄拂。我高興極了！也許更因?yàn)閮?nèi)子陳娟曾做過(guò)《曇花夢(mèng)》。涓涓是一位有心人。

不久，我便依照涓涓的囑咐，把這株曇花移植到花盆上，天天澆水，不時(shí)除草，但由于陽(yáng)光不足，長(zhǎng)得很慢。我有點(diǎn)心急了，但急有何用？日月如梭，一天一天過(guò)去了，一年一年到來(lái)，一直未見(jiàn)她結(jié)蕾開(kāi)花。這株曇花長(zhǎng)勢(shì)還算正常。從原來(lái)的一枝發(fā)成三枝，三年時(shí)間差不多長(zhǎng)高三倍。時(shí)間久了，心情也淡然了，花開(kāi)不開(kāi)任她去吧。心想，她總是一株曇花在生長(zhǎng)著，只要她能延續(xù)生命，也就不敢奢求了。

今年中秋佳節(jié)將臨的前數(shù)天，我突然發(fā)現(xiàn)最長(zhǎng)的那枝已冒出小蕾來(lái)，每隔一天就大拉許多，如小型的佛手。至農(nóng)歷八月十三日，花蕾開(kāi)始爆口，嫩綠的花苞有紫色的花紋，前端露出白色。我立即預(yù)感到，今夜曇花必定要怒放了。我常到花架邊觀察，見(jiàn)她放大一些，再放大一些，大約到晚上九時(shí)，她便開(kāi)始臨風(fēng)開(kāi)放。那開(kāi)放時(shí)的美態(tài)神韻，真令人鼓舞，使人陶醉！令人感到神奇的是，原先柔軟下垂的筒型萼部，竟能徐徐向上翹升，像白天鵝抬頭做狀，隨之花瓣緩緩展開(kāi)，如玉女提裙起舞，清香陣陣，優(yōu)美絕倫。啊，她就是“月下美人”??！過(guò)去未見(jiàn)曇花開(kāi)放，既神往，又向往，真想一睹其仙姿芳顏。那時(shí)看到的都只是畫(huà)家筆下的清影和攝影家鏡頭下的清艷，見(jiàn)不到她的動(dòng)態(tài)美姿，也聞不出她的清香。今夜如愿以?xún)?，真正?jiàn)到鮮活美麗的曇花怒放，真是歡喜欲狂！此刻內(nèi)子陳娟因到香港大學(xué)學(xué)醫(yī)遲遲未歸，不能賞到月下曇花弄清影的妙趣，感到遺憾！

這朵曇花大達(dá)28厘米，二十多片玉瓣，花冠巍峨燦爛，高雅雍容華貴，香氣清新誘人。中秋佳節(jié)前夕，一輪清秋月已高懸，一家人在春田街的花架邊，圍觀欣賞月下美人，乃是今秋最美好的享受。

種曇花三年，不開(kāi)屬自然，開(kāi)了亦屬自然，何必計(jì)較時(shí)間的遲早？里爾克說(shuō)：“有何勝利可言，挺立就意味著一切。”此乃真理名言。她一年不開(kāi)，兩年不開(kāi)，第三年終于怒放了。世上一切美好的事物，只要能堅(jiān)持，鍥而不舍，就能開(kāi)花結(jié)果，一切冷嘲熱諷都是無(wú)濟(jì)于事的?！皶一ㄒ滑F(xiàn)”，有人為之嘆息，有人把它當(dāng)做貶義詞，這是不公平的。她不急功近利，不爭(zhēng)寵于群芳，只求一瞬的輝煌就已滿(mǎn)足。何況曇花既能“一現(xiàn)”必能“再現(xiàn)”?；m一時(shí)枯萎，葉還在，莖還在，根還在；她耐旱耐熱，粗生多長(zhǎng)、插枝便可繁殖，隨處能夠生存，葉可青萬(wàn)年，花可放萬(wàn)年。我愛(ài)曇花！

寫(xiě)作（40分）

17．與 面對(duì)面

點(diǎn)撥：這是一道半命題作文。半命題作文的寫(xiě)作訣竅，是看填寫(xiě)詞語(yǔ)的內(nèi)容與生活現(xiàn)實(shí)的距離的關(guān)系。一般來(lái)說(shuō)，距離越小，發(fā)揮的余地也相對(duì)較小。反之，距離越遠(yuǎn)，發(fā)揮余地越大。具體地說(shuō)，有四個(gè)不如：眼前的不如外面的，比如，“與爸爸面對(duì)面”就不如“與孔子面對(duì)面”、“與比爾?蓋茲面對(duì)面”；人不如物，如“與老師面對(duì)面”，不如“與鏡子面對(duì)面”、“與沙漠化面

對(duì)面”；具體的不如抽象的，如“與東方明珠面對(duì)面”，不如“與挑戰(zhàn)面對(duì)面”、“與憂(yōu)傷面對(duì)面”；正面的不如反面的，如“與成功面對(duì)面”，不如“與是非面對(duì)面”。

當(dāng)然，這僅僅只是構(gòu)思方面的問(wèn)題，接下來(lái)還要看怎么用筆才行，畢竟思路只是思路而已。

參考答案：

積累和運(yùn)用（25分+4分）

1．（3分，每個(gè)0.5分）炯炯 膺 瀾 chì záo suì

2．（2分，每個(gè)0.5分）錯(cuò)——挫 害——駭 必——畢 契——鍥

3．（2分，每個(gè)0.5分）如：人跡罕至、人杰地靈、人定勝天、人才輩出、人面獸心、人山人海、人滿(mǎn)為患、人心所向、人云亦云、人心叵測(cè)等

4．（4分）如：也許是千言萬(wàn)語(yǔ)的感激，也許是一聲平平常常的謝謝……

5．（9分+4分，每句1分））

（1）就會(huì)成為親切的懷戀

（2）鳥(niǎo)向檐上飛

（3）彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯

（4）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣

（5）A．此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。

B．黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。白日依山盡，黃河入海流。

大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

6．略

閱讀（35分）

（一）7．（2分）（1）余 聞 之 也 /久（2）得 為 眾 人 /而 已 耶

8．（4分）（1）相稱(chēng)、相當(dāng)（2）通達(dá)聰慧（3）終于（4）本來(lái)

9．（2分）A

10．（2分）《傷仲永》側(cè)重強(qiáng)調(diào)后天教育（學(xué)習(xí)）對(duì)成長(zhǎng)的重要性，《孫權(quán)勸學(xué)》側(cè)重強(qiáng)調(diào)只要努力學(xué)習(xí)就能進(jìn)步。

11．（4分）（1）完全如同常人（2）對(duì)有思想有抱負(fù)的人，即使分別幾天，就要重新用新的眼光看待。

（二）12．（2分）聰明僅是一張沒(méi)有包糖的漂亮的糖紙，有了中間的糖，聰明的外表才真正有用，這個(gè)糖就是努力刻苦的學(xué)習(xí)，就是一個(gè)人的真才實(shí)學(xué)。（沒(méi)有真才實(shí)料，聰明就成了徒有虛名的外包裝。）

13．（2分）具體表現(xiàn)小鐵的努力和刻苦，反復(fù)提到，意在說(shuō)明小鐵是以他的刻苦取得他應(yīng)有的成績(jī)的。這里也表現(xiàn)了“我”對(duì)小鐵成長(zhǎng)的關(guān)注，對(duì)小鐵的感情。

14．（3分）他的認(rèn)真細(xì)致，他的刻苦努力，他的謙虛不自滿(mǎn)，他的積極進(jìn)取都字值得我們借鑒學(xué)習(xí)的。

15．（4分）光有天賦，沒(méi)有后天的努力學(xué)習(xí)，聰明才智就會(huì)白白浪費(fèi)掉，最終和普通人沒(méi)有什么兩樣，方仲永就是一個(gè)很典型的例子。而文中的小鐵的成功，恰恰說(shuō)明了，有了勤奮刻苦和努力，才能使你的聰明才智得以發(fā)揮，一分耕耘一分收獲，付出多少的汗水，就會(huì)有多少的收成。愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：天才等于百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。

（三）16．（10分）

摘錄：

（1）至農(nóng)歷八月十三日，花蕾開(kāi)始爆口，嫩綠的花苞有紫色的花紋，前端露出白色

（2）原先柔軟下垂的筒型萼部，竟能徐徐向上翹升，像白天鵝抬頭做狀，隨之花瓣緩緩展開(kāi)，如玉女提裙起舞，清香陣陣，優(yōu)美絕倫。

點(diǎn)評(píng)：

（1）這里，作者對(duì)即將開(kāi)放的曇花的色彩做了極美妙的描繪?！澳劬G”、“紫色”、“白色”，這三種顏色的組合將曇花開(kāi)放前的美麗準(zhǔn)確描繪出來(lái)，使讀者如見(jiàn)其物。而一個(gè)“爆”字，將曇花將放未放、生機(jī)勃勃、蓄勢(shì)待發(fā)之態(tài)傳神地表達(dá)了出來(lái)。

（2）這是對(duì)曇花的動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)?；ㄝ嗟摹奥N”與花瓣的“展”，是曇花開(kāi)放的基本動(dòng)態(tài)，而“徐徐”、“緩緩”則是對(duì)這一動(dòng)態(tài)的進(jìn)展過(guò)程中的速度、頻率的描寫(xiě)。加上兩個(gè)精彩的比喻，將曇花盛放之優(yōu)美狀窮形盡相的描摹出來(lái)。

感受聯(lián)想：

這是典型的托物言志的文章。作者由曇花怒引發(fā)思索，受到啟發(fā)，贊美“鍥而不舍”的精神，也為“曇花一現(xiàn)”的說(shuō)法平反。由“花格”歌頌“人格”，從而表達(dá)作者的理想。每看運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，常常這樣想：優(yōu)勝者固然可敬，但那雖然落后而仍非跑至終點(diǎn)不止的競(jìng)技者，尤為可貴。

第五篇：2014年春季初一年下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷

初一語(yǔ)文試卷

（滿(mǎn)分：100分時(shí)間：120分鐘）

親愛(ài)的同學(xué)們：讓我們握筆凝思，盤(pán)點(diǎn)一期的收獲！希望你在書(shū)寫(xiě)時(shí)做到工整美觀。友情提示：請(qǐng)將解答寫(xiě)在答題卷上！

一．積累與運(yùn)用（27分）

1．給下列句中加點(diǎn)的字注音，將拼音寫(xiě)成漢字。（4分）

①他是本城中極方正，質(zhì)樸，bó（）學(xué)的人。（《百草園到三味書(shū)屋》）

②鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越qiè（）而不舍。（《聞一多先生的說(shuō)和做》）

③三妹便慫（）恿著她去要一只。（《貓》）

④容不得束縛，容不得羈（）絆。（《安塞腰鼓》）

①___________②___________③ ___________④ ___________

2.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）

A.水資源的嚴(yán)重短缺打破了人們?cè)?jīng)認(rèn)為的水取之不盡、用之不竭的。

B.為了防止校園安全事故的發(fā)生，學(xué)校采取了許多有效措施。

C.這樸素的話(huà)語(yǔ)多么深刻地蘊(yùn)含著人生哲理??！

D.家庭教育的實(shí)質(zhì)是愛(ài)的教育，父母愛(ài)孩子的方式是否正確決定著家庭教育的成功。

3.分別指出下列句子運(yùn)用的修辭方法(4分)

A.一輪燦爛的滿(mǎn)月，像一面光輝四射的銀盤(pán)，從那平靜的大海里浮出來(lái)。（）

B.藍(lán)色湖面上那微微泛動(dòng)的波瀾，似乎在悄聲訴說(shuō)著青海湖遙遠(yuǎn)的歷史。（）

C.石間細(xì)流脈脈，如線(xiàn)如縷；林中碧波閃閃，如錦如緞。（）

D.這是多么深刻的教誨啊！難道不值得我們永遠(yuǎn)牢記嗎？（）

4.默寫(xiě)（8分）

① 山際見(jiàn)來(lái)煙，______________________。（吳均《山中雜詩(shī)》）

②__________________________________，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。(岑參<<逢入京使>>)③春潮帶雨晚來(lái)急，______________________________。（韋應(yīng)物《滁州西澗 》）④江山代有才人出，______________________________。（趙毅《論詩(shī)》）

⑤______________________，青草池塘處處蛙。（趙師秀《約客》）

⑥《竹里館》中寫(xiě)夜靜人寂，明月相伴的兩句是__________________________，__________________________。

⑦一切都是瞬息，一切都將會(huì)過(guò)去；而那過(guò)去了的，__________________________。（普希金《假如生活欺騙了你》）

5.名著閱讀（5分）

⑴我也開(kāi)始掙錢(qián)：我逢休息日，一大早就背著口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去撿牛骨頭、破布、碎紙、釘子。一普特破布和碎紙賣(mài)給舊貨商可以得二十戈比，爛鐵也是這個(gè)價(jià)錢(qián)，一普特骨頭得十戈比或八戈比。平時(shí)放學(xué)以后也干這玩意兒，每星期六賣(mài)掉各種舊貨，能得三十至五十戈比，運(yùn)氣好的時(shí)候，賣(mài)得更多。外祖母接過(guò)我的錢(qián)，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼瞼，夸獎(jiǎng)我：“謝謝你，好孩子！咱們倆養(yǎng)活不了自己?jiǎn)?？咱們倆？有什么了不起的？” 以上文字選自高爾基所寫(xiě)的世界文學(xué)名著《__________________________》，其中 “我”的名字叫_____________，他的外祖母是一個(gè)有著圣徒一般的博大胸懷的女人。（2分）

⑵《昆蟲(chóng)記》是優(yōu)秀的科普著作，在作家（姓名）_____________的筆下，_____________像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕禮服；_____________ “為它的后代作出無(wú)私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”。

6.綜合性學(xué)習(xí)（4分）

每年4月，是全國(guó)中學(xué)生安全活動(dòng)月。為此，實(shí)驗(yàn)中學(xué)決定開(kāi)展以“生命安全”為主題的系列活動(dòng)。請(qǐng)你完成下面的任務(wù)：

⑴【我的捕捉】請(qǐng)用一句話(huà)概括下面的內(nèi)容。（2分）

4月2日中午，實(shí)驗(yàn)中學(xué)安排七年級(jí)段708名學(xué)生進(jìn)行了消防緊急疏散演練。模擬消防警報(bào)拉響，該校七年級(jí)段的同學(xué)們迅速?zèng)_出教室，緊張而有序地排好隊(duì)伍，用打濕后的小毛巾捂住鼻口，貓腰順樓梯而下，到教學(xué)樓前的空地上集合。各體育委員即整隊(duì)并上報(bào)人數(shù)。___________________________________________________________________________ ⑵【我的宣傳】請(qǐng)你擬一條富有感染力的宣傳標(biāo)語(yǔ)，增強(qiáng)同學(xué)們的安全意識(shí)。（2分）___________________________________________________________________________

二．閱讀（33分）

(一)閱讀下面文言文，完成6——9小題(12分)

夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。（《夸父追日》）

昔者，共工與顓頊爭(zhēng)為帝，怒而觸不周之山，天柱折，地維絕。天傾西北，故日月星辰移焉；地不滿(mǎn)東南，故水潦塵埃歸焉。（《共工怒觸不周山》）

7.下列加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.入日士別三日B.共工與顓頊爭(zhēng)為帝借旁近與之

C.夸父與日逐走幾欲先走D.故日月星辰移焉并驅(qū)如故

8.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）

（1）飲于河、渭河：_______________（2）怒而觸不周之山觸：________

9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。（4分）

（1）道渴而死。翻譯：________________________________

（2）天柱折，地維絕。翻譯：________________________________

10.簡(jiǎn)答（4分）

（1）夸父是一個(gè)什么形象的人？

________________________________________________________________________

（2）共工具有什么精神？

________________________________________________________________________

（二）閱讀下文，完成11——15小題(12分)

忽然教堂的鐘聲敲了12下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。

“我的朋友們啊，”他說(shuō) “我——我——”

但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。

他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：

“法蘭西萬(wàn)歲！”

然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話(huà)也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“散學(xué)了，——你們走吧。”

11.語(yǔ)段從________、________、_______ 三方面描寫(xiě)韓麥爾先生，表現(xiàn)他愛(ài)國(guó)主義的思想感情。（3分）（節(jié)選都德《最后一課》）

12．“忽然教堂的鐘敲了十二下”中“忽然”的表達(dá)作用是（）（2分）

Ａ、表現(xiàn)了人或事物出現(xiàn)的速度超常。Ｂ、表現(xiàn)人物內(nèi)心里巨大的震動(dòng)。

Ｃ、強(qiáng)調(diào)人物的惶惑和措手不及的感覺(jué)。

13.選文中有一句話(huà)暗示了小說(shuō)的社會(huì)背景，是哪一句話(huà)？（2分）

________________________________________________________________

14.韓麥爾先生“使出全身力量”寫(xiě)字的細(xì)節(jié)表現(xiàn)了什么？（2分）

________________________________________________________________

15.語(yǔ)段中最能表現(xiàn)主人公痛苦心情的詞語(yǔ)有：________________________（3分）

（三）閱讀下文，完成16——18小題(9分)

白色的風(fēng)信子

⑴幼兒園門(mén)前熙熙攘攘，女兒的老師對(duì)我微微嘆道：這孩子含羞草似的，音樂(lè)課嘴閉成一枚堅(jiān)果，舞蹈課總比別人慢半拍，就連游戲時(shí)，也是獨(dú)自在角落張望。

⑵女兒將臉藏在我的大衣里，不安地蹭來(lái)蹭去。在這群活潑的寶寶中間，她不僅身量不足，性格也甚是木訥。我感覺(jué)渾身發(fā)冷，頭痛欲裂。

⑶老師猶豫一下，接著說(shuō)道：孩子這些天控制不住食量，常常吃到胃痛還要求添飯。旁邊有位家長(zhǎng)哧地笑出來(lái)。我強(qiáng)撐著微笑，心里卻愈是煩躁。

⑷頭暈?zāi)垦５氐搅思?，一攤泥般軟在床上。女兒推開(kāi)門(mén)，支支吾吾地要我教她什么，我克制著惱怒，閉上眼睛不睬她。不一會(huì)兒，門(mén)又發(fā)出刺耳的吱呀聲，心力交瘁的我終于爆發(fā)了，狂怒地指著她喊叫：出去!我不想再看見(jiàn)你!

⑸女兒驚駭?shù)每s到墻角，瑟瑟發(fā)抖地問(wèn)：媽媽?zhuān)粋€(gè)人殺了自己的手，會(huì)死嗎?我氣急敗壞地將她藏在背后的手拉出來(lái)，頭立時(shí)嗡嗡作響，那么多的血，那么深的傷口!連淘氣都笨得險(xiǎn)些殺了自己，老天啊，你到底給了我一個(gè)什么樣的孩子!

⑹我們跌跌撞撞地往醫(yī)院走，女兒沒(méi)有哭也沒(méi)要我抱，只在我身后緊追慢趕。醫(yī)生為她包扎傷口的時(shí)候，女兒只默默地將瘦小的臉深深埋在膝間，長(zhǎng)久不肯抬起來(lái)。

⑺曾經(jīng)以為孩子是上天贈(zèng)送的最好禮物，現(xiàn)在才知道，這禮物也會(huì)教人承受不起!

⑻回到家就聽(tīng)見(jiàn)電話(huà)鈴響，女兒輕手輕腳去了臥室。女兒的老師說(shuō)，她一直在給我打電話(huà)，如果打不通，她會(huì)內(nèi)疚得連覺(jué)也睡不著的。

⑼原來(lái)，那位嗤笑女兒的家長(zhǎng)告訴她，他的孩子和我女兒最要好。那孩子說(shuō)，好朋友拼命吃飯，是因?yàn)樗龐寢尮ぷ骱苄量?，她吃得飽飽的，就不?huì)老是生病，會(huì)快快長(zhǎng)高長(zhǎng)聰明，會(huì)給媽媽做飯拖地。媽媽就不會(huì)再煩了。老師忽然哽咽了：孩子還說(shuō)，媽媽最?lèi)?ài)吃蘋(píng)果，她一定要學(xué)會(huì)削蘋(píng)果。

⑽我忽然間看到茶幾上的水果盤(pán)里，有一個(gè)已削得坑坑洼洼的蘋(píng)果，上面有淡淡的血漬，旁邊赫然躺著一把鋒利的水果刀!

⑾我的心痙攣著，忽然明白，________________________________________。

⑿我來(lái)到她的房間，她居然換上了公主裙，默默站在紅地毯上，似一個(gè)小小雪人。一見(jiàn)我，眼里便閃過(guò)濃濃的驚惶。一下子，我淚盈于睫。她喃喃地說(shuō)：媽媽別哭，我給你跳舞，跳我剛剛學(xué)會(huì)的《風(fēng)信子開(kāi)了》。

⒀燈光下，她輕輕唱著，緩緩擺動(dòng)手臂，合攏的雙手如一枚含羞緊閉的花苞。她的黑眼睛一直看著我，她舉在頭頂?shù)淖笫?，還裹著厚厚的繃帶。風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了，花苞怯怯地打開(kāi)，花瓣一點(diǎn)一點(diǎn)展開(kāi)。女兒如同一個(gè)小小的勇敢的傷兵，終于將自己開(kāi)成了一朵比雪還潔白的風(fēng)信子。

⒁風(fēng)信子低聲說(shuō)：媽媽?zhuān)∨笥讯夹ξ议_(kāi)得太慢了。舞蹈老師告訴大家，我是白色的風(fēng)信子，很安靜很怕羞，比紫色和藍(lán)色的風(fēng)信子要開(kāi)得慢一些，可等到開(kāi)好了會(huì)最美。

⒂我俯下身子，抱住她柔軟的小身體，抱住漫漫紅塵里離我最近的溫暖。

⒃請(qǐng)?jiān)试S白色的風(fēng)信子害羞吧，因?yàn)?，風(fēng)雪再大，受傷再深，她都會(huì)拼盡全力為你開(kāi)一朵最美的花。

16.閱讀第⑴--⑹段，概括“我”認(rèn)為“這禮物也會(huì)教人承受不起”的原因。（3分）________________________________________________________________________

17.結(jié)合上文，補(bǔ)全第⑾段橫線(xiàn)處“我”“明白”的內(nèi)容。（2分）

________________________________________________________________________ 18 結(jié)合全文，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你對(duì)畫(huà)線(xiàn)句“請(qǐng)?jiān)试S白色的風(fēng)信子害羞吧”的理解。（4分）________________________________________________________________________

三．作文（40分）

19.題目：哦，媽媽我已長(zhǎng)大

要求：⑴據(jù)自己的生活體驗(yàn)，自選角度，寫(xiě)一篇文章，文體不限。

⑵ 500字左右。

⑶文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

福建省福安市2012-2013學(xué)年(下)期末初中質(zhì)量檢測(cè)

初一語(yǔ)文試卷標(biāo)準(zhǔn)答案

一、積累與運(yùn)用（21分）

1．（4分,每個(gè)1分）①博②鍥③sǒng④ jī

2.（2分）В

3.(4分，每項(xiàng)1分)

A.比喻B.擬人C.對(duì)偶、比喻（任寫(xiě)一個(gè)都給分）D.反問(wèn)

4.（8分，每句1分）

① 竹中窺落日②馬上相逢無(wú)紙筆③野渡無(wú)人舟自橫④各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年

⑤黃梅時(shí)節(jié)家家雨⑥深林人不知，明月來(lái)相照。⑦ 就會(huì)成為親切的懷戀

5.名著閱讀:（4分，每個(gè)1分）

⑴《童年》阿廖沙⑵法布爾楊柳天小甲蟲(chóng)

6綜合性學(xué)習(xí)。（4分）

⑴實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)學(xué)生進(jìn)行消防疏散演練。（2分）

⑵示例：珍惜生命，安全第一。熱愛(ài)生命，從安全開(kāi)始?。?分）

二．閱讀（33分）

(一)閱讀下面文言文，完成6——10小題(12分)

7.（2分）C

8.（共2分。每小題1分）（1）黃河（2）碰、撞

9.（共4分。每小題2分）

（1）在半路因口渴而死。（2）支撐天的柱子折了，系掛地的繩子斷了。

10.（4分，每句2分）

⑴ 勇于追求，死而后已，甘為人類(lèi)奉獻(xiàn)一切的人。

⑵敢于改造河山的大無(wú)畏精神。

（二）閱讀下文，完成11——15小題(12分)

11．（3分，每個(gè)1分）語(yǔ)言；動(dòng)作；神態(tài)；

12.．（2）Ｂ

13．（2分）窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲。

14．（2分）熱愛(ài)祖國(guó)，堅(jiān)信祖國(guó)必勝的信念。

15．（3分，每個(gè)1分）哽住；呆；靠

（三）閱讀下文，完成16——18小題(9分)

16.答案要點(diǎn)：（共3分。每個(gè)要點(diǎn)1分）

①老師的無(wú)奈嘆息②家長(zhǎng)的嗤笑③女兒的笨拙不完美

17.答案要點(diǎn)：（共2分。每個(gè)要點(diǎn)1分）

①她第一次進(jìn)來(lái)，支支吾吾的是想讓我教她削蘋(píng)果。

②她之所以受傷，只是因?yàn)樵噲D學(xué)著為我削蘋(píng)果。

18.（共4分。酌情給分）

示例：安靜怕羞不那么聰穎的孩子，他們的成長(zhǎng)歷程也許要艱苦漫長(zhǎng)一些，作為家長(zhǎng)和老師要給予他們緩慢成長(zhǎng)的耐心和愛(ài)心。